個人學科素養提升計劃(精選3篇)
個人學科素養提升計劃 篇1
目前英語課程改革正在全國轟轟烈烈地開展著,英語課標對英語課程價值的認識體現了更多的人文精神,即學習英語是人的發展的一部分;而且新課程標準把語言知識和語言機能有機地結合起來,使英語課程中的內容體系更全面。課改均立足于學生角度,以學生為本,以學生的發展為本。此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授以及改變忽視對學生實際語言運用能力的培養,強調課程從學生的學習興趣、生活經驗來發展學生的綜合語言運用能力。在這樣的課改要求下,要想達到這樣的要求,我們英語教師就必須加強自己專業的發展,提高自身的素質。
一、認真學習理論知識,不斷提高個人專業素質。
新課程針對過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀,倡導學生提高搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。這就要求我們教師必須傳授給學生學習的方法,而非簡單的答案。我決定認真學習《20xx版小學英語新課程標準》、《小學英語新課程教學法》等教育教學理論書籍,做到課余時間認真閱讀,及時做好筆記,同時寫好心得體會,領悟其中的精華,使理論在頭腦中形成影像,并將其實踐于課堂,促進新課程的發展,使其發揮最大效力。我打算每年至少摘錄1萬字的讀書筆記,撰寫1篇心得體會。
二、不斷提高自身的思想道德修養。
學高為師,身正為范。學生的模仿能力很強。教師的行為對學生群體規范起著導向作用,學生群體成員往往自發地以教師的思想行為為參照而形成群體規范。因此教師要自覺加強師德修養,努力鉆研業務,言行一致,艱苦樸素,文明禮貌,助人為樂。認真學習教師職業道德規范要求;努力提高自身文化知識水平和專業素養;并且在學校、家庭、社會積極進行道德實踐。熱愛工作,熱愛學生,團結同事,虛心學習。
三、充分發揮信息技術的功效,提高課堂教學的實效性。
信息技術輔助教學課件因其具有能集成文字、圖像、影像、聲音及動畫等多種信息的功能而愈來愈受到歡迎。實踐也證明,信息技術輔助教學可以產生教與學的最佳效果。它信息量大且速度快的優勢可幫助教師傳遞大量的信息,能提供多種形式的訓練方法。尤其在英語教學中的作用更不可忽視。在教授對話時如果用多媒體創設出一定的情景,學生的興趣就一下子被激發。因此我打算在三年的時間里,充分利用課余時間,認真學習信息技術知識,進一步提高制作教學課件和網頁制作的水平,利用網絡搜集有關的教育教學信息,幫助自己提高教育教學能力。每學期制作2-3個優秀課件。
四、積極投身于課改活動中,提高課堂教學水平。
《英語新課程標準》對課程評價進行了較為詳盡的闡述,最核心的理念是改變傳統課程中以考試定終生的終結性體系。建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。新課標立足面向全體學生,為學生全面發展和終身發展奠定基礎。滿足不同類型和不同層次學生的需求,使每個學生的身心得到健康發展。經過三年的磨練,使自己的課堂教學水平再上一個新臺階。每學期至少上一節優質展示課,三年內參加課堂教學比武獲等級獎
五、結合新課程,開展課題研究。
要想學生在課堂上思維活躍,充滿活力,必須突出學生主體。在課堂上以學生為本。老師要精講,學生要多練,多開口說,多采用多媒體教學。英語作為一門語言課有極強的實踐性,只有開辟廣闊的交流空間,引導學生積極參與,才能不斷激活其主體意識,讓學生在參與的實踐中,消除對英語學習的畏懼感,增強學習興趣。負責或參與的研究課題被評為優秀課題組,每學期至少有一篇論文在市及以上獲獎,每年至少有1篇論文在市級及以上發表。
為了更好地實現目標,我要不斷努力進取,開拓創新,爭取做到更優秀。在教育教學理論的指導下,在信息技術的輔助下,在英語課改的浪潮下,我相信,我們的學生一定會形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力;進一步拓寬他們的國際視野,增強愛國主義精神和民族使命感,形成健全的情感、態度、價值觀,為他們未來發展和終身學習奠定良好的基礎。
個人學科素養提升計劃 篇2
要想教出好的學生,我們老師必須要有很高的素養。我本學期的提升計劃如下:
一、確立發展目標
要有“終身學習”的觀念,使學習成為自己的一種內需,通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身學校的教育科研的改革與實踐,從學生全面發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求,感悟,反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為骨干型教師。
具體目標:
1、理論學習方面,認真學習領會新課程理念,掌握數學學科專業特點,積極思考,不斷改進教學方法,形成自己的教學風格。
2、認真做好學校各項日常規工作,抓好教學質量,培養學生各方面良好習慣。
3、勤于反思,在總結經驗中完善自我。不斷練習基本功,優化自己的教學方法。并積極使用現代信息技術,運用信息技術服務于自己的教學。
二、具體實施方案
1、專業水平的提高。
(1)學習教育理論,在理性認識中豐富自我。
以《課程標準》為導向,認真閱讀《教學用書》,在個人征訂的《廣西教育》《河池教育》《小學數學教學設計》等教育類期刊雜志中吸取精華,形成自己的一套教法。研讀《吳正憲與小學數學》,多登陸教學網站,了解著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態,豐富自己的文化素養。
(2)互相聽課與網上聽課相結合,多思多想,做好每學期15節以上的聽課記錄,及時的寫出反思心得,為自己教學提供后盾。
(3)向各學科優秀教師學習好的教學管理經驗,學習他們先進的教學手法,認真做好詳細的學習筆記,做到心中有數,有正確的發展目標,形成自己的特色。
(4)針對其他教師對自己提出的不足地方,及時思考改正。
(5)培養自己的閱讀能力,數學意識和用數學的能力。
2、日常教學常規的扎實與提升。
精心備課;認真批改每一本作業,多關注后進生,采用以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量,促進學生良好習慣的養成,使后進生各方面能力提高。
3、勤于反思,完善自我。
學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節課后,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西進行反思,彌補不足。努力在本學期多寫有質量的教學隨筆和一篇論文。
4、利用信息技術手段輔助教學。
充分利用網絡優勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。恰當運用學校教研處推薦的多媒體課件于課堂教學之中,提高數學教學的時效性,提高教學質量。
沒有好的教師,也教不出好的學生,所以必須努力提高自身的業務素質,不斷充實自己,才能適應學生終身發展的需要。
個人學科素養提升計劃 篇3
在未來的歲月中,個人職業能力技能將會是人才競爭中起決定作用的核心競爭力。現在所謂發展能力,實際上是以發展個人職業能力為主線,學習技能與交往技能等技能作為輔助的路線。
我認為,發展職業技術能力,應該密切結合當下職場現狀,并且認真分析市場數據,以市場調研為主要手段,首先確定自己的職業發展方向;并根據個人所傾向職業發展動向,用心制作出自己的《職業生涯規劃書》;如果條件允許的話,我們還可以請教專業導師,方便自己及時更新對自己的規劃。
根據自己對職業技能以及職場規則的了解,我個人堅持能力必須"活學多用"的原則。生活中每個人都可以是別人學習的榜樣,或許許多人認為發展什么什么技能就應該是在學校中進行的事,而我想說,學校的學習氛圍確實足夠好,而且鍛煉機會也著實不少,但是,學校在真正的社會中卻仿佛一個庇護所。我們大多數人生活在大學中,過著衣食無憂的生活,根本無法體驗自己養活自己的艱辛和困苦。學校只能幫助我們充分發揮我們學生的優勢技能--學習技能,而如果我們如果以為依靠理論知識的強悍便可以馳騁職場的話,那就是非常片面的認識了,所以,我認為我們在擇業就業之前,社會實踐的重要性是不言而喻的。
通過自身對此次實踐的心感總結,我得到以下幾點認識:一,學生在接到實踐任務或調查任務時,第一感覺,不是看到了其潛在的機會和價值,而首先看到的是其表面的些許困難,以及很難邁出的第一步。所以,我們首先要做的:是避免知難而退;二,無計劃。我們很多人都并沒有把實踐當成自己的事情來對待,也許對于這類有這種思想的實踐人來說,實踐只是學校派放的一個任務,因此,如何完成任務便成了實踐的實質和核心。我也因此斷定,在這種情況下,實踐不再具有提升個人職業職業技能的作用,實際上,它已經變成了作業或負擔;三,斤斤計較。打工,實踐,這兩者之間究竟有什么關系?嗯,我們可以將打工描述為"帶薪實踐"。誠然,絕大部分大學生邁出校門后只有給別人打工來開始籌措自己的夢想,其實很苦。雖然僅僅開始自己的在校生活一年,但是我也有過曾今打工的經歷。說實話,要是打工不對口,那才叫真正的煎熬和浪費時間。對于還未真正開始職業生涯的我們來說,若是能在自己喜歡或擅長的領域內打工或是開展實踐,那是幸福的一件事。現階段的我們,不應該為了打工所得的那點報酬而去"無私"地奉獻自己。提高自己的路徑不一定只有殷切地去打工賺小錢。可以去其粗取其精,我這樣認為。在我們真正有能力承擔起眼下工作之前,不要太計較所得。
還有一點,就是我們必須時時牢記自己的職業規劃。而且這種規劃不必動不動便搬出來,因為職業離我們的距離忽遠忽近。和朋友們一起"大話未來"時,未來很近,職業前景很閃耀;自己內心斗法時,未來同樣很近,但職業前景茫茫一片。從來不喜歡說:我能做什么,什么能幫我做什么。很所時候,我甚至不知道應該怎么做,應該做什么。但是,經過多年的點點滴滴的磨練和耳濡目染,我不斷地增加信心,不斷地為了強化自己而努力。
在做職業規劃時,大家肯定都對自己所掌握或希望掌握的技能進行過分析,起碼對技能的重要性有了一定的認識。毫無疑問,學校是為我們增長技能提供條件的重要場所,但是其局限性也是顯而易見的。因為我們的學校充其量只是一個小社會,我們的社交面不廣,同為大學生,縱然人與人之間存在差距,但實質上也都位于社會人之下。只有通過社會實踐,我們才會獲得更加自然地機會去面對社會,去結交社會人,去了解社會事。爭做社會人。通過自身實踐,我們也可以從側面更加深入地了解我們的長輩以及前輩在社會上打拼的不易,并認清我們與社會人之間的差距,以便能在實踐中保持一顆平常心。以學習和成長的心態去看待實踐,而不是居高臨下以要求實踐給予回報。以上是我個人對實踐的看法,并且我也是這樣做的。
鑒于對自己,對職業環境,對未來職業前景的分析,我作出個人職業能力提升計劃:
一:在學校認真提升學習技能,把學好專業作為第一要任,同時注重其他專業能力的提升和職業素質的自我培養。
二:利用一切可利用的時間通過實踐來提升能力和增強信心,包括認知實踐和崗位實踐。
三:利用多方關系深入市場調研,尤其聯系自身專業與興趣愛好進行多方面開拓創新。
四:抓住一切機會,不斷進修,人往高處走,永不回頭停滯墮落。
五:長久擁有迎接失敗的覺悟,利用自己強化鍛煉的心態和不懈努力克服挫折。男人,不可以有挫敗感。
六:及其需要重視的一點,培養人脈。人脈永遠是個人發展的命脈,這一點,說起來最簡單,但是真正做到卻很難。我們必須充分發現自己和他人的優勢,建立自己的人脈網絡。