教師師德學(xué)習(xí)體會(huì)：我為教育事業(yè)添光彩
近日，全國上下掀起了學(xué)習(xí)精神的高潮，我們xx人在精神的鼓舞下，在以鄭書記為首的一班領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，要重修，我作為一名教師，要弘揚(yáng)精神，為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
回想20世紀(jì)60年代，境內(nèi)缺水少雨，旱魔威脅著全縣老百姓，土地干裂，樹木枯死，甚至很多人畜由于吃不上水被活活渴死，真是水貴如命啊!目睹此情此景的縣委書記楊貴同志，寢食難安，心如刀刺，他立即作出決定，帶領(lǐng)全縣人民經(jīng)過十年苦戰(zhàn)，終于開鑿了舉世聞名的人工天河——。嘩嘩的流水唱響了全中國，唱響了全世界。這是xx人民的豐功偉績，是一條英雄的渠，是咱xx人的驕傲。
xx人民在十分艱苦的年代能干出這樣雄偉的工程，難道我們不為之感動(dòng)嗎？我是故鄉(xiāng)的老師，要為壯行，要為添彩，要以精神為動(dòng)力，決心把所有的心血都用在教育事業(yè)上。要踏踏實(shí)實(shí)地教孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，輕松愉快地掌握知識(shí)。所有的知識(shí)點(diǎn)都要讓孩子們學(xué)得滾瓜爛熟，用的得心應(yīng)手。我經(jīng)常要求孩子，在學(xué)習(xí)上要有耐心和細(xì)心，要不怕累、不怕苦，聰明孩子的百分之九十九都是勤勞換來的。再苦再累也比不上修建勞動(dòng)人民累。
參加工作以來始終在平凡的教育崗位上不懈的追求著成長我的專業(yè)。 大力弘揚(yáng)自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。在這次弘揚(yáng)精神的浪潮中，我校為扎實(shí)推進(jìn)課程改革，讓我們把課改落到實(shí)處，在資金十分緊張的情況下，擠出部分資金，于 11月7日組織全體任課教師到杜郎口中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的參觀學(xué)習(xí)，杜郎口中學(xué)的角角落落都是催人奮進(jìn)的文化標(biāo)語。而且，這些標(biāo)語大部分都是領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生創(chuàng)作的，這不正是精神的體現(xiàn)嗎？醒目感人的文化標(biāo)語在很大程度上也激勵(lì)著前來參觀學(xué)習(xí)的人。該校的課堂教學(xué)扎實(shí)有效，真正做到了砸掉講臺(tái)，讓學(xué)生先學(xué)，老師后教或不教。回來后，我們把人家的好方法搬進(jìn)了自己的課堂，現(xiàn)在，我校正在大力推進(jìn)課程改革，要讓學(xué)生多說、多練、多展示、多交流，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要徹底放手，真正把課堂還給學(xué)生，為故鄉(xiāng)的教育事業(yè)增添光彩。為山區(qū)培養(yǎng)會(huì)說、會(huì)學(xué)的好孩子。只有這樣，才能對(duì)得起山區(qū)的父老鄉(xiāng)親。要當(dāng)課改的排頭兵、領(lǐng)頭雁。只有這樣，才能對(duì)得起這塊神圣的招牌啊！
不光是現(xiàn)在，過去也一樣， 從踏上講臺(tái)那天開始，我就執(zhí)著地?zé)釕僦逃@方熱土，全身心地投入到小學(xué)教育教學(xué)之中，潛心探索教育規(guī)律，在教書育人的道路上，經(jīng)歷了二十幾個(gè)春秋的風(fēng)風(fēng)雨雨。在多年來的教育教學(xué)工作實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到：要搞好教書育人，就要講拼搏、講奉獻(xiàn)、講方法。
我深深知道， 教師要學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，自己首先就要掌握更多更新的知識(shí)；教師要培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的人才，自己首先就要成為培養(yǎng)新世紀(jì)人才的人才。胡總書記提出：“要努力培養(yǎng)一批全面掌握建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論、聯(lián)系實(shí)際的理論家。”同樣，現(xiàn)階段教書育人的形勢也要求造就一批忠于黨的教育事業(yè)、又紅又專的教育工作者，這就要求我們每個(gè)教師要勤于鉆研、精通業(yè)務(wù)、勇于攀登、敢于拼搏。在實(shí)際工作中不斷充實(shí)自己、提高自己。學(xué)業(yè)的進(jìn)步，經(jīng)驗(yàn)的積累，使我緊跟課堂改革的新發(fā)展，不斷更新學(xué)法與教法；我始終以新的理念、新的思路、新的方法教育孩子，讓孩子們一邊掌握知識(shí)，一邊學(xué)會(huì)做人。
在這之前，我們xx大地上已涌現(xiàn)出一大批典型人物，如：鋼鐵大王、桃花嫂子、黑臉蛋支書等，他們的事跡是弘揚(yáng)精神的真實(shí)寫照。我，一名普通而又普通的教師，也正在為教育事業(yè)添光彩，為山區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。