考教師資格證心得體會范文（通用32篇）

考教師資格證心得體會范文 篇1

　　教師資格面試是考官通過與考生直接交談或置考生于某種特定情境中觀察，從而對考生的知識、能力、經驗、氣質和性格等基本素質進行測評的考試活動。在面試上主要是采用結構化面試、情景模擬等方法，面試形式上則主要是備課、結構化問答、試講和答辯等。今天小尚老師就跟大家分享一份教師資格證面試心得，希望能夠幫助大家更好地備考20xx下半年的面試~

　　首先，我們來談談教師資格面試考試流程。

　　教師資格證考試面試過程分為：候考、抽題、備課、回答規定問題、試講、答辯和評分七個環節。

　　在候考環節中，考生需持面試準考證、身份證，按時到達測試地點，進入候考室候考。輪到考生抽題時，考生需登陸“面試測評軟件系統”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統打印備課紙及試題清單。在備課環節中，考生需持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鐘。待備考結束后，考生需回答考官提出的規定問題。一般來說，考官會從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答的時間為5分鐘。接著就是考生的試講/演示環節，在這個環節中，考生需要按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間為10分鐘，緊隨其后的便是考生的答辯環節，考察范圍為考生試講(或演示)內容和測試項目，時間為5分鐘。到這，考生的作答和演示基本上結束，考生需要等待的是考官依據評分標準對考生面試表現進行的綜合評分。

　　其次，我們來說說教師資格證考試面試的一些策略。那么我們再熟悉了解了面試流程后，怎樣才能更高效的去應對面試考核呢?其實關鍵就在于高效地、深入淺出地試講以及出彩的答辯。

　　(一)結構化面試類

　　一般由考生在題庫中進行抽題，一般兩道題，類似公務員考試中結構化面試的內容，如：你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些?你最欣賞的班主任是那一種類型?如何組織與培養班集體?如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好? 你最尊敬的教育家是誰，為什么?這些題目主要考察學員的綜合分析能力、應變能力、語言表達能力和邏輯思維能力等。

　　(二)關于試講的定義

　　通俗地講，說課就是說說自己要怎么講，為什么這么講。而試講是模擬真實情境來進行課堂教學。

　　試講又叫課堂教學，是在有限的時間內，教師通過口語、形體語言和各種教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式。考查的是考生的綜合能力。因此考生需要把握如何導入、講授、提問、結課和板書。

　　(三)出彩的答辯

　　教師資格證考試的面試答辯是在基礎理論或試講基礎上，進一步考查考生的能力素質、經驗、職業理解、專業知識等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個比較全面、客觀的立體形象，為選拔合格的教師提供充分依據，是對考生的全面認識。目前考官的答辯問題主要集中在以下幾個方面：

　　1.專業知識類

　　這類問題涉及到考生所報考的專業知識。如報考語文的老師有可能會遇到文言文背誦，報考物理老師的考生可能會遇到關于力學知識的提問。這要求考生必須有扎實的專業基本功。

　　2.教育理論、教育現象類

　　常見的該類題目有：你最贊賞的教學方法是什么?一堂好課的標準是什么?說課和講課有什么區別，你怎么看?班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育?這要求考生要有教育理論相關的知識，而且要關注社會熱點，尤其是教育相關的現象。

　　總之，答辯的測評要素大體上就包括：綜合分析能力;語言表達能力;應變能力;計劃、組織、協調能力;人際交往的意識與技巧;舉止儀表等幾個方面。

　　所以，考生需要提前做好計劃，合理安排每部分內容的練習時間并加大練習的強度，以便更好地應對考試。

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考教師資格證心得體會范文 篇2

　　隨著鈴聲的兩起兩落,教師資格證的考試結束。看看著寫得滿滿當當的卻不知寫了些什么東西的試卷，心理還是有說不出的滋味。不象想象中的那樣如釋重負，無奈考試后面總是上演著幾家歡喜幾家愁的老戲。應該憂愁多于歡喜。

　　走出考場，天灰蒙蒙的，好象我的心情那般沉重，本來不愿意想，卻越想忘記越像被針扎一樣。我從來沒這么沮喪，其中的原因，我猜也猜到了―除了會發生奇跡又要與之無緣了。而且不是一般的差。是很差很差。

　　都說教師資格證考試很簡單背背就可以了。你可知道那可是七門課程，也許河南的教育很好。別的省只有教育學和教育心理學兩門，河南卻整出七門來真是偉大。本來不想考試。但是誰讓國家規定沒有資格證就像開車沒有駕照，萬一哪天國家認真起來在判去吃短期公糧。每天上課擔心國家的什么規定出臺就像無照駕駛電動車擔心交警同志的一個標準的敬禮(我們這騎電動也要駕照的)。也是，誰讓咱不是教育出身偏偏當了老師呢，搶人家的飯碗總要付出點什么，如果出身教育就可以在大學里睡著覺心安里得的在畢業時拿到資格正的，國家加大非師資的考試那度大概也是行業保護吧。否則師范畢業的到沒有飯吃了怎么辦。不就暴露出什么東西來。

　　急急忙忙跳上公車想用最快的速度回到學校，不象有些人心中的愉快和嘴邊的微笑，但還是對夜以繼日地辛苦終算有了個交待。心中也有很多忐忑，有要繼續過那些開車沒有駕照的日子。

　　仔細想想，身經百戰之所以會有敗走麥城之役，皆是因為輕敵自大。雖然背誦和記憶被視為最缺乏創造性的學習行為，可是要順利通過現在的各種考試，如果不背的話還是很因難的，無論別人在考場如何答題。但我想問何為“端正考封”何為“嚴肅考紀”。總感覺快到兒立之年與記憶總那么無緣。

　　無奈什么叫司空見慣，什么叫安之若素。生活中類似習以為常的事情多得很。越讀書越長大，就讓人越頹廢。英明偉大的魯迅先生早就有過精僻的鐵屋之論，我等小卒不應在此置喙。

　　所謂種瓜得瓜，種豆得豆。古人云：“風蕭蕭兮，易水寒。”今我嘆：“考試結束兮，我玩完!”亡羊補牢，無濟于事啊。

考教師資格證心得體會范文 篇3

　　在開學的第一天，校長組織我們全體老師觀看TNT的一部電視電影《熱血教師》。這是一部由馬修派瑞主演，改編自美國教師羅恩克拉克‘RonClark’的真實事跡。他運用獨特的教學規則和革新式的教學方法教育每個調皮的小搗蛋，為家境困難想要念書的女孩打通通往課堂的道路，讓有著藝術天賦的男孩得以發揮特長，將全校最差的一個班級教導成了全校成績最好的一個。新學期之初的一場電影，給我們帶來了更多的教育思考。

　　克拉克的“鍥而不舍的態度、追求夢想的堅定、別出心裁的教法”等都值得我們學習。其實，每個問題孩子背后都有一個問題家庭。只要我們找出了問題的所在，并用足夠的耐心、對他有足夠的信心、尋找適合他的教育方法，肯定能讓他有更大的進步。這讓我想起了以前教過的一個學生，一個思維敏捷但不受約束、典型的我行我素型女孩!脾氣還有點古怪：別人跟她說話，她不理別人;有時還會無端端地破口大罵別人;上課她搞小動作或走神，老師示意她做好，她也無動于衷。

　　我知道，造成她這樣的性格與她的家庭環境有很大關系：父母離異，家庭經濟負擔重，父親一天到晚為生計而奔波，無暇顧及她，她只是由年邁的爺爺奶奶看管。正是因為這樣的家庭背景，一、缺乏來自父母的愛，二、爺爺奶奶簡單精暴的管教方法也讓她感受不到來自長輩的溫暖。

　　覺得，她更需要的是“愛”。所以，要想轉化她，必須從“愛”入手，用愛為夜行的她導航，以愛來換取她對別人的信任，以愛來換取她對生活的信心，以愛來換取更多更多……

　　對于她的教育，我的基本觀點是“暗示與期待”、“鼓勵與幫助”。比如，當她動作慢時，我常會說：“你要再快點多棒呀!”當她孤獨站在一邊時，我會說：“我真希望看見一個快樂的小故娘!知道嗎，你一笑是很可愛的。我特別喜歡你笑時的小臉。”當她課堂上偶爾舉手發言，我會鼓勵她，祝賀她。當她遇到不開心的事時，我會耐心聆聽她的真情傾訴，循循善誘地引導她自控自強，并不露痕跡地幫助他們去努力獲得成功。盡我們所能地多給她一點關愛!

　　經過一段時間，我發現，她脾氣已經沒那么古怪了，也愿意聽老師的話了，而且，我也發現她愿意接近我了!我覺得，這就是一個新的起點。

考教師資格證心得體會范文 篇4

　　聽伊伊回來再三催促，說一定要讀一讀我們王老師分享在班級群里的一本書，讀了還要在電腦上寫讀了后的感受發給王老師，既然連丫丫都知道要寫讀后感，就感覺再不讀就真對不住老師們的一番苦心了，等我用了兩個多小時讀完這篇故事后，為主人翁為女兒的付出已無法用語言來形容的震撼與感動，更感動大二班老師們的傾情推薦——《賞識你的孩子》是一本適合父母、教師必看的書，是一本愛的宣言!

　　作者周弘本來是一個全聾女兒的父親，一個老三屆畢業生，是一個普普通通的人，但由于不甘心于讓自己的女兒在無聲世界里陷于平庸，他沒有放棄，而是不斷的思考，終于經過幾次思想的飛躍，把自己的女兒培養成全國第二屆十佳少先隊員，全國第一個聾人大學生，堪稱中國的"老卡爾威特"。

　　他總結的"賞識教育"不僅對于所有的父母，作為教師，更值得我們對教育進行反思，作為管理者如何進行管理，對一個普通人如何與周圍的人交往，都有值得借鑒的地方。

　　文中提到日本心理學家多湖輝的觀點"在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力，每個孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個孩子的心中。盡管在他們雙親無限愛心的摧殘之下，仍然有些孩子成了才"。文中"摧殘"、"扔然"可謂對現在的父母錯誤教育方法的巨大諷刺!所有的父母都是愛孩子的，正如高爾基說"愛孩子是母雞也會做的事"一樣，由于父母不懂得愛孩子的藝術，"好心辦壞事"的做法比比皆是。

　　周弘的"問題歸因法"的思維方式也很值得我們思考。做父母，當孩子的成長出現偏差、出現問題時，首先要想到的是自己的出現了哪些問題;做教師，如果在教育學生時沒有達到預期目標，首先想到的也是自己的教育方法出現了什么問題。做人呢?不也是嗎?出現了問題，首先想到的應該是自己的出現了什么問題，而不是別人哪兒做的不對。

　　記得一個同事曾經出過這樣一道測試題，一個孩子做了四道數學題，其中有3道做對了，一道做錯了，并把這四道題都呈現出來。問我的看法，當時我就說"不就錯了一道嗎"。其實，我們做老師的、做父母的何其相似也!只盯著學生或孩子不對的地方不放，就是沒有注意到孩子的優點。《賞識你的孩子》講了好幾個這樣的例子，一位優秀的美國白人教師在引導長期受到種族歧視的黑人孩子上課時耐心的說："你不要緊張，仔細數數老師這只手究竟有幾個手指?"孩子抬起頭，盯著老師的手，數了半天，鼓起勇氣，開口說："三個。太好了，你簡直太了不起了!一共就少數兩個。一共就少數兩個"，里面蘊藏著多大的寬容與愛!周弘的女兒婷婷在做應用題時，十道只做對了一道，他沒有打一個大大的錯號，而是說："簡直不可思議，這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就做對了一道。"當婷婷流露出高興與懷疑時，問爸爸小時候會不會做，他說"我肯定不會做，像你這個年齡，這么難的應用題，爸爸我連碰也不敢碰"。如此的教育方法，孩子怎么會不成功呢!

　　賞識教育的真諦是：賞識導致成功，抱怨導致失敗!

考教師資格證心得體會范文 篇5

　　最近有幸拜讀了美.托德威特克爾的《優秀教師一定要知道的14件事》，感受頗深！在序言就有這么一句話：“好老師和差老師的區別不在于他們懂得多少，而在于他們如何行動。”那么，托德威特克爾對想要成為優秀教師的年輕教學工作者們告誡哪14件事呢？

　　一、是什么決定了學校的質量優秀教師永遠記得，決定學校質量的是人，不是方案。需要改變的不是方法本身，而是人。我們經常花大量時間和精力，尋找能解決問題的方案。但是這些方案往往沒有帶給我們渴望的增長或改進。我們必須把力量集中在真正重要的東西上。這從來都與方案無關，而與人有關。當然這并不等于沒有任何方案也能鼓勵或促進學校原有教師水平的提高。但是，沒有哪個方案本身就能達到改進的目的。

　　教師的能力和方式各有不同。無論是課堂管理還是授課技巧，成功的教育者都把人而不是方案作為重點。在他們看來，方案只有把教師身上最好的東西發揮出來的時候才算是答案。作為一名教師，能夠首先改變自己，關注班級的小主人。我們不是變換各種方案，來提高教育教學質量，而是圍繞著“人”，關注學生的心理，調整教育教學的策略，促進孩子們健康成長。

　　二、是什么造就了積極的課堂優秀教師在新學年開始的時候就明確對學生的期望，并在接下來的時間里堅持貫徹這些要求。優秀的教師關注期望；另一些教師則關注規則；而最差勁的教師關注破壞規則后的懲罰措施。

　　新學期，新氣象，新期望。新學年開始時的興奮之情為重建期望，推陳出新提供了機會。成功的教師抓住一年的開始，為整個學年——更重要的是——為全體學生定下基調，并在接下來的時間里堅持貫徹這些要求。即使我們在若干年里一直教同一個年級或同一學科，新學年的開始仍然是我們改進教學效果的大好時機。明確期望，為學生，也為自己！

　　三、什么是面對“不良行為”的正確態度學生搗亂時，優秀的教師有一個目標：避免這種行為再度發生。成功的教師以防止不良行為為目標；不成功的教師以在學生發生不良行為之后實施懲罰為目標。身為教育工作者，我們必須集中精力看看自己有能力影響什么。通常說來，學生們能夠分清什么是對什么是錯，希望教師處理不負責任的同學。如果你總是以恰當的、專業的方式處理問題，學生都會跟從你。但是一旦你沒有這么做，你就可能失掉一些支持者，而且可能再也無法把他們爭取過來。

　　在和學生爭論的時候，我們永遠都贏不了。爭論一開始，我們就輸了。如果同伴都在觀戰，學生決不服輸。我們希望贏，他們卻是必須要贏。（此外，我一直覺得，在師生的這種較量中，如果說有一方足夠成熟、不孩子氣的話，我希望那是教師。）在面臨壓力的時候，尤其需要保持職業修養。尊敬學生和家長，還有——你自己。

　　四、應該為誰設立高遠的期望對學生懷有很高的期望并不難，難的是注意自己的表現。優秀教師對學生懷有很高的期許，但對自己的期許更高。拙劣的老師對學生期望很高，對自己卻沒有什么高標準的要求，他們只是一味地希望校長完美無瑕，家長只有優點沒有缺點。努力做一名優秀的教師，對你自己提出更高的期望。

　　五、誰是課堂的主導者學生的表現應歸因于教師，優秀的教師為課堂的好壞承擔責任，好的教師持續不斷地改進教學，把注意力集中于他們能控制的東西一一他們自己的表現。不好的教師等待其他東西發生變化。優秀教師從自己身上尋找答案；蹩腳的教師把注意力投向其他方面。

　　顯然，承擔責任是成功的教師與不那么成功的教師之間的關鍵區別。要在任何一種職業上取得成功，首先都要從自己身上找原因。畢竟，我們最容易影響也最能有效影響的變量就是我們自己。

　　六、什么是應該日日奉行的態度和行為

　　成功教師的一大特點是，他們能在課堂和學校里創造出積極的氣氛，他們尤其懂得贊揚的力量。可以影響教師的心情的定西太多了：一位煩躁的家長，一名麻煩的學生，有限的人力物力。以上都是這種工作面對的事實（也是生命的事實）。作為教育工作者，我們的責任是采取積極的方法，以尊敬的態度對待每個人，而且天天如此。

　　行為比觀念表現更為明顯，用行為去贊美他人。成功的教師總是想方設法發現別人正確的行為，知道如何贊美他們，讓他們繼續做正確的事情。贊美的5個要領：名副其實、具體明確、即刻發生、完全徹底、私下進行。當你決定鼓勵別人的努力時，你一定要不遺余力地狠狠地表揚，而且需要總是這樣做。每一次贊揚別人的時候，至少有兩個人會感覺良好一其中一個是我們自己。成功的教育者懂得，教師最重要的任務之一是塑造適當的行為。

　　七、教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前

　　教師總是以積極的態度對待問題，學生們也就學會用積極的方式思考。教師是學校日常生活的過濾器，優秀教師經常過濾掉不太重要的負面因素，用積極的態度感染別人。最有秀的教師不是給爭論扇風點火，而是能夠控制局面，平息人們的情緒。

　　教書是一項辛苦的工作，但這是我們的選擇，我們可以選擇用積極的方式看待這個職業的報償和挑戰，這就是優秀教師的態度。與他人分享積極的態度，我們可以創造出一個更為成功的環境。

　　改變感覺的最好方法就是用其他感覺取而代之。不管感覺是有意還是無意的，我們決定著課堂和學校的氣氛。存念于心，果必證之。優秀的教師總是設法讓學生對明天的學習更加期待。

　　八、如何維護師生之間良好的情感關系

　　最優秀的老師始終如一地表揚學生，贊美學生。試想，有多少學生因為不合作或和老師爭辯被請到辦公室。這個時候，在種種紀律問題上，關鍵是集中力量預防錯誤而不是懲罰錯誤。情況已經發生，我們無法改變這個事實：我們能做的只有設法防止它再度發生。但是，有一點是千真萬確的：每個學生都可以設法彌補當前的情況。我們可以借這個機會幫助他們認識到彌補人際關系可以給他們自己帶來什么好處。

　　教育工作者面對咄咄逼人的家長時可以用來緩和對方態度的一種方法。無論具體情況怎樣，教育工作者都可以告訴家長：“發生這件事我很遺憾。” 如果失去耐心和職業水準，我們出語傷人的可能性就大大增加。盡管我們時候可能又恢復正常，但我們泄憤的對象卻可能無法恢復。成功的老師理解這一點，因此他們力圖每天都以尊重的態度對待學生。

　　九、什么是可以視而不見的問題

　　出色的教師具有了不起的忽略能力。這并不意味著他們健忘——出色的`教師幾乎能意識到教室里發生的每件事情，也不意味著他們具有強大的耐力，而是體現出他們對學校日常情況的掌控。出色的教師從多年經驗中總結出哪些問題需要當即處理，哪些問題可以等待更適合的時機再去解決。他們是自我控制的榜樣，他們對課堂的管理基于他們管理自己行為的能力。

　　我們常常看不見自己的錯誤。盡管我們認為，遭到別人的批評，我們會更加努力：但是，某些時候，得到的批評如果過于頻繁，我們反而可能徹底放棄。我們的子女就會出現這種情況：如果我們說“不”說得太多，他們就會充耳不聞。容忍小錯誤，小心對待佼佼者。一位出色的教師就像是一位大廚，能夠在外行看起來一片混亂的廚房中保持各項操作順利進展。出色的教師具備一種能力，可以在忽略微小錯誤，對不當行為做出及時反應的同時很好地避免事態嚴重化，出色的教師能夠關注學生，肯定并贊美他們的成就。這是一種迅速而微妙的平衡動作，出色的教師都掌握這種技巧的關鍵所在。

　　十、如何全面掌控你的課堂

　　防止偶然成為習慣。優秀教師的一個標志性特點是，在他們的課堂上，沒有什么是偶然發生的。優秀老師所做的每件事都有計劃和目標。如果實際情況沒有像他們預想的那樣發展，他們就會反思自己可以采取哪種不同的方式，并由此調整自己的計劃。優秀的教師有意布置、調整、改變教學環境。他們的課堂設置、教學方法和時間安排都經過仔細籌劃，以達到有助于學習的目的。

　　十一、決策應該以誰為準

　　根據以下三個簡單的指導原則做出決策：(1)目標是什么?(2)這種辦法到底能不能實現目標?(3)最好的學生會怎樣想?

　　“以優秀者為核心”的想法，是最優秀的教育工作者至關重要的獨特之處。在決策的時候以最優秀、發展最全面的學生為標準。你的班級會進步，你的工作也會更有樂趣。不能讓任何一名學生在大家眼里成為教師的寵兒。考慮優秀者會怎么想，這沒有問題；但我們在要求學生提供意見和反饋時一定要小心。如果其他學生認為這是老師偏愛某些學生的表現，他們或許就會對那些獲得特殊對待的學生失去敬意，甚至會憎惡他們。

　　十二、想想誰會從你的決策中受益

　　收集所有人的觀點始終沒有錯。然而，更為重要的是意識到最優秀的人有何看法。如果我們從最有能力的學生和同事那里尋求信息，我們做出正確選擇的可能性就會大大加強。

　　把所有人當作好人對待。如果各班都在上課，而全校最調皮搗蛋的兩個學生在走廊里經過，教師通常會怎么說？多半會說：“你們現在應該在哪兒？”“你們從哪個老師的課上跑出來的？”“上課鈴說明什么你們不知道嗎？”我們對待他們的方式就好像他們注定不會干什么好事。但是，如果走廊里出現的是未來將在畢業典禮上代表全年級致開幕詞和閉幕詞的學生，情況又會怎樣？他們通常都會獲得一個友好的微笑。“嗨，今天怎么樣？”我們的自然反應就是把他們當作好學生來對待。現在，有沒有什么辦法能讓我們以同樣的態度對待這兩組學生而達到我們所需要的效果？就像他們都很優秀一樣。有辦法，我們可以用“嗨，需要幫忙嗎？”招呼所有學生。

　　十三、如何面對標準化考試

　　成功的教師不會因為熱門話題轉移注意力，忽視真正重要的問題。懂得考試結果對別人的重要性。

　　我們必須把自己的注意力從標準化測試到底有沒有價值的爭論上轉移開。在這種爭論中主導某人意見的往往是固執的個人觀點。我們必須把重點從觀點轉移到行動上。因為只有行動一致才是成功的關鍵。成功的教師關注帶來成功的行動而不是阻礙成功的觀點。成功的教師不會讓整個課堂被標準化測試牽著鼻子走。

　　十四、什么是教師的核心信念

　　真正的挑戰和真正的成就是讓所有學生關心課堂里發生的事情。一旦實現這個目標，任何事情都有可能。

　　一旦關心和投入成為風氣，這種風氣會支持每個人去做正確的事情。教師對學生的敏感度增加了，教育他們的機會也會隨之增加。優秀教師關心學生。他們懂得，行為、信念與情感相連，他們懂得情感“啟動”變化的巨大力量。

考教師資格證心得體會范文 篇6

　　“長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己，長大后我就成了你，我就成了你…”伴隨著清脆的歌聲，我的思緒被拉回現實，長大后的我果然成了你，站上三尺講臺，勇挑培根鑄魂的使命。

　　泰戈爾說：教師是太陽底下最光輝的職業。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子，一切看似平淡，卻蘊藏著如此美麗之光，這光不僅照耀了看似平凡的職業，更照亮了我眼前的彷徨。

　　當我們站上這三尺講臺，面對臺下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責任感油然而生，當每周一走進校園的那一刻，面對身旁經過的學生眼中投射過來的飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學生心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識的就是良好而崇高的師德。回顧我擔任班主任期間，我每天總是早早地來到教室，打掃衛生、整理班級，迎接每個孩子的到來。課間，我和學生一起游戲，陪學生一起跑操。中午，帶著孩子排著隊，伴著嘹亮的詩歌聲緩緩步入食堂，陪著他們用餐，放學了，我把學生一個一個送到家長手中……與學生相處的每個日子里，看著他們燦爛的笑臉，看著他們純真的童心，朦朧的夢想，他們的一舉一動，一言一行，都印刻在我的腦海里，每位同學都有一個深刻的小故事，就這樣，在我的心中演繹了一段段童趣盎然的故事會。

　　曾經看過一則寓言，引起了我深深的思考。

　　有一天，上帝給智者一個任務，叫智者牽著一只蝸牛去散步。可是蝸牛爬的實在太慢智者不斷的催促他，嚇它，責備它。蝎牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經盡了力！“智者叉氣又急，就去拉它，扯它，甚至踢他。蝸牛受了傷，反而爬的更慢，后來干催在那里不動了，而筋疲力盡的智者只好看著它干瞪眼。無奈之下，智者不禁有些奇怪：為什上帝要我牽著一只蝸牛去散步呢？

　　“上帝啊！為什么？”天上一片安靜。

　　“喉！也許上帝去抓蝸牛了！〞好吧！松手吧！

　　反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生問氣。咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。我感到微風吹來，原來夜里的風這么溫柔。慢著！我聽到烏聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會。

　　這則寓言不禁讓我想起了在剛上班的第二年，班上來了幾個整日只知道打扮，玩鬧不學無術的女孩子，編各種理由請假逃學，上網，打架，當我剛知道這些事情的時候，我內心充滿了對她們行為的憤恨和不滿，更是一種哀其不幸怒其不爭的感受，后來想了想，她們只是一些剛剛對社會有懵懂的未成年人，對社會充滿的是無知和好奇，我站在一個長者的角度，指使氣潁，而她們需要的是引導和疏通，所以，后來我就找她們以朋友的身份與她們溝通，偶爾喊上她們來我宿舍一起“開個小灶”，慢慢的我們越來越熟悉了，慢慢的她們對我也敞開了心扉，對我也不那么敵對了，而且，成績進步飛快。這件事，讓我感觸很深，這個世界，最遠的距離和最近的距離都是熱愛，熱愛讓事情變得簡單，讓距離變近，讓人感受到溫暖。

　　后來我像別的老師一樣，在班里設置了幾個特殊的座位，它們座落于講桌的兩側，與上課的老師近在咫尺。不管你叫它"反思桌〞，還是“關注椅〞，它都在班級里存在著。然而他們坐在我的左邊右邊，我稱呼他們是我的"左膀右臂”。因此，在我們班里，不存在因座位引發的糾結，尤其是靠近講桌的這兩個座位，大家都爭著搶著坐，因為那是老師的左膀右臂，那里有一份特殊的愛。

　　一只粉筆，寫下輝煌的人生，

　　一塊黑板，記錄無悔的追求，

　　一張講臺，使我們馳騁知識海洋。

　　一間教室，放飛了我們美好夢想。

　　哼唱著《長大后，我就成了你》那首老歌，漫步于校園之中，鏡水蕩漾，翠樹搖曳，現在，我終于成為了一名教師，帶著對知識的愛，肩負使命走下去，堅定，永不轉身。教師，如啟明燈，如導航人，我必將用心，用熱情來對待學生，用真善美為他們的人生做洗禮，傾盡所有知識與力量，完成這一偉大的信仰。

　　生于這個時代，這便是最好的時代，只是很多事情都會改變。唯有教師，訴說著永恒的真理，唯有教師，一生堅持正確的方向。他們點亮了一個又一個時代，送走一個又一個春秋。坐在桌前，望著一本又一本厚厚的書籍，我的心中又燃起了無盡的希望，微暗燈光亮起，讀書提筆，我仿佛看見心中那坐在孤燈下掛著花鏡低僂身軀的老者，又遙想著一個多年后的我，凈化心靈，甘守寂寞，做一個純粹干凈不求回報的“引路人〞，才能享受九月碩果累累的甜蜜；感恩相逢，珍惜相伴，做一個學識廣博嚴愛有度的“引路人〞，才能感受日后桃李滿天下的幸福！花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

考教師資格證心得體會范文 篇7

　　蘇聯教育學家霍姆林斯基曾指出：如果你想使知識不變為僵死的、靜止的學問，就要把語言變成一個最重要的創造工具。在課堂教學中，教學語言是情感交流的紐帶，是知識的載體。形象的比喻，激勵的話語，幽默的解釋，緊迫的疑問，巧妙的點撥，使抽象變具體，深奧變形象，乏味變有趣。另外，教師的書面語言（板書）和姿態語言（教態）也顯得尤為重要。黑板上的一個記號、一種格式，教師的一個微笑、一個手勢都能渲染課堂氣氛，給學生的思維激起陣陣漣漪，把教學推向高潮。所以，教師的語言應注意準確、生動、鮮明，具有啟發性、針對性、靈活性和教育性，這樣才能到動學生學習的積極性。倘若教師語言羅嗦重復，模棱兩可，詞不達意，拖泥帶水，怎不令學生昏昏欲睡呢？在課堂教學中，老師語言還要做到節奏鮮明，抑揚頓挫，疾徐有序，切忌一節課一個調，從而牢牢吸引學生的注意力。

　　1、讓知識走近課堂。

　　生活本身就是課堂，如果知識能學以致用，學生就會感到知識的重要性，因而會更用功學習，所以，教師應從生活現象中、教材中，挖掘知識應用的素材，把日常生活的實例轉化為課堂問題，從而讓學生感到學習是很有意思很有價值的，是與社會密不可分的。任何一個學科都來源于生活，只要我們老師善于發現，善于思考，就能把本學科與現實生活聯系起來。

　　2、向四十分鐘要質量

　　（1）、精講就要求教師認真備好每堂課，起碼要做到課前精心設計，顧及到在課堂中遇到的問題，做到胸有成竹，在分析本班班情的情況下要特別關注差生的接受能力，在備課的同時要盡量照顧這部分學生，在授課過程中要剖析新舊知識的聯系，給學生以點撥、激發學生的注意力和學習興趣，形成良好的課堂氛圍，做到教師精講，引導學生多思考、多動手，盡量向四十分鐘要質量。鼓勵學生動手實踐，親自發現規律。這對培養學生的能力是大有好處的。

　　（2）、多練就是要留給學生練習時間，在精講的基礎上，把學到的知識反復在課堂上多練，這就要特別關注部分差生，要求準備好練習本，把新學知識，趁熱打鐵，進行消化吸收，經過反復練習，以至于他們完全掌握，這樣老師好教，學生好學，充分調動了學生的學習積極性，寫起作業來感到輕松愉快，差生也感覺到學數學不困難，這樣無意中把他們厭學的習慣也慢慢得到了轉變，同時也培養出了他們按時交作業的良好習慣，課堂教學效益也得到了較大提高。

　　3、教師在授課后要有所反思

　　課堂教學中有所得也會有所失，學生學習習慣的差異，知識水平和理解能力的參差不齊，教師的教學設想與實際總會有不相適應的地方，有時會覺得有不盡人意之處，做為教師要認真分析總結這節課的優劣，不斷總結經驗教訓，會在今后的教學中少走彎路，并同時能及時發現個人在教學中出現的不足之處，從而可以獲得寶貴的經驗教訓，以便提高自己的教學水平，增強自身的教學能力，使自己的教學工作日益得到完善。

　　4、整體把握教材，面向考點，有的放矢進行教學。

　　教材相當于教師的槍，老師必須要有駕馭教材的能力，每章的重難點要做到心中有數。特別是教畢業班的，前1—2年的考題，都要瀏覽一遍，考什么，怎樣考，考到什么程度，這些都要有的放矢地在平時課堂教學中體現出來。，這樣，把考題貫穿于平常教學當中，就能收到事半功倍的效果。

　　5、多讓學生錯，在錯誤中尋找正確答案。

　　有句話說：人是在錯誤中長大的。我認為教師在教學時，大不必事無巨細都講，可多讓學生去犯錯誤，特別是學生板演時做錯了更好，老師可以對錯誤當場分析；還可以在改作業過程中收集錯題，開一節“診斷課”，讓學生當小醫生，找出毛病，并對癥下藥。這樣，效果比老師單純講好得多。

　　6、轉化差生是提高教學質量不可忽視的方面。

　　每個班都或多或少的存在著部分差生，這些差生人數雖少，但對全面提高教學質量有著很大的、直接的影響，一個班集體學生學習素質的好壞，也就是轉化差生人數的多少。轉化一個算一個，教學質量也就上一點，那么轉化兩個、三個呢？但這并不是一件很容易做到的事，這就要求我們各任課老師在平時教學工作中要花費心血。絕大多數差生是“非智力因素”造成的，有的沒有養成良好的習慣，有的學習目的不明確，學習被動應付，不求進取，有的則由于家庭等客觀因素的干擾，學習情緒不穩定。針對以上情況，我們應該采取以下措施進行轉化：

　　（1）、要我們在這些學生身上多下功夫，多費心血，尋找原因和他們拉近關系，進行相互溝通進行談心，千萬不能鄙視，也不能聽之任之，要給他們偏食，加大課外補習輔導，同時要注意他們的“閃光點”給予表揚鼓勵，給他們以更多的關愛呵護，通過老師的情感交流去感化他們，從而點燃起他們智慧的火花，使他們的學習情緒會有一定的轉化。

　　（2）、開展一幫一帶活動，增加他們的學習機會，每人找一位成績好的同學，擔任自己的“小老師”，要動員他們熱情幫助求教同學，這樣學生教學生使他們沒有思想負擔，容易接受。教師還要時常表揚，看誰的進步快，誰當的老師好，要及時給予表揚鼓勵，這樣在小老師的幫助和督促下，學習被動的同學也慢慢開始變主動了，學習積極性也提高了，本人心里也感覺有了成就感。付出一份辛苦會有一份收獲的。

　　“教無定法”，以上6點只是我個人的一些淺見而已。我想，只要我們教師用心研究教法，研究教材，研究學生，就一定能大幅度提高教學質量。 對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。

考教師資格證心得體會范文 篇8

　　為全面貫徹落實縣教育局關于“大學習大整治大提升”的活動要求，以傳承紅色基因、樹立教育新風、全面提升質量、培育時代新人為發展目標，努力打造一支高素質專業化的新時代教師隊伍，為此，灣里中學多次認真組織并扎扎實實地開展了師德建設活動。我縣教育局開展的教師隊伍“大學習大整治大提升”活動是一場及時雨，是落實中央、省、市關于加強師德師風建設的一系列部署要求的重要舉措，讓全縣教育系統工作者重新對師德的一次良好學習與梳理、提升的過程。結合灣里中學實際情況，更是一次邁進高質量發展的`一次契機。從而使教師樹立良好形象，提高師德水平，達到提高學校教學質量的目的。

　　一、樹立正確的人生觀。

　　一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個好校長可以努力發展一支宏大的師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。為此，作為學校的管理者首先要樹立正確的人生觀，要率先模范，按章辦學，幫助教師發展、學生成長。

　　二、教書育人相結合。

　　為了全面提高教學質量，學校就要非常重視校本培訓、校本教研，教師整體素質的提高，重視教師的個人發展。但是一所學校要有生命力，除了升學率，素質教育的開展實施顯得尤為重要，我校積極開展豐富多彩的社團活動，充分調動學生的學習積極性，為培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人而努力奮斗。

　　三、評價教師系統來輔助。

　　師德師風建設是每一所學校常抓不懈的工作，既要有嚴格制度規定，也要有日常教育督導。絕大多數老師都要敬重學問、關愛學生、嚴于律己、為人師表，受到學生敬愛和愛戴。同時，也要看到教師隊伍中存在的一些問題。對出現問題，我們就要高度重視，認真解決。要引導教師把教師育人和自我修養結合起來，做到以德立身、以德立學、以德施教。

　　希望借此次“大學習大整治大提升”師德師風活動讓我對自己的定位更加清晰，在管理、領導上有了更深刻的思考與感悟。教育無小事，我將不斷完善自我，提高管理能力，堅持以身作則，積極推動學校邁向未來！

考教師資格證心得體會范文 篇9

　　時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學教育水平，這段時間，我參加了20_年_教學科研能力遠程培訓項目遠程教育培訓，這次培訓讓我對新課程理念下的教育教學又有了更進一步的認識：

　　一、思想上的感悟

　　教育專家們分四個階段進行培訓：

　　1.職業教育改革的前沿。

　　2.教師團隊建設與指導。

　　3.專業建設與課程開發。

　　4.名師啟迪與“雙師型”骨干教師成長。

　　專家們精彩的剖析，對指導我們今后的教育教學無疑是一劑劑靈丹妙藥。精彩的課例使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學方面存在的問題和困惑。

　　二、對自己的觸動

　　作為一名教師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質，才能教好學生。自身不斷的學習，才能摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。網絡平臺上的多媒體課件，及專家的講解分析，為我們創造了一個前所末有的、令人耳目一新的學習環境。在這樣的學習環境里，一個前所末有的、令人耳目一新的學習環境。

　　我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優質示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業的教師學員交流學習體會，加強學員之間的聯絡和交流，實現共同學習，共同進步。我會在以后的教育教學工作中不斷研究，探索，學習，不斷的完善自己，加強自己的教育教學水平。

　　這次培訓學習，我的收獲頗豐，我學到許多新的知識和刷新教育教學新理念。同時不斷加強自身素質要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。

考教師資格證心得體會范文 篇10

　　今年秋季學期是我校全面落實“雙減”有關部署要求的第一個學期。按照國家“雙減”時間表，1年內，學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔要有效減輕；3年內，要成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。那么雙減究竟給我們帶來了什么影響呢？我們又該如何應對呢？

　　“雙減”對學校的作業、教學以及因材施教等方面提出了更高要求。僅以我校為例，學校必須出于“增效減負”的考慮，要為學生提供發展個性特長、提高綜合素養等教育“減負增效”活動，讓需要補短板的學生和學有余力的學生都能在校內獲得提升，而這也正成為課后延時服務的應有之義。只有學校教育最大限度滿足學生的需求，讓學生在校內學的足學的好，家長才能不給孩子報班培訓。

　　同樣，“雙減”也給我們老師也帶來新的挑戰。面對不同層次的學生，如何有更有效地進行教學和輔導、如何批改作業等等，在校外培訓做“減法”后，家長們對學校和老師的教學質量的提高有了更高期盼。對我和我們的英語組而言，就是要做好英語學科供給質量的“加法”，對我們來說，不僅工作量加大了，責任心也將跟著一起做“加法”。

　　“雙減”將對英語學科課程實施也提出更高要求，首先要優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。課程必須具有更豐富的內涵，這就需要每一位教師重新審視自己的教學，改變過去通過“死記硬背”的課程實施來提高分數的方式，要在作業的質、量、形式上求效益，加強打磨力度，保證教學質量。比如我們正在做的晨誦等多樣化教學方法的實踐，不僅培養了學生美育，深化了情感教學，更在初中英語教育的路上走向深入寬泛。

　　如今，家長對學生的成長期待，早已不滿足于過去單純的知識積累。如何結合“雙減”，在提升孩子綜合素質方面做好“加法”，促進孩子全面發展是我們面臨的重要課題。“雙減”之下，我們要做的加法不應局限于課堂和課后輔導，更應該主動向前一步，提供運動、藝術、勞技等多樣化課后服務，讓學生在校內就能獲得知識、技能，以實現多元化發展。事實上，我校已開展包含體育、藝術、手工勞動等豐富多彩的社團活動，這些旨在拓展個人綜合素質的“第二課堂”和課余活動，也會因“雙減”而更加多彩。

　　對學生而言。原來，課內與課外作業壓力過重，嚴重影響學生的視力，進一步影響到學生的身體健康，睡眠不足、缺乏鍛煉。由于作業量的疊加，學生根本無法實踐社會活動，無法走入大自然，擴展視野。還有部分學生心理，人格出現扭曲。因此，“雙減政策”減少學生作業壓力，使學生學習有一個獨立思考的空間。最終達到輕松地學、愉快地學、有興趣地學。另外一方面，也減少上課外輔導班學習的壓力。眾多家長“跟風式”的報這些輔導班。其實很多學生在課堂上發揮的已經很好，作業也完成的很好，成績也不錯。但長期的課外補習，使學生產生壓力過大，導致厭學低落情緒，使學習效果反而適得其反。

考教師資格證心得體會范文 篇11

　　日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，特別是幼兒園教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的半一個月以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。

　　高爾基說過:“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我，一名今年剛分配的新教師，是應該有所體會的。

　　1、作為一名幼兒教師要熱愛幼兒，熱愛自己的幼教事業。要具有崇高的敬業愛崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困難挑戰，對事業的追求執著不渝，經得起挫折的磨難和成功的考驗。

　　2、要有強烈的創新意識。不照搬書上的東西，要敢于創新、敢于標新立異。要轉變觀念，敢于提出自己獨特的觀點，以自身的創新意識來影響幼兒，幫助幼兒樹立創新的意識。

　　3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。努力為幼兒創造一個輕松、寬松的環境。

　　4、具有強烈的求知欲。幼兒教師同樣也要學習各方面的知識，努力提高自己的科學文化修養，把現代化的科學技術運用到幼教工作中來。也只有豐富了自己的知識，才能滿足幼兒強烈的好奇心，滿足幼兒的求知欲。

　　5、具有教育科研的能力。現在的社會、家長對幼兒教育越來越重視，對幼教質量的要求也越高。幼兒教師必須認真地進行教育科研，總結積累經驗，努力提高自己的科研能力，提高自己的業務水平。

　　6、了解和掌握現代的教學理論，形成嶄新的現代教育觀念。要做一名創新的幼兒教師必須具備各種綜合能力。

　　7、具有創造性的設計活動的能力。教師能尊重幼兒，會根據幼兒的認知需要，選擇幼兒所感興趣的內容，把內容和任務設計到幼兒的實踐活動之中，讓幼兒通過自主的活動，創造性地進行學習。可以使幼兒在完成有難度的活動和任務的過程中，學會解決問題的方法，堅持性和受挫能力得到了鍛煉。

　　8、具有創造性的指導幼兒活動的能力。幼兒在活動中會出現各種表現，教師要善于觀察幼兒，認真的做好記錄。在幼兒遇到困難時，要巧妙地進行引導，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問題，讓他們自己發現問題，然后給予指導，使他們能創造性的解決問題。

　　9、具有較強的教育教學科研能力。要實現教育的現代化和科學化，教師就必須參與教育教學的科學研究。不斷探索新的教育規律和教育方法，努力積累有效的指導活動的理論和技術，積極撰寫經驗論文，從而不斷提高自身的業務水平，科研能力。

　　現代創新教育的提出，是國家發展的需要、是時代發展的需要。幼兒教育是我國的基礎教育，對人的發展和國民素質的提高有著極其重要的作用。作為一名新教師，我們擔負著巨大的責任，為了培養出具有創新精神和實踐能力的人才，我們必須成為一名創造型的幼兒教師。

考教師資格證心得體會范文 篇12

　　本次授課老師分別從：培養團隊精神、有效執行力、弘揚企業文化、情商和五大核心內容四個方面為我們講述了一堂生動的思想教育課。以下是我的心得體會。

　　所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的協作意愿和協作方式則產生了真正的內心動力。

　　那么對于我們行業來說更是要求我們要培養這種團隊精神。無論是訪銷是配送還是我們的市場管理都離不開協同合作。沒有我們專賣管理員的市場管理，也就沒有廣大消費者的權益保障；就沒有穩定的市場；同樣如果沒有訪銷經理的四處奔波，也就沒有與日俱增的卷煙銷量；沒有配送的送貨上門，也就沒有我們在服務質量上的升華。

　　總之，如果把我們的行業比作是一臺高速運轉的機器，那么我們每一位員工就那臺機器上一顆螺絲釘。想讓這臺機器準確無誤高速運轉每一顆螺絲釘就必須要工作，要發光。說的更為嚴重一點，如果把我們的行業比作是一個人的頭部，那么每個部門就是這個人的五官，每一們員工就是構成五官的小小的細胞。可想而知如果哪一個細胞突然停止了工作，哪一個五官把工作的效率降低了那將是一個什么樣的后果？所以，要健康，要勝利就必須培養團隊精神。

　　有效執行力是什么？它是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。它是企業發展的核心，是把企業戰略、規劃轉化成為效益、成果的關鍵。相信只要我們做到簡單，堅持，聽話，照做，自信，不放棄就能成為兵王，我們的企業就能成為同行業中的王牌軍！文化，是企業的靈魂，是一個企業能夠傲立商海的根本所在。離開了文化的澆灌，企業便像無源之水，是無法長久的。企業文化發展至今天，大家已普遍認識到，它的實質就是企業所有成員共有的思維方式和行為習慣。企業文化建設的真正功效在于以優秀的文化教化人、轉化人。

　　企業文化是企業發展的不朽之柱，文化建設有著潛在的凝聚力量，它不僅僅能給企業帶來一種精神，而且能激發員工的自豪感和責任感，為我們員工作導向，從而提高企業的整體效益。把看似簡單、平凡的事情做好就是不平凡。

　　情商又稱情緒智力，是近年來心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。情商包含著豐富的內容，認識自身的情緒。時時處處能非常清楚地意識到自己的情緒狀態，只有正確地了解情緒，才能主宰生活。

　　妥善管理情緒。在對情緒自我認知的基礎上，能把情緒保持在適度、適時、適所的狀態。自我激勵。無論遇到怎樣的艱難，陷入怎樣的困境，總能鼓動自己振作精神、奮發向上，始終保持高度熱忱、樂觀的驅動力。凡能自我激勵的人做任何事成功率都比較高。認知他人的情緒。會從細微處覺察識別他人的情緒，善解人意。這種人特別具有同情心，而同情心為他們提供了良好的人際基礎，善于協調人際關系。當我們真正理解和做到了這五大核心內容不就融洽了工作的氣氛嗎？

　　短短的兩個小時雖然講的不多，但是很經典。關鍵還是在于怎樣去理解，怎樣去照做了。當我們都做到了這些，“天時、地利、人和”也就展現在了我們面前。光明和勝利將離我們不在遙遠！

考教師資格證心得體會范文 篇13

　　《給教師的一百條新建議》這本書不是滔滔不絕地論述大道理，也不是凌駕于教育理論的高空上，只是“隨風潛入夜”式地滋潤我們普通教師的心田。我靜心地閱讀著，潛心地思考著，用心地記錄著，然后小心地表達一些自己的感受。這些想法可能還是特別幼稚，但是我不跟他人比較，只是自己體會，還需要自己內化以后，付諸行動中，在我自己的教育實踐中提升認識。讓自己成為一個比較稱職的教師，成為一個真實、煥發著生命力的教師，積極地成為一個新時代的新型教師。于是我們才能體會到一個教師的幸福。我在想，我們該怎樣做一個幸福的老師呢？

　　做一個幸福的老師，首先要自己認為幸福。教師這個職業，在做過的調查研究中顯示，教師職業在整個職業聲望結構中處于中等偏上，而不同層次的教師職業聲望不同。我們小學教師也是處于教師中的底層。教師承擔的教學任務重，承受的教學壓力、家長壓力、社會壓力大。教師的健身活動也少。所以，現在選擇教師職業的年輕人少。所以，我們必須認識到教師職業所擔負的沉重壓力。所以，作為教師，只有在充分認識了這些問題后，問問自己，讓自己能調節心態，要像鄭杰老師提出的“享受生活”。不管壓力輕重，在學校的小小凈土中，“每天給自己一小段閑暇”，不要讓幸福遠離自己。

　　要做一個幸福的教師，更要去自己追求幸福。鄭杰老師說要登上人生幸福的三層樓：一是物質生活有保障；二是擁有藝術生活；三是具有獨立的思想。于是我們可以將自己從這三個方面對照自己。我認為雖然我們的物質生活不是處于社會的上流，但是衣食應該無憂。也就是我們已經登上了幸福的第一層樓，我們每個人都有自己的興趣愛好，很多人喜歡用心傾聽音樂，欣賞作品，交流想法，這是精神世界中的補充和裝點。更重要的是，我們每個教師都是自由的、靈動的、獨一無二的人，每個人都有自己的思想。我們不會人云亦云，不會死搬硬套，不會成為克隆的工具。所以我們完全有理由向著幸福的第二、三層，幸福的高層追求。

　　做一個幸福的教師，我們不妨在每天的工作、學習、生活中體驗幸福。教師在享受生活的基礎之上，不跟時代落伍，要成為現代的人，學會敬畏，學會表達自己，學會評價自己，學會寬容別人，學會欣賞遺憾。在學校的工作中，把困難當作機會，跟同事團結互助，捧著良心教書，不扮演圣人和神仙，與學生共同學習，讓自己的生命因為學生、因為教師這份事業更加美麗而精彩！

　　我想，這是幸福的開始，我相信，我們每個教師都在延續著這份幸福！

考教師資格證心得體會范文 篇14

　　作風問題年年講，年年都是老問題。而改進工作作風，一陣子易，一輩子難;善始易，善終難。一個重要原因就是因為作風建設具有長期性、反復性、漸進性等特點，稍微松懈就可能前功盡棄。因此，治轉提專項行動雖然有實施的期限，但是作風建設只有起點，沒有終點;只有進行時，沒有完成時。

　　端著架子、脫離群眾的背手干部，發號施令、紙上談兵的揮手干部，走馬觀花、工作推脫的甩手干部，雁過拔毛、吃拿卡要的伸手干部，以及庸懶散慢混卡等問題，都是與中央及省市委關于作風規定的要求背道而馳的，其形成不是一朝一夕，也不可能在朝夕之間徹底解決。我們要充分估計到這些問題的頑固性和反復性，以踏石有印、抓鐵有痕的力度，在求實、務實、落實上下功夫，在學以致用、學用結合上下功夫，形成領導抓、抓領導，反復抓、抓反復的長效機制，讓蘭州的普通群眾真正感受到干部的好作風無處不在。

　　貫徹群眾路線沒有休止符，作風建設永遠在路上。作風建設不是小事，但是作風轉變卻是必須從一件件小事做起。將作風轉變融合到一言一行之中去才行，要從思想深處樹立群眾利益無小事的觀念，從門難進、臉難看、事難辦衙門作風改起，從庸懶散慢混卡改起，克服不求有功但求無過的心態，變要我改為我要改，切實守住自己的心，管住自己的行，把轉變作風的決心落實到具體的行動上，把改作風內化為一種習慣，真正把老百姓的事辦實辦好。

考教師資格證心得體會范文 篇15

　　每一位教師都需要管理課堂紀律。記得剛剛開始工作的時候，對工作上最大的擔心不是害怕課程的內容講解不清楚、不到位，也不是害怕每天要批改很多作業、備課要備到很晚，而是擔心不能很好地管理整個班級。本書從很多的角度提到了對學生的管理問題，威特克爾教授認為，優秀教師的獨到之處在于，他們關注的是期望，另一些教師則關注規則，而最差勁的教師關注破壞規則后的懲罰措施。優秀的教師會在新學期開始就定下對學生的期望，然后始終如一地幫助他們去實現這些期望。而規則也是必要的，因為它是期望得以實現的前提條件，學校要求學生遵守規則，并規定不良行為要承擔后果也是為鼓勵其他學生遵守規定。但是如果教師總是過分關注于不好的行為，又反而會帶來一些與我們的希望相反的效果。因為學生都有一定程度的逆反心理，同時又是“成本效益”分析的專家。從這個角度講，若果教師總是過分的關注學生的錯誤行為，比如總是強調“如果你怎樣怎樣，那么一定有怎樣怎樣的懲罰”反而對教師的管理不利。因為學生會進行分析，當他們覺得違規的收益大于成本的時候，規則就失去了意義。所以，好的教師要善于建立期望，尤其是要抓住開學初的這個關鍵時期，明確期望，并堅持不懈地強調，以幫助學生實現期望。

　　即使再好的班級，也會有學生會有這樣或是那樣的問題存在。面對學生的不良行為，教師應該如何處理？威特克爾教授認為，優秀教師是以防止這種行為的再次發生作為目標，而不成功的教師以在學生發生不良行為之后實施懲罰為目標。前者關注的是將來，而后者關注的是過去，這其中孰對孰錯，不言而喻。因為我們沒有能力去改變已經發生過的事情，把更多的精力用在如何防止這種行為的再次發生上卻更有意義。當學生犯了錯誤，給請到辦公室的時候，我們應該清醒的認識到，一味地對學生發火或者懲罰，效果是不理想的，這樣只會讓膽子小的學生無所適從，不知道正確的方向，也會讓那些本身就逆反的學生更加站到對立面。所以，面對學生的錯誤，教師要保持一顆清醒的頭腦，以恰當的、專業的方式處理問題，才能贏得學生的信任和尊重，起到防微杜漸的效果。

　　要成為一名優秀的教師，的確不是一件容易的事。保持一顆良好的心態是最重要的。威特克爾教授說，教師是學校日常生活的過濾器。作為教育工作者，我們應該清醒地認識到，我們的情感態度和語言行為將會對學生產生很大的影響。可能沒有一個學生會真心的喜歡一個邋里邋遢、牢騷滿腹而又不負責任的老師。所以，我們要學會在生活和工作的時候都要自覺地過濾掉那些消極的負面的情緒，減少沮喪，少發牢騷，盡量把自己積極的、健康向上的情緒帶給學生。只有這樣，我們才有可能在課堂上創造一個積極地、熱烈的學習氛圍，學生才愿意積極地思考回答我們提出的每一個問題。當我們向學生傳達的是熱情、友善、公平和真心的幫助等積極情緒的時候，學生才會向我們提供同樣正面的回報，和我們建立相互信任的關系，我們辛辛苦苦的教育才能起到較好的效果。如果我們值得信賴，與學生關系良好，學生也會想方設法以良好的行為讓我們開心。反之，如果我們不能保持一顆積極的心態，不能用公正的、合理的方法處理問題，就會逐漸失去學生對我們的信賴，學生就會想辦法和我們對著干，甚至會失去一些原本的支持者，這就使我們的教育工作難上加難了。

　　總的說來，要成為一名優秀的教師，需要從各個方面磨練自己、提高自己。在工作中要時時保持一顆健康積極的心態，真心對待每一個學生，發自內心的贊美他們的每一點進步，對于他們的困難提供善意的幫助，努力創造積極熱烈的課堂氛圍，與學生建立和諧的師生關系。同時又要在教育學生的過程中不斷積累經驗，善于發現教育的最佳時機，采用合適的、專業的教育方法，起到更好的教育教育效果。這也是我們對職業生命的不斷追求和完善。

考教師資格證心得體會范文 篇16

　　一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

　　本學期我擔任四年級數學教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數學教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節課，并能經常聽各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生的數學能力。在教學中我從以下幾方面做的：

　　(1)課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　(2)課堂上的情況。

　　在數學課上，把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯系，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。如學習應用題時，我創設了跟媽媽一起去菜場買菜的情景，激發學生的學習*，然后小組合作探究算理，最后得出了三種算法，激發了同學們的學習*。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣。

　　(3)、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。

　　一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

考教師資格證心得體會范文 篇17

　　作為教師應任勞任怨、嚴于律己，時刻牢記人民公仆身份，實踐著為人民服務的宗旨的精神。通過這次學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我們不斷地學習，不斷的反思并及時更正自己的不足。

　　樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態和積極健康的進取精神，著力培養愛崗敬業、甘為人梯的風范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發展盡忠心;關心體貼學生的生活與學習，時刻站在學生發展的角度，為學生的全面發展獻愛心;工作中找到每一名學生的個體差異，因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學生交朋友，讓學生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學習;不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國培養時代新人獻真心;不斷提高政治素養和師德修養，不斷強化愛與責任的核心。

　　1、做一名充滿信任與愛的教師。作為一名教師，強烈的敬業意識和忠誠自己本職工作的事業心，敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感，是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網上“最美深山女教師”一文，文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學生在深山里的學習和生活，她不畏艱辛，教室塌了，就把自己的'家當作教室。用自己的愛體現了崇高的事業責任心。是啊，一名敬業的老師首先要愛自己的事業，愛自己的學生，用愛撒播希望，用愛澆灌智慧，才能真正的成為學生的良師益友，學生健康成長的引路人。

　　2、做一名勤奮學習的教師。俗話說得好“活到老，學到老。在知識更新如此迅速的今天，教師不應是一桶水，應是一股不斷涌出心水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落后，教給學生豐富有用的知識。所以教師不應局限于所教教材，還應該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學生。抱著一種務真求實、樂觀上進、嚴謹自律的治學態度，在平凡的崗位上干出不平凡的業績。

　　3、做一名擁有創新的教師。在當前的國際環境和課程改革下，教師們更要大膽探究，創造性地完成自己的教育使命，必須從整體上培養全民族的科學素養、創新精神、創新意識。只有別具爐錘，打造有自己的特色“素質教育”，才能真正成為教育創新的排頭兵，培養出適合國情全方面發展的人才。

　　4、做一名清貧高尚的教師。一名受學生和人們愛戴的稱職教師，要打心底熱愛自己的教育事業，不求名利，燃燒自己，照亮別人。加強師風師德修養，用自己高尚的情操去贏得社會的教師。

　　在學生的眼里，好老師是朋友、是親人;在學生眼里，好老師有學識、有品位;在學生眼里，好老師有愛心，有熱情;在學生眼里，好老師勤奮、公正;在學生的眼里，好老師更是學生成長的引導者和鼓勵者。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。

　　學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”!

　　作為一名教師我們要獻身教育，甘為人梯。在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業業為學生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁瑣的，不只是限于工作上的八小時。許多非教學的“隱形工作”耗費了教師大量的時間和精力，當教師很累，這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細的，教學面對的是一個個鮮活的生命，來不得半點馬虎，它需要教師事無巨細和無私奉獻的愛心。平等的對待每一名學生，尊重學生的人格，呵護學生幼小的心靈，走進學生的心靈，用自己的信任與關切，激發他們強烈的求知欲和創造欲。用細心發現每一名學生身上的閃光點;用關心拉近與學生心靈上的距離;用肯定和鼓勵溫暖學生脆弱的心靈;用愛心走進學生的心靈世界，做孩子的知心朋友。

考教師資格證心得體會范文 篇18

　　任中級二十多年來，獲得省優質課二等獎1次，市優質課一等獎2次，中心優質課一等獎3次;撰寫的論文有17篇分別獲得國家、省、市一、二、三等獎，并在期刊上發表3篇;輔導的學生在歷屆全國中學生應用物理競賽中也成績斐然，個人簡歷其中有4名學生獲國家一等獎，12名獲省一等獎，11名獲省二等獎，我本人也屢屢榮獲全國、__省“優秀指導教師’，“優秀輔導教師”。另外，我也多次被評為教育中心優秀教師、先進教師、優秀教研教師，以及學校優秀教師，參加的課題也取得了豐碩的成果。

　　第三、平時工作及教育教學成績:

　　作為一名在油田五中工作了28年的老教師，幾十年的教學生涯我做到了盡心盡責、問心無愧，所任的班級在同年級中成績優異，中考多次名列前茅，自認為為五中的發展做出了巨大貢獻。平時也一直任勞任怨，最多的時候擔任過5個班一周25節的物理課，累得嗓子啞，腿拖不動，我都沒找領導叫過苦，也沒請過一天假。即使聲帶出問題，都是拖到暑假才做手術。

考教師資格證心得體會范文 篇19

　　托德·威特克爾先生的著作《優秀教師一定要知道的14件事》，讓我感到深深被吸引的不僅僅是書中所提到的一些教學的方法，不僅僅是一些優秀老師的成功，而是從這些優秀教師社上所體現出來的一種希望，對學生的希望，尤其是對那些所謂“差生”的希望和期待。而往往正是由于這種積極的心態才最終得到了良好的教育結果。

　　是的，托德·威特克爾先生在其著作《優秀教師一定要知道的14件事》一書中以“存念于心，果必證之”的醒目標題來警示教師。他這樣說道：“身為教育工作者，我們懂得，感覺有時也能變成現實。如果有人說‘這是最差的一撥學生’，那他很快就會相信這句話。然后，他們就開始把學生當成最差的一撥學生來對待。不幸的是學生們也會采取相應的行動。”這種“相應的行動”就是學生會積極地配合老師的想法，以成為最差的學生的實際表現驗證老師“永遠是正確的”。

　　在老師“永遠是正確的”背后，我們看見的其實是一次教育的失敗，看見的其實是一種放棄。對于那些所謂的“好學生”而言教育或許只是知識的灌輸和積累，只是試卷完成與升學的成功，但對于那些所謂的“差生”而言，教育其實更應該意味著是人格在再塑，是對生活勇敢的面對，是人生信心的再次確立。于是老師的價值在那些“差生”身上，才能得到更完整的體現。只是由于我們老師時常的忙與題海卷堆，疲于課堂與課后的俗事而將其淡漠和忽視。

　　這不能不說是一種悲哀和無奈。而這一本卻用小小的14件事，再次敲打著每一位為人師表的教師的心靈。

　　在書中，托德·威特克爾先生同時指出要解決這種困境的辦法是——他說：“成功的教育工作者知道，改變感覺的最好辦法就是用其他感覺取而代之。”作為教師我們應該有這樣一種意識，即為我們頭腦中經常出現的對學生的消極的期望而感到羞愧，惟一的原因是因為我們是教育人的人。人們稱我們是“靈魂的工程師”是“辛勤的園丁”。 我們應該無愧于這一稱號。

　　我想：真正的教育，就是培養學生對前途的希望。就要真正使學生對自己、對明天、對未來充滿希望。這就首先要求教師自身必須心中有希望，因為希望只能靠希望來引領。其次，要求教師必須以積極的希望期許學生。為許多人所共知的羅森塔爾效應恰切說明了積極的期許對于人的成長具有的“神奇的力量”。不容回避的事實是我們所面對的學生會有很大的差異。而以積極地期許面對好學生幾乎是所有的教師都能夠做到的，但是對于那些所謂的“差生”，則另當別論了。而這些所謂的“差生”，所缺少的恰恰是人們的積極地期許，或者說，正是因為他們過多地接受了人們的消極的期許，才使其成為“差生”。更何況我們還應該認識到：正是學生間各不相同的差異才構成了學校生活的多姿多彩。很難想象如果我們的學生千人一面的話，我們的工作會是多么的單調、乏味和無法想象。其實說到底，怎樣看待學生中的差異特別是能否自然地接受學生中的不盡人意的行為和表現，是教師是否具有積極心態的一個標志。那些擁有積極心態的教師總是將問題視為機遇；相反，具有消極心態的教師常常將問題視為困惑，以牢騷的形式表現出來，并最終以不理想的結果驗證自己的“想法”。

　　美國著名成功學家拿破侖·希爾說：“一個人能否成功，關鍵在于他的心態。”因此，當我們艷羨他人教育教學的非凡成就時，不妨將彼此的心態作一個比較，也許能夠從中找到自己的事業難以突出重圍的“瓶頸”所在；也許當我們明白了這一切的潛在因素之后，換一種眼光重新審視我們的學生，會發現他們原來并不那么差。 他們身上也有著讓我們為之驕傲，為之自豪的閃光點。這大概就是一個名老師最大的幸福和莫大的快樂之所在吧。

考教師資格證心得體會范文 篇20

　　作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

　　首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。

　　教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業。

　　教師是榜樣。學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

　　教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

　　教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。這也就是解惑。

　　作為一名飛行教員，由于行業的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯系，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生發展的角度對學生負責。這個一名成功的飛行教員應該具備的。

　　其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。

　　在培訓中，幾位老師根據他們自己的.實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。并且高校教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，讓他們在畢業后能很快的適應社會的發展。

　　最后，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。

　　對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關系環境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。

考教師資格證心得體會范文 篇21

　　如何正確理解有效教學的“三有(有效果、有效用、有效率)”?

　　什么是有效教學呢?我個人以為，有效教學是指師生在互動教學過程中，遵循一定教學活動規律，以盡可能少的時間、精力或物力投入，實現了盡可能多的預期教學目標，從而促進教學主體的主動發展。它包含有三個含義：

　　有效果：是有效教學的直接體現，是教學活動結果是否達到預期制訂的教學目標的程度體現。因而在課前，我們應當充分鉆研教材，對照課程標準，了解我們的學生，從而依標靠本，從學生的“最近發展區”入手，確定要教什么內容，讓學生掌握什么知識，訓練什么技能，教給什么學習方式，滲透什么思想教育，用什么方法來教……都要心中有數，這樣，我們才能做到節節有所教，學生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子，可以避免學生學得苦，老師教得累。當然課堂中的生成性環節，也不能忽視，我們只要根據實際情況，進行篩選，挖掘，有時，可以在課堂上煥發出亮麗的光彩，會有意外的收獲。

　　有效用：是有效教學的終極目的。“學以致用”，但它不只是讓學生學好知識后會靈活運用而以，更主要的是要引導他們會“舉一反三”， 要引導學生保持對學習的興趣、熱情，激發他們探求新知識的強烈欲望。它是趨向于教給方法、點燃熱情，引導自主學習，為學生今后學習、甚至是終身學習打基礎，具有延續性。

　　有效率：是有效教學的衡量指標。它是指如何在最短時間內達到預期的最佳教學目標。但它不只是“花最少的時間教最多的內容”這樣的普遍理解，它還蘊含了在單位時間內學生對學習內容的掌握程度，學習狀態等的綜合衡量，它也是一種教學機智的體現。在教學中，如果我們的學生在理解某個問題時卡殼了，我們應當怎樣來引導他們自己在最短的時間內找到答案。

　　有效教學并非是讓所有的學生都能出類拔萃，而是讓我們的學生能在自身現有的水平基礎上有所發展，發揮出他們的潛能，做到了他們能做到的。換句話說，我們教師幫助學生最大限度引導學生學習知識，掌握技能的同時，讓他們對學習過程感到興趣，激發他們的學習熱情，為他們今后的學習，乃致將來的終身學習打下基礎。當然在這基礎上，我們如果也能經過反思，探索，提高我們自己的教育教學水平，真正做到教學相長，那么這種有效教學更具有意義。

　　如何根據不同學生的不同需求，設計教學目標和教學內容?

　　現代的教育教學思想是“教學要從學生的已知出發”“教學要從學生的需求出發”。這種思想的提出和改變，使教育教學從教師的權威說教向學生的主動能動性轉變，認同學生肯定有著不同的需求：情感上的需求，認知上的需求。情感上的需求包括：興趣、愛好、意志等;認知上的需求有：知識、能力、方法等;在教學中，我們就要從學生的情感上、認知上來備課、授課，達到既可以讓學生學到要求的知識，也可以讓學生在學習中體驗學習的快樂，使學生對學習保持一種發自內心的“我要學習”的強烈欲望。要收到這種效果，就要在備課的時候，要深入了解學生的實際需求，對要求的教學目標和教學內容創造性進行處理：研究課標，在學生已有經驗、知識、技能、情感、態度、思維的基礎上確定他們的“最近發展區”，明確年段標準要求的基礎上，教學目標可以有所升降，細化;在吃透教材，清楚知識系統內在關聯的前提下，可以對教材進行靈活處理，可以有所增減，有選擇地利用部分課外教材內容。讓不同的學生在同一節課中有各自的不同的收獲，讓學生在進步中體驗成就感，激發他們學習的興趣的內在的求知欲。

　　讓不同的學生得到不同的發展，我覺得可以采取以下的做法：

　　1、進行學習目的性教育，形成正確的學習動機。學習動機是直接推動人學習的內部動因。它與學習效果有著密切的聯系。一般來說，學習動機正確、強烈，指向學習活動本身，則學習效果好、成績佳。通過擺事實、講道理，使學生們明確學習數學目的意義，旨在使學生明確學習的社會意義和個人意義，增強學生的學習責任感。同時，多些鼓勵，少些批評。對于學生的比較新穎、簡捷的回答，加一兩句評語;對于有一定進步的中下學生，進行表揚;對發言較好的學生一個會心的微笑等等，都可能成為學生學習進步的動力。

　　2.設計新穎的教學內容、靈活的教法激發學習的興趣。興趣是最好的老師。通過創設恰當的“情境”，激發豐富的想像，欣賞語言文字的美感，提高學生學習的積極性。在教學過程中，要遵循“低起點、小步走、中容量、勤反饋、及時補”的原則，

考教師資格證心得體會范文 篇22

　　終于通過了教師資格證的考試，特別開心。現在我分享一下我考證的心得體會。

　　1.考試前一個月持續聽了一些比較優秀的老師的課，每位優秀老師上課時會舉很多例子，讓我更容易理解書本內容。聽完課后就對書本內容有了一個大概的了解了。

　　2.考試前一個星期，沖刺階段，把上課時老師說的重點全部理解性的記憶下來。機構發的試題有時間的話都了做一遍，實在來不及就把歷年試題要過一遍，就能清楚的知道考試的大概內容和形式了。

　　3.考試前一天，把重點內容再復習一遍，加深印象。注意要記住答案關鍵字，這點是拿分依據。考試時，可以適當用自己理解的話補充完整。

　　4.考試時，注意時間要把握好。《綜合素質》因為要寫作文，時間會緊一點，所以前面的題盡量寫的快一些。《保教知識與能力》相對來說時間比較充裕一些。

　　5.切記，不要緊張，正常發揮就可以了!

考教師資格證心得體會范文 篇23

　　首先考事業編（教師編制），必須要認真學習，認真總結知識結構，也是對于我們自己的一種體會，也是一種提高自己的過程，不斷學習知識點，學會理解，在理解和提高中去提高自己的知識掌握情況。

　　其次，事業編考試內容，多而復雜，不是一天兩天可以學習完成，需要一個整體的學習掌握過程，需要做好筆記，認真梳理知識結構，從一個知識點到另一個知識點，要學會融匯綜合，學會融匯學習，提高自己的學習能力，提高自己的學習技能。

　　事業編的公共基礎知識學習，需要認真總結，也是需要時間去學習掌握，尋找記憶尋找自己的方法，在做題和學習中去不斷提高的學習能力，提高自己的學科技能，也是必須要掌握思考的東西，只有不斷進步，才會更好，也是學習能力的提高過程。

　　教師事業編制，學習教育知識總結，也是綜合考慮，全面通過學習總結的一個過程，只有不斷提高，才是有新的收獲，也是需要我們用心，認真的學習和總結好每一個知識點，每一個知識結構，這或許就是最好的方式，也是改變自己，提高自己的一個過程。

　　最后，無論考試和做其他事情，都要學會認真學習，認真總結，不斷提高自己的.學習和適應能力，提高自己的技能，用心去做事情，用心去總結，也是需要我們自己去改變和思考學習的過程，提高自己的技能，在進步和提高中去完善自己的技能。

　　綜合考慮，綜合分析前面的總結，是我個人的一些觀點，大家有新的觀點和看法，大家可以一起討論，我相信在大家的學習討論中，我們自己可以有新的收獲。

考教師資格證心得體會范文 篇24

　　疫情就是命令，防疫就是責任，面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴峻形勢，更顯中華兒女英雄本色。一聲號召，上千張床位的醫院數日建成，數千名白衣天使四面八方匯集災區；一聲令下，十數億人移風易俗，把春節居家自律作為對一線工作人員，對國家的無聲支援！

　　疾風知勁草，挑戰顯擔當，有建設者在防疫一線晝夜施工，雷神山、火神山醫院拔地而起；有醫療工作者在一線竭力搶救，一位位的病危患者起死回生；有科研人員日夜不停的研發疫苗，大眾有了戰勝瘟疫的希望與信心；保障物資車輛在路上飛馳，防疫相關生產企業超負荷運轉，社區工作人員不厭其煩的登記排查……無不體現中華兒女的擔當。

　　全國人民同舟共濟，各級黨組織和黨員群眾迅速投入戰斗。作為一名黨員教師，此時更應堅定信念，牢記初心，不忘使命，在抗疫的關鍵時期，在履行教書育人這一職業的崇高義務的同時，更應展現出共產黨員的先進性與責任感，沖鋒在前，發揮先鋒模范作用。

　　一、堅定信心，提高政治覺悟

　　身為黨員應有強烈的政治責任感，做好疫情防控工作，堅守崗位，以實際行動增強四個意識、堅定四個自信、做到兩個維護。

　　二、發揮先鋒模范作用

　　“到一線去，到最需要我的地方去”，身為黨員，我們應在疫情防控中亮明身份，當先鋒做好三個表率。

　　1.爭當積極執行防控措施的表率，帶頭響應支持有關防控措施，以良好的精神狀態，顧全大局堅守崗位，配合醫務社區工作人員上門隨訪，落實外出學生監測檢查。

　　2.爭當維護社會和諧穩定的表率，積極通過電話，班級微信群等多方面渠道廣泛宣傳各級黨委、政府對疫情防控的相關政策和專業知識，引導群眾，家長學生提升自我保護能力，帶頭做到不信謠，不造謠、不傳謠，積極回應家長關切問題，對違規行為予以堅決抵制。

　　3.爭當堅守崗位履職履責的表率，在疫情防控中主動承擔黨支部分配的任務。帶頭學習貫徹防疫工作的重要指示精神，準確把控，并落實防疫舉措；積極參與疫情防治知識普及，引導群眾正確理解積極配合，主動參與志愿服務；帶頭并勸說身邊親友減少不必要的外出，有效切斷病毒傳播途徑，養成良好衛生習慣，加強個人防護。

　　三、明確自身職責，合力打贏疫情防控硬仗

　　1.身為一名黨員教師，明確自己的雙重使命與責任，做到帶頭宣傳疫情防控知識，通過短信及班級群消息認真教育引導學生及家長注意個人衛生與防護措施，提升防御能力。對意識不強，文化程度較低的家長主動耐心做好宣傳解釋工作，杜絕不實謠言及信息在班級中傳播，對具有恐懼心理的家長學生，通過電話、微信等多種方式進行心理疏導。

　　2.與家長保持密切聯系，對全班學生持續追蹤調查，掌握學生外出行蹤，身體狀況變化等情況，建立每日報告臺賬。通過詳盡的表格對全班外出學生，返回學生做到徹底摸排，對外出返校學生進行體溫監測并上報，防止出現疫情失守失控，疫情傳播的情況。對身體狀況較差，滯留外地的學生給與更多的關心與疏導。

　　3.積極開展線上學習宣傳，為避免傳播風險，引導學生假期自學，鼓勵學生利用遠程教育平臺、陽光校園、空中黔課、貴州發布等公眾號提前熟悉教材，做好線上學習相關工作，將停課不停學落實到實處。

　　疫情就是命令，防控就是責任，而對突發疫情，我們更應清楚認識肩負的責任與使命，做到防疫有責、盡責，不忘初心，牢記使命，為堅決打贏這場防疫人民戰、全局戰，攻堅戰做出黨員老師應有的貢獻。

考教師資格證心得體會范文 篇25

　　趁著閑暇時光，仔細將佐藤學先生的《教師花傳書》研讀了一遍，書中反復強調教師要從“教的專家”轉型為“學的專家”，教師的成長是通過對經驗的反思與反省達成的。對于教師來說，傾聽是最重要的能力，是教師在課堂教學的核心活動。

　　我從不奢望自己哪天能成為“專家”、“名家”，甚至“大家”，但我始終希望能做好自己，不斷提升自己的專業文化素養，并貫徹在我的教學實踐之中，將經驗與理論結合生成教育智慧，學會傾聽、學做匠人，享受“技”與“心”結合而綻放的教育“繁花”！

考教師資格證心得體會范文 篇26

　　雙減”政策的落地引發了社會的極大關注，給廣大學生和家長釋放了利好的信號，同時也給學校和老師提出了更高的要求。作為一名義務教育階段的老師，我深深感受到身上的壓力與責任并重，同時也認為，要想真的落實好“雙減”，減負的同時又做到增效，必須要劃好學校學習的“雙槳”-----向課堂和作業要質量。

　　一、課堂教學提質量

　　課堂是學生學習的主陣地，學生知識的接受、方法的提煉、語言的淬煉、思維的碰撞以及價值觀的養成，皆在40分鐘的課堂中得以發生并收獲。可以說，課堂的效率決定了學生學習的質量、作業的質量與速度以及思維的提升。所以，我認為，作為教師，首先要扎扎實實、盡心盡力的備好每一堂課，課前充分了解學生因材施教，課堂上充分的尊重學生，給予并鼓勵學生有表達與思辨的機會，不做“填鴨式”的教學，做到“以點帶面”、精講精練，重方法的引導與提煉，輕知識的傳授與說教。

　　二、課間交流潤心靈

　　《三國志》有云:“用兵之道，攻心為上，攻城為下”。學習之事亦是如此。課堂學習是雙向發生，教師是引導者，學生為主體，并非教師備好課就一定能上好課，如果學生不配合或狀態不好，再好的課也會沒有質量。每一個學生都是獨特的個體，他們來自不同的家庭，有著不同的背景、不同的經歷、不同的成長歷程，他們的感受、認知、思考方式都不盡相同。所以，如果不關注學生個體，皆如對待生產線出來分毫不差的產品一般，那教育就會顯得冰冷而沒有溫暖。基于此，我在課堂上不僅是教授學生，同時更注重與學生的心靈交流，努力與他們處在平等的位置，去傾聽他們，與他們打成一片。而且我特別重視課間交流，課間10分鐘看似很短，但是能夠做到按時下課，將這些時間留給學生，留給自己與學生輕松的交流，在輕松的氛圍中了解他們、走近他們，學生的心暖了，他們的勁就更足了，課堂就會更專注了。

　　三、作業布置有指向

　　我是一名數學老師，布置作業時完全可以更簡單。比如，今天學習了分數乘法的筆算，完全可以布置n道計算回去讓學生去練習，但是，如果都是這樣的話，學生的收獲不大。所以，作業的布置一定要動動腦筋，不能太簡單，要讓學生明白作業布置和練習是有指向的，而不是單純的讓學生熟悉一項技能，掌握一門知識。我們要讓自己布置的作業是生機的、多元的，讓學生不是為了完成作業而作業，而是通過作業的過程提升能力。比如，在教授筆算時，我除了布置筆算練習外，還增加了讓學生跟自己的父母去講算理的過程，并要求他們來錄視頻或音頻，這樣的作業，讓學生與家長增強了互動，又在互動中鞏固了知識，提升了表達能力和思維能力。

　　四、課后輔導抓本質

　　作為教師，我們必須要明白的一點就是，無論你的課堂多么高效，跟學生的交流多么和諧，作業布置多么有指向，并不意味著每個學生的學習效果都很好。所以，課后輔導對于學生也是至關重要的。我認為，給學生的課后輔導不能“頭痛醫頭、腳痛醫腳”，而是要學會診斷“抓本質”，重知識的梳理和方法的提煉，讓學生學會舉一反三。比如，有一次，一個學生問我關于比的題目，我在跟他交流中，明白了其 他是對比的意義還不夠理解，所以我先幫他把比的知識進行了一些梳理，結合除法以及分數與比之間的練習，讓他更好的明白，最后，我沒教他這道題，他說他已經會了。

　　“雙減”的落地，意味著社會以往對學生“揠苗助長”的態勢說再見，意味著我們要對自身教育教學能力有更高的要求，意味著我們要把學生達到能力培養放在重中之重的位置。作為一名一線教師，在學校，我會做到劃好作業與課堂的“雙槳”，為學生的學習路保駕護航，為我國的教育事業貢獻一份力量。

考教師資格證心得體會范文 篇27

　　教師的工作繁瑣而勞神，如果我們不能從忙碌的桎梏中跳脫出來就會無法勝任工作的要求、就會被瑣碎的工作所困。所以教師一定要不斷學習、不斷用新鮮的事物去充實自己。如何學習呢？佐藤學博士說“教師要善于向書本學習，向學生學習，向同事學習，關鍵學習其實質，即同事教學的實踐之“花”，從而研究“花”之“種”。

　　首先，教師一定要愛讀書、會讀書。朱永新教授曾說過：一個人的精神發育史就是閱讀史，一個民族的精神境界取決于閱讀的水平。所以讀書是教師專業發展的基石，沒有閱讀，就談不上教師真正的成長和發展。

　　其次，教師一定要愛學生、傾聽學生。每個學生都是獨特的個體，教師一定要靜下心聽學生的發言才能真正了解學生的認知、讀懂學生的真正需求。再次，教師既要是教的專家，又要成長為指導學生學的專家。當前時代背景的變化帶來了學校教育體制的變化，教學正在從以教學技術為中心轉型為以兒童的學習設計與反思為中心，因而教師的角色也應當從教的專家轉型為學的專家。

　　作為一線老師，我們在實踐中的確摸索了很多方法，但是卻沒有形成自己的風格，更談不上教育理論。佐藤學教授建議我們要立足于學科教研，校本研究，在“同僚性”的教師成長共同體中研討，反思自我。

考教師資格證心得體會范文 篇28

　　今年_月，__大學小學教育專業實習隊來到我們校園實習，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業的熱愛。我光榮地理解了指導其中三位實習老師的工作，在一個月的時間，我感受到了他們的勤奮負責，用心向上的精神，也盡自己的力量對他們進行幫忙。下面是我這一期間所做的工作總結。

　　1、第一周見習聽課，第二周開始講課。給實習生上示范課，我備課格外用心，處處思考到如何讓實習生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。進行班級管理時，我也讓他們在一旁學習，為接下來的正式上課和實習班主任工作打好基礎。

　　2、我關心實習生的思想、工作和生活安全各個方面，為他們創設良好的實習氛圍。介紹校園名 師讓他們去聽課，讓他們學到更多教學風格和教學方法。

　　3、實習之初，我介紹了語文、英語學科教學和本班常規狀況，介紹經驗。并與實習生一齊制定實習計劃。

　　4、我著重指導實習生做好教學常規工作，其中尤其重視備課和上課環節。讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設計。實習生上了語文、數學、英語、思品等課程，上課前教案要經過我提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我及時交流，提出聽課意見，要求發揚優點，改正缺點，以利改善。

　　5、我帶領實習生參與并逐一指導班級的各項管理工作。三位實習教師輪流當一周實習班主任，負責做操、早自習、讀報、放學等工作，還有對學生進行養成教育，交流談心等等，我在一邊進行監督指導，交流指導工作方法。

　　6、我的指導工作貫徹在實習教師工作的所有過程當中，實習生講課我就隨班聽課，從不把任一項工作完全甩給實習生，或某一階段把課全部交給實習生上。如果實習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何到達教學要求。如古詩教學，他們不明白如何引導學生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂轉成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的示范課中，精心設計了詩意的教學用語，用自己的感情，感染了全班同學，反復誦讀，反復感動，也讓后面聽課的實習老師學習到了教學方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進步。

　　7、實習結束時，我分別給每個實習生寫出評語，提出評定成績。

　　8、工作之余，我帶領全組教師和實習生聯歡，中秋節也贈送月餅給他們。令我感動的是，他們三位實習生，雖然自己并不寬裕，還能懷著感恩的心，請我們幾位指導老師聚餐，這也反映了我們的合作相處十分愉快。

　　實習老師們的到來使學生們增添了許多歡聲笑語，給校園和老師們的工作帶來了不少幫忙，他們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝愿實習老師們學業有成，前途似錦。

考教師資格證心得體會范文 篇29

　　一年來，在學校領導和同事們關懷幫助下，我按照我校工會教師幫扶活動要求，與我機電組老教師陳孔楠，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后教學工作取得更大進步，現對幫扶工作作一總結。

　　一、認真學習教案，明確教學目標。

　　為了使我專業教學適應新時期電子教學要求、樹立起新專業理念，我們倆經常抽休息時間對電子線路進行了研讀，了解了電子線路教學目、掌握了電子線路教學重點、明確了專業教學總目標和各學期分級目標、理解了電子專業教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面教學提供了充分依據、奠定了扎實基礎、保證了教學順利進行。

　　二、扎實備課，理清教學思路。

　　備課是課堂教學重要環節，我們在備課時做到了以下幾點：

　　1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生實際和教材內容，既要考慮知識縱向聯系，又要考慮新知橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現出完整教學過程，又要注意好各環節過渡自然。并結合教學過程中可能出現知識點，提供給學生配套實驗，為課堂教學做好服務。

　　2、課中備課，靈活安排簡單易操作實驗活動。我通過演示實驗引入新課教學時，為了不打消學生積極性，我在實施教學時候，總是盡量設計一些簡單易操作實驗，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復實踐操練(如：測量、測試、焊接等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們情感態度和興趣，學生積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

　　3、課后備課，總結教學經驗。每上完一個線路，我們都及時對該知識模塊作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功地方，探討該單元不足之處，為以后教學工作打下基礎。

　　三、認真上課，體現以人為本。

　　教學就應該讓學生在教師指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務目標，感受成功。這便要求專業課教學要以學生為主，培養他們學習專業興趣，提高他們對專業理論知識掌握能力和知識實際運用能力。為此，我們在實際課堂教學中做了以4 下幾點：

　　1、巧設導入，培養興趣。每節教學我首先通過做實驗，提問題來激發學生學習興趣，讓學生融洽在學習專業知識氛圍內。

　　2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”特點，充分運用多媒體課件，展示圖片和視頻資料來啟發學生，使學生帶著明確任務目標，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習專業興趣。在遇到難以理解理論知識時，我不厭其煩，耐心教導學生認知，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知同時，還適時對他們進行思想教育。

　　3、實驗實踐活動，鞏固新知。在完成了每節課新授任務后，抓住學生爭強好勝心理，通過師生互動、生生互動游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生個體差異，營造寬松學習環境，以簡單易操作簡易實驗為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、自主操作，從而給他們提供充分活動和交流機會，讓學生在動手過程中獲得新知，提高他們專業知識運用能力，培養他們學習興趣。

　　四、加強自學，不斷積累知識。

　　我雖然在電子線路教學方面積累了一定經驗，但是在教學同時，還經常虛心向資歷深教師請教，積極主動聽陳孔楠老師專業課，和我們機電組同事一起學習有關專業方面教學教法，加強自身業務學習、擴大視野;用心收集有助于電子線路課堂教學各種資料。

　　總之，一年工作自己付出了很多，同時自己也有很多收獲。領導信任，使我精力充沛;同事肯定，使我干勁十足;指導老師言傳身教，使我信心倍增。我會繼續努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好為專業教學服務，力爭在今后專業教學工作中取得更好成績。我相信有耕耘總會有收獲!

考教師資格證心得體會范文 篇30

　　教師資格證考試一共分為三科，綜合素質，教育知識與能力，學科知識。以后稱之為科目一，科目二，科目三。

　　經過去年我的備考經驗，本人走了不少彎路，前期浪費大量時間，學習效率非常低。無論做什么事情擺在首位的一定是效率。所以呢，關于這個教資考試其實說難也不是很難，說簡單也不容易。以下就是我關于三科的總結；

　　最重要的科目是科目二（教育知識與能力），因為這一門是最綜合知識點最多最雜的。大家應該有所體會，這一科有特別多的名人事跡，還有很生疏的概念，教育理論。因此在處理這些東西時，我們不能按順序逐字逐句的看。我的方法是，比如一個知識大點來了，首先要做的就是告訴自己這個大點包含幾個小點，在去理解小點里面包含的內容。也就是說，以后別人說到一個東西，你要很快的說出有幾個點，然后順著記憶往下擠。一遍又一遍就特別熟了。

　　建議大家都弄一個筆記本，先花三天的時間，把這本書過一遍，然后拿出筆記本把每節每章的知識提練出一個大綱，記住千萬不要懶，因為可能弄了一章之后你就懈怠了，這個時候你就想著你的教資必須一次通過，不斷給自己打氣，給自己堅持下去的理由。

　　好了，這里扯到了一點中間我們可能產生的小情緒。言歸正傳，做筆記相當于二輪復習了，在做筆記的同時，記得要刷題哦，只需要刷選擇題，兩三天要刷完所有的選擇題，等你們把這些都弄好了，我到時候會送你們一份禮，那就是陳氏劃重點猜題哈哈哈，這個主要是告訴你們要背哪些問答題，材料分析題。因為你不可能一整本書全背了，那誰受的了，不過如果有重點的話，背二十來題的問答就夠用了。因為以往考過的就不會再考了，所以你們看真題上的大題，出現過的直接在書上把它劃掉，出現過的問答絕對不會再以問答的形式出現，但有可能考選擇題。現在我身邊沒有書，只記得第一單元的那些東西，人物啊要反復多記，第一單元會考35分，比值很大，以單選的形式出現。其他的等回學校了我再總結。

　　所以四步走戰略：快速看書（三四天）第二輪做筆記，與此同時刷題。第三輪，劃重點，再過一遍第四輪，背大題和小的知識點

　　我之前背的時候是一天一章超級痛苦，所以不介意你們這樣搞，你們要先畫重點再去背就好些。

　　關于科目一呢，很簡單，只有三章內容，我現在沒書，不知道具體哪些了，相信你們也知道。多背點套話就好了。記住先刷題在看書哈哈哈

　　科三嘛，畢竟我們是英語專業的，所以建議不要先看書，直接刷題，刷選擇題，錯了的看答案，然后有選擇的看書。題刷好了去了學校看幾個教案就可以考試了。

　　先弄科目二，科目二弄好了，其他兩門就是小菜了，因為科目二的知識點很多，有些都包括了科目一和科目三。

考教師資格證心得體會范文 篇31

　　現代社會訊息萬變，每個人都需要不斷地學習和進步才可以跟上時代的步伐。學生一直在變，每一代人都有各自不同的價值觀和特點，教師更不能停滯不前，兩耳不聞窗外事。如何不被這個時代淘汰，如何能更了解學生更貼近學生，就需要我們教師不斷地學習和自我成長。教師的人生就是持續學習的人生。向自己的學生學習、向教材學習、向周圍的同事學習、向社會學系、從自身的經驗中總結學習。正式這樣學習的過程和步伐，造就了一位成熟的教師。教師的成熟都是通過自身認真工作，體味工作中積累得來的。

　　中考和高考正在不斷地教育改革，教育改革風暴不斷向教師襲來。我們每一位教師回到自己的本職崗位，努力養成教師的自我修養，找到一線教師的尊嚴，獲得教師的自我滿足感和自豪感。教師的本職工作不僅僅是教學，更重要的是學習。教師要同時具備匠人和專家的雙重屬性，盡全力將工作做好，或用最先進的知識和最高的智慧來工作。

考教師資格證心得體會范文 篇32

　　當我第一次踏上講臺的時候，感受到學生們那一雙雙眼睛注視著我的時候，心里油然而生出了責任感，既然選擇作為一名教師，就要從心底里熱愛這份職業，更要愛學生，關心學生。

　　做一名老師真的不容易，在這幾天的教學過程中，我能深刻地體會到教育確實是一門藝術，是一門值得我用一生的精力去鉆研的大學問。作為新教師的我，能認識到自己的不足，積極去聽老教師上課，向他們學習經驗，爭取最快適應這個新環境，上好自己的每一節課，不愧對自己的學生。

　　這段時間里，每天除了上課、備課，還有很多其他事情需要完成，這個過程雖然很累，但是也感覺很充實，為每天忙忙碌碌地做著自己喜歡的事情而開心。接下來我會繼續努力，熱愛自己的職業，并且爭取在自己職業發展的道路上更進一步。