小學三年級學習計劃書（精選18篇）

小學三年級學習計劃書 篇1

　　一眨眼的功夫，一個暑假又過去了。一開學，我就成為三年級的小學生了。

　　聽媽媽說：“三年級的課程內(nèi)容將更加難了，你要有心理準備”。我聽了，心里有點害怕，因為我擔心自己考不好。我經(jīng)過一番深思熟慮，制定了三年級的學習計劃：

　　一 .上課認真聽講，積極發(fā)言。

　　二 .下課完成老師布置的每一項作業(yè)。

　　三 .在生活當中找一些新問題來解決，鍛煉自己。

　　四.課余時間多讀課外書籍，增加自己的詞匯和知識量，為寫作文打基礎(chǔ)。

　　媽媽看到后，笑著說：“寶貝，你現(xiàn)在邁出了新學期的第一步，我敢保證，你只要能遵守這四條，下學期肯定能考試出好成績，同時也可以得到《三好學生》的獎狀。有一句話說的好：一份付出就有一份回報。”

　　我聽了會心的笑了。

　　我上學期考的不理想，這學期我要達到我的理想，實現(xiàn)雙百分。因為我的目標是追上我們班的班長——陳子涵，讓大家來監(jiān)督我吧!

小學三年級學習計劃書 篇2

　　快樂的日子總是過得太快，轉(zhuǎn)眼間，寒假已經(jīng)過去了，又開學了，我們只好收攏起玩散了的心情，開始慢慢進入學習狀態(tài)。回想我在上一學期里有很多缺點或毛病，比如說：寫字寫不好、作業(yè)不認真、不仔細審題。結(jié)果就在上學期的數(shù)學期末考試中，沒有考好，只得了87分，真是懊悔、慚愧至極，真是對不起老師的辛勤教導(dǎo)和培養(yǎng)。

　　這學期我一定要把這些缺點和毛病改掉，在課堂上認真聽課，積極回答問題，多幫助同學，在家里認真完成作業(yè)，并且每天看一篇文章，做一張讀書卡，提高自己的寫作能力，而且我還要經(jīng)常看一些天文地理等各門科學知識和故事。要博覽群書，掌握更多的知識，找到書中的“黃金屋”。

　　在這個學期我會努力把考試成績保持在95分以上，而且我還希望我能保持我“三好學生”的榮譽，不辜負爸爸媽媽對我的殷切期望。

小學三年級學習計劃書 篇3

　　從今天起我就是一名三年級的小學生了，三年級是小學中轉(zhuǎn)折的一年，也是小學生涯比較重要的一年。因此，在這一年的學習過程中，我要認真學習每門課程，為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。我要嚴格按照語文、數(shù)學、英語的學習十步法去學習。以下是我對自己在這個基礎(chǔ)上的的補充要求和具體要求。

　　第一、在語文方面：要提高閱讀能力;要多詳讀幾本課外書;要把字寫得再好一點;多記讀書筆記;多寫自己身邊發(fā)生的事;觀察到的感想記錄下來寫成習作;抓住課堂上的四十五分鐘;及時做好預(yù)習和復(fù)習。

　　第二、在數(shù)學方面：要在仔細一點不要粗心;做題時要明確的知道什么是已知條件，什么是要求的的未知條件;理解透徹每個概念的意思。

　　第三、在英語方面：堅持每天聽磁帶;把單詞寫好;把單詞記好;讀一些有關(guān)英語的小短文、小故事。

　　第四、在學校的綜合表現(xiàn)：要做好老師的小助手;和同學之間搞好關(guān)系;老師要求參加的活動能參加的盡量參加;上課積極發(fā)言，認證聽講;

　　第五、在興趣方面：在圍棋上取得更大的進步;從這學期我想要畫畫;能不能吹長笛。

　　第六、體育鍛煉方面：有時間花滑旱冰，打打羽毛球;能不能在學兵乓球。

　　第七、在家里：還是能幫媽媽做的家務(wù)就盡量幫媽媽;每天接送小弟弟的事情就交給我;自己洗內(nèi)衣和襪子。

　　以上是我和媽媽共同為我定的三年級第一學期的計劃，我也希望能通過我的努力在這一學期結(jié)束的時候能夠全部完成。

小學三年級學習計劃書 篇4

　　教學目標：

　　1、能認真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認識立體形的輪廓特征。

　　2、過程與方法：抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理地添畫立體形;能具體細致地描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。

　　教學重、難點：初步感受和認識立體形的輪廓特征，能具體細致地描畫教材中所提供的對象，能畫出形體鮮明的線描畫。

　　教學準備：畫紙、鉛筆

　　教學過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、課件出示圖片讓學生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)

　　2、教師點擊課件出現(xiàn)另一半后，學生看像什么。(水壺)

　　3、揭示課題——線描外形。

　　二、嘗試表現(xiàn)，探究方法

　　1、請同學把桌上的作業(yè)添畫完整。(已準備好的只有一半的火鍋圖片)

　　2、分析學生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否流暢?

　　3、引導(dǎo)學生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點。教師小結(jié)：火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。

　　4、添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。

　　三、游戲解難

　　1、游戲——大家來找茬

　　(1)分組討論，課件出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容：

　　以組為單位進行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?

　　(2)每組請一個代表上臺分析圖片。(重點引導(dǎo)學生說說不合理的地方如何添畫合理。)

　　學生每發(fā)現(xiàn)一處錯誤就及時分析如何添畫，課件可點擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。

　　方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永遠垂直。

　　圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。

　　出示_縮形學具進行說明。

　　不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫。

　　2、教師小結(jié)。

　　四、學生作業(yè)，教師指導(dǎo)

　　1、優(yōu)秀學生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業(yè)。

　　2、課件出示作業(yè)要求：請仔細觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。

　　3、學生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示交流

　　1、學生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。

　　2、自由欣賞，相互評價。

　　3、教師總結(jié)。

　　六、師與學生回顧上節(jié)課的作畫步驟，師小結(jié)點撥：

　　引自伯特·多德森的《素描的訣竅》：

　　1、作畫時，要用線條語言和形狀語言與自己對話。

　　2、把你所希望畫的輪廓特征用一個詞表達出來。

　　3、在改正錯誤或是修正歪曲部分時，只要在原先的線條邊上畫上新的線條——不要抹擦原先的線條。

　　4、學會把注意力集中在對象上，而不是畫上。

　　5、要觀察到什么畫什么，要能夠畫獨特的事物，而不是畫象征性的普遍事物。

　　6、簡化形狀。

　　7、尋找形狀。學會把對象看做一系列相互連接的形狀。先畫主要的形狀，再畫次要的、裝飾性的形狀。要注意連在一起的形狀和圈圍形狀。

　　8、把對象中最重要的部分分離出來重點作畫，對其他部分則簡單畫之。

　　七、出示競技游戲規(guī)則：

　　闖一關(guān)：畫簡單物體(六面體)

　　闖二關(guān)：畫簡單物體(圓柱、圓臺)

　　闖三關(guān)：畫較復(fù)雜的物體(立體形組合)

　　八、作業(yè)互評，交流心得。

小學三年級學習計劃書 篇5

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型 表現(xiàn)

　　教學目標：

　　1、認識三原色。

　　2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色(間色)

　　3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。

　　教學重難點：

　　1、能否用三原色調(diào)出三個間色

　　2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。

　　教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。

　　教學過程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　教師做試驗(原色調(diào)出間色)

　　指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

　　讓學生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。

　　說一說變成了什么顏色。

　　接下來可以讓學生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。

　　二、發(fā)展階段

　　讓學生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義

　　將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。

　　教師分別出示兩個間色。讓學生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。

　　學生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。

　　三、收拾與整理

　　四、課后拓展

　　在課堂練習的基礎(chǔ)上，可讓學生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天(或夏天，秋天，冬天)的感覺，表達心情，天氣，味道……

小學三年級學習計劃書 篇6

　　教學目標：

　　1.引導(dǎo)學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

　　2.引導(dǎo)學生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

　　3.通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。

　　重點難點：

　　1.是否在課前仔細觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。

　　2.能否合理利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。

　　3.能否體會到變廢為寶和保護環(huán)境的樂趣。

　　教具：多媒體

　　教學過程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　1、教師出示一些生活中常見物體的圖片，引導(dǎo)學生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

　　2、教師可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。

　　3、學生觀察，并分小組討論。

　　二、發(fā)展階段

　　1、"奇思妙想階段"，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。

　　2、"情感升華階段"，引導(dǎo)學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

　　三、收拾與整理

　　作業(yè)完成后，應(yīng)督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

　　四、課后拓展

　　1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

　　2.在生活在，我們應(yīng)仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

　　板書設(shè)計：

　　化平凡為神奇

小學三年級學習計劃書 篇7

　　教學目標：

　　1、學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。

　　2、培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。

　　3、感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。

　　教學重難點：

　　1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力。

　　2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。

　　教學準備：剪刀、膠水、繪畫紙

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、教學演示，變變圖形

　　1、老師這有張圓形的紙片，同學們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。

　　2、教師進行教學演示。

　　3、還有哪位同學有更新穎的擺法?(1—2名學生)

　　三、自主探究，嘗試制作

　　1、請同學們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些?

　　2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。

　　四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑

　　1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊造型?(3—5)

　　2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)?

　　五、學生活動

　　1、強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。

　　2、強調(diào)反復(fù)拼擺后再進行粘貼。

　　3、個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。

　　六、欣賞評析

　　1、在小組內(nèi)評價，比比哪位同學拼擺的造型最有趣。

　　2、下位交流：去看看別組同學拼擺的圖形，評選出你認為最新穎的造型。

　　3、展示作品：把學生推薦的作品張貼在黑板上。

小學三年級學習計劃書 篇8

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)學生對海底的興趣以及熱愛大自然的情感

　　2、引導(dǎo)學生大膽想象進行繪畫。

　　3、培養(yǎng)學生良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態(tài)度

　　活動準備

　　⒈課前請學生觀賞過各種各樣的魚的圖片，觀察過魚缸里各種觀賞魚的外部特征。

　　⒉本班學生已初步掌握畫魚的技能。

　　⒊大幅掛圖--《美麗的水底世界》。

　　學生美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。

　　一、導(dǎo)入 活動，引起學生興趣。

　　⒈小朋友們，我們已經(jīng)學過很多關(guān)于魚的知識了，認識了很多魚，也學會了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。

　　放光碟：學生欣賞

　　二、引導(dǎo)學生想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。

　　⒈教師：小朋友在剛才的畫面里都看到了哪些魚?他們長的怎么樣?身上有什么樣的顏色和花紋?

　　學生發(fā)言后，教師總結(jié)：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。

　　2、出示海洋圖片

　　看，我們班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個辦法吧。學生想辦法。我們一起來為小魚找朋友吧。

　　3、學生進行制作

　　學生制作各種各樣的魚。教師根據(jù)學生的個體差異進行指導(dǎo)。對美工基礎(chǔ)較好的學生鼓勵他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚，幫助美工基礎(chǔ)較弱的學生掌握難點，完成作品，提醒學生將剪下的廢紙放進碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。

　　4、請學生把制作好的小魚貼到海底世界去。

　　5、活動點評：學生將魚貼到掛圖上后，教師與學生共同欣賞，請學生上來講講哪條魚是自己做的?你做的是什么魚?教師表揚大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。

　　三、 總結(jié)：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，其他的小朋友一定沒見過這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給其他的小朋友一起欣賞吧!

　　四、教師帶學生走出教室。

小學三年級學習計劃書 篇9

　　一、 教材分析：

　　1.輯指導(dǎo)思想

　　⑴本課大人國與小人國是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，大人國與小人國屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。在讓學生認識大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過對比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前。《大人國與小人國》通過繪畫活動培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。

　　⑵在學習方法上應(yīng)當偏重與討論式的學習方法，使學生通過語言上的交流表達自己豐富的幻想世界，分享想象帶來的無窮樂趣。通過語言交流可以激活學生的興奮點，聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構(gòu)思。

　　⑶在教學中啟發(fā)學生思路時可以引導(dǎo)學生從熟悉的生活內(nèi)容入手進行想象，也可以從他們的嗜好入手。如：喜歡的童話故事、科學幻想等入手。這需要教師對學生非常了解。

　　2.教學內(nèi)容與目標

　　顯性內(nèi)容與目標

　　應(yīng)知：讓學生認識大與小、高與矮的特征及相對性。

　　應(yīng)會：嘗試用對比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。

　　⑶隱性內(nèi)容與目標

　　通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識。

　　3.教學重點與難點

　　重點：表現(xiàn)大小、高矮的對比關(guān)系，進行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。

　　難點：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。

　　水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙、自己最喜歡的故事書。

　　二、 教學設(shè)計：

　　1、 教學活動的方式與教學方法

　　教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學媒體 教學意圖

　　一、認識大小

　　二、啟發(fā)想象

　　三、表現(xiàn)技巧

　　四、造型表現(xiàn)

　　1.出示一張半開白紙。

　　誰會用線條畫一棵簡單的樹?

　　誰能用線條簡單的畫出一棵巨大的樹?

　　請畫在這張紙上。

　　2.選一名學生用線條簡單畫樹。

　　誰能在旁邊畫一棵更大的樹?

　　比第一棵樹大嗎?

　　你們怎么看出第二棵樹比第一棵大的?

　　通過比才能知道大小。大小對比使大的顯得更大，小的顯得更小。

　　我可以讓這些樹顯得更高大!

　　4.你們猜猜什么地方會有很多這么大的樹?

　　這個人來自什么地方?他是誰?

　　5.今天我們就去大人國和小人國游覽一下吧!

　　1.我們來到大人國和小人國時會遇到什么事呢?例如我們怎么在一起學習、吃飯、休息、勞動、娛樂。我們之間有沒有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢?

　　2.我們每個人到了大人國和小人國都會遇到不同的事，十節(jié)課也說不完，誰沒有機會說都會失望，這樣好了我們先把自己遇到的故事在小組中講一講吧。

　　巡視小組，了解學生討論情況，

　　引導(dǎo)學生從人與人，人與物的不同進行對比。

　　找出想象豐富有情趣的同學準備代表發(fā)言。(注意選擇大人國和小人國不同地點的故事。)

　　4.選代表發(fā)言并適時給以肯 積極舉手表示。

　　舉手

　　用線畫一棵簡單的樹。

　　一名學生畫更大的樹。

　　比它大!

　　比一比高矮

　　比一比誰占的地方大。

　　感受大小的反差。

　　大人國的樹。

　　小人國的使者、探險家

　　積極舉手。

　　一名學生發(fā)言。

　　四人一組。

　　互相說一說自己想到的故事;a。

　　選一幅最喜歡的作品講給身邊的同學聽。

　　舉出各種處理方法。

　　(畫出大人的一小部分局部，上面有很多做活動的小人……)

　　單色彩筆

　　演示紙

　　范畫,y

　　彩筆

　　彩紙

　　引導(dǎo)學生將表現(xiàn)重點放在大小上。

　　了解學生對表現(xiàn)大小認識角度。

　　指導(dǎo)學生認識大小通過對比才能看出來。

　　滲透表現(xiàn)大小的方法。

　　激發(fā)學生學習興趣。

　　引導(dǎo)學生從多角度構(gòu)思，抓住有情趣的內(nèi)容進行想象。學生進行充分的想象交流，互相豐富構(gòu)思。

　　進一步引導(dǎo)學生選材、構(gòu)思、確定表現(xiàn)角度。

　　通過欣賞學生作品，激發(fā)學生創(chuàng)作_。

　　2、 解決重點與難點的要點

　　通過從學生熟悉的樹入手，聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗認識大小、高矮的相互對比性知識。

　　②讓學生在討論交流的過程中相互啟發(fā)思路，展開大膽的想象，豐富他們的故事內(nèi)容。

　　③教師通過適時的引導(dǎo)、鼓勵學生，激發(fā)學生的表現(xiàn)_。通過引導(dǎo)學生討論如何表現(xiàn)出更大或更小的對比關(guān)系，豐富表現(xiàn)角度，打破畫面的單一性

　　三、 教學評價：

　　.評價方法

　　本課主要采用學生互評的方法進行評價，輔以是適當?shù)淖栽u。對學生回答問題，教師應(yīng)給予鼓勵性評價，對特別精彩、獨到的見解要給予特別的表揚、鼓勵。

　　2.評價點

　　①學生是否認識了大小高矮的特征及它們的相對性。

　　②學生能否通過繪畫形式表現(xiàn)出大小高矮。

　　③學生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。是否達到了自己希望的效果。

　　④在交流與繪畫過程中是否有愉快的情緒體驗。

小學三年級學習計劃書 篇10

　　教學目標 ：

　　1、 引導(dǎo)學生通過簡單的策劃、采訪、編輯和展示活動，感受

　　美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。美術(shù)小記者

　　2、 培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。美術(shù)小記者

　　教學重難點：組織學生進行采訪活動并制作采訪結(jié)果。

　　教學準備：相機、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。美術(shù)小記者

　　教學過程 (第二課時)：

　　一、 導(dǎo)入 ：帶上相機、畫筆，小記者們上路吧!

　　二、 組織采訪活動：

　　1、 師強調(diào)活動中應(yīng)該注意的問題：文明、團結(jié)。

　　2、 各組按原計劃進行采訪活動。

　　三、 指導(dǎo)學生整理采訪結(jié)果：

　　1、 用文字形式表達。

　　2、 照片(待沖洗)。美術(shù)小記者

　　3、 用繪畫或綜合方法。

　　四、 引導(dǎo)欣賞報紙，簡要指導(dǎo)編輯報紙。

　　五、 展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學生互相觀摩交流做小記者的感受。

　　六、 匯總編輯成一張大報紙。

小學三年級學習計劃書 篇11

　　作息計劃：

　　寒假伊始，我們整個身心都放松了，早睡早起的好習慣也許在不知不覺中就不見了，這可是一筆很大的損失哦!所以，制訂一份作息時間表很重要。最好全家人一起參與、商量、制訂，再把它貼在自己的房間里，嚴格執(zhí)行，千萬不可半途而廢哦!

　　具體計劃包括：起床和睡覺的時間、鍛煉和活動的時間、閱讀和學習的時間、娛樂的時間、自由支配的時間等。

　　語文計劃： 在家長的幫助下認真完成《寒假作業(yè)》。務(wù)必做到書寫認真。

　　2、每天課外閱讀至少半小時左右，多看一些國內(nèi)外童話、《論語》或《三字經(jīng)》(少兒版)。每天摘抄2---5個好句子并加以背誦。(自備摘錄本)

　　3、摘錄春聯(lián)三副以上，背誦。(寫在摘錄本上)

　　4、字跡較差的同學盡量購買有三年級生字的字帖，每天堅持用鋼筆練字20分鐘。

　　5、長長的寒假，肯定會發(fā)生許多有趣、難忘的事，你也會有各種各樣不同的心情，開心、難過、驚訝、懊惱、感動……如果能把它們記錄下來，那就是你童年生活最真實、生動的寫照了。(5篇)

　　6、影視欣賞：CCTV少兒、《動物世界》、《人與自然》、20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會及其它音樂類曲藝類節(jié)目等。(麻煩家長正確引導(dǎo)孩子收看電視節(jié)目。)

　　科技計劃：

　　1. 畫一幅畫。紙張尺寸﹑繪畫形式﹑題材內(nèi)容均不限。要求圖畫能體現(xiàn)出科學創(chuàng)新的理念，并能對我們的生活、社會發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。

　　2. 完成一份小制作。力求有創(chuàng)意。

小學三年級學習計劃書 篇12

　　教學目標：

　　1、通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導(dǎo)學生設(shè)計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。

　　2、引導(dǎo)學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

　　3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。

　　重點難點：

　　1、把自己有新意的自行車的設(shè)計想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計草圖。

　　2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。

　　教具：多媒體

　　教學過程：

　　一、組織教學，檢查用具

　　二、欣賞與探索

　　1、展開作品:

　　師:請同學們仔細觀察:這些自行車的共同點是什么?

　　請仔細觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用?

　　生:思考,討論,回答.

　　師:及時鼓勵學生,并適時進行小結(jié).(都有車頭-像T字-掌握方向,輪子-圓形-行走,坐墊-坐,腳踏板-引導(dǎo)輪子滾動)

　　2、再次欣賞課件中的自行車,進行討論,交流:

　　(1)請先知道的同學談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點)

　　(2)其它同學可提出不同的意見.形成交流的課堂局面.

　　師:及時鼓勵學生,并適時進行小結(jié).

　　三、講授新課

　　1、總結(jié)學生發(fā)言,并進行簡單范畫:

　　師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請小朋友們來當一回小小設(shè)計師,設(shè)計一輛多功能的自行車.

　　2、欣賞其他學生作品,開拓學生的思維.

　　師:在當一名小設(shè)計師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計自己的自行車.瞧他們設(shè)計的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進行說明.

　　四、布置作業(yè)

　　師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動手制作設(shè)計一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。

　　五、作業(yè)展評,讓學生參與評選,評一評:

　　1、哪一組制作的應(yīng)用的.

　　2、好在哪里?

　　六、收拾與整理

　　教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔.

　　板書設(shè)計：

　　我設(shè)計的自行車

小學三年級學習計劃書 篇13

　　(一)引導(dǎo)階段

　　展示學生上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)。總結(jié)：花卉不僅給我們的生活增添了美的情趣，也能為我們的美術(shù)創(chuàng)作帶來靈感。

　　(二)發(fā)展階段

　　1.教師：任何花卉都有獨特的外形特征，根據(jù)這些特征采用不同的材料進行制作，可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品。

　　2.展示利用綜合材料制成的立體或半立體的作品。學生探究：作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法?

　　3.教師根據(jù)花的特點選擇相應(yīng)的材料，演示制作的過程和方法。

　　(三)創(chuàng)作實踐

　　1.學生以小組的形式合作，制作出立體或半立體的作品。

　　2.教師指導(dǎo)，提示學生安全使用工具。

　　(四)展示與講評階段

　　1.展示學生的作品，小組代表作簡要介紹。

　　2.學生和教師點評。

　　(五)拓展

　　展示“花卉”在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用實例。

　　(六)收拾與整理階段

　　引導(dǎo)學生收拾、整理好制作工具和材料。

　　評價建議：

　　第一課時

　　1.學生能否做到對盆栽花卉進行仔細觀察，能否表現(xiàn)出花和葉子的形態(tài)特征及枝杈的穿插變化關(guān)系。學生能否運用線條對花的結(jié)構(gòu)特點進行大膽概括。

　　2.學生能否在描繪的過程中做到用線干凈、流暢。

　　第二課時

　　1.學生能否積極地參與本課的教學活動。

　　2.學生能否與小組同學協(xié)作完成作品。

　　3.學生能否用語言大膽地表達自己的創(chuàng)作意圖和感受。

小學三年級學習計劃書 篇14

　　教學目標：

　　1、認識三原色。

　　2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色(間色)

　　3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。

　　教學重難點：

　　1、能否用三原色調(diào)出三個間色

　　2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。

　　教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。

　　教學過程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　教師做試驗(原色調(diào)出間色)

　　指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

　　讓學生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。

　　說一說變成了什么顏色。

　　接下來可以讓學生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。

　　二、發(fā)展階段

　　讓學生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義

　　將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。

　　教師分別出示兩個間色。讓學生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。

　　學生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。

　　三、收拾與整理

　　四、課后拓展

　　在課堂練習的基礎(chǔ)上，可讓學生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天(或夏天，秋天，冬天)的感覺，表達心情，天氣，味道……

小學三年級學習計劃書 篇15

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述

　　教學目標：

　　1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。

　　2、能夠用比較的方法，繪畫(制作)“大人國”或“小人國”。

　　教學重難點：

　　1、能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。

　　2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。

　　3、構(gòu)圖是否完整。

　　4、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　讓學生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國(小人國)的?

　　請學生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯得非常小，讓學生舉例說明。

　　教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。

　　二、發(fā)展階段

　　學生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國?你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國?繼續(xù)啟發(fā)學生思考：畫面的主體是什么?用什么背景來襯托它的大或者小?

　　學生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。

　　三、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

　　四、課后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。

小學三年級學習計劃書 篇16

　　教學目標：

　　1、引導(dǎo)學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

　　2、引導(dǎo)學生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

　　3、通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。

　　教學重難點：

　　1、是否在課前仔細觀察了物體的顏色，外形收集了相關(guān)廢舊材料。

　　2、能否合理利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。

　　3、能否體會到變廢為寶和保護環(huán)境的樂趣。

　　4、能否在活動結(jié)束后進行合理的回收和整理。

　　5、在美術(shù)教學在如何引導(dǎo)學生觀察自然物的研究。

　　6、如何合理運用各種材料開發(fā)新的教學內(nèi)容的研究。

　　教學課時：1課時

　　教學準備：

　　1、啟發(fā)學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。

　　2、師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

　　教學過程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　1、教師出示一些生活中常見物體的圖片，引導(dǎo)學生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

　　2、教師可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。

　　3、學生觀察，并分小組討論。

　　二、發(fā)展階段

　　1、"奇思妙想階段"，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。

　　2、"情感升華階段"，引導(dǎo)學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

　　三、收拾與整理

　　作業(yè)完成后，應(yīng)督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

　　四、課后拓展

　　1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

　　2、在生活在，我們應(yīng)仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

小學三年級學習計劃書 篇17

　　教學目標：

　　1、引導(dǎo)學生畫五顏六色的花，并涂上自己喜歡的顏色。

　　2、培養(yǎng)學生對畫畫的喜愛之情。

　　重點難點：

　　如何通過觀察，引導(dǎo)學生畫五顏六色的花，并涂上自己喜歡的顏色

　　教具：多媒體

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：今天我們來學習美麗的花朵。

　　2、授新課：

　　(1)教師拿出兩幅圖片，提出問題：你最喜歡的花是什么樣子?怎樣表現(xiàn)你最喜歡的花?

　　(2)學生討論，并派代表進行回答

　　(3)教師小結(jié)：花兒的顏色各有不同，用不同的工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的。

　　三、學生作畫，教師輔導(dǎo)：

　　四、收拾與整理：

　　作業(yè)完成后，應(yīng)督促學生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。

　　五、課后拓展：

　　想象一下，還可以怎樣來畫美麗的花

　　板書設(shè)計：

　　美麗的花

小學三年級學習計劃書 篇18

　　教學目標

　　1. 指導(dǎo)學生學習簡單的攝影知識

　　2. 指導(dǎo)學生模仿記者進行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

　　3. 引導(dǎo)學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。

　　教學重、難點：

　　1. 是否積極地參與教學活動的各個過程，敢于進行拍攝和采訪實踐，并樂于與他人合作。

　　2. 是否能夠掌握照相機的基本_作方法，拍出符合采訪內(nèi)容，有初步構(gòu)圖意識的作品。

　　3. 是否對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

　　課前準備

　　1. 教師準備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展示的示范作品。

　　2. 學生分組準備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。

　　教學活動過程：

　　第一節(jié)：

　　施教時間：12月20日——12月23日

　　活動一：

　　做好分組采訪的組織工作。

　　導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。

　　教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學生強烈學習興趣。

　　活動二：

　　教師講述簡單的攝影知識，以清晰的演示說明怎樣進行攝影，怎樣進行采訪活動。要注意消除學生對攝影實踐的懼怕心理。

　　要講清照相機上常用部件的_作按鈕的名稱及功能，讓學生更清楚地了解和掌握。可以讓學生先模擬使用一下照相機。

　　活動三：

　　教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。

　　學生分組按計劃進行采訪和攝影活動。

　　札記：現(xiàn)在的孩子真是了不得，他們設(shè)計的問題很有深度，居然還有針對老師的“如果讓你重新選擇職業(yè)，你還會當老師嗎?”可見他們對生活和社會的認識已進入了一個新的階段。不能再把他們當小孩子看了。

　　第二節(jié)

　　施教時間：12月27日——12月29日

　　活動一：

　　按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料，照片資料進行整理編輯。鼓勵學生通過集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

　　活動二：

　　學生整理，教師指導(dǎo)。

　　在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。

　　作業(yè)完成后讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。

　　收拾與整理

　　指導(dǎo)學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

　　課后拓展

　　1、鼓勵學生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物

　　2. 利用模擬活動培養(yǎng)學生多方面具體能力的方法研究。

　　3. 指導(dǎo)學生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。

　　教學參考資料

　　攝影其實是一種記錄影像的技術(shù)，進行這種技術(shù)的工具就是照相機。照相機是一個不透光的盒子，作用是控制光線的進入，使膠卷產(chǎn)生不同程度的曝光。照相機包括機身和鏡頭兩個部分。機身內(nèi)置快門來決定膠卷進行曝光的時間，快門其實是一個掩蓋膠卷的機械裝置，在進行曝光時按照所設(shè)定的時間而打開，讓業(yè)自鏡頭的光紀錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學組件，用以結(jié)集光線，在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光(還有構(gòu)圖，色彩等等)，相機快門負責曝光時間，而鏡頭不單有對焦的功能，更重要是用可調(diào)較的光圈來決定光線量，再配合快門決定光線投射在膠卷上的時間，產(chǎn)生一個受控制的曝光過程，即是一個拍攝過程。而膠卷剛記錄下影像，通過沖洗，擴印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。

　　札記：在分組下去采訪時，有一個組三位同學推來搡去的遲遲不見行動，我問他們怎么不行動?他們說：“我們?nèi)齻�都很害羞，不知道該由誰去說。”我鼓勵他們設(shè)計好問話稿，然后一人問一句，每個人都要鍛煉自己。不一會兒他們回來了，紅著臉說：“張張嘴也沒有多難嘛!”