愛的教育讀后心得感想（精選32篇）

愛的教育讀后心得感想 篇1

　　其實我早就想要有這本書了，這本書的書名很吸引我。我想看看，這愛的教育是一種什么教育。

　　帶著這個疑問，我得到了這一本書。

　　這本書中記錄著一個意大利小學生每天所過的生活與接觸到的人，發生了許多動人的故事。描寫了他們對祖國和人民，對父母和兄弟，對老師和同學深厚真摯的愛……

　　我最喜歡的是這本書中的“賣炭人和紳士”，它里面寫了：人和人都是同等的，沒有貧富之分。不能因為一點小小的差距而貶低他人的等級。就算是再富有的人也犯錯，而不能因為他富有就縱容他。文中諾比士的父親就是一個不因為富有而欺負窮人的紳士。只有你去尊重他人，他人就會尊重你。要養成尊重他人理解他人的世界和生活，是其生長過程中必不可少的一課。

　　愛，是一種很好的教育方法。它并不是來逼迫你去什么，而是一種加以行動上的教育。沒有了煩惱，沒有的精神上的脆弱。這就是愛的教育，這是我的理解。但是，這個問題是解決了，我又有了一個值得我思考的問題：愛，是什么呢?有人說被愛是一種幸福，有人說愛是一種動力……到底愛是什么呢?我以前從來沒有思考過這個問題，只是知道我是爸爸媽媽愛著的，而未對他們說過我愛你們。我不知道我對爸爸媽媽的愛是什么?學習上，我有對老師的愛;友情上，我有對朋友的愛;親情上，我有對遠在天國的爺爺的思念的愛……但是我對爸爸媽媽的愛是什么呢?是空虛的嗎?

　　空虛的愛，又是什么呢?沒有想到，一本小小的書，會給我極大的思考，這應該是我讀完后的感受吧。讀完這本書后，我感覺自己沉浸在愛的海洋中。從中，我領悟了;再壞，再可怕的人也會被愛融化。當伸出救援之手。愛能挽救一切，愛是黑暗中的一束陽光。只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。

愛的教育讀后心得感想 篇2

　　每個假期，我都經常去書店看書。暑假的第一天，我像往常一樣來到書店看書。在一個不顯眼的角落里，一本書包在一個粉紅色的書皮里，封面上有《愛的教育》個字，引起了我的注意。我瀏覽了一兩篇文章，很感動，就買了這本書…

　　《愛的教育》本書采用日記的形式，用一個四年級孩子安利柯的眼神和語氣，給人們講述了一個又一個感人的小故事。故事里有善良的卡隆，優秀的德羅西，勤勞的西迪，可愛懂事的波萊科斯……他們給了安利最真摯的友情，最美好的回憶。還有慈愛的父母，令人敬佩的老師，給了安利最無私的愛，教會了他包容和理解。

　　看了《愛的教育》這本書，我才真正明白了愛情的境界，才真正明白了什么是愛情。我記得兩周前我感冒了。吃了一天藥，病情一點也沒好轉。整天迷迷糊糊的，走累了。爸爸媽媽都急著要看到我這個樣子。第二天一大早，爸爸開著摩托車載著我和媽媽去醫院。父親排隊掛號，母親領著我在診所排隊。

　　一群群人擠在醫院里，排隊交費、抽血、打針、吃藥……一直等到下午三點。看著父母的眼淚順著我的臉頰流下來，他們大汗淋漓。第二天是星期天，媽媽讓我在家按照醫生的指示吃藥。我以為周一可以去上學，可是周一一大早就吐了拉，走不動了，更別說下樓了。

　　我爸又騎摩托車帶我和我媽去醫院了。我父親一直背著我走，我母親一直在上下排隊.連續一周在醫院檢查輸液。為了讓我早日康復，爸爸的背彎了，媽媽的腿也疼了。我忍受著痛苦，卻享受著父母無微不至的照顧，所以我默默發誓：從今以后，我會盡我所能去愛我的父母。

　　事實上，我們每個人都生活在愛的海洋中。當我們用一雙明亮的眼睛發現生活中不易發現的愛情時，我們不應該忘記把自己的愛送給別人。

　　同學們，讓我們張開雙臂愛我們的老師和同學，愛我們的父母！我堅信！只要我們都付出一份愛，這個世界就會變成一個美麗的地方。

愛的教育讀后心得感想 篇3

　　對于有些人來說，透過玻璃鏡片看世界或許更清楚。可以更清楚地看到世界上美好的景和物。但是如果生命中出現了一個金色的導航標，會使我們能夠更加看清人們內心的深處。然而這個夏天，我也找到了自己的導航標。

　　《愛的教育》是我的導航標。

　　《愛的教育》這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

　　愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。同學們常說：愛的教育是個哀傷的故事，流淚是不可避免的。而我，雖然沒有流淚，但是我實在非常震撼于這本洗滌心靈的書。

　　在這本書中，我漸漸走入了恩里克的生活，他的生活，他的學習生活，還有，他的愛。他是怎樣去愛的。

　　有時真的想想愛究竟是什么?帶著這個思考，我與這個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案.一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比夢更甜比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠將心中的恨化為勇氣，它使你微笑地面對生活，使你倔強地反抗命運，它是還魂的仙草，給罪人

愛的教育讀后心得感想 篇4

　　最近我讀完了《愛的教育》這本書。

　　這本書是德亞米契斯的代表作，這部作品采用日記體形式，記述了四年級學生恩利科一個學年中在學校、家庭生活中的所見所聞其間穿插了他的爸爸、媽媽、姐姐、寫給他的話語，以及老師留給他們的精彩故事。

　　其中最令我感動的是十月的第三個故事《意外事件》和三月的每月故事《費魯奇的血》。《意外事件》中講述了羅貝蒂為了救朱里奧，把自己的腳碾碎了，從中我感受到羅貝蒂樂于助人，不顧自己生命危險而救別人的優秀品質。再看看我，連平時對同學都冷漠無情，沒有一絲熱情，從來沒有幫助過任何人。以后我決定從身邊小事做起，盡量多幫助他人和同學們多親近。

　　《費魯奇的血》講述了費魯奇為了救他的姥姥而失去了自己寶貴的生命。從中我感受到費魯奇愛親勝愛己的優秀品質。再和我自己一比較，費魯奇可以用自己的性命來換取家人的性命而我甚至連小伙伴有了困難，我也一屑不顧，真是感到無比慚愧啊。

　　書中有很多感人的故事，但令我印象最深刻的一個故事叫《清掃煙囪的孩子》。

　　故事主要講一個靠給主人做工掙錢的孩子，一天，因為口袋裂開了，剛給幾家人清掃煙囪掙的三十個銅幣掉了，不敢回去見主人，說是空手回去主人會打他，于是在工作的地方，一只手臂靠在墻上，額頭緊貼手臂，一會兒號啕大哭，一會兒低聲抽泣。一所學校放學了，許多女生看見了這個傷心的男孩，便問他是怎么回事，在清楚小男孩為什么哭的緣由后，女生們募捐湊錢給小男孩，有些出一個銅幣，有些出兩個銅幣，還有些出十個銅幣，很快有了三十個銅幣，可錢幣還是源源不斷地拋過來，那些錢本來是用來買花和作業本的，沒有帶錢的小女孩也想送點什么，便把朵朵鮮花送給了小男孩。后來看門人說校長來了，女孩們才四散而逃。男孩高高興興地擦干眼淚，手里攥著滿滿的一把錢回家了。

　　在一個同樣的社會，卻有不同的人品，有的無私奉獻，樂于助人，卻有的小氣又喜歡索取，他們之間相差很大，希望大家都做樂于助人的好人，這樣我們的生活才會充滿愛。

愛的教育讀后心得感想 篇5

　　《愛的教育》這本書，作者經過一件件平凡的小事，娓娓地敘述了師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，熱愛祖國、熱愛社會的精神。只要我們善于發現教師、父母和關心我們的人，善于培育善良本性，讓我們健康的成長，做一個充滿愛心的好孩子！讓我的生活里永遠充滿了關愛和歡樂！《耐利和卡隆》講述了善良的卡隆幫忙駝背的耐利擺脫同學的嘲笑成為了一個再也不受人欺負，勇敢的耐利的故事。它告訴了我們一個道理：在任何環境下遭遇任何的挫折都要勇敢的去應對，只要有恒心有耐力，任何磨難都能客服。

　　《愛的教育》這本書，作者經過一件件平凡的小事，娓娓地敘述了師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，熱愛祖國、熱愛社會的精神。只要我們善于發現教師、父母和關心我們的人，善于培育善良本性，讓我們健康的成長，做一個充滿愛心的好孩子！讓我的生活里永遠充滿了關愛和歡樂！

愛的教育讀后心得感想 篇6

　　這個寒假我看了好多書，其中有一本書深深地打動著我的心，這本書的名字叫《愛的教育》。它是一部日記體兒童小說，原名《心》。作者在書中以小學生的口吻，記述了發生在四年級學生中的100個動人的故事。故事的主人公有學生，有老師，還有父母等平凡的人物。這本書寫出了這些平凡人物對祖國、對人民、對兄弟姐妹、對老師和同學深厚而真摯的愛。

　　在那么多的故事中，最感人的故事要數《馬利奧和朱利葉》了。故事發生在一艘載著許多人的大輪船上，馬利奧和朱利葉，兩個素不相識的孩子成了好朋友。在一個暴風雨的夜晚，一場災難降臨了，一個大浪把船打破了，水嘩嘩地涌進船艙，先救老人、孩子和婦女，于是一艘艘救生艇帶著老人、孩子和婦女駛離了這個災難之地。當最后一艘救生艇被放下水去，很快小艇就坐滿了人，還可以載一個。人們讓船長上小艇，但善良的船長不肯，他要把生的希望留給別人。馬利奧和朱利葉誰也不肯先上小艇，最后馬利奧對朱利葉說：“你去吧。”沒等朱利葉反應，就被馬利奧推上了救生艇。最后，朱利葉得救了，而她的朋友馬利奧卻再也沒能回來。

　　生命是寶貴的，而珍貴的友情卻更無價。這就是愛，讓我們珍惜朋友間的友情，親人間的親情，善待身邊的每一位人，讓世界充滿愛。

愛的教育讀后心得感想 篇7

　　蘇霍姆林斯基說得好：“學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦，而是師生間每時每刻都在進行心靈的交流。”教育，需要真誠，我要以心發現心，用愛博得愛。年那年，是我初次和初三（4）班的孩子見面，望著人頭涌動，坐態千姿，紀律懶散的學生，心中暗暗有些擔心，擔心是否能和他們快樂相處，共同進步。但憑多年的班主任工作經驗，我調整自己的心態，力爭獲得學生良好的第一印象，隨后幾天，我只要與學生交談，都做到真誠，關愛，并且在第一次班會上我準確地叫出了每一位學生的名字，并講了我對他們的第一印象和對其名字涵義的理解，我發現了學生臉上的“驚”，也許是“吃驚”，也許是“驚喜”，不管是什么，他們的表情告訴我，他們已經體驗到班主任老師早已把他們每個人深深地記在了心里。“我并不希望在行為上約束你們，征服你們。我也不要求你們絕對服從我，我會用我的愛征服你們的心。這就是我做你們班主任的心愿。”真誠拉近了我與學生的距離。

　　再看看本班學生的實際情況，51名學生，其中有單親家庭的孩子5名，父母常年顧著做生意的，和孩子交流極少的家庭占一半以上，而只要是孩子沒有不渴望得到父母的關愛，呵護的。看著這些孩子，即便是不從班主任的角度出發，從為人母的位置上看，想想自己的孩子所受的照顧，再想想本班的孩子，心里總會非常心疼，自然就經常分不清是以班主任的身份還是以媽媽的身份來和他們相處。

　　鄧澤龍同學，由于父母離異，母親在廣州，父親租一間房讓他一個人住，吃飯都成問題。很少得到父母的關愛，因而性格孤僻，狹隘像只小刺猬，容不得別人半點侵犯，總是過敏感！怎樣走進他的內心呢？那天，我發現他的校服裂了一個大口，于是放學后帶來針線，讓他脫下外套，幫他補了起來，同時把衣袖、領口有幾處不太牢的地方也加固了，并告訴她和其他同學以后象這類事情及時告訴我。當時做這件事目的是為了走近鄧澤龍，沒想到的是這個星期的日記，有許多同學都寫到了這件事，其中寫得最細膩的是一位男同學，他寫道：“看著老師坐在講臺上為我們補衣服，我感覺她不是老師，更像我們的媽媽呀！”并且囑咐我：“老師，你別太辛苦了，我們知道該怎么做，因為我們長大了，你多休息一下吧！”說實話，當時我真的很感動，心口是溫熱的！但鄧澤龍并沒寫，于是我特意把寫這幾篇日記的同學在班上表揚，并告訴孩子們，老師非常感動、感激！感謝他們把老師做的這么一件小事記在心上，說明他們都是懂愛，重情，有一顆感恩之心的孩子。其實媽媽做到的每一件事教師都應做到。結果下一周的日記中，鄧澤龍出現了這樣的文字：“老師，當你把衣服補好給我時，我想說‘謝謝’，但我說不出口，上次日記我也準備寫，但我不好意思。”于是我親自找到她，告訴她其實老師早就讀懂他心里的話，你是一個好孩子，你的所作所為老師都能理解，但作為一個學生，應怎樣注意自己的習慣，言語，以后凡是有任何需要都可以告訴老師，經過這種反復的真誠的交流，這個孩子終于開朗、豁達起來了。

愛的教育讀后心得感想 篇8

　　《愛的教育》是一部小說，也是一部巨著，是意大利的作家埃·德·阿米琪斯寫的，是他的代表作，原名《心》。是以一個小學四年級學生安利柯的口吻來寫的。《愛的教育》引導我們自己去關注、欣賞、品味、思考生活，讓我們用愛心與作者對話。

　　埃·德·阿米琪斯不但寫出了愛與被愛的感受，還把一個個人物寫得栩栩如生：純真善良的安利柯，愛保護弱小的卡隆，品學兼優的代洛西，學習用功的潑來可西，待人友善的克萊諦，愛讀書的斯帶地……

　　其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生中，可能會遇到各種各樣的苦難，而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽，媽媽對我們的愛，是世界上最無私的愛，親人之間的愛，是人世間所有感情中最神圣的感情。

　　這本書讓我明白了：愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是永遠無法用文字來形容的，但我知道，擁有愛的人，并付出愛，就能真正體會到愛與被愛的滋味，因為人生必定是充實而無憾的。

愛的教育讀后心得感想 篇9

　　《愛的教育》是一部流傳世界的名著，它陪伴著一代又一代的孩子成長，它的每一個故事都那么感人肺腑，充分展現了作者對家庭、學校、父母、兄弟姐妹、師生之間關系的看法。

　　這本書中，有一個叫施泰基的小男駭給我留下了深刻的印象。開學的那一天，施泰基的父親帶他來學校，當著同學們的面，他對老師說：“請老師費心，多關照這個孩子，因為他有點笨。”可今天，老師宣布了他的成績，他在班里從最后一名到了全班第二名，這個成績真是突飛猛進，一下子提高了好幾倍。以前，剛開始認識的時候，大家常常嘲笑他，都在背后叫他“呆子”、“石頭”，但是施泰基不管別人怎么數落他，他依然刻苦學習，今天，同學們都對他刮目相看。說到這兒，我突然想到了一句話：有志者，事竟成。是啊，俗話說得好“笨鳥先飛”嘛，只要你堅持，有恒心和毅力，哪怕是再笨的鳥兒，也不會掉隊的。人們往往在一帆風順的時候干得很有勁，而一遇到困難、挫折，就沮喪，就悲觀，喪失了前進的勇氣。但是施泰基不管有多困難，他也要挺身而出、堅持到底，這需要多么堅強的意志啊！這讓我想到了一名弱智的指揮家——舟舟。他雖然是一名弱智的人，但他并沒有因為自己是弱智而向命運低頭，而是靠著對音樂的獨特感覺，靠者老師的教導和自己的努力，克服了重重困難，創造了一個奇跡，成了殘疾人藝術團的一名著名指揮家。同學們，我們要以施泰基和舟舟為榜樣，努力學習，用成就來回報栽培你的父母、老師。

　　我從《愛的教育》這本書中還明白了：愛有很多種，有親人之愛，有朋友之愛，有師生之愛；有萍水相逢之愛，有天長地久之愛……愛別人就是在自己，我們要讓世界充滿更多的愛。愛要從小事做起的，讓愛時刻永駐人間。

　　同學們，讓我們一起努力吧，共同創造一個充滿愛的世界。

愛的教育讀后心得感想 篇10

　　泰戈爾曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

　　教育是一種感動！這個感動又是一個艱辛、美麗、幸福的過程，要想享受幸福，擁有美麗，那就必須付出艱辛！

　　一、教育是約束，是自我展示的舞臺

　　這學年，我接受了一個新的班級，僅僅幾天，問題暴露無遺。孩子們表現自由散漫、責任心不強，有些同學連作業都完不成，更不會關心集體的榮辱得失。這么多問題，我該怎么辦？我咨詢經驗豐富的老教師，再一次拜讀魏書生老師的《班主任工作漫談》，書中談到“控制”原則，從學生的道德思想，班級的紀律，學科學習，采取有效的辦法加以控制，強化學生的自律；李鎮西老師的《愛心與教育》，讓我感受到老師對學生的愛應是純粹而真摯的.，是一個靈魂對一群靈魂的呵護。他“對錯誤零度寬容，對靈魂無限愛護”，由于他的嚴慈相濟，造就了一個美好、團結、積極上進的班集體；羅恩克拉克《優秀是教出來的》等著作，我認識到紀律的約束，愛心的付出，是管好班級的法寶。我召集了班委的幾名同學商議后，召開了班會。希望同學們把原來的一些好的習慣、做法帶進來。并且共同制定班規—班級約定，我提醒大家：“這個約定一旦定住就要說到做到。”隨后小組展開了討論，最后我們共同的約定是：按時上學不遲到，完成作業不懶惰，認真傾聽不說笑，衛生積極不打鬧，拒絕零食身體好。

　　同時約定：課間可以做自己喜歡的游戲，要有良好的秩序，要注意安全。做課間操時，快、靜、齊，排隊到操場。試用一段時間，果然有了明顯的改觀。

　　看到孩子們有了轉變，我趁熱打鐵，采取了一系列激勵措施，調動孩子們的積極性。在班內開設各種星的評比活動：紀律星、衛生星、學習（作業）星、路隊星、標志星。每個孩子的名字都在“光榮榜”上，每周都有專人負責進行優秀評比。最后是每月評星，根據各方面的表現評出各種星。在評比過程中，我看到了每個學生都有不服輸的心理，都想努力使自己做到最好。這種做法調動了學生的積極性，還約束了調皮、搗蛋的同學。隨后，開展的走進東進、隊列隊形比賽、走近家鄉的橋、走進敬老院等一系列活動，激發出了孩子的潛能，也培養了孩子們的集體榮譽感，其自我約束能力大大加強。

　　二、教育是愛的付出，是心靈溝通的驛站

　　老子曰：“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝。”那么，師愛如水。

　　當時班里的幾個孩子曾慶東、韓怡松、馬天浩、王悅辰，沒有良好的學習習慣，課堂上做小動作，影響其他同學。那學期蔣老師給我班上《品社》，她與我協商，看能不能對這幾個孩子進行心靈的救治，激發他們學習的動力，即使取得點滴成績，也是很大的收獲。

　　此后，我便在課堂上更加關注他們，劉老師也適時鼓勵，課下找他們談心。同時，我也多次與家長取得聯系。蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有家庭的高教育素養，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果。”因此，開家長會時，我主動留下他們的家長與其溝通，希望他們不論多忙，都要抽出時間，對孩子多一份關愛、支持與鼓勵，多幫助孩子輔導落下的功課，培養孩子一些學習的信心。蔣老師則經常電話聯系。

　　幾次溝通后，有一天，曾的媽媽很激動地告訴我，他在家的一些情況。說：“這孩子的進步很大，現在回家后能主動拿出書本寫作業了，能主動問問題了，有時纏著我把語文、數學全寫完。”媽媽在孩子面前表現出了自信與樂觀。

　　功夫不負有心人，這些被愛遺忘的孩子，終于在愛的感召下，激發出了最大的潛能。期中考試后，開家長會時，我當著全班家長的面，表揚了這幾位同學，上課知道聽了，作業也很努力去寫，考試成績有了很大進步，韓怡松還被班級評為“進步之星”，我為他們照了相，打印后張貼在“我是班級小明星”的位置。同時表揚了曾慶東的母親，我說：“她回家后一道題一道題地幫著孩子輔導，那段時間都是陪著孩子學習。”劉老師要我轉告她：“你是很了不起的母親，很偉大的媽媽！”說到這里，看到曾的母親早已泣不成聲，我知道這淚水中既有艱辛，又有孩子得到認可的喜悅，或許也有孩子被關愛的欣慰吧。會后，韓怡松的母親拉著我的手說：“孟老師，怡松中午回家很激動，一再叮囑，下午不能去晚了，老師給照相了，讓我早點來看看，還催了我好幾遍。”邊說邊淚流不止，其中的滋味也許只有當母親的才有所體會。他還說：“我們老師對我們很好。”這是一群知道感恩的孩子，已不記得老師多次對他嚴厲的批評。

　　還記得，那天是圣誕節，我剛剛踏進校門，曾慶東就飛奔而來，他一邊把包裹得很漂亮的橙子和蘋果送到我手中，一邊喊著：“老師，祝你圣誕節快樂！”還說：“老師，蘋果代表平平安安；橙子，是我誠心誠意送的。”那一刻，我的眼角濕潤了，我的心底是滿滿的感動。那一刻，我是幸福的。我深深地知道，這個孩子，他能記住這樣的話，他的媽媽要交代多少遍啊！

　　記得夏丐尊先生說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成池塘，沒有愛，就沒有教育。”是啊，教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈的盞盞燭光。身為班主任，必須恪守對學生“一視同仁”的原則，尤其學困生，智力有殘疾的孩子，更需付出更多的愛心與耐心。

　　世上有一種東西，你給予的越多，收獲的就越多，那就是愛。每年的教師節，當一束束姹紫嫣紅的花朵，一張張飽含謝意的精致卡片，從四面八方飛到我的身邊，我的心里總是充盈著一種驕傲，一種自豪。那一刻，我體驗到了無與倫比的幸福。

　　是的，幸福真的很簡單，它是感悟教育真諦后的一種快樂；幸福真的很簡單，它是看見孩子笑臉時的一種感動；幸福真的很簡單，它是收獲學生成長與發展的一種喜悅。羅曼羅蘭說過：“世界因為生命而有色彩，生命因為感動而有靈性。要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”所以，我堅信，我們都是一群心中滿載幸福的教師，都會將這幸福的種子播撒于孩子的心靈間，因為我們心中有陽光！

　　“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。不為別的，就為這些天真無邪的孩子，我也要把工作干好。不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求今生無悔。

愛的教育讀后心得感想 篇11

　　我讀了意大利兒童文學作家米亞契斯寫的《愛的教育》這本書。全書以串聯小故事的形式，記錄了書中的主人利柯在小學四年級的經歷，所經歷的這些事情，有同學之間的友誼、有師生之情、有父母對孩子的愛。

　　全書中最讓我感動的是《小抄寫員的故事》，這個小故事講小主人公朱里奧的父親雖然年老了，但為了孩子們，不但白天要在鐵路辛苦上班，夜晚還要加班抄寫文章賺錢。面對蒼老的父親，朱里奧決定悄悄幫助父親抄寫訂單。他堅持著，結果影響功課，父親從一開始的不理解、生氣、到失望，在最后得知真相后，心里便升騰起無邊的愛。多么慈祥的父親，多么懂事的孩子，整個故事都是父親對兒子、兒子對父親滿滿的愛意。讀到這里時，我熱淚盈眶，讓我想起一件慚愧的事情。

　　那是去年夏天，媽媽帶我去游泳，為了讓我學會游泳，媽媽每次都在旁邊教我、并時刻監督著我，而我卻只顧著和其他小朋友玩，覺得媽媽的要求太高，不給我自由玩。我就生氣了，一直賭氣，不理媽媽，任憑她整么解釋，我都無法理解媽媽的心情和期望。看了《愛的教育》后才感悟到：平時媽媽對我嚴格，讓我多學技能，都是媽媽對我深切的愛呀。

　　愛，其實很簡單、很平凡，不用驚天動地，就像朱里奧的爸爸默默的愛著孩子們，就像朱里奧悄悄的為父親填寫雜志社的單子，就像我們的爸爸媽媽無私的愛著我們一樣。愛，其實離我們并不遙遠，只要我們用心去感受。

愛的教育讀后心得感想 篇12

　　《愛的教育》，書名引人深思，愛到底是社么?帶著這個疑問，我緊跟著書中的主人公意大利的小學生安利柯的腳步，去探尋這個未知的答案。

　　這本書以日記的形式講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，通過四年級小學生安利柯的視角觀察他所在的班級，老師，同學，家長及社會環境，把師生之愛、父子之愛、同學之愛、對祖國的愛用筆尖將其渲染得淋漓盡致，那些充滿人間溫情的小故事常常催人淚下。

　　以愛編成的教育令我學會不少。其中最令我感動的還是小故事：《愛國少年》，這篇文章講的是一名意大利少年，他的父母又病又貧，他們為了生存，將孩子賣給了馬戲團，他經受了非人的折磨，巨大的侮辱，終于有一天逃離了這人間地獄踏上回國郵輪。可是他身無分文，幾天沒有進食，很快引起了幾個外國人的注意，他們知道了這位少年的身世，深表同情，紛紛捐錢獻愛心，少年心頭涌上真真感激之情，思量著父母一定會高興。到了晚上，這位少年無意間聽見了幾位“好心人”的談話，得知他們在侮辱自己的祖國，感激之情頓時消散得無影無蹤，怒氣滔滔不絕得自心底發出，流遍全身，毫不畏懼的將那些銅幣用力砸向那幾個“好心人”。

　　這就是所謂的人窮志不窮，他寧可餓死也不要這些人的錢財，盡管勢單力薄，卻毫不退縮，深愛自己的祖國，自己的民族，不惜失去生命也不愿為祖國為民族抹黑，如同維護生命班維護自己的國家，這是多么偉大的一個人呀。

　　我想，看完了這本書，我理解了愛不會是一種標準答案，但不管怎樣的愛，都是偉大的，都是神圣的。

　　我們做人應該隨時心懷一份愛，這樣，也許人類方才能生存下去。

愛的教育讀后心得感想 篇13

　　摘要

　　1、昨日午后，先生正在說這消息給我們聽的時候，校長先生領了一個陌生的小孩到教室里來。那是一個黑皮膚、濃發、大眼而眉毛波黑的小孩。

　　2、敘利亞張開了眼。再用功復習。可是第二夜，第三夜，又同樣打腔，愈弄愈不好：決是伏在書上睡熟了，或早晨晏起，復習功課的時候，總是帶著倦容，好像對功課很厭倦似的。父親見這情形，屢次注意他，結果至于動氣，雖然他一向不責罵小孩。

　　3、現在的世界中，無論何人，沒有一個不學的。你想!職工們勞動了一日，夜里不是還要到學校里去嗎?街上店里的婦人們、姑娘們勞動了一星期，星期日不是還要到學校里去嗎?兵士們日里做了一天的勤務，回到營里不是還要讀書嗎?就是瞎子和啞子，也在那里學習種種的事情，監獄里的囚人，不是也同樣地在那里學習讀書寫字等的功課嗎?

　　愛的教育心得體會：

　　一口氣讀了《愛的教育》這本書，那平凡而細膩的筆觸中體現出的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之情、鄉國之戀……令我不由得被感動。這部處處洋溢著愛的小說，所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量，無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，教育使愛在升華。 它讓我感動的同時，也引發了我對“愛”的一些思索。愛，是什么?愛，如空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它。其實它的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。 我想，“愛是什么”不會有明確的答案。但“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實的愛、深厚的愛。 我想《愛的教育》這本好的書將會把這種美好的感受帶給更多的人。

愛的教育讀后心得感想 篇14

　　愛是什么?愛，宛如一盞孔明燈，明亮的燈火溫暖著人間，給予了我們信心與希望。讀了《愛的教育》這本書，我更是對“愛”的偉大深有感觸。

　　走進《愛的教育》，我仿佛到了愛的天堂，是愛，撥動了心靈的旋律;是愛，讓我們有勇氣面對挫折，坎坷;是愛，給我們的生命增添了活力與關懷!

　　愛有許多種，有同學之間的友愛;有長輩對晚輩的父愛，母愛等。每種不同的愛都令人無比的溫暖，“愛”是世間多么重要，多么美好的東西啊!

　　《愛的教育》中，老師對學生的愛深深打動著我，老師的愛是無私的，她們為我們辛勤的奉獻著。人們都說：“同學們是小苗，老師是培育小苗的辛勤園丁，老師猶如一支蠟燭，用最溫暖，最明亮的燈光照亮了我們前行的道路，她們不圖回報，默默的燃燒著自己!”

　　長輩對晚輩的愛是那樣的令人感動，他們為了自己的孩子能夠和其他小朋友一樣，在嶄新的教室里一起學習，一起玩耍，為了自己的孩子，拼命工作，干各種各樣的粗活，為了賺錢來養活自己的孩子，有的把自己累病了，年青的臉變得滄桑了，有的皺紋增多了，手也變粗糙了。但是在孩子們的眼里，無私奉獻的爸爸媽媽是世界上最美的人!所以我們一定要孝順自己的父母，為他們端上一杯熱茶，為父母捶捶背揉揉肩，父母都會感到非常的欣慰!

　　在《愛的教育》這本書中，我們吮吸著愛的乳汁，享受著蘊含道理的故事，感受著愛的芬芳!

　　愛，猶如一股永恒的暖流，流入我的心窩，我一定要好好學習，珍惜別人給予自己的愛，同時也要給予別人愛，讓我們播灑下愛的種子，讓人間沐浴在愛的陽光里，生根發芽，枝繁葉茂!

愛的教育讀后心得感想 篇15

　　“愛”，一個多么神圣的字眼，“愛”，一種多么重要的品質。關于愛，大家一定能說出有關“愛”的東西，但如果我說有關“愛”的教育讀物，那么我相信，一定會有許多人說《愛的教育》。

　　亞米契斯生于意大利，由于當時意大利受法國_的影響，愛國主義這股風潮自然而然地留在了他幼小的心靈里。以至于寫出了被世人流傳千古的爵士好書《愛的教育》。本書講述了小主人公安利柯認識了很多新朋友：高尚正直的卡隆，熱心真誠的可萊蒂……小主人公以充滿愛心的視角講述了發生在身邊的一個個故事。

　　這本書中所寫的人物都是平凡人，但在這些平凡人中，每個人卻都擁有著一份無價之寶——愛。正是愛，讓書中所描述的世界那么和平，那么美好。但其實呢，現在的社會上看似如此平靜，可誰又知道那平靜的表面下又是多么的不平靜。舉一個最經典的事例吧：小悅悅事件——一個兩歲女童不幸遭遇車禍，路過的18個行人竟冷眼相視，最后小悅悅因搶救過晚而于_年10月21日0時32分去世。為此，令許多網友在網上稱：“這個世界太冷酷了!”“我再也不相信這個世界了!”。所幸，《愛的教育》又一次掀起了熱潮。愛，又一次溫暖了人心。越來越多慈善機構拔地而起……

　　其實，這本書也影響了我：在以前，我看見那些可憐的老人，總是冷眼相對。聽到誰家毀人亡的消息，甚至會哈哈大笑。但現在，我會為他們傷心，同情并關心老人。大家都說我變了。只有我知道，是《愛的教育》改變了我。

　　愛，溫暖人心;愛，讓世界不再冷漠;愛，讓我們變得更加美好。《愛的教育》這本書不僅改變了我們，更讓我們明白：愛，永遠不會消失!

愛的教育讀后心得感想 篇16

　　“沒有愛就沒有教育”，一個老師必須熱愛學生才能教好他們。在他的眼中，沒有教育不好或者不可教育的孩子。

　　“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

　　學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。

　　愛的教育確是一門深而活的學問，愛的教育將是一本大書，讓我們每一個人學習霍懋征，用愛的實踐寫下自己一生珍貴而值得回味的一頁吧。

愛的教育讀后心得感想 篇17

　　愛的教育》我是一口氣讀完的雖然我沒有流淚可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的似乎并不是其文學價值有多高而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛師生之情朋友之誼鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚濃郁的情感力量真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育而教育使愛在升華。雖然每個人的人生閱歷不同但是你會從《愛的教育》中體會到曾經經歷過的那些類似的情感可我們對此的態度行為可能不同，它讓我感動的同時也引發了我對于愛的一些思索。

　　首先《愛的教育》的書名使我思考在這紛紜的世界里愛究竟是什么帶著這個思考我與這個意大利小學生一起跋涉去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記包含了同學之間的愛姐弟之間的愛子女與父母間的愛師之間的愛對祖國的愛使人讀之尤如在愛的懷抱中成長。

　　愛像空氣每天在我們身邊因其無影無形常常會被我們所忽略可是我們的生活不能缺少它其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛安利科有本與父母共同讀寫的日記而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略正如這博大的愛中深沉的親子之愛很多人都無法感受到.愛之所以偉大是因為它不僅僅對個人而言更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力積極要求上進如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困有的身有殘疾當然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話.這一個個小故事不僅使書中的人物受到熏陶同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼.而面對我們的教育愛應該是教育力量的源泉是教育成功的基礎。愛是一次沒有盡頭的旅行一路上邊走邊看就會很輕松每天也會有因對新東西的感悟學習而充實起來。于是就想繼續走下去甚至投入熱情不在乎它將持續多久。這時候這種情懷已升華為一種愛一種對于生活的愛。讀《愛的教育》我走入安利科的生活目睹了他們是怎樣學習生活怎樣去愛.在感動中我發現愛中包含著對于生活的追求。

　　《愛的教育》中把愛比成很多東西確是這樣又不僅僅是這些。我想"愛是什么"不會有明確的答案但我知道"愛"是沒有限制的小到同學之間的友好交談老師對學生的鼓勵父母對孩子無微不至的關愛甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓獻血幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被"污染""稀釋"甚至"消失"所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。

愛的教育讀后心得感想 篇18

　　在這學期，我讀了《愛的教育》，這本書是由亞米契斯寫的，讓我知道了很多關于教育的故事，愛和愛。

　　“愛的教育”描述了一群精力充沛、積極進取的青少年。有些是貧窮的，有些是殘疾的，有些是沉浸在幸福之中。從出生到性格，他們都有共同之處——對祖國意大利的熱愛。真誠地愛親朋好友。我們不可能忽視老師每個月給小組朗讀的“心理演講”。這個小故事不僅使書中的人物得到了啟迪，也使讀者產生了強烈的情感。在我們的教育面前，愛應該是教育力量的源泉，它是教育成功的基礎。

　　閱讀愛的教育，我進入了Enrico的生活，看到了他們是如何學習、生活和被愛的。在運動中，我發現愛情涉及到對生活的追求。夏季米安先生在《戀愛教育》翻譯中說：“時間”教育沒有情感，沒有愛情，就像沒有水的池塘。沒有水，沒有池塘，沒有愛的教育。“在愛的教育中，它不止于此。”我想，“什么是愛？”“沒有明確的答案，但我知道愛是沒有限制的。”當他說：“我在世界上沒有別的家庭，但是你，我沒有可愛的人！”你是我的兒子，我愛你，請快樂！我不想懲罰你，請告訴我你的誠意！請在你們班做一個家庭，給我安慰和榮譽！所有的學生都被這些話說服了。雖然我對這位先生不太誠實，但我不知道我是否看到所有的學生都是同樣的眼睛。兩個學生同時犯錯誤，有時我憑直覺判斷，然后毫不留情地批評我心中的壞人。但我不知道，受害的學生都哭了。也許在他們眼里，我不再是一個好老師。寬容和尊重學生，“只要你有勇氣承認自己的錯誤，我就不會怪你。”

　　這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生，我們的目的是教育學生，只要目的達到，又何必在意學生是否接受了懲罰。

　　愛是一種感覺，是一種信念，是一種追求，是不能用準確的詞語來描述愛的定義，但我知道，誰有愛，愛的心，生活必須充實，沒有漢。同樣，我們對學生的愛，不應該是居高臨下的“平易近人”，應該是對我靈魂的愛，這種愛的表達是一絲不茍的，是真實的感情。當我們自然地給予學生愛的時候。學生不僅要把我們當成老師，還要當作朋友、兄弟、父母。離開情感，所有的教育都是不可能的，感情不能代替教育，當然，但是教育必須是感性的。

　　簡而言之，愛的教育是治療創傷的良藥，是開啟學生心靈的鑰匙。被愛的人知道愛，愛給人力量，給人溫暖，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中有愛，許多問題可能在愛的溫暖的水中溶解。我想傳達給我的是一位溫柔而溫和的老師，他對我們的學生很嚴格，熱愛語言。

愛的教育讀后心得感想 篇19

　　愛在何處?我們常常這樣問自己.是的,愛看不見,摸不著,猶如透明的空氣,彌漫在我們四周,卻不被我們所察覺.然而,讀了《愛的教育》,我找到了問題的答案.

　　《愛的教育》是以一個三年級小學生日記的體裁寫出的.是敘述了小主人公安利柯每天的故事,字里行間,皆離不開一個“愛”字.父愛,母愛,友愛,師生之情……最讓我感動的,就是每月故事——《小抄寫員》和《少年鼓手》了.

　　《小抄寫員》講述了一個貧窮的家庭,孩子又多,父親白天工作,晚上還要抄文件.眼看著爸爸早生白發,小敘利奧就想幫爸爸抄寫,多賺點錢.可又因為爸爸不同意,所以只好每天半夜起來偷偷的幫爸爸抄.就這樣,家里的情況改善了許多,而小敘利奧卻因為長時間缺乏睡眠而上課無法認真聽講,回家也無精打采的.爸爸看了,很是生氣,還屢屢責罵他.雖然小敘利奧很委屈,但還是幫爸爸把工作做下去.直到有一天,爸爸發現了這個秘密,才知道自己錯怪兒子了,萬分愧疚.

　　我讀完了這個故事,十分感動.小敘利奧雖然出身貧苦,但他不但努力學習,而且還默默為家庭分憂,即使是受到了責罵也默默地忍著,這是怎樣的一種堅強!他也曾想過停止抄寫,他深知這樣的下去絕對不行.可是一到十二點,就有一種力量促使著他去做.不做,就像偷拿了家里幾塊錢似的.這股力量是什么?是一種責任感.“窮人孩子早當家”,敘利奧小小年紀就背起了支撐家庭開支的重擔,是多么難能可貴的事情!而且,他頂著爸爸的責罵去幫爸爸抄寫,更是一種堅強.為了看到爸爸舒展的笑臉,他寧愿自己默默吞下淚水和委屈,如果是我,肯定會和爸爸賭氣不干了.敘利奧的責任感,和那種堅強,難道不值得我們學習嗎?

　　“百善孝為先”,孝敬父母,為父母分憂的敘利奧很值得我們學習,當然,我們更應該熱愛我們的國家.《少年鼓手》就是一個愛國少年為國而失去一條腿的故事.

　　那是柯斯脫寨戰爭開始第一日的事.意大利軍隊忽然受到奧地利中二軍的襲擊,被敵人包圍在空屋里.雖然意大利軍隊頑強反抗,但敵人還是步步逼近.情況越來越危急的時候,大尉寫了張紙條,想向遠處的本隊求援.于是,他派了一個少年鼓手,讓他速速去搬救兵.然而,少年鼓手受傷了,但還是堅持著找到了救兵.救兵來了,意大利軍隊得救了,大尉負了傷.在醫院,大尉看見了少年鼓手.他已經失去了一條腿,但他依然感到自豪.

　　我深深地觸動了.想當年,在我們的中國,也曾經發生過戰爭.然而,我們沒有被打倒,我們重新站了起來.經過戰爭的洗禮,我們的人民更頑強了,更有凝聚力了!這是為什么?正是我們中間,有無數像少年鼓手這樣,熱愛國家,肯為自己的國家奉獻出一切的人,他們在戰爭中,有的人失去了寶貴的生命,有的人的肢體殘缺.但是,今天的事實證明,他們的犧牲是值得的.正是因為有了他們的犧牲,才有了現在和平安定的社會,才有了現在我們幸福的生活.不光是我們中國,或者是意大利,世界上任何的國家都是這樣,有一些人,正是用他們的生命,他們的心血,才換得今天的幸福和安定.少年鼓手,只是他們千千萬萬人中的一個.這,便是金銀不換的赤子之心,這,便是對祖國那深如海水的眷戀與熱愛!

　　愛,其實很簡單.無論是父愛,母愛,友愛,還是師生之情,愛國之情,都時時刻刻伴隨在我們身邊.像一米陽光,親昵溫柔地撫過你的身體;像一杯清水,時時滋潤你的心窩;像一條沒有盡頭的田間小路,盛開野花,需要隨時發現,隨時采擷……愛,其實就在我們身邊。

愛的教育讀后心得感想 篇20

　　在蒼茫的山川大地上，我們生活在一個充滿神奇的美好世界中，面對著精彩故事。打開書，隨著“她”輕盈流暢的敘述，仿佛走進了另一個世界。我把書捧在手上，在溫暖的陽光陪伴著一頁又一頁的仔細閱讀起來。

　　讀了安利柯的故事，使我體會到天下父母都有一顆深愛子女的心。而現在很多學生的日記都掛著小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如那博大的母子之愛，很多人都無法感受到。

　　如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈。那么，我認為這就是對人類的崇高的敬意，作為一個有良知的人，這種愛應該牢牢融入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國家和人民炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人的場面時；我不禁想起我們祖國大地上，曾經也有許多中華兒女拋頭顱、灑熱血。同樣是為了自己國家的存亡，可以拋下一切去廝戰，我被這至高無上的愛的境界所征服。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是對整個國家的尊嚴而捍衛。愛就像一縷陽光，讓你的心靈能在寒冷的冬天感受到溫暖如春；愛是一泓清泉，讓你的情感紀實蒙上了歲月的風塵，依然純潔明鏡；愛是一本厚厚的書，耐人尋味；愛是一杯甘醇的美酒，回味無窮！所以，愛更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更明亮，比群星更璀璨。

　　愛就像空氣，每天在我們身邊，無影無蹤總被我們忽略。其實它的意義已融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，不單單是書架上一本我們喜愛的書；平時一有咳嗽，媽媽就把藥片擺在眼前；臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱深深的愛。當我陷入困境時，沒人支持，是父母依然陪在身邊。

　　愛，雖是一種獲得，也是一種犧牲。但一份耕耘、一份收獲，它不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你！

愛的教育讀后心得感想 篇21

　　這種讀書生活對我還是有點不習慣，我不太喜歡讀書。經這次跟崗學習期間，我們的師傅——鄭老師為了我們的成長，于10月23日，帶著我們徒弟們到天河購書中心看書，特意介紹《愛的教育》讓我們閱讀。從這一刻起，我才開始興起讀書的興趣。師傅不但介紹書給我們書，還給我們徒弟們每人送了一本。當接過師傅贈送的《愛的教育》時，我心里倍感興奮、無比激動。忙完一天的工作，每天晚上睡覺前我都會拿起師傅贈送的《愛的教育》津津有味地讀著，往往因為陶醉于書中的世界而一度忘記進入夢鄉。

　　讀過《愛的教育》一書，我覺得雖然書中所寫故事雖然是發生在外國的并且也已經距離我們一百多年的時間，但是書中主人翁的生活依然跟我們那么相似，書里所流露出的感情世界跟我們竟有驚人的一致。如果沒有愛，這世界將會變得很糟糕——我想。《愛的教育》全書共有100多篇日記體的文章，作者亞米契斯用平實而細膩的筆觸描繪出近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……這本洋溢著愛的小說所散發出的那種深厚、濃郁的情感力量再次沖擊著我的心靈。

　　愛究竟是什么?什么是愛的教育?作為學生的老師和孩子的母親應該怎么樣去愛這些可愛的小精靈?我帶著對這些問題的思考，與安利柯這個意大利小學生一起跋涉、一起探尋……讀完全書，我覺得自己找到了想要的答案。

　　新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你。

愛的教育讀后心得感想 篇22

　　最近，在學校開展的師生共讀活動中，我讀了《愛的教育》這本書，我感受到了無邊的愛的沐浴。

　　這是意大利的一名叫亞米契斯的作家在三年級寫的共一個學期的日記，日記里寫了每月故事中的人物和在學校的同學關愛同學、孝敬父母、熱愛祖國、尊重殘疾人……的精神。例如，《一個不幸事件》中，羅貝蒂為了救一個快被車撞到的男孩，不幸被軋斷了一條腿；《佛羅倫薩的小抄寫員》中的.朱里奧為了減輕爸爸寫封套的勞累，他準時晚上12：00起來偷偷地寫封套，卻因白天勞累遭到父親誤解；《倫巴第的小哨兵》中一位棄兒做了哨兵，不顧子彈襲擊，爬上樹偵查情況，不幸中彈身亡……而這些事的思想，都出自同一個思想，同一個信念，那就是“愛”。愛的力量是強大的，也是弱小的，需要我們去做，去發現。

　　我記得還在上幼兒園時，看見了一位殘疾人，他走路時一拐一拐的，腳也跛了。當時我不懂什么，也學著他的樣子走，覺得好玩，結果小伙伴們都笑掉大牙。現在，我感到很慚愧，因為我沒有尊重他，如果他知道，一定會讓他心里永遠留下這樣一道傷口。

　　在我們生活中，愛是無處不在。我們也應該學會并做到關愛同學、孝敬父母、熱愛祖國、尊重殘疾人……這樣才能做個好學生，還會得到同學、老師和父母的贊許和尊重，這就是愛的強大力量。

愛的教育讀后心得感想 篇23

　　教育的真諦在于愛。但愛孩子是動物也會做的事，怎么愛則是人類迥異于動物的高明之處了。

　　初為德育導師，新鮮，充滿熱情，于是抓緊夾縫的空隙，循循善誘，苦口婆心。為孩子們，把心都操碎了。可是，多數時候孩子們在你面前低眉順耳、唯唯諾諾，一轉身又無動于衷、恢復原生態。個別時候，還在你背后嘀咕……挺煩的。唉﹗真是“屢教不改”﹗難道這些孩子的心腸是石頭做的嗎？靜下心反思自己的言行，也許，是我們表達愛的方式出了問題。

　　年歲逐增，也豐富了我們的情感體驗。和新朋友會談人生哲學，談讀書立業，和老朋友卻只話家常，柴米油鹽，細細碎碎，種種瑣事。孩子們，我們的心靈對話呢？就讓心靈與心靈的相知相融順其自然、水到渠成吧。

　　回憶平日的自己，面對學生，往往先入為主，眉飛色舞，口若懸河，喋喋不休，你方唱罷我登場，輪番上演著一幕幕獨角戲。你是否有細想過站在你面前的孩子們真正的需要？想得不多。那么，孩子們真正需要什么呢？不甚了解。那么，你又是如何開方子治病的呢？或許，該到我們靜默的時候了。

　　愛，有時就是默默的傾聽，傾聽孩子的心聲。

　　美國著名節目主持人林科賴特一天訪問一個小朋友，問他說：“你長大后想要當什么呀？”小朋友回答說：“我要當飛機的駕駛員。”林科賴特接著問：“如果有一天你的飛機飛到太平洋上空，所有的引擎都熄火了，你會怎么辦？”小朋友想了想：“我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上降落傘跳出去。”

　　現場的'觀眾笑的東倒西歪，林科賴特繼續注視著這個孩子，沒想到孩子的熱淚奪眶而出，于是，林科賴特繼續問：“為什么要這樣做？”小孩的答案透露出孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來”

　　在故事中，孩子回答的前半句讓我們捧腹大笑，而后半句則讓我們潸然淚下。如果我們不能傾聽孩子的心聲，不能虔誠地了解孩子真實的愿望，也許，我們將錯過與孩子心靈的親密接觸，也將會缺乏真正的心靈感動！是的，感動源自于傾聽。

　　初為德育導師，我知道了我要學會默默的傾聽，傾聽鮮花在緩緩地開放，傾聽寬廣的大地在安詳地呼吸，傾聽樹葉兒在吸吮著空氣的清新……傾聽孩子們發出的那聽不見的聲音。

　　是的，默默的傾聽，意味著平等，意味著尊重，意味著欣賞，欣賞孩子們的歡顏和燦爛，也欣賞孩子們的傷痕和丑陋。

　　愛，有時就是默默的傾聽﹗

愛的教育讀后心得感想 篇24

　　《愛的教育》向人們展示的是這樣一個“愛”的世界，我在讀完這本書時，不由地發出這樣的感嘆：

　　“但愿我們自己、以及環繞于我們周圍的人，都能夠成為像書中那些人們一樣高尚、可愛！但愿我們能有一顆像他們一樣的溫柔善感的心！但愿我們能夠度過一個雖然不盡如意，但卻充滿了‘真情’的幸福、美滿的人生！”這本書中所體現出來的“塵世天國”的理想，以及閃耀于其中的“愛”的光芒。在二十一世紀的天空依然燦若一顆啟明的星辰，一個在黑暗中踟躕的孩子，將望著它找到自己的路！孩子不再孤獨了，因為有它一直陪著這個孩子回家，他臉上的神情不再是害怕，而是一種發自內心的微笑……

　　這本書中的《爭吵》一文令我印象最深。主要的內容是：可萊蒂不小心弄臟了“我”的本子，卻微笑地道歉，使“我”非常生氣，所以“我”故意弄臟回他的本子，但可萊蒂卻在放學后跟“我”和解了。“我”把這件事告訴了父親，本以為父親也會像自己一樣高興，但是父親卻嚴厲地教育“我”——要學會寬容。其實父親向“我”折的并不只是一把戒尺，他只是想讓“我”明白，不能向一位比自己更加高尚的人舉起戒尺，更何況那位是“我”的好朋友。父親真正的想法是讓“我”學會原諒他人，寬容他人。因為，只有自己更寬容別人、原諒別人，自已才能感到快樂。

　　而我真正感受到的是：蔚藍的天空雖比藍晶的大海廣闊，但人的心胸卻比蔚藍的天空更寬大。因為寬容是一種快樂，寬容是一種幸福，它總有一股神奇的力量在灌注于我們。讓我們覺得那是你對他的一種愛，一種不分彼此的愛，它會慢慢地進入我們的心田，所以你一定要學會寬容。

愛的教育讀后心得感想 篇25

　　輕輕地翻開《愛的教育》的扉頁，抱著崇敬之心閱讀每一篇愛的故事。每讀一篇，心中就翻滾起愛的波——是母愛，或者是友愛……

　　朱利奧一位鐵路職員的長子，因為生活的拮據以至于他的父親找了一份抄抄寫寫的工作。而長期夜以繼日的工作使父親疲憊不堪，孝順的朱利奧默默地每夜十二點替父親抄寫。日復一日的抄寫使父親掙的里拉日益增多，卻使朱利奧的學業日漸消沉，更重要是，父親對他喪失希冀。朱利奧想過放棄，可每夜十二點的抄寫，卻成了一個雷打不動的規矩，當冷漠已久的父親發現時……

　　合上書，波瀾起伏的心潮混雜著一種莫名的感動。是兒子對父親的那份濃濃的關懷?是父親對兒子的望子成龍?不是朱利奧的乖巧、懂事?更是……而這一切的一切，都是用心與心匯成的感動——愛。

　　“愛”其實在生活中的表達方式并不單一，有時候，是個微不足道的手勢;有時候，是一句噓寒問暖的問候;有時候，是一個鼓勵性的眼神;有時候，則是為給他人默默無聞的幫助。

　　從這篇《佛羅倫薩小抄寫匠》中，我深深地體會到什么叫“孝順”。它不是偉大的代名詞，它是一種不善言辭卻意蘊萬千的子女對父母的愛。這種愛是在任何時候都可以表達的。

　　在以后的日常生活中，我也要以“孝”和“愛”的要求對待家中父母。因為，他們不僅是我至親至愛的人，還是哺養我的親人，“父母”是最崇高、最親切的稱謂了。

　　在他們閑暇之余，我要為他們泡上一杯濃濃的熱茶，消除他們整天的疲憊，使舒心和安逸陪伴他們左右。

　　在他們工作之余，我要多為他們捶捶背，也許，這看似微不足道的一片心意，會使他們感受到濃濃的親情和暖暖孝心，愛。

　　父母含辛茹苦地將我培養，在我身上寄予了殷切希望，他們的望子成龍，望女成鳳，不就是對我濃烈的愛嗎?而我呢，我現在能做到的，就是像小抄寫匠對父母一樣，體諒、理解他們的困擾，分擔他們煩惱，使他們眉宇間少幾分急躁;額角少幾道因種種麻煩而增添的皺紋;青絲中少加雜一些因焦慮而恣意橫生的白發。讓他們嘴角揚起，臉上綻放出燦爛和發自內心的笑靨。讓憂傷因為無機可乘而乖乖逃之。也許，這就是我該做的，該盡的孝心吧。

　　我掩卷深思著……

　　“《愛的教育》、《愛的教育》……”我喃喃著。真如題所言，每讀一篇故事，就受到了愛的洗禮，被愛教育著。

愛的教育讀后心得感想 篇26

　　愛，像空氣一樣，每天都在我們身邊；愛是打開靈魂的金鑰匙；愛情是一本生動的人生教科書.看了風靡全球，讓全世界億萬人落淚的巨作《愛的教育》，我的內心被深深震撼了，仿佛一次又一次地接受了愛情的洗禮。

　　《愛的教育》這本書的故事很觸動我，讓我突然意識到愛情是那么神圣，高貴，深沉。這里的愛包括對國家和民族的愛，對父母和朋友的愛，甚至是陌生人之間的愛，處處令人激動和感動。每一個愛情故事都可以激勵人，告訴我們一種愛的哲學。

　　恩里科的同學卡洛費在玩雪的.時候不小心弄傷了一個老職員的眼睛。

　　他當時很害怕，但在同學卡隆的鼓勵下，他勇敢地承認了錯誤，來到了傷者家里。他強忍著眼淚，拿著自己最喜歡的集郵冊作為禮物，報答老人對他的原諒。但出乎意料的是，老員工痊愈后，他們親自去了卡羅菲的學校，把集郵冊還給卡羅菲，并送給他三張期待已久的珍貴郵票。

　　沒錯，這就是愛！是同學的愛讓卡洛菲勇敢的認錯。沒有卡隆的耐心和鼓勵，卡洛菲無論如何也不會站出來，這樣一個無辜的人就成了替罪羊。沒有校長對學生的愛，卡洛費再也不會去老教工家道歉了。因為這個動作，老工作人員退回了集郵品，贈送了郵票，表達了對卡洛菲的愛，讓愛在幾代人之間得以延續和發展。于是，我想到了自己，想到了所有認識和不認識的同齡人。愛情能在我們這一代發光嗎？《寒窗》幾十年，除了書本上的知識，我們還在學什么？我們習慣了很多想當然的事情：我們帶的學習用品是自己用的，即使別人向自己借，有時候也會編好理由不借；爸爸媽媽要為我們準備好一切，因為這是他們的責任和義務；老師應該對我們有說服力，因為這是老師的工作.心中沒有感恩，就失去了美好的前提。其他人，無論多么優秀，看上去依然蒼白無力。

　　我們應該愛的不僅僅是身邊的親人朋友，還有更多等著我們去愛的人。

　　愛情的美妙之處在于它不選擇擁抱所有美好的事物。愛情，這個世界會更加絢爛！

愛的教育讀后心得感想 篇27

　　今年暑假，我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記小說《愛的教育》，深深地被小說中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質而感動。這本小說沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛偽的說教，卻通過對生活的樸素的描寫，使人感受到一個最根本的東西——愛。愛，好比一個環，把一顆顆心聯系在一起。這本名著《愛的教育》令我終身受益，我是用心在讀，在享受這本書中的精華。

　　《愛的教育》這本書，我覺得很好看，每一篇都在教我們做人的道理，里面有歡樂、有悲傷、真的很有教育價值!給我印象最深和最讓我感動的故事是《伍藍地的媽媽》這篇，伍藍地的媽媽真的好偉大，竟然為了伍藍地苦苦的向校長哀求，希望校長讓伍藍地從返校園，但伍藍地實在太不應該了!竟然看見母親苦苦的哀求也不為所動，看到這一篇，讓我覺得真的好感動!父母對孩子的用心，我想是世界上最為寶貴的吧!

　　這本書還教育了許多做人的道理，我毫不后悔用我寒假里的五天時間來讀完這本書，因為這本書令我收益匪淺，使我懂得了做人的道理。

　　如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議，但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們為了某一天刑滿釋放，得到超脫而干沉重的活兒，那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游一路上邊走邊看，就會很輕松每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。

　　如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈。那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號”，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多，愛之所以偉大是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。

　　轉眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了，但是“愛”這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們，特別是遠離我們這些教育戰線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個學生，關心他們的成長，為他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由健康的成長!《愛的教育》中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我已經完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量，是教育中所不能缺少的。

　　《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基矗但我知道“愛“是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。

愛的教育讀后心得感想 篇28

　　今天，我終于和爸爸媽媽一起看完了《愛的教育》這本書，里面的內容令我深受感觸!

　　《愛的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯的作品。這本書采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。

　　在這本書中，有許多精彩的章節，其中，我最喜歡《賣炭人和紳士》。里面的故事大概是這樣的：諾皮斯的爸爸是一位大紳士，而培諦的爸爸卻是一位賣炭人。一天上午，諾皮斯和培諦吵架。吵著吵著，諾皮斯漸漸覺得自己理虧，就對培諦罵道：“你爸爸就是一個穿著破衣服的叫花子!”培諦聽了這句話，馬上跑回家向爸爸告狀。第二天，兩個家長和兩個孩子都去了辦公室。培諦把事情一五一十的說了一遍。之后，諾皮斯和他爸爸一起向培諦和他爸爸道歉。讀了這個故事，我眼睛都濕潤了，心想：諾皮斯的爸爸真有禮貌，我一定要向他學習!

　　看完了這本書，我受到了一個啟發：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!

愛的教育讀后心得感想 篇29

　　《愛的教育》是一本凈化心靈的書籍。吸引我的，是那平實而細細膩的筆觸中，體現出來的對國家、社會和民族的大愛以及親子之愛、師生之情、朋友之誼。這部處處洋溢著愛的日記小說所蘊涵的那種深厚濃郁的情感力量真是感人至深，讓人從中感悟到，純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。

　　《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當然也有一些是沐浴在幸福之中的。如：懷有俠義之舉的卡隆；品學兼優、助人為樂的班長代洛西；虛榮狹隘的瓦梯尼；傲慢無禮的諾卑斯；以及樸實可愛的“小石匠”；堅強不息的克洛西等。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上都傳承著、散放著一種共同的東西，那就是對自己的祖國深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月，老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個個短小的故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣也讓我這個外國讀者被其中所體現出的強烈情感所震撼。

　　愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生的在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育如果沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有對新東西的感悟，因學習而充實起來。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀著《愛的教育》，使我不知不覺地走進了主人公安利柯的生活，知道了他們是怎樣學習、生活以及怎樣去愛的。在感動中，我發現愛中包含著對于美好生活的追求。

愛的教育讀后心得感想 篇30

　　我讀了意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》這本經典名著。它就像一泓清泉，滌蕩著我成長的心靈。

　　《愛的教育》是以日記體的形式講述了四年級小學生安利柯的成長故事。書中以安利柯的視角，記錄了他身邊各種感人的小故事，以及他的所想所感等。字里行間，文思細膩，感情真摯。每讀一篇，讓我仿佛沐浴在愛的陽光里，在愛的世界里學會成長。

　　《愛的教育》每一篇文章都寫的非常感人，其中，讓我印象最深的是一個名叫《煙囪掃除人》的故事。

　　故事講述的是一個煙囪掃除少年掃除了好幾處煙囪，得了三十個銅幣，可是不知道是什么時候，那三十個銅幣卻不知不覺地從他口袋的破洞里掉了出來。當他發現的時候，天已經晚了，他既沒有時間去找丟失的銅幣，更加不知道該去哪里找。沒有錢，回去是要挨師傅打的——少年急得哭了起來。一群女孩子看見了，就號召大家一起湊齊了三十個銅幣給了那個少年，還有一些沒錢的女孩子就采來鮮花送給他。

　　故事最后，女孩子們紛紛離去，只有少年獨立在街道中間，滿面歡喜地擦著眼淚，他的手中拿著銅幣，身上和腳邊撒滿了美麗的花瓣。這個美麗的感人至深的場景，就像一部電影結束時音樂悄然響起的畫面那樣浮現在我眼前，讓我覺得溫暖感動，忍不住微笑。一個人的力量的終究是渺小的，一個小小的困難就可能把他擊倒;但如果人人都相互關心幫助，那么困難也可以很輕松地得到解決。

　　《愛的教育》里面，有很多這樣的故事，從生活不經意的細節中，描述無處不在的善良、誠實、勇敢等等這些人類共同的美好品質，教人如何去愛自己的父母、師長、同學以及身邊所有的人。這本書的譯者夏丏尊先生在序言中說：“教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。”想想學校里老師們給我的關心愛護，同學們給我的無私幫助，我更加深刻地理解了序言中的這句話。

　　愛真的是人類生命的源泉，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

愛的教育讀后心得感想 篇31

　　讀了《愛的教育》這本書，我懂得了，人要是有了一顆無私的愛心，就會是一個擁有高尚品質的人。

　　這本書是意大利作家亞米契斯寫的。

　　《愛的教育》這本書是通過一個小學生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關系，他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過對生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關心，相互理解!

　　主人公恩利科是四年級學生，家庭條件相對優裕，家庭充滿了爸爸媽媽的愛，快樂、和諧。恩利科有一本與家人共享的日記，記錄平時的生活和爸爸媽媽跟他講的道理以及在學校發生的事情，反映著一個孩子生活的一點一滴。

　　每月故事中，我最喜歡的是《血濺羅馬涅》，里面外婆說的話烙印在我心中，主人公菲魯其奧舍身救外婆的事讓我十分感動!

　　每個每月故事都告訴我們一些道理，一個人從小不僅要學習好文化知識，還有更重要的，那就是對祖國、師長、同學，對身邊任何一個人的尊重和愛。本書非常生動，仿佛每一個畫面我都能看到，給我留下了深刻的印象。

　　讀完后，我明白了，在享受別人給予我們愛的同時，也要用我們的愛去幫助他人，讓人間處處是愛的海洋。

　　同時，我認識到自己的不足：平時，面對老師和父母的諄諄教誨，有時我會覺得是種壓迫，給我這么少的玩耍時間;現在明白，那是對我的希望，是愛。

　　讀完《愛的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對好朋友不應該分貧窮貴賤，更不能因為自己朋友的學習差了而認為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應該在朋友困難時幫助他，這樣才算是好朋友。

　　以后，我要多給予他人幫助、關愛，懂得尊老愛幼，做個講文明懂禮貌的好孩子，把《愛的教育》這本書中所體現的愛，融入到自己的生活中去!

愛的教育讀后心得感想 篇32

　　“有一種生活，沒有經歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒有體會過就不知道其中的快樂。”離開三里崗小學已經將近兩個月的時間，然而，那兒生活的點點滴滴卻猶如昨日剛剛發生，時時浮現于眼前。

　　三里崗小學地處天臺山山腰，海拔220米，長期以來，三里崗小學全體師生僅靠不到20立方米的水坑和水窯里的水解決飲水的問題，稍遇干旱，只能到3公里以外的馬河鎮拖水度日。學校有160多人，站在教學第一線的教師只有8人，其中有80名學生在校住宿，住宿和生活條件都比較艱苦，教師和學生都住在古樸簡陋的瓦房里，就是在這樣一所規模不是很大條件艱苦的校園里，就是這一群敬業愛崗的教師，他們那甘于平凡的人生觀與他們對教育教學的那份認真與執著，總是一次次地令我感動和佩服。在三里崗小學，學校安排我任教一年級數學并擔任一年級班主任，我所帶的班級有44名學生，我是一名普通的教師，在這一年中，我感動著，學習著，我更在成長收獲著。

　　我感動著……

　　讓我感動的，是三里崗小學老教師們那兢兢業業的奉獻精神。 一直以來，總認為自己師德還算不錯，對學生還算關愛有加，對工作是盡職盡責。可來到三里崗小學后，看到所在學校里的教師們在惡劣的環境里勤勤懇懇，任勞任怨，體驗到他們工作的艱辛，才意識到自己過去的職業情感還有缺陷，才體會到他們的不易。三里崗小學的冬日，是曬太陽的黃金寶地，然而，我卻看不到這些老教師的身影。每天中午，那些老教師總是坐在辦公室里，把后進生叫到自己身邊補差；空閑時間，老教師戴著老花鏡，一筆一劃認真地批改作業。其中，給我印象最深的還要算吳運廣老師，他真的可以算是一頭老黃牛了。他不僅負責學校的安全衛生工作，還是學校的后承主任及采購員，也擔著三年級的語文及其班主任工作，一共18課時的課。學校的書本運來時，他是搬運工；食堂開火時，他還是伙頭工。如此繁忙，他卻從來不叫苦，不叫累。全校九位教師，個個都身兼多職，每們教師都平均有二十節課，空堂休息時間極少，他們一個個都任勞任怨，都在兢兢業業地工作。一年支教下來，我覺得自己愛崗敬崗、教書育人的職業情感得到了升華，相信這將讓我終生受益。

　　讓我感動的，是當地的各級領導對我們支教者非常重視，給予了我以莫大的關心和無微不至的'照顧。生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。從來到三里崗小學的第一天起我就一直被這種關懷和重視圍繞著、感動著……很清晰的記得當我們剛來到這里的時候，學校女老師親自為我打掃寢室，鋪床單整理被套及行李。學校的領導、老師就就很熱情的向我介紹這里的工作和生活的情況。平常的日子里，我也總是可以感受到來自方方面面的關懷。教育局、鄉政府的領導也在百忙之中抽空來學校看望、慰問我，真的是令我感動不已。

　　讓我感動的，還有我們大橋小學的領導和老師們對我的關心照顧。我每次回到學校時，你們一聲聲親切的問候和關心的話語，時時都溫暖著我的心田，至今我都難以忘懷。我在支教中有什么思想波動時，你們總是最先來解決，更別說學校的福利到評優評先等等，讓我感覺到大橋小學這個集體的溫暖。

　　當然，我也在努力著……

　　教學工作方面：從接班第一天起，我便全身心投入到教學工作之中，每天忙于備課、上課、批改當中。其實對一年級的教學我并不陌生，因為我一直從事的都是低段數學教學，但讓我陌生的是學生的學習態度和學習基礎，經過一段時間的了解和調查，我發現一年級學生的整體素質非常高，他們在三里崗小學骨干教師向榮芝老師的教導下，已經養成了許多良好的學習習慣，數學學習基礎也很扎實，各方面能力都比較強，我才知道我所接的班級是一個很優秀的群體，全班有44人，全校有五個年級，我們班人數是最多的班，其他幾個班人數都只有二三十人，此時，我覺得有一種無形的壓力，我必須把這個班帶好，必須要對學生負責，要對的起自己的良心，不能辜負學校領導和老師期望。經過一段時間的了解，我發現班上有幾個后進生，他們的計算能力都不是很強，不能掌握一些技巧和方法，解決問題的能力更差。課堂上還不斷的鼓勵他們多質疑，做到有問必答。我給與更多的尊重，生怕哪句話說重了，打消他們的學習積極性。在教學中我為了提高他們的計算能力以及解決問題的能力，我采用了聽算、心算等比賽形式，選取了許多生活中的實際問題讓他們來解決，經過一段時間的訓練，他們這兩個方面能力都有所提高，而且我盡量拉著每個同學都不掉隊，我的理想并不能使每個學生都完美無缺，但我盡量要每個學生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。

　　在班主任工作方面：我也積極地向三里崗小學的老教師們學習，學習他們的課堂調控能力、教學機智、班級管理經驗……在更多的時候我利用鼓勵來進行班級管理和教育教學。為了調動同學們學習的熱情，我制作了各種獎勵的小卡片，不論是學習還是紀律，都有不同的小紅花作為禮物發給學生們，極大地鼓舞了孩子們的積極性。我認為班主任最關鍵的是要以博大的胸懷去熱愛學生、關心學生、愛護學生，三里崗小學班主任向榮芝、黃芹老師除了兢兢業業地工作之外，她們每天都給在校住宿女生梳頭，親自給住宿生洗澡、洗衣服等等，在各方面都給予他們無微不至的照顧，讓住宿生感覺到家的溫暖，感受到了母親的關愛，像向老師和黃老師這種無私奉獻、吃苦耐勞的精神，真的是深深地觸動了我。作為教師就應該把自己的愛無私地灑向每一個孩子的心田。

　　我收獲著……

　　支教的時間僅僅只有一年，然而，這一年中，我卻收獲著。在兩次學期期末考試中，這些學生都沒有讓我失望，他們以優異的成績交給我滿意的答卷，綜合分占全鎮第一名的好成績。支教生活有樂趣也有苦趣，說是來奉獻還不如說是來學習的，現實的工作和生活使我收獲頗多，頗受鍛煉。而來自學生的愛更讓我感到為人師的幸福和快樂。農村孩子質樸而真誠。每次備課時我總是仔細認真，反復斟酌，我總是盡可能的從其他參考書中、從網上查找與教學相關的資料和信息，盡量拓寬書本上的內容；每次講課時，看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛，我總是渾身充滿激情，恨不得把自己所學所有的知識全部掏出來，教給學生。我不敢懈怠，我也不愿懈怠，因為孩子的一片摯誠我決不能辜負！記得在三里崗小學上第一堂課的時候，我發現一個非常活潑可愛的女孩，回答問題時非常積極，很逗人喜愛，據了解她是班上成績最差的女生，但我覺得非常奇怪，這孩子看起來還是很聰明的，怎么成績會如此差呢？我了解一段時間，發現她的計算速度非常慢，于是就專門對她進行強化訓練，一段時間后她進步了。我在和她交流的過程中，才知道她媽媽由于種種原因離家出走了，這個孩子是沒有母親的關愛。得知這個情況后，我在生活和學習中更加關注她了，在期末考試中取得了可喜的成績。

　　在那里，我還收獲著學生的愛戴。這一年里，雖然我們付出了自己的一份心血，但收獲的卻是學生沉甸甸的愛和信任。無論是在平日還是在喜慶的節日里，學生總是捧著美麗的花兒來贈送給我，最后一堂課結束時，學生們整齊大聲地對我們說“一路順風”。這些原先以為只能在電視里看到的情節，就這樣真實地發生在自己身上，讓我感動無語。即使回到大橋小學，那一張張活潑可愛的笑臉將時時浮現在我的眼前。 我在收獲著學生的愛戴時，感受著學生們點點滴滴的進步，享受著家長們時時刻刻的敬意。快要結束一年的支教了，最緊張的莫過于那些家長了，家長們不知哪來的靈通，第二學期才過了一半呢，他們就開始詢問：“張老師，聽說你們支教就一年的，下學期就回去了？”“張老師，你走了可不知誰來教我們的孩子啊？我們真舍不得你啊！” ……得到家長們的信任和贊許是何等的榮耀啊。我只有一遍又一遍地向他們解釋，以期給他們寬慰：放心，下學期我們學校還要派支教的人來的，一定會有比我更優秀的老師來教你的孩子的。其實，我又何嘗沒有不舍呢。相處一年，感受著學生們點點滴滴的進步，享受著家長們時時刻刻的敬意，還有領導，還有同事，還有……還有很多很多的幸福和快樂。感謝學校給了我這次支教的機會，給了我感受幸福的機會。

　　支教的生活讓我學會了平靜，學會了泰然。“當教師就是要做蠟燭，而不是要做人類靈魂的工程師，我們的工作就是教好每一個孩子，而不是去當什么工程師。”這是三里崗小學老師說的話，他們那質樸的愛讓我倍受感動。支教的路雖艱辛，但我要說；感謝支教，是你讓我更加懂得了做老師的責任，是你讓我更體會到了做老師的快樂，是你讓我學會了挑戰自我，超越自我……

　　支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡清香卻讓人回味無窮。路，還要繼續走下去，愛，仍然在繼續。讓我們繼續播撒知識與經驗的種子，收獲更多的感動與責任吧！