關(guān)于幼兒自信教育心得（通用15篇）
關(guān)于幼兒自信教育心得 篇1
表揚(yáng)作為一種手段在教育中出現(xiàn)，猶如孩子走向成功之路的一個(gè)臺階。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)對孩子的行為和良好品德的培養(yǎng)，起著舉足輕重的作用。正確地使用表揚(yáng)的藝術(shù)，會(huì)使孩子更加健康、快樂地成長。
表揚(yáng)沒有固定模式。家長應(yīng)根據(jù)孩子的`年齡特點(diǎn)、興趣、愛好，講究一定的表揚(yáng)方法，掌握表揚(yáng)的度、量關(guān)系，才能在教育孩子的過程中起到事半功倍的效果。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，表揚(yáng)具有它獨(dú)特的藝術(shù)性。家長要注意觀察孩子情緒的變化，讓表揚(yáng)發(fā)揮它最佳的效果。一種表揚(yáng)方法，對有的孩子可能使用，而對另一個(gè)孩子卻不然，還有可能引發(fā)孩子的反感情緒，甚至有可能發(fā)展到惡性循環(huán)的個(gè)案中。所以家長應(yīng)掌握使孩子感到身心愉快的表揚(yáng)方法，采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)辦法，（獎(jiǎng)勵(lì)的辦法多種多樣，應(yīng)盡量使用精神性的獎(jiǎng)勵(lì)，如圖書、作業(yè)本等，少用玩具、吃穿的獎(jiǎng)勵(lì)）有目的性地給予孩子正確的表揚(yáng)，幫助孩子建立正確的行為規(guī)范。
表揚(yáng)的作用是幫助孩子形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他門戰(zhàn)勝困難的自信心。家長應(yīng)注意從孩子外在行為的肯定轉(zhuǎn)化到讓孩子養(yǎng)成自我約束的能力。這就要求家長不僅自身要起榜樣、示范作用，還要對孩子守信用，做不到的事情不要空頭許諾，要考慮好再說，既然已答應(yīng)孩子的事，就一定要做到。這樣才能贏得孩子的尊重與信任，從而達(dá)到教育孩子的目的。
孩子的意志力受年齡特點(diǎn)的限制，并不能達(dá)到家長的期望目標(biāo)。家長要根據(jù)孩子的具體情況，采用多次性表揚(yáng)，表揚(yáng)時(shí)要注意語言的藝術(shù)性，表揚(yáng)具體事情的行為性，而不是采取簡單、籠統(tǒng)的“你真是個(gè)好孩子。”這種表揚(yáng)方法，久而久之，會(huì)讓孩子喪失追求進(jìn)步的信心，這樣的表揚(yáng)也就沒有價(jià)值可言。運(yùn)用良好的表揚(yáng)這一教育手段的同時(shí)，家長也要注意幫助孩子尋找不足之處，以便讓孩子更好地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。如以孩子作文為例，家長首先要肯定孩子這篇作文的優(yōu)秀之處，最后鼓勵(lì)孩子可以說“有時(shí)間多看書，你的作文水平一定會(huì)越來越好，你這篇就比前一篇寫得好，這就是你多看書的結(jié)果。”相信這樣的表揚(yáng)，定會(huì)讓孩子感到成功的樂趣，進(jìn)而促進(jìn)他的進(jìn)取心。
尊敬的家長朋友，請正確用好你表揚(yáng)的藝術(shù)，你會(huì)更好地帶孩子到達(dá)鳥語花香的彼岸。
關(guān)于幼兒自信教育心得 篇2
“鈴鈴鈴……”放學(xué)的鈴聲如此響亮，敲碎了每個(gè)孩子的心，孩子們紛紛走出教室。在門口排成了長長的兩條直線，一聲令下，便不慌不忙的下樓梯了。我跟在后面巡視著每一位同學(xué)，似乎每個(gè)舉動(dòng)都在我的眼里。
為了省時(shí)間，急忙去了一趟辦公室就到了排隊(duì)的地方。出乎意料的事情發(fā)生了，有一個(gè)女孩子正在用手揉著她的眼睛，眼淚不停的往下流，淚水沾濕了她的臉。是受了什么委屈，讓她如此傷心。有個(gè)女生刻意提醒我，老師小金哭了。我輕輕的說了一聲：“先等值日老師說完。”
值日老師總結(jié)完畢，我問小金怎么回事，她抽泣著，哭聲也隨之放大了，好像壓抑了千年的委屈。她斷斷續(xù)續(xù)的說：“在剛放學(xué)的時(shí)候，小平扯了我的頭發(fā)。”我急切的安慰道：“現(xiàn)在還痛嗎？”非常擔(dān)心肥胖力壯的小平把她的頭發(fā)扯痛了。小金邊用手擦眼淚，邊說：“現(xiàn)在不痛了。”“這樣你也哭得這么傷心啊？”我不禁驚訝的問，完全沒有經(jīng)過大腦過濾就隨口說出自己的真心話，現(xiàn)在想想還后悔是否自己錯(cuò)了。
于是，我叫全班同學(xué)先走，把小金和小平留下來。我叫小平道歉，小平倒是道歉的很快，起初并沒有看出他的誠意。可是，后來我真的看出他已經(jīng)很誠懇了。不管小平怎么道歉，小金總是把頭扭朝一邊，愛理不理的，始終不肯原諒小平。我暗自以為，小平欺負(fù)她不只一次兩次了，所以，她才遲遲不原諒。但是，了解之后才發(fā)現(xiàn)并非如此。
校園里，孩子們的影子漸漸減少，老師們也漸漸沒了蹤影。無論小平怎么說破嘴皮，就是不原諒。難道原諒二字難以出口，還是心中堵著一道門，始終開不了。回頭想想小金是一個(gè)多么乖巧的女生，成績非常優(yōu)秀，還是小組長呢？她應(yīng)該有寬大的胸懷不是嗎？這使我百思不得其解。
細(xì)小的事情也能讓一顆童心仿佛經(jīng)歷了一場浩劫，當(dāng)自己的小小權(quán)益被侵犯的時(shí)候，孩子們本能的自我保護(hù)意識就會(huì)發(fā)揮到極限，這就是所謂的童心。我該怎么去理解那顆萌芽而未成熟的童心呢？每次在課堂上講述故事，教育他們要團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處，可是，一年多以來并未見成效。真希望自己能得到一次洗禮，去了解那些還未長成的童心，進(jìn)入他們的世界，去化解一顆顆急需成長的童心。
關(guān)于幼兒自信教育心得 篇3
讓孩子當(dāng)小老師，其實(shí)是一件既有趣又有用的事情。這件事難在一個(gè)度，和孩子之間要把握好度，不要讓你孩子之間沒有了距離，他就會(huì)就此放縱自己。更重要的是老師要放下架子，要把自己當(dāng)成是他的朋友，甚至把自己當(dāng)作小孩子。對于成熟的我們，經(jīng)歷了那么多的人世滄桑，有了自己的家庭，有了自己的一種生活模式的老師來說。把自己當(dāng)小孩是一件非常不容易的事情，甚至，對于大多數(shù)人來說那是很幼稚的事情。所以，讓小孩當(dāng)老師最難的就是教師的心態(tài)。
今天下午活動(dòng)課，練習(xí)鼓號隊(duì)開始了。我覺得不能像往常一樣做局外人了，因?yàn)槲也粫?huì)，所以要學(xué)習(xí)。這時(shí)，我沒有找同事教我，而是讓我們班的小君教我。她是老隊(duì)員了，學(xué)習(xí)得很扎實(shí)了，從她的演奏和眼神中可以看出那份難得的自信。小君教我的時(shí)候非常的認(rèn)真細(xì)致，也很有耐心。可是，我的心卻一直游離在千里之外。練了一次又一次，她從不放棄，用心以及耐心仿佛看到了在講臺上的我，是我不得不認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
開始的時(shí)候，我還是沒有把自己當(dāng)成小孩，一個(gè)學(xué)習(xí)者。沒有轉(zhuǎn)換角色使我很難學(xué)會(huì)。最后，我做到了。同時(shí)，我也領(lǐng)悟到了讓孩子當(dāng)老師有以下幾個(gè)好處：
一、可以讓孩子們真正體會(huì)到老師教育的辛苦，當(dāng)學(xué)生不用心學(xué)時(shí)，老師要花費(fèi)很多力氣。貴在積極。所以，他們就能學(xué)會(huì)珍惜課堂，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
二、老師放下姿態(tài)和學(xué)生相處沒有什么不可以的，相反還可以增加師生之情。讓老師有更多的機(jī)會(huì)了解學(xué)生，解答他們心中的疑惑。
三、讓學(xué)生當(dāng)小老師，能更有效的鍛煉學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性。同時(shí)，加深知識點(diǎn)的印象，讓他更有信心的去了解更深層的內(nèi)容。
從這以后我會(huì)經(jīng)常給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，甚至連課外閱讀也讓那些做得滿分或者是接近滿分額同學(xué)來講解。發(fā)現(xiàn)他們講解非常清晰、到位，只是語速快了一些。在下面傾聽的同學(xué)也異常認(rèn)真起來了，補(bǔ)充質(zhì)疑也增加了很多。我有了更多的時(shí)間去關(guān)注那些學(xué)習(xí)不積極的人。很多時(shí)候，我只需補(bǔ)充一下他們講解不清楚的地方，也給我的工作帶來了很多便利，一堂課下來很輕松，一天下來精神滿滿。
關(guān)于幼兒自信教育心得 篇4
孩子犯錯(cuò)是很平常的事情，對大人來說微不足道的小事，對孩子而言就是天大的錯(cuò)誤。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，換一個(gè)角度看孩子，你會(huì)有意想不到的收獲。
孩子犯錯(cuò)往往喜歡逃避責(zé)任，這樣對他的成長是不利的，一個(gè)不敢面對自己錯(cuò)誤的人，無法承擔(dān)重任，也無法面對紛繁復(fù)雜的世界。
我們班上孩子，在以前，犯錯(cuò)是不敢主動(dòng)承認(rèn)的，原因很簡單，怕老師責(zé)罵。后來，有同學(xué)犯錯(cuò)了，我沒有直接罵，而是講出他犯這個(gè)錯(cuò)誤的后果，引導(dǎo)他們。現(xiàn)在漸漸有人，發(fā)展到，只要自己犯錯(cuò)，都會(huì)主動(dòng)和老師說。這些是我比較欣慰的。
小武，經(jīng)過一年多教育指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上積極性不穩(wěn)定，紀(jì)律上改變很多，不會(huì)無緣無故去打人。上個(gè)星期五，他第一個(gè)，早早的來到學(xué)校，可以看出他對學(xué)習(xí)的激情是很好的。但是，由于自己沖動(dòng)性格，在沒有鑰匙的情況下，一腳把門鎖頭踢壞了。這件事，我在班上問起時(shí)，他一一承認(rèn)，可是，當(dāng)面對要和他爸爸講的時(shí)候，他卻退縮了。
活動(dòng)課的時(shí)候，他來辦公室找我，一副犯錯(cuò)后悔悟的表情。“老師，你能把爛掉的鎖頭給我嗎？”我不知道他要干嘛，但是尊重他的意愿，把鎖頭給他了。后來，小平跑到我的辦公室說：“老師，門被小武修好了。”我好奇的問：“怎么修的？”“用筆修好的。”我準(zhǔn)備看看小武的杰作，走上樓梯看了。用筆殼雖然插不穩(wěn)，可是，也可以把門閉合。在這里，我看到了孩子小小的創(chuàng)造力。如果，鼓勵(lì)他繼續(xù)發(fā)揮自己的腦袋，發(fā)明創(chuàng)造，他將越來越聰明。
小平告訴我，小武害怕讓他的父親知道這件事。我特意接近小武，和他聊天，告訴他，他能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且試圖想辦法自己解決，是一個(gè)非常有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍恍迯?fù)門頭，雖然不實(shí)用，但是，也說明，你是個(gè)善于思考的孩子。如今，就差面對了，你不敢跟父親講是因?yàn)椴桓颐鎸δ惆职帧Ｅ滤篮蟮姆磻?yīng)，或者是害怕父親失望。其實(shí)，只要你的態(tài)度誠懇，并且告訴他不會(huì)再犯錯(cuò)了，他是不會(huì)怪你的。主要是自己要做到。事后，他采納了我的意見，他父親也主動(dòng)給我打了電話。
在這件事上，我并沒有因?yàn)檫@個(gè)孩子的錯(cuò)誤而生氣。反而收到意想不到的收獲。教育孩子的錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)從另一個(gè)角度看待錯(cuò)誤。
關(guān)于幼兒自信教育心得 篇5
作為一名幼兒教師，對孩子的表揚(yáng)，如果是真誠的表揚(yáng)，就會(huì)真正地打動(dòng)學(xué)生的心，讓幼兒體會(huì)到老師的關(guān)心、期待和鼓勵(lì)。那是一種心與心的交流，能讓幼兒如沐春風(fēng)，真正感覺到老師對自己的尊重、信任和理解，能從心底激發(fā)幼兒對生活的熱情。如果掌握了表揚(yáng)這點(diǎn)藝術(shù)，就如同一個(gè)高明的琴師一般，在琴鍵上彈奏出優(yōu)美的樂章！
明明是我們班有名的“淘氣鬼”，活動(dòng)課除了做小動(dòng)作外，就去打擾別的小朋友，我多次對他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，也沒找到更好的辦法讓他改變。
有一天，教室內(nèi)的有一塊天花板傾斜了一個(gè)角，為了孩子在室內(nèi)的安全，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著去擺正那塊搖搖欲墜的天花板，于是我爬上桌子站在椅子上，心里怦怦直跳非常緊張；雙腿也在不聽使喚，不停地打顫。突然感到椅子不再晃了，低頭一看是明明兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng)，想想平時(shí)我多對他那么兇……此時(shí)，我的心里酸溜溜的，淚水也模糊了自己的眼睛。
我下來，真誠的對他說：“明明，你真懂事，老師謝謝你了”，并給了他一個(gè)擁抱。也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。
從那以后，奇跡出現(xiàn)了，活動(dòng)課也不做小動(dòng)作了，也不打擾別的小朋友了，就是偶爾一次，一聽到我贊許的目光，他立即坐好。從那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。
表揚(yáng)雖然不是全效的、萬能的。但如果適時(shí)地運(yùn)用恰當(dāng)方式去評價(jià)、賞識、勉勵(lì)幼兒，充分發(fā)揮表揚(yáng)的魅力，就會(huì)收到事半功倍的效果。我們在教育孩子的時(shí)候，既要看到他們的優(yōu)點(diǎn)，又要看到他們的缺點(diǎn)，但更重要的是利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)去激勵(lì)孩子發(fā)展優(yōu)點(diǎn)，引起幼兒心里的共鳴，相信自我，爭做一個(gè)健康活潑可愛的幼兒。
關(guān)于幼兒自信教育心得 篇6
聽老師講過終身教育是一個(gè)很有權(quán)威的課程。涉及的領(lǐng)域非常廣泛。有七大方面，我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)了全腦開發(fā)，水浴及嬰幼兒撫觸。學(xué)過之后，真的是受益匪淺。沒學(xué)之前根本不了解這些知識，但是學(xué)習(xí)后懂得了學(xué)前教育知識的廣闊，是對幼兒從小的培養(yǎng)，可以對幼兒全方面的教育及培養(yǎng)。
上午學(xué)校還為我們請來了博士學(xué)歷的教授為我們授課。他帶了是全新的知識，可以讓我們更好的認(rèn)識學(xué)習(xí)，了解什么是真正的學(xué)習(xí)，怎樣從更好的方面學(xué)習(xí)，發(fā)揮人的潛意識的能力去學(xué)習(xí)。
下午上的水浴與嬰幼兒撫觸，了解了水浴的好處，可以培養(yǎng)孩子的免疫力，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，讓幼兒形成快樂健康的情緒等。
更重要的是不同方面的知識添補(bǔ)了我個(gè)人的能力，增加了我以后成為一名合格的幼師的信心!為以后在幼兒教育事業(yè)中發(fā)揮個(gè)人能力奠定了基礎(chǔ)。
我將更努力學(xué)習(xí)接下來的五大領(lǐng)域，更好的豐富的個(gè)人的知識，提高個(gè)人素質(zhì)，向優(yōu)秀的幼師邁邁一大步!
關(guān)于幼兒自信教育心得 篇7
閱讀了袁先生的《教育新理念》，讓我的頭腦經(jīng)歷了一番洗禮。處在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變時(shí)期的教師，需要以一種怎樣的姿態(tài)迎接這一轉(zhuǎn)變呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)具有以下理念：
一、修身養(yǎng)性，展現(xiàn)教師的人格魅力
在教育工作中，一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù)，因?yàn)橹挥袕慕處煹娜烁竦幕畹脑慈校拍苡楷F(xiàn)出教育的力量，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想的多么美妙，都不能代替教育事業(yè)中教師的人格。因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁竦男纬珊桶l(fā)展，只有性格才能形成性格。
二、熱愛學(xué)生，做到對學(xué)生尊重與寬容
教育是人學(xué)。教師勞動(dòng)的對象是有著豐富情感和人格尊嚴(yán)的、具有主觀能動(dòng)性的、具體的人。人是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)成為教育理論與實(shí)踐的邏輯起點(diǎn)。
（一）教師應(yīng)尊重學(xué)生
作為教師，我們應(yīng)該“以人為本”，充分尊重學(xué)生的獨(dú)立人格和自由意志，尊重學(xué)生多姿多彩的選擇，尊重學(xué)生主動(dòng)活潑的呈獻(xiàn)。
（二）教師還要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生
寬容，是做人的一種美德，施與這種美德會(huì)對受與者會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。當(dāng)然這種寬容并不是放縱。
教育需要嚴(yán)師，但更需要“愛”與寬容。對自己的學(xué)生寬容，更是一名教師應(yīng)必須具備的素質(zhì)之一。作為教師，應(yīng)充分理解、體諒學(xué)生的“不成熟”，寬容他們一時(shí)的過錯(cuò)。
寬容是一種修養(yǎng)，能使教師遇到突發(fā)事件仍保持一種平等、平和的心態(tài)對待學(xué)生；寬容是一種胸襟，能使學(xué)生感受到教師廣闊的心胸；寬容更是一門教育藝術(shù)，它能使教師不厭其煩地對學(xué)生堅(jiān)持耐心的多方式的教育，給學(xué)生以自我反思、認(rèn)識、改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。著名教育家魏書生先生對犯錯(cuò)誤的學(xué)生，常常讓他們先做一件好事，然后寫一份心理活動(dòng)說明書，要求反映出做好事前、做好事時(shí)，做好事后心靈深處的舊我和新我是怎樣論戰(zhàn)的，這種做法，既能讓學(xué)生自覺認(rèn)識錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，更能讓學(xué)生體會(huì)到老師的良苦用心。
三、要做伯樂，具有一雙發(fā)現(xiàn)人才的慧眼
生活中許多有特殊天賦的人、有著異乎常人的大智慧的人，一開始通常不會(huì)被人理解，反而被稱為愚蠢或傻瓜。
我們的學(xué)生中其實(shí)也不乏這樣與眾不同看似愚蠢的人，身為老師的我們是不是只盯著那些分?jǐn)?shù)指揮棒下的“優(yōu)等生”，而錯(cuò)把美麗的天鵝當(dāng)成了可憐的丑小鴨了呢？
教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)發(fā)展。需要教師關(guān)注個(gè)性差異，允許每個(gè)學(xué)生自由地發(fā)展與個(gè)性充分地張揚(yáng)。我們對待學(xué)生不能象“割韭菜似的一刀切”，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，因材施教，我們應(yīng)當(dāng)善于用欣喜的目光去發(fā)現(xiàn)去培養(yǎng)有獨(dú)特個(gè)性，富有想象力和創(chuàng)新精神的人才。把理解與鼓勵(lì)作為給學(xué)生們的禮物，說不定什么時(shí)候就會(huì)有天才出現(xiàn)。
以上只是我的幾點(diǎn)感想，其實(shí)書中的每條建議都帶給我不同的感受，我想我現(xiàn)在最應(yīng)該做的是將這些教育智慧賦注于教育實(shí)踐中，努力成為一名成功而幸福的教師。
關(guān)于幼兒自信教育心得 篇8
加強(qiáng)法紀(jì)規(guī)范教育，預(yù)防學(xué)生違法犯罪近年來，青少年的違法犯罪問題已成為影響社會(huì)治安的一個(gè)突出問題，引起了全黨、全社會(huì)的高度重視。加強(qiáng)法制教育是培養(yǎng)四有新人的重要環(huán)節(jié)。鄧小平同志早就強(qiáng)調(diào)要樹立全民法制觀念，他指出：“加強(qiáng)法制重要的是要進(jìn)行教育，根子問題是教育人。法制教育要從娃娃開始，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育，社會(huì)上也要進(jìn)行這個(gè)教育。”我校在開展校園法紀(jì)教育，預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪活動(dòng)中，積極探索，努力嘗試，取得了良好的效果，多年來在校學(xué)生犯罪率一直保持“零”的記錄，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象逐年下降，良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)逐步形成，在教育和管理上初步形成了一套行之有效的方法。
一、著力構(gòu)建法紀(jì)教育的有效機(jī)制我校自90年代初就開展了有計(jì)劃的法紀(jì)教育。由于學(xué)校所處的地理位置比較特殊，學(xué)校基礎(chǔ)比較薄弱，并隨著近年職高、中專和初職班的擴(kuò)大招生，品行有問題的青少年學(xué)生比較多。學(xué)校把預(yù)防青少年違法犯罪作為重點(diǎn)來抓，推行了校內(nèi)外兩條線齊頭并進(jìn)的教育機(jī)制。校內(nèi)專門成立了法紀(jì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長書記任組長，分管校長具體負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，面對全校學(xué)生開展普法教育；并將法紀(jì)教育的目標(biāo)、過程和效果作為考核德育工作的重要內(nèi)容，德育處、學(xué)生科、年級組、班主任層層簽訂責(zé)任狀。在明確目標(biāo)的同時(shí)，學(xué)校也采取了積極預(yù)防的措施，建立了黨員干部和品行不良學(xué)生“一對一”幫教的制度。幫教老師
與后進(jìn)學(xué)生定期談話，要求他們寫心得體會(huì)，明確指出他們的不足和努力方向，同時(shí)輔導(dǎo)他們功課。通過學(xué)校——班主任——學(xué)生和關(guān)工委——村關(guān)協(xié)會(huì)長——家長——學(xué)生的渠道迅速反饋，共同幫教，優(yōu)化了教育的運(yùn)轉(zhuǎn)方式，使家庭、學(xué)校、社會(huì)在防范青少年違法犯罪中形成合力，發(fā)揮了積極的作用。
二、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用學(xué)校課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，法紀(jì)教育也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。各學(xué)科在課堂教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)美育和法紀(jì)教育的結(jié)合，通過各種方法提高了學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)了明辨是非的.能力，凈化了學(xué)生的心靈，在潛移默化中感染學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生從知到行的轉(zhuǎn)變。
用好《法律知識讀本》，由政治教研組教師共同研討、集體備課、規(guī)范施教，每學(xué)期確保每個(gè)班6課時(shí)的法制專題教育。明確要求班主任在晨會(huì)和班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課上進(jìn)行系統(tǒng)教育。班會(huì)課能有的放矢地消化學(xué)生所學(xué)到的法紀(jì)知識，解決實(shí)際問題，把教育落實(shí)到人。
三、努力優(yōu)化校園的法紀(jì)育人環(huán)境學(xué)校把校園文化建設(shè)作為學(xué)校德育特別是法紀(jì)教育的一個(gè)重點(diǎn)，在綠化、凈化、美化校園時(shí)，增強(qiáng)法紀(jì)教育內(nèi)容，使法紀(jì)與科學(xué)、文明一起成為校園文化的重要主題。利用學(xué)校宣傳櫥窗和黑板報(bào)經(jīng)常舉辦法紀(jì)專題宣傳，并組織學(xué)生自己動(dòng)手辦法紀(jì)教育黑板報(bào)、手抄報(bào)等，讓學(xué)生在耳濡目染、在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)法、知法。
關(guān)于幼兒自信教育心得 篇9
我從教二十余年，但作為一名幼兒教師我才上路，這一路來我付出了很多，但也取得了家長們的認(rèn)可。我只是做了我份內(nèi)的事，只是真誠相待我的孩子和家長們，只是多付出了一點(diǎn)點(diǎn)的耐心和愛心。
——題記
20__年是我教書生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我教育工作新的開始。當(dāng)年秋季，我從小學(xué)調(diào)入幼兒園，懷著滿滿自信的我，一來就接手托班的工作。面對新入學(xué)的幾十個(gè)整天哭鬧的孩子，說實(shí)話，那陣的我頭都大了，這樣下去豈不是每天就只有哄孩子不哭的份兒？我的教育夢想難道就是這樣嗎？自認(rèn)為曾經(jīng)擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能彈唱點(diǎn)歌曲的我不會(huì)就此罷休。
著急歸著急，我去虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師。他們對我講，首先，你得沉下心來，耐心地觀察孩子，真心地對待孩子。通過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)一部分幼兒在入園時(shí)不是抱著爸爸媽媽的脖子不放，就是拽著爺爺奶奶的衣服、袖子不松手，嘴里還會(huì)不停地念叨：“媽媽別走！”“媽媽不要我了嗎？”。甚至在家長離開后，也會(huì)黏上一位老師或一名身邊小朋友，反復(fù)詢問一句話“媽媽啥時(shí)來接我？”對這一部分的幼兒，我們幾位老師先是一個(gè)一個(gè)地抱著對他們不厭其煩地說、哄，一天天過去，孩子總算好多了。由此我體會(huì)到，學(xué)會(huì)聆聽幼兒的心聲，安慰孩子的重要性。
還有一部分幼兒雖不愿離開家長，但他們也許知道即使哭鬧，爸爸媽媽還是會(huì)送自己上幼兒園的，也就停止了“反抗”。但是他們心里還是不開心，甚至有的幼兒在園內(nèi)看起來很“乖”，很適應(yīng)，而在家里往往會(huì)在睡夢中驚醒，喊著 “我不上幼兒園”。這一部分的幼兒對我們老師來說，相對省心了一些，我們就騰出手來給她們放動(dòng)畫片，聽音樂，或帶著一起在教室里面玩玩具。但為了幼兒心理的健康成長，為了孩子晚睡少些驚悸，作為老師，要給孩子溫暖和愛心，讓他們覺得在幼兒園如同家里一樣有安全感、溫馨感，甚至比家里還好玩。
最折騰人的是還有一大部分幼兒常常一到幼兒園門口就開始情緒波動(dòng)，一見到老師或一進(jìn)入教室門口就大哭大鬧起來，聽不進(jìn)去任何人的勸說，當(dāng)老師來安慰時(shí)還會(huì)又推又攘，更有甚者拳打腳踢，嘴里還會(huì)憤憤地說著“我討厭你！”面臨這樣的幼兒，常常傷透我們的腦筋，即使氣血敗壞也還是要想法讓孩子融入大家庭中。我們會(huì)拿出絕招， 轉(zhuǎn)移他的注意力， 給孩子講動(dòng)聽的童話故事，唱他們喜歡聽的兒歌，帶他們一起到大操場“瘋”，一起踢足球，一起做游戲……讓他們參與到喜歡的活動(dòng)中去， 在他喜歡的活動(dòng)里再滲透教育，告訴他們，爸爸媽媽要上班，幼兒園也就像家里一樣溫馨，老師就像爸爸媽媽一樣愛他們。
想想每天早上孩子入園的那會(huì)兒，我們幾位老師個(gè)個(gè)就像“壞人”一般，掰開孩子稚嫩的小手，從家長懷里“奪”過孩子。雖然我們有些狠，但都面帶笑容，也是為了幼兒能學(xué)會(huì)暫時(shí)離開父母，學(xué)會(huì)新的生活。
最讓我記憶猶新的是有一個(gè)家長，曾經(jīng)也是我的學(xué)生，他在派出所工作，開學(xué)初，每天再忙都和愛人，還有孩子的爺爺奶奶四人一起他女兒來上學(xué)。他的女兒在這樣一群家長面前是哭鬧最厲害的一個(gè)，爺爺奶奶不肯離開，就連孩子的爸爸也常常從單位偷跑出來，來到教室外觀望。記得有那么一次，在我們的安撫下女兒終于不哭了，這時(shí)孩子爸爸又來到了離我們教室最近的圍墻邊，小姑娘可能是原本注意力就還在找自己的家長上，所以很快就發(fā)現(xiàn)了她的爸爸，響亮的哭聲又從在教室響起。當(dāng)時(shí)，我很氣憤，走到這位家長面前原想狠狠地訓(xùn)他幾句（也因?yàn)樗俏业膶W(xué)生，所以說話就隨便了點(diǎn)），我說：“你還不放心我嗎？你這樣會(huì)讓孩子永遠(yuǎn)無法獨(dú)立的！”隨即對他笑出了聲。面對這樣的家長，我們不僅僅要哄孩子，還要利用家長會(huì)、家訪活動(dòng)以及其他渠道和家長交流溝通，交給他們教育孩子的正確方法，以形成家園共育的合力，引導(dǎo)孩子健康快樂成長。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系，現(xiàn)在我們每個(gè)班都建立了自己的QQ群和微信群，家長們也都加入了進(jìn)來。我根據(jù)我們班的情況，在開學(xué)的第二周就在群里組織家長學(xué)習(xí)、分析幼兒入園焦慮產(chǎn)生原因。我把自己學(xué)習(xí)的體會(huì)分享給他們。第二天，在接送孩子的過程中，家長們都笑著對我說，“現(xiàn)在才知道孩子們來幼兒園哭鬧是很正常的事，每個(gè)幼兒都有這樣一個(gè)過程，我們不再擔(dān)心了！”看到辛勤的工作收到了這么好的效果，我的幼兒教育夢又被點(diǎn)燃。接下來，我們就在班級QQ群里隨時(shí)上傳孩子們在園里活動(dòng)的照片。這項(xiàng)工作讓家長們很滿意，可我們的事又出來了。
一些家長說，“前兩天沒有我家寶寶的照片？”還有的說，“我家寶寶的照片好少呀，能不能多拍一些？”還有的家長也提出要求，“我們在外地打工，孩子留給老人在帶，我們在外很是不放心。前幾天聽老人說孩子天天上學(xué)在哭，我們心很是著急，能不能拍一些孩子吃飯，睡覺的照片？”我在QQ上回復(fù)：“教師除了前期對幼兒的安撫工作外，后面還有很多很重的教學(xué)任務(wù)，其實(shí)你們的心情我們都能理解，但請放心，我們會(huì)盡量把幼兒每次活動(dòng)的照片及時(shí)上傳。”看到了利用這一平臺帶來的良好效益，我又在在群里上傳了兩篇自己事先整理好的文章：《家長的焦慮情緒帶給幼兒的負(fù)面影響》《應(yīng)對幼兒入園焦慮的建議》。一個(gè)月下來，我們小四班的孩子們完全沒有上學(xué)再哭鬧的現(xiàn)象了。
凡是有果必有因。當(dāng)個(gè)別孩子的行為跟不上集體的步伐時(shí)，我們首先要做的不是責(zé)怪孩子，也不是一味地提要求，而是要仔細(xì)地觀察、耐心地傾聽，努力尋找隱藏在現(xiàn)象背后的原因，這樣才能及時(shí)、有效地幫助孩子解決問題，促進(jìn)孩子健康快樂地成長。誠誠是我在教育中印象頗深的一位孩子。
自從上了幼兒園，誠誠總是一到吃飯時(shí)間就開始躲在一邊小聲地哭泣。起初是不會(huì)自己動(dòng)手吃飯，每次都是保育員老師喂他，他才能把一碗飯菜很慢地吃下去。后來老師們天天手把手教他使用勺子，他能自己吃飯了，看到此景，我有了一點(diǎn)欣慰。
有一天中午，孩子們吃完飯跟著老師出去散步了，餐桌上又只留著誠誠一個(gè)人。他微微地低著頭，使勁地咀嚼著，小臉蛋一鼓一鼓的。從他學(xué)會(huì)自己吃飯一來，每天吃飯都是班上最后一名。無論我用什么方法鼓勵(lì)他，都沒有什么用。我注意到誠誠吃飯時(shí)并沒有像有的孩子那樣?xùn)|張西望，不動(dòng)飯勺。相反，他每次都是一口一口地使勁咀嚼著。會(huì)不會(huì)有其他的原因呢？我心里嘀咕著。眼看著天越來越冷了，誠誠可能會(huì)每天都會(huì)吃得慢而吃逐漸變冷的飯菜。想到這里，我的心變得沉重起來。
晚上，我在QQ里和孩子的媽媽聊起了這件事，盡管我說得很委婉，但誠誠的媽媽還是一下子急了起來：“老師，說起這件事，我就一肚子的氣。我以前還為此事揍過他，但打也沒有用，罵也沒有用，現(xiàn)在只能不管他了。老師，他吃飯一直都這樣，我們沒有辦法，爺爺奶奶就慣著他，給他奶喝。你隨他好了，我們不會(huì)怪你的。”聽著孩子?jì)寢尩穆裨梗肫鸷⒆愚抢男∧X袋，那瘦小樣子顯得有幾分孤單。
第二天午餐時(shí)，我輕輕地走到誠誠身邊問他：“誠誠，今天的飯菜好吃嗎？要不要再給你加點(diǎn)？”誠誠搖頭拒絕了。我對他說：“如果實(shí)在不想吃，就剩下來吧，真的沒有關(guān)系。”“老師，這些飯菜我能吃完，可就是我吃不快，我使勁吃也吃不快。”為了向我證明，孩子又使勁地咀嚼著。孩子誠懇的話語，認(rèn)真的動(dòng)作觸動(dòng)了我。會(huì)不會(huì)孩子的牙齒有問題呢？午餐后，我把誠誠摟在懷里，仰著他的頭，仔仔細(xì)細(xì)地觀察他的牙齒。原來，他的幾顆犬齒全部壞掉，有的甚至只剩下牙根，門牙也稀稀疏疏的幾顆全變成黑色，這樣吃飯全靠門牙來咀嚼了，難怪吃飯的速度如此之慢。
放學(xué)那會(huì)兒，我打電話把孩子的媽媽請到幼兒園，給她說了孩子的牙齒情況，也再一次分析了孩子吃飯慢的原因。恰巧我們班有家長是醫(yī)生，我和誠誠媽媽一起向這位家長詢問了一些孩子牙齒的問題，醫(yī)生建議帶孩子去醫(yī)院給孩子醫(yī)治并矯正牙齒。孩子的父母都是做生意的，整天由爺爺奶奶照顧孩子，老人不善于觀察。這時(shí)誠誠媽媽對我說了很多感激的好，慶幸問題發(fā)現(xiàn)得早，還沒有錯(cuò)過最佳治療時(shí)間。誠誠終于摘掉了“吃飯慢”的帽子。這時(shí)，我們才知道一切不是誠誠的錯(cuò)。
幼兒園的工作不是常人想象的：沒有教學(xué)壓力，只是看管好孩子就行。對此，我來到幼兒園才有了深刻的感悟。家長的支持、理解、配合也是我們的核心工作。
記得在托班的第二學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)來一名外地幼兒。因?yàn)榕R時(shí)沒有床位，這位孩子也很安靜，我便把他安排和另一個(gè)個(gè)子小巧的小林小朋友同住一張床。我當(dāng)時(shí)考慮來兩個(gè)孩子個(gè)子都小，也聽話，就住一塊兒吧。沒有想到的是，第三天，周玉林的家長，爺爺、奶奶、媽媽都來到幼兒園來了，特別是爺爺，一來就怒氣沖沖地質(zhì)問我們的保育員老師：“我家的孩子一個(gè)人睡得好好的，你們?yōu)槭裁匆o他安排一個(gè)小朋友和他擠在一起，還給我們孩子傳染上了病！”
說著，他把我們拉在一邊，脫下周玉林的褲子讓我們看。不看不知道，一看嚇一跳。孩子的下身長了很多的紅點(diǎn)。對傳染病知識我懂得太少，這樣的事也從沒有遇見過，所以我一時(shí)也不知道該如何向家長解釋，只好向家長道歉說：“真的很對不起！具體什么情況我們在進(jìn)一步了解，先去醫(yī)院看看孩子的病。”這位爺爺越說越生氣，聲音高出平日的幾倍。頓時(shí)讓我這個(gè)雖然教齡二十幾年，但對幼兒教育這一塊還不是很熟悉的老師來說感覺很是無助和尷尬。整個(gè)晨間的接待時(shí)間就被吵架一樣的氣氛包圍著。
恰巧和小林一起住的孩子當(dāng)天沒有到校，我打電話詢問了孩子沒有到校的原因，是去醫(yī)院了。這一下，小林的家長就更是憤怒了，嚷道：“如果是什么嚴(yán)重的病傳染給了我家孩子，你們老師、學(xué)校要負(fù)責(zé)任的。”我想：到底是什么病？我們都不是很清楚，由著家長這樣吵鬧下去也不是辦法。于是，我們老師立即聯(lián)系去醫(yī)院的孩子家長，讓他們看完了病，先不忙著回家，在醫(yī)院等我們一會(huì)兒。同時(shí)，老師們又聯(lián)系車，將小林和家長一同送到這家醫(yī)院。來到醫(yī)院，醫(yī)生告訴我們，這位同學(xué)是從省外轉(zhuǎn)來的，可能剛來這邊，有些水土不服，所以身上長了皰疹，不嚴(yán)重，過幾天就好了。
聽到這兒，我們幾位老師終于松了口氣。雖然這樣，我還是一直向家長道歉，是我們的工作疏忽造成這樣的。每天的晨檢，我們只是看看來園孩子有沒有感冒，身上帶沒帶危險(xiǎn)物品等等。當(dāng)?shù)弥×值臓敔斠捕靡恍┽t(yī)學(xué)常識，加上他這段時(shí)間也不是很忙后，我真誠的邀請他，早上送孩子來，在班里多呆一會(huì)兒，幫我們對孩子進(jìn)行細(xì)致地晨間，我們幾位老師會(huì)認(rèn)真的向他學(xué)習(xí)請教。這位爺爺也這樣堅(jiān)持了幾天。
幾天下來，這位家長對我說：“我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)你們幼兒園老師真了不起，真的太辛苦了。以后有什么需要我們家長幫忙的盡量開口，我們一家全力支持！”從這件事，使我認(rèn)識到，面對幼兒園里孩子們的很多突發(fā)事件，我們要和家長及時(shí)溝通，坦然面對，正視自己的不足，用真誠去感動(dòng)家長。只有這樣，我們的工作才能得到家長、社會(huì)的理解、支持與配合。家長的信任，是我工作的最大滿足。
五年的幼教工作，讓我深深認(rèn)識到，作為一名幼兒老師，必須要有愛心和耐心。工作繁忙，無暇休息，無暇娛樂，甚至逛街購物都擠不出時(shí)間，一切為了孩子；盡管教育孩子十分操心，且操碎了心，有時(shí)讓你哭笑不得，有時(shí)讓你氣得發(fā)瘋，但你必須忍耐、忍耐、再忍耐。靜下心來，想一想，他們才是個(gè)不懂事的孩子，就不必大動(dòng)肝火，一切風(fēng)平浪靜，一切都會(huì)水到渠成。
每當(dāng)我看到身邊活潑可愛的孩子們簇偎著我嬉笑、游玩，我的心中就有份踏實(shí)感，有份快樂感。我會(huì)為羌鄉(xiāng)幼兒教育夢努力奮進(jìn)，縱然歲月消逝了我的青春，我依然無怨無悔！
關(guān)于幼兒自信教育心得 篇10
最近，一篇網(wǎng)文《所謂成功，就是有時(shí)間照顧自己的孩子》，在各大媒介火了起來。當(dāng)然，作者的本意是對的，那就是要抽出時(shí)間多陪陪孩子。因?yàn)椋⒆拥某砷L也許就這幾年的時(shí)間，等過了這段時(shí)間，你想陪著，他們還不一定愿意呢。
對于給孩子高質(zhì)量的陪伴，筆者也是非常認(rèn)同的。但是，這篇文章在轉(zhuǎn)載的過程中，一些媽媽們的理解卻出現(xiàn)了偏差。同事小A是一個(gè)漂亮的電臺廣播，光是高薪的工作就羨煞了很多人。在生了寶寶以后，產(chǎn)假一拖再拖，最后，和單位解除了勞動(dòng)合同。在休產(chǎn)假的過程中，小A經(jīng)常和同在休產(chǎn)假的我打電話聊天。聊天的主要內(nèi)容就是孩子的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我明顯能夠感覺出她對孩子的溺愛。因?yàn)樗俗约海押⒆咏o誰帶都不放心。其實(shí)，從客觀條件來說，她的婆婆是退休醫(yī)生，身體素質(zhì)也很好，完全能夠再她去上班的時(shí)候，幫她照看孩子。但是，她就是不放心。
孩子六七個(gè)月大了，我提醒她，要讓孩子獨(dú)立的玩耍，多爬爬，多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。她說，孩子就想讓我抱著，我還沒有抱夠呢。一個(gè)沒有抱夠這個(gè)詞，讓我意識到，可能不是孩子需要她，而是她需要孩子。
就這樣，她的產(chǎn)假休完了，又一拖再拖，終于在去年底與單位解除了勞動(dòng)合同。當(dāng)然，一開始，我們聊天的內(nèi)容還是孩子，我想談一些工作之類的，她也沒有興趣。慢慢的，有時(shí)，我談起自己的工作來，她還是流露出想要再出去工作的念頭。可是，隨著時(shí)間的推移，我都感覺到我們除了孩子，好像無話可說。
今年六月，她的先生升職加薪以后，工作驟然忙碌起來。我們聊天的內(nèi)容，也不再是孩子，好像她已經(jīng)對照顧孩子失去了興趣。經(jīng)常是她婆婆看著，自己在網(wǎng)上看視頻聊天。我不知道，在這樣的狀態(tài)下，她給孩子的時(shí)間和照顧是多了還是少了。
孩子兩歲了，我沒有看到她本身有任何的成長。那個(gè)漂亮干練的女主播的影子已經(jīng)很模糊了。前幾天，我和她聊天，面對越來越心思敏感的她，我側(cè)面告訴她，我的侄女幽幽在幼兒園里，經(jīng)常顯擺自己有個(gè)厲害的媽媽。幽幽的媽媽會(huì)寫文章，會(huì)做蛋糕，會(huì)扎頭發(fā)，還會(huì)給其他的小朋友準(zhǔn)備禮物。
同事小A辭去了自己光鮮的工作，回家專心照顧孩子。她可是說是全職媽媽，但是她成功了嗎？我想，她沒有成功，因?yàn)樗旧碓趦赡甑臅r(shí)間里，沒有任何的變化。孩子一天天的成長，她卻裹步不前。
所以，玻璃心的媽媽們，我們對孩子的愛不能阻礙我們自己的成長。
當(dāng)孩子上幼兒園的時(shí)候，思維開闊的你能夠讓孩子玩的更盡興！
當(dāng)孩子上小學(xué)的時(shí)候，事業(yè)已經(jīng)初步有成的我們，或者說經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的我們，可能會(huì)是孩子的崇拜對象。
當(dāng)孩子上中學(xué)的時(shí)候，我們對這個(gè)世界的看法會(huì)越來越多樣，跟孩子更有可能成為朋友，而不單單是母子和母女。也許，這種朋友關(guān)系能讓他們順利度過青春期的反叛，樹立正確的世界觀和人生觀。
當(dāng)孩子上高中的時(shí)候，我們的思想因?yàn)楣ぷ鳎瑥膩頉]有與這個(gè)世界脫節(jié)。在他們面對人生的選擇時(shí)，我們也許能為他們提供一點(diǎn)幫助。或者是，解決他們所提出的各種各樣的問題。
當(dāng)孩子上大學(xué)的時(shí)候，走在大學(xué)的校園里，我們也許會(huì)被別人說成，啊，這對母子真像姐妹或是姐弟！
時(shí)間還要繼續(xù)，我們還要看著他們結(jié)婚、生子……
在這個(gè)說起來短，看起來卻長的人生歷程中，我們又為什么要糾結(jié)時(shí)間的范疇？再忙碌的父母，總有回家吃飯、睡覺的時(shí)間。把自己的時(shí)間拉長再拉長，把我們的耐心放緩再放緩，陪孩子的時(shí)間沒有他們想象的那樣短，只要我們真心愛自己的孩子，孩子會(huì)慢慢的成長起來，我們也慢慢成長起來！
所謂成功就是陪孩子一起成長！讓我們把成長的步調(diào)邁成一致，慢慢來吧！
關(guān)于幼兒自信教育心得 篇11
如何教育好孩子，從孩子出生之前就開始琢磨，這一點(diǎn)，我可能與所有的父母一樣。同時(shí)，可能多數(shù)父母與我一樣，老題目沒有完全解決，新題目又冒出來了，網(wǎng)絡(luò)搜索，購買家教書籍，交流爭吵，這些事情一直沒有少許停止。可是如何教育好孩子，還是一件說不清，道不明的后半生課題。呵呵，閑話少說，固然如何科學(xué)、系統(tǒng)、完整地構(gòu)建一個(gè)孩子教育理論，咱不行，咱就把一些點(diǎn)滴案例擺出來，談些想法，請父母界的同行么提提意見吧。
小孩喝飲料過多不好，這個(gè)在父母界大家都認(rèn)同。可是如何控制孩子少喝，方式五花八門，結(jié)果效果有好有壞。小兒近三周歲的時(shí)候，家中來客，買來橙汁放在臺板上。呵呵，小兒心思從看到橙汁一刻就沒有安寧下來。
“爸爸，我要喝飲料!”, 小兒終于最后忍不住了。
“吃飯時(shí)喝，好么”，我不想給她喝，能少喝一點(diǎn)是一點(diǎn)。
“就喝一口，就一口!”，小兒渴看地抬頭，小臉仰看著臥冬向我豎起食指示意“1”，誠懇地說。
“好!就一口，說活算數(shù)哦”，我被她感動(dòng)了，究竟她的要求聽起來不算過分。
“好，說話算數(shù)!”，她立馬拿瓶在手，自己擰開瓶蓋，湊在嘴巴上。
她會(huì)喝多少?我看著她，心理開始盤算后面會(huì)如何延續(xù)，又會(huì)反映出什么教育題目。假如她真地只喝一口，了不起，這么小就有如此信用意識，我前面的教育肯定有成功之處;假如她不停地喝下往，那么很正常，誰能指看3歲的孩子能夠自控呢，不過，后面如何教會(huì)小兒自控任重道遠(yuǎn)。
固然我的心理這么倒來倒往翻滾，實(shí)在時(shí)間也就是一眨眼。
等我一眨眼，小兒已經(jīng)很幸福地喝下那么一小口橙汁。我看著她，她沒有再喝第二口，不過也沒有把瓶子拿離開自己的嘴巴。小兒保持著要喝的姿勢，眼皮抬起，向上斜看著臥冬 “還能再喝一口么?”小兒的心思清清楚楚寫在臉上。看著小兒滿臉的不舍、渴看，我一剎時(shí)感受到了小兒內(nèi)心的掙扎，覺得小兒很不輕易。我已經(jīng)有點(diǎn)滿足了，有掙扎就說明已經(jīng)有自控意識了。然而，一轉(zhuǎn)念，我果斷地?fù)u搖頭，注視著小兒，向她豎起食指微笑著晃了晃。
小兒肯定懂得了我的意思。她把飲料瓶拿開，遞給臥冬有點(diǎn)討好地對我說：“我吃飯的時(shí)候再喝!”。那一刻，我心里真是驕傲：這就是我的孩子，這么小就有如此真實(shí)的自控意識，了不起!
“好，真棒!”我立即給予肯定，“咱們吃飯的時(shí)候跟爺爺干杯!”說著，我接過小兒交還的飲料，擰上蓋子，又放在臺板上。
然而，那一刻我忽然冒出一個(gè)動(dòng)機(jī)，“放在第一層，說不定小兒自己一會(huì)兒會(huì)來喝的。”于是又將放在第一層臺板上的飲料瓶拿起來放到了第二層上，小兒自己無法自己夠著，這樣就可以保證小兒的承諾不會(huì)被違反了。
小兒看著我將瓶子拿來拿往。我想她不可能看透我的心思。不過她的臉上表現(xiàn)一種困惑的樣子，“爸爸這是在干什么?”。
我忽然從心底冒出一種羞愧，“我這是在干嘛，為了達(dá)到自己的目的，以這種手段來控制自己的孩子!孩子超出我的想象，信守了自己的承諾，這是對我的尊重。然而我卻依然不相信自己的孩子，不尊重自己的孩子”。
我立即將飲料瓶從第二層又拿了下來，放在小兒觸手可及的第一層，在內(nèi)心里我大聲對自己說：“我要給自己孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓她能夠展現(xiàn)在她這個(gè)年齡，她的人格品質(zhì)將會(huì)有多么高的層次，即是她克服不了自己的天性，我也沒有權(quán)利剝奪她的這個(gè)機(jī)會(huì)!”
小兒走開了，我還在那里心潮波動(dòng)。我很慶性冬我能夠及時(shí)的醒悟過來。
事實(shí)證實(shí)，那瓶飲料一直安穩(wěn)地放在那里，直到吃飯，小兒都沒有動(dòng)。我不知道真是小兒在有意識的信守諾言，還是她玩忘了。但是不管怎樣，我都很慶性冬慶幸我有一個(gè)終極信守承諾的孩子，而這個(gè)孩子還有一個(gè)信任她、尊重她的爸爸。
這件事很小，也是很久以前的事情。在以后的時(shí)間里，這樣的事情時(shí)有發(fā)生，小兒也沒有事事做到都信守承諾。但是，這件事在我心里依然新鮮。它升華了我一種熟悉境界：在每一個(gè)孩子身上，都可能會(huì)掩躲著一種很樸實(shí)動(dòng)人的優(yōu)良品質(zhì)，而這種品質(zhì)會(huì)在某個(gè)時(shí)刻會(huì)象一朵麥冬花一樣展現(xiàn)給你它樸實(shí)無華的美麗，只要你相信她、尊重她、關(guān)注她。。
關(guān)于幼兒自信教育心得 篇12
初次了解到新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng):營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運(yùn)用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂，使我眼睛一亮。
最新的理念是:為了一切的人，為了人的一切，為了學(xué)生的一切。這是我作為一名教師一直信奉的理念，做教師不為學(xué)生為誰?在此理念下，我們勤勤肯肯地工作，默默無聞地奉獻(xiàn)。
最欣賞的一句話:只要行動(dòng)，就有收獲。重視精神狀態(tài)倡導(dǎo)成功體驗(yàn)。態(tài)度決定一切，"只要行動(dòng)，就有收獲。"在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過，我們總是實(shí)現(xiàn)的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自己的超越。我們不要太多的口號，我們需要的是行動(dòng)，只要行動(dòng)，就有收獲。
最震撼的一個(gè)工程:營造書香樂園。一所學(xué)校如果沒有一定量的書，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)校可以在很多方面很簡陋貧乏，但只要有書，這就足以稱得上是學(xué)校了。一個(gè)不讀書的教師，窮其終生，也只能一個(gè)教書匠;而有著一定文化積淀的教師，教學(xué)時(shí)間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。
做一名幸福、喜歡學(xué)習(xí)、有內(nèi)涵的教師。
關(guān)于幼兒自信教育心得 篇13
聽了五位政法英模干警的先進(jìn)事跡，他們都是我們身邊平凡的人，都在平凡的崗位上，但是他們在平凡的崗位上一復(fù)一日的堅(jiān)持他們的職責(zé)，他們在工作中兢兢業(yè)業(yè)，在群眾中熱情熱心，在生活中老百姓有什么要幫助的，他們都力所能及的細(xì)心幫助，而這些事情看起來簡單，長年累月堅(jiān)持卻很難，但是他們做到了。他們是我們政法隊(duì)伍的典范，是我們學(xué)習(xí)的楷模，我們也要借此教育整頓為契機(jī)，學(xué)習(xí)他們牢記宗旨，一心為民的崇高品質(zhì)。學(xué)習(xí)他們的嚴(yán)格執(zhí)法、格盡職守的職業(yè)精神，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，精心學(xué)習(xí)，勇于開拓紅色精神。同樣在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，以實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)最廣大人民群眾的根本利益。
關(guān)于幼兒自信教育心得 篇14
20__年下學(xué)期快要結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，取得了不少成績，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面我就進(jìn)行一下總結(jié)。
一、職業(yè)道德和工作負(fù)荷
在活動(dòng)中我能夠熱愛所有幼兒，尊重幼兒的個(gè)體差異;認(rèn)真遵守幼兒園各項(xiàng)制度;并與同事之間相互學(xué)習(xí)，互相幫助，共同做好幼兒園工作。在工作中我能夠獨(dú)立完成本職工作;幼兒出勤率能夠達(dá)到85%以上。
二、專業(yè)能力
在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠依據(jù)綱要、幼兒發(fā)展評價(jià)，綜合利用多種方法對每位幼兒發(fā)展情況做出全面如實(shí)的評價(jià)，并根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展實(shí)際水平及時(shí)指定明確可行、連續(xù)一致的保教計(jì)劃。在活動(dòng)中過程中能夠圍繞目標(biāo)進(jìn)行，結(jié)構(gòu)層次清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，并能夠民主、公平地對待幼兒，使每個(gè)幼兒敢于在教師面前大膽表現(xiàn)自己，精神愉快、自信，富于創(chuàng)造精神。在區(qū)域活動(dòng)中，我能夠依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)引導(dǎo)他們在活動(dòng)中建立必要的游戲規(guī)則，并及時(shí)引導(dǎo)幼兒選擇負(fù)荷幼兒興趣、有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并注意幼兒新的需要。在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境時(shí)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們注意了安全、安靜、清潔、舒適、空氣清新、采光照明對幼兒的適宜，在墻壁布置、區(qū)域設(shè)置積材料投放中能夠適合幼兒的年齡特點(diǎn)、富有兒童情趣，能滿足幼兒多方面的發(fā)展需要，并且突出主題。但在家長參與方面還較欠缺，還需要教師靈活御用多種方式繼續(xù)做好家長工作，與家長溝通，促進(jìn)家長的參與。在日常活動(dòng)中，我能夠重視幼兒地安全防范和保護(hù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、清楚力所能及地各種安全隱患，能夠隨時(shí)體察每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧或引導(dǎo)。在戶外活動(dòng)中，我能夠根據(jù)幼兒的體質(zhì)發(fā)展水平、需要及季節(jié)特點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的地開展活動(dòng)，并能夠確保幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間;考慮到幼兒活動(dòng)地密度、強(qiáng)度，認(rèn)真觀察，注意隨機(jī)教育。
三、專業(yè)成長
在工作中，我能夠積極承擔(dān)研討、觀摩任務(wù)，敢于挑戰(zhàn)自己，同時(shí)我能夠堅(jiān)持做好觀察筆記、反思筆記、家園聯(lián)系簿、教研專題總結(jié)等工作，記錄、積累、總結(jié)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)及知識。
四、工作業(yè)績
在工作中，我沒有任何事故出現(xiàn)，家長對我的工作也給予了肯定，能夠按時(shí)完成各項(xiàng)文案工作，幼兒各項(xiàng)常規(guī)有所提高。但在理論知識方面還較欠缺，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，爭取工作中更大進(jìn)步。
關(guān)于幼兒自信教育心得 篇15
有一天,東吳的將軍呂蒙遇到了方仲永,他似乎看到了方仲永自殺的萌頭,于是,他立刻走了過去.他對方仲永說：“年輕人,你為何年紀(jì)輕輕便要自殺呢?”方仲永嘆了口氣,說：“如今,我已經(jīng)一無所處了,以前,我是一個(gè)天才,但是我到了后來沒有接受教育,現(xiàn)在,我這些才能已經(jīng)消失了,我已經(jīng)是一個(gè)廢人了,我留在這個(gè)世上還有什么用呢?”
呂蒙搖了搖頭,感嘆地說：“年輕人,你何必這樣說呢?生命誠可貴呀!我呂蒙以前不也是一個(gè)沒有知識的人嗎,可是在朋友的勸說下,我也漸漸地開始了學(xué)習(xí).”呂蒙接著說：“我以前對讀書一無所知,一竅不通,經(jīng)常以事務(wù)繁忙為借口不學(xué)習(xí),但是,吳王孫權(quán)經(jīng)過幾番勸說后,我開始博覽群書,學(xué)習(xí)知識,經(jīng)過幾番努力,現(xiàn)在終于學(xué)有所成,
呂蒙接著說：“年輕人,你還有時(shí)間.“亡羊補(bǔ)牢,未為晚也”.我相信,你也一定會(huì)像我一樣學(xué)有所成的.請你不要再有自殺的萌頭了.“
對呂蒙感激地說：呂蒙將軍,我再也不會(huì)有自殺的萌頭了,我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),不會(huì)辜負(fù)您對我的期望的.”
當(dāng)方仲永回到自己的時(shí)代的時(shí)候,他緊記呂蒙所說的話,他每天都認(rèn)真地學(xué)習(xí),不懂的,向別人請教,終于,學(xué)有所成,不但精通文學(xué),而且上懂天文,下曉地理,成為一個(gè)學(xué)富五車的人