讀細(xì)節(jié)決定成敗有感（精選13篇）

讀細(xì)節(jié)決定成敗有感 篇1

　　汪中求先生在企業(yè)管理中明確指出，“過(guò)去，人是第一位的，將來(lái)制度是第一位的”，他認(rèn)為“在企業(yè)管理中，對(duì)細(xì)節(jié)的追求是無(wú)止境的。但對(duì)細(xì)節(jié)的追求是可以衡量的，衡量的尺度，就是制定出了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。”“標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范是對(duì)細(xì)節(jié)的量化，是重細(xì)節(jié)的最高表現(xiàn)。”很明顯，他的管理理念突出了以“制度為本”，這在追求經(jīng)濟(jì)效益為目的的企業(yè)管理中無(wú)疑是有很強(qiáng)的說(shuō)服力。但是，學(xué)校的任務(wù)是培養(yǎng)人才，其管理和教育的對(duì)象是人，是為促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的，具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)，因此，學(xué)校的管理應(yīng)該突出“人”的管理，即“人本管理”，而不是“制度為本”。

　　當(dāng)然，學(xué)校管理離不開(kāi)制度的建設(shè)，完善詳細(xì)的制度對(duì)規(guī)范人們的行為和管理的發(fā)展方向無(wú)疑起著積極的作用，但我們更應(yīng)該清楚，制度不會(huì)自己產(chǎn)生作用，制度的執(zhí)行不僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，更是一種情意過(guò)程，必須經(jīng)由一定的情感、意志的力量，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積淀，才能內(nèi)化為人的行為素養(yǎng)。而實(shí)際上，在制度化的管理中，許多學(xué)校往往迷戀于制度的完善和執(zhí)行，指向的只是執(zhí)行，而很少考慮到被管理者生活中的真實(shí)問(wèn)題，所以很難與他們的身心、人格發(fā)展結(jié)合起來(lái)，為他們所內(nèi)化。說(shuō)到底，學(xué)校管理就是一種教育，而教育的本意是“使人獲得幸福，是挖掘人、發(fā)現(xiàn)人、發(fā)展人、提升人、完善人，是使人成其為人的事業(yè)。”因此，學(xué)校的管理制度的細(xì)化不能只停留在一種表面化的約束狀態(tài)中，而應(yīng)該與人的發(fā)展結(jié)合起來(lái)。

　　可見(jiàn)，無(wú)論是管理還是教育，學(xué)校都應(yīng)力求以人的發(fā)展為依托，制度的制定在人的意義上展開(kāi)，注重教育管理的人文意蘊(yùn)，讓制度的細(xì)節(jié)向情感方向深入，體現(xiàn)人性化。在依法、高效、規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)情感管理，形成自我約束、自我教育、自我管理、自覺(jué)管理的機(jī)制。

讀細(xì)節(jié)決定成敗有感 篇2

　　《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)講了許多知名企業(yè)“千里之堤、潰于蟻穴”的真實(shí)故事，讓我感到震驚之余，又覺(jué)得順理成章。“令人震驚”的是讓名企立于不敗之地的管理秘決源于細(xì)節(jié)的積累，而宏偉的工程轟然倒塌皆因小事之災(zāi)；“順理成章”的是了解了這些典型案例的整個(gè)發(fā)展過(guò)程，就知道渺小到偉大的升華不是偶然的幸運(yùn)而是做細(xì)節(jié)的精神，而輝煌與毀滅在霎那間的轉(zhuǎn)換，也是一種必然的結(jié)果而非意外的不幸，可謂是“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”。“細(xì)節(jié)決定成敗”不局限于企業(yè)管理領(lǐng)域，而是存在于社會(huì)的各個(gè)角落。我想，這句“警世恒言”式的理念逐步深入人心，然而細(xì)節(jié)何以決定成敗、如何駕馭細(xì)節(jié)，才能立于“成”而不至于“敗”，以下是筆者的幾點(diǎn)思考。

　　從觀念上，重視細(xì)節(jié)。工作不到一年的時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)在網(wǎng)上聊天時(shí)，都談到了與工作相關(guān)的“小事”、“無(wú)聊”等關(guān)鍵詞，有的說(shuō)工作太瑣碎，盼望著跨出大學(xué)校門(mén)一展宏圖，結(jié)果變成了“打雜的”；有的說(shuō)每天寫(xiě)些“豆腐塊”，太容易的事情缺乏挑戰(zhàn)性越做越?jīng)]勁，英雄無(wú)用武之地；還有的在企業(yè)當(dāng)上了很多人眼紅的總裁助理，而實(shí)際上跟做“保姆”差不多，包攬的都是小事。每個(gè)人的職業(yè)不同，國(guó)家公務(wù)員、大學(xué)教師、企業(yè)高管助理、報(bào)社記者等等，但“牢騷”都差不多，這些還都是求職時(shí)過(guò)五關(guān)斬六將贏取的不錯(cuò)的工作，曾經(jīng)很多人搶著要的“肥肉”怎么短短幾個(gè)月就變成了“雞肋”呢？食之無(wú)味，棄之可惜。更有甚者，上海一項(xiàng)調(diào)查顯示：在同一崗位工作滿(mǎn)兩年的人中有33.3%的人出現(xiàn)了“職業(yè)枯竭”現(xiàn)象，工作的中的“小事”們把生活的熱忱和夢(mèng)想的激情耗盡，上班的鬧鈴聲成為夢(mèng)魘的開(kāi)始。不管是剛走上工作崗位的新手，還是工作多年的長(zhǎng)者，作為普通人，其實(shí)我們每天都在做大量的小事，即使當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)也避不開(kāi)小事的處理。牢騷歸牢騷，工作還得繼續(xù)，我向我的朋友們推薦了《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書(shū)。當(dāng)我們?cè)俅尉W(wǎng)聊時(shí)，大家從書(shū)中受益匪淺，更多的話題是對(duì)自身的反思，以及對(duì)工作的重新審視，找出失落感的癥結(jié)，原因在于沒(méi)有正確對(duì)待“小事”的存在和價(jià)值。

　　例如做數(shù)據(jù)管理工作，每名考生的每一項(xiàng)數(shù)據(jù)都可能關(guān)系到考生的未來(lái)，直接影響到重要工作的開(kāi)展。越是基礎(chǔ)性的工作越要扎實(shí)，一個(gè)人已經(jīng)取得的文憑和資格，只代表“潛在”的優(yōu)勢(shì)，而真正的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在工作中的行動(dòng)與績(jī)效，它指向未來(lái)而不是過(guò)去。對(duì)于剛剛參加工作的人來(lái)說(shuō)，切記不要把自己的位置放得太高，無(wú)論多么高的山峰，要爬上頂巔都需要從山腳下開(kāi)始，好高騖遠(yuǎn)的人往往在一開(kāi)始就走進(jìn)了死胡同。“不積跬步，無(wú)以致千里。”首先要從觀念上轉(zhuǎn)變心態(tài)，“拒絕浮躁——做事不貪大，做人不計(jì)小。”張瑞敏入住海爾后從“不許隨地大小便”抓起的成功案例啟示我們：只有把每一件小事做好了，才不會(huì)永遠(yuǎn)做小事；連小事都做不好的人，只能永遠(yuǎn)做小事。

　　在行動(dòng)上，執(zhí)行細(xì)節(jié)。“要讓時(shí)針走得準(zhǔn)，必須控制好秒針的運(yùn)行。”在樹(shù)立“細(xì)節(jié)”觀念的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵的是執(zhí)行，杰出的策略必須加上杰出的執(zhí)行才能奏效。曾經(jīng)叫板“肯德基開(kāi)到哪，我就開(kāi)到哪”的榮華雞不到六年就敗走京城，原因是沒(méi)做好細(xì)小事；擁有233年歷史的巴林銀行毀于一旦，原因是對(duì)忽視了一個(gè)賬戶(hù)的管理；建筑師貝聿銘精心設(shè)計(jì)的香山賓館，由于建筑施工的粗枝大葉而變得面目全非……這些經(jīng)典事例中，問(wèn)題無(wú)一不出在細(xì)節(jié)的執(zhí)行上。

　　嚴(yán)格執(zhí)行細(xì)節(jié)的同時(shí)，我們不能滿(mǎn)足于不出差錯(cuò)就萬(wàn)事大吉的現(xiàn)狀，精益求精才能趨于卓越。李素麗的話樸素而經(jīng)典：認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。用心做事，就是要用心經(jīng)營(yíng)細(xì)節(jié)，并不因?yàn)槭隆靶　倍�不�?dòng)腦子。例如，我們?cè)谌粘９ぷ髦校�一個(gè)電話，要讓對(duì)方感到你的微笑和尊重，言語(yǔ)表達(dá)要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，并從交流中獲取準(zhǔn)確的預(yù)期信息；一個(gè)重要的會(huì)議通知，落實(shí)可與會(huì)人員，有時(shí)一兩天才能徹底完成任務(wù)，這同樣需要對(duì)每個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)進(jìn)行合理安排；數(shù)據(jù)處理時(shí)，從變量的初始化、循環(huán)處理及其中斷跳出，字段類(lèi)型的處理，所有細(xì)微之處都需要嚴(yán)格把關(guān)，正是一系列的細(xì)節(jié)成就了處理的正確結(jié)果。

　　在前進(jìn)中，反思細(xì)節(jié)。任何工作都處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程中，我們要用發(fā)展的眼光，聯(lián)系地看細(xì)節(jié)。“一個(gè)由數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的個(gè)人行動(dòng)所構(gòu)成的公司經(jīng)不起其中1%或2%的行動(dòng)偏離正軌”（克勞斯比），而在實(shí)際工作中，1%或2%的偏離并不足為奇，因此，發(fā)現(xiàn)失誤或差錯(cuò)勇于自省，隨時(shí)矯正前進(jìn)的每一個(gè)步伐才不會(huì)脫離軌道。假如愛(ài)立信能抓住“亡羊補(bǔ)牢”的機(jī)會(huì)，認(rèn)真改進(jìn)質(zhì)量和服務(wù)中的缺陷，就不至于最終輸?shù)艟薮蟮闹袊?guó)市場(chǎng)。養(yǎng)成“吾日三省吾身”、“一事一思”的良好習(xí)慣，對(duì)于做好細(xì)節(jié)有重要意義。如每天下班前，可以抽空回顧一下當(dāng)天的工作經(jīng)歷，找出難忘的一兩個(gè)細(xì)節(jié)并加以分析，發(fā)現(xiàn)失誤當(dāng)今后避免，若做得精彩當(dāng)再接再厲；每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不管是日常工作還是專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)，每一個(gè)階段性的工作都不是孤立的，往往是下一步工作的基礎(chǔ)，或者實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)的一個(gè)過(guò)程。因此，畫(huà)上階段性的句號(hào)時(shí)有必要對(duì)執(zhí)行過(guò)程的細(xì)節(jié)進(jìn)行反思，查找被遺漏的細(xì)節(jié)，同樣的差錯(cuò)不要出現(xiàn)兩次，會(huì)避免很多“意外”的發(fā)生。細(xì)節(jié)考量著每一位工作人員的素質(zhì)，也考量著一個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展?jié)摿Γ�“做好�?xì)節(jié)”不只是一種方法，更是一種修養(yǎng)。

　　如果人們不能正確地駕馭細(xì)節(jié)，就反而被細(xì)節(jié)所駕馭，它就像一根“魔棒”，顯示出巨大的威力，以懲罰那些一次又一次無(wú)視細(xì)節(jié)的人們。我們要重視細(xì)節(jié)、執(zhí)行細(xì)節(jié)、反思細(xì)節(jié)，還需要把握好三個(gè)問(wèn)題：

　　一是甄別細(xì)節(jié)的分量。觀念上雖事無(wú)巨細(xì)，但做好細(xì)節(jié)也不等于胡子眉毛一把抓，細(xì)節(jié)也有主次之分，是珍珠還是沙礫必須加以辨別。由于時(shí)間、精力的限制和工作任務(wù)的繁重，我們必須抓住那些關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)，毫厘不差。偏離工作重心、把時(shí)間花在毫無(wú)意義的地方就誤解了關(guān)注細(xì)節(jié)的目的；

　　二是安排細(xì)節(jié)的順序。如果有很多小事要做，不加以合理安排的話，就讓人感到瑣碎煩亂，產(chǎn)生無(wú)端的煩惱，這正是很多剛參加工作的人發(fā)牢騷的根源。學(xué)會(huì)梳理細(xì)節(jié)，讓細(xì)節(jié)井井有條，工作才會(huì)井然有序。

　　三是整合細(xì)節(jié)的個(gè)體。單粒的珍珠只有巧妙地串在一起才能成為華美的項(xiàng)鏈，我們要清楚每個(gè)細(xì)節(jié)在整個(gè)鏈條上的位置，及其對(duì)整體的意義，把細(xì)節(jié)置于一個(gè)有機(jī)整體中。在系統(tǒng)中把細(xì)節(jié)做好，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，避免因小失大。正如比爾馬瑞特所言，差錯(cuò)發(fā)生在細(xì)節(jié)，成功則取決于系統(tǒng)。

　　細(xì)節(jié)能夠?qū)е率�敗，也可以成就輝煌。在工作和成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這把“雙刃劍”，才能讓勤勞和智慧在細(xì)節(jié)中閃光。

讀細(xì)節(jié)決定成敗有感 篇3

　　今年相比去年生產(chǎn)任務(wù)較為繁忙，忙中偷閑看了一本書(shū)，叫《細(xì)節(jié)決定成敗》，作者是汪中求。讀了此書(shū)，我感觸很深。

　　書(shū)的封面上寫(xiě)著海爾集團(tuán)總裁張瑞敏的兩句話“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”說(shuō)得很有哲理。在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的當(dāng)今社會(huì)，要做好自己的本職工作，并取得成績(jī)，把握好每個(gè)細(xì)節(jié)至關(guān)重要。有些人不屑于做小事，喊著要做就要做驚天動(dòng)地的，孰不知“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”我們每個(gè)普通人大多時(shí)候都在做一些平凡的事做一些小事，假如每個(gè)人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位，那就不簡(jiǎn)單。“細(xì)節(jié)”就是我們工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，俗話說(shuō)“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)。”

　　書(shū)中列舉正面和反面的例子，闡述了細(xì)節(jié)在我們?nèi)粘９ぷ骱蜕�活中的重要性，�?qiáng)調(diào)不論做什么都要重視細(xì)節(jié)、重視小事，把小事做細(xì)、做透、做精，不斷鞏固積累就能做好大事。社會(huì)上，想做大事的人很多，耐得住寂寞，愿意把小事做細(xì)的人很少。書(shū)中說(shuō)：“我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；決不缺少各類(lèi)管理規(guī)章制度，缺少的是規(guī)章條款不折不扣地執(zhí)行。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，提倡注重細(xì)節(jié)把小事做細(xì)……”這段話深刻地指出了我們工作中的通病。一個(gè)細(xì)節(jié)的忽略往往可以鑄成人生大錯(cuò)。許多交通事故往往都是因?yàn)轳{駛?cè)舜中尼劤桑�假如他們都�?xì)心就不會(huì)發(fā)生。作為一名焊工，認(rèn)真仔細(xì)焊好每一道焊縫，才能保證產(chǎn)品的焊接質(zhì)量。我們常用的焊絲ER308和ER309，兩種牌號(hào)只有一字只差，長(zhǎng)度、直徑和顏色幾乎一樣，如果不看清用錯(cuò)了，將會(huì)嚴(yán)重影響產(chǎn)品質(zhì)量，甚至造成產(chǎn)品報(bào)廢。

　　一個(gè)個(gè)行之有效的細(xì)節(jié)和關(guān)注，離不開(kāi)我們公司全體員工對(duì)自己工作的反饋和分析。只有我們認(rèn)真地剖析，增加我們工作細(xì)節(jié)關(guān)注的程度，提出合理的改革意見(jiàn)，進(jìn)行行之有效的優(yōu)化改進(jìn)，才能為我們今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。做事就好比燒開(kāi)水，99℃就是99℃，如果不再持續(xù)加溫，是永遠(yuǎn)不能成為滾燙的開(kāi)水的。所以，我們只有燒好每一個(gè)平凡的 ℃，在細(xì)節(jié)上精益求精，才能真正達(dá)到沸騰的效果。小事不可小看，細(xì)節(jié)彰顯魅力。企業(yè)要發(fā)展，就需要每個(gè)人立足崗位專(zhuān)心致志，從點(diǎn)滴做起，以認(rèn)真的態(tài)度做好工作的每一件小事，把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。在工作中和生活中，無(wú)論做人、做事，都要注重細(xì)節(jié)，注重小事。古語(yǔ)有云：天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必成于易。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。看不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事，因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作，工作對(duì)于他們只有苦而沒(méi)有樂(lè)，顯然也不可能把工作做好，而成功者既考慮細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)，往往也善于在做事的細(xì)節(jié)中抓住機(jī)會(huì)，最終獲得成功。

　　“阻擋你前進(jìn)的不是遠(yuǎn)處的山峰，而是鞋底的一粒沙子”。生活中無(wú)處不在昭示著這樣一個(gè)道理：要想取得最后的成功，就要注重每一件小事、每一個(gè)細(xì)節(jié)，即細(xì)節(jié)決定成敗。

讀細(xì)節(jié)決定成敗有感 篇4

　　“不及跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”老子精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。拜讀完汪中求先生的著作《細(xì)節(jié)決定成敗》，對(duì)我觸動(dòng)頗深。書(shū)中講到“我們看到了人家成功的輝煌，卻很少去關(guān)注他們管理細(xì)節(jié)的用心！”是的，我們大量的日子，很顯然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的今天，太多的人總不屑顧于小事和事情的細(xì)節(jié)，自信于“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”總盲目地相信“天將降大任于斯人也，”孰不知生活的一切原本都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)才是最終和最高的競(jìng)爭(zhēng)境界。

　　《細(xì)節(jié)決定成敗》是汪中求先生總結(jié)多年管理、咨詢(xún)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并借鑒國(guó)外管理的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成的一部細(xì)節(jié)管理專(zhuān)著。它內(nèi)容豐富、資料詳實(shí)，研究、闡釋現(xiàn)代化企業(yè)（微觀）科學(xué)管理，經(jīng)營(yíng)之道。這本書(shū)強(qiáng)調(diào)，不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透。書(shū)中不是冗長(zhǎng)無(wú)味的理論概述，而是用事實(shí)說(shuō)話。在對(duì)全書(shū)的38個(gè)小問(wèn)題的分析、論述中，每擺一個(gè)問(wèn)題，或者先擺出一個(gè)、甚至更多精典中外案例、寓言故事，將問(wèn)題引伸開(kāi)來(lái)，或是在文中巧妙引用、穿插一些精彩典型事例。這些案例、寓言或?qū)嵗�，通俗易懂，有故事情�?jié)、細(xì)節(jié)，有思想、意義深刻，有的.幽默可笑，有的觸目驚心。作者像是一位善講故事的高手，娓娓道來(lái)，入情入理，不知不覺(jué)地把讀者帶到了故事中的另一片天地，或進(jìn)入另一個(gè)新的世界，自覺(jué)地接受其思想、觀點(diǎn)，產(chǎn)生共鳴，故事、事例本身也能深入人心。它的每一案例的引用，不是簡(jiǎn)單的拿來(lái)主義，而是經(jīng)過(guò)加工、吸收后，將所闡釋的問(wèn)題與案例融為一體，使事實(shí)本身就能夠自覺(jué)說(shuō)話，說(shuō)出道理，表明觀點(diǎn)，反映思想。正所謂“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。這也算是一種創(chuàng)新。

　　“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)”。人的習(xí)慣就是一種潛意識(shí)。任何一項(xiàng)工作，都可以分解成為無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)，無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)嚴(yán)格執(zhí)行，使其變成一種習(xí)慣。細(xì)節(jié)就是習(xí)慣,優(yōu)秀也是一種習(xí)慣!

　　重視細(xì)節(jié)，優(yōu)化細(xì)節(jié)對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。當(dāng)今社會(huì)。浮躁成風(fēng)，這種不良習(xí)氣影響著我們每一個(gè)人。所以，我決定以后要改掉這個(gè)不好的習(xí)慣，使自己成為一個(gè)注重細(xì)節(jié)的人。例如：自己今天的學(xué)習(xí)工作安排有量化嗎？學(xué)習(xí)的態(tài)度端正嗎？所犯的錯(cuò)及時(shí)改正了嗎？記錄本非常整潔嗎？遇到不明白的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教了嗎？同樣的問(wèn)題有沒(méi)有犯過(guò)第二次？明天的學(xué)習(xí)計(jì)劃做了嗎？……等等。對(duì)照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,存在著的不足之處,在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中急待提高,在細(xì)節(jié)上多下功夫,使自己不斷進(jìn)步。

　　在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，誰(shuí)關(guān)注細(xì)節(jié)，誰(shuí)就把握了創(chuàng)新之源，也就在競(jìng)爭(zhēng)中搶得了先機(jī)。一心渴望成功、追求成功，成功卻了無(wú)蹤影；甘于平談，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，成功卻不期而至。這就是細(xì)節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。

讀細(xì)節(jié)決定成敗有感 篇5

　　最近特別愛(ài)看勵(lì)志的小說(shuō)，用書(shū)中的文字來(lái)?yè)崞叫撵`的焦躁不安。看書(shū)的時(shí)候總是習(xí)慣性的先看書(shū)名，看到感興趣的書(shū)名總是會(huì)迫不及待的打開(kāi)看，體會(huì)書(shū)中作者所想要表達(dá)出來(lái)的那份情感。

　　細(xì)節(jié)決定成敗：海爾總裁張瑞敏說(shuō)過(guò)：把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事做好，就是不平凡。細(xì)節(jié)決定成敗。書(shū)中告訴我們細(xì)節(jié)說(shuō)的就是每件大事背后的小事。細(xì)節(jié)就是灌入廣闊大海的細(xì)小溪流，就是組成無(wú)邊森林的一顆顆樹(shù)木。細(xì)節(jié)，是一種精神，敬業(yè)的精神！細(xì)節(jié)，是一種態(tài)度，人生的態(tài)度！

　　一個(gè)注重細(xì)節(jié)的人，必定是敬業(yè)的人。因?yàn)樽⒅丶?xì)節(jié)，才更能發(fā)現(xiàn)工作中的失誤，做出及時(shí)的改正。復(fù)雜而神秘的古埃及金字塔，巨石與巨石之間絕妙的吻合，一個(gè)不細(xì)心的人如何建成了這個(gè)令人嘆為觀止的建筑。英國(guó)查理三室便因?yàn)橐幻缎⌒〉蔫F釘失去了國(guó)家。由此可見(jiàn)細(xì)節(jié)是多么的重要。細(xì)節(jié)決定成功與否。每件大事都是由許多的小事構(gòu)成的，只有把小事做好了，才能有所成就。

　　那么怎樣才是一個(gè)注重細(xì)節(jié)的人呢？要做一個(gè)注重細(xì)節(jié)的人首先要養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣，改變毛毛躁躁，粗心大意的毛病，想要做好一件事就一定要用心，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)。要有耐心，不能急功近利。大事不貪多，小事不嫌少。

　　一個(gè)在工作中粗心大意的人，長(zhǎng)久下去必然得不到認(rèn)可。細(xì)節(jié)是一面鏡子。只有注重細(xì)節(jié)的人，才能從自身發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，更好的改正，讓自己發(fā)展的更好。

讀細(xì)節(jié)決定成敗有感 篇6

　　結(jié)合實(shí)際工作淺談 作為教師，平時(shí)的言行舉止十分重要，要做到謹(jǐn)言慎行，處處以身作則，成為學(xué)生的好榜樣。而在教育學(xué)生的時(shí)候，更要注意方法，注重細(xì)節(jié)的處理，努力成為受學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)信任的好老師。

　　我覺(jué)得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書(shū)，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。

　　平時(shí)，遇到有的同學(xué)肚子不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，幫他揉一揉；有的同學(xué)感冒了，我會(huì)用自己的臉貼近學(xué)生的額頭，試一試他是否發(fā)燒；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)，幫放學(xué)時(shí)匆忙穿衣服的同學(xué)拉上拉鏈；為在運(yùn)動(dòng)會(huì)上付出努力和汗水的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小小的筆記本……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

　　其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿(mǎn)愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。一次，我開(kāi)會(huì)回來(lái)，剛進(jìn)教室同學(xué)們就告訴我，有人打架。我當(dāng)時(shí)非常生氣，可又有事要辦，我就對(duì)打人的學(xué)生說(shuō)：“你先等著，我一會(huì)找你。”下課后我把他叫到辦公室，本來(lái)想大發(fā)一通火，可轉(zhuǎn)念一想，以前發(fā)了火也沒(méi)有多大效果，今天換一種方式吧，我順手拿過(guò)一個(gè)凳子放在他面前說(shuō)：“坐下吧。”他愣了一下，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的一半，我看他緊張的樣子，就拍拍他的肩膀，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，坐吧。”他這才坐好了，我就親切地和他說(shuō)起了家常話：你家住在哪兒？爸爸媽媽干什么工作？”……就這樣經(jīng)過(guò)交談，他露出了笑，沒(méi)等我的話說(shuō)完，他就說(shuō)：“老師是我的錯(cuò)。”我說(shuō)：“知道錯(cuò)了就好，一會(huì)向那幾位同學(xué)道個(gè)謙，好不好？”他連忙說(shuō)“好”。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步，我慶幸自己那天沒(méi)有發(fā)火。

　　我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

　　再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專(zhuān)家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問(wèn)題，贏得學(xué)生的信任與尊敬。

　　在工作中，我會(huì)繼續(xù)努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo)：那就是注重細(xì)節(jié)，做一名學(xué)生最喜歡的老師。

讀細(xì)節(jié)決定成敗有感 篇7

　　今年暑假，我無(wú)意中從父母書(shū)柜中發(fā)現(xiàn)了一本名為《細(xì)節(jié)決定成敗》的書(shū)，書(shū)名一下子吸引了我。于是連日捧讀，一些平時(shí)模模糊糊的東西豁然開(kāi)朗。這本書(shū)讓我懂得了那些開(kāi)上去似乎微不足道的細(xì)節(jié)其實(shí)并非“細(xì)枝末節(jié)”，而是生死攸關(guān)、決定成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。書(shū)中林林總總羅列了大量的事實(shí)，闡明“細(xì)節(jié)”是如何“決定成敗”的，既然細(xì)節(jié)如此重要，那么我們?cè)撊绾蝿僭诩?xì)節(jié)呢？掩卷深思，我認(rèn)為，只有用心，才能做好細(xì)節(jié)。

　　有了責(zé)任之心，才會(huì)一絲不茍地關(guān)注、研究細(xì)節(jié)。書(shū)中這樣一個(gè)事例給我留下了深刻的印象。上海地鐵的1號(hào)線是由德國(guó)人設(shè)計(jì)的，看似沒(méi)有什么特別，直到中國(guó)設(shè)計(jì)時(shí)設(shè)計(jì)的2號(hào)線投入運(yùn)營(yíng)才發(fā)現(xiàn)1號(hào)線中有很多細(xì)節(jié)在設(shè)計(jì)2號(hào)線時(shí)被忽略了，比如德國(guó)設(shè)計(jì)師注意到華東地區(qū)地勢(shì)只高出海平面一點(diǎn)點(diǎn)，雨水會(huì)使建筑物受困，于是在設(shè)計(jì)室外出口時(shí)，多設(shè)計(jì)了三級(jí)臺(tái)階，就是這比2號(hào)線多出的三級(jí)臺(tái)階幫助了1號(hào)線不受到雨水的倒灌，而2號(hào)線因缺了這三級(jí)臺(tái)階，曾被大雨淹過(guò)，造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

　　是什么造成了1號(hào)線和2號(hào)線的差距？毫無(wú)疑問(wèn)，是德國(guó)設(shè)計(jì)師與中國(guó)設(shè)計(jì)師對(duì)細(xì)節(jié)的注重的程度大相徑庭，德國(guó)設(shè)計(jì)師身處異鄉(xiāng)卻仍舊一絲不茍，注重細(xì)節(jié)，而對(duì)祖國(guó)更加熟悉、了解的本土設(shè)計(jì)師卻忽略了很多細(xì)微卻非常重要的東西。是中國(guó)設(shè)計(jì)師不如德國(guó)設(shè)計(jì)師聰明嗎？其實(shí)未必。德國(guó)設(shè)計(jì)師的出眾之處，在于長(zhǎng)期養(yǎng)成的對(duì)待工作精細(xì)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，德國(guó)人就是憑借這嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一顆責(zé)任心使德國(guó)在二戰(zhàn)后迅速成為世界第三號(hào)強(qiáng)國(guó)。如果我們的設(shè)計(jì)師有這樣的責(zé)任心，設(shè)計(jì)2號(hào)線時(shí)，就會(huì)關(guān)注、研究細(xì)節(jié)，就可能從圖紙、從工程上發(fā)現(xiàn)差距，后面的故事就不會(huì)發(fā)生了。有了熱愛(ài)之心，才會(huì)滿(mǎn)腔熱情地做好細(xì)節(jié)。

　　作為有幾千年美食文化的烹飪大國(guó)，其味道更能符合大眾的飲食習(xí)慣，為何在實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)中“土雞”卻又干不過(guò)“洋雞”呢？原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們之間的差距是由細(xì)節(jié)產(chǎn)生的，說(shuō)到競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)品只是一個(gè)表面現(xiàn)象，在產(chǎn)品背后有很多深層的細(xì)節(jié)管理方面的能力，肯德基戰(zhàn)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)在于其產(chǎn)品背后的一套嚴(yán)格的制度，肯德基在進(jìn)貨、制作、服務(wù)等所有環(huán)節(jié)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有著嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并有一套嚴(yán)格的規(guī)范保證這些標(biāo)準(zhǔn)得到一絲不茍的執(zhí)行。這些有目共睹的優(yōu)勢(shì)其實(shí)就是細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)能多年來(lái)持之以恒，表現(xiàn)出一種對(duì)細(xì)節(jié)的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)。而大多前赴后繼“模仿版”快餐廳的標(biāo)準(zhǔn)化、衛(wèi)生狀況、服務(wù)質(zhì)量等，卻難以得到保證，是因?yàn)樗麄儗?duì)細(xì)節(jié)的熱愛(ài)程度與肯德基還有相當(dāng)?shù)木嚯x。

　　有了進(jìn)取之心，才會(huì)潛心竭力地完善細(xì)節(jié)。美國(guó)是汽車(chē)制造王國(guó)，可是這個(gè)“是”要寫(xiě)成過(guò)去式，在1980年日本生產(chǎn)的汽車(chē)總和已經(jīng)超過(guò)了美國(guó)，美國(guó)福特汽車(chē)有意替豐田在美國(guó)裝配汽車(chē)，制造汽車(chē)的老鼻祖竟然淪為裝配線！一直處于壟斷地位并以老師姿態(tài)自居的美國(guó)汽車(chē)業(yè)，在日本進(jìn)逼下節(jié)節(jié)敗退，以致于不得不動(dòng)用反傾銷(xiāo)法案等其他手段來(lái)干預(yù)。

　　是什么讓作為后起之秀的日本能與美國(guó)汽車(chē)較量呢？其實(shí)自以為很好的日本汽車(chē)第一次進(jìn)軍美國(guó)市場(chǎng)是以失敗告終的。雖然首次進(jìn)軍鎩羽而歸，但他們沒(méi)有因此放棄，豐田汽車(chē)潛下心來(lái)，研究和生產(chǎn)適合美國(guó)市場(chǎng)的轎車(chē)，一方面調(diào)查豐田公司在美國(guó)的代理商及顧客需要什么，對(duì)他們無(wú)法成功的原因進(jìn)行徹底研究，另一方面研究外國(guó)汽車(chē)制造商在美國(guó)的業(yè)務(wù)活動(dòng)，以便找到缺口，從而制定出更好的銷(xiāo)售和服務(wù)戰(zhàn)略。在這樣的背景下生產(chǎn)出的日本車(chē)，比美國(guó)車(chē)更加輕巧美觀，造型新穎，油耗低，使用效率高，做工精細(xì)，這樣一來(lái)，打敗美國(guó)便是勢(shì)如破竹了。

　　為什么在國(guó)人印象中，國(guó)產(chǎn)總比不上進(jìn)口？無(wú)非是因?yàn)橥鈬?guó)商品更加精細(xì)，質(zhì)量更加可靠。可是我們是否思考過(guò)造成差距的真正原因？從這個(gè)事例我們不難看出：豐田汽車(chē)表現(xiàn)出來(lái)的，是一種積極進(jìn)取的永不服輸?shù)膽B(tài)度、潛心竭力反敗為勝的實(shí)干精神，所以，豐田的成功還有什么疑問(wèn)呢？

　　既然細(xì)節(jié)能造成的成敗的巨大差距，既然忽視細(xì)節(jié)將付出的不可想象的代價(jià)，如果我們期望我們所追求的一切臻于完美，邁向成功，那么，就讓我們用熱愛(ài)、責(zé)任、進(jìn)取之心澆灌細(xì)節(jié)之花，收獲成功之果！

讀細(xì)節(jié)決定成敗有感 篇8

　　老子曾說(shuō)“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。最近我拜讀了汪中求所編的《細(xì)節(jié)決定成敗》這一書(shū), 我覺(jué)得，這本書(shū)揭示了成功者和失敗者之間的差異。成功者之所以能成功，并非他們的先天條件多么優(yōu)越，而是他們?cè)诩?xì)節(jié)上比其他人下了更多的功夫，所以取得的效果就略勝一籌了，反之，失敗者往往就是不注重細(xì)節(jié)所導(dǎo)致。細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)成為最終和最高的競(jìng)爭(zhēng)層面。

　　書(shū)中有一段文字提到：電影電視里的武打設(shè)計(jì)，總要設(shè)計(jì)一些奇招、絕招，以使觀眾賞心悅目；而其實(shí)真正的的武打比賽，即使是冠軍，也始終沒(méi)有用上所謂的絕招。由此它指出：武術(shù)本沒(méi)有絕招，生活和工作中解決問(wèn)題、處理事物也沒(méi)有什么絕招，大量的工作，都上一些瑣碎的、繁雜的細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)，只有把小事做好才成為大事。

　　這不由地讓我想到我們教師的工作。其實(shí)一名教師如果要成為一名骨干、成為名師，也沒(méi)有什么絕招、也沒(méi)有什么捷徑。沒(méi)有哪一位名師是在幾年之內(nèi)一步登天的。即使在大談教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的今天，通過(guò)一系列的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，盡管給教師們好多啟迪，但也不可能就此而有很大的進(jìn)步。那么在培訓(xùn)之后，怎樣才能使自己真正有所長(zhǎng)進(jìn)呢？我認(rèn)為它的關(guān)鍵還是在于“細(xì)節(jié)”兩字。教師的細(xì)節(jié)無(wú)非是日常工作中的瑣事。從備課、上課到聽(tīng)課、評(píng)課，從問(wèn)題設(shè)計(jì)到板書(shū)設(shè)計(jì)等，每天面對(duì)大量的同樣的事，煩瑣而繁雜。你不僅要把它做好，而且在這過(guò)程中，你要苦練內(nèi)功，有空就琢磨怎么把事情做得更好、更有效，才能使自己有所發(fā)展。

　　好的班主任往往是非常注重學(xué)生的細(xì)節(jié)變化。學(xué)生一個(gè)看似不起眼的動(dòng)作可能反映了他內(nèi)心的想法以及將要產(chǎn)生的變化，教師應(yīng)該要因勢(shì)利導(dǎo)，善于把握時(shí)機(jī)，進(jìn)行最佳的教育，達(dá)到最佳的教育效果。而老師呢，一個(gè)充滿(mǎn)希望的眼神，一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，拍一拍學(xué)生的肩膀，甚至充滿(mǎn)善意的幽默，都不僅僅傳達(dá)了一種關(guān)愛(ài)，還表達(dá)了一種尊重，信任和鼓勵(lì)，這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的評(píng)價(jià)方式更具有親和力，更能產(chǎn)生心與心的互動(dòng)，其作用有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于隨意的，口頭表?yè)P(yáng)。

　　小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美；成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)。工作中就是因?yàn)槲覀冞@些小小的不經(jīng)意，錯(cuò)失了一次成功的機(jī)會(huì)。曾經(jīng)是一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽，讓一堂精心準(zhǔn)備的公開(kāi)課功虧一簣；曾經(jīng)有心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，讓自己在一個(gè)時(shí)期徘徊不得前行。我們不能只看到其細(xì)小、不足道的一面，更要看到種種大事都依細(xì)節(jié)而存在，因?yàn)槿魏握�體都是由具體的小事構(gòu)成的，任何戰(zhàn)略決策者是對(duì)種種細(xì)節(jié)情況分析的結(jié)果，任何成功無(wú)一不是建立在細(xì)節(jié)之上的。其實(shí)，生活中無(wú)論做人處事，乃至生活學(xué)習(xí)，無(wú)處不體現(xiàn)了細(xì)節(jié)的重要性。

　　反思我們的工作，如果都能以認(rèn)真的態(tài)度做好各自崗位上的每一件小事，都能以強(qiáng)烈的責(zé)任心對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好每一次課前準(zhǔn)備，上好每一堂課，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子的問(wèn)題，做好每一次的反思，那么孩子發(fā)展的同時(shí)，也就是我們教師成長(zhǎng)的過(guò)程。羅馬不是一天能夠建成的，教師的成長(zhǎng)也就是在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中而來(lái)，我們?cè)诿刻飕嵥榈募?xì)小的工作中聚沙成塔、滴水穿石，從而獲得發(fā)展和成長(zhǎng)。

　　細(xì)節(jié)實(shí)質(zhì)是什么？細(xì)節(jié)實(shí)際上是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，從而獲得的一種機(jī)遇。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。“細(xì)節(jié)出品質(zhì)”，葛校長(zhǎng)的話又在我耳邊響起。

讀細(xì)節(jié)決定成敗有感 篇9

　　當(dāng)我如饑似渴地讀完汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)后，我的思想和心靈仿佛得到了一次徹底的洗禮和沖刷！使我再一次更加深刻地認(rèn)識(shí)到了細(xì)節(jié)決定成敗的重要意義。該書(shū)用一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的真實(shí)事例從正反兩個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，揭示了“細(xì)中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”、“寓偉大于平凡”的道理。

　　高樓大廈平地起，如果不從一點(diǎn)一滴做起，不注重細(xì)節(jié)，高樓大廈怎能建起？因此在我們具體工作中，我們就應(yīng)該從我做起，從小事做起，把握細(xì)節(jié)，讓每件事都落到實(shí)處，這樣才有可能做的更好。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。細(xì)節(jié)往往能反映一個(gè)人專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，突出一個(gè)人內(nèi)在的素質(zhì)。讓我們不吝從小事做起，把小事做精，把細(xì)節(jié)做亮吧！

　　全書(shū)用了耳熟能詳?shù)氖吕�，道出了我們大多人忽視的“�?xì)節(jié)”。剖析了大量中外正反兩方面的案例，對(duì)成功者的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了集中概括，對(duì)受挫者的教訓(xùn)進(jìn)行了深刻歸納，讀后給人以發(fā)自?xún)?nèi)心的激蕩，引起我們對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)題的高度重視。

讀細(xì)節(jié)決定成敗有感 篇10

　　“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，深思其中所強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)決定成敗的道理，對(duì)整個(gè)社會(huì)運(yùn)行包括對(duì)教育領(lǐng)域的“教書(shū)育人”，都具有十分重要的啟發(fā)和借鑒意義。

　　教育工作與產(chǎn)品制造截然不同，產(chǎn)品壞了可以報(bào)廢，而對(duì)人的教育和培養(yǎng)如果失敗了，損失的將是一個(gè)人的一生。所以，教育無(wú)小事。任何一名有責(zé)任感的教育工作者，都應(yīng)該做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，把“教書(shū)”和“育人”工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)做精做細(xì)，落到實(shí)處。

　　從教學(xué)方面來(lái)看，教師應(yīng)把教學(xué)過(guò)程中的小事做細(xì)、做全面，真正做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。在備課中注意細(xì)節(jié)，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、師生互動(dòng)時(shí)間、問(wèn)題設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)都要面面俱到，不能忽略任何一個(gè)環(huán)節(jié)，否則，可能導(dǎo)致一堂課的失敗。上課過(guò)程要注意細(xì)節(jié)，學(xué)生的一舉一動(dòng)、課堂反饋都要仔細(xì)觀察，適時(shí)調(diào)整課堂過(guò)程，以取得最好的課堂效果。布置和批改作業(yè)要注意細(xì)節(jié)，不能一味地貪多。要精批細(xì)改，針對(duì)不同的學(xué)生層次，精講多練。作業(yè)反映出的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，要引起足夠重視，并制定對(duì)策，及時(shí)解決。

　　從育人方面來(lái)看，對(duì)學(xué)生的教育，應(yīng)當(dāng)注意從一言一行、一舉一動(dòng)去培養(yǎng)、塑造和要求，應(yīng)通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ�在日常學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，使之懂得在細(xì)節(jié)中提升自己，從而潛移默化地培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的人才。對(duì)未成年人講大道理不能說(shuō)沒(méi)有作用，只是要從根本上觸動(dòng)他們思想的神經(jīng)，還是要從日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情、小細(xì)節(jié)抓起。心理專(zhuān)家也指出，日常生活中的一言一行都將對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。

　　同時(shí)，教師應(yīng)時(shí)刻注意自己的一言一行，向?qū)W生展現(xiàn)自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生施以正面影響。我們常說(shuō)“言傳不如身教”。央視播出的一則公益廣告中，小男孩看到忙碌了一天的媽媽還給姥姥打洗腳水，自己也搖搖晃晃地給媽媽打來(lái)洗腳水。許多問(wèn)題不用說(shuō)教。老師在學(xué)生面前言而無(wú)信、說(shuō)一套做一套、待人嚴(yán)而對(duì)己寬、隨意亂扔垃圾、經(jīng)常遲到等舉動(dòng)，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。“親其師”則“信其道”。教師如果“不拘小節(jié)”，不能成為學(xué)生的行為楷模，那么，他的形象就難以在同學(xué)心目中立起來(lái)，學(xué)生帶著諸多的心里困惑，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣則不易養(yǎng)成。

　　在注重言傳身教的同時(shí)，還要注意學(xué)生心理狀態(tài)的細(xì)節(jié)。學(xué)生的一言一行，一個(gè)看似不起眼的動(dòng)作和眼神，都是復(fù)雜內(nèi)心活動(dòng)的外在反映。教育的藝術(shù)就體現(xiàn)在敏銳地捕捉具有教育價(jià)值的細(xì)節(jié)上。教師如果能因勢(shì)利導(dǎo)，善于把握時(shí)機(jī)進(jìn)行最佳教育，這樣你可能及時(shí)制止一場(chǎng)糾紛，會(huì)避免一次可能的傷害事故，會(huì)阻止一次因年幼無(wú)知而誤入歧途的人生悲劇。

　　再次，應(yīng)在在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的應(yīng)有尊重。當(dāng)今的教育，注重人文精神的熏陶與培養(yǎng)。人文精神的熏陶與培養(yǎng)，是存在于教育教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，是在老師具體、點(diǎn)滴、細(xì)微的態(tài)度和方法上，是在學(xué)生耳濡目染的日常生活里。我們一直呼喚人文教育和素質(zhì)教育，其實(shí)很重要的一點(diǎn)，就是在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的應(yīng)有尊重。真正把學(xué)生當(dāng)人看，根據(jù)他們不同年齡的不同心理特征，因材施教，循循善誘，在那些可能不被人注意的地方，激發(fā)學(xué)生的自主性，實(shí)現(xiàn)教育者與被教育者的互動(dòng)，而不是僅僅把學(xué)生當(dāng)成被動(dòng)接受教育的機(jī)器。這樣的教育才會(huì)成功的。

　　著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是養(yǎng)成習(xí)慣。”而習(xí)慣則是日積月累的細(xì)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操，應(yīng)從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動(dòng)、一言一行中逐漸養(yǎng)成。而良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富。

讀細(xì)節(jié)決定成敗有感 篇11

　　自從《細(xì)節(jié)決定成敗》后，開(kāi)闊我的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，可以使我在工作中有所創(chuàng)造，有所成就，豐富我的知識(shí)寶庫(kù)，進(jìn)一步懂得生活，提高我對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)塬上的感恩之情。下面我分享一下《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)讀后感：

　　汪中求先生總結(jié)自己多年的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)，我拜讀了三遍。讀每一遍，感想都不一樣。書(shū)中的“細(xì)中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”、偉大與平凡的真理。突出了求真務(wù)實(shí)、精益求精的敬業(yè)創(chuàng)新精神才是通向成功的基礎(chǔ)和前提。不論做什么工作，都要重視小事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，關(guān)注每一細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做好、做透。

　　學(xué)讀《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)后，感觸頗深。書(shū)中突出主題：細(xì)節(jié)之重要，確實(shí)事業(yè)成功與否，內(nèi)心是起決定作用的。一個(gè)人小事做不好，工作粗枝大葉，是難以成就一番事業(yè)的。人的一生遇到很多事，但是大事屈指可數(shù)，多數(shù)情況總還是一些小事、碎事。也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作、是生活、是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。

　　“生命不息、治沙不止”這是寧夏唯一一個(gè)改革先鋒稱(chēng)號(hào)的王有德座右銘，他是科學(xué)治沙探路人；他是治沙英雄；他用40年，帶領(lǐng)白芨灘農(nóng)場(chǎng)職工營(yíng)造防風(fēng)固沙林60萬(wàn)畝，有效阻止毛烏素沙漠的南移和西擴(kuò)，將沙漠向東推了20多公里。讀后感·在浩瀚的毛烏素沙漠筑起了一道綠色屏障，極大地改善了寧夏的生態(tài)環(huán)境，譜寫(xiě)了一曲人進(jìn)沙退王有德的壯麗凱歌。我很欽佩他一輩子就干一件事，而且干的津津有味。他注重治沙細(xì)節(jié)，干一行、愛(ài)一行、鉆一行，他這種愛(ài)崗敬業(yè)、愚公移山精神激勵(lì)著我。

　　做為塬上人，不是一種榮耀，而更多是一種責(zé)任；一種擔(dān)當(dāng)；一種傳承；弘揚(yáng)渭華精神傳承紅色基因：“同志們趕快踏著先烈的鮮血前進(jìn)”奮不顧身，英勇戰(zhàn)斗的初心，注重細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)著手，抓落實(shí)、堵漏洞，以工匠為榜樣，在細(xì)節(jié)上下功夫，在細(xì)節(jié)上去創(chuàng)新，把每件小事作細(xì)、做實(shí)、做好。追求完美工作的目標(biāo)。我用細(xì)節(jié)踐行、用行動(dòng)詮釋我們塬上人共同的夢(mèng)。

　　其實(shí)細(xì)節(jié)是一種積累的經(jīng)驗(yàn)，是一種眼光和智慧，學(xué)讀該書(shū)，對(duì)自己的工作真有一定的幫助和促進(jìn)。以上是我的讀后的一些感受，如有不當(dāng)，請(qǐng)各位同事批評(píng)指正。

讀細(xì)節(jié)決定成敗有感 篇12

　　讀畢汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》，不禁擊節(jié)叫好。這本書(shū)以大量鮮活生動(dòng)的案例，以樸實(shí)深刻的語(yǔ)言，道出了這樣一個(gè)顛撲不破的道理：不管你是什么身份、什么地位，剔除浮躁、踏實(shí)工作，細(xì)致入微、精益求精，永遠(yuǎn)是獲取成功的重要基石。如何做好工作，關(guān)鍵在于是否抓住了一個(gè)“小”字。細(xì)節(jié)實(shí)質(zhì)是什么？細(xì)節(jié)實(shí)際上是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，從而獲得的一種機(jī)遇。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧，關(guān)系著我們教學(xué)工作的方方面面。

　　讀了《細(xì)節(jié)決定成敗》的《拒絕浮躁》一文，對(duì)我感觸最深的一句話是“做事不貪大，做人不計(jì)小”。做好每一件小事就等于做了一件大事，如果連一件小事都做不好，就更談不上做大事了。在日常工作中，對(duì)待每一件事情，無(wú)論大小都須加倍認(rèn)真，這樣才有可能把它做好。做人也是，不能計(jì)較得失，要團(tuán)結(jié)同事，多為集體著想，這樣才能贏得別人的尊中和信任。在這里還有一句話是西方的名言：“羅馬不是一天建成的”，那么我們是否可以說(shuō)：“萬(wàn)里長(zhǎng)城也不是一天壘成的”？不論是世界500強(qiáng)之首的沃爾瑪，還是我們的教育事業(yè)，都是在踏踏實(shí)實(shí)、埋頭苦干中長(zhǎng)大的；浮躁被扎實(shí)所代替，沖動(dòng)被理智所折服，這才是長(zhǎng)大的硬道理。

　　書(shū)中眾多的例子從正反兩面說(shuō)明了細(xì)節(jié)能夠表現(xiàn)整體的完美，同樣也會(huì)影響和破壞整體的完美。細(xì)節(jié)在創(chuàng)造成功者與失敗者之間究竟有多大差別？人與人之間在智力和體力上差異并不是想象中的那么大。很多小事，一個(gè)人能做，另外的人也能做，只是做出來(lái)的效果不一樣，往往是一些細(xì)節(jié)上的功夫，決定著完成的質(zhì)量。看不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作當(dāng)作一種樂(lè)趣，而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的人，不僅認(rèn)真對(duì)待工作，將小事做細(xì)，而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì)，從而使自己走上成功之路。

　　我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，對(duì)于抓好細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵，特別是作為中層干部、一線骨干老師則是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。事實(shí)上，學(xué)校的許多重大策略主要是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層做出，中層干部的主要任務(wù)就是抓落實(shí)，而我們教師是做好細(xì)節(jié)的關(guān)鍵。

　　小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。要把對(duì)工作的高度責(zé)任心和敬業(yè)心體現(xiàn)到具體工作中，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度貫穿于生活和工作。在平凡的工作崗位上，我要以高度負(fù)責(zé)的精神，踏踏實(shí)實(shí)地勤奮工作，把日常各項(xiàng)工作和領(lǐng)導(dǎo)安排的一切事務(wù)真正做到位，出效率、出效益、出精品。而且我常常感到，再精妙的組織設(shè)計(jì)，再完美的規(guī)章制度，如果沒(méi)有人去執(zhí)行，或者執(zhí)行不好，那也只能是水中花、鏡中月。作為普通的教師，我要按照學(xué)校規(guī)章制度的每一個(gè)細(xì)節(jié)，貫徹到自己工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，不折不扣地嚴(yán)格執(zhí)行。此外，自己雖然只是一名普普通通的人民教師，但教書(shū)育人的神圣職責(zé)時(shí)時(shí)招喚著我，我要在工作中做一個(gè)有心人，多觀察、多思考，努力在日常工作當(dāng)中有所積累，把教學(xué)工作做得更完善，更圓滿(mǎn)。

　　聯(lián)系到學(xué)校管理，細(xì)節(jié)的寶貴價(jià)值更在于它是創(chuàng)造性的，獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)法重復(fù)的。按蘭色姆的說(shuō)法，細(xì)節(jié)描寫(xiě)不要說(shuō)重復(fù)，連“轉(zhuǎn)述”都不行，能夠轉(zhuǎn)述的只能是邏輯的東西，理論的東西。在工作中，如果我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就可以把握了創(chuàng)新之源，也就為成功奠定了一定的基礎(chǔ)。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影；甘于平談，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。這就是細(xì)節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。

讀細(xì)節(jié)決定成敗有感 篇13

　　今年暑假，我無(wú)意中從父母書(shū)柜中發(fā)現(xiàn)了一本名為《細(xì)節(jié)決定成敗》的書(shū)，書(shū)名一下子吸引了我。于是連日捧讀，一些平時(shí)模模糊糊的東西豁然開(kāi)朗。這本書(shū)讓我懂得了那些開(kāi)上去似乎微不足道的細(xì)節(jié)其實(shí)并非“細(xì)枝末節(jié)”，而是生死攸關(guān)、決定成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。書(shū)中林林總總羅列了大量的事實(shí)，闡明“細(xì)節(jié)”是如何“決定成敗”的，既然細(xì)節(jié)如此重要，那么我們?cè)撊绾蝿僭诩?xì)節(jié)呢？掩卷深思，我認(rèn)為，只有用心，才能做好細(xì)節(jié)。

　　有了責(zé)任之心，才會(huì)一絲不茍地關(guān)注、研究細(xì)節(jié)。書(shū)中這樣一個(gè)事例給我留下了深刻的印象。上海地鐵的1號(hào)線是由德國(guó)人設(shè)計(jì)的，看似沒(méi)有什么特別，直到中國(guó)設(shè)計(jì)時(shí)設(shè)計(jì)的2號(hào)線投入運(yùn)營(yíng)才發(fā)現(xiàn)1號(hào)線中有很多細(xì)節(jié)在設(shè)計(jì)2號(hào)線時(shí)被忽略了，比如德國(guó)設(shè)計(jì)師注意到華東地區(qū)地勢(shì)只高出海平面一點(diǎn)點(diǎn)，雨水會(huì)使建筑物受困，于是在設(shè)計(jì)室外出口時(shí)，多設(shè)計(jì)了三級(jí)臺(tái)階，就是這比2號(hào)線多出的三級(jí)臺(tái)階幫助了1號(hào)線不受到雨水的倒灌，而2號(hào)線因缺了這三級(jí)臺(tái)階，曾被大雨淹過(guò)，造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

　　是什么造成了1號(hào)線和2號(hào)線的差距？毫無(wú)疑問(wèn)，是德國(guó)設(shè)計(jì)師與中國(guó)設(shè)計(jì)師對(duì)細(xì)節(jié)的注重的程度大相徑庭，德國(guó)設(shè)計(jì)師身處異鄉(xiāng)卻仍舊一絲不茍，注重細(xì)節(jié)，而對(duì)祖國(guó)更加熟悉、了解的本土設(shè)計(jì)師卻忽略了很多細(xì)微卻非常重要的東西。是中國(guó)設(shè)計(jì)師不如德國(guó)設(shè)計(jì)師聰明嗎？其實(shí)未必。德國(guó)設(shè)計(jì)師的出眾之處，在于長(zhǎng)期養(yǎng)成的對(duì)待工作精細(xì)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，德國(guó)人就是憑借這嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一顆責(zé)任心使德國(guó)在二戰(zhàn)后迅速成為世界第三號(hào)強(qiáng)國(guó)。如果我們的設(shè)計(jì)師有這樣的責(zé)任心，設(shè)計(jì)2號(hào)線時(shí)，就會(huì)關(guān)注、研究細(xì)節(jié)，就可能從圖紙、從工程上發(fā)現(xiàn)差距，后面的故事就不會(huì)發(fā)生了。

　　有了熱愛(ài)之心，才會(huì)滿(mǎn)腔熱情地做好細(xì)節(jié)。眾所周知，美國(guó)著名的快餐連鎖企業(yè)肯德基于1987年在中國(guó)建立首家西式快餐廳，此后發(fā)展速度一直很快，上海新亞集團(tuán)成立了榮華雞公司欲與其對(duì)抗。榮華雞適合中國(guó)人口味，價(jià)格比肯德基便宜，在一些地段，榮華雞的生意也確實(shí)超過(guò)了肯德基，可到了20__年，榮華雞逐漸落入下風(fēng)，最終在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中落荒而逃。

　　作為有幾千年美食文化的烹飪大國(guó)，其味道更能符合大眾的飲食習(xí)慣，為何在實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)中“土雞”卻又干不過(guò)“洋雞”呢？原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們之間的差距是由細(xì)節(jié)產(chǎn)生的，說(shuō)到競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)品只是一個(gè)表面現(xiàn)象，在產(chǎn)品背后有很多深層的細(xì)節(jié)管理方面的能力，肯德基戰(zhàn)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)在于其產(chǎn)品背后的一套嚴(yán)格的制度，肯德基在進(jìn)貨、制作、服務(wù)等所有環(huán)節(jié)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有著嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并有一套嚴(yán)格的規(guī)范保證這些標(biāo)準(zhǔn)得到一絲不茍的執(zhí)行。這些有目共睹的優(yōu)勢(shì)其實(shí)就是細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)能多年來(lái)持之以恒，表現(xiàn)出一種對(duì)細(xì)節(jié)的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)。而大多前赴后繼“模仿版”快餐廳的標(biāo)準(zhǔn)化、衛(wèi)生狀況、服務(wù)質(zhì)量等，卻難以得到保證，是因?yàn)樗麄儗?duì)細(xì)節(jié)的熱愛(ài)程度與肯德基還有相當(dāng)?shù)木嚯x。

　　有了進(jìn)取之心，才會(huì)潛心竭力地完善細(xì)節(jié)。美國(guó)是汽車(chē)制造王國(guó)，可是這個(gè)“是”要寫(xiě)成過(guò)去式，在1980年日本生產(chǎn)的汽車(chē)總和已經(jīng)超過(guò)了美國(guó)，美國(guó)福特汽車(chē)有意替豐田在美國(guó)裝配汽車(chē)，制造汽車(chē)的老鼻祖竟然淪為裝配線！一直處于壟斷地位并以老師姿態(tài)自居的美國(guó)汽車(chē)業(yè)，在日本進(jìn)逼下節(jié)節(jié)敗退，以致于不得不動(dòng)用反傾銷(xiāo)法案等其他手段來(lái)干預(yù)。

　　是什么讓作為后起之秀的日本能與美國(guó)汽車(chē)較量呢？其實(shí)自以為很好的日本汽車(chē)第一次進(jìn)軍美國(guó)市場(chǎng)是以失敗告終的。雖然首次進(jìn)軍鎩羽而歸，但他們沒(méi)有因此放棄，豐田汽車(chē)潛下心來(lái)，研究和生產(chǎn)適合美國(guó)市場(chǎng)的轎車(chē)，一方面調(diào)查豐田公司在美國(guó)的代理商及顧客需要什么，對(duì)他們無(wú)法成功的原因進(jìn)行徹底研究，另一方面研究外國(guó)汽車(chē)制造商在美國(guó)的業(yè)務(wù)活動(dòng)，以便找到缺口，從而制定出更好的銷(xiāo)售和服務(wù)戰(zhàn)略。在這樣的背景下生產(chǎn)出的日本車(chē)，比美國(guó)車(chē)更加輕巧美觀，造型新穎，油耗低，使用效率高，做工精細(xì)，這樣一來(lái)，打敗美國(guó)便是勢(shì)如破竹了。

　　為什么在國(guó)人印象中，國(guó)產(chǎn)總比不上進(jìn)口？無(wú)非是因?yàn)橥鈬?guó)商品更加精細(xì)，質(zhì)量更加可靠。可是我們是否思考過(guò)造成差距的真正原因？從這個(gè)事例我們不難看出：豐田汽車(chē)表現(xiàn)出來(lái)的，是一種積極進(jìn)取的永不服輸?shù)膽B(tài)度、潛心竭力反敗為勝的實(shí)干精神，所以，豐田的成功還有什么疑問(wèn)呢？

　　既然細(xì)節(jié)能造成的成敗的巨大差距，既然忽視細(xì)節(jié)將付出的不可想象的代價(jià)，如果我們期望我們所追求的一切臻于完美，邁向成功，那么，就讓我們用熱愛(ài)、責(zé)任、進(jìn)取之心澆灌細(xì)節(jié)之花，收獲成功之果！