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農村實用技術培訓的總結范文

發布時間:2023-12-30

農村實用技術培訓的總結范文(通用33篇)

農村實用技術培訓的總結范文 篇1

  20xx年,我們以提高畢業生科技素質為目標,牢固樹立人才資源是第一資源的觀念,加大對畢業生實用隊伍的培育力度,致力挖掘、集聚、發揮現有農業科技資源優勢和潛力,培養造就有文化、懂技術、會經營的新型農民,抓好農村實用技術和畢業生職業技能培訓,從而促進增收,推動經濟發展,同時加大對畢業生的技術培訓,全面提高畢業生的就業水平。

  一、全年工作完成情況:

  20xx年主要做好兩方面的工作:

  一是做好了養殖中的畢業生實用技術培訓和畢業生職業技能培訓

  二是做好了“實施食品安全工程”中的城區蔬菜農藥殘留檢測兩大任務。完成了畢業生多次的培訓,主要抓好優質玉米栽培技術、殺蟲技術等培訓。完成農民畜禽養殖技術提高等培訓。重點玉米種植重點培訓,取得了良好效果。

  二、主要工作開展情況

  (一)加強領導,成立班子。

 。ǘ┙⒔∪ぷ髫熑沃,確保實事任務落實。

 。ㄈ┌l揮優勢,拓寬渠道,積極搭建培訓平臺。

  (四)、加快科技普及,加大培訓力度,切實提高培訓質量。為了加快農業科學技術的普及,加大實用技術的輻射帶動效應,進一步促進農業科技進村入戶,全面提高農民科學化種養水平。

  三、取得的成績。

  畢業生實用技術培訓是一項關系到千家萬戶的大事,是黨和國家都非常重視的工作,也是人們工作生活中不可忽略的大事。所以,抓好此項工作是農村脫貧致富的首要工作。為此,學校把此項工作作為工作中的重中之重來抓,積極配合有關部門做好本職工作,也取得了較好的成績。

農村實用技術培訓的總結范文 篇2

  按照沐川縣20xx年實施“十大民生工程”目標的要求,結合我鄉產業發展和農民外出務工實際。按照年初有計劃、平時有措施、年終有總結的工作思路,認真謀劃、扎實工作。將我鄉農村實用技術和新型農民培訓工作順利完成。

  一、成立機構,落實責任。年初,鄉上成立了以羅忠鄉長為組長,相關職能部門負責人和各村支書、主任為成員的“農村實用技術和新型農民培訓工作領導小組”。按4100人的農民實用技術和78人的新型農民培訓任務數,根據各村產業發展和國家項目支撐情況分解落實到村。

  二、根據需要,確定內容。按照我鄉五大產業發展需要和農民外出務工要求,我們組織了機采茶園建設及其機采技術等培訓。

  三、強化措施,責任到人。鄉人民政府與相關人員簽訂了目標責任書,將具體任務分解到每個責任人,并與其年終獎金掛鉤。

  四、措施得力,成績顯著。經過鄉村組干部的共同努力。全鄉共舉辦了6期培訓,實際完成農民實用技術培訓4100人,新型農民培訓78人。

  五、認真總結,謀劃來年。由于今年培訓任務重,質量要求高,我鄉的培訓工作也還存在一些不容忽視的問題,例如:培訓時間不及時、培訓質量不高、培訓內容不對路等問題時有發生。所有這些,我們都力爭在明年的工作中做得更好。

農村實用技術培訓的總結范文 篇3

  20xx年年我局專業技術人員繼續教育工作在區人事局的領導下,在局黨組的重視及各系列主管部門的具體安排下,完成了年度內繼續教育工作任務。取得了一定的成績,現總結匯報如下:

  一、領導重視,大力支持。

  我局領導高度重視對專業技術人員的繼續教育,列入了黨組議事日程,每年討論一次,總結上年工作,提出下年培訓意見。在局黨組統一領導下,指定專人負責此項工作,由主管人事工作的副局長主抓,人事勞資科具體負責日常管理培訓工作。凡市、區有關部門組織的學習班、研討班,都按要求指派有關專業技術人員參加,如與日常工作時間上有沖突的,由局領導統一協調,保證參加學習人員的學習時間。并在學習經費上給予大力支持,在財力緊張的情況下,為機關各科室及基層單位配備了計算機,既為了現代化辦公奠定了基礎,也為專業技術人員學習創造了條件。

  二、實事求是,學以致用。

  我局專業技術人員中,除水利專業技術人員外,還有財會、經濟管理、工程管理、檔案管理等專業人員,本著堅持實事求是的原則,針對不同專業特點,開展繼續教育。凡所學專業與現從事專業一致的人員,繼續教育的重點是學習本學科國內外的新技術、新方法及相關知識、交叉學科;凡所學專業與現從事專業不對口的人員,學習現從事專業的科學技術為主,以盡快適應工作需要,提高工作效率。為了適應當前經濟發展,面向世界,面向二十一世紀,組織全局專業技術人員努力學習現代管理科學的有關知識,如外語知識培訓、計算機知識培訓、工程技術人員專業知識培訓及相關法律、法規培訓。

  三、積極參加市、區組織的專業培訓班和研討班,提高專業技術人員的整體素質。

  根據專業技術人員每年參加繼續教育的學習時間不少于72學時的規定。今年上半年我局工程系列專業技術人員參加了區科委組織的內容為跨世紀的納米技術、當代科技對世界經濟和社會的影響、環境——通往21世紀的金鑰匙;下半年參加了區科委組織的經濟全球化對中國的挑戰、二十一世紀高新技術前沿發展動態及趨勢、質量環保體系認證講座。培訓后23名工程技術人員均寫出了學習體會及論文材料。局系統財會人員參加了市水利局組織的相關知識培訓;部分工程技術人員參加了市水利專家及規劃部門專家進行的水利規劃培訓,及由市質監部門、行業管理部門進行水利工程建設、管理體系培訓,以便實施水利工程規范化管理。在上級主管部門的領導下,在本單位領導的重視下,圓滿完成了今年專技人員繼續教育工作,受到系列主管部門的好評。

  隨著繼續教育工作的不斷深入,我們對繼續教育工作重要性的認識不斷提高。專技人員積極性不斷增強,迫切要求進行知識更新,學習新理論、新技術、新知識,以適應經濟發展和新世紀的需要。

農村實用技術培訓的總結范文 篇4

  轉眼間三個多月已經過去了,這段期間里大大小小的事情發生了不少,國際經濟危機,國內燃油稅的起征,美國汽車業面臨險境等等。而作為千千萬萬名畢業生中的一員,我也度過了一段艱難的歲月,還記得首次進入車間的暈頭轉向,對于同事們所討論的問題也是毫無頭緒,甚至很長一段時間內都沒有搞清楚車間里的布局和流程,相當苦惱。隨著時間推移,知識的積累,自己慢慢的得到了充實,毫無疑問,這幾個月來的生產培訓對我的成長與發展是至關重要的。

  第一天來部門報到時安全的重要性已經深深的印入我的腦海里。安全工程師給我詳細介紹了有關油漆車間的一些安全隱患,以及最近幾年發生的嚴重的安全事故的原由。其中如何提高自我保護意識是很關鍵的,正確穿戴PPE進入車間,發生火災要在30秒內離開車間到3號門口集合等等。事后我也了解到在工作中安全也是最重要的一個方面。第二天參加了一次工程師們的論文講解會議,在這里認識了很多同事和朋友們,同時我也了解了每位同事的性格和職務,當時的氣氛很緊張,讓我覺得以后的壓力肯定不會少。正值碰上國慶節,又加上停產,所以才去兩天就放了一個大長假,當時的感覺就是稀里糊涂不知所以然。上班的第三天我們的師父就領我下了車間,從那一刻開始我的車間生產培訓就已經正式開始了,一直到現在。

  我在二工段的中涂班組實習,工作是TACK OFF,就相當于擦車。第一天是我看別人怎樣做,第二天是別人帶我做,第三天我就開始獨立頂崗了。擦車看起來很簡單,可是每輛車都要擦好可不是件容易的事情。從密封線進來的車上涂有PVC,所以擦車如果一不小心的話,抹布上就會粘上膠體,既破壞了密封效果又有可能造成PVC缺陷。記得一開始做的時候我會經常碰到膠體,我試著降低速度仔細擦,可那樣就會沒時間完成下一輛車,那個時候因為碰膠而浪費的抹布也是相當的多,現在想起來那可都是成本啊。因為我一直都是學著別人的動作擦所以這種情況持續了很長時間,浪費了抹布也浪費了異丙醇,更浪費了時間。之后我慢慢的改變了一些細節動作,當然是在不違背SOS規定的基礎上,比如說別人從踏步下來時擦邊框,而我是在上踏步時擦完,這樣的改變起到了良好的效果,浪費的抹布逐日的減少,而且效率也越來越高。自此我明白了一個道理,工作任務的結果可能是一樣的,但是每個人在完成的過程中要根據自己的特點來選擇適合的方法。在擦車的同時還有一項工作要做,那就是找到缺陷消滅缺陷。進入中涂TACK OFF的車可能有鈑金,劃傷,PVC,灰粒,纖維等等缺陷,我要做的就是及時的發現它們然后處理掉,因為一旦放過,將會增加中涂打磨的工作量,也會影響整量車的質量。前些天我從新車間轉到了老車間的中涂TACK OFF內,這里的工作難度比之前的要大,因為它增加了吹灰跟擦門內板兩個環節,工作比較復雜,時間又很有限,所以總是有些來不及,但我相信自己可以做好,因為別人可以完成的我也定能很好的完成。

  除了在崗位上學習工作技術之外公司和車間還組織我們參加了許多培訓,以及輪崗學習。例如參加過綜合提升職業化素養的培訓,FMEA培訓等等。學習了應該具備怎樣的職業意識,怎樣溝通,怎樣有效的安排時間,以及怎樣完成一份FMEA等等。期間我們還去過車身車間實習過,我主要是在T2線實習,了解了Tcar是怎樣從一塊塊鐵皮整合成一個白車身,也知道了在車身車間里產生的哪些缺陷對涂裝部門有影響,從車身實習完后我暗自慶幸:我們油漆車間的環境要比車身好的多,起碼在可目視的范圍內是這樣子。平常的時候我也暗自跟我的師父

  學習怎樣做事怎樣交流,跟工段長和班長他們學習怎樣工作怎樣處理緊急事故,跟操作人員學習怎樣操作以及和他們交談了解他們的想法等等。總而言之,我需要學習的地方還有很多很多,所以還是要多學習多觀察多請教,少說多做,積累經驗,厚積薄發。我雖然已經不再是以前那樣一無所知,但并沒有到成熟的地步,我想這需要更長的時間,俗話說“謙得益,滿招損”,做一個謙遜穩重合格的職業人是我的目標。

  發展的同時也會暴露出自己的不足,例如溝通的少,有時候自以為是,消極等待,不主動等毛病。還是沒有從高校的環境里走出來,沒有完成角色轉變,甚至有時候在困難面前會產生無奈的想法,雖說每次都堅強的挺下來了,可這種思想還是很可怕的。無論怎樣我都會繼續努力下去,即使不能完美無暇也起碼得十全九美。

  說到底,其實培訓的目的不只是為了積累經驗,增強工作技能,了解工藝流程,我認為真正的培訓是針對思想,針對態度,針對信念與夢想,最重要的目的就是要我們端正心態堅持夢想去學習去拼搏。因為其中的磨難我們必須要變得堅強,為了夢想我們必須吃苦,忍耐,“不拋棄不放棄”。由里到外,升華自我。

  時間在變,世界在變,我相信經濟危機會過去,相信我們的汽車產業會重獲生機,相信我們培訓的困難時期也會熬過去。在剩下的十幾天里讓我們好好珍惜品味,因為它雖然苦,卻可能是一個人一輩子唯一的一次。

農村實用技術培訓的總結范文 篇5

  通用技術屬于一門新課程,在課程涉及學科內容方面和物理相關度最大,在技術或者工藝上來說包含范圍比較廣泛,有木工、金工、電工等等。在學習的過程中覺得這門課程有意思,但在實際學習中卻感覺難以勝任。

  此次進行的培訓,可以說是從無到有,讓大家增強了對通用技術的了解,更加清楚地知道通用技術課程如何教學,大的方向如何,加深了我們對于通用技術的理解,下面就此次通用技術培訓談一點對于自己的理解與認識。

  一、熱愛自己所教的學科

  在教學期間,所有通用技術教師們都有共同話題:通用技術課不好教;沒有教學設備,教起來泛味;由于高考不要考,學生不喜歡這門學科等等!巴ㄓ眉夹g課與其他學科相比,就好象剛新生的嬰兒,需要教育部門,學校以及一線教師的呵護和撫養,使它成長成熟”

  “我們中國是‘世界的加工廠’,大多數情況下只獲得產品利潤的不到10%”,當安琦老師說著句話時使我內心震撼,中國迫切需要具有創新精神的設計人員的出現。既然是“通用技術”課走進了普通高中課程,它是培養學生技術素養的一門科。只要我們教師熱愛自己所教的學科,滿腔熱情地投入,沒有什么不可以解決的問題;只要我們教師認真研讀教材、研讀課標、參閱教參,充分發揮自己的潛能和智慧,發掘周圍教學資源,創造條件自制一些簡單的教學設備。我們要相信教材僅僅是技術的載體,技術寓于教材之中。運用好教材中的案例,把學生帶到教材中來,激發學生學習興趣和愛好。在對“技術與設計—發現問題”的教學中,我帶領學生參加了一系列的校外實踐活動,學生在活動過程中提出了很多有價值的問題,并親手制作出了一些有使用價值的作品。從書本中學技術到離開書本去發明技術,這一教學思維,打開了學生的視野,學習起來津津有味。教好“通用技術”一線教師責無旁貸。

  二、通用技術課教學需要不斷地學習

  學習是永恒的主題,我每次參加培訓學習,都非常珍惜這些機會,虛心請教,主動與專家、學者同事交換自己的見解。“通用技術”課是一門綜合性學科,是對各門學科知識的綜合并上升為技術,是技術的.搖籃,這要求“通用技術”課老師要掌握各門學科的基礎知識,要有一定的社會經歷、生活經驗和自學能力等。也就是說老師要有一定的知識底蘊和功底,教學起來才能得心應手,才有源源不斷的教學資源來充實課堂教學。

  三、創造條件,讓學生多動手操作。

  動手設計和實踐是通用技術的生命力,也是通用技術的魅力所在,要讓我們的課能吸引學生,我們可利用現有的設施、社會資源創造條件讓學生動手實踐。如果學校沒有專用教室,我們可以借用理化生的實驗室,沒有設備可以借用這些學科現有的設備,我們還可以與其他學校之間實現設備儀器的共享。

  總而言之,短短八天時間一晃而過,我們參加培訓的教師們態度認真,學習積極,遵紀守時,大家互相關心、互相幫助,及時溝通,體現出很強的團隊意識與創新精神。

農村實用技術培訓的總結范文 篇6

  為期五天的農業實用技術培訓即將結束,讓我收獲頗多,受益匪淺。首先,在今天的總結之前,請允許我說幾個感謝:

  一是感謝市領導及學校對我的充分信任與肯定。

  二是感謝學員們積極的配合與支持,如果沒有昨天你們的鼓勵、支持與配合,也就沒有今天我們大家的成績。

  三是感謝學員們哪一個個真摯的微笑,那一份份彼此信任的肯定,那一雙雙肯定的眼神。

  四是感謝您們對我們每一個真誠的建議,感謝您們大家對我的關愛,讓我們度過了一段愉快的時間。

  在這里,再次表達我真誠的感謝。ㄆ鹆⒕瞎

  首先請允許我簡單匯報一下我們這個大家庭的組成情況吧!參加此次培訓的各區縣情況如下:桃源縣14人,石門縣26人,安鄉縣10人,臨澧縣6人,漢壽11人,鼎城區10人,武陵區4人,西湖5人,澧縣7人,津市市7人。

  培訓內容分主要茶葉栽培的基礎知識及無公害茶的生產技術的概述、栽培技術和無公害的加工技術,蔬菜現代設施栽培技術及有機蔬菜栽培的重點技術講座,油菜直播全苗、育苗移栽、中稻油菜輪作、棉花油菜全套、山地油菜高產高效、油菜機械化生產的種植技術三個模塊組成。

  這次培訓當中,基本學習情況學員到課率能夠達到95%,桃源、安鄉、臨澧縣、漢壽、鼎城、武陵、澧縣都做得比較好,特別是桃源和津市這二個團隊,共計20人,至始至終無一人缺席、請假。這種學習的組織紀律性,很值得佩服。

  這次培訓,作為承辦方校領導高度重視此事,先后五次與市農業局聯系確定我們此次上課的專家團隊,此次上課的老師均為常德市相關項目的骨干力量,均具有碩士研究生學歷,農藝師或高級農藝師職稱,講義也都結合這些專家們的工作經驗,對指導實際生產很具有借鑒意義。

  我們的學員給我最多的是感動,在未開始之前,我對這種臨時成立的成人班,心里是沒有底的,認為大家可能不會認真學習,只會走走過場,甚至擔心這種課堂能不能組織下去,但實際運行的情況給我了很大的震撼。你們身上所體現出去的那種對知識的尊重與渴望,讓我感動,如鼎城區來的'那幾位被我稱為“爺爺”的老同志,每天樓上樓下的跑,從不間斷;很多同志都是把家里的事、單位的是、基地上的事情放下來、甚至可能影響生意。大家住在我們學生宿舍,徹徹底底的當了一回學生,略顯寒磣的住宿環境你們對我們的理解配合,也都體現了大家對培訓的重視,對渴望掌握一技之長的追求。在培訓之后我們在對大家這幾天所學知識進行了簡單的測試,看著大家考試時,認認真真的做了題目,這對我們大家來說,都是一種欣慰。

  另外自此,希望學員們能夠將學的知識、技術運用到實際當中,能夠全面的做到學以致用,把學到的知識理念應用到實際工作中,提高工作能力,充分利用好學習的平臺,互相交流溝通共同進步,為農業生產貢獻自己的力量。

  作為主辦這次培訓班的承辦單位,用我們真誠的服務創造學員的滿意,只有學員滿意,才是對我們工作的肯定,另外我們也存在不足的地方,如住宿條件,生活的餐桌的準備,都有點考慮不周,總結經驗,我們下次一定會提供賓館式的住宿條件,改變就餐方式,貼心為學員們服務。來年我們全體工作人員齊心協力,我們的培訓必定會取得更加出色的成績。展望未來,我們將同心同德,共同努力。

  以上是這次培訓工作總結,不足之處請大家批評指正,謝謝大家。最后祝大家身體健康,合家幸福,萬事順意!

農村實用技術培訓的總結范文 篇7

  這次培訓,讓我對教育技術有了更深層次的認識和理解,也深深地被它所吸引。在這短短的一個多月通過八個模塊的學習,收獲很大。我知道:現代教育技術是以計算機為核心的信息技術在教育教學中的理論與技術,運用現代教育理論和技術,通過對教學過程和資源的設計、開發、應用、管理和評價,以實現教學現代化的理論與實踐。掌握和運用現代教育技術,實踐教學改革和創新,已經成為當代教師專業化能力的構成要素。主要收獲:

  一、教學理念有了新變化。

  通過系統的培訓后,在我的學習和運用過程中,讓我的教育教學理念發生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。

  二、提高了教學能力。

  網上示范課,很多堪稱經典,展示了這些優秀教師高超的教學藝術。信息技術的使用符合了教學過程有效利用遠程教育資源,實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后,我對網上提供的資源進行重新編輯、改造、升華,制作出更符合自己和學生實際的多媒體教學課件。因為貼近學生,切合實際,我制作的教學課件用于課堂,很好地激發了學生們的探索精神及求知欲,收到極好的教學效果。

  三、提供了教學方便。

  從備課、講課、練習到知識檢測都給教師提供了極大的幫助。精心組織授課過程。授課是教學工作的中心環節,也是區分各種教育模式的關鍵性標志。在傳統教育模式向現代遠程教育模式的轉變的過程中,授課的方式和授課的手段都發生了重大的變革。通過本次教育技術的培訓,我對教育技術有了更深的理解,電腦操作水平有了質的飛躍,學會了建立個人學習作品文件夾和網絡資源收藏夾,制作理想的多媒體ppt演示文稿,利用doc完成教案、課堂電子講稿及學習設計,學習處理圖形圖像、音頻、視頻、動畫素材,利用Word和“試卷王”軟件編制試卷,利用Excel表處理教學信息等等,并能與同仁們相互交流培訓感受及學習經驗,真是收獲頗豐啊。

  另外,我還對兩種主要教學方法有了理性認識。探究型學習,指學生在老師的指導下,從自然、社會和生活之中選擇,確立專題,進行研究,并在研究過程中,主動獲取知識,應用知識,以解決問題的學習過程。授導型教學是以教師引導,講授為主,再綜合利用操練、練習;自主學習;小組討論;合作學習、問題化學習等教學手段的一種教學方式。這兩種方法,在平時的教學實踐中,是常用而有實效的好方法。通過本次學習,我更會應用了。

  現代教育技術,是關于學習資源和學習過程的設計,開發,利用,管理,評價的理論和實踐。它的發展是從電化教育,到教育技術,再到現代教育技術。社會在發展,時代在進步,教育教學手段也在不斷更新。作為教師,我們應該跟上時代的步伐,學習現代教育技術,為我們的教學更好的服務。

  在今后的工作中,我們應該繼續積極探索信息技術與學科課程的整合,不斷總結經驗教訓,努力培養學生的創新精神和實踐能力,促進教學方式的根本性變革,為培養新世紀的人才做出貢獻。農村中小學教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的!我很珍惜這個機會,在今后的教學中,我會充分利用所學到的新理念、新知識,充分利用網絡提供的資源,更好地提高自己的教育教學水平。

農村實用技術培訓的總結范文 篇8

  通過培訓,蔬菜種植技術在不斷提高,我校以無公害蔬菜龍頭的農業產業結構調整,服務三農,引導大家科學種植、規范管理、提高蔬菜品質,增加經濟收入積極開展工作,現將培訓工作總結如下:

  一、主要種植情況

  目前主要種植著黃瓜、苦瓜、包白菜、調羹白、青菜、青花、白菜花、洋白菜、西紅柿、辣椒、紫茄、蔥、西芹、元荽、矮腳豆等。

  二、完成上述目標任務具體做了一下工作

  1、提高認識,加強領導

  今年以來,蔬菜價格下跌,直接影響農戶的經濟收入和無公害蔬菜發展,為此,充分以上級主管部門為依托,發揮本社技術人員的優勢和特點,以科技示范戶為基礎,加強對信息的研究和對市場分析預測,提高信息的準確度,為準確定位、定向、定量組織蔬菜生產和銷售提供決策依據等,形成了一個技術培訓服務網絡。同時充分利用廣播播放蔬菜信息、部分社員種植大戶座談。

  2、依靠科技,強化學習

  1.室內加溫

 。1)當外界大幅度降溫時,可以臨時利用柴草或煤燃燒,通過爐灶、煙道及直接散熱提高室

  (2)有條件的地方可以利用酒廠、造紙廠、冶煉廠等排出的熱水、熱風、蒸氣作為溫室的熱源。

 。3)增施熱性有機肥料,即在種植蔬菜前,在地下10-15cm深處,埋入5-10cm厚的.半腐熟的熱性有機肥料(如馬、驢、羊糞等)。

  2.室外保溫

 。1)在溫室周圍架設防風障,以減風速。

 。2)在溫室周圍培土,增加溫室墻壁厚度。

 。3)在溫室周圍挖寒溝,溝內填爐渣、稻殼等,蓋嚴溝頂,保持溝內干燥。

 。4)增加大棚的覆蓋物,如加厚草苫(簾)等。

 。5)做好大棚各部位的銜接和堵縫工作,以防寒風侵入。

 。6)盡量爭取較長的光照時間,如只要能照到陽光,就應立即揭去草苫(簾)等覆蓋物。

  3.室內保溫

 。1)可采取地膜覆蓋,扣小拱棚、活動幕面等多層覆蓋方法保溫。

 。2)在大周圍內側加多層草苫(簾),既防風又保溫。

  (3)可在溫室內裝上熒光燈(燈與植物葉片保持50cm的距離),每天照射10-12小時燈光。

 。4)在溫室的一端設置作業間,進出口處掛厚門簾,以防冷風侵入。

 。5)用無滴膜覆蓋。

  此外,及時對棚內蔬菜等作物進行葉面噴施磷酸二氫鉀、稀土微肥、噴施寶等,以及增施二氧化碳,不僅能促進產量提高,而且能顯著增強蔬菜對低溫冷害的抵抗能力。

  三、存在問題

  各種蔬菜的生物特性和種植管理技術知識問題表現在:

  (1).光、溫、水、氣的調控方面

  大棚內光照強度、溫度高低、空氣成份等對蔬菜的正常生長有何利弊,調控技能也就相應跟不上,致使蔬菜就不能順暢的生長,出現諸多生理性病害。

  (2).栽培技術方面

  育苗技術保守落后,出苗率低;不能正確安排菜苗的最佳移栽時期;移栽時追求栽培密度而不考慮蔬菜品種的未來生長空間,導致中耕管理困難和病害普發;病、爛葉過多,產量、品質、效益降低。

  (3).中耕管理方面

  多數種植戶主觀上依賴于科技人員的現場指導提醒,對蔬菜種植技術知識的主動學習熱情不高;區分生理性病害和侵染性病害的識別能力有限,對大棚水、肥、管理與病害的關聯性沒有警覺意識,主動預防病、蟲、草害少,被動防治的多。中耕管理上消極懈怠,水、肥的合理供給和使用的知識掌握還不足,經常出現缺水萎焉、脫肥苗瘦、已存在病蟲危害而農戶還不采取措施補救的現象。

農村實用技術培訓的總結范文 篇9

  通過這次網絡學習,我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育工作者,此次有幸參加了湖北省教育技術的一期培訓。這次培訓以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐,讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力,F總結如下:

  1、提高了認識

  在“規劃主體單元”模塊的培訓就讓我感覺到:要轉變教師的角色。“規劃主體單元”模塊的核心之點是:教師的作用不再是象在傳統教學中那樣把問題的“陳述”呈現給學生,而是圍繞著學生所學知識而設計出知識誕生的“原始情境”進行教學。學生在學習過程中,不是從教師那里得到現成的答案,而是通過一系列問題的回答而得到所學知識。

  教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是我們中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。通過這次學習我對“教育技術”也有了新的認識,“現代教育不再是某一學科的教育,而是各學科齊頭并進,真正做到全面素質教育。隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習和掌握新知識、新技術;不斷的提高教學能力和業務水平,才能適應當今教育形勢需要。

  2、提高了專業知識水平

  通過這次網絡培訓,我認識到學無止盡,自己的專業知識、學科理論等水平還有待于提高。要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合,融會貫通。

  3、教育理念不斷得到更新

  通過學習,使我逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法,把素質教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,我認真研究討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等,使我能夠理論聯系實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發現了各自在教育教學中的差距與不足!把杏懶畔⒓夹g與課程整合問題”模塊,使我懂得要改變了學生的學習方式:改變過去單一、被動的學習方式,建立和形成發揮學生主體性的多樣化的學習方式,促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。學生的學習方式由傳統的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉變4、教育教學理論掌握得更為系統

  通過這次培訓,使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

  5、本次培訓使我們對于“問題的設計”、“規劃主題單元”、“設計單元學習評價”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中,并不斷的完善它。在完成這樣一個“任務”的過程中,不僅能夠基本掌握在本學科教學中應用計算機、互聯網所必需的技術;同時,也感受到了一種新的教學模式,取得和其他教師共同合作的經驗,明白了如何才能將技術合理地融入課堂教學和學科活動中,增強學生的學習能力,提高學科教學質量。

農村實用技術培訓的總結范文 篇10

  隨著城鄉一體化建設的逐步推進和農業產業化的不斷發展,農村技能培訓已成為農民增收就業致富的一條重要渠道。今年以來,我市在開展農村勞動力職業技能培訓工作過程中,積極探索,努力工作,制定工作計劃,采取有效措施,積極開展農村實用技術和農民工職業技能培訓工作,不斷提高農村勞動力技能水平和就業能力,為促進農民工穩定就業和創業致富方面取得了較好成效。

  一、鑒定目標責任書,推進培訓工作。

  20___年初,結合我市鑒定目標責任書,推進培訓工作。實際,我局與市屬職業技能培訓學校簽訂了以農民工培訓為主要工作的目標任務和質量管理責任書,與區、鎮積極協調聯系,千方百計的推進農民工培訓工作,努力完成各項工作任務。搞好宣傳工作。

  二、搞好宣傳工作。

  充分利用廣播電視、報刊雜志、網絡等媒體,大力宣傳“靠技術吃飯,用手藝致富”“技能;強企,技能強國”的理念。采用發布告、下通知、散發宣傳單、咨詢服務、組織人員深入街道、社區、農村、建筑工地、培訓機構、勞動力市場等,宣傳講解職業技能培訓的相關法規政策,引導鼓勵農民工參加職業培訓,努力提高其參與職業技能培訓積極性和主動性,促進我市農民工技能培訓工作順利進行。

  三、整合職業培訓資源,合理搞好培訓工作。

  倡導和鼓整合職業培訓資源,合理搞好培訓工作。各培訓機構可以結合自身的特點和優勢,在生源、場地、設備、師資力量等方面加強溝通合作,開展針對性培訓,實現優勢互補、資源共享,彌補場地設備和師資力量不足的困難,確保職業技能培訓工作的順利開展。

  四、注重培訓質量。培訓機構開班培訓前,都要向勞動注重培訓質量。

  保障部門遞交培訓申請報告,勞動保障部門對培訓的課時、人員、工種、教學計劃、教學管理都嚴格審核,同意后方可開班培訓,不定期檢查培訓情況,對其師資力量、職業素質、教學能力以及場地設備進行抽查,并采取觀摩教學、查看教案、詢問學員等辦法,督促培訓機構不斷改進培訓方法,提高教學質量,使農民能學到一技之長。

  五、深入企業、工地和農村,靈活開展技能培訓。

  為了深入企業、工地和農村,靈活開展技能培訓。不影響施工和農民務農,要求培訓機構作好教學課件,帶上投影器材和實訓設備到施工現場、村鎮(利用早中晚)開展教學,充分利用施工場地設備和村鎮企業設備開展實際操作訓練。為進一步明確農民工技能培訓職業培訓工種和專業,我們深入企業和勞動力市場開展調查,了解市場需求和企業的用工動向,積極組織農民工定點培訓機構與企業進行溝通,解決企業技能勞動力緊缺和農民的就業問題。

  六、加大資金的投入力度。

  積極籌措資金,采取購置部加大資金的投入力度。投入力度分設備、聘任兼職教師等方法解決場地、設備和師資力量不足的問題,進一步加強企業與培訓機構、職業技術院校的合作,充分利用企業和技術院校的場地設備,共同開展農民工的技能培訓,不斷促進農民增收和農村經濟發展。

  七、合理使用、待遇掛鉤。

  積極與本市農民工較多的企合理使用、待遇掛鉤。企業單位聯合起來,利用企業的場地設備優勢和對工人熟悉了解,便于管理的優勢,共同開展技能培訓和鑒定,并建立制定培訓、鑒定、技能等級、使用、待遇配套制度,從而促進農民工鉆研技術,提高農民收入和企業經濟效益。

  八、任務完成情況。

  截止十月底,我局共完成農民工培任務完成情況。訓2100人(包括外來務工人員),其中1-6月完成農民工培訓任務1150人,主要職業有建筑行業、農村種養殖業、計算機操作員、焊工、餐廳、客房服務員等。加強職業技能培訓力度,不斷提高農民工的技術水平,不僅是農民增收致富的需要,更是促進我市城鄉一體化建設迫切需要。我們將不斷深入學習實踐科學發展觀,全面落實“以人為本”的科學人才觀,著力打造農村人力資源開發快速通道,推動我市經濟社會又快又好發展。

農村實用技術培訓的總結范文 篇11

  為了貫徹落實渝中區教委《關于舉辦中小學教師教育技術校級培訓》有關文件精神,結合我校實際情況,我校于20xx年12月20xx年5月舉辦了教師教育技術校級培訓,該項培訓工作目前已經培訓結束。現將本次培訓情況總結如下:

  (一)培訓的組織管理:

  本次培訓學校領導高度重視,專門成立培訓領導小組。由學校的三位校長擔任組長,負責組織本次培訓工作。由我校參加區教育技術骨干教師培訓班并取得合格證的兩位教師制訂培訓計劃,擔任主講教師。按區教委要求,此次培訓凡我校55歲以下的男教師和50歲以下的女教師均要求全員參與,每次培訓前先簽到并做好聽課記錄。主講教師課前先備好課。教研組課后利用教研活動時間分學科組織教師集體討論,完成過程資料。凡參與培訓的教師都感覺本次培訓學有所獲。

  (二)培訓的主要內容:

  按照培訓計劃,本次培訓采用集中學習和分組學習、自學相結合的形式。由主講教師引導各位參與培訓的教師認識《教育技術培訓教程》(教學人員版.初級)這本書中的8個模塊。培訓的主要內容有:

  1、培訓準備:從引導教師閱讀觀摩案例出發,幫助各位教師了解開展教育技術培訓的基本背景和本次培訓的預期學習成果。

  2、初識教育技術:主要介紹教育技術的一些主要概念,并通過案例研習的方式,介紹教學設計的一般過程,幫助各位教師進一步了解什么是教育技術,如何開展技術支持的教學活動。

  3、教學媒體與資源利用:幫助各位教師了解教學媒體、教學信息資源的概念及其特點,能夠根據教學需要,準確及時地搜索、獲取信息資源,并合理使用。

  4、授導型教學設計:通過案例研習的方式,理解授導型教學的特點,并通過小組合作編寫教案、展示和分享成果的方式,幫助各位教師掌握授導型教學設計的方法和技能。

  5、探究型學習的設計:引導各位教師理解探究型學習的內涵,掌握探究型教學設計的基本方法,并以MiniQuest為例,設計一個探究型學習方案。

  6、教學實施計劃設計:介紹教學實施的基本流程、環境條件及其特點,幫助各位教師掌握教學實施計劃的設計方法,掌握使用Word及Excel批改電子文稿作業,統計、處理教學信息,并利用電子郵件進行溝通與反饋。

  7、信息技術與課程整合探討:幫助各位教師理解信息技術與課程整合的常見表現方式,以及整合過程中常見問題的解決策略,并應用這些知識改進教學設計。

  在培訓的過程中,主講教師以案例引導、問題帶動為主要手段,以合作學習、討論交流、成果分享為主要學習形式,充分激發參與培訓的每一位教師對學習的積極性和主動性,充分體現了生生互動、師生互動的教學模式,使培訓達到了預期的目標。

  (三)培訓過程中存在的問題及改進意見:

  本次培訓工作盡管校領導高度重視,參與培訓的教師也普遍感到培訓有價值,但仍存在許多問題需要改進。

  1、我校負責培訓的兩位主講教師均為教信息技術的年輕教師,教育技術水平不夠全面,盡管教學十分認真,但教學經驗較少,今后要認真挑選培訓者,加強培訓。

  2、本次培訓完全按照培訓教材的內容來安排教學,較少考慮到培訓者的個別差異,培訓效果也參差不齊。今后要充分考慮參培教師的實際水平,分頭培訓并加強個別指導。

  3、參與培訓的每一位教師盡管學習熱情頗高,但無奈教學工作任務繁重(部分教師為班主任),因班務工作影響培訓的情況也偶有發生,因此,以后類似集中培訓還要充分考慮到各位教師的實際情況,安排恰當的培訓時間,盡量保證每一位教師既不耽誤工作,又能及時參加培訓。

  本次培訓工作現已接近尾聲,參與培訓的部分教師也將參加6月份舉行的全國中小學教師教育技術能力考核(初級)。但即使考核合格也并不意味著本次培訓結束,在當今新課程改革的背景下,信息技術與學科課程的整合正是目前正在深入研究的一個課題。我校以后還要對此開展針對性的教學研究,使每一位教師(尤其是年輕教師)真正掌握好現代教育技術,服務于教學,提高教學效率。

農村實用技術培訓的總結范文 篇12

  一、培訓內容豐富、實用性強

  本次培訓班是本項目最后一次省級培訓,共培訓了5項西醫適宜技術,分別是《新生兒窒息新法復蘇》、《宮頸病變的篩查及早診早治》、《四肢脊柱創傷的現場急救及轉診》、《老年白內障的社區動員及篩查》、《慢性胃炎及消化性潰瘍的規范化診治》。

  《新生兒窒息新法復蘇》適宜技術由廣西壯族自治區婦幼保健院劉先知教授培訓。新生兒新法復蘇技術應用于圍產醫學、新生兒窒息搶救。它摒棄了舊的以使用強心劑、呼吸興奮藥為主的方法,強調在清理呼吸道的基礎上給氧,幫助肺擴張,增加氧分壓和降低二氧化碳分壓,解除酸中毒對呼吸中樞的抑制,建立呼吸和誘發呼吸,支持循環,達到快速復蘇的目的。劉教授從技術要求、推廣方式、推廣前后新生兒窒息死亡率、社會意義等多個方面詳細向學員講授了“新生兒窒息復蘇法”。

  《宮頸病變的篩查及早診早治》由甘肅省婦幼保健院婦科病防治中心劉金鳳主任醫師講授。劉主任結合自己多年的臨床經驗,結合臨床實際,向學員講授了婦科疾病的普查普治、宮頸癌的防治、婦科常見病的預防和診治。共有學員150多名學員參加了此項目技術的培訓。

  《四肢脊柱創傷的現場急救及轉診》由我省骨科知名專家省腫瘤醫院骨科李健林主任醫師授課。李主任向學員詳細講授了各科醫生需要掌握的基本創傷急救技能,即觀察病情止血、包扎、固定、轉運技能,同時對止血、包扎、固定幾項基本技能做了詳細的理論講解,對三角巾、繃帶、夾板和石膏的正確使用方法進行了演示和實踐示范。來自臨洮、永靖、靜寧、臨澤、景泰5個試驗縣的9名從事骨科的縣級醫療機構醫師和74名鄉鎮衛生院的全科醫生參加了本次培訓。

  《老年白內障的社區動員及篩查》由甘肅省防盲辦公室主任曲亮主任醫師授課。曲主任在為期一天的培訓中,采用集中講課和分組操作演示、病例討論相結合的方式,向學員詳細講授了白內障、防盲致盲的概念、病因、我省白內障的患病率和治療現狀及社區眼保健知識、白內障的診斷與篩查、白內障的分類與治療、白內障的治療與人工晶體手術、全人關懷在白內障手術中的應用以及術后隨訪等相關知識。在技術實踐操作中,學員們在曲主任和助手的指導下進行了眼科常規檢查以及白內障疾病的檢查的學習。通過培訓,學員們認識到了防盲工作的重要性,進一步理解了盲人的痛苦,獲得了白內障的篩查和社區眼保健知識,掌握了眼科檢查方法。初步具備了診療鄉村眼病患者的能力。

  《慢性胃炎及消化性潰瘍的規范化診治》適宜技術邀請了蘭州大學第二醫院樊紅主任醫師授課。樊主任從闡述“胃炎及消化性潰瘍”疾病現狀入手,對目前胃病診斷過程中存在的問題、個體差異化治療需注意的問題、甘肅農村地區飲食結構致病因素等方面做了詳盡分析,著重對急性胃炎、慢性胃炎、特殊類型胃炎、消化性潰瘍的病因、病理、臨床表現、實驗室檢查、及診斷治療等方面進行講解。來自臨洮、永靖、靜寧、臨澤、景泰五個試點縣的100余名醫師參加了此項技術的培訓。

  二、培訓工作組織得力

  培訓前期課題組做了大量的研究和準備工作,對培訓技術進行了反復、多次篩選,并與技術持有專家溝通,根據技術需求編印了適宜技術宣傳手冊和宣傳單,編印了培訓教材,制作培訓光盤,從衛生廳借用了培訓用模具。

  1、組織得力、配合協調。培訓前課題負責人多次組織召開會議,對培訓中涉及的各個環節進行了分析討論,對課題組成員工作進行了詳細分工,明確了職責。

  2、制定了詳實的培訓方案。培訓前對培訓流程進行了細化,針對培訓中各個不同環節,制定詳實的培訓方案,包括被培訓人員的分配、專業要求、控制培訓效果、技術人員接受培訓后推廣應用要求以及對各試驗縣項目主管人員在培訓中的組織和培訓后推廣應用的管理、督導等提出具體要求。

  3、積極聯系專家和編寫教材。通過網絡查詢和國家衛生部十年百項計劃提供的相關資料,聯系技術持有的省內外專家,并要求專家編寫所講授技術的考核試卷。根據專家的課件和講義編寫教材。省級和縣級培訓教材一致,由省課題組統一編印、發放,以達到授課內容統一。

  4、建設了完善的培訓機制。一是作為課題承擔單位提供了農村急需的適宜技術以及免培訓費、免食宿費、免資料費的“三免”學習機會和學習條件。二是建立嚴格的考勤制度,課題組專人負責技術培訓全過程考勤,督促教學和培訓效果。三是從衛生經濟學角度出發,對接受學習的人員必須有相應的約束機制,簽訂相應的責、權、利培訓和推廣應用協議,為推廣應用提供保障,形成了完善的機會和約束相結合的培訓機制。

  5、加大宣傳力度,提高知曉率。本次培訓中設計和印制了適合基層專業技術人員和農村居民的適宜技術宣傳手冊和宣傳單,對農村衛生適宜技術培訓進行了廣泛宣傳,使廣大農村居民和醫療技術人員了解適宜技術,學習和推廣應用適宜技術,形成了培育適宜技術推廣應用的良好環境。

  6、培訓形式靈活多樣。本次培訓通過采用“三個結合”的培訓方式(即將多媒體理論教學和技術實踐操作相結合、專家操作演示和視頻演示相結合、互動強化和試卷考核相結合)調動了學員學習積極性,激發了授課專家的培訓熱情,形成了以學員為中心,以培訓需求為目的的培訓新模式,有利地促進學員對技術的學習和掌握。

  7、及時、全面考核培訓效果。通過專家編寫的試卷在培訓前、后和互動強化后的考核,及時了解了培訓效果。技術培訓結束后對學員和專家分別進行有關培訓的滿意度調查,逐步改進,使培訓更加切實有效。

  8、及時發現問題,調整培訓方案。授課過程中,協助授課老師的實踐教學工作,為學員提供教學用具和基礎設備,隨時觀察課堂動向,輔助教師完成培訓。發現工作安排問題及時調整方案,保證培訓工作更加順利和科學有效。合理、注重實效。

  9、調動和發揮地方衛生行政主管部門的領導和協調作用。與5個試驗縣項目辦主管人員協調,落實培訓和推廣應用效果。

  三、培訓效果良好

  在本期培訓班中,省內外5個技術持有專家為參加培訓的5個項目試驗縣西醫技術骨干和基層西醫服務人員進行授課并做技術指導,授課方式采用多媒體理論教學與試卷考核相結合,互動強化與答疑相結合,共培訓5個試驗縣的縣、鄉級西醫技術人員人次,收回各類試卷880份,P02表329份,學員滿意度調查表49度,專家滿意度調查表5分,協議書155分,合計1418份。

  四、培訓中還存在的問題

  本次培訓班圓滿完成了培育前制定的各項目培訓計劃,但還有些問題有待改進。一是個別學員擔任行政職務,不專搞業務,對技術興趣不高,學習效果不好;二是學員的技術基礎參差不起,短時間技術掌握層次不齊;三是培訓內容多,學習時間太少。由于時間經費條件限制,老師對培訓內容只能點到、提到,要培訓的內容太多,時間太少學員難以消化。

  甘肅省農村衛生適宜技術第四期省級培訓在課題負責人劉元強副院長的安排指導及課題組全體成員的共同努力協作下,緊密結合農村地區衛生、計劃生育服務的實際需求,研究篩選了一批實用、能用、用的起的農村衛生適宜技術,對全省試點縣相關人員進行了大范圍的培訓,圓滿完成了各項培訓議程,取得了良好的培訓效果,并為縣級培訓篩選了培訓的師資和培訓的技術,為完善農村衛生適宜技術推廣應用的組織、管理機制,奠定了基礎。

農村實用技術培訓的總結范文 篇13

  有幸參加了廣西教育學院舉辦的中英基礎教育技術的培訓,盡管條件有點艱苦:在5天的學習過程中,在授課老師的辛勤授課下,在自己的努力下,這次培訓還是有了不小的收獲的:

  1、重新做了一回學生,自己更能體會到做學生的感受。首先,學生的主動性決定則學習的效果,比如,有這次培訓中,有的學員并不主動,等著老師的講解,由于課時很緊湊,有些教學環節很快,有的跟不上。我先前也有這種感受,為了能適應上課的速度,我做好預習,許多問題基本上能自己解決,在小組交流中,可以發言。發現自己上課有時的確有種快樂。我一定要把這種感受與我的學生分享。

  2、在本次培訓過程中,課堂教學模式給我今后教學更多的啟示。在本次培訓中,課堂中主要是真正體現學員為主。在培訓前我們所有的學員就開始在老師的引導下,分成觸摸組合、海鷗組合、快樂五組等幾個小組。后面課堂中,就按著"情境—問題—任務—小組合作(個人先看,再小組交流)—小組展示—結果評價"的步驟去學習,我在整個過程中,作為學員的感受是,自己有充分的思考空間,也有,更重要是在小組合作中體會合作交流的快樂。回頭想想,近段時間上課自己顯得很累學生也很累,效果也不明顯,不知不覺中,自己似乎還是回到了傳統的"滿堂灌"的教學方式中。學習的這幾天,剛好給自己更多的反思時間,回去自己必須有所以改變才行。而改變就從教學模式開始。

  3、由于平時自己就比較喜歡多媒體輔助教學輔助這種形式,而且在這方面也積累了一定的經驗。這次教育考核培訓為自己提供了更科學的理論指導。原以為這次是什么電腦培訓,但經過培訓,我才發現教育技術培訓更注重先進教學理念、教學方法的培訓。只是先進的教學理念、方法是需要先進的教學技術作為支撐的。這次培訓學的教學理論還比較多,而我印象最深,也較感興趣的是對于"授導型教學"和"探究型教學"兩種模式的理解和運用。關于授導型教學,其中亮點就是教案的編寫,相對于我們過去的傳統教案它對于實際教學更具有現實可行性和科學性。主要是授導型教案多了幾項內容:如學習內容的分析、學習者分析、教學重難點的解決措施、理論依據、教學流程圖等,從教學的開始到時結束,教什么、怎么樣教、為什么要這樣教都解釋得很清楚,同時在教學過程中的各個因素都考慮很是全面。這樣的教案經常寫不但對自己的教學有幫助,而是對自己理論水平也是一個提升。只是這樣的教案是需要花費更多的時間,對教師的理論水平要求更高。今后工作我可以嘗試寫多一些這樣的教案。關于探究型教學,其實自己并不算陌生,早在學校的課題研究中就曾多次探討這種教學,而我在教學中也曾嘗試運用過這樣的教學。比如小組合作形式的教學,學生自己質疑、探究、自己解疑等教學方法,似乎不同程度上給學生自己探究的過程。然而這次的學習,我對探究型教學有了更科學的認識。并基本上大概了解"情境——任務——過程——資源——評估"這樣的模式。這對于教學實踐是具有現實的指導作用的。反思過去自己的教學中,在于評估這方面幾乎沒有,這方面可以作為今后教學理論學習的一個重點內容。

  總之,這次的培訓,讓我學到許多先進的教育教學理論,同時讓我有了更多時間反思自己教學的機會。而這樣的反思相對于自己學到的先進的理論更有意義。它讓我明白,不能只會埋頭苦干,在實踐過程中,必須要加強理論的學習,不斷更新教育理念,在實踐中不斷創新,才能使自己的教育教學水平更上一個臺階。

農村實用技術培訓的總結范文 篇14

  為了發揮中醫藥在防病治病中的作用,為人民群眾就醫需要,為此制訂了中醫適宜技術培訓計劃,切實加強領導精心組織,周密安排,采取多種形式認真開展培訓工作取得了顯著成效,F將培訓工作總結如下:

  一、 建立健全組織,切實加強領導

  為徹底搞好中醫適宜技術培訓工作,我院成立了中醫藥

  人才培訓工作領導小組,對各項中醫適宜技術如:拔罐、針灸、艾灸、牽引、推拿等進行了培訓,領導小組下設辦公室,負責具體日常工作,明確了相關職責做到培訓工作有人管、

  有人抓,具體事物有人辦,將培訓工作落到實處。

  二、 為了將中醫適宜技術培訓工作真正落到實處,我院 制定了中醫藥人才培訓計劃。根據規劃,年初制訂了中醫藥人才培訓計劃。對培訓的對象、方式、重點內容、管理、考核辦法、時間、經費等進行了安排。做到了通知到人,有簽到冊、記錄、計劃等。

  三、 形式多樣,扎實訓練,成效顯著

  1、堅持自學為主,自學中運用新知識、新技術、新方法,并與臨床實踐相結合,提高理論水平和業務技術水平。

  2、集中培訓,以會代訓。培訓人員能積極投入道培訓工作當中。

  3、鼓勵職工和鄉村醫生推廣各種技術活動,提高實踐技能水平。

  通過培訓,使我院中醫藥人員實踐操作和業務水平

  有了較大提高,為滿足人民群眾就醫需要,繼續和發揚祖國傳統醫學,推進中醫藥事業發展,打下堅實基礎。

  千陽縣水溝中心衛生院

  20xx年x月二十四日

農村實用技術培訓的總結范文 篇15

  為期一個多月的教育技術培訓將近結束,我的收獲甚多。在線培訓為我們提供了一個合作交流的平臺,一個增強自我學習能力的平臺,具體收獲:

  多媒體在教學中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中,學生在教師的指導下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協作式相結合的自主學習,并利用信息技術完成任務。

  最后,師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中,學生的主體性和個別化得到較大的體現,這樣的教學氛圍十分有利于學生創新精神和問題解決能力的培養。同時,教師通過現代教育媒體,發揮了自己的主導作用,以各種形式、多種手段幫助學生學習,進一步調動學生的學習積極性。

  一、對本次培訓的理解。

  理論上的教育技術是指運用各種理論及技術,通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價,實現教育教學優化的理論與實踐。從研究對象看,教育技術包括兩個部分,教與學的過程和教與學的資源;從研究范疇看,教育技術包括設計、開發、利用、管理和評價五個方面;從應用目的看,教育技術指運用技術支持與優化教學過程達到優化教育教學的目的。

  這次培訓的時間雖然短些,但我通過學習認識到計算機的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學到的知識進行教育教學,還要不斷學習新的信息技術。通過老師對各模塊的深入剖析,不同小組精辟見解的介紹及同組成員的集體討論,共同作業,我對教育技術有了新的想法。即把教育技術當作手段,把思想和觀念轉變到以學生自主學習為中心上來,教師利用各種教育技術手段進行教學,培養高素質的應用性人才。而信息技術只是教育技術中的一個,或者說是實現教育技術的技術基礎,以提高教育技術使用的效率,從而提高課堂教學效率。

  信息技術為本次培訓提供了一個學習、交流、評價的平臺和技術支持。

  二、感受新理念教學的獨特魅力。

  1、團隊合作學習的形式貫穿了整個培訓過程,隊員間的合作與互助組、團隊內、團隊間的熱烈討論幫助我們理清了概念,同時也促進了反思,這樣的活動效率很高,值得我們在日常教學中借鑒使用。

  2、信息技術為過程性評價提供了高效、簡潔的平臺,每次的討論,每次的反思,學習全部記錄在相應的網絡空間中,將學習的點點滴滴記錄了下來,幫助我們記錄了這次“培訓的成長歷程”,在我培訓結束的時候回顧一下,成就感驟升,這也體現了信息技術不可替代的重要作用。

  可想而知,如果能把這樣的平臺真正應用在課堂教學中,那么對培養學生自主學習、合作學習、探究學習、提高學生興趣必然有著重要的作用同時也能使學生的學習活動形式更加豐富,給學生的自主空間,幫助學生確立自主的尊嚴和獲得可持續發展,變“要我學”為“我要學”給學生提供豐富的學習資料,讓他們通過討論、交流等多種形式的學習,從而提高課堂教育效果。

  三、新認識和學習了一些實用性極強的軟件,可大大提高教學效率、減輕教師的備課負擔。

  本次培訓中用到的思維導圖軟件、網頁設計軟件,特別適用,有效的降低了教學備課時的負擔。同時在運用的過程中對于教學技術的理解更加清晰。

  教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮,當代學生活潑好動。對此,班主任應該給予研究和探討,這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,在教育教學實踐中,班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究,在研究中得出正確的結論,進而改善自己的教育教學實踐活動。

  在今后的工作中,我一定會更加努力,將所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中,用理論來指導實踐。

農村實用技術培訓的總結范文 篇16

  通過對這次教育技術的培訓,使我受益匪淺。能靈活運用計算機做課件、教學計劃。了解現在的教育不能單單停留在粉筆與黑板中,運用先進的教育技術手段(多媒體教學、電子教學等)與教學充分結合,在教學的過程中能讓學生對學習內容有濃厚的興趣,從而使學習更容易。下面是我在這次教育技術培訓中的體會。

  現階段我們國家實施的是素質教育,而課堂教學則是實施素質教育的主渠道,因此提高課堂教學的水平必須合理運用現代教育技術。我們都知道,現代社會已經進入了信息化的社會,現代計算機信息技術已經滲入了全社會的方方面面。而我們教育系統,雖然也有了電腦,可教師的利用程度、了解程度還比較低。

  從教育發展的角度看,現代教育技術是一種文化。信息技術和網絡技術作為一種新的文化載體,正在深刻地改變人的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段,必須在人類社會已全面進入以網絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。所以,運用現代信息教育技術,可改變過去那種教師講、學生聽,學生處在被動地位的局面。運用現代信息教育技術,進一步提高了課堂教學效率,使學生學得更直觀,更主動,運用現代信息教育技術,可充分實現學校教育的資源共享,促進教師群體素質的不斷提高。

  1、認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合”、“教學設計”等概念

  教育技術:指運用各種理論及技術,通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價,實現教育教學優化的理論與實踐。信息技術與課程整合:指在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合,建構有效的教學方式,促進教學的最優化。教學設計:指依據教學理論、學習理論和傳播理論,運用系統科學的方法,對教學目標、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環節設計”的特征。

  2、明白了以課程為本位的信息技術整合的目標定位,即“三促進”

  ⑴利用信息技術促進學生的學習過程和學業成績,促進學科/領域的教學質量,提高學習效果和效率;

 、评眯畔⒓夹g促進學生的綜合能力和科技創新能力,培養和提高學生的信息素養、技術素養和科技創新能力;

 、抢眯畔⒓夹g促進學生的社會化發展和良好情感、態度、價值觀的養成。

  3、弄清了整合的技術選擇原則,應該是“量課程之體,裁技術之衣”。

  不應該是課程順應信息技術,而應該是課程同化信息技術,應該是“課程本位”,而不能是“科技本位”。在整合的過程中,應該注意到三方面的要求:

 、耪n程內容的適用性,必須適合利用信息技術教和學的內容;

 、茖W生的多樣化需求,以學生為主體的信息技術應用,學生的個別差異與多樣化需求;

  ⑶學科/領域的不同特點,不同學科培養目標與認知規律的不同應該是技術選擇的一個重要方面。

  4、讓我們明白了網絡教學的優勢所在:

 、拍軡M足多主題、分層次的教學任務;

  ⑵可以預設和提供學習支持功能;

  ⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評;

 、染哂袆討B信息發布功能,使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網站的持續存在性和進行分析、計劃并做出具體安排的過程。

  本次培訓很實用,以任務驅動為主線,以活動為中心,以講授、研討、自學、評價相結合,以理論為滲透,以技術為支撐,讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性。在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。

  一是培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系,實用性很強。比如創建教學設計方案,規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。并且,接受了教育技術這個新的專業術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術,其實教育是一半科學一半藝術,現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節,運用系統方法分析教學問題和設計教學策略,力求發揮教學系統的整體功能,通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

  二是培訓形式新穎有趣,著力培養學員們的合作意識。特別設立研討小組,既有趣又能激發大家的創新思維,迅速樹立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續培訓打下基礎。學習領會了新的教學模式和教學環境。模擬了學生的角色坐在圓桌式的課堂里感受合作學習、探究學習。對比自己的學生如插秧式苗式的課桌擺放及傳統的教學模式,對于合理利用身邊的教育媒體激發學生的學習興致有了更多的思考。

  三是培訓課堂開放氣氛輕松。各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優化方法,學習了如何規劃主題單元設計,深知合理的規劃有助于提高教學的實效性,對我們今后的教學活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學實踐中,對所任教的學科進行單元規劃設計,梳理教學思路,加深對教材的理解。

  此次培訓結束了,但是對我來說才剛剛開始,在今后的教育事業中我會更加努力的鞏固所學到的內容,在此基礎上再學習更多的內容,推動我以后的教學工作。

農村實用技術培訓的總結范文 篇17

  20xx年,我們以提高畢業生科技素質為目標,牢固樹立人才資源是第一資源的觀念,加大對畢業生實用隊伍的培育力度,致力挖掘、集聚、發揮現有農業科技資源優勢和潛力,培養造就有文化、懂技術、會經營的新型農民,抓好農村實用技術和畢業生職業技能培訓,從而促進增收,推動經濟發展,同時加大對畢業生的技術培訓,全面提高畢業生的就業水平。

  一、全年工作完成情況:

  20xx年主要做好兩方面的工作:

  一是做好了養殖中的畢業生實用技術培訓和畢業生職業技能培訓

  二是做好了“實施食品安全工程”中的城區蔬菜農藥殘留檢測兩大任務。完成了畢業生多次的培訓,主要抓好優質玉米栽培技術、殺蟲技術等培訓。完成農民畜禽養殖技術提高等培訓。重點玉米種植重點培訓,取得了良好效果。

  二、主要工作開展情況

  (一)加強領導,成立班子。

 。ǘ┙⒔∪ぷ髫熑沃疲_保實事任務落實。

 。ㄈ┌l揮優勢,拓寬渠道,積極搭建培訓平臺。

 。ㄋ模、加快科技普及,加大培訓力度,切實提高培訓質量。為了加快農業科學技術的普及,加大實用技術的輻射帶動效應,進一步促進農業科技進村入戶,全面提高農民科學化種養水平。

  三、取得的成績。

  畢業生實用技術培訓是一項關系到千家萬戶的大事,是黨和國家都非常重視的工作,也是人們工作生活中不可忽略的大事。所以,抓好此項工作是農村脫貧致富的首要工作。為此,學校把此項工作作為工作中的重中之重來抓,積極配合有關部門做好本職工作,也取得了較好的成績。

農村實用技術培訓的總結范文 篇18

  20___年3月11號,我公司領導來我們xx項目對全體員工進行全面的培訓教育,關于各個崗位的制度,以及工作中遇到的一些疑難問題怎么解決,各個崗位的職責,各崗位的一些專業技術培訓。

  首先,對我們進行看光碟教育,是關于XX老師的的報告,深受鼓舞,自己在思想上、認識上有了一個全新的認識。在將后工作中樹立正確的意識!改變以前錯誤的心態。如果我們每天都認為在為公司打工或是為老板打工的話,那我們就大錯特錯了,抱著這種心態我們永遠不會成長個發展的。其實我們每個人都是在為自己工作,每一份付出和努力,都將會得到回報的,XX老師說的很對,如果我們今天不去努力的工作,那明天就努力的去找工作吧!在今后工作中,我時刻記著XX老師報告中傳達的精神,努力的工作,為企業做出點貢獻。

  其次,公司機關領導對我們進行了各個崗位的培訓教育。公司工程科長鄭x對工程科每位成員的崗位職責、管理制度進行講解,對工程的開工報告、計量的問題進行講解,以及工程計劃,工程需要配備的勞動計劃、機械計劃、主要材料計劃和準備工作計劃等。雖然有些工程科方面的專業聽的不是很懂,但也有所了解,對我在以后工作有很大得幫助,我也深受感動。我們領導同志不怕可不怕累的精神,值得我們學習,她們從中午吃完飯就開始培訓,一直到晚上十一二點鐘,有的同志甚至嗓子都講啞了,而她們仍然繼續講課,當時我的心情很復雜,她們為了我們,不管自己身體,為了我們多學點工程類的專業知識,提高專業技術水平,我認為她們做到了,她們也盡力了,我們不會辜負機關領導的期望,我們會在工程實踐加培訓中得到成長和提高的。還有我們的材料科長,財務科長,安全科長,都講了很多各自各位上的專業知識和各科室的管理制度,也使我們全體職工對其他科室的工作有所了解,以及工作的重要性,因為我們是一個整體,一個工程不能沒有那個科那個室的,沒有那個科室工程都無法正常進行。

  第三,因為我們勞資科長有事,沒能來我們項目培訓,我們公司劉經理幫助勞資科長講解關于辦公室的管理制度,辦公室成員職責,并且對廉政建設績效管理、公司的五比五創制度的培訓工作,而后對勞資中的職工工資、補助等每一項每一張表格進行講解,講解的特別細化,特別清晰,讓我們每一個職工都放心,安心的工作,刨去那些不必要的煩惱和埋怨。那天劉經理也是從中午講到下午吃飯,飯后繼續講解,這種敬業精神值得我們每一位職工學習和體會,那天也感動了會場每一位職工,我雖然以前沒有參加過公司的培訓工作,也不了解培訓到底是培訓什么,為什么培訓,現在才知道,我們的領導時刻都在想著我們,看怎么能把我們打造成高水平高質量的優秀團隊。那天培訓完,第二天,我聽說劉經理生病了,她居然不顧自己身體,頂住勞累疲憊的身體堅持把剩些的內容講完,因為不是她不想多留一天,而是機關領導還有任務,還得趕時間去XX項目繼續講解,做為一名職工,我深受感動,也希望領導以后多注意自己的身體,只有好的身體,才能為我們公司創造出更大的價值。也許這也是一名黨員的職責所在吧!因為給我們培訓的領導中,大多都是黨員,黨員的這種精神值得我們敬尊。作為一名入黨積極分子,我會更加努力的工作和學習,了解公司的的使命是什么,自己的使命是什么?這樣工作起來才有真正的動力。當我們為使命,而非為薪水工作的時候,我們除獲得更多的薪水,還能獲得更多的成就感。所以我們要熱愛自己的工作,用心做事,把工作做到完善,為企業的輝煌而奮斗。

  所以在以后的工作中,我會更加的努力,不斷提高自己的專業技術水平,更好的完成領導安排的任務。拓寬思路,深化細化本職工作,積極為企業的發展付出更大的努力

農村實用技術培訓的總結范文 篇19

  汽車是改變世界的機器。在當今世界,越來越多的人類活動已經或正在被汽車改變著,人們的生產、生活活動也越來越離不開汽車。汽車銷售顧問已經成為大家公認的最有發展前途的職業之一,而汽車銷售顧問代表則是一群較為特殊的職業者。說特殊,是因為我們絕不是在簡單地銷售汽車,而是在銷售一種人們不斷追求的美好、舒適、方便、有尊嚴、有價值的生活。因此,我們不是單純的汽車銷售顧問,而是客戶的購車顧問和出行顧問,是客戶第一時間想到和第一時間要會談的人。

  隨著汽車工業競爭的加劇、國內汽車消費者的日益成熟,汽車銷售的難度越來越大,可以這樣說,現在的汽車銷售顧問工作已經成為了高難度、高技術、高技巧、高專業化的職業。擺在廣大汽車銷售人員面前的重要任務,就是要認真學習和借鑒國外的先進理論,認真總結經驗,通過自我學習,迅速提高自身的專業素養,使自己能夠適應新的形勢和要求,成為卓越的汽車銷售顧問。

  顧問式銷售技巧是目前廣泛受到銷售人員認可的一種銷售方式,是指銷售顧問以專業銷售技巧進行產品介紹的同時,運用分析能力、綜合能力、實踐能力、創造能力、說服能力完成客戶的要求,并預見客戶的未來需求,提出積極建議的銷售方法。

  通過學習,讓我認識到:做想做一名好的汽車銷售顧問,必須要樹立以客戶為中心,幫助客戶解決問題的顧問式銷售理念,將銷售的重點,放在解決客戶問題的方案上,而不是放在產品上。其二在探討拜訪客戶前,要做好充分的分析和準備。在面對客戶時,各個環節的注意要點,需要注意的各個細節。其三、必須要以客戶為中心,展示給客戶帶來的好處。挖掘客戶的難題,體現我們方案的價值。 其四、提升服務品質,讓客戶感受到后續服務帶來的價值,進而鎖定客戶,讓客戶持續購買。其五,面對不不同的客戶群體,我們有必要通過人格類型分析,針對不同的客戶類型制定銷售對策等等。在學習中,讓我體會最深的有一下幾點:

  1.“用頭腦做銷售、用真心做服務”

  用頭腦做銷售,是讓我們在銷售之時,要動腦經,想辦法,做市場調查,開發設計創新型的產品,建設行之有效的銷售渠道,做好獨特的宣傳攻勢,網絡對口的目標群體,高效的將我們的產品推銷出去;而用心做服務,即是讓我們在做銷售的同時不僅僅是要我們把產品買出去,更多是要在售前、售中、售后階段做好客戶的服務和維護工作,讓客戶充分體會到我們銷售的專業性、職業性,真讓客戶享受到滿足感、安全感和舒適感。而我們作為汽車銷售行業汽車銷售顧問,就更應遵循“用頭腦做銷售,用真心做服務”的理念,踏踏實實的做好汽車銷售顧問服務工作。

  2.“信服力、可信度”

  信念的力量是無窮的,有什么樣的信念就有什么樣的結果導向。

  通過學習,我認識到作為一個銷售顧問,其信念的作用要遠遠大于其技能。要想做好汽車銷售顧問必須具備堅定的信念,相信自己所服務的公司是最好的公司,相信自己所銷售產品是最好的產品。相信就將得到,懷疑即為失去。心在哪里財富就在哪里!

  3、“商品+服務”/價格=價值

  通過學習,我充分的認識到,商品的價格的高低取決與商品本身的價值與其銷售過程中所提供服務的品質,因此,我們在汽車銷售過程中,銷售的是什么?是汽車銷售本身,或是汽車銷售服務本身?顯而易見,我們銷售必然是我們的汽車銷售與銷售服務本身,而客戶購買的不僅僅是汽車,服務,更是購買是一種感覺。因為大多數人是理性思維,感性購買,現在的人越來越重視他所購買的產品所能給他的一種感官和心理上的感覺。在競爭異常激烈、金融產品同質性異常突出的汽車銷售市場里,怎么讓客戶認同接受自己的產品呢?這就需要去迎合客戶的感覺,感覺是一種看不到摸不著的載體,但在銷售的過程中,一定要營造好的感覺,包括客戶所了解關注到的企業、產品、人和環境都要去注重和加強。

  4、“逃避痛苦”大于“追求快樂”

  通過學習,我認識到客戶的行為的動機即是:追求快樂,逃避痛苦。客戶在買賣過程中賣的是什么?客戶永遠不會買產品,買的是產品所能帶給他的好處,所能讓他逃避的痛苦?蛻舨粫魂P心產品本身,客戶關心的是產品的利益、好處、價值。他購買你的產品可以擁有什么樣的利益與快樂,避免什么樣的麻煩與痛苦。一流的汽車銷售顧問賣的是結果好處,二流的汽車銷售顧問diyifanwen.com賣的是成份,三流的汽車銷售顧問賣的是價格。這也讓我充分學習到,在日后的金融產品銷售中,要針對客戶的痛處對癥下藥,闡述其所擁有的價值與利益,能讓客戶消除的苦痛與帶來的諸多利益,通過“痛苦、快率”規律,有效的銷售我行汽車銷售產品。

  5.“F.A.B法則”

  通過學習,讓認識到FAB法則是指推銷員運用產品的特征F(Feature)和優勢A(Advantage)作為支持,把產品的利益 B (Benefit)和潛在顧客的需求聯系起來,詳細介紹所銷售的產品如何滿足潛在顧客的需求。特征F是產品的固有屬性,它描述的是產品的事實或特點;優勢A是解釋了特征的作用,表明產品如何使用或幫助潛在顧客;而利益B則說明產品能給潛在顧客帶來的好處是什么,表明產品如何滿足客戶表達出的明確需求。

  通過學習充分了解到,在日后我行汽車銷售中,我們必須靈活運用FAB法則,將我行汽車銷售的利益與顧客的需求相匹配,強調潛在顧客將如何從購買中受益,才能激發顧客的購買欲望,讓其做出購買的決定。

  我認為,所謂幸福不過是一種心情的感受,人生的每一個階段都有他人無法取代的快樂。我希望汽車行業的老板們,能夠多理解、關心一下自己的精兵強將,因為他們都是最優秀的,沒有他們,公司不可能這么迅速地發展;我希望我們的上帝(客戶)們對汽車銷售顧問能夠多一份理解、多一份溝通,我們肯定會設身處地為您提供最合適的產品、最優質的服務。最后,祝福汽車銷售行業的朋友們,相信經過我們的努力拼搏,快樂和成功都會不期而至。

農村實用技術培訓的總結范文 篇20

  20xx年xx區農業局勞轉股在上級業務部門的具體指導下,在局屬各站所的幫助下,以新型農民教育工程為載體,以增加農民收入為中心,以實現農村適齡富余勞動力轉移為主線,以提高農村勞動力就業創業能力為重點,大力開展農村勞動力轉移培訓工作,現將20xx年農村勞動力培訓轉移工作總結如下:

  一、統一思想認識,加強組織領導

  為搞好農村勞動力轉移培訓,成立由分管農業副區長為組長,農業局局長為副組長,區紀委、團區委、財政局、知識產權局、畜牧獸醫局等相關部門主要負責人為成員的xx區勞動力培訓領導小組。領導小組下設辦公室,辦公室設在區農業局。各鄉、鎮、街道辦事處成立相應的項目領導小組,并設立一名專職信息聯絡員,主要負責總結、工作信息、各種表格的上報工作。加強與部門的協作,發揮各部門的優勢,為培訓工程的順利實施打下堅實的基礎。

  二、廣泛宣傳發動,營造濃厚氛圍

  針對我區部分群眾文化素質低、思想觀念保守的現狀,我區首先從解決思想熟悉入手,不斷加大宣傳教育力度,采取多種措施把勞務產業喊響叫亮。一是充分利用廣播、電視、標語、報刊、網絡等多種媒體大力宣傳國家和省出臺的促進農村勞動力轉移就業的有關優惠政策和措施,宣傳我區勞動力轉移就業的好典型、好經驗,營造勞動力轉移陽光工程工作的濃厚氛圍。二是深入我區二鄉二鎮七個街道辦事處組織各種學習宣傳,發放各類招生、招工培訓等宣傳資料1000份,印發科技資料20__份,發放科技書3000余本。結合農業科技培訓工作,發放綠色證書400本。

  三、分類組織實施,提高培訓實效

  我局結合全區實際,緊緊圍繞主導產業,培訓專業農民的思路,以就近就地轉移為主,省外轉移為輔的原則,以從事農業生產經營的專業農民以及種植能手,農產品加工、科技帶頭人、農村經紀人和專業合作組織領辦人等農村實用人才為重點,開展農業生產技能和相關專業技能培訓,使受訓人員的專業技能得到一定提高,實現就地轉移的需求,幫助農民群眾更新觀念、提高綜合素質。

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  20xx年,我局共組織舉辦科學養殖技術、林果栽培技術、藥材種植技術、水稻高產栽培技術、青食蠶豆栽培技術、農產品安全生產技術、農藥化肥安全使用技術、農機技術、農業法律法規知識等培訓50期,3000人,完成全年任務的100%;轉移富余勞動力1400人,完成全年任務的100%;完成示范性勞務招聘會2場,共提供700多個就業崗位。累計勞動力轉移30549人,實現年勞務收入0.6億元。

 。ǘ┎考夗椖繉嵤┣闆r

  根據《云南省財政廳云南省農業廳關于下達20xx年中央農民培訓補助項目資金和計劃的通知》(云財農〔20xx〕234號文件精神,xx區20xx年新型職業農民培育任務200人,補助資金40萬元,其中,生產經營型培訓100人(專業大戶50人,合作社帶頭人50人);社會服務型培訓100人(農機服務人員50人,村級動物防疫人員50人)。該項目培訓主要由區農廣校負責,目前,已經嚴格按照文件要求,加強協調,認真撰寫實施方案,抓緊組織項目實施等前期準備工作。由于該項目下達時間較遲,給項目按期完成帶來一定的困難,但我們將克服困難,保證在20__年第一季度前完成培育任務。

  四、培訓方式靈活,培訓效果顯著

  我區把送教下鄉的辦學經驗引入到轉移培訓的機制中,取得了相當好的效果。在具體實施過程中,采取就近、就地培訓辦法,選擇人口相對集中的鄉鎮,師資隊伍駐扎在鄉鎮,把培訓場所和實習基地放在鄉鎮所在地,貼近農村,方便農民。培訓時間選擇在農閑季節,大部分農民可以參加培訓。加上培訓內容實在、實用,送教到家門口,方便了學員,因此培訓報名十分踴躍,參訓學員一般都超計劃人數。采用的培訓組織方式也是多種多樣的,主要是依托鄉鎮農業綜合服務中心、村委會、協會聯系組織,就地培訓,就地考核鑒定。培訓的內容,采取農民缺什么,想學什么,我們就根據農民意愿講授什么,大大增加了農民的學習興趣。

  通過采取以上靈活多樣的培訓措施,取得了實實在在的效果:一是農民實現了免費培訓。農民得到了直接補貼,降低了培訓成本。省級安排的財政補助資金,通過培訓直接補助給了農民,農民不僅實現了免費培訓,而且還得到了食宿補助。二是創造了農民外出務工的條件。農民工進城就業形勢嚴峻,許多農民通過培訓學到了一定的技術和技能,學到了從商和經營知識,掌握了一定的信息渠道,對家鄉的資源、市場、商機有一些了解,對進城務工創造了條件,極大的豐富了農民的知識,給農民帶來了實惠。三是促進農民增收致富。培訓項目的實施,收到了良好的效果,不斷提高了農民科學種養水平,為他們增加收入創造了條件。四是促進農村剩余勞動力的有效轉移,提高了農民勞務經濟收入。通過培訓和招聘會的舉辦為農村剩余勞動力增加了技能、提供了就業信息、創造了就業機會,極大的促進了農村剩余勞動力的有效轉移。五是有效促進了產業發展。通過結合產業發展開展培訓,極大的提高了農民的技能水平,促進了產業的有效發展,為產業發展提供了科技支持。

  五、存在的問題

 。ㄒ唬┺r民的綜合素質較低,就業觀念意識有待強化。根據已培訓學員的文化程度統計,農民的文化素質普遍偏低,許多農民缺乏進取的意識和吃苦耐勞的精神,適應能力差。由于受傳統農村經濟、長期農村生活方式的影響,農民普遍存在生活比較松散,時間觀念、制度意識都很淡薄。一旦進入企業,往往不習慣于企業嚴格的時間安排和規章制度,很難適應現代工業化企業生產的需要,因而回流現象較普遍。

 。ǘ┡嘤枙r間較短,培訓質量有待提高。對農村貧困勞動力的轉移培訓時間較短,因此,很多要求技能性很強的專業參訓學員從理論到技能很難達到預期效果。

  (三)各級各部門齊抓共管的局面尚未完善,今后各級各部門應加強聯絡,通力合作。充分利用我區城鄉建設的項目和旅游業發展優勢,有針對性地為我區農村勞動力創造就業機會,加快就地就近轉移工作力度,做到內轉為主,外輸為輔。

 。ㄋ模┺D移培訓就業的跟蹤服務還有待于加強。由于轉移培訓工作的兩個重要環節一個是培訓,另一個就是就業。農民在整個轉移、培訓、就業過程中都會遇到各種各樣的問題,尤其是第一次轉移就業中,由于受各種因素的影響,就業的穩定性往往較低,對于這類就業問題以及就業過程中出現的問題和面臨的困難需要政府部門和學校幫助解決,這就需要一定的業務經費,才能保證各方面服務到位。

  六、意見和建議

  農村人才培訓是一項系統的基礎性工作,需要長期的常抓不懈,才能真正做好做扎實,也才能真正起到提高農村勞動力整體素質和就業技能,也才能真正促進農村勞動力向非農產業和城鎮轉移,實現穩定就業和增加農民收入。建議在項目安排方面對項目實施區縣給予繼續支持,從而真正達到項目效果。

農村實用技術培訓的總結范文 篇21

  今年我縣棉花生產是以科技興棉,節本增效增加農民收入為目的,以市場為導向,以高產創建為重點,依靠科技推廣全縣棉花向優質、高產、高效方向發展。

  全縣植棉面積3.3萬畝(其中春棉0.3萬畝、夏棉3萬畝)。畝產皮棉72公斤,總產237.6萬公斤。種植品種主要有春棉以銀山8號、予雜35,夏棉以中50、銀山9號、百棉2號為主。重大技術應用情況:3.2萬畝抗蟲棉;0.2萬畝雜交棉;3萬畝脫絨包衣面積;0.25萬畝地膜覆蓋;麥棉連作面積2.9萬畝;高效間作套種面積0.2萬畝。棉花高產創建面積1.03萬畝(其中節水灌溉實驗110畝)畝產皮棉88.5公斤,總產91.155萬公斤。百畝核心攻關田畝產94.5公斤。較前三年68.1公斤提高28%,達到了農業部提出的比前三年平均單產增產20%的預期目標,圓滿完成了棉花高產創建工作;仡櫼荒陙,總結如下:

  棉花生長情況

  主要病蟲害發生種類有棉薊馬、棉盲蝽象、棉鈴蟲、棉蚜、棉炭疽病、棉枯黃萎病、棉紅葉莖枯病。防治辦法做到:首先做好預測預報,一旦達到防治指標,以各種信息傳遞方式迅速發送到棉農手中,如電視廣播、信息平臺等,然后迅速在全縣范圍內掀起防治高潮,全縣棉田沒有因病蟲防治不力而造成損失。

  關鍵技術不放松,實現高產又高效。一是種植優良品種,春棉以銀山8,予雜35為主,面積為0.3萬畝,夏棉以中50、銀山,9號、百棉2號為主,面積有3萬畝。二是麥收后促早技術配套實施:早間苗、早定苗、促苗穩長;早施肥、澆水,搭好豐產架子;早中耕松土、破除土壤板結,鏟除雜草,促壯苗早發;早打頂,減少無效花蕾,增加優質鈴。三是科學化控。按葉齡模式化控,看天看地看苗情酌情施藥。四是科學施肥:克服重氮輕磷忽視鉀的錯誤施肥方法,實行配方施肥。五是加強病蟲害預測預報,科學防治。

  高產典型:林區,植棉10畝畝產皮棉93.2公斤,鄉范保民種4畝,畝產皮棉98.5公斤。鄉種3.5畝,畝產皮棉95公斤。這些高產典型在當地都起到帶頭輻射作用。

  工作措施:

  一是建立健全棉花生產領導小組和專家指導組;

  二是認真制定實施方案和規劃;

  三是科學制定技術規程;

  四是做到方案到位、宣傳到位、技術服務到位、物資配送到位、檔案管理到位。

  共發放技術資料1萬余份,高產創建技術手冊500余份,舉辦培訓班30場次,培訓農戶1000余戶,高產創建核心田每畝補助3公斤棉種和200多元農藥及25公斤配方肥。

  現場觀摩:8月30日省農業廳經作站,省棉辦,省農科院經作所,中國農科院灌溉研究所,市農業局,市棉辦的領導和有關專家親蒞我縣高產創建點現場觀摩棉田生長情況,對我縣棉花生產給予充分肯定。

  氣候特點:5月下旬,6月份光照溫度正常對棉花出苗、苗期生長發育極為有利;7、8月光照充足,降水正常,溫度適中,有利于棉花生長發育,為棉花多結優質鈴打下了基礎;9月份光照、溫度正常對棉桃生長發育非常有利;10月上旬光照充足,溫度適宜為棉鈴吐絮創造了有利時機。

  明年棉花生產形勢分析

  由于種棉投工較多,風險較大,棉花抗拒自然災害較弱,發生自然災害頻繁,投資大,價格低,效益低,棉農迫切希望有一個較好的市場行情,趨于合理的棉花價格,棉農有利可圖才種植棉花,雖然今年棉花種植面積略有減少,但棉紡企業用棉不會減少,將會持續發生求大于供的局面,價格將有所提高,用棉企業原材料價格上漲勢必會影響企業效益。一旦超過用棉企業的承受能力,價格上漲空間將有所縮小?傊r民種地是看效益,在目前花生價格下跌、玉米價格持平的情況下,棉花如果價格不上漲,棉農明年種植棉花的積極性將會受挫。如果價格上調,宜植棉地區還會擴大種植面積。

農村實用技術培訓的總結范文 篇22

  現代教育技術,是關于學習資源和學習過程的設計,開發,利用,管理,評價的理論為了貫徹落實渝中區教委《關于舉辦中小學教師教育技術校級培訓》有關文件精神,結合我校實際情況,我校于20xx年12月20xx年5月舉辦了教師教育技術校級培訓,該項培訓工作目前已經培訓結束。現將本次培訓情況總結如下:

  (一)培訓的組織管理:

  本次培訓學校領導高度重視,專門成立培訓領導小組。由學校的三位校長擔任組長,負責組織本次培訓工作。由我校參加區教育技術骨干教師培訓班并取得合格證的兩位教師制訂培訓計劃,擔任主講教師。按區教委要求,此次培訓凡我校55歲以下的男教師和50歲以下的女教師均要求全員參與,每次培訓前先簽到并做好聽課記錄。主講教師課前先備好課。教研組課后利用教研活動時間分學科組織教師集體討論,完成過程資料。凡參與培訓的教師都感覺本次培訓學有所獲。

  (二)培訓的主要內容:

  按照培訓計劃,本次培訓采用集中學習和分組學習、自學相結合的形式。由主講教師引導各位參與培訓的教師認識《教育技術培訓教程》(教學人員版.初級)這本書中的8個模塊。培訓的主要內容有:

  1、培訓準備:從引導教師閱讀觀摩案例出發,幫助各位教師了解開展教育技術培訓的基本背景和本次培訓的預期學習成果。

  2、初識教育技術:主要介紹教育技術的一些主要概念,并通過案例研習的方式,介紹教學設計的一般過程,幫助各位教師進一步了解什么是教育技術,如何開展技術支持的教學活動。

  3、教學媒體與資源利用:幫助各位教師了解教學媒體、教學信息資源的概念及其特點,能夠根據教學需要,準確及時地搜索、獲取信息資源,并合理使用。

  4、授導型教學設計:通過案例研習的方式,理解授導型教學的特點,并通過小組合作編寫教案、展示和分享成果的方式,幫助各位教師掌握授導型教學設計的方法和技能。

  5、探究型學習的設計:引導各位教師理解探究型學習的內涵,掌握探究型教學設計的基本方法,并以MiniQuest為例,設計一個探究型學習方案。

  6、教學實施計劃設計:介紹教學實施的基本流程、環境條件及其特點,幫助各位教師掌握教學實施計劃的設計方法,掌握使用Word及Excel批改電子文稿作業,統計、處理教學信息,并利用電子郵件進行溝通與反饋。

  7、信息技術與課程整合探討:幫助各位教師理解信息技術與課程整合的常見表現方式,以及整合過程中常見問題的解決策略,并應用這些知識改進教學設計。

  在培訓的過程中,主講教師以案例引導、問題帶動為主要手段,以合作學習、討論交流、成果分享為主要學習形式,充分激發參與培訓的每一位教師對學習的積極性和主動性,充分體現了生生互動、師生互動的教學模式,使培訓達到了預期的.目標。

  (三)培訓過程中存在的問題及改進意見:

  本次培訓工作盡管校領導高度重視,參與培訓的教師也普遍感到培訓有價值,但仍存在許多問題需要改進。

  1、我校負責培訓的兩位主講教師均為教信息技術的年輕教師,教育技術水平不夠全面,盡管教學十分認真,但教學經驗較少,今后要認真挑選培訓者,加強培訓。

  2、本次培訓完全按照培訓教材的內容來安排教學,較少考慮到培訓者的個別差異,培訓效果也參差不齊。今后要充分考慮參培教師的實際水平,分頭培訓并加強個別指導。

  3、參與培訓的每一位教師盡管學習熱情頗高,但無奈教學工作任務繁重(部分教師為班主任),因班務工作影響培訓的情況也偶有發生,因此,以后類似集中培訓還要充分考慮到各位教師的實際情況,安排恰當的培訓時間,盡量保證每一位教師既不耽誤工作,又能及時參加培訓。

  本次培訓工作現已接近尾聲,參與培訓的部分教師也將參加6月份舉行的全國中小學教師教育技術能力考核(初級)。但即使考核合格也并不意味著本次培訓結束,在當今新課程改革的背景下,信息技術與學科課程的整合正是目前正在深入研究的一個課題。我校以后還要對此開展針對性的教學研究,使每一位教師(尤其是年輕教師)真正掌握好現代教育技術,服務于教學,提高教學效率。

農村實用技術培訓的總結范文 篇23

  很榮幸有機會參加這次養豬技術培訓。培訓中共有八個課題,聽了各位老師、老板、技術精英和專家的精彩講解,讓我增長了見識,讓我對豬場的飼養與管理有了新的認識。現在,就參加這次培訓談談自己的幾點心得體會:

  一、讓豬滿意

  現代規模化豬場都注重科學養豬,其中如何“讓豬滿意”是大家都非常努力去做、非常盡力做好,卻非常難做好的一件事情。

  葉老師在講解“保障豬的生理健康”中提到人有衣食住行,豬有吃喝拉睡。

  1、豬采食位。建議每欄每頭豬平均有0.8個采食位。從對豬的福利來講,采食位足夠多是好事,但是不能盲目多。豬是喜歡搶食的動物,采食位過多就沒有了競爭性,還會以玩耍、污染等方式浪費飼料,特別是小豬。采食有競爭性、吃得多才長得快。另一方面,病殘弱小豬要隔離飼養,需要有足夠的空間進行采食和療養;同樣,后備母豬為了控制其膘情和注重整齊度的情況下,也需要足夠的采食位。

  2、空氣質量。空氣只有人感覺舒服,豬才舒適、健康。一般豬場小豬的生病主要是呼吸道性疾病,其致病因往往是空氣質量有問題,這就是為什么單獨飼養的病豬(給予舒適開闊的空間——空氣質量好)會更快好起來。人怕臭,豬也會怕。想知道豬場產房空氣質量是否合格,不妨去產房住一晚上試試?一個晚上你受不了,豬長期住怎受得了?以前聽一位養豬老板說他30年養豬經驗,就簡單兩個字:通風。檢查空氣質量好壞,查欄時可以這樣做:彎腰至豬鼻子呼吸的高度,聞空氣中的氣味是否刺鼻?如果刺鼻,就要采取措施了!

  廣東某養殖戶一欄飼養5頭肉豬虧本,養4頭盈利:為何?密度大了。

  3、豬舍溫度。課程中各位老師提到防暑降溫、防寒保暖中容易疏忽的問題,我們豬場也存在。比如在前年寒冬臨近,天氣聚冷,某棟定位欄飼養員連續幾天晚上忘記關窗戶,導致個別母豬流產。豬睡覺的地方陰冷潮濕會產生很大的應激。葉老師建議產房、保育舍冬季的空間溫度保持在20度左右最好。冬季豬舍可以利用沼氣能源來保溫。

  二、母豬群精英化

  1、母豬“減少被迫淘汰、增加人為淘汰”。

  葉老師提出母豬群應“減少被迫淘汰、增加人為淘汰”的觀點是一個很科學的指導思想。母豬被迫淘汰:肢蹄病、產道炎癥、過肥過廋、難發情、病殘等;人為淘汰:生產性能差等。

  從理論上講,規;i場在長期穩定的生產狀況下,母豬群每年淘汰的比例是三分之一。事實上,母豬淘汰率也和本場的飼養管理水平以及當地的疾病流行情況等相關。只有豬場的飼養管理水平提高了,其母豬被迫淘汰的比率才會下降,人為淘汰的比率增加,從而有利于提高母豬群的整體生產性能,年供小豬增多,同時減少了獸藥和飼料等的使用成本。

  葉老師提出的“母豬8胎齡必淘汰法”具有一定的科學依據,因為隨著母鼠年齡的增加,其遺傳基因也會隨著老齡化,從而其優良特性表達得越來越不明顯或減弱。這也可能是為什么原種豬場生產年限久了需要考慮重新引種的原因。

  2、后備母豬群對經產母豬群微生態系統的預適應。

  這是葉老師在“如何科學飼養后備母豬”中講到的一點。我們豬場也有這樣的做法,比如在飼養后備母豬的第2棟空懷舍同時引進斷奶的經產母豬。仔豬拉稀最常見于后備母豬,飼養員不喜歡養后備母豬。后備母豬比較難養,主要是后備母豬對各種疾病的抵抗力相對較差。如何科學飼養后備母豬?首先,我們要提供營養平衡的優質飼料,保證配種前有適度的背膘厚度,以此來滿足其繁殖過程的營養支撐。其次,我們可以把體重達到100kg的后備母豬與本場經產母豬混群一個月,讓后備母豬群對經產母豬群微生態系統有一個預適應。有的豬場甚至把要淘汰的經產母豬和后備母豬混群一段時間后再淘汰,也是同樣的道理。

  三、為什么有的豬場妊娠母豬在后期會出現乳房水腫的現象?

  葉老師和鐘經理等在講課中都提到過:有的豬場的懷孕母豬在妊娠后期會出現乳房水腫問題。母豬乳房水腫發生的位置主要是乳房延伸至腹股溝處,有的母豬繼發感染成乳房炎。發生這種情況有很多種可能的因素。其一是飼料營養配方存在問題,能否供給母豬優質新鮮的母豬料很關鍵。飼料配方不科學、營養價值不高或飼料過期等,飼喂后都會引起母豬乳房水腫。所以我們的飼料在運輸、保存時要防止受潮和發霉,防止產生霉菌毒素。其次,定位欄妊娠母豬的運動量很少或者沒有也會導致母豬營養、水分等微循環代謝不協調引起乳房水腫。再者,一些潛在疾病,沒有定期使用抗生素給母豬做保健,也可能導致母豬乳房水腫。有的豬場在母豬攻胎階段小欄飼養,以增加母豬的運動量是不錯的做法,但是要考慮到母豬合并欄的打架應激。

  四、封閉式豬場管理中有很多寶貴的養豬經驗值得我們學習和借鑒。

  1、生產記錄表格明細化,并且按規律分類、整理和收藏。這樣做可以隨時查閱和參考,可以對幾年內養豬的成績和技術進行統計、對比、分析和總結經驗,以提高養豬水平。隨著我們豬場養殖規模的擴大,我們同樣可以做的更細更全面,在詳細的記錄中總結、分析出屬于自己的養豬經驗。

  2、使用非一次性的輸精管。非一次性的輸精管可以重復使用,使用后進行清洗、蒸汽消毒,這樣做的直接好處是節約成本,但要求配種員必須嚴格按照消毒程序進行規范操作,不能偷懶,否則得不償失。市場上所銷售的一次性輸精管也不能保證就是無菌的,不能排除存在粉塵、塑料氣味、色素等影響配種效果的可能。相比之下,只要操作科學、規范,使用非一次性輸精管更安全可靠。

  3、母豬保健的重點階段是配種階段和分娩階段。

  苑老師在講《豬場免疫和保健程序的制定與調整》中提出母豬保健的重點階段是配種階段和分娩階段,因為這兩個階段母豬的子宮頸是張開的,細菌病毒最容易侵入。我們也不難發現,母豬在空懷舍和產子舍是很敏感的,最容易出現疾病問題,這兩處的工作量也相對較大。要把握好母豬群的健康狀況,我們應該把對母豬的護理工作和保健工作作為重點,把母豬配種階段和分娩階段作為重中之重,多在這兩方面下功夫。比如,在做保健的時候要多考慮聯合用藥,避免配伍禁忌和耐藥性的產生,可以多考慮使用能提高母豬免疫力的藥物,以達到提高療效降低毒性的目的。保健藥物的選擇,質量是關鍵,因為使用質量差的藥物會錯失最好的治療時機,既浪費錢又沒有作用,得不償失。

  聯合用藥有一個小問題值得我們思考:替米考星與阿莫西林不屬于同一類藥物,專家不贊成聯合使用,因為在這兩種藥同時使用的情況下,只有替米考星不夠用的時候阿莫西林才用上。其實,和人醫用藥道理一樣,對于某些難治之癥,不考慮配伍禁忌,其療效反而非常的好。

  豬場大門口的消毒:生產的第一道防線。鐘經理在講豬場的生物安全時強調豬場大門口的消毒是一個豬場生產的第一道防線。大門口作為豬場生物安全的第一道防線非常關鍵,由于其重要性,我覺得我們很多豬場大門口的消毒池還有可以改進的地方:消毒池上面搭一個鋼架擋雨棚,同時安裝自動噴霧消毒,消毒更全面;把消毒池周邊雨水隔開,防止雨水流入池子沖淡消毒水。關于消毒池,有的豬場大門口是一大塊平地,如果在建設的時候沒有考慮到把消毒池相對周邊抬高一點,結果就不方便把失效的消毒水放出去,很難做好及時更換消毒藥以保持其有效濃度。

  總之,要提高豬的“滿意度”、提高生產效益并非一朝一夕,而是日久天長的堅持。我們首先要知豬,然后愛豬,才能把豬養好。科學養豬,我們要從豬場的整體生產效益出發,不能只看表面的成本,要更注重和抓好投入產出比。其中,飼料的營養品質要放在第一位,因為如果沒有高品質的飼料營養做保障,再好再科學的疫苗免疫和藥物保健都是空談。所以,我們使用質量可靠的加大飼料和著名品牌疫苗是科學的選擇。

農村實用技術培訓的總結范文 篇24

  今年暑假8月2號至8月9號我有幸參加了高中新課改遠程網絡通用技術的培訓,緊接著在平涼又參加了甘肅省20xx年普通高中新課程通用技術骨干教師為期兩天的培訓。經過這次培訓我對《通用技術》這一門課程有了更深入的了解,也為我在下一步對課程實施提供理論和實踐指導意義。 通用技術課程是以提高學生的技術素養為目的的,新課程各模塊中設置的學習內容是經過課改的專家們反復研究和論證的,這些內容非常貼近我們的學生。這次通用技術的培訓,聽了各位教育專家的講座之后更是人心大振,讓我對通用技術這門課程充滿了信息。

  每一件新事物的產生與發展,都必然會受到來自各方面的阻礙,這對于通用技術課程是一個挑戰,更是一個機遇,在困難中礪煉,逐漸成長和成熟起來,必會閃爍出更加耀眼的光芒。作為教育工作者的我們,要牢牢把握好這次機會,克服一切困難,努力創設條件,多為學生提供參與“技術”的機會,使他們能夠在技術和操作中較為充分地感受“技術”帶給他們的好處。一次小小的成功,對于老師并沒有什么,但是在學生心中卻份量極重。這對于他今后的學習和成長是一個強大的驅動力。通用技術課,前無古人,后有來者,我覺得應按把通用技術課進行到底。通用技術課的本質特性:科學性、目的性、創新性、綜合性、兩面性、專利性決定了這門課的魅力。我認為在上述特性中,最具魅力的是創新性,有創新就有挑戰,這個挑戰就是向己有的設計、

  已有的技術的挑戰,敢向前人的設計、技術說不,要贏得挑戰,就要求學生具備一系列的知識,更讓學生從接受知識的后臺走向探究知識的前臺來,使學生形成具有綜合能力的人才。

  一、首先,有了《技術與設計》課程意識

  通用技術課程是一門立足實踐、注重創新、高度綜合、科學與人文融合的課程。它的學習過程是主動建構知識,不斷拓展能力,形成良好情感態度、價值觀的過程,是一個富有生機、充滿探究、方式多元的活動過程。在基礎教育階段開設《技術與設計》課程,對于高中學生來說,也可能為他們提供發展個性的機會。要實施《技術與設計》課程,一定理解課程實施意見,樹立課程意識、理念。

  二、技術素養是當代青少年的基本素養,也是當代人的素養 技術素養在現代人的意識中,應該是深刻的。

  在各種媒體報道中,我們都知道我國現代最緊缺的人才就是高級管理人才。說明我們過去,對青少年一代的教育中,《技術》這一領域沒有給予強調。今天,我們對《技術》領域加予重視是歷史發展的必然,也是社會發展的需要。

  三、實施《技術與設計》過程,是我們師生成長的過程

  對于現在我們多數從事《技術與設計》教學的教師來說,它給我們挑戰。因為,我們至少不是這個專業。在實施《技術與設計》課程過程中,需要我們與學生一起學習、一起探討,共同成長。因此,我們要把握機會。

  “技術是推動社會發展與文明進步的主要動力之一,設計又是技

  術發展的關鍵。”它非常明確的指出技術設計在人類社會發展,文明進步,經濟競爭中的重要地位。通用技術課程恰恰是要求學生親歷技術設計的全過程,使每個學生都能認識技術的本質,形成創新意識與精神,增強解決實際問題的能力和競爭力,提高了自身的技術素養,為將來進入高度技術化的社會做好必要的準備。

  總之,這次高中課程開導,通用技術的開設與以往的應試教育和比較,使適合人類認識的發展和經濟發展的需要,這門課程的開設必將培養出更多更適合社會發展的全面人才。

農村實用技術培訓的總結范文 篇25

  根據鄉黨委、政府要求,結合生產實際,5月22日,由州農業綜合開發辦和州農業科學研究所共同組織實施,對雷山大塘鄉的廣大群眾進行了春耕前的水稻、玉米等農作物的農業適用技術培訓。通過這次培訓,讓廣大農戶系統掌握了各種農作物栽培和病蟲防治技術,為保證全年安全生產做好了必要的技術貯備。

  5月22日的清晨,由州農科所吳立新書記帶隊,率領專家組一行7人從凱里趕赴大塘,9時準時到場。培訓現場群眾的熱情很高,在大塘鄉黨委政府的組織下,全鄉的農業大戶、積極份子早已從四面八方涌到大堂鄉培訓大廳,等候多時。培訓大廳座無虛席,就連過道也擠滿了人。群眾渴望科學技術的要求很迫確。

  州農科所針對于大塘鄉的生產習慣和地理特點,制定了專門的培訓方案。培訓內容有:“水稻高產栽培技術、高寒山區水稻栽培技術、玉米高產栽培技術、馬鈴薯高產栽培技術等。”各位專家通過以多媒體的方式對幾大農作物的生產過程進行流程式的技術分解,以圖片的方式予以生動形象的說明,結合語言上技術解釋。力求以一種簡單的方式使老百姓最大化接受和吸收新的技術。針對于生產過程中的管理和病蟲害識別與防治也進行了專門和細致的講解。會上,老百姓的熱情很高。提出了許多生產中的實際問題和郁結在心中很久的疑難和困惑。專家都予以耐心和細致的解釋和說明。有一個群眾還專門的跑回自己的秧田里拔出了病株前來咨詢。培訓除了現場培訓、現場指導以外,還發放了相關的.培訓資料共計4百余份。

  群眾紛紛表示:“由州農辦、州農科所組織的這次培訓就象雪中送炭一樣,很及時,我們很需要。自己通過這次學習,使得全年的農業生產有了技術的保障,同時,也認清和改變了傳統的生產誤區。提高了自己的農業水平。感謝領導的關心,希望象這樣的培訓能夠多組織,能夠實實在在的解決我們老百姓生活中實際的問題!

  大塘鄉政府也對這次培訓高度的重視,準備工作和服務工作也十分的充分和徹底。雷山縣電視臺也對這次培訓進行了專門的采訪和報道。

  作為農業科技工作者,我們的根本任務就是通過自己的研究來實現糧食的增產,農業的增效,農民的增收。對于培訓,作為普及和推廣農業技術的一個途徑,也是我們工作的根本內容和一種方式。我們樂意以這樣的方式宣傳我們的成果和提高農業的整體水平,培訓,我們義不容辭。

農村實用技術培訓的總結范文 篇26

  網絡培訓馬上就要結束了,回顧這段時間的網絡學習,感觸很深。網絡培訓給我提供了一個自由的學習平臺,能夠參加這次網絡培訓我感到十分榮幸,這次培訓讓我開闊了視野,能和同行進行教育教學的交流,聆聽教育專家的指點,學到了許許多多的知識。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

  一、在這次遠程培訓學習中,我按時認真完成選修作業,認真觀摩學習每一個專題的講座,聆聽專家們對網絡教學的指導和解讀。對每一個專題的問題積極和本期網絡培訓的老師們進行探討。積極參與交流,廣泛閱讀了同學老師們提交的作業及發表的文章并及時做出評論。反復研究了各個專題中的每一個案例,對案例中教師所講的內容和授課形式都認真做了學習記錄。

  二、本次培訓,每位培訓教師都有豐富的教學經驗,教學的外部條件也非常相似,但也存在著許多的差異,為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此,成員之間的'互動交流成為每位教師提高自己教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中,學員們在交流過程中,了解到校的網絡課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對網絡課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相互促進,共同提高

  三、這次網絡培訓,讓人深切感受到網絡學習資源的豐富,仿佛又回到了以前的學校的學習生活:集中在一起上課聽報告,按時完成作業,還有指導老師的精彩點評更讓人心生敬佩之心。在這一平臺上,有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞,有教授的理論為我們導航,有各地同仁的精辟點評,有專家的即時評說,有課后反思研討,有困惑的解答,有鮮明熱烈的在線研討……所有的這一切都是我未曾料想的。

  四、在學習之間,我在教學中不斷實踐。通過教學策略的修正,對比教學,使我感觸到自身課堂教學中最本源的東西,在教學中反思,在反思中成長。參與學校的教研活動,經常聽一些優秀教師講課,學習他們規范的組織方式,感受他們濃厚的教研氛圍,積極尋找差距所在,使我明白了,新課程改革強調學生的主體地位,我們的教學要“為學生服務”,要針對不同學生的求知要求,時時從學生的角度思考問題。通過遠程研修平臺,我們能夠和全國的專家們、同行們進行交流,這樣快捷和便利的學習方式,不時影響著我的思維方式,使我的視野更加寬闊了,思路更清晰了,在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中也迎刃而解了。

  這次網絡培訓是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。

農村實用技術培訓的總結范文 篇27

  為期一個多月的教育技術培訓將近結束,我的收獲甚多。在線培訓為我們提供了一個合作交流的平臺,一個增強自我學習能力的平臺,具體收獲如下:

  一、轉變觀念

  培訓之前,我滿腦子的想法是,我要去進行一場信息技術的充電;學習中,我才漸漸感到遠不是那么簡單!敖逃夹g”的本質是“運用技術手段去優化教育、教學過程,以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論與實踐”。這里所說的“技術”,既包括有形的“物化技術”(硬件技術和軟件技術),也包括無形的“智能技術”(觀念形態);所以呢,教育技術在很大程度上以信息技術為基礎,但卻并不等同于信息技術。

  新課程改革的核心目標是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育。在培訓中,我深深體會到,對于傳統教學,我們應該采取“揚棄”的態度,既要看到應該繼承和發揚的一面,也要看到其中不足的方面。在教育信息化迅速發展的今天,作為一名教師,雖不必全面了解教育技術的各種定義和理解,但仍有必要很好地掌握教育技術的本質,并把教育技術有效的運用到自己的實際教學工作中。

  這次的教育技術培訓,分為了八個模塊,分別是“培訓準備”“教學目標學習者分析”、“教學目標學習者分析”、“信息化教學資源收集”、“信息化教學資源加工”、“教學實施“、“教學評價”、“培訓的總結與提高”。課程安排的非常緊湊,而當時我作為畢業班的老師,正面臨著孩子們的畢業考試。所以,那一個月,縈繞在腦子里都是:一天的時間怎么那么短?每每下班回家,想到的第一件事情都是:打開電腦,學習、做作業。辛苦之余,我也有豐盈的收獲,在八個模塊的學習中,我有三篇習作進入“精華帖”,三次作業滿分,六次的測評滿分,并被評為“全期表現特別優秀學員”。

  二、知識提升

  在一次培訓作業中,有關中美《灰姑娘》課堂教學實錄的對比,讓我感觸頗深。同樣的一節《灰姑娘》,中國孩子在老師的灌輸下學習作者的生辰八字、學習語法修辭、學習段落分析、思想領悟;美國的孩子在和老師的交流中學會愛人愛己、學會處事交友、學會與人為善、學會質疑、學會戰勝困難的勇氣孰是孰非?兩千年前的老子就已經給出了答案:“授人以魚不如授人以漁”,而今天的我們仍在反省和領悟之中。

  而如同這節短短的《灰姑娘》教學活動所呈現的,我們的孩子在知識技能方面的能力比國外的孩子是強很多的,但是我們那些獲得奧賽冠軍的孩子的實踐能力卻很差;為什么我們這樣一個智慧的民族,卻缺少諾貝爾的獲獎者,我想這一定和我們的教育有著千絲萬縷的聯系,和我們課堂教學目標的定位有著關系。

  之后不久的六月,鹽湖區民盟搞的一個下鄉支教活動中,邀請我做一節科學公開課。當時是很不情愿,因為新課都已經進行完了,復習階段,講什么呢?一夜的輾轉反側中,我最后定的課題是《月球那些事兒》,延續了我在教育技術培訓中的作業選題。孩子們已經學習過“月球”一課,無需再重復知識體系了,在孩子們已經掌握的知識框架上,我進行了延伸和拓展。在“月球探索史”中,我截取了兩個片段:“萬戶飛天”和“伽利略是第一架望遠鏡的發明者么?”,讓孩子們懂得質疑:課本也會出錯;敢于爭辯:萬戶之死值得么?學會思想:科學就在我們身邊,并不遙遠。在“有關月球的知識”中,我引導孩子們重在思考:“假如我們乘坐一艘光速的宇宙飛船在宇宙遨游,只需多長時間就可以到達月球?”“月球上沒有空氣,會造成什么后果?”“地球上為什么沒有環形山?”。在“人類登月”中,我引導孩子們理解科學精神:“如果你是奧爾德林,會不會嫉妒阿姆斯特朗?”;學會夢想:“你會成為中國‘奔月工程’的一員么?”。課終人散,正當我長長舒了一口氣,收拾教具,準備離開時,一個學生走到我跟前,端端正正的行了一個禮,“老師,謝謝你給我講了這節課,讓我懂得了很多知識。”

  望著孩子澄澈的雙眼、嚴肅的表情,一種莫名的感動涌上心頭,所有的辛苦和委屈頓時間煙消云散,原來老師也需要“贊賞教育”!

  孩子,你知道么?你的這句話,是對一個老師,最好最好的獎勵,最溫暖最溫暖的安慰!這一次的經歷,也讓我不經意間感觸到,短短一個月的教育技術培訓在我的思想上已經有深深的印痕,它注定已成為我教育生涯中一道絢爛的風景,引領我不斷的走向心靈的成熟與豐盈。

  三、教、學不停

  有人羨慕蝴蝶的美麗,殊不知,蝴蝶之所以可以那么美麗,是因為它在破繭成蝶時不怕艱難,歷盡千辛萬苦.....而我們的課程改革也是如此吧,不經歷風雨,如何見得美麗彩虹?十年課改,是課程本質的蛻變,是教育理念的蛻變,也是你我心靈的蛻變。

  一個月的教育技術培訓,我深刻的意識到,“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”,教育是人的靈魂的教育,而不應該只是理性知識的堆積。自己作為一名小學科學老師,承擔著孩子們的科學啟蒙教育,我想,也要伴隨著新課改,來重新學習。學習更加關注孩子們科學知識背后的東西;教會孩子們學會思考,因為只有多思考才能與生活中的體驗產生共鳴,才能上升為理性;教會孩子們在學習中找到做人的道理,在學習中體驗美,在學習中學會創造;因為只有這樣的教育,才能深深陶冶學生的靈魂、震撼他們的心靈、豐富他們的內心世界。

  培訓可以讓更多的老師相識,也可以讓技術傳播的更快更遠。但培訓僅僅是一種手段,培訓之后的繼續學習、把技術能更好的運用到教學中才是培訓的真正目的。

  我想,對于我來說,培訓才剛剛開始,因為對于一個師者,“學而無涯”。我會前行——心靈上的前行,為了責任與良知,為了講臺下孩子們一雙雙注視的眼睛。

農村實用技術培訓的總結范文 篇28

  20___年職業技能培訓股在局黨組的正確領導下,在市業務部門的具體領導下,以科學發展觀為指導,以為群眾服務為宗旨,以提高全縣勞動力職業技能素質為中心,創新拓寬工作思路,提高工作和辦事效率,較好的完成了全年的各項工作目標和任務。下面就20___年職業技能培訓工作情況總結如下:

  一、強化政治業務知識學習,加強股室自身建設。

  為適應新形勢下人力資源和社會保障工作的要求,股室人員認真學習相關的法律法規和政策,積極參加局里組織的業務知識學習,股室人員的政治理論水平和業務能力明顯提高。強化了大局意識,服務意識。思想上得到了進一部解放,工作作風得到了進步改變。為完成20___年的工作目標和任務打下了良好的基礎。

  二、加強職業培訓學校管理。

  為規范職業培訓學校的辦學行為,逐步形成適應我縣經濟發展和人力資源市場的需要,形成布局合理、規模適當、管理規范。確保質量的辦學局面。

  一是嚴格民辦職業培訓學校的審批程序,在審查申辦材料的基礎上,對其辦學場地、教學設施、師資力量燈進行實地考察評估,按程序進行審批。今年批準設立民辦培訓學校一個。

  二是建立健全學校信用等級制度,落實學校年檢和評估制度,對學校辦學條件、管理水平和培訓質量等進行客觀公正的評價,以保障學校的快速健康發展。今年4至7月對全縣10個職業培訓學校進行年檢和評估,在學校自查申報的基礎上,我們組織有關人員對10個學校的辦學條件、管理水平和培訓質量進行了實地檢查和評估,并填寫了《民辦職業技能培訓學校辦學情況驗收登記表》,通過檢查和評估,其中有一個學校未達到評估標準,并對其進行了限期整改延期換證。

  三是嚴格規范招生宣傳和收費行為,實行招生廣告備案制度,對招生廣告中的學校名稱、招生專業、培訓層次、培訓條件、收費標準、證書發放等內容進行嚴格審查。四是認真貫徹落實文件精神,在20___年下發《關于加強職業培訓學校安全管理的通知》的基礎上,我們于4至7月在對學校進行檢查評估的同時,對學校的校舍、安全管理進行了全面檢查,確保職業培訓學校安全工作落實到位。

  三、加強職業技能培訓力度,規范培訓程序,確保培訓質量

  1、為確保完成市局下達的在崗農民工和企業職工培訓任務,確保培訓質量。一是圍繞產業結構調整和優化政績,實施企業職工培訓計劃,以在崗農民工技能培訓為重點,全面提升一線員工的標準化、規范化生產操作你能力,掌握新技術的能力和安全生產能力。二是結合產業集聚區建設開展技能培訓,圍繞產業集聚區建設,適應招商引資企業用工需要,集中開展專業化、特色化職業技能培訓,打造特色培訓品牌,組織開展校企用工培訓對接活動。目前,共培訓企業職工2210人,完成全年任務的110%。

  2、做好新成長勞動力技能儲備培訓。圍繞產業集聚區建設和承接產業轉移對后備技能人才的需要。重點面向城鄉未升學的初、高中畢業生等新成長的勞動力開展定向勞動力預備培訓,落實新成長勞動力優惠政策,目前,共完成新成長勞動力培訓2170人,完成培訓任務的108%。

  四、積極實施職業資格證書制度和高技能人才培養計劃

  一是按照擴大規模,規范管理,狠抓質量,樹立信譽的原則。積極實施職業鑒定倍增計劃,強力推進農村勞動力和在崗職工職業技能鑒定工作。落實考核鑒定補貼政策,調動參加培訓鑒定的積極性,建立培訓結業與技能考核同步實施制度,確保參加培訓的農村勞動力和企業職工應考盡考,取得職業資格證書。目前,共進行職業技能考核鑒定2069人(初級工),完成全年任務的103%。

  二是積極實施高技能人才培養計劃,充分挖掘潛力,調動各方面積極因素,并與市局協調,舉辦一個48人的高級工培訓班,完成高技能人才培養52人。

農村實用技術培訓的總結范文 篇29

  6月25日至29日,我有幸在教師進修學校參加“20xx年初中語文教師信息技術應用能力提升”集中培訓。以理論相滲透、以技術為支撐,我用心聆聽了許希初、鄧瀟、胡衛國等老師的理論講座,以及進行了上機實踐活動。然后觀摩了龍江南、朱愛武、李小琴老師的3堂精彩的展示課,讓我充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。本次培訓具備很多的優點,給我的感受很深刻,讓我的思想和觀念接受了一次空前的洗禮。下面談談自己在這次培訓中一些感悟。

  四個月前,我懷著對培訓生活的美好憧憬,告別了南國的迷蒙煙雨,告別了星城的朗朗夜空,告別了湘江的孤鷺白帆,踏上了前往國網技術學院的行程。

  每一次離家遠行總不免有著淡淡的惆悵,但隨著列車的一路向北,對未來的期待已經漸漸的成為了頭腦中的主旋律。經過近二十個小時的旅程,我終于來到了俊采星馳的齊魯大地,來到了令人魂牽夢繞的泉城濟南,來到了國網新員工的新家園——國網技術學院。

  對現有教師全部輪訓一遍,教師整體素質明顯提高,基本適應實施素質教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學時的培訓,部分教師至少接受1次有組織的培訓。

  三月的第一周,正式拉開了為期四個月的國網公司20xx年新進員工第二期培訓的大幕。培訓內容大體可以分為以下三個部分:軍訓、專業培訓和綜合素質拓展培訓。

  一、軍訓

  教育技術的有效應用,可以促進創新教育的實施,。創新人才所必備的素質有:創造型思維、豐富的知識、良好的意志品質及獨特的能力。而教育技術的各個方面都體現著有利于培養學生創新能力的優勢,表現在兩方面:首先,教育技術的理論特征符合創造性思維的認識規律;其次教育技術實踐活動與創造性思維的應用研究相一致。教育技術在教學中的應用應從培養學生的創新素質和能力開始,而不是局限于考試成績和升學率開始。

  軍訓,能夠加強一個人的紀律性,能夠提升一個人的意志力,更能夠使一個人形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。從進高中到現在,這已經是我經歷的第四次軍訓。每一次軍訓,都是對我靈魂的一次洗禮。所以,我對每一次軍訓的機會都非常重視,盡自己所能做到最好。

  與高中、大學以及在省公司培訓時的三次軍訓相比,這次軍訓強度并不是最大的,時間也不是最長的,但在我心中的印象卻絲毫不亞于其他三次。原因很簡單,軍訓的時候,干燥的氣候和沒有一絲停歇的寒風真的讓我感覺度日如年。

  剛開始的時候好像還沒什么,但很快就發現,由于氣候過于干燥,皮膚失水速度非?臁L貏e是裸露在外面的部分,比如嘴唇、臉和手,皮膚都被皴裂了,隱隱讓人感覺到疼痛。而當刮風的時候,情況就更慘了,就好像有好多把小刀同時割在臉上和手上一樣,簡直是痛不可當。這個時候,站軍姿這個本來應該是最簡單最基本的動作,反而成了做起來難度最大的。按照常理來說,標準的站軍姿雖然也有目光如炬、兩肩打開、兩臂夾緊、兩手中指緊貼褲縫線、膝蓋繃緊等一系列要求,但畢竟是站著不動,比起來回地練齊步和正步還是要輕松得多。而現在,正是由于站著不動,成了寒風的的活靶子,真的是吹得又冷又疼。

  盡管氣候嚴寒,盡管訓練艱苦,但態度決定一切,我最終還是咬牙堅持了下來,沒有以任何理由和借口逃避哪怕一次訓練。經過這一次軍訓,我的意志品質得到了進一步的增加。在以后面對挫折和困難的時候,我將更有勇氣和信心。

  在軍訓結束后的匯報表演中,我們調度自動化專業方陣的全體學員雖然面孔稍顯稚嫩,但卻充滿了堅毅的神情,透著一股意氣風發的青春活力。我們也通過整齊的步伐和響亮的口號贏得了現場觀眾的一片贊嘆。這意味著,我們已經在軍訓中初步形成了較強的凝聚力和戰斗力。這也為我們后面將近四個月的愉快的培訓生活打下了良好的感情基礎。

  二、專業培訓

  通過老師對各模塊的深入剖析,不同小組精辟見解的介紹及同組成員的集體討論,共同作業,我對教育技術有了新的想法。即把教育技術當作手段,把思想和觀念轉變到以學生自主學習為中心上來,教師利用各種教育技術手段進行教學,培養高素質的應用性人才。而信息技術只是教育技術中的一個,或者說是實現教育技術的技術基礎,以提高教育技術使用的效率,從而提高課堂教學效率。

  現代教育媒體常能很好地彌補教師個人方面的局限性,幫助教學雙方較好地完成一些既定的任務,收到事半功倍的教學效果。我是初中地理教師,從教21年,從教學經驗上可以說是很豐富,但信息技術方面還不及年輕人。今年暑假有幸和我的同伴們參加由汕頭教育局組織的教師教育培訓。培訓中我和我的同伴們,感受很多、思考很多、收獲很多……總結起來有如下這些:第一,當個教師不容易,當個未來的教師更不容易,當個未來的好教師VERY不容易。具體來說,感觸良多。

  在農村實用技術培訓中。充分利用學校及遠程教育設備,對農技校學員進行全員培訓,把適用技術推廣到每家每戶,保證提高農民的科技含量,每家每戶要有1—2名科技明白人,為經濟再上新臺階做出鋪墊。

  專業培訓由兩部分組成:專業理論知識培訓和專業技能培訓。

  首先說一下專業理論知識培訓。由于我本身學的是強電專業,所以對于弱電方面的知識并不是很了解。之前在單位的時候曾經接觸過一些弱電性質的工作內容,但因為缺乏相關的基礎知識和基本技能,所以做起來頗感棘手,許多東西都需要臨時去學。這樣,就容易導致事倍功半的情況出現。雖然憑著自己的努力,總算能夠按時按質按量的完成工作任務,但仍然感覺相關的知識和技能太不系統。畢竟,工作時吃力的感覺自己是知道的。

  正所謂:“合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于壘土;千里之行,始于足下。”這些都說明了根基的重要性。只有打好了堅固的基礎,才可能有良好的發展前景。而現在在國網技術學院,學校安排了相關的課程可以進行較為系統的學習,這對我來說可真是有如“久旱逢甘霖”了。通過相關課程的學習,我首先對整個電力調度自動化系統有了一個宏觀的了解,然后在這個基礎上,我對通信數據規約、網絡及調度數據網、電能量計量系統、UPS、PAS和DTS以及二次系統安全防護等方面的知識都有了一定程度的理解和掌握。我相信,以培訓期間的學習成果為基礎,再通過自己平時的不斷學習和積累,在今后的工作中,我將越來越得心應手,遇到的困難也將會越來越少。

  接下來再說一下專業技能培訓。專業技能培訓又包括調度自動化專業技能、安全基本技能、電工基本技能和等桿實訓等內容。

  我作為一名調度自動化專業的學員,主要學習的本專業技能就是SCADA和PAS、DTS的操作和維護以及主站和廠站的聯合調試。在近四個月的時間里,通過培訓師們的悉心教導和自己的不懈努力,我最終成功的掌握了本專業的基礎技能,基本上能夠獨立完成不太復雜的工作內容。此外,安全基本技能課程也讓我印象深刻。電力行業作為一個特殊行業,許多工作都存在有一定的危險性,有的還會有生命危險。所以,作為一名從事電力工作的人員,掌握基本的安全技能是很有必要的。只有掌握了基本的安全技能,在真正發生危險的時候,才有可能實現自救或救助他人。正因為如此,我在學習這門課程的時候也學得很認真,在這門課程的考試中也取得了不錯的成績。至于電工基本技能和登桿實訓,雖然本身比較簡單,但二者都是每一名電力員工需要掌握的基本技能。盡管由于工作崗位和工作性質的原因,這兩項技能在一般情況下我用到的機會不多,甚至可以說非常少,但正所謂藝多不壓身,如果出現了需要工作人員使用這些技能的時候,我也能夠挺身而出。因此,我也認真學習并熟練掌握了這兩項技能。

  講授新課程時應從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系,弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點,比較新課程與舊教材的區別和聯系,有哪些改進,教法上有哪些變化,有哪些獨到的進步和收獲,以在備課和教學活動中準確設定教學的重點,找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點,有效地實施語文教學。

  專業培訓作為我們這次培訓的核心內容,貫穿了整整四個月的時間,F在回過頭來看,在這段時間里,我實實在在的學到了許多有益于今后工作的知識,而并沒有在這里虛度光陰,這也是令我自己非常欣慰的。

  三、綜合素質拓展培訓

  綜合素質拓展培訓也是由兩個模塊組成,一個是拓展訓練,一個是綜合素質課程。

  首先是拓展訓練。我之前在省公司培訓的時候也參加過拓展訓練,當時就覺得這是一個很有意義的培訓項目。所以,當知道在這邊培訓也有拓展訓練這個項目時,心里確實很高興。拓展訓練包括個人項目和團體項目兩類。個人項目往往通過克服心理的恐懼提高一個人的膽識;而團體項目則是由一群人臨時組成的集體完成,主要訓練的是一個人的團隊協作能力。當天我的個人項目是空中獨木橋,就是跨過8米高空的一座獨木橋。由于以前做過空中單杠,所以這個項目的難度對我來說并不高,因此我很輕松地就完成了。我參加的集體項目是信任背摔和有軌電車。信任背摔因為以前做過,所以我完成得很標準。而有軌電車則是我第一次參與,規則就是一隊人兩只腳各站在一塊長木板上,然后大家要步調一致才能平穩前進。做這個項目的時候,我們還進行了分組比賽,結果我坐在的小組通過整齊地配合贏得了第一。通過拓展訓練,我們的個人膽識和團隊協作能力都有了一定的提升。我覺得,這樣的培訓項目應該多辦,而且有必要多辦,因為它能夠在不知不覺中增強我們的凝聚力和戰斗力。

  然后是綜合素質課程。綜合素質課程具體包括國網公司企業文化、粗讀“三集五大”體系、基于大能源觀推動能源發展方式轉變、國網公司概況及其發展規劃、電力應用文寫作、傳統文化和班組團隊建設與管理等七項內容。

  首先是國網公司企業文化。國網公司一直強調企業文化是企業的核心競爭力,積極建設自己的企業文化,取得了非常好的效果,并引起了良好的社會反響。作為國網公司的一名新員工,充分了解公司的.企業文化不僅有助于我更快地融入這個大家庭,而且能夠讓我更充分地發揮自己的作用,為國網公司的發展奉獻自己的知識和汗水。

  然后是粗讀“三集五大”體系。作為國網公司在新的歷史時期應對新形勢新挑戰的一項重要舉措,“三集五大”改革思路在剛提出的時候就引起了廣泛的關注。目前,江蘇省電力公司和重慶市電力公司兩個試點單位已經率先完成了“三集五大”的改革。就當前的情況來看,試點單位的改革大體是成功的,雖然不可避免的出現了一些問題,但終究是瑕不掩瑜。這也給了國網公司總部以及后續進行改革的單位以信心。作為普通員工,這門課程的學習提升了我的視角,使我能夠從更高的層面來看待這次改革。

  接下來是基于大能源觀推動能源發展方式轉變。這是國網技術學院趙建國院長以劉振亞總經理撰寫的《中國電力與能源》一書為基礎進行的系列講座之一。在《中國電力與能源》一書中,劉總介紹了我國電力和能源的現狀,并從戰略的高度分析了能源未來發展的方向和重點,為我國能源的可持續發展進行了有益地探索。通過這次講座,我認識到電力是解決我國能源問題的關鍵,由此更感覺到自己重任在肩。在未來的工作和學習中,我將不會有絲毫懈怠,以肩負起自己的神圣使命。

  炎炎酷暑,為期十天的培訓即將落下帷幕。通過這次的技能培訓,我收獲頗多,同時也深刻的體會到教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的。

  再接下來是國網公司概況及其發展規劃。這門課程的學習則給了我們系統的、完整地了解國網公司的機會。通過學習這門課程,我們能夠把握好現在,為創造美好的未來建立良好的心態。

  接著是電力應用文寫作。參加工作以后,需要經常用到這方面的知識來撰寫通知、新聞稿等,所以有必要學習一下以保證行文的規范性。因此,這是一門對我們日常工作很有益的課程。

  然后是傳統文化。任何事物都有正反兩個方面,傳統文化也不例外。我們在學習的時候,只要做到取其精華、去其糟粕即可?傮w而言,對傳統文化的學習,不僅能夠提升自身的修養,而且有助于我們形成積極的人生態度,從而有利于公司的發展,起到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的功效。

  最后是班組團隊建設與管理。班組團隊建設與管理表面上講的只是班組的建設管理,但對于電力部門而言,實際上就是在為正常的電力供應和公司運轉奠定基礎。所以,我們對這門課程的學習是非常有必要的。

  歲月匆匆。伴隨著我們每天在教師或實訓室里的認真學習和積極討論,伴隨著我們每天在校園里的歡聲笑語,四個月的時間已經在不知不覺中悄悄流逝。通過最后技能競賽的檢驗,我們知道自己確實學有所成。

  越到離別的時候,就越愿意回憶這段時間的美好。這里的一花一草一木,這里的教室,這里的實訓室,這有這里辛勤工作、可親可敬的老師們,都將永遠深深地留在我的心底。

農村實用技術培訓的總結范文 篇30

  一、培訓目的

  1、認真貫徹執行各項規章制度、勞動紀律,領會各種文件精神,正確運用運規、安規、操作規程的能力,6S現場管理規范及標準進一步推廣提高。

  2、應具有領會理解和應用技術文件的能力,用儀器、儀表燈專用工具及眼看、耳聽、鼻嗅分析判斷水電廠設備異常情況的能力,正確處理故障的能力,用精煉語言進行聯系,交流工作能力。

  二、培訓期:

  每期主要在枯水期進行,先南二站三個月,后銅鐘站兩個月,豐水期每月一次。

  三、培訓教師:

  應會部分由我廠班組長人員擔任和外聘教員,應知部分講解由我廠技術科人員擔任或外聘請教員。

  四、培訓教材及圖紙資料:

  電氣運行(遼寧省電力工業所編寫)及(水電站機電設備運行與檢修技術問答)(上下冊),水機運行(水電站機電設備運行與檢修技術問答)(上下冊),圖紙、資料使用銅鐘電廠兩站的;兩站(運行操作規程)(安全工作規程)各種應急預案,公司各種文件精神。

  五、恰當的時間組織全廠員工分批次到相關單位參觀學習交流工作經驗。

  六、培訓組織機構

  1、公司人力資源部組織的每年培訓安排。

  2、銅鐘兩站值長、班長按計劃要求組織培訓。

  3、銅生枝科組織培訓。

農村實用技術培訓的總結范文 篇31

  一、全年工作完成情況:

  20xx年主要做好兩方面的工作:

  一是做好了養殖中的畢業生實用技術培訓和畢業生職業技能培訓

  二是做好了“實施食品安全工程”中的城區蔬菜農藥殘留檢測兩大任務。完成了畢業生多次的培訓,主要抓好優質玉米栽培技術、殺蟲技術等培訓。完成農民畜禽養殖技術提高等培訓。重點玉米種植重點培訓,取得了良好效果。

  二、主要工作開展情況

  (一)加強領導,成立班子。

 。ǘ┙⒔∪ぷ髫熑沃疲_保實事任務落實。

  (三)發揮優勢,拓寬渠道,積極搭建培訓平臺。

  (四)、加快科技普及,加大培訓力度,切實提高培訓質量。為了加快農業科學技術的普及,加大實用技術的輻射帶動效應,進一步促進農業科技進村入戶,全面提高農民科學化種養水平。

  三、取得的成績。

  畢業生實用技術培訓是一項關系到千家萬戶的大事,是黨和國家都非常重視的.工作,也是人們工作生活中不可忽略的大事。所以,抓好此項工作是農村脫貧致富的首要工作。為此,學校把此項工作作為工作中的重中之重來抓,積極配合有關部門做好本職工作,也取得了較好的成績。

農村實用技術培訓的總結范文 篇32

  有幸參加了廣西教育學院舉辦的中英基礎教育技術的培訓,盡管條件有點艱苦:在5天的學習過程中,在授課老師的辛勤授課下,在自己的努力下,這次培訓還是有了不小的收獲的:

  1、重新做了一回學生,自己更能體會到做學生的感受。首先,學生的主動性決定則學習的效果,比如,有這次培訓中,有的學員并不主動,等著老師的講解,由于課時很緊湊,有些教學環節很快,有的跟不上。我先前也有這種感受,為了能適應上課的速度,我做好預習,許多問題基本上能自己解決,在小組交流中,可以發言。發現自己上課有時的確有種快樂。我一定要把這種感受與我的學生分享。

  2、在本次培訓過程中,課堂教學模式給我今后教學更多的啟示。在本次培訓中,課堂中主要是真正體現學員為主。在培訓前我們所有的學員就開始在老師的引導下,分成觸摸組合、海鷗組合、快樂五組等幾個小組。后面課堂中,就按著"情境-問題-任務-小組合作(個人先看,再小組交流)-小組展示-結果評價"的步驟去學習,我在整個過程中,作為學員的感受是,自己有充分的思考空間,也有,更重要是在小組合作中體會合作交流的快樂;仡^想想,近段時間上課自己顯得很累學生也很累,效果也不明顯,不知不覺中,自己似乎還是回到了傳統的"滿堂灌"的教學方式中。學習的這幾天,剛好給自己更多的反思時間,回去自己必須有所以改變才行。而改變就從教學模式開始。

  總之,這次的培訓,讓我學到許多先進的教育教學理論,同時讓我有了更多時間反思自己教學的機會。而這樣的反思相對于自己學到的先進的理論更有意義。它讓我明白,不能只會埋頭苦干,在實踐過程中,必須要加強理論的學習,不斷更新教育理念,在實踐中不斷創新,才能使自己的教育教學水平更上一個臺階。

  暑期中我有幸參加了教育部組織的為期十五天的“中小學教師新課程國家級遠程培訓”。在此期間通過計算機視頻系統,認真收看了曾琦教授的`《學生學習》、劉良華教授的《教師成長》、余文森教授的《課堂教學》三個方面的講座。雖然培訓時間只有短短的十五天,但收獲是巨大的,也是自走出大學校門以來,在教師如何成長、工作、學習方面最深刻、最全面的學習。

  在收看曾琦教授的《學生學習》講座后我認識到了學生有意義的學習必須是有趣、有效和有用的,是相互促進、三位一體的良性循環過程。它們共同構成了有意義的學習的穩定結構。教學中要注意到低年級的學生更易被學習過程的趣味性所吸引;初中年級的學生的抽象思維不斷發展,開始注重方法,追求學習的成效;高年級學生由于理性思維與批判思維的快速發展,開始喜歡向內求索,關注學習的意義與價值,以意義指導學習行為。在此認識的基礎上我將在今后的實際教學中力求針對不同年齡段學生有意義學習的不同特點分別施以不同的教學方法。對那些學習困難的學生幫助他們找出正確的歸因,使他們在學習上也能體驗自豪與滿意、對后續學習的期望是“下次我努力學習一定還會取得成功”。引導學生對學習方法不能抱有幻想,以為:掌握了學習方法后,不需要付出努力就能學好。使學生正確認識到再好的學習方法都不可能取代學習中的“努力”,學習方法可以使我們付出的努力更有效率,取得事半功倍的成效,但是世上絕沒有一種學習方法可以讓我們不付出任何努力就無中生有地產生成效。在教學中從自己教學方法、學生自身成長的規律兩方面正確認識學生學習上的錯誤,讓“錯誤”轉化為學生成長的鍥機。

  余文森教授的《課堂教學》使我進一步認識到用新課程理念教學,要讓學習成為學生的一種精神需要,而不是一種外在壓力,改變學生的學習狀態和學習體驗,使學生從“受逼”學習的狀態中解脫出來,讓學生變得愛讀書、愛學習。教師不再是課本知識的可憐的解釋者,課程的忠實執行者,而是與專家、學生等一起構建新課程的合作者。在今后的教學中牢記“再也不以本為本”,把教材作為“圣經”解讀,而要注重書本知識向生活的回歸,向經驗的回歸,十分注意對書本意義的多樣化解讀。充分認識到教師的角色與新課改以前徹底的改變了。新課程把“教師即研究者”這一理念擺上了議事日程,促進了這一理念向現實的轉化。教師自己就應該是一個研究者,通過這次培訓本人教學研究的積極性、主動性被極大地激發出來了。在今后教學中將積極開展研究,促使教學與研究“共生互補”。在課堂教學目標上要改變過去重知識輕技能的特點,注重追求知識、技能,過程、方法,情感、態度、價值觀三個方面的有機整合,在知識教學的同時,關注過程方法和情感體驗。充分認識預設和生成是矛盾統一體,課堂教學既需要預設,也需要生成,預設與生成是課堂教學的兩翼,缺一不可。沒有預設的課堂是不負責任的課堂,而沒有生成的課堂是不精彩的課堂,使兩者不在課堂上的產生沖突現象,為此要牢固確立三維目標的意識,為每一節課制訂切合實際的課程目標,并準確地加以描述,使每一節課都有明確清晰的教學方向,這是提升教學有效性的前提;依據學科特點和學生認知水平,精選教學內容,突出學科特色,抓住教學重點,突破教學難點,使每一節課都讓學生有實實在在的認知收獲和學科感悟。真正確立學生主體地位,認真發揮教師主導作用,即要注重調動學生學習的主動性和積極性,又要引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論;最近發展區上做文章、下功夫,要十分注重發揮學生的獨立性和培養學生的獨立學習能力以及學習責任感,加強教學的針對性,不斷提升教學的層次和水平,使教學走在發展的前面;把生成和預設和諧統一起來,既要注重高水平的預設又要注重動態的生成,從而既提升知識教學的效率又提升能力培養的效果以克服無效和低效教學全面提高教學質量。

農村實用技術培訓的總結范文 篇33

  本人來自,參加了本次技術培訓。首先感謝提供的本次培訓機會,感謝授課指導的教授、專家,特別感謝本次培訓的組織、管理的負責人熱情服務。

  本次培訓學習了教學研究及其成果凝練、中外職業教育人才培養模式比較研究、可編程控制器應用技術、PLC控制變頻調速系統、檢測技術及儀表、分散控制系統(DCS)的組態與調試以及工業組態應用技術,并且參觀了沈西熱電廠,從各位專家的講授我學到了很多知識,受益匪淺。

  我結合培訓的內容和學習的情況在以下幾個方面收獲頗多:

  1、學習到了先進的教育方法、職業教育的相關課題

  本次培訓學習了教學研究及其成果凝練、中外職業教育人才培養模式比較研究、可編程控制器應用技術、PLC控制變頻調速系統,從中學習到了很多知識。

  在公司學習期間,幾位講課老師都給了我很大的幫助,正所謂師者傳道授業解惑也,幾位老師扎實的知識功底,孜孜不倦的工作態度將會對我未來的人生道路產生很大的影響,也會時時的鞭策我做一個像他們一樣擁有著淵博的學識與旺盛的工作精力的人。

  在培訓期間,我們的課程是穿插著講的:從教學研究及其成果凝練、中外職業教育人才培養模式比較研究、STEP7編程軟件開始,最基礎的不同數據類型之間的轉換方面,到軟件的安裝方面,硬件的組裝方面,系統與工控軟件的兼容性方面,工業網絡的各個協議方面,工業網絡的原理與運用方面,軟件與硬件之間的通訊方面。這樣就大大提高了各個學科之間的互溶性,將每個學科在現場生產中的一些聯系、知識點的講解都結合到了一起,可以讓我們學員了解這幾個軟件之間的關系;在應用上了解了這些軟件互相之間的配合使用,最后完成對整套實驗設備的包括軟件與硬件上的連接,互相之間的通訊設置。

  通過對以上內容的學習,使我學會了STEP7編程軟件的使用與編程、軟件上對監控畫面的制作、變頻器的參數設置與使用,電動機等通過組態連接,設置通訊等方式有效的組合起來在實驗室制作了很多微型的工業自動化系統。

  在教學的過程中,老師創造出了一個可以實現雙邊互動式教學的學習環境和學習氣氛,通過創設情境、巧設疑問、共同討論、動手實踐等多種教學方式,有效地開展雙邊互動式教學。通常老師是先將課題給我們,讓我們自己琢磨研究,自己先用自己的原始想法去理解這些教學課題,然后自己看著教材一點一點的研究出解決方法。這樣就不僅培養了我們的思維能力,而且在完成任務的同時,不知不覺地學會了解決問題的方法,在這過程中還增強了我們學員之間的學習信息交流。當我們對老師所給出的課題有了一定的認識和了解,并靠自己在教材上的查閱、學員們之間的交流下完成課題時,老師再進行詳細的講解。這樣就更加加深了我們對老師所講內容的印象,而且也提高了自己的自學能力。

  2、多種形式的學習,提高了理論水平

  作為一名教師,我有了一定的理論知識和工作經驗,但既不夠系統也不夠豐富。通過各部門的講師深入淺出的講授,感覺豁然開朗,許多問題從理論上找到了依據,對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,對公司的制度和文化得到了了解,以及員工的福利和待遇,感覺收獲很大。

  培訓的老師精選設計的每個實例課題有一定的科學性、連貫性,由簡到繁、由易到難。課題實例來自生產,平時就經常接觸現場各個設備的我,通過多個實例的學習、實踐與積累,在一些現場問題的分析上顯得比學習之前游刃有余的很多,我也相信我會逐漸地提高解決現場實際問題的能力。

  總的來說,各位老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑,對我們來說是一次難得的學習機會,更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛煉機會。

  3、不同地域的學習,開闊了視野

  這一次培訓給了我們接受教育的機會,讓我們開闊了眼界,豐富了知識,打開了思路,不僅對水利安全自動化相關設備的使用有了更加深入的認識,同時也對其他部門和與我部門工作協作有所了解,為將來我公司更好更快的發展開闊了眼界。

  通過學習,讓我們感受了他們的生命力和自身魅力,這次培訓無論是課堂學習還是學員互動,使師生互動還是所見所聞,都讓我從沒個角度獲得了知識和鍛煉的機會。

  4、先進的教學設備提供了實訓室建設的新思路

  本次學習培訓,學習到了先進的教學設備的使用,拓展了視野,也提供了實訓室建設的新思路,盡管只有短短兩個禮拜的時間,但它卻為我提供了良好的學習機會,使得我在編程、組態、人機畫面等知識與實踐方面有了很大的收獲,它促進了我自身專業知識的提高,也為我的進一步學習搭建了一個很好的平臺,從而在為實訓室建設上貢獻力量。

  通過本次學習班的學習,也使我樹立了終生學習的意識,不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進。在倡導終生學習的社會發展下,逆水行舟不進則退,人人應有危機意識,抓緊一切可能學習的機會,強化自己提高自己,與時俱進。

  總之,自動化技術在本領域的研究進一步深入和其它一些學科發展的深遠影響下,在20世紀開始了飛速的發展。而且,可以看出這種發展勢頭至如今仍沒有一點放緩的跡象。由此,我們有理由相信,自動化技術會在不久的將來從眾多新興學科中脫穎而出,從而更好地改進人類的生產結構體系,成為未來社會最具影響力的技術科學。

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