支教教師心得體會3篇

　　支教是一種能力，個人業(yè)務能力達到一定水平，既能傳經(jīng)送寶，起到示范引導作用，還能適應城鄉(xiāng)的不同環(huán)境，保證工作和生活的正常運轉。下面是第一范文網(wǎng)帶來的，希望可以幫到大家。

　　篇一：支教教師心得體會

　　3月29 日我到明星小學去聽了四位大連支教英語老師的示范課，四位年輕老師親切的教態(tài)，靈活的思維，有創(chuàng)意的課件，流利的口語以及豐富的肢體語言，給我留下了深刻的印象。

　　他們的共同特點是課堂組織有序，老師激情四射，學生興趣盎然。兒童最大的特點就是好奇，他們對新事物特別感興趣，求知欲望也特別強烈。這幾位教師在英語課堂教學中針對兒童的活潑好動特點，創(chuàng)設情景，進行趣味性、娛樂性教學，從而激發(fā)學生的求知欲，使他們主動獲得知識。

　　張東風老師的課件，通過“小福貴、孫悟空、豬八戒”等學生喜聞樂見的動畫中人物來激發(fā)學生的學習興趣，學生回答問題爭先恐后，情緒高漲，真正達到了寓教于樂。于海平老師的課知識梯度由淺入深，循序漸進，設計了大量的有趣味的活動及習題，講練結合，訓練扎實有效。本課主要用I will be a…in the future來表達將來的職業(yè)，最后一個環(huán)節(jié)教學得到了升華，教師讓學生口頭說說自己的理想，課后讓學生把所說的落實到筆頭，以“My ideal”為題寫一篇小練筆，這給我們英語作文教學起了一個很好的引領作用。

　　篇二：支教教師心得體會

　　20xx年秋季新學期,東鄉(xiāng)縣紅光中小學迎來了一位特殊的客人——楊海燕，她是一位新分配來的支教英語老師。她當時年僅22周歲，是一位瘦瘦的姑娘，在學校報到的那日，很多人紛紛議論著這位支教老師。

　　學校安排她教初二的英語，還有六年級的語文兼班主任。她聽了校長的安排后，微笑著點頭，二話沒說就拿起了書本走向了六年級教室……,她是去布置六年級的教室并交代一些事情。起初，大家都覺得這位瘦瘦的姑娘不能勝任教初二英語。就在大家質疑的時候，這時初二教室傳來了朗朗的讀英語的聲音，之后是學生上英語課時回答問題的嘹亮的聲音，并時而發(fā)出陣陣的鼓掌聲。第一次期中考試中，她班上的英語成績比以前大有進步，在期末考試中，這位老師還拿到了學校的教學效益獎。從此后，大家再也不會懷疑這位老師的能力了。

　　這位支教老師的成績也不是輕而易舉得來的，而是付出了她自己的勞動。每天清晨，她要求學生早點起來讀英語，對一些熱愛學習的但又基礎差的學生，她總是無私的為他們輔導。她總是說：“只要他們樂意學，我就樂意教。”課后經(jīng)常有些學生找她說說心里話，她也不厭其煩的為學生進行心理輔導。

　　我常常在想，假如我們老師都有一顆有責任的心，我們的教育事業(yè)將會發(fā)展更好!

　　篇三：支教教師心得體會

　　連日來，一份份從浙江各地寄往四川省青川縣黃坪鄉(xiāng)中心小學的愛心款如約而至。“魯老師，謝謝啦!”收到那些素不相識的好心人寄來的匯款單，受助的學生和家長抑制不住內心的喜悅，紛紛向來該校支教的余姚市陽明中學老師魯紀權連聲道謝。

　　一年前的“5·12”大地震，讓無數(shù)個青川貧困家庭雪上加霜，孩子們的學習和衣食住行都成了問題。今年3月17日，魯紀權隨浙江省首批支教團抵達黃坪小學，當天，他就將自己評上市名師獲得的6000元獎金悉數(shù)捐贈給了那些貧困學子。作為支教團團長，他還開通了“我的團長我的團”的博客，讓更多的人了解災區(qū)孩子們的遭遇，并伸出援手。

　　4月29日，魯紀權將調查走訪后獲悉的首批14名災區(qū)貧困學生信息掛上了自己的博客，立即引來了如潮愛心。余姚市蘭江中學的胡老師最先打去電話，她想與黃坪小學的陳麗蓉同學結成對子。接著，陽明中學的張老師、余老師、孫老師、葉老師等同事，都“爭先恐后”地向魯紀權要求與黃坪小學的貧困學生結對。還有，在余姚塑料城做生意的徐女士、舟山的一位初中語文老師、浙江日報的汪記者、舜水中學的胡老師……都希望以自己或自己孩子的名義與黃坪小學貧困學生結對。有一位學生家長發(fā)來短信說：“我們全家都愿意與貧困學生結對，剩下的幾名學生我們全都包了!”

　　短短3天，愛心通過電波從遙遠的家鄉(xiāng)如潮水般涌來，魯紀權的14名貧困學生很快全部找到了愛心人士。應大家的要求，5月4日，魯紀權又上傳了6名貧困學生的信息。不到一天時間，又全部成功結對。

　　昨日，在青川縣黃坪小學，又有幾個孩子拿到了500元、300元的匯款單，孩子們拿出筆，在本子上小心翼翼地寫下了那些好心人的地址和姓名。