班主任第一天講話（精選3篇）

班主任第一天講話 篇1

　　第一，集體學習生活的原則是道德。

　　學校的學習生活是集體生活，一個班有幾十個同學，為了同學能夠正常的學習知識，每個人就不能想做什么就做什么，什么能做?什么不能做?這就要定規(guī)矩，就是紀律。凡是為了不影響大家學習，管住自己行為的，就是有道德。凡是自己想干什么就干什么，不管大家的行為，就是缺德。上課隨便說話，下課打逗的是損人實質,也是缺德。不道德不僅破壞多數(shù)同學的學習環(huán)境，也破壞自己的學習環(huán)境。大多數(shù)同學是愿意遵守紀律的，愿意好好學習的，是不同意不喜歡破壞紀律行為的。每一個家長也希望自己的孩子好好學習，遵守紀律。所以，道德做人是每一個學生，每一個家長的需要。

　　第二，自己的教育態(tài)度。

　　1.不以一時成績看同學，不以分數(shù)劃分好壞。看品德，看學習主動性。2.教給同學有效的學習方法。盡量不讓同學寫無效的冤枉作業(yè)，花最少時間取得良好效果。3.提倡不會就問。盡量給講明白。同學只要問，一定耐心解答。4.盡可能多和同學溝通交流，加強了解，做同學的知心朋友，不做“管教”。5.接觸家長，為的是對你們進行了解，但不給同學告狀。教育原則對品德良好的學生是肯定，支持，鼓舞。使他們今后敢于向教師表明自己的態(tài)度;教育原則對聽話的學生是認識提高,遵守紀律是為了他人利益才去自覺。由他律階段向自律階段轉變;聽話的學生和品德良好型學生，將來會成為這我們班級的骨干力量，正直善良熱情的班干部將從這部分學生產生，他們成為這個集體的團結中心，贏得師生的喜愛和認可，贏得同學們的尊敬;教育原則對散漫學生產生心理壓力，對簡單粗暴型學生是啟迪。在我班的生活經歷會讓你們學會怎樣處理相互之間的矛盾，學會寬容。重新開始學習，打好基礎;

　　第三、教育方法是批評和表揚。在評價班級出現(xiàn)的問題行為中，宣傳道德的集體生活原則。利用課前講話，周會，班會，利用學校所組織的活動總結，分析評價出現(xiàn)的問題，一種行為舉止的對與錯評價的依據(jù)是對大家學習生活是有利還是有害。在同學們還不熟悉道德的集體生活原則的時候，我將多講解，多分析。學生都來參與，形成師生的共同輿論，才能對不良行為產生心理壓力。批評是用道理進行分析對與錯，是講道理。批評不是申斥，不是挖苦。違反紀律的總能感受到批評是大家的意見，是為了維護大家的學習利益，大家都應該支持班主任，班干部。表揚是明確表態(tài)支持，不是支持某種行為，而要上升到做人原則，集體生活的道德原則進行強化。表揚將會是多層次的全方位的。品德不是僅僅表現(xiàn)在遵守紀律上，同學們盡可能多的表現(xiàn)自己的優(yōu)點，如真誠，熱情，誠實，守信，禮貌，忠誠，感恩，孝敬，勤奮，節(jié)儉，刻苦等等。因為這些行為的心理基礎都是顧及他人。表揚，批評，討論過程是班主任了解學生處事態(tài)度，就是品德傾向的過程，也是學生之間互相了解的過程。表揚，是為了宏揚正氣。批評，不是為了讓我們的哪一位同學下不了臺，丟面子。更不是針對哪一位同學，是為了教育其他同學再不犯。對全體起鞭策作用。批評的同學，還要接受同學們的監(jiān)督，都來關注有沒有改，有沒有進步。

　　第四、教育思路依據(jù)學生實際情況靈活的從道德認識切入，從指導行為切入，班級的道德主導輿論能夠對表現(xiàn)的道德行為反映持肯定歡迎態(tài)度，對不道德行為持拒絕、持反對態(tài)度，使每一個學生都能夠向良好方向發(fā)展。爭取讓每一位同學感受班級體同學的熱情幫助，關心別人，用說理的方式，處理矛盾問題。班主任將用教師真誠的道德的處事待人態(tài)度，用積極向上的道德健康的生活環(huán)境溶化(注意，是溶化)極個別同學的對規(guī)章制度的抗拒心理，扳倒畸形的心理支柱，重建極個別同學的價值觀念，促使回歸正常人的尊嚴學習生活班級道德風尚的主流風氣，要依靠正直善良的學生骨干，依靠同學們團結友愛互相幫助才能形成。第五、日常管理班上將進行公開日常管理表格的方法，讓同學們都來參與管理。讓有能力的，有上進心的一批同學脫穎而出，班上的事班委會說了算。關注管理過程，對結果嚴格實行獎勵和處罰。

班主任第一天講話 篇2

　　新的一屆孩子進班了，望著一張張可愛的笑臉，我有一種說不出的感覺，是喜悅?五年級學生已經是大孩子了，而且是我從一年級帶上來的，我們都很熟悉對方了，做什么都心有靈犀了。現(xiàn)在接一年級的孩子，跟我不同步，我哪來的喜悅?是煩惱?望著他們那樣天真、可愛、調皮，你怎能煩惱得起來呢?

　　開學第一天，所有的孩子都要參加升國旗儀式，我心理直打鼓：有教育局的領導，有我們學校的全體師生，這些新入校的孩子能堅持得住嗎?他們能按要求做嗎?我一直忐忑不安。好不容易整好了前面隊伍，后面的孩子找不到隊伍了，一番折騰之后，“兩條直線”成了。我拿出手機，告訴孩子：“孩子們，升國旗不可嬉鬧，要嚴肅，要認真聽，要眼睛盯著國旗。誰做到了，老師要給你拍照片記錄下來，讓你們的爸爸、媽媽都看到，你是最棒的孩子!”我啪一張，啪一張，前后照，左右照，一個六歲的孩子站得筆直，一直堅持到最后。我真是小看了我的這幫孩子們。

　　接下來回到班里，得到表揚的孩子一個個笑得笑臉像一朵朵花。我想，有些人不可低估，就像我的這些新寶貝們。有時候，我們得想辦法把一些不可能變成可能。

班主任第一天講話 篇3

　　各位領導、老師們：大家下午好!

　　前天國松通知我安排我作為學科代表和班主任代表發(fā)言，時間10分鐘，估計用不了。首先就歷史學科。歷史考得不好。比湟里少了0.5，比奔牛少了近7分，比前黃少了10分。低于區(qū)平均。7、8兩個班拖了后腿。這也不應該是我們的應有水平。究其原因，一是一直以來我們的指導思想出現(xiàn)了錯誤。讓的思想過了頭，無論從讀書還是作業(yè)時間來看，讓得太多了。我班里是每兩天有15分鐘的讀書時間，每兩節(jié)課下來有32個選擇題作為作業(yè)練習，從來不做大題目。年級里的指導思想是語數(shù)外全力以赴，文科選修可以到這一個學期最后階段加勁趕上。對此我還是保持清醒頭腦的，這是不可能的，越到最后肯定越是會把時間放在語數(shù)外上，除非班主任有極強的調控能力，告訴學生你的語數(shù)外也只能這樣了，最后時間趕緊弄弄選修吧，保證兩個B吧。即使我們有膽這樣說，學生不一定肯這樣做。越到最后，學生越是豪賭語數(shù)外，我是這么認為的。二、考得不好第二個原因也是根本原因，是缺乏鉆研。我們組目前最大的問題在于停留于學案。就我自己來說，很費勁地弄出了一個學案，于是長出了一口氣，覺得總算又解決了一個單元了。至于怎么上課，很多時候是照著學案講，或者中間隨堂補充了幾個內容，學案上的東西都沒講完，急著又要下一個單元了。我上課又特別喜歡補充時事熱點，學生的面寬了，但是對基礎知識扎實沒有底。這個毛病我改不了，但是并不是說課堂效率不能提高。關鍵是精心備課。昨天下發(fā)的作業(yè)控制辦法，我看了指導意見是文科選修和生物不安排課后作業(yè)時間。我覺得還是要有的。一點都不安排有點極左了。文武之道一張一弛，做了很長時間的語數(shù)外，做做政史地屬于大腦的放松。我們迎合高考模式，但是千萬不能急功近利，亂了方寸。上學期發(fā)的20套10年模擬卷，因為沒時間做，我組只做了2套，2套，有點可笑了，數(shù)學一天就做完了。馬上一開學，會有20套各大市期末卷發(fā)下來，如果沒有練習的時間，到一模還只能做2套。所以這學期我沒有訂統(tǒng)一的學輔用書，沒意義了。怎么辦?我的想法是精心備課，把題目多串到課堂中去講，對于知識點要精講，練習要精練，好處是用不著批作業(yè)了，因為都是課堂上做，只要課后把學生改的練習收上來看，發(fā)現(xiàn)問題。課堂真的不能有一句廢話。這里面的要做到，備課的量要非常足，所以拜托大家以后不要跟我講話了。我要備課的。歷史組的全體老師都不要講話，除了集體備課時候。當然我們一方面埋頭備課做事，提高課堂效率，另一方面不要自亂陣腳，以為差的一塌糊涂了，這個時候主要是關注臨界生，加強個別輔導。既然是對臨界生做功夫，我們只要重點關注他們的練習情況，課前課后在教室多呆一會兒，晚自習和雙休日時間，多拎拎。我們能做的就是這些，要有憂患意思，改進不足，又不要風聲鶴唳，去死揪，在認清和服從大局的前提下，自身工作做好，相信不會有什么大問題的。

　　第二個內容是班級情況分析，這方面我想結合德育條線工作，一起講。劃到285,7班是16個。不滿20個，我還是有點遺憾的。我的高考目標是30個。因為7班的水平是20名以內可以上二本。全班有30人以上曾經兩次考到過班級前20，所以定位為30個。

　　首先我強調是信心。大家可以看出來我對自己對任課老師對7班是充滿信心的。我的信心不大被認可，我班的任課老師就經常取笑我，我都是一笑置之。即使到最后真的只考了10來個，那時大家可以盡情取笑我，但是我還是不懷疑當初的信心。信心從哪里來?喊口號是喊不出信心的，信心是吃苦吃出來的。我經常對班級學生講，我們已經苦了那么多年了，比我們苦的已經不多了，你們苦，

　　老師也苦，吃了這么多苦對自己還沒有信心，還覺得自己會考不上大學，還有天理嗎。學生總是笑笑。請在座的老師們也要這么認為，如果我們和我們的學生吃了那么多苦，最后連自己都信心不足，怎么去教育學生，怎么讓我們的學生樹立必勝的信心。因為我看到了他們在努力，我從來不忍心去責怪他們，發(fā)現(xiàn)問題要指出，但絕沒有半點不耐煩和諷刺挖苦。高三的路要怎么走?我覺得只有兩點：學校層面要有科學的迎考策略，調控大局;班主任和任課老師層面首先是不斷給學生鼓勁，其次是提高復習效率。

　　上學期期中家長會，我在談到后期工作思路時是這樣說的：

　　一、建設和諧班級，快樂學習

　　二、關注每一位，持續(xù)激勵鼓勁，絕不打擊，但要指出問題。

　　三、任課老師關注學生聽課狀態(tài)，及時指出學生存在的問題。

　　四、用我的自信樂觀感染每一位學生，當好舵手。

　　針對高三年級的人生規(guī)劃教育我再提一提。王校長明確了高三人生規(guī)劃教育的中心是升學指導。上學期周琳和秦靜潔弄出了一個院校專業(yè)和對口職業(yè)前景介紹的初稿，后來因為督導和期末考試，一直沒有拿出來，這學期一開學就要拿出來了，有些地方還想完善，但是工作量很大，主要涉及到近三年相關院校對應專業(yè)的錄取分數(shù)線，幾百個，要統(tǒng)計出來工程浩大。希望首先在教師間傳閱，大家來提意見，想辦法完善，不知是否可行。

　　最后幾個活動我再提一下。首先是開學到3月份的“文明建設月”活動。方案正在制定，請班主任認真參與，爭優(yōu)評先，爭取良好的開端。其次是2月底的100天倒計時活動，各班策劃主題班會，請立即著手籌備。其它班主任常規(guī)工作昨天已經說過，不再啰嗦。務必重視宿舍和衛(wèi)生工作，請大家相信校長室和年管會的決心，職責明確，責任追究，分量很重的。

　　我就講這些，謝謝大家。