領(lǐng)航教育心得體會1000字（精選15篇）

領(lǐng)航教育心得體會1000字 篇1

　　今天是周四，下午第一節(jié)是經(jīng)典誦讀課，由于這一校本課程的教材遲遲未到，我就自作主張，將它充分利用起來，做了一件我喜歡的事情。

　　開學(xué)初，為了摸摸孩子們閱讀程度的底子，通過給家長發(fā)短信，了解孩子們的讀書習(xí)慣，結(jié)果還是比較滿意的。很多孩子都有不同程度的閱讀經(jīng)歷，也對書籍有很濃厚的興趣。可是通過了解，能夠與孩子共讀的家長卻少之又少。這是一個很麻煩的問題，因為家長的引領(lǐng)可以指導(dǎo)方向，可以給孩子提供閱讀的環(huán)境。所以，一個多月以來，我一直在給家長們提建議，希望他們能夠陪著孩子一起進入閱讀，收效甚微。這也讓我更加覺得閱讀習(xí)慣還要從小培養(yǎng)，也明白自己的任務(wù)更加艱巨。

　　看了薛老師的誦讀課記錄，忽然想到，我也可以利用一個固定的時間，用講故事的方式，把那些精彩的作品推薦給孩子，也就可以代替家長的親子共讀，也許我繪聲繪色的講述效果更好也說不定呢。想到了就行動，時間就定在這個一直被我用于課本教學(xué)的“經(jīng)典誦讀”課。

　　上師范時，我們的語文課本中包括一本《兒童文學(xué)精選》，里面的一篇童話深深地打動了我——《小貝歷險記》。直到自己有了孩子，仍然拿出那本書讀給女兒聽，從小就被我影響得喜歡書的孩子，也被故事中的小貝感動得熱淚盈眶。這回，我又很自然地想到了它。

　　下午，午讀結(jié)束后，我就告訴孩子們，以后的經(jīng)典誦讀課，先由老師給大家?guī)�來自己喜歡的故事，慢慢地，同學(xué)們也可以推薦自己讀過的好書、好故事，與大家分享。孩子們一下子安靜了，應(yīng)該是很好奇老師會帶來一個怎樣的故事吧。這個時候，我順便將欣賞音樂融入其中，播放了一首班得瑞的背景音樂，隨著音樂，輕輕地講起這個感人的故事。孩子們真的聽得很專注，我偷偷觀察了他們的表情，講到小貝丟了，媽媽著急地尋找他時，很多女孩子都眼含熱淚（其實我的聲音也有些哽咽）。講到小寶依賴媽媽，什么本領(lǐng)都不會，還被老鼠欺負時，我停了下來，問孩子們：“小寶是一只貓，貓和老鼠是什么關(guān)系？”孩子們回答：“他們是天敵！”“那誰厲害呢？”“貓！”“可為什么小寶這只貓會被老鼠欺負呢？”孩子們討論起來，有的說小寶太笨了，有的說小寶膽子太小，還有的說他的身體太弱了……終于有個孩子說，他太依賴媽媽了，根本就沒有學(xué)會任何本領(lǐng)。我借勢告訴孩子們，任何人都要學(xué)好本領(lǐng)，才能解決遇到的問題，哪怕你是它的天敵，也需要通過不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握了殺敵的本領(lǐng)，才能成為他真正的天敵。孩子們?nèi)粲兴�思地點著頭，看來，他們開始思考了。

　　后面的時間，繼續(xù)講了小貝離開媽媽后在草原的遭遇，孩子們又有了很大反響，心里對小貝不幸命運的同情，漸漸轉(zhuǎn)到了對小貝努力抗爭的佩服，這也是我初讀這個故事時的心路歷程，真好，產(chǎn)生共鳴了。

　　雖然今天的教學(xué)內(nèi)容還剩個尾巴，雖然我用了一節(jié)課的時間做了一件看似與教學(xué)無關(guān)的事情，但是我很高興。就像薛老師說的，我們的教育應(yīng)該促進孩子一生的發(fā)展，我也同意老師的觀點，不認為對孩子來說重要的只是分數(shù)，各種意志品質(zhì)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，濃厚的閱讀興趣，對孩子來說才更重要。

　　與讀書為友，我來領(lǐng)航。

領(lǐng)航教育心得體會1000字 篇2

　　隨著教育事業(yè)的發(fā)展，素質(zhì)教育已經(jīng)成為了教育事業(yè)的主題。教師作為素質(zhì)教育的主體，就是用自己的才德、學(xué)識，通過言傳和身教去啟迪、感化、熏陶和塑造學(xué)生的心靈。教師的師德如何，對學(xué)生的成長和發(fā)育有著很大的影響。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣："這種影響所產(chǎn)生的教育力量，是無論什么樣的教科書，無論什么樣的思潮，無論什么樣的獎懲制度都代替不了的。"教師道德是教師的靈魂，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。學(xué)校教育學(xué)生主要通過兩方面進行：一方面是通過教師一定的教育內(nèi)容、教育方法對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響；另一方面就是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學(xué)生進行熏陶。

　　師德的內(nèi)涵是豐富的，但我認為高尚師德的核心只有一個字，那就是：愛！愛是教育的靈魂，是教育的根，是教育永不枯竭的源泉。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂”。在朱小蔓《教育職場——教師的道德成長》一書中我看到，教師對學(xué)生僅有本能的愛是不夠的，還必須有理性的愛，"教師的理性之愛是指教師對學(xué)生的愛，不僅僅是出于人對人、成人對兒童的自然之愛，更為重要的是具有理性的自覺之愛。這種愛不是母愛，但勝似母愛，她是無私的、不求回報的；她超越了母愛的盲目性。她是教師在對學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律有了充分認知、對教育本質(zhì)有了真正領(lǐng)悟、對教師職能和角色有了清晰把握的基礎(chǔ)上形成的理性之愛"。學(xué)生一旦體會到教師的這種真摯感情，就會親其師，從而信其道，實現(xiàn)教育育人的根本功能。

　　在教育的這片原野上，是愛催開了學(xué)生青春的花朵，是愛點燃了學(xué)生前行的路燈，是愛照亮了學(xué)生純潔的心靈。在從教的十幾年里，我時刻提醒自己：講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用師愛來傾注的浩瀚的海洋。對孩子多一分理解，少一分責(zé)備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。我現(xiàn)在教的高二的一個學(xué)生曾經(jīng)這樣說，“我是一個特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您。”

　　另一個學(xué)生在我辦公桌上留下字條說，“我喜歡恩師批評我，老師就像父親，嚴肅卻不乏仁慈，從你那里知道了我可以委屈但不能言放棄，也可以感受到你不吝賜予的溫暖與信任。都說‘一日為師，終身為父’，你悉心教育我兩年了，在此，我是否可以喊你一生‘父親’？”

　　還有一位學(xué)生這樣說，“老師，我雖然在本次階段性測試中名列前茅，但從與你的交流中我知道了什么才是優(yōu)秀，失敗時不低頭，成功時不驕傲。老師，請你放心，我會把目標定的更高，要求自己更嚴格，下次再看我的表現(xiàn)！”

　　這些很質(zhì)樸的話，卻讓我感動。這些都是師愛的結(jié)晶，它讓我明白：愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動力。

　　今天，師德教育的春風(fēng)吹拂著校園，師德學(xué)習(xí)在廣大教師中已蔚然成風(fēng)，于是我積極地投入到學(xué)習(xí)的潮流中，和其他老師一起努力提高著自我。它讓我明白：在教師的崗位上，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫的聲名和地位，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，當教師就要排除追名逐利心理的干擾，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。它更讓我懂得：教師，是一個神圣的稱呼。當老師只有懷著一顆堅定的責(zé)任心，仁慈、寬容的父母心，淡泊名利的寧靜心，才能一生心胸坦蕩無邊，心情也會暢快自然。當你用心去愛你的學(xué)生，你一定會收獲一種為人師的幸福和自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢？

　　讓我們用智慧和汗水，去澆灌希望的奇葩，用愛心與執(zhí)著，去點燃理想的火把；讓我們用高尚的師德，共同撐起教育的藍天，為我們的學(xué)生構(gòu)筑一座愛的天堂！

領(lǐng)航教育心得體會1000字 篇3

　　黨的十九大召開之后，圍繞十九大報告中提出的新時代、新方位、新任務(wù)進行學(xué)習(xí)和討論，對新時代的定位更加明確，認識更加統(tǒng)一、方向更加清晰，對今后的工作指明了方向。

　　在黨的十九大報告主題中“不忘初心，牢記使命”這八個字更是提醒廣大黨員，不要忘記入黨時的誓詞，要肩負起黨員的責(zé)任和使命。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。作為基層一線黨員，我們做好最基礎(chǔ)的工作，把黨的政策傳遞到基層是首要。我認為，作為黨員，首先要勇于擔(dān)當，無論做什么事情，我們都要有責(zé)任感，對自己工作負責(zé)，想做事、做好事，肯定會有所付出，同時也避免不了可能會出錯，但出錯后，要要勇于擔(dān)當，而不是一味的推諉責(zé)任，毛主席都曾教育過，有則改之，無則加勉，出錯不怕，而是怕錯了還認識不到自己的錯誤。其次要主動作為，每個人都有自己的夢想，而今我們正處在這個新時代，就要把握好機遇，主動作為，工作不是靠安排的，而是靠自己看著眼里的，只有把工作看在眼里、放在心上的人，才能干好工作。所以，我們面對新時代，要有新氣象，只有每位黨員敢于擔(dān)當、主動作為，才能把點滴力量匯聚成洪荒之力，才能實現(xiàn)為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的初心和使命。

　　做好表率，學(xué)有所獲。一是充分發(fā)揮模范帶頭作用，貫徹全面從嚴治黨，加強思想教育，不斷強化政治意識和責(zé)任意識。在學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神上率先垂范，作好表率，確保黨的十九大精神傳達到每一個黨支部、每一名黨員干部和群眾。二是認認真真、原原本本地學(xué)習(xí)黨的十九大報告、黨章修正案，深刻領(lǐng)會中國特色社會主義進入新時代的重要意義，使十九大精神更加生動、更加鮮活地呈現(xiàn)給黨員群眾，讓他們切實感受到中國共產(chǎn)黨是全心全意為人民服務(wù)的黨，將更多的力量凝聚到實現(xiàn)十九大的各項工作上來。

　　腳踏實地，干出成效。一是學(xué)習(xí)的目的在于指導(dǎo)實踐，結(jié)合工作實際，用十九大提出的科學(xué)理論來指導(dǎo)工作、解決問題。如何建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化干部隊伍是目前擺在我們面前的問題。從我們自身出發(fā)，要不斷增強政治素養(yǎng)，提高干部綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。干部要堅定理想信念，扎實干部作風(fēng)建設(shè)，真正把人民群眾利益擺在首位，就像十九大報告中提出的“保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，增強群眾觀念和群眾感情”，真正做到心系人員、服務(wù)人民、植根人民。二是創(chuàng)新工作方式。不斷提升基層黨建工作水平，增強基層黨組織活力，大力打造基層黨建工作品牌，以改革創(chuàng)新的精神推進基層黨建工作，引導(dǎo)黨員干部用心聲抒發(fā)情懷，共同傳遞實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的正能量。

領(lǐng)航教育心得體會1000字 篇4

　　理想信念堅定，方能把穩(wěn)思想之舵。十九大報告中強調(diào)：“共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，是中國共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂”，深刻詮釋了新時代中國共產(chǎn)黨的價值追求和精神動力。組織部門貫徹落實十九大精神，就要牢牢把握新時代黨的建設(shè)總要求，自覺擔(dān)當起補鈣鑄魂的政治責(zé)任，更加堅決有力把堅定理想信念這一黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)抓實抓好。

　　與時俱進開展理想信念教育。理想信念教育不是一成不變的空洞說教，必須緊跟新時代步伐變革，適應(yīng)新時代要求創(chuàng)新。組織部門要與時俱進地引導(dǎo)黨員干部，把理想信念建立在對科學(xué)理論的理性認同上，通過開展多形式、分層次、全覆蓋的輪訓(xùn)培訓(xùn)。理論鮮活生動接地氣，才能入腦入心、深入人心。要與時俱進創(chuàng)新組織部門宣傳教育方式，整合內(nèi)刊、網(wǎng)站、微信等渠道，打造集信息發(fā)布、交流研討、遠程教育等功能于一體的“融媒體”黨建平臺，傳播“好聲音”，凝聚正能量。

　　精準聚焦解決理想信念問題。理想信念問題不會不治而愈，必須精準聚焦、對癥下藥。組織部門要用好組織生活這個經(jīng)常性手段，堅持把發(fā)現(xiàn)、剖析、整改理想信念問題，作為“三會一課”、民主生活會、民主評議黨員、談心談話的重要內(nèi)容。要用好黨內(nèi)集中教育這個法寶，以即將開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機，著力解決少數(shù)黨員干部理想信念淡化、弱化、功利化以及“八個主義”方面問題，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”。

　　旗幟鮮明選拔信念堅定的好干部。干部政治“不達標”，政治領(lǐng)導(dǎo)力就無從談起。突出政治標準選拔干部，前提和基礎(chǔ)是把干部的政治表現(xiàn)考準考實。這就要求組織部門多渠道、多層次考察識別干部，建立科學(xué)合理的理想信念評價體系，注重深層次考察干部理想信念是否堅定。干部考察，政治表現(xiàn)要敢問深挖，不能含糊其辭;考察材料，政治素養(yǎng)要寫深寫透，不能千篇一律;德才研判，黨性分析要鞭辟入里，不能蜻蜓點水。練就“火眼金睛”，真正把政治過硬、信念堅定的干部選出用好，絕不能把那些沒信仰或是具有偽信仰的人選進來。

領(lǐng)航教育心得體會1000字 篇5

　　崇高的理想，堅定的信念，永遠是中國共產(chǎn)黨人的政治靈魂。黨和紅軍幾經(jīng)挫折而不斷奮起，歷盡苦難而淬火成鋼，歸根到底在于心中的遠大理想和革命信念始終堅定執(zhí)著，始終閃耀著火熱的光芒。光榮傳統(tǒng)不能丟，丟了就丟了魂;紅色基因不能變，變了就變了質(zhì)。要保證革命先輩們用鮮血和生命打下的紅色江山代代相傳，黨的事業(yè)血脈永續(xù)，必須傳承紅色基因，使之融入黨員干部的血脈之中、內(nèi)心世界、靈魂深處，自覺做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、忠實實踐者。

　　以理想信念為核心的紅色精神，在理想信念教育中具有獨特優(yōu)勢。大別山地區(qū)許多革命前輩都是堅守信念的光輝典范，他們用自己的熱血和生命捍衛(wèi)心中的理想信念，留下了無數(shù)可歌可泣的故事。紅二十五軍創(chuàng)始人之一的吳煥先，具有堅定的共產(chǎn)主義理想信念，犧牲時年僅28歲，一家6人先后為革命獻出生命，妻子甚至餓死在給部隊送食物的返程路上。紅九軍軍長孫玉清負傷落入敵手后，懷著革命必定勝利的堅定信念，面對敵人的屠刀大義凜然：“我從參加紅軍時起，就把生死置之度外，現(xiàn)在我死而無憾，并引以為榮”。紅色精神凝聚了共產(chǎn)黨人的高尚道德情操，是當代共產(chǎn)黨人修身立德的重要力量。“道德之于個人、之于社會，都具有基礎(chǔ)性意義，做人做事第一位的是崇德修身。”曾經(jīng)在豫鄂邊地區(qū)戰(zhàn)斗過的陶鑄也說過：“一個人有了崇高的偉大的理想，還一定要有高尚的情操。沒有高尚的情操，再崇高、再偉大的理想也是不能達到的。”

　　修身立德，是黨員干部重要的人生課題，也是黨性教育、理想信念教育的重要任務(wù)。革命前輩為我們樹立了光輝榜樣。董必武在擔(dān)任最高法院院長時，審批調(diào)整工資人員名單，唯獨劃掉了自己的愛人;紅四方面軍總供給部部長鄭義齋掌管物資供應(yīng)分配大權(quán)，從不占用公家任何財物，一件灰布大衣從鄂豫皖穿到川北。與之形成鮮明反差的是，近年來查處的腐敗人員，都具有政治上變質(zhì)、經(jīng)濟上貪婪、生活上腐化、作風(fēng)上專斷的特點。其中一個重要的原因，就是他們在喪失理想信念后，也喪失了共產(chǎn)黨人應(yīng)有的道德品質(zhì)和高尚情操。弘揚以理想信念為核心的大別山革命精神，有利于將理想信念教育落到實處，幫助黨員干部樹立鐵一般的信仰信念和高尚的道德情操。

領(lǐng)航教育心得體會1000字 篇6

　　好些年來，每當提起小學(xué)生的素質(zhì)教育，從家長到老師再到學(xué)生，似乎都有解答不完的疑惑和倒不完的“苦水”：孩子不聽話、家長太嚴苛、老師看分數(shù)，怎么辦？

　　其實，將這些困惑總括起來，也就能初步理清解答問題的線索：素質(zhì)教育絕不僅是孩子的事，老師和家長的“素質(zhì)”也不可忽視。否則，老師缺乏恰當?shù)慕逃�方法，家長沒有正確的引導(dǎo)和示范，孩子無法從一開始建立起自己的認知和學(xué)習(xí)能力，素質(zhì)教育就只能繼續(xù)“苦下去”。

　　近段時間，一檔名為《一年級》的紀實節(jié)目延伸出的多個教育話題引起關(guān)注，其中老師獨到的教育方法、不同家長和孩子的互動等，展現(xiàn)給人們多重思考。

　　學(xué)生不聽話，怎么辦？有人說，西方國家的孩子成長無拘無束，讓小學(xué)生順應(yīng)天性才是素質(zhì)教育。持這種觀點的人不在少數(shù)，卻實在誤會了所謂“無拘無束”的西方教育。

　　有人就介紹說，荷蘭在幼齡教育里首先教的是規(guī)矩以及對規(guī)則和權(quán)威的遵從，無論是對事還是對人，在沒有尊重和相互理解的前提下，不提倡批判和反抗，更不會容忍散漫無禮。恐怕不少中國家長和學(xué)生會驚呼：這不是“很中國”的教育方式嗎？事實上，讓孩子自小樹立起規(guī)則意識是全世界的共識，也是素質(zhì)教育極其重要的方面。

　　而《一年級》里老師之所以能讓孩子們“服服帖帖”，其法寶就在于傳授“小眼睛、看黑板”“大手牽小手、安安靜靜走”的基本規(guī)則意識，讓剛剛從“小朋友”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶�學(xué)生”的孩子們能夠?qū)ψ约盒律矸莺屯獠渴澜缬行碌恼J知，從而為成長打好基礎(chǔ)。試想，一個打小就不懂禮貌、目無規(guī)矩的學(xué)生，怎能奢談“綜合素質(zhì)”呢？“不以規(guī)矩，無以成方圓”講的就是這個道理。

　　當然，讓學(xué)生聽話絕對不是當分數(shù)的奴隸。究竟如何跳脫分數(shù)至上的認識？有專家指出，對童蒙時期的孩子來講，分數(shù)不僅是在給學(xué)生打分，更是在給老師和家長打分。通過分數(shù)，可以檢測出學(xué)生對知識的接受水平和粗心大意等行為習(xí)慣，但以成績的高低來苛責(zé)孩子、一味要求孩子考高分的家長和老師就是“素質(zhì)不及格”了。

　　合理的思路是，以考試來找出問題，順勢引導(dǎo)、因材施教，并抱有和孩子一起成長的心態(tài)。比如，《一年級》中的家長耐心教導(dǎo)孩子辨別左右方向；比如，指出學(xué)生的粗心大意，鼓勵他們一點點進步；再比如，將孩子的每一次成績與他們自己作比較，而非看做學(xué)生間對比的“起跑線”，給他們小小的進步以掌聲。順應(yīng)成長和學(xué)習(xí)規(guī)律，收獲只是早晚的事。

　　如此一來，不僅能使啟蒙時期的學(xué)生對自己行為習(xí)慣有初步判斷，還能對學(xué)習(xí)有正確理解，對分數(shù)有合理認知，也便邁進了素質(zhì)教育理想的大門。

　　總而言之，素質(zhì)教育是老師、家長和學(xué)生共同的事，三方良性互動來做好基礎(chǔ)教育，變分數(shù)崇拜為素質(zhì)提升，素質(zhì)教育的這盤大棋也就能逐漸“下活了”。

領(lǐng)航教育心得體會1000字 篇7

　　隨著人類文明化程度的不斷提高、人們法律意識的不斷增強，人民群眾對政府機關(guān)的要求越來越高，加之現(xiàn)代化媒體的日益發(fā)達，時刻挑戰(zhàn)著政府機關(guān)的公關(guān)能力和執(zhí)政能力。這就要求我們必須加快培養(yǎng)法治理念，加快提高依法行政能力。

　　誠然，法治理念的養(yǎng)成絕非一日之功，需要長期不斷的外化和內(nèi)化。作為一名政法學(xué)校的畢業(yè)生，我對法律的認識和了解也是從學(xué)校開始。即使經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，我對法律的認識也只是停留在法律的條文和書本的案例，“法治理念”對于我來說，也只是書本上的一個概念而已。

　　真正開始建立起法律思維和法治理念還是到進入律師事務(wù)所從事法律事務(wù)之后。無論民事、刑事還是行政案件，講究的都是“以事實為依據(jù)，以法律為準繩”的準側(cè)，法院的一紙判決代表的是絕對的權(quán)威。久而久之，潛移默化中我開始用法律的思維去思考，習(xí)慣以法律的角度去評判。或許正是這樣一種“職業(yè)病”讓我在進入政府機關(guān)工作時，能夠更快的以法治的思維和理念去執(zhí)行手中的權(quán)力和責(zé)任。

　　由于傳統(tǒng)人本思想的根深蒂固，部分國家工作人員甚至領(lǐng)導(dǎo)未能較好地完成執(zhí)政理念的轉(zhuǎn)變，對法律一知半解，缺乏良好的法治意識，從而使得行政機關(guān)無法真正實現(xiàn)依法行政。就親身經(jīng)歷來說，個人認為法治理念的養(yǎng)成還是需要一步一步的探索、積累和實踐。

　　一是法律知識的不斷積累。系統(tǒng)的法律知識儲備，是樹立法治理念的基礎(chǔ)和前提。這不僅包括法律條文的學(xué)習(xí)，還包括法理的認識和研究。這其中，我認為法的理解的學(xué)習(xí)是十分重要而且必要的，它是準確理解、把握和運用法律規(guī)定的基礎(chǔ)和前提。必要的法學(xué)者的傳道授業(yè)解惑缺之不可。

　　二是法律事務(wù)的不斷實踐。正所謂，實踐出真知。理論知識掌握得再好，沒有經(jīng)過實踐的操作，還是無法將法治理念貫徹深入的。因此，可以探索建立行政人員法律實踐長效機制，將行政機關(guān)與法院、司法所、律所等法律事務(wù)機構(gòu)掛鉤，定期組織行政人員實踐，從基礎(chǔ)的法律事務(wù)中獲得對法治的深入了解和認知，從而將其不斷內(nèi)化。

　　只有牢固樹立法治理念、始終堅持依法行政，才能真正實現(xiàn)國家的長治久安、人民的安居樂業(yè)、經(jīng)濟與社會發(fā)展，才能真正實現(xiàn)法治國家、法治政府、法治社會的深遠目標。

領(lǐng)航教育心得體會1000字 篇8

　　三年級語文下冊第八單元的作文題材是"我會變"。題目的關(guān)鍵字眼是"變"字。變什么呢?孩子們想變的東西多著呢?可是怎么寫好這篇作文?這樣的想象作文又該注意些什么呢?

　　首先，要先確定"變"的主角，可以變成神話或傳說中人物，如孫悟空、神筆馬良或什么神仙，可以變成歷史人物，如諸葛亮、周瑜等，也可以變成世間萬物，如天上的云、地上的樹……還可以是動畫片中的人物。一句話，這"變"出來的必須是孩子們自己感受最深的，這樣他們才有話可寫。

　　確定好主題后就可以構(gòu)思故事的情節(jié)了。情節(jié)的構(gòu)思要跟主角的特性相符合：如果是變成孫悟空，就離不開七十二變;如果是神筆馬良，就要體現(xiàn)神筆畫出來的都會變成真的;如果是諸葛亮等歷史人物的，就需要以歷史為前提作適當想象，但再怎么穿越都不能違背歷史;如果是動畫片中的人物，也一樣要符合這些人物原本的特點，像《瘋狂小糖》中的軟小糖，手腳可以像橡皮筋一樣伸長收縮;如果是世間萬物，也一樣要符合原本特性，如云可以隨風(fēng)飄動，云聚積多了可以降雨，但是樹就不能移動，除非被砍掉了。抓住了主角的特性就可以編寫故事了。

　　故事情節(jié)可以扶危濟困的情節(jié)，也可以把生活中的場景、校園中的場景搬進習(xí)作中，還可以天馬行空亂想一番。如日本作家夏目漱石寫過一部小說《我是貓》，通過貓的一系列活動展現(xiàn)人的思想活動，整部小說至始至終沒有離開貓這個角度。這也是孩子們可以模仿的一種寫法。

領(lǐng)航教育心得體會1000字 篇9

　　做職工群眾的貼心人，這是共產(chǎn)黨員先進性、優(yōu)越性的體現(xiàn)，中國共產(chǎn)黨是無產(chǎn)階級先鋒隊，必須扎根于廣大職工群眾之中，這是黨的根本宗旨和性質(zhì)決定的，作為一個共產(chǎn)黨員，怎樣去做職工群眾的貼心人呢，我個人認為主要是立足本職崗位，做到"貼心"兩個字，我的體會主要應(yīng)做到這么幾個方面：

　　一是要主動深入基層接近施工一線群眾。只要你是黨員班干部和管理人員，不論你是干什么崗位的，不論你職務(wù)有多高，財富有多少，你都應(yīng)放下架子，以百姓平常人的身份走入群眾中去，以老百姓平等的身份去與施工一線群眾交談，以平心靜氣的態(tài)度去傾聽一線施工作業(yè)人員的心聲。要讓一線施工人員感覺到你沒有瞧不起他們，沒有忽視他們，沒有欺騙他們，而在尊重他們，達到一個互相尊重。這樣，他們才會和你說掏心窩子的話，相互之間的心才容易接近。

　　二是心里時刻想著一線施工群眾并掛念他們。作為一名黨員班干部，你代表的不僅僅是你個人，而是代表著黨的組織和企業(yè)管理者。你所做的每項決定，所做的每件事情，包括你的一言一行、一舉一動，都要考慮是否符合一線施工群眾的心愿，是否體現(xiàn)了廣大人民群眾的根本利益。如果你的心里裝著群眾，毫無疑問，你想問題，辦事情，就不會只從自身利益出發(fā)，只從你那小圈子里幾個人出發(fā)。你心里有不有群眾，群眾眼睛是雪亮的。

　　三是要真心實意為一線施工人員服務(wù)，做好相關(guān)服務(wù)工作，為項目部排憂解難。作為一名黨員班干部及相關(guān)管理人員，尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要堅持做到想群眾之所想，急群眾之所急，為群眾之所為。要深入群眾之中，了解群眾的疾苦，為群眾辦實事，了解困難解決困難。要關(guān)心群眾的工作和生活，關(guān)心他們的喜怒哀樂，知道他們需要什么，缺少什么，痛苦什么，并盡力幫助解決。要知道，大多數(shù)群眾既通情達理，又知恩思報。他們不會提過份的、無理的要求，他們能理解組織的困難。他們一旦得到了組織的關(guān)心與幫助，就會更加發(fā)奮工作，就會更加擁護組織熱愛公司。

領(lǐng)航教育心得體會1000字 篇10

　　眼睛是心靈的窗戶，是人體最寶貴的感覺器官，學(xué)校通過向家長發(fā)放講授學(xué)習(xí)，將愛眼知識落實到每個家庭和幼兒。通過兒歌、討論等形式讓幼兒了解近視眼是怎樣形成的，教育幼兒講究用眼衛(wèi)生，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)眼保健操，引導(dǎo)幼兒親身體驗眼睛的重要作用，懂得要愛護眼睛。讓護眼行動從小做起，從現(xiàn)在做起。至少我通過這次學(xué)習(xí)知道了不少近視防控的知識。

　　孩子看書寫字姿勢很重要，尤其是剛剛上學(xué)的孩子，必須養(yǎng)成一個好的習(xí)慣。身體坐直，書或要寫的筆記本離開孩子眼睛的距離是33厘米，不能太近或趴在桌子上看書、寫字。否則時間長了容易造成駝背，還會影響視力。

　　收看電視節(jié)目，是調(diào)劑神經(jīng)、消除疲勞、增進知識、欣賞藝術(shù)的一種正當?shù)膴蕵坊顒印Ｈ绻�看得時間過長，電視距離不適當，也會影響孩子的視力。特別是玩電子游戲機比看電視更能損害孩子的眼睛，家長必須提高警惕。看電視若想不損壞視力，人與電視機的距離保持在電視屏幕尺寸的6~8倍，并以看不清屏幕上橫向細線條為好。同時還要注意孩子的坐位，使眼睛與屏幕盡量保持在水平位置，并讓孩子坐在中間。

　　電視機的亮度、對比度應(yīng)調(diào)節(jié)適宜，使圖像清晰、柔和，而不能開得過亮或過暗。室內(nèi)開一個3瓦左右的小電燈，可防止眼睛疲勞。孩子看書或?qū)懽謺r，要注意室內(nèi)的照明條件讓光線從左邊射來，光線不要太強、太弱，防止刺眼，臺燈效果比較好。

　　對患了近視眼的孩子，配帶適度的矯正眼鏡。在青少年近視眼中，治療時首先要進行充分的散瞳驗光。目的是解除睫狀肌的緊張度，使眼的調(diào)節(jié)力完全松馳，這樣才能測得準眼球軸真正的屈光度，即由遺傳因素決定的真正近視度。如果不散瞳驗光，隨意選購，直接配鏡，眼睛由睫狀肌的過度收縮造成的調(diào)節(jié)緊張不能解除。真性、假性近視混雜在一起，必然對眼正月有直接的損害，久而久之，睫狀肌持續(xù)過度收縮，將眼球軸逐漸拉長，假性近視也就成了真性近視。因此，散瞳驗光是十分重要的環(huán)節(jié)，切不可忽視，驗光后配的眼鏡才是最合適的。

　　眼睛是人們了解世界的窗口，為使幼兒從小養(yǎng)成保護眼睛的良好習(xí)慣，盡快行動起來吧!

領(lǐng)航教育心得體會1000字 篇11

　　各位老師上午好！我很榮幸能與各位老師一起探討和學(xué)習(xí)本次活動。雖然以前也參加過教育工作，但是對于幼兒教育的認識還是有些粗淺的，希望通過本次“金點子”的探討，能吸收一些寶貴的經(jīng)驗。

　　今天我將從一下幾個實例中說一下我的觀點：

　　剛剛進入幼兒園時，我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問好，是一個很好的溝通橋梁。于是，今日我在我們班實行了”迎賓小禮儀“活動。來加強小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育。同樣，在進行此活動的開展過程中我也發(fā)現(xiàn)了另外的問題，有的小朋友很大方的和老師打完招呼后還會跟兩個執(zhí)勤的小朋友打招呼，有的需要老師提醒后再打招呼，有的小朋友直接不說，然后走到自己的座位上。針對這一現(xiàn)象可能會發(fā)生在膽怯的孩子身上。

　　膽怯的原因：

　　1、父母的教養(yǎng)方式，對孩子要求嚴格，家規(guī)很嚴，家庭氛圍等原因。

　　2、家長們對孩子的保護措施或者灌輸安全意識的緣故。（不和陌生人說話，不要別人東西）

　　3、家長們看不到的閃光點。也不善于表達對孩子的認可態(tài)度，不善于鼓勵孩子。

　　我覺得關(guān)于膽怯這一話題可以在班會活動上適當?shù)狞c到。也可以有針對性的舉例子。

　　針對剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的：

　　1、自我示范（有的孩子接受能力可能有些慢，等老師或者同學(xué)示范過后會明白）

　　2、渲染法（請執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達，請周圍小朋友給予鼓勵）

　　3、在日常活動中多留意膽怯的小朋友并且安排活潑開朗的小朋友帶動。

　　前幾天，我在進行教育活動時，發(fā)現(xiàn)有部分小朋友對于蔬菜的認知能力比較差。后來我跟幾位家長了解了一下情況。由于孩子挑食問題嚴重，所以，平時吃飯時能喂進孩子飯去就很費勁，沒空閑對孩子對蔬菜進行認知教育。有的家長那個能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐，不過是包辦似的，有的對著一桌子菜問小朋友”你想吃綠綠的那個還是黃黃的那個呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會教育孩子蔬菜的名稱。所以，每次，進餐前，我們會給孩子介紹今天吃什么蔬菜。會給孩子盡量展示圖片或者事物，然后會小朋友們講解吃這個蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。

　　很高興能與大家分享這么多小故事，謝謝大家。

領(lǐng)航教育心得體會1000字 篇12

　　3月24日下午，中共正寧縣人民法院第四黨支部組織全體干警觀看了《榜樣5》專題節(jié)目。節(jié)目聚焦新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)中的先進基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，通過典型事跡再現(xiàn)、嘉賓現(xiàn)場訪談、詩朗誦、重溫入黨誓詞等形式，展現(xiàn)了積極投身疫情防控工作的共產(chǎn)黨員、敢于斗爭、敢于勝利的大無畏氣概，彰顯了基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，詮釋了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運與共的偉大抗疫精神。

　　《榜樣5》用一個個感人故事詮釋了黨的崇高理想，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的執(zhí)著堅守。以榜樣為標桿，讓我們知自身的差距與不足。以榜樣為旗幟，指引我們方向，引導(dǎo)我們不斷向好的方向前行和發(fā)展。榜樣身上散發(fā)出的鮮紅底色、擔(dān)當精神、為民情懷，成為我們不折不扣的“北斗導(dǎo)航”，不僅充實著我們的“思想當量”，更為黨員干部提供著“精神導(dǎo)航”。

　　通過觀看節(jié)目《榜樣5》優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進事跡，每一位干警從思想上深受洗禮，深化了思想認識，堅定了理想信念，增強了以我為主開展工作的信心和決心。展開討論時，全體干警紛紛表示要向榜樣學(xué)習(xí)，汲取精神力量，激發(fā)自身內(nèi)在的動力，以飽滿的熱情、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)投入到當前開展的隊伍教育整頓和黨史學(xué)習(xí)教育中去。以榜樣為引領(lǐng)，立足本職，真正把學(xué)習(xí)榜樣落實到工作、學(xué)習(xí)和生活的方方面面。今后在工作中堅定信仰、率先垂范、立足崗位、無私奉獻，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，以優(yōu)異的成績迎接建黨100周年。

領(lǐng)航教育心得體會1000字 篇13

　　5月22日一大早，我奉命驅(qū)車向羅田縣三里畈鎮(zhèn)宜林小學(xué)進發(fā)，參加全縣教學(xué)點數(shù)字教學(xué)資源全覆蓋項目應(yīng)用說課比賽。一路上，我小心翼翼，因為起得太早（5:30分就出發(fā)了），一個人騎著摩托車長途跋涉，一定要注意安全才能回家。說實在話，45歲是步入老齡的分界線，所以本次教學(xué)點項目資源應(yīng)用說課賽分A、B兩組進行角逐。45歲以上的教師有13人參加，45歲以下的11人參加；比賽抽簽進行，包括自我介紹、說課、評委提問三個環(huán)節(jié)。按照常規(guī)的推理，我絕不會再去湊那些熱鬧的，因為我不再年輕。然而，“家有老，是塊寶。”別小看老年教師，他們身體變老，精神不老。雖然國家在慢慢改變著爺爺奶奶教小學(xué)的歷史，但是老年教師們憑著一顆愛崗敬業(yè)的責(zé)任心，憑著多年教書生涯積淀下來的豐富經(jīng)驗依然在扛著學(xué)校的大梁。有這樣一種說法，不得不讓我們老年教師也“風(fēng)流”起來，因為姜還是老的辣。

　　有人說，如果你選擇舒坦、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時依然在平地上；而如果您不畏艱險在高峰上攀行，盡管您只攀緣了半步，但您已經(jīng)站在平地的高處了。我以一個老教師的身份，以一個農(nóng)村教學(xué)點教師的身份，帶著一個創(chuàng)造激情生活的教育夢想，帶著對教育事業(yè)的無限熱愛的感情，帶著渴望成為一名有理想的小學(xué)教師的豪情，堅定而執(zhí)著地踏入了這次全縣教學(xué)點教師說課大比武的征程。我從事農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)31年了，但是我覺得自己還很年輕，縱老也不能賣老。遇事要積極參與才是，結(jié)果如何不重要，重在參與，在參與中長見識，在見識之中磨礪自己。這一次說課賽場上，當然看到了很多年輕代表的火辣、靚麗、青春，但也見證了老教師們那種樸實、執(zhí)著、老道的情懷。50歲以上的老齡教師能登 “大雅之堂”者居然占據(jù)著競賽的半壁江山，實在難能可貴。在這里，我看到了老年教師們“日出而作，日落而息” 那種黃牛般苦干而不知疲倦吃苦耐勞精神；看到了老年教師們也看到了青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上。

　　在充滿艱辛和坎坷的31年中，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下改變著學(xué)校的環(huán)境。如今校園景致幽雅、設(shè)備不斷翻新，教育改革新路子層出不窮，我們正意氣風(fēng)發(fā)地邁向一個又一個更高的目標！在這里，我看到的是大批的老教師們一顆顆純潔不老的心。一位哲人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無比。孩子就是孩子，面對孩子的失誤、缺點，我們這些戰(zhàn)斗在一線的老教師們選擇了平靜與理智，和孩子們共同營造成長的溫馨家園。這一切，我已經(jīng)記不清了，但我知道，踏踏實實的教育人在用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名老人民教師對教育事業(yè)的忠誠。

　　生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。一切為了孩子，為了孩子的一切。校長如是說，全體教師如是做。當我身臨其境，透過一幕幕感人的事跡,走進它的內(nèi)核時,也漸漸地理解了它的內(nèi)涵,教師是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石,也只是社會中的滄海一粟,大多數(shù)的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下。很多教師退休后依然牽掛著昔日的三尺講臺，眷戀著她曾經(jīng)工作過的地方。教師的確是這樣清貧、潔白，沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇,最后擦去的都是功和利.

　　朋友們，多少動人的故事讓我對教育事業(yè)充滿了遐想與快樂，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的。初春的迎春花艷麗無比，但它卻以淡雅清香默默傳遞著春的氣息；夏天的荷花妖艷逼人，但它卻以亭亭玉立的姿態(tài)，展示著正直的氣韻；秋日的菊花極盡張揚，但它卻在秋露霜凍中更顯得高雅清新；傲雪盛開的梅花燦爛絢麗，但它卻讓你在不經(jīng)意中感受到清香幽幽，沁人心脾。老年教師教師們正如這些花朵，是那樣的平凡普通、樸實無華，然而卻以自己獨特的魅力，在教育園地書寫著無限的風(fēng)流！

領(lǐng)航教育心得體會1000字 篇14

　　今天中午第三節(jié)，我正在辦公，突然班長進來對我說：“老師，數(shù)學(xué)老師讓你去教室一趟”。正在上數(shù)學(xué)課，讓我去教室干什么，肯定又是哪位學(xué)生違反課堂紀律了,我一邊思忖，一邊向教室走去。

　　果不其然，我推開教室門，看到數(shù)學(xué)老師很是生氣，原來是學(xué)生小王頂撞了老師，為了不耽誤其他學(xué)生學(xué)習(xí)，我把小王叫出了教室，小王和我來到辦公室后，我搬了把椅子讓他坐下，他遲疑地坐下后，我問他究竟發(fā)生了什么。他說：“老師讓學(xué)習(xí)委員發(fā)導(dǎo)學(xué)案，我想幫助他發(fā)，我就離開座位向?qū)W習(xí)委員要，這時老師就呵斥我坐回到自己的座位，老師的語氣讓我受不了，我就頂撞了老師”。他說完后，望著我，等待著我的“發(fā)落”。

　　客觀地說，他不是個調(diào)皮的學(xué)生，由于特殊的家庭原因，造成了他敏感和叛逆的性格，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯，但他的主要缺點就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自控能力低，上課愛串座位，說小話，這些缺點很容易引起老師對他的反感，批評次數(shù)多了，他便習(xí)以為常了。對這樣的孩子，不能實行暴風(fēng)驟雨般的批評教育，應(yīng)像春雨潤物般地進行滋養(yǎng)，讓他感受到老師是在真心實意地幫助他，這樣他才能心悅誠服地接受，對他的教育才有一定的實效，于永正老師曾說過：“當教師教育學(xué)生時，如果學(xué)生知道你在教育他，你的教育就失敗了”。想到此，我決定換一種教育策略。

　　于是，我給他倒了一杯水，他茫然地望著我，不知所措，我給他放在了手里。我并沒有先說他今天在課堂上的表現(xiàn)，先同他拉起了家常。問他爸爸媽媽春節(jié)后都在干什么。他說：“爺爺病了，父親在伺候爺爺，母親一大早就去上班了”。我說：“是呀，每個人都在承擔(dān)著自己的責(zé)任。爺爺把父親養(yǎng)育大了，父親就要承擔(dān)起贍養(yǎng)爺爺?shù)牧x務(wù)，爸爸媽媽還要承擔(dān)起家庭的責(zé)任，他們都為你樹立了很好的榜樣，你是個懂事的孩子，一定會理解這些的。”他點了點頭。我繼續(xù)說道：“父母都承擔(dān)起了自己的責(zé)任，而你作為學(xué)生是不是也應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任？學(xué)生的主要責(zé)任是學(xué)習(xí)，是遵守課堂紀律，是提高自己的綜合能力，讓自己將來成為合格的公民，既承擔(dān)起贍養(yǎng)自己父母的責(zé)任，又承擔(dān)起家庭責(zé)任和社會責(zé)任呢？”他又懂事的點了點頭。我又說道：“今天課堂上發(fā)生的事，有老師的責(zé)任，老師的做法有欠妥當?shù)牡胤健Ｄ敲茨阌袥]有不當?shù)牡胤侥兀俊闭f到此，我用溫和的目光望著他，期望他能認識到自己上課的不當行為。由于剛才的一番話，拉近了我和他心理距離，消除了他對我抵觸情緒，他說：“老師，我也有錯誤，我上課不應(yīng)該沒有征得老師的同意，就離開自己的座位，去搶發(fā)導(dǎo)學(xué)案，擾亂了課堂紀律，我以后不會再犯這個毛病了”。“是呀，不論各行各業(yè)都有其規(guī)則，我們做學(xué)生的要按《中學(xué)生守則》去規(guī)范自己的言行。老師相信你會逐步改正自己的不足的，老師希望看到一個更優(yōu)秀的你”。說這話時，我發(fā)現(xiàn)他眼中流露出了自信的神色。為了不耽誤他上課，我讓他回到教室學(xué)習(xí)。

　　他走后，我陷入了深思：蘇霍姆林斯基曾說“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護好學(xué)生的心靈”。我們的教師在教育教學(xué)中，由于種種情況，很可能腦子一熱，不顧一切，說出了傷害學(xué)生心靈的話，這種傷害在某種意義上說，比肉體的傷害更嚴重。這種“教育軟暴力”，可能將學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)力摧失殆盡，也許一句話就可能改變學(xué)生的一生。一旦學(xué)生向你關(guān)閉了心門，那么你將很難再走近學(xué)生的內(nèi)心。

　　教育是一種熏陶，教育是一種心靈的交流，教師只有時刻呵護好學(xué)生的心靈，維護好學(xué)生的自尊心，學(xué)生才會向你打開心扉，學(xué)生才樂意和你進行心的交流。一句善意的提醒，一個暗示的眼神，一個會心的微笑，都會產(chǎn)生心靈的碰撞，進而在無痕的教育中得到教育的目的，這也許是最佳的教育境界。

領(lǐng)航教育心得體會1000字 篇15

　　11月26日我有幸參與了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，當接到這個通知，我即興奮又擔(dān)憂，興奮是因為能有這次學(xué)習(xí)的機會，我感到高興，擔(dān)憂是因為我們這次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進行溝通，這次肩負著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想預(yù)備，把握這次學(xué)習(xí)機會，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。

　　今日我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣酷熱，但絲毫沒減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的預(yù)備。

　　上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了如今美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對美術(shù)教學(xué)有了一個新的認識，新的目標和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當閆老師問我們是多大的孩子的畫時，我們感到懷疑，莫非這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經(jīng)嚴重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀看、懶于發(fā)覺、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實，我們恍然大悟，我們該怎么辦？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀看、感受……。讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。

　　下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術(shù)教育。如今的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)會了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術(shù)活動，創(chuàng)意版畫、流淌的`色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種勝利的歡樂和新穎，今日我們看到了，只有做一個有心的老師擅長去創(chuàng)造、發(fā)覺、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到歡樂，找到興趣，找到自信。最終李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統(tǒng)一的認識，在教學(xué)中應(yīng)當怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開眼界。

　　雖然一天的培訓(xùn)時間短暫，但讓我感受很深，也收獲許多，不但增長了專業(yè)技能學(xué)問，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到歡樂，只要我們仔細、專心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會越來越精彩！