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團隊凝聚力培訓心得體會_團隊凝聚力教育收獲與心得范文

發布時間:2025-01-14

團隊凝聚力培訓心得體會_團隊凝聚力教育收獲與心得范文(精選3篇)

團隊凝聚力培訓心得體會_團隊凝聚力教育收獲與心得范文 篇1

  激情 促進團隊和諧

  拓展培訓中很多科目都會帶來強烈的情緒體驗,在良好的團體氛圍中使團隊成員走得更近,有些時候更會產生兄弟姐妹般的情誼。而引發情緒高峰體驗的科目最典型的是求生墻這個科目。

  在這個科目中,有些時候會挑戰體力極限,如果再加上一些音樂的激勵,成員就會達到較高的生理喚起水平。當科目結束進行分享的時候,人們在身體上感受到高度的生理喚起,就會把一部分其實單純由生理喚起引起的情緒體驗,也歸因于由行為環境帶來的情緒體驗,即順利完成科目后的勝利感和自豪感,認為是團隊的合作,隊員的奉獻等等因素引發了自己的情緒。這樣生理和心理激烈的交互作用,就會產生非常強烈的情緒體驗,也就是情緒上的高峰體驗。觀察發現,缺乏一定的生理喚起,產生高峰體驗的人數也將會大大減少,所以在科目開始前進行充分的生理喚起,是這個科目帶來高峰體驗的一個很大的促進因素。

  在拓展培訓中,對學員的情緒喚起一定要把握適度。過于熱烈或煽情的氛圍并不適合體驗式學習,只會導致團隊成員產生強烈的從眾心理和群體催眠效應,熱鬧、感動之后,發現所得并沒有當初表現的那么夸張,就會產生強烈的心理反差。健康的培訓氛圍應當是積極的、樂觀的,伴隨著體驗者的不斷思考、不斷自我學習,在動靜相宜的過程中達成培訓目的。

  競爭 激發團隊戰斗力

  在拓展培訓中,有意設置的行為情境會使不同小隊的成員之間感到明顯的由社會比較引發的競爭壓力,使成員行為的內在動力增加。心理學家米德爾布魯克提出,在人們意識到不能單獨完成一項任務,或者通過多個人的共同努力可以更順利地完成一項任務時,就傾向于組成團隊。在這種由競爭帶來的高壓力下,成員從團隊合作中得到足夠的安全感,從而增強了對團隊的歸屬感,有效地提高了團隊的凝聚力。

  同時這種競爭情境,會直接引發成員的被評價意識,使行為情境轉化為具有外加激勵作用的評價情境。在被評價的情境下,成員期望得到積極評價的動機被有意識或無意識地激發。得到積極評價的意識被激發,會直接提高團隊成員的自我觀察、自我評價和自我調整的水平,使行為過程成為一個由高度自我意識支配的自我表現過程,從而帶來行為效率的明顯增加。被評價意識越強烈,這種作用也會越強烈,從而也提高了團隊的效能。

  所以在拓展培訓中,積極營造競爭情境,激發學員的被評價意識,會極大地提高團隊的工作效能,增強團隊凝聚力,達到熔煉團隊的目的。

  但是需要注意的是,有時候在訓練中形成的超強凝聚力會帶到員工實際工作中,導致訓練中的小團隊難以融進企業的大團隊中。所以在各小隊熔煉得較為成熟之后,一定要進行大團隊融合的科目。也就是說,需要在適當的時候打破企業內部小隊之間的競爭環境,以免在訓練中形成的小團隊凝聚力過于強烈,在實際工作中也各自為營。

團隊凝聚力培訓心得體會_團隊凝聚力教育收獲與心得范文 篇2

  9月8號參加了 團隊凝聚力培訓,匪常感謝公司給與的平臺,也匪常感謝長城的王老師的精彩演講,和所有助教的協作。

  整個課程共學了16節內容,每個人吸收的點都不一樣,對我來說,最有感觸的則是開放,責任,付出,感恩……

  開放,放開,我是一個內向的人,在平常的工作和生活中,都呈現出循規蹈矩,保守,傳統的狀態。聽了王老師的課之后,知道了首先要打破固有的思維模式,積極的去突破自己的舒適區,不斷的去創新,去突破,去改變自己。不要沉迷于自己的小世界。工作中要多加強與領導和同事的交流和溝通,交流和溝通,能讓我們在工作中做到事半功倍。要想真正的活出一個像樣的自己,那么就得時時刻刻都正視自己,正視自己的缺點和不足,正視自己生活的不美好之處,正視自己的行動與能力,然后在不斷的實踐過程中完善自己,徹底的告別抱怨,這樣就會獲得一個全新的自己,才會真正的蛻變,勇敢的走出生活的包圍圈,跨出思維的禁錮區和舒適區,大膽的去踐行自己的想法,克服生活中的種種困難,只為成功找理由,不為失敗找借口。告訴自己,借口和理由只能是某些時候對別人的一種敷衍與應付,但這其實也是不應該的,因為我覺得我們做人就應該敢作敢為,有膽識、有擔當,絕無任何借口,這樣雷厲風行的作風是我們前進的動力和利器。每當自己在遇到一些失敗或挫折的時候,要清楚自己是能力不濟還是準備不夠充分,清楚根源在哪里,那么便為后續的生活提供了借鑒和警示,知道自己該從哪些方面去努力攻克,自己該提升哪些方面的能力。

  其次是付出和感恩。感恩要先學會付出,通過紅牌黑牌的游戲,明白了要換位思考,體諒別人,用感恩的心去對待身邊的每一個人,感恩父母,感恩領導,感恩同事,協調好工作與生活的關系,不要把紅牌老是打給身邊最愛的人,堅守一份責任,勇于付出,不求回報,寬以待人,對他人投之善良和幫助,就是對自己最好的感恩。

  細節決定成敗,在最后的電網穿越過程當中,助教的;注意細節,注意細節,一遍遍的回繞在耳邊,因為成員的不細心而導致一遍遍的重頭開始,反思我們的工作,因為不細心導致寫錯串號,不能返費,以至于用戶不滿意而投訴,因為不細心拿錯機盒導致利潤損失等等。都是源于我們的工作執行不到位,檢查不到位,跟蹤不及時,大家不認真才造成的。

  真的需要改進了,在接下來的工作中,從頭做起,伙伴們,一起加油。

團隊凝聚力培訓心得體會_團隊凝聚力教育收獲與心得范文 篇3

  周末參加了x老師的《打造團隊核心凝聚力》的體驗式培訓,體會頗深。看似淺顯的句子,故事和游戲里蘊含著豐富的內容和意義,使我受益匪淺。

  當助教們高聲倒數著開門后,絢麗的燈光閃爍,我們匆匆入場。王洪濤老師以一句看似經常性的發問開始了他生動的講課。從一句看似普通的小孩子的發問,引導我們進入第一個游戲,齊眉棍。

  齊眉棍的要求是每個小組的所有成員食指側面托棍,慢慢下落至地面后結束,在此過程中不允許脫棍,不允許講話,只能由一名領頭人喊“下”。這個游戲看似簡單,然而我們嘗試了好多次才得以成功。這個游戲讓我體會到,在一個團隊中,所有人都使蠻力并不一定能獲得成功。如果大家同心協力,并輔以正確的領導和方法,事情便由難而易。而且,不要總是抱怨其他人,在工作中,只要兢兢業業,幫助同事去克服困難,團隊的目標就很容易達成了。在這個游戲中,很多人都曾經用怨憤的目光去責備其他人,而不去想自己最應該做的是什么。而當找到方法后,每個人不再去埋怨,而是做好自己應該做的,從而獲得了成功。

  接下來的游戲是領袖風采。全體成員分為a隊和b隊,各選出男女領導一人,然后分別報數,哪個隊報慢或錯報、搶報領導就要受懲罰,即做俯臥撐。個數依次疊加至2400個,簡直是天文數字!比賽開始后,b隊輸給a隊,向a隊90度鞠躬,并要向其高喊“愿賭服輸,恭喜你們!”直喊到a隊接受為止。幾輪下來,雖然b隊輸的次數多,但a隊最他們呢?誠然,他們在這個位置上,或許就會比別人應該承受更多,但為什么我們能做的更好的時候,卻偏偏用我們的疏忽和大意讓他們承受本不該承受的東西呢?在我們以后的生活當中,是不是應該抱著嚴謹認真的`態度,扮好我們的多面角色,讓我們的家人和公司領導能分出更多的精力來做好他們的工作呢?我們在這個角色中的責任就是報數,簡單的報數為什么會如此反復出錯,讓我們的領導不堪重負?

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