青年教師反思總結
人生像流星，在極其短暫的時間內劃過天空，年輕只是流星爆發出的一個火花，為了讓它成為一生最閃亮的、最動人的時刻，我們青年教師除了擁有年輕的資本外，還應該有些什么呢?
成長絕對不是時間的流逝，而是自我的覺醒，是不斷努力地主動進取。青年教師怎樣才能主動成長?怎樣讓生命賜于的自強不息的火花燃得更旺?不至讓智慧泯滅于日常的瑣碎里，消蝕在世俗的紛爭中呢?
1、構建適合自己的目標;
讀師范的時候，比較天真。理想中的目標，也往往十分的完美。而事實上，與現實存在一定的距離。因此，在剛走上工作崗位的時候，通過一段時間實踐和反思，來為自己確定一個較為合理的發展目標，無疑是十分必要的。這個目標確定的是否合理，對教師今后的發展將會起到十分重要的作用。剛出校門的我躊躇滿志，希望自己能在教書育人的崗位上施展抱負，有所作為，自己很努力，我堅持每天第一個到教室為同學們開門，拉燈，并在黑板上寫一句鼓勵的話語;我堅持每天轉班至少10次，自習課上守班，有時自己很疲憊，我會鼓勵自己q我是好樣的!為我加油!我不能松懈。我的短期目標就是積累教學經驗、班級管理經驗，使自己快速成長!第一年能成為校級優秀教師。
2、邁出堅實沉穩的步履;
北師大教授肖川有言： 優秀的教師各有各的不同，但他們的共同特點就是有明確的目標追求，并體現在他們腳踏實地的努力之中，堅持每天讀書，每天寫教學反思，堅持追蹤教育發展的前沿態勢，面對壓力，他們能很好的調適自己，在調適中追求自我的不斷完善。 有了目標后，作為青年教師，應用一種積極的態度、漸進的步驟和適當的進度，去靠近或者實現這個目標。在這個過程中，我們可能會碰到一些難題，我們要努力去克服，而不是滿世界的找借口，對于領導，他們需要的不是借口，而是我們的行動，具有實效性的行動。一件事，如果你想去干好，就會發現很多方法，你所要思考的，是比較哪一種方法更經濟更有效。同樣地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由。
只要你愿意，一切皆有可能!作為青年教師的我們，關鍵是打好扎實的業務基礎(包括課堂教學能力基礎、教育教學理論基礎等)，因為，有了扎實的基礎與鋪墊，實現你的目標定會水到渠成，只不過是時間問題。新東方教育總裁俞敏洪曾說過自己是 地才 ，就是腳踏實地，把一件事做到頂尖的人。
3、抓住萍水相逢的機遇;
不要總抱著成事在天，守株待兔，更不要寄希望于 機會 。機遇，往往會在不經意光臨你的身邊，就看你是否做好準備。因為，機會只垂青于有準備的人。也許，你正為失去一個機會而懊悔、埋怨的時候，機會正被你對面那個同樣的 倒霉鬼 給抓住了。沒有機會就要創造機會，有了機會，就要巧妙抓住，抓住這稍縱即逝的機會，展現自己的獨特風格，才能讓你的成長之路永遠充滿亮色。
4、敢于承擔自己的責任;
我明白青年教師首先應該在責任感，去完成應該完成的事。在我們這個學校里我們是年輕的，我們要做出年輕人該做出的成績，美國前總統里根的那句話很中聽：假如我們不做，誰來做?假如現在不做，什么時候來做!
我們應該對學生負責，一個教師一輩子從事學校教學工作，就意味著他生命中大量的時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學而付出，為了學生們的成長而不斷的奮斗和提高。 教師的職責現在越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考 ，我們應該成為學生求知路上的顧問，而不是拿現成真理的人，更不能讓學生成為我們賺取教學成果的工具。對待學生，我們始終要記�。� 每一個兒童都是帶著想好好學習的愿望來上學的。這種愿望像一顆耀眼的火星，照亮著兒童所關切和操心的情感的世界。他以無比信任的心情把這顆火星交給我們，做教師的人。這顆火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的。不信任的態度所熄滅。要是我們，做教師的人能在心里也像兒童對待我們那樣，把無限的信任同樣地給予他們就好了!那將是一種富有人情的相互尊重的美妙的和諧。
我們應該對自己負責。作一個教師要每時每刻都要意識到這一點：教育教學對自己而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的展現，我們應該在實踐中學習，學習中老年教師中多數人對工作的發自內心的熱情，但不能滿足于同與他們的競爭，把我們天然的優勢作為驕傲的資本，應該覺得羞愧;作為青年人理由對工作的質量有更高的追求，為鶴立于狹小的天地里沾沾自喜是可笑的;要時刻警惕容易在自已身上滋生的頹廢與懶散，業精于勤荒于嬉，人生如逆水行舟，不進則退，永遠沒有滿足之時，更何況我們還年輕，我們的工作還沒有盡善盡美。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。成功無止境，起點總是零。在成長過程中，我們青年教師必須具備過硬的專業素質，良好的協調管理能力，健康的心理素質和隨機應變的能力以及較好的處理人際關系的能力和溝通能力等等。在教學中要不斷地研究課堂、研究學生、研究自己，只要這樣，才能不斷提高自己，鍛煉自己，完善自我。當一名教師容易，做一名好教師難。我相信，我們青年教師在車小這一片沃土中錘煉，一定能成為一名好教師。