研討會(huì)主持人開場(chǎng)白（精選5篇）
研討會(huì)主持人開場(chǎng)白 篇1
各位校長(zhǎng)、老師們：上午好!
今天，我們?cè)谖浒叉?zhèn)富強(qiáng)小學(xué)召開“全市小學(xué)有效課堂研討會(huì)”，這是今年我市小學(xué)階段繼塔東小學(xué)“小課題研究”、南西井小學(xué)“增效減負(fù)”和首屆小學(xué)校長(zhǎng)論壇后，召開的又一次重要的業(yè)務(wù)會(huì)議。
主要目的是：探討小學(xué)有效教學(xué)規(guī)律，總結(jié)小學(xué)有效教學(xué)做法，推廣小學(xué)有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)小學(xué)課程改革向縱深發(fā)展，全面提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
參加今天研討會(huì)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦校長(zhǎng)、市直小學(xué)校長(zhǎng)、市直初中業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和學(xué)科骨干教師，共計(jì)260多人。教育局李局長(zhǎng)蒞臨會(huì)議，并將作重要講話。
剛才，大家參觀了富強(qiáng)小學(xué)校園環(huán)境和文化建設(shè)，對(duì)富強(qiáng)小學(xué)堅(jiān)持養(yǎng)成教育，推進(jìn)素質(zhì)教育有了初步的認(rèn)識(shí)，下面會(huì)議按議程進(jìn)行。
研討會(huì)主持人開場(chǎng)白 篇2
各位嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家好！
元天歷元年九月十八日（公元1328年10月21），大明王朝開國(guó)皇帝朱元璋在泗州盱眙縣太平鄉(xiāng)二郎廟，即明光市明光辦事處趙府二郎廟里誕生。這一事實(shí)不但有史志記載，實(shí)物佐證，而且也是明史學(xué)界公認(rèn)的。中國(guó)明史學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、北京大學(xué)明清研究中心主任、北大著名教授、博導(dǎo)王天有審定，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所明史研究室著名明史專家許文繼、陳時(shí)龍著述的《正說明朝十六帝》一書第1-2頁(yè)明確肯定：“元朝文宗天歷元年（1328年）九月十八日，朱元璋出生在濠州鐘離東鄉(xiāng)（今安徽嘉山縣治明光鎮(zhèn)北趙府村）一座破舊的二郎廟中。”這本書由權(quán)威出版社中華書局出版，兩個(gè)月內(nèi)就印行10萬(wàn)冊(cè)，影響之大，可想而知。
朱元璋出生在明光，既是歷史事實(shí)，也是客觀事實(shí)，這是不容懷疑的。他是中國(guó)歷一個(gè)農(nóng)民出身的傳奇皇帝，由他開創(chuàng)的大明王朝在中國(guó)的歷史舞臺(tái)上延續(xù)了277年之久。著名明史學(xué)者吳晗為其作傳，毛澤東也曾親自對(duì)這部傳紀(jì)提出自己的修改意見，這種情況在毛澤東的一生中是不多見的。
作為帝子之鄉(xiāng)，我們明光人為之驕傲，為之自豪。但遺憾的是長(zhǎng)期以來，外界很少有人知道朱元璋出生在明光，主要原因有兩個(gè)，一是明光明代屬于泗州盱眙縣，隸鳳陽(yáng)府，歷稱朱元璋出生在鳳陽(yáng)，這沒有錯(cuò)，不過這個(gè)鳳陽(yáng)是指鳳陽(yáng)府（大鳳陽(yáng)），但被許多人誤以為后來的鳳陽(yáng)縣（小鳳陽(yáng)）；二是明光市太年輕，1994年才撤縣設(shè)市，她的前身嘉山縣1932年才設(shè)置，其主要區(qū)劃來自于盱眙縣（原屬安徽省，1955年劃歸江蘇省）。但最重要的原因還是我們明光人研究力度不夠，宣傳力度不夠。
研討會(huì)主持人開場(chǎng)白 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、老師們：上午好!
今天，我們?cè)谶@里舉辦全區(qū)20xx年寒假中小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表朔城區(qū)教師進(jìn)修校全體教師給大家拜年！祝大家新年快樂！身體健康！萬(wàn)事如意！
兔年到來，祝大家事業(yè)如虎添翼般高歌猛進(jìn)，財(cái)運(yùn)如猛虎出籠般氣勢(shì)磅礴！
介紹研討會(huì)議程：
一、觀摩課堂教學(xué)活動(dòng)
二、專家點(diǎn)評(píng)
三、專家講座介紹與會(huì)專家、
老師們，20xx年，在區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全區(qū)中小學(xué)大力支持積極配合下，進(jìn)修校先后進(jìn)行了8次大規(guī)模教師培訓(xùn)。而且我們從去年暑期培訓(xùn)開始，就確定以“案例培訓(xùn)為主”的工作方針，就是集一線教師作課、說課、評(píng)課于一體，通過一些典型的課例開展案例研究。采用公開示范課的形式，把個(gè)人研究和集體研究結(jié)合起來，把教學(xué)研究和理論提升結(jié)合起來。這種辦法省時(shí)高效易操作，看得見，抓得著，學(xué)得來。改變了過去臺(tái)上一人講的培訓(xùn)模式，收到了很好的效果。
新年伊始，我們又成功舉辦朔城區(qū)第xx屆小學(xué)青年教師“課改新秀杯”課堂教學(xué)大賽。堅(jiān)持“以賽代訓(xùn)、以訓(xùn)促研、研訓(xùn)結(jié)合、提升素質(zhì)”的原則;為青年教師專業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)步構(gòu)建展示、交流、研討、共享的平臺(tái)，又一批課改新秀脫穎而出。
今天，我們?cè)谶@里舉辦20xx年全區(qū)中小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，主要內(nèi)容是作示范課，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。也許我們看到的示范課不是最完美的，但通過講課、點(diǎn)評(píng)，我們?cè)谧拿總�(gè)人一定有所收獲。實(shí)踐表明，教師親自參與的教學(xué)案例式培訓(xùn)方式成效十分顯著，一個(gè)案例就是一個(gè)實(shí)際情境的描述，在這個(gè)情境中，包含一個(gè)或多個(gè)疑難問題，稍加思考，就能找到某種共性的、規(guī)律性的東西。
研討會(huì)主持人開場(chǎng)白 篇4
今天是11月23日，20xx年還剩下一個(gè)多月的時(shí)間。在這樣的一個(gè)時(shí)機(jī)，公司把在座的各位――大家都是公司的骨干人員，召集到這兒來，是要在接下來的一天半時(shí)間里，針對(duì)公司的發(fā)展戰(zhàn)略開一個(gè)研討會(huì)。
這樣的研討會(huì)，在座的許多人都曾經(jīng)參加過，可以說在我們公司開這樣的研討會(huì)已經(jīng)成為公司企業(yè)文化的一個(gè)重要組成部分。
也有一些人是第一次參加這樣的會(huì)議，準(zhǔn)確地講，我們要開的這個(gè)研討會(huì)其實(shí)是一個(gè)頭腦風(fēng)暴會(huì)。說到頭腦風(fēng)暴會(huì)，大家都知道，它最大的特點(diǎn)就是不受任何條條框框的限制，可以放松思想，讓思維自由馳騁，每個(gè)人都可以大膽地對(duì)公司的發(fā)展戰(zhàn)略展開想象，暢所欲言，從不同角度，不同層次，不同方位，發(fā)表意見和建議。這也是我們這次要把大家?guī)У奖滩ㄉ角f開會(huì)的原因，目的就是要讓大家放下手頭的工作，放松地來討論我們的發(fā)展戰(zhàn)略。
首先我談一談為什么要組織這樣一次研討會(huì)。公司從20__年改制以來，經(jīng)過這些年的快速發(fā)展，取得的成績(jī)大家有目共睹，我們應(yīng)當(dāng)有這樣一份自信，在房地產(chǎn)行業(yè)，我們已經(jīng)擁有了一定的.競(jìng)爭(zhēng)能力。同時(shí)，作為一個(gè)發(fā)展中的公司，我們?cè)诼殬I(yè)化、專業(yè)化方面也存在一些這樣或那樣的問題，甚至有一些問題還比較嚴(yán)重。因此我們很有必要坐下來認(rèn)真總結(jié)我們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)深刻檢討我們存在的問題，以保障公司持續(xù)、健康、快速地發(fā)展。
為了本次會(huì)議的成功舉辦，行政人事部和運(yùn)營(yíng)部事先做了一些基礎(chǔ)工作，我們會(huì)在這個(gè)會(huì)議上聽到一些專題報(bào)告，這些報(bào)告一般都很短，主要為大家提供一些資料給大家討論時(shí)參考，以便了解與議題有關(guān)的背景，并引出一些要討論的話題，這樣討論起來就更能有的放矢。
下面我說一下，我們會(huì)議的方式。我們會(huì)議的主要方式是分組討論，我們按照產(chǎn)品線、客服線和管理線分成了三個(gè)小組，每個(gè)小組要推定一名小組長(zhǎng)和一名記錄員，小組長(zhǎng)是這個(gè)小組的主持人，其作用是控制討論不要跑了題，同時(shí)要維持會(huì)議紀(jì)律。小組長(zhǎng)要在會(huì)議進(jìn)程中啟發(fā)引導(dǎo)，掌控討論進(jìn)展，及時(shí)歸納發(fā)言的核心內(nèi)容，記錄員要對(duì)小組成員的所有觀點(diǎn)、想法進(jìn)行及時(shí)編號(hào)、簡(jiǎn)要記錄，并形成匯報(bào)報(bào)告。特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，小組討論時(shí)要集中注意力積極投入，不能消極旁觀，每個(gè)人都要對(duì)討論的題目積極地發(fā)表看法，發(fā)言不用客套，要目標(biāo)明確、開門見山，但每個(gè)人都要注意不得對(duì)別人的觀點(diǎn)提出批評(píng)意見，以保證討論的氣氛熱烈而有序。更重要的是，各小組不僅要對(duì)所有人的觀點(diǎn)進(jìn)行記錄、整理，還要做進(jìn)一步的分析，以便選出有價(jià)值的、創(chuàng)造性的觀點(diǎn)和想法。各小組要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成討論，并形成小組意見，然后各小組選出代表來向大家匯報(bào)討論的結(jié)果。我們要對(duì)各小組的討論結(jié)果展開進(jìn)一步的討論，以最終得出大家共同的討論結(jié)果。
好了，我就先講這些，謝謝大家!
研討會(huì)主持人開場(chǎng)白 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
今天的教研組活動(dòng)主題是“小學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接研討。”
我們知道，小學(xué)、初中雖然分屬于兩個(gè)學(xué)段，但它們同屬九年義務(wù)教育，新課程改革以來，我們可以看到，國(guó)家已把九年的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合編，統(tǒng)一考慮，分成三個(gè)學(xué)段對(duì)學(xué)生進(jìn)行有系統(tǒng)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的延續(xù)。
但長(zhǎng)期以來，中小學(xué)數(shù)學(xué)教育各自為陣、相互脫節(jié)的現(xiàn)象卻普遍存在著。這里有客觀因素，也有主觀因素，有學(xué)校和老師的因素，也有學(xué)生身心發(fā)展方面的因素。我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，對(duì)于這一教學(xué)中客觀存在的較大“跨度”或者說“坡度”的體會(huì)可能更直接些。
“為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”、“九年影響一生”是我校的辦學(xué)宗旨。因此，如何解決好中小學(xué)數(shù)學(xué)教育銜接問題就成為目前值得我們認(rèn)真思索的問題。在小學(xué)打好基礎(chǔ)，適當(dāng)延伸，縮小中小學(xué)之間的距離，中小銜接就會(huì)少一點(diǎn)障礙，多一些順利，學(xué)生就會(huì)自然地延伸過渡，保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，防止兩極分化，中學(xué)教師也會(huì)輕松很多。因此，培養(yǎng)合格的小學(xué)生，縮短適應(yīng)期，使學(xué)生擁有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們肩負(fù)的職責(zé)。
今天我們初中小學(xué)數(shù)學(xué)教師聚集在一起，共同對(duì)中小學(xué)銜接教學(xué)進(jìn)行研討。讓兩個(gè)學(xué)段的老師相互了解雙方的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而在相互了解的基礎(chǔ)上，尋找教學(xué)的平衡點(diǎn)和交互點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種教育教學(xué)情景來培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣、知識(shí)、能力、興趣等方面的良好素質(zhì)，達(dá)到有效銜接，平穩(wěn)過渡，實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)扎實(shí)、習(xí)慣良好、思維嚴(yán)謹(jǐn)、能力突出”的素質(zhì)教育質(zhì)量要求。