家長配合老師教育心得(精選29篇)
家長配合老師教育心得 篇1
女兒的老師讓我在家長會上談一談教子的心得,老師表揚孩子在學校各個方面表現很好。聽了老師的話,我感觸很多。
回想一年前,孩子剛上一年級,我想,這一下我可解放了。可誰知剛開學沒幾天,就接到她語文老師的電話,說孩子拼音字母不會拼。聽著電話那頭老師焦急的聲音,我也心急火燎起來。孩子放學回來,我先摸了一下底,就開始讓孩子讀拼音,可女兒根本不想讀,我氣得對女兒發了脾氣,孩子在我的強迫下勉強讀了幾遍,但效果并不好。這時女兒問我:“媽媽,這拼音好難學,為啥要學呢?”我忽然明白了,原來對于剛六歲的女兒來說,她已經有了自己的思想,認為學習沒有用。我就拿出手機教她用拼音給她最喜歡的大姑發信息,女兒一下來了精神,連著給她大姑發了三條信息后又給她同學發了好幾條,忙得不亦樂乎。我又讓女兒在電腦上用拼音打漢字,看著自己不會寫的漢字通過拼音一下就打出來了,女兒對學習拼音再也不抵觸,見了她的小伙伴還自豪地說:“我會寫信了。”
在一年級后半學期,女兒對學習數學不感興趣。尤其是到認識錢幣一章時,由于平時孩子很少接觸到錢,她做作業時一遇到關于錢幣的就老出錯,給她反復地講也還是不行。我就給她講數學在生活中的巨大作用,讓她自己去小賣部買小食品,教她先問清楚商品的價格,再看找回的錢是否對。這下孩子每次都把賬算得很清楚。我給她講阿拉伯數字的來歷,告訴她在遠古的時期人們計數的繁瑣,還告訴她學數學要格外細心,一個小數點都不能錯,給她舉例:如在造汽車時,小數點錯了,造的汽車輪子可能一大一小呢。孩子聽了哈哈大笑。之后女兒漸漸愛上了數學。
前一段時間,學校號召為貧困孩子捐款,我說:“把你的壓歲錢拿出來捐一點吧。”孩子說:“不,要用你的錢捐。”我聽后覺得如果強迫她,也起不到培養她的愛心的作用。過了兩天,電視上播放一個七歲的小姑娘被燙成重傷,躺在醫院里,正面臨無錢醫治的困境。我趕緊把正在玩的女兒叫過來,讓她看這個電視報道,問她:“這個小女孩可憐嗎?你愿意把你的壓歲錢捐給她嗎?”女兒看著電視上渾身纏滿繃帶的女孩,眼里含著淚水說:“媽媽,我愿意為她捐錢治病,她多疼呀!”看著孩子懂事而稚嫩的表情,我的心里非常高興,并體會到用生動的事例教育孩子,比生硬的說教更能起到事半功倍的效果。
培養孩子的同情心,并非都要捐錢。家里的阿姨回家生病了,我問孩子“該不該問候阿姨”,孩子就給阿姨寫信,問候她的病情,過年時給她打電話拜年,讓孩子懂得人情和禮節。現在的孩子,大部分是在家長精心的呵護下長大的,怕孩子磕著、碰著,對孩子的物質要求一味地滿足,使孩子不知道生活的艱辛。前一段家里裝修新房子,我有意帶她過去,看到打磨墻體的工人身上、臉上、眉毛上,甚至鼻孔里都是白灰,孩子驚訝地說:“媽媽,刷墻這么難呀,我以后再也不在墻上亂畫了。”我的土辦法引起了眾家長的共鳴,大家紛紛和我交流、討論。
家長配合老師教育心得 篇2
教育孩子不僅僅是幼兒園老師的事情,也更是家長的責任,不乏有一些父母將孩子送到學校以后就什么都撒手不管了,盲目的認為將孩子交到學校,對其的教育就是老師的事情,擁有這種觀點的父母是對孩子的極度不負責任,下面就來看篇來自一位老師的日志吧!
良好的習慣對孩子的成功起著很大的作用。許多中外科學家成長的事實都說明,從小養成良好的行為習慣,將會使孩子受益終身;而養成不良的習慣,則貽害無窮。正如英國哲學家培根說:“習慣是一種頑強的力量,這可以主宰人生。”要培養幼兒良好的行為習慣,不能只停留在幼兒園的教育活動中,還要求家長積極地配合,與教師一起研究幼兒的個性特點,找出原因,與教師在孩子的教育問題上達成共識,取得教育孩子協調一致性,配合幼兒園共同對孩子進行有的放矢的教育。
那么,家長應如何配合幼兒園對孩子進行同步教育呢?
一.應走出家教誤區。
首先,家長要明確教育孩子的責任,明確家庭教育是終生的,幼兒園教育是暫時性的,更要明確幼兒期的教育對孩子的影響是最大的。有部分家長總認為,把孩子送進幼兒園,無論孩子的身心發展或行為習慣培養都應由幼兒園負責,極少甚至從不過問孩子在園的行為表現。更有甚者把對孩子的教育責任都推給幼兒園。要知道父母是家庭教育的實施者,是孩子的第一任教師,是孩子成長的搖籃;家長的言行、態度,都在影響著孩子行為習慣的養成。
其次,家長要明確在孩子的教育問題上必須嚴愛有度和嚴愛結合,科學地愛孩子。
在對孩子的教育態度上,有的家長對孩子過分嚴厲苛求,對孩子的差錯動輒訓斥;有的家長對孩子的不良行為和無理要求百依百順,無原則地遷就,過分溺愛放縱,這都會使孩子形成不良行為和習慣。要知道愛不能代替教育,嚴格要求是愛的體現,正如法國教育家盧梭所說:“有些人過分嚴格,有些人過分遷就,這兩種情況都應當避免。”
再次,家長要樹立正確的教育觀,勿只重知識,輕個性行為發展。
有部分家長送孩子到幼兒園,只關心孩子所學知識的多少,卻從不過問孩子的行為表現,甚至對老師反映孩子的不足之處,從不究其原因,只喜歡老師報“喜”不報“憂”,久而久之,使孩子形成不良行為習慣。
二.積極配合,與幼兒園教育同步。
首先,家長要密切、主動地配合班任教師實施教育計劃,正確要求和教導孩子,創造條件使家庭教育與幼兒園教育相互促進,鞏固教育成果。如對孩子的生活、學習上的要求,要家園一致,給孩子明確的生活準則,培養其良好的習慣。
其次,家長要多到幼兒園與班任教師聯系,主動溝通,不但了解孩子在園的情況,也把幼兒在家的表現如實地反映給老師,共同協調配合,針對孩子的優缺點,及時給予表揚或糾正。
三.積極參與幼兒園的家長活動,重視家園聯系。 家長積極參與幼兒園舉辦的各種家長開放日活動,注意及時與班任老師聯系,這不僅可了解孩子在園的行為表現和各方面的發展,還可滿足孩子的心理需要。
此外,家長也必須用教育理論知識武裝自己,提高自己的教育水平,以充分發揮家庭教育的效能。
總之,只要家長堅持家庭與幼兒園教育并重的原則,形成方向一致的教育合力,才能在培養幼兒良好行為習慣教育工作中收到事半功倍的效果。
家長配合老師教育心得 篇3
1、做一個榜樣型的家長。配合老師加強對孩子進行思想教育和引導,幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率,和子女一起互相監督、勉勵,共同進步。
2、做一個監督型的家長。作業上的監督;習慣上的監督;周六周日作息時間安排上也要監督。
3、做一個細心型的家長。學生的喜怒哀樂常常表現在臉上,行為上。家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象: (1) 在外留宿。(2) 回家很遲。(3 )帶同學住宿。(4) 打電話時間長,次數多。(5) 受傷回家。(6) 超消費。(7)成績突然下降等。家長發現后應及時了解真相,對癥教育;并將情況通報班主任。
4、給孩子創造一個良好的學習環境。學習需要集中思想,集中精力,不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書需要心靜,做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候,盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。
5、理智愛子的問題。大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛,連老母雞都能做到這一點。”溺愛是低本能的愛,真正的愛是理智高尚的愛,吃喝拉撒睡是愛,教子吃苦教子成才更是愛。
6、隨時與學校保持聯系,互通情況,尋找教育孩子的最好辦法,電話號碼如有變動,請及時轉告,如果能常到校查看,效果會更好。我們學校全天每天都是家長的接待日,歡迎家長來校交流。
7、讓孩子學會獨立自主。尊重他們的各種需要,尊重他們的興趣愛好,鼓勵他們表達自己的思想和感情,遇事多跟他們商量,多聽他們的意見,允許他們自己做選擇和決定,容忍孩子有與父母的不同見解。要給孩子長大的機會。孩子的事情盡量讓孩子自己做,不要包辦代替,讓孩子分擔一些家庭的困難,讓孩子有一種責任感和使命感。
8、保持與學校的教育和諧共處。家長要和任課教師特別是班主任保持經常性聯系,及時了解孩子在校的表現,盡可能通過與學校的聯系向孩子滲透家庭影響。我們的初中教師是很辛苦的,特別是班主任工作繁雜、教學管理任務重。如果在教育方法上有不到之處,家長應當向學校反映,不宜與老師直接沖突。孩子有時也可能在家長面前埋怨某個教師,我們家長盡可以聽一聽,不要幫腔,助長他的反感情緒,而應幫助孩子理順情緒。告訴孩子,老師是人不是神,老師只是一種職業,而并不能代表人格上的完美,老師也有自己情緒的波動,自己的好惡,我們應該接納老師,與老師大膽交流,用青春的活力、鮮活的思想,真誠的微笑與老師一道在學海中乘風破浪,在收獲知識的同時感受生命的成長。
9、重視對孩子的安全教育。教育孩子遵守法律法規,遵守社會公共行為準則、學校的規章制度和紀律,關注孩子的交往人群,教育孩子遠離有不良習慣的人;我們的社會生活中存在著太多的危及生命安全的隱患,火災、溺水、交通事故、食物中毒、擁擠踩踏、刑事傷害等,因此,我們要教育我們的孩子講秩序、守規則、珍愛生命,安全第一,從我做起。
家長配合老師教育心得 篇4
學習蒙氏教育有一點讓我感觸頗深的是蒙臺梭利強調以孩子為中心,它反對以成人為中心的教育特點,提倡不教的教育,讓兒童自發性的主動的學習,自我教育。這時候教師應該做什么呢?教師的角色就是觀察者、輔導者、環境準備者。環境準備又包括了物質環境和人文環境。教師提供溫馨和諧的環境,不要讓孩子有壓力。然后是把握好兒童的敏感期,蒙臺梭利把兒童的敏感期分析的很詳細,兒童共有九大敏感期,都包括:語言敏感期、秩序敏感期、感覺敏感期、細節敏感期、禮儀敏感期、運動敏感期、文化敏感期、數學敏感期和音樂敏感期。根據孩子的敏感期引導孩子學習,掌握在該應該掌的知識。
蒙氏教育不僅可以改變孩子的性格,也可以改變孩子的能力,蒙氏的成果是爆發性的,這也需要一個過程,另外,蒙氏教育的三句話我也是印象非常深刻的:我聽到了,但隨后就忘記了;我看到了,我就記住了;我做過了,我才理解了。由此可見,操作對兒童的發展起著重要的作用,我們應該的專注力,幼兒只有在專注的狀態下,才可以對某種事情產生濃厚的興趣,才可以產生主動學習和探究的欲望,從而會出現對同一教具反復操作的現象。在反復操作的同時,讓幼兒可以通過自己的發現和探究,獨立來解決自己所遇到的困難和問題。在蒙氏兒童觀里,老師就有講到兒童具有吸收性心智,這也是幼兒逐漸吸收和提高的過程。
蒙臺梭利教學有著它豐富的內涵,有待于我們進一步去挖掘、去延伸的同時真心的希望以后有這樣的學習機會,讓我有機會更多的了解先進的教育教學理念,這會使我對蒙臺梭利教育有更豐富、更深刻、更真實的認識,跟上時代的腳步,把最先進的理念在第一時間教給孩子,讓孩子和家長都能夠受益。
最后,我得感謝快學堂,感謝牛老師給我這次學習的機會,讓我受益匪淺,相信這次的蒙氏培訓會在我今后的教學道路上增添絢麗的光彩。
家長配合老師教育心得 篇5
九年義務教育全日制小學語文教學大綱(試用)》明確提出:漢語拼音是小學語文教學的重要內容,是幫助識字、閱讀和學習普通話的有效工具。學習好漢語拼音,有利于識字、閱讀和學說普通話,有利于發展兒童的語言,發展思維。漢語拼音教學在整個小學語文教學中,處于重要的基礎的地位。
一年級學生年齡小、好動、自制力較差,教學應盡可能有趣味性,宜以活動和游戲為主,與學說普通話、識字教學相結合。教師在教學策略、設計教學流程時應注重自主、合作、探索的學習方式,讓學生在有趣的活動和游戲中自主學習新知識,運用新知識。
一首兒歌,往往向幼兒展示了他人是怎樣來重新結構語言進行文字游戲的。為一年級學生念兒歌,實際上給他們極好的暗示,使之可以在愉快的體驗中發展他們從文學作品中獲取語言的靈感,受到一種激勵。兒歌里的節奏和韻腳,都可能出現在孩子們的語言里,至于那些游戲特點十分鮮明的兒歌,更能使幼兒饒有興趣地誦讀不止。幼孩們創造性地運用語言,正是從積極地投入語言游戲開始的。
開學初,我結合課堂常規教育教孩子們在上課前念:上課音樂響,趕快進課堂,姿勢坐端正,兩眼望前方,老師把課講,句句記心上。通過短短的兩個星期的訓練,同學們課前的準備工作大有改觀。緊接著我抓住他們好表現、向上的優點,又教唱了一首兒歌:我愿做個好小孩,身體清潔精神爽快,無論走到哪里,使得人人愛,使得人人愛。這樣一來,協助班主任開展思想教育班級管理就有了方向,激勵孩子們做好小孩,爭創星級學生。漢語拼音教學前,則教給他們讀:漢語拼音用處大,學習生字需要它,教我學說普通話,我們決心學好它。這首兒歌已化為孩子們學習漢語拼音的原動力。然后在具體的字母教學中更是不離兒歌,像張開嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee,一豎加點iii,烏鴉回家uuu,u上兩點üüü等等不一而足;不僅如此我還鼓勵孩子們進行創作,自編了許多瑯瑯上口的好兒歌,如聲母教學中的拉開天線聽廣播,右下半圓bbb,舉著小旗爬山坡,右上半圓ppp……和平鴿,愛和平,9字拐彎ggg,西瓜西瓜我愛吃,像個叉子等等等等。我欣喜地發現,孩子們是那么喜歡兒歌,能很快讀寫拼音字母了。教學也呈現出一派生機勃勃的景象,絲毫不覺得枯燥乏味。聲韻搭配進行拼讀的時候,我又教他們:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰;還有標調歌:韻母里頭先找a,沒a再找o和e,iu都有標尾巴;三拼音有點難,但是用一句兒歌就能搞定:聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當;還有歷年來ü上兩點的省寫規則這是一個難點,我們也有一首兒歌突破它:jqx真淘氣,碰到ü兒兩點要摘去,摘去兩點還是üüü。
實踐證明,用兒歌引路教拼音學拼音是行之有效的,我們將繼續探究,爭取將這種方法推而廣之運用到低年級語文教學的字詞等方面,使我們的語文教學能夠輕松活潑,充滿生氣。
家長配合老師教育心得 篇6
20xx年3月13日,我非常榮幸的在上海楊浦高級中學聆聽了全國教育楷模、上海市教師學研究會名譽會長于漪老師、上海市教委教研室主任助理、上海市教師學研究會副會長譚軼斌老師以及上海市教委教研室初中語文教研員、上海市教師學研究會副秘書長孫宗良老師的精彩講座,他們的講課條理清晰、生動有序,時常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心,我被深深的吸引了,長達好幾個小時的講座,聽起來一點累的感覺都沒有,反而覺得是一種享受。通過學習,我領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧,理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、“一輩子做教師,一輩子學做教師”
這是于漪老師講座里的一句話。于漪老師講了整整兩個半小時,竟沒有用講稿,其淵博的知識,深邃的思想,無不使大家為之折服。“我做了一輩子教師,但一輩子還在學做教師!”當聽到于漪老師的這一句話時,我感動于這位耄耋老人對于教育事業的摯愛,感動于這位教育智者寬容博大的精神,感動于這位教育前輩的情意深長的教誨。就在感動中,我也懂得了課堂教學的質量影響到孩子的生命質量,課堂教學是育人不是育分,中國教育培養的是有中國心的現代文明人,教師在教學時應做到胸中有書,目中有人。于漪老師就是我們前進道路上的燈塔,她的講座為我們指明了前進的方向。
二、“尊重學生的成長需求”
這是孫宗良老師講座的題目,他的這一觀點拓寬了我們教學的思路,他從一個個的案例入手,讓我們意識到了尊重學生學習需要的現實誤區,又從一個個的案例分析怎樣尊重學生的學習需要,幫助我們形成了“學生意識”的教育觀。孫老師講座中提到的對于文本的“變質的‘多元解讀’”,我在教學活動中也曾經遇到過,盲目尊重學生的獨特閱讀感受而違背了基本的價值觀。聽了孫老師的講座,我豁然開朗,知道了要引領學生把自己的獨特體驗與文本的價值取向湘融合,要滿足學生的發展需要。
三、“教育關注的并不是成績第一,而是成績背后反映的發展趨勢”
這是譚軼斌老師的講座《漫談上海基礎教育改革發展》的一句話。
她從“國際學生評估項目”(PISA)來談上海基礎教育改革發展現狀,引領我們了解了國際的評價標準,而從去年上海在“國際學生評估項目”(PISA)取得了“全球第一”的驕人成績來看,我們不得不佩服上海的教育不愧是走在我國乃至國際教育的前沿。就目前來看,我們的教育還重在關注分數,而有些忽視成績背后反映的發展趨勢。譚老師的講座,讓我們感受到了先進的教育理念。
總之,聽了三位專家的講座,作為一位一線的教師,我深切地感受到應該增強教師的責任感,以先進理論作指導,既教書又育人;遵循學生認知規律,打造有效課堂;遵循多元智能理論,開發學生潛能;以教學實踐為基礎,善于反思總結,爭取做一名現代型優秀教師。
家長配合老師教育心得 篇7
這兩天一直看到被轉載的批駁通識教育的文章,作者是我很喜歡的老師朱績崧。朱老師在文章中提到,通識教育之矯枉過正,在有限的時間內,什么都學,后果自是平庸。其實我部分程度上也認同他的觀點,但是我想說,這是他根據自己的生命經驗所拼接出來的通識教育的一個畫面。而我來到復旦兩年,通識教育的課程我基本也已經修完了,根據我的生命體驗,通識教育完全還有其他的圖景。
老師提到,有英文系的學生因為學3分的社會學導論而不背他的十四行詩了,但是給我這個機會讓我遇到朱老師,有幸在他課上讀了莎士比亞的原著,看了各種對于莎翁作品的文學批評論述的,也是通識教育。那是一門叫莎士比亞悲劇的通識選修課。如果沒有通史教育,我一個學國政的學生幾乎沒有機會在大學的校園里去上一門跟英文文學有關的課程,而這樣的課程對我來說就是給我打開了另一個世界的窗戶,讓我看到文學可以有多大的魅力。一個學國政的學生會讀pre-modernenglish,讀著莎翁的原著,會在萬老師的英語作品鑒賞課上讀各種類型的英文詩,學習詩歌的韻腳,會在世界文學導讀的課上聽一口純正英音的汪老師分享著自己的閱讀體驗,給我們念愛經、別離辭甚至是說說薩德的奇怪的癖好。這些體驗對我來說,是很寶貴的。
一個在自己專業領域及其精通的學者,當然是非常好的,而且是有必要的。但是在我看來,本科教育本來就不是為了培養在某個領域極其精通的學者。更多時候,是給學生們一個機會,可以去了解不同的學科,只有在真正了解了不同學科之后我們才會發現自己的興趣所在,從而在今后的日子里可以有方向地去學習,完善自己的知識結構或者是培養自己的閱讀趣味。之前打過大學教育的辯題,看了很多學者的論述,其中有一句話對我感觸很深。大意是大學教育是為了發展人,使人可以使自己的性格、知識更完善,可以真正具備自我學習的能力。
其實我在走出去跟別的同學交流的時候,發現很多其他學校的同學是沒有通識教育的課程的,因此他們學的也大多是專業相關課程。但我也并沒有發現他們因只學專業課而比我的復旦同學在專業知識或者技能上面有非常明顯的超越。更多時候,我反倒覺得身邊擁有更多不同學科知識的同學在思考問題時角度更加多元,思路更加開闊也更加靈活。
說別人的例子可能不那么直觀,那就拿我自己來說,我大學里上過的令我印象最深、學到東西最多、收獲也最大的課程真的不是我的專業課,而是一些別的學科的通識課程。比如說張雙利老師的《共產黨宣言》,她讓我對哲學特別是馬哲有了嶄新的認識,從而對哲學產生了非常濃厚的興趣,這門課算是我在大學中收獲最大的課程,甚至沒有之一。
還有通識選修課中的商務案例分析,兩年才開設一次,由哈佛商學院畢業的老師james來授課,整個課程非常有意思,課前做大量關于案例的閱讀,完成老師布置的問題,上課的時候就是大家各自發言、討論然后老師會在中間不停地問你,把你一步步往前推,直到你將自己的所有所學都展現出來為止。老師風趣幽默,典型的樂天派美國人,雖然受過高等的專業教育,但是授課非常簡單易懂,而且重點強調分析方法。從來不讓大家死記硬背些什么知識,而是在上課討論和平時完成作業的過程中慢慢地掌握。
還有博弈論與中國智慧,雖然講的是博弈論的知識,但是我在之后也發現跟國際關系領域很多知識也可以進行交叉應用來分析問題,尤其是這個理論本身會教給你一種完全不一樣的分析問題的模型。其他的課程,像法語、基督教哲學、國際金融、證券理論、化學與人類等等課程,我都覺得其實都是讓我學到了蠻多東西,對我幫助非常大的。
當然,國內的通識教育是有其問題的存在的。前兩天跟港大的熊浩學長交流的時候,他就告訴我,國外一般只有頂尖的大學才會有通識教育,而通識教育的課程一般也要是這個領域內頂尖的教授才能夠開設的,比如像哈佛的約瑟夫奈這樣子級別的教授。反觀復旦,通識教育的課程種類非常的多,但是質量參差不齊,在教學資源緊張的情況下,這雖然是無奈之舉,但是若是讓學生上了沒有收獲,還不如減少通識課程的數量,只開精品課程,減少每個人必須修滿的學分,保證學生可以在每一門精品的課程中學到更多的東西。
家長配合老師教育心得 篇8
教育孩子是我們每個父母都應盡的責任和義務,下面我就自己的孩子在成長教育過程中經歷的幾個事例,來談談我個人的看法。
一、多一些鼓勵,少一點批評,使孩子從小樹立起良好的自信心
就拿寫作文來說吧。我的孩子在初一上半學期時的作文還是很一般般,詞匯貧乏,錯別字連篇。更糟高的是,每當她寫完作文時,還從來不讓我看。雖然我沒有嚴厲地批評她的不是,可心里確實很著急。于是,一方面為她訂購了一些諸如《簡快作文》之類的書刊,一方面督促她看一些課外書籍,漸漸培養她愛看書的習慣和興趣。對于詞匯的記憶,為了不讓她感覺枯燥,有時我會把它寫在孩子經常用來折千紙鶴的小方紙上,然后折成更小的方塊,撒在桌子上讓她隨便選。選中了打開時,則必須告訴我這個成語的意思和其中帶點詞的意義,說不出就讓她自己去查字典。她很喜歡這樣輕松隨意的學習方式,有時也會反過來考我。通過慢慢的積累,黃憶舟在初二上學期時的作文已經有了較大的進步。這進步離不開張利民老師的認真教導和啟發,還有不時的鼓勵和支持!在去年的《姑蘇杯》作文比賽中她還得了二等獎,這使她對寫好作文有了更大的信心!而我也經常鼓勵她,相信她會寫得更好!
二、尊重孩子的選擇,給孩子一些自由發展的空間
在孩子讀初一、二年級時,我也像大多數家長那樣,希望自己的孩子能學個鋼琴或小提琴什么的。可她不知為什么就是不肯學鋼琴,也不愿學其它的樂器。后來,有一天她回家很高興地對我說:“媽媽,楊老師叫我去學二胡”,我一聽,連忙說“那很好,你去吧!”。之后,就是在每周六的課外興趣組學了一點。一年下來,沒發現她有什么長進。于是我趁機說,還是學鋼琴吧,可她依然堅持不肯。我沒有強迫她參加鋼琴組,而是讓她自己選擇,結果她還是選了二胡。于是我就對她說,這是你自己選的,相信你會拉好的。后來每次回家,她都很自覺地把自己關在房間里不停地練習,而且總會跟我說一些關于劉老師教二胡的趣聞軼事。最近還告訴我暑假準備參加二胡考級呢!看來讓孩子自己作選擇是對的,不管最終能考上幾級,只要她是很自愿、很樂意去做的,就能最大限度地發揮其潛在能力。
三、盡可能抽出時間來陪伴孩子
我們父母平時都忙于工作,而孩子平時都在學校,每天和孩子相處的時間也很有限。因此,我們做家長的無論工作再忙,也得抽出點時間來陪他們說說話。與孩子說話,為我們提供了一次了解和教導孩子的機會,也有助于我們及時掌握孩子的心理動態。他們的快樂、煩惱,我們都可以了解清楚。而經常和孩子及時溝通,他們也會把心里話告訴你,從而可以讓我們更好地去關心他們、愛護他們。這又何樂而不為呢?
家長配合老師教育心得 篇9
俗話說眼睛是心靈的窗戶。可見眼睛的重要性有多大,但,隨著電腦、電視等高科技電子產品進入家庭的過程,現在學生們的近視率正逐漸提高。也就是說,大部分學生的心靈都蒙上了一層灰塵。
作為一名近視的學生,每天早上起床后,我看到的不再是明朗、清晰的世界,如果不佩戴鏡子我就像生活在迷霧中一樣。
在我近視之后關于是否要佩戴鏡子這個問題很是糾結:帶鏡子害怕同學們叫我四眼妹,不戴又害怕看不清黑板。終于,我也成為了隔著玻璃看世界中的一員。
也許只有戴著眼鏡的`人才理解戴著眼鏡的人。其實,原來我也覺得沒什么,但后來才發現帶著鏡子很不方便遇到冷天,鏡子上就會上霜。而且,如果忘記帶鏡子,就什么都看不清了。
有些同學也許認為既然戴眼鏡這么可怕,那我近視還是不戴眼鏡了。如果這么想那你就錯了,不帶鏡子會使你的度數一路飛奔。最后成為高度數的俘虜,那樣恐怕不是我們所希望的吧!所以,保護好我們的眼睛可是至關重要的
有人一定認為我太小題大做了,長大之后做一個手術摘掉鏡子不就好了嗎,其實哪里有這么簡單。想要做這個手術,首先年齡是個問題,你一定要年滿十八周歲才可以,恐怕我們還要等上好長時間;其次,角膜也要達到一定的厚度;還有在檢查中如果你的眼睛有一項不符合要求,那么你就不能進行手術。
通過我這個優秀范例大家一定了解了視力對我們究竟有多重要。我總結出了以下幾個方法供大家借鑒:
1,看電視玩電腦一小時后給眼睛放個假;
2,多食像胡蘿卜那樣可以保護眼睛的食物;
3,多看一些綠色的東西,少在黑暗處看寫;
4,如果你現在注意用眼衛生。
近視了并不可怕,你可以定期到醫院檢查,根據需要調換鏡子。讓我們一起保護眼睛擁有一個明朗的未來吧!
所以我們要保護眼睛,預防近視,讓我們的生活更加絢麗多彩.
家長配合老師教育心得 篇10
通過學習校園安全教育,使我受益很大。對安全方面的知識有了更多的了解,有了較大的提升,確實感到校園安全工作的重要性。
校園安全事關全體師生的生命和財產,事關千家萬戶的幸福。學生是祖國的未來,是家人的希望。孩子的生命如果不保,我們又談何教育呢?我們身邊每年死于意外事故的兒童數目驚人。看到一幕幕慘狀,聽到那一聲聲撕心裂肺的哭喊聲,多么令人揪心啊。鮮活的生命瞬間逝去,未綻放的花蕾就這樣離開,我們做老師的怎能不為之動容。
做好安全教育工作,責任尤為重大。深思學生安全事故發生的原因。不難發現如果學生平日的安全教育到位,學生具有基本的安全意識和防范能力,許多悲劇是可以避免的。這就充分反映出我們的學校、家庭安全教育方面還存在一些亟待加強的地方。另外,我們目前學校的安全工作還不到位、不規范。如學校的公共安全教育方面的課程設置零散,甚至有的設而不上;內容多偏重于學生安全知識的傳授,多以教師的口授為主,缺乏對學生行為的訓練。學校必須將加強安全教育工作當做大事來抓,加強學生的安全意識,增強學生各方面的安全知識,教會學生的求生自救自護本領,使學生在認知、行為上樹立安全意識。使我們的孩子在生活實踐中應用安全知識,進行自我保護,養成規范的安全行為習慣。學校安全工作無小事,必須常抓不懈,做到實處。只有學生懂得安全知識,有安全防范意識,有一定的自救能力,才能降低學生的安全事故。
1、認真做好安全教育工作。學校要始終把安全工作放在首位,做到時時講安全,事事講安全,對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達,結合文件精神制定切實可行措施,認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育,每周一次主題安全教育晨會,每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全,認識到安全的重要性。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育,使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質的食物,不喝不衛生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
3、加強檢查,及時整改。每天實行上課點名制度,讓班干部報告人數給上課的老師。每天放學的路隊,也讓路隊長認真清點人數,并及時填寫路隊名單,進行評價。送路隊時教育學生要好好走路,不要邊排路隊,邊打鬧,不要在路上玩,要按時回家。課間,派出小衛士檢查,對于追逐打鬧的學生做好登記。要做好安全教育工作。
4、家校聯系,保障安全。留有學生家長的聯系電話,隨時可以與學生家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識,認識到:安全第一。學生意識到安全第一,健康第一。
今后,關注學生的生存環境,關注學生的人生安全仍將是未來教育工作的重點。相信我悶得教育工作者將進一步重視安全教育工作,盡心盡職做好安全教育工作。
家長配合老師教育心得 篇11
隨著教育的改革,素質教育的滲透,新課程標準下的美術課不在是從前那樣,老師在上面教,學生在下面畫的場景,而是在課堂上以學生為主體,讓學生感知、體會、想象、探索學習,讓學生學中有樂,樂在其中。讓學生體會美術課的樂趣。
美術是一種人類審美認識和審美創造的產物,它體現著社會的和個人的審美觀念和理想;是利用各種物質材料創造立體的或平面的視覺形象,作為人民之間交流審美信息的手段;是人類文明發展的重要的標志之一。所以上好一堂美術課是不容易的。它需要老師根據對學生的了解,對課前的精心準備,以及課堂的精心創造和課后的反思等等,都要做全面的思考。
一、按照不同的年齡特點,進行不同的教學
處于小學階段,每個年級的學生有著不同的特點,這也是我們小學藝術教育中必須重視的要素。在整個小學階段,學生的學習美術的興趣不夠穩定,認識也不夠,這就需要我們老師去掌握和了解
學生的年齡特點,才能使學生在感知、意識、理解等方面有所進步。低年級的學生由于剛進入學齡初期,對學美術完全沒有概念,這就需要我們規范他們的學習態度和有組織紀律的行為規范。高年級的學生對美術學習以有一定的自覺性。所以在教學實踐中,我深刻體會到:各個年級的學生有著不同的認知能力,應該根據年齡特點進行教學。根據新課標的要求和我對學生的了解,我把美術教育分為三個階段。
第一階段(1—2年級):嘗試不同的工具教學,用紙以及身邊容易找到的各種材料,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。通過欣賞作品和對身邊事物的觀察,大膽的說出自己的感受。采用游戲教學進行對主題的想象、創造、表演和展示。
第二階段(3—4年級):初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,通過媒體教學激發學生豐富的想象力和創造能力。學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解手工制作方法,進行簡單的創作設計。欣賞美術作品進行口頭描述和學用美術語言進行簡單的評價。采用造型游戲的方式,結合其它學科進行美術創作、表演和演示。
第三階段(5—6年級):運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料、記錄與表現自己的所見所聞、所思所想和體會以及感受。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解手工制作方法,進行簡單的創作設計,美化身邊的環境。欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性,能用簡單的美術語言表達自己的想法和觀點。結合學校和社區的活動,以美術與各科的聯系,進行策劃、制作、表演和展示,體會美術與環境以及傳統文化的關系。
二、課前的精心準備
美術課前的準備絕不是簡單的教具準備就可以了的。要是一堂課達到課標的要求。我們不但要備好課,還要找到上課需要的材料和與之內容相關知識。熟悉講課的流程,做到多媒體和講的進度一致。
三、課堂的教學
課堂教學是我們的重點,我在這方面下了很深的功夫。
1、創造師生雙邊活動
作為一名小學美術教師,我在課堂上實施愉快的教學方法。在課堂上,利用導入語(編故事、聽歌曲、做游戲)等一系列的活動,來引起學生的注意力,激起學生的高漲情緒和作畫的強烈欲望,從中受到美的熏陶。體現教師的教和學生的學,達到師生的雙邊關系。使一節課在愉快的氛圍中結束。做到學中樂,樂中學。
2、培養學生的觀察力
在美術課上,生動有趣的形象是引起學生的直接興趣的重要原因之一,是促進他們形象思維發展的主要意象。讓學生進行有目的的觀察,可以提高學生認識客觀事物的能力,在形狀、顏色、結構等有更清楚的認識和理解,從而也提高了學生的觀察能力。
3、培養學生的創造想象力
如何讓學生插上想象的翅膀,創造更新、更奇的繪畫作品?作為美術老師我盡可能的給他們提供豐富的形象資源。在教學中鼓勵和引導學生想象,運用形象化的聲情畫意,設置情景等手段,激發學生打開廣闊的想象思維空間。在創作課上強調每個學生都要表現自己對生活的獨特感受。在構思過程中,發揮自己的想象而不是去照搬別人的作品。所以在課堂上我讓學生大膽的放手,勇于超越自我;讓學生根據自己對事物的觀察、圖畫資料等進行組合畫面或添畫環境、情節的再造現象。我們不能扼殺了學生探索的自由,要讓學生成為學習的真正主人。
4.讓學生勤學多練
在美術課堂中,我常讓學生勤學多練。常言道:眼明手快、心靈手巧,這說明技能與感知、觀察、記憶、思維等關系密切。要想學生學好美術這門課程,就必須調動他們的學習、練習的主觀能動性,起積極性在于興趣的驅使,興趣的濃厚在于勤練。當然我們也不能盲目的訓練,更不能犯拔苗助長的錯誤。而是要根據學生的年齡心里特點來施教。這樣學生學著也有興趣,繪畫的水平也會提高。
四、作業評價方面
在以前,我們評價學生的作業就是,你畫的好,畫的漂亮等等一些簡單的話語,還有就是教師固定了學生的思維、思想,這都是不錯的。在作業評價中,首先我們應該肯定學生的作品。因為每個孩子的思維和想象都是不一樣的,每一幅作品都是他們的想象畫出來的,我們不能以自己的想法強加在孩子身上。再者就是學生的自我評價和學生評價相結合,這樣即保證了學生學習的積極性,又使每個學生的個性得到張揚。
新課程下的美術教學,既要重視學生對藝術的感受、表現和創造力的培養,還要注重美術更多地與文化、歷史、生活相聯系,創建多維互動的有利于學生自主學習的教學組織形式,讓學生在寬松的氛圍中感受美,讓學生在生活中學,在玩中學,讓學生圍繞目標自主選擇內容、材料和方法,讓學生在知識探索的過程中發現規律。在此,我根據新課標的規定作出以上教學心得。
家長配合老師教育心得 篇12
汶川發生八級地震,給四川同胞帶來了許多傷痛。
我們已經體會到了地震帶來威力,那我們怎樣才能知道地震即將來臨了呢?我查閱了有關資料,比如:地下水有異常,當巖層受力變形時,地下水往往產生一些異常現象。井水翻花冒泡,忽升忽降,無雨水變渾,變色變味又難聞。因此,發現異常不要驚慌,先要報告地震部門。動物異常,鴨子不肯下水,魚兒在水面上活蹦亂跳,雞犬不寧。氣象異常,天氣發生昏暗,有地聲與地光。從地震區人們感受來看,從地震到房屋破裂,一般約有十幾秒鐘的預警時間。
我們知道了地震前兆,我們怎樣把損失降到最低點?居住平房的人員要打開門窗提高警惕。感到地面有震動及時逃離房屋。居住在樓房的人員要提前有所準備。如果遇到地震不要采取跳樓,坐電梯等避震行為,緊急伏在床下,小跨間或蹲伏在兩個桌子中間狹小空間,待地震后迅速撤離。
所以我們應該要加強學校老師和同學的培訓,開展學校和家庭的緊急避險,撤離與疏散的演練活動。
當然我們不希望有自然災害,如果自然災害突如其來時,我的這些小知識可以給大家帶來希望,帶來預防。
家長配合老師教育心得 篇13
如果眼睛是人心靈的窗戶,那么近視就是遮住窗戶的一層白紗。所以,我們應該保護眼睛,預防近視。
近視的形成一般是遺傳,營養不良或不正確的用眼方式而導致的。其中,用眼不正確是中小學生眼睛近視的最大因素。在日常生活中,我們應該怎樣來預防近視呢?
1、堅持每天做幾次眼保健操,促進血液循環,加快眼睛的新陳代謝速度。
2、學習時要做好“三個一”:手離筆尖要一寸,眼離書本要一尺,胸離桌子要一拳。
3、學習時間不宜過長,一般每過一段時間就眺望一下遠處的綠色植物,或閉目養神,以減少眼睛的疲勞程度。
4、養成良好的用眼習慣,不要在過強或過弱的燈光下學習,不要長時間玩電腦等等。
5、多鍛煉身體,多吃含有維生素a,胡蘿卜素等的食品,保持膳食的營養均衡。
6、保持用眼衛生,如不要用臟手揉眼睛等等。
7、保持充足的睡眠可以讓眼睛得到最好的休息。
近視給我們的生活帶來了許多不便,所以我們要保護眼睛,預防近視,讓我們的生活更加絢麗多彩!
家長配合老師教育心得 篇14
一、數學活動設計
小班的孩子年齡小,思維方面還存在于具體形象思維,將數學活動設計成具體的情境,讓幼兒在游戲中學習是非常符合幼兒特點的,活動的效果也很好。如在“比較大小”活動中,我將活動設計為“去游樂場玩”,讓幼兒坐椅子的過程中感知人數和椅子的多少關系,玩跳圈的游戲中感知人數和圈數量的多少關系,抽獎票得到獎票進行比較感知每個人點卡的數量多少關系,非常情境化的設計,讓孩子們在游戲中掌握了多、少、一樣多。在如在“按照大小分類”活動中,我將活動設計成了“勤勞的小兔子”,小兔子去幫兔媽媽拔大小不同的蘿卜并裝進大小不同的筐子里,幫兔媽媽摘大小不同的蘋果也放進大小不同的筐子里,孩子們在運動、勞動的過程中很自然的感受了物體大小的關系。在按照大小排序活動中,我設計的是“大毛和小毛”的活動,大毛和小毛分別是三個大小不同的圓按照大小的正逆排序而成,孩子們通過找到大毛和小毛很自然的學到了大小的正逆不同排序。類似這樣的活動還有很多。小班的數學活動設計成具體的游戲,有一定情境性,可以加入體育活動,這樣活動能滿足小班孩子的心理特點,孩子們在游戲中快樂的學習,在運動中快樂的習得。
二、數學操作材料的設計
操作是幼兒學習數學的有效途徑,在小班數學活動中操作也是非常重要的一個環節,幼兒只有親身去操作擺弄那些材料了才能有更深一步的掌握,這是關鍵。在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟悉的、經常接觸到的,如在“認識圖形”中,給幼兒提供的是餅干,買來兩種形狀的餅干幼兒在吃吃、比比的環節中認識圖形。在“學習四以內的點數”過程中講活動設計成“水果舞會”,給幼兒提供了各種水果塊,幼兒按照要求制作出相應的水果串。在“按照顏色分類”的活動中提供的學具是幼兒喜歡的小汽車,幼兒將不同顏色的小汽車送到相應的停車場。操作材料的提供也應結合相應的活動情境,這樣活動更整體、完整。
三、數學活動中教師的指導
對于小班幼兒來說,數學活動中老師的作用也是非常關鍵的,不僅只是單純的給幼兒提供材料和適當的引導,在很多時候需要一定的教授,如在“圖形分類”活動中教幼兒分辨不同顏色和形狀的圖形的時候,引導幼兒表述圖形特征,幼兒這個時候往往會表達不清楚,教師這個時候應該告訴幼兒正確的表達方式,如:“紅色的三角形”“綠色的小圓形”等等。另外教師的示范也比較重要,比如在活動中應該給幼兒示范正確的點數方法,示范排序方法、比較、對應方法。教師有意識的把學習數學的方法貫穿其中,這樣最終提高的是幼兒學習數學和思考操作的方法。
四、數學活動內容的選擇
作為幼兒園階段數學教育的最終目的,我想有以下幾方面:一是要培養幼兒學習數學的興趣;二是數學要為生活提供幫助,能夠結合自己的生活經驗;三是有一個基本的數學學習的方法。其中第二點是非常關鍵的,教師應該抓住身邊的教育契機對幼兒進行教育,圍繞幼兒日常生活中熟悉的事件讓幼兒學習數學知識,幼兒能隨時隨地學,不斷地積累學習經驗。如吃午點蘋果時,讓幼兒先觀察發現盆子里有許多塊蘋果,小朋友一個人拿一塊,感知一和許多的關系。如我在午餐前,讓幼兒分發碗和勺子時,就引導幼兒發一只碗后就在碗里放一把勺子;做操時,一個小朋友站在一個點上等等,這個是比較多少的對應重疊方法。孩子們帶來許多水果來開展認識水果的活動時,帶領幼兒一個一個的點數,孩子們學習了點數。看天線寶寶的動畫片時,引導幼兒觀察四個寶寶不同的顏色和電線特征就認識了顏色和圖形。這些都是教育,其實生活中充滿著數學知識,只要我們老師能夠注意觀察,教育的契機非常多。
五、數學活動環境的充分利用
幼兒與環境之間存在著一種相互作用、相互影響的關系,豐富的環境刺激幼兒的感知,知識起著重要的作用。因此我注意為幼兒創設與數學活動相適應的教育環境,的環境可使人產生相應的'態度,情緒、情感。創設好的環境,可以激發人產生某種情緒的態度,強化人的某種行為,從而產生情景效應。如在“認識圓形”的活動中,我在教室里布置了很多圓形的物品,在幼兒認識圓形的基礎上讓幼兒找出周圍的圓形物品參加活動。比如“區別多少、一樣多”的活動中,我將幼兒帶到了幼兒園的音體教室,以去游樂場玩的形式首先請幼兒觀察游樂場里有哪些東西?并一一帶領幼兒點數,幼兒在點數的過程中有對周圍環境的熟悉,也有復習點數的過程,還有區別物體不同特征如:大小、顏色等過程。環境的適當運用可以為活動的開展形成好的鋪墊。
六、數學活動開展的連續性
數學是比較規范、系統的一門學問,在幼兒園的數學活動組織中也應該注意到這方面。教師在安排整個學期計劃的時候應該是目標非常明確的,涉及到具體的活動內容應該是逐步遞進、有層次性。這個我們在一般的設計活動中都會注意。教師應該注意的是每個活動之間的隱形聯系,后面的活動內容中有對前面活動內容的復習。在一個活動中幼兒不光是由新的知識習得,對舊內容也應有相應的復習,這個復習不是單純的復習活動,是可以通過材料的提供和隨機教育來完成的。
以上是我開展小班數學活動的一些心得和體會,最關鍵的是教師自身,教師只要做個有心人,從幼兒的實際出發,因材施教,運用恰當的教學藝術和教學手法,不管是大班還是小班的孩子都是在數學的王國中自由自在地探索,愉快地學習,從而感到無窮的樂趣。教師自身也會有一種成就感!我想我會繼續學習和努力!
家長配合老師教育心得 篇15
作為一名一年級的語文教師,我深知一個孩子在接受啟蒙教育識字時是非常重要的,而且會直接影響到學生以后的學習發展。因為語文是所有學科的基礎,而識字教學則是基礎中的基礎。但對小學生來說,單單識字是一件非常枯燥的事情。那怎樣才能提高孩子們的識字質量呢?五年的工作經驗,讓我獲得了一點經驗,得出了一些結論:激發孩子對識字的興趣,教給學生識字的方法,培養學生的識字能力。
我們都知道,興趣是孩子最好的老師。如果孩子知道掌握漢字的重要性,并對識字產生興趣,他就能自覺地去學習。那怎樣才能做到讓他們產生學習興趣呢?我以為可以采取以下幾種方法:
一、激發學生對學習興趣。
我們常說:興趣是學生學習的動力。有了興趣,學生就輕松多了。在教學中,要注意選擇適合學生年齡階段的話題,這樣更能激發他們對學習漢字的興趣,使他們越學越開心。
一年級學生天真活潑又合群,跟誰都能交朋友。根據這一點,在教學時可以將生字形象的稱為“小朋友”,讓學生感到很親切。在識字過程中也變成交朋友的方式,這樣學生對學習的興趣也就調動起來了。
二、在“玩”中學習。
一年級學生注意力集中的時間短,這是一件很麻煩的事情。要想在整個教學活動中讓學生對學習漢字保持興趣,就不能單單以一種形式進行教學,不然學生的興趣一下子就沒了。要引導學生在“玩”中學習,滿足學生對學習的好奇心,這樣能對促進學生學習。游戲是孩子最愿意做的事情,在課堂中,找準游戲與教學內容結合的游戲,讓學生把課“玩”起來,做到在玩中學習,玩中思考。
在教語文《我想去看看》、《兩點兒》、《平平搭積木》、《自己去吧》、《一次比一次又進步》、等新課,都可以穿插活動,動作“演一演”等,讓學生“猜一猜”、“比一比”;加強學生對課文的理解,熟讀、熟背。在復習學生字筆順時。可以用“繞口令”、“小組比賽”等游戲。復習組詞可用“找朋友”、“詞語開花”等游戲。從而使學生學到有用的知識!
雖然入行五年,但還是在邊教邊學,從中摸索更有效的教學方法!
家長配合老師教育心得 篇16
蒙臺梭利教育的根本是愛和尊重。愛是教育的核心,愛是教育成功的基礎。蒙臺梭利的教育就是要放大孩子的優點。只有愛孩子,才能看到孩子身上的優點,才能教育好孩子。我們蒙氏教師要用鼓勵的語言滿足兒童情感愛的需要;用贊許的微笑滿足兒童情感愛的需要;用親切的擁抱滿足兒童情感愛的需要。
蒙臺梭利教育成功的核心經驗是"教育跟著孩子走"。我們的教育不是死板的,不是一成不變的。我們應該隨時根據幼兒的心理和生理發展規律,來制定和改變我們的教學。
我對于蒙氏教育只是剛剛接觸,了解和學習的并不很深入和透徹。通過本次學習我就我個人的體會和認識做以下簡單的交流:
1、入園哭鬧問題。我帶的是托班對于這種問題比較的關注,之前我并不能真正的理解孩子為什么在入園的時候會出現哭鬧的現象。現在我明白這是因為孩子在兩歲半到三歲之間,正處于一個秩序的敏感期,當他所處的環境發生了變化時,就會破壞他原來的秩序,所以孩子就會出現分離焦慮。當孩子建立了新的秩序以后,他就不會再哭鬧了,所以在這期間我們在幼兒園的生活環境中添加一些他們認識熟悉的標示,比如自己的照片,來幫助孩子盡快的建立新的秩序。
2、手勢問題。之前我對于蒙氏教學中的各種手勢只是簡單的模仿,機械的學習,生怕會有任何的差錯,然后盡量在給孩子示范時做出與之前所學相同的樣子。現在我明白手勢是一種交流的語言,是教師將自己的思路、想法、眼神的流動等無法表達的內容用手勢和簡單的肢體動作來向幼兒傳遞的一種方式。
3、語言問題。之前我認為在蒙氏教學中要盡可能沒有語言,現在才知道我的認識是粗淺的,蒙氏只是要求教師在蒙氏操作時的語言要簡練、準確,盡可能使用較短的字或者詞。并且在蒙氏數學方面教學時,語言的引導提示是必不可少的,是很有必要的。
家長配合老師教育心得 篇17
通過在省委黨校兩個月的學習,使我深深地明白,加強黨性修養,始終保持共產黨人的蓬勃朝氣和浩然正氣是非常重要的,也使我在黨性修養上得到了鍛煉和提高,特別是使我對共產黨員尤其是領導干部如何增強黨性鍛煉有了一個新的認識。現將黨性教育學習心得匯報如下:
黨性修養是增強黨性、保持黨的先進和純潔性的重要措施,也是實現黨所肩負的歷史使命的現實需要。因此,在工作中要著眼跨越發展大局,充分認識保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性。始終保持黨的純潔性,是我們黨經受風險考驗、抵御危險挑戰,歷經磨難而不衰、千錘百煉更堅強,始終站在時代前列、開創偉大事業的重要前提。在實現跨越發展的偉大實踐中,各級黨組織和廣大黨員干部在攻堅克難、堅強奮起中錘煉純潔性,在崛起危難、超常努力中強化純潔性,在爬坡破難、苦干實干中展現純潔性,充分發揮了戰斗堡壘和先鋒模范作用。但是也要清醒地看到,隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發展,隨著黨的隊伍越來越壯大,管黨治黨的任務越來越艱巨,保持隊伍純潔性的問題更加突出地擺在我們面前。面對推進新一輪西部大開發的歷史機遇、面對加快建設西部經濟發展高地的繁重任務、面對加快轉變經濟發展方式的攻堅考驗,更加需要以堅強的黨性、純潔的黨風、嚴明的黨紀,保障和推動各項事業發展。我們要站在經受 “四種考驗”、化解“四種危險”的政治高度,強化思想理論武裝,發揚優良作風,加強黨性修養和黨性鍛煉,不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力,以每個人自身的純潔性來確保黨的肌體純潔健康。
一、把學習創新理論作為當務之急
勤奮學習,是每個黨員成長的需要。學習能帶來政治上的進步和成熟,學習能確保工作方向不跑偏,能成就我們的事業。是非明于學習,名節源于黨性,腐敗止于正氣。工作中每時每刻都面臨著利益的考驗,只有通過學習,加強自身修養和黨性鍛煉,才能打牢思想基礎,正確對待名利、地位,樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀,真正做到大是大非不糊涂,堅持原則不動搖,永葆共產黨員本色。只有通過學習,不斷豐富專業知識,不斷提高政治覺悟,才能適應當今知識經濟、更新快捷的信息社會的需要。勤奮學習,是一種責任;不斷學習,是一種修養;善于學習,是一種能力。政治上的堅定源于理論上的清醒。加強黨員干部理論學習,最根本的是要筑牢堅定的政治信念,永葆黨的先進性和純潔性。實踐一再證明,沒有先進理論武裝的黨,不可能是先進的黨;拒絕用先進性理論武裝頭腦的人,就不會有真正的黨性。這充分說明了加強理論學習不僅是個人行為,而且是黨的先進性建設和能力建設的迫切需要,更是加強黨性修養的首要任務。尤其是面對防止“四大危險”(即精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險),經受“四大考驗”(即執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗),加強黨員干部理論學習更為重要。
當前,一些黨員干部在創新理論學習上存在盲目自滿、思想懶惰、學用脫節等問題,喪失了政治敏銳性和鑒別力,迷失了政治方向。這就警示我們,黨員干部加強黨性修養,必須把加強理論學習作為政治責任、終身任務、第一需要,始終以強烈的政治意識對待理論學習,以高度的政治責任感抓好理論學習,真正把政治堅定建立在對科學理論的深刻認識上,建立在思想高度自覺的基礎上。
必須把黨的創新理論作為學習重點緊抓不放,認真按照胡加強學習、統籌兼顧,深入調研、狠抓落實的要求,抓好中國特色社會主義理論體系尤其是科學發展觀和xx大精神的學習貫徹,不斷加強世界觀改造,樹立正確的人生觀、價值觀,確保在任何時候任何情況下都始終高舉旗幟、聽黨指揮。必須大力倡導勤奮好學、學以致用的良好風氣,緊密聯系形勢任務、工作職責和思想實際,切實把創新理論學習的成果轉化為堅定的政治信仰、科學的思想方法、抓工作搞建設的能力素質,推進我省經濟社會又好又快地發展。
二、把強化忠誠觀念作為第一品質
對黨忠誠、對組織忠誠,既是黨員干部應有的政治品質,也是衡量黨員干部黨性觀念是否堅強的標準。當前,少數黨員干部組織觀念淡薄,突出表現在:有的只要組織照顧,不講組織紀律,不服從組織安排;有的個人主義思想嚴重,游離于組織之外,凌駕于組織之上該請示的不請示,該報告的不報告;有的貫徹執行上級命令指示不堅決,合意的就執行,不合意的應付了事,等等。這些問題,不僅違背組織原則,更是黨性不純的表現,必須堅決克服。要牢固樹立忠誠是第一品質的意識,堅持局部利益服從全局利益,個人愿望服從組織需要,真正把全局利益作為想問題、作決策、辦事情的根本出發點,心中裝著大局,時刻關注大局,自覺服從大局,始終在大局下謀劃和開展工作;就是要遵守民主集中制原則,自覺擺正個人與集體、個人與組織、個人與群眾的關系,模范遵守黨章,堅持集體領導,嚴格組織程序,堅決克服組織生活的隨意性,虛心接受組織的批評幫助,時時處處置于組織管理、制度規范和紀律約束之中。
三、把認真履職盡責作為根本任務
當前,一些黨員干部在履職盡責上存在不安心、不盡心、不用心的問題,主要表現在:滿足于該抓的事抓了,不求抓具體抓到位;滿足于抓眼前的事,不求長遠發展;滿足于工作過得去,不求出實績出精品。這些現象看似工作標準上的問題,但本質在黨性修養上。黨員干部加強黨性修養必須干好分內之事、盡好應盡之責。要在求真務實上作表率,進一步端正指導思想,樹立正確的政績觀,大興調查研究之風,堅持對上負責與對下負責的一致性,始終把心思和精力放在經常性基礎工作上,一絲不茍地干實事、務實效、求實績,做到不敷衍塞責、不疲于應付、不草率行事、不糊弄上級,以認真負責的態度,把每一項任務完成好,把每一件工作干出色。要在敢于較真上作表率,敢于正視困難,切實解決問題,不因個人名利、私心雜念而隱情不報、報喜藏憂、弄虛作假,以心底無私的正氣,高標準地抓好各項工作落實。
黨性修養貴在自覺、貴在堅持、貴在實踐,是黨員的自我教育、自我改造和自我完善的過程,所以,對一個黨員干部來說,黨性教育課程的結束,并不意味著改善自我、完善自我的過程的終結,黨性修養貴在堅持、實踐。所以在以后的工作、生活中,我將嚴格按照黨性原則辦事,做到理論與實踐相統一,言行一致,表里如一,知行統一,“從我做起,從現在做起”,結合自己的實際學習他人進行自己的黨性修養,更好地完善自己,努力真正成為代表廣大人民群眾利益,為廣大人民群眾服務的合格的共產黨員。
家長配合老師教育心得 篇18
在幼兒園中,有的老師總喜歡安穩一點的孩子,因為這樣的孩子聽話好管教,讓老師省心,也總能淘得不少老師們的喜愛。而對于那些過于“活潑、愛動”的幼兒,則往往因為其“調皮、惹事”,久而久之,則可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。
但我覺得,對待那些過于“活潑、愛動”的幼兒,需要老師行使有別于一般幼兒的教育和教導方法,找準切入點,通過意識引導而使其行為上產生循序漸進的轉化,逐步改變其過于“活潑、愛動”的習慣,使其容入班級整體活動之中去。我帶的小朋友中就有這么一位,他不僅活潑愛動,而且常常給老師制造些小的“惡作劇”。比如,在大家一起游戲時,他往往趁老師不注意就會掉頭大竄,讓老師追來追去,累得老師氣喘吁吁;教育活動中有時他會鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”;可能由于他的過分愛動引起了大家的注意,在幼兒園里已經小有名氣,大部分老師認識他。他的媽媽曾這樣給我說過:“我的兒子不簡單,四歲就成了‘明星’”,我也曾開玩笑地對家長說:“你的兒子簡直就是一個‘自由人’”。
如何教育這樣一位剛剛三歲的“自由人”呢?我的切入點是——找優點,并使其發揚光大。根據一段時間的觀察,我發現他很聰明,反應能力強。有時老師在門外回教室時,外面的老師會輕輕敲門或向里招招手,示意小朋友過來開門,四歲的孩子大多猜不透老師的心思,可班上那位所謂的“自由人”幾次急匆匆地跑過來,給老師打開門,這時我便過去親他一口,并伸出大拇指以示鼓勵,讓他感受到跑過去做了一件正確的事,老師就會喜歡我!
我還發現他喜歡交朋友,人緣好。一天早上開飯時他遲遲不吃,他說他要等到他的好朋友來了一起吃!還有一次,班上的新新小朋友因生病幾天未來園,當新新小朋友來園時,他主動走上前去迎接,并拉著他的手認真地說:“你怎么了?”。當時我看出了他此時的心情,他確實是真的想念新新小朋友了,這也是他關心小伙伴的一種真言真行。一次次的觀察,一次次的發現,讓我對這位幼兒有了新的了解,一次次地鼓勵給了他自信,使其獲得了積極的情感體驗,從而使他產生了更多的積極行為,并為其帶來了更多的成功體驗。不到一個月的時間,他的進步可不小,他再也不一人跑出去讓老師追來追去;現在他再也不是以前媽媽眼里的那個“自由人”了。
記得一位專家曾這樣講過:“要善于發現孩子的閃光點及獨特價值,為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會,增強其自尊心、自信心,使美好的教育得與獨特發展。”
換一種目光看孩子,換一種方式給孩子溝通,將會帶來意想不到的效果,不信你也試試看!
家長配合老師教育心得 篇19
自從我家有了電腦,我的生活就走入了低谷,這又能怪誰呢?只能怪中了“電腦小姐”的美人計啦!
以前,我是個有名的大書蟲,學習成績特別好,可是現在再也沒時間看書了,只要我一寫完作業,哪兒也不去,一定陪伴著我的“電腦小姐”。電腦中的游戲我都能背出來,什么《刀劍倚龍記》、《幻世陸》、《仙劍3》、《紅色警界》等等,沒有我不知道的。
有一次上課時,我正津津有味地背誦電腦游戲,結果被老師發現了,問我:“程皓,剛才講的那一題怎么做?”我一時糊涂就對老師說:“刀劍倚龍記、幻世陸、仙劍3、紅色警界、魔獸爭王3……”于是我糊里糊涂地站了一節課。
我玩電腦時間越來越長,這導致我的身體素質越來越差,眼睛越來越模糊。上一次考試由于看錯了一個字,100分白白泡湯了。
一次媽媽對我說:“在我們宿遷市有一個六年級的小伙伴逃學上網24小時死亡。”聽完之后,我嚇得舌頭都忘了縮回來。再也不敢沒完沒了的玩電腦了。
我還要提醒網蟲們千萬不要沒完沒了地玩電腦,否則它會要你小命的。
家長配合老師教育心得 篇20
校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種:食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、交通事故、火災火險、溺水等。在全國各類安全事故中,學校安全事故所占的比重很大。據了解,我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡:中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的,平均每天有40多人,就是說幾乎每天有一個班的學生在消失。
當前,中小學生中相繼出現了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發的傷亡事件,暴露出了當前學生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸,也更對我們敲響了安全的警鐘。
生命,一個多么鮮活的詞語;安全,一個多么古老的話題;幸福一個多么美妙的境界。同學們:一人安全,全家幸福;生命至上,安全為天;安全第一,預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園,成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上,來不得半點麻痹和僥幸,在安全的問題上,我們必須要防范在先、警惕在前,必須要警于思,合于規、七夕,只因有你。
家長配合老師教育心得 篇21
20__年下學期快要結束了。在這個學期里,取得了不少成績,同時也發現了一些不足,下面我就進行一下總結。
一、職業道德和工作負荷
在活動中我能夠熱愛所有幼兒,尊重幼兒的個體差異;認真遵守幼兒園各項制度;并與同事之間相互學習,互相幫助,共同做好幼兒園工作。在工作中我能夠獨立完成本職工作;幼兒出勤率能夠達到85%以上。
二、專業能力
在教學活動中,我能夠依據綱要、幼兒發展評價,綜合利用多種方法對每位幼兒發展情況做出全面如實的評價,并根據教育目標和幼兒發展實際水平及時指定明確可行、連續一致的保教計劃。在活動中過程中能夠圍繞目標進行,結構層次清楚,重點、難點突出,并能夠民主、公平地對待幼兒,使每個幼兒敢于在教師面前大膽表現自己,精神愉快、自信,富于創造精神。在區域活動中,我能夠依據幼兒的年齡特點引導他們在活動中建立必要的游戲規則,并及時引導幼兒選擇負荷幼兒興趣、有一定挑戰性的活動,并注意幼兒新的需要。在創設物質環境時,在環境創設中我們注意了安全、安靜、清潔、舒適、空氣清新、采光照明對幼兒的適宜,在墻壁布置、區域設置積材料投放中能夠適合幼兒的年齡特點、富有兒童情趣,能滿足幼兒多方面的發展需要,并且突出主題。但在家長參與方面還較欠缺,還需要教師靈活御用多種方式繼續做好家長工作,與家長溝通,促進家長的參與。在日常活動中,我能夠重視幼兒地安全防范和保護,及時發現、清楚力所能及地各種安全隱患,能夠隨時體察每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化,及時、恰當地給予照顧或引導。在戶外活動中,我能夠根據幼兒的體質發展水平、需要及季節特點,有計劃、有目的地開展活動,并能夠確保幼兒戶外體育活動時間;考慮到幼兒活動地密度、強度,認真觀察,注意隨機教育。
三、專業成長
在工作中,我能夠積極承擔研討、觀摩任務,敢于挑戰自己,同時我能夠堅持做好觀察筆記、反思筆記、家園聯系簿、教研專題總結等工作,記錄、積累、總結有關經驗及知識。
四、工作業績
在工作中,我沒有任何事故出現,家長對我的工作也給予了肯定,能夠按時完成各項文案工作,幼兒各項常規有所提高。但在理論知識方面還較欠缺,還需要繼續學習,進一步提高自身素質,爭取工作中更大進步。
家長配合老師教育心得 篇22
“至樂莫如讀書,至要莫如教子”,望子成龍,盼女成鳳是中國家長的普遍心理。然而真正落實到實處時,我才發現這是一本難念的經。從孩子哇哇大哭來到這個世上,孩子最先接觸的是父母。為人父母做的一言一行都影響著孩子,所以在這里我想和大家討論一些關于孩子的教育問題,淺談我的經驗與心得。
關于學前教育——發展興趣愛好
幼兒時期是奠定一切事物基礎的時期,孩子的學習能力,因此多方面發展對于孩子是有一定幫助的。家長一定要重視孩子的興趣愛好培養,并為孩子選取合適的培養興趣愛好的方式,幫助孩子快速成長!從小我便十分關注孩子的興趣取向,也會盡可能使孩子接觸一些新奇的東西。但同時,我也會教育她要學會堅持,做任何事情不能半途而廢,而我們家長更不能急于求成。對于我家孩子,小時候她說“媽媽,我想學畫畫”“媽媽,我想學跳舞”對于這些我都很開心的接受了她的想法。當然,這途中肯定不是一帆風順的,時間長了孩子的好奇心消失了,慢慢變得抵觸反對,這時做家長的就要發揮教育作用,積極引導,多加鼓勵。這個過程是艱辛的,但看到孩子現在能自信地在舞臺上展現自己,就覺得一切都是值得的。
關于小學階段——陪伴是關鍵
都說陪伴是孩子的老師,12歲之前,孩子如果缺乏陪伴,就不利于人格形成與完善,同時也有可能造成孩子叛逆,沒有責任感,對身心發展都有極大的影響。那么,陪伴是把自己全部時間貢獻給孩子嗎?當然不,我們力求在有限的時間內高質量陪伴孩子,我認為陪伴質量高不高的標準就是父母和孩子在此刻的狀態如何。只要雙方狀態是愉快安詳的,這樣的陪伴就是高質量的陪伴。比如做家務,比如做手工,這些孩子能看見,也能明白并能模仿的,這樣的工作就能使雙方都處在一個放松的狀態。同時,父母陪伴孩子時的狀態極其重要,你是匆匆忙忙為了完成任務而陪伴?還是享受陪伴本身?要知道,孩子吸收的不光是父母所做的事情,他更有可能吸收的是父母做事時的狀態。
關于中學階段——給予尊重
初中時期是孩子心理的過渡期,其獨立意識和自我意識日益增強,迫切希望擺脫是父母的監護,并開始反對父母的所作所為。這令我們家長很是頭痛,為了解決這個問題,我嘗試過很多方法。但越是過多的干預,便越適得其反。慢慢的我得出了一個經驗:尊重。而的尊重就是讓孩子自己做和他有關的決定。當然我們家長如果已經有傾向性,就要提前做功課,給孩子分析利弊,引導孩子做正確的決定。同時了解他的思想動態,見縫插針,把自己的三觀傳達給他,包括學習的,感情的,人際關系的。一定要潤物細無聲,不能來硬的,不能說教。把話說到他的心坎里面,他就會聽。在這里我總結出“三多三少”供大家參考:多引導少訓斥;多交朋友少窺探隱私;多商量少命令。
教育是一項宏偉的事業,培養出一個身心健康,積極樂觀,人格獨立的孩子是我們每位父母的目標。在此,作為基礎教育的家庭教育就顯得尤其重要。“成功的家庭造就成功的孩子,失敗的家庭造就失敗的孩子”,從這個意義上來講,父母對孩子的成長起著決定性的作用。因此,我們在關注學校對孩子的教育同時,不能忽視孩子的家庭教育。我們的家長在教育孩子的過程中,應該多了解學習關于家庭教育的知識,便于孩子能夠良好的接受家庭教育。
家長配合老師教育心得 篇23
這是一次難忘而又深刻的“旅行”,說的真誠一些,其實是一次極其有意義的“思想旅行”。
中午一點鐘,我們驅車前行。到達目的地,原本嬉笑的聲音戛然而止,看著先輩們那一個個簡陋狹小的房間,此刻的我雖在陽光沐浴下,心里卻被他們那種難以言狀的鐵血精神震驚的發顫......
隨著歲月的流轉,時間的侵蝕,風沙的打磨,先輩們曾經戰斗生活的痕跡已經越來越模糊,可是他們的精神,在黨的領導和感召下卻日益清晰,日益深刻,日益精進,日益重要。一種哀思,一個鏡頭,一次宣誓,我們把先輩留下來的寶貴“財富”裝進心里,刻在生命力,告慰英靈。站在地窩子面前,我仿佛看到了他們一個個與鹽堿地艱苦奮戰,永不停歇的身影,看著看著,眼睛有些發酸,心里有些無法言說的難過,一個轉身,告別地窩子,告別先輩,把一個誓言留在心里,請先輩們放心......
重新整理心情,我們來到了二場博物館,在解說員的帶領下,在她熟練深情地解說下,我們了解了紅星二場的前身及其前身部隊為人民所做的貢獻和犧牲,除此之外,我們還瞻仰了先輩遺物,它們全被打上了歷史的烙印,有的物品雖然破舊不堪,但在我們的心里卻那么的彌足珍貴。在模擬影像播放的戰火聲中,在場的各位似乎都被帶進了那個年代,帶進了那場戰爭,現場沒有一絲聲響,沒有一個人移步,默默地,默默地,默默地看著戰士們倒下的身影,聽著戰士們震耳發聵的吶喊,我們唯有輕輕地,輕輕地,輕輕地走過......。二場博物館參觀結束,我記下了一首“歌”,來勉勵自己:
誕生于南昌起義,征戰在中央蘇區。
鐵流二萬五千里,長征路上鏖戰急。
八年抗戰烽火起,平型關上馬蹄疾。
晉察冀、冀魯豫,浴血疆場殺頑敵。
三年國內戰火燃,七天七夜保延安。
轉戰西北歷艱險,橫掃二馬胡宗南。
高奏凱哥進新疆,剿匪建政墾荒忙。
創業東疆征西錘,屯墾戍邊創輝煌。
最后,我們來到了西路軍紀念館,在講解員的講解下,我的自豪感油然而生。我的家鄉山丹在紀念館里被一次次提及,原本就知道家鄉在先輩們的戰斗征程中也曾做過貢獻,在河西走廊上自古發揮著重要的作用。如今,親眼看到歷史記載,親耳聽到歲月留聲,讓我怎能不激動呢?參觀完之后,由于時間關系,我們疾步走出,返回四場。
夕陽西下,我回眸深望,余暉中的紀念館,那么莊嚴,那么肅穆。感謝先輩們,感謝所有為保留先輩精神做過貢獻的工作人員和各界人士。
愿我們在先輩們的精神感召下,不忘初心,砥礪前行......
家長配合老師教育心得 篇24
二十一世紀是一個充滿競爭的信息時代。互聯網以其豐富的內容、開闊的眼界、快捷的方式,呈現給了我們一個美麗而精彩的嶄新世界,使人足不出戶就可以在第一時間了解國內外大事,學習各種文化知識等。 然而我們也應該清醒地意識到,網絡這把“雙刃劍”在給我們帶來巨大便利的同時,也帶來了巨大的負面影響。由于目前的網絡管理還不夠規范,網絡上既有健康美好的事物,也有低級庸俗的內容,一些自控力較差的學生,難以抵制有害信息的侵蝕,沉溺于網吧,沉迷于網聊、網戀、網絡游戲大戰中,逐漸變得不守紀律、厭學逃學、夜不歸宿,純潔的心靈受到了毒害,眼睛、身體受到了損害,學習受到了極大的影響,有的甚至走上了違法犯罪的道路。
而且,為了賺錢,為了引誘使學生進入網吧,那些受利益驅動的經營者采取了各種手段,千方百計誘學生進入網吧,根本不顧學生的身心健康。這些網吧設施簡陋,沒有安全保障,出入人員復雜,經常發生學生傷害事故。 網吧的危害牽動著數以萬計父母焦灼的心,也引起了黨和國家領導人的高度重視。為了加強對互聯網上網服務營業場所的管理,規范經營者的經營行為,維護網民的合法權益,保障互聯網上網服務經營活動健康發展,促進社會主義精神文明建設,國務院頒布了《互聯網上網服務營業場所管理條例》,其中明令禁止網吧接納未成年人進入。
作為肩負祖國未來建設重任的學生,更應該響應國家號召,用實際行動擁護此條例,把精力投入到學習中去,遠離網吧,自主成才,以此來回報祖國及父母的養育之情。 為此,我們特向全校的少年兒童發出以下倡議: 一、嚴格遵守小學生《守則》、小學生《日常行為規范》,端正自己的言行,加強自我修養。 二、遠離網吧,無論是在校學習期間,還是節假日,決不踏進營業性網吧一步,向營業性網吧告別。 三、自覺遵守《全國青少年網絡文明公約》,積極倡導文明上網,無論在何時何地上網,都只上一些內容健康、積極向上的綠--站。 四、自我約束、互相監督,對繼續上網吧的同學,我們每個人都有責任和義務對其進行檢舉和幫助。 五、樹立崇高的理想,增強學習的進取心,努力學習科學文化知識,提高辨別是非的能力。
同學們,為了我們的身心健康,為了我們的學業成功,為了讓我們的老師、父母安心,為了祖國的美好明天,讓我們從我做起,告別網吧,遠離“網毒”,倡導健康上網觀念,不瀏覽不良信息,不沉溺虛擬時空,珍惜光陰,勤奮學習,樹立遠大理想,共創一片明凈藍天!
家長配合老師教育心得 篇25
溝通是人與人相互之間傳遞,交流各種信息、觀念、思想、感情,以建立和鞏固人際關系的綜合;是社會組織之間相互交換信息以維持組織正常運行的過程。協調是行政管理人員在其職責范圍內或在領導的授權下,調整和改善組織之間,工作之間,人際之間的關系,促使各種活動趨向同步化與和諧化,以實現共同目標的過程。
溝通與協調是一個普遍的客觀存在,是一個問題的兩個方面。溝通是協調的條件和手段,協調則是溝通的目的和結果,兩者是相輔相成。
溝通與協調無處不在,無時不在,其作用體現在:
一、溝通協調是人類社會發展的基礎。社會性決定了人與人之間的合作,而合作的前題就是溝通與協調。沒有溝通協調,個人與個人之間就不會形成群體的力量來對付外來的威脅,人們之間就不會答成共識,就不會形成協調人類社會各種關系的規則,就不會形成道德和各種法律規范,人類只能停滯于自然狀態,就不可能形成群體的力量從而創造出悠久的人類歷史和璀璨的人類文明。只有溝通協調才能形成社會強大的力量來進行社會改造,促進社會的發展,推進社會的進步。
二、溝通協調是提高行政效率的保證。溝通協調是效率的保證,效率是溝通協調的結果。沒有溝通協調就沒有效率,深化改革就是要從體制上加強領導與中層,中層與群眾,部門與部門之間的溝通協調,理順工作關系,形成工作合力,促進各部門,各系統工作和諧高效運轉。否則,溝通不暢,就會推委扯皮,延誤工作。
三、溝通協調是個人事業成功的基礎。一個人的事業成功,要靠集體的力量,沒有他人的幫助,僅靠個人單一的事業是很難成功的,要想事業成功,必須善于溝通協調。
家長配合老師教育心得 篇26
如何教育好孩子,從孩子出生之前就開始琢磨,這一點,我可能與所有的父母一樣。同時,可能多數父母與我一樣,老題目沒有完全解決,新題目又冒出來了,網絡搜索,購買家教書籍,交流爭吵,這些事情一直沒有少許停止。可是如何教育好孩子,還是一件說不清,道不明的后半生課題。呵呵,閑話少說,固然如何科學、系統、完整地構建一個孩子教育理論,咱不行,咱就把一些點滴案例擺出來,談些想法,請父母界的同行么提提意見吧。
小孩喝飲料過多不好,這個在父母界大家都認同。可是如何控制孩子少喝,方式五花八門,結果效果有好有壞。小兒近三周歲的時候,家中來客,買來橙汁放在臺板上。呵呵,小兒心思從看到橙汁一刻就沒有安寧下來。
“爸爸,我要喝飲料!”, 小兒終于最后忍不住了。
“吃飯時喝,好么”,我不想給她喝,能少喝一點是一點。
“就喝一口,就一口!”,小兒渴看地抬頭,小臉仰看著臥冬向我豎起食指示意“1”,誠懇地說。
“好!就一口,說活算數哦”,我被她感動了,究竟她的要求聽起來不算過分。
“好,說話算數!”,她立馬拿瓶在手,自己擰開瓶蓋,湊在嘴巴上。
她會喝多少?我看著她,心理開始盤算后面會如何延續,又會反映出什么教育題目。假如她真地只喝一口,了不起,這么小就有如此信用意識,我前面的教育肯定有成功之處;假如她不停地喝下往,那么很正常,誰能指看3歲的孩子能夠自控呢,不過,后面如何教會小兒自控任重道遠。
固然我的心理這么倒來倒往翻滾,實在時間也就是一眨眼。
等我一眨眼,小兒已經很幸福地喝下那么一小口橙汁。我看著她,她沒有再喝第二口,不過也沒有把瓶子拿離開自己的嘴巴。小兒保持著要喝的姿勢,眼皮抬起,向上斜看著臥冬 “還能再喝一口么?”小兒的心思清清楚楚寫在臉上。看著小兒滿臉的不舍、渴看,我一剎時感受到了小兒內心的掙扎,覺得小兒很不輕易。我已經有點滿足了,有掙扎就說明已經有自控意識了。然而,一轉念,我果斷地搖搖頭,注視著小兒,向她豎起食指微笑著晃了晃。
小兒肯定懂得了我的意思。她把飲料瓶拿開,遞給臥冬有點討好地對我說:“我吃飯的時候再喝!”。那一刻,我心里真是驕傲:這就是我的孩子,這么小就有如此真實的自控意識,了不起!
“好,真棒!”我立即給予肯定,“咱們吃飯的時候跟爺爺干杯!”說著,我接過小兒交還的飲料,擰上蓋子,又放在臺板上。
然而,那一刻我忽然冒出一個動機,“放在第一層,說不定小兒自己一會兒會來喝的。”于是又將放在第一層臺板上的飲料瓶拿起來放到了第二層上,小兒自己無法自己夠著,這樣就可以保證小兒的承諾不會被違反了。
小兒看著我將瓶子拿來拿往。我想她不可能看透我的心思。不過她的臉上表現一種困惑的樣子,“爸爸這是在干什么?”。
我忽然從心底冒出一種羞愧,“我這是在干嘛,為了達到自己的目的,以這種手段來控制自己的孩子!孩子超出我的想象,信守了自己的承諾,這是對我的尊重。然而我卻依然不相信自己的孩子,不尊重自己的孩子”。
我立即將飲料瓶從第二層又拿了下來,放在小兒觸手可及的第一層,在內心里我大聲對自己說:“我要給自己孩子一個機會,讓她能夠展現在她這個年齡,她的人格品質將會有多么高的層次,即是她克服不了自己的天性,我也沒有權利剝奪她的這個機會!”
小兒走開了,我還在那里心潮波動。我很慶性冬我能夠及時的醒悟過來。
事實證實,那瓶飲料一直安穩地放在那里,直到吃飯,小兒都沒有動。我不知道真是小兒在有意識的信守諾言,還是她玩忘了。但是不管怎樣,我都很慶性冬慶幸我有一個終極信守承諾的孩子,而這個孩子還有一個信任她、尊重她的爸爸。
這件事很小,也是很久以前的事情。在以后的時間里,這樣的事情時有發生,小兒也沒有事事做到都信守承諾。但是,這件事在我心里依然新鮮。它升華了我一種熟悉境界:在每一個孩子身上,都可能會掩躲著一種很樸實動人的優良品質,而這種品質會在某個時刻會象一朵麥冬花一樣展現給你它樸實無華的美麗,只要你相信她、尊重她、關注她。。
家長配合老師教育心得 篇27
教師專業是動態發展的、終身持續的過程,現代教學應是建立在教師學習基礎上的。務必在加強和發展教師教育,促進教師專業化發展的同時,加快教師專業化進程,以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此透過對教師專業觀發展歷程的回顧,透過對教師專業潛力的時代內涵以及教師繼續教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續教育課程創新的機制,明確教師的專業成長與教學的發展性是一種不斷演進、不斷超越的創造發展歷程。所以,努力實施繼續教育工程,加強中小學師資隊伍的建設,開展面向21世紀的中小學教師繼續教育,是面臨新形勢的需要,是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要,教師整體素質的提高,為教育夯實了基礎,教育的發展必將迎來一個完美的春天。
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了十分大的提高。現將一些學習體會做個小結。
一、透過學習,我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學習、反思、成長、發展的同義詞,與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。透過學習,從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自我,其目的就是為了提高自我、發展自我、更新自我。
教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅僅要善于向實踐學習,向理論學習,并且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發展潛力充滿創造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都就應是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,并且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中,教師要用自我的行動去感染學生,要用自我的言語去打動學生,把自我對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生僅有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自我的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生透過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解,到達教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,能夠使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。
除了更新自我的教育教學理念之外,我們還需要結合個人狀況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養:有科學的教育思想,有先進的教育理念,有貼合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術,有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。為了到達這一目標,我始終在做著一個“好學生”。多年來,在教學工作的同時,我用心學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后,我更感覺到如魚得水,反復翻閱新課標,領會其中的真諦,在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動,我都用心參加。“教師應有一種苦讀,苦學的精神。”苦讀、苦學就應是教師的“天性”。學習研究新課標新課程,讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習,也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想,教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習,共同成長。我想,所謂的教學相長就是這個意思吧!如此種.種,我在做“好學生”的基礎上,也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。總之,繼續教育學習的收
獲是十分豐富,它引發我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我明白前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉化為自身的東西,我想僅有這樣才算是真正到達培訓的目的。最終用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
家長配合老師教育心得 篇28
20xx年磁峰鎮鎮成人教育在鎮委、政府及教育局的正確領導下,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,用科學發展觀統領成教工作,認真學習黨的xx大和xx屆四中全會精神,全面落實建設小康社會對教育提出的要求,積極實施現代農民教育工程計劃,努力辦人民滿意的教育。一年來,通過大家的共同努力,奮力開拓,取得了新的成效。
一、不斷完善管理機構和網絡建設。
對照年初工作計劃中的目標和任務,我鎮現代農民教育工程以服務為宗旨,提高農民科技致富能力和農民轉崗能力為重點、就業為導向、改革創新為動力,充分利用全鎮各方面的資源,促進農民向非農產業轉移、促進農民生產技能和創業的提高、促進農民綜合素質和收入水平的提高。年初,在鎮政府的牽頭下,成教會同科技辦、鎮黨校召開由各部門負責人參加的同里鎮實施現代農民教育工程計劃工作會議,各部門分別根據各自特點作了培訓計劃。以政府文件下發,成立了工作領導班子,健全完善管理網絡和機構,做到分工負責,落實任務。逐步建成與現代化新古里相匹配的比較發達的現代成人教育體系,滿足人民對成人教育日益增長的需求,為地方兩個文明建設服務。
二、以服務為宗旨,大力開展各類培訓工作。
作為一所成校,學校理所當然有義務做好社區的成人繼續教育、職業教育,黨員思想教育、人口教育和現代農民的實用技術培訓。20xx年學校主要抓了積極推進現代農民教育工程。本年度學校繼續堅持為民服務,積極開展農科實用技術培訓,主要開展了水稻栽培技術、小麥、油菜防病培訓、無公害蔬菜培、安全、環保培訓、農村剩余勞動力等、家禽疾病預防培訓、家庭保健、養花培訓、農村黨員、干部培訓。積極做好農科教結合基地的建設,配合鎮政府工作計劃,以成人學校良好的教育設施、一流的師資為基地提供服務。
三、努力協調、指導各教育點工作。
學校除了扎扎實實做好本基地的成人教育工作外,還努力協調、指導好全鎮各部門的成人教育工作,首先開好了年初、年末兩個會,年初制訂好全年全鎮各部門的成人教育工作計劃,年末總結全鎮各部門的教育工作成績和經驗,進行交流表彰,并上報鎮領導和上級教育部門。平時加強和各部門的聯系,及時了解成人教育的進程和工作中出現的情況、問題,及時解決。每年對村廠和部門的干部和管理人員開設兩期實用技術培訓班,提高了他們的業務素質。
家長配合老師教育心得 篇29
“誠信廉潔”作為我國優良的傳統文化,是我們每個人都應該具備的品質,尤其當代青年大學生--祖國栽培的重點對象,具備“誠信廉潔”的品質顯得更為重要,本次班會主題《大學生誠信廉潔教育》讓我領會到了濃濃的誠信廉潔氛圍,同時班會上同學們通過歌曲、演講、朗誦、小品等各種形式對于誠信廉潔的注釋,讓我明白了誠信廉潔的重要性,“誠信廉潔”的品質不僅關系到我們個人的發展,也關系到我們社會的未來的發展。
談起廉潔教育,可能很多人都會認為這只是對領導干部提出的要求。事實上,這種理解是片面的。廉潔教育絕對不僅僅包括反腐倡廉,其內涵和外延都是非常廣泛的。廉潔教育不是一種約束,而是一種道德規勸。‘勿以惡小而為之’,培養良好的道德習慣應該從娃娃就抓起。而作為中國共產主義事業接班人的大學驕子更是有必要樹立良好的道德意識。因此,把廉潔教育深入開展到學校是非常重要的。
誠信是指誠實、守信。誠實,是指言行跟內心思想一致,不說假話,不做明知不對的事情。守信,就是講信用,不失信,“言必信,行必果”。《周易》有“君子進德修業,忠信,所以進德也,修辭立其誠,所以居業也。”孔子曾說“自古皆有死,民無信不立。”古人關于“誠信”的上述代表性觀點,在今天仍具有現實意義和借鑒價值。
誠實守信是我們每個人都應遵守的生活準則。因為只有以誠待人,別人才會同樣以誠相待。古語說“一諾千金”,無論是在日常生活中,還是在企業經營中,誠信都是最基本的準則。但是,遺憾的是,現在我們經常可以看到一些人見利忘義,為了追求眼前的利益而置誠信與不顧。所以,我認為“八榮八恥”中的“以誠實守信為榮,以見利忘義為恥”,可以說是切中了時弊,非常重要。因此,我們青少年也應該努力培養自己的誠信意識,從小事做起,做一個堂堂正正的人。
“誠信”是處理個人與社會,個人與個人之間相互關系的基本道德規范,是發展社會主義市場經濟的基本行為規范,是社會主義事業的建設者和接班人的基本素質要求。建立和完善社會主義市場經濟體制,要求全社會各個單元都要堅持以誠為本,以誠立信。黨和國家強調進程依法治國與以德治國并重,具體落實到高等學校就是要堅持依法辦學與以德治校并舉。我們呼喚建立規范、科學、操作性強的大學生誠信度評價體系。
因此,我們要時時以一名優秀研究生的標準嚴格要求自己,讓美好的思想融入靈魂,讓文明的行為成為一種習慣,為周圍的人樹立好的榜樣,以此期待大學校園和諧氛圍的不斷形成。當一所所大學成為一面面鮮艷的旗幟,在中華大地上處處飄揚,呈現一派勃勃生機之時,民族的振興、國家的繁榮指日可待。