2023小學教師信息技術應用研修總結（精選19篇）

2023小學教師信息技術應用研修總結 篇1

　　今年，我參加20xx年湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程的網絡研修。覺得此次網絡研修的模式新穎，充分發揮了遠程教育的作用，讓我們一線教師足不出戶即可享受到優質的學科研修資源，共享網絡學習資源，并直接與同學科教師，還能與教研員進行溝通、交流在學科教學和知識上的疑問和困惑，大大提高研修的質量。在本次20xx年湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程的網絡研修中，我們從“課程學習，研討交流——專家視頻答疑、瀏覽簡報——研修活動——應用技術的提高——教學方法的改進”這五個環節來細化學習任務，感覺有點像玩游戲闖關，為我們搭建了一個學習、交流、提高的平臺。在本次信息技術應用能力提升工程的網絡研修中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業知識和理論水平。通過研修學習，覺得收獲頗多：

　　一、通過研修學習使我收獲最大的是教育觀念的更新

　　多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的`就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。作為農村中小學的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。

　　自從參加了研修學習，對照各個模塊的研修知識，針對我校的實際，我認為在農村中小學中，要按照大綱要求上好一節信息技術課并不是一件容易的事情。在此次研修中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村信息技術教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮小學的教師，只有轉變教育觀念，通過各種形式的研修學習提高自身素養，更加努力地工作，才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。

　　二、通過研修學習使我教學觀念和方法受到撞擊，提高了專業理論知識水平

　　此次研修是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。

　　1、在研修中，我聆聽專家答疑，加強了理論學習。陳婕教授作了《信息化環境下的學習方式》的專題答疑，讓我們明白怎樣去發揮多媒體教學的優越性；李鳳來教授作了《微課》專題講座，他生動、有趣給我們講解教學前沿的微課方式，讓我們知道了“為什么要制作微課？怎樣制作微課？和如何使用微課？”的疑惑，對我今后教學工作中提供了有效地幫助；王建明教授作了《校本教研》專題答疑，讓我更進一步地認識了校本教研的原理和組織；陳愛苾教授作了《師德修養》專題答疑，解答并教給我們關于對學生的管教和處罰的問題。

　　通過這些理論學習，為我們投入新課程改革及教學工作奠定了堅實的理論基礎，同時也讓我們對基礎教育課程改革有了進一步的認識。

　　2、我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。

　　三、我們在研修學習中互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。

　　在學習的過程中，我在網上常與學員們就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋。進一步掌握了多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次研修使我學會從

　　網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。

　　四、通過研修學習使我信息技術理論掌握得更為系統

　　通過研修學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發展，我將會把微課使用到教學中，嘗試翻轉課堂的模式，把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力！

　　學以致用，才是根本。本次信息技術研修的內容很實用，研修結束后，我要把研修中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格，爭取使自己的信息技術技能能夠更有效的為教學工作服務。

2023小學教師信息技術應用研修總結 篇2

　　信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養，通過信息技術培訓學習賦能教育教學，助力教師專業成長，提高教育質量，是加快教育現代化和教育強國建設的基礎工程。依據《全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進實施指南》（簡稱能力提升工程2.0）和按照XX自治區教育廳《關于組織實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目的通知》精神，x小學自20xx年3月信息化2.0培訓項目啟動以來，堅持以整校推進為基礎，圍繞總體目標，強化管理，優化指導，穩步推進，截至目前基本完成培訓任務，取得了良好的效果。為進一步完善學校教師信息化隊伍建設，不斷探求新方法、總結新經驗，現將這次學校此次中小學教師信息技術教學應用能力提升工程2.0項目開展的“整校推進”信息化建設校本研修活動做如下總結：

　　一、重視領導，明確分工

　　1、成立領導小組，提供組織保障

　　開學初至10月中旬學校領導及分管信息技術的工作人員第一時間坐下研究信息技術應用能力提升工程2.0項目相關活動開展的時間、內容、形式、成果等細節工作。為有效落實此次培項目，務使所有教師在研修活動中信息技術教學應用能力得到提升，學校研究決定，成立了以校長為首及中青年信息技術應用骨干教師組成“學校信息化管理團隊”小組。具體操作落實研修活動的每一個細節工作。為此次信息技術教學應用能力提升培訓工作提供組織保障。

　　2、明確任務內容，組織分工實施

　　在學校信息化管理團隊的指導下，結合培訓內容將此次提升工程研修活動任務明晰化、具體化，圍繞三個微能力點梳理出線上網絡學習10學時和集中面授90學時兩個部分（集中面授：選擇三個微能力、觀課計時；線下：組織發布研修活動、發布公告、發布研修規劃、設計上傳信息化教學設計、設計上傳作業），并成立x小學綜合組坊，有目的的、有計劃的、有成效的加以實施。在研修活動的整個實施過程中，及時處理、反饋組員在培訓過程中出現的各種問題。本次培訓我校共有12名老師參與，截止到11月底，x小學12名學校教師的信息技術應用能力提升工程2.0項目研修學習已經全部合格。如圖：

　　二、抓落實，促研修

　　1、重視監管落實，扎實開展培訓

　　研修活動的順利開展離不開學校合理有效的監管。學校監管人員主要分為：校級主管領導、，教研組長。監管人員在工作中各司其責、相互配合，在上下聯動的過程中及時有效的解決研修過程中出現的`各種各樣的問題。依據學校本學期教學工作安排，結合信息技術應用能力提升工程線下研修活動需求，學校教導處設安排了相應的研修活動：結合10—11月份開始的以課堂能力評價為載體的其他學科校本研修活動。所有活動具體到研修的每個重點環節都有天數限制，都有作業要求，都有記錄留痕，為線下作業的上傳和簡報制作等工作提前做好了資料準備。

　　2、明確研修主題，有效推進培訓

　　考慮到參培教師對微能力點的理解和選擇，由坊主對其教師的微能力點進行統一規劃，并要求每個教師在明確了三個微能力點的基礎上確定研修主題，分步開展研修活動。各教師在明確研修主題之后，都能積極的開展主題研修活動。通過一步步的推進，打破信息技術在教學中應用的瓶頸，讓所有教師的信息化教學能力在此次活動中得到提升，信息技術應用水平也有不同程度的提高。

　　三、綜合實踐經驗

　　通過本次培訓，幫助老師們實現了教育理念的更新和專業知識能力的提升，老師們受益匪淺，營造出有利于教師教研的氛圍，扎實推動了校本教研活動“步步有實效”，促進了教師專業成長，形成了有效的教研機制。

　　我是一名小學信息技術教師，從教已經十多年了，愈來愈感覺到自己在信息技術應用能力上有很多的欠缺和不足，亟待進行有針對性、實質性研修。

2023小學教師信息技術應用研修總結 篇3

　　近期學校對我們教師進行了信息技術應用能力提升工程2.0的系統培訓，這次培訓的內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。我們組選擇研修“數字教育資源獲取與評價”、“演示文稿設計與制作”、“技術支持的課堂導入”三個能力點。通過學習這幾個能力點能幫助我們梳理教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義。作為一名教師，必須轉變傳統教學觀念，有一種超前意識，我們要知道自己培養的是面向未來的數字公民，所以要提前引導學生正確認識信息化，適應教學新模式。為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

　　下面我們就“演示文稿設計與制作”這個能力點來談談我們本次研修中的收獲和感悟。在教育教學中，演示文稿可以輔助說明課堂教學流程、呈現關鍵知識信息、整合呈現多種媒體素材。如何借助演示文稿有效促進教學開展是我們需要應對的問題。

　　（一）演示文稿的制作也需要“策略”。隨著PPT的不斷進化，它在媒體資源的獲取和再編輯方面的功能逐漸強大起來，所以我們要掌握圖片、視頻、音樂的運用技巧。根據教學需要合理使用媒體，并對媒體資源做必要的二次加工。同時，多種媒體的運用也幫助我們，用多種方式關照不同學習風格的學生。

　　（二）演示文稿可以讓學生看見你的邏輯。有時在你頭腦里很清晰的內容邏輯，如果表達不當，對接受信息的一方來說可能就成了一團糟。通過演示文稿我們可以提煉內容邏輯，以簡單的圖示來呈現內容之間的關系。也可以創造性地使用圖表，在展現邏輯的基礎上，使你的觀點深入人心。

　　（三）采用演示文稿與學生互動。我們在日常課堂教學中，應當恰如其分地運用PPT的互動功能，將使你的互動環節流暢而靈活。要熟練的掌握觸發器、超鏈接等交互功能。將PPT圖片、視頻結合起來；利用互聯網的優勢，將課上課下、學校家庭以及老師家長串聯起來，全方位的幫助學生吸收理解知識，滿足現代學生個性化、全面化的發展要求。

　　通過這次的學習，讓我們從新的角度和新的高度認識了信息化教育。在今后一段時間，如何將教育信息化和教育教學深度融合在一起，如何在教育教學中實施教育信息化的管理，都將是我們必須要解決的問題。我們會將這次培訓中所學理論和教學實踐有機的結合起來，靈活運用信息技術，促進教學質量和教學效率的提高，提升自身的信息素養。

2023小學教師信息技術應用研修總結 篇4

　　為了扎實開展我校中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0線下研修活動。綿陽市東原小學小學9月20日先后召開了信息技術2.0教研組長校本研修會和信息技術2.0語文組研討會。

　　上午10:10，信息技術2.0教研組長校本研修會在學校學術廳準時召開，副校長萬曉霞、教導處劉靜主任、教務員郭曉麗老師及各教研組長參加了會議。

　　到會領導認真聽取了各教研組關于在本期教學活動中如何實踐運用信息技術2.0的構思，并給與高度評價!

　　下午2:30學校每周二的語文教研組活動在三樓會議室拉開帷幕。會上語文教研組長張紅梅老師組織大家學習了《綿陽市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0校本研修時間節點安排》文件，讓老師們明白自己在每個時間點應該完成的具體任務。

　　副校長兼教科室主任萬曉霞，在會上強烈要求大家把自己選擇的能力點學懂、學透徹，積極完成每個時間點應該完成的任務，從而使信息技術2.0整校推進的方案能順利進行。

2023小學教師信息技術應用研修總結 篇5

　　10月18日上午，由南京市玄武區教師發展中心主辦，南京市中央路小學承辦的南京市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0專題小學語文研修培訓班（市區合作教師培訓項目）研修培訓活動在中央路小學報告廳舉行。南京市信息技術2.0能力工程20__年小學語文市級培訓班學員和玄武區信息技術2.0能力運用研究課題組教師共同參加此次活動。

　　隨后，南京市宇花小學呂培老師和南京市中央路小學張振鈴老師分別執教了《葡萄溝》和《我想對您說》兩節別開生面的語文課。既帶領同學們走進新疆，圖文結合學習課本知識；又有視頻相輔，學習“如何說”。

　　課堂上，師生借助信息技術與移動終端模擬真實課堂，借助即時交互設備完成課堂互動，給大家帶來了新的思考，課堂氣氛活躍。

　　接著，南京師范大學沈書生教授進行了題為《五維學習設計：理解教學過程的新維度》的專家講座，沈教授對之前兩位老師的課堂提出了高度的評價，從不同維度結合今天的教學進行分析，提出“人、物、事、境、脈”五種形態視角下的學習設計，將學生和教師緊密結合，通俗易懂地分享給老師們。

　　活動最后，玄武“愛·學習”平臺技術支持寇趙赫老師為老師們講解《網絡教學平臺應用實操》，帶領他們以學生的角度體驗信息化教學。至此，此次活動圓滿落幕。

　　此次活動的舉辦，是為了提升語文教師信息素養，將語文教學的傳統經驗和現代信息技術有機結合，提高語文教學效益，增強課程育人效果。

2023小學教師信息技術應用研修總結 篇6

　　本學期，我們信息技術中心的教師立足于崗位，精誠合作，順利地完成了各項教育教學任務以及網絡管理和各項教科研工作，并且根據學科發展的要求不斷更新知識、提高自身素質。回首本學期，信息技術教研組的各項工作穩定、有序，主要得益于學校領導的大力支持和廣大教師的配合與理解。現將本學期信息技術中心工作總結如下：

　　一、立足自身實際、搞好日常教學

　　本學期的教學任務非常重，開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《中小學信息技術課程指導綱要》，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節課，我們教研組的老師隨時上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“壞機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時反思，找出不足。

　　為了促進本組教師的快速成長，根據我們組的實際情況，盡可能的進行互相聽課、相互評課活動，并且跨出校門，增強教師之間互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。積極參上級教育部門組織的各項競賽，并取得了可喜的成績。

　　二、積極建設校本課程

　　本學期根據學校的安排，我們信息技術組的教師精心備課，努力研究教材，利用周二下午和周三、周四的課外活動時間，輔導的電腦繪畫和電腦動畫得到了學生家長和外校老師的好評。本學期還迎接了區教育局對我校信息技術教育開展情況的檢查工作，以及承擔了市電教館的各項工作。被批準為“全國動漫教學”基地。受到了上級教育部門對我校信息技術工作的肯定。

　　三、努力做好信息化工作

　　努力做好信息化服務工作，盡心盡力服務教學，是我們工作的準則。在平時，對各位任課教師在教學和工作中出現計算機相關的問題，只要我們知道了，都能及時去給以解決。對老師做課件遇到困難時，總能給予幫熱情指導;在學校豐富多彩的各項活動中，我們信息技術組的老師默默地做好多媒體的服務保障工作，教師參加各級比賽，我們也會給予熱情的幫助。

　　四、加強學習、提高業務水平

　　組內教師平時注重自己的業務學習，自學一些軟件的使用，了解最新的信息技術動態，相互交流學習心得體會，這也和信息技術本身這門前沿學科相關，只有及時掌握最新的技術和思想，才能更好的為教學服務。

　　信息技術的更新速度快，我們需要天天更新自身的知識體系。在不斷學習、提升過程中，適應學校快速發展的需要。在取得了一定的成果的同時我們發現還有一系列的問題擺在面前，需要我們去接受新的挑戰。我們相信，只要我們明確發展方向加倍的努力，定會把本職工作做得更好，為學校的發展貢獻出我們的智慧與力量。

2023小學教師信息技術應用研修總結 篇7

　　通過專講視頻講座和網上學習交流，我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創新能力上都得到了很大的提高。通過培訓，我深深地意識到一名優秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變數學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。教師網絡培訓班的學習，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。通過培訓使我認識到：新課程不僅是課程內容、教材的變化，更重要的是音樂教學理念發生了具大變化。教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式也都發生了前所未有的變化。新的教學理念注重興趣的培養、課程的整合，注重創新能力、合作精神的培養，注重探究性學習方式。這的確是我們音樂教育改革的一個可喜的變化。從學生學習方法上看注重培養學生對數學的興趣及對生活積極樂觀的態度，因此，在課堂學習中學生也改變了傳統的接受式學習方式，積極主動地感同時能夠大膽地探究問題、發現問題。總之，在教學中教師能根據音樂的知識特點、音樂感覺特點，給了學生極大的空間想象力，讓學生大膽闡述自己對作品的獨到見解。

　　在培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發現了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過觀課、聽講座、網上學習和網上交流研討，使我從教學思想到教學技能、教育。隨著培訓的深入，我深深的意識到一名優秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。國培的學習，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。

　　如何讓音樂課更有趣味性?如何利用信息技術進行教學?堂上想給學生多空間思考問題，但又怕不能完成教學任務怎么辦?參加了主題研討活動從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，并且可在線研討，有效有利。我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動，一直覺得欠缺些什么東西在里面。通過大家在一起研討，讓我豁然開朗，但是我在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異。尤其是專家的講解，我收獲很大。還有一些優秀教師的教案有很多我學習的地方。我覺得本次舉辦的學習形式非常好。

　　這種的學習方式是第一次，但對我們已經參加工作的老師來說是一次難得的學習機會，不但可以看到各個領域的優秀教育活動案例，還可以聽到專家系統的講座，我受益匪淺。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我所做的作業得到優秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學能力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學生得到全面的發展。實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣。總之，這次遠程學習我收獲不少作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

　　經過這次網上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂，擯棄了煩惱;增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的能力;我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業成長更快。希望我的學生在學習中快樂的成長，以及學習過程中得到快樂，我的學生快樂我也就快樂，總之一切為了學生著想，做一名愛崗敬業的好老師。

2023小學教師信息技術應用研修總結 篇8

　　20xx年，我有幸參加了“國培計劃(20xx)”—貴州省黔南州、六盤水市、貴安新區農村中小學教師遠程培訓項目（信息技術)”。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程，從線上學習到線下崗位實踐研修，縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動、案例觀摩和評析的理論培訓，有親近的課堂體驗名師風采的實踐鍛煉，這些活動都是我們普通教師所關注的領域，是我發自內心想在這次培訓中想得到提高的內容，在培訓中，我認真聆聽了專家的解析精彩講座，觀摩老師的多媒體課堂教學。領略他們幽默的教學風格，先進的教學理念和教學手段和方法，可以說是受益匪淺，猶如一縷春風吹進我的心田里，讓我進行了一次洗x，課程我已經學習完，我簡單說說培訓的體會。

　　一、做為一名普通的化學教師，對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數學精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。

　　二、我非常認真的聽、看專家老師的專題解析，認真做好筆記，力爭重要的內容記在筆記本上，領會在心里，落實在教學實踐中，通過學習，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

　　三、名師的講座智慧親和、精彩紛呈，讓我折服，專家的講座內容既深刻又通俗易懂，既發人深思又生動有趣，他們對化學的前沿引領，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，指明了當前化學教學的方向，課堂教學，專業成長有針對性和操作性以及實用價值，要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。

　　四、更新教育教學觀念：信息技術與學科教學的有機整合，盡可能多的為學生學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習，要為學生的主動與信息創造更多的條件和機會，使他們能夠通過主動參與、學會學習得到發展。通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏。

　　總之，回顧這次研修學習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業教師專業成長所必不可少的基本素養。對于這樣的學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質的提高，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！

2023小學教師信息技術應用研修總結 篇9

　　此次信息技術能力提升培訓，主要以線上和線下研修相結合為主。隨著教育信息技術越來越發達，越來越被教育普遍采用，讓我深深的意識到了提高自身教育技術能力的緊迫性和必然性。

　　針對這次培訓，我收獲了以下幾個方面：

　　一、提升教師自身素質，亟不可待。

　　所謂教師“傳道授業解惑也”，要想幫助學生掌握知識、解決難題，這本身就是需要豐富知識的。此外，要想讓學生對所學科目有興趣，有積極主動學習的欲望，這對教師自身素質也提出了更高的要求。作為新時代的老師，通過信息技術能力提升培訓，更該意識到活到老、學到老的道理，在不斷學習中提高自身素質。

　　二、更新教育觀念，不斷優化教學模式。

　　這次教育技術能力培訓實際上是一次很好的充實、完善自己的機會。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高。是促進我們應用提高技術能力及教學水平能力不斷成長的一次培訓，能使我們的課堂變為更加生動有效，學生學習能動性有所提升，積極性有所加強。

　　三、以學生為主體，心中有數。

　　以課挰標準為依據，真正做到以學生為主體，在制定教學目標以及使用信息技術、豐富課堂活動、落實教學目標方面，充分考慮到全體學生。立足課堂，讓學生在課堂中有所收獲。

　　經過這次培訓，使我在今后教育教學中做到學以致用，從教育教學實際出發，從學生需求出發，創造好的教學方式、有效的教學方法，學習各種有關信息技術的知識，通過信息技術優化課堂教學。

2023小學教師信息技術應用研修總結 篇10

　　一、通過學習我的最大收獲是：

　　1.通過培訓，我了解到了一些理論知識。MOOC(叫慕課，即大規模在線開放課程)和SPOC(叫愛課程網，即小規模私有在線課程)及課堂教學如何實施。MOOC是新近涌現出來的一種在線課程開發模式，它發端于過去的那種發布資源、學習管理系統以及將學習管理系統與更多的開放網絡資源綜合起來的舊的課程開發模式。通俗地說，慕課是大規模的網絡開放課程，它是為了增強知識傳播而由具有分享和協作精神的個人組織發布的、散布于互聯網上的開放課程。可以在中國大學MOOC網站中注冊賬號，學習到很多名師的精品課，而SPOC則是在MOOC下建立一個有管理的課堂教學，這種無縫連接，，也稱翻轉課堂。通常情況下，學生的學習過程由兩個階段組成：第一階段是“信息傳遞”，是通過教師和學生、學生和學生之間的互動來實現的;第二個階段是“吸收內化”，是在課后由學生自己來完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫助，“吸收內化”階段常常會讓學生感到挫敗，喪失學習的動機和成就感。“翻轉課堂”對學生的學習過程進行了重構。“信息傳遞”是學生在課前進行的，老師不僅提供了視頻，還可以提供在線的輔導;“吸收內化”是在課堂上通過互動來完成的，教師能夠提前了解學生的學習困難，在課堂上給予有效的輔導，同學之間的相互交流更有助于促進學生知識的吸收內化過程，

　　其次，翻轉課堂復習檢測方便快捷。學生觀看了教學視頻之后，是否理解了學習的內容，視頻后面緊跟著的四到五個小問題，可以幫助學生及時進行檢測，并對自己的學習情況作出判斷。如果發現幾個問題回答的不好，學生可以回過頭來再看一遍，仔細思考哪些方面出了問題。學生的對問題的回答情況，能夠及時地通過云平臺進行匯總處理，幫助教師了解學生的學習狀況。教學視頻另外一個優點，就是便于學生一段時間學習之后的復習和鞏固。評價技術的跟進，使得學生學習的相關環節能夠得到實證性的資料，有利于教師真正了解學生。　除此之外，還了解了MOOC的制作及MOOC+SPOC在中小學教育中的應用模式等。

　　2.除了理論知識外，我還學到了如何操作交互式電子白板。電子白板走進課堂教學中，只需電腦、投影機、交互式電子白板和相應軟件，將傳統的黑板、投影儀、電腦整合，即可構成完整的白板教學平臺。作為一種新型教學手段,不僅更有利于激發學生的學習興趣,而且降低了學生的學習難度，它具有的諸多優點非常適合在學校的課堂教學中應用。電子白板能夠實時記錄、保存教學的全過程，成為學科教學的電子檔案和課程資源，為教師改進教學、總結和反思提供了重要的資源。利用電子白板進行教學，教師在授課過程中不但可以像以往一樣自由板書，還可以對書寫內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮擋等動作。相對于傳統的黑板教學，白板操作工具中獨有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能等，提高了視覺效果，能夠極大地吸引學生的注意力，更加有利于激發學習的興趣。有了這些功能，課堂將變得更加豐富和生動，學生學習的積極性將得到極大的提高。如：拉幕功能可以用于一節課的開頭，引出課題，增加神秘、新奇感，從而激發學生學習的欲望。也可用于揭曉答案之前，滿足學生的好奇心。當學生回答問題時，老師可以利用白板的隨意拖動功能拖出笑臉、五角星、手勢等圖片，對學生的回答給予及時的評價，給學生以鼓勵，提高學生回答問題的積極性。

　　二、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新

　　1.培訓之前只知道信息技術在教學中的應用僅僅是PPT和WORLD這些簡單的辦公軟件，但通過培訓發現原來交互式電子白板的功能太強大了，以及從未接觸過的慕課和愛課程網的便捷。要想上好，上成功信息技術課，信息技術教師對此必須要有一個清醒的認識，在今后的教學中如何來應用。

　　2.互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。

　　三、培訓后的打算：

　　1.將本次培訓所學到的知識運用于教育教學工作中，力爭取得更好的教學效果。

　　2.為鞏固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術，并能充分利用。

　　3.利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。

2023小學教師信息技術應用研修總結 篇11

　　通過這次學習，使我感觸頗深，在教育過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。雖然能夠學習的時間必須得從一點一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學習機會。積極參與班級資源管理，積極配合班主任和指導教師的工作，積極參與班級建設。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。下面我來談談我對這次培訓的收獲：

　　一、在學習中反思

　　這些專家的講座報告，不僅有當今世界最新的科研成果和教學理念，還以大量的實際案例直觀展現教學與實踐相結合的教學，體現新課改下角色的轉變，教會了我們設計、研究的方法，讓我深深地感受到學習的魅力所在。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！

　　二、在反思中進步、成長

　　社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念；通過這次研修，使我明白，每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質。我們每位教師都應該不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化。

　　在今后的教學日子里，要堅持先進的理念，堅持核心的價值，就是代表先進文化的理念。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把教研和教學結合起來，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。

2023小學教師信息技術應用研修總結 篇12

　　今年，我參加了信陽市中小學教師信息技術能力網絡研修社區。這次培訓，我感觸很深。經過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對信息技術應用的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用信息技術設計教學方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。

　　本次培訓，資源豐富，信息量大。培訓由三個必修課程和四個選修課程組成，另外還有走進研修和培訓總結過程。在學習中，讓我感受到：

　　1、壓力大，高密度的培訓任務及大量的培訓作業，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式，以“任務驅動、強調活動，強調參與”為原則，要求每個學員都必須參與，而且必須按時完成作業，并上報輔導員審核成績合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術能力，并且從中受益匪淺。

　　2、 在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養，只有把我們的學生培養成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。

　　3、學習內容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學信息技術應用中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

　　4、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養學生探索精神和創造能力的目的。

　　5、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

　　6、通過本次培訓使我對現代新型教育形勢下的課堂教學及“教學設計方案”有了更加深刻的認識和理解。如：“單元教學設計”和“主題式教學設計”，安全打破了我們以前的一節課的教學設計。一節課的教學設計主要是針對適合在一個課時內實施的學習內容進行教學設計，而“單元教學設計”是對教材中的一章或一個單元等知識結構相對完整和綜合的學習內容進行設計，綜合利用各種教學形式和教學策略，通過一個階段（而不是一個課時）的學習讓學習者完成對一個相對完整的知識單元的學習。“主題式教學設計”是圍繞某個主題制定相關的知識、情感和能力目標，拓展增加與主題相關的課外教學內容，經整合后形成高度結構化的學習內容，學習過程中以問題探究、任務驅動式的學習活動為主，教學組織形式不局限于課堂集體教學，而是更加靈活多樣，大部分的教學周期較長，是以一個主題單元為單位。

　　對我來說通過學習探討、交流，收獲頗大。平時也愛好上網的我對信息技術的應用也是慢慢積累了很多，實踐是關鍵。到現在我對教學技術方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識，牢牢掌握并運用到教學中和生活中，對以后的教學有所啟迪，教給學生有用的知識，開拓學生的視野，充實自己的教學。

　　最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態度令人欽佩。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領我走向教育信息技術應用提高美好的未來。

2023小學教師信息技術應用研修總結 篇13

　　我參加了山東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目研修。通過這次研修，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學早就走到了我們身邊，隨著信息技術的不斷發展，多媒體教學、信息技術平臺等成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。山東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目平臺為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業發展提供了愜機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷開拓進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。現在的社會日新月異，高科技的發展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網上的教育資源為教學服務，促進學生的發展。山東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目，讓我學到了很多知識。經過老師的講解，使我對網絡世界有了更進一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了現代信息技術。學習是辛苦的，但我認真去把所有內容學好，認真完成每一專題的學習任務。本次研修時間雖然有限，但對我來說確是受益匪淺。我不僅明白了信息技術在教育中的應用，而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡等，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深體會到了信息技術與各學科的密切聯系，在新課程改革的形勢下，未來教育應融入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。通過這次研修，讓我收獲滿滿：

　　收獲一、信息技術對教師的重要作用。

　　在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

　　收獲二、樹立了新的理念，良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

　　當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用，這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

　　收獲三、更新了教學方法。

　　本次山東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目，讓我的教育觀念有所更新，教學方法有所更新，教學理念有所更新，也讓我明確了今后教學努力的方向。

　　這次山東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目，讓我收獲滿滿，以后我要把這次所學的教學理念消化吸收，指導自己的教學實踐，使自己的教學水平不斷提高。

2023小學教師信息技術應用研修總結 篇14

　　一、教育教學理念

　　1、此次信息技術應用能力提升項目培訓者培訓，雖然只有很短的學習時間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時教育教學中，我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，教育教學模式上也還有很多地方需要改進。

　　2、隨著信息化快速發展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教育理念，要掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

　　二、專業知識方面

　　在四川電大學習期間，通過聆聽張思、丁力等老師的專題講座，使我充分認識到作為新時代老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。當今，信息技術的發展及變革速度太快，要求我們要不斷學習，不斷接受新知識，不斷掌握新技術。時代的發展需要我們主動的去學習，去提升自己的專業技術能力及知識。

　　三、平臺的搭建

　　不論是集中學習，還是網上學習，來自不同地方的教師及專家、指導老師，和睦相處、相互學習、互教互助。通過QQ群，教師工作坊等網絡平臺，在學習中事半功倍，取得很好的效果，這種培訓模式就很不錯。

　　通過這次培訓，讓我受益匪淺，學習后不僅自己要將所學應用于教育教學中，而且還肩負著將來學校教師在信息技術應用能力提升工程中培訓、指導等任務。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用及意義，我一定會扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，把所學知識傳授給學校中其它教師，為學校的發展，信息技術應用能力提升工程做出自己的貢獻。

2023小學教師信息技術應用研修總結 篇15

　　為了進一步完善教師信息化隊伍建設，不斷探求新方法，總結新經驗，現將這次信息技術應用能力提升工程2.0研修活動做如下總結：

　　1、成立領導小組，提供組織保障

　　我們體藝科組的老師就在溫校長的帶領下第一時間坐下研究信息技術應用能力提升工程2.0項目相關活動開展的時間、內容、形式、成果等細節工作。科組長林銘棠老師為核心，把控線上線下研修活動整體推進工作，帶領體藝科組各成員具體操作落實研修活動的每一個細節工作。同時，每一位體藝科組的老師共同為此次信息技術教學應用能力提升培訓工作提供組織保障。

　　2、形成互幫互助，增強幫扶效應

　　在整個研修過程中，我們體藝科組老師各成員幫扶結對，相互協作，一起交流線上學習的心得，共同探討線下實操的能力點難點，不斷摸索、前進、追求卓越。

　　3、重視線上學習，落實研修規劃

　　根據指導思想，對體藝科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術2.0校本研修”的理論指導，我們科組老師充分利用了廣東省中小學教師發展網研修平臺，組織教師進行網絡研修，幫助教師成員制定了自己的信息技術應用能力提升工程2.0研修計劃，積極參與了研修工程的相關作業，相互討論、切磋研修過程中的問題，并認真做好研修筆記與研修心得，完成了每個階段的研修作業，為實現自身的可持續發展奠定了堅實的基礎。

　　4、推進線下研修，營造學習氛圍

　　在這次的研修活動中，我們體藝科組老師不僅進行了切實有效的線上研修活動，還多次積極地推進線下研修活動。在一系列的線下研修活動中，并不斷地對信息技術不同維度的能力點進行了解讀、討論、摸索，還對具體的能力點進行了現場的方法指導。

　　5、理清活動形式，打造研修精品

　　在這次研修過程中，我們科組采用的是邊學習邊推進，邊應用邊提升的形式開展研修活動的。林銘棠老師帶領科組內的教師共同開展示范課、錄像課，成功打造出精品課堂案例。

　　6、強化能力提升，注重分析反思

　　此次2.0工程項目開展的目的旨在提升教師信息化教學能力，學校在進行“整校推進”校本研修活動的時候，力爭多角度思考，力求多方位入手，線上、線下研修相結合，通過互助合作，討論交流等方式，強化教師信息好應用能力，并不斷的服務與教育教學實踐，從而實現信息技術體藝學科教學的有效融合，達到信息化應用能力提升工程2.0的目標。

　　信息技術與課程整合的有效實施離不開教師。再好的技術設備，如果沒有教師的正確恰當的應用也不會帶來真正的效益，相信，借著“中小學教師信息技術提升2.0工程”的東風，體藝科組的老師應用信息技術能力一定能再攀高峰。

2023小學教師信息技術應用研修總結 篇16

　　通過這次培訓學習，使我更進一步地掌握了有關現代信息技術的知識，提高了認識，理論水平、操作水平也有所提高。現就這一次培訓學習的認識、體會做一總結。

　　隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于推進中、小學實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。

　　作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體，教師不能很好的應用在教學中，就不能很好的發揮其用，教師還應該具備優化教學過程的系統方法，即教學設計，因此，教師只有具備了這樣的素質才能適應現代教育的需要。教師掌握了現代技術，有助于改善教師的能力結構。增強教師對工作的適應性。作為一名教師，就應該具備在教學過程中的聽、說、讀、寫、算、推理以及計算機應用等基礎能力，教學設計能力，應用教學媒體的能力，思想品德工作能力，組織管理能力，處理人際關系的能力科學研究能力；應變機智，創造能力。

　　參加這次信息技術培訓，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。隨著教育改革的深入發展，深化學校教育改革，由“應試教育”轉到“素質教育”上來。素質教育的重點是創新能力和實踐力，培養的目標是創造型人才。為達此目標，按照各門學科的教學目的和教材性質，建立各種現代教學方法體系，是當前學校教育現代化建設的重要內容之一。

　　大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有利的學習工具。我們要充分認識現代信息技術的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生發展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際出發因地制宜的原則，挖掘和發揮傳統的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。

　　網絡資源的開發突破了傳統課程的狹隘性，在相當程度上突破了時空的局限。網上充足的信息可以使思路更開闊。多媒體強大的模擬功能可以提供實踐和實驗的模擬情景和操作平臺，網絡便捷的交互性可以使交流更及時、開放。所以，可以重復利用網絡這一巨大的信息載體，進行課程資源的開發和內容重組。教師可以通過網絡使學生以獨特的方式進行學習，學生也可以在適合自己的時間、地點獲得有關學習資料。所以說，網絡資源的開發和利用對于轉變課程功能和學習方式具有重要意義。一方面，可以超越狹隘的教育內容，讓師生的生活和經驗進入教學過程，讓教學活起來；另一方面，可以改變學生在教學中的地位，從被動的知識接受者轉變為知識的共同建構者。從而激發學生的學習積極性和主動性。同時，還可以開闊教師的教學視野，轉變教師的教育觀念，從而更好地激發教師的創造性和智慧。

　　現代信息技術的發展突破各種資源的時空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能為此，一方面，要充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務，同時，也要積極參與網絡資源的建設，運用網絡技術貢獻自己的教育教學經驗和成果，使之成為網絡資源的一部分，與廣大同行交流和共享。另一方面，還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源，從而增加和豐富自己的學習生活經驗。

　　這次培訓給了我很大的幫助，同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為教育信息技術更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。

2023小學教師信息技術應用研修總結 篇17

　　近日，我非常榮幸的學習了《xx市2.0微能力點學科教學典型課例》，從老師的課堂教學，學生主體地位的突出，老師精美的課件，完美的說課，以及巧妙運用微能力點等都讓我受益頗多，對新課程理念，微能力點又有了更深的認識。

　　一、精彩的課堂授課

　　通過這為期五天的學習聽課，感受到每一位老師課堂授課情節精彩，由淺入深，層層遞進，他們運用希沃白板進行多媒體教學，利用微能力點貫穿整個課堂，凸顯學生的主體地位，讓每學生參與到課堂中，大大的調動了學生學習的積極性。

　　二、學生的主體地位

　　每一位老師在課堂中都運用了問卷星，班級優化大師，小游戲，希沃傳屏等等。微能點工具的應用，使老師能夠在上課之前以及課中及時快速的了解學生的學習動態，讓學生都參與到課堂中，也調動了學生學習的積極性，引導學生自主探究學習，課中每位同學都認真聽講積極參與提高了學習興趣，讓人感到耳目一新。

　　三、微能力點的熟練操作

　　每位老師在上課過程中運用了多媒體，希沃白板熟練的運用，運用微能力點來完成整堂課，操作熟練，讓課堂有了神秘性，教學過程流暢自然，對知識的講解十分到位，讓我感覺整堂課充實有趣。

　　總之，通過這次學習讓我對新課程教學理念又有了一個更深的意識，在今后的工作中我一定像這些老師學習，努力提高自己的授課能力，轉變觀念，讓自己跟上時代的步伐！讓信息技術與教育教學，全面融合！

2023小學教師信息技術應用研修總結 篇18

　　科學技術的飛速發展，使得以計算機和網絡技術為核心的現代技術，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質的標志。素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發展的需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現代教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育2.0學習給我又一次帶來了與現代技術接觸的機會。

　　1、通過學習提升了我的教育觀念

　　在培訓中，我明白了信息技術2.0在教育教學中的應用更廣泛，更省時高效。信息技術與跨學科教學的融合，更要求教師必須提高職業的專業性，才能適應現代化的教學需求。信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用。而信息技術2.0的學習為我們教師提供了這樣的平臺。不僅教師要掌握這門技術，學生也要通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數據，并對所收集的數據進行整理、分析。充分發揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數據加以綜合分析達到學習的目的。使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

　　2、在學習中收獲到了滿滿的知識

　　本次學習的內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如ppt的制作，跨學科教學的深度融合，畫思維導圖，項目式學習等，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

　　在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，更深入理解了項目學習的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的學習，掌握了畫思維導圖的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了進一步的認識，提升了信息技術2.0的應用水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。

　　在學習方式上，雖然是網絡授課，但我們感受最多的是教師精彩的授課和課例演示的新穎。課堂開放式互動，氣氛活躍輕松。各學員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對于我們來說，雖然每次只有短短1小時學習，但開闊了眼界增長了知識。這樣的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進課堂教學效果的提高。

　　3、學習后有了新的打算：

　　此次學習使我受益匪淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方，其感觸頗多一言難盡。我一定要借此次學習的東風，將本次所學到的知識運用于日常教育教學工作，扎實工作，努力學習，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格和特色。最后，我想說，在愉快而繁忙的假日里緊張的學習有收獲著快樂著！我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標！

2023小學教師信息技術應用研修總結 篇19

　　信息技術日新月異，教師如何適應新技術應用，探索“問題化學習”與信息技術相融合的教學新模式？昨天，長沙市雨花區砂子塘萬境第二小學舉辦教學研修活動。

　　砂子塘萬境集團校信息骨干教師刁銳作信息技術2.0網絡作業解讀與操作方法專題講座。刁銳結合校情，從信息技術2.0網絡學習三個能力點入手，從完成信息技術2.0網絡作業需要的素材、如何錄制、怎樣剪輯，以及解讀信息技術2.0網絡作業及操作方法等方面進行了詳實地講解。“完成信息技術2.0，首先需要老師們提升自己的教育教學理念，設計出基于真實學情下的教案，進行單元學情分析、本課時學情分析、教學設計等；其次，需要老師們提高相應的電子設備操作技術，老師們需要熟練地掌握辦公軟件以及剪輯工具的有效操作。”

　　自從20__年12月學校推進教師信息技術應用能力2.0提升工程后，萬境二小教研部門就此項工作的落實多次開辦專題講座、專項培訓，在語文、數學及綜合學科組中成立學科坊，并推選出“坊主”主持組內教師信息技術2.0研修工作。半年來，學校開展了多次組內賽課和一次全學科賽課活動，“信息技術在課堂內的應用”是重要評價點。

　　經過一個學期的實踐，老師們的研修成果也頗為可觀。綜合學科坊老師肖珊給希沃白板的使用注入了強大的功能。肖珊說：“綜合組老師常用的有插入游戲、限時練習、手機投屏，其中大家最喜歡的是手機投屏，課堂里孩子們的實時照片和視頻都可以同步展示。”語文坊老師王芳介紹了家校互通和技術支持的聽評課，細節解說非常到位，對班主任老師而言，甚為實用。數學坊“坊主”陳新穎老師介紹了技術支持的測試與統計和技術支持的學法指導，也令人眼前一亮。

　　此次專題講座，讓大家不僅對教師信息技術應用能力提升工程2.0有了一個清楚的認識，而且也為今后該校“問題化學習”教學明確了新的`研究方向，更為有效落實“雙減”和構建適應信息化社會的新型教學模式打下了堅實的基礎。