信息技術個人工作總結（精選23篇）

信息技術個人工作總結 篇1

　　按照“省市統籌、以縣為主、整校推進、分層實施”的原則，xx市積極推進中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0，建立起以培訓為手段、督導為抓手、課題為引領、教研為助力的“四位一體”的工程推進模式。

　　以培訓為手段提升“三力”

　　01提升以校長為核心的管理團隊信息化領導力

　　為全面提升能力提升工程2.0校長領導力，在全市范圍內整體推進工程實施，xx市教育和體育局組織“一把手”校長參加啟動和培訓會議。20__年12月，組織中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0第一批次學校管理團隊培訓會議。首批21所實驗學校管理團隊所有成員參加了本次會議。會議從工程實施的意義、重要性、必要性、如何制定學校發展規劃等方面對包括校長在內的管理團隊進行了培訓。20__年5月，舉辦能力提升工程2.0項目培訓暨第二、第三批次學校啟動會議。各中小學校長、分管學校信息化教學的負責人、信息化教學能力強的骨干教師、局相關科室工作人員、教科研中心各學科教研員，共190人參加會議。煙臺市能力提升工程2.0專家作專題講座，煙臺市級試點校第三實驗學校、西關小學、實驗幼兒園的校長作典型經驗交流。通過培訓校長，提高了學校管理者對能力提升工程2.0的思想認識，明確了學校推進工程的工作方向，清晰了推進思路，為整市全校推進能力提升工程2.0夯實了基礎。

　　02提升培訓團隊信息化指導力

　　為了讓各學校明確能力提升工程2.0的具體操作路徑，提升更好提升能力提升工程2.0專家團隊指導力，推動xx市能力提升工程2.0又好又快發展，xx市工程辦在推薦和選拔的基礎上，遴選出30名骨干教師，打造專兼結合的高水平教師信息技術應用能力專家團隊。通過組織針對性培訓，提升團隊信息化指導力，同時對團隊成員進行動態管理和過程性考核評價，保持團隊成員的工作積極性和原生動力。20__年5月，組織專家團隊和80骨干教師參加能力提升工程2.0專項培訓，煙臺試點學校xx市第三實驗學校項目負責人郭曉蕾從“學校信息化2.0規劃如何寫”、“微能力點如何選”、“信息化2.0網絡研修如何做”三個方面展開培訓。7月，組織縣級專家團隊和60名骨干教師參加煙臺市教育局舉辦的煙臺市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0市縣級專家培訓。9月組織專家團隊微能力點交流展示評比活動，引導團隊成員立足基礎，強化本領，為提升指導力打好基礎性底子。通過培訓提升培訓團隊信息化指導力，指導團隊先行，為后期更好的培訓教師、指導全校開展應用能力提升工程2.0提供人才支持。

　　03提升全員中小學教師信息化教學力

　　為有效提升教師能力提升工程2.0與課堂教學融合的能力和水平，20__年6月，組織能力提升工程2.0教學案例、微能力點展示觀摩培訓活動，各學校能力提升工程骨干教師92人參加觀摩培訓。培訓從學校、教研組及個人微能力點選擇分析，信息化手段和新媒體技術的資源獲取和應用功能介紹，新技術應用于教學的創新點及效果分析，能力提升工程2.0與教育教學融合的思路和途徑等方面展開。通過本次展示觀摩培訓活動，各學校骨干教師進一步明確了能力提升工程的實施路徑和方法，對能力提升工程與教育教學融合有了更直觀的理解，這將推動各學校深入推進能力提升工程2.0與課堂教學融合，提升課堂效益，讓課堂發生改變，助力提高教育教學質量。7月，組織暑期教學主任培訓。全市中小學214名教務主任、教科研主任、級部主任參加了培訓。培訓設置學校規劃和教學案例交流展示環節、教學案例說課環節、專家點評環節。通過教學主任培訓，完成了校長、分管校長、教學主任、骨干團隊等學校推進能力提升工程2.0領導層面的培訓，為工程推進統一了思想認識和標準，提供了強有力保障。7月-8月，組織全市教師參加“互聯網+教師專業發展”網上研修，將能力提升工程2.0網上學習列為研修內容，組織全體教師利用暑期完成能力提升工程2.0的學習任務，進一步提升教師信息化教學水平。

　　以督導考核為抓手強化管理

　　為切實推動各學校將能力提升工程2.0納入學校考核，高效、高質量的推進工程，xx市教育和體育局以督導考核為抓手強化工程管理，建立“年督導、月考核、周臺賬”制度。一是將能力提升工程2.0納入xx市教學工作專項督導考核。在考核細則中明確列出考核內容，如學校啟動能力提升工程、舉辦全員培訓、做好規劃方案、有校本應用考核細則、有全體教師微能力點作業等。能力提升工程考核2.0考核分值占教師發展板塊五分之一。二是將學校能力提升工程2.0推進情況納入教育教學日常督導考核。每月進行一次考核，考核內容重點以日程工作為主，如以微能力提升為重點有效開展學校教研活動、組織教師參加能力提升工程2.0培訓、研修的過程性材料等。三是建立工作推進考核配檔表。指導各學校以美篇、微信公眾號等形式及時發布能力提升工程2.0工作推進情況，并擇優發送全市能力提升工程微信、QQ工作群里，各學校進行交流和研討。截至9月，各學校以美篇、微信公眾號等形式發布能力提升工程2.0工作總結120多次。

　　以課題引領提升工程質量

　　為鼓勵各中小學幼兒園立足學校信息化教育教學發展規劃，圍繞學校發展愿景，積極開展課題研究，xx市教育和體育局組織學校申報煙臺市“十四五”規劃能力提升工程2.0專項課題，并設立xx市市級專項課題，通過課題的引領提升工程推進質量。積極組織申報煙臺市級專項課題。組織煙臺試點學校申報煙臺市級專項課題，通過培訓、研討等活動，提升學校課題研究的能力和水平，進一步強化課題在理論創新、指導實踐、提煉經驗等方面的作用。20__年9月16日，在煙臺專項課題獲得立項的實驗學校組織交流、觀摩活動。以邊總結，邊推廣的模式，最大化實現課題研究的引領功能。

　　積極對接xx市課題管理部門，立項xx市市級能力提升工程2.0專項課題，組織各學校申報縣級專項課題，積極開展校內微課題研究，以取得研究型成果為根本目的，帶動能力提升工程2.0提質增效。

　　以教研為助力促進課堂融合

　　xx市教育和體育局2020__年初進行了機構改革，原教研室、教科室、培訓中心、職教室進行了合并，成了xx市教育科學研究中心。經過半年多的磨合和實踐，整合后的各科室的力量被統一調度，各科室相互配合，互為助力，構建起教科研一體化的發展格局。工程辦利用這一有力契機，積極與各學科教研員溝通，獲得教研員支持，在學科教師培訓、各種教學交流展示和案例、示范課等各類評選中，包含能力提升工程2.0相關內容。通過教研活動的導向，引導教師積極立足課堂教學，將通過培訓習得的技能應用于課堂教學，以教研為助力促進能力提升工程與課堂的深度融合。

信息技術個人工作總結 篇2

　　工作以來，我本著對職業負責、對學生負責、勤勤懇懇地工作著。現將一學年度的工作總結如下：

　　一、政治思想方面：

　　俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇于剖析自己，正視自己，提高自身素質。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加各類培訓，并做了大量的政治筆記與理論學習。我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展，所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、在個人業務方面：

　　在這一年中，嚴格要求自己，遵守單位各項規章制度，與同事之間相處融洽；工作上，盡職盡責，不敢有絲毫懈怠，除了做好本職工作外，對日常工作也有了一個全面的認識。網絡管理員主要有三項主要工作內容：

　　第一，計算機及其網絡維護管理工作；

　　第二，校園網站建設和管理維護工作；

　　第三，對其他同事進行網絡培訓工作。

　　在工作中，為把校園網站建設得更快更好，以跟上時代發展和學校各項工作的進度，對自己做出了以下具體要求：

　　一要提高對校園網絡工作重要性的認識；

　　二要科學建設網絡，充分利用好網絡資源，發揮好網絡的各項功能；

　　三要強化管理，確保網絡安全運行；四要落實責任制。

　　三、工作考勤方面：

　　我熱愛自己的工作，積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在做好各項校外教育工作的同時，嚴格遵守中心的各項規章制度。不論是分到哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

　　我和同事之間，有三個共同：

　　1、共同感受：感受學習的過程；感受朋友間的情誼，感受生活的.美好；

　　2、共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；

　　3、共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

　　這一年，雖然有所收獲，但也存在的缺點也是不少的，有以下幾個方面，還需今后努力改正：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高；今后，我一定在中心領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階。

　　我校本學期信息技術工作應圍繞“應用”這個主題，加強校園網建設、學校網站建設、和各方面信息技術成果建設，豐富教育資源、通過各項活動和要求提高信息技術“應用”的氛圍。堅持以人為本、以科技為先導，以教育信息化推動教育現代化的工作思路，充分發揮現代教育技術在教育教學中的作用，全面提高師生的信息化素養。為教育教學的優化和整合提供強有力的平臺，以此帶動教學方式的革新，優化學生的認知和學習過程，在本學期我校的信息技術工作更上一層樓。

　　一、下面將我校的本學期主要工作匯報如下：

　　1、去年年底，我校還投資注冊了“nancaizx、com”的域名，租用服務器空間建立了自己的網站，現在網站正在不斷豐富過程中，已經能夠使用。請專業公司制作網站有效地提高了網站的專業水平，也開了農村中學網站制作模式的先河。

　　2、積極開展第xx屆中小學師生電腦作品評選活動以及其他信息技術活動。本學期按照信息中心要求將電腦作品及時上交，保證電腦作品質量。

　　3、繼續進行教師信息技術培訓，本學期的信息技術培訓要針對不同教師的不同需要進行培訓。培訓工作主要由以下幾項：

　　（1）、繼續對班主任教師進行CMIS的培訓，是班主任教師能夠利用CMIS進行分數統計和學生數據的管理。

　　（2）、對學籍管理教師和教導處人員進行CMIS培訓，保證中考報名和填報志愿的順利進行，并且為以后利用CMIS進行學籍管理做好準備。

　　（3）、對任課教師進行北京使用培訓，和區內資源的使用培訓。

　　（4）、對全體教師進行學校網站使用培訓，如登陸論壇，通知、新聞瀏覽發布等。

　　4、加強現代教育技術在課堂中的應用，這學期從第二周到第五周要求所有教師利用多媒體教室進行一節信息技術與學科整合的研究課。重點看信息技術實用水平、學生參與程度和學生學習情況。

　　5、保證中考報名和填寫志愿的順利進行。

　　6、我們用軟件基本控制了校內的BT下載和聊天等行為。為校園網的合理使用提供了好的網絡環境。

　　二、我校取得的一些成績：

　　1、第xx屆師生電腦作品征集活動中有六件作品獲獎，其中三件學生電腦作品被選送到市里參加評選。

　　2、我校本學期有14名教師在“順義區中小學信息技術與學科整合的教學設計案例”評優活動中獲獎，其中11人獲二等獎，3人獲三等獎。

　　三、下學期的主要工作：

　　下學期的主要工作思路是結合實際、注重應用。下學期我校正是成為一所九年一貫制的學校，這給我們的信息技術工作帶來了一定的困難，同時也是對我們工作的促進。下學期我們準備開展以下主要工作：

　　1、及時發放學生卡。我們爭取在最短的時間內完成九個年級學生的數據上報和校驗工作，及時準確的把學生卡發到學生手中。

　　2、推動“家校通”系統的使用。

　　3、完成原中、小學校園網合并，進行統一的網絡管理和設備管理。

　　4、成立南彩學校信息中心，開展統一的信息技術工作和管理。

　　5、繼續完善和豐富學校網站內容。

　　6、繼續對教師進行有針對性的信息技術培訓（內容待定），同時對教師進行校園網絡使用規范和網絡道德等精神文明方面的培訓。

　　四、工作中的一些困難：

　　1、教師不理解學校對校園網的使用要求和規范，需要一定的時間給與解釋和適應。

　　2、使用軟件進行BT下載和QQ等聊天工具的攔截效果不太理想。

　　3、原中、小學校園網合并工作多，需要一定時間調整。

　　五、對區信息化工作的意見和建議：

　　1、多提供對學校技術和設備的支持，對信息技術人員多進行培訓。

　　2、希望找到能夠解決BT下載等問題的好的解決辦法。

　　3、多開展一些學校信息技術管理的交流研討活動。

　　4、提供一些豐富多彩的教學資源和適當的吸引人的休閑資源。

信息技術個人工作總結 篇3

　　一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念

　　1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

　　2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

　　二、教學工作

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。幾年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　（1）、做到有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；雖然其中出現一些突發事件比如：電腦有時出現故障，有時上不了課，但由于教學計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學生。

　　（2）、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

　　（3）、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。

　　作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我還擔任學校的其它工作如：學校的網站維護和網絡管理等等。

　　總之，幾年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

信息技術個人工作總結 篇4

　　一、不斷學習提高個人素養

　　積極參加學校組織的政治學習，提高自己的政治素質和理論素養，注重自己思想道德水平的提高。平時積極參加教研活動，在工作之余，學習與農遠工作和信息技術教學及計算機維護的相關知識，努力提高個人的業務水平，為信息技術教學工作打下良好的基礎。

　　二、扎實細致地做好教學工作

　　備課對于每門課程的教學而言，都是必不可少的環節，信息技術學科教學也不例外。在備課的過程中，我首先對所要教授的知識進行全面的研究、歸納、總結，并根據教授對象的不同特點找到教授的方法與方式。在此基礎上將所備內容在計算機上進行逐一推敲、驗證、演練，以使一些空洞的知識具有可操作性；同時，還將每個知識點構造成一個操作性實例，通過對實例的演練讓學生對知識點產生準確、完整的認識，由此得出相關的結論。從而做到對人、書、機三者進行有機結合的備課，備課不只是在教案本上備課，而是把工作重點放在電子備課上。

　　根據信息技術學科的基本特點，我在教學過程中當堅持以學生為主體，即在教師為主導、學生為主體的雙主教學模式下進一步強調學生的主體地位。因為計算機課程操作性強、更新速度快、創造性強的特點都要求我們必須強調學生在教學活動中的主體地位。學生只有通過自主地學習，才能在掌握基礎知識的基礎上，發現問題，解決問題，從而提高自己的操作水平，跟上知識的發展更新并進一步發揮自己的創造力。如果單純地依靠老師的教授，他們所掌握的知識將總是有限的。

　　在教學中，學生所使用的教材為冀版的教材，教材能夠貼近實際，符合學生的認知規律和身心發展特點，因此在教學過程中注重結合教材的特點，因人而異地設計適合于學生參加的各種興趣活動，并在活動中加強的教育的示范與引導，加強對學困生的個別指導，使學生能夠順利地完成學習任務，并在教學中，注意知識的拓展和延伸，使一部分學習知識比較快、技能掌握比較好的學生能夠利用空余時間進行一些自主學習，達到提高的目的。

　　信息技術課是一門操作性很強的學科，這就要求我們在講課時盡可能地把一些操作步驟演示給學生看。這樣比單純地告訴學生步驟，再讓他們去練效果更好。因為在老師演示時，同學們不僅看到了整個過程，還看到了結果，這比紙上談兵要有效的多。在這方面，我充分利用了多媒體教學軟件，上課時，老師在教師機上演示，學生通過網絡在自己的'屏幕上觀看，對老師的操作過程和結果看得一清二楚，大大提高了講課效率。同時注重了學生能力的培養，主要是能讓學生做的就讓學生做，包括演示操作盡量讓學生來做，同時許多操作都采用讓學生先練習，再歸納，后總結的步驟來。

　　正所謂“百看不如一練”，學生親自動手練習要比聽、看有效得多。教師通過對知識的講解、演示，只能使學生把一個模糊的概念轉化為其思維體系中一個模糊的認識，而能不能將這個認識清晰化，關鍵的一步就是能否讓學生去動手、去實踐，在實踐中把握真知，在實踐中創造成果。所以，在課堂上我加大上機時間在教學時間中的比重，讓學生有充足的時間去練習，把模糊的認識清晰化；并能有進一步的提高和創造。

　　信息技術課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是培養學生的一種思想、一種意識，為我國各產業的長足發展營造一種良好的氛圍。學生，是未來國家的建設者，如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術產業作貢獻，這就需要我們教師在教學中不斷地把我國信息技術業的現狀講述給學生，讓他們知道我國信息技術業在世界上的位置，不斷激發起他們好好學習、為國效力的決心和毅力。

　　在信息技術課堂教學中針對學生的具體情況采用不同的教學方法，從實際做起，注重落實，注意細節，使學生能在活躍的課堂氣氛中學到更多的知識。一學期來，我堅持不懈地努力，認認真真的工作，學生的操作水平也有了解一定的提升。

　　我將繼續努力讓我的課堂更有生色！

信息技術個人工作總結 篇5

　　一、思想方面

　　在這學期里，我從思想上，利用各種機會進行各方面知識的深入學習；嚴以律己，熱愛黨的教育事業。與同事間團結合作，正確處理好與同事之間、師生之間的關系，尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣。一學期來，遵守學校各項規章制度，服從學校的各項工作安排。從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。

　　二、教學方面

　　在信息技術教學過程中，我始終要求自己做到：

　　1、做到期初有計劃，有教學進度，并始終嚴格按照教學進度表來進行課時內容的教授，使教學工作能有條不紊地順利進行下去。

　　2、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。信息技術課學校安排的課時比較少（一周每班一節）這對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以怎能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還利用各種機會進行自我的增值學習，努力的增長、鞏固自己的知識與經驗。

　　3、發揮小組合作的精神，培養學生協作的能力。我將每一個班按機房電腦的分布情況分成了若干個小組，每組都有一個小組長，在教學的時候，同學們之間通過小組合作共同完成教師布置的任務，在學習過程中，同學之間還可以互相幫助，監督檢查。水平相當的能一起探索、實踐，基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助，這樣發揮了優秀學生"小老師"的作用，激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。

　　4、注重因材施教，讓不同程度的學生得到不同的發展。在每節課的練習中，如果完成的學生可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；有些時候我設計多個任務，有簡單的，一般的，稍難的，學生可以根據自己的情況去選做。這樣不單使學生在不同程度得到發展，更讓他們體會到成功的喜悅，提高了學生對計算機的興趣和利用計算機開展創新實踐的能力。

　　5、注重課后細反思。結合學校信息技術教學設施的實際情況，針對性地選擇教學內容對學生進行教學，通過講、練、做，讓學生掌握本學期該掌握的知識點，通過期末的學業測試，不僅考察學生對本學期知識的熟練程序，更重要的是發散學生的思維，讓學生通過作品的制作，提高自身對于知識的理解及培養他們的創造性。通過這樣的訓練，所教學生絕大多數都能利用計算機完成自己的作業，同時注重了對學生信息素養的培養，提高了學生的信息技術處理能力。

　　三、存在的問題和今后的努力方向

　　1、部分學生對學習信息技術有畏難情緒，不善于動手操作，影響了今后的學習。

　　2、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。利用各種教學方法，提高學生注意力。

　　3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

　　生活總在執著和付出中精彩。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發展完善的。相信在大家的幫助下我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己所能努力做好學校分配給我的工作。作為有責任感的教育工作者，時刻以高度的敏感性和自覺性，發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們身上肩負的神圣歷史使命。

信息技術個人工作總結 篇6

　　一、思想方面

　　在這學期里，我從思想上，利用師德師風教育活動端正自己；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上留意形象，為人師表。一學期來，我積極參加政治學習，努力進步自身的思想覺悟，服從學校的工作安排，默默無聞地配合領導和老師們做好校內外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力往做好每一樣工作。

　　二、工作方面

　　這學期主要的工作主要包括在三個方面：一是擔任九年級共4個班的信息技術課的教學，二是學校遠程教育資源的接收、整理、運用及設備的檢驗、維護等工作，三是學校相關文件資料的打印及各項數據的錄進、核算等。

　　為了做好微機室治理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，本學期繼續以發現和培養具有綜合素質的學生為小組長，具體分工，連帶促進，使各班每個組在上課時都能相互配合，共同遵守微機室的規章制度，按老師要求進行正確操縱，養成良好的學習習慣和衛生習慣。

　　在遠程教育治理方面，除及時認真地做收遠程教育資源的接收、整理、刻錄外，配合教務處為教師運用資源做好配套服務，如多媒體教室設備的調試、接收設備的維護、資源的瀏覽和整理等，同時認真做好各項記載。

　　在設備維護方面，本學期本人對學校的微機進行了檢驗、保養，力求它們能夠正常的工作，為學生創造一個良好的學習環境。

　　三、業務方面

　　作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時把握最新的科技資訊。為此，我平時還虛心請教有經驗的老師，經常上網瀏覽新課程教學及信息技術教學等資料，學習更多、更好、更新的知識。同時積極參加教研活動，多爭取機會聽評課，從中學習別人的優點，領悟其中的教學藝術，努力使自己向一名科研型教師看齊。

　　固然工作量比較大，但為了進步教學水平和進步業務水平，本人在大量收集別人優秀設計、優秀架構，向有經驗老師請教的基礎上，利用本人有限的時間建成學校網站和個人教學博客，以利于同行間的交流和學習，方便學生與我的交流，也有利于及時把握學生的動向、引導學生學習。在教學之余，我也注重積累和總結，本學期我被評為優秀教師。

　　四、考勤方面

　　我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與私人之間的關系，不遲到不早退，有時還會加班加點，這同時煅練了自己。對學校的工作盡職盡責，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

　　“越是對事業愛得深，越感到自己對事業的不盡職。”在以后的教學工作中，我會在保持原有優良作風的基礎上不斷發展，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

信息技術個人工作總結 篇7

　　一學期來，計算機教研組在學校領導的關懷指導下，計算機教研組全體成員認真執行學校工作計劃和教研組工作計劃，通過全體成員團結協作、共同努力，順利完成各項工作，同時成員不斷更新知識、提高自身素質。根據學期初制定的學期工作計劃，牢牢把握教學、統考、服務這三項重點工作，努力營造良好教科研氛圍，扎實開展教育教學研究工作，并取得了一定成績。現將一學期來的情況總結如下：

　　一、加強教育理論學習，切實落實各項教學常規工作，提高課堂教學質量

　　1、組織學科組教師學習，進一步明確課程任務，確立教學應以使學生具備一定計算機應用能力，養成良好技能素養為中心的指導思想，通過學習，結合我校的實際情況，認真制訂教學計劃和評價方法，使學生能把學到的基本技能應用到學科的學習及研究性學習中。

　　2、積極開發教學資源，認真研究我校學生的情況和教學設備的情況，針對教學內容變化大、經驗少、學生基礎差別大等特點，認真探討，制定教學計劃、課時計劃、教學組織管理方法、設備合理使用方法，充分發掘我校現有教學設備資源，積極使用現代教學手段，認真進行集體備課，使課程教學得以順利進行，并為今后的教學積累了一定的經驗。

　　二、努力營造良好的教科研氛圍

　　我們計算機教研組形成了“和諧、向上、務實、有為”的團隊精神，共同努力工作，相互提攜，“一人有難大家幫”，形成了良好的教科研氛圍。計算機教研組每位成員積極出謀劃策，通過多次事先聽課、評課、改課，使各位老師能以一個新教師的身份順利完成上課任務，這和計算機教研組全體老師的努力是分不開的。

　　三、加強教研工作，提高教研水平

　　1、認真探討切合我校實際和學生實際的教學方法，積極開展對利用現代教學手段的探索及運用工作。

　　2、教研組成員認真備課、上課，同時，針對課堂紀律管理困難的具體情況，認真討論研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質量。教師之間互相聽課，互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。

　　四、牢牢把握三項重點工作，狠抓常規，提高效率

　　學期初，我們根據各統考科目的要求，扎實開展缺漏補差工作；保障學校兩個機房的正常運轉，努力做好服務工。一如既往地狠抓各個教學環節的落實，定期開展教研組活動，加強理論學習、集體備課，提倡互相聽課，并積極參與議課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進取的氛圍，充分調動教師的工作積極性，并鼓勵發揮各自所長，尤其在專業技能方面形成優勢互補。計算機教研組堅持每周進行一次集體備課活動，共同研究教材教法學法，針對存在問題共同商討對策，群策群力，共同進退，努力合作，共同解決問題。

　　五、加強現代教育技術設備的培訓、維護工作

　　1、積極開發學校校園網站，使學校網站成為我校對外宣傳的一個重要窗口，也為我校教師、學生、家長進行網上交流提供了一個平臺。

　　2、認真對我校現代教育技術設備進行維修和維護，保證了學校教學和管理工作的正常進行。

　　六、認真開展聽課評課活動

　　在教導處的要求與指導下，這個學期的教研組活動正常，每位老師都進行了至少1次的公開課教學活動。我組都組織了公開課的備課和課后評議工作，有力地推動了教師教研的積極性，使老師的教學水平得到進一步的提高。

　　七、加強課題研究工作

　　根據課題組期初安排的計劃，我們認真開展了課題研究工作，課題組成員每人至少開一次課題研究課，并把相關的資料都及時上傳至教科研網。積極撰寫論文，形成研究結論性文字。

　　八、存在問題及改進措施：

　　存在問題：

　　1、教師的教科研能力還有待進一步的提高；

　　2、教師的專業技能水平還需進一步提高；

　　3、如何促進差生的學習進步有待思考。

　　改進措施：

　　1、繼續學習教科研理論著作；

　　2、繼續學習有關專業技能；

　　3、做好學生思想工作和補差工作。

　　根據上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好計算機課程的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

信息技術個人工作總結 篇8

　　光陰荏苒，一學年在不經意間便悄然而過，回顧這一年來工作室的工作學習，我充分感受到這個充滿活力的集體帶給我的快樂和收獲，同行們的積極向上、好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，也鞭策我在教育教學實踐中邁著更堅實的步伐。

　　一、理論學習，支撐實踐

　　聆聽專家講座、觀摩課堂實錄、外出訪學，一次次的學習交流、一次次的思想碰撞，讓我不斷開闊眼界，提升自我。在平時的教學工作中，我特別注重理論知識與教育教學實踐的結合，思考自己的教育教學過程是否有科學的理論支撐，每次教學后產生的疑惑、想法、靈感等等，我都會及時查找相關理論，把理論學習當作常態化的工作，養成先學習再實踐，反思后再學習的習慣。

　　二、教學研討，分享智慧

　　工作室是一個團結合作、樂于學習的團隊。三人行，必有我師。在每一次的工作室活動中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到讓人茅塞頓開高屋建瓴的點睛之語，智慧的分享讓我視野開闊，思想升華。12月在“廣東省第二屆信息技術名師工作室”骨干教師跟崗學習中給學員們作《如何撰寫教學論文》的專題講座，在講座準備的過程中得到許多同行朋友的支持與幫助，自身的理論水平也得到進一步的提高，講座也得到學員和專家的一致好評。

　　在對青年教師的指導上不遺余力。我從理論上、備課上到課堂教學及備課反思都親自細致指導。在工作室中積極參與工作室組織的各項活動，并盡自己所能幫助工作室學員在教育教學中快速成長，指導學員索芳老師執教的《神奇的遮罩》一課榮獲“度信息技術展示課”優秀課例。

　　三、走進書本豐富思想

　　一年來，我一直堅持“學生為首、師德為先、能力為重、終身學習”的理念。我每年堅持繼續教育學習，充分利用時間閱讀了《上課技巧》、《什么是真正教育》、《魏書生班主任文選》、《課題研究》等大量書籍，從中汲取營養，并堅持寫心得體會，自己不斷總結反思。

　　總之，過去的一年，收獲多多，在未來的日子里，我會繼續努力，提升自己的專業水平，為工作室獻策獻力。

信息技術個人工作總結 篇9

　　一、教學方面

　　1、備課信息技術教師工作總結在開學初，我認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材，與上網查找相關資料、資源并加工處理。

　　2、上課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其是本學科的特點，都是通過上機動手實踐，完成教學目標。因此每節課前都要檢查機器狀態，發現問題及時修理。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調動學生的學習積極性，使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創新、有創意的作品，使每個學生上了課后都有所收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導，課后及時找出不足。

　　二、個人學習：

　　每個人的一生都是在不斷學習的過程中成長起來的。對于新課程改革背景下的教師，只有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教師和教學經驗豐富的教師學習，吸取別人好的教學方法，豐富教學手段，在教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。

　　三、其他方面：

　　1、我負責設備的維護，確保了設備的正常運行，使有限的硬件得到了充分的利用。

　　2、隨著信息技術高速發展，各校大力發展校園網絡建設。我校也注冊了校園網，為了保證這些設備能正常運行，使網校能充分發揮它的作用，維護學校的網絡安全，保證網絡的通暢成了我每天的必要工作，將我校的最新動態及時、準確的發布到網站上。平時還要閱讀大量的相關資料，以便不斷提高自己的業務水平，確保勝任本職工作。

　　四、努力方向：

　　1、利用各種教學方法和手段，加強課堂管理，訓練學生提高、集中注意力，提高課堂的有效性。

　　2、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

　　3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對信息技術學習的認識上有更大進步。

　　4、利用假期自學與教學相關的一些軟、硬件知識，重點學習flash、PR及網絡知識。

　　教學是一個長期復雜的過程，而對于信息技術課，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。努力做到讓學生從計算機上有新發現、有新收獲，讓學生感受到計算機中所蘊含的知識、技巧很多，激發他們的求知欲、探索欲，保持學生對信息技術課的新鮮感和興趣感。

信息技術個人工作總結 篇10

　　一、思想方面

　　我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業。與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系，把他們作為自己學習的榜樣。一學期來，我還積極參加各類業務學習，努力提高自己的業務水平。遵守學校各項規章制度，服從學校的各項工作安排。

　　二、教學工作

　　作為一個青年教師，工作幾年來，我一直嚴格要求自己，努力鉆研業務。爭取上好每一節課是我一直以來奮斗的目標。所以，為了實現這個目標，我加大備課的容量，加強上課質量，落實反思的分量。

　　首先，我積極參加集體備課，把備課學來的理論知識與教學實踐相結合；努力學習理論知識，用新課程理念武裝自己，與時俱進，讓新課程也走進我的課堂；虛心向他人學習，跨學科聽課，學校有講課活動積極參加，生怕漏聽了任何一節課。認真反思自己的每一節課，當一節課上萬之后，我總考慮一下，我這節課成功的地方在哪里，哪些地方學生不好接受，我以后怎么改進，這樣做好反思，再進行二次備課。

　　就這樣我不斷努力探索，建立了激趣導入——自主嘗試——歸納總結——練習實踐這樣的教學模式，激發學生的學習興趣，使學生能夠主動學習自主探究，從而自主的接受信息技術課。通過我的努力，學生上微機課，不再是只想著玩游戲了，而是能夠主動的學習知識，有的甚至還能在所學的基礎上有所創新。我在辛勤努力之后得到了學生的理解和認同，這是我幾年來最想見到的。家長開放日的時候，頂著機器狀況不好的壓力，領導讓我開放一節課，我就上了一節實實在在的平時課，也得到了家長的認可。現在我可以驕傲的說，我的每一節課都可以隨時進門就聽，雖然比不上公開課那樣縝密、無懈可擊，但是卻是每個學生都能夠有所發展的課。雖然信息技術相對于語文數學來說顯得太微不足道了，最開始還被大家認為是連專科都不算的“二課”，但是隨著我們一代一代信息技術教師的努力，我們一定會讓信息技術學科也能成為教育花園里的一朵奇葩。

　　三、微機室管理工作

　　本學期，學校微機室依然在老師和學生的學習中起著不小的作用，雖然條件簡陋但是努力克服困難給老師和同學不小的幫助。美術科教電子畫圖，我提供教室；綜合科查閱資料我幫助學生上網，總之只要用得上微機室就會提供最好的機會和服務發揮它最大的作用。另外，微機室的管理只有我一個人，修暖氣期間室內衛生很難保持，我就臟了就掃；怕暖氣跑水澆到機器，我就經常呆在微機室，一有情況就及時報告。機器系統有問題，我就不厭其煩一遍一遍的找領導要求維修……總之，在我的管理和維護下，現在機器的使用情況還算良好能夠滿足上課和老師工作的需要。

　　四、其他工作

　　中午微機室給學生提供學習的機會，我利用休息時間管理學生。有老師外出講課，我毫無保留的幫助做課件發揮自己的一份力量。等等，我做的工作是微不足道的，但是同事們給了我太多的肯定，心里感動之余，要更加努力，完善自己服務他人。

　　五、努力的方向

　　反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1、對于信息技術的教學由于有一定的思路，所以難免思考的少了一些，出現了一些倦怠。

　　2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

　　3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

信息技術個人工作總結 篇11

　　信息技術作為一門重要的技術，已經被越來越多的人所使用。在當今及未來社會，掌握信息技術是對人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術的人必將被現代社會所淘汰。但是，信息技術學科作為一門較新的學科，還很年輕，需要我們教師同行及社會各界人士等不斷地關心、支持、探索、交流，使我們的信息技術課教學內容不斷更新，教學水平不斷提高。遼寧省于20xx年改革高中信息技術學業水平考試方式，面對全新的考試方式，我校自去年9月份開始，高二年級共十四個班開設每周一課時的信息技術課。在校領導及全體教職員工的大力支持下，20xx年信息技術學業水平考試取得了及格率地區第5的可喜成績。以下是本學期我在工作中的感受和體會。

　　由于我校機房設備老舊，教學不得不在教室開展，借助多媒體投影設備，以教師演示多媒體課件配合講授為主。怎樣在學生無法接觸計算機的情況下，完成信息技術學科教學，迎接20xx年3月的信息技術學業水平考試，這是開始上課前我首先思考的問題。也是教學研究的第一個課題。

　　1.揭開神秘的面紗。

　　對于學生來說，首先信息技術學科是一個陌生學科，其次信息技術學業水平考試形式是全新的，因此本學期的第一節課時，我看到大多數學生的眼中流露出的是既期待又無所適從。為了更好的開展教學，我注意幫助學生揭開“信息技術”和“信息技術學業水平考試”的神秘面紗，讓學生沿著正確的軌道去汲取新鮮的知識，并以正確的心態面對信息技術學業水平考試。由于計算機學生們大多不陌生，引導他們談論生活中使用計算機的`經歷，順理成章的引出計算機的廣泛地應用，進一步介紹計算機的發展過程，從原始的計算機的構造及功能講到當今最先進

　　2.充分研究信息技術學業水平考試相關材料

　　為了更好的應對信息技術學業水平考試，我反復研讀《20xx年遼寧省普通高中學生學業水平考試及》，認真分析20xx遼寧省普通高中學生學業水平考試信息技術學科試卷，總結20xx我校學業水平考試情況，慎重把握授課的方向和側重。由于學業水平考試以筆試形式進行，在授課、備課之余，我廣泛收集各單元練習題，使學生能及時鞏固所學的知識。

　　對于新課程改革環境下的教師，必須不斷提升自身素養，以更好的姿態應對教育教學工作。為此，在教學工作之余，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教師和教學經驗豐富的教師學習，豐富教學手段，抓住學校安排聽課的機會，不恥下問，及時消化，吸取別人的好的教學方法，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。

　　除了常規教學工作，本學期我繼續分管多媒體資源的管理工作，在學校重大活動時，進行視頻、圖片資源的攝制，過后進行采集整理。本學期我還將學校多年來的多媒體資料進行了重新分類、整理、歸檔，保證了學校各項活動寶貴資料的有序存放。

　　回顧本學期的各項工作，不得不承認還存在著很多的不足，在未來的工作中，我將更加注重教學基本功的訓練，進一步吃透教材，努力把握信息技術學業考試的方向，并對教學以外的工作投入足夠多的熱情，努力提高自身，以完成肩負的神圣歷史使命。

信息技術個人工作總結 篇12

　　本學年度，我按照新時期教學工作的要求，能從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在這一年的工作中，使我的教學經驗、教學水平等各方面得到了提高，我學到了很多書本上學不到的知識。在此，對我一年來的工作簡單總結如下：

　　一、思想方面

　　在本學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹國家的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動，如學校的黨員活動。一年來配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在學校領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新的一年已經來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己成為一名經受得起任何考驗的優秀教師。

　　二、教學方面

　　在教學工作方面，本年度的教學任務都非常重，擔任初二年級八個班級的.信息技術課。開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《中小學信息技術課程指導綱要》，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“壞機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時反思，找出不足。

　　利用課余時間指導對學生英語微博的創作進行素材準備，運用信息技術機動課時對英語微博的創作進行技術指導，為下學期英語微博的創作做好充分的準備。

　　積極參加市、區的學科教研，并參加棲霞區“紅楓杯”基本功大賽，取得了信息技術學科一等獎的好成績。

　　三、維護管理

　　（1）本學期我能在教學、教務任務繁重的情況下，保質保量的完成學校信息技術設備（機房、教室多媒體）的維護、維修任務。

　　（2）充分發揮我的特長及協調能力，為學校的幾個大型活動,學生的文藝演出提供了很好的數字化支撐。為學校舉行的家長開放日、家長會、英語競賽、演講比賽、各學科公開課的開設等提供音響、攝影、攝像等有力的后臺保障。

　　（3）每日維護學校廣播系統，確保學校各項教育教學活動的正常進行。

　　（4）擔任了學校部分課件制作，協助學校開展好各項教學、宣傳活動。

　　（5）加強對校園數據安全，網絡安全的管理，定時對學校計算機上的信息進行審核，對不良信息進行屏蔽和報學校作相關處理。加強對外網數據安全的管理，防止不法份子入侵網絡。積極溝通中國數據，確保新網站的制作。

　　（6）作好資料有序歸檔及相應的電子文本備份。

　　四、考勤方面。

　　我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，本學年里沒有缺席過一次，維修設施時也是堅持加班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

　　信息技術是一門不斷發展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

信息技術個人工作總結 篇13

　　俗話說“萬事開頭難”。然而，本次培訓的課程真正讓人感覺到了“零痛苦”，但只有這樣，才能讓我真正學到和學會這次次培訓所要求的學識和技術。并且也讓我體驗到了學習的快樂。我從觀摩案例出發，了解培訓的基本背景和本次培訓的預期學習成果，對培訓的內容和要求也已形成一個總的概念框架。同時，為了自己能夠順利完成培訓任務，瀏覽學習了在各本模塊中介紹的在學習過程中如何充分利用光盤等工具，以及如何與他人進行合作。最后，您還學到如何利用計算機管理自己的資料，為下面的培訓活動做好準備。尤其到了第三模塊，真正讓我們領悟到了現代教育技術的神妙。

　　在學習中扎扎實實，一絲不茍，實事求是，杜絕弄虛作假，對所有作業、主題研討等，都能自己獨立完成。在認真學習中，一方面虛心求教，另一方面自身努力鉆研。

　　通過學習使我更加深刻的認識到成功的培訓學習活動能增長知識，陶冶情操，鍛煉能力，加深師生之間的理解和信任，增強班級的凝聚力，并給學生們留下深刻美好的印象。通過班群的共同交流，不僅互相幫教，也加深了友誼。使得我們的培訓學習更加鮮活，更具魅力。確實給教師提供了培訓良機，真正讓教師從零開始，學到科知識，學會技術，掌握技能。

　　然而，現代教育技術應用也存在著很大的誤區 。時下，隨著現代教育技術日益推廣，學校的教學迎來了教學新的天地。不少人呼吁，應該大力全面普及現代教育技術的應用。我覺得，這絕對是個誤區。是的，現代教育技術由于科技含量高，圖文、影像并茂，很受一些教師青睞和學生的歡迎。所以，一些學校就千方百計的引進設備，提倡教師大力應用這些設備及技術。有的教師唯恐用之不及。現代教育技術是好，但也不能一味求之奉之。不是所有的教學和課堂都必須或都應該使用這些東西。能夠精簡設計和實施的，就應該順其自然，能不用就不用，不能為了應用而應用。教育教學是人對人的活動，不能讓課堂成為展示現代教育技術的課堂。那樣真的就與開發現代教育技術的初衷和目的背道而馳了。所以，對現代教育技術的應用，我們應該考慮應用的場合、時間、條件，不用也不會影響教育教學效果，用就用到恰到好處，不是錦上添花，而是要雪中送炭。

　　通過這次培訓，使我對教育教學的.理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。在學中，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰 ；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。 通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。

信息技術個人工作總結 篇14

　　國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確規定：“從小學到高中設置綜合實踐活動并作為必修課程”，強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。綜合實踐活動的內容主要包括四個相互聯系的方面，即：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育。這意味著，作為以綜合課程為主的小學階段，信息技術教育以整合方式融合在綜合實踐活動課程中，將是信息技術課程發展的必然趨勢。

　　為了落實《綱要》對小學信息技術教育的新要求，湖北省教育科學研究所基礎教育研究室與電子工業出版社合作開展了《基于信息技術的綜合實踐活動理論與實驗研究》課題研究。該課題已列入全國教育科學“十五”規劃重點項目《綜合實踐活動及其師資建設》的子課題，并作為湖北省教育廳科學研究重點課題立項。經過歷時一年多的課題研究，在全省8個市（區）級實驗區和40多所實驗學校三輪實驗的基礎上，初步完成了城市版和農村版實驗教材的研制工作。

　　一、課程開發的新理念

　　綜合實踐活動作為一門相對獨立的實踐課程，其四大指定領域的內容是以融合形態呈現的。其中，研究性學習是綜合實踐活動的基礎，自主、合作、探究式學習的方式必須貫穿于活動的全部內容之中；信息技術教育、社區教育與社會實踐、勞動與技術教育必須以融合的方式設計；同時還需要以綜合主題和綜合項目的形式，把把校內課程與校外課程進行整合，使之成為學科課程的補充、延伸和實踐性學習活動。綜合實踐活動各領域內容整合的方式也是多樣的，既可以采取跨領域的綜合主題方式融合各項內容，也可采取兩兩結合方式，整體設計和實施。本課程的基本構想是把研究性學習與信息技術教育有機整合，力圖實現對信息技術傳統內容模式和教學模式的突破。

　　課題組旗幟鮮明地提出，本課程開發的基本理念是：運用現代信息技術開展研究性學習；在研究性學習過程中學習信息技術；把研究目標定位在：探討如何在信息技術平臺下，以研究性學習為基礎，開展綜合實踐活動的途徑和方法。由于人類社會已經進入信息時代，信息技術教育必然要作為當前綜合實踐活動最重要的內容之一。對小學生進行信息技術教育，主要是進行使用大眾信息技術工具的一般訓練，進行人文、倫理、道德和法制教育。要改變過去那種把信息技術教育局限在計算機軟、硬件技術層面的弊端，由原來的“專業教育”取向，轉變為“大眾文化教育”取向，把培養學生良好的信息素養放在突出的位置，以回應21世紀信息社會對培養創新人才的要求。

　　培養學生良好的信息素養，是目前世界各國教育界達成共識的教育目標。信息素養是信息社會每個公民必須具備的基本素質，是滲透于素質教育的核心要素。從廣義上看，要從信息意識情感、信息倫理道德修養、信息科學技術常識、信息技術操作應用能力等四個方面培養學生的信息素養；從狹義上講，要重視培養學生獲取信息、分析信息、加工信息、評價信息、表達信息、運用信息和發布信息的能力，以發展適應知識經濟時代需要的人的整體素質。這種能力與傳統的“讀、寫、算”能力一樣重要，是信息社會對人才所提出的最基本要求。課程學習把綜合主題、綜合項目與信息技術教育有機融合開展的實踐活動，將為這種能力的培養提供十分有利的環境，課程設計也必須圍繞著培養信息素養的各個層面展開。

　　二、課程學習的新內容

　　為了實現培養學生信息素養的總目標，課程根據綜合實踐活動和信息技術教育兩方面要求，統籌考慮課程的學習目標。

　　研究性學習的目標要求學生獲得親身參與實踐的體驗和經驗；形成對自然、社會、自我內在聯系的整體認識和責任感；形成主動地發現問題并獨立地解決問題的態度和能力；發展對知識的綜合運用、創新能力和實踐能力；養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。小學階段信息技術教育課程的一般性目標包括：了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式；建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識；在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習；能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣；知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

　　課題組認為，在培養信息素質方面，上述兩類目標的指向完全一致。將課程內容編排為一系列與信息處理有關的任務（綜合主題或綜合項目），在任務的設計中，特別是在選擇主題方面，綜合考慮信息技術學習的內在要求，將有可能在完成探究任務的過程中，實現小學階段信息技術教育的學習目標。

　　為此，課程以研究性學習為基本主線，安排了系列主題探究活動，廣泛涉及到科學探究、社會探究和認識自我（人與自然、人與社會、人與人）等三大領域，具體表現為不同類型的綜合主題和綜合項目。這些內容既包括了社會實踐學習（社會考察實踐、社區公益服務），也包括了生活學習（生活技能訓練、生活科技與創造活動等），貼近學生的學習和社會生活，有利于學生親身參與和社會實踐，注意照顧到與本年級學科課程內容的銜接；同時也考慮了能夠運用信息技術手段來實現探究過程，便于融入信息技術有關學習內容。有計劃地安排了與信息社會關系密切的綜合主題，遴選出培養信息意識、信息常識、信息倫理和信息技術能力的學習內容，如：信息社會的未來、計算機與網絡的發展和應用、遙控與傳感、電腦與網絡文化、信息安全和電腦病毒等等。

　　三、信息技術學習的新思路

　　信息技術教育是本課程學習活動的另一主線，重點放在利用信息技術處理完成各種探究任務，突出運用信息技術工具的思想，即：用計算機來學習，而不單純學習計算機。把信息技術當作學生獲取信息、探索問題、合作學習、解決問題、構建知識的認知工具與情感激勵工具，以及師生之間情感與信息交流的工具。

　　過去許多中小學信息技術課教材，無論是教學理念、內容編寫，還是學習模式都存在一些問題，如沿襲傳統計算機教材的編寫模式，片面注重傳授知識和操作要領，忽視對學生信息意識情感、信息倫理道德、信息科學技術常識和信息應用能力的培養，不能適應綜合實踐活動課程目標的要求。

　　綜合實踐活動課程與以往的傳授知識課程的不同點是，傳授知識課程的教學主要圍繞知識進行，學生是“先學后練”；而綜合實踐活動課重點是實踐，在實踐中探究，在實踐中產生對計算機工具（知識與技能）的需要。必須提倡知識時代“干中學”和“邊干邊學”的學習理念，用什么就學什么，讓學生在用中熟悉和掌握計算機和網絡技術操作技能。因此，本課程根據不同年級學生的實際知識能力水平，按照任務（綜合主題和綜合項目）的需要，有計劃、分階段融入必要的計算機和網絡基礎知識講授和操作技能訓練。例如，在課程單元《我國的橋梁》設計中，以語文課《趙州橋》為創設的情境，要求學生通過實地調查和查找文獻，發現我國還有哪些著名的橋梁，完成信息收集的任務；繼而讓學生學習使用瀏覽器上網，邊干邊學，在網絡中去尋找橋梁，達到了解因特網是通向信息海洋的“橋梁”的目的。

　　目前，許多普及程度較高的信息技術，如基于圖形用戶界面的操作系統、所見即所得條件下的文字處理軟件、電子表格和幻燈演示、網絡瀏覽技術等等，其入門的“門檻”較低，為小學生的“干中學”帶來了可能性。課程設計改變了過去計算機教材講授過多過細，以致成了“軟件說明書”的弊端，為學生留下更多的問題空間，把擴展和提高的學習任務交給學生去自主探究。

　　目前通行的信息技術教材，其內容大多根據軟件或者硬件功能，分為信息技術基礎知識、操作系統、字處理軟件、畫圖軟件、多媒體、互聯網等模塊。教師根據教材的內容，以學期或者學年為階段，進行各模塊的教學。這種大模塊、整體化的學習思路仍屬于專業教育的范疇，較適合于成人，對于小學生卻不太適應。本課程則把信息技術知識和操作技能按內容分層，組織為知識單元，并分解為不同等級的模塊，然后，分散在不同年級的綜合主題研究中學習，逐步加深，基本上滿足了《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》對小學信息技術教育提出的要求。

　　四、課程設計的新模式

　　根據基礎教育課程改革的要求，本課程遵循建構主義學習理論，以研究性學習的“主題探究”模式來組織教學和實踐活動，按照創設學習環境和任務驅動的方法設計課程單元，指導學生自主合作探究。在多元智能理論指導下，選擇多元化的評價和評定方法等等，以促進教師教學方式和學生學習方式的變革。為了給學生提供更好的學習模式，課題組參考和借鑒了國內外許多優秀探究學習范例的方法，如WebQuest網絡主題探究、Intel未來教育、7E學習模式、Big6主題探究等，初步形成一種較為規范而開放的課程設計模式。

　　1、學習單元

　　《基于信息技術的綜合實踐》課程在“學習單元”的概念下，統籌設計編排學習內容和學習活動。每一“學習單元”表現為研究性學習的一個“綜合主題”或“綜合項目”，以問題解決為主導，讓學生運用信息技術手段，自主探究和合作學習。

　　為了便于操作，學習單元的內容編排是一系列與信息處理有關的主題任務，主要包括信息采集、信息整理、信息分析、信息加工、信息表達、信息發布、信息評價和信息應用等。每一年級的主題任務都分布了社會探究、科學探究和認識自我等方面的內容，并且考慮到學生的年齡特征和認知水平，逐步從單一主題（小任務）向綜合主題（大任務）發展。例如，小學三、四年級必須初步熟悉和學會計算機入門的操作技能，在設計中努力尋找信息技術與主題探究的聯系點和結合點，以“小任務”的方式（如單一性的“收集信息”）設計學習內容；從小學五年級開始，逐步增強任務的綜合性，以“大任務”的方式（如綜合性的“收集、加工和表達信息”）組織學習內容，強調學生綜合應用已經學到的信息技術。根據不同主題任務的需要，對各年級“學習單元”的時間進行整體安排，分別規劃每一單元所需的課時。

　　同時，主題的選擇還充分考慮了能夠運用信息技術手段來實現探究過程，每一主題都便于幫助引入信息技術的有關學習內容。

　　2、探究學習活動

　　“學習單元”分別由“基本探究活動”、“信息技術學習活動”、“評價與交流活動”等探究學習活動有機銜接構成，在小學高年級，還增加了“擴展（或延伸）探究活動”，以培養學生的綜合能力和知識遷移能力。

　　“探究學習活動”的設計主線是“基本探究”→（“擴展探究”或“延伸探究”）→“評價與交流”；其支線是“信息技術學習”，各類活動的組織結構參見圖（略）

　　“基本探究活動”是研究性學習的主線，包括創設情景、任務驅動、自主探究和協作學習等要素；與一般主題探究的區別在于，該活動從主題選擇到實施過程，都盡可能地考慮到運用電腦和網絡等信息技術手段完成各種研究任務。

　　“信息技術學習活動”的主要意圖是為“基本研究活動”的需要服務；當課程單元進展到其他活動階段，也需要有該活動的學習支持。也就是說，課程單元的主題需要用到什么就學習什么，讓學生在“干”中熟悉和掌握計算機和網絡技術操作技能。它同樣必須采用研究性學習方式進行，“任務驅動”而不是“內容驅動”。它既是本單元課程的一個有機組成部分，又是一個相對獨立的探究過程，用問題引導和組織學生對電腦和網絡技術進行自主探究。同時，也照顧到信息技術課程指導綱要推薦的6大模塊分布，注意電腦網絡技能的銜接，使知識逐步建構成為系統。

　　“擴展探究活動”或“延伸探究活動”供小學高年級選用。擴展（Expand）探究即：發現本主題新的應用。包括利用以前的'信息提出新問題，完成新的探究過程，尋找新答案，或者做出新的設計實驗，從而加深對主題概念的理解，以新的視角應用和擴充概念。延伸（Extend）探究即：使概念進入其他的內容領域。包括：從本主題的研究領域中，發現與其他領域相聯系的概念或新的主題，建立概念與真實世界的聯系。在高年級增設兩類活動的目的，在于考慮增加主題的綜合性，既可包含本主題探究內容的擴展和延伸，又可以包含信息技術學習內容的擴充和延伸。

　　“交流與評價活動”將集中進行本單元總結性的表達、交流和評價。評價和交流的內容既包括主題探究，也包括信息技術工具學習。本活動根據不同單元任務的需要，安排了多種形式的表達與交流，對學生動手動腦“做”的表現進行“過程評定”，對以“長作業”方式完成任務的結果進行“總結性評價”，以及對在全班范圍組織的表達交流活動進行表現評定等。評價采用了多元評價方法，如表現評價、實作評定、檔案袋評定與量表評價，既有質性評定，也有量化評價。此外，借鑒Intel未來教育“作業模式”的思想，表達、交流和評價也在全部活動中分散安排，并在課堂內完成。學生每完成一個練習，甚至收集到的一幅圖片或一段文字，都被視為一種“作業”，都是為完成總任務所做的工作，要求他們隨時進行組內交流和自我評價。

　　3、活動模塊

　　每一活動均由不同的“活動模塊”組成，給教師和學生提供了自主擴充學習的空間。各類探究活動的模塊，保持了大體上的一致性，在不同的單元中，同一類型的學習活動都設置某些共同的“基本模塊”，以便于教師組織教學。如：在“基本探究活動”中，各單元都設置了“情境模塊”、“任務模塊”、“過程模塊”和“資源模塊”等基本模塊。所有模塊均采用兒童化的名稱，如：“我們的行動”、“我們的寶藏”、“跟我做”、“試一試”、“我們都很棒”等。各類探究活動的模塊也保持了一定靈活性，在不同的單元中，各類學習活動都可以根據本單元內容需要，自行設置一些特殊模塊，對名稱和內容不作統一要求。除“基本探究活動”外，其他活動也不要求保持完全一致的模塊。是否設置某一模塊，根據內容需要來決定。

　　五、課程編排的新體例

　　課程的編寫體例即學習內容的表達方式和呈現方式。《基礎教育課程改革綱要》提出，要“充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具”，“逐步實現教學內容的呈現方式的變革”。在編寫體例方面，本課程探索了一種新的學習內容表達和呈現方式，其文本表現為一種“學材”而不是傳統的“教材”，以利于學生和教師組織探究活動，而不是用來組織常規教學。

　　課程教材打破了目前信息技術教材的傳統體例和編排模式，文本內容包括：活動指導書、閱讀材料、探究記錄本、課堂作業簿、評價手冊、檔案袋索引、資源導航和其他有關項目，成為研究性學習的“學生指導書”和培養學生信息素養的成長記錄。

　　教材還針對不同的學習對象，分別開發了“城市版”和“農村版”。農村版的探究主題貼近農村生活的實際，具有濃郁的鄉土氣息，以廣義信息素養的培養目標進行課程編排；并且充分考慮到農村小學信息技術設備條件較差的現實狀況，以選修方式設置了最基礎的信息技術學習內容，為農村小學因地制宜地實施信息技術教育開辟了一種新的途徑。

　　六、課程實驗的新經驗

　　《基于信息技術的綜合實踐活動》實驗課程的研制，是以課題研究方式組織實施的。為了保證設計和編寫質量，課題組組織了以省級教育科研和教學研究部門的專家牽頭，以小學語文、數學、科學和信息技術等學科特級教師為核心的總課題組（主編組），精心組織框架設計，指導實驗研究工作。

　　然而，課程編制是否應該吸收廣大教師參與，這是新課程改革中必須面對的一個重要問題。傳統中小學教師通常被人稱為“教書匠”。作為一種“工匠”，他只能執行那些不從事課堂教學的人所建立的教學理論，他只能按照教學大綱和教材所規定的內容，傳遞一般性的課程知識，判斷某部分學生是否學到了這些知識。在我國新的課程改革中，把教師和學生排斥在課程教材改革之外，會在很大程度上壓制師生對課程編制和實施過程中發揮創新精神，也會影響到課程制度的創新。美國課程論專家提出課程編制的“集體審議制度”，其目的就是確立教師在課程創新中的地位。應該說，教師是課程改革的主力軍，是課程創新能否成功的關鍵。課程改革實驗的全過程都需要教師的參與，包括課程目標的確定、課程內容的選擇和編排、教材的編寫、課程評價等各個環節。

　　為此，課題組在全省范圍內，組織了8個實驗區近40所實驗小學的教師參與了課程編制的全過程，進行了一次大規模教師協作研究的有益嘗試。各學校都選擇了各學科優秀教師組成子課題組，分別承擔不同學習單元的設計、編制和實驗工作；廣大教師在總課題組的指導下，從框架構思開始，邊設計，邊實驗，反復修改和完善，撰寫出研制報告和實驗報告。總課題組專家在各校實驗的基礎上進行整合、改寫和多次調整，以保障課程目標的實現和教材編寫的質量。這種全新的研制方式，不僅為地方課程和校本課程的編制積累了寶貴的經驗，而且極大地調動了教師參與課改的積極性，為課程的實施培訓了骨干力量。

　　研制一套創新的信息技術綜合實踐活動課程教材，是一項具有挑戰性的任務，我們深感力不從心。衷心期待著廣大教師和學生在使用過程中，提出寶貴的修改意見，共同做好這項開創性的課程改革工作。

信息技術個人工作總結 篇15

　　為了提高自己的信息技術水平和能力，更好的把信息技術應用到課堂教學中，我參加了“國培計劃(201_)”——農村中小學教師遠程培訓項目信息技術培訓。登陸國培計劃網絡研修平臺，我順利的完成了信息技術應用能力測評，通過測評，我發現自己的信息技術能力水平在很多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法，特別是在測評時提到某些軟件、專業術語我都從來沒聽說過，更何況應用和掌握了。因此，我要好好利用此次國培計劃網絡研修平臺，把握好這次難得學習機會，提升自己的信息技術應用能力，彌補自己課堂教學中的缺陷，讓更多的孩子熱愛數學，學好數學。為此，本人結合自身實際情況，特制定此次培訓個人研修計劃。

　　一、研修目標

　　1.通過培訓，能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

　　2.利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

　　3.利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

　　二、具體措施

　　1.每天利用1—2小時登陸國培計劃網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。

　　2.認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。

　　3.培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

　　4.多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。

信息技術個人工作總結 篇16

　　10月19日到25日，我有幸到株洲市楓葉中學參加了為期1周的信息技術應用能力提高培訓，在學習中收獲著；在交流中成熟著。回顧1周的學習，感觸頗多。

　　通過培訓，我深刻地認識到：學海無涯。作為一名教師，只有堅持不斷地學習，積極進行知識更新，才能不被時代淘汰。隨著以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，在傳統的地理教學中，“以教師為中心，靠兩支粉筆，一張嘴，一幅掛圖”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式；傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，不斷學習，不斷提高，才能促進教學相長、共同進步。專家們的講座，使我更新了理念，幫我破解日常工作中遇到的困惑。通過實踐操作，我也發現了自己的不足，特別是多媒體的應用和操作能力，還不能滿足現代教學的需求。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿，并不斷提高自己的教學技能。

　　通過培訓，我更進一步明白了信息技術在地理教學中的重要性。傳統的教學手段單調呆板，學生很容易感到枯燥乏味。多媒體教學可以為學生提供聲像并茂，動靜結合，情景交融的教學環境，充分調動學生的多種感官，既活躍課堂氣氛，啟發學生思維，激發學生的學習興趣，更有利于教學活動的開展，通過多媒體化虛為實，化靜為動，從而更好的突破重點難點，優化教學，收到事半功倍的效果。作為來自農村中學的教師，由于受到學校軟硬件條件的限制，外面很多學校已運用交互式電子白板教學，而我們簡易的多媒體都還沒有普及，通過培訓和交流，我深深的感受到城市和農村教學條件的差異，和自己在這方面應用能力的不足也深感提高自己多媒體操作能力的必要性和迫切性。

　　培訓還給我們搭建了經驗分享，觀點交流，思維碰撞，智慧共生的互動平臺。通過案例的觀摩，任教者的解讀，以及和國培學友的交流和探討，我開闊了眼界，陶冶了情操，更新了知識，提升了理念，提高了能力，也收獲了友誼。

　　人無法控制生命的長度，但可以不停的拓寬其寬度并挖掘其深度，相信通過不斷的學習和提升，我們的事業和人生將更精彩。

信息技術個人工作總結 篇17

　　我今年剛畢業，有幸進入到教師隊伍當中，成為這個優秀隊伍當中一名新兵，根據學校安排，本學期我擔任了初一學年信息技術的教學工作，一學期來，我也是邊學邊教，抱著認真、踏實、誠懇地做好本職工作的信念，認真完成自己的教學任務，以學生利益為出發點，讓學生在本學期的學習中能學有所得，掌握了一定的計算機操作技巧。現就本學期所做工作作如下總結：

　　一、深究教材內容

　　自己之前可以說沒有實際的教學經驗，自己對教材的把握可以說沒有，要想做好這項教學工作必須把研究教材放到第一位，當知道學校的教學安排，拿到教材后，它是由黑龍江教育出版社出版的。我就認真研究本教材內容，狠不得一口氣給研究完，課本是基礎一定要把他拿下，通過研究課本我能過把握住初一信息技術課的整體，以這個為基礎，通過前兩節課對學生的了解，研究有效的教學方法，在這期間校領導和秦四海老師給了我很大的幫助，不僅傳授我實際的教學經驗還對我出現的不足及時準確的指出來，在他們的幫助下我正在茁壯的成長，對他們我由衷的說一聲謝謝。

　　二、備課方面

　　開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《中學信息技術課程指導綱要》和《中學信息技術新課程標準》。力求吃透教材，找準重點和難點。

　　為上好每一節課，我經常上網查資料，集中和汲取別人的優點，確定自己的教學思路。為學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，為學生的動手操作準備好素材，盡可能的把更多的時間留給學生，讓他們在玩中學，信息技術課就是充分發揮學生的積極性。

　　三、學校工作

　　我本身就是一名教師隊伍中的新兵，所以我嚴格要求自己，工作踏踏實實，認真完成學校給予的各項任務。由于我們是信息技術教師，這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的學校工作要做，現在每個學校都非常重視信息技術教育，當然有許多老師信息技術素養的實踐能力還不高，我們的任務就是及時的幫助和完成其它學科的教師在這方面的工作，同時完成了學校全體教師的計算機培訓、學校計算機維護和微機室管理，還完成了學校的`各種材料的查找和編寫，完成了學校領導安排的所有任務，并幫助同事們查閱資料、撰寫論文、郵發稿件。

　　四、考勤方面

　　我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與私人之間的關系，不遲到不早退，作為年輕人有精力也有體力就應該多干，這不僅是自己的一次鍛煉的機會，同時也是學習的機會，對學校的工作盡職盡責，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

　　我是幸運的，能夠得到領導的指導和幫助，這不僅使我更快的融入到這個集體當中，在這個大集體里我感覺到了家一樣的溫暖，在這個大家庭里有共同的目標，每一個人都在為這個目標不停的奮斗著，尤其是老教師他們更努力，一點也不輸給年輕人，作為年輕人更應該以他們為榜樣，加倍的努力，盡快地成為他們的左膀右臂，一起肩并肩前進。

信息技術個人工作總結 篇18

　　隨著社會的進步，計算機技術和網絡技術的迅猛發展，教育不再只是對知識的獲取和積累，學習不再只是對結論的記憶。學生在校時間的有限決定了學生在校學到的知識也是有限的，授之以魚，不如授之以漁，學會學習更加重要。

　　新課改的教學目標強調三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀，同時這也是新課改教學目標的核心。知識與技能強調的是理解信息及信息技術的概念與特征，能熟練地作并應用常用信息技術工具，能適應信息技術的發展變化，初步形成自主學習新信息技術的能力；過程與方法重點在于指出獲取信息的四個過程分別為確定信息需求、確定信息來源、采集信息及保存信息；情感態度與價值觀是特別強調的課程目標，要求形成正確的世界觀、人生觀、價值觀等。新課標認定學生的信息技術應用技能為非零起點，然而，現實情況是復雜多變的，不同的地域、不同的.環境都會造成很大的差異，即使在同一個環境中也不可避免地存在著較大的差異。在信息技術應用技能、自主學習的能力、信息素養基礎方面每個學生的不同程度的差異，都會給新課改的推行帶來困難。為了提高學生的學習積極性及學習自覺性，針對學生的作水平參差不齊的現象可以采用分層教學、分組教學。對學習內容相同的學生進行分類，針對每一類學生的學習內容，出一份作試卷由學生單獨完成。在學生作過程中即可了解學生的真實水平。在此基礎上，針對學生的真實水平對所有學生進行分為兩層：基礎較好的和基礎相對薄弱的。當然本人所說的分層教學并不是說對基礎較好的和基礎相對薄弱的學生分別教不同的內容，而是在原有的班級里，原有的課堂上學習。首先要照顧大多數學生，講授時由淺入深，循序漸進。但對基礎較好的學生分配較高的教學任務，可以對他們進行知識上的一些擴充。由于這部分學生接受速度快，可以利用他們這些優勢去指導基礎較差的學生，帶動起全班的學習勁頭，大家比著學，共同進步。

　　對我們一線教師帶來了前所未有的沖擊，作為教師的我們應不斷的自我學習，合理改變教學方法、學習方式，為創設一個自主、合作、創新、和諧的新課堂而不斷努力。

信息技術個人工作總結 篇19

　　一個學期又將過去，在學校領導的關心支持下，我們信息技術備課組的老師在這個學期立足實際、搞好教學，并且不斷更新知識、提高自身素質，為學校完成了各項工作付出了自己辛勤的汗水。現將這個學期備課組工作總結如下：

　　1、教學上加強學習，提高業務水平，備課組的老師都能讀一本以上的專著，并做好筆記，寫好讀后感，鉆研業務，精益求精，進一步明確課程任務，認真貫徹執行教育教學改革方針，實施新課程教學，確立教學中以學生為中心，使學生具備一定信息能力，養成良好信息素養，結合我校的實際情況，認真實施信息技術的有效教學。

　　2、加強集體備課，營造和諧課堂教學，促進教師共同發展。一學期來，備課組集體備課了《建立超鏈接》，《繪制表格》，《公式與函數》，《充實主頁》。在備課組活動中，我們就如何在課堂上組織和諧課堂教學、在教學過程中導學案的設計研究以及任務驅動教學法對提高學生學習興趣的效果等進行研討。

　　3、積極開校研討課，我們組開課率為100%。潘建寧老師的《文字編輯》，盛曉珍老師的《讓網頁有聲有色》，徐海曉老師的《合并文件》，杜益林老師的《網站的發布》。同時我們組也積極參加縣教師優質課評比，盛曉珍老師獲信息技術學科優質課縣一等獎。

　　4、重視教學反思，提高課堂教學質量，教學反思貫穿于整個教學研究的過程之中。有效的教學研究，既需要教師同伴之間以及教師與校外專家之間的合作，也需要教師個人的獨立思考，從課堂中找出自己的不足，記下自己的反思，并在集體備課過程中進行探討，以便在下一堂課的教學中克服掉，因而我們備課組的老師都能寫好反思，在實際教學過程中發現的問題集中起來在備課時進行討論，以便能更好地優化往后的課堂教學，提高課堂教學質量。

　　5、積極組織學生參加競賽。本學期我給成員積極組織九年級學生參加縣網頁制作比賽，并取得了優異成績。戴錦敏同學獲縣一等獎，并參加市現場網頁制作比賽。

　　6、積極做好學校的其他工作

　　（1）學校各辦公室電腦的日常維護工作；

　　（2）電子屏的信息發布管理、日常維護工作；

　　（3）學校教師繼續教育學分的統計；

　　（4）學校校園網絡和網站的管理維護工作。

　　（5）積極完成各處室布置的工作

　　總之，這個學期我們組內成員團結協作、和諧愉快、共同努力，盡自己所能，順利地完成了學校的各項工作。回首一學期的工作，我們基本上完成學期初制定的工作計劃，取得了令人滿意的成績，但是也有一些地方還不盡如人意。我們還將繼續努力，在下一個學期內把工作做的更好，少一些遺憾，多一些欣慰。

信息技術個人工作總結 篇20

　　時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，發揚優點，克服不足，現對本學期的工作情況作出總結：

　　一、思想方面

　　堅決擁護中國共產黨的領導，積極參加學校的政治學習，提高思想覺悟，熱愛黨的教育事業，積極參加學校組織的各項活動，服從分配，認真完成各項工作，處處以身作則，不斷提高自己的各項水平。

　　二、 教育工作方面

　　這學年，本人擔任五六年級的信息技術教學工作，由于班級人數眾多，孩子年齡大，組織紀律性差，與別的課的地點的變換，使學生的約束性很難控制。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師討教經驗。同時上網查詢一些讓學生們很快就能溶入信息技術這一課堂的辦法。通過一學期的摸索，孩子們的約束性大幅度提高了。在教學中，我認真鉆研、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。

　　三.遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、加強守紀方面的教育，使學生在課堂上集中注意力學習，嚴格約束自己。

　　4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

　　站上教師的崗位已經七年了，我會我的心去教誨我的學生，我會我的情去培育我的學生，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。期末已經結束了，但是今天的結束意味著明天的開始，總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

信息技術個人工作總結 篇21

　　一、題目選擇上

　　我考慮到信息技術中考中，操作題45分，打字15分，總共占60%，這部分題目的分值重，但往往得不到學生們的足夠重視。他們往往習慣也是喜歡拿著學案背理論，其實那部分的分數即使不背，40分得35分以上問題也不大。所以我決定從現在開始的每一次考試，都把操作和打字帶上。按中考的題量、分數分配、難易程度，出好了題庫。

　　二、考試組織上

　　年年的經驗告訴我，得提前一周多開始考試，信息技術的考試都是利用上課時間隨堂考試。學生們來了，有80人的，那當然正好，少的，好說。多的，還有87的，剩余的最后一組的先等一下吧，考完交卷的就接著考。考試過程當中嚴格監考，按中考標準來：不能看學案，不能請求支援，只要鼠標能動，不要跟老師提任何問題。教室里只聽到了敲擊鍵盤和滑動鼠標的聲音。考試紀律難以想象的好。當然大多數班級是這樣，個別除外。哈哈！

　　三、學生重視上

　　本來我是想借這次期末考試的東風，測測學生們這階段的學習情況如何。但一聽說要計入總分，學生們著急了。我還沒復習好呢！老師我考的太差了。老師回來我一定好好學信息！老師我的信息得給我拉分了！雖然是區區20分，多少的差別也不過是在四五分之間。但他們說一分也是分啊！

　　總之吧，考試結束了，看看各班的成績，有喜有憂，課上紀律好點的，熱愛學習信息的成績就高點。意料之中吧！

信息技術個人工作總結 篇22

　　我和學校一些同事一起參加了綏陽縣信息技術與學科教學整合培訓，現將參加這次學習培訓的情況作如下總結：

　　信息時代已經到來，信息技術在社會發展中的作用越來越重要。我認為，以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。

　　面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。

　　多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。

　　利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。

　　當前科技發展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習。現代化教學手段能利用多種媒體組合，優化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果，豐富教學內容，提高教學質量，改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。

　　把現代教育技術與語文學科進行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，有利于面向全體同學發展個性，有利于學生進行獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。因此，在強調素質教育的今天，把現代教育技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。

　　現代化教育手段對教學受益匪淺，我們要充分利用電教媒體的優勢，引導學生善于置疑，積極探索，大膽聯想，多方位，多層面地對學生進行創新思維的訓練，使語文電教化教學提高到一個新的層次。

信息技術個人工作總結 篇23

　　我校鼓勵和引導教師在課堂教學中充分利用信息技術，提高教師的信息技術素養，提升全校教師的信息技術整體水平，陪訓中，我們遵循精選內容，分層培訓，師生能力共同提高的原則，抓好師生的信息化培訓，促進教師和學生信息素養的進一步提升。

　　一、教師培訓

　　（一）信息技術操作能力培訓

　　1、白板操作常規培訓。把白板操作的檢查當做一項常規工作，利用每次開會的會前時間抽測一名教師進行白板操作，督促老師們在課堂教學中不斷熟悉白板操作平臺，能夠熟練使用白板為教學服務。

　　2、白板課件制作技巧培訓。根據老師們在課件制作中發現的問題，及時提供課件制作技巧培訓，如圖形的剪切拼接技巧等，繼續開展本學期白板課件制作比賽，促進老師們課件制作水平的進一步提升。

　　3、優教人人通專項培訓。針對改版后的云平臺，對老師們進行集體備課，教案上傳，區域教研等相關培訓。教導處針對各個欄目提出具體要求，作為學校教研活動的一項重要內容。

　　4、市區專題性培訓。認真參加上級部門組織的教育信息化培訓，作好記錄，及時反饋，落實組織好校內培訓。

　　5、教育技術能力培訓。積極參加上級部門組織的教師教育技術應用能力培訓，按時參加，認真學習，做好記錄。

　　（二）信息技術應用培訓

　　每學期，學校都要進行一輪全校教師的課堂教學展示活動，我們要求老師們在作課中必須使用多媒體手段，從而促進信息技術在學科教學中的滲透。

　　此外，鼓勵青年教師參加信息技術的各級各類競賽活動，包括微課，課件制作，論文撰寫等活動。

　　對于信息技術的應用培訓，我校主要通過課堂教學的主渠道完成，全面體現信息技術在課堂教學中的應用。

　　二、學生培訓。

　　上好每周一節的信息技術課，保證學生學好教材內容；開展好每周一次的信息技術活動課，保證學有內容，學有提高；抓好電子白板操作培訓，讓學生在課堂中真正成為白板的使用者。

　　總之，學校通過多種途徑，加強信息技術的培訓，有效的提高了師生信息技術素養。