教育現場會領導講話稿

教育現場會領導講話稿篇3

　　同志們：

　　這次高中素質教育總結表彰(靜寧)現場會，市委、市政府非常重視，會前多次聽取匯報，確定目標，制定措施，研究對策，既是一次總結會、表彰會，又是一次動員會、鼓勁會。會上，通報了20xx年度高考情況，靜寧縣、涇川一中、靜寧威戎中學、平涼二中介紹了經驗，6縣(區)政府分別作了發言。表彰獎勵了20xx年高考先進單位和名教師、名學生。這次會議在靜寧召開，就是褒揚靜寧的工作，推廣靜寧的經驗，學習靜寧的做法。特別軍利書記作了重要講話，全面總結、充分肯定了20xx年全市高中素質教育工作取得的成績，深刻分析了全市高中教育特別是素質教育工作存在的問題以及面臨的形勢和任務，安排部署了下一學年度的高中素質教育工作，提出了加快發展全市高中教育的新思路、新措施。講話是市委、市政府指導和發展高中教育的基本意見和要求，各縣(區)黨委政府、各級教育行政部門和各學校要深刻領會，認真貫徹落實，努力開創全市高中教育改革發展的新局面。

　　這次會議的主要任務，是研究高中素質教育，探討提高高中教育質量的措施和辦法，一年內連續兩次召開這樣的會議，既體現了高中素質教育特別是高考的極端重要性，也表明了市委、市政府對高中素質教育的高度重視和一抓到底、務求實效的決心和信心。下面，我再強調六個問題：

　　一、要切實加強對教育工作的領導和督導，確保高中素質教育始終沿著正確的方向發展和提升

　　實踐證明，各級黨委、政府對教育的重視程度，決定著教育發展的速度和質量提升的程度。20xx年，我市高考在考生大幅度增長、全省高校招生計劃下降的情況下，仍取得了較好的成績，這既是全市廣大教育工作者辛勤努力的結果，也是各級黨委政府高度重視，強化領導，采取措施，緊抓不放的結果。這充分說明，加強黨委、政府對教育工作的領導，是教育改革和發展的根本保證，這要作為一條基本經驗，在推進高中素質教育和提高教育質量的過程中，始終堅持下去。

　　要切實加強領導，首先要提高認識。以認識的大統一和大提高，促進高中教育的大發展和質量的大提升。必須充分認識到，大力發展教育事業，是建設小康社會、構建和諧社會的重要內容和基礎工程，高中教育作為基礎教育的最高階段，擔負著向高等院校輸送高素質人才的重任，是人才成長和各類教育事業發展的橋梁和紐帶。近年來，我市高中教育得到了很大發展，為經濟社會發展做出了應有貢獻。但總體上，高中教育仍不能滿足廣大市民接受良好教育的需要，社會對高中教育的關注程度愈來愈大，家長和學生渴望上大學、上名牌大學、名牌專業的愿望更加強烈，這就要求我們必須堅持狠抓素質教育、提高教學質量不動搖，自覺地把發展高中教育作為培養高素質人才和建設小康平涼、和諧平涼、魅力平涼的大事，抓緊抓好。要把發展教育特別是高中教育，納入市、縣經濟社會發展的總體規劃中，予以高度重視和切實保障，使高中教育始終沿著正確的軌道發展和提升。

　　各級政府要積極承擔起發展普通高中教育的責任，切實增加投入，大幅度擴大優質教育資源，為提高教育質量創造良好條件。要堅持“突高顯重、以城帶鄉”戰略不動搖，堅持統籌規劃、分類指導、積極進取、實事求是的原則，以擴充優質教育資源為重點，進一步加快高中學校建設與發展。要統籌發展高中階段教育，保持普通高中教育和職業教育的協調發展，逐步將普通高中教育的重點由量的擴張轉移到全面提高質量上來。要加強對普通高中招生的指導和管理，確保招生工作規范有序，最大限度滿足學生入學需要，促進各學校整體發展。在招生和辦學中，各縣(區)和各學校之間要鼓勵積極的、公平正當的競爭，嚴禁做不實宣傳，嚴禁違反規定，采取不正當手段爭取生源的做法。教育有其自身規律，要尊重規律，遵循規律辦學，不能出邪招。

　　要從建立和健全市、縣政府督導團抓起，壯大督導工作隊伍，把教育教學督導提高到一個新水平，這既是規范辦學、提升辦學水平所必需的，也是我們的一條成功經驗。要定期不定期的組織人大代表和政協委員深入高中一線，視察教育教學工作，充分發揮他們智囊團、人才庫的作用，為提高高中教育質量開展監督、建言獻策。要通過各級督導機構，聯絡和組織市內的教育專家經常性的開展高中督導，為高中教育教學傳經送寶、問診把脈。

　　二、要樹立強烈的質量意識，堅持把多出人才、出好人才作為發展高中教育的根本任務

　　教育質量是教育工作的生命線和永恒主題。全市上下要進一步強化“質量第一”的思想，要進一步樹立基礎教育全程抓的意識，把向高一級學校培養和輸送更多高素質人才，作為發展基礎教育的根本任務，牢牢抓在手上。認為抓教育教學質量，就是搞應試教育，不重視素質教育，這種認識是片面的，是錯誤的。我們要理直氣壯地抓質量，提高升學率，努力營造更加重視質量的濃厚氛圍。

　　在基礎教育階段，初中是關鍵環節，具有承上啟下作用，初中教育質量的高低，直接關系到高中的生源質量，關系到高中教育質量的潛力和后勁，關系到高考的成敗。在這方面，我市還有不少突出問題亟待解決。據統計，20xx年，全市初中畢業會考學生5科合格率只有37.2%，62.8%的不合格學生中有近8000名學生要升入普通高中學習，這樣的生源現狀，靠什么來保證高中教育的質量?這是非常值得深思的一個問題。各縣(區)、各級教育部門要有緊迫感，盡快研究辦好初中的措施和辦法，使初中教育質量有一個大的提高。

　　在全程抓的同時，要將工作的重點放在高中階段，繼續堅持一年高考三年抓的策略，構建完善的高中質量保障體系。要從起始年級抓起，優化教師配置，強化高考意識，打牢基礎。要從嚴明考風考紀抓起，加強學校“三風建設”。考風不正，則勢必學風不正、教風不正，何談育人，何談質量。要從各學校的實際出發，堅持和運用成功的經驗和做法，以教材為基礎，精選復習資料，合理安排各段時間，增強針對性。要組織力量，做好高考信息的搜集整理工作，教師之間，學校之間，以至縣與縣之間，都要打破壁壘界限，互通有無，實現信息資源共享，促進共同提高。

　　要進一步強化質量目標管理責任制，改進和完善高考質量的評價機制。要突出評價的準確性、導向性和鮮明性，有功記功，有過記過，不能含糊其詞，或者避重就輕，以功飾過，要通過評價，肯定成績，找準問題，找出差距，達到提出對策，解決問題，促進提高的目的。要從實際出發，分類確定需經艱苦努力方能實現的質量指標，簽定目標責任書，任務到校，責任到人，形成層層抓質量，人人有擔子的局面。要認真考核質量目標完成情況，加大獎懲力度，激發和調動各級各學校抓高考、出質量的積極性。市上綜合分析20xx年全省招生計劃、考生人數及我市的實際，經過認真測算，提出了下年度高中教育的主要任務和指標，即全市普通高中招生達到初中畢業生總數的58%,高考總上線率達到70%，本科上線率達到20%以上，重點本科上線率達到5%，并分別確定了7縣(區)和8所重點高中的質量指標。這個目標有一定難度，全市上下要堅定信心，鼓足干勁，確保實現上述目標。

　　三、建立一支勤奮敬業的教育教學管理者隊伍，為實施高中素質教育提供強有力的保障

　　教育行政部門是各級政府管理教育的職能部門，在發展教育、提高教育質量中肩負重要職責。因此，重視教育部門班子配備，加強教育管理干部隊伍建設至關重要。教育部門的一個重要職責，就是指導教育教學業務。任何一個從事教育行政工作的人，都要有高度的使命感和榮譽感，熱愛和珍惜所從事的教育工作。要勤于調查研究，善于謀劃教育，在不同時期和階段，及時提出符合實際的對策和建議，為黨委、政府決策教育提供切實可行的依據。執行過程中，要創造性開展工作，一門心思抓落實、抓質量，通過督促檢查，強化對學校的管理，延伸管理觸覺，促進教育教學工作。要切實轉變職能，加強政策指導、信息服務、投資導向、評估監督等，搭建服務高考、促進質量提高的平臺，不斷提高在新形勢下領導和管理教育工作的水平。要真正為基層、為學校辦實事，解決實際問題。要推行和建立教育行政干部聯系學校制度，通過深入課堂聽課、召開座談會等方式，開展調查研究，了解校情、學情，指導教育教學工作。

　　實踐證明，選好、配好學校領導班子，建立一支思想好、作風正、懂教育、善管理的校長隊伍，是發展教育、提高教育質量的關鍵。要按照培養、選拔、激勵的要求，切實加強校長隊伍建設，把那些愿干事、會干事、能干成事的人，選拔到校長崗位上來，對那些能力差、作風飄浮、管理無方、不出成績的校長要果斷進行調整，不能姑息遷就，貽誤辦學育人大業。要重視校長后備隊伍建設，對那些業務能力強、富有責任心、群眾基礎好的骨干教師，要壓擔子，促其成長，列入校長后備人選，進行重點培養，確保選得準、用得上、可示范、出成績。校長要深入鉆研學習現代教育理論，掌握現代教育技術和方法，不斷提高實施素質教育的能力和管理學校的水平，作專家型、研究型的校長。每一位校長要以學校的發展提高為己任，培養務實作風和頑強進取精神，以身作則，與學校共進退，不把校長當官作，不虛于應付，耐得住寂寞。始終不脫離教學第一線，堅持帶課、帶主課，用無聲的力量，給教師樹立榜樣。要把主要精力放在研究教學和抓高考質量上，辦高質量、高水平和讓人民滿意的學校上來。

　　四、大力弘揚尊師重教的社會風尚，為推進高中素質教育創造良好的輿論環境和外部條件

　　教育聯系千家萬戶，是惠及千秋萬代的事業，但由于經濟條件所限，教育投入不足的問題仍然存在，制約著教育的發展和提高，需要全社會的關注和支持。教師是太陽底下最光輝的職業，沒有廣大教師艱苦、辛勤的勞動，就沒有教育的今天，教師理應受到全社會的尊重和關心。各級黨委政府要認真貫徹落實《教師法》，大張旗鼓地宣傳教育改革發展的成就，表彰獎勵為教育事業做出優異成績的教師和教育工作者，大力宣傳優秀教師的先進事跡，展現新時期人民教師的精神風貌，營造尊重知識、尊重人才、尊重教師的良好氛圍，盡力提高教師的政治地位和生活待遇，要關心教師成長，政治上給待遇、給位子，要選任學術有造詣、育人有成就、德高望重的教師擔任人大代表或政協委員，為他們參政議政、更好地發揮聰明才智提供平臺。要熱切關心教師的工作、生活、學習與職業發展，結合當地實際，采取有效措施為教師辦實事、辦好事，切實幫助教師解決工作、學習和生活中的實際困難。要在全社會大力弘揚關心教育、理解教育、支持教育的良好風尚，動員社會力量廣泛開展捐資助學活動，以多種形式支持教育發展。要把黨和政府的關懷以及社會各界的厚愛，最終轉化為教師愛教樂教、教書育人的動力和熱情，增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，以飽滿的熱情投身于教育改革和發展。

　　五、飽滿的工作激情和務實的工作作風，是提高素質教育的重要環節

　　事實一再證明，世上再難再艱巨的工作，只要以高度負責的精神、飽滿的激情、務實的作風去做，堅持不懈地去做，就做好、做會出成績，教育事業尤其如此。靜寧縣之所以把教育作成了品牌，各層次教育質量特別是高中素質教育質量持續保持上升趨勢，多年來居全市之首，是他們穩扎穩打，不斷夯實工作基礎，真正把教育作為一項神圣的事業，帶著深厚的感情、飽滿的激情，真抓實干、無私奉獻的結果。涇川一中今年之所以能夠取得驕人的成績，也正如他們介紹的“用細節保證過程，用過程保證結果”的思路和做法起了關鍵性的作用。回過頭來看，我們一些學校，特別是原來基礎較好的學校，近兩年來，成績有所下滑，徘徊不前，質量很不穩定。究其原因，問題就出在了學校管理者，沒有深入地研究教學，沒有深層次地剖析和解決存在的問題，沒有一門心思地撲下身子抓管理、抓教學，而是一味地講客觀原因，在考核指標和上報數字上做文章，作風漂浮，急功近利，沒有打下扎實可靠的基礎，沒有形成良性循環的機制和局面。鑒于此，我希望各級各類學校的校長，不要辜負組織的重托、千千萬萬家長的期望，真正安下心，扎下根，撲下身子，花費心血，從一點一滴上抓管理，從各個環節上抓落實，身先士卒，嚴以律己，為廣大教師作好表率。

　　六、積極穩妥地推進教育系統人事制度改革，健全和完善教育內部良好的用人機制和管理機制

　　根據國家和省上有關精神，市上已經制定了《市直教育系統事業單位綜合改革試點工作實施意見》，將很快啟動實施，隨后將在全市推開。各縣(區)、學校要及早進行輿論宣傳，為全面啟動教育系統人事制度改革做好準備。這次人事制度改革，將以完善機構設置，實行全員聘用制和搞活內部分配制度改革為重點，通過科學設定內設機構、人員編制和崗位，擴大學校內部分配自主權，轉換用人機制和搞活用人制度，逐步建立起符合教育系統事業單位自身特點的管理體制和運行機制，形成人員能進能出、職務能上能下、待遇能升能降，優秀人才能夠脫穎而出的充滿生機與活力的良好局面。

　　各縣(區)、學校要以人事制度改革為突破口，切實加強教師隊伍建設。要堅持“凡進必考”原則，創新教師補充機制，嚴把教師入口關。要加大引進優秀人才的力度，逐步健全科學的選才、用才、留才的工作機制。特別是一些高中教師嚴重短缺、骨干教師匱乏的縣(區)和學校，要舍得花錢，多方招聘人才，到本地本校任教。要結合課程改革，按照重師德、重能力、重骨干的要求，加大對在職教師的培養培訓力度，不斷提高教師的師德修養、敬業精神和教學能力。要強化師德教育，在突出對教師進行敬業樂教、無私奉獻、爭創一流精神教育的同時，要對教師進行愛校、愛生、愛家鄉的教育。大力倡導和弘揚為人師表、廉潔從教、教書育人的良好風尚。

　　要大力推進教師交流制度，對那些業務能力低、態度不端正、工作績效差的教師，要實行高職低聘以至解聘，在校內轉崗，或者在系統內進行調整，不能勝任高中教學的可以調整到初中任教，不能勝任初中教學的調整到小學任教，未能競聘上崗的，應予辭退，以此為契機，建立起教育系統充滿活力的用人機制。

　　同志們，在“”的開局之年，我們取得了高中教育發展的良好開端，為進一步發展奠定了基礎，今后一個時期，我們要認真貫徹最近召開的市委工作會議精神，按照這次會議的安排部署，同心同德，奮力而為，把全市高中素質教育提高到一個新水平。