信息技術(shù)能力研修總結(jié)(通用31篇)
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇1
1、深入了解,統(tǒng)一步調(diào),全面開展信息技術(shù)培訓(xùn)。
從統(tǒng)一規(guī)范的開關(guān)機講起,加強了Windows操作系統(tǒng)認(rèn)識與操作,直至網(wǎng)絡(luò)瀏覽、下載信息、收發(fā)Email和主頁建立傳載等等,沒有疏忽對任何一個學(xué)員的要求,尤其是嚴(yán)格出勤考核,以確保培訓(xùn)學(xué)時和質(zhì)量。
在培訓(xùn)期內(nèi),所有學(xué)員都順利通過了單元測試,成功的注冊了Email和個人主頁地址,并進行了有效傳載,切實地掌握培訓(xùn)的主要內(nèi)容
2、課間指導(dǎo),課后研討,及時改進教學(xué)方法。
以前我們長說,“要給學(xué)生一勺水,自身先有一桶水”教師信息技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)5篇作文。
然而二十一世紀(jì)的教師卻應(yīng)該是:“要給學(xué)生一勺鮮活水,自身須要常流水”。
為此,每天課后,我們都要針對講課中出現(xiàn)的問題及時商討,尋求解決辦法,調(diào)整教學(xué)計劃,第二天及時改進授課方法。
(大學(xué)軍訓(xùn)小結(jié))
3、提供素材,拓寬培訓(xùn)知識面,充分體現(xiàn)教育信息化的要求。
電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn),更注重于實際操作,培訓(xùn)中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù),我們收集準(zhǔn)備了大量教學(xué)素材:word文稿、excel表格、PPT課件、flash動畫以及網(wǎng)頁制作的圖片、影片、聲音等等,
4、因人而異,因材施教,促進培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺階。
隨著培訓(xùn)工作的深入開展,參培教師的年齡越來越大,他們的動手操作能力和理解能力越來越差,按照原來的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù),針對學(xué)員年齡越來越大的實際狀況,我們及時調(diào)整教學(xué)計劃,動了不少腦筋,妥善的解決了這些問題。
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇2
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、周密安排、團結(jié)協(xié)作,共同做好培訓(xùn)工作為認(rèn)真完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校高度重視,將培訓(xùn)工作做為一項大事來抓,并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實際狀況開展培訓(xùn)工作。
通過培訓(xùn),要求所有參培教師能較熟練的使用計算機,并能運用學(xué)得的知識,制作電子演講稿、簡單的課件、個人主頁,并學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。
二、教師反映良好全體學(xué)員對此次培訓(xùn)也一致反映很好,認(rèn)為此次培訓(xùn)雖然大家累了一點,但非常值得,不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性,而且實實在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識,對指導(dǎo)今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。
三、突出重點,抓住難點,精講多練,培訓(xùn)效果突出此次培訓(xùn)工作時間緊、內(nèi)容多,在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求!白プ≈攸c、突破難點、精講多練”,通過教學(xué)實踐,取得了較好的教學(xué)效果。
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇3
今年寒假我有幸參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),得到名師傳授的.教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指點。從教以來,我接觸教育技術(shù)有很長一段時間了,教學(xué)中總存在許多困惑,利用這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機會,受益匪淺,讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比,本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。
“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實用性很強。對我們的教學(xué)思路進行了梳理,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。同時在老師的有效點撥下,我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀,但也雛形頗具,使我深受啟發(fā),并理清了自己的收獲:
1、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù),其實教育是一半科學(xué)一半藝術(shù),現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略,力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
2、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力;重結(jié)果、輕過程;重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn),使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思考、準(zhǔn)備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里,我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時,都會以條件有限為借口,F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù),同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。
我堅信,這次培訓(xùn)將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我一定會好好珍惜且不斷充實!
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇4
20xx年對信息技術(shù)組來說是極不平凡的一年。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)的重視,我校現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備在這一年里有了重大的改變。領(lǐng)導(dǎo)的重視不僅給信息技術(shù)組的發(fā)展帶來了機遇,也給信息技術(shù)組的工作帶來了考驗和挑戰(zhàn)。回首20xx,我們是壓力和責(zé)任同在,挑戰(zhàn)與考驗相伴,我們?yōu)⑾铝撕顾,付出了辛勞,也收獲了果實。在過去的一年里,信息組工作隨著學(xué)校的發(fā)展而進步,取得了一定的成績。現(xiàn)將本年度信息技術(shù)工作情況匯報如下:
一、信息技術(shù)教學(xué)工作
我校的信息技術(shù)教學(xué)分三大塊,小學(xué)、初中、幼師。為了適應(yīng)三大塊的教學(xué)我們的機房配備和軟件安裝都要全盤考慮。在教學(xué)上我們主要是對教學(xué)方法與措施進行了改進。
1、運用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進行教學(xué)。教師的教學(xué)設(shè)計和備課與任務(wù)驅(qū)動緊密結(jié)合,每節(jié)課都有明確的任務(wù)和完成任務(wù)的要求。在任務(wù)設(shè)計時,我們在內(nèi)容上打亂了教材的順序,要求能抽取教材中的精髓,突出一個“新”字,完成的任務(wù)要有“新潮”感,制作的技術(shù)要新。體現(xiàn)一個“趣”字,制作的成品要有欣賞價值和實用價值。強調(diào)一個“活”字,完成任務(wù)的途徑應(yīng)多樣化,不要求按老師統(tǒng)一步驟完成。落實一個“學(xué)”字,在完成任務(wù)的過程中激勵學(xué)生主動獲取知識。
2、教學(xué)過程中注重操作演示和個別指導(dǎo)。信息技術(shù)課是一門操作性很強的學(xué)科,我們認(rèn)為教學(xué)中教師把操作步驟演示給學(xué)生看,比單純講授的效果要更好。為了要落實演示效果,我們采用了多種方法,如:屏幕傳輸,網(wǎng)上視頻和網(wǎng)頁操作說明。學(xué)生通過多種途徑對操作過程和結(jié)果看得一清二楚,大大提高了課堂效率。對操作能力弱的學(xué)生,我們采用個別指導(dǎo),教師在課堂上巡視,對有困難的學(xué)生一一個別指導(dǎo)。我們通過運用多途徑的教學(xué)方法和手段,從學(xué)生的實際出發(fā),調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生有舉一反三的能力,使信息技術(shù)教學(xué)落到了實處。特別值得一提的是,今年上半年幼教班的省中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)能力計算機考試中,我們通過認(rèn)真研究考試大綱和模擬試題,對幼教班學(xué)生進行了兩周的考前訓(xùn)練,訓(xùn)練后考試成績有了明顯的提高。以前及格率只有40~50%,這次及格率提高到了80%,而且還有一個滿分學(xué)生。
3、教學(xué)研究注重實效。在組內(nèi)教研活動中,我們主要從四個方面對信息技術(shù)的教學(xué)進行了探討和研究,(1)、信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。(2)、以學(xué)生為中心的信息技術(shù)課堂教學(xué)策略。(3)、如何在信息技術(shù)教學(xué)中巧設(shè)任務(wù)。(4)、如何充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高信息技術(shù)課堂效率。其中何子恢老師在通過對我校信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀研究和參加組內(nèi)的教研活動后,撰寫了一篇《以學(xué)生為中心的信息技術(shù)課堂教學(xué)策略初探》的論文,并在《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》上發(fā)表了。該刊物是由中華人民共和國科技部主管、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所、科學(xué)技術(shù)文獻出版社主辦的'國家級刊物。王立老師通過對任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法和以學(xué)生為中心的信息技術(shù)課堂教學(xué)策略研究,設(shè)計了一堂小學(xué)六年級的《自定義動畫》教學(xué),在學(xué)校組織的青年教師教學(xué)比武課中榮獲一等獎。
二、電教儀器管理工作
下半年由于多媒體進入了各班的教室,在教務(wù)科的指導(dǎo)下完善了相應(yīng)的管理制度,修訂了《電教保管員制度》和《電教維修人員制度》,重新制定了《多媒體和網(wǎng)絡(luò)管理員制度》、《班級多媒體管理職責(zé)》和《班級電教委員職責(zé)》。對電教設(shè)備進行了一次財產(chǎn)清理,收回了長年外借的電視機。在今年暑假開工的多媒體和網(wǎng)絡(luò)工程完工后進行了驗收,對所有的硬件設(shè)備的型號和數(shù)量都進行了一一的核對,對施工過程中因設(shè)計改動出現(xiàn)的設(shè)備增減都重新計算了價格,工程費用的增減都上報了財務(wù)科。年終根據(jù)上級部門的要求,對我校的教育技術(shù)設(shè)備進行了統(tǒng)計,并對《中國教育裝備網(wǎng)》上報了數(shù)據(jù)。
三、培訓(xùn)工作
上半年學(xué)校就已經(jīng)計劃將多媒體引入普通教室,因此決定在暑假對全校教師進行一次多媒體課件制作培訓(xùn)。接到任務(wù)后我們就立即制定培訓(xùn)計劃,安排機房和管理人員,組織教師備課。通過精心的準(zhǔn)備,我們順利地完成了5天的培訓(xùn)任務(wù),到達(dá)了預(yù)期的效果。只是由于5天的培訓(xùn)時間太短,好多老師感到電腦還有許多東西要學(xué)。在完成本校教師培訓(xùn)后,接著又要參加湖南省中職學(xué)校計算機教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)時間是40天,不準(zhǔn)請假,每個模塊都要考核,考核結(jié)果直接影響學(xué)校評優(yōu)。40天培訓(xùn)完成后,省教育廳終于下發(fā)了我校幼師專業(yè)被評為優(yōu)秀專業(yè)的通知。開學(xué)后,多媒體馬上要使用了,我們又對全校教師和各班電教委員進行多媒體操作的培訓(xùn)。
四、其他工作
由于信息技術(shù)涉及的范圍廣泛,學(xué)校的許多工作離不開信息技術(shù)組的支持,因此信息技術(shù)包攬其他工作也是很自然的事情。如:課件制作、光盤刻錄、系統(tǒng)重裝等。今年主要制作了兩個課件,劉宇參加省級賽課的政治課件,劉鳳姣參加市級賽課的數(shù)學(xué)課件。上半年5月份為初三學(xué)生體育測試報名,完成了的頭像錄入工作。幼教班的學(xué)籍管理也是一項繁重的工作,它分省系統(tǒng)和全國系統(tǒng)的管理,每年都要完成好新生注冊、畢業(yè)生管理、學(xué)籍異動、信息異動和學(xué)籍查重的工作,今年的學(xué)籍管理又增加了頭像錄入一項。幼教班除了有學(xué)籍管理外,還有助學(xué)金管理和免學(xué)費管理。市里的要求是要有2名專干負(fù)責(zé)這項工作,我校雖有2人,但都是兼職。明年還要增加一項市級貧困學(xué)生資助系統(tǒng)。今年我們還為幼教班學(xué)生的普通話資格考試報名,進行了頭像錄入工作。田徑運動會秩序冊編排我們也得參與,元旦文藝匯演的光盤也需要我們制作。保衛(wèi)科也請我們?yōu)槿8鳁潓W(xué)生宿舍和教學(xué)樓繪制消防安全疏散草圖。
雖然工作繁雜,但我們還是擠出時間為學(xué)校編制了一套《益師藝術(shù)實驗學(xué)校學(xué)生成績管理系統(tǒng)》。該系統(tǒng)可以說是我校管理數(shù)字化的起步,它先由班主任管理本班學(xué)生學(xué)籍,上報本班參考學(xué)生名單,然后由管理員審核,安排考場,打印考試座們卡,考試結(jié)束后,上報缺考考生,錄入成績,最后自動生成本次考試的各項成績分析數(shù)據(jù)。整個過程全部都實現(xiàn)了數(shù)字化,所有操作人員只需輸入一些簡單的數(shù)據(jù)再點幾下鼠標(biāo)就可以完成操作,使用起來非常方便。
20xx年學(xué)校交給我們信息技術(shù)組的工作是繁重的,雖然我們基本上完成了本年度的任務(wù),但離學(xué)校對我們的期望還有差距。特別是學(xué)校數(shù)字化建設(shè)上我們還有很長的路要走,龔校長也多次跟我們講要拿出一個全校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的方案,但我們的工作太多,實在沒有太多的時間來全盤思考這個系統(tǒng)工程。我們相信在不久的將來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,經(jīng)過我們的共同努力,我校數(shù)字化校園管理工作將會逐步走向完善,先進的管理體系、高水平的教學(xué)隊伍必將為學(xué)校創(chuàng)造更加輝煌的明天。
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇5
在過去的一年中,我作為信息技術(shù)人員,致力于為公司提供高效、穩(wěn)定、安全的信息技術(shù)服務(wù)。以下是我對過去一年工作的總結(jié):
一、工作成果
。ㄒ唬┫到y(tǒng)升級與維護
在過去的一年中,我負(fù)責(zé)對公司內(nèi)部使用的多個信息系統(tǒng)進行了升級和維護。通過優(yōu)化系統(tǒng)性能、修復(fù)漏洞、增加新功能等方式,提高了系統(tǒng)的穩(wěn)定性和效率,確保了公司業(yè)務(wù)的順利進行。
(二)網(wǎng)絡(luò)安全管理
我積極參與公司的網(wǎng)絡(luò)安全管理工作,通過制定和執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)安全策略,加強了公司網(wǎng)絡(luò)的安全防護。同時,我還定期對公司網(wǎng)絡(luò)進行安全檢查,及時發(fā)現(xiàn)和解決潛在的安全隱患。
(三)數(shù)據(jù)分析與支持
我利用信息技術(shù)手段,對公司業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進行了深入的分析和挖掘,為公司的決策提供了有力的支持。同時,我還為公司的各個部門提供了數(shù)據(jù)查詢、報表生成等數(shù)據(jù)支持服務(wù)。
二、工作亮點
(一)創(chuàng)新性解決方案
在工作中,我積極尋求創(chuàng)新性的解決方案,通過引入新技術(shù)、新方法,提高了工作效率和質(zhì)量。例如,我利用人工智能技術(shù)對公司的客戶數(shù)據(jù)進行了智能分析,為銷售部門提供了更加精準(zhǔn)的客戶推薦服務(wù)。
。ǘ﹫F隊協(xié)作與溝通
我注重團隊協(xié)作和溝通,與公司的各個部門保持密切的溝通和協(xié)作。通過及時響應(yīng)和處理各部門的需求和問題,我贏得了同事們的信任和尊重。
三、工作不足與改進
(一)技術(shù)能力有待提高
雖然我在過去的一年中取得了一些成績,但我也認(rèn)識到自己的技術(shù)能力還有待提高。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握新的信息技術(shù)知識,不斷提高自己的技術(shù)水平。
。ǘ┕ぷ髁鞒绦枰獌(yōu)化
在工作中,我發(fā)現(xiàn)自己的工作流程存在一些不足之處,需要進一步優(yōu)化。我將積極尋求改進方法,提高工作效率和質(zhì)量。
四、未來計劃與展望
。ㄒ唬┥钊雽W(xué)習(xí)新技術(shù)
在未來的工作中,我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)知識,關(guān)注行業(yè)動態(tài)和發(fā)展趨勢。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,我將不斷提高自己的技術(shù)水平和創(chuàng)新能力。
。ǘ﹥(yōu)化工作流程和管理制度
我將進一步優(yōu)化工作流程和管理制度,提高工作效率和質(zhì)量。同時,我還將積極參與公司的各項改革和創(chuàng)新工作,為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。
(三)加強團隊協(xié)作與溝通
我將繼續(xù)加強團隊協(xié)作和溝通,與公司的各個部門保持密切的溝通和協(xié)作。通過及時響應(yīng)和處理各部門的需求和問題,我將贏得同事們的信任和尊重。
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇6
一次培訓(xùn)便是一次提高,自己很高興很參加安仁縣E116-1學(xué)校管理團隊信息化領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn),為期兩個月的學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)研修,線上集中培訓(xùn)。我仔細(xì)聆聽了每一位專家的授課,使我對信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0有所認(rèn)識,作為管理者也感覺推動信息技術(shù)能力2.0的壓力與責(zé)任所在。在此次研修學(xué)習(xí)中,給我感觸頗多,收獲滿滿,深受工作的壓力與責(zé)任的重大,現(xiàn)將我研修的總結(jié)如下:
一、思想理念得到進一步提升。
自己經(jīng)歷過1.0的測評,對于信息技術(shù)有所了解。還有就是自己參加過校長崗前培訓(xùn),也聽過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的課程,那個時候自己是模糊的,感覺能力點多,不知道如何下手。當(dāng)自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)課程與線上集中培訓(xùn)的,讓自己對信息技術(shù)有了全新的了解。由單一的信息技術(shù),個人的信息技術(shù)能力,變成了信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù),并且是全校所有教師整體提升。真正做到有助于教育教學(xué)與教學(xué)管理工作。
二、工作思路得到進一步改善。
此次我參加是管理團隊的培訓(xùn)。如何整校推動信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0是自己一塊心病。不知道從何處下手?我校19名教職工,50歲以上的教師有10人,占了學(xué)校的一半,全體教師只有我參加了信息技術(shù)1.0的測評,大部分教師的信息技術(shù)能力比較薄弱,所以給整校推動信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0帶來了更多的困難。但是通過培訓(xùn),給了我信心。也知道如何著手了。
1、選好適合學(xué)校的能力點。我校決定5、7、12、15、18、19、20為重點能力突破點。每個能力點讓2到3人共同研究。
2、做好傳幫帶的效果。利用學(xué)校年輕教師做好1對1的幫助。對于每個小組能力點研究結(jié)果進行共享,讓年級大的老師至少會2個以上的能力點,年輕教師有5個以上的能力點。
3、采用教學(xué)比武進行學(xué)習(xí)結(jié)果展示,每個教師必須上一堂公開課,并對所學(xué)的能力點進行展示。
4、“請進來、走出去”的工作方式。首先是邀請專家到校指導(dǎo)工作。為了更快、更熟練的掌握學(xué)校所選的能力點,我們需要邀請專家到校進行輔導(dǎo);其次就是帶領(lǐng)一部分教師到開展的比較的好學(xué)校進行學(xué)習(xí),從而提高自己各方面的能力。
5、做好三年發(fā)展規(guī)劃。三年之后,所有教師必須掌握所有的能力,并讓這些能力點為教學(xué)所用。每個學(xué)期舉行一次全體教師教學(xué)大比武,讓老師們在教學(xué)比武中展示各個能力點。其次利用希沃信鴿對教師各種數(shù)據(jù)進行掌握與監(jiān)督。真正做好學(xué)有所用,學(xué)有所得,從而提高學(xué)校的教育教學(xué)成績。
6、加大考評機制。能力提升工程2.0的考核與本人的年終獎、績效工資、評優(yōu)評先晉級掛鉤。對于不參加考核的教師,年度考核定為不合格檔次。
三、各類軟件得到進一步了解。
作為一名體育教師,自己以前使用最多是一個天天跳繩軟件、101PPT等。對于其他的軟件不是很熟悉。但是通過這次培訓(xùn),使我會使用一些軟件,比如希沃白板5、班級優(yōu)化大師、貝殼網(wǎng)等等。感受到這些軟件的開發(fā)都是為教育教學(xué)服務(wù)的。特使班級優(yōu)化大師,對于家校溝通與學(xué)生的隨堂評價帶來的很多的方便。希沃信鴿對教學(xué)管理也帶來很多的方便,希沃白板5的在線聽課、評課、集體備課給教研帶來的更大的實效與方便。作為學(xué)校的一名管理者,更需要這些軟件的支持,更方便快捷的了解到師生的情況。
四、行政引領(lǐng)、共同進步。
能力提升工程2.0是一個全校的工程,校長親自抓,行政共同努力,全體教師齊頭并進。大家相互交流、相互合作、共同學(xué)習(xí),全力以赴,爭取盡快熟悉、運用。
隨著社會信息化的不斷發(fā)展,教學(xué)課堂也應(yīng)該得到進一步改善,信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0是一個浪潮,也是一次改革,更是一次沖擊,同樣是一次機遇。特別是農(nóng)村薄弱學(xué)校,師資力量薄弱的情況下,可以與名校名師同屏,可以享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。作為一名校長,更需要這次培訓(xùn),希望借這次培訓(xùn)之手,整體提升教師的教學(xué)能力與教學(xué)水平。讓信息技術(shù)全面為教學(xué)服務(wù),從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇7
通過參加信息技術(shù)應(yīng)用能力專項培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我的教學(xué)受益匪淺,學(xué)到許多新的知識,更讓我看到我自己的不足,提高了信息技術(shù)與學(xué)科整合的認(rèn)識,更新了教學(xué)觀念。進一步認(rèn)識到,信息時代已經(jīng)到來,信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進程密切結(jié)合時所具有的特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀(jì)教育的出路,作為一名教師,我深刻的認(rèn)識到教育改革的緊迫性和必然性。
通過一個多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后,我感觸最深的是微課的認(rèn)識與制作方法。培訓(xùn)中,老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),踏實前行,堅持遵循教育規(guī)律,研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識,力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深入學(xué)習(xí),下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
通過學(xué)習(xí)進一步了解了多媒體技術(shù)的使用和應(yīng)用,多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理,使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識,這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。利用多種媒體組合,能更加優(yōu)化教學(xué)過程,突破教學(xué)重點、難點,提高教學(xué)質(zhì)量和效率,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的積極性。因此,我們要充分利用信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生善于置疑,積極探索,大膽聯(lián)想,多方位,多層面地對學(xué)生進行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練,使學(xué)科教學(xué)提高到一個新的層次。
教育改革和新課程的挑戰(zhàn)。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在全面了解我國基礎(chǔ)教育改革與教育信息化的現(xiàn)狀,并進而認(rèn)識到教育信息化與基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)改革是密切相關(guān)、互為促進的。信息技術(shù)與課程整合,正是新課程背景下的教育信息化實踐創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。
雖說是初級培訓(xùn),但對于我來說,的確稱得上是收獲頗豐:受“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示,我校成立了“四人行”學(xué)習(xí)小組,王單方、王桂芳、馮玉梅,他們?nèi)耸情L期帶信息技術(shù)課程的,有豐富的實踐經(jīng)驗,我在他們的幫助下,取得了很大的進步,再加上“百年樹人”這個學(xué)習(xí)平臺,我的政治教學(xué)不說“如虎添翼”,也不說“馬到成功”,最起碼是“學(xué)有所獲,學(xué)以致用”了。主要收獲有以下幾個方面:
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇8
一、錘煉教學(xué)底功,打造高效課堂
1、認(rèn)真研讀課標(biāo)。
作為一線的老師只有認(rèn)識課標(biāo)讀懂教材,才能像教材那樣給孩子提供一個學(xué)習(xí)的空間。知識也有保質(zhì)期,作為教師經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆,經(jīng)驗是原有的,社會在發(fā)展需求也在改變,如果僅靠那點舊的教學(xué)經(jīng)驗,自然無法讀懂現(xiàn)有的教材,無法與新的教學(xué)理念接軌,那么給孩子的是圍墻里的天空,而失去到墻外天空的視野,所以只有更新知識,用全新的科學(xué)的,與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,建立起全新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。
2、調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生真正參與教學(xué)活動中。
學(xué)生的思維比我們教師要開闊得多,只有天高才能任鳥飛,教師應(yīng)該給孩子們提供和創(chuàng)造很大的一片藍(lán)天。那么怎樣調(diào)動學(xué)生的思維參與讓他們飛呢?創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題而又不能讓學(xué)生看著藍(lán)天想著大海,就像某專家老師講的一個案例,讓學(xué)生認(rèn)識單位不應(yīng)該從學(xué)生的父母的工作單位入手,雖同是單位但是不同概念,應(yīng)該和一位教學(xué)三角形的老師一樣從角入手,給角加一筆會變成什么樣子,變成A,變成三角形,看多好!給孩子充分表達(dá)自己思維的機會,讓學(xué)生放開說。這樣,學(xué)生自然就會有興趣參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。
3、點燃課堂生成之火。
新的教學(xué)手段不斷出現(xiàn),學(xué)生好奇之心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師,如果我們要利用好原有教學(xué)手段,再加入新的教育核技術(shù)把課本中沒有的,而身邊常有的出現(xiàn)在課堂,讓學(xué)生能在課堂中就入社會大學(xué)堂,發(fā)現(xiàn)身邊教學(xué),疏理身邊數(shù)學(xué),讓學(xué)生覺得情理之中,預(yù)料之外,從而激起好奇心去探研身邊的數(shù)學(xué),學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)最后才能超越數(shù)學(xué)。成長等于經(jīng)驗加反思,寫一輩子教案不能成為名師,可是寫三年的反思一定可以成為名師,沒有生機的課堂是一節(jié)失敗的課堂。很多的課堂不是沒有生機,而是我們教師沒有去捕捉好,利用好,有時教學(xué)生成是學(xué)生的一句話,一個動作,或是一個錯誤,如果教師沒有進行反思那么這些動作、這些錯誤就會像一點火星一樣很快熄滅,如果我們?nèi)シ此既ゲ蹲,多點的火星就可以點燃教師經(jīng)驗與新理念之火,才能利用好課堂上的每一點火星,點燃課堂生成之火,照亮這個課堂。
4、注重探究式學(xué)習(xí)。
過去那種“教師問學(xué)生答”教學(xué)方式應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變,應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探究、合作交流,勇于創(chuàng)新。所謂探究學(xué)習(xí),就是從問題或項目出發(fā),通過觀察與實驗,猜想與論證,表述與評價等探索研究活動,主動地獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和增強研究體驗的`學(xué)習(xí)過程。我們的學(xué)生是擅變的,在運用轉(zhuǎn)化思想將所學(xué)知識融會貫通,我們就變得更加聰明智慧!給學(xué)生一個空間,讓他們自己往前走;給學(xué)生一個條件,讓他們自己去鍛煉;給學(xué)生一個時間,讓他們自己去安排;給學(xué)生一個問題,讓他們自己去找答案;給學(xué)生一個機遇,讓他們自己去抓。唤o學(xué)生一個沖突,讓他們自己去討論;給學(xué)生一個權(quán)利,讓他們自己去選擇;給學(xué)生一個題目,讓他們自己去創(chuàng)造。
5、數(shù)學(xué)教學(xué)重在動手操作。
動手實踐活動是手與眼的協(xié)同活動,是對客觀事物動態(tài)感知的過程。在動手實踐中把觸覺、視覺結(jié)合起來,促進智力活動的內(nèi)化,形成概念、規(guī)律與方法。在動手實踐中使學(xué)生經(jīng)歷知識發(fā)生發(fā)展的過程,找到解決問題的突破口,從而幫助學(xué)生學(xué)會重要的學(xué)習(xí)方法,并內(nèi)化為學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)的難點處開展動手操作,使抽象內(nèi)容具體化,復(fù)雜關(guān)系簡單化。讓操作成為學(xué)生思疑解疑的橋梁,利於學(xué)生理解和尋求正確的解答方法。同時也有效地培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生抽象思維的能力。動手實踐操作不僅是一個簡單的教學(xué)方法問題,它有利於把全體學(xué)生放在主體地位,讓每一個學(xué)生直接參與到知識的形成過程之中。
二、善待每一位學(xué)生,是教師的職責(zé)
每個學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人,都是受教育的主體,作為教育者,應(yīng)公平地對待每一個學(xué)生,無論是優(yōu)等生、中等生,還是后進生,都應(yīng)使他們得到發(fā)展。但在實際的知識競賽中,我們往往會更多的傾向成績優(yōu)異的學(xué)生,很少考慮到中等生或者是差生,很少考慮過他們的內(nèi)心感受,其實,在不經(jīng)意間,我們已經(jīng)造成了學(xué)生受教育的不平等,學(xué)生心中的天平傾斜,這難道不值得為人師者的認(rèn)真反思考嗎?每一個學(xué)生都有它的閃光點,我們?yōu)槭裁床欢嘀圃鞕C會,讓每一個學(xué)生都有展示自己的機會。
關(guān)注所有的學(xué)生,這是我們每位教師的職責(zé);讓所有的學(xué)生在每節(jié)課上都能得到發(fā)展,這是我們每位教師的使命。愿每一位教育者都能時刻牢記自己的職責(zé)和使命,眷注孩子的內(nèi)心感受,為每一個孩子搭建健康成長的平臺。
國培,是一種方便而有實效的培訓(xùn)形式,給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個特別好的學(xué)習(xí)交流平臺。我相信,在以后的教學(xué)生涯中,自己一定會因“遠(yuǎn)程研修”的學(xué)習(xí),讓教學(xué)手段更豐富,讓課堂教學(xué)更精彩,讓教育教學(xué)理念顯得更加成熟!
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇9
三年來,躊躇滿志的應(yīng)屆畢業(yè)生,在工作的勵練下及各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師的幫忙下,我越發(fā)感覺到當(dāng)教師的幸福感與樂趣!白鲆幻媒處煛笔窃S多教師一生追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。所以,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自我的教育教學(xué)工作。現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下!
一、在政治思想上,堅持四項基本原則,堅持改革開放,遵紀(jì)守法,積極參加學(xué)校組織的各項政治活動。
認(rèn)真對待每次的政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。團結(jié)同志,做到愛校如家,愛生如子。全心全意搞好教學(xué),管教管導(dǎo),言傳身教,教書育人。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自我,進取向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。今后,還要以在汶川抗震救災(zāi)中涌現(xiàn)出的英雄教師為楷模,努力向他們學(xué)習(xí)。
二、在業(yè)務(wù)專業(yè)上,我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動、暑期的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機會。
同時不落下每一天的本職工作。在這三年中,我與學(xué)生一齊,覺得日子過得真快,雖然每一天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,做到主動進取,并且要勤思考,把握學(xué)校給我們創(chuàng)造的機會,使自我在專業(yè)化教師隊伍中能更健康、更迅速地成長。
xx年中考信息技術(shù)等級考試取得了全縣第一名的好成績xx年在全縣舉行的信息技術(shù)等級考試中,獲全縣第三名。在xx年的信息技術(shù)等級考試中我?荚嚦煽円参挥谌h前列!獂x年,我除了教學(xué)工作,還擔(dān)任學(xué)校遠(yuǎn)程教育的管理員,在原先管理員的幫忙下順完成了遠(yuǎn)教的各項檢查、維護、評定等工作。—xx年我承擔(dān)了全校微機維護維修的任務(wù),在廣大教師大力支持下,任務(wù)圓滿完成。在20xx年山東省舉行的中小學(xué)電腦制作活動中,我指導(dǎo)的學(xué)生作品《莫讓人趴下》獲省二等獎。在市縣組織的各種課件制作中也取得了較好的成績。
作為信息技術(shù)教師,應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿,除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外,我還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù),協(xié)助學(xué)校其他學(xué)科公開課的課件制作,學(xué)校各辦公室的計算機的`維護和維修。信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科,展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展,我覺得還有許多知識要學(xué),還有許多事情要做。
“無法讓別人為我感動,至少讓別人為自我感動,因為夢想是屬于自我的!边@是我的師德箴言,經(jīng)過這三年的教學(xué),我感悟到要讓學(xué)生因為教師的言行感動很容易,事實上大部分教師都得到了學(xué)生的認(rèn)可和尊敬,可是如果讓學(xué)生因為自我的作為或成績感動是不容易的,這也正是素質(zhì)教育的一個重要部分,我也正在朝這方面努力探索。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,爭取有更大的提高。
本學(xué)期擔(dān)任三年級共六個班級的信息技術(shù)課,一學(xué)期來,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)岷主,使學(xué)生學(xué)有所得。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。堅持提前兩周備課上傳教學(xué)設(shè)計,并及時完成總結(jié)及課后反思。
我嚴(yán)格要求自己,工作實干,并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。擔(dān)任學(xué)校學(xué)籍管理員工作以來,工作兢兢業(yè)業(yè),協(xié)助教導(dǎo)處完成了全校學(xué)生電子學(xué)籍錄入、相片采集及數(shù)據(jù)上報;學(xué)校班級論壇的用戶注冊及電子圖書館內(nèi)電子圖書的上傳等工作;并完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù)。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系,做到了不遲到,不早退。準(zhǔn)時參加學(xué)校各項會議、校本培訓(xùn)。
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇10
這次參加“國培計劃”——XX省農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),收獲頗大。信息技術(shù)教育是中小學(xué)的選修課,通過開設(shè)信息技術(shù)教育,意在增強學(xué)生的信息意識,培養(yǎng)學(xué)生具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行學(xué)習(xí)的能力,而教師通過信息技術(shù)則極大的提高了教學(xué)效率。
一、更新了教學(xué)理念
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn),我進一步樹立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念;我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,能提高教學(xué)效率和效果,有利于教師專業(yè)發(fā)展,改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,使我們的課堂更具活力,使我們的教學(xué)更具實效。
二、提高了運用信息技術(shù)的能力
這次培訓(xùn)前,先做了網(wǎng)上設(shè)置的問卷,網(wǎng)站根據(jù)回答的情況建議你選擇你學(xué)習(xí)的科目,真正做到因材施教,根據(jù)所需來學(xué)習(xí),極大的調(diào)動了老師學(xué)習(xí)的自覺性。對我而言,提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力,學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)大有裨益。
三、指明了未來努力的方向
積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作,向新課改的目標(biāo)不斷努力。在教學(xué)過程中,改變灌輸知識的思想,更注重學(xué)習(xí)方法的傳授,幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。利用信息技術(shù)手段,與其他學(xué)科有效整合,使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價值的知識。
通過這次學(xué)習(xí),使我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進,必須時時檢視自己,不斷完善,才能更好的為學(xué)生服務(wù),為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇11
按照學(xué)校的安排,我從X年11月10日開始,參加了“X省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí),雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn),但收獲頗大。在培訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈、風(fēng)格各異的講座,觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻,他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用,讓我受益匪淺。這次培訓(xùn),提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力。
一、 教育教學(xué)理念有了新的認(rèn)識
這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn),我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革,讓我對信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識,讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念,我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,信息技術(shù)的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)展,改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,使我的課堂更具活力,使我們的教學(xué)更具實效。
二、信息技術(shù)的應(yīng)用能力有了提升
這次培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程,做筆記、做作業(yè)、與同行交流,實實在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,改變了以往教師講,學(xué)生聽,死板無味,無精打采的教學(xué)氣氛。教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,提高了課堂教學(xué)的有效性。信息技術(shù)的應(yīng)用,確實給教學(xué)帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
三、課件制作水平有了提高
通過學(xué)習(xí),掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,將課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能,強化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)行為發(fā)生了深刻變化
信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、制作課件、開展教學(xué)。 在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,通過看專家的講座、名師的課堂教學(xué)視頻,與同行的交流,我找到了自身的不足之處,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷反思自我,促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,更好的運用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)。
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇12
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排我擔(dān)任了五年信息技術(shù)教學(xué)工作,在工作中我認(rèn)真、踏實、誠懇地做好本職工作,認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù),以學(xué)生利益為出發(fā)點,讓學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中能學(xué)有所得,掌握了一定的計算機操作技巧。現(xiàn)就本學(xué)期所做工作總結(jié)如下:
一、思想方面
思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè),各方面約束自己,鞭策自己,對自己要求更為嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立良好的形象,使自己的思想再上一個新的臺階,同時也對自己思想上有了更加高的要求。
二、教學(xué)工作方面
這學(xué)期主要擔(dān)任四年級的信息技術(shù)教學(xué)。為了提高教學(xué)水平和提高業(yè)務(wù)水平,向有經(jīng)驗老師請教的基礎(chǔ)上,利用本人有限的時間建成個人教學(xué)博客,這有利于同行同事間的交流和學(xué)習(xí),方便學(xué)生與我的交流,這大大有利于我教學(xué)的提高和及時掌握學(xué)生的動向,有利于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我在教學(xué)工作中努力做到以下幾點:
1.充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體”,“教師為主導(dǎo)”的原則
信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)始終體觀“以學(xué)生為主體”、“以教師為主導(dǎo)”相結(jié)合的原則,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作精神和探究欲望,在學(xué)習(xí)的整個過程中領(lǐng)悟信息文化內(nèi)涵。在教學(xué)過程中,要尊重學(xué)生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術(shù)思路。
2.努力轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式
課堂中倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),信息技術(shù)課程無論從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法上都非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力。
3.選擇合適的教學(xué)方法
教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成、完善以及改變的重要因素。信息技術(shù)課堂教學(xué)常用的教學(xué)方法有:
、 任務(wù)驅(qū)動。“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)強調(diào)學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會實際的有意義的“任務(wù)”情境中,通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)技能、形成能力,提升素養(yǎng)。
、趩l(fā)式。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生展開思維活動,主動獲取知識。
、壑v授法。根據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學(xué)內(nèi)容,做成各種教學(xué)課件,借助于有關(guān)設(shè)備,邊講授邊操作,講練結(jié)合,完成教學(xué)任務(wù),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
④分層遞進教學(xué)法。根據(jù)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異,確定不同層次的教學(xué)目標(biāo),實行分層施教、分層測試評價。
4.課堂教學(xué)不馬虎
為了讓學(xué)生很好掌握電腦知識,必須注重40分鐘的教學(xué)效率,我要安排每節(jié)課,課前認(rèn)真鉆研教材,搜尋與該課題相關(guān)的課外知識,并很好的結(jié)合,在課堂教學(xué)中加以運用。課堂上注意學(xué)生的`興趣度,采用多種教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生的參與熱勁,營造融厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時對差次不齊的學(xué)生采用快慢教學(xué)方式,對學(xué)困生多輔導(dǎo),多鼓勵學(xué)生多問。對那些掌握能力較強的學(xué)生,多激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識的熱情。
5.關(guān)注學(xué)生的動手實踐
根據(jù)本書的教學(xué)內(nèi)容的特點,在教學(xué)中應(yīng)更多去開發(fā)學(xué)生的動手能力,在教學(xué)中對此我十分重視,在講完每個案例留一定時間給學(xué)生自主操作,老師在巡視的過程中給予指導(dǎo),有時也可將某一學(xué)生作品做展示,加以評講。同時每節(jié)課結(jié)束前預(yù)留一定時間讓學(xué)生完成老師所布置的任務(wù),真正鍛煉學(xué)生的動手實踐能力。
作為一名信息技術(shù)老師,應(yīng)具有比別人更超前的目光,及時掌握最新的科技資訊,明白到自身的責(zé)任,為此,我經(jīng)常通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)等形式,了解更加多的、好的、新的知識。從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時要虛心請教有經(jīng)驗的老師。努力提高自身的信息素養(yǎng),形成自身的信息技術(shù)教學(xué)風(fēng)格。
20xx年7月2日
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇13
本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲了,現(xiàn)將自己本學(xué)期的收獲和感想做個簡單的工作總結(jié)。幫組梳理下自己的教學(xué)工作,期望在今后的工作上有所提高。
本學(xué)期我還是擔(dān)任四、五年級信息技術(shù)的教學(xué)工作,有了過去一學(xué)期的工作的鋪墊,本學(xué)期的各項工作開展起來要順利多了,收獲了一些小小的教學(xué)經(jīng)驗,可是同時也深感自己的壓力越來越大,在不斷的摸索中教學(xué),也開始越發(fā)多的發(fā)現(xiàn)自己的不足。經(jīng)過教學(xué)工作使我深刻認(rèn)識到信息技術(shù)課程的地位和作用,對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識,它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要,又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要資料。下頭我總結(jié)一下這學(xué)期信息技術(shù)的心得體會。
一、深入學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平作為信息技術(shù)教師,僅有不斷更新自己和知識,不斷提高自身的素質(zhì),不斷地自己加壓,才能將信息知識更流暢地、簡便地、完整地講授給學(xué)生,才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端,跟上不斷發(fā)展的時代步伐。
二、重視因材施教每一個學(xué)生在個性發(fā)展及特長愛好上的發(fā)展都是不一樣的,不一樣的學(xué)生有不一樣的愛好和知識需求,在課堂上我們會發(fā)現(xiàn)總是有少部分學(xué)生對一些學(xué)習(xí)資料興趣不大,如果再施加給他們高要求的學(xué)習(xí)任務(wù),也只是徒勞的。我們應(yīng)對這少部分的.學(xué)生安排不一樣的教學(xué)資料,降低目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),使這些學(xué)生能更簡便的完成任務(wù),從而品嘗到成功的喜悅,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
三、努力探索,加強教學(xué)方法的改革利用網(wǎng)絡(luò),開展多媒體輔助教學(xué),充分發(fā)揮計算機在教學(xué)中的作用,經(jīng)過網(wǎng)絡(luò),教師能夠獲得所教學(xué)科的各方面資料,拓寬學(xué)生視野,優(yōu)化課堂教學(xué)。比如:在微機室里,我能夠操作電腦,展示教學(xué)課件;變抽象為形象,幫忙學(xué)生理解學(xué)習(xí)中的難點;巧設(shè)練習(xí),讓學(xué)生在樂中學(xué),樂中練,使課堂變得更加生動趣味,提高課堂教學(xué)效率。
信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科,我覺得還有許多知識需要學(xué)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,爭取更大的提高。
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇14
20xx年12月開始的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn),使這個冬日尤其忙碌、每天上課之余,我便置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。雖時值隆冬,而竟不覺冷;每天學(xué)習(xí)到深夜,卻絲毫不覺累,只感到莫名的充實與快樂。
一、眼界視野更高闊
課程學(xué)習(xí)與研討交流過程中,深感專家的專題講座、名師的課題講座,都是理論水平高、立意高遠(yuǎn)、立足課堂,既具前瞻性、又密切聯(lián)系實際,使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時,眼界視野更高闊。在培訓(xùn)中,我深刻認(rèn)識到信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)是時代發(fā)展的需要。世界科技日新月異,人才的培養(yǎng)是一個國家的重中之重,中國作為一個崛起中的大國,教育是國家工作中的重點。而信息技術(shù)已成為一種重要的教學(xué)手段,作為教師應(yīng)該順應(yīng)時代的潮流,學(xué)習(xí)且精通這種教學(xué)手段,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,在課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,從而提高教學(xué)質(zhì)量。由此可見,教師提高自身的信息素養(yǎng)也是其專業(yè)成長的必然要求。教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,進入21世紀(jì),知識總量呈幾何數(shù)增長,俗稱“知識爆炸”,專業(yè)知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教師不但要更深刻、靈活地理解學(xué)科知識,還要理解學(xué)習(xí)者的言行,了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),并實踐進行分析和反思的習(xí)慣和技能,從而將辛勤耕耘匯入信息技術(shù)推動教育變革的洪流之中。
二、參與互動更積極
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品的過程中,我切實感受到網(wǎng)絡(luò)平臺功能強大,教育資源豐富,專家名師的水平高,同行之中山外有山。文章和評論,觀點獨特新穎、方法行之有效。在這里,好的講座可反復(fù)收看,并有配套的資源下載供參考;提出的問題,有人助答;同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言,你也自覺不自覺參與互動。雖在現(xiàn)實互不識,網(wǎng)絡(luò)在線見如故,哪怕在靜靜的深夜,你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。
三、手段手法更熟練
在培訓(xùn)的過程中,專家、教授們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例,深入淺出地闡明了教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理。上網(wǎng)查找資源的方法和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用的介紹為教師如何深入開展教科研、更多地獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。經(jīng)過培訓(xùn),我不僅對具體的通用信息技術(shù), WORD、PPT、PLASH等掌握加深,對用工具處理文件的技巧(比如圖片、音視頻處理)、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當(dāng)然我也體會了在網(wǎng)絡(luò)平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的增加,有貢獻才能分享。雖然我對 “電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及,但目前已能自如地利用多媒體與課程融合,使教師、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,已經(jīng)算收獲頗豐。1月17日的專家巡回指導(dǎo)活動更讓我大開眼界。專家們的現(xiàn)場指導(dǎo)、優(yōu)秀教師的成功案例、與同伴們們的交流討論讓我對微課的特點與制作有了進一步的了解,如今我也有了自己的微課作品。它雖顯稚嫩,但畢竟是一個嶄新的開始。我相信只要將自己的培訓(xùn)所得付諸實踐,在實踐中不斷反思總結(jié),我就一定能制作出更多更好的微課作品。
四、實踐運用更自覺
一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學(xué)手段,但總以為它離常態(tài)化的教學(xué)很遠(yuǎn),所以只在上公開課時才不得不調(diào)動全力運用。覺得平時像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么,一樣可以進行教學(xué)。但通過培訓(xùn),再加上實踐與反思,我切實感受到傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)手段是那么單調(diào),沒有那么形象、生動、具體。往往教師講得津津有味,學(xué)生聽得無精打采。從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。我發(fā)現(xiàn)計算機輔助教學(xué)進入課堂,確實給教學(xué)帶來了生機和活力。當(dāng)我利用計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息時,確實彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,也提高了教學(xué)效果和課堂效率。嘗到了甜頭的我現(xiàn)在已將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂變成為教學(xué)的常態(tài),達(dá)到了自覺運用、日臻嫻熟的境界。
五、研修課題更具體
本次培訓(xùn)最大的特點是“學(xué)評測一體,融入過程”, 研修成果的呈現(xiàn),無論是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè),還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果,都是立足學(xué)校、課程、學(xué)生,在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、個體反思實踐中完成。在培訓(xùn)中,大家既收獲著知識,又收獲著友誼;既在實踐中反思,又在反思中提升;既在交流中互助,又在爭論中創(chuàng)新……整個培訓(xùn)過程精彩紛呈、興味盎然。培訓(xùn)已結(jié)束,但我們的以信息技術(shù)推動教育變革的創(chuàng)新之路才剛剛開啟。我堅信我們將帶著夢想,奮力前行,且行且珍惜,且行且收獲!
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇15
本人畢業(yè)后來到壓力容器有限公司技術(shù)部工作,在公司各級組織和領(lǐng)導(dǎo),同行師傅的教育幫助下,專業(yè)技術(shù)等方面都取得了一定進步,思想上也在不斷進步,工作勤勤懇懇,認(rèn)認(rèn)真真,現(xiàn)簡要小結(jié)如下:
自己剛畢業(yè)進入廠門,沒有任何工作經(jīng)驗,沒有專業(yè)知識,自己能刻苦學(xué)習(xí),虛心向技術(shù)領(lǐng)導(dǎo),專家請教,初步掌握了工藝員工作的要領(lǐng),工藝文件是壓力容器制造質(zhì)量管理中的重要一環(huán),工藝指導(dǎo)生產(chǎn),馬虎不得,自己經(jīng)常深入車間,向車間師傅請教學(xué)習(xí),在一段時間內(nèi)基本掌握了編制工作的要領(lǐng)。
20__年五月,公司分配本人擔(dān)任繪圖工作,自己從未接觸過繪圖工作,沒有什么自信心,更沒有什么專業(yè)知識,自己刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識,向同行師傅學(xué)習(xí),不恥下問,雖然也會犯一些錯,但在同行師傅和車間師傅的指導(dǎo)下能及時發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。企業(yè)近三年來生產(chǎn)的壓力容器都在上千臺左右,并且品種繁多,繪圖工作量很大,壓力容器屬特種設(shè)備,它關(guān)系到人民生命財產(chǎn)安全。國家和相關(guān)部門制定有若干法律、法規(guī)對制造單位有嚴(yán)格的設(shè)計制造和質(zhì)檢要求。如圖紙的繪制就要根據(jù)各種標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,不能有半點含糊,自己在努力完成繪圖工作任務(wù),確保圖紙額、確保圖紙完成的同時,也在進一步豐富了自己的專業(yè)知識,增強了自己的專業(yè)技術(shù)工作能力,能獨立完成圖紙的繪制工作。
隨著社會的進步,科技的發(fā)展,新產(chǎn)品,新技術(shù),新法規(guī)的不斷
產(chǎn)生,自己的專業(yè)知識水平還很低,工作中還不可避免的存在不足之處,本人決心在以后的工作中,不斷的學(xué)習(xí),充實的豐富自己,使自己成為現(xiàn)代化建設(shè)中的有用人才。
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇16
各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo):大家好!
我是趙明生1957年12月生,畢業(yè)于東北師范大學(xué)計算機系計算機應(yīng)用專業(yè),本科學(xué)歷。1981年參加教學(xué)工作,1984年在白城林業(yè)學(xué)校任實驗中心主任,1987年加入中國共產(chǎn)黨,1993年調(diào)入我校并晉升為高級講師,1996年任電教中心主任,1998年任信息中心主任,20__年轉(zhuǎn)為副教授,20__年任信息技術(shù)系主任至今,20__年晉升為教授。
過去的一年里在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心和支持下,取得了一些成績,獲得了許多榮譽。
今天我主要講以下兩個方面:
一、 近一年履行本崗位職責(zé)情況
我認(rèn)為,要想搞好系部工作,一是要抓教學(xué)改革,教為所用,讓我們所教的內(nèi)容更加適用于公安工作,貼近實戰(zhàn),根據(jù)?茖哟喂苍盒5呐囵B(yǎng)目標(biāo),信息技術(shù)系所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)是具備信息技術(shù)和公安業(yè)務(wù)的復(fù)合型并在公安一線工作的專業(yè)人才。所以近幾年緊緊抓住教學(xué)改革這個中心環(huán)節(jié),帶領(lǐng)廣大教師開展教學(xué)改革方面的研究工作,取得了明顯的效果,獲得了省級獎勵。同時,申請了3個省教育技術(shù)課題,研究現(xiàn)代教學(xué)手段和教學(xué)方法,完成了重點專業(yè)建設(shè)工作,并將取得的研究成果應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。此外,注重抓實踐環(huán)節(jié),與實戰(zhàn)部門(市局信通處和網(wǎng)監(jiān)處等)建立互為實習(xí)、實訓(xùn)基地和研究基地,將產(chǎn)學(xué)研有機地進行結(jié)合,注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng),加強實驗室的建設(shè)和管理,目前已初具規(guī)模。
二是加強師資隊伍建設(shè),在20__年度又引進了2位碩士學(xué)位的人才,使我系從建系開始的幾位教師發(fā)展到現(xiàn)在的24人,師資水平有了很大提高。除此之外,還加強培養(yǎng)現(xiàn)職人員,現(xiàn)有6人在職攻讀碩士學(xué)位,使我系師資力量將會有明顯增強。
三是有針對性開展專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教材建設(shè),調(diào)動廣大教師的教研和科研的積極性,突出專業(yè)特色,完成了部分建設(shè)工作。去年年本系主持和參與了幾項省部級、廳級和校級科研項目。部分課題分別達(dá)到國際領(lǐng)先水平、國內(nèi)領(lǐng)先水平和省內(nèi)先進水平等。通過教研與科研工作鍛煉了教師,提高了教師的研究能力和水平,取得了許多成果,推動了教學(xué)改革。
四是注重抓政治素質(zhì)教育,提高廣大教師為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)的意識,提倡教書育人,團結(jié)互助的工作作風(fēng)。中國有句老話,“家和萬事興”,一個集體也是一樣,有一個團結(jié)的集體,就等于有了一個能戰(zhàn)斗的集體。在我們系每一位新人進入本系都要接受這方面的教育。實踐證明是成功的,可行的。
五是認(rèn)真抓本系中隊學(xué)生管理工作,抓好入學(xué)教育、專業(yè)教育、畢業(yè)教育等重要環(huán)節(jié),實行了導(dǎo)師制,加強常規(guī)管理等工作,調(diào)動中隊干部的工作積極性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,倡導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的楷模,做遵守紀(jì)律的模范,灌輸人民警察為人民的服務(wù)意識,為今后做一名優(yōu)秀的人民警察打下堅實的基礎(chǔ)。
以上工作的完成,成績的取得全是系其他負(fù)責(zé)人與我配合及全系教師的`配合所取得的。
二、今后的工作思路
一個系的工作涉及到方方面面,如:教學(xué)、科研、師資、實驗室、學(xué)生管理和日常管理工作等等。多年的工作經(jīng)歷鍛煉了自我的同時也提高各方面能力。我對今后的本崗位工作充滿了信心,今后我想從以下幾方面繼續(xù)開展工作:
1.繼續(xù)做好本系教職工的思想工作,加強政治學(xué)習(xí),把師德教育放在首位,做到常抓不懈。要抵制形式主義和急功近利的思想,強化規(guī)范管理,腳踏實地、扎扎實實地去工作。為了信息系的發(fā)展,帶頭講效率,倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),建立科學(xué)規(guī)范的工作程序;提倡溝通與合作,調(diào)動全系教師的工作積極性,人盡其才,物盡其用,使信息技術(shù)系教學(xué)和管理工作更上一層樓。
2.繼續(xù)大力推行教學(xué)改革,與系教學(xué)副主任緊密配合,積極創(chuàng)新教學(xué)模式。從課程設(shè)置、教學(xué)管理、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核方法等方面展開工作。實施“打好基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、強化從教能力訓(xùn)練、提高綜合素質(zhì)”的教學(xué)思路。注重挖掘本專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的適用性,實現(xiàn)課程內(nèi)容的整合,讓學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人,進一步推廣復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式,開展省級以上的精品課程建設(shè)工作,開創(chuàng)更加適用的人才培養(yǎng)模式。
3.做好全系教師的培訓(xùn)規(guī)劃。總體上說,以師德教育為基石、以知識更新為基礎(chǔ)、以提高實踐能力為目標(biāo),教學(xué)和科研并重。加強與森林公安、地方公安、校際間的聯(lián)系,請進來、走出去。對青年教師要通過壓擔(dān)子、提任務(wù)、配師傅、結(jié)對子等多種培訓(xùn)方式提高其整體水平。
4.注意發(fā)揮教研室工作職能,強化教學(xué)研究意識。引導(dǎo)教師吃透學(xué)科內(nèi)容,注重知識的學(xué)術(shù)性、系統(tǒng)性、前瞻性,注意提高廣大教師特別是新教師的教學(xué)水平,用先進有效的方法、手段組織教學(xué)。在“實踐—研究—提高”的良性發(fā)展進程中,推進我系教學(xué)和管理工作的全面發(fā)展。
5、進一步加強本系學(xué)生工作的管理,今后的重點放在畢業(yè)生就業(yè)工作上。一是調(diào)整專業(yè)方向使之更加適應(yīng)社會需求,通過考核等措施強化學(xué)生的專業(yè)技能,提高競爭意識和競爭能力;二是與學(xué)生處等部門配合,挖掘市場,多方聯(lián)系,拓展就業(yè)渠道。
在今后的工作中,我將盡力做好一個系的主任,提高自己的管理水平和業(yè)務(wù)能力,帶領(lǐng)全系教師共同前進,共同提高,并且為培養(yǎng)優(yōu)秀的森林警察盡職盡責(zé),奉獻自己的全部力量。
最后,我真誠希望大家?guī)椭、支持我、監(jiān)督我,多提寶貴意見和建議。
謝謝大家!
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇17
通過這幾天的信息技術(shù)培訓(xùn)及應(yīng)用,我有以下幾點感慨:
信息技術(shù)課堂教學(xué)是我國21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的一個新途徑,與學(xué)科教學(xué)有著密切的聯(lián)系和繼承性,同時又是具有相對的趣味性特點的新型教
學(xué)結(jié)構(gòu)類型。它是強調(diào)要把信息技術(shù)作為促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和情感激勵工具,利用信息技術(shù)所提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生的主動性、積極性充分調(diào)動起來,使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力在整合過程中得到有效的鍛煉,這正是創(chuàng)新人才培養(yǎng)所需要的。由此可見,信息技術(shù)課堂教學(xué)是改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)、實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一條有效途徑,也是目前國際上基礎(chǔ)教育改革的趨勢與潮流。
1、信息技術(shù)作為教師、學(xué)生的基本認(rèn)知工具:在信息技術(shù)教學(xué)中,強調(diào)信息技術(shù)服務(wù)于學(xué)科的內(nèi)在需求,服務(wù)于具體的任務(wù)。教師和學(xué)生都以一種自然的方式對待信息技術(shù),把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問題、協(xié)作解決問題的認(rèn)知工具,把各種技術(shù)手段完美、恰當(dāng)?shù)娜诘秸n程的教學(xué)與學(xué)習(xí)中去。
2、能力培養(yǎng)和知識學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo):在課堂教學(xué)中要求學(xué)生學(xué)習(xí)的重心不僅僅放在學(xué)會知識上,而是轉(zhuǎn)到學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握方法和培養(yǎng)能力上,包括培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。強調(diào)能力的培養(yǎng)也是我國新課改的重中之重。
4、“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu):在信息技術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu)中,強調(diào)學(xué)生的主體性,要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性、合作性、探究性和創(chuàng)造性。
5、個別化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一:信息技術(shù)課堂教學(xué)為我們提供一個開放性、趣味性、生動形象性的實踐平臺,是每一位學(xué)生在這個平臺上可以輕松愉快的學(xué)習(xí)。這種個別化教學(xué)策略對于發(fā)揮學(xué)生的主動性和進行因人而異的學(xué)習(xí)是很有幫助的。
3.培養(yǎng)學(xué)生掌握信息時代的學(xué)習(xí)方式。海量的網(wǎng)絡(luò)信息,改變了人類的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)方式從接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。新的學(xué)習(xí)方式要求學(xué)習(xí)者必須能夠利用資源進行學(xué)習(xí),學(xué)會在數(shù)字化情境中進行自主發(fā)現(xiàn),學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)通信工具進行協(xié)商交流、合作討論式的學(xué)習(xí),學(xué)會利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺,進行實踐創(chuàng)造的學(xué)習(xí)。
4.培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的`態(tài)度和能力。在信息時代,知識的更新率加快,各學(xué)科間相互滲透,出現(xiàn)了更多的新興學(xué)科和交叉學(xué)科。在這種科學(xué)技術(shù)、社會結(jié)構(gòu)發(fā)生劇變的大背景下,要求學(xué)習(xí)者能夠具有主動汲取知識的愿望并能付諸于日常生活實踐,要能夠獨立自主的學(xué)習(xí),能夠自我組織,并能控制整個學(xué)習(xí)過程,對學(xué)習(xí)進行自我評估。
信息技術(shù)課堂教學(xué),是將信息技術(shù)有機地融合在各學(xué)科教學(xué)過程中。但在利用信息技術(shù)之前,教師要清楚信息技術(shù)的優(yōu)勢和不足,并了解學(xué)科教學(xué)的需求。
從而使學(xué)生在信息技術(shù)課堂下來完成那些用其他方法做不到或效果不好的學(xué)習(xí)任務(wù)。
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇18
在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理方面,我們只能說是保證大家能夠正常上網(wǎng),但也存在著有時網(wǎng)速較慢、網(wǎng)絡(luò)安全性不高等問題;
在資源建設(shè)方面,我們今年文件庫容量大增,這反映出各部門和教研組的信息共享意識在加強,但今年也出現(xiàn)了嚴(yán) 重的文件服務(wù)器損壞事件,使大家的信息共享信心受到了打擊,學(xué)校信息技術(shù)組長述職報告。
在網(wǎng)站建設(shè)方面,今年我們重點推出了校慶網(wǎng)站,與校慶辦的同志合作,讓我們的校史館在網(wǎng)上安了家。
在電教研究方面,我們在三個電教課題通過發(fā)市級中期評估,利用全國教育技術(shù)協(xié)會中小學(xué)專業(yè)委員會中學(xué)協(xié)進會這個平臺,與全國一流的學(xué)校開展了信息交流,共享彼此經(jīng)驗。
在此,感謝所有的教師和校領(lǐng)導(dǎo)對現(xiàn)代教育技術(shù)工作的重視與支持,特別是要感謝信息技術(shù)組的各位老師,他們在開展信息技術(shù)課程教學(xué)之余,為學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作也做出了成績,趙克己老師組織輔導(dǎo)了全區(qū)的信息學(xué)奧賽,鄭霞老師獲得了常州市網(wǎng)絡(luò)競賽一等獎,施國棟老師的電視作品獲得了武進區(qū)的一等獎,張明老師的機器人又獲得了省一等獎,至于我個人,相比于前幾年,我自認(rèn)為是不滿意的,總得來說,就是想得多,做得少,述職報告《學(xué)校信息技術(shù)組長述職報告》。
我常常認(rèn)為,一個學(xué)校的信息化建設(shè),往往與它的教育改革是分不開的。只有深入地開展教育教學(xué)改革,信息化的手段與技術(shù)才能發(fā)揮它的生命力和價值。試想,如果沒有校本課程的開發(fā)與建設(shè),就沒有必要有選課系統(tǒng);沒有完整的聽課評課制度,只是抄抄聽課筆記,就不需要網(wǎng)絡(luò)教研;如果只是疲憊地應(yīng)付上級的材料要求,就不需要教師管理系統(tǒng)!
所以,有什么樣的教育改革就會有什么樣的信息化應(yīng)用。當(dāng)前,××中學(xué)在辦學(xué)過程中固然取得了輝煌的成績,但是,不可否認(rèn)的也會存在許多問題,這一年來,我扎根在政史地藝術(shù)辦公室,常常聽些不同類型的課,深感學(xué)校發(fā)展過程中面臨著許多困難和問題。面對這些困難與問題,我們需要重建我們的教育理想與信念,面對全國教育中長期發(fā)展規(guī)劃的即將出臺,江蘇全省的規(guī)范辦學(xué)行為的大背景,我們需要集思廣益,認(rèn)真傾聽廣大教師的意見與建設(shè),理清學(xué)校未來十年的發(fā)展之路。
有了這樣的.理想、信念和目標(biāo),學(xué)校的信息化建設(shè)與應(yīng)用才不至于在思索中徘徊,我們也將多了一份行動的勇氣和決心,真心祝愿省前中的明天會更加美好!
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇19
為期兩周的“影子研修”已告尾聲,回眸這幾日的聽課生活,緊張而又充實,收獲頗多,F(xiàn)就聽課后的一些反思與體會談以下幾點:
一、精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的、按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位聽課教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,而且還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。如老師在上概念課時,通過攝取生活中場景的展示,既強化了學(xué)生對知識點的理解與掌握,同時又滲透了對學(xué)生的思想教育,這一設(shè)計成為課堂教學(xué)中的一個亮點.
二、注重數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)的意識.
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革,應(yīng)強調(diào)在教學(xué)過程中,從學(xué)生的知識經(jīng)驗和生活背景出發(fā),在研究現(xiàn)實生活問題的過程中理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。大部分老師的課,都能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點,從學(xué)生熟悉的生活實際入手,引入新課的學(xué)習(xí),老師所創(chuàng)設(shè)的情境,都取材于學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實中,使學(xué)生感到親切、有趣,使教學(xué)活動更富有生氣和活力,更能使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來源于生活,扎根于生活,應(yīng)用于生活。從而培養(yǎng)學(xué)生逐步形成運用數(shù)學(xué)的意識,滲透了實踐出真知的思想和培養(yǎng)了實踐能力。
三、使用多媒體教學(xué)
在聽課老師中,一些教師能充分利用課件,能根據(jù)學(xué)生的知識水平,認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),基本上能做到突出重點,突破難點。上課教師有效利用多媒體輔助手段在課堂中給學(xué)生充分時間,讓學(xué)生動手動腦,合作探究,自己也能成為學(xué)生活動的參與者,而非旁觀者。
四、值得商榷的地方
①運用何種方式引入課題,應(yīng)就具體情況而定,就教學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)環(huán)境而定,而不要生搬硬套、應(yīng)簡潔明了,緊連主題,有些課的情景引入與后面的新課探究的似乎無關(guān),教師如何進行有效的過渡銜接是值得探究的問題。
②在設(shè)計一個活動時,首先要想到:體現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)思想,怎樣才能把數(shù)學(xué)思想活動起來,要教會學(xué)生怎樣的一種分析方法,如在“圓”的這節(jié)課中,過已知兩點作圓,不僅要讓學(xué)生知道圓心在哪里更要讓學(xué)生知道它的圓心如何尋找。
、劢處熢鯓永谜n堂中學(xué)生暴露出的問題,抓住機會,及時調(diào)整課堂教學(xué)計劃,達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。如在找殘缺圓的圓心時,一學(xué)生提出可畫直角三角形,此時教師可順應(yīng)他的建議,引導(dǎo)學(xué)生利用三角板的直角可很快畫出圓心;再如板演學(xué)生因圓規(guī)使用上的問題導(dǎo)致圓心位置誤差很大,教師除了提醒學(xué)生注意畫圖要仔細(xì)外,更可以及時出示丁字尺,讓學(xué)生利用該工具進行檢驗,體現(xiàn)它操作的便捷性,引導(dǎo)學(xué)生日常生活中用數(shù)學(xué)的眼光去細(xì)心觀察、用數(shù)學(xué)的思維去思考,讓自己變得更聰明。
④教師應(yīng)注重學(xué)生合作討論后的及時小結(jié),將學(xué)生比較膚淺的、表面的、零散的和不成熟的思想及時得到提煉、升華以及系統(tǒng)化和科學(xué)化。
教無定法,我相信,只要通過不斷地努力,不斷地學(xué)習(xí)、研究、討論,探索出一套行之有效的教學(xué)方法,尤其是概念課,教學(xué)設(shè)計時盡量給學(xué)生選擇比較好的展現(xiàn)自己才能的題材,課堂中努力營造一個較好的參與氛圍,使學(xué)生在此過程中投入全部的激情與聰明才智,使問題的討論不斷深入,這樣的參與將取得了問題解決與自主發(fā)展的雙面作用,學(xué)生的自我價值也不斷得到體現(xiàn)。
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇20
自信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0推動以來,我校英語科組就按相關(guān)文件的精神,緊鑼密鼓地開展一系列信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0的線上、線下研修活動,在為期三個月的研修活動中,我們英語科組教師的信息化教學(xué)能力有了明顯提升。為了進一步完善教師信息化隊伍建設(shè),不斷探求新方法,總結(jié)新經(jīng)驗,現(xiàn)將這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修活動做如下總結(jié):
重領(lǐng)導(dǎo),促合作
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,提供組織保障
在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0科組長培訓(xùn)回來后,我們英語科組的老師就在溫校長的帶領(lǐng)下第一時間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目相關(guān)活動開展的時間、內(nèi)容、形式、成果等細(xì)節(jié)工作。為有效落實此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項目,務(wù)使所以英語老師在研修活動中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升,英語科組決定成立堅實的領(lǐng)導(dǎo)小組。以科組長齊靖欣老師為核心,把控線上線下研修活動整體推進工作,帶領(lǐng)英語科組各成員具體操作落實研修活動的每一個細(xì)節(jié)工作。同時,每一位英語教師共同為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。
2、形成互幫互助,增強幫扶效應(yīng)
在整個研修過程中,我們英語科組老師各成員幫扶結(jié)對,相互協(xié)作,一起交流線上學(xué)習(xí)的心得,共同探討線下實操的能力點難點,不斷摸索、前進、追求卓越。
抓落實,促研修
1、重視線上學(xué)習(xí),落實研修規(guī)劃
根據(jù)指導(dǎo)思想,對英語科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2.0校本研修”的理論指導(dǎo),我們科組老師充分利用了廣東省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺,組織教師進行網(wǎng)絡(luò)研修,幫助教師成員制定了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修計劃,認(rèn)真完成了通識部分的課程以及外語學(xué)科的專業(yè)課程,積極參與了研修工程的相關(guān)作業(yè),相互討論、切磋研修過程中的問題,并認(rèn)真做好研修筆記與研修心得,完成了每個階段的研修作業(yè)。在整個研修過程中,我們英語科組老師逐漸養(yǎng)成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修的好習(xí)慣,并樹立了終身學(xué)習(xí)的信念,為實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、推進線下研修,營造學(xué)習(xí)氛圍
在這次的研修活動中,我們科組老師不僅進行了切實有效的線上研修活動,還多次積極地推進線下研修活動。在一系列的線下研修活動中,我們科組重點闡述了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的必要性和重要性,并不斷地對信息技術(shù)不同維度的能力點進行了解讀、討論、摸索,還對具體的能力點進行了現(xiàn)場的方法指導(dǎo)。
推精品,助反思
1、理清活動形式,打造研修精品
在這次研修過程中,我們科組采用的是邊學(xué)習(xí)邊推進,邊反饋邊更正,邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動的。齊靖欣老師帶領(lǐng)科組內(nèi)的教師共同研課、磨課、評課,組織梁泳鈺老師上公開課、示范課,齊老師也親自上了一節(jié)錄像課,成功打造出精品課堂案例。
2、強化能力提升,注重分析反思
此次2.0工程項目開展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力,學(xué)校在進行“整校推進”校本研修活動的時候,力爭多角度思考,力求多方位入手,線上、線下研修相結(jié)合,通過互助合作,討論交流等方式,強化教師信息好應(yīng)用能力,并不斷的服務(wù)與教育教學(xué)實踐,從而實現(xiàn)信息技術(shù)英語學(xué)科教學(xué)的有效融合,達(dá)到信息化應(yīng)用能力提升工程2.0的目標(biāo)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng),信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0是教育信息化的全面升級,更是我們新時代人民教師的研習(xí)關(guān)鍵。在后階段,我們將繼續(xù)緊跟時代步伐,不斷與時俱進,拼搏向上,開拓創(chuàng)新,提升自我的信息素養(yǎng)以及專業(yè)技能,切實抓好課堂教學(xué),促進信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的有效融合,以全面提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng),為英語教育事業(yè)奉獻我們的一份力量!
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇21
這一次參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程骨干教師培訓(xùn),我的收獲既有理論知識,又有專業(yè)技術(shù)支撐,總結(jié)如下四點:
一是講座包涵信息量大。
培訓(xùn)的內(nèi)容對于我們一線的教師,信息技術(shù)教師及電教管理人員來說,是一場來的及時的及時雨,對我來說一部值得細(xì)讀的`百科全書。我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋有信息技術(shù)與學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的方向及實施的方法、途徑、技巧,現(xiàn)代教育技術(shù)引發(fā)的變革對我們現(xiàn)代教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)、創(chuàng)新理念及思考行動的方向,還有當(dāng)下國際國內(nèi)流行、倡導(dǎo)的微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂的實踐視頻案例分析、制作技巧、音視頻的處理加工和視頻的剪輯、下載使用方法,還有我們最熟悉的電子白板的使用方法介紹,老師們的備課、講解深入淺出,信息量大,通俗易懂,不僅有前沿的科學(xué)論,還有一線教師的教學(xué)實踐工作得出的寶貴經(jīng)驗,心得體會,值得我們回去以后慢慢品味,摸索,用心實踐,來進一步提高自己的教育信息管理實踐應(yīng)用水平。
二是學(xué)習(xí)任務(wù)明確,指向性明確。我們明確了信息技術(shù)與優(yōu)化課堂、提升課堂教學(xué)效益的教學(xué)實踐努力的方向,我們都是來自一線的農(nóng)村教師,成長,工作在一線,我們是種子,回去以后要在那片土壤里吸取營養(yǎng),接受陽光,發(fā)芽長大,我們的責(zé)任重大使命光榮,我們要充分利用既有的設(shè)備,動員開展廣泛的應(yīng)用培訓(xùn),在骨干引領(lǐng)、學(xué)科帶頭人的示范作用下,讓全員參與信息技術(shù)與學(xué)科整合,促進所在單位、學(xué)校的教學(xué)方式、方法和信息技術(shù)裝備水平的變革、進步,不斷提高我們的信息化管理水平
三是思維有新突破,認(rèn)識有新提高。
我們要有新思想、新理念和新做法來武裝自己,大膽開展工作,積極向校長匯報參加培訓(xùn)的心得、收獲和體會,給老師們傳達(dá)最新的教育技術(shù)理論知識,促進信息技術(shù)與學(xué)科整合,用好現(xiàn)有的裝備,讓高效課堂、教育科研、課堂微創(chuàng)新走進生本課堂、人文課堂,引發(fā)教師教學(xué)行為、育人理念的變革,不斷引導(dǎo)教師專研新知識、新理念、新教法,服務(wù)教師的專業(yè)成長,服務(wù)學(xué)生接受知識學(xué)習(xí)、成長的需要。
四是創(chuàng)新理念引領(lǐng)我們的工作。
我們理清了思想上的一些誤區(qū),以前我們學(xué)校,教師每當(dāng)談?wù)摳陆逃椒〞r,總是以條件有限為借口,現(xiàn)在我更清晰的認(rèn)識到知道了教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)以外,只要肯花時間、精力,合理和科學(xué)的使用教育技術(shù)可以升級、拓展傳統(tǒng)的媒體設(shè)備手段如POWERPOINGT的應(yīng)用拓展,電子白板的使用,也能上出一堂高質(zhì)量的課來。
這次我們參加了5天的集中培訓(xùn),我覺得是一個新的開端,也是難得的一次學(xué)習(xí)提升自己業(yè)務(wù)能力的機會,短暫的培訓(xùn)讓我受益匪淺,有兩點小小的建議:
一是政府的主管部門,要引起重視。積極爭取政策、經(jīng)費和人員的支持,讓更多的裝備落戶在我們農(nóng)村學(xué)校、村小和教學(xué)點,讓更多的年輕人、掌握了教育技術(shù)的現(xiàn)代教師,走進學(xué)校,走進教育技術(shù)實踐一線,扎下根來,積極工作,創(chuàng)新思考,加大引進、培養(yǎng)使用、獎勵扶持的力度,讓有懂設(shè)備的人管理使用設(shè)備,做到會整合,會服務(wù)于教學(xué),合理的開發(fā)利用資源,帶動全員參與建設(shè)信息化的熱情。
二是我們返校后,要向?qū)W校校長、行政班子傳達(dá)我們培訓(xùn)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)心得和收獲。引導(dǎo)校長、老師和教研組、學(xué)科骨干老師積極參加網(wǎng)絡(luò)研修、校本培訓(xùn)和相關(guān)的課題研究以工作帶動學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)掌握、熟練使用帶動工作的開展,迫使中青年教師拿出十分的精力來適應(yīng)未來學(xué)校教育、未來教師崗位對我們提出新目標(biāo),新要求。
最后我們要感謝培訓(xùn)的主辦方、主講老師和所有工作人員的辛勤勞動,您們的辛勤工作讓我們學(xué)有所獲,老師的講解讓我們領(lǐng)略了大師們學(xué)術(shù)知識、專業(yè)的技術(shù)引領(lǐng)和高尚的人格風(fēng)范,我們得到的是頭腦風(fēng)暴似的洗禮再教育,培訓(xùn)老師的知識素養(yǎng)和精彩講演讓我深深敬佩、折服。我的發(fā)言完畢,講的不對的地方請各位專家、同行批評斧正。
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇22
XX年11月,在學(xué)校的安排下,我有幸參加了“X省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的培訓(xùn)。我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),看視頻,做作業(yè),寫評語,相互交流心得體會,順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的信息技術(shù)知識得到了提高,特別是信息技術(shù)運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中,我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實踐,收到了良好的效果。
通過培訓(xùn)我了解到作為一名新時代的教師,必須具備良好的信息素養(yǎng),具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,能熟練運用信息工具(手機、網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
本次培訓(xùn)中不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學(xué)有所獲。在這次培訓(xùn)中,我也了解了一些新的軟件,并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。
此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),教育觀念有所更新,教學(xué)方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。
在本次學(xué)習(xí)中,讓我最貼心的感受是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗共享精神。在學(xué)習(xí)中,充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用,同學(xué)們通過QQ群相互交流自己的經(jīng)驗,分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。坊主除了給我們提供技術(shù)支持外,還經(jīng)常利用休息時間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源。同時,學(xué)習(xí)中一人出現(xiàn)困難時,認(rèn)識的、不認(rèn)識的同學(xué)都主動支招,幫助解決問題。這點,在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難看見。在這次培訓(xùn)中,我也了解了一些新的軟件,并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。
總之,返崗實踐中,我做到了學(xué)以致用,進一步鞏固了學(xué)習(xí)成果,也促進了自己的工作,收獲很大。在教育教學(xué)實踐中,我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很不足,與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達(dá)城市相比,農(nóng)村信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用還顯得微不足道,差距很大。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。只有抓緊時間,認(rèn)真學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇23
一、認(rèn)識了新的課程——微課、ScienceWord科技文檔處理軟件、PS摳圖技術(shù)、音頻視頻裁剪處理
在老師的講解下,我初步認(rèn)識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。“微課””課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽課評課模式,是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學(xué)生而言,微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí),既可查缺補漏又能強化鞏固知識,是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代,隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及,基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及,微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。微課設(shè)計與制作,讓我真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足
。還接觸了使用科技文檔處理軟件,了解了Science Word的優(yōu)勢的非線性編輯的.基本概念,掌握了與自己專業(yè)相關(guān)的Science Word特色編排功能,其中許多基本操作特別對我們小學(xué)老師很實用的,比如:“自動標(biāo)注拼音”、“算術(shù)豎式、”“漢字筆畫及動畫顯示”……
二、專業(yè)知識方面
通過聆聽老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”,使我充認(rèn)識到做互聯(lián)網(wǎng)時代的教師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性,教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)是教育信息化的必然要求,明白了什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,我們必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。要“應(yīng)用”為核心,以“標(biāo)準(zhǔn)”為引領(lǐng)。
三、專業(yè)成長方面
此次培訓(xùn)中先后觀摩了優(yōu)秀教師三堂精彩的展示課,三位教師的教學(xué)模式、新的思想和理念,信息技術(shù)能力恰如其分的運用,讓我感覺到了一個全新的教學(xué)舞臺,也為提升自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力真正的學(xué)有所獲。通過觀摩、討論交流、評課活動、專家指導(dǎo),學(xué)習(xí)到了全縣各地優(yōu)秀教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗,專業(yè)上的互補,共同提高。讓我充分感受了教育技術(shù)在各學(xué)科中應(yīng)用的多樣性,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,要深入到自己教學(xué)設(shè)計的每個程序中去,對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了新的認(rèn)識,為今后提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平搭建了一個很好的平臺,時間緊湊,實用性強,只能用“收獲頗豐”來概括。
總之,很遺憾培訓(xùn)時間之短,很喜悅收獲頗多。我是70后的移動網(wǎng)民,雖然跟不上90后的原居民,但作為互聯(lián)網(wǎng)時代的一名教師,我時刻準(zhǔn)備著學(xué)習(xí)。不敢奢望培訓(xùn)中所學(xué)技能在教學(xué)實踐中立竿見影,但我會爭取把自己所學(xué)的新的教育信息技術(shù)和新的教學(xué)理念切實地運用到教學(xué)中去。我時刻準(zhǔn)備著清空自己,學(xué)習(xí)新的知識,老師將來的課堂與信息高度的融合是我不斷努力的方向。
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇24
xx區(qū)xx中學(xué)于12。24日開展《信息技術(shù)與深度學(xué)習(xí)的融合創(chuàng)新》,教師信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓(xùn)總結(jié)會;xx中學(xué)周海濤副校長總結(jié)本學(xué)期信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作。
本學(xué)期按照校本研修方案,在郝曉麗校長的帶領(lǐng)下,校級管理團隊認(rèn)真研讀相關(guān)文件梳理內(nèi)容,加強校本研修,在學(xué)中用,在用中學(xué),通過整校推進實踐,總結(jié)實踐經(jīng)驗。從本學(xué)期之初,依據(jù)本校實際情況和教師信息化素養(yǎng)水平,校級管理團隊從全局視角對學(xué)校智慧教育與智慧校園發(fā)展的方向、目標(biāo)與途徑進行總體規(guī)劃與設(shè)計,制定“一劃二案”。經(jīng)過校級管理團隊、校本研修指導(dǎo)團隊、教師發(fā)展中心幾經(jīng)修改和研討,最終確定實施方案。
學(xué)校通過規(guī)范化管理,嚴(yán)密組織,全體教師按時完成線上20學(xué)時學(xué)習(xí)和5學(xué)時考核任務(wù),并依據(jù)校本研修方案,完成線下20學(xué)時研修和5學(xué)時的應(yīng)用考核;學(xué)校經(jīng)過篩選評分,評出3份優(yōu)秀信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計方案和反思。
各教研組充分將信息技術(shù)與本學(xué)期課題研究進行融合,教師們充分將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中。數(shù)學(xué)教學(xué)中幾何畫板、希沃助手的使用,互動式動畫演示,激發(fā)學(xué)生興趣的同時也使思維可視化。語文組“晨曦雨露”閱讀校刊的發(fā)表,激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情,文學(xué)創(chuàng)作的樂趣。英語組結(jié)合中考聽說考試的要求,利用朗讀配音,聽說軟件評分,訓(xùn)練學(xué)生的英語聽說能力取得了很好的效果。理化生組借助網(wǎng)絡(luò)視頻資源,例如手機拍照、抖音、短視頻、一師一優(yōu)課、空中課堂等資源,利用ev錄屏軟件、剪映、編輯星、快剪輯等軟件對視頻進行編輯,制作成微課,進行導(dǎo)入、重難點的講解。
通過本學(xué)期的信息技術(shù)2.0校本培訓(xùn),為我校實現(xiàn)教科研活動的信息化,提高教科研活動的水平和層次,夯實了基礎(chǔ)。學(xué)校教育信息化工作是一個基礎(chǔ)工程,期待學(xué)校信息化建設(shè)更美好的未來!
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇25
通過本次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),改變了我的學(xué)習(xí)方式,真正提升了我的各項技能,對于教育現(xiàn)代化有了更加深刻的認(rèn)識和體會。使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),與時俱進,不斷地提升和學(xué)習(xí)。在這次意義深遠(yuǎn)的培訓(xùn)中我收獲頗多。身為縣級管理員、學(xué)校坊主和學(xué)員,深感責(zé)任重大,任務(wù)緊迫,F(xiàn)就我作為學(xué)員的學(xué)習(xí)過程和實踐過程總結(jié)如下:
一、線上學(xué)習(xí),完善知識與技能體系
1、自學(xué)校正式啟動培訓(xùn)后,我利用課余空閑與寒假時間完成了所有能力點相關(guān)的視頻和案例學(xué)習(xí),25學(xué)時的線上培訓(xùn),要求觀看視頻時長200分鐘,而我最終的有效學(xué)習(xí)時間為1770分鐘,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了培訓(xùn)的基本要求。在這種全面深入的學(xué)習(xí)促進下,對于我選擇的兩個能力點相關(guān)的知識和技術(shù),達(dá)到了全面掌握并能按需選用、熟練操作的程度。
2、積極利用網(wǎng)絡(luò)開展關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)。為了解本次培訓(xùn)的動態(tài)和進展,我關(guān)注了眾多與此項培訓(xùn)有關(guān)的公眾號,閱讀了相關(guān)文章數(shù)百篇,并通過嗶哩嗶哩收藏了大量的視頻,尤其是湖北省教師培訓(xùn)中心王金濤教授的講座,反復(fù)觀看領(lǐng)悟,對于本次培訓(xùn)的整個過程有了透徹深刻的理解,也促進了我對自己在這個方面不斷探索的愿望。
3、積極實踐練習(xí),在本次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識和技能,都是要用于實際的課堂教學(xué)的。為此,每學(xué)習(xí)一項技術(shù)或操作,我都會不斷加以練習(xí),熟練掌握,并且不斷和同行們交流使用的心得體會。在思維導(dǎo)圖、錄屏軟件、ONENOTE、問卷星、希沃白板5、百度云盤、視頻剪輯、微信公眾號等軟件的使用和操作上有了很大提升,達(dá)到了嫻熟的程度。
二、線下實踐,將技術(shù)與教學(xué)充分融合
1、積極參與教研組工作坊的線下實踐活動,講授公開課,參與研課磨課活動,分享自己制作的課件、獲取的數(shù)字資源,無私地分享自己的學(xué)習(xí)成果和積累的經(jīng)驗,幫助同伴共同提升,推動線下實踐的不斷前進。
2、真正將技術(shù)用之于課堂,提升信息化技術(shù)應(yīng)用于課堂的效率。通過學(xué)習(xí),我改進了原有的數(shù)字資源庫,并且利用所學(xué)的技術(shù)從網(wǎng)絡(luò)上下載了大量的教學(xué)資源,并切實地應(yīng)用到化學(xué)課堂,課堂教學(xué)過程明顯得到改善和提高;同時建立了明確的管理方案,對于數(shù)字資源的管理更加科學(xué)、高效,備份穩(wěn)妥。
3、積極擴展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,全面提升信息應(yīng)用技術(shù)水平。為了幫助到各位同仁,我也在自己選擇的能力點之外,關(guān)注并且學(xué)習(xí)了學(xué)校指定的所有能力點有關(guān)知識與技能,在學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價等方面也有了長足的進步。
4、以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計并完成作業(yè)。在基本完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,進入到作業(yè)完成提交階段。在這一階段里,我做認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備,提前書寫了大量的文字內(nèi)容,驗證并評估了自己各項能力的熟練程度和表現(xiàn)力,添置了部分硬件,完成了以《金屬資源的利用保護》為主題的A2數(shù)字教育資源的獲取與評價作業(yè),和以希沃白板5“云課件”為主題的A4數(shù)字教育資源管理作業(yè)。在學(xué)校初步評定中,被推選為優(yōu)秀作業(yè)。
三、專家引領(lǐng)開闊了交流空間
1、通過這個平臺,與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談教學(xué)、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。
2、在學(xué)習(xí)過程中,我也注重了和全國各地的專家、同行們進行交流,既提升了學(xué)習(xí)效果,也對新的教育動向、各地不同的教育現(xiàn)狀有了更清晰的了解,這種思想的碰撞和交流,除了培訓(xùn)本身帶來的成就外,還在個人的整體素養(yǎng)上有了很大的提升。因為教育,不是一門課程的事,不是一種技術(shù),而是動態(tài)的、變化的,不斷前進的。
四、終身學(xué)習(xí)讓自己立于時代前列
1、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),美中不足的是只能看到與自己能力點有關(guān)的課程,學(xué)習(xí)時間也僅夠完成自己所選擇的能力點。在四個維度的培訓(xùn)中,還有眾多的能力點沒有涉及,這是需要在今后的教學(xué)工作中不斷完善提高的。
2、要在實際教學(xué)中更進一步地超越自我,不斷提升教育思想和技能,將化學(xué)實驗操作能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、課堂教學(xué)組織能力等方面充分融合,真正上出一節(jié)更好的化學(xué)課,這是我的下一步目標(biāo),也是努力的方向。
以上是作為學(xué)員的我對本次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的不完全總結(jié),下一步要幫助我的同事們完成整校提升的工作。歡迎關(guān)注我的公眾號并且用“點贊”和“在看”支持我!
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇26
這學(xué)期,學(xué)校組織部分教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的信息技術(shù)培訓(xùn)。在整個培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過程中,鼓勵教師懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情認(rèn)真自學(xué),大膽上機實踐,對各個基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲。收益最多的是掌握了網(wǎng)頁制作要領(lǐng)及實踐能力的提高。
通過培訓(xùn),較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾,從而在培訓(xùn)中形成了一個主動、和諧、協(xié)作、進取的學(xué)習(xí)氛圍,這是計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。信息技術(shù)學(xué)科教師認(rèn)真上課、耐心指導(dǎo),老師們第一課就感到收獲很大,大大地鼓舞了老師們學(xué)習(xí)的信心。這些參加學(xué)習(xí)的教師,基本都是各校的骨干教師教師,他們的教學(xué)任務(wù)都十分繁重,有的擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué),有的擔(dān)任班主任工作,但是都能主動設(shè)法克服困難,積極參加學(xué)習(xí),而且熱情很高,精神十分可佳。
經(jīng)過這次培訓(xùn),要求全體教師通過一定課時的培訓(xùn),達(dá)到各項目標(biāo),即:
、龠M一步掌握操作要領(lǐng);
、诔醪秸莆站W(wǎng)頁制作的過程及步驟;
、勰苡枚嗝襟w手段上課;
④能在網(wǎng)絡(luò)硬盤建好教師的個人電子檔案;
⑤能熟練上傳各類資料或下載文件。
今后將逐步把教師在課堂上恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率的情況,作為課堂教學(xué)能力的評價內(nèi)容之一納入考核。要求全體教師在日常教學(xué)中積極探索研究信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的規(guī)律,不斷積累經(jīng)驗,提高課堂教學(xué)效率。
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇27
本學(xué)期信息技術(shù)活動課本著以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和信息素質(zhì)為主要目標(biāo),使學(xué)生能夠把技術(shù)能力和實踐創(chuàng)新能力相結(jié)合,進行創(chuàng)造性活動,獲得可持續(xù)發(fā)展,善于獲取、處理、傳遞各種信息。要使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會運用知識解決問題,學(xué)會篩選知識和創(chuàng)造知識,就必須建立起一套以新的信息能力和創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)的基本技能培養(yǎng)體系,培養(yǎng)學(xué)生從主要記憶信息到主要應(yīng)用信息和創(chuàng)新信息。在活動中,教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息工具的能力,培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生善于處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生利用信息進行學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生進行信息創(chuàng)新的能力,培養(yǎng)學(xué)生具有21世紀(jì)的協(xié)作意識和新時代價值觀念。:
(一)它是教師指導(dǎo)下有目的、有計劃地組織起來的教育活動。在這一點上,它與其它學(xué)科課程沒有區(qū)別。
。ǘ┧哂袑嵺`性,即學(xué)生在現(xiàn)實(或模擬現(xiàn)實)的情境中開展活動,從而獲得直接經(jīng)驗。
(三)最主要的是活動中最大程度地使學(xué)生具有獨立性和豐立性,從而促進學(xué)生獨立人格的發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)造精神。它符合活動課程的三項基本特征。如何設(shè)計活動課的“活動”呢?我們認(rèn)為劉修文的活動課程四個原則很有道理:依靠每個學(xué)生,遵循實踐性原則;相信每個學(xué)生,遵循自主性原則;理解每個學(xué)生,遵循趣味性原則;尊重每個學(xué)生,遵循創(chuàng)造性原則。我們在設(shè)計和實施活動課中遵循上述原則,開展系列活動。由于活動課沒有固定的大綱和教材,都是自行設(shè)計教學(xué)方案,除了遵循上述原則之外,我們還講究:
。1)活動重點的突出;
(2)活動時間的把握;
(3)活動內(nèi)容的選擇;
(4)活動措施的得力。
我們的活動課是一門實踐操作和信息科技知識相結(jié)合的的活動課,又是發(fā)展學(xué)生對信息科技的興趣和特長的活動課,也是把信息科技作為工具進行社會實踐的社會實踐型活動課。組織學(xué)生進行網(wǎng)上沖浪,學(xué)習(xí)從網(wǎng)上獲取信息。在一次次的實踐活動中,學(xué)生用自己的眼睛、大腦、攝像機、照相機等捕捉各種信息,把獲取的各種信息經(jīng)處理后,用文字、圖像、影像等方式表現(xiàn)出來,使學(xué)生得到全面、健康、主動地發(fā)展。
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇28
小學(xué)語文信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修心得這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。比如運用現(xiàn)代信息技術(shù),優(yōu)化小學(xué)語文課堂,而且還提升了我的教學(xué)水平。這次網(wǎng)培學(xué)習(xí)過程中,雖然學(xué)習(xí)的時間不長,但是培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。
一、參加研修帶來的收獲
1.在這次專題的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)做好讀書筆記,寫出自己的心得。不斷在理性認(rèn)識中豐富自我,在學(xué)習(xí)中成長自我。
2.這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。比如運用現(xiàn)代信息技術(shù),優(yōu)化小學(xué)語文課堂。
3.這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前,在教學(xué)中,我由于教學(xué)時間緊張,對課堂中的細(xì)點問題總是采用“大概式”的處理方式,通過這次研修,看到名師的經(jīng)典課例使我認(rèn)識到處理課堂中的細(xì)點問題的重要性。
二、參加研修帶來的思考和啟示
1.對于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢?通過研修,在我看來,只要有敬業(yè)精神的課,只要有提高的課都均可稱之為“好課”。
2.對于創(chuàng)新教研方式的思考。教研是教學(xué)研究的簡稱,重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學(xué)與思想,我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng),一改過去的不科學(xué)的理念和方法,盡力做好以后的教學(xué)教育工作。
3.這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給我留下了非常深刻的印象,他們努力研修,認(rèn)真思考。我對他們非常欽佩,在他們身上我認(rèn)識到我的不足,我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補自己的不足。
4.通過此次研修,我認(rèn)識到做為一個教師必須終身學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新我的知識和教學(xué)理念,我才能勝任教師這一角色。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有小學(xué)高級教師的教學(xué)展示,通過理論學(xué)習(xí),教學(xué)觀摩,這些天的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。帶著一顆好奇心和種種疑問,我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽了教授的講座,我進一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動機會,讓學(xué)生與學(xué)生互動,教師與學(xué)生互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。教授的“語言學(xué)與小學(xué)語文教育”強調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為小學(xué)生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進行教學(xué),達(dá)到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。聽了教授的講座“美育與小學(xué)語文教育”,讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟,激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣,同時聽教授的講座,也是在享受一種美。教授主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育”,為我點亮了兒童文學(xué)的起航燈,讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性,感受頗深。聽了教授的講座“小學(xué)語文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”,讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識,為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過對“小學(xué)語文教學(xué)實用信息技術(shù)”的培訓(xùn),我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,學(xué)會了制作簡單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動畫等。通過教授的指導(dǎo),我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識,對備課有了更深入的了解,對說課、評課有了更全面的認(rèn)識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí),還是聽專家的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會,因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結(jié)。對我來說,短短幾十天的骨干教師培訓(xùn),不論從理論還是教學(xué)上,都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中,我也積極參與交流討論,聆聽感言,交流自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍,讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。
我很幸運地參加了這次教師在線研修學(xué)習(xí),觀看專家與老師講座的視頻:一個個生動的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需要揚棄,哪些地方需要改正。
我們在教學(xué)過程中,要善于去引導(dǎo)、組織學(xué)生,同時要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性;課堂該是鼓舞人心的:要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感,能使學(xué)生找到自信。要改變只灌輸知識,只注重知識傳授、對學(xué)生進行機械訓(xùn)練的教學(xué)方式,把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程;尊重學(xué)生,與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系,營造一個寬松和諧的民主氛圍;在評價手段上,要打破原來傳統(tǒng)教學(xué)的只重分?jǐn)?shù)的終結(jié)性評價,要把形成性評價作為平時檢查、督促、鼓勵和評價學(xué)生的主要手段,充分發(fā)揮形成性評價在教學(xué)中的激勵機制。
教書是為了育。教書是手段,育人是目的,教書和育人是一致的。我們所說的育人是包括知識的傳授,品德的形成,身心的健康發(fā)展,是全面的培養(yǎng)一代新人。教書不僅僅是傳授知識,教書的過程就是全面育人的過程。教師作為學(xué)生的啟蒙者和引路人,與學(xué)生接觸頻繁,關(guān)系密切,必然造成他們仿效的主要對象。因此,教師的一言一行,一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。這種烙印和影響將在他們身上長期滯留,甚至一輩子都難抹去,這也說明教師的言行決非個人私事,而是一種十分重要的教育力量。
這次培訓(xùn),為我打造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,為我提供了一個提高的機會,一個充實自我的機會。讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。同時讓我更加清醒地認(rèn)識到自己的不足!我的收獲的非常多,它大大提高了我對于課改的認(rèn)識。對我在以后的教學(xué)過程中必定有很大的幫助。
在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進步。
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇29
為了推進研修進程,總結(jié)實施經(jīng)驗,做好考核準(zhǔn)備,12月20日上午,中山市小欖鎮(zhèn)績東二小學(xué)在四樓會議室召開《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0學(xué)習(xí)總結(jié)會》。會議由何小玲副校長主持,全體教師參加了本次會議。
會議上,何副校長從三個方面進行了總結(jié)。首先回顧總結(jié)學(xué)習(xí)的過程。她肯定了老師們在教育教學(xué)上使用了更多的信息手段,讓課堂變得更高效。內(nèi)容上看,從學(xué)習(xí)安排到學(xué)習(xí)任務(wù),老師們一步一個腳印,踏踏實實地開展;時間軸上看,從五月份的啟動儀式到12月份的校本研修,老師們勤學(xué)好問、合作學(xué)習(xí),互幫互助,收獲頗豐。
回顧過去,展望未來,考核正當(dāng)時。接著何副校長重申2.0考核要求:明確全體教師為考核對象,遵循“堅持用以致學(xué),測評助學(xué),是信息技術(shù)切實服務(wù)于教育教學(xué)質(zhì)量提升”和“堅持整?己,重在達(dá)標(biāo),發(fā)展為本。將校本應(yīng)用考核工作與學(xué)校信息化教學(xué)制度建設(shè)相結(jié)合,與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合,與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合”的原則,落實考核內(nèi)容和考核方式。接下來,信息化管理團隊成員和考核小組將帶領(lǐng)組員按時按質(zhì)地完成所有研修考核。
頒獎儀式
最后是優(yōu)秀科組和個人頒獎儀式。通過綜合表現(xiàn)評比,獲得“優(yōu)秀科組”榮譽稱號的是語文科組和數(shù)學(xué)科組;獲得“優(yōu)秀個人”榮譽稱號的有語文科組潘坤志等7個老師,數(shù)學(xué)科組郭利麗等4個老師,還有英語科組林,摾蠋熀途C合科組劉鳳鐿老師。通過表彰,切實發(fā)揮好優(yōu)秀科組、優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用,全面提高教師信息化教學(xué)應(yīng)用能力。
信息化教育求索之路道阻且長,行而不輟,未來可期!本次信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié)學(xué)習(xí)會,深化鞏固了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實施成果,為下一步的深入應(yīng)用打下了扎實的.基礎(chǔ),為信息教學(xué)數(shù)字化奮力譜寫新的篇章。
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇30
21世紀(jì)是信息時代,計算機技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)與核心,是信息社會的主 學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動,在不斷獲得新知識的過程中,能夠不斷地看到自己的成果時,就會爆發(fā)出強烈的繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,學(xué)習(xí)興趣也就越來越濃厚。如在教學(xué)五年級學(xué)生如何上網(wǎng)查找資料時,我先到語文老師那里了解了一下課文中需講課內(nèi)容打亂教材順序,抽取精髓,激勵同學(xué)們主動獲取知識。
計算機基本知識并沒有嚴(yán)格的難易程度界限,特別表現(xiàn)在應(yīng)用軟件上,比如word,powerponit等,并不是必須掌握了所有的瑣碎的基本知識如拼寫檢查、背景設(shè)計、模版設(shè)計等等才能作出作品,長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識只會讓學(xué)生覺得索然無味,講授這樣的課程時,我的經(jīng)驗是打亂教材順序,首先抽取精髓來講,緊緊吸引他們的興趣。比如講多媒體作品時,我首先用powerponit做了一個演示文稿作自我介紹,作品中使用了圖片、文本、聲音、動畫等,而且告訴每學(xué)生只要使用電腦就能隨便看到這個演示文稿,展示完成時,他們很好奇,我就帶領(lǐng)著他們具體去實現(xiàn)它,簡單介紹了文本、聲音、圖片的插入,然后要求他們也做一個自我介紹的或是介紹自己班集體的演示文稿,他們很快完成了,很興奮,但是種種問題也出現(xiàn)了,為了讓演示文稿更為美觀,錯了的字怎么改正?字體、字色的怎么改變,超連接是怎么一回事,鼠標(biāo)、時間的一些特效等等,有的同學(xué)掌握了這些知識,沒掌握的懷著迫切的心情認(rèn)真聽我講解,也能以最快的速度掌握且記憶深刻。只用了短短的幾個課時,大部分同學(xué)都能隨心所欲的制作簡單的作品了。
回顧這個學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中,我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。作為教師,教學(xué)工作是主要的,但除了教學(xué)工作外,我也積極參加市教育局組織其它活動。如:廣東省中小學(xué)教育學(xué)會信息技術(shù)教學(xué)、中小學(xué)青少年機器人比賽、在今后的教學(xué)工作中,我會總結(jié)經(jīng)驗,改進方法,爭取取得更好的成績。只要立足實際,認(rèn)真分析和研究好教材、研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我們的工作有所開拓,有所進取。
信息技術(shù)能力研修總結(jié) 篇31
一、研修目標(biāo)
1.通過培訓(xùn),能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。
2.利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
3.利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、具體措施
1.每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺,認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。
2.認(rèn)真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。
3.培訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。