通用技術教學工作總結匯編（通用32篇）
通用技術教學工作總結匯編 篇1
一、說教材
《從internet上下載信息》是浙江教育出版社高中信息技術教材第二版“第四章計算機網絡基礎”中“第四節在internet上獲取信息”中的第二塊內容。本節內容分2課時�！稄腤WW上下載信息》是在學生熟知了www中的常見術語，IE的基本設置以及熟練掌握了通過關鍵詞，利用搜索引擎方便快速地查找資料的基礎上展開的第2課時的教學。在本課時中，學生通過完成特定的資料收集和整理，鞏固了第一課時中所學的知識，進一步理解搜索引擎及關鍵詞，同時也有機地形成了學生對現有的信息進行分類、篩選、組合以及鑒別的能力。
知識目標：要求學生理解下載的作用和意義；
能力目標：基本掌握下載的四種方式的方法中至少一種方法，培養學生合作的精神，解決實際問題的能力，并能在學習中探究規律，舉一反三，融會貫通。
情感目標：培養學生熱愛家鄉的情感
重點：四種下載方式
難點：四種下載方式和小組的配合
二、說教法
教師在占用課堂時間較少（大約是30%）的情況下，采用演示法、講解法、指導法，以任務驅動模式來達到教學效果，同時，教師在教法中適時地給予學生啟示。
三、說學法
學生在教師的指導下帶著任務通過小組合作、實際操作、探究學習等方式，逐步完成任務，使學生在完成任務的過程中不知不覺地實現知識的傳遞、遷移和融合。本人利用“小組制”，目的是考慮到整個班級水平差異，分8個小組，在每組中設立一位電腦較好的學生擔任組長負責這組學生的答疑和管理這組的紀律等，這樣不但能分擔教師的負擔，而且更能讓更多的學生當堂掌握知識，并且有問題可以及時解決，在發揮學生的團結互助精神同時也使得本組學生的配合更加默契，也為今后的網頁設計中的小組合作打下基礎。
四、說教學過程
（一）新課導入
首先，在屏幕上展示“憶江南”的詩句并結合“乾隆皇帝七下江南”來引出江南風景如畫，令人流連忘返，從而使學生產生一種身為浙江人的自豪感。緊接著就創設一個情景：有一位外地來的游客，她想在浙江游玩，但她不清楚浙江都有些什么名勝古跡。于是，她希望能看到一份有關浙江旅游的特色介紹。（這樣導入新課的目的主要是考慮到如果純粹地教學生下載的方法顯得比較機械而帶有程序性，創設情景之后，能引起學生的'興趣和激發學生的內在的潛力）
問：對我們美麗的家鄉，大家了解多少呢？——引出上網查找資料和資料的保存整理
憶江南
江南好，
風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍。
能不憶江南。
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1、介紹“下載”的概念
2、四種下載的方式
（1）保存網頁:注意保存時的類型（WEB頁，全部；WEB檔案，單一文件；網頁，僅HTML和文本文件），根據需要選擇不同的類型
（2）保存圖形：最好能重命名
�。�3）保存文字：注意保存的載體為一些字處理軟件，易犯的錯誤為選中文字并復制后，在資源管理器窗口中直接粘貼。
�。�4）下載文件：注意“在文件的當前位置打開”的含義
法一：左鍵單擊
法二：右鍵->目標另存為
法三：下載工具，如影音傳送帶
法四：右鍵->復制快捷方式
*教師演示四種下載方式，其中下載文件只演示前兩種方法，后兩種方法只簡單提及，由學生自行探索。
*學生完成任務：利用搜索引擎，查找并下載有關浙江的名勝古跡的信息，制作一篇圖文并茂的“浙江特色旅游”的介紹
要求：（1）、由小組合作完成；
（2）、建議的分工模式：組長負責建立共享文件夾，各組員將收集到并經過篩選、整理等處理的信息存入此文件夾中，最后由組長負責合成。軟件不限
�。�3）、作品上傳到服務器的“浙江之旅”文件夾中
*學生代表演示作品
3、總結學生演示內容并補充講解
�。�1）歸納法，尤其要對教學難點進行講解，并得出結論
（2）信息的搜索、篩選、整理和匯總的要點與注意點
�。�3）小組合作的配合
4、思考：還有沒有什么別的軟件可以更好地表現和展示這些內容？（為網頁設計埋下伏筆）
通用技術教學工作總結匯編 篇2
這一學期來，本人熱愛本職工作，進一步加強轉型，認真學習新的職業教育理論，及時更新職業教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。嚴于律己，寬以待人，淡泊名利，誨人不倦，有一定奉獻精神。
下面是本人本學期的教學經驗及教訓。
一、教育教學方面：
1、課前認真做好“三備”，即備教材，備學生，備教法。認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發學生學習的興趣，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、加強培優輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。雖然同學們的底子較差，但是在積極的指導下，學生的學習興趣和方法也得到了轉變和提高。
二、教學研究和繼續教育方面
1、按時參加教研組的教研活動;平常多向前輩們學習，積極聽課并參
與評課;繼續堅持到校外聽課，借鑒別人的經驗，結合自己的教學實際，參與校本課程的開發。
2、認真學習電子電工新課程內容，探究其精神，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確。為完成課改目標，我們電子電工備課組團結協作，發揚刻苦鉆研精神，在集體備課、分工合作的基礎上，充分發揮電子備課、電腦教學的優勢，群策群力，努力探索課改新路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正提高電子電工專業教學質量。
通用技術教學工作總結匯編 篇3
歲月如梭，轉眼一個學期過去了。在這一個學期中，根據我校的實際需要，我擔任了一至五年級的美術課。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：
一、思想政治
忠誠于黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
二、教學工作
在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
三、存在的問題和教訓
金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，平時示范較少。
總之，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，重要的是發揚優點，改正缺點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹谙乱粚W期的`工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領導欽佩目光的認同！
通用技術教學工作總結匯編 篇4
根據學校“送教上門”工作的安排，我們小組成員在到學生家里深入了解學生基本情況的基礎上，經與家長溝通確定本學期的送教上門工作計劃，并嚴格按照計劃開展送教上門工作，取得了明顯地成效，現將本組的送教上門總結如下：
1、全面了解學生
送教上門對象目前在幼兒園就讀，認知、溝通、語言、生活自理能力、運動各方面的能力均較好，識字量比較多，但吐字不清，對顏色的認識以及季節的分辨能力比較弱，能夠認識數字，但是尚不具備進行運算的能力。家長對該學生的教育十分重視，有益于送教上門工作的順利開展。
2、教學內容及主要成績
本組成員根據送教學生的年齡特點、心理特點和認知水平，結合家長的教育建議，將本學期的送教目標確定為加強學生的運算能力及糾正其發音，最終選取適合學生的教學內容，即圖形的認識、10以內數的認識、10以內數的加法、手工制作等。在教學活動中，根據學生的表現情況及學習狀態，及時調整學習方法，在教學中穿插游戲等環節，充分調動學生的學習積極性，讓數學學習不再那么枯燥。經過一個學期的努力，目前學生已經能夠準確地區分常見的圖形及梳數理概念，能進行得數是
3、4的運算；再者，教學之初考慮到學生對顏色的認識能力尚且不足，因此在教學中當教師需要對學生的作品進行評分時，要求學生拿出相應顏色的水彩筆，直到拿對了才給出分數，經過長時間的訓練，學生對顏色的認識能力有了明顯地提高。最后，鑒于學生的口語表達能力比較欠缺，口齒不清，因此在教學中也注重這方面的練習，效果也較為明顯。
3、主要措施
（1）及時強化
對特殊孩子而言，強化物是非常必要的，可以是直接性的強化物，也可以是間接性的強化物，而直接性的強化物效果更為明顯。因此，每一次課我們都自備一些強化物，包括小零食、貼貼紙、小紅花、手工制作等，對學生的積極行為進行及時地強化，學生也會在強化物的引導下，表現出更多的正向行為，取得更大的進步。
（2）建立成長檔案
本組成員還善于收集送教學生的'作品，更是在送教的過程中拍攝照片、視頻等，記錄學生進步的點點滴滴，將學生的學習照片打印出來，裝訂成冊，為學生建立成長檔案。
4、下一步努力的方向
隨著送教時間的延長，學生與教師之間的距離拉得越來越近，然而也帶來了一下問題。學生偶爾會在課堂上出現擾亂課堂秩序的行為，教師需要明確更為嚴格的課堂紀律，同時需要通過多種方式吸引學生的興趣。
本學期的送教工作取得了圓滿的效果，受到送教學生和家長的好評，看到學生的點點滴滴進步，所有的付出都有了價值。
通用技術教學工作總結匯編 篇5
本學期我擔任初二七、八班的英語教學工作。經過一個學期的努力，獲取了一定的成績和教學經驗。以下是我在本學期的教學工作總結。
一、努力建立融洽的師生關系。
相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關懷備至。
二、因材施教，掌握難度
在這方面，我根據學校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學生”，立足學生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。
同時根據學生性格特點，我采取了相應的措施。班級部分學生比較活潑，尖子生也比較穩定，中等生較多。為了保持良好的課堂紀律，提高教學成績，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優生帶差生。在分配任務時，根據學生接受能力，分配不同的任務，使每個學生都能體會到成功的喜悅，效果很好。
三、激發學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動，課堂上為學生創設情境進行英語對話表演，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語，才能提高英語水平。在課余我經常組織學生看英語電影，在潛移默化中轉變他們的學習興趣；我還開展了“十詞一背”活動，每日堅持，每日進步。
四、多表揚，鼓勵，喚起他們的自信心
在課堂教學開展過程中，我感覺大部分學生不愿意起來發言，經調查得知：有的學生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的.學生都舉起了手。另外，我利用每天的課余時間輔導英語，主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可說。當學生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會增強，也更加愿意參與課堂的活動了。我在教學工作中還有很多不足之處，希望在下個學期多總結經驗，多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。
通用技術教學工作總結匯編 篇6
高一物理教學重點是培養學生學習物理興趣。由于第一次教新課程一點經驗都沒有，可我相信工夫不負有心人。我勤學，只要有學習的機會都不會放過，這學期我外出聽課8節同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解，但肩負高一四個班教學任務的我，更覺得責任重大。在這一學期的教學中，發揮去年的教學經驗和創新教學。靜心回顧過去的一學期中，我個人認為有些措施還是有收效的。
第一，熱愛學生，平等相處，親密合作
在過去教學中都熱愛學生，只有對學生熱愛，投入教學熱情才會高漲。就能在教學過程滲入情感教育加強教學師生的交流，營造寬松學習氣氛有利學生學習積極性。常言道，親其師信其道，現在的學生，在學習中更加有意識先接受老師，才接受老師所教的知識。所以，師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，使學生感到老師是生活和學習中的知音，能直接影響學生對自己所教科目的學習態度，能在學習方面收到較好的效果。
第二，培養學習興趣和學習習慣
物理是一門科學性和知識性的學科。在教學過程中科學性和知識性融于趣味性教學。學生對物理學科產生興趣。興趣是學生最好的老師。培養學生有美商的學習習慣，以往教學中不少學生在考試或作業書寫不規范，在改考試卷或作業因看不清楚缺乏美感被扣分，教學過程為了不必錯誤，強調形成美商的學習習慣。教學過程中還嘗試新方法。
1、情境教學
在教學中，精心設置情境。如，學生學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫學生用不同的力敲桌子手有什么感覺，為學生猜想提供感性鋪墊，在設計題目，我注意把設疑性轉化生活有趣的情境，從而使學生通過生活例子教學將難化易。
2、指導學生歸納小結，使知識系統網絡化
小結的環節就好像種莊稼收獲的過程。如何對一堂課進行小結，直接影響著課堂教學的效果。針對不同的課堂教學類型，根據不同的教學內容和要求，考慮到教學對象的知識結構、智力水平、年齡特點和心理特征，精心設計出與之適應的課堂小結，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學結束之際，可結合實際情況，嘗試讓學生對課堂所學知識加以小結、整理。
在讓學生進行課堂小結的時候，我堅持“立體分層”原則，依次讓一名成績優秀的、中等的、后進的學生對課堂所學進行小結表述。由于接受能力的不同，他們大致分別能小結表述出90%以上、70%以上、60%以上課堂所學。通過這一環節，教師可以發現學生特別是優生的創新火花，中等及以下學生什么地方尚未理解和掌握，為后續教學中及時查漏補缺，探求新知設下伏筆。
考試復習中注意幫助學生加強知識體系間的聯系，將知識編織成條理化、系統化和網絡式，好象一部電影，學生隨時抽出某個片斷，對上題目擊破，學生自由地駕馭知識。
三、換位教學
針對學生基礎差，底子薄的特點，我特別注重換位教學。
老師對課本的知識非常熟悉，隨時能夠駕馭課本的知識，但學生就不一定能夠做到。老師在教學上進行換位，假如我現在是學生應該怎樣學好老師教給我的知識。從換位教學了解學生學習狀況，為以后教學發現問題及時改正，提高教學質量。通過換位教學，老師多為學生的學習思考，改變學生不良好的學習習慣，提高學生的學習效率。
經過一學期的努力，不同的方法和措施，學生對我的教學還是非常滿意，我發覺，雖然沒有新課程教學經驗的我，對新課程變化還有點估計比較好。期中六校聯考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評，內容比較好，考完后學生高興，我也感到欣慰。
無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習，腳踏實地地工作。
通用技術教學工作總結匯編 篇7
一、基本情況分析：
一年級（1）班和（2）班共有人數107人，學生們都扎扎實實、默默無聞，有著很強的求知欲，對漢寫字充滿了興趣。但是，大多數學生書寫不認真，認為書寫是個小事。學生的書寫態度很被動，特別不積極練字，令老師很著急。
二、主要成績
�。ㄒ唬┏浞终J識寫字教學的目的和意義
規范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎；熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，
�。ǘ┟鞔_寫字教學的要求
小學寫字教學要使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，學習寫毛筆字，使學生養成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。使學生保持正確的寫字姿勢容易把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅持正確的寫字姿勢，書寫認真仔細，規范整潔，會促進學生良好品格和意志力的發展。
（三）為學生寫好漢字創設環境，提供必要條件我設計生動、活潑的活動，培養學生的寫字興趣，發揮學生的主動性。通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，加強寫字教學的趣味性，增強成功感。（四）改進寫字教學評價
寫字教學的評價要有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能。
�。ㄎ澹⿲W生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。通過學習學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆方法。
根據毛筆字的教學要求和目的，毛筆字以學習楷體字間架結構的基礎知識為主的內容。
三、不足之處
（一）教學中沒有嚴格要求、具體指導。
除讀寫姿勢要正確，筆順規則要熟練運用，偏旁、結構的書寫要注意掌握規律外，還要注意訓練學生從小養成認真、細致、一絲不茍的好習慣。同時在書寫速度上要適當提高要求。不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結構具體指導，還要引導學生認識和掌握同一偏旁、同一結構類型的共同特征，進而有效的提高學生寫鋼筆字的技能。
（二）沒有養成良好習慣。
老師嚴格要求時寫的還可以。平時作業繚潦草草教師要重點講清楚構成法則和一般規律的特點。教師的語言要通俗易懂，形象生動，以幫助學生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間，要留出足夠時間讓學生動眼觀察、動腦思考、動手練習。
四、今后努力的方向
�。ㄒ唬┙虒W中，加大具體指導的力度。
�。ǘ┱n堂指導與課后練習相結合。
�。ㄈ┳プ≈攸c，精講多練。
（四）學會正確方法，養成良好習慣。
�。ㄎ澹┱n內、課外相結合。
�。┳⒅貎炆呐囵B和差生的轉化工作。
通用技術教學工作總結匯編 篇8
目前聾校語文教學的主要形式仍然是課堂教學，用短短的40分鐘負擔那么重的語言（口語、手勢語、書面語及其他）學習、訓練任務，同時還要兼顧聾生的思想、智力、能力、習慣等的培養。沒能利用語言能力環境淺移默化的影響作用和專以培養聾生語文能力為目的的課堂教學一起，來發展聾生的個體語言能力。然而，今天聾生步入社會生活的迫切需要，已經呼喚聾校語文教學的概念不能僅僅局限在課堂教學的圈內。筆者經過幾年聾校語文教學的實踐和探索，對生活化教學觀有了一定的認識，進行了以下幾個方面的嘗試：
一、起始教學中萌發探究意識
聾生由于視覺感知，留在腦中的視覺表象較多，聯想、搜索能力差，特別是對抽象事物更是難以接受。針對這一點，在起始教學中，把課文學詞識字和環境學詞識字結合起來，從小培養探究意識，是聾生不斷自我發展的基礎。筆者在教學中，首先把握大綱，抓住教材，在生活中指導學生認識周圍環境中一切物體的名稱，如廣告語、招牌、門牌、標語等語言的手勢語。在活動中認識一些動作詞語的手語。再指導學生理解事物之間、詞與詞之間的內在聯系，用手勢語按漢語語法說句子，逐步說句群，描述簡單的場景及表達自己的想法。如：在一年級學詞識字中，教學《笤帚、簸箕》時，先把課文所學用具的名稱，在生活中對照實物用手勢語教給學生，再在實物上貼上牌子，使其掛牌“上崗”。學生做值日時，指導其明白各種用具的用途。這樣在課堂學習中，學生很快掌握了字、詞的音、形、義。不但按課文要求仿寫了“誰拿什么做什么”的句子，聾生在環境中識了詞，說了句，還生動地描述了每組同學做值日、掃教室的情境。如此真正理解了詞意、句意，在課堂教學中對這些詞又作書面認識、運用，激發了學生的探究意識，使其能牢固地記住了語言，積累了材料，達到了最佳效果。
二、教學中提高理解能力
教材用一篇篇優美的文章、一幅幅切近學生生活的場景，培養聾生的理解、分析能力。由于聾生的語言障礙，豐富的語言信息不能通過正常渠道輸入他們的大腦，造成他們理解和運用的困難。針對這一特點，在教學中教師要以語導文的課文內容融合在直觀形象的學生生活中，才能補償其信息接受不全的缺陷，激發濃厚的學習興趣，幫助他們理解課文，提高理解能力。在教學中筆者的做法是：（1）在生活中指導學生觀察、記錄季節與天氣的變化，一些處所以及不同的建筑物情況的變化，并結合生活的真實情境調節教學內容。這樣在教學內容《春天天氣暖和了》、《雨天》、《我愛家鄉》等一類課文時，可指導學生針對自己的觀察、記錄，把課文與真實的自然環境相對照，使其真正理解課文內容。（2）有目的地與學生活動，指導學生對照課文、口、手、筆齊下表述的場景，體會活動的內容。如：在教學《老鷹捉小雞》時，課前組織并參與學生做“老鷹捉小雞”的游戲，讓學生在情境中體會老鷹怎樣捉，母雞怎樣保護小雞，小雞又是怎樣做的情景，再在課堂中學習，學生就積極主動地去自學課文。（3）古詩、寓言等一類內容抽象的課文，把內容剖析成場景，精心制作課件，用電教的手段使其直觀、形象。如：在教學《蠶婦》時，把蠶婦女采桑葉、辛苦養蠶的情景和“遍身羅綺者”的形象精心制作成課件，用動畫的形式投放到屏幕上，形成對比，加上手語解釋，學生真正理解了“淚滿巾”的含義。并在教師的指導下，進一步明確今天的幸福生活來之不易，要努力學習和工作的道理。（4）采用與家長交流、制作假期學生跟蹤調查表的形式，指導家長在學生在假期間，教其觀察家庭環境，家禽、家畜的飼養情況，認識親戚人員及關系，并參與家庭勞動，作好記錄。這樣在教學《養小鴨》《我學會了做飯》等一類課文時，就能得心應手。如：在教學《今天我喂雞》時，先讓學生把假期觀察或親自做的情況進行表演，再來學習課文，學生興趣高，輕而易舉地讀懂了課文，并能對照課文講述自己家養其它家禽、家畜的情景。這樣課文與生活相互對照，“兩條腿走路”的原則起到實效，學生真正理解了課文，能力得到較大的提高。
三、實踐中發展運用能力
作文教學的根本目的是教會聾生運用語言文字表述自己的思想，參與社會。交往適應社會生活需要。事實證明，老師的“講書”、“分析問題”不能補償聾生的語文缺陷，使其充分運用語言進行寫作和表達。馬克思主義文藝理論認為“現實生活是文學寫作的唯一源泉”。聾生運用語言進行表達雖然不同于文學寫作，但他們的作文表達能力的發展離不開生活環境。他們只有在大自然、生活、社會中搜集材料，才能激發表達情感，體驗和實踐語言，形成能力以至發展。在教學中筆者的做法是：（1）基本功練習中運用語言。首先在平時生活中堅持用流暢的手語和書面語進行交流，并引導同學之間養成如此交流的習慣。其次有目的地和學生進行課外閱讀，指導學生把已理解的內容，用說話、手勢語、身體語言告訴老師，尋找生活中類似的場景描述出來。再指導學生在自由閱讀中，摘抄自己已理解的句子或句群，并養成按語序說、寫句子、句群、寫日記的習慣。為聾生的寫作和表達打下基礎。（2）閱讀中運用語言。這是激發學生把學到的基本功運用到實踐中。如學習了《晨讀》后讓學生仿寫第一自然段，寫《我和姐姐爭冠軍》后，仿寫決賽局等等，用熟悉的課文來提供語言材料。（3）直接體驗運用語言。這是指導聾生親身參加活動，體驗一些詞、句的運用，使其較快地尋找靈感，進行表達。如在擦玻璃的勞動中，先指導學生明白要擦的地方：玻璃、門框；擦什么：灰塵；按什么順序擦：低處（蹲、彎腰），高處：（踮、伸、仰、爬）；怎樣擦：洗、搓、擰、抹，先用濕抹布，再用干抹布。再引導學生寫出《擦玻璃勞動》的作文。如此，使聾生在生活中練習說、寫句子、句群，在閱讀和豐富的實踐中，激發寫作興趣，體驗到成功的愉悅，增強作文的信心，從而提高語言運用能力。
四、外延中培養交際能力
聾生生活在語言的社會群體中，必須要同正常人進行交往，達到生活共事。因此聾生能運用語言表達心理，而不能交際，也不能達到心理與感情上的必需。語文教學要創設情境，尋找時機對聾生語言交際能力進行培養。如：筆者采用創設情景表演，帶聾生上街購物、利用參觀游玩的時機、指導聾生與家長及親戚進行交流方法針對不同年級學生的特點，指導他們從穿著打扮上來確定人物的身份，明白與不同年齡的人所用的不同交際語言；學會根據地點、說話人的身份及關系的行為語言；把乘車問路、尋藥求助、講價購物、咨詢求職等社會交際語言列為重點培養等等。如此培養了聾生的語言交際能力，促使其從學校生活向社會生活過渡，獨立生活、工作和學習。
生活化教學觀把課堂知識引入生活，又使生活知識走進課堂。教學內容比傳統的語文教學擴展了，教學活動也豐富了。從表面上看，似乎加大了學習量，加重了學生的學習負擔。其實質是聾生從中獲得較多的信息，積累了充足的知識，調動了學習積極性，增加了語文學習的興趣，整和了有意學習和無意學習的效果，有利于充分發掘學習潛能，提高學習效率，使學生學習起來事半功倍。
總之，生活化教學觀在學習內容與聾生的生活之間建立了聯系，不但更新了教師的觀念，而且解放了課堂上的聾生，注重培養了聾生自主學習的習慣，尊重聾生的個體差異，為他們創設了良好的自主學習情境。這不僅使聾生的語文的語文能力得到了發展，還規范了聾生的行為。作為聾校的語文老師，我們要溝通課堂內外，充分利用學校、社會、家庭等教育資源，拓寬聾生的學習空間，讓他們充分地在生活中學習，張揚個性，發揮潛能，煥發出生命的活力。
通用技術教學工作總結匯編 篇9
三年級道德與法治在四月份主要進行《3 我很誠實》的教學和練習，分為6課時進行。教學時陳老師聯系生活中發生的誠實與說謊的故事進行教學，通過老師的引導同學們也都紛紛表達自己的想法，有的同學采用多次連麥的方法表達，網絡不好的或沒有機會連麥的同學會在對話框中積極表達自己的想法，效果較好。
在線上教學的過程中也存在一些問題，例如有很多同學不喜歡連麥，即使在讀課文這樣的簡單互動環節激勵連麥，效果也不是很明顯。練習部分在回答簡答辨析這樣的題型時連麥不夠踴躍，語言組織能力偏弱，這樣的題需要重點講解。在以后的教學中老師需要采用多種方式增加學生的自信心，讓學生能夠積極連麥表達自己的想法。
四年級道德與法治學科在四月份主要學習的內容是 《第3課 當沖突發生》，本課分6課時進行教學，課程內容以學生的在校生活為主線，講述了學生之間的一些沖突。由于學生們很久都沒有感受校園生活了，所以回憶起以前發生在自己身上或看到、聽到的有關學生間沖突的事，侃侃而談。分析起事例原因和解決辦法時，也講的頭頭是道。課上積極發言，踴躍連麥，課堂氣氛很活躍。但有的學生還是被動連麥，個別學生甚至會拒絕連麥，羞于表達、溝通。極個別學生家里網絡很差，基本每節課都連不上麥。針對這樣的學生，江老師都會鼓勵讓他們多連麥，或者在對話框中打字。
每節課，江老師都會用ppt制作一些相關習題讓孩子們進行鞏固，習題類型多樣，有填空、選擇、判斷、簡答題等，學生們在填空題上總是會有丟字或填字現象，在做簡答題部分時學生寫的不是書面用語。這些他們對教材還是掌握的不扎實，所以，還是應該讓他們多讀教材，多思考，在案例分析時多引用教材中的語言。
五、六年級的道德與法治學科是由教學資歷較深的趙老師負責，為了能讓孩子在家享受到更好的教學效果，對網絡比較陌生的趙老師克服各種困難，積極學習，讓學生們得到了更好的教育，趙老師通過相關網絡平臺找到符合教學內容適合學生學習的教學視頻，通過釘釘直播課結合視頻進行教學，并及時做習題鞏固，教學效果較好。但有些同學對這個學科的重視度還不夠存在缺課的現象，以后會對學生進行思想指導，提高重視度。個別同學因為家里網絡卡不能很好地完成學習，趙老師會積極鼓勵學生找時間看回放。
通過這段時間的師生共同學習交流，學生們的自學能力有了一定的提高，老師們的教學思路和教學手段也更加開闊和多樣化，雖然還存在著一些問題，但老師們一直在摸索想辦法解決問題，網絡教學模式是我們當前教育形式的有力補充，相信在我們全體老師的共同努力下我們一定會充分利用好它，為我們的教育教學工作提供有效的服務。
道德與法治線上教學工作總結
隨著疫情形式更加的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。對于今天的網絡授課，我從以下幾個方面：
一、教學準備
課前我結合市局直播課對自己的`課件做了調整，進行知識精簡。在班級小管家使用云教學平臺的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發起班級在線直播。
二、簽到情況
我的教學班共4個，要求學生課前打卡，打卡率為80%左右。
三、教學過程心得
這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇但是說實話不太適合農村的學生。比如說我班的4名不看課的學生經班主任了解后發現都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網絡課堂就需要家長的監督。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。
在課堂教學環節中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網絡教學存在的最大問題是，學生不主動發問，有問題也不習慣主動發起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。
四、作業檢查
今天的作業時把課堂的筆記背過，要求家長監督在筆記本上簽字。學生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業，課后在班級小管家里的家校本上發布作業后，十分鐘之內就提交了�？偟膩碚f不盡人意。
五、今后措施
1、加強課堂監管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學生溝通，及時了解學習情況
3、多在作業批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。
網絡教學任重道遠，它是未來的必然的教學手段。對于我們這些傳統課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應并戰勝這些困難。
通用技術教學工作總結匯編 篇10
課堂教學是落實課程方案、實施素質教育的主渠道。改革課堂教學，提高教學效率，是全面提高教學質量的關鍵。為此，教育局一直十分重視轉變干部教師的教育教學觀念，大力開展課堂教學改革。結合素質教育的新要求和本市優質教學研究實際，上學期相繼開展了兩次大型全市性課堂教學研討活動。
一、示范觀摩以點帶面
7月27日全市教學工作會議期間，全市教育干部在倫鎮中學集中觀摩了兩節示范課（__中學孫__老師和__中學韓__老師分別執教）。課后執教人簡談教學感受，與會人員現場聽課、評課、交流、研討，通過研討達成了許多共識，認為兩位老師的課既樸素扎實又較好地體現了新課改精神，達到了減負增效、自主高效的目的。孫海忠老師“三線并進”的作文教學改革新思路，將課堂教學線、課外閱讀線和寫作訓練線有機結合，重視讀寫相長，有效地提升了學生的語文素養。袁營中學韓紅連老師積極探索“和諧探究教學法”，注重營造和諧的教學環境，堅持“和顏相對”、“耐心傾聽”和“容忍錯誤”，敢于給學生提供參與的機會，強調“三注重”，即“注重課堂提問”、“注重學生自主探究”和“注重小組合作學習”，最大限度地保護學生的好奇心和積極性，較好地實現了培養學生創新能力的目的。
二、同課異構相得益彰
8月24日，教育局在__中學組織舉辦了“__市初中數學課堂教學研討會”，參加會議的有教育局全體班子成員、教研室全體人員；教辦主任、教研室主任；鄉鎮中學任課的業務校長（或教導主任）、全體數學教師；__一中、__高中校長；__中學和__私立學校校長、任課的業務校長（或教導主任）、全體數學教師，共計200余人。
這次活動的主要目的是圍繞數學學科課堂教學的有效性要求（有效果、有效率、有效益和優質課堂教學八個原則），通過課堂觀摩交流和課后研究探討，進一步明確在素質教育和規范辦學形勢下我市初中數學課堂教學的基本要求和基本模式，重點研究新課程理念指導下，如何激發學生的數學學習興趣，培養學生良好的學習習慣，進而提高學生用數學思維和方法解決實際問題的能力；如何駕馭教材，以教材的知識體系為載體，真正做到用教材而不是教教材，培養學生掌握系統的數學知識的能力；如何解決課堂中教為主導、學為主體的關系問題，以培養學生主動學習、自主學習的能力為課堂教學的有效方法，以學生的數學素質的提高作為課堂的終極目標。進一步制定完善初中數學優質課堂標準，優化課堂教學行為，提高教學效率；大興教研之風，努力營造全市大教研氛圍；落實“三基”要求，深入基層、深入課堂、大練基本功，促進城鄉初中學校均衡、健康發展。
這項活動是倫鎮課堂教學研討活動的繼續和發展。活動期間，先由三名教師與三個班的學生分別執教一節內容相同的數學課，再由執教教師說課，最后與會人員進行評課研討。由于教育干部和一線教師發言踴躍，原定半天的會議，一直延續到下午四點多才結束，經過現場充分交流達成了很多共識。會后教研室及時研制了《__市初中數學優質課堂標準》，提出在課堂教學方面要努力實現八個轉變，即：從在教學目標上由一維的課堂教學目標向三維目標轉變；在學生要求上由過分強調統一規格教育向差異教育轉變；在教學內容上由“以教定學”向“以學定教”轉變；在教學方法上由以知識傳授為中心向以學生發展為中心的轉變；在教學活動上由過分重視結果教學向重視過程教學轉變；在師生關系上由不夠民主、不夠和諧向平等融洽的新型師生關系轉變；在教學手段上由比較單一向豐富多樣轉變；在學生評價上由評價過于強調學生成績、甄別考試選拔的功能向促進學生全面發展的評價轉變。
三、全員參與整體提高
為了全面推進課堂教學改革，上學期還及時在全市范圍內廣泛開展了“每人一節匯報課”活動。開展全市中小學“每人一節匯報課”活動是深化我市優質教學研究的重要組成部分，其目的是全面強化干部教師的教育科研意識，充分調動廣大干部教師從事課堂教學改革和教學研究的積極性、主動性與創造性，優化教科研方式和教學管理方法，提高教師備課水平與授課能力，促使優秀教師脫穎而出，全面提高全市中小學課堂教學效率和教育教學質量，扎扎實實地推進素質教育。
這項活動已在8月底全面結束，已收到了明顯成效。開展本項活動，要求圍繞“以學為主”設計教學全過程，在課堂教學中要堅持一個宗旨（減負增效）、兩個目的（自主、高效）、八項原則（參與度、親合度、自由度、整合度、展示度、練習度、延展度、技能度）。各單位對此項活動都十分重視，做了精心的準備，強化了領導，制定了細則，強化了過程，通過發動、學習、指導備課、講課、聽課、評課、總結表彰等一系列步驟，優化了課堂授課模式，學生的精神面貌學生有了明顯變化，學生主動學習、自主學習、高效學習的熱情增高。
這次匯報課活動還有效地激勵了青年教師的競爭意識，展示了青年教師良好的教學藝術，加強了骨干教師和青年教師的對話與交流，提高了青年教師的教學水平和能力。教學觀念有了很大的轉變，特別是優質教學研究下的課堂教學有了較大進步，教與學雙邊關系進一步趨向合理，師生關系逐步和諧，教學民主得到了體現，課堂教學結構得到了進一步的優化，摒棄了過去一些不合理的教學程序，課堂教學普遍重視了學生基本能力的訓練，重視了學生思維能力及實際應用能力的提高訓練，課堂上初步體現了優教優學的原則。
通用技術教學工作總結匯編 篇11
1、首先在教學上：
教學是本學期的中心環節，為此我總結了上學期的教學經驗，并且在此基礎上認真的準備教學工作，我知道一節高質量的好課是與課下教師的努力備課是密不可分的。我在準備每節課的時候都是作了精心的設計，在教學方法、教學過程、教學過程中學生的活動、還有當堂練習都做了精心的設計和思考。歷史的學科特點決定了我們要把冰冷的知識點轉化為學生容易接受的方式和方法，并且這種方法能夠讓他們在內心形成一種學習歷史的內驅力，對歷史課堂形成一種期待，如我在講授第9課《改革開放》的時候，就讓學生結合了自己身邊的一系列的變化：名牌鞋、肯德基、百事、名車、自己周圍的變化等，并播放中國改革開放前的貧窮視頻，進行對比，讓學生在內心中形成一個共識：改革開放是富國強民之路，是歷史的必然。從而直接導入新課。在講授第14課《鋼鐵長城》的時候，我結合學生對神秘軍隊的崇拜感和本節知識的特點，播放一段軍事視頻，提高學生的學習興趣和積極性，并在講授新課的時候穿插小練習，并對學生進行了思想的升華。把課堂氣氛推向了高潮。
課堂教學的中心環節是教學質量的問題，為此我結合課堂的實際情況，采用不同的教學方法，激活學生的學習興趣，并結合當今現實的生活實例，使的學生覺得歷史和我們的顯示是如此的接近和熟悉。在實踐中注意知識的縱橫的比較，做好知識的歸納和綜合，利用課堂小測和單元檢測，進行鞏固和檢查學生對知識點的掌握。
我在讀《山東教師》的時候，讀到一篇介紹提高教師的教學的質量的文章，我發現在教學的各個環節中都需要不斷的提高，比如在調動學生的.環節中，尤其是下午，我的課有一部分是在下午第一節“黃金時間”，學生由于剛剛經過了一中午的休息，學生和教師都是沒有精神，為此我特意在準備下午課的時候首先讓自己精神飽滿，用自己積極的精神盡頭去影響學生，使他們覺得下午的課同樣上的有滋有味。
教學的語言，對學生的學習情緒有著直接的關系。用幽默、準確、精煉的語言神態進行引入、分析教材中的內容，往往有意想不到的效果。如講到在抗戰中起到“牽制”作用時，做了一個牽繩動作進行分析其中意義，學生一下子就能理解了。
2、在教學中注意學生的綜合平穩發展。
由于這四個班級的學習特點的不同為此我在這四個班采取了不同的特點教學，：在一班和三班結合學生善于表現自我的`特點，讓他們把基礎知識以填空題的形式書寫到黑板上，然后指導他們完成填空，讓他們都當小教師，把自己掌握的知識重復給別人聽，然后在下面默寫，留給他們記憶的時間，教師再精心指正，達到教學的目的，從而掌握了知識。在二班和四班直接讓學生在記憶的基礎上，小組成員相互檢查，跟蹤加強練習，注意照顧到個別學生。比如我在教學中注意到初二二班的學生李樂和馬躍在學習歷史中表現欲望很強烈，就重點照顧他們，讓一些他們把能夠掌握的基礎知識表達出來，培養他們的信心，比如李樂的成績在最初的個位數增長到了現在的28分，馬躍的成績達到了及格的水平。他們獲得了一定的信心后就能夠逐漸的把精力投入到學習中了。
3、努力的加強業務的學習和學習先進教學經驗。
在這一學期的教學過程中得到了董老師和李老師的無私的幫助，教學的能力得到了很大的提高，為了更好的提高自己的教學質量和效果，自己在教學時間外還積極的閱讀大量的教學報刊和文摘豐富和補充自己的教學，并且在借鑒的同時得到了許多的啟迪和知識。使得自己在教學中游刃有余。獲益良多。
一、指導思想
本學期我校以教育局教育教學教研三年行動計劃為重點，以開展“有效備課、有效教學、有效課堂組織形式、有效評價、有效作業設計、有效監測”主題活動為核心，以創建蘭州市標準化學校為動力，全面加強教學常規管理工作，提升教師素養，促進學生主動發展，全面提高教育教學質量。
二、工作思路
圍繞一個中心：全面實施《七里河區教育教學教研三年行動計劃》；突出兩個重點：打造有效課堂，培育學校骨干團隊；著力三個提升：“教育教學管理提升”、“教師隊伍素質提升”和“教育教學質量提升”；實現六個有效：有效備課、有效教學、有效課堂組織形式、有效評價、有效作業設計、有效監測。
三、主要工作回顧：
�。ㄒ唬┳ズ媒虒W常規管理，促進教育教學質量提升
1、強化學校教學教研日常管理，注重過程檢查。以推進六個“有效”為主線，制定工作計劃，并且以計劃為依據，對教師的備、講、評、輔等工作加強檢查與指導。設立校長、教導、教研組三級教育網絡，層層履行，加強監管力度，著力為提高教育教學質量提供保障。教研組和教導處定期對教師備課、作業等進行檢查或抽查，確保備課和作業設計、批閱質量。
2、學校按照國家課程計劃，完善課程管理，開全了課程，開足了課時。
3、抓好備課改革制度。學校圍繞“有效備課”，達到有效備課要求，利用集中學習和自主學習的形式，使各層次教師明確了教育局各學科備課要求，還要求教師積極鉆研課標，把握課程標準，熟悉教材，摸清學生思維、認知特點，選擇合適教法，備好每節課，努力達到課堂教學的最佳效果。
本學期學校從教師備課入手，及時檢查、督促、指導教師備課，做到環節齊全，突出實效。期末還開展了優秀案例評選活動。
4、抓好學生作業設計和批閱工作。開學初各教研組圍繞教育局“有效的作業設計與批改”開展研討活動。學校并重新修改了學�！案鲗W科作業要求、設計、批閱要求”。特別在學生作業設計上，要突出科學性、合理性、層次性、有效性。教導處對學生作業進行了不定期檢查，學生作業做到了全收全改，勤批細改，格式也符合學校要求。我校數學組12位教師還積極參加了中心校組織的“有效作業設計”競賽活動。
5、抓好有效教學、有效課堂組織形式。要求教師向40分鐘要質量，在認真備課的基礎上，依據備課流程上課，堅決杜絕了無備課上課和上課不帶教案上課的現象。課堂上教師活動時間和學生活動時間處理比較合理。教師教學以培養學生能力為目標，教給學生學習方法，注重學生有效評價，使學生愛學，喜學，從而提高了課堂教學效率。
6、經過教導處對教師備課的檢查中看出，反思次數達到要求。學期末每位上交了1-2篇成功的教學反思。
（二）促進教師專業成長和素養提升
1、切實加強教研工作，扎實推進校本師資培訓。教導處以教研組為載體，組織教師討論教學中的盲點，確定校本師資培訓內容。另外，各教研組圍繞六個“有效”開展主題教研活動，認真觀察并分析備課、課堂教學的變化和發展，潛心研究，突出實效。
2、加強教師專業知識的學習，不斷提高教育教學能力，提高教師專業素養和師資隊伍的整體水平。我校各教研組充分利用本學期前三周的教研時間組織教師學習了XX版“最新課程標準”，了解剖析教材，掌握所任學科的教學特點。
3、學校為教師外出學習、聽課搭建平臺。積極組織教師參加中心校及區、市教培中心的各種培訓，不斷汲取新的血液，促進教師專業提升。積極參加網絡培訓活動，我校全體教師從9月1日起參加了我市機關及事業單位在職干部施行網絡遠程培訓及在線讀書活動。14位教師參加國培學習。
4、積極組織教師開展教育教學交流活動，本學期我校龔美軍、華麗娜等13位教師外出參加了培訓活動，12月9日全校教師參與了教育局在我校開展的“與專家攜手，與名師同行”六個有效校本研訓活動。教師回校后能及時寫出培訓研修日志，并在組內交流。
5、開展骨干教師和學科帶頭人幫扶活動，不斷了提高青年教師的教育教學能力。
�。ㄈ┘訌娊萄薪M建設，提升教育教研活動。
1、教研組要把“提高教學質量”作為學科教研活動主題，扎扎實實開展教研活動。本學期教研活動在開展常規活動的基礎上繼續以教育局“六個有效”為主題，以“磨課”形式開展活動，做到了磨課有計劃，有流程，課堂觀察量表分工明確，可操作性強。雖然活動受到了標建工作的影響，但是在校領導、教研組的努力下，完成了“磨課”活動，并寫出了磨課心得在組內開展了交流。
2、以課改為抓手，以課題研究為載體，努力提高教學水平。我校本學期以開放性為主，各教研組圍繞六個“有效”，以努力提高“六個有效”為目標，確定了各組教研主題。（教研做到了活動有計劃，有運行過程。
開學初，根據“阿干鎮中心校微型課題研究實施和管理辦法（試行）”的要求，組織教師認真學習，80%的老師申報了個人微型課題研究。
（四）全面提升教育教學質量
1、強化質量意識
通過抓好教學常規外本學期我校做了如下工作：
�。�1）教導處建立健全各種檢查機制，加強早讀指導力度，下發早讀安排表，不定期檢查教師指導早讀情況。加強綜合學科管理，提高綜合學科教學質量，我校建立了各種檢查項目，進行檢查、督促，要求教師上好綜合課。為了檢測綜合學科教學質量，我校期中對綜合學科進行了檢測評價。
�。�2）做好學困生輔導工作，建立健全輔導計劃，教師制定出了切實可行的補困措施，積極輔導，對全面提高合格率和優秀率奠定了基礎。
2、進一步加強體育、藝術以及衛生工作。全面推進學生體質監測工程及陽光體育工作，冬季長跑活動，確保學生每天活動不少于1小時，保障了學生身心健康。
3、繼續開展好“鄉村學校少年宮”活動工作，參加少年宮組織的各種培訓和競賽活動，全面提高學生的綜合素質。
�。ㄎ澹┘訌妼W校文化建設，豐富學校內涵
以我校以創建市級標準化學校為鍥機，注重校園文化建設，設計了校徽，安裝了樓頂字、美化了圍墻等、注重想象力的塑造。使校園文化更濃，校園環境更美。
全校師生樹立“讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種樂趣”的意識，開展教師讀書工程，學生經典誦讀活動、在學校中形成了一種讀書的文化氛圍，初步形成了獨具特色的學校文化。學校定期召開了師生“讀書”交流活動。
�。┩瓿山逃虒W情況：
通過期末質量監測。我校語文數學英語綜合學科
四、存在問題和今后的打算
�。ㄒ唬┐嬖诘膯栴}
1.缺少專職音樂、美術、心理健康教師。
2.在為教師的成長與專業化發展創造條件搭建平臺上還需加倍努力。
3.學校管理在精細化上還需進一步加強，在細節上要進一步深化。
4.教師教學反思力度不夠，教科研意識不強，能力有待提高，管理有待加強。
5、教研活動實效性不強，缺乏積極主動的活動意識。
（二）今后的打算
1.努力改善辦學條件，提高學校資源利用率。
2.不斷深化辦學理念，使辦學理念成為師生的自覺行為。
3.加強師資隊伍建設，配備專職的心理健康、音樂、美術等教師。為教師發展搭建更廣闊的平臺，促進教師專業化發展，促進學�？沙掷m發展，實現學生、教師和學校的共同發展。
4、加強教育教研能力，加強教研組建設，在課題研究方面加強管理，使教師成為研究性的教師隊伍。
5.以標準化建設為契機，加快學校文化建設，充分發揮環境育人的功效，真正實現教育的均衡發展。
通用技術教學工作總結匯編 篇12
課外輔導可以分為個別輔導和集體輔導兩種形式，我這里是以個別輔導為主。其主要任務是析疑釋難，指導學生自學鉆研，補差與培尖，尤其是對那些知識技能上有缺陷的學生，我在課外采取一定的矯正措施，使他們及時彌補缺陷，為以后繼續學習打下扎實的基礎。同時，對那些學得較快較好、學有余力的學生，我也應在課外給以指點，讓他們學得廣一點、深一點。
課外輔導也應注意講究方式方法，要因人而異，有針對性地采取相應的方法。比如，對那些知識技能上有缺陷的學生進行輔導時，要有不同的方法。照著課堂上進行的再重復一遍，是一種辦法，但這只對那由于思想開小差而未曾學懂的學生適用有效，而對那些確實學而未懂的學生未必有效，因而需要變換講解的方法，或者再舉一些實例進行分析，或者將其所難化解，并教給其思考方法，或者提供某些輔導材料，指導他進一步自學探索，等等。還比如，課外輔導不能只看到知識技能的掌握，也要看到認知方法、能力的發展和興趣、動機的激發。有些學生學習成績不好，根本原因是對這門課不感興趣，或者是思維能力較差，或者是方法不當，沒有形成良好的學習習慣。對這些學生的輔導，重要的是培養他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學習方法，形成良好的學習習慣。在我和同學們的共同努力下，我班的同學因為基礎差而采用這種課外學習的方法進步很顯著，而對李昱菲等同學因對語文興趣不大，在課外輔導時激發他們學習的興趣，激發他們對語文的興趣，通過講故事，或出一些讓他們感到興趣的.題，使他們的興趣大增，從而成績一躍而上，而對班上的幾個語文成績拔尖的索艷蕾、崔文潔等同學在課外經常給他們思考的機會，出一些難度比較大的題，讓他們因為難去思考，讓他們解出難題后有成功后的喜悅，所以對他們也起到了“拔尖”的作用，在上次的語文競賽中，我班幾個學生取得了優異的成績。
總而言之對這些學生的輔導，重要的是培養他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學習方法，形成良好的學習習慣，使之主動學習，樂于合作，體驗獲取知識的樂趣，從而迎頭趕上來。
通用技術教學工作總結匯編 篇13
20xx年是我的個人轉型發展、穩定發展的起步之年，是堅持加快熟悉教學工作，積極參與校園文化建設，認真履行崗位職能，積累基層工作經驗，努力推進企業創新的關鍵一年，為確保各項目標落到實處，在回顧過去，總結經驗，分析形勢，展望將來，聯系實際的基礎上，特制定本計劃：
一、指導思想
以全面落實科學發展觀為指導，以轉變觀念為突破口，以增強學習為根本，加速提升崗位技能水平;以遵章守紀為重點，努力確保人生安全無隱患;以勤奮工作為主攻方向，樹趕忙苦鉆研的敬業精神;以拓展興趣愛好為追求，持續提升個人綜合素質。以嶄新的戰斗姿態，嶄新的精神風貌、嶄新的工作作風促進企業實現建設精品化礦井的戰略目標而努力奮斗。
二、工作目標
目標確定，關鍵在于抓好落實。為使目標如期實現，要切實做好以下四方面工作：
(一)轉變觀念，明確奮斗目標。
俗話說“意識反應態度”、“態度決定一切”，心態的好壞直接影響著一個人對工作的態度。因此，面對新的工作崗位，新的工作環境。
今年要突出做好兩個方面的工作：
(二)增強認識，轉變工作角色。
面對當今教育教學需要，今年當務之急必須做到“一個轉變，一個認清”，即轉變工作角色，認清工作形勢。為此，一方面要增強認識，提升意識，要從大局意識動身，站在可持續發展的高度上，牢固樹立”三百六十行，行行出狀元”和“既來之，則安之”的觀念，警惕“今天工作不努力，明天努力尋工作”不良后果;另一方面在思考問題，處理事情時，必須跳出以前的思維方式，擺正自己的位置，樹立全局意識，切實轉變工作角色，積極融入教育教學發展的大潮中。
(三)實事求是，重建職業規劃。
目標就是方向，有了前進的方向就有了奮斗目標。因此，一方面要本著實事求是、適當超前的原則，重新建立職業發展規劃，制定出將來三年的發展目標，然后將三年發展目標逐年、逐月進行分解，讓自己對職業成長有一個清晰的目標，隨著目標的攀升與實現，努力實現因能擇崗、因長擇業，因績提升，促進綜合素質的持續提升;另一方面要把目標植根腦中、牢記心中、常念口中，從而使自己目標明確，持續鞭策自己，并力爭做到三月一回顧、半年一小結、一年一總結，確保目標不流于形式，促進各項目標順利進行。
三、增強學習，提升個人素質
學習是歷史使命，是時代要求，選擇學習就是選擇進步，忽視學習就是忽視進步，放棄學習就是放棄進步，要把學習作為終身任務和長期實踐的行為貫穿個人工作的始終，要通過學習達到“身強體健”。因此，要從三方面著手：
(一)增強思想政治學習。
思想政治一直是我國國家企業的優良傳統，隨著社會的發展，人們的思想越來越活躍，更善于觀看問題，分析問題，思考問題。作為一名新世紀的青年，更要自覺增強思想政治的學習，使自己更好的服務于教育，服務社會。
(二)強化崗位技能學習。
崗位技能是教育者發展的生命線。要做一名合格的教師起步必須增強和提升自己的崗位技術水平。
首先，要進一步明確工作職責，按照隊班領導對自己工作的安排，盡快熟悉自己的工作和職責，熟悉隊班內各項規章制度。
其次，明確工作要求，明確工作任務，進一步提升工作的主動性和自覺性;
第三，要向“書本學、向師傅學、向同事學、向領導學”和虛心聽取大家的指導和教育，而且要善于學習、勤于思考，在干中學、學中干，明確工作的運行和處理問題的程序，做到守紀律、知程序、明內容、講方法，學于用、知與行、說與做的統一，同時要采取多途徑和方式增強與各級各類人員的交流和溝通，確保各項交流暢通無阻;
第四，要不折不扣地參加集團、煤礦和隊班組織的各項安全知識與技能培訓，積極參加檢測評估，完成培訓任務，保證培訓質量;同時還要充分利用業余時間自學充電，真正做到干中學，學中干，活到老，學到老，逐步培養終身學習的良好習慣。
四、勤奮工作,積極回報學校。
立足本職,踏實工作不僅是教師回報社會的最根本方式，而且也是教師責任意識的重要體現。同時也是一個事業，做事業先做人，做人和做事是一致的，做人和做事，要對得起社會，對得起學校，對得起自己的良心。它為教育鋪設了成長的道路、搭建了成才的平臺、奠定了成功的希望。因此，只有踏實工作，才能創造業績，只有艱苦奮斗，工作才會不是一句空話。無論在任何時候都要堅持刻苦鉆研、勤奮工作，都要堅持謙虛、謹慎、不驕、不躁。不論什么時候都應以飽滿的熱情。
五、拓展領域，實現個人價值。
自我價值與社會價值相結合，是人的社會本質的必然要求。只有個人為教育事業多做貢獻，才能更多獲得教育事業的尊重和滿足，才能更好的實現自我價值。目前，教育的深化改革和強勁發展為我們實現人生價值創造了難得的發展機遇，創建現代化精品礦井的熱潮為員工施展個人平臺提供了寬敞的發展平臺，我們要本著對崗位高度負責的態度，緊緊抓住發展機遇，充分施展個人才華，真正以朝氣蓬勃的精神狀態創造性的做好自己的本質工作。因此，保持工作的主動性。其次是要樹立高尚的品格，做到眼界寬廣、胸襟寬敞、淡泊名利、甘于奉獻、堅持原則，三要充分挖掘個人特長，積極參與教育文化宣傳工作,并在方針政策、規章法紀、制度程序范圍內，為提升工作效率、工作質量，工作方法等方面積極作出新的探索，在自己的工作崗位上創造性地開展工作，積極參與煤礦的各項歷史進程，持續豐富自己的知識結構和才干，努力實現個人價值和教育事業價值的完美統一。
總之，平凡的事業承載新的希望，宏偉的目標開啟新的夢想。面對新的工作、新的挑戰，新的起點、新的機遇。我相信：有教育事業各級領導的準確領導,有寬敞工人師傅的教育和關心和自己的不懈努力，我一定會成為一名優秀的教育事業者，教育事業也一定會在建設精品化的偉大進程中持續開創輝煌而燦爛的美好明天!
通用技術教學工作總結匯編 篇14
本學期開學之時，我們科組就認真地制定本學期的工作計劃，在本學期中，我們團結互助，取得了一定的成績，但同時也存在一些問題，現將本學期的工作做一個簡單總結。
一、抓好科組的管理
我們科組共有三門學科，是人數較多的一個組，而且不在一個辦公室，分布得比較分散，這就造成組織教研組活動的有一定的困難。有時候就通知人都得很長時間。如果大家再沒有時間觀念，難免會有一些人遲到，因此，制定科組的考勤制度是非常重要的。開學之初，圍繞科組的各項問題我們召開了會，會上除了明確本學期的工作重點之外，專門對紀律作了嚴格的限制，教研活動不能無故不參加，不能遲到，有事必須提前請假。一直以來，我們科組的教師基本都能嚴格要求自己，一個學期之中，大家基本都能準時參加教研活動，但也有個別教師在這方面自覺性不夠。科組的簽到考勤制度只能管人不能管心，科組還得從文化內涵建設方面加強科組的凝聚力。總體上大家團結合作，群策群力，用自己的一顆熱心去做好自己的工作，支持科組的工作的。歐校給新擔任科組長崗位工作，缺乏工作經驗的科組長很多幫助和支持。幾個備課組長各司其職有力的支持和配合。老師們主動承擔科組第二課堂活動默默付出，出好每期科組墻報，在學校普高迎檢壓力下進行全校大清潔來不及取消科組活動還在承擔教學公開課，真誠且直言地提出科組工作改進建議。甚至科組聚餐時拿出的通訊錄，撥動的電話，事先盛好的湯都點點滴滴地記錄著我們科組一個學期走過的足跡。并且，它們會慢慢的沉淀，友善合作、務實求真會成為我們科組的文化內涵。
二、抓好科組的聽課、評課、集體備課
這學期，為配合學校的有效課堂教學。我們科組在聽課方面重點確定了幾方面的'人選，一是新畢業的教師，二是新上高三的教師，三是備課組各推一人承擔大科組的教學公開示范課。我們讓這些老師提前準備自己的課，再由備課組集體商議，集體的備課是提高教學質量的重要保證，在原有經驗的基礎上，在備課中，更注重備重點、難點、易錯點，易混點，使集體備課更精細化。同時，注意備試題，使練習題更有針對性。我們在集體評課的過程中，堅持評課原則：一，實話實說，去除虛假的氛圍。二，在心理上保持零距離接觸，評課與做課教師進行角色互換、思考角度的轉換，平等對話。三、突出重點，評課不必面面俱到，點出需改進有創意的環節，做到理論和實際的結合。對青年教師不求全責備，以激勵為主，使其形成個人風格，達到個性魅力的突現。我們的評課內容從“形、意、情、智、技”五方面入手�！靶巍狈譃橛行�、無形，有形是教學的展現，是教師的教學態度、學生的學習狀度，無形是教學思想觀念的體現，是教學事件發生后教師的應變和控制課堂的能力體現�！耙狻笔且环N思想一種意識，是教學目標、教學任務、教學策略等�！扒椤敝盖楦�，學生是無動、情動、心動還是意動�！爸恰敝甘欠癜盐諏W生的認知規律，在配合學生學習過程中是否嚴謹、科學，是否符合學生認知特點�！凹肌敝附虒W技術，課堂控制與運作。每一次評課我們爭取做到不帶入個人恩怨，求大同存小異，精誠合作，取長補短，使我們濱中d政史地科組成為共享合作的贏家。
三、加強業務學習
我們科組教師基本上都是年輕教師，年輕教師有活力，這是我們科組的優勢。但年輕教師也存在不足，在經驗上比不上老教師。因此，在平時的教課過程中，鼓勵我們科組教師向別人請教，虛心向別人學習。另外，鼓勵大家加強學習，加強讀書，多好書。在書中不斷完善自己的專業知識，提高自身的業務水平，在加強讀書的同時，還要求老師們寫出自己的一些心得。這點老師們做的還不錯。特別是xx老師，主要承擔歷史備課組的參賽課件制作，業務能力提升比較特出。
在本學期中，我們科組取得一定的成績，但也存在一些問題，比如：教研活動形式過于傳統，未找到突破口，集體備課有時較松散，備的練習題還是不夠典型，教學常規檢查也發現一些比較突出的問題，資料庫還有待完善，有效的多向交流還太少等。在期末的科組工作總結會議中，我們收集到很多科組成員很有價值的改進工作建議。在下學期，我們科組會更務實求真，在教學現實中尋找突破點，努力提升我們整體的教學教研能力。
通用技術教學工作總結匯編 篇15
3月10日上午，我校召開線上教學工作總結推進視頻會。主會場設在辦公樓二樓會議，副校長周旗出席會議，院長辦公室、學生處、教務處、化學與制藥工程學院、計算機與信息技術學院、馬克思主義學院主要負責人參加會議，教學院(部)的教學院長(主任)通過手機直播參加會議，會議由副校長周旗主持。
教務處處長徐亞東首先對學校前期線上教學工作的日常組織與管理、線上教學的開展等整體情況進行了總結和通報，對推進線上教學工作做出安排;化學與制藥工程學院院長謝海泉就學院線上授課方式大討論、典型網絡教學案例推廣、任課教師線上授課實施方案制定、網絡授課教學指導小組線上教學督導、優質課線上觀摩等多個方面進行了經驗交流;馬克思主義學院院長席曉麗就如何將抗擊疫情的素材融入思想政治課教學而凸顯課程的價值引領以及提升課程的針對性和時效性、思政課教師網絡集體備課、基于“超星”思政課輔助教學系統開展線上教學、在線考勤、答疑和學生探究學習等方面進行了分享交流;計算機與信息技術學院院長劉金江結合專業特征就課程平臺遴選、“平臺+釘釘直播互動”混合教學模式、為學生提供豐富的優質電子資源、搭建自我展示平臺激勵學生學習等方面進行了經驗交流。
最后，周旗副校長做了總結講話，他指出，網絡教學是現代化的教學手段，是教學改革的方向，在課前高質量的教學資料推送、課后師生互動與答疑等方面都具有很好的優勢，廣大教師一定要認真學習和掌握先進的網絡教學方式方法，探索改進教學模式，不斷提高教學質量，教務處要進一步加強對教師開展網絡教學的積極引導。針對疫情防控期間的教學，他進一步強調，各教學單位一是要有計劃地開展網絡教學，確保本學期整體教學任務保質保量完成;二是要采取各種方法手段，保證網絡教學效果。教師要精心準備教學資料，要加強教學互動，要在教學重難點部分講解、答疑并安排作業，確保學生學會、學懂。三是進一步探索線上教學的質量監控，保證線上教學質量。
通用技術教學工作總結匯編 篇16
一、加強學習，努力提高。
本學期我在思想上嚴于律己，時時以一個好教師的標準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。用心參加政治學習，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他教師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷學習，才能維持教學的青春和活力。一年來，除了用心參加政治理論學習外，我還用心進行業務學習，提高自己的工作潛力和業務素養，使自己能夠更好的勝任教師工作。透過學習，讓自己樹立先進的教學理念，不斷充實了自己，也發現了自己在教學中的很多不足，為自己教學實踐和教學潛力的提高做好了準備。
二、認真備課，上好課。
教育教學是我們教師工作的首要任務，開學初，我認真通讀教材，語文學科以提高學生閱讀潛力作為教學重點，數學力爭提高學生解決實際問題的潛力。認真制定好群眾備課計劃。課前，我認真鉆研教材，根據教材的特點和學生的實際狀況設計教案。并虛心向有經驗的教師學習、請教，力求吃透教材。
課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，用心運用遠程教育資源，運用課件以及多種教育方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的用心性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性，力求讓我的教學更具特色，構成自己獨具風格的教學模式，更好的體現素質教學的要求，提高教學質量，每上一堂課，我都做好充分的準備，絕不打無準備之戰。
課后注意對學困生的輔導，每講完一節課，及時反思，找出自己教學中的不足。本學期參加了學校的教研示范課活動，講的是21課《鄉下人家》，透過講課我的收獲很大，明確了識字教學對于高年級學生同樣重要。作業能做到及時批改認真糾錯及時查缺補漏。同時對待不同學生采取不同的教育幫扶方法。
個性是對待后進生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問、多巡視、多輔導。對他們的點滴進步給予大力表揚，課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關心，樹立起他們的自信心和激發他們學習的興趣。經過努力，一部分后進生發生了很大的變化，學習成績提高不少。另外，我還把自己在教學中比較成功的地方收獲與不足等寫進每月的教學反思中，為以后的教學積累經驗。
通用技術教學工作總結匯編 篇17
根據中心學校的統一安排，在中心學校倪校長的帶領下，文盲一行四人對德秀、廟集、中旱、濱湖等四所學校進行了為期三天的的教學工作檢查。通過檢查文盲了解到了各校的教學工作開展的具體情況，同時也看到了他們之間的一些差異�，F就本人所檢查的教研組和德育兩個方面的情況總結如下：
一、教研組
1、計劃：各校語數教研組均能制定切合學校實際的教研工作計劃，計劃具有針對性。德秀小學語文教研組計劃制定詳實。廟集小學、中旱小學計劃有中心主題安排，能結合本年度重點“評好課”開展本期工作。中旱小學語文教研組除安排了“評好課”專題教研活動外，還結合中心學校的教研安排組織開展了“鋼筆字比賽”、“讓學生寫一手好字”等豐富多彩的活動，大大培養了學生的綜合素質。且資料歸檔保管齊全。數學教研組根據中心學校要求安排了專題示范課活動，有活動開展的圖片資料收集。濱湖小學語數教研組均有課題安排計劃，但缺少資料的及時收集。
2、教學檢查。德秀、廟集、中旱、濱湖四所學校均能根據“規范”評估要求，安排了學期初、月末教學工作檢查。其中，德秀小學教研組檢查細致，教研組有檢查考核，教導處能根據教研組的反饋進行詳細的總結。但教研組整改措施缺乏跟蹤。廟集小學有教學檢查分工一覽表，四位檢查教師月均有檢查總結。教導處沒有檢查總結。中旱小學有教學檢查分工安排表，按月進行檢查并總結，及時進行反饋整改。
濱湖小學教研組能按月進行月末教學工作檢查，有檢查工作總結，但總結側重于工作量的記載，整改方面的較少。
3、備課、聽課。以上四所小學教師均能按要求進行備課、聽課。中旱小學所有教師均能寫出切合實際的教學反思和單元教學總結。廟集小學常厚珍老師、濱湖小學祝善梅老師有少量的教學反思記錄。廟集、中旱有集體備課材料收集。中旱小學有集體備課領導組、語數備課領導組安排。以上四所學校教研組注意平時公開課材料的及時歸檔。廟集小學、中旱小學公開課材料裝訂規范。以上四所學校教導主任聽課接近20節，且有聽評課記載。
4、綜合實踐活動課。除中旱小學三、四、五、六年級教師備課外，其他三所學校沒有綜合實踐備課，只安排了少量的活動安排（中高年級數學教師人均學期一次活動）。廟集小學施開林老師有活動的原始材料收集。中旱小學祝東金老師、沈業傳老師、宋永菊老師有原始材料收集。
5、理論學習。四所學校教研組均制定詳細的學習計劃，并按時進行學習，有理論學習材料的收集。截止12月13日檢查，都寫出了教學札記或總結。
6、教科研。廟集小學、中旱小學有教科研課題計劃，有實施方案，活動總結。中旱小學有活動圖片資料的收集。
7、幫教。四所學校均制定幫教計劃，有教師結對一覽表且上墻。
8、教學設備。德秀小學電腦利用率高。廟集小學、中旱小學、濱湖小學注意使用資料的收集。中旱小學有教學用具使用記錄。
9、教師出勤。以上各校教師均能按時出勤。德秀小學分月對教師的考勤情況進行統計。
二、德育工作
廟集小學、中旱小學德育資料建設檔案分類歸檔收集，分“組織領導、隊伍建設、德育內容、德育實踐”進行裝訂，且內容具體。德秀、濱湖資料建設較為細致，但有待于進行整理。
通用技術教學工作總結匯編 篇18
20xx年即將過去，回顧本年度，是充實的一年，更是鞭策自己快速成長的一年，現將本年度工作情況總結如下，請學校領導和各位同事共同審閱，予以監督。
一、作風正派，為人師表。
時刻以教師專業標準嚴格要求自己，師德為先，廉潔從教。
二、愛崗敬業，全年滿勤。
全年堅持出滿勤，無無故缺席，遲到，早退現象。
三、快樂教學，真心關愛。
以“快樂教學”為理念，相信學生，尊重差異，更注重學生成長過程，力求每一位學生都能健康快樂成長。
四、抓住機會，努力提升。
注重多途徑，各方位提升自己的學識水平和業務能力，全年外出學習6次，觀、議課68堂。學習筆記達萬字以上。
五、團結協作，共同發展。
（一）擔任79班副班主任，分工合作服務于學生健康成長。
和班主任教師及家長密切配合，共同制訂出培優計劃和幫扶計劃，做到齊抓共管，共同做好學生的思想教育，幫助孩子解決學習和生活中的難題。還通過各種各樣的活動、競賽，豐富孩子們的生活、鍛煉他們各方面的能力，努力發掘每個孩子的“閃光點”。
�。ǘ⿹螌W校數學教研組組長，盡心盡職服務于學校數學教學教研工作。
�。�1）組織了新調入教師亮相課展示活動，為常規數教成功開展提供了很好的案例。
�。�2）健全了學校39位數學教師基本情況檔案，組建了“青藍工程”，師徒結對，共同發展。
�。�3）力爭機會，為學校數學教師創設多方位學習平臺。校內同年級組集體備課，積極觀、議課；校本研修網絡平臺共同探討，研究；外出觀摩，博采眾長，為教研創新注入了鮮血的血液。
�。�4）群策群力，組織教師參加了長沙市第xx屆小學數學教師素養大賽，長沙市小學數學會員單位第xx屆講題比賽，瀏陽市第xx屆課堂評優大賽和長沙市“班班通”信息技術應用說課比賽，分獲一，二等獎。
�。�5）以生為本，成功組織了鎮“生活數學競賽”，更好的激發和培養了學生學習數學的興趣。
�。�6）完成了瀏陽市優秀教研組，長沙市小學數學理事單位，會員單位的申報。
通用技術教學工作總結匯編 篇19
月29日，我們在園領導的帶領下來到南京師范大學貽芳報告廳，聽了幼教專家許卓婭教授關于“幼兒園游戲化音樂教學的理論與實踐”的精彩報告。報告分兩大塊——現場教學活動和各大幼兒園精彩講座，為期共三天，聽完這三天的活動和講座以后，使我深受啟發，受益頗深。
本次講座許卓婭教授給我們明確的講授了什么是音樂、音樂的類型、如何讓幼兒在游戲中獲取音樂知識等等，通過她的講授，以及12節現場音樂活動，再結合我們平時的工作，就會發現諸多的問題所在，使我深刻體會到以下幾點：
一、在幼兒游戲化音樂教學中，我們最注重的是什么。
孩子在學習音樂活動時我們一般只注重他們的結果，只要孩子最終學會了這首歌、這個舞蹈就行了。而忽略了過程，那什么是過程，就是應用舊知識建構新知識，會做人，做學問，做事情，追求并獲取的成長快樂。這就要求我們教師的教學應與幼兒的游戲結合起來。平時，我們只注重了傳授，而且傳授的是沒有創新的老游戲，例如《貓和老鼠》，我們一直都在用傳統方法學習唱歌，孩子們對它們已失去了濃厚的興趣，而許老師給我們現場互動的貓抓老鼠音樂游戲，使老師們個個都積極參與，我想，這就要求我們在音樂教學中，要不斷應用舊知識建構新知識，讓孩子們在游戲中獲取知識。
二、幼兒游戲化音樂中的游戲如何來創編
如何來創編幼兒音樂游戲，這一直是我們工作中的困惑，我們以前在游戲創編上存在諸多問題。在選音樂游戲時，局限性太強�？傁牒⒆討撨\用兒歌音樂較好，其實，節奏感較強，幽默風趣的流行音樂仍是孩子們最感興趣的。創編游戲動作易忽略孩子的年齡特點，動作較難，只注重了動作的優美，而缺少來源于孩子生活中的動作，例如孩子的拍臉、撓頭、說話交流等都可以成為游戲中的動作，這些動作幽默風趣，孩子易做，他們就會特別感興趣，特別對年齡較小的幼兒，我們可以運用適當的重復動作來降低難度，使他們很快掌握，提高對游戲的興趣。創編游戲時，孩子參與創編的機會太少，使孩子的自主表現能力及豐富的想象力發揮不夠，例如在玩音樂游戲《老鷹捉小雞》時，老師對幼兒示范好老鷹、小雞動作，講解游戲方法，幼兒照做就行了，如果我們讓孩子來模仿老鷹和小雞的動作，進行創編，我想孩子會更有興趣。
三、教師人格的魅力對孩子進行游戲化音樂教學的影響。
許教授是一位年過半百的老人，她對工作的熱情，對音樂的感受，在游戲中那種自我陶醉、自我大膽表現，那種忘我的精神感染著在場的每位教師，使大家積極參與游戲，享受游戲的快樂。讓我記憶深刻的還有那位放音響的師傅，每一節活動，當孩子們跟著老師在游戲、做動作時，他在音響室里模仿的可開心啦！我想大人如此，那孩子一定會更感興趣。這就是老師的魅力，一種超越自我的魅力。
通用技術教學工作總結匯編 篇20
我們語文組優效課堂教學調研活動于10月29日結束。
此次調研活動中，陳主任親臨課堂指導。王主任全程參與，對老師們在教學設計中的困惑給予指點，并就課堂調控的藝術介紹了自己的經驗和做法，老師們深受啟發。調研活動結束后，顧主任就教學設計中如何返璞歸真，追求扎實有效，結合具體的案例作了講解。我校及共同體學校的語文老師珍惜學習的機會，積極參與聽課評課。
六位老師執教的都是《狼和小羊》的第一課時。詞語教學是語文教學的重點，低年級的詞語教學尤其重要。如何使孩子們真正把課文讀懂、讀好，達到發展思維，積累語言的教學目的，是教師備課的主要關注點。在大多數人眼中，第一課時教教詞語，單調枯燥，沒什么看頭。但二年級語文組老師在劉雪梅組長的帶領下，敢于挑戰，善于創新，為我們獻上了充滿情趣、富有活力的課堂。
這六節課呈現出三大亮點：
一、充分體現了學校提倡的集體智慧和個性化展示相結合的備課思路，使教學效果達到高層次的平衡。據了解，備課時，二年組老師群策群力，老師們毫不保留，竭盡所能。像朱艷波老師充分發揮課件制作的特長，制作的課件精美，而且在課堂上使用得當，提高了課堂教學的效率。課堂上各位老師充分展示自身過硬的教學基本功和靈活的課堂駕馭能力。劉雪梅殷偉紅老師長期從事低年級段教學，她們經驗豐富，教學嚴謹，訓練扎實。陳美萍、陳亞云徐艷萍等老師課堂上注意激勵學生，善于點撥引導，課堂氣氛輕松活潑。
二、老師們重視對文本及課標的研讀，注重了解學情，優化了課堂的教學目標。從這次調研的幾節課來看，教師的角色發生了轉變，由過去的被動使用教材的角色，向根據教學需要主動重組教材的角色轉變。她們根據課標和學生年齡特征，優化教學目標，并緊扣目標帶領學生開展語文學習實踐。整堂課由這樣幾個環節構成：視聽導入，突現難點,揭題——初讀課文，整體感知情節�！獙W習詞語，夯實語文基礎——讀通課文，為精讀作鋪墊。課堂上消除了常見的語文課堂目標模糊，缺乏條理的弊病，思路清晰，層次分明，環環相扣，很好地達成了教學目標。
三、教師重視學習過程和學習方法的指導。
1.教師注重讓學生在恰當的情境中去學習。二年級的學生注意力不能持久，對老師來說，四十分鐘的課堂管理是一個巨大的挑戰。老師們別出心裁，巧妙地以“巧虎”這一學生喜聞樂見的卡通形象，串起的各個教學環節。課堂上，巧虎給孩子們講故事，提自讀的要求，讀完課文后又由巧虎出題考學生。靜默的文本一下子變得有聲有色，文本中的角色好像鮮活了，仿佛就站在學生面前。學生思維活躍，智慧的火花被點燃，課堂上妙語連珠。整堂課，學生始終在輕松愉快的氛圍中，興致盎然地開展讀書識字說話等語文實踐活動。
2.突出了低年級的教學重點——識字教學，在教學中注意了識字策略的傳授。如在字音教學方面，老師們抓住了前鼻音和后鼻音，兒化音等難點進行指導。在字形方面，老師注重教給學生方法。如臟字，采用編口訣的方法記：月字旁莊字邊，臟，弄臟的臟。有的采用部件加減法等等。這些方法簡單易學，充滿趣味，學生樂于接受。從學生的發言中可以看出老師們平日的教學是非常到位的。所以一種好的學習方法，只要持之以恒，假以時日，對提高學生的語文學習能力的作用是不可估量的。在理解詞語方面，老師們的方法多樣靈活，如讓學生到講臺前表演“吃了一驚”的神態；有的采用朗讀感悟，讓學生用“氣沖沖”和“溫和”的語氣讀讀這兩個詞；值得一提的是陳美萍老師注重聯系課文，把詞語放入具體的語境，如理解找碴兒這個詞時，讓學生通過讀句子，準確理解了找碴兒就是為了刁難人家，故意找借口。像對背地里這個詞語的理解，陳老師讓學生聯系生活經驗，通過說話練習，去把握詞語的意思。這六堂課學生在扎扎實實學詞語，強化了語感,發展了思維，豐富了情感，聽課老師親眼見證了學生語文素養的提高。在重人文性，輕視語文工具性的現象日趨嚴重的今天，二年級的詞語教學很值得中高年級借鑒。
3.注意朗讀的指導。有難句子的朗讀指導，而且指導方法得當，或對關鍵詞的指導或教師范讀或分角色朗讀，都巧妙地破解了難點。殷老師的提法很值得學習：將詞語讀得有滋有味，促進了學生對詞語意思的揣摩。
4.重積累。課堂上常常能聽到老師充滿贊賞的話語“這個詞不錯，把它送給大家！”富啟發性的話語“你在生活中有過這樣的體驗嗎？”等等，老師的欣賞和引導無疑促進了學生語言材料和生活經驗的積累，為孩子們今后的語文學習打下了堅實的基礎。
走進課堂，我們被老師們的勤業精神和教學智慧深深感染。二年教室處處洋溢著文化的氣息，生命的氣息。像陳亞云和殷偉紅老師在黑板上開設了“每日誦讀”欄目。兩位老師不辭辛勞，扎扎實實地促進了學生語文積累。她們把學生的終身發展真正落實在了行動上。
在評課的時候，大家也提出了一些建議：
1.調整課堂節奏，壓縮使用課件的時間，給學生更多接觸課文，觸摸語言，自主閱讀的時間。
2.個別詞語的教學還可適當調整。一些對文本內容理解起關鍵作用的詞語,如“找碴兒”，第一課時可只要求會讀，而詞義放在第二課時結合對文本內容的理解來學習，可能會理解得更透徹。爭辯的辯，（課上好像只注意了音）如果把形和義結合起來理解的話，通過換部首，會認識分辨辮子等詞語，這樣能提高識字量。
3.此次優效課堂的教學調研，雖然老師們在一些教學環節上有微調，但總體來看，老師們還是保守求穩，今后可以更多地展示個人的教學特色。
總之，瑕不掩瑜。用陸芝松組長的話說，這六節課都是值得用錄像記錄下來珍藏。聽課老師一致表示，此次教學調研活動，推動了教研活動的深入，有助于觀照自己的課堂和教學行為，更加自覺地投身課改，優化教學的各個環節，從而提高語文課堂教學的效率。
通用技術教學工作總結匯編 篇21
安全工作是學校工作的重中之重，關系到千家萬戶的家庭幸福，關系到學校的教育教學工作能否正常開展，關系到社會的穩定，安全工作責任重于泰山，為了進一步加強學校安全工作管理，落實安全管理責任，確保學校正常的教育教學秩序，學校成立了由校長胡友平任組長的安全領導小組，制訂了安管理全制度，安全管理計劃以及安全應急預案，疾病預防報告制度，做到了責任明確，工作主動，在時間空間上不留空白。層層簽訂了安全責任狀、家校安全協議書。開辟了安全教育專欄，從防病、防電、防火、防水、防拐騙、防盜、防自然災害（雨、風、地震），遵守交通安全等方面開展了安全防范教育，安全教育經�；�。經常開展設施設備隱患排查，及時發現并消除安全隱患。
一、加強領導。強化安全意識
1、成立了安全領導小組，強化安全措施，保障了全校師生員工健康生活，學習工作，促進了學校各項工作順利開展。
2、安全工作長抓不懈，為了確保安全，學校經常不失時機地對學生進行安全教育，做到了安全工作天天講，時時講，增強了學生的安全意識和自我保護意識。
3、結合周邊的典型事例對學生進行了防火，防溺水教育，防觸電教育，提高了學生的自我保護能力。
4、健全了安全管理制度，安全措施得力，經常排除安全隱患，確保了校園平安。
二、加強教育，規范行為。
1、各班堅持加強安全教育，建立了良好的師生關系，班主任用科學的方法教育學生，積極研究學生的心理，生理變化，加強心理輔導，使學生真正認識到安全工作的重要性，確保了安全工作的順利開展。
2、結合今春久旱無雨，天氣干燥的特點，學校集中對學生進行了防火安全教育，結合身邊發生的典型事例，說明了防火的重要性。規范了學生的行為。
�。�1）上學放學不在路上玩火。
�。�2）遇到火災，遠離火災現場，并及時報警。
（3）不將火種和易燃物品帶在身上或帶到學校。
�。�4）不亂拉亂碰電線。
�。�5）發現安全隱患及時報告，不逞能，不蠻干。
3、隨著天氣逐漸炎熱，針對有的學生愛玩水的特點，學校不失時機地集中對學生進行了防溺水安全教育。組織學生開展討論，讓學生結合自己耳聞目見的典型事例說明防水的重要性和必要性。學生通過討論，提高了認識，規范了行為。
�。�1）有事外出必須先請假，如實向老師說明去向，事由，不隨意個人外出。
�。�2）上學放學不到處亂跑。不在路上玩水，不結伴去游泳，捕魚，不在水邊行走打鬧。
�。�3）遇到有人玩水應立即制止，不參與，不慫恿。不聽勸告的應及時報告家長或老師。
4、加強交通安全教育，各班經常組織學生學習交通法規，教育學生自覺遵守交通規則，步行，騎自行車要靠右行，靠邊行。
�。�1）不在公路上追逐打鬧，強行攔車，爬車，不坐無牌無證車輛。
�。�2）不騎摩托車上學。
（3）不在鐵路邊玩耍，不亂拋雜物，不翻越鐵路護欄。
5、加強飲食安全教育，注意飲食衛生，預防各種疾病。
（1）不食用霉變食物，不暴飲暴食，不喝冷水。
（2）就餐時自覺排隊，不擁擠，不推搡，防止燙傷。
�。�3）各班班主任認真了解學生的身體情況，對有先天性疾病的同學進行登記，經常提醒這些同學按時用藥。
（4）對生病的同學及時與家長取得聯系，確保生病的學生能按時就醫診治。
校園平安得益于計劃制度健全，得益于管理措施過硬，得益于各位老師的齊抓共管，得益于班主任的工作細致，大家高度重視，時時緊繃安全弦，把安全工作當家務活來做，確保了校園安全，確保了學校正常的教育教學秩序。
通用技術教學工作總結匯編 篇22
時間如白駒過隙，轉眼之間，一個學期已接近尾聲，回首過去，幾多感慨。在此，對本學期的教育教學工作做一總結，以更好地指導今后的工作。
一、思想認識方面
新的課程標準的出臺，給我們的教育教學工作指明了方向，起到了很好的指導作用，這讓我更深刻的認識到，要適應課改要求，關注學生能力提升，關注本學科的學科素養的培養，落實立德樹人。
二、集體備課方面
經過一個學期的努力，在本學期的教學工作中一個明顯的感受就是，要想提高整個備課組的成績，提高自己的成績，除了自己精心備課外，集體備課是非常重要的一個環節，在本學期的工作中，每次集體備課，我們都能扎實有效的進行，通過集體備課，能彌補自己備課中的不足，提高自己的業務能力。
三、精選習題方面
學生在學習的過程中離不開習題演練，所選習題質量的高低直接關系到練習的效果，在選題的過程中一定要做到精選，本學期我們選題，以考綱為指導，以為依托，在大量的習題中，篩選出合適的題目，并且要求在試題發放到學生手中之前安排老師先做一遍，如有發現某些事情不合適，在更換試題這種方式還是取得了不錯的效果。
四、課堂組織方面
現在學生的學習任務重，學習時間緊張，這就需要也必須提高課堂效率，打造高效課堂，經過實際操作，我清楚的知道，要充分發揮學生的主體性，讓學生充分的參與進來，這樣才能提高效率，達到較好的效果，在本學期的教育教學工作中，課堂組織方面有很多地方需要修改，可采用多樣化的教學方式，讓學生充分參與，提高參與度，另外，政治學科具有很強的時政性特征，這就需要在日常教學中融入時政信息，分析時政內容，在這方面做的很欠缺，平時只注重知識的傳播，而忽視能力的培養和知識的拓展。
總結過去是為了更好地指導未來，教育教學工作任重道遠，需要我們不斷努力。
通用技術教學工作總結匯編 篇23
遼陽縣教師進修學校富菊敏20xx年9月，我縣開始實施初中數學課程改革，至今已進入第個二輪回。三年來，我們在上級教育主管部門的直接領導下，組織了培訓、研討、報告等活動，開展了新課程課堂教學展評活動，分層次組織教師赴課改前沿地區考察、學習，使全縣初中數學課程改革工作基本走上健康發展的軌道。為了進一步推動我縣新課程的改革進程，提高新課程的實施水平，現對新一輪數學新課程改革實施情況總結如下：
一、數學課改以來的三點體會
�。ㄒ唬┳龊们捌诘臏蕚涔ぷ�，是搞好數學課改的前提
20xx年5月，我縣派出教研員和骨干教師共五人參加遼寧省新課程的培訓。此后又派出8名教師參加了七年級上冊教材培訓。暑假我縣進行了通識培訓，邀請省教育專家趙瑞清教授對全縣240名數學教師進行了《數學課程標準》和北師大版數學新教材的培訓。有的學校組織教師學習、研究《標準》，并進行了量化考核。
20xx—20xx學年度第一學期開學伊始，一批數學骨干教師申請了課程改革實驗的有關科研課題，并已被批準為市、縣級研究課題。通這些活動的開展，在我縣的數學教師中間已經營造了一種人人關注新課程、人人學習新課程，人人研究新課程的氛圍。
�。ǘ┏浞职l揮教師的積極性和主動性是搞好課改的關鍵
一些數學教師當聽到我縣將要進入新課程的消息后，托人從外地購買《數學課程標準》和教材，有的教師通過現代信息網絡，查找有關課程改革的資料，了解課程改革信息。有些不擔任七年級數學課的教師，為了能提前了解新課程內容，也自費購買了“標準”和教材等新課程的材料。
在新課程實施過程中需要大量的教具和學具。但由于準備不足，供教師教學用的教具、掛圖，學生用的學具根本沒有，這就給教師上課、學生學習都帶來相當大的困難。面對這樣一種狀況，我們教師沒有埋怨，也沒有跟學校領導討價還價，而是發動學生，師生共同制作教具和學具，有的教師為了上好一節實驗課，自制教具，有的老師買來土豆、香腸、大籮卜，制作立方體和圓柱體等教具。正是有相當一部分教師創造性的工作，才使得我縣數學課程改革取得欣喜的成果。
�。ㄈ╊I導的重視、親自參與是搞好課改的保證
在調研中，我們發現一些學校的校長非常重視課程改革，把學校一批有事業心、責任心、勇于鉆研的教師安排到七年級課程改革實驗的崗位上來，為實驗的順利進行做好了師資準備。有些學校主管業務的副校長、教務主任親自參加主持數學組的教研活動，使每次教研活動都能解決課程改革中遇到的一些實際問題；劉二堡、小北河、黃泥洼、沙嶺、小屯、水泥廠、河欄、柳壕、唐馬、甜水中學等教務主任與教師一起備課、研究《課標》和教材，并親自擔任數學課。
一中、二中、蘭家、穆家、三新、集美、劉二堡、小北河中學等一些學校在教育經費很緊張的情況下，派出一些數學教師到外地學習參觀，豐富教師的知識，增長教師的見識，提高教師業務水平。更值得一提的是塔子、小屯等中學組織教師集體到課改前沿參觀考察，走在了我們的前面，給兄弟學校課改工作提供了先進的模式。八會、柳壕、河欄、水泥廠、水泉等中學，為數學任課教師購買一套教具，盡可能為教師解決新課程所需的資料和設備。事實證明，領導重視是課程改革取得顯著成果的保證。二、實施新課程改革的做法
�。ㄒ唬�、加強培訓，更新觀念，營造濃厚的新課程文化氛圍教師是課程實施過程的直接參與者，新的課程方案成功與否，教師的素質、態度、適應能力是一個關鍵因素。因此，課程改革需要對教師進行培訓，我縣組織多層次、多形式的培訓活動。
1、專家講座。我們曾邀請省教研室的專家和教授來講學，為我們一線數學教師解讀
新課程，傳遞新理念。在此過程中，老師們通過學習培訓、實踐反思，初步把握了新課程課堂教學的方法，了解了教材編寫的意圖，明白了各章節教學所應達到的深度，消除了新課程課堂教學的一些認識誤區。從而進一步更新了教育觀念，改善教學行為，推動了課程改革的健康發展。
2、骨干送培。三年來，我縣選派了上百人次的數學骨干教師去沈陽、葫蘆島、大石橋和遼陽市等地參加省、市新課程培訓和教學觀摩，xx年12月徐長友老師到云南參加的國家級培訓后，帶回來了許多先進理念，并及時地運用于教研指導，使得一線教師受益匪淺。
3、集中辦班。從20xx年暑假開始，每年對參與實驗的全體數學教師進行了一次通識培訓、數學學科培訓，培訓內容有：《義務教育數學課程標準》、《數學實驗教科書》和其它實驗區的課堂教學錄像等。培訓采取聽、看、議、說、評等方式，強化培訓人員的互動、參與和體驗，努力提高培訓質量，培訓結束后對參加培訓人員布置作業，將其納入教師繼續教育考核之中。
�。ǘI引領，骨干帶動，以活動為載體，推動新課程實驗的開展
1、開展督導檢查、調研活動為了保證課改工作的穩步推進，解決數學新課程實驗過程中出現的新情況、新問題，及時總結、推廣新經驗和新做法，多次深入實驗學校開展聽課、查閱資料，與師生座談，召開研討會等活動對學校進行調研。20xx年秋剛開學的一個月內我們對黃洼、小屯、水泥廠、隆昌、三新、八會、甜水等學校的課堂教學進行了調研。聽了16節課，課后隨機發放了200份調查問卷。同學們認真填寫、實事求是，同時又組織了6次教師座談會。結合調研我撰寫了上萬字的《初中數學課堂教學現狀與分析》的調研報告，這次調研為后階段課改工作的實施提供了有利的依據。
2、開展實驗教師“五個一”活動為有效地進行課改實驗，及時反映課改中數學課堂教學的可喜變化及存在的問題，20xx年我們組織開展實驗教師“五個一”活動。即
（1）、每學期寫一篇教學反思；
�。�2）、每學期上一節校級研討課；
（3）、每學期寫一份聽評課記錄；
�。�4）、每學期編制一份試卷；
�。�5）、每位骨干教師結一對傳、幫、帶教師并指導該教師上一節公開課。
3、組織送教下鄉活動三年來，我們先后多次組織教研員、學科帶頭人、教學能手及骨干教師進行送教下鄉活動，向基層一線教師展示課堂教學最新成果，充分發揮骨干教師的示范、引領與帶動作用，推進了新課程課堂教學改革。幾年來先后有首山二中的閆冬梅深入水泉片，穆家中學的宋春丹深入八會片，我到了河欄片等開展了送教下鄉活動。我們每到一站，都熱心傳遞課改信息�；貋砗笪覀儾粩喾此冀虒W行為，及時整理案例，以待今后工作的順利開展。
4、組織促進新課程實施的教學觀摩與評比活動我們始終把提高數學新課程教學指導的針對性和實效性放在首位，一切服務于教師，一切服務于教學。開展了不同形式、不同層次的教學研究活動，如：教學觀摩活動、優秀課競賽活動和基本功大賽活動等。這些活動的開展，極大的調動廣大教師參與課改的積極性和創造性，增強了教師的業務素質，提高了適應新課程的能力。
20xx年11月份，在我縣基礎教育課程改革實驗工作會議上，二中的喻東輝老師的研討課《有理數的乘方》，受到同行的一致好評。會上參加培訓的教師進行了理論測試，并評出了優秀集體和個人一、二等獎。
同年12月我們舉行了教師基本功基礎知識大賽。全體7年教師參加，通過一個月的充分準備，取得了一定的成績，同時也反映出較為嚴重的問題，百分之二十的教師基礎知識差，明顯底子薄。我們這次活動對他們的觸動最大。從另一個角度也促進了基層學校工作的開展。在此期間，我們進行了豐富多彩的評比
活動。去年秋季，跟隨中學部開展了長達一個月之久的課堂教學大練兵活動，經過校、片、縣層層推選，最后21名教師集中上來進行了最后一輪的上課，經過我們精密的布置，最后取得了可喜的成果，產生了黃春曉、宋春丹、付士威等優秀課教師。20xx年12月開展了縣優秀課評比，張杰、付市委等教師較為突出，同時他們也順利的參加了市內優秀課評選，并取得了可喜的成績。幾年來，我們參與并配合了縣教育局組織的幾項評比活動：學科排頭兵、明星教師、學科帶頭人，張杰、宋春丹、周明喜、王中偉等教師榜上有名。
5、關注中考，開展多層次培訓指導活動由于xx年進入課改后的第一次中考，老師存在很多困惑。為此，我們于xx年9月26日，召開了初中數學教學質量分析研討會。全縣各初中的.九年數學任課教師和部分參加xx年中考閱卷的老師共70余人參加了這次會議。縣教體局韓局長、縣教師學校李校長、中學部栗主任也參加了會議。會議主要內容有：
第一、由在xx年中考中獲得數學單課前十名的任課教師代表作經驗介紹，劉二堡中學胡艷就教研組做法談了體會。三新中學付士威從課前備課到課后反思，從作業的布置到成績的檢測，從考前的復習到心態的調整闡述了獨到的見解。首山二中的陳麗麗老師談得更多的是教學感受。這三位老師精彩的經驗介紹讓決大多數的教師有了很好的教學借鑒。
第二、教研員徐長友老師結合遼寧省數學研訓會議精神，作了題為《新課程背景下的中考試題賞析》的專題報告。他以試題賞析為切入點，通過大量的實例分析，闡述了中考試題的命題方向以及今后課堂教學的發展方向。讓老師們感受到中考命題發生了很大的變化。他的講題在不同程度上解決了老師們在教學中存在的一些困惑，有利地促進了老師們教學思想的更新、教學行為的轉變。第三、xx年參加中考閱卷的部分老師講述了閱卷時發現的問題。在會上先后有：集美中學的馬明榮、李迎新，首山二中的陳麗麗，三新中學的付士威，蘭家中學的張春嫵，劉二堡中學的王啟祥，吉洞中學的任曉坤老師。他們指出了學生在答題時出現的錯誤，教師在教學中應注意的問題。他們談得很有針對性，氣氛非常熱烈。最后，韓局長作了重要講話。他對這次會議給予了高度的評價，對廣大的一線教師給予了厚望，對當前的課堂教學提出了很高的要求。同時，號召全縣教師以飽滿的熱情，積極投身于課程改革的大潮中，為課程改革的健康發展做出新的貢獻。xx年4月，我們又召開了中考復習研討會，會上我帶領老師認真學習并分析了中考考綱，對幾年來各地中考試題進行了歸類，并將一些重要資料印刷下來發放給各位教師。請劉二堡的李華老師、首山二中的王新穎老師等詳細介紹了復習階段的想法。使得與會老師明確了方向。會后，我們跟蹤指導，在臨近中考的最后一個月，我充分利用網上資源，收集并整理了大量的試題和信息，開設了一個獨立的公共信箱，各校隨時的可以看到并將信息及時傳遞給學生。這一個月共發了12次郵件，有的是試題分類，有的是提供給教師復習方式的建議和策略，為提高我縣中考數學成績開辟了一條捷徑。
xx年“五一”期間遼陽縣電視臺“教育在線”幾次播放了“中考數學復習建議”的電視講座。在這項工作中首山二中的王新穎老師付出了很大代價。由于我們數學科中考內容變化較大，形式也比較新，因此，首先由我給一線教師提出了四輪的復習建議，之后由王新穎老師介紹一些經驗。她針對我提出的四輪的復習談了學生在這四個過程中應該怎樣做：并針對考場上，同學們怎樣盡自己所能考出一個理想成績提出了四點看法。
我們兩人進行了互動�；ハ嗵岢霾⒔鉀Q了一兩個問題。王老師回答了“在平時的測驗中，學生的失分情況”的問題。我就“一線教師在復習中怎樣去挖掘原題，并很好的進行改編”講出自己的看法。又列舉了典型例題，為此想達到師生走出題海困擾的目的。最后我又對中考解答題大致應有那些類型，進行了整理歸類。
�。ㄈ�、樹立典型，帶動全面，發揮強力的輻射作用幾年來，我們注重發現、培養典型教師，尤其是青年教師。通過聽課、研討以及一些競賽等活動，涌現了一批新人，如：穆家中學的宋春丹幾次參加了縣級教學能手、學科排頭兵等評比活動，期間表現突出，我們就給她鍛煉機會，先到山區片送教下鄉，再推薦她參加市級乃至省級中小學青年教師教學技能大賽，現在她已成為我們數學科優秀青年教師的典型。教研組的力量在這次課改中顯得尤為重要。20xx年春，還沒進入課改，那時的劉二堡中學就先行一步。學校邀請我們教研員給30余名數學組全體教師做輔導，那里的老師對新生事物接受的非�？欤姨貏e愿意與我們溝通，各級活動都爭先參與。值得一提的是他們集體教研的風氣特濃。就拿20xx年來說，當時的初三年級還在使用舊教材，而他們更富有挑戰和創新精神，敢于把新的'理念應用到舊的知識體系當中去。為保證新課程標準的進一步落實和順利推進，實現新舊知識體系的平穩過度，他們十個人進行了大膽的嘗試。借著學校組織七、八年級的教師進行應用新理念來上展示課和觀摩課的同時主動請戰，人人上一節舊知識體系新的教學理念的展示課，根據新課標制定教學目標，編寫教案，精心設計教學過程，反復修改，不斷推敲。取得了意想不到的效果。由于大家的努力，領導的關注xx年中考，劉二堡中學的數學成績大豐收，全縣數學單科前10名占了6人，他們任科教師10人5副搭檔均有學生進入名次。這是集體智慧的結晶，大家團結協作的結果。我們密切關注著這些信息，為了各中學能很好地借鑒經驗，我們作了大力宣傳。他們的經驗在課改通訊上及時地給予發表。今年上半年召開了全縣初中教學經驗交流會，其中胡艷老師又代表劉二堡中學數學組作了交流。類似劉二堡中學數學組的成功經驗還有好多，今年中考數學科首山二中成績斐然，令人折服，三年前中考數學科學生個人前兩名被甜水中學摘取，令人為之震驚。其實，這些成績的取得并非偶然，與他們平時濃厚的教研風氣和骨干教師的輻射作用是密不可分的。
�。ㄋ模┦占Y料，積累經驗，及時開展問卷調查初中數學新課程已實施了三年，為了解初中數學課程改革實驗的情況，了解老師對實驗中有關問題的認識、感受以及存在的問題和困難，使實驗工作健康有序地進行，我們利用半個月時間對甜水、水泉、首山二中、小屯中學等有代表性的中學數學教師進行了問卷調查。問卷中設計了56道選擇題內容包括：
�。�1）關于校本教研、校本培訓；
（2）關于教學評價；
�。�3）關于新教材使用；
�。�4）關于課程教學資源；
（5）關于課堂教學。另外，設計了1道開放性問答題：對于這次課程改革您還有什么話要說？我們通過下鄉調研和發郵件的方式收集了這些學校教師填充的問卷調查統計表。然后通過整理形成了一份很有價值的調研報告。為了把我縣初中數學課改工作扎實有效的開展下去，最近，我們收集了部分學校骨干教師的經驗。首山二中的陳麗麗、張杰、王新穎、閆冬梅，小北河中學的徐鳳秀，劉二堡中學的王中偉、胡艷、李華，穆家中學的宋春丹，蘭家中學的黃春曉，三新中學的付士威，唐馬中學的張海英等教師用他們的切身經歷從不同角度撰寫了經驗材料，他們的經驗將會起到一定的引領作用。
三、課改收到的成效
三年來，全縣以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，采取多種形式，認真組織實施落實，圍繞課程改革的重點和難點合作攻關，取得了初步成效。
�。ㄒ唬┬碌恼n程改革帶來的新變化新的課程改革確實給我縣初中數學教學帶來了新的變化，主要體現在：
1、思想認識得到了提高。
通過培訓和反思學習，全縣參加初中數學課程改革實驗的教師提高了認識，統一了思想，增強了搞好數學課程改革的責任感和使命感。通過課改實踐，師生們享受到了課改實驗的快樂，教師們信心百倍、積極主動地上好每一節課，學生則由枯燥厭煩上課變成了現在
對每一節課充滿了期待。如今，全縣初中數學課堂教學好課率達20%以上。
2、課堂教學方式的改變
傳統的數學課堂教學，就是教師將知識傳遞給學生，教師是知識的擁有者，學生是“盛裝知識的容器”。在課堂教學中，教師是知識的權威，學生是知識的“奴隸”，教師與學生的關系成為：教師講，學生聽；教師問，學生答；教師寫，學生抄；教師給，學生收。在那種單調、沉悶和壓抑的氛圍中學習，學生完全沒有學習的積極性和主動權。隨著課程改革的實施，數學課堂教學的方式發生了很大的變化，平等、民主的新型的師生關系初步形成，教師已由課堂教學活動的主角轉變為學生學習的指導者、合作者和人生道路上的引路人。開放式的課堂教學使學生的創新潛能得到了發揚，學習能力得到提高，鮮明的個性得到張揚，生活世界得到回歸。
3、學習方式的改變
隨著課程改革的實施，課堂和學生生活出現了新的變化，課堂較多地出現師生互動、平等參與的局面，學習方式開始逐步多樣化，樂于探究、主動參與、勤于動手成為教學過程、學習過程的共識。學生們普遍反映，現在的數學課堂教學形式多樣，經常開展討論、交流和合作學習，讓大家共同提高；教師們多是鼓勵性的話語，比以前和藹可親了；學習內容也寬泛多了，經常能夠聯系、接觸社會實際，從生活中學習數學、思考問題；作業形式也豐富多了，有手工制作、設計畫圖、閱讀欣賞、數學趣聞，活動性作業比書面作業有明顯增多。家長們也普遍反映，學生比以前顯得輕松些，喜歡上學了，對學習比以前更有興趣和積極性了。
�。ǘ�、新課程實施中課堂教學行為的突出表現
從對所聽課堂教學情況的觀察來看，課堂教學行為都發生了很大的變化，不少教師在實踐中做了許多有益的嘗試，這恰是本次課程改革所希望的。具體來說，主要表現在以下幾方面。
1、師生角色的轉變引起了教師的廣泛重視。調研過程中，過去“一言堂”、“灌輸式”的課堂基本上見不到了，老師們正嘗試著向“管理者”、“組織者”、“引導者”、“合作者”、“促進者”轉變，學生正在由被動學習向著在老師的帶領下向學習的主動者邁進，過去“死氣沉沉”的學習氛圍變得生動活潑起來。
2、尊重學生，鼓勵學生。課堂上經常能聽到教師說：“你想得真不錯，還有其它的想法嗎？”“同學們贊成他的想法嗎？”“他還沒有想好，哪位同學能幫他一下？”，這些話語的運用，既讓學生倍感親切，也充分表明了教師在鼓勵學生、尊重學生，努力構建平等融洽的師生關系上所做出的努力�？梢灶A見，自信心和民主精神會在學生身上逐步得到體現。
3、密切聯系生活實際，創設問題情境。激發學生學習的積極性和參與意識，注重聯系生活實際，創設問題情境，是課堂教學發生的一個可喜變化。如數學課中，教師會將數學知識融入學生的現實生活實際背景之中，像由公交線路車站的設置及溫度計引出數軸的概念，由上下樓梯這個實際問題逐步發現有理數乘法法則等等，從而把學生學習的主動性、積極性調動起來，學生爭先恐后，獻計獻策。
4、重視小組合作學習。在調研中發現，小組合作學習方式，已經被許多教師采納。在解決探究性問題或需要實踐操作驗證等環節上，教師常常組織學生進行小組合作學習。小組合作學習形式的運用，有助于培養學生的合作意識和習慣，使學生學會與他人合作，培養團隊精神，同時也可以發揮學生各自的優勢，通過互幫互助，提高整體水平。
5、根據教學需要，嘗試對教材進行再加工和處理。在聽課調研中發現有不少教師能夠以新的課程理念為指導重新審視教材，對教材進行再加工和處理。
6、現代教育技術的應用漸成時尚。到目前為止全縣所有的中學都建起了多媒體教室，在新課程理念下，現代信息技術與課程的整合更顯其生命力。
�。ㄈ�、取得的成績兩年多來，通過廣大師生的共同努力，加強了我縣中小學教師隊伍建設，促進了青年教師的專業化成長。使我縣初中數學課堂教學在省、市都取得了可喜的成績。遼寧省教育廳于xx年7月開始，通過層層推薦開展了“遼寧省首次中小學青年教師教學技能大賽”，穆家中學青年教師宋春丹，以遙遙領先的分數取得了遼陽市第一名的優異成績，并被推薦參加省決賽。26日到省里，經過課件設計、答辯、說課等多項激烈的角逐，最終她進入了B組前8強，榮獲“遼寧省首屆青年教師教學技能大賽”一等獎。值得一提的是，這次決賽數學科共157人中一等獎的僅32人，而且其中農村中學的教師只有三人。xx年10月28日市教育局開展了初中教師教學基本功大賽活動，我縣6名教師報名參賽。這次全市共有27名教師參加，通過說課評選出9位參加上課大賽。穆家中學的宋春丹老師、蘭家中學的黃春曉老師、唐馬中學的張海英老師脫穎而出，進入了這個行列，并且都獲得了一等獎。而且其他三位教師王中偉、張杰、付士威也都獲得了二等獎的好成績。宋春丹老師講授的《探索規律》一課在全市第一名。11月22日遼陽市教育局、教師進修學院對這次大賽進行了總結表彰，會上只安排了參賽的130多節課中的兩節優秀匯報課，其中宋春丹老師作為數學科的唯一代表為大會作了表演，這節課得到了市教育局領導的充分肯定，贏得了全體與會者的一致好評。教育局又將這節課錄制下來，在12月21日全市新課程改革總結表彰會上作為與會的觀摩，并在大會上給宋老師5分鐘時間向大會作教學設計說明。
20xx年11月份在教育局組織的由全縣中小學校長及教務主任參與的《課程改革與學科整合匯報會》上小北河中學的徐鳳秀作了《全等三角形》一課的匯報。這是代表初中課的唯一一節。這節課受到了與會領導的高度評價。今年這節錄象課又由教師學校電教部選中送到省教育學院參評。20xx年王中偉老師在省教師進修學院組織的初中數學優質課競賽中獲一等獎。教師學校對徐鳳秀和王中偉兩位老師的課刻錄了光盤，并發到了全縣各中學。讓我們感動的是徐鳳秀和王中偉還都擔任學校的教務主任工作，為我縣初中數學研訓工作的順利開展發揮著強力的輻射作用。
四、課改中存在的問題與面臨的困惑
�。ㄒ唬�、課改中存在的主要問題
在聽課調研中也發現了許多問題，這些問題在與教師們座談時被提出來，通過教研員與老師們討論并廣泛征求老師們的意見，達成了一些共識，也提出了一些應對策略及措施，為進一步推進課程改革，提高教育教學質量指明了方向。
1、一些教師教材觀
陳舊。很多教師仍以舊的觀念和方式駕馭著新教材。他們所關注的焦點仍然是如何運用教材、如何設計教法、學生的知識是不是鞏固、知識點是不是落實了等問題，不能“超綱”、“超本”的自行設計和組織教學資源。課堂上學生雖然比以前活躍了、主動了，但仍然是側重知識的傳授學習和機械訓練，對學生探究、動手、合作等能力的培養關注不夠。這在一定程度上相悖于新課程的宗旨。
2、課堂教學仍無實質性改觀。調研中我們通過分析發現，有相當一部分課堂仍屬于模仿型、表演型和新課程舊教法，仍舊以傳授知識為核心，真正具有創新性的課堂教學比較少，僅占10%左右。有的教師雖然說要“按新教材教，不是教新教材”，但在課堂上仍然是教教材，只是把原來講文字變成講圖畫，上成形式上的“說話課”、“活動課”。這說明廣大教師對課改實施的標準、理念和技術要領還沒有真正把握。
3、教師的素質還需要進一點的加強。許多教師反映，實施新教材后，對教師的素質要求太高了，有時雖然有某些想法，但是心有余而力不足。這就有一個如何提高教師的本身的知識水平和業務水平的問題，但在實際調研中發現學校和老師本人都沒有實質性抓好這個問題。真正把校本培訓作為常規工作扎扎實實來抓的學校很少。在教研內容上，大家仍把焦點放在教材的教法上，對課程基本理論、基本內容、課程標準的學習則不太感興趣。
4、一些教學手段的實施還限于表層化，沒有充分發揮其教育功能。比如小組合作學習，在實際運用中，一些學生還沒有學會分工協作，有的學生把持著整個操作過程，而有的學生則處于觀望狀態，還有的學生為了獲得更多的參與機會而相互發生爭執。所有這些表明，目前的小組合作學習尚不完善，還沒有實現真正意義上的合作學習。
5、教師教學工作評價滯后。隨著新課程改革的啟動，與之相關的學生學習評價的改革也呼之欲出，注重測評學生的綜合應用能力、解決問題能力以及合作、參與、動手等能力發展情況，并取得了可喜的成績。但是教師教學工作的評價卻明顯滯后，所有學校沒有一套完整系統科學的教師評價體系，仍然是沿用過去“重結果輕過程，以學生考試成績、名次為主要依據”的評價方法，給教師帶來了沉重的心理壓力，他們顧慮重重，手腳放不開，嚴重影響了其積極性、創造性的發揮，老師們急盼對此進行徹底改革（二）課改中面臨的困惑：
1、課堂教學中面臨的困惑如何才能有效地實現“三維目標”；如何處理分層教學與教學進度的關系；如何把握探究式學習的“度”；如何協調好獨立思考與合作交流的“度”。
2、教材應用中的困惑新教材的知識編排個別地方有待于改進。新教材有些地方知識之間的銜接不是非常得當。比如《因式分解》的講解是不是過于簡單，以至學生在分式的運算、一元二次的方程的解法中常常束手無策；《一元一次不等式》在《一次函數》之后出現，使得學生在知識的運用上有明顯的脫節現象；《概率》內容較少，編者為了遵循螺旋上升的教材結構，將其內容分別放在七（下），八（下），九（下）。這樣不利于學生對概率知識的整體認識；平面幾何的證明出現較遲，直到八（下）11章學生才接觸；還有八（上）P41頁關于鏡面對稱的問題和九（下）P30習題第七題的函數關系式問題存在歧義。
3、教學評價體系的困惑
（1）社會、家長對教育的功利性評價理念，仍然嚴重干擾新課程改革的深入發展，如何改善這一外部環境，需要深入研究，并加以解決。
（2）如何建立新課程標準下的評價體系？怎樣科學地學評價學生學習和教師教學，中考如何考？新課程標準下學生的應用數學的能力有了加強，但目前仍然是用試卷評價來代替動手操作實踐評價，怎樣才能做到二者兼備。
五、深入推進課程改革的建議
1、關于課程實施方面的建議
關注學生全面、和諧發展，尤其是重視學生的情感、態度與價值觀的發展及終身學習的愿望和能力的形成，是本次課程改革的顯著特點。在培養目標上，重視學生積極主動的學習態度的形成，以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作能力的培養。在學習方式上，倡導學生轉變以死記硬背、機械訓練為主的被動接受式學習方式，更多地采取主動參與、積極探究、勤于動手的學習方式，主張把獲得基礎知識與基本技能的過程同時作為學會學習和形成正確價值觀的過程。在教學上，主張改變以教師傳授為主的教學方式，倡導師生互動、共同發展；提倡尊重學生的人格，關注學生的差異，盡可能滿足不同學生的學習需要；教師不僅要重視學生在知識技能方面的發展情況，更要注重培養學生的獨立性和自主性。在新的教學方式下，教師要由主要的講授者轉變為設計者、組織者、引導者和合作者，要在創設能引導學生主動參與的教育環境，引導學生質疑、調查、探究以及在實踐中學習上，傾注更多的心血。
2、迎接新挑戰，教師是關鍵新課改給教師帶來新的挑戰，即教師如何才能成為一個優秀的組織者、引導者、合作者。因此，在新課程理念指導下的課堂比以往更加活躍、生動，伴隨而來的對學生“什么時候‘放’，什么時候‘收’，放與收的度如何把握”等成為許多教師的困惑。對此，教師還需在實踐中逐步摸索，并通過經常性的教學反思，總結經驗，增強反應的敏感性，形成良好的反應系統，使得在新課程理念指導下的課堂教學既充滿活力，又富有成效。在實施新課程的過程中，教師會遇到許多新問題。為了盡快適應角色變化，更好地解決教學中遇到的新問題，很重要的一點是教師要轉變觀念，致力于使自己成為研究型教師，在實踐中善于發現問題，并進行專題研究，尋求有效的解決策略；善于總結經驗和教訓，進行教學反思。相應地，學校也要建立能夠組織教師進行研討、提升的良好反思機制�？傊�，教育應向學生生活世界回歸，教育的根本任務是把學生培養成幸福的人，認準教育目的，升華教育理念，提高教育水平，是我們每一位教育工作者努力奮斗的方向。在今后的課改工作中，我們將一如既往、實事求是的研究并盡力解決課改中出現的問題，繼續推動我縣數學課改工作向縱深發展。
通用技術教學工作總結匯編 篇24
一、基本情況：
這學期我擔任XX級2班的語文教學，由于是新教材，對教材不熟悉，因此在教學中有許多的問題需要解決。我所擔任的教學班現有學生79人。來自石嶺片區的各所小學，學生生源分布較廣，學生素質參參不齊。懸殊較大，教學的難度較高，本班現有學生78人，在這78人中，相當一部分學生的語文基礎較差，表達能力、概括能力都很不行。此外還有一部分學生學習懶惰，沒能認識到學習的重要性，學習很不自覺。針對以上情況，在本期我采用讓學生寫日記、記周記的形式訓練學生寫作能力，通過組織演講、會話表演等活動方式訓練學生的語言表達能力及概括能力。通過開展語文課外活動，提高學生學習興趣并適當對個別學生做好思想工作，讓其認識到學習的重要性。經過一學期的努力，學生的語言表達能力、概括能力有所提高，寫作能力明顯增強。可謂收獲不小。
二、指導思想：
在本期語文教學中，我堅持以學生學為主，教師教為輔，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，做到集體教育與個別教育相結合，充分做到了因才施教、因人施教。在教學過程中，寓教于樂，注重學生的全面發展。培養德、智、體全在面發展的社會主義新人。
三、經驗與不足：
在本期語文教學工作中，我認真做到課前認真備課，課外認真總結，并注意做到了溫故而知新，使學生對所學知識有一個會面的了解，并能學以致用。由于采用了寫日記、周記的方式對學生進行了寫作訓練，學生的寫作水平明顯增高了，對于議論文學生們基本掌握其寫作要點并能針對實事發表自己的見解，寫出議論文來。能夠清楚地表達自己內心所要講述的話，概括能力也有所提高，在教學中，我采用了講授法、談話法、討論法等教學方法，并根據學生實際總結出了一套行之有效的教學方法來。真正做到了因才施教、因人施教，充分調動了學生的學習興趣，學生的自覺性和積極性也有所顯著提高。在本期，我還注意培養學生的閱讀能力，堅持上課使用普通話進行教學，并充分利用錄音、掛圖等教學手段輔助教學，使學生的閱讀能力有所提高，概括能力也有所增強。既提高了學生學習興趣，又提高了教學效果。但是在本期教學中，我未能充分做到“點、面”結合，對于部分尖子生的點拔力度不夠，對于差生的提拔也沒做到家，在作業處理上還略顯不足，有待下期改正。
此外，為了更好地對學生進行教育，我還利用課余時間對學生進行家訪，加強與家長的聯系，了解學生在家里的動向，并能針對學生情況對學生進行思想教育。在對學生做思想工作方面，我把自己放在朋友的角度，多了解學生的自身想法，采用聊天的方式進行，收到了很不錯的效果。通過做思想工作，學生們都能認識到自己所處的位置，并能努力學好所學知識，進步較大。我還認識到了用懲罰的方法對學生進行教育是不符合教學規律的。
四、下期打算：
在下期語文教學中，為了能夠取得優異的成績，任務十分艱巨。為了使學生在各方面能有所提高，我將繼續發揚本期中的優點，改正不足，認真結合教學大綱，深研教材，做到教學思路清晰，重難點突出。力爭在下期使本班語文教學再上一個新臺階，取得令人滿意的`成績。
通用技術教學工作總結匯編 篇25
本學期堅持以深化教育改革為動力、以哈市、尚志市教委、亮河教育中心工作要點為指針，以全面實施素質教育，全面推進亮河鎮鎮北小學教育，教學工作，形成我校自己的辦學特色，促進我校教育教學工作再登新臺階。
我們鎮北小學全體領導、教師在本學期做了大量工作，付出了一定的努力，同時也為了今后繼續做好教育教學工作，特作如下總結：
一、開學初，按照中央的教育部、省教委、哈市教委尚志市教委的布置，全面開展了”減負”工作，組織全體教師認真學習文件，一級一級地學，一段一段地學逐字逐句領會，分組討論，寫出減負計劃。
二、開學初，備課之前，組織老師學習了外地的教師先進事跡材料，培養教師愛崗敬業精神，使我校涌現了不少教學骨干、教學能手、教學新秀。
三、抓好常規教學、優化課堂教學，充分利用好課堂40分鐘，做到”減負”不減質量。開學初組織教師學習大綱，制定出本學期，本學科教學計劃，以年組為活動小組，在一起討論，根據本年組學生年齡特點和大綱要求，制定出本年組、本學科教學計劃。根據計劃，備出兩周課程，做好開學前的一切準備。
四、本學期開展了”三個一”活動，即：”上好每一節課教好每一個學生，搞好一項教育科研。”為做好此項工作，不少年組在一起研究備課，研究講課方法，提高學生學習質量，培養學生學習興趣，給差生補課，耐心輔導，讓差生心情愉快地去學習。
五、本學期抓了”公開課、表演課、示范課”三種課的表演賽，全員行動，每個教師都準備三節參評，先進行講課，再進行說課，最后講評。主要是綜合素質的培訓和提高，受市進修校和教育中心的好評。
六、本學期以各年組為單位，搞了評教評學活動，老師之間互相聽課，互相交流、切磋教法，每位教師每學期聽課12節以上。
七、搞好專題研究。四位領導都講了專題講座，研究教育觀的轉變，教學方法的.改革、教學質量提高等。
八、每周安排2小時業務學習時間，主要是提高教師業務素質，每學期組織業務講座4-5次，主要是研究培養學生創新能力的方式方法。如何提高學生的素質和能力。
九、加強了微機課教學，微機課教師正常講完課后，利用課后時間專門培養了3-5年級60名學生微機愛好者，主要是實踐操作，培養學生一技之長。
十、加強了健康課教學，按上級要求開了健康課有專任教師，正常授課，定期舉行衛生知識講座，向學生進行健康教育。
十一、”六一”舉行了慶祝運動大會，同時組織了書法、繪畫、小制作、征文競賽活動，各班組織了文藝節日表演，評出了優秀獎一、二、三等獎。
以上是我校在教學上所做的點滴工作，距上級要求差之遠矣，今后尚需努力，跟上形勢發展，造就一代新人。
通用技術教學工作總結匯編 篇26
轉眼間，一個學期過去了，本學期中我任二年級（1）班的寫字教學工作。在我們師生的共同努力下，順利地完成了本學期的寫字教學任務，實現了本學期制定的教學目標，下面就我的寫字教學作總結如下：
一、激發學生的寫字興趣。
寫字教學要激發學生的寫字興趣，學生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學中利用各種方法來激發學生的寫字興趣，如教師先示范，教字的筆順、筆畫，每個字的起筆，間架結構，然后讓學生練習寫，最后把寫得較好的進行展示等。課堂上創設良好的課堂氣氛，對寫字教學來說是至關重要的，只有使寫字教學活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學效果。
二、培養學生良好的寫字習慣。
“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣�！毙W生寫字姿勢不正確，影響寫字質量，養成不良習慣，不利于身心健康。我向學生講清楚寫字姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規范不動筆；找原因，進行個別指導做到要求一致，從而有效地規范了學生的寫字姿勢、執筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。
三、改進寫字教學方法
寫字教學引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣，養成正確的寫字姿勢和學會具有基本規范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結論。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會及時表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收獲。
四、嚴格要求
有些學生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學生，只有在書面作業時，才會認真，否則，寫出的字潦潦草草。我經常告訴學生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態度，是寫不出漂亮的字。在平時的'寫字訓練中，經常和學生說：寫字得一筆一畫的寫，不能急，注意每個字的筆畫、筆順，字的間架結構，在學生練習中來回巡視，發現問題及時采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學生老是不會寫，總是潦潦草草，字不像字；有的在田字格中把字寫在左上角或右上角等，看起來很不協調。我經常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種情況有了好轉。
雖然全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如有個別同學的字寫得潦潦草草，寫得不太認真，基礎不夠扎實，這是今后寫字教學工作的努力的方向。
之后，學生們議論紛紛。有的說：“中國的漢字可真古老呀！”有的說：“要是畫畫能代替漢字，那我們還記那么多漢字干什么呀！”還有的說：“漢字變化這么大，那漢字的字型還會變嗎？”原來學生們心里還有這么多希奇古怪的想法，這些想法可行嗎？我趁機讓學生們在小組內展開討論，通過激烈的辯論甚至實驗，他們將畫畫記事和文字記事進行比較，最后發現，原來還是我們現在學的字最簡單，最好寫！至于“漢字還會變嗎？”學生們爭論不休，找不到最終答案，要我做最終裁判，我說：“任何事物都是發展變化的，沒有任何事是永恒不變的，未來的字靠你們來創造�！睂W生們寫字的興趣更濃了。
寫字也是一門學問
有些學生認為，只要學習成績好，字寫得好不好沒什么關系，因此寫起字來馬馬虎虎，東倒西歪。一次班會課上，我給學生們講了大書法家王羲之的“懷素帖”名傳千古，后來被唐王日思夜想、千方百計騙到手，到死都舍不得，最后被帶到墳墓的故事。學生們被這個故事吸引，紛紛議論開來，原來書法家和科學家一樣可以流芳百世，字寫得好的人還能成為書法家呢！我趁機讓他們回家查資料，弄清楚到底他們是怎樣成為書法家的。在第二次班會上，學生們紛紛講起收集到的故事《鐵鉤銀畫》、《洗墨成池》、《懷素寫字》……故事會開得很成功，學生們談收獲時都感到，只要刻苦練習寫字，就能取得成功，因而寫字的勁頭更足了。
掌握字的形體結構
學生們寫字很認真，可是寫字姿勢卻不規范。每次寫字課開始時姿勢還記得，過一會兒就變形了。有的學生頭越低越下；有的學生兩腿交叉，還不時地搖晃；有的學生個子比較矮，胸口緊緊靠著桌子。我說：“停，每人保持著現在的姿勢不動！”學生們一下子僵住了，“你們互相看看都是什么樣的怪姿勢？”學生們互相看看都笑了�！澳銈兛搓悕槥]，她坐姿端正，腰身挺直，頭正臂開，胸口不頂著桌子，你們學學她的樣子試試看。”我說。這一來，學生們的寫字姿勢都有模有樣的。
學生們寫字的姿勢端正了，態度端正了，寫起字來也是橫平豎直的，可是寫起來總是不太美觀，原來是字的間架結構沒掌握好。一個間架結構不好的字就像一座結構錯位的房子，怎么看都不美。我給他們列了一張表：
左右結構的字：
上下結構的字：
左中右結構的字：
上中下結構的字：
半包圍結構的字：
全包圍結構的字：
品字結構的字：
學生們每寫一個字就先想想該用什么結構，如果拿不定主意也可和同學進行討論，再動筆寫。過了不久學生們的“房子”都漂亮多了。
每當我看到學生們寫的漂亮的字時，就感到由衷的高興，同時也感到巨大的壓力，因為我上課時寫板書，只要是哪一個字沒寫好，就會有一只只小手舉起：“老師，我給你提個意見……”看來學生們在寫字方面都快趕上我了，我也不能落后，要加油喲！
通用技術教學工作總結匯編 篇27
自20xx—20xx學年的第二學期，我校響應新課改要求，首次成立了“課改中心”，一個專門針對新課改而成立的處室，隨后馬上組織了校本課程的開發。而我們網控中心也在積極籌備一個根據自身特色而開展的校本課程。經過組內四人的研究討論，認識到當前信息技術的發展，計算機應用的不斷擴大，計算機網絡技術已經成為各行各業人士、各學科、各專業學生學習的必修課程，當代高中學生通過學習計算機網絡基礎理論、實用技術和掌握計算機網絡基本操作。從而進一步達到擴大知識面，以及提高自身社會競爭力。于是“計算機網絡興趣小組”這個課程便一步一步的開始了。
如何才能開展好這門課程，講授內容如何制定，如何才能讓學生在這門課程中學到對自己有用的知識或者技能？？隨之而來的困惑接踵而來，必須進過認真的思考才能做出慎重的決定，有些東西是在一步步的探索中才能不斷的增進。
一、根據學生的特點制定講授課程，興趣是最好的老師，開展一門新的課程，除了它的自身的意義，還有一個更重要的便是如何讓學生對他產生濃厚的興趣，這樣才能事半功倍。
我校開展校本課程重要針對平行班學生，這些學生的文化課知識基礎相對比較薄弱，很大一部分學生對學習文化課有很重的抵觸心理，在平時的文化課學習中無法做到老師心目中的“好學生”。而這些學生總體來說對網絡比較熟悉，網絡聊天、網絡游戲、空間、貼吧？？似乎是這些學生的“必修課”。因為這些東西可以深深的吸引他們，北京市中學語文教學研究會研究員劉開朝曾語出驚人的說過：對那些學習成績差的學生，應該讓他們去上網。劉老師認為網絡是對課堂學習的補充，“老是越懼怕，學生越覺得好玩。”這是時下很多學生的心理，而家長盲目地阻撓孩子上網，反而在無形中增加了網絡在孩子心里的神秘性和吸引力，將網絡“亮出來”，用好網絡，其實是大勢所趨。在抓住這些學生的心理之后，“計算機網絡”這門校本課程的設置就應該有針對性的去啟發這些學生，讓他們在上網的同時學到真正的知識或技能，而不是簡單的依靠網絡進行娛樂。要讓他們了解網絡，學習計算機網絡給人們帶來的方便和快捷。
二、平時上課時要以學生自己動手為主，通過自己動手操作，掌握真正的知識。
想要學好任何一門技術，光有理論知識是不行的，必須要親力而為。學習計算機尤其是這樣，上機課主要是鍛煉自己的實際動手操作能力。要知道你理論在怎么厲害，不會自己動手操作那你很難學好計算機專業的'！你也許會有這樣的疑問：“都上機操作了，理論知識是不是就不用講了？”不是的，“計算機網絡”課程就是要學習計算機網絡的基礎理論和基本的操作技能和技巧，而且主要的是計算機的熟練操作和應用。因此，我們要引導學生在學中用，在用中學，對計算機的熟練應用。在上課的時候，尤其是 一些女同學總是坐在座位上看著別人的操作，當我問她們為什么自己不動手的時候，她們說怕把電腦弄壞了，后來我說機房電腦有自動還原，不要擔心電腦出任何問題，軟件問題都可以解決，只要不是故意破壞，就要大膽的做。只有這樣才能進步！那么以后的學習也就會有動力。
三、連接互聯網，營造一種網絡文化氛圍。
在計算機剛被發明的時候，計算機的主要功能便是科學計算機，因為那個時候的計算機跟本不能叫做“多媒體計算機”，隨著計算機和互聯網技術的發展，計算機網絡的主要功能便成為了“資源共享”，通過我們熟知的“百度”“google”？？等搜索引擎，我們可以輕松的找到任何我們想要的知識。學生在上“計算機網絡”校本課上，老師可以布置各種各樣的課堂作業，讓學生在課堂上通過“網絡搜索”來逐個解決這些問題，讓他們通過網絡充實頭腦，而且只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。鼠標一點，大千世界便盡收眼底。
“計算機興趣小組”在成立后的半年發展中，由最初的20多人壯大成現在57人。學習它的學生多了起來，在平時的課堂中問題也會多起來，但是我們始終相信困難永遠是暫時的，就讓“計算機網絡興趣小組”在十中的土壤中茁壯成長！
通用技術教學工作總結匯編 篇28
根據上級衛生行政部門對今年農村健康宣教的精神，院領導高度重視，制定完善的工作計劃，投入部分經費，成立領導小組，由張燕紅分管負責，布置任務，分工明確，尤其利用鄉村醫師例會和職工業務學習會議對醫療隊伍進行業務培訓學習，進一步加強我院職工及轄區內鄉醫的健康教育意識，確定公共衛生科為職能科室，對轄區內的各種人群開展針對性健康宣教活動，在前半年的活動中，取得了較為滿意的效果，為改善轄區居民生活環境，提高生活質量，增強防病意識，逐漸縮小城鄉間衛生差距，促進農村經濟發展作出巨大貢獻。
一、健康宣教陣地建設概況
我鎮目前醫院內設置專門健康宣教欄1處，門診樓內墻掛有宣傳版面6處，黑板報1處，38村衛生室設有黑板報38處。
二、村健康宣教主要作法
充分利用衛生網絡和責任醫師隊伍對轄區內的村居、學校通過各類健康講座，面對面個人健康咨詢、廣播、黑板報、宣傳欄、分發健康宣教資料等多種形式，開展針對性的健康宣教活動。
1、加強健康宣教隊伍的建設。
配合上級部門深入村開展面對面的健康宣教，38村衛生室責任醫生組成的慢性病健康咨詢和健康干預隊伍。
2、加大健康宣教專項經費投入。
為了今年的健康宣教工作真正起到能為轄區居民增強各種衛生知識，加深印象。醫院在前半年印制了9種健康教育資料，播放音像資料4種共計9次，更換宣傳欄9次，舉辦健康教育講座8次，健康教育咨詢8次。
3、積極開展健康宣教“三進”活動。
重點開展農村慢病健康宣教。針對慢性病、65歲以上老人、慢病管理人員及其它人群，開展慢性病、常見病防治及科學防病等多種健康講座多次，公共衛生人員在平時下村督促工作中在各村張貼宣傳欄、發放健康宣傳資料，面對面健康干預等多種形式開展健康宣教活動。
三、居民健康行為得到了很大的改善。
1、居民衛生意識得到提高。
2、居民個人習慣得到了提高。
3、家居環境、衛生環境得到了改善。
健康教育工作任務大，普及范圍廣，通過健康教育活動的開展，我鎮居民個人衛生行為有了提高，衛生知識知曉率也有了一定的提高。
通用技術教學工作總結匯編 篇29
本學期我任教八年級的物理教學任務，一學期來我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現將本學期的教育教學工作總結如下：
一、把握新課程標準，精心備課
平時熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前制定具體的教學方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。①認真鉆研教材，領會教材的基本思想、基本理念，課改精神。對于教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。重視過程與方法的教學。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。
二、認真落實教研常規，狠抓學風
八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學科。部分學生由于是獨生子女比較嬌慣，學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
三、多給學生鼓勵和幫助，培養自信心
物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況應從培養學生的興趣出發。因為興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作。并適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到開始喜歡物理了。
四、統一要求、因材施教，整體性提高成績
學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，我在教學的過程中注意兼顧全體學生，激勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成績優秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度。特別關注有學習欲望但學習困難的學生，經常與他們溝通，了解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“門外漢”逐漸開始“入門”。
五、大膽嘗試教學改革，使探究式教學深入課堂
本學年我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動、共同發展的過程。
我深知科學探究是增加學生體驗的一種有效方式，探究能激發學生的思維能力，探究能培養學生的動手能力、觀察能力、創新能力等，在教學中多設計探究活動為學生創設探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難把握，課堂感覺有些雜亂，經一段時間堅持發現收獲較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強，以后的教學中老師比較輕松而學生的學習效果較好。
六、重視德育滲透，培養科學態度
在物理教學過程中，恰當地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹一些我國科學家(如沈括，王充等)對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經歷的細節事件，讓學生了解科學探索中的艱辛，學習科學家們敢于質疑權威、善于發現極細微的現象、勤于實驗反復探索的精神，培養學生實事求是的科學態度。
以上是對本學期的教育教學工作簡要的小結，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。在工作中也難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，不夠生動，普通話不夠標準，平時考試較少等。新課改對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為市六中的教育事業奉獻自己的力量。
通用技術教學工作總結匯編 篇30
一學期來，本人在教育教學工作中，能以《中小學教師職業道德》為行為準則，嚴格地要求自己。能在學校的領導下，不斷深化教育教學改革，強化教學法規，為推進素質教育作了一些力所能及的工作，現將一學期的教學工作總結如下：
一、在教育教學工作中，能堅持鄧小平理論，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習政治和教育法律法規，積極參加周三下午的政治業務學習，宣傳貫徹黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，堅持教育教學改革，依法施教，熱愛教育事業，做到具有正確的教育思想和教育觀念，具有良好的思想品德和高尚的職業道德。
二、積極參與學校教育教學研究計劃的制定，積極參加校內外的教研活動，本學期聽課節數達到15節，在教學工作中能開好一節公開課，教學中積極應用所學的教育理論知識，探索教育的新途徑，本人在六年級語文的教學工作中，能培養學生的自主學習能力，培養學生應用“自主選擇學習方法，自主選擇學習伙伴”的學習方法，使學生在自主學習中明確對課文的大致了解。
三、努力鉆研理論業務知識，為斷提高自身的'理論水平和業務能力，更新教育思想，注意收集和積累符合教育發展的新知識、新理論，為學校的教育教學改革和全面實施素質教育獻計獻策，做好本學科的教改工作。
四、作為一名教師，我能依據要求做好本職工作。
在備課時，能夠認真鉆研教材，學習課程標準，抓住教材的重難點，突破教材的重難點，依據學生的個性差異，、知識水平差異以及教材內容，精心考慮教學環節，選擇恰當的教學方法，合理安排，精心地編寫課時教案。
在教學過程中，我能在備課、編寫教案的基礎上，認真扎實地上好每一節課，在課堂中能針對學生的實際情況，做到因材施教，對于不同程度的學生，能設計出不同梯度的問題，要求基礎差的學生學好基礎知識，中上水平的學生要在學好基礎知識的前提下有所提高。在課堂教學中還能面向全體學生，不歧視后進生，對于后進生能做到多提問、多鼓勵，增強學生的自信心，對于一些內容能大膽放手，讓學生討論學習，對于較難的內容，我能做適當的指點，充分體現以學生為主，教師為輔的教學新理念。
在批改作業方面，我能夠依據學生的學習實際和知識水平，設計一些有梯度的練習，這些練習適量、有針對性，作業做到全批全改，能使用正確的批改符號，學生訂正后能再次進行批改，發現缺
漏能及時補缺補漏。
在輔導差生方面，除了在課堂上時時關注他們的學習動態，多給他們一些回答問題的機會，在課余時間能針對他們作業上的錯誤，能進行認真輔導，進行補缺補漏。在班級中還成立了“一幫一”的活動，讓學習成績好的學生來幫助學習有困難的學生，教師在課堂教學中不歧視他們，讓學生們端正學習態度，明確學習目的，使他們認識到學習的重要性，培養學習興趣，增強學習目的和學習信心。
總之，經過一學期的努力，本班學生的學習成績都有了一定程度的提高。
通用技術教學工作總結匯編 篇31
本學期是我擔任小學四年級和六年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵循教學五環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教育教學工作總結英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于個別學生成績不理想。
總之，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，向其他老師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。
通用技術教學工作總結匯編 篇32
高一語文教學工作總結
根據學校的工作安排，本學期我擔任了高一年級的語文課教學工作并擔任十二班的班主任。為了高效的完成學校領導交給的教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，學期初我就根據學生的特點和不同層次，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善�，F將本學期的語文教學工作進行總結以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習興趣，培養語文學習的能力。高一階段對學生來說是個非常重要的時期，是為整個高中打下堅實的基礎階段，這對將來的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，讓學生能學會，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。學期初，為了切實地提高語文課的效率和質量，我從備課、上課、作業的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、嘗試“分小組教學”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。學生們針對導學案和課堂上老師提出的問題，相互討論，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。
四、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。在教學過程中，我通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。
五、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。高一的學生對高考都比較陌生，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經驗、學習方法，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識。
總之，高一語文教學工作已經告一段落，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合，我們就能落實以學生為學習主體的偉大構想。在以后的教學工作中，我將會繼續進行語文教學工作的深思，不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。