在國培總結(jié)會(huì)上的匯報(bào)發(fā)言

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事

　　大家好！很高興能坐在這里和大家交流。三個(gè)月不見了真的很想念大家。

　　感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，在久別之后能與各位同事在這里聊聊我的三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，和所見所聞所感。

　　首先，我要對(duì)大家說，雖然三個(gè)月不見，但我懂你們，了解你們。你們以超一流的敬業(yè)精神，和過人的精力，奔波忙碌了一個(gè)學(xué)期終于考完試了，孩子們放假了，本以為此后可以平穩(wěn)地呼吸，吃頓安穩(wěn)飯，睡到自然醒。不想剛剛放下教學(xué)，卻又要撿起學(xué)習(xí)。假期的培訓(xùn)讓我們有些疲于應(yīng)付。我說的對(duì)吧？諸位？認(rèn)同嗎？如果認(rèn)同請(qǐng)給與掌聲好嗎？感謝大家熱烈的掌聲。其實(shí)這掌聲不是個(gè)我的，是給予曾經(jīng)，現(xiàn)在將來都以超一流的敬業(yè)精神和飽滿的精力奮斗在教學(xué)第一線的諸位同事的。是的，放下教學(xué)又要學(xué)習(xí)，也許這就是我們這個(gè)行業(yè)的特殊之處吧。從前我們說要給學(xué)生一碗水，就必須自己有一桶水，如今看來，這一通水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要長流水才行，朱熹不是說過：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”嗎?這就是今天我們坐在這里學(xué)習(xí)的原因。課改至今，長流水對(duì)我們而言是必需的，畢竟知識(shí)更新，日新月異。但這不是目的，只是一個(gè)給力的手段。我們要用它去教會(huì)孩子自己去挖一眼泉。這不是什么新的理論，老話早就說過：授人以魚不如授人以漁。

　　我懂你們的辛勞，懂你們的疲憊，所以，我們不妨把這個(gè)學(xué)習(xí)的過程作為一個(gè)交流思想的平臺(tái)，來共同聊聊我們的教育教學(xué)，我們的學(xué)生學(xué)校，我們的學(xué)習(xí)生活。平時(shí)，我們也聊，但不是大家聚在一起聊。能和大家坐在一起聊聊我很榮幸也很開心。我也真誠的希望你們能開心愉快地度過這段學(xué)習(xí)時(shí)光。如果諸位對(duì)于我接下來的話題感興趣的話，我希望大家隨時(shí)可以與我交流互動(dòng)，我們共同探討。如果，你不感興趣，那么可以自由分組自行選擇感興趣的話題來聊。總之，我認(rèn)為：只要交流就有收獲，如果能聊的愉快且有收獲，那是我所期待達(dá)到的最佳效果。

　　再次強(qiáng)調(diào)，我坐在這里只是和大家聊聊我三個(gè)月來的學(xué)習(xí)情況，和所見所聞所感。當(dāng)然三個(gè)月來學(xué)習(xí)的東西很雜，時(shí)間關(guān)系，我不能一一道來，所以。我只能把我感受最深的來和大家一起分享，也算是大浪淘沙所得。。當(dāng)然即使是這些，我也只是蜻蜓點(diǎn)水式的簡單介紹，期望能夠達(dá)到拋磚引玉的效果。至于筆記，如果大家感到有用那么就記下。

　　我今天坐在這里不是什么講座，只是向大家匯報(bào)我三個(gè)月來的學(xué)習(xí)情況和所見所聞所感。當(dāng)然三個(gè)月來學(xué)的東西很雜，時(shí)間關(guān)系我不能全部去說，所以，我只講我感觸最深的，自覺有用的，和大家一起分享。也算是大浪淘沙所得。

　　首先是向大家匯報(bào)：

　　看這條幅

　　就知道是農(nóng)村骨干教師其實(shí)還有個(gè)要求是高級(jí)，而我既不是高級(jí)也不是骨干，還在城鄉(xiāng)結(jié)合處，這樣看來，我?guī)缀蹙褪侨裏o人員，說是假冒偽也可以。但絕不劣，咱富裕學(xué)城出去的人，就沒有劣的。當(dāng)然，我不說學(xué)員誰也不知道。但在我心里總有濫竽充數(shù)之嫌，假冒偽之意。所以，我可坦然自己平民一個(gè)。這樣我就不是什么山寨版的骨干了。咱只是另一個(gè)不知名的品牌而已。沒有什么難為情的，咱們坦蕩蕩啊。

　　國培回顧 幻燈

　　感受

　　1、學(xué)生。

　　我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生之間的差別就是哈爾濱的學(xué)生是低調(diào)的奢華，咱們得時(shí)高調(diào)的淳樸。我認(rèn)為修養(yǎng)有三步：修行修身修心。我們的孩子多數(shù)是修身和修行放一起注重外表的張揚(yáng)個(gè)性。而哈市的孩子從頭到腳毫無修飾，就是一個(gè)淳樸。但一接觸，一張口你就會(huì)驚訝，身邊一個(gè)樸實(shí)的孩子是剛從美國，或新加坡回來的，人家談起歷史說起政治，環(huán)境任何一話題都能給你侃暈。上課教師鑰匙不做足功課，那真是自取尷尬了。一位學(xué)生知道的太多也太深刻了。課堂的生成容易叫教師手足無措。

　　2、學(xué)校

　　我在哈市呆了兩個(gè)多月，走了大約有18所學(xué)校。感受最深的是，無論走進(jìn)那所學(xué)校，都讓我耳目一新，他們學(xué)校的那種濃厚的文化氛圍，都彰顯著學(xué)校的文化底蘊(yùn)，和辦學(xué)理念及學(xué)校的愿景。置身其中仿佛身心都融化在文化里。

　　3、教學(xué)風(fēng)格

　　幻燈講解

　　理智型、莊雅型、謹(jǐn)嚴(yán)型、諧趣型、瀟灑型、明快型、幽默型、啟迪型、探索型、善導(dǎo)型、合作型、暗示型、表演型、沉穩(wěn)型、活潑型等。

　　4、教學(xué)理念

　　感受最深的教學(xué)理念是哈市69聯(lián)中校長與北京專家交談的一段話：我們的教育不要說教要體驗(yàn)；不要強(qiáng)加要認(rèn)同；不要抽象要生活；教學(xué)要生活化，要有溫度，知識(shí)要物化，有維度。課堂要預(yù)設(shè)還要生成，要互動(dòng)更要價(jià)值引領(lǐng)，要教育更要無痕教育。對(duì)于學(xué)生能力，要重視隱形的學(xué)習(xí)能力和非智力能力。不能錯(cuò)位虛化，重視資源重組能力，鼓勵(lì)多思，設(shè)計(jì)問題要到位，更要有深度。課堂自然延伸到外，評(píng)價(jià)不能唯一，要有情感有維度。評(píng)價(jià)維度有多高，學(xué)生的思維就有多高。