教育技術培訓小結2篇
一、提高認識，更新觀念
開展《教育技術培訓》是一種以網絡遠程教學為手段的創新的教師繼續教育培訓模式。正是這樣一種突破時空界限的網絡遠程培訓模式，需要培訓的管理者、實施者和學習者樹立新的教育觀念，適應這種以網絡遠程手段為代表的繼續教育新的模式。只有全面提高教師教育技術運用能力，促進技術在教學中的有效運用，才能適應全面實施素質教育和基礎教育課程改革的要求。
盡管如此，《教育技術培訓》的培訓對象是教育的一線教師，幾乎全都是肩負沉重的工作壓力和瑣碎的家庭負擔，容易對本次培訓繁重的學習任務產生抵觸情緒。另外，由于培訓時經常 “網絡阻塞”，導致平臺操作反應遲緩，更進一步滋生了學員厭學的情緒。若我們沒有及時做好引導工作，學員們將會產生消極思想，敷衍應付學習，甚至抵制學習。
因此，我在培訓中及時做好解釋和引導工作，在教學班級的通知欄上醒目公布了個人聯系電子郵箱還有班級交流qq群號碼等，學員首次登陸平臺，即可輕松獲得主講教師的聯絡方式。主講教師保持長期網絡在線，堅持每天登陸qq以及郵箱，及時與學員進行交流。通過及時回應學員的各種疑問，能有效消除學員的學習憂慮，增強班級的凝聚力，推動學習氛圍良好醞釀。
二、學員基本情況
學員大部分積極參加學習，認真努力，學習氣氛濃厚，每天參加班級q群（5498492）的學習交流，互相幫助，共同進步。大部分老師能克服種種困難，認真參與學習，積極參加交流討論，而且他們認為這個學習是對他們有幫助的，提高了他們的信息技術與專業水平。所以，這部分老師的討論與作業的質量都比較高。其中，總成績95分以上的優秀學員占13％：