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家訪教師心得體會總結范例文

發布時間:2023-01-17

家訪教師心得體會總結范例文(通用16篇)

家訪教師心得體會總結范例文 篇1

  當接到家訪這個任務時,讓我感到壓力很大,同時也讓我感到有些害怕,在我心中有種沖動不想去做;但我知道我不能這么做,因為我知道這是這個責任,我必須去完成。確實這家訪對我們工作有很大的幫助,一可以了解孩子的個別情況,興趣愛好等。二可以了解一些家長對幼兒的要求,并且我們老師又能與孩子建立更親切的關系…

  在家訪時我們確實要面對很多問題,有的家長很希望我們去家訪,但有些家長不喜歡我們去等很多問題,還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕,也很緊張,但最后慢慢的調整了過來,也是這也是家長們熱情與大方的關系吧!讓我感到很親切,在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情,只有去做了才知道,自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難,也沒我們想象中那么害怕。

  這家訪真的對我們工作有很大的幫助,就拿去訪秦兆陽小朋友來說,陽陽小朋友是新來的小朋友,也許是一開始不適應吧!每天早上就來哭一會,可當我們去他家家訪時,一開始很害羞,后來他開心的跟我們玩…經過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來幼兒園時他就很開心的,也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友,他們都很開心,來到幼兒園了還常叫我們去他家…我們與孩子們的關系也更加親切了。

  九月二十三日那晚家訪,讓我感觸好深。剛到他們家們口,家長就很熱情的歡迎我們;還說:“我們老師關心他們孩子,開學不到一個月就家訪了,真是辛苦你們呀!”還說我們老師很有責任心,當聽到家長這么說,心里感到很安慰,再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著,那小朋友的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了,還說出自己生活中的一些不愉快的事,當時好想去安慰,卻不懂怎么說好,就靜靜的聽著他們訴說,相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊,在回來時候她還說有時間再去她家坐坐,一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感,原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。

  家訪也接近尾聲了,而在這次家訪中我學到了不少;同時與孩子們的關系也更加親切了.....

家訪教師心得體會總結范例文 篇2

  7月22日由院某某處某某某老師帶隊一行六人到大石橋、營口、盤錦等地對五名學生進行家訪。隊員由某辦老師、某某部兩名老師、某某系和某某系兩名輔導員組成。途中談起學生的學習和家里情況,每個人的心里都很沉重。

  首先要去的是某某系某級某班某某同學的家里,某某同學學習特別好,曾獲得過院特等獎學金,現在正準備考研。某某某老師與她的母親介紹了某某在校的學習和生活情況,提出要嚴格要求自己,并希望她學習上的付出能夠有收獲。回到車上我們談起某某同學,單單學習好是不夠的,還要處處嚴格要求自己的行為。同時也認識到家訪活動的意義所在,我們要與學生家長多溝通交流,以使家長能夠多掌握孩子在校的情況。

  下一站是趕往某某系某級某班的某某同學家,她曾多次想中斷學習。到達后,某某同學的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學習和家里的近況,在場老師無不落淚,心靈上都受到了一場洗禮。某某某老師代表學院獻上我們一點微薄之力,她母親說什么也不要,并握著我們的手,熱情地留我們吃飯。某某系輔導員勉勵某某同學,付出總會有收獲,希望她努力堅持不要放棄。在車起動她及家人揮手告別的那一瞬間,時間仿佛凝固,我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。

  下一站是營口市內的兩名學生的家訪,兩名同學學習上都有掛科。先到的是某某同學家,他家住在郊區,當我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家,眼前的場景令我們感嘆,不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活,此外還要支付兒子的學習費用和老人的治病費用。看到頭發花白年邁的老人生活上的艱難,還拖著病痛的身體,我們都明白了某某同學缺課而去打工賺錢并多次有放棄學業的念頭了。我們心情沉重地告訴他,人生多磨礪,無論如何都要堅持。

  某某同學是外語系大三的一名學生,曾經掛了八科,但是經過自己的努力,現在已經通過了五科。她的母親對女兒的學習始終放心不下,擔心她畢不了業,還讓我們假期找專業老師幫著補補課,當得到我們爽快的答應后,她心里踏實了不少。從她的語氣和表情中流露出對女兒學習的著急和牽掛,我們都對母親的偉大有了更深的理解。

  最后一站我們來到了位于盤錦市區的某某某同學家里,車還離他家挺遠的,就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是,我們剛一下車,就碰見某某某同學的表姐,坐下后才知道她與某某某都在某某系,剛畢業,已在市內高中教學物理,她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興,有種園丁收獲般的喜悅。某某某同學父親也是老師,言談中能夠深切感受到他對兒子滿是期望。

  通過此次家訪活動,我們每個人都感覺到自己成熟了不少,對學習和生活有了更為深刻的理解。充分認識到了家訪活動的意義所在,以后會更加貼近自己的教學和學生工作。

家訪教師心得體會總結范例文 篇3

  新的學期,新的開始。這學期,我擔任一年級3班的語文教學工作,兼任一年級3班的副班主任。報名的時候,看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐,心中充滿了陽光的味道,但又感到了責任重大,要把他們教育成一名名合格的小學生。

  一開始,孩子從幼兒園升到小學,肯定有各種的不習慣,不適應,因此,從上學前就要讓孩子,讓家長做好一個心理準備。為此,學校開展了家訪月活動,讓一年級教師,深入孩子家庭,了解學生的各種情況,從而更好地對學生進行教育,開展班級各項工作,提高教育質量。通過和家長溝通,共同幫助學生進步。通過與學生、與家長交流,了解每一個學生地家庭狀況,學習環境,學生的個性,在家的表現,了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎。同時,也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

  家訪中,由于是從幼兒園剛升到一年級,所以,在家訪的的時候,主要是跟家長溝通,做好開學前的準備。幫孩子樹立,我長大了的觀念。讓家長在家培養好孩子良好的作息模式,早睡早起,做好充分的準備來迎接第二天的課程任務。在家里面,培養良好的學習習慣。同時,家訪時,了解孩子的特長,體質等,可以做好相關記錄,以便以后的教育教學。這些細節問題,通過與家長的溝通,交流都有了一定的了解,同時家長也知道了作為一名一年級的小學生應該怎么做,應該怎樣才能做好。

  這次家訪的氣氛非常融洽,家長也樂意接受家訪,并很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠懇地聽著,表示愿意努力學習,使得各學科都能均衡發展。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說,一年級是夢想剛開始的時候,這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們去呵護去關注。

  家訪中也存在著不少的問題,如,現在孩子家長普遍工作比較忙,無暇顧及孩子的學習和生活,導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛,學生放縱習慣了無法適應學校有規章制度的教育生活。

  通過這次家訪活動,我們全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法。這次家訪中,雖然在他們家逗留的時間不是很長,但讓老師與學生與家長的距離更加貼近了!

家訪教師心得體會總結范例文 篇4

  20--年7月4日這一天中午,我們踏著輕快的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在熾熱的大地上,我們自己期待著和每個孩子的零距離交流,期待著和家長們一起探討孩子的未來,讓自己不再是一名教書匠,而是一名和藹的老師。

  這一天,我們幾經周折,而且經過自己前一段時間的觀察,我對每個班級的學生即如自己已經對每個孩子的行為特性,性格特點有了一定的了解,而且通過我自身的努力,家長們也了解了我們的工作。所以我積極的展開了教師家訪的工作的第一件事——去學生家家訪。這次,我們的家訪主要是針對家長,通過與家長的交流進一步了解孩子,了解我們農村孩子的成長和受教育環境,也了解家長們眼里的保亭教育現狀。與其同時,針對每個孩子,我向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們自己總朝著一個好的方向發展,然自己的孩子在未來的社會更加明朗,豁然開達。

  家訪過后,我自己也反思,因為在我的印象里,農村的家長都會很特別重視自己孩子的學習,同時也說明我們社會的歷代人的艱辛,也更好的讓孩子們自己已經讓他們對山外的世界充滿向往,而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪的過程中并沒有出現我所想象的情況。我們每到一位學生的家,不管多忙的家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。教師,家長,學生在一陣寒暄過后,我們自然便進入正題,開始探討孩子在家的家庭教育,這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察,我自己感覺到家長有兩支,其一是家庭條件較好,可以負擔起孩子的讀書開銷,而且家長會為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農活。我感覺到,理論上對于前者,家長的付出挺多,但是關注、監管力度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會比后者少。因為他們或許或多是自己認為給孩子提供一個好的條件就夠了,其實不然,因為自己的孩子還小,不知道重點應該放在養成教育方面,好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過上幸福快樂的日子。他們很關心孩子的學習,卻只能是在一邊瞎操心。

  在家訪過程中,自己也希望孩子們可以堅持這個好的習慣,好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現在還小,尚處于養成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長們應該多注意這個問題。

  家訪后,我自己感覺到——路是自己走出來的,再崎嶇,再泥濘都會有路。因為我們無法改變現狀,只能欣然接受。自己記得有一句“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。”孩子們,加油吧,未來的舞臺還在等你們上演精彩的節目,孩子們,加油!未來的世界屬于你們的!

家訪教師心得體會總結范例文 篇5

  連續兩個星期做了兩次家訪,雖然孩子們所在的年級不一樣,學習情況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎,從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的用心,。

  六年級二班的李傲同學,經過在班主任那里了解,他在班里面學習成績不是很好,但是他很聽老師的話,不打架,對于學校或者班級的活動都會積極的參加,老師布置的作業基本也會按時完成。經了解他的媽媽也是我們實驗小學的老師,他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時,他的父母都在家,也非常熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學習,所以在家訪的過程中,基本上都是你媽媽在回答我們的問題,我們可以看得出這是一位很用心的家長。

  在家訪的過程中,我們問到了家長對孩子的教育,從李傲的媽媽回答中我發現他們在孩子身上很用心,但是孩子正處于叛逆期,大于家長的話又是當作耳邊風,這一點讓他們很無奈,但是他們對孩子的成績不是很在意,他們只是希望孩子可以快快樂樂的學習知識,而不是被壓迫著學習。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的,一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施,跟任課老師交流也好,自己給孩子買習題做也罷,目的就是讓孩子的學習成績提高。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因,她懂得該何時給自己的孩子施壓,而不是一直讓他處于壓力當中。雖然這位學生的成績不是很好,但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長,自己學會學習,也是一種很不錯的教育方法,或許以后他會超越很多人,但是前提是他足夠努力,他可以認識到學習的重要性。

  一年級四班的武禹軒同學,他是我現在帶的學生,他是我們班的小班長,不僅學習成績非常棒,而且非常的聽話懂事,作業情況都完成的很好,他可以算的上是班里全優的學生。其實我也很好奇什么樣的家庭才可以培養出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領下,我們去到了他家。

  經過跟他的家長的談話,我才知道孩子為什么可以學習這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子,但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業,寫完作業以后在寫媽媽給布置的作業。他的媽媽給他買了很多課外書:口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書。可能看上去對于一個一年級的孩子來說有點多,但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理,并且他做過的試題,他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很用心,但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業有點多,但是他們覺得自己的家長非常的負責任。

  在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現,并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動,我不僅如此近距離的接觸了學生,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學生的個性與想法,不僅加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費時間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

家訪教師心得體會總結范例文 篇6

  今年我們班有41名幼兒,我們的目標是走進每一位幼兒的家中,但是家長們對于我們家訪反應不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤,老師要到家里來家訪?

  有的婉拒,我家地方小,又亂,那個時間我們沒有空,抽不出時間招待老師;

  但更多的是欣喜,正愁沒有機會和老師好好交流呢,對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態度,我們更困惑了,會不會因此而造成負面的影響,給家長們帶來額外的負擔?

  但有一點,我們更清晰了:

  家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領,而走進家庭的家訪活動,正好給了我們一次了解、溝通的機會,對孩子,對家長,對我們自己,都將會是一次挑戰。

  在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時候開始教寫字算數?對于這樣的問題,我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點,使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現,肯定幼兒的優點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活,更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業,就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學一學。

  這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經驗。在學期即將結束的那個星期,我們班發生了一件令我非常難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當時我真的不知所措,這可是我從教以來發生的最嚴重的事故了,對于葉文偉和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個家訪談話過程中他們表現出了對于這件事的理解,說這是個意外,沒有關系,文偉自己平時也很調皮,還說文偉經常說老師很好。

  聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長這么理解我們的工作,另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動,也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

  通過家訪,我們不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發了工作熱情;

  更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗,家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:

  “老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動:“老師,謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹,對孩子個性的詳細剖析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養孩子還有那么多的道理!

家訪教師心得體會總結范例文 篇7

  又是一個__月,又是一個新學期的開始。既是學校的要求,也是為了配合教育局“千名教師訪千家萬戶”的活動,更是了解班級的需要,雖然每年都有家訪活動,但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅是因為學生進入了青春期的新鮮感,更多的是我在家訪活動中有了一種對建設和諧家校關系的領悟。

  學校,是學生成長的重要陣地,但教育不能僅僅只靠學校,家庭是學生成長的第一個環境,家長同樣扮演著重要的角色。加強家校溝通,形成教育合力,是提高教育教學質量的重要保證。蘇聯霍姆林斯基有句名言:“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育,都不可能完成培養人這樣一個極其細微任務。”因此,學校教育和家庭教育緊密相連,密不可分。為了更好的促進家校共建,在學校、各科老師、家長及學生的多方努力下,八年級(4)班開展了本學期第一期家訪活動。

  家訪的目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內容和方法。孩子從呱呱墜地,就降臨到了家庭這一特定的成長環境中。家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯系,雙方只有同心協力,才能事半功倍,達到教育目的。

  王洋同學是普通家庭的孩子,樸實善良,但是學習勁頭不足,本次家訪就是要和家長一起思考如何幫助孩子轉變,如何迎難而上。

  老師上門家訪,會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺,和學生家長相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現,并且同學生家長共同研究,在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。

  對于家訪的對象是后進生,我覺得“后進生”因為一些不突出的優點而受到老師的稱贊時會很高興,老師可以和家長一起從點滴的進步談起,一分為二地分析學生,用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,靈活調節,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。

  通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得到心應手。

  現在學生的家庭狀況差異非常大,不同的家庭環境對孩子的性格養成影響非常深。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。當然在與家長聊的過程中,也了解到孩子在家的一些異常表現,(與學校表現截然相反的)得到了這些信息,使我在今后的教育教學工作中更能對癥下藥。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。我們應當更加全面地認識這個問題,好好地與家長溝通孩子在學校的表現,更要取得家長的支持,因為僅僅依靠學校的教育是不完整,是不可以的。

  看著家訪記錄,不經意想到:教師最重要的基本功不是教學技巧,而是分析學生心理,與學生和家長進行有效的溝通。能走進孩子的家,傾聽孩子和家長的心聲,在家校之間構造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情!

  漫漫教育路,家校合作便是這條路上最美的風景!

家訪教師心得體會總結范例文 篇8

  家訪是教師走進學生家庭,對學生進行的一種訪問,也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,會讓一個學生在今后的學習生活中發生很大的改變。所以家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教,傾心奉獻,把課外訪萬家工作推向一個新階段。

  作為我們XX小學因為地處濟南市的近郊,所以生源比較復雜。有許多孩子是外來務工子女,其中還有部分留守兒童,外加家長學歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。

  正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養成了許多不好的生活習慣,從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,有些家長對素質教育不理解、不支持,甚至對素質教育提出質疑,與其背道而馳,這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:

  第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學生面對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。

  第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。

  第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”。

  第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

  第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。

  因此,我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機會;協調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯系,及時了解子女的學習和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導,使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養成教育,注重發展長遠利益,為自己和孩子的將來著想。

家訪教師心得體會總結范例文 篇9

  今年我校開展了“走千家,訪萬戶”活動,學校要求每位教師走訪10名學生。利用寒假時間,我深入幾個學生的家里,進行了一次家訪。家訪中,我首先簡要介紹了這次家訪的的目的,通過面對面的認真交流,讓我受益非淺,既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。現將家訪匯報工作匯報如下:

  一、家訪內容

  1、建立學校與家長的聯系渠道,達到家庭與學校的共識。

  2、了解學生的家庭狀況、家庭教育情況、學生自身情況,成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣和生活習慣等;

  3、向家長反饋學生的學習情況及在校表現,指導家長轉變教育觀念,用科學的方法教育孩子,與家長共商共同促進學生發展的教育措施、方法和手段,幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀。

  4、征求家長對學校及教育部門的意見和建議以及國家的優惠政策等。

  二、家訪結果

  1、情況反映出,學生的教育除學校教育外,家庭教育十分重要,學生的品德和學業的好壞與家庭教育有直接關系。本次家訪學生,是全班學生。

  2、在家訪中我發現,很多學生在家貪玩,學習的主動性不夠,家長講得最多的一句話是:老師多費心,對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。

  3、缺少關愛的問題家庭多

  單親家庭和進城務工子弟,是當前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭,導致這些學生性格內向、憂郁、不善言語。進城務工家庭的孩子,由于父母整天忙于生計,沒有時間管教孩子,導致這樣的學生學習成績普遍較差。

  三、家訪體會:

  通過這次家訪,我認識到,當前教育確實很難全面開展,家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因:

  1、缺少良好的家庭教育

  在走訪的家庭中,我發現家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教,使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷,缺少必要家庭教育,讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切,以至于溺愛和放縱,讓孩子養成了驕縱的心理,他們在言論、態度、行為等方面表現出了愛挑吃、愛挑穿,愛攀比,愛耍脾氣等不良行為習慣,這給學校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍,只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育;有些家長對素質教育不理解、不支持,甚至對素質教育提出質疑,認為分數決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,讓自己的孩子養成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認為自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順利,缺乏家長的理解和支持,甚至有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任了,出了問題就去找學校,把一切責任都推給了學校,嚴重忽視了家庭教育的重要性。

  2、上學到底有沒有用

  通過家訪,我了解到有些家長之所以會對孩子的學業漠不關心,并不是家庭經濟問題,而是他們認為,上學沒什么用,還不如提前干活掙錢。有些家長認為,大學生畢業后工作不好找,找到工作的工資還不如打工的賺的多,

  通過家訪我深刻體會到:首先,無論怎樣的一個孩子,他的成長都離不開“愛”,這種愛既要來自家庭,也要來自于教師。其次,作為社會應該大力宣傳教育的力量,讓社會深刻認識到教育的重要性,更讓每一個人知道上學是有用的。作為上級領導應該出臺相應的政策,讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。

  四、個人認為:

  1、以身作則,做好本職工作。

  作為教師,我們要認真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭,忠誠地與學生、與家長交流,了解每一個學生地家庭狀況,學習環境,學生的個性,在家的表現,了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載。教師對單親家庭及留守的學生,要多給他們的愛,我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

  2、重視家庭教育,學校不是萬能的

  父母是孩子的第一任教師,家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應該重視家庭教育,孩子們現在還小,尚處于養成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,作為家長們應該多注意這個問題。

  家庭與學校應該緊密合作,建成統一戰線。雖然現在都是獨身子女,但我們應該知道什么是真正的愛,望子成龍,望女成鳳并不是用錢就能達到的。只有我們達成統一,才會給孩子創造一個良好的環境,才會讓孩子們贏在起跑線上。

家訪教師心得體會總結范例文 篇10

  班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關鍵核心,是學校未成年人思想道德建設的主力軍,是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作,確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更多的奉獻,更多的付出,物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會增強你戰勝自我,戰勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。

  根據這一學期的班主任經歷,作一簡要的總結,概括。

  一、培養建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。

  1,班主任工作非常辛苦,事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生 本人經過多年的實踐,認為,作為班主任一定要充分相信學生,許多工作放手讓學生去做,這樣既培養鍛煉了學生的能力,又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;學習委員每天的早讀,課外作業的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務,與學生協商,實行自愿承包,責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準,班委會通過執行。

  二、培養學生的興趣,發展學生的特長,為班級爭榮譽。

  1,除了正常的教學和其他一些班級事務外,重要的工作就是組織,指導開展各種活動。如何開展好活動,如何在各種活動中立于不敗之地,我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,多多注意各方面的培訓信息,與家長溝通好,做好家長,學生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些"小人才",無論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開運動會,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。

  2,注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生,帶動起其他對各方面有興趣的同學,組織開展一些小型的班級活動,學生在一起交流,在一起切磋。達到相互借鑒,相互學習,相互提高的目的。

  三、早到校,勤溝通。

  作為班主任,很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校;收費早到校;考試早到校;活動早到校;周一升旗早到校;邀請家長早到校。

  做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯系,做好家訪的準備,多談學生好的表現,提出希望,增強家長的信心,讓家長和學生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學生多,居住也比較分散,全體學生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。家訪工作我堅決做到:困難學生(學習,生活)必訪,問題學生必訪,出現波動的學生必訪,有特長的學生必訪,新轉來的學生必訪,家庭出現裂痕的學生必訪,學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系,使自己的工作得心應手。

  總而言之,在這一學期的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍,不求最好,但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。

家訪教師心得體會總結范例文 篇11

  還記得孩子到秋韻報道時媽媽告訴我:“代振學習成績非常優異,從上學開始一直在班里名列前茅。老師你一定會喜歡他的,他會是你好幫手!”媽媽說選擇秋韻除了學校的校園環境辦學條件優越以外,最吸引她的就是學校的辦學理念——致力于培養領袖型人才!媽媽說兒子是自己從小帶大的,從幼兒園開始就陪著孩子一起學習一起成長。媽媽說兒子學習態度認真謙遜,思維敏銳,團結同學,尊重師長,但是在這個競爭激烈的社會,她更想把孩子培養成一個獨立自主、有責任感、有擔當、有見識、有膽魄,勇于表現自己的人。

  剛接任班長這一職務時,振寶經常自己的作業一寫完就帶著其他同學瘋玩,不在意班里的課上課下的紀律,課間出操也和其他同學一樣喜歡打打鬧鬧推推嚷嚷。看到這些現象我曾多次語重心長地找他談話,告訴他身為一個班長不只是學習好就萬事大吉的。首先自己要樹立一種信仰—我想讓這個班級因為我這個班長的存在能變得更加卓越,更加有凝聚力!每次的談話都能看到孩子眼神有自責也有堅定。

  之后帶領二年級的全體同學多次獲得“優秀班集體”的稱號。經常會看到他積極幫助其他同學輔導功課,提醒大家多喝水、勤換襪、勤洗紅領巾,關心照顧生病的同學,積極參加學校舉行的各項活動,并在本學期的跆拳道晉級考試中,通過自己的不懈努力考得了“黃綠帶”,為班級贏得諸多榮譽。

  媽媽說非常感謝老師們對孩子的培養,孩子經常也會在家里說:“老師對我可好啦!”

  整個家訪過程歡聲笑語不斷,熱情的媽媽還給老師們分享兒子每個年齡階段的照片,自己的育兒心得,家庭趣事,對學校一些中肯的建議和新學期對兒子的要求。

家訪教師心得體會總結范例文 篇12

  4月15號,在提前和負責家訪的學生溝通后,我和班主任王海生老師一同前行,走訪了5名學生。此前我對班里的學生們十分著急,有的學生晚交作業,有的學習狀態不好,有的成績不理想等等,盡管此前我們已經在班級教師群、單獨溝通了孩子們存在的問題,在家訪路上,利用前行時間又和班主任商榷一番,為此次家訪確定了幾個主要了解方向。不知不覺,一路下來,已經到達第一位學生處,開始對學生進行學法指導、學習狀態詢問、手機使用情況、學習存在的問題、筆記、整理本的完成情況進行一一檢查與指導。

  疫情期間,在家學習是一把雙刃劍,學生能享受家里舒適的學習環境,但也會受到很多誘惑,容易懶散起來,效率低下。我本以為可能看到學生偷懶的狀態,腦海里已經快速閃現如何糾正他的懶散,幫助他回復良好的學習習慣的相關策略,但令人驚奇的是,學生們準備充分,當我看到學生整理本分類明確、井井有條,感到十分的欣慰,也對學生給予了鼓勵和肯定。

  學海無涯,藝無止境。當我看到親切的學生,他們誠懇的態度,求知的認真,求學的進取,我也不再手足無措,感到充滿力量。和每一位學生深入談心,幫助他們克服疫情期間的學習問題。與學生們達成了共識,不要隨性而為,要全力以赴,對自己負責,居家學習期間,秉持“慎獨”的修行。

  作為一名青年教師,應該時刻保持和學生共同成長,勸學生自律的同時,自己也要做到,努力工作,不隨性而為,活在當下,每天都有新進步!

家訪教師心得體會總結范例文 篇13

  作為多班的課任教師,本以為落實課堂教學,沒必要太多的走進學生、親近學生,但通過這次“課內比教學,課外訪萬家”活動,給我的收益有很多很多。

  當今父母的高期望、帶有催化劑的教育投入下,收益卻沒有成效。往往是鄰里的學生考取了省重點,也要求自家的孩子超越。家長于是滿足子女的不合情理的要求,有求必應,如給手機、學習機、電腦,以為這些滿足后,子女也就能進市級高中。現實是考進四中、五中的比例是百分之一,手機、電腦這些初中生根本用不上。到養成了部分學生的驕縱心里,在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。如我班小南同學,成績在班上排第五,可父母非五中不上,造成父子倆在家不說話,學生在校情緒反常,抽煙、打架是屢教不改。

  我所帶的幾個班有近一半學生是留守孩子,家中父母外出打工或者做生意,孩子交由父母的親戚姑姨照管。有幾個盡是孩子母親在家無事可做,舍棄了孩子和父親歡聚,連孩子的生活費都需要老師監管。有的孩子來自單親家庭,特殊的家庭環境讓學生的心里有陰影,在校沉默不語。這些都對教育工作增添了難度。

  教師的個性特征和教學表現對課堂教學組織有很大影響,要維持、組織好教學,首要因素是學生必須喜歡老師,愿意接受老師的教育。老師要有愛心,對學生像父母一樣的愛,對學生的一個關愛和激勵的眼神,學生都能深深感受到,并且會用加倍的熱情來回報我們,要真正和學生成為朋友,從而使學生喜歡我們。家訪時還有幸認識學生家長和我原來還是親戚,學生在校見到我,更主動有禮貌和我打招呼問好,這樣師生輔導也融洽多了。

  人人都有獲得贊賞的需求,年紀越小,獲得贊賞的需求越強烈。一個班級往往只有十多個成績優異的學生因為學業和課堂上有良好的表現而常常獲得老師的稱贊,其他多數學生獲得老師的贊賞機會很少,反而時常受到斥責和處罰。這些學生的特征不是學習習慣差,就是成績不太理想,再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞,就會出現各種不良行為,成為破壞課堂紀律的主導因素,對那些缺點多的的學生,老師必須想辦法尋找其閃光點,并把這些閃光點予以擴大,樹立孩子的自尊心和自信心。否則在學校的厭學和在家里的任性,就會輟學。這次家訪最大收獲就是找回了一個一進教室就頭疼的輟學學生,其根本原因就是不喜歡背英語單詞。

  走訪了多名學生后,深深體會到家長的期盼、希求,在我班上一個學生不過是五十分之一,而在家里,卻是家長的百分之百。我深感責任重大,以后還應多平等溝通,進而實行因人施教。

家訪教師心得體會總結范例文 篇14

  了解家長對學校的需求,增進教師與家長的親近感,聯系師 生情感,促進家長、學生、教師間的合作。同時也為了增進學校與家 庭間相互了解與合作,使學校教育與家庭教育密切配合,提升教育效 能。按照學校的統一要求,南寨小學教師師實行每月家訪計劃,對部 分學生進行了家訪,感受頗深,現將有關情況總結如下:

  一、組織領導 我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領導小組” : 組 長: 祁會軍,副組長: 郭敬玉 成 員:班主任及科任教師。

  學校明確了家訪制度,把家校聯系工作納入“班主任工作考核” 及“教師日常工作考核”內容之一;專門設計了家訪記錄表格,讓教 師在家訪時進行填寫, 并在規定時間上交, 使家校聯系活動定質定量, 真正落實到實處。

  二、注重活動實施的過程 重視家訪活動,在開學初即召開家訪動員會議,讓教師明確家訪 目的,端正家訪態度,提出家訪要求,一方面向家長全面匯報學生在 校學習情況,做到不告狀、不指責,了解學生在家表現,與家長共同 商討教育策略;另一方面向家長介紹學校的教育特點及教學特色,爭 取家長的支持,起到宣傳學校的目的。 教師認真分析學生情況,制定了家訪計劃,由班主任組織,主動與家長聯系,開展家訪活動。此次活動形式以教師上門為主,還有電 話訪談、網絡訪談。時間一般放在周六、周日和晚上 5:30-6:30 的 時段,提前和家長、學生預約,盡可能不給家長帶來負擔和麻煩,做 好學生的心理準備工作。每到一家,教師都詳細詢問孩子各方面的情 況,并真誠指出家教中存在的問題,教師的真誠與愛心得到了廣大家 長的稱贊,家長都十分熱情,談話在輕松愉快地氛圍中進行,老師們 感慨地說“我發現只要我們真心對待家長,一切從孩子出發,家長都 能積極支持學校的工作。 本次活動共有 10 名教師參加,走訪了 68 ” 多戶家庭,占總數 49%以上,通過家訪,師生關系更加融洽,學生的 行為習慣很大改善,家校共育的氛圍濃厚,達到了預期效果。

  三、家訪中取得的成就: 1、獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流,了解 每一個學生的家庭狀況,學習環境,學生的個性,在家的表現,了解 到家長的希望、要求以及教育方法等,對以后的工作將起到積極的作 用。 2、家長、老師互相信任。使家長也主動參與到學校的教育教學 管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。全面的 家訪,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困 境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。 3、多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西,認識 了更真實、更全面的學生,走進他的家庭后,知道了他的一些生活經 歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。4、換個角度看家長。交換訪談方式,為家訪工作增加新的。 5,家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中,深深體會 到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 家訪工作是學校教學工作中不可缺少的方式。 我校將多方位組織 家校活動,真正把家訪工作落在實處,致力于有效家訪。

家訪教師心得體會總結范例文 篇15

  我班學生進行了一次全面家訪,現將有關情況作如下簡要小結:

  一、基本情況

  1、我對我班的學生進行一次全面家訪,我們的足跡踏遍了小區的每一個角落,我們的家訪深入到了每一個學生的家庭,無一遺漏,忠誠地與學生、與家長交流,了解情況,并做好了詳細的記載。

  2、這次家訪我們深入到每一個家庭,細致地了解了每一個學生地家庭狀況,確定了朱秀麗等九位同學與“兩免一補”對象。同時了解了學生的個性,學生在家的表現,為開學后的工作奠定了基礎。

  3、通過家訪,向社會,家長講述了學校半學年來取得的非凡成績,獲得了家長的高度贊揚和信任,也給學生鼓勵、加油。

  二、家訪的幾點感想

  1、全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學生面對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

  2、全面的家訪,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。

  3、家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內容和方法。

  4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的。隨著社會的發展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

  5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說,一個學生在班上不過是六十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

  家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個性的學生,本來覺得很難管。但走進他的家庭后,知道了他的一些生活經歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。

家訪教師心得體會總結范例文 篇16

  家訪是教師走進學生家庭,對學生進行的一種訪問,也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,會讓一個學生在今后的學習生活中發生很大的改變。所以家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教,傾心奉獻,把課外訪萬家工作推向一個新階段。

  作為我們XX小學因為地處濟南市的近郊,所以生源比較復雜。有許多孩子是外來務工子女,其中還有部分留守兒童,外加家長學歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。

  正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養成了許多不好的生活習慣,從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,有些家長對素質教育不理解、不支持,甚至對素質教育提出質疑,與其背道而馳,這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:

  第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學生面對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。

  第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。

  第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”。

  第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

  第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。

  因此,我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機會;協調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯系,及時了解子女的學習和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導,使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養成教育,注重發展長遠利益,為自己和孩子的將來著想。

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