“國培計(jì)劃”結(jié)業(yè)式上的發(fā)言
來到北大，我相信在座的每位內(nèi)心一定涌動(dòng)著青春的激情，而此時(shí)此刻，我站在臺(tái)上代表學(xué)員發(fā)言，我的內(nèi)心正泛濫著熾熱的洪流。下面我想用“三個(gè)短語”與“三個(gè)‘重’”來表達(dá)我在北大的生活和學(xué)習(xí)的感受。
“三個(gè)短語”來概括生活感受，短暫而充實(shí)，緊促而歡愉，激情而浪漫。未名湖畔，演繹了許多故事，慶幸的是沒有發(fā)生事故。今天對(duì)我來說是一個(gè)很特殊的日子，不僅是因?yàn)槲液痛蠹乙粯釉诒贝蠼Y(jié)業(yè)了，還是因?yàn)椋?3年前的今天，一個(gè)嬰兒呱呱墜地了。當(dāng)時(shí)他們家剛好蓋了兩間新土磚房，于時(shí)他的父親看似很隨意，其實(shí)很慎重地取了一個(gè)名字，就叫“陳建”。從此一個(gè)平凡而偉大的名字就誕生了。可是這名字也給我?guī)砹艘恍⿶溃趩挝煌聜兌及选敖ā弊謱懗伞敖 保赡苁强到淌冢ǹ到〗淌冢┑挠绊懱罅恕Ｔ诮裉爝@個(gè)特殊的日子里，李主任給了我一份特殊的禮物——讓我代表學(xué)員發(fā)言。其實(shí)，從李主任那里我學(xué)到了一種激勵(lì)方式。前天上午在小組討論的時(shí)候，我出去了一會(huì)兒。等我回到座位上，我們組的老師就說，我們李主任很關(guān)心你，一來就直接問，那個(gè)湖北黃石的小伙子到哪兒去了？我當(dāng)時(shí)一聽心里像樂開了花，后來一晚上沒睡著覺。剛才我們的李主任面對(duì)微笑徑直向我走來，叫我代表學(xué)員發(fā)言。在我推卻時(shí)，李主任就大膽鼓勵(lì)我想怎么講就怎么講，不限制時(shí)間。所以我說鼓勵(lì)學(xué)生有時(shí)并不需要很多的褒獎(jiǎng)的語言，有時(shí)一個(gè)行為，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑都是最好的激勵(lì)方式，相信學(xué)生，大膽放手讓學(xué)生去做，這也是綜合實(shí)踐課程最有效地激勵(lì)方式。今天我過生日，我還有一個(gè)小小的要求，等會(huì)兒典禮結(jié)束的時(shí)候，大家都會(huì)搶著與專家教授合影，你們得讓我優(yōu)先。
下面我用三個(gè)“重”來談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。
一是“重認(rèn)識(shí)”。通過這次培訓(xùn)，我真正認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)所發(fā)揮的作用是其他課程不可替代的，也是不可獲缺的。我第一次與“綜合實(shí)踐活動(dòng)”親密接觸是在去年，我在我兒子的課程表上看到了“實(shí)踐”“研究”，我說問兒子這兩門課是什么樣的課，兒子說：“這也不知道，實(shí)踐就是上語文，研究就是上數(shù)學(xué)。”剛來這兒，我就認(rèn)定我們語文學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐是一回事。通過培訓(xùn)，我才知道，無論是范圍、結(jié)構(gòu)、方式，乃至理念，是其他學(xué)科所不能比及的。
二是“重過程”。牢固樹立過程意識(shí)，是對(duì)教師搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在要求，只有過程充分了，才會(huì)有多樣化的活動(dòng)成果，學(xué)生的體驗(yàn)和感受才會(huì)飽滿。就像我站在這兒發(fā)言一樣，雖說是李主任安排的結(jié)業(yè)式上的一項(xiàng)內(nèi)容，但對(duì)于我來說，這個(gè)過程很享受。你們看，這么多的閃光燈，還有攝像機(jī)，還有一百多雙眼睛，這種體驗(yàn)?zāi)苡袔谆亍?/p>
三是“重實(shí)踐”。有位專家曾在做報(bào)告時(shí)說過，大家聽一聽很激動(dòng)，想一想很感動(dòng)，回去后一動(dòng)也不動(dòng)。因而，我們應(yīng)盡力去開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開始可能會(huì)遇到困難與阻礙，但在實(shí)踐中我們不斷思考和分析，及時(shí)修改和完善。我們應(yīng)學(xué)學(xué)李大釗的說和做。他在研究學(xué)問時(shí)，說了，就做；在革命實(shí)踐中，做了，再說。
以上所說的，雖沒有高深的理論，甚至有點(diǎn)語無倫次，但是我最真切的感受，大家可以認(rèn)同，更可以批評(píng)、批判，不要批斗就行。