小學畢業班老師寄語（通用5篇）

小學畢業班老師寄語 篇1

　　尊敬的各位領導、老師、同學們：

　　大家上午好!非常榮幸今天我能夠代表六年級所有班主任在這里發言。

　　同學們離開的這幾天，我一直在學校，過慣了六年級快節奏的生活，突然閑下來，真的有點不適應。每天早上醒來準備起床進教室的時候，才突然醒悟過來：哦，他們已經走了……相信，六年級其他班主任肯定也感同身受。

　　20xx年9月3日，一群稚氣未脫的孩子們從四面八方來到新北小學，組成了一個集體——四五班。作為你們的班主任，我看著你們一點點長高、看著你們一點點進步、看著你們一點點成熟，內心感到無比欣慰。三年的步履踏實而又匆忙;三年的道路坎坷而又艱辛;三年的汗水辛勞而又快樂。難忘課堂上師生默契的配合;難忘運動場上你們拼搏的身影;更難忘同學們用自己的身體拼成班級名字的場景。孩子們，你們留給老師的回憶是你們送給老師的最珍貴的禮物。 新北小學的生活，讓你們告別了天真，走向了沉穩;拋去了依賴，懂得了自立。這一切源自于新北學校的教職員工對你們的默默付出。老師們的諄諄教誨是否還回響于耳畔?生活老師無微不至的照顧是否還銘記心頭?同學們，什么時候也不要忘了，自己是新北人。

　　今天的畢業典禮既代表了你們小學生涯的結束，又標志著每位同學一段新的人生經歷的開始。臨別之際，想和同學們一起重溫一下這段話，與君共勉。

　　人的一生要像金，要剛正，立場須堅定;

　　人的一生要像木，要正直，人格須挺立;

　　人的一生要像水，要靈活，方法須隨和;

　　人的一生要像火，要熱情，態度須真誠;

　　人的一生要像土，要本色，作風須樸實。

　　最后，祝愿所有的同學學業有成，用一顆永不言敗的心譜寫自己精彩的人生，用自己的聰明才智去編織你們的美好未來。謝謝大家!

小學畢業班老師寄語 篇2

　　親愛的同學們，

　　今日我們在這里，舉行20xx屆畢業典禮，這是一個光榮的時刻，也是一個莊嚴而充滿希望的時刻。我代表學校和全體老師向你們表示祝賀，祝賀你們順利地完成了小學六年的學習任務，你們就要從一個新的起點開始人生又一段新的征程!同時，我也要向為你們的成長傾注了無數心血的老師們表示深深的敬意。正是他們的言傳身教，無私奉獻，才使我們共同迎來了這個充滿喜悅的豐收時刻。

　　有人說，少年是一本太倉促的書，是的，六年來兩千多頁就這樣匆匆翻過，回首來時的路，你們留下了一串串深深淺淺的足印。課堂內外，有著你們出色的智慧，堅韌不拔的意志;互相幫助的身影，你們為母校贏得了許多榮譽，你們的一個個名字閃爍著耀眼的光華。你們勤奮苦讀，各方面都取得了長足的進步;你們追求進步，以成竹在胸的姿態迎接了統考的檢驗，取得了優異成績。你們正踏踏實實走著生活的每一天。畢業了，依依不舍的是彼此之間建立了很深的感情。老師們喜歡課堂上你們思索的眼神，也欣賞運動會上你們頑強拚博的身影;喜歡你們無拘無束的慷慨陳詞，也欣賞你們在不斷成長中表現出的深思熟慮;喜歡你們挫折時有些脆弱和疲憊，滿含期望和信任的眼神，也欣賞你們在激烈地競爭中不屈不撓的志氣;敬佩你們朝著自己心中的理想孜孜不倦的追求，也感動于你們攜手共進的友情。同學們，作為一名畢業生，你們承載了師友們太多的期望。我們期待著，期待著你們中間產生造福百姓的政治家，叱咤風云的軍事家，探索奧秘的科學家，搏擊商海的實業家&&我們期待著，期待著你們超越先輩，創造偉業，為母校爭光&&我們期待著，期待著你們成為理想遠大，熱愛祖國的人，成為追求真理，勇于創新的人，成為德才兼備，全面發展的人，成為視野開闊， 胸懷寬廣的人，成為幸福生活的人，成為有益于他人的人，成為走向世界的現代中國人!同學們，在你們離開母校之后，無論走到哪里，取得的每一點成績，都是對母校最大，最好的支持。大泊中心小學作為你們的母校，她會永遠象母親一樣支持你，培育你，思念你，歡迎你。這里也是你們的人生驛站，母校永遠做你們的堅強后盾!

　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛，值今日這個機會，我為各位壯行。你們的生命之舟在新的歲月港灣里啟航，載著對太陽的憧憬和對未來的暢想，直掛云帆，乘風破浪。

　　祝福你們，也相信你們一定會一路平安，一帆風順!

小學畢業班老師寄語 篇3

　　尊敬的各位領導、各位來賓、各位家長、親愛的同學們：

　　大家下午好!

　　在這充滿生機、充滿希望的六月，我們相聚在這里，共同參加我校首屆畢業慶典。首先，請允許我代表全體師生，向各位領導、各位同學、各位家長，致以崇高的敬意和衷心的感謝。我校300名小學畢業生，經過幾年的努力，完成了小學學業并全部畢業，在此,向同學們表示熱烈的祝賀。

　　回首這一年來，我們共同經歷的每一天，都是那么甜蜜。無論是課上老師的諄諄教導，你們的主動參與，還是課后無拘無束的交談，我們都像朋友一樣，共同學習，共同成長。教室里、走廊上、操場邊，柳樹旁，處處都留下了我們求知的身影。

　　多少次，我們的陳老師、胡老師一大早就來到教室，帶領同學們有效地早讀!

　　多少次，我們的魏老師、王老師不厭其煩地為學生講解知識的重難點，一遍，又一遍!

　　又有多少次，校園里留下了我與孩子們促膝談心的足跡!

　　畢業班的老師在如此辛苦地付出，可是孩子的教育不是孤立的，是需要學校、家庭和社會三方面共同配合提高的。一年來，始終有一批家長同志們主動與我們保持著聯系，或老師家訪、或家長來校面談;或電話聯系;或網上聯系。其中，經常與我們班主任老師、語數外任課老師保持聯系的家長有：六(1)班的李培培家長、湯瑤家長、王磊家長等，六(2)班的汪志成家長、郭莉家長、張浩家長等。這里感謝大家對孩子的付出，感謝各位對學校工作的支持!

　　同學們，我們學校不僅教給你們科學文化知識，而且教會了你們做人的道理——如何去做一個大寫的人!艱辛和汗水是成功的彼岸，我們全體老師希望你們能鼓足力量，增強信心，奮勇沖刺，自主自覺參與學習過程，刻苦學好文化知識，為自己、為父母、也為我們學校爭光!

　　請記住：我們這里是同學們永遠的家,溫馨的家!在今后的日子里,歡迎同學們有空常回家看看。

　　說到這里，我想起了這樣幾句詞：清晨，嘴角上翹，提升心情，相信我，是最棒的!

　　let’s say together,ok ?

　　最后，祝同學們身體健康, 學習進步!

小學畢業班老師寄語 篇4

　　各位領導、老師、同學：

　　下午好!

　　很榮幸能作為教師代表站在這里發言。--屆畢業生是我送走的第九屆畢業生。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。畢業典禮年年舉行，不同的是參加典禮的畢業生。你們是幸運的一屆。三年前，你們在北京奧運的喝彩聲中踏入大學校門，成為“鳥巢一代”;三年后，你們趕在--到來之前，踏出校門，展翅高飛。

　　畢業意味著離別，而離別總帶點感傷。有一首歌，歌詞是這么寫的：

　　一天一天的我在期待放學/一轉眼卻要告別校園/一張一張的快樂同學笑臉/粉筆似的消失不再遇見/終于終于不懂得老師所講/只知道此刻想多聽一遍/終于終于不需要再管積分/只恐怕更多的考試未見/這校園這班房這走廊這禮堂/告別時是我心的家鄉/到未來那一方人飄泊路茫茫/仍然在這里找到一點點光。

　　歌詞描述的正是一個畢業生臨別依依的心情。是的，我們總以為畢業遙遙無期，轉眼卻各奔東西。有些人，一轉身，就是一輩子;有些事，一恍惚，就定格為記憶。有些東西，只有在離別時才懂得珍惜。在即將離別的時刻，我們會發現，過去對學校的?種植宦閃慫克可爍校г貢涑閃伺ㄅǖ囊懶怠?

　　不過，天下無不散之筵席，無論多么不舍，該走的還是要走的.。畢業，是大學生活的終點，同時也是踏入社會的起點。在此，我想對各位畢業生提出兩點忠告。

　　首先，不要過分抱怨。在校期間，同學們有過這樣那樣的抱怨。大一時，抱怨學校硬件不完善;大二時，抱怨系里找的實習單位不好;大三時，抱怨工作難找，薪酬低、福利差、壓力大。人生不如意事十有八九，但正因有了不如意的地方，我們才有改進的空間和上升的動力。而且，社會跟學校不一樣，社會不會在乎你的抱怨，不會同情你的處境，不會在意你的感受。所以，大家先擺正自己的位置，存大志，做小事，先做你能做的，再做你想做的。不要因為眼前暫時的不如意，就怨聲載道。要記住，人生就像打牌。人生的意義不在于抓一手好牌，而在于打好一手爛牌。

　　第二，規劃好自己的人生。人都有這樣的經歷，“總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點點，總是要等到考試后，才知道該念的書都沒有念”。三年的大學時光過去了，才發現該做的事情沒有做完。但是，時間是不可逆轉的。所以，大家需要反思，需要規劃好自己的人生。在走出校門之前，大家要有明確的目標，要規劃好近期目標與長遠理想。沒有前進的目標，就會茫然，就會失去快樂和激情。不管是面朝大海，春暖花開，經營一個溫馨小家庭;還是讀萬卷書，行萬里路，看透人生的風景，人生總得需要一個目標。這個目標越明確，你成功的幾率就越大。

　　一句話，走出校門，你們要告別的不僅僅是學校，是老師，是同學，你更應該做到的是告別自己，告別從前的自己。現在需要大家做的是：點擊一下刷新鍵，一切從零開始。

　　六月是一個舞臺，啤酒、眼淚和電閃雷鳴是它的背景和音響。就是在這樣的季節，你們要畢業了。不管你喜不喜歡，南華工商學院外語系已經成為你生命中的一部分，甚至可以說她是你的第二位母親。日后，哪怕你遠在千里之外，經歷著悲喜成敗，請不要忘記這位母親。你念，或者不念她，她就在這里，等待你的消息，等待你的歸來!同學們，常回家看看!謝謝!

小學畢業班老師寄語 篇5

　　尊敬的各位領導、老師，大家好!

　　很榮幸跟大家一起交流和探討畢業班的備考工作，畢業班工作，任重而道遠，在這，我虛心汲取在座同事的寶貴經驗。在座的各位都比我有經驗，所以在這里我只能粗淺地談一談自己想法，希望在座的每一位同事給我指點迷津。

　　一、關注學生，鏈接情感

　　1、心理輔導，緩解考試壓力。

　　畢業班學生學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為畢業班科任教師，我們同樣要注重對學生進行心理健康教育，一旦發現學生心理存在問題，要及時開導，找學生進行細致的談心，分析問題;也可以與家長溝通，共同解決存在問題。

　　2、有的放矢，幫助后進生脫困。

　　最科學的教育，就是因材施教。根據我班的現實情況分析，后進生占比例還是很大的，無論是哪一類的后進生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復努力。爭取提高及格率，優秀率，降低低分率。

　　二、關注課堂，啟迪智慧

　　1、教材處理，要適合班級實際。

　　整個復習階段課時較多，內容含量大，系統性強，力圖通過這樣的復習，達到鞏固知識、熟練技能，進一步提高學生綜合運用所學知識的能力和解決實際問題的能力。但在實際教學過程中，我們勢必要對復習內容進行適當的處理和系統的分類，我認為我們應當緊緊抓住“雙基”，在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。除此之外，我認為教師還要根據復習階段的內容，根據學生掌握知識的差異，在課外編制專項練習題，供學生課外練習，真正作到查漏補缺。練習題的編制可以采用合作的形式，大家分工合作共同研究達到共識。這樣既減輕工作量，又可以讓學生見識各種風格的習題，有助于開闊思維。

　　2、正確把握教學的度。

　　復習訓練有不同的層次，懂了→會做→做對→熟練→遷移。這幾個層次有著遞進的關系，聽懂了不一定會做，會做的不一定做對，做對了不一定熟練，熟練了不一定會遷移和靈活運用。畢業班的復習的訓練中要更多地側重于后兩個層次，即熟練和遷移，為遷移而教。綜合運用小學所學的基礎知識和基本技能來分析現實生活中的問題并解決這些問題。

　　3、綜合復習階段，尋找個人特色的教學模式。

　　復習課內容缺乏新授知識的新鮮感，學生容易注意力分散，我認為教師需要尋找一種富有個人特色的教學模式，才能重新喚起學生的學習熱情。復習課應是學生在教師的點撥引導下，主動參與復習過程，在復習整理中查漏補缺，在查漏補缺中得以鞏固提高。

　　三、關注課后作業布置，提高復習效率

　　1、課后作業，全面鋪開。

　　復習課的課后作業，尤為重要。每一節課所選的訓練習題，教師都要根據學生存在的欠缺，做不同的作業布置，另一方面也可以了解習題的難易程度，便于掌握講解的要點。優等生，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應該關注一下，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習，用1—2分鐘就可以解決他的疑惑。還要注意搜集學生出現的典型錯誤解法，拿到課堂中供全體學生思考，找尋并分析錯誤原因，避免類似性錯誤再次出現。

　　2、平時檢測，重在分析。

　　平時的檢測我強調答卷的認真與書寫的規范。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學生答卷時統一把答案書寫，左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數。每次測試過后，分析試卷的課我總是要求學生要特別認真。我認為應當利用好試卷，及時反饋試卷中反映的信息。通過總結、分析，發現優、差生的不足之處，再進行查漏補缺，這也是進行培優扶差的重要途徑。對優、中、差生，都要求建立試卷訂正，對失分過多的題目，教師再出些類似題目讓學生完成，以強化記憶。對于試卷中普遍的錯題，我都認為是一次很好的資源，我們可以嘗試讓學生來講解這樣的錯題，我們老師則站在一邊傾聽，效果要比我們反復的.強調好的多。

　　四、重視綜合科，和學生共同參與復習

　　在加強語數科的強化訓練的同時，我也和學生一同參與綜合科的復習，我做好計劃，利用課前五到七分鐘的時間以問答或游戲的方式和學生一起復習綜合科的知識，學生很熱情的投入其中。

　　五、聯系家長，保證復習質量

　　其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規勸，學生不一定能聽得進去。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。我的做法是先揚后貶，把連家長都忽略掉的優點逐一說出來，尤其是一些學習成績比較差的學生，我們更要如此，讓他認識到孩子是不錯的，值得激勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來，家長會贊同我們的觀點，只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了，讓家長對孩子充滿信心，千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨，埋怨只會讓家長對孩子失去信心，而我們也將一無所獲。如果我們調動了家長的積極性，就等于把對學生的輔導延伸了一倍甚至更多。同樣道理，優等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學習，采取適當的措施，那么，教學不再是我們一個老師的事情了，那么多的學生家長援助到我們的教學工作中，復習的質量還會上不去嗎?

　　最后我衷心祝愿我校的畢業班備考工作圓滿成功，取得更輝煌的成績。