在部署高考備考會上的講話
在上次的會上，我就今年的高考復習，從宏觀上提出了兩個方面的建議：
第一，教學過程中需要處理好的七個關系：
（1）階段性目標與終結性目標的關系
�。�2）高考要求與學生實際的關系
（3）新課講授與高考復習的關系——把教材中相關的知識適當集中，加強對知識的歸納、整理、理解和提升。
�。�4）必修內容與選修內容的關系。
（5）必做題與選做題的關系
（6）教師的教與學生的學的關系
（7）知識學習與方法掌握的關系。
第二，實施過程中需要注意的六個問題
（1）用教輔而不是教教輔。
�。�2）緊扣教材，落腳在考綱和考試說明上。
（3）要把考什么和怎么考貫穿于教學的全過程。
�。�4）及時反饋，強化落實，努力提高的復習的實效性。
（5）注重學生良好習慣的培養——審題習慣、答題習慣、書寫習慣、錯題本建立、自我糾錯、自我反思等。
�。�6）注重學生自信心的保護和學習積極性的激勵
今天，借此機會再就今后的備考工作提出四點要求：
第一，把握機遇，力爭明年我校高考成績有大的突破
1、報名人數連續兩年下降，招生計劃連續兩年上升。
2、補習生相對減少
3、本屆學生生源狀況相對較好
4、課改后的第一次高考。
這種形勢，對我們的學生而言，應該說增加了被錄取的機會。對我們的學校而言，也是取得好成績的一次機遇。
第二，加強研究，努力提高課堂教學的實效性。
要研究高考方向，研究學生實際，研究教學方法。
復習課是喚起學生對舊知識的回憶，把遺忘的知識重現出來，把中斷的思維線索重新聯系起來；但并不是對新授內容簡單的重復，也不是對舊
知識的快速的播放，復習重在發展對所學知識的延伸與提高。剖析知識的內涵、外延、相關知識的聯系、相似規律的區別，規律的適用條件和
范圍，知識在題目中常見的考查設計形式等。即“溫故而知新”
課堂教學要克服“以教代學、以講代練”的現象，要樹立“在能夠得分的點上下功夫”的理念，進一步探討符合學生實際并且具有實效的高三
復習課的教學模式。
課堂教學要精講多思。做到兩個三講：講規律、講方法、講思路；講易錯點、講易混點、講易忘點。做到三不講：學生會的不講、學生現在不
會但經過思考探究能弄會的不講；與高考內容無關的內容不講；講不透的不講、講也不會的不講、講也聽不明白的不講。
內容復習：注重所學知識的再認識，忘記了的要加強記憶，不理解的進一步理解。注重基本題型和基本方法的歸納和訓練。
習題講評：習題講評要以知識為主線，要按題目層次進行分類，要體現思維的示范性、答題的示范性；典型題的處理必須做到，題目要先讓學
生讀，思路要先讓學生想；習題的布置要提出明確的時間限制和正答率目標；夯實基礎要注重知識的記憶、理解和應用，要注重知識的整合；
要注重教輔資料的篩選、刪減和補充。
試卷講評：堅持“四講”原則。
講答案，注重規范；講問題，注重糾錯；講知識，注重強化落實；講思路，注重培養能力。
第三，強化訓練，在狠抓落實上下功夫
�。�1）要督促學生盡力完成老師布置的學習任務。
做到：有布置、有檢查、有批改、有輔導，有講評。
（2）全力做好“每周一練”。
每周一練的具體安排是：周六上午先上一個晚自習，剩余時間，上午進行數學、語文或數學、英語的訓練，時間數學控制在60分鐘，語文、英
語控制在90分鐘，下午進行文綜和理綜的訓練，時間控制在每科150分鐘。
要求：
第一，備課組長負責試卷的選擇。周三前將選好的試卷交給教務處，然后教務處依據各班人數分學科數好。
第二，年級組負責監考人員的安排。
第三，班主任負責各班學生的到位情況的管理。
第四，科任教師要服從年級組安排，認真做好每周一練的批閱和講評工作。
�。�3）對學生的要求方面，提倡練習考試化，提倡“二次作業”，提倡“滿分卷”。所謂“二次作業”，就是學生作業中做錯的題必須及時更正
。所謂“滿分卷”，就是凡是單元考試、月考、期中（末）考試的試卷，學生最后必須上交一份滿分答卷。
第四，突出重點，著力做好“種子選手”的培養工作。
關注優生學科成績的均衡發展。——班主任
關注優生學科名次的提升�！獙W科教師
�。�1）各班要把高中部下達的指標，落實到具體的學生身上。班主任要在征求各課任教師意見的基礎上，依據學生平時成績，確定出本班的“種
子選手”，并將名單交給各課任教師。
（2）以班為單位，由班主任主持，召開“種子選手”分析會，量體定制出具體的幫教措施。