學年度下學期休業式講話稿

　　—XX學年度下學期休業式講話稿

　　親愛的同學們：

　　上午好！

　　自上周二期末考試結束后到現在，你們已經在家度過了一個小長假了，大家過得怎么樣？我想大家都應該有了一個很好的休息了吧。

　　從今天開始，暑假將正式開始了。對于暑假，我想同學們都很期待，在期待中大家定有一份興奮，在期待中大家是否也會有一種迷茫呢？暑假即將開始了，同學們都做好準備了嗎？你們想怎么度過自己的暑假生活呢？

　　年年都要放暑假和寒假，同學們是否思考過為什么要放假呢？明白了這個問題，或許同學們就知道什么樣的假期是有意義的假期了。

　　有些同學可能要說，放暑假是因為天太熱了，放寒假是因為天太冷了，放假是為了讓同學們防暑和避寒。這只是放寒暑假一個原因。放假源于捷克著名教育家夸美紐斯。他是近代學制和班級授課制的創始人。他首先提出學校的教學按學年來組織，每學年又分為幾個學季，建立了放假制度和學習組織。我們國家的教育體制將每學年分為了兩個學期。夸美紐斯設立寒暑假的初衷，是在統一管理的前提下給孩子們騰出空閑來，使他們注意勞逸結合，獲得更高的學習效率。

　　休息固然是暑假設立的基本原因，但是長時間的放假，使學習有很長時間的間斷，不利于學習持續性和延續性發展。這也肯定違背了夸美紐斯創建假期的本意。學習應該有張有弛，假期除去休息以外，更應該多從實踐中學習知識，并將其與平時的理論知識結合。對于小學生來說，放假最重要的是開拓視野。這一點可以通過大量、廣泛的閱讀，或者是接觸社會的途徑來實現。

　　我們同學的假期可能會出現“整天四處奔波上暑假班”和“整天窩在家看電視玩電腦”兩種極端現象。這正是同學們“休閑教育”的缺失導致的。在美國，早在20世紀初期，以“培養選擇和評估休閑活動、決定個體目標和休閑行為標準的能力”為目標的休閑教育就被列為青少年教育的一條中心原則，作為正確樹立人生價值觀的有效途徑。休閑教育有三個關鍵詞：1.目標。要明白自己真正想學，想得到的。2.計劃。要在假期開始做好安排，并嚴格執行。3.方法。要用正確有效的方法達成目標。

　　同學們，你們的暑假有什么目標，為了這個目標要制定什么樣的計劃，為達到目標、執行計劃要采取什么方法呢？“目標——計劃——方法”這樣的問題好像對同學們來說，尤其是低年級的同學們來說有一些困難。其實，你們的老師和家長已經為你們做好了指導。老師根據同學們的實際情況安排了相關假期任務。這就是老師對你們假期生活的指導。同學們要按照老師的指導認真完成假期任務。你們的家長也為你們的假期生活安排了一些事情，和家長一起努力去完成吧。

　　外國孩子怎么過暑假呢？他們的假期生活給我們什么啟發呢？

　　法國：圖書館里長知識。法國公立圖書館系統完備。暑期里，學生們除隨父母旅游度假消暑之外，許多學生去圖書館、博物館、科技館參觀學習，增長知識。

　　同學們有過在圖書館呆上一天或半天的經歷嗎？如果沒有，這個暑假可以試一試，這將是一種美好的經歷。如果同學們去圖書館不方便，那就去一次書店，將學校推薦書目中的你所在年級的必備經典書目、必讀書目、選讀書目和親子共讀書目買回來。宅在家里徜徉書海也是一件很有意義的暑假生活。

　　澳大利亞：讓孩子表現自己。家長和學校重視和倡導孩子去參加沒有任何報酬的義務勞動，其種類包括學習輔導、環境保護、家務勞動、幫助殘疾人等。

　　如果你們沒有機會參加社會活動的話，可以在家里幫父母承擔幾項家務勞動，體會父母的辛苦，增強家庭的主人翁感。

　　芬蘭：盡情玩耍，為秋天充電。在暑假時間里，玩耍成為芬蘭基礎學校（相當于我國小學和初中）孩子們暑期生活的主要內容。各種主題夏令營、青少年集體活動如火如荼地展開，做手工、學滑板、騎自行車。也有不少孩子會跟家人到鄉下別墅安靜地消夏，種菜、抓魚撈蝦、采漿果。

　　在盡情玩耍中可以學到很多東西，在假期像芬蘭的小朋友一樣做手工、學滑板、騎自行車……也會讓你的暑假生活變得豐富多彩！

　　向同學們介紹了這么多，大家是不是對自己的暑假也有一個初步的打算了呢？希望同學們在假期中有目標，有計劃，有方法，都能因此有一個快樂、有意義的暑假！

　　謝謝大家！

　　二零一五年七月六日