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教師信息技術應用能力提升研修計劃

發布時間:2023-06-14

教師信息技術應用能力提升研修計劃(精選30篇)

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇1

  一、樹立終身學習的理念。

  不斷更新教育觀念,建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行為和教學手段,走進、理解新課程、新課標,提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示范、輻射作用,從而推動我市小學數學教育的發展。

  二、教學和研究相結合。

  掌握教育科研的理論和方法,掌握新的教育技術和手段,提升駕馭課程的能力,善于發現自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究,提高自身教育教學水平,形成自己的教學風格,推動教學質量穩步提升。

  三、研修任務:

  1、自我學習開拓視野。利用網絡視頻學習Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學軟件,達到熟練使用。

  2、認識教師成長的規律和特點,認同網絡學習+自主研修+校本實踐的教師成長模式,善于借助遠程培訓獲得良好的專業成長。

  3、注重資源整合,加強教學、科研、培訓的有機統一;注重校際合作與交流,充分利用現代信息技術和遠程教育手段。

  4、課后做到及時反思,認真完成作業。總結學習經驗,作好論文撰寫。

  四、研修措施:

  1、研讀網絡培訓資料。采取通讀與精讀相結合的方式,結合自身的成長需求,認真研讀教材,記好學習筆記,寫好讀書心得。

  2、積極互動,參與網上討論。圍繞學習內容和進程,積極參與討論,思考預設的問題,發表自己的見解,分享同伴的認知,感悟專家的點評。

  3、提升個人的教學能力。

  4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法,以激發學生的學習興趣。及時對這節課進行反思,寫好教學札記,在反思中提升科研能力。

  5、鏈接崗位實踐。要把學到的理論和知識,有效鏈接到崗位實踐中,用理論指導實踐,案例引領實踐,行動豐富實踐,反思完善實踐。

  6、通過多種方式和途徑,累積原始記載,豐富過程素材,濃縮反思體驗,表達研修成果,促進培訓資源的集成和拓展、培訓績效的提升和彰顯。

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇2

  通過本次培訓,我希望能在應用信息技術優化課堂教學能力和應用信息技術轉變學生學習方式兩方面得到顯著的提高.

  一、自我分析:

  成功的起始點乃自我分析,成功的秘密則是自我反省。

  1、應用信息技術優化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,目前我應用信息技術優化課堂教學能力還遠遠不足,距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現象。

  2、應用信息技術轉變學生學習方式能力。信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空,但由于受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,我在轉變學生學習方式上還存在很多問題,過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。

  3、應用信息技術促進教師專業發展能力。我們提倡終身教育,而終身教育本身離不信息技術,網絡具有其強大的傳輸功能,網絡對促進教師專業發展十分重要,不出就能實現教學相長,而我在此方面還十分欠缺,網友少參加學習團體也少。

  二、環境分析:

  問題永遠在自己身上。

  我校是一所區級中學,信息化建設剛剛起步,多名教師共用一個電子備課室,沒有良好的信息化環境也很難擁有學習提升的機會,學校資源庫還不夠健全,可用資源有更少之又少

  三、發展目標:

  目標是前進的動力,無目標的努力猶如在黑暗中遠征。

  1、使信息技術成為提高課堂教學能力魔法棒。

  2、應用信息技術轉變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”。

  3、熟練制作多媒體課件,并學會使用多種教學軟件。做個時代的“弄潮兒”。

  四、實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰

  “書山有路勤為徑學海無涯苦作舟”

  時間不夠用:本人擔任六個班地理教師,在校內擔任學科組長一職,在校外擔任“市級兼職地理教研員”,在擔任義務地理資料管理員,所以可能時間不夠用,但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”。缺少名師:身邊缺少信息技術應用名師,在和暗中摸索。

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇3

  一、指導思想

  信息技術與語文教學的整合,就是把各種信息技術手段完美地融合到語文學科教學中,以便更好地完成語文課程的目標。信息技術與閱讀教學有機融合,使語言文字也兼備了圖文聲像并茂的特點,為創建以教師為主導、學生為主體和信息技術為信息渠道的新型三維教學模式,提供了技術支持。信息技術氛圍下的語文教學利用網絡資源,拓展閱讀教學將使自主、合作、探究性的學習呈現出嶄新的模式,讓學生積極參與教學過程成為可能;開發網絡資源,嘗試網上閱讀,將最大限度地擴展學生語文學習的渠道。

  一、研修目標

  1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

  2、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。

  3、能結合有關信息技術應用能力,針對教學不斷反思和總結,提高信息技術與語文課程融合的專業能力。

  三、研修方式

  1、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

  2、反思提升

  加強業務進修,主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論,每周至少抽出幾個小時,并通過多種途徑,如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座,上網等,汲取信息技術學科的新知識、新技能。

  利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優勢,積極參與在線研討。

  在多媒體教學環境中,合理利用軟件、數字教育資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率。

  利用網絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合能力。

  利用教師網絡研修社區,養成網絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。

  3、積極學習

  珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

  積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。

  三、具體措施

  1、每天利用1―2小時登陸網絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業。

  2、認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業務水平。

  3、培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

  4、多閱讀信息技術方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術應用能力水平。

  有老師說,好學才能博學,博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的,他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜歡。俗話說,要給學生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導,助我成長!

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇4

  我在這次教師信息技術的應用能力提高工程訓練期間,認真學習專家教授的授課精髓,作為數學教師,為了在這次訓練中學習更多現代化教育手段的知識和技能,真正進步自己,滿足現在形勢的需要,現在制定個人的訓練計劃如下

  自我分析:

  通過這次信息技術能力的評價,我在信息技術能力方面都不及格,自己還沒有達到信息技術能力的運用初期階段,自己在word和excel的運用上只知道一些毛皮知識,幾乎不能使用PPT制作課件的交互式電子白板的操作和使用,數學化學教育中的信息技術的應用,網絡環境支持的中學數學探索式教育,多媒體圖像素材的加工和處理等

  研修目標:

  通過本次培訓前的評價結果,我應著重學習交互式電子白板的操作和使用、數學化學教育中的信息技術應用、網絡環境支持的中學數學化學探索式教育、多媒體圖像、素材加工和處理的基礎知識和運用,把學習的信息技術應用于教育,提高自己的教育能力,把握先進的教育理念和教育思想,把握學習課程標準,通過教育改革,改變教育觀念,為提高教育教育質量奠定良好的基礎。同時,通過學習word和excel的相關知識,科學地管理學生的基本情況,科學地分析學生的學習成績,從以前的計算解放自己。促進自己向專業教師發展的同時,根據學生的具體情況改變學生的學習方式,提高學生的學習能力,促進學生的全面發展,使教育成長。

  培訓計劃:

  1.完成培訓課程規劃中規定的學習要求,立即登錄在線學習視頻講座,參加在線積極參加互動研討、學習反省、問答等活動,按要求完成作業。

  2、學習多媒體圖片素材加工與處理、多媒體資源獲取與處理等,了解與教育相關的通用軟件和學科軟件的功能和特點,掌握多種方法獲得數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具和方法,掌握互聯網、移動設備和其他新技術的常用操作。熟練應用于教育和管理,減輕教師學生的負擔,提高自己的能力。

  3、學習word和excel、PPT和多媒體素材加工,將學到的知識和技術應用于課程準備、課程教學和課程練習,利用技術支持,改善教學方式,使課程氛圍更加活躍,充分調動學生的積極性和主導性,有效提高自己的組織和管理課程方法。

  4、學習數學化學教學中的信息技術應用、網絡環境支持的初中數學化學探究式教學、數學化學教學中的信息技術應用案例評析等知識,在后期自身的課堂教學中充分運用,使自身的課堂教學從傳統式模式走向現代化教學模式,徹底改變自身的教學方法,適應當代人才的培養,提升學生人文素養,培養具備創新精神和實踐能力。

  5、學習計算機網絡教室的操作和使用、交互式電子白板的操作和使用、多媒體教室系統的操作和使用等,了解多媒體教育環境的類型和功能,熟練操作常用設備。通過在課堂教學中運用這些設備,改變學生的學習方式,使用支持學生自主、合作、探索學習的在線教學平臺等技術資源,調動學生的積極性和積極性

  6、通過此次培訓學習,了解信息技術對提高課堂教學的作用,具有積極運用信息技術優化課堂教學的意識。把學到的知識運用到課堂教學中,讓自身運用現代化技術教學的水有所提升,促進自己向專業老師發展。

  7、本次教師信息技術應用能力提高工程訓練結束后,我繼續學習相關知識,提高自己適應現代化教育的需要,使自己能夠在教育教育中熟練運用各種信息教育手段。

  總之,通過這次學習,培養各方面的能力,改變自己的觀念,真正提高自己的教育教育水平,促進自己的專業發展,成為真正適應時代發展要求的合格教師。

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇5

  我有幸參與國培計劃(20__),我會珍惜這次難得學習機會,因為,通過網絡能面對面聽專家講課,還能夠在這里與更多的優秀教師交流,吸取他們的寶貴教學經驗,信息技術研修給了我們一個提升自己自我的平臺,我要確定學習方向、認識自我,反思教育、自我提高。本人擬定出了自己的研修計劃:

  一、自我分析

  根據測評結果,使我清楚地意識到自己對信息技術知識掌握的不夠多,應用信息技術能力也弱,而當今世界是信息爆炸的時代,作為教師不具有一定的信息技術能力,是不符合時代需求的。因此,教師要充分了解信息時代對人才培養的新要求,具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識。了解多媒體教學環境的類型與功能,并且要非常熟練地操作常用設備,優化教學方法和教學課堂。

  二、我的發展目標

  通過本次培訓,我希望能在應用信息技術優化課堂教學能力和應用信息技術轉變學生學習方式能力兩反面得到顯著的提高。具體內容如下:

  1.提高技術素養。

  了解相關知識。了解多媒體教學環境的類型與功能,熟練操作常用設備。掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作。通過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。

  2.掌握有正確方法,進行有效的課前計劃和準備。

  依據課程標準、學習目標、學生特征和技術條件,選擇適當的教學方法。設計有效實現學習目標的信息化教學過程。設計有助于學生進行自主、合作、探究學習的信息化教學過程與學習活動。設計學習指導策略與方法,促進學生的合作、交流、探索、反思與創造。

  3.學習有效組織和管理課堂的方式方法。

  利用技術支持,改進教學方式,有效實施課堂教學轉變學習方式,有效開展學生自主、合作、探究學習。

  4.了解如何科學的進行評估與診斷。

  嘗試利用技術工具收集學生學習過程信息,并能整理與分析,發現教學問題,提出針對性的改進措施。引導學生利用評價工具開展自評與互評,做好過程性和終結性評價。嘗試建立學生學習電子檔案,為學生綜合素質評價提供支持。

  三、具體措施

  1、網絡平臺,積極學習研討。

  每天瀏覽教育類網頁1小時,進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡,不斷在反思中進步。

  2、深入實踐。

  以實踐活動為載體,將培訓所得運用到課程當中去,可以進行互相學習提高教學實效。立足學校實際,解決當前信息技術教學難題,以研促教。

  3、認真聽課評課,積極備課做課。

  利用觀摩學習的機會,見賢思齊,學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,研修提高教學能力,優化教學模式,豐富教學藝術。

  4、積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與小組活動,相互交流,共同進步。

  積極向專家請教,解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

  5、學習專業知識,拓展視野,提升素養。

  練好教學基本功的同時,通過多讀多寫完善自我,為教好書育好人打下堅實基礎。誦讀名家名篇,浸潤人文情懷。寫生活感悟,反思人生真諦。通過自身的提高,尋求教學的新起點。

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇6

  以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口。以下是小編帶來的研修計劃,希望對你有幫助。

  研修計劃(一)

  “校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略,已經伴隨著課程改革的春風,走進了我們的校園,融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學習型的文化氛圍,為教師構建了一個專業發展的自我反思平臺。我個人20xx年的校本研修計劃如下:

  一、指導思想

  通過校本教研,促進基礎教育課程改革向縱深發展,積極推進素質教育,充分發揮教師的專業引領作用,努力提高我的整體教學水平。

  二、研修目標

  1、規范信息技術課堂教學,優化備課組活動,使自己由學習型向研究型轉變,進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者,配合全縣的基礎教育課程改革活動,逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法,推動教學質量穩步提升。

  2、積極開展新教材的研究工作,充分發揮自己的作用,迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

  3、以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

  三、研修要求:

  以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發展上,使教育從傳統教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,以能力發展為本,以自主學習為本)的轉變,重視學生創新精神和實踐能力的培養,為學生的全面發展和終身發展服務,使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

  四、具體措施:

  1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務,做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節公開課后,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。

  2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,并及時反思。

  3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。

  4、樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。

  5、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優勢,積極參與在線研討。

  我對自己的專業水平有一個清醒的認識,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,把個人的校本研修工作做好!

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇7

  信息技術處主要負責高中學籍管理和實驗教學工作。在新的學期里要以上級教育主管部門和學校工作計劃為指導,以服務學校教育教學為宗旨搞好工作。

  一、高中學籍管理等有關事宜

  學籍管理是學校最基本的常規管理工作,是學校教育教學管理的重要組成部分,是學校組織學業水平考試、發放普通高中學歷證書和辦理學生轉學、休學、退學手續的唯一依據,也是普通高等院校招生考試報名和錄取的重要依據。

  (一)、本學期主要工作:

  1、按省市主管部門的要求11月份完成以下工作

  上報20--、20--級第四、第二學期的相關數據,及時掌握學籍變動情況并按時向上級主管部門匯報。

  2、完成20--級學生的學籍注冊工作

  3、完成20--級學生學業水平考試補考報名工作。

  4、整理規范檔案

  (二)完成學校安排的其他事宜

  學籍管理是一項工作量大、細致而繁瑣的工作,稍不留心就會出錯,給工作帶來不必要的.麻煩,這就要求平時要細之又細,盡量做到萬無一失。

  二、實驗教學

  實驗教學是教育教學的一項重要內容,是培養學生動手動腦能力、提高學生綜合素質的重要手段,僅管中、高考都不直接考查學生的實際操作能力,但有效的實驗也能幫助學生掌握知識、提高技能培養學生的學習興趣,本學期學校基本完善了實驗室硬件設施配套,為實驗的開展打下了良好的基礎,結合學校實際本學期工作重點是:

  1、高中部:結合《臨汾市普通高中學業水平考試物理、化學、生物實驗操作考試試題及考試說明》(試行),要求所列實驗都要做,根據《考試說明》重新設計報告單,保證實驗的順利進行,為下一年的高中部的學業水平考試理化生實驗操作打基礎。

  初中部:重點放在物理、化學實驗上,要求分組實驗全部進實驗室。

  2、做好實驗常規管理資料的整理,做到相關資料一月一檢查一裝訂,督促相關人員做好本職工作。常規資料的整理一向實驗工作中的軟肋,不是教師不做實驗,而是資料整理不及時,原因是各方面的,但平時督促少也是主要原因,本學期要加大督查力度,深入教研組及時了解教師的情況,搞好管理員和教師的協調工作,保證實驗教學的順利開展。

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇8

  一、自我分析:

  測評結果,很令人尷尬,一直以為自己的信息技術能力還行,但是,在實際教學中感覺運的很少,參見這次國培,期望自己在利用信息技術能力方面更上一層樓。環境分析:學校的信息化環境一般,只有少數班配置了白板,安裝了實物投影儀。這在農村小學中,是比較先進的了,但是信息化資源庫還沒有建立。

  二、發展總目標:力爭獲得優秀學員,完成此次培訓。

  1、提高應用信息技術優化課堂教學能力。

  2、應用信息技術促進教師專業發展能力。

  3、能熟練的應用移動信息設備,推動學校整體信息化工作的發展。

  三、行動計劃

  實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰:我深知在教學第一線,教學任務繁重,除了備課,寫教案,批改作業等教學活動都要占去我很多的時間,在網上培訓,整塊的時間學習,有點困難,但是這我也明白,做為一線教師,更應該努力學習,終身學習,否則跟不上時代的要求,也就不能很好的完成教育教學任務,對于我來說面臨的困難不僅僅是時間緊,工作繁忙,而切本校的信息設備配備不能滿足每個教師學習。抽取零散的時間,我想我也能完成本次培訓任務,很是期待。

  四、實現發展目標的具體途徑:

  1、認真學習國培課程、并及時做好筆記和反思。

  2、加強交流。信息是需要交流的,在這樣的信息能力平臺,希望更和我一樣的同事,交流心得,把學習到的知識轉化為能力,或者是在實踐中理解和消化新學習的內容。

  2、我校特崗教師多,他們都是剛剛畢業的大學本科畢業生,他們有非常好的信息技術基礎,我會多向他們請教。

  3、充分利用和專家、學者交流的機會,多請教、勤溝通,努力完成此次培訓任務,以優異的成績載入自己的人生履歷。

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇9

  一、學情分析

  六年級學生對學習計算機有了一定的基礎,掌握了圖像處理、電子表格和Flash動畫的制作,但大部分學生對于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規范,少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成,考慮到六年級學生本學期的上課特點,所以,本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外,著重學習信息技術綜合應用單元,提高學生信息技術綜合素養,努力讓每個學生都能學到知識,提高計算機的應用能力,為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。

  二、教材分析

  本冊教材的編寫及內容選擇,遵循學科教學規律和兒童身心特點,本著學有用的科學、學身邊的科學,學有用的技術、學身邊的技術的原則。以“合作學習,綜合應用”為主要特點和目標。內容的選擇上兼顧地區差異和技術發展方向,分別編寫了“機器人與人工智能”和“信息技術綜合應用”兩個單元。其中機器人與人工智能第一課時為必修內容,其余課時為選修內容。信息技術綜合應用單元以“大足石刻保護”為活動主題,通過綜合應用,復習鞏固小學信息技術知識、技能、方法,提高學生信息技術綜合素養。教學中也可以熟悉教材知識體系的'前提下,根據地區、學校、教師及學生的情況,編寫校本教材,確定相應的活動主題開展教學。但小組合作學習和綜合應用的特點和培養目標不能偏離,復習鞏固提高的目標必須達成。

  三、教學目標

  1、讓學生了解人工智能與機器人的常識,激發學生對機器人的學習興趣與探究欲望。

  2、讓學生初步了解和體驗人工智能的特性及應用,理解虛擬機器人的工作原理,初步學會一點編程方法,完成一些機器人控制編程任務,培養正確的思維方法,提高編程能力,激發探究興趣。同時體驗和嘗試網絡學習、人機對話學習,積累經驗。

  3、發揮小組合作學習的優勢,群策群力,多角度設計方案,體驗合作、創造、成功的快樂與喜悅。

  4、5到8課以大足石刻保護為活動主題,以小組合作學習為主要方式,通過對小學信息技術知識、技能、方法的復習鞏固,綜合應用,實現提高學生綜合應用信息技術解決實際問題能力的目標。

  5、第9課為綜合課,完成以“我的小學,我的班”為主題的畢業作業。檢驗本單元“合作學習、綜合應用”目標的達成情況,也為小學階段的信息技術學習畫上完美的句號。

  四、教學措施

  (1)備好課:分析學生情況,統一教學要求,盡力做到超前1到2周,做到每課必備,寫好教案。

  (2)上好課:按照“情境引入,合作探究,展示評價,總結拓展”的教學流程,形成自己的教學特色。

  (3)輔導學生:根據學生實際情況采用多元化的輔導,幫助分析原因,啟發思維,尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生,激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織參加電腦制作比賽,以培養學生的特長。

  (4)操作考核:對學過的每一單元及時進行檢測,及時分析、指正、查漏補缺。

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇10

  我在本次教師信息技術應用能力提升工程培訓期間認真學習了各位專家教授的授課精髓,作為一名數學教師,為了能讓本次培訓中學習到更多的現代化教育手段的相關知識和技能,真正讓自己獲得一定的進步,以適應當前形勢的需要,現制定個人的研修計劃如下:

  自我分析:

  通過這次的信息技術能力測評,我在信息技術能力方面全部不合格,自己還達不到信息技術能力的運用初級階段,自己在word和e_cel的運用上還僅僅知道一些皮毛知識,還幾乎不能運用PPT制作課件;在交互電子白板的操作和使用、數學化學教學中的信息技術應用、網絡環境支持的初中數學探究式教學、多媒體圖像素材加工與處理等方面還處于空白階段。

  研修目標:

  通過這次培訓前的測評結果來看,我應該側重學習交互電子白板的操作和使用、數學化學教學中的信息技術應用、網絡環境支持的初中數學化學探究式教學、多媒體圖像、素材加工與處理的基礎知識和運用,把學習到的信息技術應用課堂教學上,提高自己課堂教學能力,掌握先進的教育理念和教育思想,以學習課程標準為抓手,通過課堂改革,轉變教育觀念,為提高教育教學質量奠定良好的基礎。同時通過學習word和e_cel的相關知識,科學化的管理學生的基本情況,對學生的學習成績進行科學的分析,讓自己從以前的用計算器,甚至于用算盤中解脫出來。從而促進自己向專業教師發展,同時根據學生的具體情況讓學生學習方式轉變,提高學生學習的能力,促進學生全面發展,使教學相長。

  研修計劃:

  1、完成培訓課程計劃中規定的學習要求,及時登錄上網學習視頻講座;參加網上網下的積極參加互動研討、學習反思、答疑等活動;按照要求完成作業。

  2、學習多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點,掌握多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法,掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作。并能熟練應用到教學和管理中,既減輕教師學生的負擔,又提升自己的能力。

  3、學習word和e_cel、PPT以及多媒體素材加工,把學到的知識和技術運用到備課、課堂教學和編寫課堂練習中,利用技術支持,改進教學方式,使課堂氣氛更活躍,充分調動學生的積極性和主動性,使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。

  4、學習數學化學教學中的信息技術應用、網絡環境支持的初中數學化學探究式教學、數學化學教學中信息技術應用案例評析等知識,并在以后的自己課堂教學中充分運用,讓自己的課堂教學從傳統模式走向現代教育模式,徹底改變自己的教學方法,適應現代人才的培養,提高學生人文素養、培養具有創新精神和實踐能力。

  5、學習計算機網絡教室的操作與使用、交互電子白板的操作與使用、多媒體教室系統的操作與使用等了解多媒體教學環境的類型與功能,熟練操作常用設備。通過在課堂教學中運用這些設備,改變學生的學習方式,并使用支持學生自主、合作、探究學習的網絡教學平臺等技術資源,調動學生的積極性和主動性,使課堂氣氛活躍,體現生本課堂的基本理念,從而實現多渠道鍛煉學生學習的能力。

  6、通過這次的培訓學習,理解信息技術對改進課堂教學的作用,具有主動運用信息技術優化課堂教學的意識。把學到的知識運用到課堂教學中,使自己運用現代化技術教學的水平有所提高,促進自己向專業教師發展。

  7、在本次教師信息技術應用能力提升工程培訓結束后,我還要繼續學習相關的知識,提高自己的適應現代化教育的需要,使自己在教育教學中能熟練的運用各種信息教育手段。

  總之,通過這次學習,鍛煉、培養了各方面的能力,達到轉變自己的觀念,能真正提升自己的教育教學水平,促進自己的專業發展,爭取做一名真正適應時代發展要求的合格教師。

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇11

  自我分析:結合測評結果,分析自己的信息技術能力現狀。

  (1)應用信息技術優化課堂教學能力:在平時的教學中我經常會使用電子白板教學,對于我個人來說,因為我是一位小學英語老師,電子白板的用途是顯示電子課本,我每堂課就可以省去抄寫大篇板書的時間。有時也會制作簡單的PPT課件。

  (2)應用信息技術轉變學生學習方式能力:前久了解到了一個英語學習網站,叫“一起作業”,之前從未接觸過,想嘗試著讓幾個學生加入,然后試驗一下老師在網上布置作業,學生在網上完成作業的方法是自我否可行。

  分析和環境分析

  (3)應用信息技術促進教師專業發展能力:對于我來說,信息化技術能對我的教學給到很好的幫助,比如,英語測試的聽力部分,以前要找特別安靜的環境,用磁帶錄制,然后再每班提錄音機去播放,現在可以直接下載錄音軟件錄制,然后用U盤拷貝,直接用班上的電腦播放,方便快捷簡單,而且錄音效果清晰。環境分析:學校的信息化環境、信息化資源庫等方面。學校有給老師上公開課的錄播室,多媒體設備齊全,每個教室配有電子白板,教室里的電腦可以聯網,在校園里可以連接學校的Wifi,學校還有校園網站。我的發展目標是:希望能在自己的教學中應用更好的信息技術,我現在只能制作很簡單的PPT用于教學,比如在幻燈片中插入音頻,視頻,音樂,鏈接,動畫等我都不會,我希望通過此次學習能讓我真正學會運用如:Photoshop,Swish,光影魔術手,Flash,GIFA0imator,CoolEdit,GoldWave,MovieMaker,會聲會影等軟件

  我的發展目標

  行動計劃

  實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰:對有助于教學的互聯網平臺認識得很少,對電腦操作不熟悉,像Swish,光影魔術手,GIFA0imator,CoolEdit,GoldWave,MovieMake等一系列可以用于鋪助教學的軟件從來沒有聽說過,所以學起來將花費很多的時間和精力,每天要擠出時間耐心的來學是我面臨的巨大挑戰。

  實現發展目標的具體途徑:希望在專家的引領下自主學習,參照一些做的好的案列,然后希望得到老師和同學們的幫助,和老師同學共同討論,共同尋求一些好的方式方法,共同進步。

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇12

  為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導,制定一套自我研修方案。

  一、研修目標

  1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

  2、提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力。

  3、能結合有關信息技術應用能力,針對教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。

  二、研修方式及內容

  1、積極學習

  珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

  2、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

  3、反思提升

  每天結合自己在培訓學習中的感受寫出、研修日志,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在教學中應用能力。

  4、學以致用

  爭取通過學習,在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在小學語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。

  有老師說,好學才能博學,博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的,他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜歡。俗話說,要給學生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導,助我成長!

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇13

  根據測評結果,使我清楚地意識到自己應用信息技術的能力還有待于提高,對于應用信息技術優化課堂和應用信息技術轉變學生學習方式等方面的專業知識內容非常欠缺。教師要充分意識到了解信息時代對人才培養的新要求,應該具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識,并且要非常熟練地操作常用設備,優化教學方法和教學課堂。

  我所在的學校屬于村鎮中學,缺乏信息化環境和信息化資源庫,平時教學中很少有接觸網絡化應用。

  通過本次培訓,我希望能在應用信息技術優化課堂教學能力和應用信息技術轉變學生學習方式能力兩反面得到顯著的提高。

  1、提高技術素養,了解相關知識。了解多媒體教學環境的類型與功能,熟練操作常用設備。掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作。通過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。

  2、掌握有正確方法,進行有效的課前計劃和準備。依據課程標準、學習目標、學生特征和技術條件,選擇適當的教學方法。設計有效實現學習目標的信息化教學過程。設計有助于學生進行自主、合作、探究學習的信息化教學過程與學習活動。設計學習指導策略與方法,促進學生的合作、交流、探索、反思與創造。

  3、學習有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術支持,改進教學方式,有效實施課堂教學轉變學習方式,有效開展學生自主、合作、探究學習。

  4、了解如何科學的進行評估與診斷。嘗試利用技術工具收集學生學習過程信息,并能整理與分析,發現教學問題,提出針對_的改進措施。

  5、提高運用信息技術的能力,依托學習共同體,促進自身專業成長。利用教師網絡研修社區,積極參與技術支持的專業發展活動,養成網絡學習的習慣。

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇14

  隨著信息技術的蓬勃發展,教育事業的不斷前進,在實際教學中,對教師的信息技術水平要求也日益提高。作為一名教育工作者,從心里越來越覺得學習并掌握信息技術的重要性和緊迫性。為了使自己的學習更有目的性,更有實效性,結合自己的實際情況,特制定如下學習計劃

  一、轉變思想,積極行動。

  我們知道,不論學習什么,技術也好,知識也好,最困難的環節就是能否轉變思想,付諸行動。所以我首先從轉變自己的思想做起,為了能夠更快地轉變自己的思想,我一方面自覺閱讀一些相關的書籍、報紙,一方面主動地運用電腦,操作電腦,哪怕是一些最簡單的也絕不放棄。

  二、積極參加學校的“以一帶五”活動。

  “以一帶五”活動,就是一名資源教師帶領五名非資源教師,幫助他們學習、掌握并運用信息技術,運用教育資源,這可是難得的好機會啊!是絕對應該積極參加的。我準備珍惜每一次的活動,認真聆聽資源教師的講解,細心領會資源教師的操作,遇到自己不能解決的困難,要向資源教師主動請教力求在最短的時間內取得最大的效益。

  三、增強運用信息技術的意識,提高運用信息技術的頻率。

  要真正讓信息技術走進自己的生活,走進自己的教學,走進自己的課堂,最根本的是要增強運用信息技術和教育資源的意識,提高運用信息技術和教育資源的頻率。哪怕是運用WORD打印一兩道習題,一兩篇心得體會,運用POWERPOINT制作幾幅幻燈片。剛起頭,重要的不是你一口氣要學會多少,重要的是要堅持學,要不斷用,要有進步,要有提高,否則,便失去了學習的意義和價值,便“欲速則不達”,因為飯要一口一口地吃,路要一步一步地走。以上就是我的學習計劃,相信在計劃的幫助下,在學校資源教師的帶領下,我運用信息技術和教育資源的本領會一日比一日增強,自己的教學實效也會一日比一日提高。

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇15

  校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略,已經伴隨著課程改革的春風,走進了我們的校園,融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學習型的文化氛圍,為教師構建了一個專業發展的自我反思平臺。我個人20__年的校本研修計劃如下:

  一、指導思想

  通過校本教研,促進基礎教育課程改革向縱深發展,積極推進素質教育,充分發揮教師的專業引領作用,努力提高我的整體教學水平。

  二、研修目標

  1、規范信息技術課堂教學,優化備課組活動,使自己由學習型向研究型轉變,進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者,配合全縣的基礎教育課程改革活動,逐步提高我校教學質量及水平。

  、不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法,推動教學質量穩步提升。

  2、積極開展新教材的研究工作,充分發揮自己的作用,迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

  3、以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口。

  把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

  三、研修要求:

  以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發展上,使教育從傳統教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,以能力發展為本,以自主學習為本)的轉變,重視學生創新精神和實踐能力的培養,為學生的全面發展和終身發展服務,使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

  四、具體措施:

  1、注重日常教學常規的扎實與提升。

  認真完成學習任務,做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節公開課后,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。

  2、堅持寫好教育教學隨筆。

  認真的讀一本有關教育的書籍,并及時反思。

  3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。

  4、樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。

  相信學生的巨大潛能,并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。

  5、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優勢,積極參與在線研討。

  我對自己的專業水平有一個清醒的認識,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,把個人的校本研修工作做好!

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇16

  自我分析和環境分析

  由于我所在的學校教學面積不大,但是學生人數特別多,教學環境不是很好,學校經費的短缺導致教學設施配備不是十分的到位,我們學校今年8月份才開始從新一年開始引入了一體機進行教學,其他的教學年組和班級連電視都沒有,就更談不上別的能運用上信息技術的教學設施了。那么要想能應用信息技術優化課堂教學能力、應用信息技術轉變學生學習方式能力、應用信息技術促進教師專業發展能力,對于作為學校教育者的主體而言,所有教師都應當成為教育信息化的主導。而我現在欠缺的正是對信息技術知識的匱乏,今天完成了信息技術應用能力診斷測評,我感覺很失落.很多問題和名詞都不懂.可見自己對信息技術知識的匱乏.當看到一些名師應用多媒體教學,學生在生動活潑的課堂氛圍中學到知識,真的為這些孩子感到高興,同時也希望自己也能應用信息化技術優化課堂,從而轉變學生學習方式,極大促進我們教師的專業化發展能力.

  我的發展目標

  1提高信息技術課程理論的認識。認真研究信息技術課程標準,學習課程的性質、價值和課程的基本理念等。提高教育教學理論的認識,在分析教材、教學設計和課堂教學中,把握好教學目標。

  2學習指導教師的教學有點,重點放在組織課堂實踐教學方面,提高自己這方面的不足,力求通過應用信息技術轉變學生學習方式,以此在提高學生的學習能力的同時使教師的教學研究、反思的能力也得到提高,進一步改進教學,提高課堂教學效果。

  可能遇到的困難和挑戰:

  1思想觀念的障礙:教師對信息技術缺乏足夠的信心。

  2能力上的障礙:缺乏適宜水平的培訓,不足以應對整合問題

  3保障與支持上的障礙:設備條件不足,缺乏技術和行政支持

  行動計劃

  1珍惜這次培訓機會,認真遵守培訓的各項要求,每天按時參加學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好筆記。爭取在最快的時間內調整思路,融入專家報告,解讀專家思想,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

  2積極參與在線專家的答疑,向專家請教

  3多讀關于信息技術方面的書,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。堅持自我內涵發展

  4及時的反思,以此來尋找提升新途徑。每天晚上堅持整理筆記,結合自己在教學中的感受寫出學習心得,寫出研修日志,發表在教師培訓平臺上,對照自己以往的專業成長道路,尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點,尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時間內做到最大的提高,并將所思所悟及時整理,至少要有3篇高質量的文章,向報刊雜志投稿。

  5加強與專家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發芽、結果。

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇17

  《新時期教師職業道德修養》、《新課程教學設計與案例分析》、《新課程學科教學評價》:通過學習幫助教師深刻領會新時期教師職業的內涵、外延、特征及基本要求,掌握教師職業生成的基本情況,包括教師職業的產生與發展、教師專業化、教師地位權利和義務等,正確認識教師專業發展的迫切性和現實意義,即使更新教育觀念,增強發展的信心和動力,顯著提升教師職業道德素養。

  一、集中培訓2個半天

  二、校本培訓8次

  三、一本學習摘記

  以上學習方式為集中培訓、校本研修和個人研修相結合;為保證培訓質量,各種學習方式的學時必須達到規定要求。

  四、考評機制。

  考評包括:書面考試、過程考核、學分登記、總結評價。

  五、具體操作。

  1、建立三級培訓網絡。

  2、明確各層職責。

  3、明確培訓任務。

  (1)理論培訓。采用集中、分散兩種方式。

  ①、集中理論培訓。中心小學組織《師德與教師職業》等課程各2次集中理論培訓。先選派骨干教師參加校本研修輔導員培訓;再邀請異地培訓相關輔導員集中理論輔導,全體教師參加。整個過程,要求參訓教師認真完成4次聽課筆記,每次培訓前將前一次聽課筆記交各校檢查,按優秀、合格、不合格三等將檢查情況及時匯總。

  ②、分散理論培訓。學校為教師提供學習資料,并報導各教研組、完小組學習信息。為確保時間,充分利用好中午這段時間進行集中學習。要求各校上傳學習過程照片,教師每章學習后完成作業本中相應練習。按優秀、合格、不合格三等考核,將考核情況及時匯總。

  (2)校本研修。

  采用“研訓一體化”模式,結合主題按“學習——實踐——反思——總結”四階段開展主題化系列研修活動。

  (3)自我研修。

  以上三方面培訓任務,以理論培訓為引領;通過校本研修進行實踐;自我研修作必要補充,三者有機結合。整個培訓不斷吸收教師教學建議,根據反饋信息及時改革、總結師訓工作經驗,認真收集、積累培訓材料,建立教師培訓個人業務檔案,做到材料齊全,分類清楚。

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇18

  俗話說:“活到老,學到老”,由此可見,終身學習的思想自古來有之。在信息技術飛速發展、適應更新率不斷加速的今天,教師原有的知識結構與儲量,已遠遠不能滿足于新課程教育教學的需要。因此,做為一名人類靈魂的工程師,就必須樹立終身學習的意識,并積極地投入到學習中去,做一名學習型研究型的教師。為了更好地提高自己的專業理論與技能,特制定如下個人研修計劃:

  一、研修目標

  1、提高自己的教育教學專業水平。

  2、豐富自己的教育教學理論素養。

  3、綜合提高自身素質。

  4、豐富自己的思想政治素養。

  5、提高自己的課堂授課能力和創新能力。

  6、提高自己的政治教學教研能力。

  二、研修內容

  本次個人研修,我將以“新理念、新課程、新技術”為內容,以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體,以“一切從教師的需要出發,一切為了教師的專業發展”為重點,結合基礎教育課程改革,圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標。同時,學習、發揚名師優秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長,由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。

  1、師德研修。要做到忠于黨和人民的教育事業,立志獻身教育,為人民服務,讓人民滿意;愛學生,就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀,熱愛學生,尊重學生,努力為學生發展服務;愛自己,就是要做到以“學為人師,行為示范”為準則,增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學生的楷模、社會的表率。

  2、新課程研修,更新教育教學理念,通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上,進行自學,認真學習新的教育理論,學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。并使理論與教學實際相結合,將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。

  3、教育教學能力研修。以教學基本功和教學基本技能為主要內容,通用基本___科基本功和綜合能力基本功訓練,使自己掌握扎實的教育教學基本技能,具有較高的教育教學水平。積極向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。

  4、現代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動,樹立應用信息技術推進教學改革的意識,熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,提高信息技術與學科整合能力,運用先進的教學手段創設環境。學習網絡知識,學習多媒體課件制作,提高自己運用和處理信息的能力。

  5、教育科研能力研修,要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,圍繞新課程的實施,結合課堂教學,進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點,做到教學即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學中,教育敘事中,提升總結中。…

  三、具體措施

  1、進一步加強政治思想觀念。加強政治理論學習,利用政治學習等時機,深入學習《教師職業規范》,經常向師德先進的教師請教,對照先進教師找差距,從而不斷提高自身的師德水平。

  2、處處嚴格要求自己,以身作則,為人師表,時時做學生的表率,儀表端莊,舉止大方,禮貌待人,為人師表,不穿奇裝異服。

  3.認真聽講,做好筆記,多聯系實際,流諸筆端;

  4.認真按照培訓進行自學,通過多種途徑和形式(如:坊主引領、同伴互助、自主學習)接受學時培訓,使自身師德水平和業務素質得到顯著提高,不斷適應實施素質教育和基礎教育課程改革的需要。

  5、積極參加上級學校及教師進修學校的學習和培訓。本年度網聯學習要做到目標明確、重點突出、保證時間。

  6、堅持培訓與教研、教改相結合,集中研修與分散研修相結合,短期面授和長期跟蹤指導相結合,傳統培訓與現代遠程培訓相結合等模式,不斷提高網聯培訓的針對性和實效性.

  5、保證學時,利用晚上79點的時間集中學習。縱身學習不斷提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的萬金油教師。

  教師個人信息技術提升研修計劃2

  一、指導思想

  通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。

  二、研修目標

  1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。

  2、能結合有關信息技術應用能力,針對語文教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。

  3、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

  三、研修方式

  1、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

  2、反思提升

  加強業務進修,主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論,每周至少抽出幾個小時,并通過多種途徑,如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座,上網等,汲取信息技術學科的新知識、新技能。

  利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優勢,積極參與在線研討。

  在多媒體教學環境中,合理利用軟件、數字教育資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率。

  利用網絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合能力。

  利用教師網絡研修社區,養成網絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。

  3、積極學習

  珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

  積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。

  三、具體措施

  1、每天利用1―2小時登陸網絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業。

  2、認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業務水平。

  3、培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,力爭讓信息技術更好的服務我們的'教學。

  4、多閱讀信息技術方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術應用能力水平。

  總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,努力學習信息技術,并學以致用!

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇19

  為適應現代化教育教學發展的需要,深入開展學校信息技術教育工作, 使教師了解現代化的教學手段,掌握計算機知識和應用技能,充分發揮現代化教學媒體在教育教學中的作用,切實把信息技術應用到教育教學中去, 使信息技術在我校開展普及,切實提高教師們應用計算機的水平,特制定我校教師信息技術培訓計劃如下:

  一、 培訓目標

  1.通過培訓,加強教師的信息技術素養,提高全校教師的信息技術整體水平。

  2、積極開展網絡知識普及,使教師依托網絡資源進行有效的教研與學習。

  3、使每一位中青年教師擁有自己的博客,積累與交流教育感悟。

  4、鼓勵和引導教師在課堂教學中充分利用信息技術,不斷提高教育信息資源的使用效益,提高教育教學管理的質量和效率,實現學校、教師和學生的可持續發展。

  二、培訓對象

  學校全體教師分為初級和中級兩個組,分別進行培訓。

  三、培訓原則:

  1、面向全體教師,突出骨干,按需實施,分類指導。

  2、理論與實踐相結合的原則。

  四、培訓時間:

  每周二中午:初級組

  每周四中午:中級組

  五、培訓內容

  初級組:(授課:華梁剛)

  1、班班通基本使用(安全使用)

  2、word基本使用、圖文混排。

  3、PPT幻燈片基本制作,學會簡單課件制作。

  4、Excel20xx電子表格制作及數據的錄入、整理。

  中級組:(授課:袁斌)

  1、班班通基本使用(安全使用)

  2、網絡資源的下載(圖片、動畫、視頻及文字)

  3、圖片、音樂、視頻素材的簡單處理與加工

  4、網站信息發布、微博使用。

  六、組織形式

  集中在二樓教師閱覽室進行

  七、培訓要求:

  1、提高信息技術意識,真正使信息技術與學科整合。

  我們就是要通過信息技術培訓,切實提高教師的信息意識,將信息意識灌輸到教師的頭腦中,使信息技術與學科的教學有機的融到一起。

  2、加強技能學習,全面提高教育教學質量。

  使教師熟練掌握計算機的操作是基礎,也是關鍵。在今年的培訓中,我們結合學校教學和教師實際,主要培養教師對Offcie 20xx的使用水平。

  3、參培教師要遵守請假制度,有事履行請假手續。

  4、按時出席,不遲到,不早退。

  5、集中培訓時,關閉手機,在老師授課過程中,教師之間不準互相說話,要求教師認真做好筆記。

  6、進行計算機實踐操作中,教師要按要求進行練習,不要做與培訓無關的事。

  7、遵守機房一切規章制度

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇20

  為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導,制定一套自我研修方案。

  一、研修目標

  1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

  2、提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力。

  3、能結合有關信息技術應用能力,針對教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。

  二、研修方式及內容

  1、積極學習

  珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

  2、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

  3、反思提升

  每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在教學中應用能力。

  4、學以致用

  爭取通過學習,在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在小學語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。

  有老師說,好學才能博學,博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的,他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜歡。俗話說,要給學生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導,助我成長!

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇21

  在制定這個研修計劃之前,我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者!希望自己通過網絡這次研修平臺能提升自己的信息技術應用能力,彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂,熱愛上學習,讓同事們能相互促進,提高自己的教學效率。現就測評結果和專家的建議,結合自身實際,制定這個研修計劃。

  一、自身分析:

  在應用信息技術優化課堂教學方面:我的技術素養還是可以的,對多媒體設備等能熟練操作,了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點,并能熟練應用,能通過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面,還是能找準運用信息技術解決教學問題的契合點的。組織與管理方面,讓每個學生平等地接觸技術資源,激發學生學習興趣,保持學生學習注意力,鼓勵學生參與教學過程,引導他們提升技術素養并發揮技術優勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足,沒有好好學習評估的標準,所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發展方面,,具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識,掌握專業發展所需的技術手段和方法,提升信息技術環境下的自主學習能力。

  應用信息技術轉變學習方式方面:技術素養方面也是還行,可能是得益于自己對各種網絡設備的了解和使用吧,這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題,在發展目標中我將列出。學習與發展方面,還是能有效參與信息技術支持下的校本研修,實現學用結合。

  二、環境分析:

  鄉鎮的初級中學,相對而言還是比較落后的。無論是設備還是整體的觀念。教學任務也比較重。

  發展目標:

  1、應用信息技術優化課堂教學能力方面,在自己較好的技術素養的基礎上繼續加強學習,對計劃于準備、組織與管理、學習與發展等三個方面的各項較強理解和實行,重點將評估與診斷方面的各項指標理解透,通過這次培訓,力爭達到優秀。

  2、應用信息技術轉變學生學習方式能力方面,計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊!計劃與準備這塊評估列出了六點,組織與管理有五點,評估與診斷有四條,我將一一了解,一一學習,爭取將它們融會貫通,達到優秀。

  3、應用信息技術促進教師專業發展能力方面,本人將通過此次培訓,結合網絡與實踐教學中的各種資源,力求是自己在專業水平上有個大的提高。

  三、行動計劃

  如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰的話,那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水,只要你愿意擠,總還是有的!

  1、學習必修和選修的共計17門課程,認真觀看視頻,學習文字內容,累計學習時間達到20小時以上。

  2、積極參與BBS討論,積極參與話題討論和交流,在與其他老師的學習中獲得提升。

  3、加入學科所屬的工作坊,參與坊內話題討論,積極發言,認真關注別人發表的內容。

  4、經過充分準備后,完成研修作業一;在教學實踐中選擇小課題切入,錄制、制作微視頻,完成研修作業二。

  5、積極整理材料,完成培訓感言任務。

  實現發展目標的具體途徑與措施:現在好好珍惜這次培訓的機會,認真聆聽專家們的視頻與講座,做好筆記與交流,把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區。在生活中多閱讀相關信息技術方面的書籍,多花點時間鍛煉下各種教學軟件,提升自己的信息技術應用能力。

  最后給自己一個好的祝福:邁上新臺階!

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇22

  一、指導思想:

  圍繞學校工作計劃,有效、有序、有目的地開展信息技術工作。積極組織現代教育技術的培訓,努力提高教師現代教育技術水平,開展現代教育技術研究,大力提升校園網在校園文化中的作用,深入研究信息技術課堂教學,進一步探索信息技術課堂教學模式,全面提高我校信息技術教育教學質量。

  二、工作要點:

  1、進一步落實課改理念,組織全組人員深入學習《基礎教育課程改革綱要》和《新課標,新大綱》,認真開展校本教研。本著自主式、合作式、創新式教學的特色,加大力度探究本學科的課程改革,探索基于現代技術環境下的教學模式和教學方法,認真研究信息技術與學科整合中的問題,努力為教學服務。

  2、認真開展教研活動。扎實有效的搞好教學研究和連片教研,嚴格圍繞我校 “學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路和區網絡教研新形式,開展本組教學活動研究,組織全組教師學習相關理論知識,為送課教師集體備課,集體課例設計,并評課做好相關資料的整理和積累。

  3、加強常規管理,嚴格規范本組教師的教學設計,使教學設計充分的為教學服務,提前備課,提前設計,嚴謹教育教學。組織帶動本組教師積極參加各類聽課、評課,學習借鑒優秀教師的經驗,提高自身教學能力。

  4、積極參加信息技術教師專業技術培訓,加大本組教師的業務理論拓展學習,在本學期之內提高本組人員的FLASH、網頁制作、DREAMWEAVER軟件操作技能,為學校宣傳和教師的課程設計及學生第二課堂輔導服務,同時也提高本組教師的業務水平。

  5、豐富學校信息技術資源庫。為適應信息技術日新月異的變化,使本組的教師及時的跟上信息技術發展的腳步,必須充分利用網絡平臺搜集豐富信息技術資源庫。

  6、協助學校導處搞好全校教師信息技術培訓,增強教師學習和了解信息技術的力度和廣度,讓全校教師都來學習計算機,使用計算機,從而提高全體教師的信息技術掌握素質。

  7、組織初三信息技術中考的考試輔導。

  總之,本學期的工作將會在發展自己特色的基礎上積極配合學校各部門做好教學輔助工作。

  具體活動內容見附頁。

  三、主要工作安排

  三月份:

  1、討論學習學校工作計劃、教導處、教科研處工作計劃,依據上級要求制定本教研組計劃。

  2、收集修改學生制作全國電腦作品大賽參賽作品并組織上報。

  3、組織本組教師集體備課、聽課、評課。

  4、常規檢查。

  四月份:

  1、組織開展信息技術興趣小組活動。

  2、認真做好初中信息技術備考復習。

  3、常規檢查。

  五月份:

  1、檢查維護學生機房,安裝調試學生信息技術考試練習系統。

  2、組織九年級的信息技術中考復習及考試工作。

  3、參加學校教科研處及教導處開展的優質課評比活動。

  4、開展信息技術興趣小組活動。

  5、常規檢查。

  六月份:

  1、組織教師撰寫教育教學論文和教學案例。

  2、開展信息技術興趣小組活動。

  3、常規檢查。

  七月份:

  1、組織期末考試,做好學期結束工作,上交期末工作總結

  2、做好期末機房檢查維護工作。

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇23

  自我分析:通過診斷測評,應用信息技術優化課堂教學能力我有極 高的認識如下:

  1. 理解信息技術對改進課堂教學的作用,具有主 動運用信息技術優化課堂教學的意識。

  2.了解多媒體教學環境的類型與功能,熟練操作常用設備。

  3.了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點,并能熟練應用。

  4.通過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。

  5.具備信息道德與信息安全意識,能夠以身示范。

  應用信息技術轉變學生學習方式我能做到以下幾點:

  1. 了解信息時代對人才培養的新要求,具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識。

  2. 掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作,了解其對教 育教學的支持作用。

  3. 探索并使用支持學生自主、合作、探究學習的網絡教學平臺等 技術資源。

  4. 利用技術手段整合多方資源,實現學校、家庭、社會相連接, 拓展學生的學習空間。

  5. 幫助學生建立信息道德與信息安全意識,培養良好行為習慣。 最后應用信息技術我能處理簡單的電腦文字信息。

  自我分析和環境分析

  環境分析:我們學校現在給每個教師配備了觸摸式電子白板,信息化在資源庫正在建設。

  發展目標:信息技術優化課堂教學能力

  1.理解信息技術對教師專 業發展的作用,具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識。

  2.利用教師網絡研修社區,積極參與技術支持的專業發展活動,養成網絡學習的習慣,不斷提升教育教學能力。

  3.利用信息技術與專家和同行建立并保持業務聯系, 依托學習共同體,促進自身專業成長。

  4.掌握專業發展所需的技術手段和方法, 提升信息技術環境下的自 主學習能力。 5.有效參與信息技術支持下的校本研修,實現學用結合。

  我的發展目標 應用信息技術轉變學生學習方式能力方面我要做到以下幾點:

  1. 理解信息技術對教師專業發展的作用,能主動的運用信息技術促進 自我反思與發展的意識。

  2.利用教師網絡研修社區,積極參與技術支持的專業發展活動,養成網絡學習的習慣,不斷提升教育教學能力。

  3.利用信息技術與專家和同行建立并保持業務聯系, 依托學習共同 體,促進自身專業成長。

  4.掌握專業發展所需的技術手段和方法, 提升信息技術環境下的自 主學習能力。

  5.有效參與信息技術支持下的校本研修,實現學用結合。 應用信息技術能更好的促進的我的成長。

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇24

  發展目標:

  《信息技術新課程標準》對課程評價進行了較為詳盡的闡述,最核心的理念是要讓學生學會利用網絡、信息技術進行自我學習音樂的能力與水平,建立能激勵學生學習音樂興趣和自主學習能力發展的評價體系。新課標立足面向全體學生,為學生全面發展和終身發展奠定基礎。滿足不同類型和不同層次學生的需求,使每個學生的身心得到健康發展。經過三年的磨練,一定要使自己的信息技術課堂教學水平再上一個新臺階。

  時間安排(每年段目標、措施、成果):

  20xx年7月至20xx年7月

  年度目標:

  掌握并運用Power Point,探究該軟件更大的使用效果

  具體措施:

  1、選擇高階的教程

  2、多搜集優秀的作品,從好的作品中吸取更好的經驗

  3、多嘗試,多運用,在原有基礎上多修改

  20xx年7月至20xx年7月

  年度目標:

  初步學習Photo Shop,Flash ,Movie Maker等操作較為簡單的軟件,將音樂空間想象的知識用更加清晰和動態的方式展現,解決學生空間想象難的問題。

  具體措施:

  1、在圖書館里選擇基礎性的指導用書

  2、從最簡單的動態制作開始。比如:樂譜的移動等

  3、大膽創新,將多種動態動作疊加起來。比如:可嘗試包含多種內容的動態制作。

  20xx年7月至20xx年7月

  年度目標:

  CAD是常用的制圖軟件,可制作二維和三維圖片更直觀準確地反映實體特征。在教學中設計題目,夯實學生的基礎知識,還可在課堂教學中用更立體的圖片展示抽象的知識。

  具體措施:

  1、選擇合適的書籍,初步學習CAD的基礎知識。

  2、初步嘗試二維圖片的制作。

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇25

  一、學情分析

  六年級學生對學習計算機有一定的基礎,基本知識與技能的掌握情況還比較理想,但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄,對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范,少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成,考慮到六年級學生本學期的上課特點,所以,本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外,提高學生對計算機的應用能力,努力讓每個學生都能學到知識,為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領要加強鞏固。

  二、教材分析

  1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

  知識結構體系分析:本學期教學內容共有十四課,以用PowerPoint制作多媒體作為學習的重點,主要是:利用PowerPoint制作、設置、播放多媒體作品。

  技能訓練要求:通過學習PowerPoint,利用多種媒體(文本、圖片、聲音、視頻)合成制作簡單的多媒體作品,設置幻燈片的放映方式。

  2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

  本學期所學知識是制作多媒體作品的基礎知識,為以后深入學習計算機流行軟件打下扎實的基礎。PowerPoint是簡單、實用的多媒體制作軟件,對于教學、廣告、宣傳都很有應用。教材所涉知識都是當今計算機應用方面的熱點知識,學生興趣濃,是學習信息技術的關鍵,培養具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力的學生,才能適應不斷發展變化的信息社會才能具備終身學習能力、自學能力。

  三、教學目標

  (1)知識與技能:

  要求掌握的具體知識點如下:

  會從網上搜集圖片和音頻素材,了解PowerPoint啟動與退出、PowerPoint的界面組成;掌握演示文稿的建立、打開、保存;掌握設施模板的應用、幻燈片背景的設置;掌握PowerPoint的五種視圖模式的切換;掌握插入文本框及文本的編輯;掌握插入與編輯圖片文件;掌握觀看幻燈片放映與設置放映方式;掌握幻燈片演示效果的設置(動畫、聲音、切換)。

  (2)過程與方法:

  培養學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,了解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力,教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用信息技術;培養學生良好的信息素養,把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段,為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

  四、教學重點

  1、用PPT制作標題幻燈片。

  2、設置文字的格式與插入、移動、復制和刪除文字的方法。

  3、幻燈片的幾種顯示方式以及放映幻燈片。

  4、插入圖片并調整對象間層次。

  5、對藝術字的基本操作。

  6、編輯幻燈片的背景。

  7、繪制與編輯簡單圖形。

  8、為幻燈片配音。

  9、對對象設置動畫。

  10、在幻燈片中制作并美化表格。

  11、在幻燈片中設置超級鏈接。

  12、網頁的發布。

  五、教學措施

  1、落實教學的具體措施

  教學中以教學大綱為綱,從教材和學生實際出發,在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實具體措施:

  (1)認真備課:力爭集體備課,明確教學重點、難點關鍵,探索、研究疑難問題,分析學生情況統一教學要求,做到每課必備,寫好教案。

  (2)認真上課:以啟發式教學為原則,以操作訓練來強化概念,形成技能、技巧,體現以學生為主體,教師為主導的教學思想,精講多練,前后連接,板書規范清楚,教態親切、自然,采用多種切合學生實際的教學方法和手段,調動學生的學習積極性,注重學生能力培養,及時總結,做好教學后記。

  (3)認真布置作業:要求學生每節新課前做好預復習工作,以利于鞏固教學重點和克服薄弱環節,有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

  (4)認真組織信息技術操作考核:對學過的每一單元及時進行分析、指正、查漏補缺。

  2、工作目標和計劃

  積極開展信息技術課堂教學模式的研究,通過探討學習,總結得失,并將自己的實踐活動轉化為理論,學期結束時,至少寫一篇經驗總結或論文。

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇26

  1.多多傾聽他人的意見

  對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

  2.不斷反思提升自己

  加強業務進修,主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論,每周至少抽出幾個小時,并通過多種途徑,如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座,上網等,汲取信息技術學科的新知識、新技能。

  利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優勢,積極參與在線研討。

  在多媒體教學環境中,合理利用軟件、數字教育資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率。

  利用網絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合能力。

  利用教師網絡研修社區,養成網絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。

  3.積極學習充實自己

  珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

  積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。

  我的具體措施是:

  1.每天利用一定時間登陸網絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業。

  2.認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業務水平。

  3.培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

  4.多閱讀信息技術方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術應用能力水平。

  總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,努力學習信息技術,并學以致用!

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇27

  一、專業發展狀況自我分析

  1 優勢

  (1)教學基本功比較扎實,教學觀念比較符合二期課改理念。

  (2)善于激情引趣,教學方法靈活,能結合學生實際設計教學方案。

  (3)課堂容量大,課外拓展多,教學較好地借助了信息技術

  (4)熱愛閱讀,知識面廣。

  2 不足

  (1)教學理論學習不夠,教學反思較少。

  (2)教學效率有待進一步提高,尤其是在提高學生思想認識水平上要多做努力。

  二、專業發展計劃

  1 師德方面:堅持“以人為本”的教學理念,把學生的心理健康放在首位,以塑造人格健全的學生為目標,以愛心耐心細心關心每一位學生的健康成長。

  2 教學方面:課堂教學中貫徹二期課改理念,注重情感、態度、價值觀等基本目標的達成,主動應用多種教育智慧的策略,在“以學生主體型充分發展”理念引領下,讓學生學會自主學習,培養學生良好的學習品質,發展學生的個性特長。用“課堂教學改進計劃和實施記載”促動自己研究教學,提高課堂效益。

  3 專業培訓:

  (1)自學最新的教育學理論。

  (2)積極參加教師專業培訓。

  (3)深入地多角度地研究教材,選編課外拓展篇目。

  4 心理培訓:本學年接受了一批與以往截然不同的學生,行為習慣偏差,擬有針對性參加心理學培訓,研讀有關心理學著作。

  5 科技培訓:學習運用先進信息技術,進一步提高課堂教學效率。 6 讀書計劃:改變過去唯興趣是從的讀書習慣為唯需要是從,研讀最新的教育學理論,并且做讀書筆記

  7 科研方面:養成寫教學隨筆的習慣,抓住課堂教學中的閃光點和不足之處,及時反思,及時成文,集腋成裘,每學期爭取完成一篇質量較高的教學或教育論文。

  三、專業發展期望

  1 教學:成長為有特色有創新能力的學者型教師。

  2 教育:貼近學生心靈,成為他們真正的良師益友。

  3 論文:多寫教學反思,研究教學,每學期寫一篇論文或教學案例。

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇28

  一、培訓宗旨

  開展信息化教育的關鍵,在于擁有一大批具備良好信息素養的教師,教師素養的提升必須依靠自身的學習以及學校等部門組織培訓活動才能實現。我校教師的培訓將以教育部文件《中小學教師信息技術培訓指導意見(試行)》為綱領,結合我校實際情況,開展“融技術于課程”、“以課題研究帶動培訓、以培訓促進課題研究”的“研訓一體化”培訓活動,在我校培養一批在信息技術與學科教學整合研究的科研型探索者,深刻領會新課程標準的精神的個性化實踐者。

  二、培訓模式

  1、示范講授與動手操練相結合。

  教學方式將以動手實踐為主,示范講授盡可能言簡意賅,動手操練才能促使受訓教師在用中學,在學中用。

  2、集中培訓與分散練習相結合。

  3、自主探索與協作研討相結合。

  4、信息化教學實施、課件制作大賽等多種考核方式相結合。

  三、培訓內容

  1、分學科學習新課程標準,制作有關新課程標準的較復雜演示文稿。

  對新課程標準的學習與掌握是我們培訓的重要任務之一,在凸顯我區信息技術特色的前提下,學好、用好新課程標準也是實現信息技術與學科教學整合的重要基礎。在這個階段,我們將分學科組織培訓學員深入學習和領會新課程標準的核心,并制作介紹新課程標準中信息技術的地位與作用以及學習新課程標準的體會的較復雜的演示文稿。

  2、確定策略,搜尋信息,了解學習資源的概念、類型及其搜尋方法,指導受訓教師動手操作。在這一環節中,我們將通過講座和小組討論的方式,了解學習資源的概念、類型以及教學軟件和課件之間的關系,建立積件概念,認識學習資源中心對學生研究型學習和探究型學習過程中的意義和作用。再組織教師確定完成課題所需要的信息,了解所有可能的信息來源途徑,選擇最合適的途徑,確定策略,為各自的課題檢索和獲取信息。在此過程中,我們將指導教師重點了解網上查尋資料的方法,并練習使用目錄和搜索引擎查找關于信息技術與學科教學整合的理論和實踐方面的資源,學習使用網絡通訊工具進行交流。

  3、教師結合學校各項工作安排,通過實踐探索,初步完成教育教學信息化的轉變。

  4、評價“作品”,開展教師課件制作大賽,展示培訓成果。

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇29

  1、加強新課程標準的學習與研究,不斷改進課堂教學方法,提高教學效率;

  2、提高遠程教育資源的利用效率,做好遠程教育資源的接收管理;

  3、開展多種形式的教學研究活動,把信息技術與學科整合落到實處。

  4、充分利用接收到的教育資源多媒體課件,使用計算機網絡教室,和多媒體教室的先進教學設備來提高教學質量。

  主要工作:

  一、常規工作

  1、加強課堂教學的研究。立足教學常規,改進課堂教學方法與學習方法;落實教學常規、規范教學行為;

  2、初步實踐教學評價。督促學校開好課、并落實信息技術期末考試工作,建議用“平時20%+作品40%+理論40%”的計分方式評價。

  3、開展專題教研活動。每期分別組織1-2次以課堂教學研討為主的教學研討活動。通過教師對教學活動的反思、研究,加強教師之間的交流,提高教師教學水平。

  二、衛星節目接收和遠程資源接收的分類與整理

  1、資源的接收。定期開機接收資源,熟練掌握接收軟件的設置。

  2、資源的篩選。接收的資源類別較雜,其中包含許多無用的內容,這就需要教師掌握資源的篩選。定期組織各學科骨干教師進行資源的篩選,保存可以利用的資源,對無用的資源進行定期刪除。

  3、資源的保存。硬盤的空間有限,這就需要管理員定期對資源進行刻盤保存。以空出有限的硬盤空間接收新的資源。

  4、按時收看教育節目。定期組織教師觀看教育節目,提高教師的授課水平。

  三、信息技術與學科整合

  1、計算機網絡教室的使用。培訓各學科教師,使用計算機網絡教室進行授課,配合接收到的資源利用多媒體教室軟件,給學生上一節豐富多彩的整合課。

  2、多媒體教室的使用。積極開展利用多媒體教學活動,利用遠程教育下載的課件,在多媒體教室進行授課。提高教學質量。

  四、鍛煉教師隊伍

  1、教師培訓:定期組織教師進行信息技術培訓,提高教師的信息技術應用水平。

  2、學科整合研究:定期組織各學科骨干教師進行學科整合研究促進教師的信息技術與學科整合的水平。

  3、電子備課:教師利用課余時間進行網上備課,充分利用互聯網的資源共享優勢,提高備課的質量

教師信息技術應用能力提升研修計劃 篇30

  一、研修目標

  結合本次培訓的具體要求,在培訓期間,不斷學習,認真思考,反復實踐,獲取更多多媒體教學輔助知識,提高教育教學能力,錘煉專業精神,豐富教育管理智慧。并把理論積極賦予實踐,增強教育專業知識,提高管理水平,樹立愛崗敬業的職業精神,以專業研修為抓手,努力將提升個人素質。

  二、研修內容

  1、根據研修學習時間表,按時對每一階段任務進行保質保量的學習,同時按規定動作完成好相應的作業及活動;

  研修時間表

  1. 1月30日2月7日,完成第一階段任務:登錄完善個人信息。

  2. 2月8日2月28日,完成第二階段學習,并完成階段作業。

  3. 3月1日3月21日,完成第三階段學習,并完成階段作業。

  4. 3月22日4月11日,完成第四階段學習,并完成階段作業。

  5. 4月12日6月1日,完成第五階段學習,并完成階段作業。

  6. 線下集中培訓時間以上級通知安排為準。

  2、在自主學習階段,除了觀看相應視頻,我將盡可能地參與到相應的討論活動中,發表自己的感受與看法,并與大家交流討論,從中去獲得更大的收獲;

  3、建好個人研修工作室,將網絡研修與自我提升緊密結合起來,在研修平臺上提升自我的同時,結交更多志同道合的朋友。

  三、研修方式

  1.積極學習

  珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

  2.聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

  3.反思提升

  每天結合自己在培訓學習中的感受寫出研修日志,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在語文教學中應用能力。

  4.學以致用

  爭取通過學習,在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。

  四、研修措施

  1.每天必須上研修網1小時,學習新的技術,新方法,新教育理論。

  2.每周要至少上傳一篇學習日志。

  3.在教學中加強新技術應用。

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    本學年初,我接手八年級4個班及七年級4個班共八個班級的信息技術課程教學任務,為做好教育教學相關任務,特制定以下計劃。一、學生情況分析本屆新生里面,大部分學生在小學里學過信息技術課程,對基本的計算機操作有一定的基礎。...

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    一、指導思想德育為一切教育的根本,是教育內容的生命所在,德育工作是整個教育工作的基礎。青少年的人文素質,特別是思想道德素質如何,直接關系到中華民族的未來。...

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    一、下列情況認定為一般違反考試紀律:1、不服從調座安排及未在規定的座位參加考試。2、不按規定將書包、筆記、資料、錄放音機、MP3、電子詞典、有存儲功能的計算器,以及通訊設備等放在指定地點,影響正常考試秩序。...

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    新學期的工作已經開始了。展望本學期,為了更好地做好自己的本職工作,發揚優點,彌補不足。現對本學期工作擬定如下計劃:教學業務方面教學工作是教師的中心工作。...

  • 信息技術工作計劃十篇

    一、指導思想以新課程改革為中心,以科研課題為牽動,集體教研為基礎,根據學生特點,立足課堂教學,深化改革,全力打造優質教學,全面提高教學質量。二、工作目標(1)教研工作1、爭取申請國家級課題立項。...

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    鼓勵廣大教師積極參訓,勇于開展教育創新,大幅度提升教育教學水平和科研水平,促進教師隊伍整體素質的提高,推動教師現代信息技術教育校本培訓工作的深入扎實開展,為舊鎮教育事業的騰飛盡綿薄之力。...

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    一、學習目標:1、加強學習,掌握正確的教育觀點。2、了解教育工作的基本規律和基本方法,進行教育實踐。3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的'實際能力。...

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    20xx小學語文教師研修計劃一學期教學教研活動立足于教師個人的自我發展,充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說,教師也是學生。...

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    一、指導思想通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。二、研修目標1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。...

  • 信息技術網絡培訓研修計劃(精選20篇)

    一、整體目標通過一年的`各種形式的專題研修,使研修班成員達到:1.熱愛信息技術教育,具有較高的政治素養、信息技術素養、強烈的事業心,高度的責任感和高尚的師德修養。...

  • 信息技術2.0個人研修計劃(精選21篇)

    自我分析和環境分析由于我所在的學校教學面積不大,但是學生人數特別多,教學環境不是很好,學校經費的短缺導致教學設施配備不是十分的到位,我們學校今年8月份才開始從新一年開始引入了一體機進行教學,其他的教學年組和班級連電視都沒有...

  • 個人信息技術能力提升計劃范文(精選25篇)

    一、指導思想根據xx市教研室、xx市教育局和xx市教師進修學校的工作要求,結合本學科研修工作實際,堅持“以研促修,服務基層,促進教學”的原則,遵循教研工作的基本規律,深入基層,聚焦課堂,圍繞“構建和諧課堂,追求教學實效”這一主...

  • 教師信息技術能力提升個人研修計劃2023(通用20篇)

    一、學習目標:1、加強學習,掌握正確的教育觀點。2、了解教育工作的基本規律和基本方法,進行教育實踐。3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。...

  • 信息技術應用2.0研修計劃(通用20篇)

    信息技術發展很快,為了適應現代信息社會對基礎教育的要求,我校以發展為主題,以改革為動力,以現代教育信息技術建設為重點,以推進素質教育為中心,力爭創辦教育信息技術示范學校。結合我校校情,我們擬定了20xx年度信息技術培訓方案。...

  • 信息技術培訓個人研修計劃(精選24篇)

    一、自身分析:在應用信息技術優化課堂教學方面:我的技術素養還是可以的,對多媒體設備等能熟練操作,了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點,并能熟練應用,能通過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資...

  • 技術工作計劃
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