最新幼兒園教師聽課心得體會(精選7篇)
最新幼兒園教師聽課心得體會 篇1
11月11日,我榮幸參加了在xx幼兒園舉行的揚中市幼兒園優質隨堂課展示活動,對于老師來說聽課是獲得教學經驗的一種更好的方法,透過聽課能給我們的教學帶來更直接更有效的幫忙。本次活動中我主要聽了兩節美術活動。
第一節課是小班美術活動《吹泡泡》,活動開始老師透過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。之后透過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象;透過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法;透過操作再現泡泡的特征,孩子們在老師的有序引導下,簡單、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性:一串串;一個連一個;單個的……在整個活動中,有一個環節令我深思著,開始老師透過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡,老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色,我覺得那泡沫水吹出的泡泡就應是五顏六色的而單個的說某一種顏色,是不是有點誤導了孩子的視覺。
第二節課是大班美術活動《美麗的煙花》,她的取材來源于幼兒的生活,生動形象的PPT有利于引發、支持幼兒的游戲,調動幼兒參與的用心性,活動過程層層遞進,讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化,然后讓孩子用肢體語言來表現,最后合作完成煙花的創作,給了我們美的享受。聽了這節課也有我思索的地方,美術教育,除了給幼兒美的感知,技術支持上也很重要,教師在分析煙花不同形狀的時候,雖然展示了線條圖,讓孩子透過簡單的線條了解特征,但作畫點沒有示范,導致孩子拿到紙不明白如何著手畫,所以我覺得教師的示范很重要,只有在幼兒掌握基本技能的基礎上才能透過手中的畫筆去發揮想象,這也是我以后在美術教學活動中需要不斷反思的過程,因為美術活動示范度上把握很重要,示范過多限制幼兒創造潛力,示范過少幼兒無法掌握基本技能。
透過這次的學習,它豐富了我的教學經驗和教學方法,給我的工作帶來了很大的啟發和幫忙。在今后的工作里要不斷去學習、去觀摩、去實踐,這樣才能幫忙我更好地完成以后的教學工作。狀況下,我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況,父母關系惡劣,他的母親一人在家,他的父親在外打工從不照顧家,母親一人靠打臨工掙錢,生活比較困難。家庭不幸,造成學生心理很大的壓力和痛苦,他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到這天這個地步,也不能全怪他,家人和老師是有職責的。從此以后我更加主動的關心他,加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解,發現他身上存在一般同學不具有的優點,能吃苦,生活自理潛力強,重感情。有一次家訪,我同他談心,肯定了他的優點,同時也指出了他存在的不足,并給他提出了期望。當離開他家時,他媽媽講了這樣一句話:“你看莫老師對你多好!”這時,我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后,他更加愿意理解我對他的教育,從此在他身上發生了巨大的改變。他在各方面嚴格要求自己,主動關心班群眾。在冬季最寒冷的時候,他每一天早晨最先來到教室,開門開窗,打掃衛生,使師生都很感動,老師都說他變了。因此,班主任應及時把握時代的脈搏,了解學生的心理特點和感情需求,不失時機地透過多種渠道進行情商教育,培養學生良好地情感素質。
最新幼兒園教師聽課心得體會 篇2
期待已久的聽課活動終于結束了,我去聽了大一、中五和小一的課,區分了各個級別、年齡段孩子的特點和上課方式,深切覺得這是一次非常值得和有益的聽課活動。聽課的機會來得很不容易,但就像任何東西,它有多不容易就有多珍貴。
去聽的都是非常有經驗的老師的課,就像享用了一頓豐盛的大餐,讓我飽了眼福耳福。第一次是去聽小一班馬老師的課,話說,去聽馬老師課的人可真多啊,去聽馬老師的課也是因為其他老師的極力推薦,我也是第一次走出自己的班級,去其他班看看上課是什么樣子。馬老師給人的感覺很親切,她用動聽且富有感染力的語言去給小朋友講了一個故事,從后排聽課老師殷切的眼神中感到,我們需要學習的還有很多。
接著,我在12月之前趕著去聽了xx老師的`課,真不敢相信我和x老師竟是同齡人,x老師彈得一手好鋼琴,我也想學鋼琴。這節課是科學領域的,課程內容是《小猴請客》主題下的5的分合式。很少爬三樓,三樓的空氣果然不一樣,一進教室,雖然學生人數比我們班也多不了多少,可是就感覺教室很滿,看出是大班的小朋友了。我以前覺得大學生是最大的學生,沒想到大班的小朋友也是最大的。x老師課程非常流暢,對我們兩位聽課老師也很客氣,從這節課我能聽出什么是課程導入、活動展開還有活動延伸了。x老師在復習了4的分合式的基礎上,一步一步用《小猴請客》的方式引出5的分合式,非常淺顯易懂。我去聽課的時候正好是午睡驚厥事件發生后,讓我有機會去現場看一下,張欣老師正好不在,估計是去聽課了,還有一位小老師,說她“小”是不是因為個頭呀,她就是那個姑娘,我們一起去體檢的時候才認出來,只見她坐在旁邊時不時幫著管理下課堂紀律和照顧個別小朋友。
聽課的間隙,我也順便觀察了各個教室的環境布置情況,雖然各個教室的布置都有不同和出新之處,我始終覺得我們班的布局最合適,可能是因為時間長久的緣故吧!哈哈!
我終于趕在截止日前又去聽了中五班x老師的課,本來是打算去聽中一班x倩老師的課的,奈何我和x老師的時間是一樣的,在這里我要感謝桃子老師(很可愛的名字)讓我順利完成了聽課任務。x老師是一位非常富有活力的老師,我懷著一份欣喜的心去聽她的課,整節課給人的感覺就是井然有序,課程結束時,x老師特意跟我們強調這就是平常上課的狀態,x老師很坦誠,給我們展示了真實的課堂,透過這份真實,感受到x老師平日里的功夫和她對這份幼教事業的熱情。
課也聽完了,聽課記錄也寫完了,可以這樣說,這是一次非常走心的聽課過程,讓我這支小溪流匯入到更大的教師隊伍中去,并且這個隊伍是這么的朝氣和蓬勃。
最新幼兒園教師聽課心得體會 篇3
科學是什么?是知識、是過程、是世界觀。兒童的科學是什么?兒童科學不同于成人科學,是一種經驗層次的科學知識,是一個自我建構的過程,是對世界的獨特理解。學習了科學領域《3—6歲幼兒學習與發展指南》以后,我發現在《指南》中,“激發好奇心、求知欲和興趣”“觀察、動手操作”“自主探究”“思考”、“交流”多次出現,與《綱要》十分貼近。因此我認為:
一、創設良好的科學教育環境,激發幼兒的探究興趣。
《3—6歲幼兒學習與發展指南》中指出“為幼兒的探究活動創設寬松的環境”,因此我們提倡為幼兒創設一個良好的物質環境,為幼兒提供各種科學活動所需要的活動材料,能讓幼兒人人動手進行操作試驗,觀察試驗結果,記錄、表達、交流試驗的過程,讓幼兒體驗試驗的樂趣。另外,我們還應該創設平等、民主的環境和教育氛圍,也就是良好的精神環境。比如:在活動中經常給予幼兒“試試看”“你能行”等語言鼓勵,鼓勵幼兒自信、大膽,敢于提出各種問題、敢于嘗試不同探究、敢于發表自己見解,好奇心和探究欲望得以呵護和培植,使孩子永遠保持探究和學習的熱情,獲得積極主動學習的動力。
二、根據幼兒的年齡特點開展科學活動。
具有初步的探究能力從上面的表格中,我們可以發現小班、中班、大班年齡階段的目標各不相同。小班最簡單,對感興趣的事物能仔細觀察,發現其明顯特征;中班進行觀察比較,發現其相同與不同;大班能通過觀察、比較與分析,發現并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。目標由易到難、由淺入深,目標層次逐漸遞進,根據幼兒不同的年齡階段,提出不同的要求和目標,突出各年齡班的培養重點,使我們教師在準備活動時,目的更明確,同時也更有針對性地對幼兒進行教育。下面我結合班級中一名幼兒在進行科學探索過程中的片段來做出我對幼兒科學探索的理解。
徐思嫻是我們班級七月份的.幼兒。平時,和小朋友在一起的時候,有說有笑,可是一碰到和老師在一起,頓時就會感到緊張,給我們的感覺就是這個孩子很拘束。在每天早晨的來園游戲時,她做游戲非常認真,無論是制作橡皮泥,還是在娃娃家里做媽媽,或是在圖書館里看書,她都全心投入。在上周三的科常室里,我拍下來她玩益智玩具的全過程,從中也看出了這個孩子的游戲水平是處于怎樣的水平階段。
整個游戲過程,幼兒經過了幾番嘗試、用了比大小的辦法,在玩的時候給自己制造了障礙,隨后又自己發現問題并解決了問題。可見,幼兒通過自己動手操作,思考問題的方法在這一游戲過程中有新的突破。她的游戲水平能力提高的空間不在于她會玩多少玩具,而是在于她會用思考的辦法去研究玩具該怎么玩兒,也就是我們所說的要學會學習思考的方法。
總之,學習學習《3—6歲幼兒學習與發展指南》科學領域,我會根據科學活動與科學區域游戲的的內容及指導原則,用主觀上的行動,努力改善客觀環境,讓家園配合起來,共同鼓勵、支持幼兒探索科學活動。從孩子感興趣的事情入手,尊重孩子的興趣需要,支持并鼓勵幼兒探索科學、學習科學。讓孩子在與同伴分享中成長,在分享中體驗快樂,在成長中擁有自信。幼兒園孩子年齡小,他們的實際感受、探索欲望和興趣非常強。針對這種現象,我們嘗試利用幼兒的生活中的素材以及他們周圍的環境中的科學現象滲透到幼兒的日常生活和區域活動中。
最新幼兒園教師聽課心得體會 篇4
一、以游戲為主,讓幼兒在玩的過程中簡單愉快的獲得知識。
在幼兒園教育指導綱要中也明確指出:幼兒園教育應以游戲為基本活動,但是在我們一些農村幼兒園中卻往往忽略這一點。在本次聽課過程中,幾位教師均比較重視游戲教學法,其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中,最后一環節采用了我們平時最熟悉但是的“找朋友”的游戲,把所學新歌透過找朋友加以鞏固,氣氛活躍,幼兒用心性高,效果十分好。
又如日照市的李春雷老師《動一動真搞笑》這節活動,自始至終以游戲為主,活動最后的放松活動,小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來,慢慢由一老師扮演,該教師身穿毛毛蟲衣服,頭戴一發卡,中間伸出兩個觸須,活像一真的毛毛蟲,一伸一縮做著運動出場。慢慢學小朋友做著各種運動,運動中慢慢脫去外衣,摘掉發卡,變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶,(教師穿著蝴蝶衣服,可見道具準備十分充足且十分精致)與小朋友一齊做放松運動。全場教師及評委為之震撼,并送出陣陣掌聲。
二、教學設計創意新穎,多媒體課件豐富多彩。
九名教師課堂道具準備充足,尤其是多媒體課件的制作豐富多樣,像放電影一樣深深把幼兒吸引,高度調動了幼兒的用心性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍盒子》,她根據故事情節進行了創造性調整:把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊;故事中的爬山坡改為過小河;另外還增加了怕黑的情節,從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個活動利用多媒體教學、多維互動的形式,幼兒便于掌握故事資料,并進行復述。又如日照市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節活動,以各種影像資料為主,穿于整個活動中,并配以優美的音樂、極富感染力的'語言吸引幼兒。教師富有啟發性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作,都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。
總的來說,這次外出聽課,值得我們學習的地方很多,我就不一一列舉了,我想在我們的日常教學中也就應像這幾位教師學習,學習課件制作,要勤于動手動腦,多為幼兒準備充足的道具;并盡量將這次學到的東西,運用于自己以后的教學時間工作中,使自己在工作上不斷進步!
最新幼兒園教師聽課心得體會 篇5
進入到幼兒園的學生很多都沒有多少經驗,更多的是對著老師念,我看到老師為了學生聽課想出了各種有趣的辦法,帶領著一個有一個學生不斷的學習更多的知識。
從這次聽課中我領悟到了很多,教學不止要給學生們教導知識,更要讓學生們主動去學習,壓迫永遠都不可能學號,因為一個學生如果一直壓迫著學習之后適得其反,只會讓學生感到厭煩,只會讓學生更加不愿意學習,不愿意接受學習,看到老師把一些有趣的活動結合到了課堂上來,通過把學和玩結合讓更多的學生認識到了一點那就是對于未來的機會和希望有了更充分的憧憬。
不是任何人都能夠一直做到這樣的,想要租到,就必須要把自己帶入到學生這個角色中,而在幼兒園中的學生很多都沒有一點基礎,沒有任何的底子,完全就是一個空白的白紙,不可能有任何的改變想要實現做好相應的應對措施,就要靠著更好的手段去引導。
沒有教不好的課,之后不愿意動腦的學生,學生需要學習,更需要不斷的體驗去加強,做一個好老師很累,因為要考慮很多問題,同時要考慮如何讓學生喜歡讓學生繼續在自己的崗位上繼續帶領著學生加持學習下去,畢竟如果不能夠引導他們去學習去提升,是教導不好的。我們在幼兒園不但要教導他們學習更要教導他們一些基本的常識,讓他們學的更多才能偶成長更快。
當然這些靠我們自己是不夠的,要和學生的父母了解情況,清楚其中的原因,做好自己的基本任教學任務,課程需要推陳出新,同樣也要鼓勵學什么學習,讓學什么對學習產生興趣,有想法愿意一直都這樣學習下去就能夠學會更多的技能學到更多的技巧,走得更遠看得更廣,畢竟成功靠的就是不斷的摸索。
這次聽課的最大心得還是對于課程的探索,呆板的教學,不但讓我們所有人不能顧接受,更不可能讓我們有更好的發展,作為一個老師這是不合格的,我們追求的是教育的個性,不能一直吃老本,不能一直靠著自己手頭上的一點經驗一直這樣做下去,畢竟人事不同的需要更多的去展開發展去提升成長。我們做教師同樣,以后我會向xx老師認真學習,用全新的教學理念來引導學生不斷成長學習。
最新幼兒園教師聽課心得體會 篇6
聽課、評課過程,是幼兒教師在互動中獲取經驗、自我提高的過程。因此,聽課、評課是幼兒教師研究課堂教學,提高業務能力最有效途徑。9月28日、9月29日,我園開展了新教師亮相課,我有幸參與了聽課、評課。
我園的四位新教師分兩人一組,每組選用同一課題上課,一組為音樂課《我是棉花糖》,一組是體育課《跳跳糖》。雖然上課的教師都是新教師,卻有很多值得我學習的地方。
一、教具的準備恰到好處
一堂課的成功與否,教具準備非常關鍵,如果你準備的教具適宜,那么你這節課就成功了一半。我認為李瀅穎老師用ppt的形式準備的歌曲圖譜非常好,小朋友對圖譜比較感興趣,而且圖譜點一下展現一張直觀又方便記憶。
二、教學設計有創意。
雖然每組教師選用的是同一課題,但卻上出了不同的效果,上出了自己的風格。每位上課教師都經過精心的研究、每一個環節也都經過認真的考慮。計夢君老師是位男幼師,他上的課給我不一樣的感覺。口令簡潔、環節不拖拉是值得我學習的.地方。
聽完課后,所有聽課教師一起參與了評課。西方有句諺語“一百個人眼中有一百個哈姆雷特”,聽課教師們也對四節課有不同的意見,大家一起交流、討論,我從中學習到很多,也深刻感受到自己和一些骨干教師還有很大的差距。
兩天的聽課、評課活動,我學到很多,感受很多。我要對自己嚴格要求,從各方面找不足、找差距,一點一點的進步,一點一點的學習,不斷提高自己的業務水平,通過努力力爭使自己的課堂水平,邁上一個新的臺階。
最新幼兒園教師聽課心得體會 篇7
20xx年11月11日,我榮幸參加了在xx幼兒園舉行的揚中市幼兒園優質隨堂課展示活動,對于老師來說聽課是獲得教學經驗的一種更好的方法,透過聽課能給我們的教學帶來更直接更有效的幫忙。本次活動中我主要聽了兩節美術活動。
第一節課是小班美術活動《吹泡泡》,活動開始老師透過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。之后透過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象;透過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法;透過操作再現泡泡的特征,孩子們在老師的有序引導下,簡單、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性:一串串;一個連一個;單個的……在整個活動中,有一個環節令我深思著,開始老師透過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡,老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色,我覺得那泡沫水吹出的泡泡就應是五顏六色的而單個的說某一種顏色,是不是有點誤導了孩子的視覺。
第二節課是大班美術活動《美麗的煙花》,她的取材來源于幼兒的生活,生動形象的PPT有利于引發、支持幼兒的游戲,調動幼兒參與的用心性,活動過程層層遞進,讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化,然后讓孩子用肢體語言來表現,最后合作完成煙花的創作,給了我們美的享受。聽了這節課也有我思索的地方,美術教育,除了給幼兒美的感知,技術支持上也很重要,教師在分析煙花不同形狀的時候,雖然展示了線條圖,讓孩子透過簡單的線條了解特征,但作畫點沒有示范,導致孩子拿到紙不明白如何著手畫,所以我覺得教師的示范很重要,只有在幼兒掌握基本技能的基礎上才能透過手中的畫筆去發揮想象,這也是我以后在美術教學活動中需要不斷反思的過程,因為美術活動示范度上把握很重要,示范過多限制幼兒創造潛力,示范過少幼兒無法掌握基本技能。
透過這次的學習,它豐富了我的教學經驗和教學方法,給我的工作帶來了很大的啟發和幫忙。在今后的工作里要不斷去學習、去觀摩、去實踐,這樣才能幫忙我更好地完成以后的教學工作。狀況下,我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況,父母關系惡劣,他的母親一人在家,他的父親在外打工從不照顧家,母親一人靠打臨工掙錢,生活比較困難。家庭不幸,造成學生心理很大的壓力和痛苦,他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到這天這個地步,也不能全怪他,家人和老師是有職責的。從此以后我更加主動的關心他,加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解,發現他身上存在一般同學不具有的優點,能吃苦,生活自理潛力強,重感情。有一次家訪,我同他談心,肯定了他的優點,同時也指出了他存在的不足,并給他提出了期望。當離開他家時,他媽媽講了這樣一句話:“你看莫老師對你多好!”這時,我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后,他更加愿意理解我對他的教育,從此在他身上發生了巨大的改變。他在各方面嚴格要求自己,主動關心班群眾。在冬季最寒冷的時候,他每一天早晨最先來到教室,開門開窗,打掃衛生,使師生都很感動,老師都說他變了。因此,班主任應及時把握時代的脈搏,了解學生的心理特點和感情需求,不失時機地透過多種渠道進行情商教育,培養學生良好地情感素質。