flash教學(xué)心得_flash實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)
《Flash動(dòng)畫制作》是一門培養(yǎng)學(xué)生掌握動(dòng)畫制作理論及制作技巧的課程，針對《Flash動(dòng)畫制作》不同于傳統(tǒng)課程的較強(qiáng)的課程特點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)我們可以把Flash動(dòng)畫制作和拍攝電影的工序聯(lián)系起來，進(jìn)行有效的探索和實(shí)踐，可以取得較好的效果。本文是flash教學(xué)的心得，僅供參考。
flash教學(xué)心得篇一
是目前制作網(wǎng)絡(luò)交互動(dòng)畫最流行的工具軟件，它含有動(dòng)畫、聲音、視 頻等多媒體編輯制作功能，廣泛應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)、宣傳、課件、MTV、游戲娛樂等,備 受廣大動(dòng)畫創(chuàng)作者的青睞。為了使學(xué)生們能夠快速的掌握?匕4的知識(shí)，我把 Flash教學(xué)過程中的一些心得寫下來，與大家共享。
一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：
法國當(dāng)代著名的成人教育家保爾.朗格朗曾經(jīng)說過：“所有教育和教學(xué)不能 逃避支配人類活動(dòng)的重要規(guī)律，那就是興趣。如果學(xué)習(xí)使人有興趣，就必須能滿 足某種欲望。如果學(xué)習(xí)者樂于做出努力和拿出其全部力量，那么目的就必須是明 確的,結(jié)果也必須是值得通過努力取得的。”
可見,興趣是學(xué)習(xí)的先決條件。怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)Flash的學(xué)習(xí)興趣呢?我 嘗試著從以下幾方面入手：
1、課前精心準(zhǔn)備范例，認(rèn)真選取素材，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望
首先讓學(xué)生大量的欣賞Flash的作品，我為學(xué)生準(zhǔn)備很多了趣味性強(qiáng)、貼近 實(shí)際生活的動(dòng)畫。比如《人生路》，這是一部國際獲獎(jiǎng)作品，以恰當(dāng)?shù)娜宋镄蜗?和表現(xiàn)形式，講述了人的一生所經(jīng)歷的榮譽(yù)和坎坷。放映時(shí)，同學(xué)們看得很認(rèn)真， 立刻對這個(gè)動(dòng)畫是如何做的產(chǎn)生了很大的興趣，從而對?1&4的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了極
大的興趣。
通過欣賞動(dòng)畫短片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們?nèi)粘Ｉ钪性诰W(wǎng)絡(luò)、電視中看到的
生動(dòng)有趣的動(dòng)畫大都是用Flash動(dòng)畫制作而成的，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的求 知欲。
2、課堂授課方式：
1) 理論講解
FLASH是一門操作性很強(qiáng)的課程，我采用的教學(xué)方法是先實(shí)例后概念的方法， 教學(xué)是一個(gè)W(what)H(how)W(why)的過程，每次課讓學(xué)生清楚的知道這節(jié)課我們 主要學(xué)習(xí)什么,要求掌握什么，這就是第一個(gè)“W”;隨即展示運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)制 作的?1&池動(dòng)畫，這就是中間的“H”，讓學(xué)生直觀感受到這一知識(shí)點(diǎn)所帶來的效 果;最后，講一下原理知識(shí)，介紹Flash知識(shí)及為什么要這樣做，使學(xué)生進(jìn)而從感 性認(rèn)識(shí)上升到理性的分析，這就是最后一個(gè)“W”。也就是先不講理論知識(shí),而是 通過一個(gè)個(gè)實(shí)例，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性后,再一步步的操作做給學(xué)生看，避免 了單獨(dú)講理論的乏味。最后,學(xué)生自己試著做出特定的實(shí)例。
制作完成后，成功的學(xué)生因能夠直觀的欣賞到自己的作品，沒做出來的學(xué)生 急切的想知道自己哪一步出了差錯(cuò),在探討中整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛高漲，學(xué)習(xí)動(dòng) 力加強(qiáng)。
2) 案例講解
在講授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之前至少展示2個(gè)實(shí)例并進(jìn)行制作講解，通過大量的實(shí)例 使學(xué)生能夠有效鞏固，并且使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中找到Flash內(nèi)在的規(guī)律。
案例講解本著由淺入深的方式進(jìn)行。共分為三個(gè)階段:第一階段一基礎(chǔ)， 是指教師講授為主。選用操作簡單、結(jié)構(gòu)明了的簡單案例，能夠涵蓋且突出該課 需掌握的知識(shí)點(diǎn)。目的在于讓學(xué)生盡快掌握知識(shí)點(diǎn)的操作;第二各階段——提高， 制作能覆蓋前面幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的典型案例，目的在于強(qiáng)制學(xué)生鞏固學(xué)過的知識(shí);第 三個(gè)階段——綜合，設(shè)計(jì)一些綜合性強(qiáng)，有一定難度和深度的案例，學(xué)生只有認(rèn)真 思考后才能完成，借此培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。這樣由淺入深的
授課，能夠使學(xué)生分階段分層次的進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。
3、為了提高學(xué)生們學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫的興趣，我將Flash中的枯燥的專業(yè)術(shù) 語用比較具體形象事物替代。將整個(gè)Flash動(dòng)畫看做一部上映的影片，元件看作 演員，庫看做后臺(tái)，場景看做舞臺(tái)，時(shí)間軸看做影片錄放機(jī)，學(xué)生_己則是有定奪 大權(quán)的劇本作者和導(dǎo)演。
1)?1&4動(dòng)畫中需要的“演員”就是元件，“后臺(tái)”就是庫。
導(dǎo)演在拍攝電影之前，首先挑選演員。同樣道理，在制作Flash動(dòng)畫之前，首 先要根據(jù)動(dòng)畫內(nèi)容的需要來制作元件。?1&4動(dòng)畫欣賞后，提問學(xué)生：“這個(gè)動(dòng)
畫中出現(xiàn)了幾個(gè)關(guān)鍵的角色?”然后打開庫窗口，告訴學(xué)生:所有的“演員”都放 在這個(gè)庫窗口當(dāng)中。這個(gè)庫是演員的后臺(tái),演員們都在后臺(tái)等待出場表演�？梢� 根據(jù)需要的關(guān)鍵角色建立元件和添加新的元件。
2$13池動(dòng)畫中的“舞臺(tái)”就是場景
舞臺(tái)是演員演出的地方,在Flash動(dòng)畫制作中,場景就是元件要表演的舞臺(tái)， 劇情的發(fā)展及人物之間的矛盾都是在舞臺(tái)上展現(xiàn),它給學(xué)生們提供了一個(gè)自我展 現(xiàn)能力與無限發(fā)揮創(chuàng)作的舞臺(tái)。在現(xiàn)實(shí)生活中，不知道要彩排多少次才能夠到真 正的舞臺(tái)上演出，在Flash中也需要這種刻苦的精神，大膽制作，不要怕出錯(cuò)，將 最理想的動(dòng)畫淋漓盡致的呈現(xiàn)在舞臺(tái)上。
將Flash動(dòng)畫的工作原理和拍攝電影的工序相對照，加強(qiáng)學(xué)生的求知欲，增 強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到了預(yù)期的效果。
二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力：
課堂上我給學(xué)生們演示整個(gè)案例的操作過程，同學(xué)們看得都很認(rèn)真，可是等 到自己操作時(shí)，有的同學(xué)就怎么也做不出我所要求的效果。這就需要幫助學(xué)生加 強(qiáng)動(dòng)手能力，通過實(shí)際操作來完成完整的動(dòng)畫，避免“紙上談兵”。
三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力
讓.皮亞杰曾說：“教育的基本目標(biāo)就是培養(yǎng)具有創(chuàng)造新事物能力的人，他不 是簡單地重復(fù)別人做過的事，而是具有創(chuàng)造性，擅于發(fā)明的發(fā)現(xiàn)者。”“想象力 比知識(shí)更重耍，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并 且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”
任何軟件都只是一種輔助工具而已，最終發(fā)光的還是你的大腦。一件好的作 品所展現(xiàn)出來的精美效果，是你聰明才智的充分體現(xiàn)，而并不是掌握軟件的熟練 程度。因此，不要淪為工具的奴力，而要駕馭它,讓它為你服務(wù)。
四、增強(qiáng)學(xué)生的自信心
在所有課程講完之后，再給學(xué)生看一看他們的師哥師姐做Flash動(dòng)畫獲獎(jiǎng)作 品，同時(shí)放映一些網(wǎng)上的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生去思考，分析他們獲獎(jiǎng)的原因。增強(qiáng) 學(xué)生的島信心。
總而言之，課后寫教學(xué)心得以寫促思，以思促教，長期積累，必有“集腋成
flash教學(xué)心得篇二
FLASH是目前最為流行的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫制作軟件，當(dāng)然它的用途很廣泛，可用于網(wǎng)絡(luò)，宣傳，廣告，課件，MTV，甚至游戲娛樂等等，社會(huì)的人才需求量也日益增大，高學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)遇到了很多的困難，有些學(xué)生很喜歡這門學(xué)科，但總體都感覺比較吃力，沒有學(xué)習(xí)的方向和技巧，為了能讓學(xué)生們能夠比較快速地掌握flash的知識(shí)，所以我想把我學(xué)習(xí)flash及在flash教學(xué)過程中的一些心得寫下來，大家一起參考。
學(xué)習(xí)flash和學(xué)習(xí)其他很多軟件是一樣的，只要是靠實(shí)踐，光是買一堆書來看是不行的。我認(rèn)為書只要有一本就可以了，主要是用來作為參考手冊用的，在遇到問題的時(shí)候用來查閱。當(dāng)然還有個(gè)辦法就是在網(wǎng)絡(luò)各大flash站點(diǎn)上找你要的結(jié)果，因?yàn)楹芏嗄阌龅降膯栴}。
在學(xué)生入門的時(shí)候在教學(xué)中必須對flash的一些基本概念進(jìn)行講解。
flash一共有三大對象(元件)：圖像，按鈕，影片剪輯，還有一個(gè)主場景，所有創(chuàng)作的動(dòng)畫基本都是對象在主場景上進(jìn)行的。在教學(xué)中我們可以比喻主場景好比舞臺(tái)，而對象好比演員，一群演員在舞臺(tái)上演出就構(gòu)成了一幕精彩的演出(就是整個(gè)動(dòng)畫效果啦)。Flash的動(dòng)畫基本也有兩種：運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫和形狀動(dòng)畫，這兩種動(dòng)畫基本上是flash動(dòng)畫中必不可少的，所以一定要掌握。還有幾個(gè)一個(gè)很重要概念就是：層、引導(dǎo)和遮罩，這些是制作動(dòng)畫的基礎(chǔ)。每個(gè)對象都可以創(chuàng)建不同的層來進(jìn)行動(dòng)畫，每個(gè)層之間的動(dòng)畫是不干擾的，這樣的疊加就可以創(chuàng)造出很好的效果。三大元件的關(guān)系和區(qū)別一定要好好搞清楚，這個(gè)是創(chuàng)作的關(guān)鍵。
在制作你的第一個(gè)動(dòng)畫之前，有一件事情是必須知道的，就是盡量多的創(chuàng)建對象而不是在主場景上做動(dòng)畫。這樣一來有利于縮小輸出的文件大小，二來方便反復(fù)調(diào)用(就好像程序中的函數(shù)一樣)，三來就是使得源程序更結(jié)構(gòu)化，方便更改和別人閱讀。當(dāng)學(xué)生們了解了這些基本概念以后，就可以嘗試做第一個(gè)flash了，當(dāng)然只是一些基本的簡單的動(dòng)畫，要真正了解和靈活運(yùn)用這些概念，將是一個(gè)長期的過程。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)初期都認(rèn)為比較容易，但一到后來當(dāng)層和元件的數(shù)量不斷增加，他們就開始有些茫然了，那是原因他們總是會(huì)認(rèn)為動(dòng)幾下鼠標(biāo)就能做出很優(yōu)美的動(dòng)畫，這種想法是一種先入為主的思想，也是很多學(xué)生所遇到的，因此我們在教學(xué)中一定要讓學(xué)生有面對困難的心理準(zhǔn)備，我一直是主張“帶問題學(xué)習(xí)”的方法，為自己先定一個(gè)低一點(diǎn)的目標(biāo)，
當(dāng)學(xué)完這些，基本上已經(jīng)可以成為一個(gè)初級(jí)的“閃客”了，已經(jīng)可以有能力獨(dú)立創(chuàng)作作品了，在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)必須告訴他們創(chuàng)作動(dòng)畫的三大步驟： 首先，創(chuàng)意是制作一個(gè)flash的第一步，也可以說是最重要的一步。一個(gè)好的作品是要有好的創(chuàng)意，要求新或者是在平淡中找到吸引人的地方。這是最難也可以說是最簡單的一步，因?yàn)橛袝r(shí)苦苦地思索，卻很難找到一個(gè)好的創(chuàng)意;有時(shí)候，無意之中，卻有一些好的創(chuàng)意一閃而過，得來全不費(fèi)工夫。其次，就應(yīng)該是構(gòu)思，也就是在大腦中想象怎樣組織畫面，每個(gè)畫面該有些什么內(nèi)容，這些畫面又該如何銜接起來，形成一個(gè)整體。這一部份很重要，如同寫作文，拿到一個(gè)題目，應(yīng)該先想好整篇文章的大概，否則就不知道何從下手。
最后，就是制作了。我覺得，最主要的是多練多實(shí)踐，光看書，到了真正用的時(shí)候，操作上還是跟不上。只有經(jīng)過實(shí)踐，才能練就好的技術(shù)。因此我在教學(xué)中期末考試的內(nèi)容一般都是讓學(xué)生自己創(chuàng)作一個(gè)作品作為檢驗(yàn)他們學(xué)習(xí)情況的反映。雖然技術(shù)學(xué)生現(xiàn)在制作動(dòng)畫的最大難點(diǎn)，但我還是認(rèn)為，這并不是最重要的一步，創(chuàng)意和構(gòu)思才是最重要的，是一個(gè)flash制作的靈魂。當(dāng)學(xué)生能自己能制作一個(gè)動(dòng)畫作品的時(shí)候，那他們也該基本被flash的魅力征服了，那我的教學(xué)也達(dá)到了目的，剩下的就要靠他們自己去多練多鉆研了，有了興趣，這點(diǎn)是很重要的，那將是他們學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。另外，可以引導(dǎo)學(xué)生在最初創(chuàng)作時(shí)可以多分析分析或者模仿模仿別人的作品，拓寬自己的思路，但要真正提高自己的技術(shù)水平，那作品一定要加入你自己的成分，保持耐心、細(xì)心和毅力，不斷發(fā)現(xiàn)靈感，這些都能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程去體驗(yàn)生活，鍛煉意志。
flash教學(xué)心得篇三
Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)是一門操作性非常強(qiáng)的課程，它的實(shí)踐教學(xué)有別于其他課程。在教學(xué)中，開始學(xué)生都對動(dòng)畫設(shè)計(jì)充滿著神秘感，有著濃厚的興趣，但隨著課堂教學(xué)內(nèi)容的深入，難度增大，學(xué)生的興趣就會(huì)降低。為此計(jì)算機(jī)教師要多動(dòng)腦筋，在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，充分利用現(xiàn)有資源，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。
1.分析現(xiàn)狀，選好教學(xué)內(nèi)容
首先需要對我們的教學(xué)對象進(jìn)行一下分析，我們的學(xué)生是初中學(xué)生，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)良莠不齊，且普遍不高。這樣我們在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)就不能選擇難度很高的，而應(yīng)該從敢簡單的入手。
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,在教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生多方面的興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。Flash是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，初中階段的教學(xué)基本都在機(jī)房進(jìn)行。在上機(jī)實(shí)踐中,應(yīng)使學(xué)生感到在玩中學(xué)、學(xué)中玩。上機(jī)操作的過程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察、驗(yàn)證于一體的過程。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時(shí)還有興趣,但慢慢熱情就會(huì)下降,甚至不感興趣。這就要求教師善于采用多種多樣的教學(xué)方法，比如學(xué)生剛開始接觸Flash時(shí),興趣高漲,但真正使用時(shí)間軸制作動(dòng)畫時(shí),卻又感到枯燥、不耐煩。為活躍課堂氣氛,教師可采用播放音樂、演示成品、設(shè)置懸念等方法調(diào)節(jié)課堂氣氛，以收到良好的教學(xué)效果。用這樣的方法使原來枯燥乏味的時(shí)間軸練習(xí)變得生動(dòng)活潑。經(jīng)過一段時(shí)間練習(xí)之后,同學(xué)們處理幀動(dòng)畫的速度有明顯提高,活躍了學(xué)習(xí)Flash的課堂氛圍。
3.Flash課堂教學(xué)方法
方法隨目標(biāo)不同而轉(zhuǎn)移，教學(xué)方法也要因人而異，因材而異。在Flash教學(xué)中，我主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作、講練結(jié)合、分層教學(xué)等教學(xué)方法,下面根據(jù)個(gè)人的教學(xué)體驗(yàn)談一下這幾種方法的具體應(yīng)用。
I.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。在每一堂課上都設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)、新授知識(shí)，發(fā)揮動(dòng)手能力進(jìn)行學(xué)習(xí)與再創(chuàng)作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。
II.小組合作法。讓學(xué)生每4-6人為一小組，以討論、探究及互教方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決在操作過程遇到的問題，在探究中找到樂趣，最終完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)將學(xué)習(xí)結(jié)果當(dāng)堂或是下堂課開始時(shí)上臺(tái)演示，以表演的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
III.講練結(jié)合法。講練結(jié)合是在計(jì)算機(jī)課堂上應(yīng)用的最廣泛也最適用的教學(xué)方法。在課堂上我堅(jiān)持精講多練的原則，邊講邊練，讓學(xué)生當(dāng)堂就掌握所學(xué)內(nèi)容。體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的指導(dǎo)思想。
IV.分層教學(xué)法。幾堂課下來，我會(huì)由淺入深地講解幾個(gè)例子,逐層深入使學(xué)生循序漸進(jìn)地理解并消化所學(xué)知識(shí)，并適當(dāng)?shù)夭贾靡恍└钊氲木哂袆?chuàng)作性的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生自己去思考、探索完成。
在上述四種教法上,我更加側(cè)重于選擇“講練結(jié)合”的教學(xué)方式。因?yàn)樵诮虒W(xué)中我們不能按照常規(guī)的教法來進(jìn)行教學(xué),中學(xué)生本來就好動(dòng)，聽不出“所以然”來，所以我很少安排純理論課。在教學(xué)過程中我也不會(huì)完全遵循教材順序從前講到后,有重要地方要細(xì)講，而有些地方則不需要浪費(fèi)太多的時(shí)間。如學(xué)習(xí)Flash這門課程前，我們已經(jīng)使用過WINDOS畫圖，也學(xué)習(xí)使用了PS軟件，所以對于面板和工具箱工具之類的一些基礎(chǔ)知識(shí)，有很多相似之處，有些用法甚至是一樣的，這此地方我就不會(huì)再浪費(fèi)太多時(shí)間,而是讓學(xué)生自己先熟悉，然后在以后的教學(xué)中，利用一些簡單的實(shí)例將其穿插其中。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來了,而且覺得自己能用Flash制作作品了,實(shí)際操作的時(shí)候就會(huì)有目的地去練習(xí),每堂課都有新作品,每堂課都有收獲，學(xué)生很有成就感。學(xué)生動(dòng)手性和積極性都有很大的提升。
總之，制作FLASH作品，學(xué)生要有自己的思想，有創(chuàng)新意識(shí)、有創(chuàng)意、有構(gòu)思，在學(xué)習(xí)FLASH時(shí),要求學(xué)生能夠由簡到繁，舉一反三，激發(fā)更多更好的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，在Flash教學(xué)過程中,教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。唯有這樣,學(xué)生才能學(xué)得主動(dòng),學(xué)得輕松,學(xué)生的個(gè)性、特長才能自由發(fā)揮,學(xué)生的素質(zhì)才能得以全面