小學信息技術中心教研組工作總結(精選30篇)
小學信息技術中心教研組工作總結 篇1
一、課程開設、師資配備
我們學校是三年級至六年級開設信息技術課,每周一節,并且嚴格按照課程設置來進行,專課專用。我們的信息技術教師共有4位,2名本科,2名專科,其中2名是計算機專業畢業。雖然都是兼職,但并不因此而放松對信息教學的要求,相反,因為我們人多,力量大,遇事有商有量,反而促進課堂教學和其它的一系列工作,我想我們對信息技術的工作熱情完全不亞于專職的信息教師。
二、 課堂教學、校本教研
根據教導處的要求,我們信息教研組在期初就制定了教研組工作計劃,并且按照計劃開展工作。本學期共有四次教研活動,第一次是制定工作計劃,各冊教材確定期末考核的目標,因為我們學校每個學期末都會由教導處組織領導對各技能類學科進行考核,信息技術的考核分為學生座談(主要是調查老師上課的情況),還要每班抽取學生現場操作。第二次、第三次是磨課,為我參加課堂教學評比出謀劃策。第四次是為了做了本次六年級信息抽測,我們幾個老師在一起討論出卷。
我們的信息技術教師都很年輕,對工作的熱情都很高,平時上課前我們都能認真鉆研教材并運用各種先進的教學理念和手段,上好每堂課。每個期末我們對學生都有考核,但我們的考核并不單一,我們注重對學生上信息課各方面的表現,所以我們的期末最終成績=考試成績×40%+平時作業練習成績×20%+德育表現成績×20%+課堂表現成績×20%。
三、 專業發展
在 本學年中,我們教師積極參加各類校級或縣級的業務培訓,提升自身的專業素質,同時爭取每一次外出聽課的機會,不放棄向優秀的同行學習的機會。在撰寫方面,肖紅的《適時放手,造就高效信息課堂》獲市三項論文評比三等獎;馮琴老師的課題《現代信息技術提高課堂教學有效性的策略的研究》已校級立項,正在申報縣級,肖紅在教案本評比中獲一等獎。20xx年自制多媒體課件比賽中1人獲二等獎,一人獲三等獎。黃林海經常為全體教師作一些電腦使用技能方面的講座。我們組成員通過教師blog,積極撰寫“教學案例”、“教學反思”和“教育敘事”等等,不斷提高自己的教學水平。
四、 亮點方面
我們教研組成員積極承擔公開課,在今年3月份縣課堂教學評比中,肖紅老師獲二等獎。學校積級開展信息技術第二課堂活動,由馮琴老師帶的信息社團每周活動兩次,時間保證,(因為每天值日教師會檢查記錄)每次活動有計劃有目標,期末有考核,取得良好效果。要縣第六屆中小學信息技術現場作品賽中兩名學生獲二等獎。
學校成立了由我們信息技術教師為主的現代技術服務小組,對學校的網絡、多媒體設備日常維護與管理、校園網的建設等進行分工,責任到人,對于出現故障的設備,得到及時維修,保證了教學使用,受到學校領導和教師的好評。黃林海還評為20xx年度教育裝備管理與應用先進個人。
五、 存在問題 今后思考
我們學校有一個機房,共48臺電腦,但最多的班級人數有56人,無法做到一人一機。
作為我們教研組的成員,我們都有過一些收獲,但是我們應該清醒的看到還存在不少有待提高的方面:如創新意識還要加強;計算機的維護技術有待于提高;對病毒的預見能力還要進一步加強,對工作的總結還不夠及時,有些工作還不夠主動……
在接下來的工作中,我們信息教研組的全體老師會更加努力,力爭在平凡的工作中體現人身價值,力爭使我們的教研組做得更好。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇2
這個學期,信息技術組全體教師在新課程理念指導下,在學校領導的關心支持下,立足實際、搞好教學,并且不斷更新知識、提高自身素質,更加注重新的教學理論學習,研究實踐新的課堂教學模式,積極推進信息技術教研工作。現將這個學期教研組工作總結如下:
1、立足實際、搞好教學。
開學初,結合我校的計算機硬件實際和學生具體情況,制定出切實可行的教學計劃,并嚴格按教學計劃實施教學。各年級按照教學大綱的要求都順利完成了本學期信息技術課的教學任務,并在培養學生信息素質和動手能力方面取得了一定的成績。
我校的學生在信息技術方面的情況比較特殊,因為有一些學生之前從沒有學過信息技術,在這方面是個空白,甚至不知道鼠標的用法,不知道開關機的方法,而有的學生已經能非常熟練地操作計算機,如:會在網上查找所需的信息,知道怎么將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權限等等。怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生,熟練地掌握最基本的知識?我們組的老師經過多次教研、分析,探索進行了“分層教學”的模式,并加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一,基本解決了常規教學中難以攻克的難題,取得了較好的效果。
2、立足教學、搞好教研組工作
在教務處的要求與指導下,這個學期的教研組工作是非常正常的,每周教研組都有集中學習的時間、地點,活動內容落實,并有記載,每月至少有一次專題性理論學習,內容針對強。
根據前幾年的教學經驗,網絡教學不但可以提高學生的學習興趣、鍛煉同學們自主學習的能力,也很好地解決了基礎好的學生和基礎差的學生之間的矛盾,并收到了非常好的教學效果。本學年在高一年級進行運用信息技術和網絡環境進行研究性學習教學試驗,以提高同學們的信息能力和信息素養,以及提高同學們的自主學習和探究性學習的能力。
3、加強學習,提高業務水平
為不斷提升教師的科研水平,加強教師自身素質的鍛煉,更新觀念,提高理念,以更好的適應新課程改革的需求。本學期組內九位教師認真參加各項培訓、學習,并認真做好筆記、撰寫心得,加強了自己的理論水平。同時結合教學實際把信息技術與學科整合進行了探索,充分運用了現代技術給課堂教學帶來的優勢,課前精心備課、制作課件,以此來解決教學過程中的重點和難點,取得了良好的教學效果。
根據上述總結,我們深深感到:信息技術工作是集教學、服務、管理于一體的工作,信息技術全體教師在學校各級領導的正確領導下,在認真總結過去經驗,努力改正不足的基礎上,將繼續扎實而有序開展各項工作,只要立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,就能創造性地搞好信息技術課的教學,就能使我們的工作有所開拓,有所進取。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇3
本學期,在學校領導的關心和支持以及大家的努力下,我們信息技術教研組的兩位教師,立足崗位,團結協作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務,現將一學期的工作總結如下:
一、政治學習方面:
認真學習政治教育理論,不斷提高自己的思想覺悟,以解放思想大討論活動為契機,切實增強解放思想、轉變觀念增強自身謀發展、求發展、促發展的緊迫感,進一步解放思想,為更好的開展教育教學工作奠定了思想基礎。
二、業務方面
本學期我們各位老師積極自覺地進行了各種與信息技術相關了理論學習,參加了10月23日在文登區柳林小學舉行的小學信息技術研討會,進一步學習了當前主要的關于微課的制作技術和教學目標的敘寫。從計算機軟硬件知識到信息技術課堂教學方法都進行了認真的充電,從而使教育教學理念有了很大的改進,取得了較好的成績。
在課堂教學方面,我們積極推行學校提倡的目標教學和引導學練堂堂清的教學模式,認真地備好上好每一節課,將目標教學和引導學練的教學思想貫穿整個課堂,使過去的以知識傳授為主,變為現在的能力培養為目的。
在教研教改方面,每一周我們組都認真的舉行集體備課活動,大家一齊總結上一周的不足,提出整改意見,并對下一周的教學內容做出詳細的布署,各抒已見,集思廣義,使課前的準備更加的充實合理,為課堂教學奠定了堅實的基礎。
三、學生輔導方面
信息技術教研組的各位老師平時就很注重對學生的個別輔導,特別是那些對微機感興趣的學生的特長發展,利用業余時間對一些學生進行了電子報刊、電腦動畫、動腦繪畫、網頁制作等電子作品的專門輔導,并對他們的作品進行評比,幫他們進行作品的修改或提出更改的意見,在區教育局組織的中小學科技節評比中我們輔導的作品也取得了較好的名次。
另外,這一學期,還分別進行了四年級和五年級兩屆學生的信息技術非筆試考試,任課教師對學生進行了認真的輔導,教研組相互配合,認真地組織準備,確保了考試的順利進行和良好成績的取得。
四、其它方面
信息技術組有一個與其它組明顯不同的地方就是除了上課、輔導學生以外,有一項較為繁重的任務--修理機器,包括學生機房還有老師們的機器。學生機房除了平時的維護以外,本學期還進行了一次全面的整修,在整修工作中,我們組的成員積級配合,自己完成了絕大多數的工作,保證了學生對機房的使用順利完成。雖然在搬遷機房的過程中,我們遇到各種不同的問題,但是,我們信息技術教研組沒有氣餒,而是迎頭而上,遇到什么問題,就地解決問題,如果我們解決不了,就申請外援,保證了學校和全體師生們及時使用電腦。
成績只屬于過去,經驗將積累到將來,新的一學期中,我們將總結不足,發揚優點,更加認真的學習,更加團結的工作,爭取思想和工作上的新突破。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇4
在區教研室的統一領導、各校領導的大力支持下,本學期我鎮小學信息技術科緊緊圍繞提高信息技術教師的業務素質和學生的信息素養為目標,積極、扎實開展中心教研組的各項工作。
主要工作總結如下:
一、健全學科建設,落實各項教學常規。
健全我鎮信息技術學科的建設,提高我鎮各信息技術教師的教學能力及教研能力,強化科學管理。作好學科內各人的分工,發揮其主動性,使其各盡所能。通過定期召開學科教研會議加強各學校之間的聯系、交流,充分利用科組QQ群實現教師之間的互助和合作。本學期,我們針對各學校的教學特點以及開課情況,制定了一系列教研活動,以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。讓教師在活動中用理論指導教學,錘煉自身業務能力,促進了教師觀念的更新和素質的提高。以骨干教師上示范課、同課異構為主,從教學目標、教材內容、教學方法入手,優化教學過程,改進教學方法,大家相互學習,取長補短,共同提高,切實提高了信息技術學科的教學質量。
學科組建設日趨完善,教研活動扎實開展,成效喜人。各校學科教研組能根據本校具體情況扎實開展教學教研工作。其中鹽步中心小學信息技術科組開展了面向全鎮的信息技術教研基地開放活動,橫江小學更代表我區、我鎮參與“佛山市中小學信息技術學科示范教研組評審”,都很好地展示了我鎮信息技術科組的朝氣面貌。
二、開展各項教學教研活動,提高教師的業務素質和學生的信息素養。
組織常規教學教研活動,提升信息技術教師教學教研水平,進一步促進信息技術教學規范化;組織信息技術教師外出,針對教堂教學、學科競賽、校園信息化建設及電教設備維護進行觀摩學習。
活動1:參加“《南海區中小學競賽管理系統》培訓”。
20xx年8月30日桂城街道桂江一中科學樓電腦室。開展了《南海區中小學競賽管理系統》培訓活動,我學科組教師積極參與,認真學習了南海區中小學競賽管理系統的使用方法,為學校、全鎮乃至全區的學科競賽管理工作提供了大力的支持。
活動2:參與“20xx年度南海區中小學教學論文評審活動”。
本次論文評選我鎮小學組上送的5篇論文全部獲獎,分別獲得一等獎2篇,二等獎1篇,三等獎2篇,獲獎率排在各鎮街前列。
活動3:南海區信息技術學科“同課異構——高效課堂” 教研活動(大瀝 桂城片)
20xx年10月19日在桂城夏西小學舉行信息技術“同課異構——高效課堂”教研活動。我鎮河東小學林偉標老師上的《美食天地在南海》一課受到聽課老師和專家們的一致好評。
活動4:南海區小學信息學輔導研討活動
20xx年10月11日全區小學信息學老師齊聚我鎮黃岐小學共同參與南海區小學信息學輔導研討活動。黃岐小學陳志峰老師分享一節精彩的信息學輔導研究課并作了信息學輔導及在線評測系統使用經驗的講座。為我鎮乃至全區信息學輔導老師提供寶貴經驗。
活動5:南海區信息技術學科“同課異構——高效課堂” 教研活動。(全區)
20xx年11月16日在石門實驗小學舉辦了南海區信息技術學科“同課異構——高效課堂” 教研活動(全區)。我鎮部分教師不怕路遠,準時參加活動,展現我鎮信息技術教師好學上進的精神面貌。
活動6:開展大瀝鎮20xx年信息學競賽活動。
本次活動得到各小學及石門實驗學校的大力支持,經過激烈的角逐,評出甲組:黃澤華等10人獲一等獎;何少渝等14人獲二等獎;何倩等16人獲三等獎。乙組:梁元科等24人獲一等獎;高廣等30人獲二等獎;陳曉婷等53人獲三等獎。。杜燦基等14位老師獲優秀輔導老師獎,橫江小學等10所學校獲團體獎。
活動7:參加“20xx年南海區中小學電腦制作活動指導教師培訓班”
20xx年1月6日在南海實驗中學舉辦的“20xx年南海區中小學電腦制作活動指導教師培訓班”。教師們熱情參與,為我鎮20xx年電腦制作活動的開展打下堅實基礎。
三、培養尖子、做好競賽輔導工作。
各學校繼續開展學生的電腦制作比賽輔導和信息學競賽輔導,部分學校還新開展了機器人活動培訓。一學期來,各信息技術教師認真組織、開展學生培訓,積極參加各項比賽,取得了較好的成績。
1、積極做好學生參加南海區信息學競賽的輔導工作。
本學期我鎮信息學輔導工作加強了石門實驗學校和各小學的聯動,繼續發揮信息學“共同體”的作用,并舉辦20xx年大瀝鎮信息學競賽。輔導老師和學生都得到不同程度的提高。
2、積極參與第十二屆中小學生電腦制作活動。
我鎮學生積極參加第十二屆電腦制作大賽,涌現出如大瀝實驗小學、鹽步中心小學、橫江小學、平地小學等一批成績優秀的學校,為我鎮電腦制作活動的開展起到很好的帶頭作用。
3、積極開展機器人競賽的輔導工作。
我鎮機器人活動一如既往地紅火開展,取得的成績繼續耀眼。涌現出如平地小學、大瀝實驗小學、鹽步中心小學、漖表小學等一批機器人活動特色學校。
四、做好學期考查工作。
本學期各校根據區的考試方案,能較好地開展信息技術學科的學期考查工作,從各校上交的試題、質量分析報告、學生成績等材料反映出大部分學校能認真、扎實完成該項工作。
五、落實課題研究,抓好校本。
部分學校能將校本教研和區教研有機結合,開展針對性的教研活動專題學習。橫江小學和黃岐小學的信息技術小課題被區立項。
六、不足。
一)部分教師對區、鎮開展的教研活動參與積極性不高,遲到、早退、甚至不到。影響了我鎮信息技術教師的形象,不利于良好教研氛圍的形成。
二)仍然存在“放羊式”的課堂。表現在課堂組織混亂、學生紀律松散、教學方法陳舊。
三)課題研究力度需要加強。要在教學中總結經驗,發現問題,鼓勵以課題的形式開展研究,提升自身的教學教研水平。
四)個別學校對信息技術學科的期末考查工作馬虎對待。表現在遲交、缺交、不交期末考查資料,上交的考查資料質量低、甚至有把以前的考查資料“改頭換面”后上交。
五)各校教師間的溝通聯動有待加強。
繼續通過QQ群等手段加強各校教師的聯系,及時將經驗進行總結、交流,將好的教學資源進行共享。(大瀝鎮小學信息技術教研群:
六)信息學活動參與面有待擴大、競賽水平有待提高。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇5
隨著信息技術的迅猛發展,信息技術與學科教學整合已成為廣大教育工作者的共識。“在信息時代,我們更需要在實踐中培養創新精神,擺脫迷信書本、迷信權威的思維定勢與禁錮,讓教師和學生的思想在信息技術環境下得到更大范圍的拓展與張揚。”隨著科學技術日新月異,以計算機為代表的現代信息技術已成為人們日常生活和學習的得力助手。現代信息技術與小學語文教學的整合正是現代信息社會對我們語文教學的要求。隨著課程改革的推進,整合成為教學發展的主要趨勢,這是對傳統小學語文教學模式的挑戰,同時也是小學語文教育發展的重要機遇。
一、多媒體技術形象、直觀,有利于解決教學中的重點問題。
我國古代大教育家荀子提出:“不聞不若聞之,聞之不若見之”。由此可見,聞見是教學的基礎,借助計算機教學能有效地化抽象為具體,把對理解課文起重要作用的內容,用計算機展現出來,調動學生視覺功能,通過直觀形象、生動的感官刺激,讓學生最大限度地發揮潛能,在有限的時間里,全方位感知更多的信息,提高教學效率。如教第八冊第23課《古詩詞三首》中的《鄉村四月》一詩中,課文的重點是要讓學生領略鄉村四月的美麗景色。為了突破這個重點,更好地激活學生的學習氣氛,我在教學過程中有意識地運用多媒體技術,讓學生觀看鄉村的春耕的場景,以及山野那一幅幅美麗的圖畫,并輔以配樂解說,讓學生真切地體會到春天是個美好的、播種的季節。
二、信息技術可以優化語文教學。
運用現代教育技術輔助語文教學,語文教學的各種資源呈現出前所未有的豐富多彩和別出心裁的搭配,這有利于充分調動他們學習的積極性。教師把多媒體手段引入課堂,使抽象的化為形象,靜態的變為動態,使“黑白”世界變得有聲有色。尤其是語文課堂,學習內容情景交融,授課老師妙語連珠,加上多種媒體出奇制勝,使得教學變得生動活潑,多姿多彩,課堂氣氛空前活躍,教學效果得以明顯提高。
如教學三年級下冊的《一個小村莊的故事》,在學習小村莊消失的原因時,學生交流到是因為下了一場很大的.洪水,雖能抓住重點詞語體會到這是一場大雨,然而朗讀是不到位的,于是老師播放錄像,直觀洪水的兇猛與殘酷,又再現了小村莊的凄涼畫面,再請學生有感情地朗讀課文,體會作者語言之精妙,水到渠成。
三、利用計算機多媒體,激發學生的讀書欲望。
在閱讀教學中,老師們都有體會:許多學生不會朗讀,沒有一點情感。針對這種情況,在教學中,教師可以運用多媒體創設情景,強化學生的情感體驗,激發學生的朗讀興趣。俗話說:興趣是最好的老師。在教《假如》這篇課文前,我組織學生觀看了《神筆馬良》這部動畫片,提前讓學生了解誰是馬良,他都做了哪些好事。當馬良幫助別人的真摯感人畫面撲入學生的眼簾時,當那動人的音樂強烈地沖擊著學生的心靈時,學生不由自主地進入角色,沉浸在故事之中,再次朗讀這篇文章的時候,學生自然流露出真摯的感情。信息技術與小學語文學科的融合,必將對語文教學的發展起到推波助瀾的作用,如果說語文課堂教學中一朵綻放的花蕾,那么計算機多媒體教學就是一片錦上添花的綠葉,二者相得益彰,互為一體,給學生創設了愉快有趣的情境,從而提高了語文的教學質量。
總之,信息技術與語文教學的整合,使語文教學改革如虎添翼。“信息技術”這一現代教學手段,在優化教學結構、激發興趣、激活課堂、調動學生多種感官,幫助學生自主學習等方面具有得天獨厚的優勢,能有效地提高語文課教學效率。科學地采用多媒體進行語文教學,走向信息技術的豐富與創新,占領素質教育的制高點,從而培養學生的學習興趣和求知欲望,是我們每一位語文教師所要肩負起的歷史重任。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇6
這學期我擔任五年級2個班的信息技術課,每周每班一課時,是小學階段的必修課程,該課程的開設對于學生信息素養的提升,對終身學習能力的培養具有非常重要的意義。
現階段信息技術課的教學目標是主要培養學生掌握計算機操作技能,著眼于使學生掌握信息科學、信息技術的基本知識,注重培養學生信息采集、加工、發布等信息處理的基本技能,促進和提高學生主動利用信息技術和信息資源解決實際問題的能力,并用于學習和生活。本學期教學內容包括信息技術基礎知識、電子表格等知識。
一、 不斷學習提高個人素養
積極參加學校組織的教學活動,提高自己的政治素質和理論素養,注重自己思想道德水平的提高。平時積極參加教研活動,在工作之余,學習網絡管理和計算機維護的相關知識,努力提高個人的業務水平,為信息技術教學工作打下良好的基礎。
二、 扎實細致地做好教學工作
備課對于每門課程的教學而言,都是必不可少的環節,信息技術學科教學也不例外。在備課的過程中,我首先對所要教授的知識進行全面的研究、歸納、總結,并根據教授對象的不同特點找到教授的最佳方法與方式。在此基礎上將所備內容在計算機上進行逐一推敲、驗證、演練,以使一些空洞的知識具有可操作性;同時,還將每個知識點構造成一個操作性實例,通過對實例的演練讓學生對知識點產生準確、完整的認識,由此得出相關的結論。從而做到對人、書、機三者進行有機結合的備課,本學期開始逐步完成電子教案。
根據信息技術學科的基本特點,我在教學過程中當堅持以學生為主體,即在教師為主導、學生為主體的雙主教學模式下進一步強調學生的主體地位。因為計算機課程操作性強、更新速度快、創造性強的特點都要求我們必須強調學生在教學活動中的主體地位。學生只有通過自主地學習,才能在掌握基礎知識的基礎上,發現問題,解決問題,從而提高自己的操作水平,跟上知識的發展更新并進一步發揮自己的創造力。如果單純地依靠老師的教授,他們所掌握的知識將總是有限的。
在教學中,教材能夠貼近實際,符合學生的認知規律和身心發展特點,因此在教學過程中注重結合教材的特點,因人而異地設計適合于學生參加的各種興趣活動,并在活動中加強的教育的示范與引導,加強對學困生的個別指導,使學生能夠順利地完成學習任務,并在教學中,注意知識的拓展和延伸,使一部分學習知識比較快、技能掌握比較好的學生能夠利用空余時間進行一些自主學習,達到提高的目的。
信息技術課是一門操作性很強的學科,這就要求我們在講課時盡可能地把一些操作步驟演示給學生看。這樣比單純地告訴學生步驟,再讓他們去練效果更好。因為在老師演示時,同學們不僅看到了整個過程,還看到了結果,這比紙上談兵要有效的多。在這方面,我充分利用了多媒體教學軟件,上課時,老師在教師機上演示,學生在多媒體的屏幕上觀看,對老師的操作過程和結果看得一清二楚,大大提高了講課效率。例如,通過教師操作過程演示給學生看,再打開源文件夾與目標文件夾讓他們看操作前后的結果,一目了然,比起告訴學生第一步做什么,第二步做什么,再讓學生去做的方法來,真是事半功倍。
正所謂"百看不如一練",學生親自動手練習要比聽、看有效得多。教師通過對知識的講解、演示,只能使學生把一個模糊的概念轉化為其思維體系中一個模糊的認識,而能不能將這個認識清晰化,關鍵的一步就是能否讓學生去動手、去實踐,在實踐中把握真知,在實踐中創造成果。所以,在課堂上我加大上機時間在教學時間中的比重,讓學生有充足的時間去練習,把模糊的認識清晰化;并能有進一步的提高和創造。
信息技術課,不僅僅是讓學生學會幾種操作,更重要的是培養學生的一種思想、一種意識,為我國各產業的長足發展營造一種良好的氛圍。學生,是未來國家的建設者,如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術產業作貢獻,這就需要我們教師在教學中不斷地把我國信息技術業的現狀講述給學生,讓他們知道我國信息技術業在世界上的位置,不斷激發起他們好好學習、為國效力的決心和毅力。
在信息技術課堂教學中針對學生的具體情況采用不同的教學方法,從實際做起,注重落實,注意細節,使學生能在活躍的課堂氣氛中學到更多的知識。一學期來,我堅持不懈地努力,認認真真的工作,學生的操作水平也有了解一定的提升。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇7
本學期,我們以學校的工作計劃為中心,在教研室及學校領導的關心和支持下,并在全體科組教師的共同努力下,我們順利完成了科組的各項教育教學工作,營造良好的信息技術教學氛圍,提高我校教育信息化程度,推動我校教育的現代化。
信息技術學科方面
一、提高思想素質、加強業務學習
1.科組內教師認真總結課程經驗,組內積極交流對信息技術課教材教法的心得體會,分析得與失,從思想上提高認識,從行動上逐一落實。
2.認真組織校內組員內聽課。結合學校開學初及學期中期布置的校內教師“每人一課”的活動,信息技術教師積極準備,在上課前進行組內集體備課,課后組內及時開會總結本節公開課的閃光點及不足之處,并認真做好記錄。通過這樣的不斷分析和總結,提高每位信息技術課教師的課堂教學能力。
3.對學校綜合科組教師的教案進行嚴謹的檢查。及時填寫教案檢查反饋表,并將反饋表傳達到教師個人,進行及時更改。促進了教師教學常規工作的細致化,促進了教師日常工作作風。
4、積極組織學生參加各項科技活動。第六屆全國NOC活動大賽中獲得網絡中文項目三等獎,深圳市機器人比賽中獲得兩個一等獎。
體會及建議
學校網絡管理方面
1、繼續做好網絡服務器和網絡安全審計的日常維護工作。積極防止出現網絡安全事故。
2、認真做好了病毒防治工作,及時更換教師計算機中已經過期的殺毒軟件。逐步讓每一位教師的電腦殺毒軟件保持激活狀態,力爭防止病毒入侵,確保網絡運行通暢。
3、學校網站在本學年度沒有發生安全事故,發布了學校60多篇文章,為學校做好了宣傳工作。
輔導學生參賽方面
1、繼續開展好了第二課堂活動。
2、全國信息技術創新活動網絡中文項目三等獎。
3、《小小蛋殼用途多》獲鹽田區科技創新活動一等獎,并報送深圳市參評。
4、深圳市科技創新活動機器人項目獲得兩個一等獎。
存在的問題:教師在信息技術課教學能力上還有不盡如人意的地方,需要進一步的改進。希望在下次教學比武活動中取得好成績。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇8
美好的時間總是過得很快,信息技術應用能力的提升活動已經結束。在這段時間里,我克服了工作和學習之間的時間沖突,合理安排時間,按時登錄平臺學習,積極參加答疑活動,感受省管老師工作的真誠,感受授課教師的風采,聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授,使我特別的感動。
這次培訓給我的感覺是全新的:足不出戶,就能聆聽專家的講授,與同行交流討論。這段研修的歷程,有壓力,更有收獲。同時也深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中, 充分發揮計算機工具性能、利用網絡資源、搜集信息、處理信息, 從而提高教學質量。 另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高,本次培訓學習的都是現在信息技術發展的前沿技術,如翻轉課堂,交互式電子白板的使用,微課的設計和應用,以及office20__的技術等等。培訓內容既充滿新鮮和實用感,又有一種挑戰性。因此我在學習的過程中自始至終都是充滿了樂趣,充滿了興趣。所以當這些課程留下讓自己動手操作實踐的作業的時候,我都感到很興奮。我每次都認認真真的完成作業,有時作業做的不好,就一次次的回看視頻教學以及專家的講座,爭取保質保量的完成作業。
在培訓微課時,老師講解非常明了、清晰,只要培訓者有時間去觀看,就能掌握其中的知識點,即使一下了看不明白,可以反復地去看,直至自己學會為止,這符合了微課的設計理念。在國培中我是李xx老師坊的學員,能夠在這個坊里的學員都是幸運的,我們可可以通過QQ群平臺以及QQ好友等方式與李教師進行互動,李老師又不厭其煩進行一一地解答,在李老師的精心指導下我們都順利的完成了任務,而且也產生了學員與老師互動,學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐,讓我們做到學習工作兩不誤,真是兩全其美。
培訓時間雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教 學行為, 并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中, 努力提 高教育質量,讓學生快樂成長。
美好的時間總是過得很快,信息技術應用能力的提升活動已經結束。在這段時間里,我克服了工作和學習之間的時間沖突,合理安排時間,按時登錄平臺學習,積極參加答疑活動,感受省管老師工作的真誠,感受授課教師的風采,聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授,使我特別的感動
小學信息技術中心教研組工作總結 篇9
本次活動學校領導高度重視,全體老師對此次活動的秉力支持是活動得以開展的堅實基礎;參加講課活動的老師對每堂課的精心設計以及全體教師對活動自始自終的熱忱關注,是本次活動能圓滿結束的根本。
本次活動中,一共有6位教師參加教學技能競賽,應該說這6節課都很精彩,每位教師都有不同的教學風格。活動中每位做課老師都經過精心準備,教付出了很多。本次活動中授課教師對課程標準有了更深的理解,對教學目標、教學重點難點、教學策略等環節的設計與組合都有科學的把握,而且基本都能熟練的運用多種電教手段進行輔助教學,教師的基本素質已經大大提高。
下面我從以下幾點進行總結:
一、注重倡導自主、合作、探究的學習方式
學習方式的改革是本次基礎教育改革的重要目標。改變學習方式,實際上是改變一種習慣,當務之急在于建立教學新理念,即由過去的傳授式學習變為自主、合作、探究式學習。在這一方面,各位參加講課的老師都在力求體現這一理念。
二、注重雙邊互動,關注每一個學生教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程,在這一過程中必須體現尊敬、熱愛、理解、幫助學生的理念。
新的課程標準倡導師生平等交往的教學行為,這有助于建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關系。要關注每一個學生,使廣大的學生在課堂上都能得到訓練。
三、注重切合學生實際
課程標準要求教學必須符合學生身心發展的特點,適應學生的認知水平,密切聯系學生的經驗世界和想象世界。這充分體現了“以人的發展為本”的新的課程理念。
四、注重學生個性發展,培養求異思維
注重培養學生的獨立性和自主動,引導學生質疑調查、探究,在實踐中學習,促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格,關注個體差異,滿足不同學生的學習需要,創設能引導學生主動參與的教育環境,激發學生的學習積極性,培養學生掌握和運用知識的態度和能力,使每個學生都能得到充分的發展。這次活動中,老師們的這一理念的貫徹是一亮點。
本次活動中我認識的不足總結如下:
1、有的課教學環節過于飽滿,為了能讓聽課的評委和老師有個完整課的印象,設計課的內容太多,致使出現為了趕課而沒能充分發揮學生的`能動性,老師吃力,學生也沒調動起來,整堂課就見老師在講。
2、有的老師講的比重過多。傳統的”問教法”的痕跡太重,而生與生之間的對話太少。某些能引導學生去發現去總結的地方,老師也包辦代替了。
3、有的合作學習沒得到廣泛運用。現在的一個重要的教學手段是合作學習,這也是新課標極力倡導的“自主、合作、探究的學習方式中重要的一環。
4、有的教師的角色并沒有從根本上得到改變。教師要注意的是,在教學過程中,教師是組織者,是引導者,是參與者和評價者,要把自已定位在是學習學習的伙伴、朋友的位置。
5、有的要注重教師和學生的眼神交流和接觸交流。上課的時候,教師眼神的運用,應該是一個有經驗的教師必備的條件之一。
本次活動于5月24日結束,經學校和廣大教師的共同努力,我們共評選出校級優秀課一節(王華英老師上的《和媽媽在一起》二年級美術課)。本次活動堅持公開、公正、公平、擇優的競賽原則,分層選拔,這節課在教學過程中能夠有效地把信息技術融合在學科教學過程中,促進教學過程整體優化。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇10
本學期,我擔任36年級7個班的信息技術教學工作,以及學校機房的管理工作。一個學期已過去,在這一學期的教學里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上,傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束,收獲不少,下面我對本學校的工作進行總結:
一、在教學工作當中,我主要培養學生團結互助、相互協作精神
在上機練習中,有意識地引導學生相互協作,引導優勝幫助一般學生,一般學生協助優生,及優生幫差生。培養學生之間的團結互助精神,使學生之間地關系更加和諧,便于學習的交流,促進。
二、激發學習興趣,提高學生的求知欲
首先,采用學生競賽的方法。相互學習,相互促進,看誰的表現操作、完成任務等最好。充分利用課堂時間,學習新知識,掌握新技能。
其次,采用邊學邊用的方法。學一點就讓學生應用起來,不僅要滿足學生的好奇心,還要在應用過程中,充分肯定學生自身的能力,增強學生的自信心,保持和促進學生的積極性,進一步激發學生學習的積極性和興趣,形成良性循環。
三、及時做總結、寫反思
信息技術教學注重內容銜接,抓住重點。因此在課后要及時總結課堂上的不足,以便能及時更正。只有不斷反思,才有不斷進步。
回顧這個學期所從事的電腦教學工作,基本上是比較順利地完成了教學任務。當然,在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,創造性地搞好信息技術課的教學,使我們的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
四、深入學習,提高自己的業務水平
作為信息技術教師,只有不斷地更新自己的知識,不斷地提高自身的素質,不斷地自我加壓,才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生,才能讓學生始終走在信息技術知識的前端,跟上不斷發展的時代步伐。積極認真地參加本學科的繼續教育培訓,積極學習各種理論知識,認真、主動地向其它有經驗的老師學習,深入鉆研信息技術教學教材,在備課上下功夫,查閱大量的書籍。特別是三年級沒有教材,我根據學生的年齡特點和心理征,自編了,集知識性、趣味性、創新性、實用性的教材,使學生變得樂學、好學。
五、努力探索,加強教學方法的改革
利用網絡,開展多媒體輔助教學,充分發揮計算機在學科教學中的作用。通過網絡,教師可以獲得所教學科的各方面資料,拓寬學生視野,優化課堂教學。比如:在微機室里,我可以用操作電腦,展示教學課件;播放VCD、DVD、錄像等格式的教學片,創設教學情境,激發學生的學習興趣;變抽象為形象,幫助學生理解學習中的難點;變靜為動,突破教學重難點;巧設練習,讓學生在樂中學、樂中練。并適當采用學生競賽的方法,采用邊學邊用的方法,增強學生的自信心,保持和促進學生的積極性,使課堂變得更加生動有趣,進一步激發學生學習的積極性和興趣,提高了課堂教學效率。
六、師生合作,營造良好的教學氛圍
本學科主要課程都要上機完成,每節課都要認真做好上機準備,檢查機器狀態,有無“不可用機器”。加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,與學生共同安裝“綠壩護航”軟件,安裝時要跳過還原卡的保護,才能一步步的的安裝,讓學生體會到維護維護維修計算機的堅辛苦,激發學生愛機護機的意識,并強化網絡安全意識,使學生在機房上課時也要按規定嚴格約束自己。在上機練習中,有意識地引導學生相互協作,引導優勝幫助一般學生,一般學生協助優生,及優生幫差生。培養學生之間的團結互助精神,使學生之間地關系更加和諧,便于學習的交流,促進。走進差生的心靈,給他們鼓勵,充分肯定學生自身的能力,增強學生的自信心,激發他們的學習興趣,提高學習積極性,對他們的學習不時的進行激勵性的評價。
回顧這個學期所從事的電腦教學工作,基本上是比較順利地完成了教學任務。當然,在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇11
一、引入趣味課題,激發學習興趣
俗話說:興趣是最好的老師。一個人只有對某個問題產生興趣,才會啟動思維,才會主動去尋找解決它的辦法,才會主動獲取相關的知識,將“要我學”變為“我要學”。并且,一個人只有在做事情時感到其樂無窮,精神才會高度集中,才能充分發揮自身的聰明才智,才能有所創造,有所發明,興趣是激發學生學習積極性的動力,也是激發創造力的必要條件。因此,在計算機教學過程中,教師的重要任務之一就是激發學生的學習興趣。這就要求教師從問題的引入和學習活動的設計上下功夫,引人入勝的開題,生動活潑的學習活動,是引發學生學習興趣的關鍵因素。
課題能否成功的引入,直接決定了一節課效果,每節課我都力求采用同學們最感興趣事物來引導他們,如在教學四年級拼音輸入法時,我問學生,你們想不想讓電腦來幫助你們做題?學生興奮的說當然想了!用電腦來輸入一些基本的漢字可能大家都掌握,但你們知不知道電腦還可用來給漢字組詞,當我給學生演示后興奮得直拍手,都激動的說原來電腦還有這么多秘密,看著學生那一張張可愛的臉蛋,一雙雙求知的眼神,我心里也好激動。還有在教授六年級的網頁制作時,我先把自己做的精美網頁給學生展示,并出示了一個自己寫的留言本,同學們在課堂上用留言本可以方便的匿名留言、交流,學生的頁制作的興趣一下子就激發起來了,都表示要開發自己的網站,做自己的留言本,用來跟同學們交流,有幾個同學還想到了做一個聊天室。
二、通過學習結果激發學習興趣
學生通過學習活動,在不斷獲得新知識的過程中,能夠不斷地看到自己的成果時,就會爆發出強烈的繼續學習的愿望,學習興趣也就越來越濃厚。如在教學五年級學生如何上網查找資料時,我先到語文老師那里了解了一下課文中需要的學習資料,如《圓明園的毀滅》這篇課文,我教學生在“百度”網里搜索關于“圓明園”的圖片、課文的生字,詞語和詞語解釋等,有些學生搜到了大量的圖片及文字材料,加深了對圓明園的理解。這樣學生既學習了語文,又學會了上網查資料,真是一舉兩得!學會了上網查資料的方法后,我讓學生自已在網上查找資料,呵呵,愛玩是小學生的天性,他們居然在“百度”網里搜索到了 “連連看”、“對對碰”等等一些“在線小游戲,”在網上玩起了游戲了!我真是服了這些小機靈。在教學過程中,采用邊學邊用的方法,學一點就讓學生應用起來,不但可以滿足學生的好奇心,而且在應用的過程中,可以充分肯定學生自身的能力,增強學生的自信心,使學生總感覺到有新的挑戰,新的興奮點,這樣既保持和促進了學生的學習積極性,又可以進一步激發學生學習計算機的興趣,形成一個良性循環。作為教師,還可以有意識的擴大、增強這一效果,當某個同學的作品比較完美時,借助多媒體網的優勢,我通常會發到我的FTP空間上或是網站上,給全班同學展示一下,并提出表揚和鼓勵。有一件作品“發表”了,感覺會怎么樣?以我們自己的體會就可以知道。
三、講課內容打亂教材順序,抽取精髓,激勵同學們主動獲取知識
計算機基本知識并沒有嚴格的難易程度界限,特別表現在應用軟件上,比如word,FrontPage等,并不是必須掌握了所有的瑣碎的基本知識如拼寫檢查、背景設計、模版設計等等才能作出作品,長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識只會讓學生覺得索然無味,講授這樣的課程時,我的經驗是打亂教材順序,首先抽取精髓來講,緊緊吸引他們的興趣。比如講FrontPage時,我首先用FrontPage做了一個網頁作自我介紹,網頁中使用了圖片、文本、聲音、動畫等,而且告訴每學生只要能上網的電腦就能看到這個網頁,展示完成時,他們很好奇,我就帶領著他們具體去實現它,簡單介紹了文本、聲音、圖片的插入,然后要求他們也做一個自我介紹的或是介紹自己班集體的網頁,他們很快完成了,很興奮,但是種種問題也出現了,為了讓網頁更為美觀,錯了的字怎么改正?字體、字色的怎么改變,超連接是怎么一回事,鼠標、時間的`一些特效等等,有的同學掌握了這些知識,沒掌握的懷著迫切的心情認真聽我講解,也能以最快的速度掌握且記憶深刻。只用了短短的幾個課時,大部分同學都能隨心所欲的制作簡單的網頁了。
回顧這個學期所從事的電腦教學工作,基本上是比較順利地完成了教學任務。當然,在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。作為教師,教學工作是主要的,但除了教學工作外,我也積極參加學校組織其它活動如:政治理論學習、六一節目排練等。根據上述總結,我深深感到,只要立足實際,認真分析和研究好教材、研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,就能創造性地搞好信息技術課的教學,就能使我們的工作有所開拓,有所進取。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇12
在這一年的信息技術課堂教學中,我們信息技術教研組覺得平時最難控制的就是課堂的紀律。下面就圍繞信息技術課堂紀律來分析一下,以及說說我們解決的措施。
1、學生自身的原因
現在學生學習任務重,大部分學科都是在教室進行課堂教學,整日不變的學習場所已經使學生失去了興趣,因此學生非常喜歡體育課、信息技術課、音樂課等,可以離開教室,可以“透氣”!又由于長期以來形成的對信息技術學科的'偏見,學生對本學科的認識及重視程度有待提高,不少學生甚至老師都有著這樣的偏見:信息技術就是讓學生輕松的學科,讓學生玩一玩是正常的,造成學生只想著玩游戲,聊天……因而,信息技術課對學生來說就是上機玩的課,就是講話課,就是輕松課!
如何轉變學生的觀念,認真對待信息技術課呢?
我們組就從平時教學時時提醒學生。如:在信息技術第一課《信息與信息技術》教學時,我們讓學生認清楚我們的課,不是電腦課,而是信息技術課。在學生腦海中,電腦主要用來玩游戲的,如果我們把信息技術課說成是電腦課,那就會降低學生的重視程度。
2、學科特點的原因
學生的水平參差不齊,這就導致了每一堂課總有一小部分學生跟不上教學進度,而教師一個人也不可能照顧到他們每一個人,因此需要學生互幫互助,這樣課堂的紀律就很難維持。況且,上過計算機課的人都有體會,只要上課一不留神,就很容易錯過老師講的操作,而看老師演示操作,本就很容易分心。
如何解決學科本身的特點,帶來的困難呢?
經過組內的討論,我們的教學模式采用“任務驅動”,通過“任務”讓學生單獨自主探究。經過自己的思考后,再讓學生相互討論,讓他們的思想相互碰撞,產生火花。再此基礎上,我們再進行教學。
3、教學設計的原因
教師如果不了解學生的情況、學生的興趣,沒有很好地處理教材,不能把教材內容和學生興趣有機地結合起來,就不能把學生的興趣轉移到學習內容上。如果教師布置的課堂任務過于簡單,學生很容易完成,有太多的空閑時間,卻不知道做什么;如果教師布置的課堂任務太難,學生完成不了,忘而卻步,失去了信心,不想做,就會把興趣轉移到其他容易實現的事情上,如游戲,上網等。
教學設計時應該注意挑選的“任務”。如何挑選“任務”呢?
我們教研組定時開展教學研討,組內教師自主備課,然后上公開課。課后征對選擇的“任務”集體討論、交流,一起出謀獻策。經過集體討論后,上課的老師整理、改進,再次上公開課,再次點評、討論,精益求精。
信息技術與科學教師組成了一個教研組,平時有老師開課,我們組內每個人都能夠一起聽課、評課,并且討論時有的從信息技術考慮,有的從科學考慮。我們也嘗試著用上科學課的方式,來上信息技術課。除了組內公開課之外,我們還一起觀看錄像課,有信息技術課,也有科學課,有時還看數學課堂實錄。理論知識是教學的基礎,我們會去網上找些知名人士的教學理念,一起學習,并且還會圍繞某一個課堂進行“理論支撐的探討”。平常的聊天內容,也會圍繞教學中的困難展開,有時竟會爭得面紅耳赤。
以上就是我們信息技術教研組在教學中存在的問題,以及解決的措施,還有一些開展的活動。希望“同志”提點、指正。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇13
本學期以來,我校認真貫徹全國中小學信息技術教育工作精神,開展信息技術教研活動,促進信息技術教育走向規范化、科學化、實效化,全面推進我校信息技術教育與各學科的"整合",進一步深化教學改革,全面推進素質教育。
一、信息技術教育開課情況
全鎮中小學全部開設計算機課,三年級以上每周一節計算機課,理論 實踐相結合,開課率100%,教材人手一冊,目前學校計算機教室已能保證最大班額人手一機,學校采用單人單機的課堂模式,主要進行系統win7系統操作、學習word的基本操作和畫筆操作、上網常識、信息安全常識教育。學生的操機能力不斷提,操作合格率為100%。
二、資源應用情況
學校充分利用現有的硬件和網絡優勢,鼓勵教師積極使用現代信息教育資源,同時大力開放校本資源,一學期以來,學校下載使用資源超過550件,上傳資源接近120件,資源應用覆蓋率超過總課程的50%。
三、校本情況
這學期我校充分發揮網上優勢,狠抓了教師的校本培訓工作,及時下載有關校本培訓方面的內容,利用業余時間組織教師學習,寫學習心得筆記,座談交流學習體會,取得了良好效果,本學期,累計開展office辦公軟件培訓18人次,電子版版使用技能培訓54人次,交互式課件制作技術培訓27人次,現代信息技術觀摩課6次,全員賽教一次。此外,我們充分發揮網絡優勢,開展了網上教研,網上培訓等活動最大限度地利用網上資源,開展信息技術教育與學科"整合"。這學期我們舉辦一次網上教研課,一次教學業務講座,一次優秀教案展評,通過這些活動的開展,提高了教育教學質量。我們還通過網上班主任工作經驗交流,提高了班主任自身素質,于提高教學水平及教學質量,教師的自身素質都起到了不可替代不可估量的作用。
四、網建工作的管理及計算機教師的培訓工作
我校建立了一整套關于計算機使用的管理制度,并到實踐中嚴格執行,以保證計算機運轉狀況良好。同時,本學期我們分別搞了一次網管員培訓和計算機教師培訓。
五、存在問題與整改措施
由于我校老教師比例較大,現代信息技術教育普及還存在較大難度,今后,我校將加強教師信息技術能力的培訓,力爭每位教師能熟練掌握運用。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇14
時間過的飛快,轉眼間一個學期過去了,回顧這個學期所從事的信息技術教學工作,基本上是比較順利地完成任務。我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真備課
不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,我還要查閱各種資料,能上因特網時還上網尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用。
二、增強上課技能
提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師
在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、當堂點評學生作業
根據我們學部的打造博文課堂新模式的要求,對于每節課,要堅決實行堂堂清,對于電腦課這樣注重實際操作的課程就具有更重要的意義,所以我一直堅決執行著,而且當堂對每個完成作業的同學隨堂點評,使學生能更好的學好知識,使學習效率也大大提高了。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育
目前的信息技術課程還不需要參加中考,學生學習壓力不大,很多學生也就沒有用心學習,根據這鐘情況,我就在班上積極推進素質教育,讓學生多做些作品,多參加一些比賽。
七、靈活變通
我們學校所有的電腦課都在學校電腦機房上課,學生原離班主任的視線,紀律相對比較松散,開始的一段時間,我以為我所教的實驗班的學生都很聽話,但是實際上并不是如此,就算成績好的,到了上電腦課的時候,心里依舊就想著玩玩電腦,上上網,并不是很在意老師的講課內容。后來我改變了教學模式,每節課給他們布置具體的作業必須完成。經過老師檢查驗收后便可以上網,后來發現這種效果還不錯。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇15
又是一學期的結束,回顧這個學期所從事的三年級的信息技術教學工作,基本上是比較順利地完成任務。當然也在工作中發現一些存在的問題,從教學上講我主要做了這一些工作:
一、主要完成的教學任務有:
1、認識計算機、鼠標使用操作。
2、畫圖中直線工具和矩形工具、橢圓工具和文件的保存、圖的復制與粘貼、曲線工具和填充工具。
3、認識鍵盤、抓鍵盤手指分工、字母的輸入、單詞輸入。
4、初識智能abc、詞組的輸入、整句的輸入方法。
5、用ie瀏覽網頁、撥號上網。
6、用“搜索引擎”查找信息、用ie瀏覽網頁、從網上下載游戲、ie瀏覽器的使用技巧。
7、發送電子郵件、接收并回復電子郵件。
8、遵守網絡文明公約、計算機病毒及防治。
二、主要采取的方法:
1、做到期初有計劃,有教學進度,使教學工作能有條不紊地順利進行下去;雖然其中出現一些突發事件比如:學校有活動和教學時間沖突,有時停電等;但由于教學計劃安排的比較好,所以并沒有給工作帶來影響,反而在一定程度上有利于教學工作的進行,使得大量理論知識得于傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機,缺少實踐機會,這個問題在下個學期要特別加于重視解決。
2、按照學校工作管理規定,認真備好課,寫好教案,努力上好每一節課。信息技術課對于學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網時還上網尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用。
3、利用學科特點和自身條件,對于課堂上能力較強的學生,我額外教給他們一些課本上沒有的知識,使得他們知識水平得到很大的提高。
4、在轉差促優上,我也注意在教學中耐心細致的對他們進行示范操作,必要時還單獨給他們開小灶,從而促進他們的發展。
5、在教學之余,我也注重自身發展進步。除了聽課,參加教研活動外,我還注意到要自學。從思想上,利用行評機會端正自己;從行動上參加自考學知識,學電腦技術,學教學技能等;在生活上注意形象,為人師表。
6、開展競技活動,提高學生學習動力。
本學期教學內容主要是讓學生養成學習的習慣,初步學會計算機的使用方法,能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因為指法的訓練是一個長期的過程,其中又是枯燥的,所以有必要開展一些活動以維持學生學習的狀態。在教學過程中,我主要采用比賽的方法進行,每過一個階段進行一次比賽活動,由每小組先進行,然后由組內評出最好的,再由評出的進行互評,通過這些活動,不僅使用枯燥無味的練習變成有趣的活動,而且激發了學生學習的動力,個個都想爭著做個打字高手,從而使他們的能力得到了發展。另外,本學期在校內開展了“打字小能手”比賽,通過比賽,提高了學生的競技水平。
三、主要存在的問題:
由于打字速度跟不上教學的進度要求,導致部分學生對網絡知識的學習操作不夠扎實,語文成績偏差的學生對信息技術的學習也較困難;個別學生在電腦上課期間有吃零食的習慣,下學期一定能夠嚴加管理教育引導;部分學生對網絡游戲情有獨鐘,操作中也偷偷的打游戲,這些不好的行為教師一定要加以引導教育。
以上是本學期信息技術教學工作的總結。在這一個學期里,我在教學上取得了一定的成績,但也存在著不少的問題。在今后的教學工作中,我會繼續努力,爭取做得更好。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇16
這學期我們學校實行團隊管理,以團隊為單位開展一些工作、學習、娛樂活動,最終評比出優秀團隊。期末工作總結大會上,由團隊組長負責三分鐘述職--代表團隊總結這學期的工作、學習情況。我細心整理本學期團隊所負責工作的材料,精心收集、分類、撰寫述職報告,力求把每個人的工作亮點全部展示出來,不遺漏,不夸大,公平公正把團隊在本學期的收獲與不足展示給全校教師。以下是我述職的講稿,不足之處敬請批評指正!
一學期的電教教研工作即將接近尾聲。本學期中,全體電教組成員樹立服務意識,真情奉獻,密切合作,發揮集體智慧,團隊精神,積極為學校教育教學活動提供優質服務。我們微機工會小組緊密圍繞學校總的工作計劃和學期初的電教工作計劃,緊張有序地開展工作,較好地完成了學校的教育教學工作。現就將我校本學期的電教工作匯報如下:
在工作中,各位領導、老師給了我們有力的支持、配合和幫助,在此我們微機組全體成員表示衷心的感謝!我們有信心在后繼的電教工作中,不辜負老師和領導對微機組的關愛,出色地完成了學校分配的各項任務,再創佳績!
一、政治思想方面
牢固樹立為學生服務、為教師服務、為學校服務的思想。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事20xx年小學信息技術工作總結20xx年小學信息技術工作總結。平時能嚴格遵守學校的各種規章制度,平時從不遲到、早退、不中途離校。嚴格遵守學校的教學管理制度,做到上課不遲到、不早退、不拖堂,嚴于律己,盡心盡責,以較高的要求來約束自己。
學校電教工作其核心就是服務--就是要竭盡所能為學生們服務,為老師們服務,為領導們服務。我們學校這塊人手很少,只要接到任務,總是第一時間出色完成,不計個人得失,加班加點完成,干活時都勤勤懇懇,工作態度絕對一流。用6個字概括:熱心、齊心、
二、軟硬件建設方面
1、 軟件建設
制度完善,分工明確,各司其職,責任到人,團隊合作,打造品牌
(1)力求做到教育現代化設備配、管、用、研(教育技術、模式的研究)、訓(師
資培訓)一體,加強設備的監督、維護,用好現有設備,向設備要效率。
(2)加強網絡管理,用好寬帶資源,為學校教育教學服務。繼續規范網絡信息的收發,做好學校與上級領導部門的聯系和交流。
(3)健全學校電教管理的網絡,建立了電教工會小組、分工明確,責任到人,爭得各
學科教研組通力合作,做到電教工作無小事,人人都參與,事事有人管。
(3)有健全的電教考核制度與監督機制,以管促用,分管領導會同電教組定期開展專
項自檢自查會議,自查內容包括電教器材的維護和掌握情況,教學課的內容和質量,有線電視、廣播的暢通狀況,全校教師現代教育技術技能的培訓和掌握情況等等,以掌握最新動態,及時調整工作思路,快速解決存在的問題。
(4)在電教教材資料建設上,我們總結以往管理工作的經驗和教訓,規范化管理,做到及時收集,及時整理,及時裝訂,建立了借還制度,資料管理有條不紊,如有損壞照價賠償,電教軟件專柜專儲,硬、軟件有防塵、防火、防霉、防高溫保護措施,設備完好率達90%以上
小學信息技術中心教研組工作總結 篇17
在里,我校緊緊圍繞縣教育局和電教館“大力推進教育信息化建設”的工作目標開展工作。以隊伍建設為中心,采取各種方法,增加現代教育技術專項經費的投入金額,著力建設信息技術教育師資隊伍和管理隊伍;嚴格執行省教育廳、省財政廳、省物價局出臺的電教教材代收費政策;以信息網絡建設為樞紐,充分利用槐蔭區信息網資源,服務于教學;以課堂模式改革為突破,營造良好的教科研氛圍,加快推進信息技術教育和學科課程的整合,運用信息技術培養學生的創新能力和實踐能力,推進素質教育的全面實施。
一、電化教學環境逐步完善
為保證各種現代教育媒體及時進入課堂,在區教育局的高度重視下,我校根據學校教育發展的實際需要,不斷增加電教投入。
全校已有計算機127臺,電視機11臺、實物投影4臺。至今學校已有了多媒體教室、計算機教室、網絡中心,早在我校就已接入寬帶網,而且建立了校內局域網方便老師交流信息使用,我校開通移動10M光纖,學校的已建成為我校教育信息化全面發展打下了堅實的基礎。
二、抓好電教培訓工作
根據上級關于現代教育技術培訓工作的有關培訓文件精神和學校關于教師信息技術培訓工作的實施方案,為切實做好我校教師現代教育技術培訓工作,我校認真制定了學校現代教育技術培訓計劃。對培訓對象、培訓時間、培訓方式、組織管理等方面做了具體布置。對照培訓計劃,扎扎實實開展培訓工作。
三、努力推進我校信息技術課的建設
認真貫徹《中小學信息技術課程指導綱要》,加快中小學信息技術課程建設。信息技術課程教材目前以計算機為主,我校在36年級開設信息技術課,通過學習讓學生了解和掌握信息技術的`基本知識和技能,激發學生學習信息技術的興趣,培養學生收集、處理和應用信息技術的能力以及利用計算機進行自主學習、探討的能力。教育學生正確認識與技術相關的倫理、文化和社會問題,負責任地使用信息技術。
努力推進信息技術與其他學科教學的整合,鼓勵在其他學科的教學中廣范應用信息技術手段并把信息技術教育融合在其他學科的學習中,并積極探索信息技術教育與其他學科教學的整合,與其他學校一起交流經驗,相互探討研究,努力培養學生的創新精神和實踐能力,促進教學方式的根本性變革,全面提高學生迎接21世紀挑戰的能力。欲窮千里目,更上一層樓,我們將繼續努力工作,使我校的電教工作再上臺階。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇18
1、課程學習與研討交流收獲:
課程學習中,充實的教學內容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等,讓我感觸最深,受益匪淺。
首先讓我改變了以往單一的學業成績的評價方式,倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化,堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合,努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習,這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中,想方設法地激發學生潛在的能力,充分的調動學生的積極性,讓學生通過自身的活動,充實教學內容,豐富教學形式,真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學,讓學生真正成為學習的主人。
其次,真實的課堂實錄讓自己在學習中尋找著差距,實效問題的解決正是教師的內需,即時自主安排可以合理利用時間,互動交流,資源共享達到更有效的進步。
第三,網絡研修學習就要結束了,利用繁瑣的工作間隙,難得閑暇時光,臨頻學習著每一個模塊,在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學習困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調整,專業的提升,更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學改革中,還會遇見各式各樣的困難,但有了這次的國培學習,我可以利用先進的教育理念,科學的方法,運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學中將所學的理論不斷實踐,不斷提高。實現高效課堂,盡自己的最大能力為學生做的更好點。
2、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等收獲:
通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業,我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結心得,思想和認識又得到了進一步的升華。最讓我感動的是,連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題,那應該沒什么,但是我知道,輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等,反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。一句話:我學習,我收獲,我快樂!
3、參與研修活動的收獲:
信息技術是一門實踐性強的學科,不僅要向學生傳授知識,更重要的是提高學生的綜合實踐能力,讓學生們能真正的掌握信息技術的基本技能。參加網絡研修之后,我在教學中嘗試著采用小組合作、一起進步的教學方式,一學期來效果很好。課堂上講解一部分知識后,然后引導學生們如何將所學知識運用到實際生活中去,然后將學生們進行分組學習、自主探究。學期結束各小組分別展示自己的作品、最后評出“優秀小組”、“最佳組合”、“最佳創新”等項目,并進行獎勵。不但培養了學生們的團隊合作意識,更鍛煉了學生們的自主探究、創新的精神!
4、信息技術應用能力的提高:
通過教師展示,指導,其他學員的探討,使我學會了如何寫信息技術課的教學設計,學到了許多信息技術課的教學方法。而且師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。通過學習我的最大收獲是:一、本次研修使我更新了教學理念;二、網絡研修豐富了教學方法。
5、教學行為的改進:
在現代教育技術、計算機應用的學習中,自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維能力和培養表達能力,使學生逐漸掌握科學的學習方法。
6、對培訓的建議:
網絡培訓模式需要進一步完善,它不僅僅應該只是交作業的平臺,應該是和博客,鏈接書簽等等相結合的綜合互動平臺,所有曾經注冊過培訓過的教師的個人資料都應該保存,以便以后教師能以此為平臺繼續學習,終身學習,自助學習。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇19
究竟怎樣的課才算是一節好的信息技術課,下面將結合本次聽課活動談談自己的一些體會和思考。
我覺得一節好的信息技術課應該能做到以下幾個方面:
一、創設情境,激發興趣,讓學生享受一份快樂。
“任務驅動——嘗試探究——方法總結——技能訓練——課堂延伸”,這是目前信息技術課的一般教學模式,好的信息技術課不應一味地生搬硬套,而應根據小學生無意注意占優勢、注意力也不穩定、不持久、容易為一些新奇刺激所吸引的學情靈活應變,采取切合實際的教學方法,賦予這種模式以鮮明的個性。從而激發學生的好奇心,發展他們的有意注意,讓他們保持持久的學習興趣。特別是新課導入一定要新穎,有吸引力,教師可以通過展示精心設計的課件,演示各種與教學有關的文字、圖片、聲音、表格與動畫等等,并且內容盡量讓學生感興趣。如本次大賽中高耘老師的《口語展現》一課,一開始播放一段《貓和老鼠》的動畫片給學生看,吸引住了學生的注意力,播放動畫片后進而引入招聘會的情景,設置情景的同時拋出了本課的兩個任務,使整修教學流程合理、自然。用給動畫片配音這種方式也極大的提起學生的學習熱情,整節課的氣氛也相當活躍,學生快樂地學會了用powerpoint錄制聲音和錄制旁白,真正做到了寓教于樂。
二、授之以漁,彰顯個性,讓學生收獲一種智慧。
好課授人以漁,課上點到為止,把無窮韻味留到課后,把自主探索的樂趣留給學生,把無盡的空間留給學生,他們能把課上學的知識用起來,能把課上的知識在課外延續。如果真能達到這種效果,這堂課難道不應該是最最好的一堂課嗎?我想在我們平時的教學中,如果總是教師講,學生聽,學生容易疲勞,也容易養成上課就等著老師教的依賴心理。采用任務目標教學模式,給學生下達一個具體任務,學生在思想上就有一種必須完成任務的緊迫感。在教師講解過程中,他們就不再是被動地接受。學習中,學生會遇到很多問題,有的可以通過閱讀教材解決,有的通過同學間相互交流、討論來解決,有的則需要教師加以點撥指導。同時由于教師主要是進行方法上的指導,對很多知識點不是手把手地教,而是相信學生的學習能力,讓學生多去操作、去嘗試、去創造,學生就會體會到自己探索的成功感,從而充分激發起學習興趣,調動起學習積極性和主動參與意識,操作完成后,學生有一定的成就感。而如果老師牽得太多,也就無所主謂什么學生自主選擇了。盡管時時在注意學生的自主性,但也時不時會有老師牽引的痕跡,過多的“溫馨
提示”,就會變成了“偽尊重”。我也一直很困惑,如何處理好放與收的關系。充分尊重學生的自主選擇,課堂放得很開,但要是操作不好很有可能會偏離學習的目標。而一直圍著老師的教案轉,肯定不行,因為學習是學生的學習,課堂是學生的課堂。如何做到收放自如,真正尊重學生的自主選擇,我想這是自己要努力的方向。希望以上幾點想法能夠起到拋磚引玉的效果,也非常愿意跟大家一起探討,共勉之。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇20
為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》等上級文件要求,打造具有較高信息素養的新時代高素質教師隊伍,xx月xx日,xx區xx里第三小學邀請了xx省信息技術2.0考核省級審核專家、xx區智慧教育金牌講師團的程遙老師為全體教師進行教師信息技術應用能力提升工程2.0的能力點考核標準解讀培訓。
在培訓中,程遙從學校教師信息技術應用能力提升工程2.0的校本研訓實際出發,重點解讀了該校教師申報的主要的合格能力點和優秀能力點的考核要求,以及指導老師們如何達到合格和優秀標準。程遙以語文學科的《海底世界》作為案例,對“課堂實錄”“微課研修”的制作方法、資料上傳的相關流程等進行了具體指導,幫助老師們明確學習目的和方向。
信息技術與各學科的融合,是構建信息社會新型教學模式的重要途徑,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具,信息技術2.0的投入使用將助力教師專業成長。此次培訓為老師們參加測評考核指明了方向,解答了在提交能力點作業時遇到的諸多問題和困惑,提升了教師們運用信息技術促進課堂教學的信心,對學校教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進工作起到了促進作用。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇21
本學期,我校教育信息化工作在局領導、校領導的關心下,堅持以“信息化帶動教育現代化”為指導思想,以“服務師生,服務教育”為宗旨,結合學校實際,營造教育教學與管理的信息環境,加強信息技術與教育管理、學科教學的有機整合。電教組老師立足實際、扎實常規教學,做好教研組工作、網絡維護等工作。并且不斷更新知識、提高自身素質,現將本學期教研組工作總結如下:
一、常規工作
加強培訓學習,提高個人素質:本學期本組教師加強理論學習,提高個人修養,認真讀了教育名著,并做了摘記,寫了讀后感。并參加省、市、縣多次培訓活動,認真聽課,做聽課筆記,寫反思,使自己學習最新的教學理論,了解最新教學動態。全組教師參加了縣信息技術教研在碧蓮中心小學舉行的教研活動,楊仟洋在本校舉行的溫州市小學信息技術教研基地主題研討活動中上公開課《編輯科普短文》、論文《信息技術提問有效性的思考》獲省三等獎、被評為20xx年度縣優秀教師、楊獻潔老師參加了永嘉縣“三壇”評比獲“教壇中堅”稱號,楊仟洋老師參加縣第三期青年骨干班選拔活動,楊獻潔老師還參加了市里舉行的“數字化校園”南京考察活動等;本學期在市、縣信息中心大力推進“數字化校園建設”方面,我校信息技術組各成員也認真、努力的推進本校的“數字化校園”工作,并在網絡中心機房建設、學校無線網絡布置、教學資源建設等方面進行了整理與更新。
積極開展教學教研活動:在教導處和教研室的要求與指導下,本學期的教研組工作正常,每周都有教研活動,每個月都有教研組工作小結,集中學習的時間、地點,內容落實,并有記載,每月至少有一次專題性理論學習,內容針對強,積極參加教研組的課堂教學專題性研究。每月組內進行一次組級備課活動及聽課活動,以提高老師的教學水平。楊仟洋、葉順亮、楊獻潔老師分別上校級公開課《房間的布置》、《標志設計》、《文字動畫》,楊仟洋老師還上了一節市公開課《編輯科普短文》;同時,我組還擔當了學校開展的各項工作設備管理與支持工作,市、縣進修學校及教研室在我們舉行的各項活動等。
加強校園網絡的維護與管理:通過定期對網絡設備的維護,保障校園網絡的暢通。本學期舉行了學校教師信息化專題培訓活動《學籍管理應用》和《無線網絡應用》,同時安裝有效的殺毒軟件,讓教師定期更新病毒庫,對日益泛濫的病毒起到了很好的遏制作用,杜絕了因病毒爆發引起的大面積設備癱瘓問題。參與了學校對教室小平臺的更新工作,并對教師進行了使用培訓。因學校日益增長的信息技術需求,我們及時更新校園網絡信息平臺,及時發布縣教育網、校各類新聞信息,管理平臺建立了完善的權限機制,專用服務器定期更新系統補丁,升級殺毒軟件以及防火墻系統,杜絕了病毒的侵害以及黑客的入侵等等。
二、本學期信息技術主要活動及取得成績
本學期,經過一學期的辛勤勞動,學校信息化工作取得一點成績:其中有論文獲得浙江省論文評比三等獎、市級公開課一節《編輯科普短文》、年度論文二、三等獎2篇,培訓學生參加縣藝術節獲攝影比賽一等獎1人,課件制作三等獎1人。
三、存在的問題與不足
本學期,由于忙于各項培訓工作及學籍管理系統的整理,有許多的學校工作、電教工作還做得不到位,如學校的硬件設施沒有及時更新、修理,造成教師教學的延誤,學校網站更新不及時,教師培訓工作沒有長期堅持下來,開展教研活動沒有定時定項目,對學校的多項活動沒有及時進行錄制、報道等。對工作上存在的問題與不足,在今后工作中將不斷地改進和完善。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇22
回顧本學年的第二學期,本人能夠努力工作,下面就結合自己對六年級學生的實際教學對這學期的工作進行總結:
一、繼續培養學生學習電腦的興趣、提高動手能力。
在講課善于使用“啟發式”和“探索式”的教學方法,形式應靈活多樣,切忌“呆板”、“枯燥”。 “練習”是一節課中學生掌握知識和鞏固知識的主要渠道,本學期中,我保證了學生練習的時間的充足,練習的內容充分體現了本節課的教學內容,練習的形式做到了多樣化,最終達到提高學生動手能力的目的。
二、 加強學生自學探究的能力。
本學期的主要內容是仿真機器人的學習,而這一課程是軟件應用課,所以在教學的時候,我主要是采用了任務驅動法,即布置一個任務,讓學生通過看書根據我提出的問題自學或同學互相學習,最后由他們得出答案,通過后期的一系列練習,學生的操作水平有了很大的提高。
三、注重因材施教,讓不同程度的學生得到不同的發展。
在教學的同時,我注重于不同能力的學生得到不同的發展,比如,在操作時,如果完成的可以看一下還可以怎樣做,或者可否做得更好;有些時候我設計多個任務,有簡單的,一般的,稍難的,學生可以根據自己的情況去選做。這樣不單使學生在不同程序得到發展,更讓他們體會到成功的喜悅,提高了學生對計算機的興趣和利用計算機開展創新實踐的能力。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇23
間過的飛快,轉眼間一個學期過去了,回顧這個學期所從事的信息技術教學工作,基本上是比較順利地完成任務。我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真備課
不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,我還要查閱各種資料,能上因特網時還上網尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用。
二、增強上課技能,提高教學質量
使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師
在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、當堂點評學生作業
根據我們學部的打造博文課堂新模式的要求,對于每節課,要堅決實行堂堂清,對于電腦課這樣注重實際操作的課程就具有更重要的意義,所以我一直堅決執行著,而且當堂對每個完成作業的同學隨堂點評,使學生能更好的學好知識,使學習效率也大大提高了。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育
目前的信息技術課程還不需要參加中考,學生學習壓力不大,很多學生也就沒有用心學習,根據這鐘情況,我就在班上積極推進素質教育,讓學生多做些作品,多參加一些比賽。
七、靈活變通
我們學校所有的電腦課都在學校電腦機房上課,學生原離班主任的視線,紀律相對比較松散,開始的一段時間,我以為我所教的實驗班的學生都很聽話,但是實際上并不是如此,就算成績好的,到了上電腦課的時候,心里依舊就想著玩玩電腦,上上網,并不是很在意老師的講課內容。后來我改變了教學模式,每節課給他們布置具體的作業必須完成。經過老師檢查驗收后便可以上網,后來發現這種效果還不錯。
八、本學期踏實認真地完成了三年級信息技術的教學任務,并讓學生都學到的知識歸為以下幾點:
1、信息技術初步:了解計算機各部件的應用,掌握鍵盤和鼠標器的基本操作。
2、操作系統簡單介紹:掌握PowerPoint中文本的添加,圖片的插入,動畫的設置,超級鏈接的制作。
3、用計算機畫畫,進行名片的制作。
4、網絡的簡單應用,學會上網,學會查看網上同學的電腦中的信息。 在新的學期里,我將繼續努力,爭取取得更好的成績,成為一名合格的教師。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇24
這一次為期一周的見習,我們計算機教育1112班前20號同學到了屏西小學。那是一個給我感覺很小,但很溫馨的學校。這次我們被安排聽中高年級的信息技術課。一星期下來我們都有著很大的收獲。
首先是到達學校門口時,門衛大叔的微笑和親切的問候,一個星期下來始終如此,這是一個學校的第一形象!
其次是在第二天的早上升旗時,校長專門為我們這20位見習生做了一個見面儀式,讓我們覺得我們是被重視,被尊重的!
再者是小學生們的一聲聲“老師好!”,讓我們更對教師這一職業更加的崇敬與憧憬!
最后是最重要的,也是與前兩次見習不一樣的。這一整周的信息技術課幾乎都是我們20位同學自己上課,從中鍛煉我們自己!其中一下幾點是我們該注意的地方與出現的問題:
(一)第一次上臺講課,要有充足的準備,要把在課堂上可能遇到的問題都考慮到,并且要想好解決的辦法;
(二) 教案是一堂課必備的,其中不止包括教學內容,還有要考慮到小學生們的接受能力,課堂氛圍等等。第一次上課的我們還不知道該如何寫教案,特別是第一天就開始上課同學們,在還不知道該如何上課情況下就上臺了。只能根據平常老師給我們上課的方式來給小學生們上課,但是小學生的接受能力沒有我們的快、好,這導致了許多小學生都聽不懂。而我們的同學上課的內容也沒有充足;
(三)要讓小學生們做到認真聽課首先就是要讓他們都靜下心來聽你說話,讓他們都能聽懂你說的話,并且對你的話感興趣。課堂紀律要掌控好,這樣一堂課才能有效果。這就說到了一個樹立威信的問題。我們每個人的第一堂課或多或少的,在一些課堂上亂了,小學生幾乎都沒有聽到老師在說什么,都在玩自己的。在硬件設施上我們叫加強對他們的認識,不會導致不知道下面在干什么的局面;
(四)要多多掌握專業知識和專業術語。這次上課我們都有出現的問題就是專
業術語的運用。注意專業術語的運用可以正確的引導小學生們對計算機的正確的認識;
(五)注意口語和語氣詞的運用。作為一名合格人民教師,普通話水平一定要
過關,即使我們只是信息技術的老師,在課堂上鬧笑話不是一件小事。語氣詞中的“啊”、“額”、“嗯”、“哈”、“厚”等等這些都是我們在平常生活中經常會用到的詞,課上我們因為緊張不知不覺的都會發出這類的語氣詞。這些在我們的課堂上都是不正確的用語;
(六)要自然,不做作。這不是一時半會兒就能練成的,但這就要我們在備課
室多多的練習;
(七)我們上的是信息技術的課,要多給小學生們自己操作的時間,讓他們熟
悉操作,了解操作,引導他們。這樣他們才會了解這堂課的目的是什么,這個學來有什么用途。
這一次的見習真的感悟良多,老師們和我們的辛勤、努力與同學們的積極、進取,使我對教師這一職業的信念更加的堅定。做一名合格的師范生,做一名優秀的人民教師——我努力著,我會努力學習。掌握好專業知識、專業技能。提升個人的全能素養。為作為一名合格的人民教師的目標而奮斗。
在此也感謝學校能給我這次機會,讓我真正了解到作為一名老師的責任與重要性。讓我看到我現在的不足與未來要前往的`方向。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇25
不知不覺中一個學期就結束了,回顧這個學期所從事的信息技術教學工作,基本上是比較順利地完成教學目標。當然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲,我會用于下個學期的工作中,我所碰到的問題我會認真思考,想辦法解決。在這個學期中,本人能在保持原有良好工作態度的基礎上,不斷進步,不斷進取,不斷學習,虛心向有經驗的中心校教導主任學習。為了保持優良的工作姿態,以使下一學期能以更優秀的面貌去繼續工作,現將本人該學期的工作情況進行全面的總結,總結如下:
一、教學方面
1、備課
在開學之處,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案。備課時認真鉆研教材,虛心向有經驗的中心校教導主任學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,尤其是本學科的特點,都是通過上機動手實踐,完成教學目標。因此每節課前都要檢查計算機狀態,有無“不可用計算機”,及時修理。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練,充分調動學生的學習積極性,使學生真正成為“主體”,在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力,在掌握基礎知識的前提下,使學生能做出有創新、有創意的作品,使每個學生上了課后都有所收獲。在學生完成上機任務時,在各臺計算機前巡視,注意對后進生進行手把手的輔導,課后及時找出不足。
二、個人學習:
在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛教育事業,各方面約束自己,鞭策自己,對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象,使自己的思想再上一個新的臺階,同時也對
自己思想上有了更加高的要求。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”每個人的一生都是在不斷學習的過程中成長起來的。對于課程改革環境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來水。為此在工作中,我抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向教導處張彥平主任學習,吸取別人的好的教學方法,豐富教學手段,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。
三、其他方面:
本學期,我主要負責學校機房。要保證各種活動的順利開展,讓教師、學生在愉悅的氛圍中學習,必須有一個良好的環境,因此,我盡職盡責,做好每一環節的工作。學校機房計算機的日常維修工作,學校機房的計算機壞了,得盡快進行維修,以確保學生的正常上課。
四、努力方向:
1、利用各種教學方法和手段,加強課堂管理,訓練學生提高、集中注意力,提高課堂的有效性。
2、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。
3、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對信息技術學習的認識上有更大進步。
教學是一個長期復雜的過程,組織好學生、組織好教學、提高教學質量,是我要努力的目標,而對于信息技術課,我要努力做到讓學生從計算機上有新發現、有新收獲,讓學生感受到計算機中所蘊含的知識、技巧很多,激發他們的求知欲、探索欲,保持學生對信息技術課的新鮮感和興趣感。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇26
我有幸參加了“國培計劃(20xx)”-陜西省農村中小學教師信息技術應用能力提升工程遠程培訓。通過這段時間的培訓和學習,讓我對教育現代化的發現有了新的認識,當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正迅速發展,改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術,通過這段時間的培訓和學習,我受益匪淺。我對這段時間的努力學習,進行了如下研修總結:
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術應用能力提升培訓者培訓,每一天都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足,在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升才能專業素養。
2、隨著信息化快速發展,作為一線教師,必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一線教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要。
二、提升了專業知識
1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環境”專題與案例分析的學習,使我充認識到作為信息技術老師,首先要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發的發展情況,真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用 。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業知識方面太落后與不足。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設計”深入仔細的分析與演示操作,使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用,沒有更進一步去學習,聽了黃教授和許老師的解析與演示操作,深刻的認識到什么專業知識,我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。
三、開闊了交流空間
1、遠程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習,可以隨時將自己的薄弱環節強化學習,直到完全鞏固.更加便于對每個知識內容的融 會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現實。
2、通過這個平臺,與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富 的知識內涵,讓我開闊了視野。專業方面,通過論壇與同仁們的談化學、探迷惑,使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中,專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發事件提供了 理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經驗和研究成果,大大提高了我們的教學水平,讓我們收獲了知識的同時,也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,我得到了很大啟發,學會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學中更加游刃有余,對今后的教育教學來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,在班級論壇中發帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識,并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。
四、注重了細節滲透
本次培訓中,專家教授們都注重細節上的教學滲透,他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節的講解上十分細致,恰當地滲透一些學科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學有所獲。
五、更新了教學方法
1、此次遠程教育培訓,教育觀念有所更新,教學方法更新,讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業練習、教師間相互交流等學習方式,更新教學理念,也明確了今后教學努力的方向。
2、本次培訓讓我在模塊2:教師工作坊研修中以下幾個方面的內容收獲頗多:一是初中化學教學中運用虛擬實驗工具的策略;二是初中化學課堂教學提問與反思的教學策略;三是初中化學課堂提問與反思的教學策略;四是對初中化學拓展教材資源提高教學效益和策略。這將對知識更新,能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在化學教學中,教師要關注化學實驗、關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質量。使我認識到化學教學是化學活動的過程。因此,教師應努力為學生的化學活動創造條件,“化學實驗”則是學生化學活動的重要媒介,它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。用好“化學實驗”,學生便有了“做”化學的機會,用好這些“化學實驗”學生將有機會體驗化學、經歷化學。
六、增進了老師的友誼
1、通過遠程教育培訓,在學習的同時,在班級論壇學習交流時與縣內縣外相識或不相識的同行朋友進行網上探討。學到了許多新的教育觀念,也通過同行的幫助,解除 了自己在教育教學此文轉自斐斐課件園中的許多困惑。“發帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會,促進了教師之間的真摯交流,增長了教師的見識,增進了我們老師之間的友誼。
2、在培訓的整個過程中,我不僅僅是在學怎樣教學生,更為重
要的是,我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識,鞏固和升級了自己的知識庫,這一點是非常有價值的。在本次培訓過程中,通過完成專家推薦的作業,我發現,天外有天,人外有人,我深深感到自身的不足,感到加強學習的重要性。很多老師的作業中提供了精彩的案例,優秀的教學設計,完美的教學策略這些都是值得我去學習的。
3、培訓是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,積極地參與互動,發表文章和評論,指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網上批閱我們的作業,與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。
4、這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐;要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識,課后經常撰寫教學反思,以便今后上課進一步提高。
這次研修,使我耳目一新。通過深入學習,知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,才能適應社會,適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發展為本”的教育思想,只有不斷進行教學觀念的更新,樹立新的教學觀,轉變教學方法,才能講出好課,才能講出學生喜歡的課。在日常教學中,我們經常是一本教科書,一本教案就是教學的全部,往往在教學中教師千言萬語,學生無動于衷,根本沒有興趣聽老師在前面大講理論,在實踐中根本無法運用,這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候,往往我
們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了 “學生如何去學”的問題。有人說過:講好一節課,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現只是平平淡淡,沒有激情, 那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發學生的情感,教師自我的情感體現是非常重要的。
總之,這是收獲豐厚的一次培訓,充實和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責任、是壓力,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的教學工作有了明確的方向。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇27
彈指一揮間,我在教師的崗位上又平凡地走過了半年。追憶往昔,這半年來的工作自己沒有取得太大的成績。但是,在校領導和同事們的幫助下,我順利地完成了本學期的工作。展望未來,為了總結過去,揚長避短,使自己站得更高、走得更好,寄望明天的工作更為進步,現將這學期的工作情況總結如下:
一、思想方面
我在思想上嚴以律己,熱愛黨的教育事業。與老師團結合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系,特別尊敬老教師,把他們作為自己學習的榜樣。一學期來,我還積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。遵守學校各項規章制度,服從學校的各項工作安排。
二、教學方面
我是學校的信息技術專職教師,這學年擔任了學校一、三、四年級共12個班的信息技術教學工作。在信息技術教學過程中,我始終要求自己做到:課前精心準備、課堂認真教學、課后細細反思,并結合學校信息技術教學設施的實際情況,針對性地選擇教學內容對學生進行教學,本期重點對一年級學生進行了計算機畫圖、三年級指法練習及文字錄入內容的教學等,所教學生絕大多數都能利用計算機畫圖軟件獨立畫出一幅完整的圖,能在規定時間內錄入一定數量的文字,同時注重了對學生信息素養的培養,提高了學生的信息技術處理能力。
在本學年中,我校開展了xx縣小首屆教學節暨xx縣小教育共同體“輕負高質”品質課堂團隊賽課活動,我擔任我們學校22支團隊里其中一支信息技術組的組長,我們組由我校四位信息技術老師及共同體小,xx鎮小兩位組成一個小團隊。我帶領我們團隊教師一起討論、一起探究我們組研究點應該確定什么,才能讓我們信息技術課更輕負擔,更高質量。通過為期一個月時間進行四維磨課。我們組提出了這樣的研究點:“任務設計”對“輕負高質”品質課堂的教學影響。通過上網搜索資料,確定主題到定課題最后到備課,通過四維磨課我們組推出由xx老師執教五年級下冊《讓幻燈片變得更美》。通過我們組全體組員團結合作,還有專家的指導,最后我們取得不錯的成績,獲得四獎項及優秀教學設計獎。
三、成績方面
教學是我們教師工作中心,而如何提高教學水平提高教育質量是我們教師應該優先考慮的問題。一年來我重抓常規讓教學保質保量,如認真備課、認真上課、認真輔導。不斷反思,這一年在教育科研中取得了一定的成績,在縣教育教學論文評比中榮獲縣二等獎。另外,在參加縣第二屆骨干教師評比中榮獲縣骨干教師稱號。xx縣第十二屆教師多媒體課件評比中榮獲二等獎和三等獎。
四、本人今后的努力方向
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。利用各種教學方法,提高學生注意力。
2、加強道德方面的教育,使學生不僅要個人學好信息技術,培養他們信息素養,還要學會關心和幫助同學,一起進步。
生活總在執著和付出中精彩。我知道,任何事情都是在不斷的反思—改進—再反思—再改進的過程中不斷的發展完善的。相信在大家的幫助下我能不斷地加以克服缺點,我也將一如既往地盡自己所能努力工作,不斷攀登新的高峰!
小學信息技術中心教研組工作總結 篇28
時光荏苒,轉眼一個學期的工作結束了,回顧本學期的工作,有辛勤過后的快樂,也有耕耘過后的收獲,現在做以下總結:
一、思想方面
工作以來我在思想上積極要求進步,忠誠黨的教育事業,服從領導的分配,遵守勞動紀律,團結同志,熱心幫助同志,教育目的明確,態度端正,鉆研業務,勤奮刻苦;為人師表,有奉獻精神。
二、教學工作
作為一個青年教師,工作幾年來,我一直嚴格要求自己,努力鉆研業務。爭取上好每一節課是我一直以來奮斗的目標。所以,為了實現這個目標,我加大備課的容量,加強上課質量,落實反思的分量。
首先,我積極參加集體備課,把備課學來的理論知識與教學實踐相結合;努力學習理論知識,用新課程理念武裝自己,與時俱進,讓新課程也走進我的課堂;虛心向他人學習,跨學科聽課,學校有講課活動積極參加,生怕漏聽了任何一節課。認真反思自己的每一節課,當一節課上萬之后 我總考慮一下,我這節課成功的地方在哪里,哪些地方學生不好接受 ,我以后怎么改進,這樣做好反思,再進行二次備課。
就這樣我不斷努力探索,建立了激趣導入——自主嘗試——歸納總結——練習實踐這樣的教學模式,激發學生的學習興趣,使學生能夠主動學習自主探究,從而自主的接受信息技術課。通過我的努力,學生上微機課,不再是只想著玩游戲了,而是能夠主動的學習知識,有的甚至還能在所學的基礎上有所創新。我在辛勤努力之后得到了學生的理解和認同,這是我幾年來最想見到的。家長開放日的時候,頂著機器狀況不好的壓力,領導讓我開放一節課,我就上了一節實實在在的平時課,也得到了家長的認可。現在我可以驕傲的說,我的每一節課都可以隨時進門就聽,雖然比不上公開課那樣縝密、無懈可擊,但是卻是每個學生都能夠有所發展的課。[_小學教學設 計 網_=}雖然信息技術相對于語文數學來說顯得太微不足道了,最開始還被大家認為是連專科都不算的“二課”,但是隨著我們一代一代信息技術教師的努力,我們一定會讓信息技術學科也能成為教育花園里的一朵奇葩。
三 、微機室管理工作
本學期,學校微機室依然在老師和學生的學習中起著不小的作用,雖然條件簡陋但是努力克服困難給老師和同學不小的幫助。美術科教電子畫圖,我提供教室;綜合科查閱資料我幫助學生上網,總之只要用得上微機室就會提供最好的機會和服務發揮它最大的作用。另外,微機室的管理只有我一個人,修暖氣期間室內衛生很難保持,我就臟了就掃;怕暖氣跑水澆到機器,我就經常呆在微機室,一有情況就及時報告。機器系統有問題,我就不厭其煩一遍一遍的找領導要求維修……總之,在我的管理和維護下,現在機器的使用情況還算良好能夠滿足上課和老師工作的需要。
四、其他工作
本學期一如既往的協助主任進行老師們的繼續教育輔導工作,及時的帶領老師們完成了學期的一次作業和考試,查找答案,幫助老師們順利過關。另外體育數據上報的工作,也配合體育老師在規定時間內完成了任務。中午微機室給學生提供學習的機會,我利用休息時間管理學生。有老師外出講課,我毫無保留的幫助做課件發揮自己的一份力量。等等,我做的工作是微不足道的,但是領導和同事們給了我太多的肯定,心里感動之余,要更加努力,完善自己服務他人。
五、努力的方向
反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、對于信息技術的教學由于有一定的思路,所以難免思考的少了一些,出現了一些倦怠。
2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;
3、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
以上是我本學期的工作總結,希望在以后的工作中發揚優點,彌補不足,有更大的進步。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇29
本學期,在學校領導的關心、支持下,以促進校信息技術教育的快速發展,提高教師的信息技術素養和教育、教學水平及提高學生的信息技術素養為目標,開展了一系列的活動,并取得了顯著的成效。
一、加強組織落實,規范教研管理
為了更好地貫徹信息技術教育的課程教學,本學期加強了信息技術教師教研活動的組織、研究和交流,認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每周進行一次教研活動,同時加強教研活動的組織管理,認真制定了教研工作計劃,每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。
二、認真做好教學常規工作
1、本組各位教師通過學習,能夠認真落實教學計劃,制定教學目標,并能認真按原定計劃完成教學工作。
2、能夠認真履行課前備課工作。能針對本學科特點,認真做好課前備課。此外,針對學生好玩、好動的特點,認真研究討論課堂教學及管理方法,加強課堂紀律管理,努力提高學生遵守紀律的自覺性,提高學生的學習能力和實踐能力,進一步提高教學質量。
3、深入課堂,指導教學實踐。本學期,我們積極開展聽評課活動。結合教學常規工作管理檢查,深入課堂,積極探索與本課程相適應的教學方法改革,幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體、網絡教學手段的應用等新的教學觀念,把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中,引導老師改變評課方法,從而改變教學方法。
三、善于勤學、團結協作、爭創佳績
緊張而忙碌的教學工作就要結束了,回顧一學期,有得有失,這也為我們今后順利開展信息技術教研工作指出了明確的方向和奮斗的目標。
1、應加強自身的理論知識和專業學習,努力提高師德和文化素養水平。
2、加強新課程新理念的滲透,在教育教學中善于思考,大膽創新,努力提高教育教學水平,積極開展教育科研,認真撰寫學科論文,提高教育科研能力。
3、積極開展信息技術興趣活動小組,加強指導。
4、更加認真對軟、硬件進行管理與維護。
根據上述總結,我們深深感到,只要立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,就能創造性地搞好信息技術課的教學,就能使我們的工作有所開拓,有所進取。
小學信息技術中心教研組工作總結 篇30
本學期以來,我們組堅持以教學工作為中心,以重實際,求實效為工作原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,加強教學常規管理,認真落實課程計劃,堅持以學生為主體,教師為主導,訓練為主線的教學模式,努力提高教學質量。
一、加強學習,樹立新的教育理念
1、我們緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。
2、通過學習新的《課程標準》,確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。
3、加強了教育的開放性,加強了教學與學生生活,現代社會,現代科技的聯系。
二、繼續加強校園網建設
校園網是我校走向社會、通向世界的窗口,也是我們組除教學工作以外的重要任務。為了做好這項工作,我們堅持每天發布圖片新聞,更新擴充教育資源,力求將工作做到最好,讓各方滿意。
三、積極配合教科室,做好教師信息技術的培訓工作
本學期,在教科室的組織領導下,共開辦了課件制作、網頁網站建設、Intel未來教育等教師培訓班,都取得了較好的效果。
四、配合教導處組織舉辦了首屆陽光杯教師漢字輸入比賽活動。
通過本次比賽,加強了教師對漢字輸入的基本功的訓練,為辦公自動化打下良好的基礎。
五、積極參加各級各類五優競賽,成績顯著。
總之,通過這個學期的共同努力,我們組較好的完成了學校布置的各項任務,取得了一定的成績,爭取在下個學年里,能做出更好、更優異的成績。