教師授課賽閉幕會(huì)上的致辭發(fā)言

　　二、全員參與，全體動(dòng)員，構(gòu)建校本教研工作的和諧氛圍。

　　1、各司其職，各盡其能，充分發(fā)揮各階層力量在校本教研工作的作用。

　�、傩ｉL(zhǎng)是校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)、掌控者和指揮者。

　　校本教研工作扎實(shí)與否，很程度上決定于我們校長(zhǎng)的思維定勢(shì)、工作的著力點(diǎn)以及輿論營(yíng)造與導(dǎo)向。是校本培訓(xùn)工作順利推進(jìn)的方向和航標(biāo)!比如，財(cái)力、人力的投入;“大會(huì)”、“小會(huì)”的引領(lǐng)和動(dòng)員;考核方案，發(fā)展規(guī)劃的制定和實(shí)施等等都無(wú)疑牢牢地掌控在我們校長(zhǎng)手中。因此，校長(zhǎng)的重視是校本教研工作順利開(kāi)展的前提和保障。

　　②教科室主任、教導(dǎo)主任是校本教研工作的謀劃者、組織者和實(shí)施者。

　　校本教研工作是否富于特色，是否務(wù)實(shí)有果，關(guān)鍵還在于我們的分管理領(lǐng)導(dǎo)。教科室主任、教導(dǎo)主任職責(zé)中，其中一項(xiàng)至關(guān)重要的就是教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)和提高工作。而校本培訓(xùn)就是有效途徑之一。校長(zhǎng)工作千頭萬(wàn)緒，不可能也沒(méi)有必要一包到底，我們分管領(lǐng)導(dǎo)就必須主動(dòng)地謀劃，制定出初步的計(jì)劃，提交校長(zhǎng)審舵，進(jìn)而嚴(yán)格地組織實(shí)施，沒(méi)有教科室主任、教導(dǎo)主任的主觀能動(dòng)的工作，口號(hào)喊得再響，頂多就空話一句。因此，分管領(lǐng)導(dǎo)是校本教研工作特色有果、良性發(fā)展的核心和關(guān)鍵。

　�、蹚V大教師是校本教研工作的開(kāi)拓者、參與者和創(chuàng)造者。

　　任何高深理論無(wú)一例外不源于基層、源于實(shí)踐。沒(méi)有廣大教師的廣泛參與的校本教研工作必定是無(wú)源之水、無(wú)本之木，最終結(jié)局是無(wú)功而返，甚至是慘敗收?qǐng)?，反之，不參與教學(xué)研究活動(dòng)的教師，其教學(xué)思想與理念肯定日趨落伍，終究不能適應(yīng)飛速發(fā)展的教育教學(xué)的需要，教學(xué)生命力必將干涸而亡!不難看出，廣大中小學(xué)教師校本教研工作杰出的創(chuàng)造者和偉大的實(shí)踐者，教師們參與的主動(dòng)性、積極性和自覺(jué)性必然決定校本教研工作的成敗!因此，廣大教師是校本教研工作“砥柱中流”。

　　各位同仁、各位老師，校本教研工作是廣大教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平升格和“面世”和重要途徑，它又是一個(gè)見(jiàn)效周期長(zhǎng)、參與面廣的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。但我們肯定相信，有各校領(lǐng)導(dǎo)者的契而不舍的組織實(shí)施，有廣大教師孜孜以求的開(kāi)拓創(chuàng)新，我們的校本教研工作必定有一個(gè)較大的起色，直至最終實(shí)現(xiàn)校本教研工作的宗旨和使命!