校長(zhǎng)論壇講話稿（通用6篇）
校長(zhǎng)論壇講話稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
感謝雙廟鄉(xiāng)中心校為我們提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我今天發(fā)言的題目是《凝心聚力開拓創(chuàng)新全力推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展》。
“一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”。可見，校長(zhǎng)是學(xué)校的中心、重心。城南小學(xué)是一所完全小學(xué)，6個(gè)教學(xué)班，在校生168人，專任教師9人。感謝中心小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持，今年3月底派我去城南小學(xué)主持工作，任職只有8個(gè)月，下面就我任職以來(lái)的做法給各位領(lǐng)導(dǎo)做一匯報(bào)。
一、建班子，抓團(tuán)隊(duì)，形成合力
為克服“一言堂”的弊端，我首先成立校委會(huì)，學(xué)校大事由校委會(huì)成員集中研究決定，尊重校委會(huì)成員意見，既調(diào)動(dòng)了他們的主觀能動(dòng)性又保證了學(xué)校決策的`民主、科學(xué)和正確。學(xué)校實(shí)行層級(jí)管理——教學(xué)教研、安全、圖書、儀器、少先隊(duì)建設(shè)、辦公室等均由專人負(fù)責(zé)，使人人肩上有責(zé)任，人人手中有權(quán)力，各司其職，層層把關(guān)，上下同心。
二、重安全，講規(guī)范，身體力行
安全大于天，責(zé)任重于山。我校始終把學(xué)生的安全放在第一位，為確保學(xué)生的安全，五、重感情，多措施，提高教師職業(yè)幸福感
學(xué)校的發(fā)展靠教師。為克服教師的職業(yè)倦怠，是教師以飽滿的激情投入到教育教學(xué)中來(lái)，我做了以下幾點(diǎn)：
1、愿做教師“出氣筒”，平心靜氣地傾聽教師的抱怨、牢騷，以博大的胸懷換來(lái)教師的心情舒暢。
2、甘當(dāng)校園勤雜工。我們學(xué)校師資緊張，沒有后勤人員，一線教師均為女性，學(xué)校的臟活、累活我一人擔(dān)當(dāng)，用我一人臟換來(lái)教師潔，且讓教師有更多的時(shí)間投入教學(xué)。
3、了解教師的基本情況，諸如年齡、學(xué)歷、職稱等，做到一口清，讓教師意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。
4、為教師的進(jìn)步、成長(zhǎng)謀劃、指南。
總之，關(guān)心、幫助教師，以情動(dòng)人，感化教師，給教師以家的感覺，讓教師對(duì)學(xué)校工作有認(rèn)同感，形成“上下同欲，其樂融融”的人際關(guān)系環(huán)境。
教育發(fā)展永遠(yuǎn)在路上，創(chuàng)新進(jìn)步?jīng)]有完成時(shí)。在今后的工作中，我將把剛性的制度和柔性的管理相結(jié)合，既堅(jiān)持原則性又不是靈活性，既不鑿“四方眼”又不做“老好人”。以新的教育理念為指導(dǎo)，新的方向視野為起點(diǎn)，新的文化內(nèi)涵為動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校成名、教師成功、學(xué)生成才的目標(biāo)而不懈努力。
校長(zhǎng)論壇講話稿 篇2
各位來(lái)賓，各位同行，大家下午好！
今天我們有幸請(qǐng)來(lái)了局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參加我們東北八校班主任論壇，并作指導(dǎo)。我們舉辦這次論壇的目的是“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同探索，共謀發(fā)展。在此，我謹(jǐn)代表時(shí)樓中學(xué)對(duì)各位的到來(lái)表示衷心的感謝！有人曾這樣說(shuō)過(guò)：班主任是天底下最小的主任，同時(shí)又是天底下最大的主任。這句話相當(dāng)深刻，一方面，我們班主任即無(wú)權(quán)勢(shì)也無(wú)地位更無(wú)優(yōu)厚的薪酬，所以說(shuō)我們是天底下“最小的主任”；但另一個(gè)方面，我們班主任的工作又決定這一代又一代的國(guó)民素質(zhì)，甚至整個(gè)國(guó)家整個(gè)民族的前途和命運(yùn)，所以說(shuō)我們又是天底下“最大”的主任。由此看來(lái)，我們的班主任工作真可謂平凡而又偉大。因其平凡，注定我們需要默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)；因其偉大，又要求我們必須盡心盡力、盡職盡責(zé)。班主任管理工作是一門深?yuàn)W的科學(xué)，科學(xué)是永無(wú)止境的'。記得一個(gè)外國(guó)學(xué)者說(shuō)過(guò)：應(yīng)該讓他人的生活因?yàn)橛辛四愕拇嬖诙用利悺Ｎ覀円矐?yīng)該把“讓學(xué)生因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诙用利悺弊鳛槲覀児ぷ鞯睦硐刖辰纭＿m逢各校家校合育活動(dòng)開展之際，我們一定要抓住這個(gè)契機(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，互相學(xué)習(xí)，共謀發(fā)展，盡可能地開展好相關(guān)工作。今天我們舉辦這次論壇，就是為了給大家創(chuàng)設(shè)一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的平臺(tái)。希望大家暢所欲言：有經(jīng)驗(yàn)一起分享；有疑難一起化解。最后，我預(yù)祝本次論壇取得圓滿成功。
謝謝大家
校長(zhǎng)論壇講話稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行大家上午好：
非常感謝教育局能組織這次論壇，給予我們一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。帶著一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的心愿，懷著一份虔誠(chéng)的心情和大家一起來(lái)談?wù)勎亦l(xiāng)校本教研管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，今天我發(fā)言的主題是《鞠躬校本教研綠地，走進(jìn)燦漫春天》。
一、在教研互助中共同提升
在新課程實(shí)施的過(guò)程中，我們?cè)絹?lái)越感到教研對(duì)教學(xué)實(shí)踐能力的提升有著重要作用，因此我鄉(xiāng)就確立了定時(shí)教研、有效教研的主旨。上學(xué)期，我們?cè)诮逃种魅蔚木闹敢拢_始了新一輪的課堂改革。首先，每位教師按照自己的設(shè)計(jì)在A4紙上寫出自己的單元備課，包括：?jiǎn)卧黝}、單元結(jié)構(gòu)、主要知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、質(zhì)量鏈接檢測(cè)題等;之后，教研室安排每個(gè)學(xué)科的集備時(shí)間、地點(diǎn)，大家?guī)е约壕膶懙膯卧獋湔n以年級(jí)為單位對(duì)本單元的主要知識(shí)點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)等共同研討、各抒己見、求同存異;接下來(lái)，由教研組長(zhǎng)把大家的研討設(shè)計(jì)一一總結(jié)并復(fù)印分給每位教師;最后，老師們?cè)诖髵鞖v紙上用記號(hào)筆填寫集背內(nèi)容并把它掛在教室顯眼的位置。今年聯(lián)校統(tǒng)一印發(fā)的“掛歷”，不僅成了小學(xué)教室里的一道美麗的風(fēng)景線，而且還給了學(xué)生每天有意或無(wú)意看到所學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)，易錯(cuò)題等的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生考試難題錯(cuò)的少了，教師上課也輕松了，一舉兩得。由于學(xué)科不同，自身教學(xué)特點(diǎn)不同，“掛歷”運(yùn)用方法也不一樣，體現(xiàn)了“一模多法”。更值得欣喜的是，新的教學(xué)模式已初見成效，去年我鄉(xiāng)四名教師運(yùn)用此模式在聊城市優(yōu)質(zhì)課比賽中，榮獲了兩個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，結(jié)束了從來(lái)沒有市優(yōu)質(zhì)課的歷史，每個(gè)年級(jí)的期末測(cè)試也都有了不同程度的提高。
二、在師生閱讀中共同提升
農(nóng)民守望稻田，渴望豐收;我們守望鄉(xiāng)村教育，期待學(xué)校能在“稻花香里，聽取蛙聲一片”。20xx年8月石西軍校長(zhǎng)來(lái)到蘭沃后，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)孩子作文不會(huì)寫，考試失分較多這一現(xiàn)象，隨即發(fā)出了讓每個(gè)孩子大量閱讀、海量背誦的倡議書。從開始好作文、好書的閱讀、到經(jīng)典傳統(tǒng)文化的背誦，學(xué)生的閱讀量在日益增加，語(yǔ)言積累也是越來(lái)越豐富。石校長(zhǎng)還曾自己出資送給每個(gè)孩子一本《弟子規(guī)》。現(xiàn)在大部分孩子背誦了弟子規(guī)，并且閱讀了《論語(yǔ)》、《老子》、《唐詩(shī)》等。一個(gè)孩子，你教他什么，他就學(xué)什么。一個(gè)孩子的基本學(xué)習(xí)能力，是吸收的能力，是海綿式的吸收，整體的吸收。你教他什么，放在肚子里面，不懂沒有關(guān)系?長(zhǎng)大就有用，一個(gè)人是會(huì)長(zhǎng)大的，學(xué)的這些不懂的東西，他有七十年去懂，你怕什么!但是現(xiàn)在不學(xué)，一輩子就來(lái)不及了!我校六年級(jí)的學(xué)生南雨雷說(shuō)：“自從我閱讀了中外經(jīng)典名著，我強(qiáng)烈地感覺到，我的作文、閱讀題都上了一個(gè)臺(tái)階。在閱讀的時(shí)候，并不一定感覺到明顯效果，但寫起作文來(lái)，筆下的文采仿佛不是自己的，不由自主涓涓流出。這就是文化的熏陶，在不知不覺中融入到了閱讀者的生命。“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”。大量的誦讀，讓孩子們豐富了知識(shí)，積累了語(yǔ)言，做起學(xué)問(wèn)、寫起文章來(lái)才能旁征博引，成為一代大家。在去年“景芝杯”《中國(guó)夢(mèng)•我的夢(mèng)》小記者征文比賽中，我鄉(xiāng)有8位同學(xué)獲獎(jiǎng)，名列全縣第一位;在縣教育局舉辦的“愛我中華，愛我家鄉(xiāng)”小記者征文評(píng)選中，我鄉(xiāng)三名同學(xué)得獎(jiǎng); 20xx年“暑假讀一本好書”征文比賽中三名同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，一名獲得二等獎(jiǎng)。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的向冠縣周報(bào)，聊城日?qǐng)?bào)，聯(lián)校網(wǎng)站積極投稿，大家寫作的的熱情水漲船高，在要求學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，今年聯(lián)校給全體教師每人購(gòu)買了一本工作思維理念專著——《你在為誰(shuí)工作》，要求每位教師一定要精讀這本專著，并做好讀書筆記。張莊的校長(zhǎng)讀完此書在他的感想中寫到“我很慶幸能讀到這本書，它讓我深深明白了工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)，是體現(xiàn)生命價(jià)值的舞臺(tái)，沒有這個(gè)舞臺(tái)，我們縱使才華橫溢又有什么用呢?努力工作吧!人生因工作而精彩!我們忠心的希望閱讀能成為伴隨終身的生活習(xí)慣;讓閱讀成為我們?nèi)松猛舅仨毥?jīng)歷的精神跋涉，使我鄉(xiāng)每一位老師都受到洗禮，心靈得到凈化。
三、在專家引領(lǐng)中共同成長(zhǎng)
沒有專業(yè)引領(lǐng)的教研活動(dòng)，教師的專業(yè)水平就很難上升到一定的高度。 我鄉(xiāng)20xx年和實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了教研結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，每周有計(jì)劃地開展同課異構(gòu)、學(xué)科報(bào)告交流等，課后開展了互動(dòng)式的說(shuō)課、評(píng)課。20xx年又和武訓(xùn)希望小學(xué)開展了幫扶活動(dòng) ，收到了“資源共享、揚(yáng)長(zhǎng)避短、共同提高”效果，大家受益匪淺。同時(shí)聯(lián)校利用假期和周末時(shí)間組織老師先后觀看了，魏書生老師教育思想報(bào)告的視頻錄像，王敏勤教授的高效課堂教學(xué)模式暨“三級(jí)建模”報(bào)告會(huì)，馮明才主任學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，讓我們領(lǐng)略到了大家的風(fēng)范，什么樣的教育才是真正的教育，我們應(yīng)該做怎樣的教育，為我們以后的工作指明了方向。
最后我想引用徐志摩詩(shī)中的一句話結(jié)束我今天的發(fā)言，“青山不改，綠水長(zhǎng)流，志存高遠(yuǎn)，必有作為。期待你能‘撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯’”。我鄉(xiāng)的校本教研僅僅是“小荷才露尖尖角”，仍需進(jìn)一步的提升，才能更好的成果。其間如有不當(dāng)之處、不妥之詞，還懇請(qǐng)得到您的批評(píng)指正以及更好的建議。
謝謝大家!
校長(zhǎng)論壇講話稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位校長(zhǎng)、各位媒體朋友們：
大家下午好!
懷著無(wú)限的期望與敬意，帶著滿腔的激情與企盼，在桃花盛開的季節(jié)，我們相聚在人文薈萃、風(fēng)景秀麗的山下、青通河畔，攜手參與*市首屆校長(zhǎng)論壇，共赴這場(chǎng)智慧的盛宴。作為承辦方，我謹(jǐn)代表*小學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)和各位媒體朋友的到來(lái)表示最熱烈的歡迎!感謝主辦單位市教育局和協(xié)辦單位*縣教育局、安徽青年報(bào)學(xué)生周刊發(fā)起和協(xié)辦這次活動(dòng)，為我們提供一個(gè)信息傳遞的平臺(tái)，智謀交融的良機(jī)!同時(shí)也要感謝在座的各位多年來(lái)對(duì)我校發(fā)展和教科研的大力支持!
承辦論壇是我校的光榮，這對(duì)我校來(lái)說(shuō)，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是我們謀求發(fā)展的一次新機(jī)遇。在此，我真誠(chéng)地邀請(qǐng)大家光臨我校，對(duì)我校的發(fā)展給予更多的關(guān)注、指導(dǎo)和支持。
我校自創(chuàng)辦至今已有20xx年。這十年，我們一直堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)，堅(jiān)持特色辦學(xué)。目前，“和諧中爭(zhēng)論，樸實(shí)中創(chuàng)新”的教風(fēng)和“守紀(jì)、善學(xué)、多能、向上”的學(xué)風(fēng)業(yè)已形成，以人為本、民主管理、科學(xué)管理的辦學(xué)機(jī)制已基本建立。“傳統(tǒng)文化，經(jīng)典誦讀”作為我校特色活動(dòng)獲得了中央文明辦第三屆“未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)。學(xué)校先后獲得“省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校”、“省未成年人思想道德建設(shè)示范校”、 “市示范學(xué)校”、“市特色學(xué)校”、“市文明校園”等稱號(hào)。校黨支部在建黨90周年榮獲“全市先進(jìn)基層黨組織”稱號(hào)。今年二月，我校被推薦為安徽省首批加入長(zhǎng)三角網(wǎng)上結(jié)對(duì)學(xué)校。
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)教育、對(duì)學(xué)校的要求愈來(lái)愈高，學(xué)校面臨管理與發(fā)展的壓力也越來(lái)越大。因此，在新形勢(shì)下如何實(shí)施高效管理，探尋學(xué)校發(fā)展新途徑顯得尤為重要。在座的都是資深校長(zhǎng)和行業(yè)精英，具有先進(jìn)的思想觀念，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，厚實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)良的工作業(yè)績(jī)。今天，*市教育局以論壇的形式將大家匯集在一起，為我們跨縣、跨市、跨省溝通聯(lián)誼搭建了良好的平臺(tái)。我滿心期待著，各位同仁“華山論劍”，碰撞智慧，交流經(jīng)驗(yàn)，以明晰的辦學(xué)思路，感悟管理真諦，探索管理方法，實(shí)現(xiàn)合作共贏。
我堅(jiān)信：本屆論壇的舉辦，定會(huì)使思想的火花不斷燎燃，觀點(diǎn)的互通更加暢達(dá)，思辨的種子開花結(jié)果。相信這次活動(dòng)會(huì)成為我們相互交流、校際合作、友誼與事業(yè)共同發(fā)展的良好開端。
最后，再次感謝大家的光臨，也衷心祝愿本屆校長(zhǎng)論壇能為我市教育的發(fā)展揭開嶄新的一頁(yè)。祝*市首屆校長(zhǎng)論壇取得圓滿成功!祝大家在*期間居住稱心、交流舒心、活動(dòng)開心!謝謝大家!
校長(zhǎng)論壇講話稿 篇5
陶行知先生說(shuō)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他們的校長(zhǎng)。”這句話道出了校長(zhǎng)在學(xué)校工作中的領(lǐng)航作用。在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，如何高舉教育“旗”，出好管理“牌”，下活特色“棋”，奏響質(zhì)量“曲”是每個(gè)校長(zhǎng)必須思考的。我欣賞并且相信一句話：理念決定思路，思路決定出路。作為校長(zhǎng)，腳步達(dá)不到的地方，眼光要達(dá)到;眼光達(dá)不到的地方，思想要達(dá)到。思想有多遠(yuǎn)，校長(zhǎng)就能走多遠(yuǎn)!
校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的核心，創(chuàng)新是學(xué)校進(jìn)步的靈魂。一個(gè)人要知道自己往哪里走，全世界都會(huì)給他讓路。同樣，一個(gè)勇于上下求索的優(yōu)秀校長(zhǎng)若能夠?qū)⒆约旱霓k學(xué)理念內(nèi)化為全體教師理想和行為的共同愿景，那么，學(xué)校就會(huì)煥發(fā)巨大的發(fā)展?jié)撃堋Ｃ鎸?duì)教育發(fā)展中的諸多難題，沒有捷徑可走，沒有妙藥可治，只有用創(chuàng)新去破解。創(chuàng)新絕非時(shí)髦的口號(hào),而是教育的內(nèi)在要求。學(xué)校要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,校長(zhǎng)首先必須具備創(chuàng)新精神。校長(zhǎng)要知道，真正的好學(xué)校并不是紀(jì)律最嚴(yán)明、學(xué)習(xí)最嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范最周全的學(xué)校，而是給學(xué)生自由和想象的空間較多，創(chuàng)設(shè)出寬容和關(guān)懷氛圍，特別是在思想與智慧上給予學(xué)生啟迪最多的學(xué)校。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)校生存需要?jiǎng)?chuàng)新，在理念、方法上要不斷更新，在管理體制、制度上要不斷翻新，在隊(duì)伍建設(shè)上要不斷出新，使學(xué)校充滿生機(jī)與活力，在競(jìng)爭(zhēng)上占得先機(jī)，這才是學(xué)校生存與發(fā)展的希望所在。卓越的校長(zhǎng)并不需要做得很多，但必須比別人往前多跨一步，要站在大教育、大時(shí)空、大視野上思考問(wèn)題，要有新觀念、新思路、新舉措，并且使之既有跳動(dòng)時(shí)代脈搏的宏觀意識(shí)，又有可行的階段目標(biāo)和具體的落實(shí)行動(dòng)。站在當(dāng)今教育發(fā)展嶄新的平臺(tái)上，應(yīng)以創(chuàng)新為使命，引領(lǐng)學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路。因?yàn)閯?chuàng)新是發(fā)展的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新——發(fā)展——再創(chuàng)新——再發(fā)展是學(xué)校邁向高速道的必由之路。創(chuàng)新與創(chuàng)效一旦結(jié)合，學(xué)校的各項(xiàng)工作就能由勝利走向勝利，從輝煌走向輝煌，我們的教育事業(yè)也將萬(wàn)紫千紅總是春。
課堂是學(xué)校教育的命脈，活力是學(xué)校發(fā)展的通道。校長(zhǎng)是一校之魂。我認(rèn)為，‘魂’要附‘體’，如果‘魂’不附‘體’，那就失去了價(jià)值。這個(gè)‘體’是什么，就是學(xué)校的教育教學(xué)!校長(zhǎng)無(wú)法改變教育生存狀態(tài)，更無(wú)法改變家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生升學(xué)的過(guò)高期望，但可以改變學(xué)生的課堂，改變學(xué)生的課外活動(dòng)，改變學(xué)生在學(xué)校里的生存狀態(tài)，改變教師的行為方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。文本課程要轉(zhuǎn)化為實(shí)施課程，落腳點(diǎn)在課堂;教育理念要轉(zhuǎn)換成可以實(shí)際操作的策略、方法，落腳點(diǎn)也在課堂;課程再豐富、理念再先進(jìn)，沒有課堂教學(xué)的有效實(shí)施，就不能真正落到實(shí)處。堂堂有質(zhì)量，學(xué)期才有質(zhì)量，人人有質(zhì)量，班級(jí)才有質(zhì)量，班班有質(zhì)量，學(xué)校才有質(zhì)量。因此，要讓傳統(tǒng)的課堂變?yōu)槌錆M創(chuàng)新的活力課堂，讓學(xué)生的心靈碰撞、讓智慧的火花迸濺，讓靈感生發(fā)。校長(zhǎng)要經(jīng)常性深入課堂，去發(fā)現(xiàn)、感受、欣賞教師的創(chuàng)新實(shí)踐，從中積聚自己的創(chuàng)新能量。校長(zhǎng)也要鼓勵(lì)廣大教師大膽創(chuàng)新，勇于探索，強(qiáng)化教師的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)教師的創(chuàng)新活力，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新精神。讓創(chuàng)新的火花競(jìng)相迸發(fā)，讓創(chuàng)新的勞動(dòng)得到尊重，讓創(chuàng)新的人才得到支持，讓創(chuàng)新的成果得到展示。在支持教師的創(chuàng)造中，校長(zhǎng)要深化自己的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)自己的創(chuàng)新活力，增強(qiáng)自己的創(chuàng)新精神。并且，要借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定創(chuàng)新措施，勾畫創(chuàng)新藍(lán)圖。不斷突破自己、超越自己，摒棄思維定式，與因循守舊作別，與探索創(chuàng)新?lián)肀В叱鲆粭l創(chuàng)新之路，加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展步伐。
特色是學(xué)校發(fā)展的生命，文化是學(xué)校生存的根本。衡量一所學(xué)校是否是優(yōu)質(zhì)，不僅要看這所學(xué)校大樓有幾座，更要看有多少優(yōu)秀教師;不僅要看這所學(xué)校設(shè)施有多好，更要看辦學(xué)目標(biāo)是否正確、辦學(xué)理念是否先進(jìn)、辦學(xué)行為是否規(guī)范、辦學(xué)是否有活力;不僅要看這所學(xué)校規(guī)模有多大、人數(shù)有多少，更要看班子是否和諧、團(tuán)結(jié)，學(xué)校是否尊重教師，教師是否關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生是否熱愛學(xué)校，家長(zhǎng)是否相信學(xué)校;不僅要看這所學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有多好，更要看學(xué)生是否獲得了充分的、充滿靈性的發(fā)展。學(xué)校辦得好不好，關(guān)鍵在于有沒有個(gè)性，有沒有特色，有沒有內(nèi)涵。特色不是城市學(xué)校的專利，學(xué)校有城鄉(xiāng)之分，特色沒有地域之別。學(xué)校完全可以依據(jù)自己的學(xué)校資源，重塑學(xué)校形象，創(chuàng)建特色學(xué)校。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，要想有所超越，就必須使學(xué)校變得與眾不同。也就是務(wù)必堅(jiān)定一個(gè)信念：“能創(chuàng)第一創(chuàng)第一，不能創(chuàng)第一創(chuàng)唯一。”“第一”或“唯一”就是特色，它在本質(zhì)上是一種根植于校情學(xué)情民情的文化。沒有文化的學(xué)校，只是一具少了筋骨沒有靈魂的軀殼，永遠(yuǎn)不能以鮮活、偉岸、豐滿的形象站立起來(lái)。學(xué)校文化是一所學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校的個(gè)性體現(xiàn)，獨(dú)特和鮮活是它的生命力。因此，這種根植于特色學(xué)校文化不能移植，不能引進(jìn)，更不能照搬照抄，必須從自身實(shí)際出發(fā)，量身打造。沒有特色的教育，是一個(gè)不完整的教育，沒有文化的學(xué)校，是一所沒有生命力的學(xué)校。每一所學(xué)校都應(yīng)該富有個(gè)性、具有獨(dú)特的文化。特色是學(xué)校生存之本、發(fā)展之源、強(qiáng)校之基。我相信，特色不斷形成之時(shí)就是學(xué)校不斷壯大之日。 管理是學(xué)校發(fā)展的保障，人本是學(xué)校和諧的支撐。沒有規(guī)矩，不成方圓，但制度總有不能的地方，這就需要校長(zhǎng)在管理中以法規(guī)為指導(dǎo)，以實(shí)際為需求，以管用為原則，建立健全一整套切合實(shí)際的動(dòng)態(tài)式人文化學(xué)校管理制度體系。校長(zhǎng)很有必要認(rèn)同一個(gè)觀點(diǎn)——世界上最難的管理是以人為本，世界上最有效的管理是不斷創(chuàng)新，世界上最高境界的管理是激勵(lì)人。管理的理想境界是形成“人人有事做，事事有人做;人人能做事，事事能做好”的局面。校長(zhǎng)要努力創(chuàng)造這樣一種環(huán)境——任何一位教師無(wú)須花心思通過(guò)搞人際關(guān)系而贏得自己的地位，只須全身心投入工作做出實(shí)際貢獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)自己的價(jià)值。校長(zhǎng)對(duì)教師要有“放心”的誠(chéng)意、“放權(quán)”的膽略和“放手”的措施。校長(zhǎng)要多用“微笑”代替“嚴(yán)肅”，多用“關(guān)注”代替“威嚴(yán)”，多用“傾聽”代替“命令”，多用“引領(lǐng)”代替“控制”，多用“情感溝通”代替“批評(píng)指責(zé)”。投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。校長(zhǎng)管理的人性化必然帶來(lái)教師發(fā)展的個(gè)性化，人是教育創(chuàng)新的實(shí)踐者和推動(dòng)者，學(xué)校給予教師珍視自我，釋放自我，完善自我，超越自我的空間越大，機(jī)會(huì)越多，教師創(chuàng)新的欲望就越強(qiáng)，學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的潛能就能發(fā)揮得越深;學(xué)校的發(fā)展前景也因此就越寬。可以預(yù)見，有特色的個(gè)性化教師能夠培養(yǎng)出有特長(zhǎng)的學(xué)生，進(jìn)而形成有特色的學(xué)校;教師的發(fā)展也必將帶來(lái)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。關(guān)愛學(xué)生，是質(zhì)量提升的寶典。尊重教師，是校長(zhǎng)智慧的選擇，二者疊加，才是成就名校的秘訣。
欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。追求的步伐沒有止境，高峰永在攀登的路途上。當(dāng)前，教育正處于大繁榮、大發(fā)展的重要?dú)v史階段，作為一校之長(zhǎng)，要把工夫下在學(xué)校目標(biāo)的制定上，把溫情灑在師生的共同成長(zhǎng)上，把汗水流在特色品牌的創(chuàng)建上，把真心用在學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展上。以質(zhì)量立校，以課改強(qiáng)校，以特色建校，以和諧興校，這樣，學(xué)校才能如靈動(dòng)的音符華麗轉(zhuǎn)身，演繹出波瀾壯闊、海納百川的交響樂，在教育殿堂莊嚴(yán)的奏響!
校長(zhǎng)論壇講話稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)：
大家好!
今天我演講的題目是“堅(jiān)守三個(gè)觀點(diǎn) 塑造學(xué)校之魂”。暢談校長(zhǎng)管理方略，對(duì)我而言，有“鏡中花，水中月”之嫌。在此，我只想與各位領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)交流一下在工作中的一些感悟，與大家共勉。 從任職伊始，我就堅(jiān)信一個(gè)理念：校長(zhǎng)是一所學(xué)校之魂，是學(xué)校的發(fā)展之魂。一個(gè)好校長(zhǎng)可以造就一所好學(xué)校。校長(zhǎng)要謀劃學(xué)校之魂，塑造學(xué)校之魂，守住學(xué)校之魂。這個(gè)魂就是學(xué)校要有一個(gè)鮮明的辦學(xué)理念，明確的辦學(xué)目標(biāo)，清晰的辦學(xué)思路，激勵(lì)人心和鼓舞士氣的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，要?jiǎng)?chuàng)新不守舊，不盲從，不跟風(fēng)，接地氣，在全體教師中形成共識(shí)，外化于行，內(nèi)化于心，變成工作中的自覺行動(dòng)。
劉彭之校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：校長(zhǎng)是個(gè)領(lǐng)跑人，-------面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化，領(lǐng)著全校的教職員工不停地奔跑，領(lǐng)著一茬又一茬的孩子不停地奔跑。領(lǐng)跑人的辦學(xué)理念在奔跑中反應(yīng)，領(lǐng)跑人的心智情感在奔跑中展現(xiàn)，領(lǐng)跑人的人生價(jià)值在奔跑中實(shí)現(xiàn)。
我校的辦學(xué)理念是：學(xué)校有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)。為了這一共同的目標(biāo)，我們?cè)诓恍傅貫橹畩^斗著。作為一校之長(zhǎng)，我認(rèn)為應(yīng)該做到：真誠(chéng)待人，踏實(shí)辦事，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，創(chuàng)新辦學(xué)。下面，我從教師觀、學(xué)生觀、校長(zhǎng)觀三個(gè)方面談?wù)勎覀�(gè)人的見解。
第一、要有新的教師管理觀。
首先，要用欣賞的眼光去賞識(shí)教師。作為教師，他們都有被別人認(rèn)可的需求。校長(zhǎng)要懂得去欣賞教師的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)贊美，慷慨地從小事情去贊美教師;要尊重教師，相信每一位教師都是優(yōu)秀的。校長(zhǎng)用人要做到人盡其才，承認(rèn)教師之間的差異，幫助每個(gè)教師找到自己的位置，相信每個(gè)教師在適合他的崗位上會(huì)干出優(yōu)異成績(jī)，相信只要給教師機(jī)會(huì)，他們一定能行。我校的倪長(zhǎng)波老師，以前在雙廟小學(xué)、大武小學(xué)、雙廟中學(xué)都工作過(guò)，反應(yīng)一般。但是我相信，他安徽大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)，英語(yǔ)八級(jí)，教過(guò)小學(xué)、初中和高中，有近20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有理由干不好工作，去年，我把他聘任到我校，我多次找他談心，談當(dāng)前的教育形式，談他的未來(lái)，我用我的人格魅力征服他，激發(fā)他的工作熱情，一年后，在教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，他榮獲了全鎮(zhèn)第一名，而且在這期間，還主動(dòng)幫助其他老師學(xué)習(xí)電腦知識(shí)。他曾經(jīng)和我說(shuō)過(guò)：如果我早幾年到你手下工作，我會(huì)干的比現(xiàn)在更好。現(xiàn)在他已經(jīng)是教務(wù)主任，工作上更是兢兢業(yè)業(yè)，能夠獨(dú)擋一面，也成了我的得力助手。我校的于強(qiáng)老師是去年剛分來(lái)的臨泉籍新教師，從他來(lái)學(xué)校的那一刻，我感覺到他的心有些飄忽不定，似乎認(rèn)為這份職業(yè)不是自己所理想的職業(yè)，但是我發(fā)現(xiàn)，有幾次午飯后，他還是去班級(jí)里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看。這讓我找到了鼓勵(lì)他的契機(jī)，我多次從正面找他聊天，聊他的家庭，他的婚姻，他的未來(lái)，我尊重他的想法，幫他分析自己的前途，讓他明白目前他最好的出路就是努力做好本職工作，做出成績(jī)，得到學(xué)生、教師、家長(zhǎng)認(rèn)可。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在的于
強(qiáng)老師已經(jīng)轉(zhuǎn)變了觀念，以校為家，并且承擔(dān)起教研組長(zhǎng)的重任，我常常見他晚飯后在辦公室工作到深夜，他的教學(xué)水平和教學(xué)能力都有了很大的提高。
其次，校長(zhǎng)要從工作上關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，以服務(wù)為理念。我堅(jiān)信，優(yōu)秀教師不是單純靠制度約束出來(lái)的。要建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種神圣的境界，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，讓教師做到“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”。千方百計(jì)提升教師的職業(yè)神圣感、事業(yè)成就感和專業(yè)幸福感。
根據(jù)我校的師資現(xiàn)狀，除了聽評(píng)課，集體備課外，一些新型的教研模式，如：教學(xué)論壇、微型講座等，有時(shí)確實(shí)令我們的教師尷尬。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，我校堅(jiān)持一種“原生態(tài)教研”，就是在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，教師遇到一些教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，在課間休息時(shí)，教研活動(dòng)時(shí)，把問(wèn)題拋出來(lái)，各位教師結(jié)合這一話題各抒其見，暢所欲言，最后博采眾長(zhǎng)，有效地解決這一教學(xué)難題。教師在輕松、自然的氛圍中得到了專業(yè)上的成長(zhǎng)。我校的劉光明老師是接父親的班走上講臺(tái)的，多年來(lái)，一直抱著混日子的心態(tài)做老師，不會(huì)的問(wèn)題也不想去問(wèn)別人，還覺得有些丟人，原生態(tài)教研模式實(shí)施之后，通過(guò)談話的方式，老師們把教學(xué)中學(xué)生認(rèn)為比較難以接受的知識(shí)拋出來(lái)，共同尋求一個(gè)好的、學(xué)生易于接受的方法。這種教研模式實(shí)行之后，劉光明老師和我說(shuō)：這個(gè)辦法好，既不感覺到丟人，又學(xué)到很多方法，自己的教學(xué)能力也提高了。
我看到這么一句諺語(yǔ)：“能用手打開的結(jié)，就不要用牙去咬”。教師是人，以教育學(xué)生為己任的老師們，也難以擺脫“柴米油鹽”的困擾，也需要心靈的撫慰。因此我在生活上要給予教師關(guān)愛，體貼，為教師排憂解難，要做教師的知心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師工作與生活中的難處，盡心盡力解決困難。我校黃曉宇、董麗兩位老師剛來(lái)時(shí)，人生地疏，生活不便，我特意安排學(xué)校的兩位女教師王靜、孫淑芹一對(duì)一照顧她們，學(xué)校提供力所能及的各種幫助，這樣不僅能把問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)中，讓她們?cè)诠ぷ髦校钪懈惺艿揭环N溫馨，舒心，開心的氛圍和環(huán)境，從而更有利地協(xié)調(diào)教師與校長(zhǎng)，教師與教師之間的人脈關(guān)系。
第二，要有新的學(xué)生發(fā)展觀。
校長(zhǎng)是辦學(xué)方向的掌舵者，確定一個(gè)正確的航標(biāo)是關(guān)鍵。學(xué)校的教育理念要以學(xué)生發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
我們堅(jiān)持以德育人，從學(xué)生跨入校門的第一天起，開展多形式、多渠道、全方位，有實(shí)效的思想政治教育、品質(zhì)教育、紀(jì)律教育、法制教育，加強(qiáng)基礎(chǔ)道德、基礎(chǔ)文明、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和勞動(dòng)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，努力使德育工作貼近學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，符合青少年身心特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。從學(xué)生身邊做起，從學(xué)會(huì)做人做起，從行為養(yǎng)成做起，從注重實(shí)踐做起，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)展，加強(qiáng)良好班集體建設(shè)，積極開展文明班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。
我校開展讀書工程時(shí)，有人曾對(duì)我說(shuō)：這會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響學(xué)校在中心校的名次，但我深知讀書對(duì)孩子意味著什么，我在全體教師會(huì)上表態(tài)：寧愿犧牲名次，也要做對(duì)孩子一生有益的事。我力排眾議，堅(jiān)持不懈的把讀書制度貫徹下去。我們教孩子讀書的方法，幫他們選擇課外書，有目的的讓他們掌握各種課外知識(shí)，要知道，各門知識(shí)就是一座座寶庫(kù)，像百花盛開的大花園。學(xué)生正處在學(xué)知識(shí)長(zhǎng)才干的年齡，應(yīng)該像小蜜蜂那樣勤采百花之粉，才能釀出優(yōu)質(zhì)的蜜糖來(lái)。
新世紀(jì)的學(xué)校教育，不但要重視學(xué)生的德育、智力因素，還要關(guān)注學(xué)生心理健康問(wèn)題。為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校要把學(xué)生的養(yǎng)成教育當(dāng)作一個(gè)重要事情來(lái)抓，我認(rèn)為，養(yǎng)成習(xí)慣和德育教育是學(xué)校對(duì)學(xué)生管理的主線，每周一的升旗儀式上，我都要對(duì)全校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況作一周總結(jié)，肯定成績(jī)，指出不足，形成人人遵規(guī)守紀(jì)，處處文明禮讓的良好氛圍，時(shí)時(shí)處處注重學(xué)生細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
“以活動(dòng)促發(fā)展”是我校的辦學(xué)特色，學(xué)校除了關(guān)注學(xué)生的德育、智力發(fā)展外，非常重視學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。課間廣播操活動(dòng)，校園廣播、班級(jí)讀書活動(dòng)，文明禮儀教育，每課一歌，書法興趣小組等精彩紛呈，為學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)提供了一方炫麗的舞臺(tái)。學(xué)生們切身體會(huì)到，到學(xué)校學(xué)習(xí)是一件非常快樂和幸福的事。學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了自己的能力，培養(yǎng)了自己的自信心，從而促進(jìn)了各方面的全面發(fā)展。
第三，要有新的校長(zhǎng)素質(zhì)觀。
一個(gè)學(xué)校的教師隊(duì)伍，要形成一股合作、團(tuán)結(jié)的凝聚力，靠的不僅僅是權(quán)威和制度，否則難以避免制度帶來(lái)的冷血與死板，還要靠校長(zhǎng)的人格魅力，靠的是校長(zhǎng)的個(gè)性修養(yǎng)。這就對(duì)管理者素質(zhì)提出了更高的要求。
作為校長(zhǎng)，我及時(shí)提升自身的業(yè)務(wù)能力，要有高超的教學(xué)技巧，要言而有信，一諾千金，以身令行，要嚴(yán)于律已，謙虛謹(jǐn)慎，要注意個(gè)人細(xì)節(jié)和形象，用心做事，誠(chéng)信待人。
人們常說(shuō)這樣一句話：其身正不令也行，其身不正雖令不從。這也許就是對(duì)教育管理者最好的詮釋!
最后送給諸位幾行詩(shī)句，與大家共享!
把微笑貼在您的臉上，
把優(yōu)雅貼在您的舉止上，
把文明語(yǔ)言貼在您的談吐中，
把滿意貼在公眾的心里，
把信心貼在自己的心里，
就一定能把凝聚力貼在您所引領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)中，
就一定把成功貼在您未來(lái)的事業(yè)中。
謝謝大家!