四史教育心得體會（通用28篇）

四史教育心得體會 篇1

　　四史的學習，也就是要求我們，要。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，黨執政的危險就是脫離人民群眾。這是根，是絕對不能動搖的。

　　結合我們自己的實際工作而言，寰宇文化給了我們很好的詮釋。什么是初心使命？互尊感恩，守信愛崗，企業的人本觀提到企業已員工為本，員工以企業為家；企業能本觀再次提到，以人為本是基礎，能本管理是核心。員工是企業的財富。所以我們首先要有服務意識，為員工服務，特別是為一線員工服務；目前，我們啟東箱廠實行的黨員/管理者聯絡制度，以及黨員亮身份，卓越班組建設聯絡等，就是在黨員干部和一線員工之間架起一座橋梁，員工有什么想法可以向對接的黨員進行反饋，同時也方便盡快處理解決。所以，對四史的學習不能僅僅是知識的學習，更是要深刻領會其內涵，做到知行合一。

四史教育心得體會 篇2

　　學習的目的是為了更好的推動自身工作，作為一名國企基層黨員，通過四史學習，我更加堅定了理想和信念，充滿了信心和勇氣。百合花項目交割后，公司當前正處于快速發展時期，寰宇的發展壯大和“卓越·共享”的企業文化使員工擁有了廣闊的發展空間，在這樣一個大有可為的時代，在這樣一個大有可為的公司里，我們要把握機遇，堅定信念，鼓足干勁，敢于創新，矢志奮斗，必將大有所為。在日常工作中，要主動深入一線，做好黨員聯絡工作，傾聽群眾聲音，提高服務意識，實打實的為員工解決問題；要圍繞中心工作，立足本崗位，創新工作思路和方法，提升新形勢下的工作水平；要充分發揮黨員先鋒帶頭作用，敢于擔當，真抓實干，堅決打贏疫情防控阻擊戰；要圍繞卓越班組建設、愛心安全文化、風控文化建設等深入推進各項工作，確保全年目標任務的完成。

　　通過四史學習，我深刻認識到如今生活是多么的來之不易，共產黨人一路走來是多么的艱辛，我們應該慶幸生長在這個時代，銘記歷史的同時，更要承擔起時代賦予的責任，唯有腳踏實地，扎實工作，勇于創新，敢于突破，把既定的藍圖變為現實，在新時代走出勝利之路。

四史教育心得體會 篇3

　　在歷史發展過程中，中共產黨起著至關重要的作用，學習“四史”，不僅是貫徹習近平總書記的會議精神，更是黨員完善自身黨員素質，豐富理論知識的必修課，學習“四史”是從歷史的角度來展望未來的道路，清楚地認識中國共產黨是如何發展壯大，并一步步引領人民當家作主實現改革開放、實現社會主義現代化。

　　歷史是我們的老師，我們要樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，在學習“四史”的過程中，堅定共產黨的歷史，增強勵精圖治、奮發圖強的歷史使命感和責任感。以史為鑒，以夢為馬，對四史的學習是時代的要求，也是實踐的要求。善于學習歷史，就是善于進步，學習四史是終生不可懈怠的功課，是雕琢完善黨員黨性的通途，亦是強國的利器。

　　登泰山而小天下，駕長風而御四海。心明責任有擔當，在以后的工作中我要時刻反思自己的不足，不斷地改進，積極踐行作為，強化責任，將全部的心血和力量服務于公司的發展與長遠利益，開拓一片屬于我們的藍天。

四史教育心得體會 篇4

　　黨史是中國共產黨的領導不斷走向成熟的實踐史、新中國史是中國共產黨推進建設新中國的實踐史、改革開放史是中國共產黨推進社會主義制度自我完善和發展的實踐史、中國共產黨是引領世界社會主義發展的重要政治力量。中國共產黨的領導是貫穿黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的主導。

　　，方得始終。歷史告訴我們，只有中國共產黨才能救中國，中國共產黨的成立是歷史的選擇、歷史的必然。堅持黨的全面領導；堅定理想信念；牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識；有擔當積極履職盡責。

　　作為一名基層黨員，認真學習和傳承黨史、國史，使之內化于心，外化于行；立足本職工作，恪盡職守，勇于擔當，為社會穩定發展盡自己的一份力量。遵循習近平總書記的教誨繼續加強對黨史、國史的學習，在對歷史的深入思考中做好現實工作、更好走向未來。

四史教育心得體會 篇5

　　以史為鑒。鑒古可知今，學史可明智。習近平總書記多次強調，歷史是的教科書，也是的清醒劑和的營養劑。不斷重溫黨和人民共同走過的光輝歷程，從革命的歷史中汲取智慧和力量；黨員干部多讀歷史、精讀歷史、深讀歷史，以史為鑒，樂學善思，使從兄弟廠多年來的發展歷程中挖掘工作亮點和長處，發展為寧波箱廠的亮點和特殊。堅定為寧波箱廠發展貢獻一份力量的信心，思想行動更加堅決有力，在工作中不斷思考，提高工作效率，在做好工作的同時把為一線員工服務的宗旨牢記于心。

　　學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，既學習在一個個關鍵時刻挺身而出的英雄，也學習一個個在平凡崗位踏實干事的匠人。黨員干部要以先輩先進為鏡，思考學習他們面對困難時的堅持不懈、挺身而出，面對誘惑時的坦坦蕩蕩、兩袖清風，做到既志存高遠，又不好高騖遠，實實在在做事，踏踏實實做人。改變原有思維，工作中一步一個腳印地往前推進，以“快樂工作、精彩生活”的工作生活觀把工作和服務一線群眾做細做實，共同努力向打造高品質零缺陷最美集裝箱目標前進。

四史教育心得體會 篇6

　　吸取歷史經驗，把握歷史大勢。“四史”學習教育中比知識更重要的，是基于知識學習，更清楚地洞察歷史發展中的進步規律與發展趨勢。以史明志、以史為師、以史為鑒，基于歷史經驗、理性和規律把握現實，讓我們不斷堅定“四個自信”。

　　傳承歷史精神，堅守歷史使命。人無精神不立，國無精神不強。精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉化為推動社會發展的物質力量。“堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。”學好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，從而激發我們的歷史擔當、情懷、責任、信念，、永遠奮斗。

　　樹立歷史觀念，用好歷史方法。歷史是整體的、多彩的，不會完美無缺、沒有瑕疵，不能用現實切割歷史，也不能用歷史否認現實。“四史”學習教育不能為了學習而學習、為了完成任務而學習，而要在堅持正確歷史觀的基礎上，學會歷史思維，將歷史結合現實學，理論聯系實際用，適應新時代、新要求、新環境。

四史教育心得體會 篇7

　　八天的“英特爾未來教育”的培訓，終于落下了帷幕。我非常感謝我們的魏老師，正是她春風般的循循善誘的引導讓我重新錘煉了計算機的操作技巧，接觸了全新的教育理念。這次的培訓與往常的計算機培訓不同，以往的`計算機培訓更注重計算機操作的技能，而此次培訓強調的是信息技術與課程的整合。通過學習我的收獲還是很大的，下面談談我的感想：

　　通過八天的培訓，結合了教師應掌握的大部分內容（單元的策劃，框架問題的設計，創建學生演示文稿，創建學生支持材料、信息搜索引擎，網站及網頁創建，）。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

　　在互相幫助，合作的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。“英特爾未來教育”培訓十分注重這種教學法的運用。因為注重交流、合作與資源共享是“英特爾未來教育”培訓的又一重要特征。所以，“結對共享”和“教法研討”兩項活動被安排在每一模塊的學習中，學員們就學習方法、內容、資源等進行交流、切磋、幫助。教法研討是讓學員討論在實際的教學實踐中將要或可能遇到的問題、困難等。每個學員都按嚴格的要求創設規范的文件夾，且設置共享。

四史教育心得體會 篇8

　　王若飛故居是全國愛國主義教育基地、黨史教育基地。3月19日上午，市局黨委組織到王若飛故居參觀并重溫入黨誓詞，我作為先進代表參加了活動，通過一件件飽藏歲月的物品，一幅幅感人情懷的圖片，感受到了老一輩革命先烈們的英勇事跡，生動詮釋了共產黨人的價值追求，作為黨員民警，更應該要學習他們堅定信仰，恪守全心全意為人民服務的根本宗旨，學習他們干凈廉潔的品格。要把擔當作為一種政治責任和精神追求，爭做敢于擔當的模范，作出無愧于時代的貢獻。

四史教育心得體會 篇9

　　韋明明同志現任融安縣人民法院刑事審判庭庭長。十年來他先后擔任過書記員、助理審判員、審判員、副庭長（員額法官）等職務。20__年度以來多次被評為優秀辦案能手、優秀調解能手，榮立個人三等功一次。

　　工作中，他以一顆純凈的“公”心審理每一件案件，懲惡揚善；以一顆真摯的“誠”心善待每一個案件的當事人，彰顯公平；以一顆執著的“耐”心化解當事人的怨氣，崇尚法治；以一顆火一般的“熱”心讓問題青少年看到希望，憧憬未來。彰顯了新時期人民法官的人格魅力，贏得了廣大人民群眾的一致好評。

　　1983年出生的他，20__年11月進入融安法院先后在辦公室、大將人民法庭、執行局工作。近年來，先后榮立全市法院“基本解決執行難”個人三等功，全市法院系統三等功，多次被評為優秀共產黨員，先進個人。

　　作為一名執行干警，他任勞任怨，無私奉獻，夜以繼日的奮戰在執行工作的最前沿，執行中，他注重方法、言行規范、措施得力、處置果斷，充分展現了一名執行干警良好的精神面貌和職業素養。他忠實的執行憲法和法律，全心全意為人民服務，不耍，不辦“人情案、金錢案、關系案”，不徇私枉法，自覺抵制金錢誘惑，真正做到清正廉潔，把追求案結事了作為辦案的最終目標。

　　在報告會上，院黨組書記、院長阮展睿強調，全體干警要充分認識弘揚英模精神的重要意義，深刻感悟身邊英模體現的精神內涵，認真學習身邊英模堅定的理想信念，永葆先進性的政治品德；學習他們立足本職，勤勞奉獻的敬業精神，不計個人得失，無悔汗水付出，學習他們淡泊名利、廉潔奉公的道德境界，加強對自身言行的約束力，增強防腐抗變能力，真正樹立廉潔的法官隊伍形象。

　　報告結束后，干警們紛紛表示，要積極學習身邊英模的崇尚品質和扎實作風，對照先進找差距，提升工作能力，把學習英模精神轉化為自身的工作動力，全面展現融安法院干警的新擔當、新作為、新形象，以優異的成績慶祝建黨100周年。

四史教育心得體會 篇10

　　一直以來我堅信在每個學生的身上都有閃光點。美術不行的到賽場上去，體育不行的到舞臺上去，藝術不行的到科技園去吧！但這都需要教師和家長善于發現，并放大他們的閃光點。你會發現他們都是一顆顆鉆石，讓鉆石的光芒不僅點亮他人的眼，更讓陽光的溫度暖透鉆石的心。

　　記得我教三年級的時候，學校開展了一次拔河比賽，有一場比賽我們班和另一個班實力相當，兩局下來一比一。決勝局的比賽就要開始了，這時我發現我班的幾名主力隊員因用力過猛，小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學看到此情景紛紛舉手要求上場比賽，可這幾名受傷的隊員說什么也不肯下來，一定要堅持到底，都說要爭取贏了這場比賽為班級爭光。這種精神深深地打動了我和學生，霎時加油聲驚天動地，一陣相持之后，終于，我們獲得了比賽的勝利。學生歡呼擁抱著，最后竟激動地哭成一片。我激動不已，“多可愛的孩子們啊！”在批作業勞累時，感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著，心中就會涌起一股暖流，“多懂事的孩子們啊！”學生回報我的點點成績，絲絲溫情總讓我感嘆：“只有孩子才是這世上最可愛的.人！”

　　但是每當上課看見學生交頭接耳時，批到邋遢的作業時，我就全忘了他們的閃光點，真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總忍不住咆哮起來，學生就在我嚴厲的目光下開始躲躲閃閃，在我轉過身的時候做鬼臉，在我不在班時開“茶話會”，不管自己有多努力，始終沒看見自己所希望的“風平浪靜”，于是越發地心浮氣躁，形成一種惡性循環。

　　什么是學生所需要的？難道我這樣嚴格要求他們，不知疲倦地嘮叨，錯了嗎？夜深人靜時，我總是問自己。看了許多名家著作，經歷了許多故事之后，我才明白，真的錯了！知識和能力固然是學生所需要的，但他們更渴望的是理解、溝通、交流，更需要一種教師發自內心的鼓勵。教育不僅僅是知識的傳遞，也應該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚，更需要學生的回應。課堂也不應該是一座精心修筑的圍城，更應拆除墻壁，讓學生感受生活的美麗，呼吸鮮活的氣息，吹拂挾帶著花朵幽香的微風。

　　那么，今天我有什么理由要求學生必須像盆栽一樣循規蹈矩呢？人為地修剪或移栽，如果過分抑制了自身的天性，結出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學、經濟，我也并非無所不能，學生又怎可能是全面發展呢？明白了這一點，看待學生的目光就寬容多了。

　　相信每個學生都有閃光點，如果我們再戴上一副“優點放大鏡”，你會發現他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽光中去吧！

四史教育心得體會 篇11

　　這是老師和學生的對話。

　　問：喜歡老師嗎？答：喜歡

　　問：想當老師嗎？答：不想

　　問：為什么？

　　答：我們非常尊敬老師，但覺得老師太苦了（想做那樣的人，不想做那樣的事）。

　　學生之所以會出現這種觀點，可能與我們工作時，沒有把幸福感傳遞出來有關。教育者如果是在充滿激情的情況下去做，而又能表現出幸福感，就會引起孩子的關注和聯想，從而產生極大的興趣。相反，如果這種工作傳遞出的只是辛苦感，孩子們一般會敬而遠之。

　　世界著名的教育家烏申斯基說：“教育的主要目的在于使學生獲得幸福。”我們在教育孩子的時候，應該進行適時、適度的情感溝通，應該讓他們感覺到，我們的付出也是快樂的，這種工作也是幸福的，這種付出的崇高，并不僅僅是因為能夠給他人帶來幸福，也是因為同時能夠給自己帶來心靈的滿足，帶來幸福感。

　　不要讓教育缺少幸福感，這不僅僅是一種境界，對孩子的成長來說，更是一種責任。教育的人文價值目標是幸福教育。教育的真正目的在于促進個體獲得幸福體驗，提升幸福意識，發展幸福能力。幸福教育就是以人的幸福情感為目的的教育，它的目標是培養人體驗幸福、創造幸福、給予幸福的能力。

　　幸福萌發在閃光的智慧里，流露在執著的探索中，呈現在富有創意的成果上。如何讓每一位教育人都能成為教育幸福的創造者和傳播者呢？

　　喜歡你的工作。這個基本問題決定了你的工作幸福指數，也是你事業成功與否的關鍵問題。喜歡你的工作就會敬業、就會善思、就會創新。

　　一個人難以把自己不喜歡的工作做好。如果一個人在做自己不喜歡的工作，那么最好的結果也就是零誤差，即完成任務不出錯。在這個過程中，只有壓抑，不會有任何的創新，同時自己的能力也不能夠完全發揮出來。如果我們想要事業成功，就首先要愛上自己的工作。

　　在社會生活中，個人幸福有賴于團隊幸福。一個和諧溫馨的教育團隊能產生一種凝聚力，使團隊成員將個人的愛好、特長和能力發揮盡致，實現1+1＞2的效果。同時好的團隊，必然要求好的管理者能積極參與團隊的建設，發揮模范帶頭作用，調動團隊成員的積極性，營造一種良好氛圍，從而影響著團隊成員之間的和諧相處，影響著每個人的幸福感，而這一切均在潤物無聲之中。

　　管人要靠引導，管事要靠流程。科學合理、分工明確的工作流程，往往會避免工作無序的煩惱、互相推托的抱怨、相互指責的矛盾，讓人心情愉悅地專注于自己的工作，并清楚自己的工作與流程中各相關要素的關系，實現“有序”運行。

　　事實上，工作流程實質就是讓組織內部形成一種事業與員工之間互動、互利、互相促進的良性循環關系。即：滿意→幸福→企盼→價值→滿意→……“滿意”是“幸福”的基礎，對事業的“企盼”是“幸福”的必然結果，而“價值”則是“幸福”的歸宿、源泉和動力。

　　開展有效的職業生涯規劃，有利于團隊持續健康發展，是提高工作幸福指數的助推器。職業生涯，是指一個人從事某種職業的整個過程。職業生涯設計就是針對每個人特定階段的特點和需求，進行個人發展規劃，使個人的發展與單位的發展相協調，最大限度地發揮其才能，滿足個人成長的需要，實現自我價值。只要你愿意往前擴展并保持向上的心態，就有振奮人心的遠景。

　　這個過程應該是不斷完善自我的過程，不斷實現自我價值的過程，這是一個可以充分享受快樂幸福的過程。如果在這個過程中你體驗不到工作的快樂，唯一的感覺是工作的苦、累，那除了客觀條件外，可能與我們的心態有關，內心充滿了太多的不平衡、抱怨、不服氣甚至仇恨。因此，改變心態，認同自我價值實現方式是提高工作幸福指數的動力。

　　21世紀的教育更倡導創造一種幸福完整的教育生活。現階段，辦人民滿意的教育就是讓更多的家長為孩子選擇良好教育而產生較高的生活幸福指數；讓孩子因享受到良好的教育而擁有較高的學業幸福指數；讓教師因此擁有較高的職業幸福指數。打造最具幸福感的教育就是要形成最具幸福感的校園、最具幸福感的學生群體、最具幸福感的家長群體、最具幸福感的干部教師隊伍、最具幸福感的單位。一句話，就是讓我們的教育充滿著幸福，更傳遞著幸福！

四史教育心得體會 篇12

　　此次教育整頓不僅促使公安隊伍在政治上確保忠誠純潔，還更好回應了人民群眾對于公安隊伍形象的新期盼、新要求。

　　我作為一名基層所隊領導，在政治思想上，要把對黨的信仰深植于精神血脈中，把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要黨課和終身必修課，緊扣“四大任務”“三個環節”，牢牢把握住正確的政治方向，把嚴明的政治紀律和政治規矩做為根本準繩，徹底整治公安隊伍中存在的頑瘴痼疾，培育風清氣正的良好警風；在隊伍建設上，要以政治建警為牽引，以改革創新為動力，以鍛造鐵軍為保證，立足園區之“安”，擔當湖西之“責”，以釘釘子精神做實做細做好各項工作，為黨和人民全力打造一支“對黨忠誠、服務人民、執法公正、紀律嚴明”的人民公安隊伍。

四史教育心得體會 篇13

　　1、做一個榜樣型的家長。配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。

　　2、做一個監督型的家長。作業上的監督;習慣上的監督;周六周日作息時間安排上也要監督。

　　3、做一個細心型的家長。學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行為上。家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象： (1) 在外留宿。(2) 回家很遲。(3 )帶同學住宿。(4) 打電話時間長，次數多。(5) 受傷回家。(6) 超消費。(7)成績突然下降等。家長發現后應及時了解真相，對癥教育;并將情況通報班主任。

　　4、給孩子創造一個良好的學習環境。學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。

　　5、理智愛子的問題。大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成才更是愛。

　　6、隨時與學校保持聯系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到校查看，效果會更好。我們學校全天每天都是家長的接待日，歡迎家長來校交流。

　　7、讓孩子學會獨立自主。尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣愛好，鼓勵他們表達自己的思想和感情，遇事多跟他們商量，多聽他們的意見，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母的不同見解。要給孩子長大的機會。孩子的事情盡量讓孩子自己做，不要包辦代替，讓孩子分擔一些家庭的困難，讓孩子有一種責任感和使命感。

　　8、保持與學校的教育和諧共處。家長要和任課教師特別是班主任保持經常性聯系，及時了解孩子在校的表現，盡可能通過與學校的聯系向孩子滲透家庭影響。我們的初中教師是很辛苦的，特別是班主任工作繁雜、教學管理任務重。如果在教育方法上有不到之處，家長應當向學校反映，不宜與老師直接沖突。孩子有時也可能在家長面前埋怨某個教師，我們家長盡可以聽一聽，不要幫腔，助長他的反感情緒，而應幫助孩子理順情緒。告訴孩子，老師是人不是神，老師只是一種職業，而并不能代表人格上的完美，老師也有自己情緒的波動，自己的好惡，我們應該接納老師，與老師大膽交流，用青春的活力、鮮活的思想，真誠的微笑與老師一道在學海中乘風破浪，在收獲知識的同時感受生命的成長。

　　9、重視對孩子的安全教育。教育孩子遵守法律法規，遵守社會公共行為準則、學校的規章制度和紀律，關注孩子的交往人群，教育孩子遠離有不良習慣的人;我們的社會生活中存在著太多的危及生命安全的隱患，火災、溺水、交通事故、食物中毒、擁擠踩踏、刑事傷害等，因此，我們要教育我們的孩子講秩序、守規則、珍愛生命，安全第一，從我做起。

四史教育心得體會 篇14

　　寫這封信的時候，媽媽滿懷擔憂，因為下午從廣州回來的路上，車開了沒多久，你突然說惡心、肚子痛，當時在高速路上，媽媽實在沒有別的辦法，只好說要你堅持，然而最終你還是沒有堅持住，嘔了。還好，吐完后你和媽媽說舒服了一些，就這樣堅持著來到了學校。目送你背著書包往4樓的教室爬時，媽媽好心疼，突然間就覺得自己好狠心……

　　不說這個了，兒子，媽媽只是覺得，能堅持，就盡量不要請假耽誤功課，男孩子，不能太嬌弱。

　　阿德，在車上時，盡管很難受，但你在嘔吐的過程中，卻沒有灑出一點點嘔吐物弄臟到車子，最難得的是，下車的時候，你還拒絕了媽媽、自己把那個膠袋提在手里拎了下去。看到干干凈凈的車子，開滴滴車的叔叔很開心，對我們也特別禮貌周到。可是，你知道嗎?當媽媽看到你把頭都差點鉆到膠袋里面去吐時，很心疼，但心疼的同時又很開心，因為，你的舉止表明你當時很小心，很注意考慮他人的感受，你這樣做，其實是一種對滴滴車主人的尊重，一種對當時車上所有人的尊重。在這里，媽媽要為你點個大大的贊!

　　阿德，媽媽一直覺得你是個粗枝大葉的馬大哈!其實早上在酒店時，你的一個行為，讓媽媽覺得很不好，心里還一直盤算要找時間和你談一談呢。

　　看到這里，你一定會很好奇自己到底做了什么。那媽媽就直說了吧，就是，早上4點多你起床小便時，又沒有掀馬桶的坐墊，在上面滴了一些尿。你以前在舊家的時候，這樣做過好幾次。每次你小便后沒多久，姐姐也迷迷糊糊起床了，然后迷迷糊糊地來到洗手間，又迷迷糊糊地坐了上去。后面的情形就不用我說了吧?反正姐姐抗議了好幾次，媽媽也提醒了你好幾次：如果小便時是使用坐便器，一定要把坐墊掀起來，這樣子做是對女性的一種尊重。

　　今天早上，因為知道你以前會這樣，媽媽特意戴上眼鏡來看，結果發現馬桶坐墊又是濕的，心里有點生氣呢!可是，那時你又睡了，姐姐也沒醒，為了不影響你們的睡眠，媽媽只好悄悄地處理干凈。媽媽也猜想過：也許阿德只是因為睡得迷迷糊糊才會這樣的。兒子，就算是這樣，其實也是因為你平時沒有養成習慣，養成習慣之后，就算是有點迷糊，也會下意識地去掀開。

　　阿德，媽媽發現你很愛穿西裝，自從去年買了那件藍色西裝之后，別的衣服你基本都不怎么碰了。后來，你告訴我，因為你覺得穿西裝特帥，像電視中西方的紳士一樣，特別有風度。

　　沒錯，我的孩子，你本來就長得很不錯，也因此而得到很多叔叔阿姨的夸獎。穿上西裝之后的你確實顯得更加的帥氣，可是，如果你為此而沾沾自喜就不對了，因為長得帥氣、穿得帥氣，這些都是爸爸媽媽給的，和你自身的努力沒有任何關系，而且，媽媽覺得真正的紳士風度不僅僅體現在穿著和外表上，一個真正的紳士還應該懂得尊重他人，舉止溫文爾雅，談吐高雅風趣。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一個真正的紳士，需要自覺的鞭策，需要認真地學習，需要時間的歷練。你還這么小，要做到溫文爾雅、高雅風趣很難，不過，只要自覺，做到尊重他人還是沒有問題的。

　　所謂尊重他人，其實就是哪怕我們只是做一件小事，都能站在對方的立場，考慮考慮他人(尤其是老人、女性和小孩)的感受，盡量不要給他人帶來麻煩和不舒服。

　　媽媽之前也和你講過，我們只是平凡而又普通的人，每天所做的也基本上就是一些小事，其實，就算是偉大的人物，所做的事情也不可能每一件都是驚天動地的，所以，從細節上為他人考慮，就是尊重他人的一種最好的體現。

　　兒子，你知道嗎?在媽媽的眼中，那些干凈清爽的，在公共場合能起身給老弱婦孺讓座的，不在婦女兒童面前吸煙的，能主動幫助女性或弱小的，進出門或電梯時伸出手請其他人先走的，上下車幫他人開門的……總結起來就是在小事上為他人考慮，從細微處照顧女性及老人和孩子的男人最有紳士風度!

　　兒子，要做到在小事上為他人考慮，從細微處照顧女性及老人和孩子，剛開始可能有點難，但是，只要你有這種意識，并且經常提醒自己，慢慢地就會成為習慣。

　　好了，就說這么多吧，希望你能看過后能仔細琢磨琢磨，相信你一定能體會到媽媽所說的這些話里的道理，也相信你一定能成為一個真正的紳士!

　　加油，我的孩子!祝你身體健康、平安快樂成長!

四史教育心得體會 篇15

　　演練當天學生們正在宿舍休息，突然間，“火警信號”響起，輔導員按照消防預案的安排立即到位，組織學生迅速站隊。負責各個樓道口的老師立即到位，協助疏散學生逃生，按照消防疏散路線向學校操場疏散，大家用濕毛巾捂住鼻子涌向樓梯。事先安排的各樓道口有關教師里應外合疏散撤離的學生。整個過程有條不絮，前后僅用2分多鐘，學生已安全疏散到操場。沒有出現一個學生留在現場，也沒有出現因為擁擠而造成的意外事故發生。

　　隨后醫科大學保衛處處長在體育館給第一臨床第二黨總支全體師生進行了題為《第一臨床學院二總支安全教育暨逃生自救與消防演練》的演講。趙老師的演講繪聲繪色，詳細具體，分別從預防火災、治安防治、交通安全三方面給同學們講解安全自救知識，并加以近幾年國內的真實案例警醒同學們。為了加強安全防火教育，趙老師還親自演示用滅火器救火的正確操作。趙老師激情洋溢的演講剛結束，就傳來了同學們雷鳴般的掌聲。

　　全體師生退場后，在校籃球場，趙老師又組織了滅火演練，我第一臨床學院第二黨總支各專業同學積極參與，通過實踐真正掌握了正確的滅火操作。在一陣陣騰起的滅火粉塵中，這次安全教育暨逃生自救與消防演練圓滿結束。

　　本次逃生演練從學生人身和利益出發，以模擬火災現場的形式幫助學生學會逃生自救，對啟發學生了解消防知識起到指導作用。趙老師的動情演講讓同學們從中受益匪淺，學會了一些基本的防火自救技能，提高了消防意識，切實做到了防患于未然。

　　最珍貴的是生命、是幸福、是安全。人的生命至高無上，然而安全是幸福生活的重要保障。因此在歡樂時，我們要時刻敲響安全警鐘，多一份安全思想，少一份事故危機。

　　從第一臨床學院二總支對我們進行逃生疏散演習到安全教育演講中，讓我們感受到學校對安全的重視，以及演講中講到的事例，讓我們感受到生命誠可貴，安全價更高。在我們身邊有許多意外和不幸，因此我們每個同學都要樹立安全第一的思想，同時安全責任重大，因此我們都要嚴于律己，切實履行安全職責，保障安全。

　　作為一名合格的大學生，我們要增強安全防范意識，消除安全隱患，同時還要遵守校紀校規，增強政治明銳性、提高防范能力，更重要的是要掌握安全知識提高防范技能。

　　生命如同鮮花一樣嬌艷綻放著生命，美麗的生命只有一次，人生的花季只有一次，青春的火焰也只綻放一次，怎能不珍惜這段美好的時光呢？因此我們要以安全為首，敲響安全的警鐘，奏響生命的樂章，讓生命之花開得更加絢麗。

四史教育心得體會 篇16

　　5月22日一大早，我奉命驅車向羅田縣三里畈鎮宜林小學進發，參加全縣教學點數字教學資源全覆蓋項目應用說課比賽。一路上，我小心翼翼，因為起得太早（5:30分就出發了），一個人騎著摩托車長途跋涉，一定要注意安全才能回家。說實在話，45歲是步入老齡的分界線，所以本次教學點項目資源應用說課賽分A、B兩組進行角逐。45歲以上的教師有13人參加，45歲以下的11人參加；比賽抽簽進行，包括自我介紹、說課、評委提問三個環節。按照常規的推理，我絕不會再去湊那些熱鬧的，因為我不再年輕。然而，“家有老，是塊寶。”別小看老年教師，他們身體變老，精神不老。雖然國家在慢慢改變著爺爺奶奶教小學的歷史，但是老年教師們憑著一顆愛崗敬業的責任心，憑著多年教書生涯積淀下來的豐富經驗依然在扛著學校的大梁。有這樣一種說法，不得不讓我們老年教師也“風流”起來，因為姜還是老的辣。

　　有人說，如果你選擇舒坦、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時依然在平地上；而如果您不畏艱險在高峰上攀行，盡管您只攀緣了半步，但您已經站在平地的高處了。我以一個老教師的身份，以一個農村教學點教師的身份，帶著一個創造激情生活的教育夢想，帶著對教育事業的無限熱愛的感情，帶著渴望成為一名有理想的小學教師的豪情，堅定而執著地踏入了這次全縣教學點教師說課大比武的征程。我從事農村小學教育事業31年了，但是我覺得自己還很年輕，縱老也不能賣老。遇事要積極參與才是，結果如何不重要，重在參與，在參與中長見識，在見識之中磨礪自己。這一次說課賽場上，當然看到了很多年輕代表的火辣、靚麗、青春，但也見證了老教師們那種樸實、執著、老道的情懷。50歲以上的老齡教師能登 “大雅之堂”者居然占據著競賽的半壁江山，實在難能可貴。在這里，我看到了老年教師們“日出而作，日落而息” 那種黃牛般苦干而不知疲倦吃苦耐勞精神；看到了老年教師們也看到了青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上。

　　在充滿艱辛和坎坷的31年中，我在學校領導的帶領下改變著學校的環境。如今校園景致幽雅、設備不斷翻新，教育改革新路子層出不窮，我們正意氣風發地邁向一個又一個更高的目標！在這里，我看到的是大批的老教師們一顆顆純潔不老的心。一位哲人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無比。孩子就是孩子，面對孩子的失誤、缺點，我們這些戰斗在一線的老教師們選擇了平靜與理智，和孩子們共同營造成長的溫馨家園。這一切，我已經記不清了，但我知道，踏踏實實的教育人在用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名老人民教師對教育事業的忠誠。

　　生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業上的成功。一切為了孩子，為了孩子的一切。校長如是說，全體教師如是做。當我身臨其境，透過一幕幕感人的事跡,走進它的內核時,也漸漸地理解了它的內涵,教師是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石,也只是社會中的滄海一粟,大多數的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下。很多教師退休后依然牽掛著昔日的三尺講臺，眷戀著她曾經工作過的地方。教師的確是這樣清貧、潔白，沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經寫滿了神奇,最后擦去的都是功和利.

　　朋友們，多少動人的故事讓我對教育事業充滿了遐想與快樂，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的。初春的迎春花艷麗無比，但它卻以淡雅清香默默傳遞著春的氣息；夏天的荷花妖艷逼人，但它卻以亭亭玉立的姿態，展示著正直的氣韻；秋日的菊花極盡張揚，但它卻在秋露霜凍中更顯得高雅清新；傲雪盛開的梅花燦爛絢麗，但它卻讓你在不經意中感受到清香幽幽，沁人心脾。老年教師教師們正如這些花朵，是那樣的平凡普通、樸實無華，然而卻以自己獨特的魅力，在教育園地書寫著無限的風流！

四史教育心得體會 篇17

　　同為女性，同為共產黨員，雖沒有張桂梅老師那樣的遠大理想，但卻要向張老師學習，學習她堅韌不拔的責任擔當，對黨忠誠，把自己認為不以為然的小事堅持下來，也許有一天就能成就一件大事。

四史教育心得體會 篇18

　　4月14日至4月16日，我有幸赴鄭州體育館參加了全國教育名家論壇――第五屆魅力課堂暨名師工作室導向培訓會。

　　這次教育名家論壇，給我們帶來了“簡約教學”“你知道嗎？大問題數學”“無痕教育”“問題策略教學”“和諧數學”以及數學中的發現問題比解決問題更重要的教學模式，這一系列的教學模式讓我受益匪淺。

　　3天的學習短暫而緊張，我卻從中收獲了很多。名師教學可謂“清新而深遂，靈動而扎實。”他們從新理念、新方法、新手段組織教學，風格各異，引人入勝。和諧的師生關系貫穿整節課，很好地落實了所上課的教學目標，體現了新的學習觀、教學觀和教師觀，他們以豐富的教學經驗，厚實的專業知識，高超的教學技能、彰顯了名師風范，讓我們在場的每一位老師留下了深刻的印象和不停的贊嘆聲，讓人受益匪淺。下面我就以徐長青老師的課堂為例，談談自己的所學、所思和所感。

　　一、創設良好的情境“水到渠成”“良好的開端是成功的一半”。

　　巧妙的導入可以調動學生學習的積極性，使學生產生濃厚的興趣，并懷著一種期待、迫切的心情投入到探究活動中。學生有了求知的欲望，接下去的教學就“水到渠成”。在徐長青老師所執教《解決問題的策略》的課堂上，我欣賞到了徐老師高超的導入藝術，他在課前以“魔術”吸引學生興趣，所謂的魔術，就是就地取材的“撕紙”，這個讓學生好奇的情境，調動了學生參與活動的積極性，使學生在積極的情感中自主地、能動地探索、發現新的知識。

　　二、喚起已有的經驗―“順水推舟”《解決問題的策略》這節課中，通過創設情境提出了這樣一個問題：

　　一張紙能否撕出20__片、20__片？學生初次接觸會對這樣的問題覺得無從下手老師講解這樣的問題也會覺得頭疼，覺得自己說的很清楚了，可是學生總是不能理解。徐老師講的這節課讓我也獲益良多，徐老師善于讓學生運用借鑒已有的知識經驗，通過學生的反應很快就知道學生的就近發展還在哪，然后利用就近發展還拓展新知識，也就是他講的“回頭看”，“知難而退”的道理。通過這樣的探索過程，使學生對自己的思維過程、學習方法進行提煉，使學生零散的感性認識得到提升，情感、態度、價值觀得到升華。而這種學習體驗過程在我看來比學習課本知識更重要、更珍貴，它會影響學生對其他事物的思考，為學生的今后學習生活積累財富。

　　三、尊重每個學生成長的權利“海納百川”

　　在我們平時上課中，我們總是有意成無意的在向學生透露我們心中正確的答案，使學生總是按著老師設想的去做，沒有自己的看法，而在徐老師的課堂上，我們聽不到答案的對錯，他總是在鼓勵同學們，即使答案不同，只是告訴同學們那是因為大家思考的角度不同，他是從教學中真正讓學生體會到了探索的快樂、學習的自信。而我們大多數老師習慣用自以為是的方法來解釋學生的行為，用自以為正確的方式來對待學生，這就造了教育的偏差和對學生的誤導，所以，我們必須真正讓學生獨立思考，尊重學生的個性，要接受多元共存，真正做到“海納百川”。

　　除了徐長青老師，我還聽了其它幾節高質量的'觀摩課。吳正憲老師的問題串教學，在觀摩課――復習課中學生達到“通”的效果。

　　羅明亮老師由“你知道嗎？”引入課題，告訴我們數學要講道理，做講道理的老師，追尋講道理的課堂。

　　余穎老師在做游戲之中讓孩子們學會了知識，她說“跟強者玩，自己會越來越強大”，與此同時也讓我意識到我們所有人應該接觸正能量的強者。

　　張齊華老師揭示了數學課堂的“新常態”，讓我們明確核心素養，把握主體，抓住關鍵。

　　徐斌老師在解決問題策略中貫穿畫圖思想，他指出：“解決問題”不再是“教學領域”，“問題解決”成為了“課堂目標”。他說：“知識背后如果沒有方法，知識只能是一種沉重的負擔；方法背后如果沒有策略，方法只不過是一種笨拙的工具，策略是方法思想間的過渡狀態”。

　　蔡宏圣老師幽默的課堂中告訴學生們何為真懂？

　　強震求老師課堂中與學生交流、比賽，讓我們對圓的認識更進一步。

　　接近尾聲時迎來了符永平老師展示的初中章前圖導學課，由學什么？怎么學？引導學生去發現問題，自己去設計數學問題，這樣的課堂讓學生們對本節課的知識點理解更透徹。

　　每個老師給人的感覺都是渾身充滿著朝氣與活力，洋溢著燦爛與熱情，他們注重的是學生的個體及課堂的生成，從他們身上看到的更多的是對學生的關愛，循循善誘，用自己獨特的人格魅力深深地影響著學生。

　　短短的3天聽課學習，讓我感觸頗深，陷入深思：數學究竟該怎樣上才不會枯燥又乏味，而且學生普遍又能在有效時間內學會知識？

　　回到學校，走進教室，看著這一群可愛的學生們，我不知道該怎么給他們傳授知識！此時一位中等生問了一道應用題，題意很簡單，我讓他們自己讀一遍題，復敘題意，課堂發言讓我大跌眼鏡，無一人發言，再次讀題，依舊如此，放在以前我也就幫助他們把題意說明啦。但今天我不敢啦！此時看著他們，我看到了渴望的眼神，看到了求救的目光，即便如此，我也不敢告訴他們答案。課后我一直反思：如何讓學生高校的學習？

　　結合本次的聽課學習，我嘗試著把課堂還給學生，課堂上他們互相交流自己的想法。

　　針對自己做錯的題，不是去湊答案，而是讓他們和同桌交流自己做此題的思路，這樣同桌指出他的錯誤同時，雙方都對此題又有了更深刻的理解。

　　當然這樣實施的前提是班里座位的安置要合理，不至于課堂出現混亂。

　　在實施了幾節課后，大部分學生能參與進課堂中，個別后進生的積極性還是不高，在接下來的課堂中我會繼續督促激勵這部分學生，讓他們充滿自信的參與到快樂的課中。我也會以此次學習為契機、繼續好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給學生呈現一堂堂精彩的教學課，讓學生在教學的世界里快樂的學習成長，在漫長的教學生涯中，我會邊走邊探索，且行且努力！

四史教育心得體會 篇19

　　通過學習扎西加布同志先進事跡，從他身上我深深感受到了忠于職守、勤勉盡責、擔當作為的新時代公安風采，作為一名領導干部，我將做表率、帶好頭，帶領全局民輔警秉承他那克服一切困難，一絲不茍的工作態度，任勞任怨的工作作風，刻苦鉆研的工作精神，竭誠為民的服務理念，枕戈待旦、攻堅克難，在艱苦環境、艱巨任務中守土盡責，為色尼區社會和諧穩定、長治久安，為西藏公安事業奉獻終身，不負黨和人民重托的殷殷期望，以優異成績向新中國成立70周年獻禮。

四史教育心得體會 篇20

　　“十年樹木，百年樹人”，選擇了幼兒教師，選擇了做

　　教師的責任；選擇了“以身作則”“為人師表”，也選擇了以高尚的行為示范于幼兒，以優雅的志趣感染幼兒，而要做到這些，需要幼兒教師有高度的責任心、愛心和耐心，要懷著一顆愛心對孩子負責，對家長負責，對社會的未來負責。樂觀是一種積極向上的人生態度，是一種健康的心態，是人生快樂的源泉，它像溫暖的陽光，充滿了神圣的力量。一個熱愛生活、樂觀積極的幼兒教師，一定是一個始終微笑、特別受孩子們喜愛的老師。

　　幼兒教師積極的工作態度，不僅能帶動孩子們的情緒，有利于他們陽光性格的形成，也會促進教育效果不斷提高從而使幼兒教育得更加有意義。要做孩子喜歡的老師，必須要和孩子打成一片，這樣，孩子才會親近你，才會愿意和你交流。當幼兒與老師說話時，老師應充滿熱情地與幼兒溝通。對于幼兒的話一定要耐心傾聽，并機智地回答幼兒的問題。老師的耐心是與愛心息息相通的。應放下老師的心態，和孩子平等的交流，自由活動的時候和孩子聊聊天，游戲的時候，不再是個旁觀者，而是和孩子一起無憂無慮地游戲，有時輸了又何妨？

　　討論問題的時候，多聽聽孩子的意見，接受孩子合理的

　　建議，而不是用老師的稱謂來壓制他們。其實孩子的內心世界非常的豐富，有時候他們知道的東西，我們也許沒聽過，他們說出的話我們也許會震驚，不相信是從一個孩子嘴中說出來的。交流不但可以發展幼兒的語言表達能力，還可以很好的增加幼兒和老師之間的和諧，如果我們經常和孩子溝通，聊天，孩子會把我們當作是朋友，而不是老師。久而久之，會和我們走得很近，遇到什么事也愿意和老師一起說。這樣，我們成為了孩子不可缺少的伙伴。

　　所以，要當好一名幼兒教師，做一名孩子喜愛的老師，要有愛心、耐心、責任心；喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作，只有這樣，工作起來才有動力，才會甘愿無私的付出，才能把工作做好。因為孩子們的健康快樂成長是我最欣慰的收獲，也是最大的幸福和快樂。

四史教育心得體會 篇21

　　聽了今天的事跡報告，深受感動和啟發。政治部作為牽頭單位，既要堅持“政治引領、政工先行”，對標“細致、精致、極致”要求，既當好組織者、推進者，科學高效抓好學習教育各項任務實施推進，更要當好參與者、踐行者，帶頭積極投身學習教育，確保學習教育收獲實效。雖然前期創新英模教育形式，編印老一輩革命家家書家訓及先進事跡學習專刊，組織舉辦“榜樣引領凝聚檢察正能量”學習先進事跡報告會，開辟“身邊榜樣”專欄，通過蘇知斌等身邊典型，遠學胡國運等全國典型，深學“楓橋經驗”等形式，引領全體檢察干警樹牢立檢為公、執法為民意識，踐行好誓言和使命；但是在今后的工作中還要下更大的功夫和力氣，以更豐富的形式持續深挖檢察榜樣富礦，講好“匠心檢察”故事，更好地傳承發揚英模精神，掀起學習英模、崇尚英模、爭當英模的良好風尚。

四史教育心得體會 篇22

　　首先，我面對的是小學的孩子，他們就像一張白紙一樣：簡單、天真、純潔，而作為孩子的啟蒙者，老師自己的言行對孩子一生的影響將會是很重要的。我們給予孩子的應該是“真、善、美”的東西。通過學習，我更加懂得了，教師工作的最大特點在于靈魂對靈魂的塑造，因此，教師的心理素質對學生的發展就非常重要了。如果教師自身的心理不健康，人格有障礙，將會給學生未來的身心發展造成極為不利的影響。所以良好的心理素質也應是教師職業素養的一個重要的組成部分。

　　其實，老師也是一個普通的人，生活和工作中也存在著種種壓力，教師不僅面臨來自教學改革的壓力，而且還有學歷、職稱、論文、課題、競聘上崗、評等級等各種壓力，知識更新的速度更需加快。教師需要不斷地充電，補充新知識，才能適應教學；教育改革的力度增加，學校之間、同事之間競爭激烈，學生素質參差不齊，家長對學校和教師的期望越來越高，這些都是加大教師心理問題的壓力，而且由于教師的社會角色，往往更容易隱藏自己的'心理問題，不愿意向外人透露。

　　這個時候，就需要教師一方面能面對這種壓力，一方面能對壓力進行自我調節，我想，作為一位新時代的教師，我們還是能較好地對自己的心理素質進行培養的。

　　一、有積極樂觀的生活態度

　　作為老師，我們首先要具備這些素質，這樣才能感染學生、影響學生。

　　二、具備耐心和愛心

　　在工作中，我們總可以接觸到不同能力、性格的孩子，也遇到過形形色色的家長，他們當中，有的令我們感到欣慰，但是也有讓我們感到頭痛。不管是面對孩子還是家長，我們能夠做到換位思考，從他們的角度和立場出發，真心地為他們考慮，耐心細致地做好工作，就沒有難得倒的人和事。

　　三、清晰的自我意識和工作責任感

　　作為一名教師，首先應有清晰的角色意識，經常意識到自己是個教師，懂得自己工作的重要性，并經常用優秀教師的標準衡量自己，自覺地評價與調節自己的行為，自尊、自重、自愛、自強，并且意識到自己所充當的角色會遇到的沖突，及時進行調整和克服。這樣就能緩解教師的心理失衡和失落感、相對剝奪感，使其以一種健康的心理狀態、飽滿的工作熱情投入工作之中。

　　教師不僅是在向學生傳授科學知識，更是在塑造人格，只有心理健康的教師才能培養出心理健康的學生。

四史教育心得體會 篇23

　　信息時代的到來，學生上網率的增加，給我們教師提出了一個新的問題，增加了一項新的任務。對學生進行思想政治教育的內容之一，也包括對學生進行正確上網的引導和教育。通過對學生實施網癮矯正的教育，我認為要多管齊下，多渠道、多途徑進行引導與教育。

　　一、提高課堂教學的有趣性與時效性。

　　雖然新課改以來，課堂教學模式發生了深刻變革，出現可喜的變化，但在我們這些中、小城市，薄弱學校，由于信息相對閉塞、思想觀念保守、辦學條件限制等，老師主導、“灌輸式”的教學方式還沒有完全退出歷史的舞臺。這就在一定程度上束縛了學生展示自己的機會，課堂教學就失去了一定的吸引力，課堂上學生手機上網登q、打游戲屢見不鮮。好課堂有很多評價標準，但我認為一定要讓學生在課堂上動起來，積極地提出問題與思考問題甚至爭論問題，這樣學生有事可做，愿意積極行動去探索、求知，這樣學生獲得來的知識有了親身的體驗，更加容易消化和吸收。相反，一堂課如果老師唱主角，學生帶著腦袋而不思考，閑著沒事，也就覺著課堂的無趣無味，課堂就再也吸引不了他們，就讓他們游離于課堂之外，感覺不到學習的樂趣。而網絡此時就是一個可以隨意張揚個性的好東西。再有手機上網的便捷加上一點錢財的方便，學生就抵制不了網絡的誘惑。

　　二、多采用多媒體教學。

　　多媒體作為現代教學手段，有其新穎、生動、即時、直觀等特點，更能激起同學們的好奇心與學習熱情。情境的再現與感染力是傳統教學模式所不能比擬的。它更能觸及學生的靈魂，讓學生受到心靈的啟迪與教育。還有，多媒體也需要電腦作為中介，這樣也能讓學生知道通過電腦上網查詢可以獲取一些教學資料，可以通過電腦制作課件等，從而懂得電腦的多種有意義的用途。

　　三、開展積極有益的活動。

　　學生的興趣、愛好應當是多樣的。單調與單一，容易讓學生心無所依，網絡便乘虛而入成為學生消遣的替代品。科任教師可以借助課堂，結合課程內容，開展主題班會、小組演講、辯論賽、知識競賽等，多調動學生的參與，特別在小組競賽中，小組內成員積極合作，適當的謙讓，讓每個學生都能在一學期的活動中有當眾展現的機會，讓學生在活動中積極進取，收獲成功與喜悅。

　　四、對學生進行長期的心理健康教育。

　　關注網癮學生心理健康，有利于學生形成健全的人格和良好的性格。

　　（一）引導學生正確地進行人際交往與交流。網絡的虛擬性、隱蔽性對學生的交往提供了心的庇護場所。避免了當面表達所產生的尷尬，可以留下思考的空間。即使寫錯字也無所謂，有時一個簡單的網上表情就是一個信息的傳遞。年齡、身份、地位、性別等都不重要。重要的是可以毫無顧忌地交流，可以盡情地宣泄。而中學生處在身心發展的時期，自我意識增強與思想還不夠成熟的矛盾，心理容易受到暗示，交上一些“知心”的網友，甚至陷入網戀而無法自拔。而對網友越依戀就越難于接受現實生活中的人際交往。我們在學生交友上要給予適當的引導，讓學生在現實生活中尋找到真摯的友誼，必要時自己也可成為他們的好朋友。

　　（二）引導學生正確地認識自己，找到自己為王的空間。人的自尊心是一個人生活與生存的通行證。自尊沒有保障的場所，最能讓一個人產生自己極端無用的自卑感。被人嘲笑與侮辱，是對一個人自尊的極端挑戰。所以能全面、客觀地認識自己很重要，對學生深入地了解，做出中肯地評價，同時也可以讓同學們相互評價，互贊同學的優點，這樣，讓學生特別是網癮學生能看到自己的長處，找到自尊自信的支點，善于揚長避短，多多創造成功的記錄，獲得成就感。

　　反思讓我們更深刻，更多地思考對學生的網癮教育是我們義不容辭的責任。從而找到更多更有效的方法，讓學生有網知道有節制地上，有網科學地上，而不至于耽誤學習與前途。

四史教育心得體會 篇24

　　我們辛辛苦苦十幾載，就為了能夠進入自己理想的學府。回收曾經的努力和付出，雖然辛苦，但卻很值得，因為我現在如愿以償了。

　　每一個人在人生的不同階段都會樹立自己不同的人生目標，這樣，我們才會有更多的收獲，更多的突破。樹立目標只是第一步，關鍵是看你怎樣去實現它，在努力的過程中，我們也學會很多，在成長的過程中留下豐富的一筆。

　　當我們進入高中校園的時候，我們就在默默的向自己理想大學進軍。那么多年的努力和付出，并不算什么，以后還有更多的困難在等著我們。我始終相信一句話：付出就會有回報，機遇總是垂青于有準備的人。

　　當我們夜以繼日等待的錄取通知書拿到手上的那一刻，我激動了。因為這是我十幾年努力的結果，我的付出得到了回報，相信每一個同學都曾經或多或少的在心里幻想過自己理想的大學生活是什么樣子，上課的情形啊等等····我也不例外，理想是美好的，但往往與現實存在著一定的差距。為了實現自己的理想，我們應該更加努力、刻苦的學習，不是嗎?

　　說實話，當我踏進這所大學的第一感覺真的與我的想象有很大區別。它給我的第一感覺就是：這里的樹木多，而且種類繁多!真不愧是第一林業學院啊。

　　第二個就是：它的占地面積并不太大，住宿環境也算不上太好的。但我的這些想法很快就被打消了。后來我從別人那里才得知。原來我們現在的宿舍條件是學校最好的，而那些學長們卻還沒有我們這種環境，但他們卻還是一如既往的刻苦學習著，他們沒有抱怨，他們只是默默的付出和學習。

　　他們的那種精神值得我們學習和思考。他們都是可以，我們為什么不能成為他們那樣的人呢?雖然我們不能改變外在的環境和條件，但我們可以選擇適應，環境的好壞并不能減少我們學習的熱情，反而更會激勵我們更加努力的學習。只要肯努力，肯付出，就會收獲一份希望，要持之以恒。

　　我們一起離開家，離開自己的親人、朋友，來到大學這個小社會中，一開始可能會不習慣。但我們也會盡快的去適應并喜歡上這種生活。上大學的目的并不單是為了讓我們學到課本上的知識，更多的是培養我們獨立自主，適應社會的能力。所以我們更應該加倍的珍惜這份來之不易的機會。

　　一開始，我們還以為大學的生活是輕松的，但事實卻不是這樣。聽過系主任介紹完我們所要學習的課程后，我深深的感到我們的學習任務還是很重的，并沒有我們想象中的那么輕松。要想學好那幾十門功課，并不是一件容易的事，需要我們擁有持之以恒的毅力和刻苦的精神。

　　在這三年的時間里，我們會滿載而歸，然后帶著希望走向我們向往的社會。我們一起努力吧!

四史教育心得體會 篇25

　　近年來，資助與誠信教育成為了當代教育中備受關注的熱門話題。資助是改善教育資源不平衡的重要手段，而誠信教育則是塑造社會道德風尚的必要途徑。我在學校參與了一次資助活動，并從中體會到了資助與誠信教育的重要性。以下是我對資助與誠信教育的心得體會。

　　首先，資助教育的意義非常深遠。中國是一個教育資源分布不均衡的社會，許多貧困地區的孩子們因為資金問題無法接受良好的教育。而資助教育的實施，可以幫助這些孩子們走出貧困的窘境。我參與的資助活動是捐贈教材和書籍給了一所貧困地區的小學。當我們將這些書籍送到小學時，看到孩子們開心地接受禮物并爭相閱讀，我深深地感受到了資助教育的意義。資助教育不僅給貧困地區的孩子們帶去了幫助，還給他們樹立了追求知識和改變命運的信念。

　　其次，誠信教育是塑造健康社會的基石。當代社會的'一個突出問題就是誠信缺失。許多人為了個人利益不擇手段，使得社會風氣敗壞。而誠信教育的目的是培養學生良好的道德品質，使他們成為誠實守信的社會成員。在資助活動中，我親眼目睹了一個小孩子的誠實行為給我帶來的震撼。當我們為這些孩子們發放捐贈物品時，有一個小男孩撿到了一張掉落的錢。他毫不猶豫地拾起錢，找到老師并將錢交給了老師。這個小男孩的舉動讓我深深地感受到了誠信的力量。只有通過誠信教育，我們才能樹立起一個誠實守信的社會氛圍，促進社會的和諧發展。

　　然而，實施資助與誠信教育并非易事。首先，資助教育需要投入大量的財力和物力。許多貧困地區的教育條件差，孩子們缺乏全面的教育資源。要改善這種狀況，需要政府和社會各界共同努力，增加資助教育的投入。其次，誠信教育需要教育行政部門和學校的共同努力。學校要注重培養學生的誠信觀念，在教育過程中注重誠信教育的滲透。同時，教育行政部門也要加大對學校開展誠信教育的指導和支持力度。只有通過全社會的共同努力，才能真正實現資助與誠信教育。

　　最后，我深深認識到每個人都應該積極參與到資助與誠信教育中來。無論是作為一個學生，還是一個家長、一位教育工作者，我們都應該為資助與誠信教育貢獻自己的一份力量。作為學生，我們可以通過參加志愿活動、向貧困地區捐贈物資等方式，為資助教育提供幫助；同時，我們還要時刻保持誠實守信的品質，樹立起良好的誠信形象。作為家長和教育工作者，我們要通過言傳身教的方式教育孩子們樹立正確的價值觀和誠信意識。

　　綜上所述，資助與誠信教育是當代教育中的重要主題。資助教育可以幫助貧困地區的孩子們擺脫命運的束縛；誠信教育則是建立誠信社會的基石。然而，實施這兩項教育并非易事，需要全社會的共同努力。每個人都應該積極參與到資助與誠信教育中來，為實現教育公平和社會誠信作出自己的貢獻。只有這樣，我們才能建立一個和諧、誠信的社會，推動教育和社會的進步。

四史教育心得體會 篇26

　　觀看了省高院和太鐵中院英模代表先進事跡報告會，備受鼓舞，也備受感動。作為一名法院干警，我們要成為絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠的政法尖兵,必須堅守初心鑄忠誠，奮勇擔當善作為。

　　我們要始終堅持黨的領導,不斷夯實政治能力，牢固樹立政治意識、大局意識，確保一切工作沿著正確的政治方向。要經得住考驗、守得住底線、穩得住大局，集中精力干事創業。

　　忠誠是共產黨人信仰的一面“旗幟”，把忠誠擔當書寫進日復一日瑣碎的工作中，將履職盡責鐫刻在默默無聞的平凡崗位里。沉下心、耐得煩,對照“精細、精準、精美”的工作目標,把日常工作中的一件件“小事”做細做實,于點滴處見水平，于細節處顯真章。

　　我們要樹立正確的人生觀和價值觀，要學習英模“愛崗敬業,無私奉獻”的精神。在實際工作中,以認真負責的工作態度，求真務實、吃苦耐勞的工作作風,強烈的事業心和責任感,踏踏實實做好本職工作。

四史教育心得體會 篇27

　　人格教育，是培養學生完善人格的過程，其目的是培養具有良好道德、高尚品質和高尚情操的人才。而如何學會人格教育，是每一位教師在職業生涯中都需要重視的問題。在我長時間的教學生涯中，我總結出了一些心得和體會，希望能為廣大教師和對人格教育有興趣的人士提供一點幫助。

　　一、注重德育教育。

　　人格教育是以德育為核心，為學生塑造正確的人生觀、價值觀和行為規范。因此，教師要注重德育教育，將德育教育貫穿到日常的教學活動和生活中。教師要扮演好示范的角色，以身作則，讓學生從自己的言行中領悟德育的重要性。通過言傳身教，逐步引導學生形成正確的品德、思想和行為。

　　二、注重情感教育。

　　情感教育是人格教育的重要內容，它涉及到學生的心理健康和情感發展。教師可以通過與學生的互動，了解學生的心理狀態，鼓勵學生表達自己的情感，幫助他們發展積極向上的`情感。在教學中，教師應該注重人文關懷，善于發現學生的優點和長處，及時給予鼓勵和積極評價，增強學生的自信心和自尊心。

　　三、注重知識與素質的結合。

　　人格教育不僅僅是道德教育，也是一種綜合素質教育。在教學中，教師要注重知識與素質的結合，不僅要傳授學生知識，還要培養學生的思維能力、創新能力、綜合素質等。教師在教學中通過各種途徑，為學生提供具有人格教育意義的素材，引導學生關注社會熱點、關注國家大事，使學生走出課堂、走向社會。

　　四、注重課程的整合。

　　人格教育與課程建設緊密相關，在課程中體現人格教育的內容，可以更容易地被學生所接受和理解。因此，教師要注重課程的整合，將人格教育的內容貫穿到不同學科的教學中，讓學生在不同學科的學習中收獲人格教育的成果。

　　五、注重家校合作。

　　人格教育需要家庭的配合和支持。教師要與家長溝通，讓家長了解人格教育的重要性和內容，引導家長用正確的方式和方法來教育孩子。同時，教師也要將人格教育的理念傳達給學生的家長，讓他們意識到教育的重要性和責任，共同促進學生的全面成長。

　　總之，學會人格教育，需要教師從多個方面入手，注重德育教育、情感教育、知識與素質的結合、課程的整合以及家校合作等方面，憑借良好的理念、方法和成果，為學生的人格教育貢獻自己的力量。

四史教育心得體會 篇28

　　隨著科技的迅猛發展，數字化已經成為當今社會的一種趨勢。而數字教育資源在各個領域中的應用也愈發普遍。對于體育教育而言，數字教育資源的應用也能夠起到一定的推動作用。通過體育數字教育資源的使用，不僅能夠提升學生的學習興趣，更能夠為學生提供更加全面和個性化的教育資源。在接觸和使用了體育數字教育資源后，我深深感受到其對學生學習和成長的積極影響。

　　首先，體育數字教育資源可以激發學生學習興趣。相對于傳統的紙質教材，體育數字教育資源更加多樣化和富有創意。在學習體育知識和技能時，學生可以通過圖文并茂的教學視頻、實例模擬等多種形式進行學習。這種形式不僅能夠使學生更加直觀地理解和掌握知識，還可以增加學生的參與感和主動性。在使用數字教育資源的過程中，我發現學生們的學習熱情明顯提高，他們愿意主動探索和學習新的`技能。

　　其次，體育數字教育資源能夠提供更加全面和個性化的教育資源。傳統的教學模式往往只注重知識的灌輸，對于學生的興趣特點和個體差異關注較少。而體育數字教育資源則可以針對不同學生的興趣和能力進行針對性的設計。通過數字教育資源，學生可以根據自己的愛好和特長選擇適合自己的學習內容。比如，對于喜歡足球的學生來說，可以選擇學習足球技巧和戰術的教育資源；而對于喜歡籃球的學生來說，則可以選擇籃球相關的教育資源。這種個性化的學習方式可以更好地滿足學生的需求，激發他們的學習動力。

　　此外，體育數字教育資源還可以為學生提供交流和合作的平臺。通過數字教育資源，學生可以輕松地與同學們進行交流和討論，共同解決問題。在我使用數字教育資源的過程中，經常會看到學生們之間互相分享學習心得、共同討論學習中的難題。這種開放性和互動性的學習氛圍，不僅能夠提高學生的學習效果，更能夠培養學生的團隊合作精神和人際交往能力。

　　最后，體育數字教育資源能夠提高教師的教學質量。對于體育教師而言，數字教育資源能夠提供更加豐富和準確的教學參考。教師們可以及時了解到最新的教學方法和技術，并將其應用到實際教學中。同時，數字教育資源還能夠幫助教師進行教學評估和反思，及時發現和解決問題。通過這些方式，教師的教學質量和策略能力都可以得到進一步的提升，從而為學生提供更好的學習體驗和成長機會。

　　總之，對于體育教育而言，體育數字教育資源有著積極的影響和推動作用。它能夠激發學生學習興趣，提供全面和個性化的教育資源，并為學生提供交流和合作的平臺，同時也能夠提高教師的教學質量。在未來的教育改革中，我們應該進一步加強對體育數字教育資源的運用和研究，以實現教育的全面升級和學生的全面發展。