民警英模教育心得體會（精選31篇）

民警英模教育心得體會 篇1

　　在麗江公安隊伍教育整頓期間，我們要學英雄、學英模，以他們為榜樣，學習他們不怕犧牲，心中時刻裝著人民的大愛情懷，學習他們“對黨忠誠，服務人民，執法公正，紀律嚴明”的無悔擔當。我們要以教育整頓為契機，努力做好我們的本職工作，兢兢業業，勇于擔當，更好的打擊犯罪，服務人民，為黨的百年華誕獻禮。

民警英模教育心得體會 篇2

　　作為一名黨員，一名人民警察，我要時刻以張桂梅老師為榜樣，學習她堅定信念、對黨忠誠的優秀品質，學習她淡薄名利、無私奉獻、不求回報的崇高境界，學習她熱愛生活、艱苦奮斗的高尚作風。牢記人民警察全心全意為人民服務的宗旨，踏實做好自己的工作，努力踐行對黨和人民的忠誠。

民警英模教育心得體會 篇3

　　公安英模的先進事跡，描繪出了一個心系群眾、甘于奉獻、不怕苦不怕累的基層人民警察的光輝形象。特別是李來建同志從警26年，始終堅持把簡單的事做細，把平凡的事做實，把常規的工作做好的事跡，讓我備受洗禮，倍感鼓舞，感觸頗深，同時也認識自身不足，今后工作更有勁。

　　堅持為民服務。要以人民為中心，秉承著一切為了群眾的思想，像李來建同志一樣，做到與群眾零距離接觸、面對面溝通、了解群眾的困難，真正把群眾的小事當成自己的大事來辦，做群眾的貼心人，知心朋友。

　　提升工作能力。一方面要學習政治理論知識，提高自己政治站位；另一方面要學習業務知識。要以“擠”的精神獲取學習時間，以“鉆”的態度獲取學習效果，勤學善思，總結經驗，切實提升工作能力。

　　在今后工作中，我將以李來建同志為榜樣，用一顆赤子之心，踐行全心全意為民服務的宗旨。

民警英模教育心得體會 篇4

　　英雄楷模就是一面旗幟，一個模范，我們要向榜樣楷模看齊，忠誠履行好新時代黨和人民賦予的使命任務。認真學習李來建、賀兵、張仁政等英模的先進事跡，讓我更加深刻的認識到我們身上的使命和責任。

　　英模們用自己的實際行動贏得了轄區群眾的真心信賴和由衷愛戴，用年輕的生命鑄就了人民警察的巍巍警魂，無愧于鮮紅的黨旗，無愧于閃亮的警徽。

　　學習英雄們的先進事跡，就是要學習他們的宗旨，一心為民的崇高品質，對工作兢兢業業，對群眾熱心、熱情，真正更好地為人民群眾工作，做到讓人民滿意，讓黨和政府放心，展現英雄們忠誠、干凈、擔當的良好形象，激勵引領廣大干警忠誠履職、為民服務、擔當作為，我們要以英模為標桿，弘揚英模先進典型精神，形成學英模、見行動、比貢獻、爭先進的濃厚氛圍。

民警英模教育心得體會 篇5

　　平凡中體現不平凡的力量。在普通的工作中，認真細致的李來建同志，對戶籍工作了若指掌，認真工作，勤奮踏實，多年來一直都是默默奉獻。賀兵同志雖然是一名新參加工作不長時間的同志，但其光輝的個人品格，對事認真負責的態度，都給我留下了深刻的影響。他們正是我們基層民警的最為普通的體現，但他們卻用生命詮釋了平凡工作中的不普通，日常工作中的不平凡。

　　從英模教育中汲取力量，爭做合格共產黨和合格民警。今年是我們黨成立100周年，政法隊伍教育整頓工作，是一場自下而上的全國性的政法革命。學習英模先進事跡，一是通過學習找差距。通過學習他們的先進事跡，我對照自己的工作進行比較，明確了自己的缺點和差距，這對以后的工作有很大意義，為切實改進工作作風有較好的指導意義。二是思想政治方面更加地牢靠。作為一名有著七年多的黨齡黨員，思想政治不應該體現在口頭上、文章中，更多地是在困難面前，在人民群眾生命財產受到損害和威脅面前如何去做，去行動。對于群眾事，無論大小都應該重視，對人民群眾的期盼都要積極響應，盡自己的努力去做。三是培養自己不怕艱難，哪怕犧牲也在所不惜的干勁。張仁政等英模同志都是用自己的生命奉獻給我們人民公安的事業。他們的精神正是我們作為派出所民警所需要深刻學習的榜樣，不管工作有多困難，在人民群眾需要、當我們的黨需要的時候，就要不怕困難往前沖。

民警英模教育心得體會 篇6

　　同為女性，同為共產黨員，雖沒有張桂梅老師那樣的遠大理想，但卻要向張老師學習，學習她堅韌不拔的責任擔當，對黨忠誠，把自己認為不以為然的小事堅持下來，也許有一天就能成就一件大事。

民警英模教育心得體會 篇7

　　每一位英雄模范，他們都有著愛崗敬業，無私奉獻的精神，有著舍小家顧大家的情懷，我們要學習他們這種胸懷大局，甘于奉獻，無私無畏的精神，從工作中的平凡小事做起，干一行愛一行，用實際行動向英雄模范看齊，恪盡職守，在平凡的工作中做出成績。

民警英模教育心得體會 篇8

　　作為一名80后的民警，我將以李來健、賀兵同志的精神鼓舞自己，牢記黨和國家的教誨，力爭做一名“忠誠、為民、公正、廉潔”的執法者。

　　向優秀同志學習。在我們公安隊伍中始終不缺乏政治站位高、業務素質硬的同志，我會繼續向身邊優秀的同志學習，以他們為榜樣，始終，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權利觀，真正做到立警為公，執法為民。

　　不斷加強學習，持續提高自身素質。要通過學習先進的、科學的政治理論提升自己思想境界，提高政治站位，牢固樹立宗旨意識。要努力學習業務知識，作為一名年輕的民警，只有通過不斷學習新知識，掌握新本領，才能更好地做好自己的本職工作。

　　我當以先進同志為榜樣，從點滴做起，不斷加強政治理論學習，提高自己辦案能力、服務能力，確保各項工作經得起群眾的檢驗，努力向榜樣看齊，努力做到不負黨、不負國家、不負人民。

民警英模教育心得體會 篇9

　　作為一名人民警察和黨員，通過身邊英雄模范的事跡，要學習他們淡泊名利、無私奉獻、立足崗位、艱苦奮斗、努力工作、不辱使命的精神，用自己的實際行動踐行初心使命，踐行習近平總書記提出的“對黨忠誠，服務人民，執法公正，紀律嚴明”的十六字總要求。

民警英模教育心得體會 篇10

　　英模精神是時代發展的豐碑，是民族精神的脊梁，更是英雄隊伍的顯著代表；弘揚英模精神是新時代的社會共識，更是公安隊伍進一步鑄牢忠誠警魂、汲取奮斗力量的精神食糧。我們要以身邊的李來建、張仁政、賀兵等英模的英雄事跡為學習榜樣，學習他們人民至上，一心為民的公仆情懷。

　　我們要學習他們的忠誠擔當、不懼困難、不怕犧牲的精神，真真正正把全心全意為人民群眾服務落到實處，提高自身業務水平和服務能力，把群眾的每一次求助和報警接待好、處理好，讓人們群眾在每一次求助和每一件案件中都能感受到公平正義，讓民群眾有更多的安全感、獲得過、幸福感。建設一支人民群眾信得過、靠得住、能放心的公安鐵軍。

民警英模教育心得體會 篇11

　　報告感人至深，催人奮進，集中展示了全市政法隊伍忠誠為民的光輝形象。每一位英模事跡的背后都有一個不同尋常的故事，他們或催人淚下、或轟轟烈烈、或樸實平凡，但每一個故事都映射著新時代的光芒，書寫著政法人的忠誠與擔當。他們是新時期深圳政法隊伍的優秀代表，是全市廣大政法干警學習的榜樣。其中，張玉講述的《功勛是怎樣煉成的》令我感觸很深。張玉同志及其團隊的事跡展現出了深圳警隊的戰狼精神。我必將牢記初心，不忘使命，為公安事業、為人民群眾、為黨奉獻一切。

民警英模教育心得體會 篇12

　　我的孩子是太和一小二年級四班殷田，她已經八歲了，每天我都陪在她身邊，看著她的成長，心中既高興又焦急。子女教育在今天越來越成為很多父母的挑戰，父母是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。隨著孩子長大，可能重要性在降低，但不可否認的是，給孩子帶來最深遠的影響永遠是父母。所以，古人云：子不教父之過，父母在任何情況下都不可以把孩子教育責任推卸掉。

　　孩子成長過程中受到家庭外的教育和影響會逐漸增多，比如學校教育和社會教育、同學的影響等等，所以如何融合多種教育渠道實現孩子的健康成長需要家長多溝通。與孩子的溝通，每天盡可能多陪孩子一會，少一點酒場和麻將，多一點與孩子聊天讀書和玩鬧，更多了解孩子的最近的各種情況做知心父母。與老師溝通，每周與老師打個電話，問問孩子的`學習生活情況，同時把孩子在家的狀況反饋給老師，讓老師真正做到因材施教因人施教。與同學溝通，有時候與孩子的小伙伴溝通會有很多驚奇的發現，比如說孩子的無意的臟話從哪里學來的，孩子的童謠和小游戲誰教的，最近回家心情不好的原因可能是和小伙伴吵架了。總之，溝通才能產生共識，有共識才能有和諧的家庭教育。

　　我的孩子是一個性格較為外向，愛動愛說愛唱的小女孩。在每個父母的心中，孩子就是父母的天地，我接受她的缺點，寬容她的錯誤，改變她的不良習慣始終是我做父親不斷的要求。但是由于工作和孩子上學，越來越多的細節需要父母去細心觀察才能發現，這就是我要說的：做用心的父母。孩子在小學階段仍需要父母牽著走，但經常會出現孩子不合作鬧脾氣了，怎么辦？是苦口婆心的勸說還是大發雷霆的打罵。我認為應該是先緩一緩，多問問，多了解孩子的最近發生的事，了解孩子心中的想法，對癥下藥提出可供孩子選擇的建議并分析帶來的后果，這個過程能培養孩子的理性精神和責任意識。

　　最后，父母以身作則，處處做孩子的表率才是家庭教育中最重要也是最難的。身教勝于言傳，讓孩子多讀書，父母在打麻將看電視，孩子會信嗎；讓孩子做人有禮貌有愛心，自己臟話連篇，夫妻經常吵架，孩子能做到嗎。我對孩子沒有什么具體的要求和遠大的理想，只要她跟我一樣做到孔子所說的“己所不欲，勿施于人”就是我的心中最大的目標。

　　不是希望孩子成為“某種人”，而是讓他真正成為“人”，這就是一個做父親的我時時刻刻提醒自己的一句話。時刻讓“克己復禮”成為孩子生活準則，讓孩子多聽聽自己內心人性的呼喚，克服自己人性的弱點。

民警英模教育心得體會 篇13

　　隨著社會的發展，網絡詐騙也越來越猖獗，每天都有大量的人受到詐騙的困擾和傷害，這也給社會治安帶來了極大的壓力。為了預防和打擊詐騙案件，法制反詐騙教育開始走進我們的生活。這種教育主要依托法制文化，讓人們知道什么是合法的、正義的，從而提高人們對現代化詐騙的認知和警惕，保護自身的合法權益。

　　法制反詐騙教育一般包含一系列的講座、培訓等形式，涵蓋了網絡、電話等常見的`詐騙方式和防范方法。通過宣傳和教育，讓廣大市民認識到掃碼付款、廣告詐騙等詐騙方式的猖獗，以及在日常生活中應該如何進行有效的防范。同時，還向人們介紹了維權投訴的渠道和方式，增強了人們維權的信心和決心。

　　參加反詐騙教育活動后，我深刻地意識到自身防騙能力的重要性。在聽講座的過程中，我不僅學到了豐富的防騙知識，還認識到網絡交易存在的一些風險和問題，不僅是考慮到詐騙，還有一些消費者維權問題。同時，這些知識也給我們提供了有效的解決方案，為保護個人合法權益提供了有效的途徑。

　　反詐騙教育在日益增長中，不斷推出新的形式和方法，來更好地滿足公眾防范、應對詐騙的需求。我覺得，這種教育的面向對象應該逐漸拓展到離退休人員、青少年、農村地區等更廣泛的社會群體。政府、企業、社會組織和公民也應該共同合作，建立完善的反詐騙長效教育體系。

　　第五段：結論。

　　最后，我認為法制反詐騙教育是非常必要的，它已經成為了我們日常生活的一部分。我們也要不斷提高對其的重視和認識，更好地宣傳，讓更多的人加入到防范詐騙的行列。希望通過反詐騙教育，我們可以有效地打擊詐騙犯罪，維護社會的法制和秩序。

民警英模教育心得體會 篇14

　　星期三，縣關工委的同志給我們上了一節關于學生沉迷網絡的課，講了兩個學生沉迷網絡釀造了人生悲劇的事：兩個五年級學生三天三夜不眠不休地在網吧上網，害得他們的父母四處尋找，心急如焚，而他們玩得正入迷呢，根本沒有顧及到他們父母的焦急。他們玩夠想回家了，因三天三夜沒有休息，在回家的路上迷迷糊糊地走著，不知不覺地昏睡火車軌道上，剛好有一列火車通過，想跑已經來不及躲開，一瞬間，葬身于火車下。這個血的教訓留給我們許多思考：難道兩個生命因誤入迷途而夭折了不令人嘆惜嗎?他們短暫的人生有意義嗎?他們給父母回報了什么?他們給社會回報了什么?而這樣沉迷網絡的人在我們身邊的同學中是不乏其人的，我們應該怎樣勸告他們?

　　當今社會隨著科學技術的發展，網吧應運而生。網吧是一個能了解全世界的地方，也是一種多功能的娛樂場所。網吧的誘惑性很強，許多人被吸引了，尤其是青少年，與網吧結下了不解之緣。它帶給人們許許多多的方便、快樂，但有時也會給人們帶來毀滅。有的人長期沉迷于網吧，沒錢就想盡一切辦法去騙、偷、搶;有的人長期在網吧通宵達旦荒廢了學業;更有甚者因沉迷游戲的角色而獸性大發，連自己最親愛的爸爸媽媽都給殺害了。在現實生活中，許多人因為面對誘惑把持不住，釀造了多少人生悲劇。

　　人生如方向，當你迷失所確定的方向，而走入另一個方向，那么你就在那個地方逗留難以回頭。尤其是我們學生，正處在“百花齊放”的青春期，很容易受到“外界”的“俗氣”污染，很容易會“凋謝”。“青春期的任何事情都是考驗，英國的史蒂文森曾說過。青春期任何一個時候都是“迷途”，如果你一不小心，就會誤入歧途。同學們，讓我們遠離網吧陷阱，把握人生吧!

　　網吧，帶給我們許許多多，但愿它帶給我們的是社會的發展，是科學的進步，是知識的豐富……而不是一個極端。

民警英模教育心得體會 篇15

　　花了整整一個月的時間，我終于把《愛的教育》讀完了，讀完后，我的第一感觸那就是――愛！

　　這本書是以一個小男孩――安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。愛的教育文字雖然十分簡單，所描寫的也是在生活中經常見到的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感動不已。列如《佛羅倫薩的小抄寫員》這一篇，就是個典型的例子，講的是：朱里奧的家庭貧困，父親為了維持家人的生活，為別人抄寫定單。朱里奧為了不讓父親辛苦，就利用爸爸睡覺的時間幫爸爸抄定單。因為朱里奧抄定單要熬夜，白天上學時很不精神，父親不知情，反而責罵朱里奧。一天，他發現是兒子幫助他抄寫定單時，真是十分悔恨。就這樣，父子之間的情感越來越親密了……

　　“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生的諄諄教導、朋友間互相幫助……這些往往都被我們看為理所當然的東西，可是卻沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，是多么美好啊！

　　有時候，當我們遇到挫折時，常常會傷心，就好像能夠靜下心來，細細的思考我們周師來講，《優秀是教出來的》確實是一本不可不讀的好書，讓我對教育又有了一層新的認知。

　　作者抓住教育過程中容易被人們忽視的細節，既對孩子嚴格施教，又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴和尊敬。克拉克教師不僅僅將注意力放在提高孩子的學習成績上，并且更加注重培養孩子的良好習慣和教養。

　　作為成功的教育者，作者在書中沒有談及如何教書、如何分析教材、如何準備教案，而更像是在談論如何為人處事、待人接物。一個個活生生的例子生動形象，作為讀者絲毫沒有感覺枯燥乏味，相反感覺作者所描述的就在我們身邊，親切自然。

　　書中講述的創造奇跡的55個細節確實常常被人們忽略，而正是細節創造了奇跡，成就了輝煌。書中提倡對孩子要從小在平時的一點一滴、一舉一動中體現出尊重孩子、寬容孩子、賞識孩子，并了解孩子的內心世界，讓孩子從生活中學習，從鼓勵中學會自信、從寬容中學會耐心、從贊美中學會感激、從接納中學會自愛、從賞識中學會行動、從分享中學會感激、從誠實中學會真理、從公平中學會正義、從關心中學會尊重、從保護中學會信任、從關愛中學會友善……

　　在日常的`工作中，羅恩克拉克的幾點做法給了我不少啟示。例如：一個“問題”學生已經很多天沒有交作業了，羅恩克拉克和他家長聯系了多次都沒有聯系到。有一次總算聯系到了，克拉克就把這個不好的消息直截了當地告訴了這位學生的家長，想得到這位家長的支持。

　　沒有想到的是這個家長聽完了竟然說：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。這個回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自我認識到了自我的這種和家長的交流方式有待改善，所以在另外一個學生犯錯誤的時候，他改變了策略。

　　他首先是耐著性子給這個家長撥通了電話，與第一個學生的處理方法不一樣的是他沒有直接向這位家長“告狀”，而是向這位家長違心地說他的孩子這段時間表現如何如何好，這位家長聽了以后自然十分高興，表示要教師對他的孩子必須繼續嚴格要求，家長會極力配合。

　　過了兩天，克拉克再次撥通這位家長的電話，這一次向這位家長陳述了孩子這兩天的不好的表現，家長當然十分氣憤，當即表態，積極配合教師的工作，回家必須批評教育自我的孩子。看完羅恩克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心。

　　事在人為，同樣一件事情，不一樣的處理方法就會有不一樣的結果。所以今后我們在工作中必須要有所創新，在對待后進生問題上必須要賞識和批評相結合，多渠道地轉變后進生。優秀是教出來的，一般的人對于這個教育都有一種狹隘的理解：那就是學校教育。其實不是這樣的。家庭和學校的共同努力才會使我們的孩子變得優秀。

　　總之這位教師的做法讓我更深切的感受到教育的魅力，教育的機智和教育的挑戰。

民警英模教育心得體會 篇16

　　一、來園時的常規培養

　　早晨雖然孩子入園時間很短，老師忙著接待家長、幼兒，但即使再忙也不能忽視幼兒來園時的常規教育。每一天的清晨，是孩子們精力最充沛的時候。這時，教師可抓住這個機會，培養幼兒的口語表達能力。如：幼兒每天早晨入園時與老師、小朋友的問候，從這個可以培養了師生之情，也可以鍛煉幼兒語言表達能力。老師不能忙著做別的事情而忽視孩子，導致有的孩子不愿打招呼了。所以在晨間接待時，老師一定要精神飽滿，，給幼兒做一個好榜樣。讓幼兒有意識的形成良好常規習慣。

　　二、點心的常規培養

　　1、點心前的常規培養

　　游戲是孩子最喜愛的活動方式之一，我們把點心前的活動與游戲結合起來，讓孩子在玩中培養常規，在玩中養成習慣。例如：每天的點心及午餐前孩子總有一段等待的時間，本來是讓孩子開好小花坐在那等的，但是發覺孩子們洗完手后還是這里摸摸那里抓抓，于是我們設計了各種手指游戲，小朋友們在愉快的游戲中學會了安靜等待。通過做這種手指游戲，即讓孩子靜下心來安靜的等待，又能鍛煉小手，使小手靈活的動起來。孩子在游戲中能有所動、有所思、有所悟，久而久之，孩子們熟悉了班級常規，自覺地按班級規則做事。

　　2、點心時的常規培養

　　吃點心時，我常常可以看到這樣的情形：有的孩子很快吃完了，吃完了他們就在教室里東瞧瞧西摸摸，要么走來走去，要么就和小朋友大架，還有的孩子自拔積木弄的到處都是;有的孩子拖拖拉拉，要吃好長時間，豆漿灑了、掉餅干的事經常發生，還有的甚至一節課都上完了杯子力的豆漿還沒有喝完呢?作為我們教師不但要組織他們吃點心，還要維護“秩序”，還要打掃，忙得真是不亦樂乎。所以到了中班我們可以充分利用設立“值日生”職務，讓值日生作為小小檢查員，每天安排一組幼兒擔任班級的“檢查員”，讓他們檢查和評價全班小朋友的生活常規表現，對幼兒的良好行為的養成作用很大。可以請能力強的孩子來擔任小老師，每天的值日生可以分工合作，比如：有的值日生負責擦桌子，有的值日生負責幼兒吃點心的情況。

　　我認為：常規是孩子的學習實踐過程，應該“寓教育于生活實踐中。成為常規教育的檢查者和評價者能夠有力地促進幼兒良好行為習慣的養成。

　　三、教育活動中的常規培養

　　1、坐姿的培養

　　這是最基本的常規。無論是畫畫、數學操作、音樂、語言或故事等都涉及這一常規培養。如小腳并并攏、小胸膛挺起來、小手放膝蓋、小眼睛看老師等等。怎樣培養好良好的坐姿?首先可以通過課程的內容及要求來培養，中班有一節健康課就說到了讓幼兒能有正確的坐姿和站姿才能使脊柱不彎曲。其次，可以通過小朋友的競賽，比比誰坐得端正。對好的小朋友進行獎勵或鼓勵，對差的孩子提出希望，從而進行強化。。如講故事時，請一些坐不好的孩子坐老師身邊，請一些好動的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老師的提醒督促;久而久之，良好的坐姿慢慢地就會形成。

　　2、操作活動中常規培養

　　每天早晨都有區角活動，學習活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規培養就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規教育。

　　四、結論

　　日常生活常規活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，貫穿于一個人的終生教育之中。作為一名幼兒園老師，要處處做個有心人，要學會根據孩子的特點，在一日活動開展有趣的教育教學活動，為幼兒創設“做力所能及的事”的條件與環境，讓幼兒能充分的自我服務，養成良好的常規習慣，常規培養是從點滴開始，，要按照正確的方法。教師只有做到言行一致，孩子們才會與教師拉近距離，并將教師作為榜樣，不斷的進步。這樣周而復始、循序漸進地進行，相信孩子們的常規一定會培養的很好。

民警英模教育心得體會 篇17

　　英模前輩們就像是一座燈塔，他們用實際行動為我指明了前行的路，始終如一，堅定執著，不離不棄，無私奉獻；英模前輩們就像是一本好書，從讀、思、獲、取中教會了我要踏踏實實做事，愛崗敬業，堅持不懈，不輕言放棄；英模前輩們還像一面鏡子，照出了我的不足，照亮了我的“死角”。在以后的從警路上，我會用自己的行動把英模的時代形象“立”起來，把英模的時代風采“活”起來，把英模的時代正氣“傳”起來，充分展現忠誠擔當的公安風采。

民警英模教育心得體會 篇18

　　初次了解到新教育實驗六大行動:營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創建數碼校園、構筑理想課堂，使我眼睛一亮。

　　最新的理念是:為了一切的人，為了人的一切，為了學生的一切。這是我作為一名教師一直信奉的理念，做教師不為學生為誰?在此理念下，我們勤勤肯肯地工作，默默無聞地奉獻。

　　最欣賞的一句話:只要行動，就有收獲。重視精神狀態倡導成功體驗。態度決定一切，"只要行動，就有收獲。"在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過，我們總是實現的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自己的超越。我們不要太多的口號，我們需要的是行動，只要行動，就有收獲。

　　最震撼的一個工程:營造書香樂園。一所學校如果沒有一定量的書，就不能稱其為學校。一所學校可以在很多方面很簡陋貧乏，但只要有書，這就足以稱得上是學校了。一個不讀書的教師，窮其終生，也只能一個教書匠;而有著一定文化積淀的教師，教學時間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。

　　做一名幸福、喜歡學習、有內涵的教師。

民警英模教育心得體會 篇19

　　這是老師和學生的對話。

　　問：喜歡老師嗎？答：喜歡

　　問：想當老師嗎？答：不想

　　問：為什么？

　　答：我們非常尊敬老師，但覺得老師太苦了（想做那樣的人，不想做那樣的事）。

　　學生之所以會出現這種觀點，可能與我們工作時，沒有把幸福感傳遞出來有關。教育者如果是在充滿激情的情況下去做，而又能表現出幸福感，就會引起孩子的關注和聯想，從而產生極大的興趣。相反，如果這種工作傳遞出的只是辛苦感，孩子們一般會敬而遠之。

　　世界著名的教育家烏申斯基說：“教育的主要目的在于使學生獲得幸福。”我們在教育孩子的時候，應該進行適時、適度的情感溝通，應該讓他們感覺到，我們的付出也是快樂的，這種工作也是幸福的，這種付出的崇高，并不僅僅是因為能夠給他人帶來幸福，也是因為同時能夠給自己帶來心靈的滿足，帶來幸福感。

　　不要讓教育缺少幸福感，這不僅僅是一種境界，對孩子的成長來說，更是一種責任。教育的人文價值目標是幸福教育。教育的真正目的在于促進個體獲得幸福體驗，提升幸福意識，發展幸福能力。幸福教育就是以人的幸福情感為目的的教育，它的目標是培養人體驗幸福、創造幸福、給予幸福的能力。

　　幸福萌發在閃光的智慧里，流露在執著的探索中，呈現在富有創意的成果上。如何讓每一位教育人都能成為教育幸福的創造者和傳播者呢？

　　喜歡你的工作。這個基本問題決定了你的工作幸福指數，也是你事業成功與否的關鍵問題。喜歡你的工作就會敬業、就會善思、就會創新。

　　一個人難以把自己不喜歡的工作做好。如果一個人在做自己不喜歡的工作，那么最好的結果也就是零誤差，即完成任務不出錯。在這個過程中，只有壓抑，不會有任何的創新，同時自己的能力也不能夠完全發揮出來。如果我們想要事業成功，就首先要愛上自己的工作。

　　在社會生活中，個人幸福有賴于團隊幸福。一個和諧溫馨的教育團隊能產生一種凝聚力，使團隊成員將個人的愛好、特長和能力發揮盡致，實現1+1＞2的效果。同時好的團隊，必然要求好的管理者能積極參與團隊的建設，發揮模范帶頭作用，調動團隊成員的積極性，營造一種良好氛圍，從而影響著團隊成員之間的和諧相處，影響著每個人的幸福感，而這一切均在潤物無聲之中。

　　管人要靠引導，管事要靠流程。科學合理、分工明確的工作流程，往往會避免工作無序的煩惱、互相推托的抱怨、相互指責的矛盾，讓人心情愉悅地專注于自己的工作，并清楚自己的工作與流程中各相關要素的關系，實現“有序”運行。

　　事實上，工作流程實質就是讓組織內部形成一種事業與員工之間互動、互利、互相促進的良性循環關系。即：滿意→幸福→企盼→價值→滿意→……“滿意”是“幸福”的基礎，對事業的“企盼”是“幸福”的必然結果，而“價值”則是“幸福”的歸宿、源泉和動力。

　　開展有效的職業生涯規劃，有利于團隊持續健康發展，是提高工作幸福指數的助推器。職業生涯，是指一個人從事某種職業的整個過程。職業生涯設計就是針對每個人特定階段的特點和需求，進行個人發展規劃，使個人的發展與單位的發展相協調，最大限度地發揮其才能，滿足個人成長的需要，實現自我價值。只要你愿意往前擴展并保持向上的心態，就有振奮人心的遠景。

　　這個過程應該是不斷完善自我的過程，不斷實現自我價值的過程，這是一個可以充分享受快樂幸福的過程。如果在這個過程中你體驗不到工作的快樂，唯一的感覺是工作的苦、累，那除了客觀條件外，可能與我們的心態有關，內心充滿了太多的不平衡、抱怨、不服氣甚至仇恨。因此，改變心態，認同自我價值實現方式是提高工作幸福指數的動力。

　　21世紀的教育更倡導創造一種幸福完整的教育生活。現階段，辦人民滿意的教育就是讓更多的家長為孩子選擇良好教育而產生較高的生活幸福指數；讓孩子因享受到良好的教育而擁有較高的學業幸福指數；讓教師因此擁有較高的職業幸福指數。打造最具幸福感的教育就是要形成最具幸福感的校園、最具幸福感的學生群體、最具幸福感的家長群體、最具幸福感的干部教師隊伍、最具幸福感的單位。一句話，就是讓我們的教育充滿著幸福，更傳遞著幸福！

民警英模教育心得體會 篇20

　　本課我把“感恩”這一理念貫穿始終，一切的情境都是為此而設計的，同時我把活動的主體交給了學生，讓學生真正成為了課堂的主人。發展了學生的個性，密切了學生與生活與家庭與社會的聯系，發展了學生的創新精神和綜合實踐能力。學生在活動中感悟到了愛的真諦，得到了情感與情感的交流。對學生進行了知恩、感恩的教育。

　　通過愛要大聲說出來環節拉近了孩子與父母、老師、他人之間的距離。同時也發展了學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。讓學生在活動中獲得真情體驗和感悟，并從中得到情感的交流。讓學生感悟到父母、老師、朋友也需要他們的理解、幫助與關愛。讓學生在活動中真正的理解愛的真諦。做到了學校、家庭、社會一體化。各種形式的活動較好的體現了全員參與、開放、靈活，注重體驗。

　　本節課從課堂教學過程及學情反饋問卷來看，教學目標完成得比較好。教學中在以下幾個方面做了一些嘗試，收到了較好的效果。

　　首先，課前讓學生觀看沙畫《每當你走過老師窗前》，在腦海中留有一定的印象，然后在講述故事播放歌曲《燭光里的媽媽》，加深了孩子那份濃濃的深情。本節課重要環節，也是難點就是學習手語，通過教、練、做，讓學生感受無聲的語言也一樣可以傳遞愛，學生隨著音樂一起做手語，兩次次聆聽和一次跟唱不是一種簡單的重復，而是在學生深入理解感恩內涵后更深刻地與音樂的一種融合，此時學生邊唱邊回想整節課的內容，也是對所學內容的一種整理和加深。

　　通過故事背景，使學生明確感恩讓生命更加精彩，也只有感恩的人才能更好的實現自己的人生價值。

　　以上的基礎上，將感恩推向學生生活，讓學生有感而發，有情可訴，回味自己的成長歷程，感恩過去給予過自己幫助的人或物，也能懷著一顆感恩的心更好的面對以后的人生道路，實現學生成長的目標。

　　記得有人說過，“教學永遠是一門遺憾的藝術”。課后反思發現這堂課在以下幾個方面，可以繼續改進：

　　首先，學生對感恩的對象是身邊的人比較明確，而感恩社會、自然等方面理解不夠透徹，另外也可以在最后學生重聽《感恩的心》的時候，配以一組圖片連播，圖片中包括感恩父母、師友、社會、生活、自然等各個方面，并配上精煉的.語言，加深學生對感恩的理解。

　　其次，同學們在最后一個環節“三言兩語話感恩”的過程中，其實很多學生聽了之后很有感觸，但是因為學生都在感受小女孩可憐，沒有說出真正的那種情懷，而我也沒有總結。如果我要提醒，他們會談得更好、更豐富，也就會有更精彩的思維碰撞、更多的課堂生成。

　　最后，六年級孩子可以隨口說出感恩的人和事，如果將這個環節放在課上直接讓孩子寫出，可能會比在課前做好調查要好的多。

　　感恩是我們民族的優良傳統，也是一個人的基本品德。只有知道感恩的人，才能收獲更多的幸福，才會發覺世界是如此美好。

民警英模教育心得體會 篇21

　　在新中國成立xx周年之際，習近平總書記在國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式上，向42名功勛模范頒授勛章獎章并發表重要講話，高度贊揚功勛模范人物為共和國建設作出的突出貢獻，深刻詮釋他們身上體現的鮮明品格和崇高精神。

　　英雄模范是歷史天空中“最閃亮的繁星”，是時代潮流中“最壯美的風景”。習近平總書記著重強調：“要充分發揮黨和國家功勛榮譽表彰的精神引領、典型示范作用，推動全社會形成見賢思齊、崇尚英雄、爭做先鋒的良好氛圍。”崇尚英雄才會產生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。我們要響應習近平總書記的號召，高舉英雄模范傳遞過來的信仰火把，把英雄模范身上的精神特質注入靈魂深處，轉化為實際行動，讓崇尚英雄模范、學習英雄模范、爭做英雄模范春風化雨、蔚然成風。

　　以英雄模范為時代豐碑，砥礪忠誠品格。矗立歷史與現實的交匯點向后望去，一批批英雄模范夙夜在公、櫛風沐雨，在各行各業創造了豐功偉績，不斷推動著“中國號”巨輪劈波斬浪、奮勇前行。他們中，有的在條件艱苦的脫貧一線留下了感人至深的先進事跡，有的在揮汗如雨的田間地頭建立了不可磨滅的卓越功勛，有的在纖塵不染的實驗室里作出了的彪炳史冊的偉大成就……這一切來源于他們對黨和人民的事業無限忠誠、無限熱愛，來源于他們始終堅守為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心使命。進入新時代，在“四大考驗”“四種危險”面前，我們要必須始終把忠誠放在第一位，時刻保持忠誠于黨、忠誠于初心使命的“沸點狀態”，讓“忠誠的熱度”始終定格在100℃。

　　以英雄模范為力量源泉，凝鑄執著信念。無論是“一朝上島，一生為國”的王繼才，還是“把論文寫在大地上”的李保國，亦或是“逐夢天眼”的南仁東……一個個生動鮮活的事跡說明，“咬定青山不放松”的堅定信念早已根植于他們的靈魂深處，也正是因為這種執著信念，無數的英雄模范才會不斷沖鋒陷陣、頑強拼搏，幾十年如一日埋頭苦干，最終繪就了波瀾壯闊的人生華章。我們要堅定水滴石穿的執著，涵養日積跬步以至千里的韌勁，把執著當作攻堅克難的制勝法寶，多一份“慢下來”的耐心和“沉進去”的堅定，一錘接著一錘敲、一步接著一步走，以尺寸之功積長久之利，真正做到為國為民奉獻的志向不偏，為民族復興拼搏奮斗的赤子之心不改。

　　以英雄模范為精神根脈，堅守樸實篤定。青年教師李保國每年深入基層200多天，利用科技興農讓140萬畝荒山披綠；連任xx屆全國人大代表申紀蘭堅持65年為農村發展建言，在平凡崗位上堅守為黨為國家履職盡責的“初心使命”……偉大出自平凡，平凡造就偉大。習近平總書記強調：“一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創造不平凡的成就。”我們要善于在平凡中發掘英雄模范的“精神富礦”，將每一次對英雄模范的對標看齊當作喚醒人生意義的自我點名，時刻保持不畏浮云遮眼、不為私利惑心的清醒，堅守淡泊名利、清廉自守的心境，立足崗位履職盡責。要時刻心懷人民夢想，始終牢記黨的囑托，把具體而微的個人夢融入恢弘壯美的中國夢，在實現中國夢的偉大實踐中建功立業。

　　正如習近平總書記所說：“今天受表彰的國家勛章和國家榮譽稱號獲得者，是千千萬萬為黨和人民事業作出貢獻的杰出人士的代表。他們身上生動體現了中華民族精神和社會主義核心價值觀，他們的事跡和貢獻將永遠寫在共和國史冊上！”天地英雄氣，千秋尚凜然。也許有一天，榮譽勛章會斑駁，英雄模范會離去，但是，他們曾經點亮的精神燈火依舊會熠熠生輝，永不磨滅！

民警英模教育心得體會 篇22

　　教育是人類社會發展的基石，但在現實中，由于經濟困難等因素，許多人無法享受到應有的教育資源。出于對教育的認同和社會公平的關注，各種形式的教育資助漸漸形成并發展至今。通過參與和親身經歷教育資助，我深刻地體會到其重要性和影響力。本文將結合個人經歷，就教育資助的意義、效果、局限性和未來進行闡述。

　　首先，教育資助的意義無法低估。教育資助不僅僅是為了提供經濟援助，更是為了改善和保障弱勢群體的教育機會。在我參與的教育資助項目中，我看到了許多家庭因為經濟困難而無法支付子女的學費和教材費用，甚至有些孩子面臨輟學的危險。然而，由于教育資助的出現，這些家庭得以獲得幫助，孩子們能夠繼續接受教育。因此，教育資助既能解決貧困家庭的實際困難，也為他們的未來鋪平了道路。

　　其次，教育資助對于受助者的影響深遠。通過參與教育資助項目，我發現受助者的生活和心態發生了巨大的改變。一方面，他們獲得了經濟上的援助，減輕了不少生活壓力，使他們能夠更好地專注于學習。另一方面，他們也意識到教育的重要性，并且對于有人關心和幫助他們的事實感到由衷的感激。我曾經見過一位受助者在獲得獎學金后寫信給資助人，他說：“在我最需要幫助的時候，你們的慷慨和關懷使我感到無比溫暖，也讓我更加珍惜學習的機會。”這樣的話語使我深刻地認識到，教育資助不僅僅是給予物質上的.幫助，更是給予了受助者希望和勇氣。

　　然而，教育資助也存在一定的局限性。首先，教育資助只能解決經濟問題，而無法解決其他問題。比如，家庭環境、教育資源不足等因素也會影響學生的學習成績和發展。其次，在實施教育資助時，資助機構和個人必須嚴格審核申請者的資格，以確保資助資源能夠真正幫助到有需要的人。然而，這也有可能造成一些不公平的現象，有些真正有需要的人卻無法獲得資助。因此，在教育資助方案的設計和實施中，需要更多的公正和透明性。

　　最后，教育資助的未來發展是充滿希望的。隨著社會對教育公平的追求和教育資助的日益重視，越來越多的機構和個人積極參與教育資助活動。同時，隨著科技的發展，線上教育和遠程教育的形式不斷完善，為更多的人提供了接受教育的機會。我相信，在不久的將來，教育資助將變得更加普遍和公平，幫助更多的人實現夢想。

　　總之，教育資助對于提高社會教育水平、改善弱勢群體的教育機會起到了積極的作用。通過親身參與和體驗，我深刻認識到教育資助的意義和影響力。然而，教育資助也存在局限性，需要更多的公平和透明性。相信在未來的發展中，教育資助將發揮更大的作用，幫助更多有需要的人實現教育夢想。

民警英模教育心得體會 篇23

　　為弘揚英模精神，進一步激發全警崇尚榮譽，爭先創優、比學趕超的熱情，動員廣大民警、輔警，在對標先進中砥礪初心，在見賢思齊中踐行使命，進一步扎實推進隊伍教育整頓。3月24日上午，巴彥淖爾市杭錦后旗公安局組織全體民警、輔警觀看了隊伍教育整頓英模事跡報告會。旗局黨委副書記、政委賀西格，局黨委班子成員以及所隊科室負責人分別在檢察院、旗局指揮大廳、五樓會議室等分會場出席參加了會議。

　　報告會上，四名英模事跡報告宣講團成員用質樸的語言、鮮活的事例和真摯的情感，分別講述了自己、所隊、戰友的感人故事。他們有的長期扎根基層守護平安一線，心系百姓、熱情服務，用熱血丹心踐行人民公安為人民的錚錚誓言；有的奮戰在偵查破案前沿，打擊犯罪、萬里追兇，用拳拳之心守護社會平安；有的執勤堅守馬路一線，情系百姓、無私奉獻、用歲月靜好守護群眾平安出行；有的守牢國門防線，緊盯群眾關切，創新服務舉措，用點滴真情溫暖群眾心間。他們的事跡動人心弦、感人肺腑，再現了新時代公安戰線英雄的風采，充分彰顯了人民警察“對黨忠誠、服務人民、執法公正、紀律嚴明”的政治本色。

　　典型就是旗幟，榜樣就是力量。會議要求，全局廣大民警、輔警要以英模為榜樣，努力將學習的熱情轉化為工作的激情，將學習的成果轉化為事業的碩果，努力打造一支信念堅定、執法為民、敢于擔當、清正廉潔的公安隊伍，為加快建設平安杭后作出更大貢獻。

　　報告會在廣大民警、輔警中引起強烈反響，英模們的事跡，讓大家深切感受到了新時期公安干警忠誠擔當、一心為民的時代精神。民警、輔警們深受感動，備受鼓舞，紛紛表示，在今后的工作中，將以身邊的先進典型為榜樣，腳踏實地、忠誠履職，銳意進取、拼搏奉獻。

民警英模教育心得體會 篇24

　　學風建設是一個學校學生工作的重中之重，也是實現人才培養目標的重要環節，而學生干部常常活躍于學生之間，對廣大學生有著引領示范作用，因此加強學生干部隊伍建設可以直接推動學風建設的進步。本文將分析學生干部在學風建設中的引領示范作用，并提出具體方法。

　　學風建設是各大高校非常重視的一項工作，優良的學風可以反映出高校合理優化的管理制度，并且也能為學生提供一個良好的學習環境，激勵他們成長成才，提高育人質量。學生干部是學生和老師之間的橋梁，一方面，學生干部有更多的機會與老師溝通，接受老師的教導；另一方面，學生干部通過大大小小的活動與學生們有著很多溝通，也是實現學生自我管理、自我教育、自我服務、自我監督的中堅力量。因此，做好學生干部隊伍建設，發揮學生干部的引領示范作用，對學風建設起著不可小覷的作用。

　　高校現存的學風問題

　　（一）學習目標不明確

　　在報考高考志愿的時候，有很大一部分同學喜愛追逐熱門專業，跟風現象也屢見不鮮，與此同時，也給自己所報的專業融入了自身的期望、幻想。之后到了大學課堂上，發現所學的內容與自己的期望值還有較大的差距，再加上可能不太適應大學老師的教課風格，慢慢就出現了抵觸情緒。有一部分同學會根據現狀調整自己的心態，慢慢地轉變思路，跟上了老師的步伐，但是也有很大一部分同學，被這種消極因素所影響，找不到自己努力的方向，漸漸地失去了奮斗目標，于是就出現了這樣一批沒有明確學習目標的“問題學生”。

　　（二）學習態度不端正

　　大學相較中學來說，擁有一個比較自由的環境，學生的自主獨立意識也更加強烈，但大學的授課模式大多還是傳統的授課模式，以講授法為主，在傳統課堂上，老師占據主體地位，學生沒有太多發揮的空間，這對于那些自主意識較強的學生來說，是難以接受的，于是就開始抵觸課堂。還有部分學生對本專業的學習方法不得當，學習效率低，學習上也存在輕言放棄、不專心等現象，導致學習成績不理想，從而態度越來越差，厭學情緒越來越強[1]。再加上大學里的娛樂活動形式多樣，不少大學生沉迷其中，更加無心學習。學生沒有一個好的學習態度，學風建設自然得不到實質性的進步。

　　（三）少典型，缺乏學習榜樣

　　環境對一個人的影響是潛移默化的，之前有一篇報道稱某大學某一間寢室全體考上研究生，這就是一個好的環境對人的激勵作用，但現實生活中，也不缺乏反面的例子，一個寢室集體遲到、缺課等現象也屢屢出現。生活中處處需要榜樣，學習上更是如此。從古時孟母三遷到現在的榜樣引領前進，足以說明，縱使時代變化萬千，也改變不了環境對人所起的作用。在學生日常學習當中，要是多樹立榜樣，引導同學們向榜樣學習，朝榜樣看齊，在這樣一種環境的熏陶下，同學們的學習積極性也會得到提升。例如我校開展的“十大風云學子”評選活動，從廣大學生當中評選出十名同學，分別作為十個項目的代表人物，以號召廣大同學進行學習，自活動開展以來，得到了廣大師生很好的反響，學習氛圍也更加濃郁。

　　學生干部在學風建設中起到的重要作用

　　（一）思想上的引領者

　　想要學風建設產生質的飛越，那就必須讓學生真正地了解到學風建設的重要性，這不僅僅關乎一個學校的聲譽，更重要的是關系著廣大同學的前途與命運。而學生干部正是從廣大學生中挑選出來的精英，又常常活躍于同學之間，因此，大多都具有良好的群眾基礎。首先就應該讓學生干部們從真正意義上認識到學風建設的必要性與重要性，從而爭做榜樣，做學風建設的“排頭兵”，進而做好其它學生的思想工作。

　　（二）行動上的先行者

　　作為學生干部，要積極投身于各項學風建設工作與活動，成為一名實踐者。首先，要帶頭遵守學校的相關規章制度，例如：早自習考勤制度、課堂考勤制度還有相關的考試制度等，學生干部要帶頭遵守，給同學們樹立一個好榜樣，若是學生干部都明知故犯，那政策的實施難度會變得更大。其次，也要積極鼓勵同學們多參加學校或學院組織的相關校園活動，目前“以活動促學風”的工作方法得到眾多學校的青睞，比如我校開展的“校園知識競賽”等，都屬于精品活動，干部們應當發動身邊的同學積極參加，從活動中理解學風建設的意義，引導同學們從思想高度上認識到學風建設的意義。

　　（三）橋梁紐帶作用

　　學生干部，上對學校老師負責，下對同學們負責，是老師與同學之間的橋梁紐帶。首先，學生干部也是學生，因此更了解廣大同學的想法與需求；其次，相比其它同學，有更多的機會與老師相處，從而，相較于其它同學，也就更理解學校的相關政策，能分別站在學生與老師的位置上考慮問題。因此，就能充當一個很好的溝通者的角色：一方面，可以將同學們的訴求反映給老師；另一方面，也可以用同學更樂于接受的方式將老師的要求傳達給同學。就以大學課堂為例：現在的學生對大學課堂有較大的抵觸情緒，大部分的原因就在于與老師的溝通不夠，而且班級學生干部在這個過程中沒有發揮出相應的作用。班級學生干部，尤其是學習委員應當與任課老師保持密切的聯系，每次上課之前，進行點到，然后將到課情況通告給任課老師。身為學習委員，也要時刻關注同學們學習情況的進展，將學生學習過程中遇到的困難以及課堂感受及時反映給任課老師，任課老師可以根據學習委員反映的情況，相應的調整教學方法，有針對性地進行補充。在這個交流過程中，班級學生干部就起到了很重要的作用。

　　（四）“情報員”

　　想要做好學生工作，首先就應當及時了解學生的信息。若是信息了解的及時，就能減少許多安全隱患。此時，信息渠道的暢通，就顯得十分重要了。在這方面，學生干部就起到了一個十分重要的作用。學生干部系統，從班干、院干再到校干，可以構建成一個十分強大的信息網，通常是具體到每個班級，在某些情況下，還可以細分到每個寢室。只要把這條線建立起來，信息收集就有條不紊了。

　　加強學生干部的示范引領作用

　　（一）抓好干部隊伍建設

　　想要發揮學生干部的作用，就應當做好學生干部隊伍建設。首先，在選拔干部方面應當嚴格把關，進一步完善學生干部選拔機制，面向廣大同學進行選拔，選拔過程要公開透明，大家公平競爭，思想品格端正、成績優異、生活作風好、群眾基礎好的同學優先考慮，選拔結果及時公示，接受廣大同學的監督。在初定人選之后，應當及時進行干部培訓，讓其在思想上與工作方法上有進一步的認識。在工作開展的過程中，要及時匯報工作，接受大家的監督，做得好的，予以表揚；做得不好的，要予以警示與鼓勵。在擔任學生干部期間，對于表現不佳，又常受到同學舉報的學生干部，予以勸退處理。對于不合格的干部，堅決不姑息，務必保證學生干部隊伍的先進性與純潔性。

　　（二）抓好入學教育

　　想要樹立一個優良的學風，應當及早抓起，而新生入學教育是引導新生認識大學生活、適應大學生活與熱愛大學生活的第一步。在大學里，班主任不會像中學一樣，每天與學生待在一起，因此老師和學生交流的時間比較少，而與新生長期相處的除了班上的同學，就是學長學姐們了，因此低年級學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成很大程度上會受到高年級學長學姐們的影響，因此為新生們選擇好的引導人尤為重要[2]。讓優秀的學生干部擔任班導，幫助新生適應大學生活是十分重要的，與此同時，也指導新生樹立正確的學習目標、做好大學生涯規劃、端正自己的學習態度。讓大學生從入學起就形成一種優良的學風氛圍。另外還可以讓一批表現突出的干部進班進行宣傳，一方面，可以給新生們樹立榜樣；另一方面也可以通過宣傳之際，吸納一批年輕干部，為干部隊伍注入新鮮的血液。

　　（三）抓好信息收集

　　學生干部是老師管理學生工作的得力助手，在日常工作中，也要著重鍛煉學生干部信息搜集的能力。學生干部應當多與同學們溝通，這樣才能及時發現問題、解決問題，為同學們排憂解難。并且，在收集信息的過程中，也無形當中加深了學生干部們在同學們心中的印象，增強了學生干部們的群眾基礎，有利于其它工作的開展。

民警英模教育心得體會 篇25

　　作為一名工作經驗不是很豐富的語文教師，我很榮幸的參加了全國語文后現代化教育高峰論壇活動，感覺受益匪淺。從文老師的講學中，我更進一步了解了小學語文習作教學的發展方向和目標，反思了自己教學工作中的不足。

　　文老師先以《春雨》為例，指導學生進行寫作。文老師先提出問題“如果你寫春雨，你會怎么寫？”緊接著向學生介紹寫作的方法技巧，如：時間推移法、地點變化法、特點歸類法。文老師以地點變化法為例，分為三個地點湖面、樹林、屋頂，又分別以形狀、顏色、聲音來豐滿每個地點的寫作。最后讓孩子們進行寫作練習，效果顯著。

　　緊接著進行了互動交流及評課環節，文老師指出，作為一名語文老師不是只知道一些語文理論知識就行，我們更要加強自身的文化修養，培養自身的人文素質，并將這種人文精神滲透給學生。語文老師還要學高為師有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養，只有這樣我們才能引導學生發現教材、生活中的美，才能引導學生去感受美，去創造美。

　　通過這次學習，我明白了：

　　第一，教師要多讀書，不斷豐富自己的`知識。要求學生背的好詞好句，老師要先會背。

　　第二，作文源于生活，生活是寫作的源泉，讓學生感受生活，做生活的有心人，留心觀察，用心思考，寫作之源就會取之不盡，用之不竭。

　　第三，作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石。要讓學生廣泛的閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發現，有所創新。

　　通過學習，我深知作為一名教師的重要性，不僅要有愛心，還要不斷充實自己知識，做到與時俱進，與時代同步。只有這樣才能挑起這付教書育人的重擔。

民警英模教育心得體會 篇26

　　聆聽了英模們的宣講，我深深感受到，作為一名控申檢察官，在今后的工作中，我將牢記初心使命，以英模精神為指引，向英模看齊，堅持以人民為中心，立足本職工作，耐心真誠地接訪，積極開展釋法說理，化解社會矛盾，用好用活國家司法救助政策，服務大局，為建設社會主義現代化強國貢獻檢察力量。

民警英模教育心得體會 篇27

　　在信息技術高度發達的今日，利用網絡來學習、來授課已經是教育進展的一個大趨勢，也是大部分老師都會做也想做的一件事。這不但是幫助老師完成教學內容，同時也教育同學要把握現代化信息技術。最大的好處就是推動了同學學習的樂觀性，對于老師來說更能直觀地進行教學。另外，多媒體演示的課件中畫面形象生動，圖文并茂，聲音動聽悅耳，對同學的感官刺激很大，能夠吸引同學的留意力，激發同學的愛好，大大提高了課堂教學的效果。在教學中不但能夠隨時的調動同學學習愛好，更有助于同學對學問的'理解，班班通的使用就能隨時隨地的體現視頻，能夠準時搜尋對同學有益的教學素材，為我們的教育注入了激情和活力，能夠高質高量的完成教學任務。

　　在這次網上教學的特別環境下，我也深刻熟悉到了“活到老，學到老”這句話的內涵。終身學習是老師教學的基礎。俗話說“想給同學一杯水，老師應當有一桶水”，“親其師，方能信其道”，老師贏得同學敬重，制服同學的就是你的教學。在信息網絡與教育結合的今日，對老師也是一個挑戰，我們要不斷更新教育理念，轉變教育方式，要與時俱進，做一個順應時代潮流的新型老師。

　　不過，我也有一些擔憂，多媒體課堂教學突破了傳統教育手段。現在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動畫，有靜止的、運動的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計算機的集成處理形成了一種多媒體信息的結合體。多媒體信息表現形式多樣，對于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動畫模擬現實過程……任何教學內容都可以用最有效的方式來表現，克服了其他媒體單一表現及難以協同表現的弊端，因而增加了教學內容的表現形式。多媒體教學網絡應用于課堂教學，通過共享多媒體信息，增加教學內容的表現形式，在貫徹教學的直觀性原則上能發揮其獨特的優勢。但是它也只是一種教學手段。我認為不能過分的依靠網絡工程，我們要學習利用先進的教育和學習理論，去實現教育和教學的最優化。

　　總之，隨著網絡工程的逐步實施，我們要合理利用，為教育事業貢獻自己的熱忱。

民警英模教育心得體會 篇28

　　x年11月12日下午，我參加了連州市第一幼兒園“三寬家長學校”的課堂學習。短短的一堂課，包含了各種關于當代家庭教育的理念與方式方法，真是受益匪淺。

　　俗話說：“望子成龍，望女成鳳。”這種教育孩子的急切心理最終可能會導致孩子不能健全的發展。以后教育孩子，我會用?“三寬”——寬厚、寬容、寬松的教育方式。最讓我感受深刻的是肖斌臣老師說，作為家長不能太強勢，要尊重孩子，不控制孩子，不能包辦孩子的一切。避免包辦，家長要做到四點：裝窮、裝弱、裝笨、裝病。就是不要讓孩子以為家里很有錢，培養孩子的孝心，鍛煉孩子做力所能及的事。

　　家長們最不缺的就是愛，愛要有度，不能“溺愛”。做到愛在心中，不在手中。做父母的，在適當的時候要放手，鍛煉孩子自己事情自己做，養成獨立自主的生活本領，讓孩子自己去嘗試，去失敗，去成功，畢竟我們不能給他創造一個真空世界。相信孩子，并給予一些必要的挫折。是雄鷹就要搏擊蒼穹，相信我們的孩子，他們比我們想象的還要棒。

　　孩子的教育是我們家長一輩子最重要的事業，因此，教育孩子，我們一直在路上。

民警英模教育心得體會 篇29

　　觀看專題片后，我深受感動和鼓舞，他們對待工作認真負責，兢兢業業、任勞任怨，時刻以檢察事業為重，秉承“立檢為公、執法為民”的理念，全心全意為人民服務，彰顯了檢察干警的責任和擔當。作為一名檢察新人，我必須要向榜樣學習，學習他們堅定信念、對黨忠誠的政治品格；學習他們牢記堅持為人民司法、為大局服務的檢察初心和使命；學習他們守望正義、公正司法的價值追求；學習他們勇于擔當、追求極致的專業精神。

民警英模教育心得體會 篇30

　　使命呼喚擔當，榜樣引領力量。為深入推進政法隊伍專項教育整頓活動，3月25日晚，我院開展學習“荊楚楷模”——劉文舉專項英模教育活動。本院干警王君娥同志向全州兩級法院作劉文舉先進事跡匯報。

　　劉文舉生前系我院刑事審判庭副庭長。在法院工作期間，他7次被評為先進工作者、3次被評為優秀公務員，20__年、20__年連續兩年榮獲我院榮譽---“辦案能手”。他愛崗敬業，在生命最后階段，心里惦記的還是他未辦完的案子；他心系百姓，真正做到把委屈留給自己，把歡樂帶給他人；他甘守清貧，在金錢換權力面前，仍然始終保持著人民法官清正廉潔的優良品質。他真正做到了忠誠擔當、清正廉潔、無私奉獻、愛崗敬業。

　　會后，我院刑事審判庭庭長張建兵、執行警務局副局長陳趎分別以《弘揚英模精神、爭做人民好法官》、《筑牢政治忠誠，大力弘揚英模教育》為題交流了心得體會。

民警英模教育心得體會 篇31

　　為人父母，拼命給孩子買買買，想給他最好的東西，以身作則就是最好的教育。但孩子多半幾天就沒了興趣，這時候發現，他喜歡玩我的手機。為什么？

　　答案很簡單，因為我陪他的時候、喂奶的時候、哄睡覺的時候，總是一邊玩手機。八個月了，他一直看著我在玩方磚一樣的東西，自然產生了興趣。如果我從他一出生就開始手里拿著書，他會不會喜歡翻繪本？盡管教育專家都說家庭教育最重要，但仿佛每個家長都覺得自己家非常美滿，學校教育才有決定性作用。

　　回想起從小到大受過的教育，對自己的性格成長有直接打擊的，幾乎全部來自家庭。比如家人說我唱歌跑調，我從五六歲起再也沒唱過歌；比如親戚總開玩笑讓我難堪，我現在參加集體活動就很難受。完善的家庭教育并不僅僅指一家人完美幸福，更多的指言傳身教，一言一行，教育文摘《以身作則就是最好的教育》。我經常上兒童教育的課程，留作業時90%的人在互相抄或者起晚了不上課了（我也是）。家長這樣，孩子能不抄嗎？家長都游手好閑，沒事兒就看電視買買買，憑什么要求孩子讀書好呢？想到這些，我就不寒而栗。

　　我一直記得公司老板的一件小事。作為助理，我幫他做一些工作上的事，每次他都非常客氣地說謝謝。這不就是我的工作么？謝什么謝？有一次我跟他說：“老板，不用謝了，太客氣了。”老板說：“我是個有孩子的人，我要以身作則。”后來，我再也沒拒絕過他說謝謝。

　　那時候雖沒孩子，卻提醒我以身作則是什么意思。以身作則不是裝，不是在孩子面前變成另外一副模樣。以身作則是一種習慣，一種日常行為，一種能讓人看到但又不刻意的東西。如果作為成年人，丟失了某種好的行為和習慣，那就要盡可能地讓自己變回來，不是一時，而是永遠地變回來。