辦公設備技術人員年終工作總結（通用3篇）

辦公設備技術人員年終工作總結 篇1

　　20xx年，我們辦公設備維修小組在單位的正確指導下，在科學發展觀的引導下，全體同志堅持業務學習，不斷提高技術技能，跟進辦公設備的技術更新與裝備更新，攻克了一些維修難題，保障了辦公設備的正常使用，圓滿完成了辦公設備維修保障任務。我們主要做了以下幾個方面的工作，下面作工作如下：

　　一是對所有維護的辦公設備，從原理、結構、操作進行了全面的學習研究，并通過絡收集了大量的維護維修資料，吸取了他人維護維修的知識和經驗，對辦公設備的基本原理與維修維護知識，做到了消化、掌握和運用。

　　二是按計劃對辦公設備進行預檢預修，保障了維護質量，大大減少了對辦公人員工作的影響。全年預檢預修辦公設備241部(臺)次，加班維修123部(臺)次，這者是在辦公室工作人員下班后進行的。

　　三是積極主動對辦公設備使用可靠性、穩定性開展調研，制定維修維護策略。我們把辦公設備按照使用量、可靠性、穩定性進行了分類，對設備耗材、易損件進行了統計分析，找出規律性的東西，為我們高效維護維修設備打下了基礎，增強了辦公設備維護維修保障能力。

　　四是了解市場信息，跟蹤技術進步與辦公設備的更新換代，向決策者提出辦公設備的使用與更新建議，掌握維修器材的市場信息，不儲備維修器材、器件，減少了浪費，節約了資金。

　　五是對辦公設備的使用者積極指導或培訓，減少了因人為使用不當而導致的問題，提高了使用者的工作效率，同時也提高了辦公設備的完好率。

　　在新一年里，我們將在今年勤奮努力的基礎上，克服存在的不足，在辦公設備維修維護保障能力建設方面，有所探索、有所創新。我們個人的工作能力，和祖國的發展一樣，做到與時俱進，不斷提高，做出新貢獻。

辦公設備技術人員年終工作總結 篇2

　　20xx年，是公司"夯實基礎、穩步發展"的起步之年，也是向"專業化、精細化"管理邁進的關鍵一年。年初以來，圍繞公司制定的"半年打基礎，一年上水平"工作方針，以"源頭回溯機制"為抓手，以創建規范化、專業化管理模式為目標，銳意進取、攻堅克難，設備管理工作取得了較好的成績。

　　上半年設備運行情況良好，共計完成作業量?萬噸，完好率為?%，利用率為?%，臺時產量為?噸，有力地保障了港口生產。

　　一、主要工作完成情況

　　1、立足規范管理，夯實運行基礎。

　　緊緊圍繞"保持設備完好，保障安全生產"的目標任務，進一步強化了設備運行管理工作。一是加強組織調度，通過調整每日調度會時間，緊密銜接生產實際，進一步增強設備了設備統籌調度能力;二是加強基層管理，通過充實機械隊設備技術管理人員，并結合實際合理劃分職責分工，進一步規范了基層的技術管理工作。三是加強運行管理，通過強化溝通協調，嚴格落實規章制度要求，保證了設備出勤保障機制高效運轉。安調室積極溝通聯系生產調度部門，協調設備檢修、維護保養時間，保證了計劃順利實施;機械隊認真落實"一班三檢"和日常維護保養工作，堅持規范操作，保證了設備正常運行;維修隊克服天氣和場地的不利影響，加強維修組織，及時地修復了VOLVO裝載機的車架鉸接松曠、臂架系統松曠及1龍門吊小車啃軌、25叉車變速箱磨損、3龍門吊小車行走聯軸節斷裂等設備故障，有力地保障了設備完好。

　　2、創新管理手段，提升專業品質。

　　參照TnPM(全面規范化生產維護)體系標準要求，創新管理舉措，努力打造專業化品質。一是建立起油品檢測機制，通過與安智化工簽訂合作協議，制定并組織實施《油品檢測管理辦法》，進行了四個批次42個油樣的專業檢測，根據分析報告，準確地診斷了25叉車變速箱的故障趨勢，及時安排了檢修，避免了設備故障擴大，并重新調整了叉車、輪胎吊的油品更換周期，設備狀態監測工作的順利開展，為實施設備狀態維修了更加可靠的專業技術支持。二是建立起源頭回溯機制，通過制定并持續完善制度規定，組建了全員參與的公司、室隊、班組三級工作組，回溯分析設備管理工作中存在問題的事件和故障，完成了10余項公司級立項及80余份分析工作單，全面系統地回溯了技術原因、人為影響因素、管理問題，確定了導致事件發生的根源，明確了根除措施，避免了事件的重復發生，促進了設備管理專業化水平的快速提升。三是開展了以"6S"管理為核心的"設備管理季"活動，通過培訓交流、實例講解、影像展示，充分調動起廣大員工建設安全、高效、舒適工作環境的積極性。機械隊以"使用、檢查、保養"為核心任務，在基礎上，實施以"定置、定容、定法"為標準的目視化管理，構建了生產設備自主維保模式，機容機貌煥然一新;維修隊結合工作實際，按功能重新規劃了維修區域，統一標識、涂飾，展示了公司朝氣蓬勃的良好形象。

　　3、推行全員培訓，提高專業素養。

　　在教育培訓方面，一是根據總公司對TnPM體系推廣的相關要求，組織了3次TnPM知識專題培訓，結合源頭回溯、狀態維修等實際工作的推進，加深了廣大員工對全面規范化生產維護體系的認識。二是制定并下發了設備《操作手冊》培訓計劃，并建議上級部門在職業資格等級考核中增添了，充分調動起設備操作、維修人員的學習積極性，切實提高了員工的"三好"、"四會"能力，穩步提升了員工的專業素質。三是多次組織生產技術人員召開源頭回溯、油品檢測、6S管理等專題研討會，學習交流工作體會，共同探討，增進認識，營造了統一、責任明確、齊心協力、專業規范的良好氛圍。

　　在科技創新方面，一是修訂了《科技創新管理辦法》，鼓勵員工在經濟技術創新、管理機制創新方面建言獻策，為廣大員工搭建起科技創新的平臺;二是組織開展了"知識產權宣傳周"、"科技活動周"等活動，積極營造創新驅動發展的濃厚氛圍;三是科技創新能力進一步提升，共征集上報小改小革和合理化建議35項，"VOLVO裝載機變速箱二檔過油管路改造"項目獲得集團公司"青年創意匯"活動二等獎，"7、8龍門吊防鋼絲繩出槽裝置""VOLVO裝載機輪胎快速充氣接頭"等6項獲得"實用新型"專利授權。

　　4、倡導節能降耗，降低生產成本。

　　一是根據總公司下達的成本控制、物資定額、節能減排等相關指標，制定下發了能耗定額、物資定額，建立健全了室隊班組、單臺設備的責任制考核指標，有效地降低了生產成本。二是建立了修舊利廢實驗室，分類梳理廢舊物資，確定了再利用舊零部件20多個類別，節約了維修材料費用。三是規范物資管理，強化申報、核對、驗收、領用環節控制，逐步消除了物資浪費。

　　二、存在的問題

　　1、專業技術管理人員匱乏，制度標準不細致、可操作性差、教育培訓缺乏專業針對性等基礎管理方面存在諸多薄弱環節，與專業化、精細化管理要求尚有較大差距。

　　2、設備管理工作的激勵機制尚不健全，制約了管理水平的進一步提升。

　　三、下半年重點工作

　　下半年，我們將在上半年工作經驗的基礎上，繼續提高生產保障能力，進一步深化管理創新，穩步推進設備管理規范化、專業化建設。

　　1、繼續深入開展源頭回溯工作，持續改進基礎管理，奠定公司發展根基。

　　2、借鑒TnPM體系模式，健全設備管理工作的激勵機制，進一步提高管理水平。

　　3、繼續開展6S管理活動，在、整頓、清掃的形式化基礎上，持續改進，實現習慣化、品格化轉變，全面提升員工的素養。

　　4、做好15臺新裝載機的接收、輔助設施配套、磨合期維護保養等工作，確保新設備順利投產。

　　5、做好成本控制工作，重點加強水電油管理和修舊利廢工作。

　　6、繼續做好科技創新相關工作。

　　7、做好"標準化倉庫"和"設備管理源頭回溯"兩個單項管理樣板培育工作。

　　8、做好員工專業技能培訓工作，持續完善立體化培訓機制。

辦公設備技術人員年終工作總結 篇3

　　通過課題組一年來的扎實工作，現代教育技術實驗課題研究取得了階段性成效，在利用信息技術與課程整合資源等現代教育技術為學生創造自主學習的條件，促進個性化學習，培養了學生自主獲取信息，選擇信息，處理信息的能力，教會學生探求知識 ，拓展知識，掌握學科的學習能力和思維方法，培養主動探索精神和獨立解決問題的能力。研究表明：學生的學習效率，學習能力及創新意識形成等方面明顯好轉，提高了學生的綜合能力。

　　1.初步形成了一支由先進教育理論武裝的能熟練運用現代信息技術的師資隊伍，一批青年教師逐步成長為全校以及全市教師隊伍中的骨干。通過開展理論學習、業務培訓、實驗操作、總結評估等課題研究工作，課題組成員的師德修養和敬業精神不斷提高，在自己平凡的工作崗位上默默耕耘，無私奉獻。課題組成員的教育教學理念不斷更新，科研能力不斷增強。一年來，課題組全體成員多次面向全校開設電教實驗公開課、多媒體觀摩課。部分骨干教師初步掌握了多媒體網絡的操作技術并達到一定水平。例獲蘇州市教學設計一等獎。丁鳳秀老師獲市信息技術與課程整合優

　　2.初步構建了運用現代信息技術的課堂教學整合操作模式，提高了學生學習能力。“教師、學生、教育資料”是構成教育過程的三個簡單要素。教學理念不同，三者的組合方式和教學效果也不同。在實踐中，課題組成員以現代教育教學理論為指導，以現代信息技術為手段，初步構建了一條以學生為主體、教師為主導、促使學生主動探究知識、提高學習能力的課堂教學整合操作模式。這一模式的基本特點是：首先，現代信息技術為課堂教學注入了新的活力，拓展了學生自主活動的時空，為學生成為學習的主體創造了條件；其次，現代信息技術與課程整合的使用，必須服從于教學目標的需要，要能起到突出重點、突破難點、展示知識發生過程的作用；再次，現代信息技術使用的最終落腳點，要有利于優化課堂教學結構，有利于提高教學效率，有利于學生掌握知識、提高學習能力，從而全面提高學生素質。衡量現代信息技術在課堂教學中的整合效果，也要以能否提高學生學習能力為依據。

　　3.初步驗證了實驗假設，教學效率不斷提高，學生學習能力得到了提高。實驗表明，在課堂教學中，充分地、科學地、合理地運用現代信息技術與課程整合，具有教學理念新、教學手段新、方法靈活、信息量豐富、密度容量大等特點和優點，對于激發學生學習興趣、提高學生學習能力、促進學生素質的全面發展具有積極的作用。問卷調查表明，“你對信息技術與課程整合的態度”一欄，原來有85%的學生認為“可學可不學”，現在有95%的學生認為“很感興趣，很有必要學”；“藝術課上你最希望教師使用哪種電教手段”一欄，有92%的學生希望使用多媒體網絡。在隨堂觀摩活動中我們驚喜地看到，當使用多媒體創設情境時，學生注意力明顯集中，思維異常活躍，有時圍繞某一問題情境展開激烈的討論、辯論甚至爭論，學生自主學習的氣氛濃郁，雙邊活動形式多樣，學生的辨別判斷能力、表達能力、組織能力、綜合分析能力等多種能力在活動中得到發展。

　　4.帶動了其他學科教育教學改革的深化，掀起了全校教師學習和運用信息技術的熱潮。以語文、藝術教師為核心的現代教育技術課題組率先運用信息技術整合開展教改實驗，在短時期內取得了顯著成效，在全校作了良好的開端，起到了表率示范作用。