課外閱讀計(jì)劃書范文(精選12篇)
課外閱讀計(jì)劃書范文 篇1
一、活動(dòng)目的
讀書,是孩子們凈化靈魂的一個(gè)非常重要的途徑。古今中外的許多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐"。課外閱讀就是最經(jīng)常的、直接的語文實(shí)踐,是學(xué)生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑也是新課程改革致力學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的需要。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中指出:要使學(xué)生"具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。"分解到小學(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于150萬字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩文總計(jì)160篇(段)。并在后面附上了小學(xué)階段必背的古詩70首。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線。
另外通過這一活動(dòng)的開展,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛讀書,學(xué)會(huì)讀書并在讀書的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)的開展,在班級(jí)甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動(dòng)的開展,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、通過讀書活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新,活躍學(xué)生的思維。
4、通過開展一系列的讀書活動(dòng),使學(xué)生的讀書落到實(shí)處,使閱讀成為我校的特色,逐步形成獨(dú)特的校園文化。
5、能熟練背誦新課標(biāo)要求背誦的70首古詩。
三、活動(dòng)實(shí)施
(一)課外閱讀的計(jì)劃制定。
各班級(jí)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級(jí)讀書計(jì)劃,按照新課標(biāo)的要求,低年級(jí)的閱讀量為5萬字,分解到各個(gè)學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字;中年級(jí)不少于40萬字,分解到每個(gè)學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬字,也就是相當(dāng)于兩本語文書的字?jǐn)?shù)。高年級(jí)課外閱讀總量不少于100萬字,即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬字,相當(dāng)于高年級(jí)的語文課本5本書左右。
各班級(jí)還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個(gè)讀書計(jì)劃,班主任要認(rèn)真督促檢查,確保計(jì)劃得到落實(shí)。
(二)課外閱讀的氛圍創(chuàng)設(shè)。
(1)各班充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)、墻壁、廣播站等,營(yíng)造良好的書香氛圍。
(2)征集讀書名言,可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報(bào)上,或是做成書簽與同學(xué)交換。
(3)在黑板報(bào)的一角開辟讀書方法介紹,向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。(《小學(xué)生閱讀報(bào)》等報(bào)刊雜志上都有介紹。)各班黑板報(bào)每學(xué)期至少出一期以課外閱讀為主題的專刊。
(4)在班級(jí)里開展好書推薦的活動(dòng),可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流,也可以以書面的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流,還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用。
(5)各班級(jí)要建立班級(jí)圖書角,每個(gè)學(xué)生至少有兩本圖書,定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
(6)各班級(jí)要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng),以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。
(三)課外閱讀的指導(dǎo)。
1、教師的指導(dǎo),主要是引起興趣,提示方法。故事性強(qiáng)的作品,可以介紹一個(gè)有趣的開頭;語言優(yōu)美的作品,可以朗誦一段;知識(shí)豐富的作品,可以擇要講一些學(xué)生前所未聞的知識(shí)。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化,可以指導(dǎo)理清情節(jié),評(píng)論人物;可以提幾個(gè)思考題,要求讀后回答;可以指導(dǎo)欣賞語言、寫法;可以指導(dǎo)做活頁卡,寫各種類型的讀書筆記;可以看錄像,欣賞音像資料提供的內(nèi)容,指導(dǎo)寫觀后感等等。對(duì)課外閱讀指導(dǎo),教師同樣是精心備課。
(1)讀物推薦課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物,供學(xué)生選擇?梢杂袝耐扑]、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹;可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。
(2)讀書方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書;講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等;教給學(xué)生運(yùn)用"意群注視法",提高閱讀速度;培養(yǎng)學(xué)生"不動(dòng)筆墨不讀書"的習(xí)慣等。
(3)讀后敘述課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容,以加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求,敘述后做好評(píng)定。
(4)交流評(píng)論課。這是教師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié),也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)。可組織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會(huì);也可組織學(xué)生對(duì)所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評(píng)論或綜合評(píng)論。
(5)讀書筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評(píng)價(jià)型等四種讀書筆記的寫法。
2、認(rèn)真組織好晚自習(xí)閱讀課。
要充分發(fā)揮晚自習(xí)閱讀課的作用,學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平時(shí),學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事:
(1)讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流,讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說說自己最近讀過的書,談?wù)勛约旱淖x書體會(huì),盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。一節(jié)課如果說不完,下次的閱讀接著進(jìn)行。
(2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物,可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀),以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(3)這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦"每周一詩"的情況。看看學(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。
(四)課外閱讀的組織與交流。
(1)各班每周要指定一些必讀文章或書目(如是長(zhǎng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷),并把這些要求落實(shí)到位,發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查,以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核,了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
(2)設(shè)立課外書閱讀的"段位"評(píng)比,基本的要求如達(dá)到(即上面第一條所提到的各年級(jí)每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量),即可以達(dá)到五段,如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)地予以段位升級(jí),并發(fā)給證書。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的
讀書記載上予以記錄。各班級(jí)也可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定讀書評(píng)價(jià)的方法,評(píng)價(jià)班級(jí)的"讀書大王"、"讀書小博士"、"讀書小明星"等。還可以每班設(shè)置《讀書成長(zhǎng)冊(cè)》,以隨時(shí)記錄學(xué)生的讀書情況。
(3)"每周一詩"活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)到位,每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩,對(duì)不認(rèn)真背誦的學(xué)生要求其重背。爭(zhēng)取到六年級(jí)每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線——70首。
(4)2—6年級(jí)每班每?jī)芍芟驅(qū)W校廣播組推薦稿件,內(nèi)容可以是:好書推薦
(主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡(jiǎn)介),讀后感(學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記),讀書名言(可以是學(xué)生收集來的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的),讀書方法介紹(向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法)。
(5)根據(jù)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以班級(jí)為單位,每學(xué)期組織1-2次與課外閱讀有
關(guān)的語文活動(dòng)。低年段開展聽故事、讀故事、講故事活動(dòng),中高年段則開展寫讀書筆記活動(dòng),并輔之于閱讀手抄報(bào)評(píng)比、朗誦會(huì)、閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、背詩擂臺(tái)賽、讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書心得交流會(huì),速讀賽、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書知識(shí)賽、辯論賽;好的讀書筆記的展評(píng)、手抄報(bào)展評(píng)、自編自演課本劇和小品等學(xué)生們樂于參與的活動(dòng)。
(五)課外閱讀的時(shí)間安排。
固定課外閱讀的時(shí)間,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。
(1)每周晚自習(xí)第二節(jié)40分鐘為學(xué)生統(tǒng)一閱讀時(shí)間。
(2)各年級(jí)要擠出時(shí)間,自行安排。除固定晚自習(xí)時(shí)間,學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間應(yīng)保證20分鐘以上,并根據(jù)年級(jí)的不同爭(zhēng)取閱讀時(shí)間的連貫性。
(3)"五一"、"十一"等長(zhǎng)假期,應(yīng)充分利用起來進(jìn)行課外閱讀。
(4)各班借閱圖書時(shí)間為:周一二年級(jí);周二三年級(jí);周三四年級(jí);周四五年級(jí);周五六年級(jí)。
(六)課外閱讀的檢查評(píng)價(jià)。
(1)教師對(duì)課外閱讀要經(jīng)常檢查、督促、交流、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)經(jīng)常統(tǒng)計(jì),對(duì)閱讀筆記是經(jīng)常檢查,以督促學(xué)生形成習(xí)慣。
(2)對(duì)教師的評(píng)價(jià)重在其對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動(dòng)開展情況。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容有:各班每學(xué)期要上好2節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,指導(dǎo)課有教案,主要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀要求、閱讀內(nèi)容等;班級(jí)語文課外閱讀活動(dòng)課,有活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。
課外閱讀計(jì)劃書范文 篇2
培根曾說過:“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯!睍侨祟惖木袷臣Z,面對(duì)著漫長(zhǎng)的人的一生,是隨波逐流,還是固守心靈,是選擇,也是價(jià)值體現(xiàn)。作為教師,也需要知識(shí)的不斷更新,掌握更先進(jìn)的教學(xué)理念,讓知識(shí)和不斷發(fā)展的世界接軌,這就需要不斷學(xué)習(xí)。我為此,特定下以下的讀書計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
通過讀書,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,讓自己的教學(xué)行為能不脫離新理念的掌控,鍛煉思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考能力,進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典,理解人生,感悟人生,豐富人生,讓生命在書籍的浸潤(rùn)下熠熠生輝!
二、我的讀書目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力。
2、通過閱讀學(xué)習(xí)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和歷史課程標(biāo)準(zhǔn),提升自己的專業(yè)知識(shí),我專業(yè)教學(xué)提供后備能源。
3、閱讀方法類書籍,把握教法和學(xué)法,進(jìn)一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4、通過閱讀學(xué)習(xí),豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施:
1、自學(xué)為主,每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間。
2、不動(dòng)筆墨不讀書,勤于做讀書筆記,寫好讀書感悟,把有價(jià)值、有哲理的體會(huì)制成PPT演示文稿,供更多的人一起體會(huì)。
3、利用網(wǎng)絡(luò),多學(xué)習(xí),多總結(jié),多提高。
4、讀書有反思,讀后重實(shí)踐,讀中想問題,讀后解難題。讀中有感,感中有用,用中有得。
四、讀書安排:
每天閱讀一篇教育教學(xué)文章,每?jī)稍峦ㄗx一本教學(xué)書籍,每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。
1、精讀書目:《做最好的老師》《給教師的建議》《陶行知教育名篇》。
2、選讀書目:《賞識(shí)你的學(xué)生》《不跪著教書》《優(yōu)秀是教出來的》《五十六號(hào)教室的奇跡》《教育智慧從哪里來》《新教育之夢(mèng)》、《優(yōu)秀教師的九堂必修課》。
3、每月必讀:《文史天地》、《特別關(guān)注》、《半月談》。
明朝理學(xué)家薛宣曾說:讀書不尋思,如迅風(fēng)飛鳥之過前,響絕影滅,亦不知圣賢所言為何事,要作何用。惟精心尋思,體貼向身心事物上來,反覆考驗(yàn)其理,則知圣賢之書,一字一句皆有用矣。讀書,重在質(zhì),不在量。盧梭也說:讀書不要貪多,而是要多加思索,這樣的讀書使我獲益不少。所以,我會(huì)在讀書中思考,必會(huì)獲益良多。
“腹有詩書氣自華”。我相信,不斷的汲取書中的營(yíng)養(yǎng)一定會(huì)讓我有一天達(dá)到我一生追求之目標(biāo)的。
課外閱讀計(jì)劃書范文 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、確保學(xué)生能完成新課標(biāo)要求的學(xué)生學(xué)段課外閱讀總量,豐富學(xué)生的知識(shí)積累,提高學(xué)生整體的閱讀能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生多讀書,讀好書的良好閱讀習(xí)慣。
3.通過閱讀提高語文綜合能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。
二、活動(dòng)要求
1、利用課內(nèi)、外的時(shí)間教給學(xué)生閱讀的方法,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
2、要求學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間30分至一個(gè)小時(shí),摘錄幾個(gè)好詞、好句或精彩片段。
3、進(jìn)行閱讀評(píng)比,以供互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
4、開展推薦好書活動(dòng),爭(zhēng)取做到師生同讀、親子閱讀。
三、具體實(shí)施辦法
1、為確保讀書活動(dòng)落到實(shí)處,學(xué)校要求每天12:00——12:30,為學(xué)生的讀書時(shí)間,由各班的語文老師負(fù)責(zé),其它老師不得挪用占用時(shí)間。
2、學(xué)校每年開展一次“讀書節(jié)”活動(dòng),對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)。
3、每位語文教師每學(xué)期要制定切實(shí)可行的班級(jí)讀書計(jì)劃,并按計(jì)劃開展相應(yīng)的讀書活動(dòng)。
4、學(xué)校要求每班對(duì)照學(xué)校下發(fā)的各年段的讀書目錄,把讀書內(nèi)容落實(shí)到每月、每周,分階段組織實(shí)施。
5、學(xué)校要求每學(xué)期所有學(xué)生都要積極參加區(qū)局組織的讀書征文競(jìng)賽,并以此為契機(jī),積極鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。
6、每月開展一次讀書匯報(bào)活動(dòng),要求學(xué)生每月至少寫一篇讀后感,教師安排一課時(shí)進(jìn)行讀書匯報(bào)交流研討,并對(duì)讀書情況較好的給予表演獎(jiǎng)勵(lì)。每月各評(píng)出一名“閱讀之星”或“故事大王”。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記,為看書時(shí)摘錄好詞佳句做準(zhǔn)備,每天堅(jiān)持摘錄幾個(gè)好詞、好句或精彩片段。
8、做好薦書活動(dòng)工作。教師每學(xué)期向?qū)W生推薦一到兩本好書,如《愛的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》《上下五千年》《十萬個(gè)為什么》《三國演義》《水滸傳》等,并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀,做好師生同讀一本書,一起交流讀后感受和收獲。
總之,我們要通過多種閱讀形式和活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生讀好書、讀大量的書、讀整本的書,真正將學(xué)生的課外閱讀總量落到實(shí)處。
課外閱讀計(jì)劃書范文 篇4
一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),雖然在幼兒園已學(xué)過部分拼音,但識(shí)字能力有限,但識(shí)字還很少,還不能夠自己閱讀課外讀物,需要教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)及陪伴。在上學(xué)期,教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事,激發(fā)他們的閱讀興趣,下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣,培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣。
一、總體目標(biāo):
加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀激情,降低理解度,提高閱讀質(zhì)量,懂得選擇合適的書籍。
二、具體目標(biāo) :
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨(dú)特體驗(yàn),在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時(shí),培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
4.拓寬學(xué)生的知識(shí)面,幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。
5.把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴,最佳啟迪者和組織者。
三、具體措施:
對(duì)一年級(jí)的孩子來說,目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員,初步進(jìn)行課外閱讀,激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣,教給閱讀的初步方法。
上學(xué)期:以激發(fā)閱讀興趣為主要目的,采取有效的方法,激發(fā)學(xué)生的閱讀激情,喜歡上閱讀。
1.利用每星期的課外閱的課,給孩子們選擇繪本的小故事,聲情并茂地講成故事給他們聽;
2.積極尋求家長(zhǎng)的支持,向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員,提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí);
3.借助家長(zhǎng)的力量,讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事,讓孩子逐漸喜歡上閱讀;
4.開展拼讀小比賽,在學(xué)習(xí)拼音以后,教師可設(shè)計(jì)有趣的情景,讓孩子拼讀,在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí);
5.在這學(xué)期,初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法;
下學(xué)期:
1.在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;
2.讓每個(gè)學(xué)生買同一本適合他們閱讀的書,除此之外,可以讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一本書,讓他們自主閱讀;
3.開展小交流會(huì),讓學(xué)生說說閱讀感受;
4.開展小故事會(huì),評(píng)比“故事大王”;
5.開始寫配圖日記;
6.為了加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育,要求學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》全部?jī)?nèi)容,每節(jié)課前三分鐘誦讀;
7.期末進(jìn)行小結(jié),評(píng)比讀書之星;
四.具體要求:
培養(yǎng)學(xué)生
1.喜歡閱讀,
2.感受閱讀的樂趣。
3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀。
4.借助讀物中的圖畫閱讀。
5.結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語言。
6.用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來,獲得初步的情感體驗(yàn),字?jǐn)?shù)開始不具體做規(guī)定。
7.閱讀速度每分鐘50至60字 七、本班推薦書目 《安徒生童話》、《小豬唏哩呼!贰ⅰ洞髠(gè)子老鼠小個(gè)子貓》、《親近母語》等。
總之,從一年級(jí)開始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,讓他們喜歡閱讀,感受閱讀的興趣。能借助讀物中的圖畫閱讀,結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的閱讀,在閱讀申積累詞語。感受閱讀的樂趣,感受祖國語言文字的無限魅力。
課外閱讀計(jì)劃書范文 篇5
一、實(shí)施目標(biāo):
1、閱讀帶圖片的淺顯童話、寓言、故事,啟發(fā)思想;積累一定的詞匯,背誦2首古詩。
2、養(yǎng)成讀書習(xí)慣和問問題的好習(xí)慣,熏染學(xué)生心靈。
3、總的目標(biāo)就是提高學(xué)生語文閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。
二、實(shí)施計(jì)劃:
1、告訴孩子讀書的好處,讓孩子感受讀書的樂趣,提高讀書的興趣,并盡量做到和孩子們一起讀書,以自身的行為感染學(xué)生。
2、班級(jí)建圖書角,歡迎并提倡學(xué)生購買圖書。
3、每周安排周三最后一節(jié)課為閱讀課,給孩子自由閱讀的時(shí)間。
4、最后一周的周五安排一節(jié)課進(jìn)行講故事大賽或詩歌朗誦大賽。
5、讓孩子平常上課每天課外閱讀時(shí)間在30分鐘以上,利用課間或課前時(shí)間閱讀;周末每天一小時(shí)以上。
6、每天就讀到的內(nèi)容向家長(zhǎng)或老師提三個(gè)以上的問題,養(yǎng)成閱讀時(shí)愛思考愛發(fā)問的好習(xí)慣。
7、每節(jié)語文課老師來上課之前每周講故事講得好的孩子領(lǐng)背優(yōu)秀詩歌作品.
三、評(píng)價(jià)策略
1、對(duì)讀書特別好的,特別喜歡看書的孩子進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
2、及時(shí)鼓勵(lì)讀書有進(jìn)步的孩子。
3、表揚(yáng)愛問問題的孩子,鼓勵(lì)其他的孩子認(rèn)真讀書,認(rèn)真思考。
4、及時(shí)指導(dǎo)。
四、推薦書目:
1、選讀系列:《爺爺一定有辦法》《阿羅漫游太空》《安徒生童話》
2、必讀系列:《小學(xué)生古詩精選》《成語故事》
課外閱讀計(jì)劃書范文 篇6
一、情況分析
二年級(jí)孩子年齡小,一切事物在他們眼里都是新奇的。隨著學(xué)習(xí)環(huán)境的改變,他們對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)也會(huì)隨之發(fā)生變化。教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事,激發(fā)他們的閱讀興趣,培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣。
二、具體目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,還要“吐出來”,更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨(dú)特體驗(yàn),在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時(shí),培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面,尤其是要注意拓寬學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)的知識(shí)面,幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴,最佳啟迪者和組織者。
6、“寫話”和“閱讀”相互交融,相得益彰,彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合
三、具體措施
營(yíng)造讀書氛圍 要孩子喜歡讀書、自主讀書,有效讀書,氛圍的營(yíng)造至關(guān)重要。
1、設(shè)立圖書角
在班級(jí)中設(shè)立圖書角,是一種有效的讀書方法。我建議孩子們把自己喜愛的書拿到班級(jí)與同學(xué)一起分享。這樣孩子讀書的機(jī)會(huì)就多了起來,不同風(fēng)格、種類的書籍不僅能開闊孩子的眼界,也能擴(kuò)大孩子的讀書范圍,那種看別人的書的愉悅感更能促使孩子不斷地去讀書。
2、開展讀書主題活動(dòng)
每周五組織孩子開展讀書交流展示活動(dòng),定期評(píng)出閱讀標(biāo)兵,并在專欄上進(jìn)行表揚(yáng)。
3、進(jìn)行讀書登記。
我把全班分成4組,每組選出一個(gè)閱讀組長(zhǎng),負(fù)責(zé)借書登記。每位學(xué)生在借書之前,一定要先還好前一本書,借書當(dāng)天不能還,回家要有家長(zhǎng)簽名,有讀后感。班級(jí)對(duì)學(xué)生填寫的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際評(píng)出閱讀標(biāo)兵。在交流過程中又評(píng)出優(yōu)秀小讀者。從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。
四、推薦書目
《廣告人》、《現(xiàn)代建筑》、《有趣的動(dòng)物》、《山野探寶記》、《元素的故事》、《有趣的化學(xué)》、《 登上飛來山》《手術(shù)刀的故事》、《氣象萬千》、《太陽和他的家族》
二年級(jí)課外閱讀計(jì)劃
張
竹
娟
課外閱讀計(jì)劃書范文 篇7
所謂課外閱讀,是指學(xué)生在課余時(shí)間的各種形式的閱讀活動(dòng)。它是學(xué)生自主地、有選擇地獲取大量信息的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是語文課外活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展,是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分!坝行А币馕吨扇〉牟呗阅軌蛞龑(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的閱讀目標(biāo)。小學(xué)生課外閱讀有效性研究從學(xué)校學(xué)情出發(fā),給予學(xué)生必要的讀書指導(dǎo),也就是研究采用什么樣的方式方法來激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣,擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,并保持一種積極的、主動(dòng)的、愉悅的情態(tài),投入到課外閱讀中享受學(xué)習(xí)的快樂,體現(xiàn)閱讀的個(gè)性化。課外閱讀是語文實(shí)踐活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式。小學(xué)生正處于記憶、積累的黃金時(shí)間,課外廣泛閱讀,使他們視野開闊,加強(qiáng)文化修養(yǎng)。
一、工作重點(diǎn):
1、課內(nèi)課外相得益彰。打造書香校園。讓校園傳出學(xué)生吟誦的童音,詩意濃濃。好讀書,樂讀書,成為他們生活中不可或缺的一部分。
2、提高思想道德水平。國學(xué)誦讀一個(gè)重要作用是教學(xué)生學(xué)做人。讓學(xué)生自覺約束自身言行,甚至委婉規(guī)勸家長(zhǎng)。
二、具體工作安排:
1、調(diào)查問卷,了解現(xiàn)狀,分析原因,制定課外閱讀方案。
通過調(diào)查問卷,了解學(xué)生每天閱讀的時(shí)間、每天的讀書量、喜歡的書的類型、課外書的來源、讀書的方法。針對(duì)問題分析原因,制定學(xué)生課外閱讀實(shí)施方案。
2、推薦書目,課內(nèi)向課外延伸,必讀與選讀相結(jié)合。
給孩子推薦最好的書。所謂最好的書,也就是在特定成長(zhǎng)階段最適宜的閱讀的優(yōu)秀讀物。低年級(jí)以快樂閱讀為主,對(duì)于三四年級(jí)的孩子來說,可以先誦讀經(jīng)典、讀科幻故事、童話故事,到了五年級(jí)可以多讀一些優(yōu)秀兒童文學(xué),逐步過渡到經(jīng)典名著,當(dāng)然家長(zhǎng)也可以給孩子買些他們感興趣的書。教師根據(jù)課表推薦書目、教材涉及書目、受學(xué)生歡迎新出版圖書,推薦必讀、選讀書目。
3、創(chuàng)造條件,開辟書源,幫助學(xué)生選擇有益的課外讀物。
一是下載電子書、教學(xué)視頻。充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源。下載國學(xué)誦讀教材《弟子規(guī)》《百家姓》《論語》等電子書和動(dòng)畫教學(xué)視頻,激發(fā)學(xué)生興趣,提高誦讀的效果。
二是爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。召開家長(zhǎng)會(huì)講清課外閱讀的好處,希望家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子看課外書籍,積極選購優(yōu)秀課外讀物。
三是學(xué)校的圖書室定期向?qū)W生開放。
4、規(guī)定時(shí)間,制定計(jì)劃,有組織進(jìn)行誦讀、閱讀活動(dòng)。
誦讀時(shí)間:每周四天早讀指導(dǎo),每日語文課前5分鐘誦讀,放學(xué)兩分鐘,每日廣播領(lǐng)路,配樂美讀。
誦讀要求:每周早讀為新授,課前為復(fù)習(xí),放學(xué)循環(huán)背。
閱讀時(shí)間:飯前飯后十分鐘,邊角時(shí)間充分用。完成作業(yè)先讀書,睡前讀書效果好。
閱讀要求:根據(jù)書目,定期推薦,匯報(bào)交流,上不封頂,下要保底。
5、開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng),營(yíng)造良好閱讀氛圍。
一是開展誦讀交流會(huì)和讀書匯報(bào)會(huì)。每雙周利用師生共讀課或者班隊(duì)課等,讓學(xué)生交流讀完推薦書目后的感受,講講近期所看的書,說說自己的閱讀收獲等,以豐富寫作素材。開展推薦一本好書、成語大比拼、古詩大觀園、講故事比賽、詩歌朗誦會(huì)等活動(dòng)。
二是開展國學(xué)誦讀、課外閱讀手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng);顒(dòng)要求開展全員參與,統(tǒng)一配發(fā)紙張,語文教師指導(dǎo)內(nèi)容,美術(shù)教師指導(dǎo)版面設(shè)計(jì)。
三是開展“我和書的故事”“讀書有感”征文活動(dòng)。五年級(jí)和六年級(jí)根據(jù)推薦書目有計(jì)劃組織閱讀,為檢驗(yàn)閱讀效果,提高寫作水平,分別開展“我和書的故事”“讀書有感”征文活動(dòng)。
四是開展成語競(jìng)賽活動(dòng)。中年級(jí)日積月累以成語為主,在誦讀《中華成語千句文》的同時(shí),開展成語競(jìng)賽,鞏固誦讀成果。
一本好書可以影響人的一生。學(xué)生更應(yīng)“多讀書、讀好書”。幾乎每位學(xué)生都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣,當(dāng)學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)便會(huì)潛意
識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較,無形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。相信經(jīng)過這一系列的活動(dòng)后,書籍,
一定能成為學(xué)生成長(zhǎng)的精神食糧!
課外閱讀計(jì)劃書范文 篇8
根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育的要求和學(xué)生語文學(xué)習(xí)實(shí)際情況,按照學(xué)校在學(xué)生中開展“中外名著伴我行’’活動(dòng)的要求,特制訂《20xx---20xx學(xué)年度上期語文課外閱讀計(jì)劃》如下:
一、開出課外閱讀書目
要求學(xué)生根據(jù)所列書目(見附表),自由選擇所讀篇目。
二、指導(dǎo)閱讀的方法
課外閱讀主要根據(jù)不同的閱讀內(nèi)容、要求和個(gè)人習(xí)慣選取不同的閱讀方法。要指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法,對(duì)于提高閱讀效益、培養(yǎng)學(xué)生用心專注、刻苦鉆研、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的心理品質(zhì)、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣將起重要的作用。具體的方法是:
①指導(dǎo)精讀。精讀,就是精思熟讀。讀法和要求是:掃清文字障礙,弄清句段含義,領(lǐng)會(huì)全文中心。這就是說,精讀要從部分到整體,由整體到部分,反復(fù)研讀,領(lǐng)悟精義。
②指導(dǎo)速讀。速讀,就是快速閱讀,整體把握。速讀的目的是拓展視野,豐富知識(shí)。做法和要求是:篩選重點(diǎn),把握重點(diǎn)語段,總觀整篇要旨,授予直接閱讀法和整體認(rèn)知法,不斷提高速度的能力。
、壑笇(dǎo)寫讀書筆記。寫讀書筆記是治學(xué)的基本功,它形式多樣,需要根據(jù)閱讀的目的要求,個(gè)人的知識(shí)能力和習(xí)慣自行選擇。我們常用的筆記方式有:
批注——對(duì)閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分畫記號(hào),作注釋,寫批語。
摘抄一根據(jù)需要將有關(guān)的語句,段落及原文摘抄下來,以備學(xué)習(xí)研究之需。
札記——札記是讀過以后,記下來的心得、體會(huì)、感想、意見等思想亮點(diǎn)。
做卡片——卡片式活頁筆記,比本式便于查找,是積累知識(shí)的主要手段。
三、閱讀及評(píng)價(jià)方式
結(jié)合語文教學(xué)進(jìn)行研究性閱讀,在學(xué)期結(jié)束時(shí)力求學(xué)生寫出一篇閱讀論文。首先在一年級(jí)旅游專業(yè)做實(shí)驗(yàn)閱讀。具體做法如下:
1.學(xué)生自由組成閱讀小組,選擇一位作家,在規(guī)定時(shí)間里閱讀其不同時(shí)期的作品,并做好筆記和隨感記錄。
2.下發(fā)作者簡(jiǎn)介資料,指導(dǎo)學(xué)生從各種途徑自行查找相應(yīng)的背景資料,目的是加深對(duì)文本的理解。
3.每周開出一節(jié)課做閱讀指導(dǎo),學(xué)生之間進(jìn)行交流,老師給予一定的評(píng)價(jià)。
在實(shí)施評(píng)價(jià)主體方面,應(yīng)注意教師方面的評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。學(xué)生課外閱讀評(píng)價(jià),要突出如下因素:整學(xué)段評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀能力,應(yīng)注意對(duì)默讀、略讀、瀏覽和速讀的全面考察?锤鞣N“讀”是否符合有關(guān)要求。評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀態(tài)度和習(xí)慣,可以從以下幾個(gè)方面綜合考察:是否熱愛閱讀;能否養(yǎng)成習(xí)慣;是否虛心向他人請(qǐng)教;有沒有勤于自覺和使用工具書的習(xí)慣等。對(duì)于學(xué)生態(tài)度和習(xí)慣的評(píng)價(jià)方式采用定性的、過程性的評(píng)價(jià),如觀察訪談、問卷調(diào)查、檔案記載等方式。要重視學(xué)生掌握工
具書和運(yùn)用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等實(shí)際閱讀能力的評(píng)價(jià)。
4.同時(shí)定期調(diào)查統(tǒng)計(jì)閱讀篇目、字?jǐn)?shù)、筆記、卡片等。舉行讀書報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、文學(xué)自由論壇等。展示優(yōu)秀的讀書筆記、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、評(píng)選表彰課外閱讀積極分子
5.學(xué)期結(jié)束時(shí),每個(gè)閱讀小組上交一篇本學(xué)期的閱讀論文。要求內(nèi)容翔實(shí)具體,觀點(diǎn)明確
X X中職學(xué)校語文教研組
二0XX年X月X日
課外閱讀計(jì)劃書范文 篇9
一、指導(dǎo)思想
為積極推進(jìn)課程改革,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,營(yíng)造“書香校園”,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,增長(zhǎng)見識(shí),發(fā)揮潛能,提高素質(zhì),讓學(xué)生在閱讀中快樂成長(zhǎng);為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái),為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái)。
二、目標(biāo)與要求
實(shí)施“小學(xué)生閱讀行動(dòng)計(jì)劃”是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語文課程改革的進(jìn)程,全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系,真正地讓小學(xué)生“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”,提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)。努力形成“書香班級(jí)”、“書香年級(jí)”、書香校園”;促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)品位,努力把我校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)!,逐步形成認(rèn)真讀書,善于寫作,規(guī)范漢字的行文書寫的文化氛圍。
三、方法與措施:
1.納入校本課程計(jì)劃,強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)每?jī)芍荛_設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課(每種課型各有兩節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)),語文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩文,強(qiáng)化國學(xué)教育,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路,逐步形成課外閱讀的基本課型,如:閱讀指導(dǎo)課:這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書,學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息,會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書筆記或讀書卡片,學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等;三、四年級(jí)寫摘錄式讀書筆記,五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。
讀物推薦課:小學(xué)生年齡小,閱歷淺,選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此,我們要上好讀物推薦課,可以通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。閱讀欣賞課:這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語言材料,提高審美能力。讀書匯報(bào)課:這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:①讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。②開展辯論賽:對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評(píng)論:交流自己閱讀的方法,對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。④表演展示:讓學(xué)生把看過的內(nèi)容,自編成小品、課本劇等形式,在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。
2、加強(qiáng)圖書角建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源共享
學(xué)校要著力做好圖書室裝備工作,豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報(bào)刊讀物種類多,數(shù)量足,不少于30種,班級(jí)各類報(bào)刊累計(jì)不少于15份;每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書目。學(xué)校要有專用閱覽室,力求面積足、采光好、布置美。有接受過專業(yè)培訓(xùn)的專、兼職圖書管理員,各班級(jí)配有學(xué)生兼職圖書聯(lián)絡(luò)員,建立健全圖書借閱制度,有計(jì)劃的開展借閱活動(dòng),保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書。開辟“跳蚤”書市,鼓勵(lì)學(xué)生將家中的藏書變?yōu)椤靶凶叩臅,以書為媒介,廣交書友。要利用校園空間,合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境,讓師生主動(dòng)親近閱讀。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書目,以供教師和家長(zhǎng)選擇引導(dǎo)孩子讀書。
3、倡導(dǎo)師生同讀,實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。
書籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程,把文明代代相傳,綿延至今。無論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想,還是奧妙無窮的科學(xué)知識(shí);無論是精美絕倫的唐詩宋詞,還是神奇有趣的神話傳說無不以書的形式傳承至今,書籍是人類歷史的見證,書籍是人類進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領(lǐng)教師和學(xué)生,形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚,實(shí)現(xiàn)‘讀書使人明智,讀書使人明理,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明”目標(biāo)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師,引導(dǎo)教師多讀書、讀好書,形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開展讀書筆記交流、讀書知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動(dòng),激發(fā)教師讀書熱情。教師每人每年購置5本圖書,訂閱2份報(bào)刊(其中必有一份是教育雜志)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo),每學(xué)期都要舉辦“語文課外閱讀名著講座”,每位語文教師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開課,要有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書,同背一首詩,同過一個(gè)讀書節(jié)的“三同”活動(dòng),達(dá)到師生共同成長(zhǎng)。
4、開展多種活動(dòng),培養(yǎng)閱讀興趣
有計(jì)劃地舉辦讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節(jié)”,邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。組織“書香班級(jí)”、“親子共讀書香家庭”、“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評(píng)比,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,提升學(xué)生讀書質(zhì)量。
5、強(qiáng)化考核評(píng)比,促進(jìn)共同發(fā)展。
建立合理的評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)我校有效地開展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門要狠抓計(jì)劃落實(shí)工作,以檢查促開展,以活動(dòng)促提高,以評(píng)比促提升。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案,記錄自己的閱讀經(jīng)歷,積累自己的閱讀收獲。
6、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合,拓展閱讀時(shí)空以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)自覺的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、具體安排:
(一)前期準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間,合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境(如廊道文化、閱讀墻、讀報(bào)亭、標(biāo)語牌、宣傳欄、校園花木文化、班級(jí)圖書角、薦書處等)2、建立健全班級(jí)圖書管理體系,每班配有圖書管理員,負(fù)責(zé)圖書的借閱和收發(fā)工作,鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書和同學(xué)們交流,增加學(xué)生的閱讀量。3、配齊學(xué)校和班級(jí)的報(bào)刊,建立健全報(bào)刊管理制度。4、充實(shí)各班班級(jí)書櫥。
(二)常規(guī)性過程管理
1、每學(xué)年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物,倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀。
2、使用學(xué)校的圖書室和閱覽室,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,積累知識(shí)。
3、向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng)、中國青少年新世紀(jì)讀書網(wǎng)、青少年讀書網(wǎng)、開心讀書網(wǎng)等網(wǎng)站,引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀。
4、定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。5、定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報(bào)。6、定期開展讀書心得交流、讀書沙龍活動(dòng)、賽詩會(huì)、文學(xué)人物評(píng)論會(huì)。7、定期組織“書香班級(jí)”、“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”“最佳讀后感獎(jiǎng)”、“最佳讀書小報(bào)”、等評(píng)比活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生自主讀書。
課外閱讀計(jì)劃書范文 篇10
二年級(jí)(1)班讀書計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
書是人類的朋友,是人類進(jìn)步的階梯!讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書,豐富孩子們的知識(shí),開闊他們的視野,讓他們?cè)谧x書中體會(huì)到書的無窮魅力!讓書伴學(xué)生成長(zhǎng)!
二、讀書目標(biāo):
通過開展讀書活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來快樂。通過開展讀書活動(dòng),積極營(yíng)造讀書氛圍,努力打造書香班級(jí)。
三、讀書口號(hào): 我讀書 我快樂 我智慧
四、活動(dòng)構(gòu)想:
(一)環(huán)境的營(yíng)造:
1、在教室布置中設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“書,心靈的棲息地”欄目,體現(xiàn)了濃濃的書香氛圍:
。1)讀書宣言。把我們的讀書宣言張貼著,讓孩子們牢記在心。
。2)藏書閣。我把同學(xué)們的書籍進(jìn)行歸類,把目錄張貼在“藏書閣”欄目,讓孩子們心中有數(shù)我們有哪些書。
。3)積累園。在這個(gè)欄目張貼讀書名言、美文片段、諺語等。
(4)品書韻。用相機(jī)拍下孩子們讀書的情景等,讓大家一起感受認(rèn)真讀書時(shí)的不同孩子的不同韻味。
(5)讀書卡。用卡的形式展示學(xué)生的讀后感、美文欣賞等。
。6)書香舍。在此欄目張貼各種推薦數(shù)目。
另外,充分發(fā)揮兩塊小黑板的作用:其一專門寫古詩;其一寫格言或諺語、成語等,把這摘入積累本,并背誦。
2、設(shè)立圖書角。在教室的后墻角設(shè)立一個(gè)圖書角,給圖書角取一個(gè)自
己喜歡的名字——品書臺(tái)。每個(gè)學(xué)生至少帶來一本書,使圖書角都有一定數(shù)
量的書籍。
3、開展交換活動(dòng)。我把同學(xué)們的書籍進(jìn)行歸類,把目錄張貼在“書,
心靈的棲息地”中的“藏書閣”欄目,同學(xué)之間可以好書換著看。教師本學(xué)
期向?qū)W生推薦幾本好書《愛的教育》、《木偶奇遇記》、《草原上的小木屋》、《小飛俠彼得潘》,重點(diǎn)閱讀《愛的教育》。
(二)合理安排閱讀時(shí)間。
1、利用課前的一兩分鐘時(shí)間,讓學(xué)生背誦一首古詩或背誦一段優(yōu)美的
段落。
2、每天早晨的誦讀時(shí)間,讓學(xué)生朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物,也可以背
誦古詩或詞。
3、充分利用書香校園時(shí)間,讓學(xué)生在書海中遨游。
4、除了讀書筆記,我的每個(gè)學(xué)生有一本積累本,那里不僅摘有我要求
學(xué)生背誦的古詩,也有要求積極爭(zhēng)取背誦的好句好段,另外,還有各種語文拓展的課外知識(shí)等。
5、利用一定的時(shí)間,舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡
的……” 、“詩歌朗誦”等向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書,交流彼此在讀
書活動(dòng)中的體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”我相信,在我們的共同努力下,隨著讀書
活動(dòng)的不斷深入,我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識(shí),在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會(huì)做人!
課外閱讀計(jì)劃書范文 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓讀書成為習(xí)慣。同時(shí)通過開展課外閱讀,促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革,走以讀促寫,以寫促讀,讀寫結(jié)合之路,提高語文教學(xué)質(zhì)量。
二、措施方法
1.進(jìn)一步完善班級(jí)圖書角
每個(gè)班級(jí)要繼續(xù)完善班級(jí)圖書角建設(shè),班級(jí)人均擁有書籍不少于1冊(cè)。在內(nèi)容上,要根據(jù)本班學(xué)生年齡特點(diǎn),涵蓋知識(shí)、科技、文學(xué)等各個(gè)門類,突出文學(xué)性。同時(shí)要加強(qiáng)圖書的更新和檢查,一些熱點(diǎn)新書要及時(shí)補(bǔ)充,一些不合時(shí)宜或不適于學(xué)生閱讀的書籍要及時(shí)撤除。各班級(jí)要建立“圖書借閱制度”,配備圖書管理員。
2.重申閱讀時(shí)間
每周利用三個(gè)下午的第一節(jié)課前的半個(gè)小時(shí),為固定閱讀時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段里,各班主任組織本班的學(xué)生干部負(fù)責(zé)紀(jì)律。語文老師要在每周第一個(gè)固定閱讀時(shí)間里,布置本周的閱讀任務(wù)和閱讀要求。
3.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)
學(xué)生的課外閱讀能否達(dá)到最好的效果,最關(guān)鍵的是要上好課內(nèi)閱讀指導(dǎo)課。要求各班每個(gè)月一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)。主要任務(wù)是:推薦閱讀書目,指導(dǎo)閱讀方法,交流閱讀體會(huì),激勵(lì)閱讀興趣。 4.開展相關(guān)活動(dòng)
(1)課前二分鐘。每節(jié)語文課開始,讓學(xué)生背誦古詩、古文、格言警句等。
。2)建立“讀書筆記”。將讀書活動(dòng)中得到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)、書評(píng)等記錄下來。
(3)舉辦詩歌朗誦等活動(dòng)。
課外閱讀計(jì)劃書范文 篇12
根據(jù)本班英語教學(xué)實(shí)際情況,為了提高全班學(xué)生英語閱讀理解水平,拓寬其視野,除了加強(qiáng)英語課堂教學(xué)之外,培養(yǎng)學(xué)生的英語課外閱讀能力可以快速積累大量的語言知識(shí),科學(xué)文化知識(shí)和異國他鄉(xiāng)的文生背景,人們生活的風(fēng)俗習(xí)慣,從而提高學(xué)生的文化素質(zhì)水平。
一、組織學(xué)生進(jìn)行課外英語閱讀的目的
著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是新課標(biāo)的具體要求,對(duì)于初中學(xué)生而言,英語語言能力的發(fā)展是一個(gè)很重要的階段,個(gè)人閱讀能力和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和提高直接關(guān)系到這門學(xué)科的發(fā)展的程度。課外閱讀彌補(bǔ)課堂內(nèi)時(shí)間、信息量不足的缺陷,豐富的知識(shí),生動(dòng)的故事使學(xué)生變得更加充實(shí),拓展了他們的思維,而有效地進(jìn)行英語課外閱讀無疑也會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到閱讀帶來的成就感和快樂感,正確引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)他們處于會(huì)讀、善讀、樂讀的最佳心理狀態(tài),取得最佳效果,最終為課堂教學(xué)的順利實(shí)施起到?jīng)Q定的作用。
二、提高和豐富課外閱讀的方法
1、組織學(xué)生小組,利用課余時(shí)間,集中起來,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),完成相關(guān)的閱讀材料,然后批改,老師進(jìn)行講解、評(píng)價(jià)。
2、分發(fā)閱讀材料,讓學(xué)生在放學(xué)后利用一定的時(shí)間內(nèi)完成,第二天收集起進(jìn)行批改評(píng)價(jià)。
三、課時(shí)安排
1、每周二課時(shí),專門授課;
2、每二次分發(fā)課外閱讀材料,要求學(xué)生完成。
四、指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法
1、充分利用課堂閱讀教學(xué)示范功能,在學(xué)生積極主動(dòng)的參與下,對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)閱讀方法的示范和引導(dǎo)。
2、要讓學(xué)生懂得:a、課外閱讀不像課堂學(xué)習(xí),學(xué)生可以放松和隨意;b、盡量不要查詞典,學(xué)會(huì)根據(jù)上下文猜出生詞在特定語境中的詞義;c、不必過于注重細(xì)節(jié);d、保持一定的閱讀速度,不能太慢。
3、在了解各種閱讀方法之后,進(jìn)一步使學(xué)生掌握、閱讀理解的基本步驟。
第一步:快速瀏覽全文,初步了解文章大意或抓住主要內(nèi)容;
第二步:帶著問題閱讀;
第三步:分析全文,進(jìn)行推理,比較和歸納,解決難度較大的題目;
第四步:再次通讀全文,檢查所答題目是否正確。
五、課外閱讀題材的選擇
1、文字淺易,所用詞在200字以內(nèi);
2、內(nèi)容健康,趣味性強(qiáng),知識(shí)性強(qiáng);
3、讀物應(yīng)包含各種不同的題材,比如故事、笑話、日記、對(duì)話、日記、短劇、小品文、詩歌、科普讀物、游戲記、人物傳記。
4、檢測(cè)自身的閱讀水平、做閱讀測(cè)試題,以測(cè)試閱讀效果。