新教師實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文（精選5篇）

新教師實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇1

　　作為班主任，我常說(shuō)想給孩子們一間“潤(rùn)澤”的教室。“潤(rùn)澤”在這里是一種安心的、無(wú)拘無(wú)束的、輕柔濕潤(rùn)的感覺(jué)。而今天，我們新老師隊(duì)伍便在“班主任”姜校的帶領(lǐng)下，在新伙伴們的輔助組織下走進(jìn)了這樣一間氛圍輕松，卻又收獲頗多的教室。

　　【破冰起航 期盼與展望】

　　要將一群陌生人快速集結(jié)到一起用什么方式最快速？除去共同的目標(biāo)與理想，最簡(jiǎn)單快速的方法大概便是游戲了吧。報(bào)數(shù)測(cè)反應(yīng)的游戲，讓我們記住每一個(gè)人的名字；報(bào)價(jià)湊數(shù)的游戲，讓我們能夠抱團(tuán)。從完全陌生到漸漸熟悉，從個(gè)人的自我介紹到完成分組一同介紹自己的組名，我們從個(gè)人走向了團(tuán)隊(duì)。至此，冰雪消融，暖流涌動(dòng)……

　　在這樣一個(gè)龐大的隊(duì)伍中，我看到了活潑可愛(ài)的李朱依苓，看到了奔放熱情的四川妹子張依，看到了有些靦腆但說(shuō)起話(huà)來(lái)?xiàng)l理清晰的洪隆，看到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)豐厚的劉潔，看到了大方有擔(dān)當(dāng)?shù)耐鯌c濤，更看到了一張張富有斗志與對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期盼的臉龐。我一直覺(jué)得作為一名教師，我們應(yīng)該是有思想、有激情、有責(zé)任心、有愛(ài)心，甚至能有一份詩(shī)意的情懷的，我想，這些我們都已經(jīng)擁有或即將擁有。而擁有且能將這些特質(zhì)感染給身邊人的他們就是我今后要一起生活，一起奮斗的伙伴們，真好。

　　【課程整合 任重且道遠(yuǎn)】

　　下午的時(shí)間由李老師為我們講解了下學(xué)期的課程改革與整合的一些理論方案，帶來(lái)的是新的思路，也是新的壓力。面對(duì)課程的整合，課程自己的設(shè)計(jì)，作為一名教齡不滿(mǎn)一年的老師該如何從孩子培育的總目標(biāo)上俯視這一整體，如何去構(gòu)造搭建，如何去粉刷裝潢都是難題。但也給了我許多啟迪，如何以整合的理念去解讀孩子們小學(xué)六年的教材，如何以單一知識(shí)技能點(diǎn)的教授帶動(dòng)孩子們自主學(xué)習(xí)面的拓展，都是我想去探究的。

　　第一天的培訓(xùn)，就此落下帷幕，但這不是結(jié)束，而是全新的開(kāi)始。

新教師實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇2

　　“以老帶新”幫我成長(zhǎng)

　　學(xué)校為了讓我們這些年輕老師盡快成長(zhǎng)，按照學(xué)校的安排，我有幸和牛老師師徒結(jié)對(duì),成為王老師的導(dǎo)師,我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任.有一名老話(huà)說(shuō)得好:“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她。回顧一學(xué)期以來(lái)的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、牛老師就是最好的教材。 她覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。牛老師一直嚴(yán) 格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過(guò)硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格,不斷影響著我.

　　二、指導(dǎo)備課

　　(1)鉆研教材

　　開(kāi)學(xué)之初,我將以前的教案交給牛老師閱讀,讓其對(duì)小學(xué)語(yǔ)文備課程序有一定的了解,并和牛老師一起研究一年級(jí)教材體系,知識(shí)的重難點(diǎn),前后知識(shí)的相互聯(lián)系,引導(dǎo)我如何撰寫(xiě)每篇教案.由于牛老師本人知識(shí)功底比較扎實(shí),加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.

　　(2)了解學(xué)情

　　我們?cè)谵k公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學(xué)生.牛老師清楚地意識(shí)到這一點(diǎn),再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要有時(shí)間,我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起討

　　論輔導(dǎo)方法,經(jīng)常在課間及課后,都能看到牛老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。

　　通過(guò)牛老師不斷修改，指導(dǎo)提高，在學(xué)校的備批檢查中，我的教案書(shū)寫(xiě)工整，清晰，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評(píng)價(jià)。

　　三、指導(dǎo)上課

　　1、我每周都堅(jiān)持聽(tīng)牛老師的課，在上課之前，她也總是精心作好準(zhǔn)備，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一 點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給我。課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里，只要她能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒我，避免我走彎路。

　　2、我也堅(jiān)持每周到班聽(tīng)牛老師的課，在聽(tīng)課之前，我們會(huì)提出要解決的主要問(wèn)題以及需要注意的一些環(huán)節(jié)。從聽(tīng)課中，她發(fā)現(xiàn)我在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語(yǔ)言語(yǔ)速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對(duì)這些現(xiàn)象，我在課后及時(shí)改正，并把自己的做法和想法和她一起分享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年教師參加比賽，為了幫助我參加好這次活動(dòng)，我和牛老師反復(fù)推敲教案，在年級(jí)內(nèi)借班上課，最后在語(yǔ)文組內(nèi)成功地上了一堂公開(kāi)課，雖然課并非盡善盡美，但仍然得到組內(nèi)老師的好評(píng)。 三、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作

　　教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，

　　所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的大工程，每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種棘手的問(wèn)題，甚至是學(xué)生對(duì)教師教育的誤解和反叛。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)生思想教育方面，她能調(diào)整好自己的思路，靈活較好地處理一些問(wèn)題。

　　青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái)，青年教師的成長(zhǎng)不可能沒(méi)有波折，在青年教師的成長(zhǎng)路上老教師是我們的鋪路石，為了讓我們盡快成為一名骨干教師，他們都很認(rèn)真熱心。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn)，付出自己應(yīng)有的力量。

新教師實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇3

　　在指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的過(guò)程中也不斷進(jìn)步，成為他們的良師益友，指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)也使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn)：

　　一、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)業(yè)務(wù)潛力

　　為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，用心引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專(zhuān)業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科知識(shí)面；指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書(shū)籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽(tīng)名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。

　　透過(guò)學(xué)習(xí)，實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的經(jīng)驗(yàn)加以驗(yàn)證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸構(gòu)成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來(lái)促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)潛力。

　　二、端正職業(yè)意識(shí)，助樹(shù)用心心態(tài)

　　在工作中首先是要看潛力，但如果心態(tài)不好，再有潛力也會(huì)無(wú)濟(jì)于事。而往往青年教師對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有些偏頗。剛?cè)胄袝r(shí)，理想遠(yuǎn)大，憧憬著完美的未來(lái)，熱情高漲，干勁十足，然而對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)不足，且年輕急躁，感覺(jué)事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，就會(huì)消極思考并認(rèn)為地位錢(qián)財(cái)不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。用心的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難務(wù)必具備的一個(gè)前提條件。

　　因此針對(duì)這種狀況，我會(huì)用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫忙青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫忙青年教師端正教師職業(yè)意識(shí)，樹(shù)立用心心態(tài)，才能讓青年教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無(wú)盡的樂(lè)趣；才能讓青年教師認(rèn)識(shí)“心在哪里，成功就在哪里”；才能讓青年教師明白無(wú)論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)的精神，以用心心態(tài)去應(yīng)對(duì)，唯有努力才能走向成功。

　　三、相尊交流溝通，互贏共同進(jìn)步

　　青年教師既年輕又有活力，對(duì)新事物理解吸收得快，個(gè)性是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，無(wú)法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來(lái)。而作為老教師有經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)新事物理解吸收不如青年教師快。因此兩者互補(bǔ)性強(qiáng)，若要構(gòu)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體，就務(wù)必構(gòu)成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互尊重，才能構(gòu)成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠(chéng)交流溝通，才能知己之不足，知人之所長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗(yàn)，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能，到達(dá)互贏共同進(jìn)步的局面。

　　四、跟蹤課堂教學(xué)，成長(zhǎng)于每課時(shí)

　　青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，用心跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開(kāi)出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改善措施等，幫忙他們發(fā)現(xiàn)每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn)。指導(dǎo)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念、假設(shè)，進(jìn)行用心、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。

　　跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛(ài)到位、幫扶到位，鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，探索課堂新教法，開(kāi)創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改善教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，用心探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題。透過(guò)教學(xué)反思，構(gòu)成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進(jìn)青年教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平，而成長(zhǎng)于每課時(shí)。

　　我盡心幫教，用心參加互助教學(xué)活動(dòng)，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫忙他們處理好教育教學(xué)疑難問(wèn)題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。

新教師實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇4

　　一、工作回顧

　　時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)又走過(guò)了一個(gè)年頭，在人生的旅途中又渡過(guò)了一個(gè)春秋，真是“逝者如斯乎，不舍晝夜。”本學(xué)期是九年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，到學(xué)期結(jié)束距離中考只有幾個(gè)月的時(shí)間，學(xué)生在著急。其實(shí)，我們更著急。作為九年級(jí)的語(yǔ)文老師，我從不敢怠慢，實(shí)時(shí)提醒自己，力求做好教學(xué)工作。在八年級(jí)第二個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我們就開(kāi)始補(bǔ)課，生怕上不完文本內(nèi)容，沒(méi)有時(shí)間做到全面復(fù)習(xí)。總之，這一個(gè)學(xué)期，是在緊張中渡過(guò)的。下面對(duì)本學(xué)期的工作作以下總結(jié)：

　　認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真做了月考并評(píng)卷與講解。九年級(jí)三班的學(xué)生總體偏差，特別是女生，他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性偏差，上課時(shí)不能積極主動(dòng)回答問(wèn)題，不能積極主動(dòng)閱讀課文，總是一味的等，等老師來(lái)講解。所以在備課的時(shí)候，不但備好教學(xué)內(nèi)容，更重要的是備好學(xué)生，想到他們?cè)谏险n的時(shí)候會(huì)有怎樣的反應(yīng)，能不能理解，應(yīng)該用哪種方式去講解，教學(xué)內(nèi)容的深度到什么程度。課后該布置怎樣的作業(yè)，這些都是在上課的時(shí)候應(yīng)該考慮到的。在上課時(shí)我力求濾清自己的思路。力求自己思維清晰，做到講解有層次，有重難點(diǎn)。在每次月考，做到了認(rèn)真監(jiān)考、評(píng)卷、改卷和講解。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，積極貫徹“洋思教學(xué)”模式。在作業(yè)布置方面，積極完成學(xué)校的要求，至少每月8次以上。在開(kāi)學(xué)初，我要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇作文，但是每次交的作文進(jìn)步不大。沒(méi)有取得較好的效果。我思考了好久，又對(duì)他們進(jìn)行了一次作文大清查。從頭講了一遍寫(xiě)作方法。到接近期末時(shí)，發(fā)現(xiàn)作文有所進(jìn)步。但愿在這次期末考試中能取得好的成績(jī)。每月能按時(shí)參加學(xué)校組織的校本研修，完成了自身的繼續(xù)教育。每月認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課并達(dá)到學(xué)校要求的節(jié)數(shù)。

　　二、存在的不足

　　個(gè)別學(xué)生背誦課文的能力度還是太差;到最后還是沒(méi)能背誦。這在以后還得想辦法。學(xué)生作文的書(shū)寫(xiě)還有待加強(qiáng);對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上。

　　三、下一步打算

　　1、本學(xué)期在周末補(bǔ)課、假期補(bǔ)課的高強(qiáng)度工作下。九年級(jí)上下兩冊(cè)課本內(nèi)容已基本教學(xué)完。下一步準(zhǔn)備在寒假補(bǔ)課中進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)從夯實(shí)基礎(chǔ)開(kāi)始，具體從字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎(chǔ)知識(shí)作手，一定要在理解的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。

　　2、努力做好文言文復(fù)習(xí)。文言文從重點(diǎn)詞語(yǔ)開(kāi)始，到會(huì)脫離書(shū)本翻譯文言文。再延伸到課外文言文。能讀懂到精確翻譯課內(nèi)課外文言文。督促背熟初中階段三年的古詩(shī)并且能默寫(xiě)。至少古詩(shī)名句能背能寫(xiě)。

　　3、努力做好作文教學(xué)工作，試圖用摘抄描寫(xiě)得精彩的句子段落的方法來(lái)強(qiáng)化作文，重點(diǎn)講作文寫(xiě)作方法。

　　總之，本學(xué)期我個(gè)人認(rèn)為我很用心，周末我在補(bǔ)課，寒、暑假期我也在補(bǔ)課，家庭往往被拋之于外，每每看到別人的小孩在父母的呵護(hù)下在操場(chǎng)上玩耍的時(shí)候，我總是想起我的孩子，她還那么小，她多么可憐，沒(méi)有父親的照顧，也沒(méi)有父親的疼愛(ài)。也許做了教師，就應(yīng)該明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義。

新教師實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇5

　　初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完，但就好象一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好。特別是一年級(jí)的小學(xué)生注意力教分散，活潑好動(dòng)，上課進(jìn)行正常的課堂組織教學(xué)和管理紀(jì)律兩者常常不能兼顧。能以學(xué)生為主體而積極有效地引導(dǎo)、組織學(xué)生這是我以后所要學(xué)的重中之重。

　　一、那怎樣在課堂上做到這樣呢，我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

　　1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)小朋友愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

　　5、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

　　二、德育日常管理方面：

　　1、愛(ài)就是關(guān)懷。

　　師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母�要�?ài);"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。

　　2、愛(ài)就是尊重。

　　尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，所以我時(shí)刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學(xué)生;我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與我縮小心理距離。

　　3、采取將軍式的管理方式。

　　我曾經(jīng)一直想應(yīng)該采取怎么的方式管理學(xué)生，警察式的、保姆式的?最后我想或許采取將軍式的管理方式會(huì)更好些。在孩子中，你要有威性，這威性在于你講得有道理，你的辦法好，你做事說(shuō)到做到。，不光說(shuō)還做一做，讓他們心服口服。一件事就使他們明白老師的用心，他們也就在其他事上相信你了。那就得往好的方法上去做。

　　將軍要告訴他們?cè)撟鍪裁矗�還要有嚴(yán)格的軍紀(jì)。賞罰分明是一定要做到的，并且在進(jìn)行賞罰的時(shí)候要讓他們明白原因。并且要讓他們明白，做事要認(rèn)真。從每一件事中體會(huì)到這一點(diǎn)。所以，我在做每一件事上都應(yīng)該要求都很明確，一視同仁，當(dāng)然，有時(shí)確有特殊情況，也會(huì)特殊對(duì)待，只是，我往往在統(tǒng)一要求下達(dá)以后，在單獨(dú)申明，向所有小朋友說(shuō)明開(kāi)后門(mén)的原因。

　　我知道就目前的我而言，與既定的目標(biāo)相差得還很遠(yuǎn)，我始終相信著努力是真，勤奮是真，虛心受教是真，堅(jiān)持不懈是真!我會(huì)通過(guò)不斷的努力，來(lái)勝任這份工作。