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教學教育個人心得體會

發布時間:2024-12-26

教學教育個人心得體會(精選8篇)

教學教育個人心得體會 篇1

  古人云:“師者,傳道授業解惑也!笨梢娺@為師之道,除了教授書本知識外,更要傳授生活道理、解答人生疑惑,不僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了許多知識,但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生,實在是有些難。

  育人難,難在對學生的說服和誘導上。人的心理是一個非常復雜的東西,作為新教師光有理論知識,沒有實踐能力,所以很難教育好學生。

  二、教師要有扎實功底

  (一)要有淵博的知識。我們有些學科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠,不善于適當拓寬學生的知識面,不善于補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水,自己應備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養,就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識,不僅要注重積累,而且要樹立終身學習的理念,主動進行知識的更新和“充電”,自覺拓寬知識領域。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要,教師應擺脫只能教一門學科的局面,應既能教必修課,也能教選修課、活動課,由單一型教師向復合型教師轉變。我們提倡教師不僅能在本專業領域中貢獻突出,更要多才多藝。這樣,當我們每天站在學生面前時,都能別具一番神韻,別有一番風采。

  (二)要能說一口流利標準的普通話。推廣使用普通話,是我們教育部門義不容辭的職責。我們要把練習普通話當成是提高自己素養的必修課,持之以恒,必有成效。

  (三)要會寫一手漂亮的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師,他每一節課的板書都是一幅精美的書法作品。

  (四)要熟悉每一位學生。只有熟悉學生,才能準確地把握這個學生的智育、品行、學業方面的優勢優點,以及存在的不足。我們才能夠備好課,才能夠組織好教學,才能成為學生的良師益友。

  三、教師要有良好的心理素質

  首先就是要寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計較他們的過錯,更不能和自己的學生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學生內心深處善良的本性,學生會更快的改正錯誤。

  其次是要調控自己的情緒,做好學生的表率。我們不能在自己心情好,工作順利時,就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時,就把不愉快的情緒發泄給學生,使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態度傷害了學生的自尊,久而久之,就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調控自己的情緒,做到不把情緒帶進課堂,無論發生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對學生,始終對學生熱情、耐心。我們也不能在學生面前表現的很脆弱或是很隨便,如果老師做的還不如學生,就會對老師不信任,因為在學生的心目中,教師是偉大而高尚的,他們甚至認為老師就應該是完人,圣人,沒有缺點,從不犯錯誤。

教學教育個人心得體會 篇2

  寒假,捧起《薛瑞萍教育教學問答》這本看題目讓我覺得很理論化的書,細看之下,立馬被其中找到了自己很想知道的問題和非常適用的教學方法所吸引,薛瑞萍老師的文字理性而趣味,內心對于學生、對于教學的那份真誠是非常值得我深深學習的。在這個“神馬都是浮云”的社會里,有這樣一種閱讀,有這樣一種方法,有這樣一種心境,實屬不易。

  薛瑞萍老師認為“一日不讀書,則語言無味,面目可憎!币虼,讀書要從娃娃抓起。當孩子們剛學習完拼音,她就開始了對學生課外閱讀的訓練和督促,增加閱讀量,提高閱讀水平,讓他們盡早培養起良好的閱讀習慣。剛開始要求學生一天一篇兒歌的閱讀量,大多數學生都能完成,優秀的學生已達到每日流暢朗讀一篇二三百字的短文水平。雖然我現在教學中年級,但是課外閱讀的量和質卻要逐步提高,雖然說學生的理解力有各種因素的差別,但是多讀,始終對孩子的心靈是產生潛移默化的影響的。

  由于語文的學習在于閱讀,正所謂“讀書百遍,其義自見!倍嘧x書,讀好書。薛老師指出:作為語文老師就是指導、督促學生大量閱讀課外書籍,把孩子從教材這一方小得可憐的“水池”引到廣闊的大海里,讓他們在那里見識知識天地的美麗開闊,滋生領略無限風光的強烈愿望,以達到舉一反三、自求博取的目的。當薛老師認識到這一點時,她就不遺余力地鼓勵學生看書,甚至可以把課外讀物拿進課堂,當學生作業完成之后便可以看各自帶的書,時間寬松的時候也會讓他們在統一的時間里集中閱讀。這樣能增加學生課外閱讀時間,也有利于培養他們的.閱讀習慣。學生們是很喜歡閱讀的,午自習的時候他們每個人都會安安靜靜的拿出自己的課外書籍出來閱讀,有時候如果閱讀午自習被占用了用作其它的事情,孩子們課后會委屈的問為什么不讓他們看書,這個時候,我的心是喜悅的,孩子們是那么熱愛閱讀,這是多么好的一件事。和學生們一起大聲朗讀,一起靜心閱讀,同樣,讓我倍感幸福。

  薛老師很多明智的教法啟發了我。從前,我以為三、四年級的孩子才開始閱讀教學比較適宜,因為那時他們正式接觸作文,多看好書積累好詞好句。原來我的想法是如此傳統而又膚淺,看書不僅為了作文寫得好,成績好,更多的是充實人生、活躍思維、累積智慧。美國教育家施道弗說過:“閱讀時用于眼球移動的時間僅占5%,其余95%的時間用于思維!币簿褪钦f開動腦筋是前提,而這個就要依靠閱讀了。這是老師給予我的第一個啟迪。

  第二個啟迪是,要想指導學生閱讀,作為老師,自己必須博覽群書,F在的很多老師只重視成績而忽略了自己知識上的更新,越教越窄,越教越舊,學生越學越死。而為師范生,除了學習教學理論外,更應注意自己的閱讀層次,閱讀范圍和數量,為將來的教學生涯扎好基礎。特別如我,我覺得每天花時間看看書是一件相當有益的事,但因為很多因素自己沒能做到這一點,有時候自己會找借口安慰自己,但其實,真的很不應該。

  第三個啟迪是,閱讀教學不應只靠教師一人力量,更需要家長和學生的配合。薛老師在每次家長會上都給家長一封《為課外閱讀致家長的信》,介紹一段時間以來學生課外閱讀情況,并向家長提出相應的要求。例如,給孩子一個安靜的環境學習閱讀;監督孩子閱讀;傾聽孩子的讀書體會;家長本身養成閱讀的習慣。這一點是我們能夠做到的,盡管只是在家長會上提及,但盡管不是每一個家長都會這樣做。薛老師不是為了形式來硬塞孩子讀書,而是把學生當作自己的孩子,讓孩子感受到閱讀的喜悅和成就感,她的真心真意,她的身教言傳,著實讓我感動。

  前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“三十年的經驗使我深信:學生的智力發展取決于良好的閱讀能力,閱讀的技能就是掌握知識的技能。”我也將像薛瑞萍老師一樣向著推行真正的閱讀教學而努力!

教學教育個人心得體會 篇3

  送走一個畢業班,迎來一個陌生的班級,一切又得重新開始。雖然在教育教學中已經積累了點滴的經驗,但是面對的是全新求知面孔,感覺茫然,一時不知從何下手。本學期我接手五年級二班,之前就聽曾經教過的老師說班級學生調皮,班風、學風不夠濃厚。心里不免還是有些……不過既然領導讓我擔任該班級的管理工作,就是對我工作的信任。于是我于3月正式接過該班,一切班務工作在我的管理之下有條不紊的開展。從認識學生開始,著手班級清潔、兩操、紀律等方面的管理。與清潔委員一起探討做清潔方面的細節問題,如:每人每次負責的區域、大掃除時每組負責的區域,使本身不夠團結的班級有一定的向心力。有一次,為了教訓那些沒有班級榮譽感的學生,我是單獨將他們留下來做清潔,并且明確的告訴他們:我們生活在集體中,每組也是一個集體,每人只有完全融入于集體中才能同心協力,完成集體的任務,而不是個人的事情。經過我這么一說,在調皮的孩子全沒了剛才偷懶的勁,拿起工具認認真真的做清潔。嘿!沒想到孩子們還是完成得干干凈凈。最后在征得我同意的情況之下才離開了學校。事后,我聽一些孩子說“今后我可不偷懶了,和同學齊心協力把任務完成。”

  對于清潔的管理,我倒是下了一番心思,在與孩子們相處的時間里,我發現本班孩子一旦鬧矛盾,個個都說別人的錯,從不找自己身上存在的問題。因而矛盾更激烈,甚至升華為打架。曾經一段時間里,我為此事腦袋都大了。面對出現的事情,我告誡自己一定要冷靜,切不可急躁。針對這樣的問題,我利用早讀時間,甚至我的語文課時間、大家做操的時間,讓孩子們就事論事,提出寶貴的意見,有的說:大家都是同學,有事不能打架;打架不能解決問題;有什么事情發生一定要冷靜;即使產生矛盾也應該找自己身上的原因,不能推卸責任,等等。在接下來的日子里,孩子們相處和睦多了,我釋然些。

  在近一年的教育教學工作中,我認識到作為推動教育事業發展的主體—教師肩負著光榮和神圣的歷史使命,必須具有強烈的責任心和良好的師德素質。教學工作差不多兩個月了,時間雖然不長,但在這段時間里我卻得到了一些教訓,認識到自己有很多不足的地方要改正,并且對一個多月以來的教學工作有了一些體會,主要是以下幾個方面:

  1、建立和諧的師生關系

  做了一年的班主任,在班主任工作中我感受得到師生關系的重要性。雖然我班的學生基礎較差,一部分學生學習的興趣不大,但是因與他們的'關系良好,上課時,他們都很認真的聽課,對問題都會積極參與,使他們的學習興趣調動起來,很少有學生睡覺,因為我尊重他們,幫助他們,所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學習興趣重新燃燒起來。

  2、教學內容難度適中

  我所教的班,是個確切的差班。在教學中就要把握好題目的難度,考慮學生的接受能力。在教學法中,難度不能太高,是由于他們的基礎較競賽班的差,太難了他們聽不懂的話,上課就會失去激情,不認真聽課,會讓他們對自己失去了信心,讓他們以為自己不行,比不上人家,沒辦法學好,所以教學時一定要選一些難度適中的題目。

  3、積極提問,貫穿課堂始終

  要想學生40分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的,他們或多或少會開小差,他們甚至連書本都不拿出來或不翻開,可能還會睡覺。這時采用提問的方式的話,就會使學生的精神一下子緊張起來,并且去思考你所提出的問題,但是提問時,不能只提問一些選擇性的問題,因為這樣他們思考的空間就會很小,這樣不利于培養學生的思維能力;另外,提問要有均勻性,不能反復提問某個學生,這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。

  4、多舉實例

  新教材中,很大程度上強調數學的應用,每個章節中都有相關聯系生活的例子,多舉一些生活中的實例,讓他們知道地數學在現實生活中有很廣泛的應用,會激起他們對數學的學習興趣,因為要使學生學會你這一科,先是讓學生喜歡你這一科。

  同時,在教育教學的同時,也要求教師要提高自身素質,有良好的師德表現,我認為需作到以下幾點:

  1、要有淵博的知識。我們有些學科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠,不善于適當拓寬學生的知識面,不善于補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水,自己應備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養,就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識,不僅要注重積累,而且要樹立終身學習的理念,主動進行知識的更新和“充電”,自覺拓寬知識領域。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要,教師應擺脫只能教一門學科的局面,應既能教必修課,也能教選修課、活動課,由單一型教師向復合型教師轉變。我們提倡教師不僅能在本專業領域中貢獻突出,更要多才多藝。這樣,當我們每天站在學生面前時,都能別具一番神韻,別有一番風采。

  2 轉變教育理念,從以往應試教育轉為素質教育。培養學生的綜合能力,注重學生全面的發展。首先就是要學會寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計較他們的過錯,更不能和自己的學生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學生內心深處善良的本性,學生會更快的改正錯誤。

  其次是要調控自己的情緒,做好學生的表率。我們不能 在自己心情好,工作順利時,就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時,就把不愉快的情緒發泄給學生,使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態度傷害了學生的自尊,久而久之,就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調控自己的情緒,做到不把情緒帶進課堂,無論發生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對學生,始終對學生熱情、耐心。我們也不能在學生面前表現的很脆弱或是很隨便,如果老師做的還不如學生,就會對老師不信任,因為在學生的心目中,教師是偉大而高尚的,他們甚至認為老師就應該是完人,圣人,沒有缺點,從不犯錯誤

  3 以身示范,以情感人,德高為師,身正為范。我們要求學生不能怎樣,自己就先要做到。教育過程中,不體罰或變相體罰學生,要以情感人,讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯。這一過程需一定的方法,我作為一名新教師,尚未摸索到較好的方法,在以后的教育教學過程中,我將努力積累經驗,并積極聽組內老教師的課,學習他們的教育教學方法,摸索出適合自己的教育教學方式。

教學教育個人心得體會 篇4

  我們學校全體教師參加了劉xx教授的《教師教育與家庭教育的聯合》講座。劉教授精彩的發言深深地吸引了在座的每位教師。大會中主要從二個方面的內容進行了講解。

  一、 有效教學論

  二、追求有效的教學

  劉教授層層深入、深入淺出的講解,使我們在如何進行有效教學方面有了一定的認識。結合自己平時的教學以及有效教學的內容。我認為開展有效教學主要從下面幾個方面入手。

  (一)、使自己成為一個有意識的教師。意思是說,在教學實踐中我們必須樹立一種運用理論指導實踐、運用理論解釋、解決問題的意識,而不能總是依賴經驗主義,把理論束之高閣。因為一切教育教學理念都是死的東西,如何使他具有生命力,關鍵還是教育者在具體的教學實踐中能否靈活運用。這就要求教師在教育教學實踐中下意識的運用它,檢驗它,并發展它。這樣一個理論才能成為活的理論,才能為我所用,進而實現理論的價值。我們開會學習有效教學不只是為了接受它一些理念,更重要的是我們要把這些理念運用到具體的實踐中,發展這種理念,使實踐更加有效。

 。ǘ、做一個踏踏實實的學習者。我深刻體會到教師最重要的任務是學習,勤奮學習,充實自我的'重要性。作為培養新世紀人才的教師,需要各方面的知識提高人文科學的素養。一個知識面不廣的教師很難真正給學生以人格上的感召力。因此,我們平時要抓住一切機會學習,充電,不急功近利,不心浮氣躁,從錯誤中學習,在合作中學習,在探究中學習,做一個踏踏實實的學習者。

 。ㄈ⒈M力使自己的課堂教學貼近有效教學

  有效教學首先強調的是三維目標的實現。通過教學,學生更加喜愛這門學科,而不是無所謂甚至越來越反感。通過教學,學生掌握這門學科的學習方法,形成這個領域的能力。通過教學,學生系統而熟練地掌握這門學科的知識體系及其相互關系,并能應用于實踐,以有效解決實際問題。

  其次,有效教學源于教師的有效教學行為和科學的教學設計。教學行為是否得當是影響教學效果好差的直接因素。教學設計是否科學是影響教學效果好差的間接因素。 教學設計可以是一節課的設計,但更多的是一個階段、一個主題、一次活動或一項研究內容的設計。教學設計重在整體規劃,更多的是系統的分析和策略的選擇。它強調的是整個學段的完整和完美,而不是一節課的完整和完美。

  第三,有效教學出發點和歸宿點在學生有效的學習。從教學過程四個要素來看,學生不是普通的聽眾,而是學習的主人。學習過程是學生在教師引導下自主發展的過程。教師不是簡單的講授者,而是學生學習的組織者、引導者和支持者。教師要避免以講代學的誤區。教材設計是圍繞學生的學進行的。

  第四,有效教學能否順利實施取決于和諧良好的師生關系。

  (四)有效教學要需要家長的配合。

教學教育個人心得體會 篇5

  英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

  一 、 使學生明白學習目的。

  要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。 只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我利用最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。

  二、努力建立融洽的師生關系。

  相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。

  三、嚴謹治學,保持良好的教態。

  教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

  四、積極創造語言情景。

  這本教材充分吸收了國際上新的`外語教學理念和實踐經驗,注重對學生綜合語言能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力,在聽與說中激發學生的熱情和興趣。

教學教育個人心得體會 篇6

  心理健康教育一直被認為是班主任的專利,確實,在對學生的心理健康教育中,班主任起了主要作用。但是,身為任課老師,就沒有責任了嗎?恰恰相反,學生的發育過程是受到多方面影響的共同結果,他們所接觸到的任何人和事都可能會對他們產生意想不到的結果。所以,我認為,即使不是班主任,身為任課老師,也要注意在教學中滲透進心理健康教育,使學生在潛移默化中受到教育,得到啟發。

  例如,政治課現在改成了思想品德,更加貼近學生的生活,討論的都是中學生經常需要面對的問題。通過師生共同探討,使同學們修正自己的價值觀,明確價值趨向,增強對問題的處理能力。另外,語文課的學習中,那些優美的詞匯,令人神往的意境,都會使人浮想聯翩,驚嘆祖國語言的精練,山川的.壯美,讓學生為自己是一名中國人而自豪;數學題的解答需要嚴密的邏輯,長期的學習一定會增進考慮問題時的全面性;歷史、地理、生物、政治可以增長學生的知識面,開闊學生的眼界,等等。這些知識的學習對促進學生的心理健康都是有極大的幫助的。

  在生物課的教學中,我也注意到了隨時對學生進行正確的心理引導。教授《合理膳食和食品安全》時,我就聯系了學生實際進行了教學。飲食是人們每天需要的,已直接影響了人們的身體健康。中學生正處在生長發育關鍵的青春期,所以營養的攝入尤其重要,而學生們由于各種原因往往對食品有錯誤的認識。這就需要我們糾正各種心理誤區,引導他們到正確的食品觀念。心理誤區包括:

  一、偏好某種食品。

  很多女孩子都愛美,加上現在的社會輿論都是以瘦為美,所以部分學生存在“為了美不吃東西”的心理,僅靠水果蔬菜提供營養。如果這種心理持續發展的話,有可能導致厭食癥,就成了心理疾病了,會導致嚴重的后果。還有些學生滿不在乎,隨心所欲地吃東西,結果導致高熱量,高激素的東西食物攝入過多,長期下去的話,必然全導致身體營養不良。針對這一點,我給學生指出了危害,提出“飲食是為了健康,健康最美”的理念。

  二、飲食不規律,認為對身體影響不大。

  大部分學生都有這種心理,他們對待早飯更是如此。許多學生不吃早飯或草草應付,以至上午的學習和活動效率低下,嚴重的可能導致虛脫。這都嚴重影響了他們的學習和身體健康。

  所以我在已學習了“人體需要的營養物質”基礎上,為學生指出了危害,告訴大家,飲食不規律,不但會損傷腸胃,而且會造成能量攝入不足,不利于他們的生長發育,讓孩子們從心理上重視起來。

  三、認識片面,過猶不及。

  學生一旦認識了營養和安全的重要性,可能會產生多吃藥品補營養,完全飲用純凈水等心理,這種認識也是不正確的,只要按照食物寶塔的搭配,合理飲食,一般都能滿足人體需要,沒必要再吃藥補充,補過了量,反而不利于鍵康。有些人就是吃藥成癮,總覺得自己營養不良,吃鈣片、喝營養液,補來補去,越補身體越不舒服,讓學生了解這一點的話,就可以使他們免入這種心理誤區

  四、自我放縱,不夠重視。

  很多同學也知道一些生活常識,例如少吃油炸食品,不要吃街邊小攤,少吃街變小灘的食品等等,但總是寬容自己,或是堅守“不干不凈,吃了沒病”的俗語,認為人家都吃了也沒生病,我當然也不會生病,于是就總是管不住自己的嘴巴了。學生深刻了解之后,就不會對家長在這方面的說教有逆反心理了總之,本課教學,重在糾正學生以往的錯誤或片面認識,使他們從心理上重視起來,認識到健康的食品和正確的飲食方式會有利于身體健康,而健康是一切幸福生活和美好未來的保證。只有健康的心理趨向才能指導正確的飲食方法,才能有利于身體健康,這就是本節課,我要向學生傳達的思想。另外,教學形式的選擇,也對學生的心理有影響,本課中我多次進行了同學發言和小組內討論的方式進行課程,這不單只對教學內容有利,更使得學生能夠處在平等、自由的氣氛中充分發表自己健的意見。即使錯了,也不能責備,要找出錯誤的原因。這樣有利于培養他們的自信心,擁有健康的人格,健全的心理。我想對一名教師來說,這一點是尤其不能忽視的。

  以上幾點,就是我在教授本課時重點想突出的,希望學生在學完后,能夠在心理上對食品有一個正確的認識,不要因為誤區而產生關于食品的心理疾病。

教學教育個人心得體會 篇7

  以前我們會在期初舉行一次上學期的質量分析會,會上大多是每個老師對試卷的看法,班主任的班級常規管理經驗,久而久之,談話的內容都很狹隘,教師們說的也都千篇一律,只是單純的談話,缺少經驗交流。這學期,在校長和教導主任的帶領下,我們摒棄以前召開質量分析會的慣例,召開了期初的教育教學會,全體小學部成員以及中學部各個處室的代表參加了此次會議。

  會上,我們還是以上學期的期末分析為開端,不一樣的是少了一板一眼,每個老師可以自由發言。大家侃侃而談,有前六年級語文老師對試卷的未來方向預測,這就像給新六年級語文老師一個很好的指明燈;有經驗豐富的低年級班主任手把手傳授對低年級學生的班級常規管理,這給那些剛剛接觸這個平臺的新老師一個可供學習借鑒的機會……

  不但老師們的發言很實用,領導們的談話也是句句說到我們的心里去。教導主任肯定了我們的團結和成果,小學部負責人許校長不但肯定了我們,還體諒了我們的用心和辛苦,中學部的林校長更是教育年輕的老師們,做別人的事情,學自己的手藝。印象很深刻的是許校長用王書記的“同頻共振、共創精彩”結束,以此鼓勵全體教師齊心協力,打響慎中品牌。

  新的教育教學會,我喜歡。講實在話,說實在事。

教學教育個人心得體會 篇8

  從事教育行業并不是我最初的選擇,但是從踏入教育事業的第一天開始我就下定決定要把自己的精力投入到追求更好教育的愿景中去。老師是一個光榮但艱難的職業,因為老師需要傳道解惑需要教書育人。而教書遠遠不是傳授課本知識那么簡單。教書是一種不斷積累教育心得體會不斷推翻陳舊的思想不斷地結合實際的摸索過程,教育需要完全的耐心和愛。我很榮幸成為了教師隊伍中的一員并且擁著著一批批我愛著的學生。

  在從教的這些年,我把我每天的所獲都寫在一個本子上,當做自己的教育心得體會。不論是第一天的緊張和不安還是現在的從容與大方,我都欣然接受這樣的自己,因為我讓自己每一天都在進步。成為一名優秀的老師并不容易,我也在每日的生活中嘗試著與老師和同學們探討,改進教學方案,思考著怎樣才能提高學生的學習效率怎樣引導學生讓他們的未來有更好的.發展,這些都讓我的教育心得體會越來越充實。

  我喜歡這樣的生活,每天和學生和書本呆在一起,享受著純粹的知識的洗禮,享受著滿校園的朝氣蓬勃,和青春向上。也許我的青春早已遠去,但我眼前的這群孩子們青春尚在,我不能辜負這些孩子們的期望,我會努力地把自己的知識傾力傳授給他們,我想看著他們一步一步走到屬于自己的未來,我希望用愛和希望成就他們的未來。

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  • 教學理念學習心得(精選21篇)

    “凡事預則立,不預則廢”教師必須認真而充分地備課,只有在此基礎上實施創新和生成,才會有精彩課堂的呈現。教師改變教學方式,提高課堂教學水平,上好課已成為當務之急。而提高課堂教學水平就意味著把新的教學里念實踐到課堂教學中來。...

  • 教學案例心得體會(精選13篇)

    一、良好的師生關系促進學生的學習。我信奉“親其師,方能信其道”,只有真正的關心學生,愛護學生,跟學生做朋友,心心相通,學生才會愿意接近你、親近你,才會樂意去學習你所任教的科目。二、積極推進小組合作學習,打造高效課堂。...

  • 提升教學質量講座的心得體會(通用4篇)

    通過今天的學習,我知道數學教學中教師設計的習題至關重要,習題的設計、給出與求解過程是提高教學質量的方法和途徑之一。一、設計啟發性的習題數學知識,既有它的階段獨立性,又有它的系統性和連貫性,教學過程中,老師不能代替學生學習...

  • yuwen教學心得體會教學心得體會手寫(精選32篇)

    機械工程系 20xx-9-26 本年度我在石嘴山聯合學院機械工程系擔任12高數2班、12高數3班和14數春1班及14焊接1班的教學工作。由于職業學校的學生基礎不一,教學方法和教學手段都有所不同,需要不斷地調整角色和情緒。...

  • 最新關于語文識字教學心得體會優秀范文(精選30篇)

    識字是閱讀的基礎,小學低年級語文教學主要以識字教學為主,識字量大,內容也較為枯燥。因此,在低年級階段教師應努力培養學生識字的興趣,正確引導,使學生樂于識字,學會識字。一、注重課前預習,獨立尋疑,營造自主學習氛圍。...

  • 四環節教學心得體會(精選29篇)

    附件四環節循環教學模式基本內容和指導原則四環節循環教學是指課堂上教師傳授新知、學生學習新知的四個重要環節,即自學質疑、合作探究、展示評價、鞏固深化。第一環節:自學質疑。是指圍繞教學目標,設置具體問題,大膽放手讓學生預習。...

  • 線上教學的心得體會范文800字(精選28篇)

    國慶假期結束之際,疫情再一次來襲,在“延長的假期”面前,靜默的小城,又一次開始了線上教學的摸索和嘗試。在這幾天的網絡授課中,我有以下幾點感受:1、網上授課讓老師節省了教學管理時間,可以潛心充分備課,提高教學效率。...

  • 2024老師線上教學的心得感受(精選20篇)

    20_年的春節,與往年格外不同。新型冠狀病毒來襲,阻擋了老師學生重返校園的步伐。在“延長的假期”面前,“停課不停學”——線上學習已經成為“宅家學生族”假期生活主流,而老師就要承擔起線上授課的職責。...

  • 教育心得體會
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