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五年級信息技術工作總結

發布時間:2023-07-02

五年級信息技術工作總結(精選3篇)

五年級信息技術工作總結 篇1

  本學期,我擔任學校的三、四、五、六、七、八六個年級的信息技術教學工作。通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用,對信息技術的發展有了正確的認識,它既是基礎教育課程改革和發展的需要,又是小學素質教育工程的重要內容。

  現代社會是信息時代,計算機技術是現代科學技術的基礎和核心,是信息社會的主要技術,計算機已經滲透到社會的各個領域,對當代社會產生了重大影響,同時也改變著我們的工作方式、學習方式和生活方式,從而促進人類社會的發展和進步,在當今社會,不掌握計算機知識和計算機基本技能,是很難在現代信息社會中有效地工作和生活!坝嬎銠C的普及要從娃娃抓起”,信息技術教育已成為小學教育中必不可少的科目之一。

  為了更好的開展小學信息技術教育教學,我深入鉆研信息技術教材,查閱大量的書籍,虛心向同行請教,取長補短,不斷地提高自己的業務水平。

  在上機練習中,我們有意識地引導學生相互協作,這樣不僅培養了學生之間地團結互助地精神,也使學生之間地關系更加和諧。

  小學生對畫圖特別感興趣,而計算機正具有能畫圖的特點。根據這一特點,可以把計算機新課的學習寓于畫圖之中,激發學生學習的興趣。在學生濃厚的`興趣中學習新知識,掌握新技能,提高學生的求知欲;中學生對word,Excel的了解和掌握還處于初步階段,對于七、八年級的學生要加強這兩方面的學習及訓練,使其熟練掌握并運用。

  在不斷地學習中,采用邊學邊用的方法,學一點就讓學生應用起來一點,不僅要滿足學生的好奇心,還要在應用過程中,充分肯定學生自身的能力,增強學生的自信心,保持和促進學生學習的積極性,進一步激發學生學習計算機的興趣,形成一個良性循環。每學習一課的內容結束后,都要對學生的學習進行評價。

  及時做總結、反思

  信息技術教學注重內容銜接,抓住重點。因此在課后要及時總結課堂上的不足,以便能及時更正。只有不斷反思,才有不斷進步!

  回顧這學期從事信息技術的教學工作,雖然信息技術是一門新興的學科,而我又是一名新教師,但仍比較順利地完成了教學任務。我相信,通過我的努力在工作中處處留心,時時注意,不斷開拓創新,一定能將教學水平提高到一個新的高度,讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。

  努力方向:

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。

  2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。

  3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  以上就是我對本學期信息技術課教學的總結。

五年級信息技術工作總結 篇2

  回顧本學期,本人能夠努力工作,認真學習新課標的教學體系和教學模式,轉變教育思想和觀念,以促進教學內容,教學方法的實施,全面提高教學質量和效益,根據實際制定各項計劃,備好課,寫好教案,并能夠根據學生的年齡特點來設計上課的形式和內容,難易結合,并從多方面進行計算機教學和管理工作,使不同年齡段的學生都學得愉快,學得好。下面就結合自己的實際教學對這半個學期的工作進行總結:

  一,繼續培養學生學習電腦的興趣,提高動手能力

  一節課“講解”的內容不宜過多,講解的語言要精煉,步驟要清晰,演示的范例要由淺入深,注意前后知識的連接。在講課中要善于使用“啟發式”和“探索式”的教學方法,形式應靈活多樣,切忌“呆板”,“枯燥”。如:教材中《在WPS20__中插入圖片》的講解中應主要以探究式教學為主,讓學生自主探究插入圖片的操作步驟。

  “練習”是一節課中學生掌握知識和鞏固知識的主要渠道,練習的時間要充足,練習的內容要能充分體現本節課的教學內容,練習的形式要做到多樣化,最終達到提高學生動手能力的目的。如:《在WPS20__中輸入漢字》,在練習時就可以讓學生輸入一段“自我簡介”,然后根據學生自己的喜好對文字的字體,字號,顏色,版式進行設置。這樣不僅達到了“學習知識,鞏固知識”的目的而且將上篇所學的“文字的編輯操作”的內容同本課內容有機的結合在一起。在教學效果上也有利于體現學生的個性,有利于培養學生的學習興趣。

  “用”是教學的最終目的,所謂“學以致用”。它可以是對某一節課所學知識的運用,也可以是對幾節課,一個單元所學知識的'綜合運用。它可以穿插在“練習”之中,但又是在“練習”基礎上的一次升華。例如:在教完教材中篇藝術字和圖片的插入之后,我讓學生制作一個宣傳刊頭,就可以在練習的基礎上用到以前的知識,又讓學生懂得了電腦在實際生活中的作用,也有助于提高學生學習電腦的興趣和熱情。

  二,進行競技比賽,激發打字欲望,提高打字速度

  本學期教學的重點是落實在中文輸入上,因為五年級是剛開始接觸中文輸入,有一定的難度,而且打字的練習也是枯燥無味的,如何才能讓學生保持著一種興趣呢我采用了比賽的方法,在課堂上以小組為單位,看哪個小組的成績最好,該小組即為勝出,評出最佳獎項。同時結合多種比賽方法進行。另外,本學期也舉行了校內的“打字小能手”比賽,通過比賽,學生的打字欲望更加強烈,到學期末不少學生的速度達到了20個字以上。

  三,培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力

  《信息技術》這門學科不是一門單一孤立的學科,而是與其他學科緊密相聯的,能作用于其他學科的學科,如:教材中的“在電腦中畫畫”與美術學科相聯系,“用金山文字寫作文”與語文學科相聯系等等。因此在《信息技術》課程的教學中一定要注重與其他相關學科的整合,注重培養學生的創新精神和實踐能力。

  例如我在教學《寫詩》,《寫信》這2課的時候,讓學生聯系語文課的內容,我向他們提問:語文課上寫詩的格式是怎樣的,寫信又是怎樣的通過這一調動,使他們回想起來,在操作寫詩和修改信時就比較熟練了,而絕不會因為信的格式不會而不會進行操作,從這里不僅學習了計算機的操作,更讓學生感受到,原來語文和電腦的運用也是有關系的,從而激發了他們學習其他學科的欲望。又如:在教學創建例如《愛護環境》為主題的WPS作品時,以達到對學生進行思想,情感教育的目的。

  四,發揮小組合作的精神,培養學生協作的能力。

  由于學生在學習信息技術課程方面存在著各方面的差異,有的學生對計算機有著深厚的興趣,他們對計算機知識了解的很多,有的家庭有條件從小接受計算機教育,在操作技能方面水平很高,可以說是“小專家”,而有的學生卻操作能力較弱,于是我將每一個班按每列分成了若干個小組,每組有6個人,每組都有一個小組長,在教學的時候,同學們之間通過小組合作共同完成教師布置的任務,在學習過程中,同學之間還可以互相幫助,監督檢查。水平相當的能一起探索,實踐,基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的,學習興趣深厚學生的幫助,這樣發揮了優秀學生“小老師”的作用,激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。特別是在本學期的小報制作的學習中,制作小板報是一個綜合性強的內容,學生因為水平差異,有的在操作上好熟練,有的卻不知怎樣進行,通過小組合作,讓好的帶動差的,形成一個良好的學習氛圍,學生學習的積極性更大。

  五,注重因材施教,讓不同程度的學生得到不同的發展。

  在教學的同時,我注重于不同能力的學生得到不同的發展,比如,在操作時,如果完成的可以看一下還可以怎樣做,或者可否做得更好;有些時候我設計多個任務,有簡單的,一般的,稍難的,學生可以根據自己的情況去選做。這樣不單使學生在不同程序得到發展,更讓他們體會到成功的喜悅,提高了學生對計算機的興趣和利用計算機開展創新實踐的能力。

  回顧這個學期所從事的電腦教學工作,基本上是比較順利地完成了教學任務。當然,在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。根據上述總結,我深深感到,只要立足實際,認真分析和研究好教材,研究好學生,爭取學校領導,師生的支持,就能創造性地搞好信息技術課的教學,就能使我們的工作有所開拓,有所進取。

五年級信息技術工作總結 篇3

  我校現有學生836名,18個教學班,教職員工59人。學校一貫重視教育信息化建設,逐年加大教育信息化建設的資金投入,注重加強教育信息化資源建設,積極探索信息技術與學科教學的整合,努力提高師生的信息化應用水平,F就以下幾方面作簡單匯報。

  一、加大資金投入,構建教育信息化的硬環境。

  學校十分重視在教育信息化設施上的投入,學校先后自籌資金50余萬元建成了校園電視臺、主控室、閉路電視網、安裝了數字化廣播系統,并裝修了理化生實驗室、圖書室、閱覽室、及多媒體教室。建成了一個多媒體課件制作室和4個多媒體電化教室;20xx年,學校更新了微機室中的全部電腦,并且每個班級都安裝了29寸大彩電。學校接通“校校通”網絡,開通了“關愛一線通”實現了家校互動。學生用計算機88臺,生機比達到9、5:1,學校擁有教師機44臺,基本達到一線教師每人一機。學校自建教學資源庫豐富,達到320G。學校實現學籍管理電子化。教師計算機合格率100%。硬件上的信息化環境奠定了數字化校園建設的基礎,我們已與沈陽教育信息網、蘇家屯區教育信息網建立了聯系。

  二、制定激勵機制,加強教育信息資源庫建設。

  學校積極鼓勵教師參與校、區、市三級教育資源庫的建設,學校制定了相應的考核、評先的激勵機制,每年對在信息技術與教學實踐工作中成績突出的教師進行獎勵,在評優和評先及推薦進修方面優先考慮。在引進、購買麗圖教育網絡資源庫等現成的教育資源的同時,學校更注重教育資源庫的建設,鼓勵各學科各專業教師結合本課程的難點、重點進行集體備課,形成了學科廣泛、內容豐富的素材庫、課件庫、試題庫、教案庫、論文庫等,把這些具有鮮明學科特色的優秀作品搜集在學校教育資源庫中,也為同類學校同學科的教師提供了教育資源,實現了教育資源的信息化。同時學校積極組織推薦教師的優秀作品參加各類教育資源評獎活動,取得了較好的成績,近年來,有多項課件、多篇論文在省級、市級和區級評比中獲獎。另有多項課件在各級評優課中展示交流。

  三、注重課堂教學實效,提高信息技術應用水平。

  學校十分注重發揮校園網的實效性,成立了專門機構更新、維護學校的網站,高質量的學校網站、豐富的內容及教育資源吸引了全校師生,校園網站的建立,實現了學生與學生、學生與教師、教師與教師之間的網上交流。網絡逐漸成為師生之間、教師之間交流溝通、實現互動的技術支撐。同時校園網的建立也為實現學校的教育管理信息化奠定了基礎,學校工作的總體思路、工作安排及校務公告等管理信息通過校園網能全面及時地發布給每個教師。各個科室及時公布的動態信息也為部門與部門之間的協作、溝通提供了便捷,無紙化辦公已初見成效。

  學校積極創造條件鼓勵老師使用計算機和網絡進行多媒體教學,鼓勵老師利用校內外的教育資源,實現電子備課,引導教師努力探索信息技術與學科整合的有效途徑,變革傳統的教學方式,充分發揮學生的主體性,逐步構建網絡環境下學生自主學習的課堂模式,提高課堂教學的效果,形成了教學特色。學校要求每位中青年教師每學期至少要開一堂信息技術支撐下的校內公開課,并以各教研組為單位開展評課活動。通過活動,有效地提高了教師運用信息技術進行教育教學改革的能力。

  四、狠抓師資隊伍建設,培養適應教育現代化的師資隊伍。

  培養教師現代化的教育觀念,是實現教育現代化工程的根本;加強師資隊伍建設,是辦好學校和全面提高教育質量的關鍵。學校按標準配備了信息技術專任教師,并明確專人擔負學校網絡管理的職責。學,F有專任教師50名,取得中高級教師職稱的達98%,全校100%的中青年教師通過市里組織的信息技術考試,并將此與業務考核、職稱晉升掛鉤,學校還多次組織開展信息技術校本培訓,通過培訓,廣大教師的信息素養和應用信息技術的能力大大提高,將信息技術、計算機多媒體技術廣泛應用于課堂教學已蔚然成風,利用網絡自覺進修、自我提高也成為我校教師有效的學習手段。

  五、健絡管理制度,重視網絡安全教育。

  在充分享受網絡給教育教學帶來無限便利的同時,網絡安全也是學校十分關注的問題。一方面,在所有機器上都安裝了花季護航軟件同時學校建立了健全的網絡管理制度,明確管理人員的職責權限,定期對網絡環境進行維護和監控,應用軟件保證網絡暢通、安全,嚴防有害信息危害青少年學生的身心健康。另一方面,學校通過主題班會、心理輔導等方式積極宣傳《網絡文明公約》,對師生進行網絡道德教育,提高他們自覺維護網絡安全,抑制不良信息的能力,在健康的網絡環境中工作、學習。

  六、強化機制,確保信息化工作的順利進行。

  為確保教育信息化工作長期、有效、健康地開展,學校制定了信息化工作長期規劃和近期計劃,形成了信息化工作領導小組、專人管理網絡,落實專人負責,建立網絡管理制度,明確職責、權限,學校落實信息化建設專項資金,加大軟硬件設施的投入資金,學校修訂、建立了一套激勵機制,將教師運用現代教育技術開展教育教學改革情況跟教師的評優評先、職稱晉升掛鉤,和學生的評優評先掛鉤,從而有效地促進全體師生信息素養的提高,也為學校全面推進教育信息化提供有效保障。

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