信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文（精選30篇）

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇1

　　為了進一步提高自我的業(yè)務(wù)水平和能力，提高教育教學質(zhì)量，做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野，充實教學經(jīng)驗，提升創(chuàng)新力，特此制定教師個人的自我研修計劃。

　　一、提高師德修養(yǎng)

　　認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風方面的的知識，切實提高自身師德師風，使自己具有高尚的道德情操，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，為人師表，關(guān)愛學生、任勞任怨，淡泊名利。

　　二、加強理論學生

　　積極學習新課程知識、新理論，及時了解新課程改革的的動態(tài)和信息，熟悉《新課程標準》的要求，把學到的理論應(yīng)用于教學實踐中去，做到理論聯(lián)系實際。

　　三、提升業(yè)務(wù)能力

　　1、刻苦練習“三筆字”、“簡筆畫”等教學基本功。

　　2、多多觀摩“名師教學案例”，向名師取經(jīng)，反思自己教學的得失。

　　3、積極閱讀有關(guān)教育教學的書籍，如：《小學語文教學策略》等。

　　4、努力提高多媒體教學技術(shù)的水平。

　　四、切實執(zhí)行科組、上級部門的教研計劃和活動

　　1、按時參加教研活動，大膽的發(fā)表自己的見解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。

　　2、認真完成各項教研任務(wù)。

　　3、自覺地加各種培訓活動，積極參加“集體備課、上課、評課”活動。

　　小學語文教師校本研修計劃2：

　　校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學工作服務(wù)，根據(jù)學校的工作實際、自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。

　　一、研修目標

　　1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。

　　2、通過學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　3、通過學習，促進自己對新課標的理解。

　　4、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、研修內(nèi)容

　　(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

　　廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

　　(二)在實踐中進行教學研討。

　　目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同級教師交流學習。

　　(三)做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)。并一如既往地準時參加校內(nèi)外培訓活動，提升教學研究能力。

　　(四)在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。

　　三、具體實施方案

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

　　(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標，在教學中理解應(yīng)用新課標。

　　(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

　　2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

　　3、勤于動筆，提高教學水平。

　　(1)及時積累有關(guān)教學的第一手資料。

　　(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

　　4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘，在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

　　我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇2

　　一、指導思想

　　本學期我校將繼續(xù)堅持以《語文課程標準》理念為指導，以“學本課堂”與高效作業(yè)為重點，以課題研究為契機，結(jié)合區(qū)的整體工作安排，立足于本教研組教師的教研實際，積極開展切實有效的語文教學活動。以研促教，立足課堂，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，積極推進教師素質(zhì)的提高，力爭語文教學走上一條穩(wěn)中求進的教學教研之路。

　　二、工作重點

　　1、認真學習、大膽實踐，努力構(gòu)筑“學本課堂”。

　　教研組將繼續(xù)積極組織教師自主認真研讀《語文課程標準》、深入研讀和分析教材、關(guān)注曹鴻飛院長提出的科研方向，組織教師互相聽課、評課，互相交流、探索等同伴互助活動，組織教師積極參加區(qū)級16學時培訓、校級培訓等專題培訓活動，不斷提高教師的“學本課堂”意識，牢牢把握“學本課堂”的三大抓手。在此基礎(chǔ)上，深入開展“高效作業(yè)”的研究，通過開展課堂作業(yè)組內(nèi)評比與交流等形式促進教師優(yōu)化課堂練習和作業(yè)，并將其付諸于實踐，努力構(gòu)筑具有語文味的“學本課堂”。

　　2、立足多方位的課堂教學展示研討活動，實現(xiàn)教學有效診斷。

　　教研組將舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，如深入開展主題單元課文教學有效性研討活動、樣本班示范課、新教師展示課、同課異構(gòu)等研討課，結(jié)合區(qū)“教學診斷、分析與評價”的培訓主題，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，關(guān)注教師課堂教學，對教師課堂教學進行診斷、指導。讓教師在評議切磋和交流碰撞中收獲與反思，從而解決教學實際問題結(jié)合，促進自身成長，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來。

　　3、開展豐富的沙龍活動，提高教師的基本功。

　　為了調(diào)動教師參與教研活動的積極性，本學期將注重加強各類教師素質(zhì)競賽,如積極開展“讀書沙龍交流會、誦經(jīng)典詩文、專業(yè)知識競賽”等活動，為教師的脫穎而出提供更多的機會，以訓練教師的基本技能，促進教師素質(zhì)全面發(fā)展。

　　4、深入開展課題研究，注重過程，追求實效。

　　本學期將繼續(xù)開展“以習作為抓手，優(yōu)化主題單元作業(yè)設(shè)計”的課題研究活動，針對上學期課題研究中發(fā)現(xiàn)的問題與不足進行查漏補缺，開展切實有效的教研活動。以課題為依托，積極收集材料，進行集體文本解讀、主題單元作業(yè)設(shè)計、常規(guī)性研討課等活動。此外，帶動教師在總課題的引領(lǐng)下積極開展個人課題的研究，做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，爭取多出成果，如出論文集等，真正讓教師在課題研究中提高自身素質(zhì)，真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務(wù)。

　　5、以網(wǎng)絡(luò)平臺為依托，開展教科研活動。

　　基于本校教研組教師群體人數(shù)較少、聘請專家進行專題講座相對困難等實際，本學期將繼續(xù)充分利用網(wǎng)絡(luò)教學資源，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，通過觀看典型課例視頻及開展教學例賞析活動推廣成功的案例和經(jīng)驗，通過QQ群來交流研討進行評課，通過鼓勵教師關(guān)注教研網(wǎng)的專題研討，以便于教師及時了解教育信息，實現(xiàn)空間上與時間上的跨度。

　　三、教研活動安排

　　二月份

　　1、制訂教研組工作計劃

　　2、期初教學常規(guī)檢查

　　3、區(qū)小學名師“學本課堂”論壇

　　4、區(qū)“小文學家”評比活動

　　三月份

　　1、教研組常規(guī)性教研活動

　　2、學本課堂樣本班教師活動(一)

　　3、五年級下冊預學單和練習單設(shè)計評比

　　4、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(一)

　　四月份

　　1、教研組常規(guī)性教研活動

　　2、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(二)

　　3、華東六省一市小學語文教學觀摩交流活動

　　五月份

　　1、教研組常規(guī)性教研活動

　　2、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時培訓(三)、90學時外出培訓

　　3、期中教學常規(guī)檢查

　　4、學本課堂樣本班教師活動(二)

　　5、市第五屆小語課改領(lǐng)航現(xiàn)場會

　　6、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(四)

　　六月份：

　　1、教研組常規(guī)性教研活動

　　2、期末教學常規(guī)檢查

　　3、學業(yè)質(zhì)量檢測

　　七月份：

　　1、做好教研組工作總結(jié)，整理材料歸檔

　　周次

　　教研項目

　　負責人

　　3(2、24—3、2)

　　本學期教研活動研討、語文課題組開展情況總結(jié)及本學期計劃安排

　　王詩夢

　　程海萍

　　4(3、3—3、9)

　　觀王崧舟“文本解讀”講座視頻及三下主題單元集體文本解讀

　　王詩夢

　　5(3、10—3、16)

　　三下主題單元“課堂作業(yè)”設(shè)計研討

　　王詩夢

　　6(3、17—3、23)

　　主題單元教學研討課

　　主題單元教學研討課

　　蘇露

　　夏蓓紅

　　10(4、14—4、20)

　　主題單元教學研討課

　　主題單元教學研討課

　　程海萍

　　王詩夢

　　11(4、21—4、27)

　　主題單元作文教學研討課

　　陳曉霞

　　13(5、5—5、11)

　　網(wǎng)絡(luò)視頻聽課(竇桂梅教學課例)及研討

　　學本課堂樣本班示范課

　　王詩夢

　　夏蓓紅

　　14(5、12—5、18)

　　新教師展示課

　　常規(guī)性研討課(同課異構(gòu))

　　王詩夢

　　曹昌麗

　　16(5、26—6、1)

　　書香教師之讀書沙龍交流會

　　王詩夢

　　趙春強

　　17(6、2—6、8)

　　美文誦讀大比拼

　　專業(yè)知識競賽

　　王詩夢

　　18(6、9—6、15)

　　一人一堂精品課例(課堂小故事或案例)交流(待定)

　　王詩夢

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇3

　　作為xx市小學語文湖北省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的一名學員，本人將借助湖北省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程這個平臺，自加壓力，確立目標，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學探索和實踐活動，積極投身新課程改革，實現(xiàn)自身的專業(yè)成長。為進一步明確自己的發(fā)展目標，我制定了以下計劃：

　　一、指導思想

　　本學年以《xx市小學語文湖北省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程20xx學年度工作計劃》為指導，結(jié)合學年教學教研工作，立足校本實際，以“課堂探究式教學有效性的研究”為載體開展活動，努力提高自身的專業(yè)化水平。

　　二、具體措施

　　（一）、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　1、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習優(yōu)秀教師豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。經(jīng)常閱讀《小學語文教學》等有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。

　　2、 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息教育技術(shù)，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

　　（二）、善于思考，在實踐中探求、感悟。 時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

　　（1）及時認真地總結(jié)個人在教育教學中的得失，爭取每月寫一篇教學隨筆。

　　（2）通過撰寫論文，把自己的教育教學研究從實踐層面提升到理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，至少有一篇高水平的教育教學研究文章在市級以上正式刊物發(fā)表。

　　（3）結(jié)合教育教學實踐，有明確的研究專題，定期總結(jié)出研究成果。

　　（三）、借助團隊力量不斷進取。

　　作為研修團隊的一員，我將虛心向同行老師等成員學習，并懇請他們指導自己上好一節(jié)實踐課。每次學習活動后寫出心得，將團隊成員的教育教學思想予以內(nèi)化，作為自己前進的航標燈。

　　（四）、研究課堂教學。

　　1、積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，注意多鉆研、勤思考，切實解決“教什么、學什么、怎么教、怎么學、教得怎么樣，學得怎么樣”的問題。并一如既往地準時參加校內(nèi)外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。

　　2、積極主動的定期進行研究課教學，參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。在實踐中提高自己的教學能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。

　　（五）、提升科研水平。

　　1、撰寫小學語文教育教學方面的論文1篇。

　　2、在本學校開設(shè)一次專題學習報告講座，將自己的學習、探究成果與同校教師一起分享。

　　3、結(jié)合課題研究計劃，做好階段性研究小結(jié)。

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇4

　　作為麻城市小學語文湖北省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的一名學員，本人將借助湖北省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程這個平臺，自加壓力，確立目標，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學探索和實踐活動，積極投身新課程改革，實現(xiàn)自身的專業(yè)成長。為進一步明確自己的發(fā)展目標，我制定了以下計劃：

　　一、指導思想

　　本學年以《麻城市小學語文湖北省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程20xx學年度工作計劃》為指導，結(jié)合學年教學教研工作，立足校本實際，以“課堂探究式教學有效性的研究”為載體開展活動，努力提高自身的專業(yè)化水平。

　　二、具體措施

　　（一）、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　1、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習優(yōu)秀教師豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。經(jīng)常閱讀《小學語文教學》等有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。

　　2、 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息教育技術(shù)，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

　　（二）、善于思考，在實踐中探求、感悟。 時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

　　（1）及時認真地總結(jié)個人在教育教學中的得失，爭取每月寫一篇教學隨筆。

　　（2）通過撰寫論文，把自己的教育教學研究從實踐層面提升到理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，至少有一篇高水平的教育教學研究文章在市級以上正式刊物發(fā)表。

　　（3）結(jié)合教育教學實踐，有明確的研究專題，定期總結(jié)出研究成果。

　　（三）、借助團隊力量不斷進取。

　　作為研修團隊的一員，我將虛心向同行老師等成員學習，并懇請他們指導自己上好一節(jié)實踐課。每次學習活動后寫出心得，將團隊成員的教育教學思想予以內(nèi)化，作為自己前進的航標燈。

　　（四）、研究課堂教學。

　　1、積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，注意多鉆研、勤思考，切實解決“教什么、學什么、怎么教、怎么學、教得怎么樣，學得怎么樣”的問題。并一如既往地準時參加校內(nèi)外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。

　　2、積極主動的定期進行研究課教學，參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。在實踐中提高自己的教學能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。

　　（五）、提升科研水平。

　　1、撰寫小學語文教育教學方面的論文1篇。

　　2、在本學校開設(shè)一次專題學習報告講座，將自己的學習、探究成果與同校教師一起分享。

　　3、結(jié)合課題研究計劃，做好階段性研究小結(jié)。

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇5

　　作為一名普通的小學語文教師，能夠成為小學語文10坊的坊主，我感覺萬分榮幸且任重而道遠，我唯有勇于進取，不斷創(chuàng)新，借助工作坊這一平臺不斷地拓展知識視野，更新教育理念；反思自己的教學實踐才能不斷成長。為使我們小學語文10坊的全體成員在名師的引領(lǐng)和指導下，不斷提高自己的教育教學研究水平，為此特制定小學語文10坊研修計劃如下：

　　一、指導思想：

　　以參加工作坊為契機，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，爭做研究型、創(chuàng)新型教師；以本坊研修主題為主要載體，進行積極探索，在工作坊“自主研修、專家引領(lǐng)、同伴互助、反思實踐”的教師個人專業(yè)成長模式中更好地實現(xiàn)自身的專業(yè)成長。加強師德修養(yǎng)，學習名師高尚的師德師風，歷練自己的文化修養(yǎng)，積極參與新課程改革，堅持理論與實踐相結(jié)合，積極參與新課程改革，確立與基礎(chǔ)教育改革相適應(yīng)的現(xiàn)代教育理念，不斷完善自己，提高自身的教育教學水平與綜合素質(zhì)。

　　二、學習目標：

　　1.提高教育教學的能力與水平，增強教育教學的評估與指導力。

　　2.提高理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，努力成為有思想有品位的教師。

　　3.提高本專業(yè)素養(yǎng)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上上一個臺階。

　　三、學習方式：

　　1.以自主學習為主要方式，增強個人知識儲備。

　　通過網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)知識、閱讀理論書籍、閱讀訂閱的雜志等形式拓寬視野，融大語文觀于自己的日常學習之中，提高個人的文化修養(yǎng)。

　　2.在名師引領(lǐng)、同伴互助的學習方式中，向名師學習、互幫互學，借助眾人的智慧提升自己的素質(zhì)。以課題研究為載體，深入研究課堂教學，在研究中發(fā)現(xiàn)自己的問題，提高教育教學能力。

　　3.以自主學習、同伴互助和集中培訓相結(jié)合的方式，加強信息技術(shù)技能的學習，并與教學實踐相結(jié)合，加大信息技術(shù)的應(yīng)用，不斷提高信息技術(shù)素養(yǎng)，通過業(yè)務(wù)能力的提高，促進整體素質(zhì)的提高，進而更好的出色地完成工作。

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇6

　　為了不斷增強個人教科研能力，促進自身專業(yè)技術(shù)增長，強化理論素養(yǎng)和實踐水平，扎扎實實做好校本研修工作，更好地為長安的教科研工作服好務(wù)、為基層一線教育教學工作服好務(wù)，特制訂個人校本研修計劃如下：

　　一、指導思想

　　全面落實區(qū)教研室校本研修工作計劃，瞄準前沿，結(jié)合實際，注重特色，多渠道、多方式、多層次積極開展小學語文校本研修工作，并在自主發(fā)展、同行互助、專業(yè)引領(lǐng)、平臺交流等方面積極有所突破，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、研修發(fā)展，促進個人專業(yè)成長。

　　二、對專業(yè)現(xiàn)狀的自我分析

　　教學改革以來，特別是調(diào)入?yún)^(qū)級教研室兩年多來，在單位領(lǐng)導和同志們的支持下，在上級專家的引領(lǐng)下，通過認真不斷地學習，個人的教科研水平和實踐能力有了一些進步和提升，得到一線老師的好評，體會深刻。但是應(yīng)當看到，在自身專業(yè)成長領(lǐng)域還存在這樣或那樣的一些不足：一是實踐的多，研修的少。“教無研不深”。作為我個人，要從昔日一線一個教書匠要真正過渡為引領(lǐng)者仍需要不斷地學習和不斷“充電”；二是實踐告訴我們，作為一個現(xiàn)代教師，每一個教育工作者不僅僅是一個課堂上的實踐者，而且應(yīng)當是一個理論的探索者。作為一名教研員，盡管自己有23年的基層教學經(jīng)驗，但僅憑經(jīng)驗的傳承和“吃老本”是遠遠不夠的，應(yīng)該不斷學習教育教學理論，潛心研究教育教學規(guī)律；三是學無止境、教無止境。工作經(jīng)驗告訴我們：只研不修是教研工作之大忌。作為一個教研員應(yīng)及時洞察新課程標準的變化，聚焦課堂發(fā)現(xiàn)的新問題，確定課題深入研究，真正成為廣大教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者、指導者和服務(wù)者。因此，持之以恒的積極廣泛開展好校本研修工作是我個人實現(xiàn)專業(yè)成長的永恒話題和任務(wù)。

　　三、研修時間

　　1.堅持每天專題學習三小時，做好學習記錄，及時總結(jié)反思、概括歸納，形成自己的校本研修研究成果。

　　2. 深入基層、深入一線，堅持上好示范課、探究課，堅持每學期不少于四課時。

　　四、研修目標

　　1. 加強教育理論學習，勇于課堂實踐，獲得第一手研究資料。

　　2. 通過學習，提高個人校本研修能力，引領(lǐng)廣大教師提升執(zhí)教能力，向研究型教師邁進。

　　3. 深入基層，有力推進各校的校本研修力度。

　　五、研修方式

　　1. 基于自主發(fā)展的微格教學、案例分析、教學反思、教育閱讀、教育協(xié)作；

　　2. 基于同行互助的示范觀摩、聽課評課；

　　3. 基于專家引領(lǐng)的專題講座、案例點評、咨詢診斷、交流探討等；

　　4. 基于專業(yè)能力發(fā)展的技能訓練、課題研究、論文撰寫；

　　5. 基于網(wǎng)絡(luò)平臺的博客協(xié)作、qq交流。

　　六、研修內(nèi)容

　　1. 特定的學科專業(yè)知識，包括：學科知識的更新拓展；學科教學研究的最新動態(tài)與成果；不同學段學科知識的有效銜接；課程標準解讀；學科教材分析；學科課程資源開發(fā)和利用等。

　　2. 教育教學活動所需要的教育學和心理學等方面的知識，包括：德育原理；發(fā)展心理學；學科教學心理學；學科教學論；教育教學評價；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用等。

　　3. 教育教學活動中處理各種情景與問題的智慧及經(jīng)驗，包括：師生溝通技巧；課堂管理策略；班主任工作經(jīng)驗；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動的組織與班務(wù)管理；教學設(shè)計；作業(yè)布置等。

　　4. 師德修養(yǎng)和學識為主的教師個人素養(yǎng)，包括：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；教師保健知識；教師禮儀；個人興趣、愛好、修養(yǎng)等。

　　5. 解決教育教學實際問題所需要的方法和知識等，包括：教育科學研究方法；課題研究的實施；行動研究、敘事研究的實踐；教學反思技巧等。

　　七、研修策略

　　1. 精心研讀新版的《語文課程標準》。

　　2. 潛心閱讀佐藤學的《靜悄悄的革命》等教育理論書籍。

　　3. 積極開展校本教研活動4次，圍繞專題開展“名師大篷車”活動。

　　4. 開展專題講座2次。

　　5.通過跟進、培養(yǎng)、引領(lǐng)等有效途徑打造長安名師2名。

　　XX年x月x日

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇7

　　本學期我校的現(xiàn)代信息技術(shù)教育要以以“立足一流硬件，創(chuàng)造一流軟件”為指導思想，狠下功夫，在學校現(xiàn)代信息技術(shù)管理和教育教學研究上有較大突破，進一步提高校園網(wǎng)的利用率，發(fā)揮校園網(wǎng)功能，提高師生的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力。

　　一、加強學習，提高認識，努力營造我校特有的現(xiàn)代信息技術(shù)教育與研究的氛圍。

　　要通過組織培訓和自學，使教師在現(xiàn)代教育技術(shù)方面達到以下基本操作能力。

　　（1）網(wǎng)絡(luò)操作：能瀏覽，會搜尋與下載相應(yīng)教學信息，能收發(fā)電子郵件。

　　（2）計算機辦公能力：能夠電子備課，能運用Powerpoint、Flash等制作常用的教學課件，會制作網(wǎng)頁。（技能教師應(yīng)逐步掌握相應(yīng)的專業(yè)軟件，如美術(shù)教師應(yīng)學會Photoshop等圖片處理、音樂教師學會相應(yīng)的音頻處理軟件等。）

　　（3）教育教學能力：能夠上學生的計算機課，會輔導學生運用網(wǎng)絡(luò)進行學習，能夠通過網(wǎng)絡(luò)為學生解疑答難。

　　二、扎實做好常規(guī)工作，規(guī)范管理與教育教學。

　　1、充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，提高我校管理的現(xiàn)代化。本學期，要進一步完善校園網(wǎng)的功能，通過專人管理，使校園網(wǎng)發(fā)揮更大效益，著力做好以下幾項工作。

　　（1）完成學校主頁的修改工作，并指定專人做到定時更新網(wǎng)頁內(nèi)容。

　　（2）提高學校辦公無紙化率。實現(xiàn)“學校通知”、“工作計劃”、“工作安排”、“圖書資源信息”等上網(wǎng)。

　　（3）每位教師在本學期每月完成一個精品教案，每月完成一個自制精品課件上傳，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源共享功能，教導處要加強統(tǒng)計與考核。

　　2、加強全校的硬件維護與檢查，確保使用中的器材完好率在98%以上，對人為因素造成的損壞要對照相應(yīng)的管理條例進行處理。

　　3、加強使用記錄，提高使用率。各班電教委員要認真做好使用記錄工作，教導處將每月進行統(tǒng)計匯總，并公布各班使用情況。本學期，要開展“現(xiàn)代教育技術(shù)之星”評比工作，并做好向縣級推薦工作。

　　4、繼續(xù)開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓。本學期的重點是網(wǎng)頁制作培訓，要以教研組為單位，在本學期完成各組的主頁制作，并上掛學校主頁。同時，征求教師意見，進行其它有關(guān)應(yīng)用能力的培訓。

　　5、努力做好裝備工作。本學期力爭做好二年級的多媒體進班及其它各班的計算機到教室，進一步完善校園網(wǎng)的布點。

　　三、加強研究工作，努力提高我校信息技術(shù)教育的研究水平。

　　1、做好“現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校工作”，本學期的重點是有計劃的落實已經(jīng)省級立項的課題“現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)”的研究工作，主要是準備階段的工作。

　　2、加強信息技術(shù)在教學中應(yīng)用研究工作。一方面全體教師要努力樹立使用意識，提高使用率，并努力提高使用的質(zhì)量，追求效益；另一方面，要根據(jù)要求，出精品課件、出精品教學實例、出精品教學模式。學科教學中要尋找適合網(wǎng)絡(luò)教學的點，嘗試進行全開放型的網(wǎng)絡(luò)教學課，組織一次校內(nèi)的展示活動。常規(guī)電教研究方面，要加強攝像設(shè)備在教學研究中的作用。

　　3、加強小班教學與信息技術(shù)的結(jié)合研究。組織小班的主要課任教師，成立研究小組，定期開展研討活動，努力提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力和相應(yīng)教學能力，探索一條有效的教學之路。

　　4、成立學校“現(xiàn)代信息技術(shù)教育中心組”，進一步提高我校教師信息技術(shù)能力的綜合水平。教導處要加強對中心組成員的培訓工作，同時也要強調(diào)自學，使中心組成員能擔負起本教研組的課件制作技術(shù)指導、網(wǎng)頁的更新與維護、攝像等工作。中心組成員要努力成為本教研組中信息技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)頭雁。

　　5、積極參加教師信息技術(shù)業(yè)務(wù)競賽，力爭優(yōu)異成績。教導處要落實好有關(guān)學科的競賽工作，并組織一次校內(nèi)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力或課件評比活動。

　　四、重視學生信息技術(shù)教育，重視學生意識與能力的培養(yǎng)。

　　1、逐步建立一部分班級和個人博客；同時，依托網(wǎng)站，開展一些相應(yīng)的網(wǎng)上教學活動，要加強對學生進行網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)文明教育，增加學生明辨是非的能力。

　　2、加強全校的信息技術(shù)課堂教學。要充分利用現(xiàn)有的資源，努力提高課堂教學效率，計算機課的代課不能挪作他用。要有計劃地進行電子閱覽室的開放活動，同時，也要加強課堂中的規(guī)范操作，加強愛護設(shè)備與器材的教育，減少人為損壞因素。

　　3、成立學生計算機興趣小組，教師要加強訓練、指導，努力提高活動質(zhì)量，確保我校在今后的相關(guān)競賽中，能取得體現(xiàn)學校水平的好成績。同時，也要發(fā)揮興趣組同學的才能，逐步實現(xiàn)自我管理。 以上是我校本學期的現(xiàn)代信息技術(shù)教育方面的工作計劃，要求較高，任務(wù)較緊，希望全體教師能以校長室提出的工作目標為方向，樹立“實驗是我家，校榮我榮，校衰我恥”的意識，增強使命感和危機感，創(chuàng)造性地開展工作，為實現(xiàn)上述計劃而不懈努力，為實驗明天的輝煌作出自己的努力。

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇8

　　一、研修目標

　　1、通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

　　3、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、具體

　　1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。

　　2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷和，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學。

　　4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

　　個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的計劃9

　　為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

　　一、研修目標

　　1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

　　2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在教學中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

　　3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

　　二、研修方式及內(nèi)容

　　1、積極學習

　　珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

　　2、聆聽請教

　　對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭�解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

　　3、反思提升

　　每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學中應(yīng)用能力。

　　4、學以致用

　　爭取通過學習，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在小學語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。

　　有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長！

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇9

　　新課程改革需要培養(yǎng)高素質(zhì)、強潛能、具有綜合知識和能力的新人。以創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力為核心的素質(zhì)教育對教師提出了更高的要求。為切實提高我們的整體素質(zhì)，認真落實《中小學教師素質(zhì)提升工程實施辦法》等文件精神，結(jié)合本校實際，特制訂信息技術(shù)校本研修計劃。

　　一、組織機構(gòu)

　　1、領(lǐng)導小組

　　組長：李__

　　副組長：__

　　成員：孟__

　　2、考核小組

　　由校長、教導處組成。

　　二、研修與考核對象

　　1、研修對象：電教組全體在職教師。

　　2、考核對象：電教組全體在職教師

　　三、研修內(nèi)容、方法

　　(一)主要學習方法為“四個結(jié)合”。

　　1、理論與實踐相結(jié)合。培訓部門提供統(tǒng)一的學習資料，通過教師集中培訓、自學理論，再通過上機操作、教研活動、撰寫案例、撰寫學習心得等，達到與實踐相結(jié)合;

　　2、依靠廣大教師的個體努力即自我研修，如理論學習材料的自學、筆記、心得、案例等，把理論知識進行消化、吸收，從而真正達到教師整體素質(zhì)的提高。自我研修是集中培訓的前提、校本研修的及時補充，由每位教師個體完成。每個教師每周都要安排2-4課時的自學時間，要訂出自學計劃。

　　3、集中培訓與分散培訓相結(jié)合;

　　觀看大量的光盤資料，還有網(wǎng)絡(luò)課程資源，不可能全部安排全街道的集中培訓，只能各校分散培訓;

　　《E環(huán)境下中小學學科教學專題研修》教師必須大量的上機實踐操作，不太可能都集中到中心進行上機操作等。

　　4、全面提升與重點突破相結(jié)合。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時，有計劃地培養(yǎng)有素質(zhì)的教師。

　　希望通過上述多層次、多形式的培訓方法，達到促進全街道教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強綜合素質(zhì)、提升教育教學能力的目的。

　　(二)研修內(nèi)容

　　《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《新課程教學設(shè)計與案例分析》、《新課程學科教學評價》：通過學習幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)的內(nèi)涵、外延、特征及基本要求，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展、教師專業(yè)化、教師地位權(quán)利和義務(wù)等，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，即使更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

　　①集中培訓2個半天。

　　②校本培訓8次。

　　③一本學習摘記。

　　以上學習方式為集中培訓、校本研修和個人研修相結(jié)合;

　　為保證培訓質(zhì)量，各種學習方式的學時必須達到規(guī)定要求。

　　四、考評機制

　　考評包括：書面考試、過程考核、學分登記、總結(jié)評價。

　　五、具體操作

　　1、建立三級培訓網(wǎng)絡(luò)。

　　2、明確各層職責。

　　3、明確培訓任務(wù)。

　　(1)理論培訓。采用集中、分散兩種方式。

　　①集中理論培訓。中心小學組織《師德與教師職業(yè)》等課程各2次集中理論培訓。先選派骨干教師參加校本研修輔導員培訓;

　　再邀請異地培訓相關(guān)輔導員集中理論輔導，全體教師參加。整個過程，要求參訓教師認真完成4次聽課筆記，每次培訓前將前一次聽課筆記交各校檢查，按優(yōu)秀、合格、不合格三等將檢查情況及時匯總。

　　②分散理論培訓。學校為教師提供學習資料，并報導各教研組、完小組學習信息。為確保時間，充分利用好中午這段時間進行集中學習。要求各校上傳學習過程照片，教師每章學習后完成作業(yè)本中相應(yīng)練習。按優(yōu)秀、合格、不合格三等考核，將考核情況及時匯總。

　　(2)校本研修。

　　采用“研訓一體化”模式，結(jié)合主題按“學習——實踐——反思——總結(jié)”四階段開展主題化系列研修活動。

　　(3)自我研修。

　　以上三方面培訓任務(wù)，以理論培訓為引領(lǐng);

　　通過校本研修進行實踐;

　　自我研修作必要補充，三者有機結(jié)合。整個培訓不斷吸收教師教學建議，根據(jù)反饋信息及時改革、總結(jié)師訓工作經(jīng)驗，認真收集、積累培訓材料，建立教師培訓個人業(yè)務(wù)檔案，做到材料齊全，分類清楚。

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇10

　　本學期課題小組確定了“信息技術(shù)教學中有效教學策略的研究”的課題，作為其中的一名研修成員，為了讓課題研究和課堂教學實際有機結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學實際中，使課題研究落到實處，特制訂此工作計劃。

　　一、小課題研究內(nèi)容

　　探索小學信息技術(shù)學科中“小組合作學習意識的培養(yǎng)方法”。

　　具體包括以下內(nèi)容：

　　1、優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學設(shè)計研究;

　　2、提高信息技術(shù)教師課堂教學能力研究;

　　3、信息技術(shù)教學中學生基礎(chǔ)情況調(diào)查研究;

　　4、學生信息技術(shù)課堂教學評價機制有效性的研究。

　　二、小課題研究目標：

　　1、教師方面：通過本課題研究，提高本人課堂教學設(shè)計能力，進而課堂教學能力;改善本人信息技術(shù)課堂教學中評價機制有效性，從而促進教學方式、學習方式的改善。通過培養(yǎng)學生小組合作學習意識，逐步提高本人信息技術(shù)課堂的教學效率。

　　2、學生方面：認清我校信息技術(shù)教學中學生基礎(chǔ)情況;通過本課題研究，促進學生信息技術(shù)學習和應(yīng)用能力培養(yǎng)。

　　三、小課題研究措施：

　　1、以學習促發(fā)展。在專題實驗過程中，閱讀與課題教學相關(guān)的理論書籍，同時，在休息時間利用網(wǎng)絡(luò)資源進行資料的查找與收集，以求通過多途徑汲取營養(yǎng)，為課題的進一步研究打下扎實的基礎(chǔ)。

　　2、平常課即研究課。做為研究教師，要時刻以研究的心態(tài)投入到自己的教學工作中，以研究的心態(tài)將自己課堂變?yōu)檠芯康恼n堂，在小課題實施過程中，始終將平常課看做研究課。

　　3、以課堂交流為自己學習和進取的契機。在課題開展過程中，主要以課堂獻課形式進行研課。

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇11

　　在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓的所有組織者!希望自己通過網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂，熱愛上學習，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率。現(xiàn)就測評結(jié)果和專家的建議，結(jié)合自身實際，制定這個研修計劃。

　　一、自身分析：

　　在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學方面：我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的，對多媒體設(shè)備等能熟練操作，了解與教學相關(guān)的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應(yīng)用，能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面，還是能找準運用信息技術(shù)解決教學問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個學生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)學生學習興趣，保持學生學習注意力，鼓勵學生參與教學過程，引導他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒有好好學習評估的標準，所有就會在診斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺。學習與發(fā)展方面，，具有主動運用信息技術(shù)促進自我反思與發(fā)展的意識，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學習能力。

　　應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現(xiàn)問題，在發(fā)展目標中我將列出。學習與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實現(xiàn)學用結(jié)合。

　　二、環(huán)境分析：

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學，相對而言還是比較落后的。無論是設(shè)備還是整體的觀念。教學任務(wù)也比較重。

　　發(fā)展目標：

　　1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力方面，在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強學習，對計劃于準備、組織與管理、學習與發(fā)展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓，力爭達到優(yōu)秀。

　　2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力方面，計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊!計劃與準備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學習，爭取將它們?nèi)跁�貫通，達到優(yōu)秀。

　　3、應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力方面，本人將通過此次培訓，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與實踐教學中的各種資源，力求是自己在專業(yè)水平上有個大的提高。

　　三、行動計劃

　　如果說在實現(xiàn)目標的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的!

　　1、學習必修和選修的共計17門課程，認真觀看視頻，學習文字內(nèi)容，累計學習時間達到20小時以上。

　　2、積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的學習中獲得提升。

　　3、加入學科所屬的工作坊，參與坊內(nèi)話題討論，積極發(fā)言，認真關(guān)注別人發(fā)表的內(nèi)容。

　　4、經(jīng)過充分準備后，完成研修作業(yè)一;在教學實踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成研修作業(yè)二。

　　5、積極整理材料，完成培訓感言任務(wù)。

　　實現(xiàn)發(fā)展目標的具體途徑與措施：現(xiàn)在好好珍惜這次培訓的機會，認真聆聽專家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學到的理論結(jié)合實際教學應(yīng)用到課堂上區(qū)。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書籍，多花點時間鍛煉下各種教學軟件，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

　　最后給自己一個好的祝福：邁上新臺階!

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇12

　　通過對信息技術(shù)、學習方式轉(zhuǎn)變和師德故事的自主學習，進一步對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”課程進行研修。下面就和小編一起看看小學教師信息技術(shù)的研修計劃吧。

　　信息技術(shù)課程由是計算機課程發(fā)展而來,隨著社會信息化的發(fā)展,信息素養(yǎng)日益成為信息社會公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分。信息技術(shù)教育已經(jīng)超越了單純的計算機技術(shù)訓練階段,發(fā)展成為與信息社會人才需求相適應(yīng)的信息素養(yǎng)教育。因此,高中信息技術(shù)課程的教學面臨著從內(nèi)在理念到外在方法的全面轉(zhuǎn)型。要完成這一轉(zhuǎn)型,關(guān)鍵在于:一方面,要廣泛借鑒國內(nèi)外信息技術(shù)課程短暫歷史中積累的教學經(jīng)驗;另一方面,更需要每一位信息技術(shù)教師在認真研究課程特點的基礎(chǔ)上,加強理論學習,結(jié)合教學實際,探索行之有效的教學方法和教學模式。信息技術(shù)課集知識_和技能_于一體,具有工具_、綜合_和實踐_等學科特點,它作為當前基礎(chǔ)教育改革鏈條中的一個重要環(huán)節(jié),是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的一塊堅實陣地。以下是我的一點教學心得：

　　一、營造良好的教學環(huán)境

　　良好的信息技術(shù)學習氛圍是有效教學的前提。學校和教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件,給學生營造好學習信息技術(shù)的大環(huán)境。一方面,要盡可能給學生提供學習所需的物質(zhì)條件,大到校園的整體規(guī)劃,小到圖書館、機房和教室的建設(shè),都要考慮到信息環(huán)境的營造;另一方面,更要以改善學生的學習方式、激發(fā)學生的探究_為出發(fā)點,設(shè)計與學生的學習、生活相適應(yīng)的信息文化環(huán)境。

　　其次,要營造好學生課堂學習的小環(huán)境,教師應(yīng)在引導學生把握知識體系的基礎(chǔ)上,適當放手,讓學生通過自主探索掌握技術(shù)工具的操作方法與應(yīng)用技巧,在過程中認識和理解相關(guān)概念和原理,陶冶心_,形成健康人格;教師要做好指導和調(diào)控,有計劃地讓每個學生親歷與體驗需求分析、方案設(shè)計以及方案實施等解決問題的完整過程,鼓勵學生在過程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。

　　二、從教學方法方面入手

　　信息技術(shù)課是一門既有趣味又苦澀難學的學科,若是脫離實際講一些枯燥的理論知識,學生會覺得乏味,而且不容易引起學生學習的興趣。那么,教學的成功與否,教學方法的選擇和使用是關(guān)鍵,選擇合適的教學方法,將對教師的教、學生的學起到事半功倍的作用。首先,可以學習、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗,根據(jù)教學需要恰當?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實踐等方法,做到兼容并蓄、取長補短。其次,可以吸收國內(nèi)外信息技術(shù)教學的成功經(jīng)驗,在繼承的基礎(chǔ)上大膽改革,探索新的教學方法與教學模式。

　　要從教學實際出發(fā),根據(jù)不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件等,靈活、恰當?shù)剡x用教學方法,并善于將各種方法有機地結(jié)合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用,都應(yīng)該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上小學教師信息技術(shù)個人研修計劃小學教師信息技術(shù)個人研修計劃。譬如,“任務(wù)驅(qū)動”教學強調(diào)讓學生在密切聯(lián)系學習、生活和社會實際的有意義的“任務(wù)”情境中,通過完

　　成任務(wù)來學習知識、獲得技能、形成能力、內(nèi)化_。因此,要正確認識任務(wù)驅(qū)動中“任務(wù)”的特定含義,使用中要堅持科學、適度、適當?shù)脑瓌t,避免濫用和泛化;要注意任務(wù)的情境_、有意義_、可操作_;任務(wù)大小要適當、要求應(yīng)具體,各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系,形成循序漸進的梯度,組成一個任務(wù)鏈,以便學生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識。

　　三、處理好教師、學生及教材的關(guān)系

　　首先,教師要關(guān)注學生的情感,以學生發(fā)展為本。現(xiàn)代社會的發(fā)展、課程改革的理念,要求現(xiàn)代課堂教學要建立新型的、平等的、和諧的師生關(guān)系,傳統(tǒng)教學中教師對學生居高臨下的訓導、灌輸,隨意擺布的教學行為應(yīng)徹底屏棄。要確認學生是一個有一定生活經(jīng)驗、認知基礎(chǔ)和解決問題能力的"會學"個體,是一個獨立構(gòu)建個體。我們既要重視他的情感過程,同時也要注意到學生的思維過程。

　　其次,信息技術(shù)發(fā)展飛快,新技術(shù)新應(yīng)用更新非常快。教材中所提到的軟件,市場上已有更新的版本;更好的軟件能使某一應(yīng)用更方便、實現(xiàn)更好效果。在使用教材時,我們的教師不可能每一個軟件都能講到,因此應(yīng)教會學生逐類旁通。另一方面具有創(chuàng)造_的教師應(yīng)使課本上的知識"活"起來,要針對學生的心理特點和已有知識對教材進行科學的、藝術(shù)的處理。教材往往把知識以定論的形式直接呈現(xiàn)在學生的面前,學生看到的是思維的結(jié)果——教學結(jié)論,而看不到思維活動的過程。教師在使用教材,進行備課時,要認真感悟教材的編寫意圖,思考教材定論以外的"變數(shù)",在研究教材編寫意圖中找到教學目標,在"變數(shù)"中找到創(chuàng)新點。

　　再者,現(xiàn)在一個較普遍的現(xiàn)象是:信息技術(shù)教材,在發(fā)下來幾周后,有很多學生就基本上找不到這本書在哪了。這里既是學生本身的原因,也有教材本身的原因,深層次來說還有信息技術(shù)學科自身的特殊_。在教學中可以安排一些要學生自己看書后進行相關(guān)操作的內(nèi)容,我個人認為,要讓學生學會看書看幫助,以后學生的計算機知識更過的是要他們自己通過書籍,資料,在線幫助等獲取。因此,老師的引導還是必要的,教材的引導也是必要的,當學生年齡到了一定的時候,而且知識水平也已經(jīng)有一定基礎(chǔ)的時候,我們才去引導學生通過看書、看幫助等途徑來獲得新知,這才符合學生的心理特征。

　　四、關(guān)注基礎(chǔ)水平和認知特點差異,鼓勵個_化發(fā)展“一切為了學生的發(fā)展”是基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念,關(guān)注學生、關(guān)組學生的發(fā)展是這一理念的具體體現(xiàn)。信息技術(shù)課程同樣要以學生發(fā)展為出發(fā)點,了解學生的不同特點,以更好地促進學生的個人發(fā)展。

　　學生在信息技術(shù)學習的過程中往往分化很快,再加上起點水平參差不齊,會給教學帶來諸多不便。教師應(yīng)該在教學中充分了解學生已有的信息技術(shù)學習水平,關(guān)注學生的學習特點、個_發(fā)展需求等方面的差異,靈活設(shè)計與組織教學活動。

　　教師可以通過設(shè)立多級學習目標和多樣的學習方式,讓不同的學生都能根據(jù)自己的實際需要選擇到合適的內(nèi)容;教師還應(yīng)給學生提供多樣化的自主探索空間,鼓勵不同意見和創(chuàng)造_思路的迸發(fā),鼓勵多樣化的問題解決方式和方法。教師可以根據(jù)學生的能力差異、水平差異針對_地實施分層次教學;對于基礎(chǔ)較差的學生,可以采用補課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ),消除他們對信息技術(shù)的神秘感,增強其學習的信心;也可以采用伙伴教學的方法,變學生的個體差異為資源,讓學生在參與合作中互相學習并充分發(fā)揮自己的長處,協(xié)同完成學習任務(wù);對于少數(shù)冒尖的學生,給予專門輔導,使其吃飽吃好,早日成才。

　　五、培養(yǎng)學生對信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)能力

　　信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)挿?發(fā)展日新月異,光靠學校的有限學習是遠遠不夠的;從未來來看,信息技術(shù)不僅是學習的對象,更是信息時代公民進行終身學習不可或缺的工具和環(huán)境。因此,培養(yǎng)高中學生對不斷發(fā)展、變化的信息技術(shù)的適應(yīng)能力,既是當前教學的需要,也是培養(yǎng)信息時代公民的需要。

　　教師應(yīng)在認識信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展變化規(guī)律的基礎(chǔ)上,注重引導學生掌握具有廣泛遷移意義的知識和方法,使其在有效遷移發(fā)生的基礎(chǔ)上適應(yīng)技術(shù)的變化。在教學過程中,要注意總結(jié)和歸納不同工具平臺的使用方法、不同問題解決過程

　　的共通之處,引導學生借助已有經(jīng)驗,通過合理的探索,發(fā)展完成對新工具和新任務(wù)的適應(yīng),從而達到利用有效遷移的發(fā)生促進學生發(fā)展的目的。

　　教師要引導學生學會自主合作學習小學教師信息技術(shù)個人研修計劃工作計劃。在給出任務(wù)之后,通過組織學生共同研討、分析任務(wù),盡可能讓學生自己提出解決問題的步驟、策略與方法。還要引導學生對結(jié)果進行評價,使學生真正成為學習的主人,從而增強對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。

　　教師還應(yīng)引導學生將應(yīng)用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結(jié),主動適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。譬如,每一類新的工具都是為解決某些特定問題而設(shè)計的,而這類工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品,都是為滿足新的需求或提供更有效的方法而設(shè)計的

　　要引導學生在具體工具的使用中認識其優(yōu)點、發(fā)現(xiàn)其不足并提出富有創(chuàng)造_的改進心得,養(yǎng)成主動地適應(yīng)發(fā)展變化的習慣。

　　六、不斷提高信息技術(shù)課程老師的信息素養(yǎng)

　　中學信息技術(shù)課程不僅是一門新的學科,而且隨著信息社會和信息技術(shù)的不斷發(fā)展,這門課程的教學內(nèi)容、教學方法也在作相應(yīng)的發(fā)展。所以,信息技術(shù)教師必須注意知識的更新,在教學過程中,不斷提出新的研究課題,進行科學研究,努力提高自己的教學水平和科學研究水平。中學信息技術(shù)教師肩負著信息技術(shù)教學和教學科研的任務(wù)。要完成這樣的任務(wù),必須不斷地學習信息技術(shù)方面的知識,學習現(xiàn)代教育教學理論,豐富自己的信息知識,提高自己的信息素養(yǎng),以適應(yīng)中學信息技術(shù)教學的不斷發(fā)展。

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇13

　　自我分析和環(huán)境分析

　　由于我所在的學校教學面積不大，但是學生人數(shù)特別多，教學環(huán)境不是很好，學校經(jīng)費的短缺導致教學設(shè)施配備不是十分的到位，我們學校今年8月份才開始從新一年開始引入了一體機進行教學，其他的教學年組和班級連電視都沒有，就更談不上別的能運用上信息技術(shù)的教學設(shè)施了。那么要想能應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力、應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力，對于作為學校教育者的主體而言,所有教師都應(yīng)當成為教育信息化的主導。而我現(xiàn)在欠缺的正是對信息技術(shù)知識的匱乏，今天完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力診斷測評,我感覺很失落.很多問題和名詞都不懂.可見自己對信息技術(shù)知識的匱乏.當看到一些名師應(yīng)用多媒體教學,學生在生動活潑的課堂氛圍中學到知識,真的為這些孩子感到高興,同時也希望自己也能應(yīng)用信息化技術(shù)優(yōu)化課堂,從而轉(zhuǎn)變學生學習方式,極大促進我們教師的專業(yè)化發(fā)展能力.

　　我的發(fā)展目標

　　1提高信息技術(shù)課程理論的認識。認真研究信息技術(shù)課程標準，學習課程的性質(zhì)、價值和課程的基本理念等。提高教育教學理論的認識，在分析教材、教學設(shè)計和課堂教學中，把握好教學目標。

　　2學習指導教師的教學有點，重點放在組織課堂實踐教學方面，提高自己這方面的不足，力求通過應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式，以此在提高學生的學習能力的同時使教師的教學研究、反思的能力也得到提高，進一步改進教學，提高課堂教學效果。

　　可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

　　1思想觀念的障礙：教師對信息技術(shù)缺乏足夠的信心。

　　2能力上的障礙：缺乏適宜水平的培訓，不足以應(yīng)對整合問題

　　3保障與支持上的障礙：設(shè)備條件不足，缺乏技術(shù)和行政支持

　　行動計劃

　　1珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓的各項要求，每天按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。爭取在最快的時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

　　2積極參與在線專家的答疑，向?qū)＜艺埥?/p>

　　3多讀關(guān)于信息技術(shù)方面的書，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。堅持自我內(nèi)涵發(fā)展

　　4及時的反思，以此來尋找提升新途徑。每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿。

　　5加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇14

　　這次參加云南省臨滄市中小學幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓，收獲頗大。

　　此次培訓學習了《技術(shù)支持的講授為主的教學》、《簡易多媒體環(huán)境的教學功能》、《解析簡易多媒體環(huán)境下的學前教育教學案例》、校本研修等研修培訓活動，使我自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力得到了較大提升。

　　一、更新了教學理念

　　這次培訓的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過這次培訓，我能夠?qū)�傳統(tǒng)的講授教學與現(xiàn)代教育技術(shù)有機結(jié)合，樹立了“教育信息技術(shù)為學校教育教學服務(wù)”的理念；我明白了信息技術(shù)和學科整合使教育教學賦予更多的內(nèi)涵，能提高教學效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學生的學的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。

　　二、提高了運用信息技術(shù)的能力

　　通過培訓，對我而言，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術(shù)與幼兒園教學的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學大有裨益。

　　三.學用結(jié)合運用于教育教學活動中

　　參加培訓后我能夠運用電視+電腦的簡易多媒體，在我們幼兒園的活動中，能夠利用各種幼教資源，如：可以下載相關(guān)活動資源用于我們的教學活動，我們都是從小學轉(zhuǎn)崗到幼兒園工作的教師不知道幼兒園這樣開展教學活動，培訓后我下載了幼兒園活動教案，手指操、戶外游戲等資源豐富了幼兒園的活動，教育技術(shù)的運用，能夠讓我們盡快能夠適應(yīng)幼兒園的工作。

　　通過這次學習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進，必須時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為學生服務(wù)，為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇15

　　一、指導思想：

　　進一步認真貫徹學校"文化理校，自強育人"的辦學理念，根據(jù)學校"抓規(guī)范，促文化，強基礎(chǔ)"的工作思路，配合本學期縣教研室及學校教科室的一些工作，加強課題研究，做到"教、科、研"合一，在新課改的形式下，努力轉(zhuǎn)變教學觀念，提高教學素質(zhì)，促進學生的發(fā)展。

　　二、教研工作目標：

　　1.教研活動要體現(xiàn)"文化理校、自強育人"的教育理念;體現(xiàn)整合功能;體現(xiàn)課題思想;體現(xiàn)教師的個性特點。

　　2.建立新的常規(guī)管理機制，加強調(diào)查研究，指導街道及校教研組教師工作。

　　3.抓實抓好各教師對學生的平時輔導，把"任務(wù)驅(qū)動教學落實到課堂中去。"

　　4.引導教師充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段，給學生創(chuàng)設(shè)良好的言語環(huán)境和充分的語言實踐機會。

　　5.繼續(xù)實施并做好校級子課題工作。

　　6.根據(jù)縣教研室的精神，力求在新的學期中達到更高的目標。

　　三、教研工作重點：

　　1.規(guī)范課堂教學，優(yōu)化課堂教學意識，提高課堂教學效果。

　　2.強化雙基，內(nèi)練實功，外樹形象。

　　3.研究及探討如何根據(jù)小學生的生理和心理特點，結(jié)合發(fā)展需求，激發(fā)各年段學生學習信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們積極學習信息技術(shù)的習慣，讓學生有信心學好信息技術(shù)。

　　四、教研工作措施：

　　1.本學期教研工作不少于八次。

　　2.結(jié)合縣、校教科研要求，鼓勵教師進行業(yè)務(wù)進修，多閱讀教學書刊，學習先進的教學思想及理念，鼓勵教研組成員特別是年輕教師多撰寫出精品案例和精品論文，并進行評優(yōu)。

　　五、具體工作安排：

　　第二周落實本教研組本學期工作安排

　　第四周省中小學信息技術(shù)等級考試準備工作和輔導安排

　　第六周學生電腦作品及教師多媒體課件制作的評比

　　第八周關(guān)于如何撰寫信息技術(shù)教學論文、案例的研討

　　第十周信息技術(shù)課堂教學模式的研討

　　第十二周少兒信息學奧林匹克競賽輔導工作的交流探索

　　第十四周學校優(yōu)秀網(wǎng)站評比的設(shè)計討論

　　第十六周期末復習、考試安排

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇16

　　一、指導思想

　　信息技術(shù)與語文教學的整合，就是把各種信息技術(shù)手段完美地融合到語文學科教學中，以便更好地完成語文課程的目標。信息技術(shù)與閱讀教學有機融合，使語言文字也兼?zhèn)淞藞D文聲像并茂的特點，為創(chuàng)建以教師為主導、學生為主體和信息技術(shù)為信息渠道的新型三維教學模式，提供了技術(shù)支持。信息技術(shù)氛圍下的語文教學利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展閱讀教學將使自主、合作、探究性的學習呈現(xiàn)出嶄新的模式，讓學生積極參與教學過程成為可能;開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，嘗試網(wǎng)上閱讀，將限度地擴展學生語文學習的渠道。

　　二、研修目標

　　1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

　　2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

　　3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對教學不斷反思和總結(jié)，提高信息技術(shù)與語文課程融合的專業(yè)能力。

　　三、研修方式

　　1、聆聽請教

　　對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭�解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

　　2、反思提升

　　加強業(yè)務(wù)進修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能。

　　利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。

　　在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。

　　利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

　　利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　3、積極學習

　　珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

　　積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

　　四、具體措施

　　1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。

　　2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學。

　　4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

　　有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長!

　　總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的"文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，努力學習信息技術(shù)，并學以致用!

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇17

　　一、指導思想

　　按照《市教育體育局20xx年工作要點》中提出的目標要求，結(jié)合我市信息技術(shù)教學實際，全面貫徹落實市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動要求，扎實推進“有效課堂”活動的開展，全面提高教育教學質(zhì)量。加強對《課程標準》的學習和研究，優(yōu)化課堂教學過程。以提高自身素質(zhì)、創(chuàng)新工作方式、強化服務(wù)意識為切入點，加強對信息技術(shù)學科教學模式的研究和實踐，提高信息技術(shù)學科教師的理論水平和教學能力，培養(yǎng)學生應(yīng)用信息技術(shù)手段解決實際問題的能力。

　　二、工作目標

　　加強理論學習，不斷提高自身素質(zhì)。做一個善學習、勤思考的教師。通過不斷學習、探索，具備較強的教育教學和信息技術(shù)教科研能力，努力成為本學科最新教學理念和教學方法的帶頭人。進一步認真學習新課程標準，更新觀念，努力提高自己的教研水平。

　　加強課堂教學的研究。落實教學常規(guī)、規(guī)范教學行為，進一步做好信息技術(shù)學科課堂教學調(diào)研工作，加強與任課教師的交流，掌握學科課堂教學狀況，組織學科教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。采取多元發(fā)展的課堂教學研究思路，加強對提高課堂教學效益問題的研究，深入推進“有效課堂”活動，從整體上進一步提升信息技術(shù)學科的教學水平。

　　發(fā)揮骨干教師的示范作用和學科中心組的指導及監(jiān)督作用。本學年將組織部分優(yōu)秀教師開設(shè)不同規(guī)模的展示課、研討課，以便廣大教師學習研究，提高廣大教師的教學水平，采取多種形式，指導和幫助廣大教師掌握信息技術(shù)領(lǐng)域的新知識、新技能，了解信息技術(shù)的新動態(tài)及其發(fā)展方向，理解和掌握現(xiàn)代教育理論和有關(guān)信息技術(shù)教育的理論知識，并結(jié)合自己的工作實際，理論與實踐相結(jié)合，逐步應(yīng)用到自己的工作當中。

　　三、工作思路

　　1、認真學習有關(guān)素質(zhì)教育和新課改的文件，圍繞課程實施中的問題，加快教研、科研等方面的改革與發(fā)展，深入了解并及時解決教學中的困難和問題；總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律。通過學習、研究，進一步增強課程意識，強化教改意識，從根本上提高我市信息技術(shù)教師的自身素質(zhì)。通過開展豐富的教研活動，充分調(diào)動廣大教師參與教學改革的積極性，增強教師教學的質(zhì)量意識，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。同時通過對學法的研究，努力使教師的教學面向全體，因材施教，激發(fā)學生自我發(fā)展的愿望和能力，促進學生的發(fā)展和成長。

　　2、加強教師隊伍建設(shè)，構(gòu)建合理的梯次型的教師結(jié)構(gòu)，加強集體備課，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，努力提高信息技術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)，推動教師整體水平的提高。充分發(fā)揮學段骨干教師的帶頭作用，真正肩負起指導青年教師盡快成長的重任。通過開展各種教研活動，著力發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師。

　　3、加強信息技術(shù)教學工作的常規(guī)管理，確保本年度任務(wù)目標的達成。加強常規(guī)管理的力度，使備課、上課、作業(yè)布置與設(shè)計、學生作品的評價等制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。組織好公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課及論文的評價與指導，對于信息技術(shù)課堂教學，可以采用“任務(wù)驅(qū)動”的方式，按照“提出任務(wù)——分析討論——探究質(zhì)疑與操作——反饋小結(jié)”這種形式，教師提出任務(wù)后，引導學生進行分析討論，問題也可以是從教師引導學生分析討論中得到。解決問題的方法，或是師生共同探究，或是由學生教學生，由學生選擇自己的方式，最后進行展示與評價，這樣既減少了教師講解過程，增加了分析討論、質(zhì)疑解惑的環(huán)節(jié)，也使學生有參與和表現(xiàn)的機會，初步實現(xiàn)師生之間、同伴之間的合作交流。注意分析任務(wù)的合理性和交流的質(zhì)量以及評價反饋是否到位。注意培養(yǎng)學生的興趣和信息意識，讓學生在興趣中學習，學會與他人合作，負責任地使用信息技術(shù)，養(yǎng)成良好的學習及使用習慣。

　　4、加大研究力度，開創(chuàng)教科研工作的新局面。根據(jù)教材的特點，采用任務(wù)驅(qū)動、社會調(diào)查、探索研究等多種教學方法，突出動手操作，引導學生積極思維，加強案例研究，營造充滿情趣的學習情境，由引導扶持到逐步放手，結(jié)合具體任務(wù)，廣泛搜集信息，開展研究性學習，培養(yǎng)學生的合作精神，提高學生綜合應(yīng)用信息技術(shù)的能力。

　　四、工作措施

　　1、加強對教學過程的全程管理，隨時調(diào)度協(xié)調(diào)。

　　學校要抓好備課、上課、輔導、作業(yè)布置與批改、考查與考試等各個環(huán)節(jié)，引導教師積極探索課堂教學改革，創(chuàng)設(shè)以學生為中心的教學環(huán)境；不能因?qū)W科的特點而忽視教學常規(guī)方面的工作。要大力推進信息技術(shù)在教學過程中的應(yīng)用，為學生的學習和發(fā)展提供豐富的教育手段和有效的學習工具。

　　2、切實發(fā)揮教研組和備課組作用，搞好集體教研。

　　抓好全市的集體備課，切實發(fā)揮好教研組和備課組的作用，搞好集體教研，集思廣益。每月至少組織一次市級集體備課，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，加強與信息技術(shù)教師的交流，掌握學科課堂教學狀況，組織學科教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。抓好基礎(chǔ)知識的落實和質(zhì)量檢測，逐步提高學生的技術(shù)素養(yǎng)，促進學生全面而富有個性的發(fā)展。

　　3、加強校際、學科之間的交流，取長補短共同提高。

　　圍繞“內(nèi)涵提升年”活動要求以及“有效課堂”教學活動的開展，深入“有效課堂”定點聯(lián)系學校，及時發(fā)現(xiàn)活動中涌現(xiàn)出的典型學校和模范教師，針對涌現(xiàn)出的典型學校和教師，及時組織不同規(guī)模的展示課、研討課活動，以便廣大教師學習研究，以點帶面，以面帶片，提高廣大教師的教學水平。采取多種形式，指導和幫助廣大信息技術(shù)教師掌握信息技術(shù)學科的新知識、新技能、新方法，并逐步應(yīng)用到實際教學當中，促進全市信息技術(shù)學科有效課堂教學的整體提升。

　　4、按照省市教研室的安排要求，結(jié)合信息技術(shù)學科特點，開展各種形式的教學研究和實踐交流活動。組織教師外出培訓、學習、開闊視野，拓展能力。

　　5、調(diào)動廣大教師的參與意識，積極參加省市級競賽活動，并力爭在活動中取得好成績。

　　6、扎扎實實搞好教學研究，夯實學生的學習基礎(chǔ)，深入學校，進一步調(diào)研中小學信息技術(shù)課的開課情況，開足開全信息技術(shù)課，加大力度，保證開課質(zhì)量，切切實實讓學生在這一方面得到發(fā)展。

　　五、具體工作安排

　　八月：

　　制訂教研計劃，做好開學前的準備工作。

　　九月：

　　1、濟南市小學信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選暨觀摩活動。

　　2、山東省小學信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選暨觀摩活動。

　　3、區(qū)域性集體備課

　　十月：

　　區(qū)域性集體備課

　　十一月：

　　信息技術(shù)展示課。

　　十二月：

　　1、深入學校聽課調(diào)研。

　　2、集體備課。

　　20xx年一月：

　　1、總結(jié)上半年工作，修訂11年工作計劃。

　　2、期末教學質(zhì)量檢測。

　　二月：

　　制定、傳達本學期教研計劃及工作要點。

　　三月：

　　深入學校聽課，針對教學中存在的問題，制定整改措施。

　　四月：

　　小學信息技術(shù)教學能手評選

　　五月：

　　深入學校聽課調(diào)研

　　六月：

　　1、期末教學質(zhì)量檢測。

　　2、總結(jié)學年工作，查找不足，明確下一步工作目標及方向。

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇18

　　個人信息技術(shù)能力分析：作為一名小學人民教師，我很幸運，能參加此次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的學習。雖然平時我也用電腦，我的年齡也不算大，可是自己在信息技術(shù)應(yīng)用這方面真的還是很欠缺的。所以我格外珍惜此次網(wǎng)絡(luò)學習的機會。

　　我經(jīng)常應(yīng)用到多媒體教學。課堂上應(yīng)用較多的是投影儀，對于課件還僅限于應(yīng)用。課件的制作還不熟練，課件大多數(shù)是從網(wǎng)上搜索再加以調(diào)整。現(xiàn)在用的是白板，還不熟悉白板的操做應(yīng)用。

　　我們學校現(xiàn)階段還僅限于班班有多媒體，白板，還達不到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學，對多媒體的應(yīng)用，也僅限于放映課件這個階段。

　　個人研修計劃：通過網(wǎng)絡(luò)學習，在專家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：

　　1.電子白板的使用能力。

　　2.自己制作課件的能力。

　　3.對信息處理的能力。希望通過這次學習使我能夠?qū)W會運用一些軟件處理能力，借以提高課堂教學效果。

　　研修主題設(shè)想：現(xiàn)代社會是一個高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)社會，網(wǎng)絡(luò)讓信息技術(shù)離我們的生活越來越近，也變得越來越重要。學校的各種先進設(shè)備，也都開始運用到教學當中，這就要求我們要做發(fā)展型和學習型教師。特別是要具備：

　　1.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。

　　2.應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。

　　3.能熟練的應(yīng)用移動信息設(shè)備，推動學校整體信息化工作的發(fā)展。

　　信息技術(shù)能力提升成果預設(shè)：適應(yīng)教學的發(fā)展，更新信息化環(huán)境下的教學理念，能普遍使用信息化資源開展教學，實現(xiàn)教學個性化與專業(yè)化的成長之路。具體如下：

　　1.對于多媒體的教學，能夠做到得心應(yīng)手。

　　2.懂得應(yīng)用白板的教學，并學會使用微課。

　　3.通過各種學習，不斷提高自己的專業(yè)水平，教學能力和信息技術(shù)環(huán)境下自主學習的能力，使用的能力。

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇19

　　信息技術(shù)課程是小學一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，主要任務(wù)是培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，為他們適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

　　一、指導思想

　　響應(yīng)“計算機要從娃娃抓起”的號召，更好地促進學生全面素質(zhì)的發(fā)展，大膽開設(shè)信息技術(shù)實驗課程，深入有效的開展課程改革實驗，進一步提高素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化發(fā)展水平。把先進科學技術(shù)盡早普及到孩子們手中，讓他們樹立現(xiàn)代化的信息理念，將來更好地為社會，為國家作出貢獻。

　　二、學生情況分析。

　　二年級一共四個教學班，因為學生較小，易失去注意力，因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對信息技術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對信息技術(shù)課的喜愛。

　　三、教學目的任務(wù)：

　　培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。

　　1、通過信息技術(shù)教學，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣與愛好。

　　2、學習信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

　　3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

　　四、改進教學、落實計劃、提高教學質(zhì)量的措施

　　信息技術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學生的特點，考慮學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，結(jié)合學生的實際情況，使學生能在受教育階段盡可能多地接受新思想、新方法、新技術(shù)，并在信息技術(shù)的應(yīng)用中得到發(fā)展。

　　主要措施：

　　1、精心準備，做好課前工作。

　　2、運用不同手段，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。

　　3、關(guān)注學生個體差異，注重分層教學。

　　4、重視課堂教學的檢測評價

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇20

　　一、學情分析

　　六年級學生對學習計算機有了一定的基礎(chǔ)，掌握了圖像處理、電子表格和Flash動畫的制作，但大部分學生對于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外，著重學習信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元，提高學生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應(yīng)用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　本冊教材的編寫及內(nèi)容選擇，遵循學科教學規(guī)律和兒童身心特點，本著學有用的科學、學身邊的科學，學有用的技術(shù)、學身邊的技術(shù)的原則。以“合作學習，綜合應(yīng)用”為主要特點和目標。內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差異和技術(shù)發(fā)展方向，分別編寫了“機器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個單元。其中機器人與人工智能第一課時為必修內(nèi)容，其余課時為選修內(nèi)容。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護”為活動主題，通過綜合應(yīng)用，復習鞏固小學信息技術(shù)知識、技能、方法，提高學生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學中也可以熟悉教材知識體系的'前提下，根據(jù)地區(qū)、學校、教師及學生的情況，編寫校本教材，確定相應(yīng)的活動主題開展教學。但小組合作學習和綜合應(yīng)用的特點和培養(yǎng)目標不能偏離，復習鞏固提高的目標必須達成。

　　三、教學目標

　　1、讓學生了解人工智能與機器人的常識，激發(fā)學生對機器人的學習興趣與探究欲望。

　　2、讓學生初步了解和體驗人工智能的特性及應(yīng)用，理解虛擬機器人的工作原理，初步學會一點編程方法，完成一些機器人控制編程任務(wù)，培養(yǎng)正確的思維方法，提高編程能力，激發(fā)探究興趣。同時體驗和嘗試網(wǎng)絡(luò)學習、人機對話學習，積累經(jīng)驗。

　　3、發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，群策群力，多角度設(shè)計方案，體驗合作、創(chuàng)造、成功的快樂與喜悅。

　　4、5到8課以大足石刻保護為活動主題，以小組合作學習為主要方式，通過對小學信息技術(shù)知識、技能、方法的復習鞏固，綜合應(yīng)用，實現(xiàn)提高學生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題能力的目標。

　　5、第9課為綜合課，完成以“我的小學，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。檢驗本單元“合作學習、綜合應(yīng)用”目標的達成情況，也為小學階段的信息技術(shù)學習畫上完美的句號。

　　四、教學措施

　　(1)備好課：分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前1到2周，做到每課必備，寫好教案。

　　(2)上好課：按照“情境引入，合作探究，展示評價，總結(jié)拓展”的教學流程，形成自己的教學特色。

　　(3)輔導學生：根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織參加電腦制作比賽，以培養(yǎng)學生的特長。

　　(4)操作考核：對學過的每一單元及時進行檢測，及時分析、指正、查漏補缺。

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇21

　　一、充分利用學校先進的教育條件，切實抓好學科教學工作。

　　1、認真上好每一節(jié)課，做到課前有準備、課時有作業(yè)、課后有反思。

　　2、對照電教課題，向本工作組成員推薦3~4篇可學習、借鑒的文章，并附體會。

　　3、每月開展教研活動，活動小型多樣，針對性強，注重實效。每次活動做好書面記載，活動后有總結(jié)。

　　初步計劃如下：

　　九月份：小組討論“如何抓好各年級學生的計算機教學？”

　　十月份：交流自己在課后學習或研究本學科教學時的心得、體會。

　　十一月份：教師互相聽課，共同改進教學方法。

　　十二月份：教師總結(jié)一學期的教學得與失，共同創(chuàng)新下學期的工作。要求完成本學科論文一篇。

　　4、做好專用教室的使用記載和衛(wèi)生工作。

　　5、加強校園網(wǎng)絡(luò)其它電教設(shè)備的維護，隨時確保教師電腦、學校機房，新苗電視臺及階梯教室電教設(shè)備的正常使用。

　　6、做好電教資料的分類、整理、歸檔等管理工作。

　　二、為激發(fā)學生學習計算機的興趣，培養(yǎng)其運用計算機的能力，組織開展各項活動。

　　1、開展以學生為主的校級競賽活動。十月下旬：開展四年級學生的打字比賽。目的是培養(yǎng)學生學習的積極性，同時通過集中訓練使學生進一步掌握對Word的運用。十二月下旬：開展六年級學生幻燈片制作的比賽。通過比賽不僅能讓學生熟練運用PowerPoint這一軟件，還能培養(yǎng)學生課后自主學習的能力。活動的具體方案會在比賽那個月的月初通知。

　　2、開展學生作品展覽活動。平時，任課教師做好學生作品的收集整理工作，九月份將其作品展出。

　　3、加強學生NIT培訓，積極參與考核，爭創(chuàng)好成績。

　　三、配合學校做好信息技術(shù)與教育方面的各項工作。

　　1、做好創(chuàng)建省級信息技術(shù)實驗學校的準備工作。

　　2、積極配合其他學科開展的各項競賽活動。設(shè)計、開發(fā)學校對外、公開、競賽教學課件，網(wǎng)頁。

　　3、學校網(wǎng)頁及時更新，不斷改進，使教育信息網(wǎng)站成為我校教育系統(tǒng)貫徹教育方針、追蹤教育動態(tài)、介紹新人新事的一個媒體；成為廣大教育工作者了解教育形勢、交流教育經(jīng)驗的空間；成為聯(lián)系家庭、服務(wù)社會的一個紐帶。

　　4、定期組織教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓，不斷提高廣大教師運用現(xiàn)代教育手段的意識和水平。

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇22

　　一、整體目標

　　通過一年的各種形式的專題研修，使研修班成員達到：

　　1.熱愛信息技術(shù)教育，具有較高的政治素養(yǎng)、信息技術(shù)素養(yǎng)、強烈的事業(yè)心，高度的責任感和高尚的師德修養(yǎng)。

　　2.具備正確的教育觀、學生觀和人才觀；具有開拓創(chuàng)新、團結(jié)合作意識和教改實踐能力。

　　3.具有較高的教學業(yè)務(wù)水平，較強課堂能力，提升說課、上課、評課基本功，初步形成具有鮮明個性特征的教育教學風格。能在校內(nèi)外獨立開展課外活動，并在教學改革實踐中能發(fā)揮示范作用。

　　4.掌握信息技術(shù)教育教學方法，具有一定開展教學研究的能力，能夠撰寫具有一定價值的教學論文和開展各種形式的課題研究。

　　5.了解國內(nèi)外教育教學理論與實踐的成果，有開闊的科學文化視野，豐富扎實的本學科專業(yè)知識和合理的知識結(jié)構(gòu)。

　　二、活動主題

　　以“關(guān)注信息技術(shù)課堂教學中的每一個學生”為指導。借助市級課題《信息技術(shù)課堂教學分層策略的研究》開展研修活動。

　　三、活動原則

　　集中研討和上交流相結(jié)合；研訓并重；突出教學實踐環(huán)節(jié)，強調(diào)研修內(nèi)容的針對性、實效性、示范性和可拓展性等。

　　四、參加學員

　　全區(qū)各初中推薦的1至2名的信息技術(shù)教師。

　　五、研修時間

　　研修活動時間自年3月至年3月。每月一次全區(qū)活動，一至二次片級活動。“請進來、走出去”的活動安排在每月的全區(qū)活動時間段。

　　六、研修內(nèi)容

　　1、理論學習

　　采用講座、觀看優(yōu)秀教學實踐視頻資源、自學、學員交流等形式，內(nèi)容安排有：現(xiàn)代教育理念、創(chuàng)新與教學心理、教師師德修養(yǎng)、教育科研方法、教育教學管理、分層教學與，等等。

　　2、教學實踐（主要為實踐、研討和點評）

　　（1）案例研討

　　選擇市、區(qū)教師的典型課堂教學案例、教學論文等開展研討、學習與點評。

　　（2）學員實踐

　　研修班學員定期開設(shè)研究課、示范課，安排區(qū)中心組成員和研修班學員一起點評。學員所開設(shè)的研究課、示范課，按區(qū)級公開課的材料發(fā)放區(qū)級開課證明。

　　匯編每次研修活動過程性材料（如教學案例、教學反思、典型點評等）上傳教育信息資源平臺供全區(qū)交流。

　　3、課題研究

　　結(jié)合《信息技術(shù)課堂教學中學生分層策略的研究》這一課題，參加課題組所組織的一系列活動，課題組負責人進行專題講座等，以教科研帶動研修班成員的成長。研修班成員獨立申請市、區(qū)級個人課題，能夠積極開展研究。

　　4、論文撰寫

　　研修班學員要在區(qū)教育博客中申請個人空間并申請加入到信息技術(shù)博客圈，平時能借助區(qū)教育博客書寫教學敘事、教學感悟等，記錄下每次活動教學點滴和反思等。每學年能認真教學經(jīng)驗，積極撰寫至少一教育教學論文，積極參加每年度的省、市、區(qū)級教育學會（教研部門）論文評比，優(yōu)秀論文由區(qū)教研室推薦發(fā)表等。

　　5、課外輔導

　　研修班學員應(yīng)能積極主動在校內(nèi)開展興趣小組活動，將課外輔導活動常態(tài)化，逐步提高學生信息技術(shù)水平，提升參加各項省市區(qū)競賽活動的質(zhì)量。各位學員要根據(jù)各校具體情況，有目的選擇相應(yīng)類別活動內(nèi)容。研修班將安排專題培訓。

　　6、技術(shù)交流

　　對于研修班學員在平時教學和工作中遇到的技術(shù)問題，可以在六合信息技術(shù)群中進行討論。對于需要集中培訓的技術(shù)問題，研修班安排時間邀請骨干教師開設(shè)講座。

　　七、保障機制

　　1.研修班由區(qū)教育局教研室和現(xiàn)代教育技術(shù)中心組織與管理，下設(shè)班委會，班委會成員：

　　班主任：吳克春

　　班  長：許有慶

　　班委會：劉林和、宋建年、郭玉榮、趙晗、黃建年

　　2.為便于研修活動的開展，研修班學員將分東西片兩個小組。

　　南片：橫梁、玉帶、龍袍、瓜埠、新篁、東溝、雄州、龍池、新集、勵志、實驗

　　北片：馬集、馬鞍、竹鎮(zhèn)、程橋、治山、金牛湖

　　南片班委會負責：劉林和、趙晗、黃建年

　　北片班委會負責：許有慶、郭玉榮、宋建年

　　3.研修班班委會應(yīng)積極、主動工作，提研修工作思路和想法，組織開展各項活動，每次活動要做好照片、錄像、講座稿、開課和素材等活動資料的，以便交流、反饋和。

　　4.為確保研修班活動的順利實施，每次活動區(qū)教研室在月工作安排中統(tǒng)一公布和下發(fā)，并通知相關(guān)學校和教師。安排上研究課的教師要主動與上課地點學校教師聯(lián)系確定上課課題，提前準備，并及時與所在片的班委會老師交流，同時班委會老師也要主動與開課教師聯(lián)系，優(yōu)化，以便共同成長。如若涉及調(diào)課等事宜，請各位研修班成員自行打印后呈報學校，務(wù)必履行請假手續(xù)后方可參加活動。此外，研修班班委還將以郵件、短信以及QQ群消息的方式通知各位學員。

　　5.研修班學員應(yīng)認真參加每次的集中研訓活動，認真完成研修班的各項要求，具體要求完成狀況由研修班班委負責落實檢查督促等，并反饋到學員所在學校，望各位學員配合。

　　6、研修班學員原則上必須參加每次活動。如遇特殊情況需履行請假手續(xù)。

　　八、具體安排（年4月-年7月）

　　六合區(qū)教育局教研室

　　六合區(qū)教育局現(xiàn)代教育技術(shù)中心

　　年3月22日

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇23

　　我在本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓期間認真學習了各位專家教授的授課精髓，作為一名數(shù)學教師，為了能讓本次培訓中學習到更多的現(xiàn)代化教育手段的相關(guān)知識和技能，真正讓自己獲得一定的進步，以適應(yīng)當前形勢的需要，現(xiàn)制定個人的研修計劃如下：

　　自我分析：

　　通過這次的信息技術(shù)能力測評，我在信息技術(shù)能力方面全部不合格，自己還達不到信息技術(shù)能力的運用初級階段，自己在word和e_cel的運用上還僅僅知道一些皮毛知識，還幾乎不能運用PPT制作課件;在交互電子白板的操作和使用、數(shù)學化學教學中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學探究式教學、多媒體圖像素材加工與處理等方面還處于空白階段。

　　研修目標：

　　通過這次培訓前的測評結(jié)果來看，我應(yīng)該側(cè)重學習交互電子白板的操作和使用、數(shù)學化學教學中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學化學探究式教學、多媒體圖像、素材加工與處理的基礎(chǔ)知識和運用，把學習到的信息技術(shù)應(yīng)用課堂教學上，提高自己課堂教學能力，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過課堂改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。同時通過學習word和e_cel的相關(guān)知識，科學化的管理學生的基本情況，對學生的學習成績進行科學的分析，讓自己從以前的用計算器，甚至于用算盤中解脫出來。從而促進自己向?qū)�業(yè)教師發(fā)展，同時根據(jù)學生的具體情況讓學生學習方式轉(zhuǎn)變，提高學生學習的能力，促進學生全面發(fā)展，使教學相長。

　　研修計劃：

　　1、完成培訓課程計劃中規(guī)定的學習要求，及時登錄上網(wǎng)學習視頻講座;參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動研討、學習反思、答疑等活動;按照要求完成作業(yè)。

　　2、學習多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學相關(guān)的通用軟件及學科軟件的功能及特點，掌握多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法，掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。并能熟練應(yīng)用到教學和管理中，既減輕教師學生的負擔，又提升自己的能力。

　　3、學習word和e_cel、PPT以及多媒體素材加工，把學到的知識和技術(shù)運用到備課、課堂教學和編寫課堂練習中，利用技術(shù)支持，改進教學方式，使課堂氣氛更活躍，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。

　　4、學習數(shù)學化學教學中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學化學探究式教學、數(shù)學化學教學中信息技術(shù)應(yīng)用案例評析等知識，并在以后的自己課堂教學中充分運用，讓自己的課堂教學從傳統(tǒng)模式走向現(xiàn)代教育模式，徹底改變自己的教學方法，適應(yīng)現(xiàn)代人才的培養(yǎng)，提高學生人文素養(yǎng)、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　5、學習計算機網(wǎng)絡(luò)教室的操作與使用、交互電子白板的操作與使用、多媒體教室系統(tǒng)的操作與使用等了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。通過在課堂教學中運用這些設(shè)備，改變學生的學習方式，并使用支持學生自主、合作、探究學習的網(wǎng)絡(luò)教學平臺等技術(shù)資源，調(diào)動學生的積極性和主動性，使課堂氣氛活躍，體現(xiàn)生本課堂的基本理念，從而實現(xiàn)多渠道鍛煉學生學習的能力。

　　6、通過這次的培訓學習，理解信息技術(shù)對改進課堂教學的作用，具有主動運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學的意識。把學到的知識運用到課堂教學中，使自己運用現(xiàn)代化技術(shù)教學的水平有所提高，促進自己向?qū)�業(yè)教師發(fā)展。

　　7、在本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓結(jié)束后，我還要繼續(xù)學習相關(guān)的知識，提高自己的適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己在教育教學中能熟練的運用各種信息教育手段。

　　總之，通過這次學習，鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，達到轉(zhuǎn)變自己的觀念，能真正提升自己的教育教學水平，促進自己的專業(yè)發(fā)展，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇24

　　為適應(yīng)“高效課堂的范式”教學，根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平，我意識到自己存在諸多不足，為不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，我將從各方面不斷完善自己，全面提高自身素質(zhì)，使自己具有現(xiàn)代教學理念，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。

　　首先提高自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗、淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。其次，加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。第三，立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。最后，注重經(jīng)驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

　　開學后，我將積極參加教師集體學習活動。認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。

　　在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

　　我要在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習再學習，不斷超越自己。逐步形成個人教學風格，做一名優(yōu)秀的小學教師。

　　信息技術(shù)研修工作計劃9

　　一、總體目標

　　認真學習“信息技術(shù)提升工程2.0”新思想，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，結(jié)合化學學科的專業(yè)特點，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學科知識與信息技術(shù)的科學整合，形成自己的教學風格。

　　二、個人目標

　　通過網(wǎng)絡(luò)學習，在專家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：

　　1、電子白板的.使用能力。

　　2、自己制作課件的能力。

　　3、對信息處理的能力。希望通過這次學習使我能夠?qū)W會運用一些軟件處理能力，借以提高課堂教學效果。

　　4、學校的各種先進設(shè)備，也都開始運用到教學當中，這就要求我們要做發(fā)展型和學習型教師。

　　三、具體措施

　　1、通過網(wǎng)絡(luò)學習，在專家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討。

　　2、深入實踐。以實踐活動為載體，將培訓所得運用到課程當中去，可以進行互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前信息技術(shù)教學難題，以研促教。

　　3、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術(shù)。

　　4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向?qū)＜艺埥蹋�解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇25

　　一、研修目標

　　1、通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

　　3、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、具體

　　1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。

　　2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷和，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學。

　　4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇26

　　一、 學生基本情況

　　八年級的學生對于信息技術(shù)已經(jīng)有了一定程度的了解，但由于學生的學習情況不一，中等生多有偏科現(xiàn)象，學困生在學習上懶惰、怕動手動腦，再加有相當?shù)囊徊糠謱W生在信息技術(shù)課上熱衷于小游戲，只要教師看不到就會分神。學困生差因分析：學困生的學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復習。對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強鞏固，對信息技術(shù)開始有些興趣，以后興趣越來越淡。

　　二、 教 材 分 析

　　1、本學期教材采用湖南師大出版社的《信息技術(shù)》八年級上冊。

　　教學重點、難點分析:本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。

　　知識結(jié)構(gòu)體系分析：本學期教學內(nèi)容共二章，以動畫制作作為學習的重點，主要是：利用flash制作軟件制作一些基礎(chǔ)的動畫;利用各種多媒體制作軟件編輯、播放多媒體作品。

　　技能訓練要求：通過學習flash制作軟件，掌握好逐幀動畫、形變動畫、運動動畫的基本原理;利用多種媒體(文本、圖片、聲音、視頻)合成制作簡單的多媒體作品。

　　2.教學重點、難點分析。

　　重點：flash基本動畫的制作。

　　難點：多媒體的軟件的應(yīng)用。

　　二、教 學 目 標

　　1、知識目標、能力目標和情意目標。

　　1)知識與技能

　　要求掌握的初步知識，本學期的教學內(nèi)容為多媒本作品的開發(fā)、flash軟件的應(yīng)用，具體知識點如下：

　　flash軟件：了解flash的功能與主要特點;掌握flash的啟動與退出;掌握基本動畫文件的建立;掌握在制作逐幀動畫、形變動畫、運動動畫三種基本動畫的制作和綜合運用。

　　多媒體：能合理地賞析常見的多媒體作品、能運用多媒體制作軟件編輯聲音、視頻、圖片等素材。

　　2)過程與方法

　　培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

　　3)情感態(tài)度與價值觀

　　通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術(shù)的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關(guān)心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

　　2、質(zhì)量目標

　　在本學期的教學中，要進一步落實具體措施，重視學困生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高，為高中階段信息技術(shù)取得打好基礎(chǔ)。

　　四、 改 進 教 學 的 措 施

　　1、落實教學“五認真”的具體措施。

　　2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。

　　3、教研工作目標和計劃。

　　五、課時安排

　　課時 內(nèi)容

　　第一課時 體驗多媒體技術(shù)

　　第二課時 規(guī)劃多媒體作品

　　第三課時 處理和加工圖片素材

　　第四課時 錄制和編輯聲音素材

　　第五課時 編輯和加工視頻素材

　　第六課時 制作和處理動畫素材

　　第七課時 綜合實踐

　　第八課時 動畫制作概覽

　　第九課時 矢量圖形繪制

　　第十課時 逐幀動畫的制作

　　第十一課時 形狀動畫的制作

　　第十二課時 運動漸變動畫之一

　　第十三課時 運動漸變動畫之二

　　第十四課時 引導線的使用

　　第十五課時 為動畫配樂

　　第十六課時 綜合實踐與復習

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇27

　　一、自我分析

　　1、曾經(jīng)參加了全國中小學信息技術(shù)能力提升工程培訓，順利通過，對本次2.0培訓不太陌生；

　　2、在長期教學中能自己制作PPT或希沃課件并運用，能使用WPS等基本的辦公軟件；

　　3、比較喜歡用信息化的方式，使用手機WPS和電腦處理備課、聽課等事務(wù)，有一定的信息化基礎(chǔ)；

　　4、自己制作的課件欠缺精美與實用，不能靈活地按需修改，因為常常遇到技術(shù)性問題無法獨立解決，耗費了時間與精力，常常顧此失彼，留下很多遺憾；

　　5、只注重自己信息技術(shù)能力的發(fā)展，但是關(guān)注同事、學生，尤其學生在信息搜集和處理能力上的指導較少；

　　6、對于此次2.0工程的諸多能力點的學習存在如下困難：平臺推出的視頻學習能力點多、能力點關(guān)聯(lián)推薦的'網(wǎng)站多、很大部分能力點的學習與運用對于女性教師較難、學習時間長等，此次學習提升，還有后期的推廣與技術(shù)傳授確實是不小的挑戰(zhàn)。

　　二、研修主題

　　教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓，是教育 部深入貫徹國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等重大戰(zhàn)略。我將認真學習，全面促進自身成長提升，服務(wù)自己的教育教學工作。

　　三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇

　　1、A1技術(shù)支持的學情分析；

　　2、A2數(shù)字教育資源獲取與評價；

　　3、A5技術(shù)支持的課堂導入。

　　四、研修措施和安排

　　1、進一步學習相關(guān)軟件和運用平臺；

　　2、完成個人5個以上微能力點的學習與錄制，分析優(yōu)勢和不足，并并發(fā)布省平臺個人空間；

　　3、將信息技術(shù)2.0與語文教學深度融合，形成課例或課堂實錄；

　　4、總結(jié)信息技術(shù)2.0個人研修情況，分析不足，撰寫總結(jié)、反思，以論文或反思的形式，指導自身今后的教育教學工作。

　　五、預期效果

　　1、能力點考核力爭達到優(yōu)秀等級；

　　2、積極參加湖南省集體備課大賽，力爭獲獎；

　　3、會獨立從網(wǎng)上獲取音頻、視頻、圖片等資源，并用于教育教學；

　　4、會利用問卷星、希沃白板、班級優(yōu)化大師等制作問卷，制作課件，課堂互動；

　　5、能熟練運用WPS處理文字、圖片、文件等;

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇28

　　根據(jù)本教研組上年工作總結(jié)，為切實規(guī)范和提高我校信息技術(shù)教師課堂教學行為和課堂教學質(zhì)量，加強我校信息技術(shù)教師隊伍建設(shè)，促進其專業(yè)發(fā)展，結(jié)合信息技術(shù)學科工作計劃以及我校的具體實際情況，特擬定本學期信息技術(shù)學科教研組工作計劃：

　　工作重點：

　　一、進一步加強常規(guī)管理。切實規(guī)范和提高信息技術(shù)教師課堂教學行為和教學質(zhì)量。

　　二、加強信息技術(shù)教研組建設(shè)和教師隊伍建設(shè)，通過開展扎實有效的學科培訓和教材教法活動，逐步提升我校中小學信息技術(shù)教師的專業(yè)能力及全體教師的信息技術(shù)水平。

　　工作思路：

　　一、加強常規(guī)管理，規(guī)范信息技術(shù)教師備課、上課及作業(yè)、輔導等行為，優(yōu)化評價方式，提高學生信息技術(shù)學業(yè)水平。

　　1、本年度，繼續(xù)開展集體備課活動，但要求提高，要在原有基礎(chǔ)上加大對教材、學情及外部環(huán)境的分析，提高對教法、學法的滲透，注重過程性輔導痕跡，體現(xiàn)分層教學，作業(yè)布置及板書1

　　設(shè)計要有針對性和新穎性。所有教師全部采用教案模板備課，并由教研組擇優(yōu)上傳至吳忠市教育資源庫，進行共享交流，擴大我校教師影響力。并開展信息技術(shù)學科優(yōu)秀教學設(shè)計評選活動，以促進學科教師的備課能力。

　　2、結(jié)合教材教法達標活動，要求以知識樹或知識結(jié)構(gòu)圖的形式對所任年級教材進行分析，并適時進行教后反思。要求組內(nèi)成員做好聽課準備，在聽完一輪的基礎(chǔ)上，教研組將組織開展聽評課活動，并開展中心學校級的信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課競賽，以規(guī)范教學行為，提高課堂教學質(zhì)量。

　　3、認真組織對新加入信息技術(shù)行列教師的幫扶工作，確定幫扶對象，制定幫扶計劃，教研組將進行跟蹤聽課，以使新教師盡快適應(yīng)信息技術(shù)學科教學工作。

　　4、規(guī)范對各年級信息技術(shù)學科的評價工作。教研組將于每學期末對小學信息技術(shù)學科進行教學質(zhì)量統(tǒng)一測查，測查試卷分理論部分（筆試）、操作部分（上機操作）及平時表現(xiàn)（學校自測打分）的形式全面衡量學生信息技術(shù)學業(yè)水平。因此，信息技術(shù)學科教師要在平時提高教學目標達成度，加強過程性評價，充分有效利用教學時間，使學生掌握應(yīng)有的信息技術(shù)能力。測查成績將列入考核學校團體總分及學科教師的`重要內(nèi)容之一。

　　二、加強培訓，以點帶面，提升全體教師的信息技術(shù)能力。

　　1、學校教研組將適時組織信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓與研討，中學組培養(yǎng)出兩位、小學組培養(yǎng)出幾位信息技術(shù)專業(yè)校級“高手”，對各校進行技術(shù)支持和保障，實現(xiàn)人力資源共享。

　　2、由校級“高手”對本校全體教師進行信息技術(shù)應(yīng)用能力校本培訓，包括上傳、下載資源，制作課件、收發(fā)郵件、試卷印制以及信息技術(shù)與學科整合方面的培訓，從而以點帶面，提升全體教師的信息技術(shù)能力。

　　三、具體工作行事歷

　　八月份：

　　1、開學初微機室等教學設(shè)備維護。

　　九月份：

　　1、制定工作計劃。

　　2、信息技術(shù)教學設(shè)計的資源共享與使用研討。

　　3、信息技術(shù)第一輪課堂教學聽評課活動。

　　十月份：

　　1、維護校園網(wǎng)建設(shè)

　　2、信息技術(shù)第二輪課堂教學聽評課活動及反饋。

　　十一月份：

　　1、進行學校信息技術(shù)教學反思、案例、論文征集活動。

　　2、利用學校網(wǎng)站進行網(wǎng)絡(luò)教研專題活動。

　　3、信息技術(shù)學科教師組織進行學生電腦繪畫、電子報刊的作品上交及評比活動。

　　十二月份：

　　1、學校級優(yōu)秀教學反思、案例及論文評選及上傳活動。

　　2、學生信息技術(shù)學業(yè)水平測試。

　　3、成績統(tǒng)計與分析。

　　4、年終總結(jié)。

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇29

　　一、整體目標

　　通過一年的各種形式的專題研修，使研修班成員達到：

　　1.熱愛信息技術(shù)教育，具有較高的政治素養(yǎng)、信息技術(shù)素養(yǎng)、強烈的事業(yè)心，高度的責任感和高尚的師德修養(yǎng)。

　　2.具備正確的教育觀、學生觀和人才觀；具有開拓創(chuàng)新精神、團結(jié)合作意識和教改實踐能力。

　　3.具有較高的教學業(yè)務(wù)水平，較強課堂教學設(shè)計能力，提升說課、上課、評課基本功，初步形成具有鮮明個性特征的教育教學風格。能在校內(nèi)外獨立開展課外活動，并在教學改革實踐中能發(fā)揮示范作用。

　　4.掌握信息技術(shù)教育教學方法，具有一定開展教學研究的能力，能夠撰寫具有一定價值的教學論文和開展各種形式的課題研究。

　　5.了解國內(nèi)外教育教學理論與實踐的成果，有開闊的科學文化視野，豐富扎實的本學科專業(yè)知識和合理的知識結(jié)構(gòu)。

　　二、活動主題

　　以“關(guān)注信息技術(shù)課堂教學中的每一個學生”為指導思想。借助市級課題《信息技術(shù)課堂教學分層評價策略的研究》開展研修活動。

　　三、活動原則

　　集中研討和網(wǎng)上交流相結(jié)合；研訓并重；突出教學實踐環(huán)節(jié)，強調(diào)研修內(nèi)容的針對性、實效性、示范性和可拓展性等。

　　四、參加學員

　　全區(qū)各初中推薦的1至2名的信息技術(shù)教師。

　　五、研修時間

　　研修活動時間自20xx年3月至20xx年3月。每月一次全區(qū)活動，一至二次片級活動。“請進來、走出去”的活動安排在每月的全區(qū)活動時間段。

　　六、研修內(nèi)容

　　1、理論學習

　　采用專家講座、觀看優(yōu)秀教學實踐視頻資源、自學、學員交流等形式，內(nèi)容安排有：現(xiàn)代教育理念、創(chuàng)新與教學心理、教師師德修養(yǎng)、教育科研方法、教育教學管理、分層教學與評價，等等。

　　2、教學實踐（主要為實踐、研討和點評）

　　（1）案例研討

　　選擇市、區(qū)教師的`典型課堂教學案例、教學論文等開展研討、學習與點評。

　　（2）學員實踐

　　研修班學員定期開設(shè)研究課、示范課，安排區(qū)中心組成員和研修班學員一起點評。學員所開設(shè)的研究課、示范課，按區(qū)級公開課的材料發(fā)放區(qū)級開課證明。

　　匯編每次研修活動過程性材料（如教學案例、教學反思、典型點評等）上傳教育信息網(wǎng)資源平臺供全區(qū)交流。

　　3、課題研究

　　結(jié)合《信息技術(shù)課堂教學中學生分層評價策略的研究》這一課題，參加課題組所組織的一系列活動，課題組負責人進行專題講座等，以教科研帶動研修班成員的成長。研修班成員獨立申請市、區(qū)級個人課題，能夠積極開展研究。

　　4、論文撰寫

　　研修班學員要在區(qū)教育博客中申請個人空間并申請加入到信息技術(shù)博客圈，平時能借助區(qū)教育博客書寫教學敘事、教學感悟等，記錄下每次活動教學點滴和反思等。每學年能認真總結(jié)教學經(jīng)驗，積極撰寫至少一篇教育教學論文，積極參加每年度的省、市、區(qū)級教育學會（教研部門）論文評比，優(yōu)秀論文由區(qū)教研室推薦發(fā)表等。

　　5、課外輔導

　　研修班學員應(yīng)能積極主動在校內(nèi)開展興趣小組活動，將課外輔導活動常態(tài)化，逐步提高學生信息技術(shù)水平，提升參加各項省市區(qū)競賽活動的質(zhì)量。各位學員要根據(jù)各校具體情況，有目的選擇相應(yīng)類別活動內(nèi)容。研修班將安排專題培訓。

　　6、技術(shù)交流

　　對于研修班學員在平時教學和工作中遇到的技術(shù)問題，可以在六合信息技術(shù)群中進行討論。對于需要集中培訓的技術(shù)問題，研修班安排時間邀請骨干教師開設(shè)講座。

　　七、保障機制

　　1.研修班由區(qū)教育局教研室和現(xiàn)代教育技術(shù)中心組織與管理，下設(shè)班委會，班委會成員：

　　班主任：吳克春

　　班 長：許有慶

　　班委會：劉林和、宋建年、郭玉榮、趙晗、黃建年

　　2.為便于研修活動的開展，研修班學員將分東西片兩個小組。

　　南片：橫梁、玉帶、龍袍、瓜埠、新篁、東溝、雄州、龍池、新集、勵志、實驗

　　北片：馬集、馬鞍、竹鎮(zhèn)、程橋、治山、金牛湖

　　南片班委會負責：劉林和、趙晗、黃建年

　　北片班委會負責：許有慶、郭玉榮、宋建年

　　3.研修班班委會應(yīng)積極、主動工作，提研修工作思路和想法，組織開展各項活動，每次活動要做好照片、錄像、講座稿、開課教學設(shè)計和素材等活動資料的整理，以便交流、反饋和總結(jié)。

　　4.為確保研修班活動的順利實施，每次活動區(qū)教研室在月工作安排中統(tǒng)一公布和下發(fā)，并通知相關(guān)學校和教師。安排上研究課的教師要主動與上課地點學校教師聯(lián)系確定上課課題，提前準備教學設(shè)計，并及時與所在片的班委會老師交流，同時班委會老師也要主動與開課教師聯(lián)系，優(yōu)化教學設(shè)計，以便共同成長。如若涉及調(diào)課等事宜，請各位研修班成員自行打印后呈報學校，務(wù)必履行請假手續(xù)后方可參加活動。此外，研修班班委還將以郵件、短信以及QQ群消息的方式通知各位學員。

　　5.研修班學員應(yīng)認真參加每次的集中研訓活動，認真完成研修班的各項要求，具體要求完成狀況由研修班班委負責落實檢查督促等，并反饋到學員所在學校，望各位學員配合。

　　6、研修班學員原則上必須參加每次活動。如遇特殊情況需履行請假手續(xù)。

　　八、具體安排（20xx年4月-20xx年7月）

　　六合區(qū)教育局教研室

　　六合區(qū)教育局現(xiàn)代教育技術(shù)中心

　　20xx年3月22日

信息技術(shù)2.0語文研修計劃范文 篇30

　　1、教學工作：堅持以學生為主體的評價方式，注意靈活多樣，本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則，積極主動探索小學信息技術(shù)課的教學教法。采用學生作品方式進行評價，學生作品可以一人完成（小作品一般個人獨立完成），也可以幾人組成小組完成。對有特點的作品給予關(guān)注和表揚，成績可以同學自評、互評，老師點評；積極推行Intel未來教育理念在教學實踐中的應(yīng)用。對于不同年級給予不同的評價方式，分別如下：

　　六年級網(wǎng)頁制作模塊：

　　（1）按照教師的要求能夠用DreamweaverMX建立新站點。

　　（2）設(shè)計學生的個人網(wǎng)站（主要是主頁設(shè)計）。

　　（3）設(shè)計過程中必須應(yīng)用文本插入、圖片插入、動畫插入、表格插入、表單插入。

　　（4）能夠利用網(wǎng)絡(luò)空間上傳自己的網(wǎng)站。

　　五年級用計算機制作多媒體作品

　　（1）多媒體作品的簡單介紹。

　　（2）多媒體作品的編輯。

　　（3）多媒體作品的展示。

　　四年級WORD排版模塊：

　　（1）教師給出一篇文章，能夠按要求排版。

　　（2）會應(yīng)用插入功能插入圖片、文本框、藝術(shù)字、表格等對象。

　　（3）能夠靈活應(yīng)用畫圖軟件中的工具箱進行繪畫。

　　（4）根據(jù)學過的知識畫一幅自己的作品。

　　二、三年級繪畫模塊。

　　（2）圖形的制作。

　　（3）圖形的著色。

　　（4）圖形的修改、復制、組合等處理。

　　一年級打字模塊：

　　（1）對PC機的熟悉程度

　　（2）鼠標操作和鍵盤操作情況

　　（3）打字時間、速度

　　2、學校及區(qū)教學資源庫利用及推廣工作

　　3、學校各室電腦設(shè)備的維護檢查工作：本著隨叫隨到的原則盡力解決老師問題，

　　在解決問題的過程中不斷加深理論學習，以加深自己的業(yè)務(wù)能力。

　　4、課件制作工作：按照學校要求，對于上市級公開課的教師其課件盡力配合完

　　成制作，并堅持把其放在首位來做。

　　5、各重大活動攝影攝像活動：努力做到學校的各項重大活動的跟蹤，拍好、編好每一項活動，做好資料的完整保存，同時園網(wǎng)站的更新提供最完整的資料。

　　6、局域網(wǎng)維護工作：加強WIN20xx方面知識的學習，探索充分利用校園網(wǎng)資源

　　的更好辦法，同時加強同二中的聯(lián)系，以使我校的網(wǎng)絡(luò)能夠正常運作。

　　7、學校網(wǎng)站工作：盡力充實學校網(wǎng)站的內(nèi)容，盡可能把學校發(fā)生的最新資訊發(fā)

　　布上去。

　　8、紅領(lǐng)巾電視臺工作：進一步加強紅領(lǐng)巾電視臺的工作，同少先隊部聯(lián)手，做好攝、錄、編、播等工作，圍繞學校的中心工作，以小記者活動組為載體開展常規(guī)工作，指導學生寫稿、采訪、播音，開展校園新聞評論，做到每周有學生自己的節(jié)目播出。活動要同少先隊主題系列活動和雛鷹爭章活動有機結(jié)合，開展集知識性、娛樂性、教育性為一體的活動，寓教育與活動之中。

　　9、競賽工作：為激發(fā)學生學習計算機的興趣，培養(yǎng)其運用計算機的能力，組織開展各項活動。

　　（1）開展以學生為主的校級競賽活動。

　　十一月下旬：開展四年級學生的打字比賽。目的是培養(yǎng)學生學習的積極性，同時通過集中訓練使學生進一步掌握WORD的運用。

　　十二月下旬：開展五年級學生幻燈片制作的比賽。通過比賽不僅能讓學生熟練運用POWERPOINT這一軟件，還能培養(yǎng)學生課后自主學習的能力。

　　（2）開展學生作品展覽活動。

　　平時做好學生作品的收集整理工作，在期末將進行學生作品展覽。

　　（3）分別從四、五年段中抽取部分學生，組成信息技術(shù)競賽小組，爭取每周1—3次的下午時段培訓，為第十一屆信息學競賽和第六屆廈門市中小學生電腦作品競賽做好充分的準備，爭取在獲獎率上有所突破。

　　10、盡力為跨越式課題組提供技術(shù)支持與幫助。

　　林陳沐、連麗紅

　　20xx年9月2日訂