科學發展觀帶給大學生的重要作用
2、科學發展觀是大學生全面發展的機制保證
大學生發展和社會發展是互為因果和辯證的關系。改革開放以來，中國出現了青年發展和社會發展的兩種辯證。其一是在改革開放初期，很多社會問題、價值觀念的沖突是以“青年化”表現出來的，如當年的“人生觀大討論”，這是“社會問題的青年化”，是文化性問題。其二是隨著改革的深入，特別是市場經濟體制建立以后，大學生在強大的社會結構面前無能為力，產生了結構性問題，比如現在的大學生就業難問題，這是“青年問題的社會化”。隨著我們進入現代化進一步的起飛階段和深化階段，大學生問題很可能是文化性問題和結構性問題的并列狀態和并行狀態。科學發展觀的終極目標是追求人的全面發展，它為青年大學生的發展提供了一個重要的基礎，它不僅增加了青年大學生的發展機會，更重要的是為社會青年群體中分派的普遍化和公平化提供了條件，同時為減少青年大學生問題的發生提供了前提和基礎。在全球化和多元時空的時代，在當今青年大學生面臨自我認同和文化認同雙重困境的形勢下，強調協調發展，就為減少青年大學生的結構性問題和文化性問題提供了良好的前景和契機。
3、踐行科學發展觀是大學生的社會責任
經過建國50年、改革開放20多年的發展，我國經濟、社會以至于人民生活的方方面面都發生了翻天覆地的變化。“中國的崛起”和國際上所謂的“中國威脅論”，都反映了中國正在發展這個客觀現實。快速發展不可避免也會帶來了一些問題，使經濟社會發展的一些方面出現不平衡。雖然這些問題是發展中的問題，但是解決不好這些問題就會阻礙更好地發展。我們黨正是在這樣一個客觀的現實面前提出了科學發展觀，實現了認識上的新飛躍。然而，科學發展觀要落實到實際工作中，任重而道遠。很多人雖然口頭上講科學發展觀，但頭腦里還是片面的發展觀。由此，實踐科學發展觀是一個長遠而偉大的任務，它最終要取決于青年，特別是青年大學生。今天的理想就是未來的現實，贏得了青年，就贏得了未來。由此，高校的人才教育應該以長遠的目光，踏踏實實地幫助青年大學生樹立科學的發展觀，讓大學生能夠意識到社會發展最終的方向是和諧發展，是人的全面發展，從而在以人為本、以人的全面發展為目標的實踐中努力把自己塑造成為德、智、體、美、勞全面發展的建設者和專業人才，做科學發展觀的堅定實踐者。