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優秀班主任心得感想精彩

發布時間:2023-01-24

優秀班主任心得感想精彩(精選13篇)

優秀班主任心得感想精彩 篇1

  今年是我來育才的第四年,擔任班主任工作已經有7、8年了。在這期間我曾經失落過、痛苦過、失敗過;后來經過我的努力也成功過,感動著,并快樂著。每當我回想起我曾經教過的可愛的學生。特別是我在育才的三年來,在學校領導的關心下、在同事們的幫助下,我成長了許多,去年的三班是我第一次從七年級帶到九年級,三年來我們的彼此感情很深,師生關系也很融洽。

  今年暑假因我不小心在騎車子時摔倒,導致右腳骨折,在有病期間得到了校領導和同事們的關心和幫助,在此請允許我在這里向在各位表示感謝。今年由于工作的需要,我留在了九年級帶九一班。原八一班的情況大家都清楚。在開學之際由于的行動不便,我們幾個協作組老師商量之后,決定先辦板報辦好,然后統一思想,結合本班的實際制定工作思路,定基調,最后我們達成一致,在開學之后的兩個月的時間,狠抓班級紀律,做學生的思想工作,給學生溝通。

  既然選擇了就無怨無悔,就應該踏踏實實努力的工作。一開學我就請教杜老師,王老師,尋求一些方法和經驗。他們首先是仍是鼓勵我,給我鼓勁。在我還向游老師了解了學生的基本情況,班干部的構成,在他的建議下我留用了原來的班干部。我打電話給幾個班干部約他們到學校,聽了聽他們對班級的看法,我發現他們都很單純,什么話都愿意給我說,包括班里的哪個男生和哪個女生關系好了等等。

  當我了解了情況之后我給他們同一了思想,結合九年級的特點,把今年的工作思路給他們說清楚,并請他們配合老師的工作,經過我們共同努力,把咱班帶好。之后我就去開會了,當我回來的時候,教室里打掃的干干凈凈,之后他們就走了。我很高興,這班的孩子不像我想象的那樣,其實也很可愛。后來經過實踐證明原來的班干部都很能干特,別是馬嘉梁,比我想象的要好得多。

  開學的第一天,當學生到齊之后,我就開始了我的開學第一課,給他們“洗腦”,首先我自我介紹,然后給他們先聊會假期里的趣事,和我的病情,等我感覺感情培養的差不多了,先讓孩子們休息會,我去學生處找蔡主任(事先說好的),把他給七年級印的《中學生學生日常行為規范》和《育才中學十要是不準》等內容發給學生,每人一份。我開始制定班級的班規,并把我的喜好告知學生,讓他們知道我喜歡學生什么,不喜歡什么,哪些事情學生可以做,哪些事情學生堅決不能做,三條“高壓線”和4件我不喜歡的事。比如說頂撞老師,不尊敬生活老師等。由于以前的學生有這種事情發生,所以今年我特別注重這些,給他們講了很多,到目前為止,一班的學生沒有給老師犟嘴的。接著我給他們灌輸做人一定要誠信,信子當頭,這是做人的基本原則,不管做什么事都要講誠信,答應別人的事一定要做到,實在是做不到的事就不要答應人家。在學習上更是如此,學習沒有捷徑可走,要一步一個腳印,踏踏實實。不能抄襲別人的作業和在考試時作弊,那是不誠信的表現。剛開學時,雖然給他們講過了,但是我班的學生還是有抄作業的壞毛病,所以我借鑒杜老師的辦法,凡是讓我逮著抄襲的,給他發一個作文本,讓他抄寫語文的文言文,抄滿為止,剛開始有幾個孩子受到了懲罰,并把本子掛在教室前面的墻上,以警示他人。到現在我班的孩子基本上不在抄作業了,目前看來這種方法效果還不錯。

優秀班主任心得感想精彩 篇2

  雖然培訓只有短短的兩天時間,但收獲頗豐。在會期間,我們聽了鄭學智老師講的《自主教育管理的機制建設》、來自南京市陳宇老師講的《班級制度的作用與特點》、來自浙江省教育科學研究院周紅五老師講的《教育教學管理過程中師生交往藝術》。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學生心理健康指導到師生交往藝術,從制度建設到學生自我管理,從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

  教育學生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談談感受。

  管理制度,全員參與,給每個學生一個位置,敢于放權 ,是每個學生都是管理者。其次建立積極地競爭機制,設立競爭對手,打造形成競爭局面。另外班主任要用自己獨特的教育方式去對學生進行教育,尤其是思想教育。用滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心,學生才能養成良好的學習習慣,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業,首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。 通過學習,使我明白做為一名教師,只要愛學生,就一定會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育目的,那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內心世界培養出愛的感情,并使之升華。

  、科技的社會,知識更新迅速。班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用.自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣.同時班主任還要善于創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。經常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格,上自習保持安靜,上課不遲到下課后和學生們一起運動、聊天,和學生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學生要鼓勵,有些學生要要求嚴格,有些學生要真誠關心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。 三、班主任應善于激勵學生。蘇霍姆林斯基曾經說過:“教育藝術的頂

  峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往,要講究藝術,要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數子一過,不如獎其一功。”林格也曾說:“人的根本在心靈,教育應回歸心靈的深處。”心理學研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發現學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應用,心理學研究表明:人們都希望自己能置身在一個優秀組織,并且希望成為這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但能夠激發學生的集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過:“教育了集體,團結了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優秀的班集體就能激勵學生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。學生最關心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發現他們的優點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發現,學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。 四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級。班級應該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養班級主人翁

  意識。集集體的力量,科學管理班級,共同開創寬松和諧的魅力班級。 教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關系,處理好與家長的關系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結果更重要”。 有人說:“不變的老師,流水的學生。”走過了多年的教學生涯,我要說:“老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生,不論其優劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。

優秀班主任心得感想精彩 篇3

  雖然培訓只有短短的兩天時間,但收獲頗豐。在會期間,我們聽了鄭學智老師講的《自主教育管理的機制建設》、來自南京市陳宇老師講的《班級制度的作用與特點》、來自浙江省教育科學研究院周紅五老師講的《教育教學管理過程中師生交往藝術》。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學生心理健康指導到師生交往藝術,從制度建設到學生自我管理,從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

  教育學生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談談感受。

  管理制度,全員參與,給每個學生一個位置,敢于放權 ,是每個學生都是管理者。其次建立積極地競爭機制,設立競爭對手,打造形成競爭局面。另外班主任要用自己獨特的教育方式去對學生進行教育,尤其是思想教育。用滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心,學生才能養成良好的學習習慣,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業,首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。 通過學習,使我明白做為一名教師,只要愛學生,就一定會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育目的,那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅„„我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內心世界培養出愛的感情,并使之升華。

  、科技的社會,知識更新迅速。班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用.自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣.同時班主任還要善于創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。經常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格,上自習保持安靜,上課不遲到„„下課后和學生們一起運動、聊天,和學生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學生要鼓勵,有些學生要要求嚴格,有些學生要真誠關心„„因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。 三、班主任應善于激勵學生。蘇霍姆林斯基曾經說過:“教育藝術的頂

  峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往,要講究藝術,要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數子一過,不如獎其一功。”林格也曾說:“人的根本在心靈,教育應回歸心靈的深處。”心理學研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發現學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應用,心理學研究表明:人們都希望自己能置身在一個優秀組織,并且希望成為這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但能夠激發學生的集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過:“教育了集體,團結了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優秀的班集體就能激勵學生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。學生最關心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發現他們的優點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發現,學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。 四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級。班級應該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養班級主人翁

  意識。集集體的力量,科學管理班級,共同開創寬松和諧的魅力班級。 教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關系,處理好與家長的關系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結果更重要”。 有人說:“不變的老師,流水的學生。”走過了多年的教學生涯,我要說:“老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生,不論其優劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。

優秀班主任心得感想精彩 篇4

  從教以來,我越來感到教師的責任重大,教育工作的艱巨性,班主任的重要性。班級是學生成長的一個環境,班級是學校教育和管理的基本單位,也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。影響著學生的一生,在創建良好的班集體的過程中,我談一談自己的體會。

  一、確立班集體的奮斗目標

  班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合,逐步實現目標的過程會產生遞次激勵效應,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際,制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中,要充分發揮集體每個成員的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。

  想當初建班時,我說過這樣一段開場白:歡迎你成為平中的一員,191班是我們共同的家,我們要熱愛這個班集體,讓191班成為你輝煌人生的起點,創造平中歷史的奇跡。樹立學生的集體榮譽感。一個星期以后,個別學生存在一些問題,查找原因,大都是破罐破摔,沒有學習目標,對自己缺乏信心。針對此情況,我找同學談心,及時發現他們身上的閃光點,讓他們以此為起點,邁好初中第一步,確定第一個目標,塑造一個新的自我。在升入初二以后,發現少數學生的學習有松懈,及時提出“不讓一個學生掉隊”。掀起新的學習高潮。

  二、培養正確輿論和良好的班風

  一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善懲惡的過程中,輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣。

  初一入學,我們就進行了入規教育,以《中學生日常行為規范》, 《平遙中學學生十不準》, 《平遙中學學生一日行為規范》為指針,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,自覺形成良好的行為規范,樹立榜樣。一段時期后,班內學風很濃,凝聚力強,學生都有較遠大的理想,可是“傲”氣很重,都看重“大事”,不注重自己身邊發生的小事,不屑于做小事。如:放學后窗戶沒關就走了,大白天六個管燈全開著卻不以為然,等等。針對這種情況,我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會,會上對小事該不該管進行了辯論,還列舉同學身邊發生的小事造成的危害,最后得出結論:“千里之行、始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。“一屋不掃,何以掃天下”。同學們還在班會上倡議班會之后班內成立一志愿團,定期為學校、社會做好事,產生很好的效果。有了正確的輿論和良好的班風,就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量。

  三、實行班級管理民主化、細致化

  有句話說:“抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理,創設各種表現機會,充分調動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足,民主意識得到培養,管理能力得到增強。幾年來,在班內實行“分級管理制”。一級管理:五名班委,負責全班各大項工作的監督總結。二級管理:兩組班團干部輪流負責班內大小事務,三級管理:科代表,負責各學科的學習情況,及時輔助任課教師的工作。每個學生都是班內小主人,收到了很好的民主激勵效應。

  四、發揮班委會和骨干的核心力量

  一個良好的班集體,必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心,有了這個核心,才能帶動全班同學去努力實現集體目標。在上一點中提到的一級管理人員即為班內核心力量,他們分別負責其它級別的各項工作,如“學習委員”負責指導總結“科代表的工作”“生活委員負責指導督促職責長的工作等。

  五、開展各種有意義的教育活動。

  集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能,班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動,在活動中,促進學生相互關心,尊重理解和協作的關系。許多優秀班主任的經驗表明“寓教育于活動中”對實現班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據不同年級的特點來確定。根據我校情況,組織參加“黃袖章作文大賽”,“讀書大賽”等等各項活動。

  抓好課前唱歌,發揮學生的特長,在伴奏下唱歌,無形中培養了學生的興趣和愛好。在下午的活動時間內,發揮班干部的作用,組織各項體育活動,如:跑步,踢鍵,等等。使學生的身心得到健康地發展。在學校組織春季運動會上獲得了團體第一。

  班主任工作是漫長而艱辛的,我才走過七年多的路程,卻深深地體味到其中的甘甜與快樂,但我覺得付出的一切都是值得的。在這里,我只是談了一點對班主任工作的感悟,但我愿以我的座右銘來激勵自己:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

優秀班主任心得感想精彩 篇5

  劉新科教授在《怎樣做一名優秀的班主任》中認為班主任工作是班級管理中一項塑造人、培養人的工作,班主任作為管理者自身的政治思想素質的高低對其教育對象有著直接的影響。

  他在本講座中論述一名優秀班主任應具備的基本素質和能力,包括:堅定的政治思想素質、完善開放的專業素質、健康的身心素質、對學生的仁愛之心、班級管理的能力以及處理好與班級有關的各種關系的能力。其中,與班級有關的各種關系具體又包括:班主任與學生家長的關系、班主任與任課教師的關系、班主任與班干部的關系、班主任與差生的關系、學生與學生之間的關系、文化課與課外活動的關系、班干部與學生之間的關系、全面提高學生的各種素質與發展智育的關系、個人、班級、學校三者利益間的關系。恰當地處理好這些關系才能保證班主任工作的順利開展。總之,作好中小學班主任工作,素質是前提,愛心是保證,強有力的管理以及處理好與之相應的各種關系是輔助。班主任工作需要不斷學習,不斷提升自己。

  劉教授結合自己多年教育教學工作和教育研究經歷,真實事例的呈現,形象生動的敘述,深入淺出的分析,可謂發人深省、感慨萬端。使我深刻認識到做好班主任工作的意義與價值。

  班主任是一個班集體的管理者、組織者、引領者,班主任的工作是否扎實,是否具有創新和藝術性,將直接影響到所管理的成效以及學生的發展。因此,做精、做細班主任工作,對學生在德、智、體、美各方面的進步和發展有著深遠的意義。下面結合講座內容,粗淺的談談本人對于如何做一名優秀班主任的看法:

  一、班主任要有責任心

  當一名合格的中職教師是非常辛苦的事,當一名優秀的中職班主任會更辛苦。中職教育是一個良心工作,沒有人會時不時用各種方式進行考核,是得過且過還是任勞任怨地悉心從事教育事業,是不同的人選擇的不同目標。我想一個有為的人必將具有強烈的責任感。有教育責任心的教師,首先是對自己負責,最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。一個有責任感的教師更重要的是對學生負責,而對學生負責,就是要“學高為師,身正為范”,不要認為我所教的是學習差的學生,他們什么都不懂,可以隨便。自己要不斷學習,盡快發展,使自己成為一名成熟的、具有專業本領的教師。班主任的責任心體現在許多方面,它要求班主任全面地了解班里的每一個學生,有了這樣的責任心,對于創建一個優秀的班集體就邁出了重要的一步。

  二、班主任要有愛心

  在有了責任心的基礎上,班主任還需要有愛心,有了愛心就能夠使工作效益得到提高。一個班集體,好、中、差生都有。如果作為班主任只重視好的一些學生,而鄙視“差”生的話,那么班級工作就一定做不好。記得在我擔任機電班班主任的時候,有個叫李東的孩子,因為父母離異,使得他從小缺少母愛,他平時也經常喜歡打斗,即使受點小傷也從不喊痛,這也許就是生活讓他學會了“堅強”吧!作為班主任的我,把學生的安全作為首要工作,幾乎每晚都要思考明天該要用什么招數“對付”他。有一天,他又和本班的一名同學打架,這讓我很氣憤,但我覺得如果以暴制暴肯定還是起不到作用,我通過和他談心使他認識了錯誤。像平時發生在李東身上的例子很多,也許教育就只需要一句溫柔的話語、一個親切的撫摸、一個信任的眼神等都能打動、感染我們的學生。教育需要藝術,更需要有愛心,有了愛心,就能夠贏得學生的尊重,班級工作自然而然地就會順利地開展下去,而且你的愛心也能夠在學生心中永遠留存,成為他們今后人生中不可多得的財富。

  三、班主任要有所追求

  現在的家長視野和要求都高了,促使我們不能只停留在原有的知識經驗,而是應適應現代教育的需要,不斷學習充電。一個具有專業水平的教師必定是一個勤于學習的讀書人,只有不斷地讀書,跟書籍結下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的事,而是出自內心的需要和對知識的渴求,你就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎。我們應當認真反思一下自己的業余時間是如何度過的,反思一下自己有沒有養成讀書充電的好習慣。有所追求的教師不僅要讀書,更重要的是在教育實踐中不斷創新。教師應是最富有創新資源的群體,自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于總結、反思和提升,就一定會激發出創新的火花。

  三、班主任要善于和家長溝通

  溝通具有很多的藝術,為什么有的教師家長關系做的好,而有的教師就有困難,和家長發生矛盾,這就要求我們多從家長和孩子的角度出發,去理解他們的需求,對于合理的要求盡量滿足,對于不合理的要求,老師也應用正確的方法和家長進行交流,讓他們看到老師的誠心。

  如果每一個班主任都能夠做到有責任心、有愛心、有追求并善于溝通,相信他們的班級就會是一個團結向上的好集體,也能給每一個學生的成長撐起一方

  健康、快樂、美麗的天空!一切為了孩子、為了一切的孩子、為了孩子的一切努力吧!

優秀班主任心得感想精彩 篇6

  1、學會班級的科學管理辦法。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用,班級強、學生強、學校強,優秀的班集體將成為學校育人的載體。班級的科學管理辦法要以學生的發展為中心,培養學生正確的思維方式,使學生德智并進。要有班級管理的發展觀理念,要明確學生人人都能發展,時時都在發展;還要明確不同的人有不同的思維方式,不同的人有不同的需求,不同的人接受能力不同,承認人之間的差異。班級的文化建設是一個班級文化的靈魂,體現一個班級的精神風貌,要重視班級的文化建設。可以通過對教室環境的布置來加強班級的文化建設,如布置教室、辦好板報、建好圖書室、設計墻飾;設計班旗、班徽、班歌、班級格言等營造一個優雅的、能激勵學生奮發向上的文化環境。通過班級的文化管理,理清學生的觀念、思維,管住學生的價值觀和思想觀念。

  2、學到了打造優秀班集體的方法。一個優秀的班集體要有共同的奮斗目標,并讓這個奮斗目標成為全班學生的共同行為,目標是啟明星、是動力具有巨大的激勵作用。在打造優秀班集體時一定要讓班級有一個明確的奮斗目標。另外,優良的班風要依靠正確的集體輿論來支持,優良的班風一旦形成,對正確的輿論形成有巨大的影響,所以,要在班級里樹立健康正確的集體輿論。同時還要培養得力的學生干部,設立健全的班級制度,處理好班級里的人際關系,經常開展生動的集體活動,營造濃厚的學習氣氛,形成一個有特色的班集體。

  3、學到了切實有效的班主任工作藝術。班主任的工作對象是學生,班主任做的是人的工作。而學生是有血有肉有情感的人,是發展中的人,他們需要平等、關愛和尊重,不同的學生有不同的需要,不同學生的發展有差異。作為班主任要待生如子,作到對待學生一視同仁,承認每個學生都是最棒的。用愛去感化學生,用“情”去工作,用“心”去工作,以情動情,以情感人。要認識到每一個學生都是一顆等待發現的明星,我們要通過培養優生、輔導差生、促進中等生的發展,使每一顆星星都能閃閃發光。面對優生,我們要不斷激勵壓擔子,消除他們的嫉妒心理,樹立正確的競爭意識;面對差生,我們要矯正他們變態的自尊心,激活他們枯萎的學習動機,澄清他們模糊的是非觀念,培養他們堅強的意志力;面對中等生,要去掉他們自卑的心理,給他們多一點自信,去掉他們自傲的心理,讓他們多一點上進,鼓勵他們大膽地朝前走,爭取跟上優等生。真正讓學生學會學習、學會生活、學會做人、學會自強。

  4、學到了主題班會課的設計方法。主題班會課是對學生進行教育的最好形式,設計好優質的主題班會課就顯得非常重要,諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結合形勢,聯系社會的大背景和小環境,深入了解學生的身心特點和思想動態設定班會的主題。其次,善于利用資源,采用多種手段,廣開思路,選擇與學生生活接近的話題,確定主題班會的方案。還要充分利用圖文創設情境,師生之間要平等交流互動,班主任要主要適當引導,觸動學生心靈。班會開完之后,還要注意驗收,及時反饋校正,及時提醒,獎懲約束。使學生真正作到德智并進,知書達理。

  5、學到了友善用腦的方法。通過學習了解到僅利用聽覺進行學習只能記住小于百分之十的知識;僅利用視覺進行學習只能記住百分之三十到百分之五十的知識;而利用運動知覺進行學習能記住大于百分之七十的知識。所以,在我們的教學中要盡量多地利用多感官進行教學。還要有意識地幫助學生獲得健康的大腦,教給學生放松和健腦的方法。還要幫助學生自我肯定,幫助學生找到適合自己的學習方法,科學地分配學習的時間,教給學生制作便于記憶的大腦記憶導圖的方法。

  6、學到了班主任工作中的心理輔導藝術。與學生交往一定要尊重學生、理解學生,站在學生的立場思考問題,傾聽學生的心聲,與學生平等相處。以積極的態度幫助學生,對學生要勤加鼓勵、耐心教育。要注意技巧的運用,解決好學生的早戀問題、升學心理輔導等,做好老師的榜樣作用。

  總的來說,這一次班主任培訓,我們確實是收獲多多。在以后的班主任工作中,我一定要用學到的理論知識來指導實際工作。做一個有愛心的、有情感的、有方法的班主任;做一個既聰明又“愚鈍”,既鐵面無私又心慈手軟的班主任;做一個有自己獨到方法的優秀班主任。當好學生的學習者和領路人。

優秀班主任心得感想精彩 篇7

  我擔任四三班的班主任, 工作中我以身作則,為人師表,愛崗敬業,樂于奉獻,深受校領導及師生的好評。這期間 ,深深體會到班主任工作的艱辛與重要,所以我不斷地學習教育理論知識,在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法,形成了與眾不同的班級管理風格。

  一、不斷提高自身素質

  為了能更好地開展班主任工作,我認識到,這得首先從自身做起。要學習一些班主任的管理方法,就得從學生的身心去考慮。因此,我訂購了教育書刊《班主任》,理論與學生的實際相結合,掌握了學生的身心發展特點,就能得心應手地開展班主任工作了。低年級時,學生很聽老師的話,中高年級時,學生的逆反心理較強,我根據理論與實踐相結合,把班級管理的有條不紊。

  班主任要使學生對你“既親近又崇拜” ,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。就必須具有體察學生的思想、情感、需求的能力,應有啟迪學生心靈的能力,應有教育和管理相結合的能力,應有較高的演講和對話能力等。因此,我在工作之余,除了閱讀有關班級管理的書籍,還經常上網,學習有關演講、口才等方面的知識。

  二、從“愛”字出發,堅持疏導、教育為主的方針,勤勤懇懇做好班級管理

  熱愛教育事業,熱愛班主任工作,更愛他的學生,立志當好學生的引路人,使學生愉快地學習、生活,不斷提高思想素質,道德品質,掌握為人民服務的本領,成為國家建設發展的有用之材。

  在班上,也有少數學生發生打架、曠課、組織紀律渙散等現象。對我沒有粗暴的斥責,而是進行耐心的說服教育。因為我深信只要能盡力地從各方面去真誠的關心、愛護、尊重學生,嚴格要求他們,一定會使學生感受到老師的真摯情感,激發起上進心。

  在實際工作中,我特別注重感情投入,用愛心去填補學生遠離家庭、遠離父母所造成的感情真空,使師生的感情逐步加深,為說服教育學生打下了重要的基礎。除了關心學生的生活外,我還非常關心學生的學習成績,因為只有努力學習,掌握更多的知識,將來才能成為祖國的有用之材。所以他經常在班級里強調知識的重要性。采取了一些切實有效的措施,創造好的學習條件,并經常和任課老師取得聯系,掌握情況,還推薦有關學習方法的書籍給學生看。通過各種渠道,提高學生的學習興趣,力爭他們多學一點知識。

  思想上經常與學生溝通,及時掌握他們的思想動態,耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。由于我在平時注意了對學生的體貼和愛護,當有的學生有病不能上課時,就對我說:“老師,真不好意思,又有病了。”一個學生犯錯誤后,對其他學生說:“我真對不起老師對我的信任,怎么又犯錯誤了。又讓老師操心了。”學生遲到了,說:“老師,對不起,我遲到了。”還有的學生正面沒勇氣給老師承認錯誤,就用發短信給的方式給老師承認錯誤。因為謝老師常常對他的學生說:要做一個有錯就改的人;犯錯并不可怕,就怕犯同樣的錯誤;要誠實,要遵守自己的承諾……

  愛可以增進師生之間的友誼,友我堅持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細致的思想工作,收到了良好的效果。

  在處理每一位學生的問題上,我都貫徹以疏導為主、正面教育的方針,不做生硬的批評,而是查清事實,分析原因,做耐心說服教育工作,使學生自己認識問題的危害性。

  學生的思想單純和考慮問題不周全,很多老師都認為不會出現的問題用不著強調說明,可我卻認為,學生往往會因缺乏知識、經驗而犯錯誤,因此他對學生多加注意觀察,及時掌握情況,多提醒學生注意,多打預防針,做到有備無患。學生犯了錯誤,應該幫助學生吸取經驗教訓,給予改正的機會。

  三、以身作則,樹立榜樣

  這雖是一種“無聲的教育”,卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――我時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我會第一個帶著孩子滿操場的跑,呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈,我也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下揮汗如雨。每天我主動大聲學生問好,從不亂丟垃圾,當孩子和我說話時,總是親切的注視著我,與我交談。因此,我所帶班的學生講文明,懂禮貌,受到家長和學校領導的一直好評。

  四、善于組織和管理學生

  班主任必須善于組織和管理學生,我感受最深的一點。作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校,督促學生清掃好衛生,早上提前到校,檢查家庭作業,組織早讀等。上課間操,開會排隊,班主任都得到位。每學期開學計劃,期末總結,每周一次周會、平時不定期的班干會,學生會,布置教室,出黑板報,主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?我認為:作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,要學會培養班級的骨干力量,力爭做到“人人有事做,事事有人做,時時有事做,事事有時做,人人管人,人人被管”的班級管理原則,明確職責、落實到人。這樣不僅班主任輕松,而且調動學生班級管理的主動性。就拿我班來說吧,現在班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班級成員。早讀、早操等日常工作都由專人負責;教室內的黑板報由專人負責, 室外的黑板報由專人負責;學習上由學習委員和各科代表負責。 其他衛生、安全、行為等方面都有專人負責。

  班主任,一項平凡的工作;班主任,一個平凡的崗位。我在這個平凡的崗位上做著平凡的工作。我們很幸慶,有這樣一位平凡的老師。但是,正因為這樣一位平凡的老師,開啟了孩子們不平凡的心靈!

優秀班主任心得感想精彩 篇8

  彈指一揮間,一個月已過去,這一個月我的工作充實而忙碌。

  現將前期工作總結如下:

  1、開學初,召開了一年級(4)班新生家長會。會上向家長提出了關于學生習慣養成的一些做法及建議,主要強調了閱讀的重要性,倡導開展親子閱讀和每天堅持讀書半小時,并為家長推薦了一年級上學期學生課外閱讀書目,為課題《小學生讀書方法指導的實驗研究》的研究做鋪墊。同時,創建了一年級(4)班家長QQ群,便于家校交流。

  2、開展了班級文化建設。為使學生能有一個美觀溫馨的學習環境,我在教室墻壁上開辟了“家長寄語”、“比一比,誰最棒”等板塊,并鼓勵學生將心愛的綠色植物帶入校園,為教室添一抹新綠。建立了班級圖書角——“智慧加油站”,在班內開展“獻一本看百本”活動,號召每個學生為班級圖書角捐一兩本書,為學生營造了良好的讀書氛圍。

  3、加強課外閱讀檢查。我充分利用早讀、下午上課前的時間讓學生誦讀《日有所誦》,或給學生講故事。為確保學生的讀書時間,我還把課外閱讀作為家庭作業來布置,讓家長做好閱讀內容及量的記錄,使閱讀延伸到家庭,保證了學生有充足的閱讀時間。

  4、采用各種形式激發學生閱讀興趣。圖書角剛建立時,大部分學生還沒有養成閱讀的習慣,我就及時表揚那些主動閱讀的學生,并以小紅花進行獎勵。榜樣的力量是無窮,慢慢地其他學生也都效仿,每天早上和下午來校后,大部分學生能主動閱讀了。我還在班上開展了“讀書之星”和“書香家庭”的評比,這項評比有效地激發了學生的讀書興趣。

  5、通過QQ交流平臺,開展了閱讀感悟交流活動。其中,有8篇心得已經上傳至工作室博客。

  6、個人收獲。教師節來臨之際,獲渭城區優秀教師榮譽稱號。

  目前,本班學生都能堅持課外閱讀,下一步,我將重點探究閱讀的方法,指導學生更加有效地進行課外閱讀。

優秀班主任心得感想精彩 篇9

  一學期轉眼即逝,回顧半年代理班主任的工作,我深刻的體會到了作為一名班主任的榮耀和快樂,同時也認識到其中的壓力和艱辛。總的來說,收獲不小,感觸良多,以下是我的工作小結。

  一、本學期完成的主要工作:

  1.日常工作

  本學期我主要負責管理學院_級初等教育(二)班共計61名學生的工作,作為一名代理班主任,對于大一的學生來說有一個學習和生活適應的過渡問題,因此班主任要緊密配合院內的部署,對學生進行專業課的認知教育,引導學生的學習態度和學習方法,對生活自理獨立能力,宿舍集體生活行為,人身財產安全防范,對生活學習有困難的同學給予幫助,落實常規的班級,班委管理工作等。具體體現在開班會,思想教育,安全教育,與學生溝通交流,參與并組織學生活動等。

  2.全面了解學生

  了解他們的家庭背景,興趣愛好等,是非常有必要的。班主任可以自制一張表讓學生填上它們的姓名,愛好,特長,喜歡的科目,家長名字,家庭住址,聯系方式等。了解他們的特點以后的工作就好做多了通過日常的觀察和與學生的閑談,了解學生的性格特點,有些學生“吃軟不吃硬”、有些學生“吃硬不吃軟”,根據學生不同的性格特點采取不同的教育方法,達到事半功倍的效果。比如舉行什么活動什么運動會,看看他們填的表自己就和容易找出這方面的人才。

  3.班委組建

  在班委組建前與學生多溝通交流,及時掌握班級情況。努力在最短的時間內熟悉每一位學生,發現他們的長處和不足,確定臨時負責人。在成立班委會時采取民主投票,公開投票的方式,做到公平,公正,使每一名學生信服,并對班委提出嚴格的要求。

  4.學習,為人做事方法交流

  利用班會時間多給學生介紹學習,為人做事方法道理,并讓學生相互交流討論,同時請其他學長學姐來講述自己的學習經驗,相互交流和借鑒,效果不錯。

  二、工作中的不足:

  1、班風學風雖然大有改進,但離班主任預期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,部分學生集體意識不強。

  2、后進學生轉化工作效果有待提高,轉化學生數較少,轉化的程度也不盡人意。

  3、個別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經幫助與輔導,但仍需進一步培養。

  三、下一步的整改措施:

  1、認真學習先進的班級管理經驗,向其他優秀的班主任學習。

  2、進一步狠抓班風、學風建設,形成良好的學習氛圍。

  3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

  4、努力提高班干部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個團結、務實的班集體。

  5、進一步開展后進學生轉化工作,擴大前一學期的轉化成果,為學生后續的學習生活打下良好的基礎。

  以上是我的一些簡要的總結,經過半學期代理班主任的工作,我認為做好班主任的工作不是一件容易的事,對學生的管理需要把握好尺度和平衡點,在工作中自己還存在很多不足需要改進。最后感謝管理學院的領導和老師給予我的熱心指導和幫助,在今后的工作和學習中我一定會改進不足全面提升自身的素質和能力,盡的努力發揮出自己的光和熱。

優秀班主任心得感想精彩 篇10

  副班主任工作僅次于班主任工作,是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末,細細回顧,現總結如下:

  一、嚴抓德育,把愛灑向全體學生

  班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對小學生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應該制訂嚴密的管理制度,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學生思想認識,促進行為規范。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展,既是班主任工作的一個主要特點,也是副班主任工作的重點。我們是這樣做的:

  首先,和班主任一起研討制訂出了相應嚴格的班規制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。通過全面的強化性的管理,全面地評價學生的思想行為,而又用獎勵措施,促進學生嚴格遵守,約束自己的言行,做到勇于與不良的現象作斗爭,向著健康的道路發展。

  在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規章制度,針對小學生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁。如有的學生經常遲到,我們就給他們講關于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業、抄襲作業,我們會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優秀學生還是后進生,同等對待,從不手軟,使學生增強了紀律觀念,為創建良好的班風提供了基本的保障。

  二、注重小干部的培養

  每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心。我們覺得培養干部其實是培養他們的責任心為重點,他們不但要對自己有責任感,也要養成對別人的責任感。每個干部分管到位,這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策,學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養過程中、在日常事務的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發現錯誤,總結經驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調:這件事發生的原因和經過,而且要讓其他學生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負責。

  三、培養學生的集體榮譽感

  我們都在一個班級里,班級里發生的每一件事都和我們有關。我們用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養孩子的集體凝聚力。讓他們一起打掃衛生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書,去發現別人的美,產生學習的動力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為班級的一員,要互相關心,互相團結,互相進取。

  總之,副班主任應配合好班主任將學生的德育教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的學習氛圍,使每個孩子都能成為德、智、體、美、勞全面發展的好孩子。

優秀班主任心得感想精彩 篇11

  平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和耐心。本學期的工作總結如下:

  一、抓好常規管理,繼續養成良好習慣

  本學期,在原有29名學生的基礎上,又轉來了三名學生。孩子們的不良生活習慣與原班生格格不入。的確讓我頭疼了很久,在觀察中努力尋找教育的途徑。那就是單獨教育和大方向教育同步走。一方面不能放松其他孩子們的養成教育,另一方面,也在不斷的對新生進行個別談心。利用課上及時提問、課后和家長溝通,了解情況。經過反復、耐心的引導和強化。___三名孩子終于有所進步,也融入了班級的大環境中。

  學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:中隊長負責紀律、學習、衛生等全方位工作。學習委員負責學生的學習,如檢查作業、輔導差生等工作。生活委員負責每天的室內外衛生、教師的桌子、窗臺、廁所的清掃工作。體委負責兩操隊列時同學的認真程度。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規范好的同學,評為優勝星,獎勵笑臉的同時期末每五個笑臉就獎勵一支橡皮可擦筆芯。以此不斷強化、激勵,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

  二、認真備課上課,夯實教學基本功

  學校是培養人才的搖籃,學生是學習的主體,班主任教師如果不把學習放在首位,那么是真正的不務正業。因此,在教學中,我不但努力培養學生的良好學習習慣,而且,自己做到認真備課、上課、批改。結合學生的年齡特點和掌握知識的實際情況,扎實、穩步、全面的提高孩子們的學習成績。課前讓孩子們做好充分的預習,課上用豐富的語言和情感魅力,限度的激發孩子們表達的__。想說就自己有禮貌的、有條理的去表達。久而久之,孩子們回答問題的能力在不斷增強。求知欲和積累知識的__也不斷擴大。學習成績也就相對得到了不同程度的提高。

  三、為人師表,率先垂范。

  我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。當看到甬路和清掃區有垃圾,我會主動拾起,孩子們看到了也會主動這樣去做。每天和孩子們一起上課、課間游戲、一起手牽手去食堂吃飯、再手牽手送孩子們放學。孩子們由衷地寫了一首小詩:《老師的手》寫到:老師的手,溫暖的手......老師的手,安全的手......我真的很感動。老師的形象早已經印在他們的心中。

  四、開展各種活動,提高學生素質

  本學期,學校開展了創建書香校園活動,要求每個班級每人要購買兩本以上的課外讀物,為了讓活動更深入、更具體、更全面,我鼓勵學生人人參與,互相合作,并和爭章活動相結合,以此來調動學生活動的積極性,從購書到板報的設計、圖書角的擺放、管理、條幅的制作、教室的清潔等,真正讓學生體會和感悟到班級濃濃的書香氣息。在學校舉行的成語故事演講中,先讓他們自由報名,自己選材。班級名列前茅,利用學生興趣正濃時機,我又組織全體孩子們都參與其中來,利用每天午休,兩兩競爭演講,歷時四周全部結束。感悟頗深。孩子在鍛煉了自己朗讀、背誦、語言表達能力的同時,也鍛煉了他們演講的自信心。更讓我驚嘆的是:平日里寡言少語的盧怡和高玉琪、常洋洋在演講中是那么出色,令人刮目相看。時刻被他們的熱情和認真感動著。在參加通化市“綠色夢想,文明生活”征文中,孩子們增強了環保意識,懂得了目前人類生存面臨的危機。并適時開展“節約一滴水、一度電、一張紙”活動,真正的從我做起,從身邊的小事做起。不但為他們創造展示自己的機會,也提高了學生和班級整體的素質。

  五、加強家校聯系。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期建立了網上飛信,主動與家長們保持聯系,將一些孩子的家庭作業和在校的表現通知家長,共同商量對策。在互動中提高了工作效率。

  總之,班主任工作雖然忙碌而繁瑣,但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會,只要我們用平常人的心態,充滿活力和熱情,認真的去逐一完成自己的本職工作,相信,我們的工作是快樂的,我們班主任工作是多彩的。孩子們的將來也是美好的。

優秀班主任心得感想精彩 篇12

  半學期已過,在學校領導與同事的幫助下,我擔任了初一(1)班的副班主任工作,在這半學期里,我配合班主任宋x老師,完成了以下工作:

  1、協助班主任做好班級管理工作,確定班級奮斗目標,班主任請假或公出時間,主動承擔起班主任的工作職責。

  2、加強對學生的思想政治工作,參加班級的主題班隊會活動,配合政教處舉行一些有意義的主題班會,利用班會課和班主任共同對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的學習自覺性,充分利用課余時間和有關學生談心,及時對個別學生進行針對性的教育,對出現問題的學生及配合班主任進行教育,必要時進行家訪。

  3、負責出好班級每月一次的.黑板報,充分利用班級板報,加強對學生的德育教育,進行管理。

  4、負責班級衛生工作,包括個人衛生和環境衛生。針對目前流行的禽流感等傳染病進行健康教育,普及學生的健康衛生知識。好衛生條件既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。

  我盡量做到把自己的工作細化、和班主任協商學生管理的事項、在這半學期里我體會到班級管理不是簡單的分西瓜,需要正面和班主任溝通、商議,最后達到管理目標、努力方向一致。我將用心去學習,雖然目前班級中的學生存在很多的問題,但是我依然用發現的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點,關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子。順利地完成副班主任工作。

優秀班主任心得感想精彩 篇13

  本學期我擔任了一年級的班主任,孩子們很活潑,小腦袋學知識挺快,也一天到晚胡思亂想個不停,要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點,我主要做了以下幾項工作:

  首先,加強常規教育,培養學生的自覺性。憶起開學第一個月的情形,的確相當辛苦。每天從坐、站、舉手、排隊等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個星期之后,學生漸漸地知道了每天何時應當做何事。于是,我結合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間,從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時間一長,學生的行為規范大有進步,已基本上適應了學校生活。

  其次,多表揚多獎勵,激發孩子的上進心。每天的早讀課,我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將認真讀書的學生名單寫在黑板上,下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時間,每天的教室打掃,我也都會沿用早讀課的獎勵方法,多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進心鞭策他們。

  再次,關心學生,事無巨細關心學生的生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應盡義務。每天早晨上班時,做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊,身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業做好了沒有?身體有沒有不舒服?孩子們年齡小,經常有個頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長,安慰他們,健康的身體是最重要的。

  最后,要和家長多聯系,多交流,共同促進孩子的發展。我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候,通過校訊通這些途徑,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。

  一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到現在,學生從什么都不懂,到現在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學期下來,學生完全能適應學校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

  總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。

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