大學學習實踐科學發展觀活動總結報告

　　xx大學學習實踐科學發展觀活動總結報告

　　2009年9月底，xx大學被市委確定為開展深入學習實踐科學發展觀活動的試點單位。全校上下思想認識高度一致，認為這既是市委交給學校的一項光榮政治任務，更是xx大學在新時期實現新發展一個極其重要的契機。

　　在市深入學習實踐科學發展觀活動領導小組辦公室、市第十二指導檢查組和市教衛黨委的關心和指導下，學校緊緊圍繞“堅持科學發展，推進內涵建設”這一實踐載體，緊扣“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的目標要求，以“查擺突出問題、認識突出問題、整改突出問題”為工作重點，堅持高標準、高要求、高起點扎實推進學習實踐活動，集思廣益、千方百計破解學校發展中的難題，努力為學�？茖W發展、內涵建設打下堅實基礎。

　　一、學習實踐活動的基本做法

　　從2009年10月至2009年2月，在市委第十二指導檢查組的悉心指導下，在市教衛黨委的關心支持下，在全校29個學院（系統）黨委和直屬黨組織、8756名黨員積極參與下，學校以嚴謹認真的態度、改革創新的精神、求真務實的作風，精心組織、積極探索，重點抓了以下幾個方面工作：

　　1、精心謀劃準備，建立保障機制

　　在得知學校作為試點單位之一，參加上海市第一批開展深入學習實踐科學發展觀活動的消息之后，學校黨委高度重視，于信匯書記立即連續多次主持召開工作會議，搭建工作班子、醞釀工作方案，校領導分頭召開座談會征詢影響學�？茖W發展的問題，校黨委副書記、紀委書記忻平帶隊到浙江大學學習考查，真正做到了早謀劃、早部署、早落實。

　　一是及時開展調查摸底。學校認真細致地對全校黨組織和黨員數進一步摸底統計及調查，準確掌握基層黨組織和黨員基本現狀。由校領導主持的10個座談會，圍繞學校發展、制約瓶頸、人才培養、隊伍建設、青年教師發揮作用、科學研究與社會需求接軌等許多方面，展開了深入探討，初步梳理出了影響學校發展的六個方面的問題。

　　二是及早明晰實踐載體。根據中央和市委關于“緊緊圍繞科學發展主題，緊密結合本地區本部門本單位實際，確定活動的實踐載體”的要求，校領導班子結合學校發展的具體實際，在前期充分調研，初步查找出來的主要問題的基礎上，確立了“堅持科學發展，推進內涵建設”這一實踐載體。

　　三是及早配備工作力量。為了高質量地推進學習實踐活動，學校及時成立了由黨政主要領導共同擔任組長的“雙組長制”學習實踐活動領導體系，校黨委在全校黨員干部中抽調精兵強將，組建了工作班子，為深入學習實踐活動配備基本的工作力量。

　　四是及早制訂實施方案。根據市委要求，經校黨委領導班子深入研究，并通過座談、討論等形式，在全校黨員干部中廣泛征求意見，于2009年10月13日在黨委全委擴大會上通過了《xx大學開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》，及早明確了學習實踐活動的指導思想、主要原則、目標要求和方法步驟。

　　2、認真學習調研，深化思想認識

　　學習調研是統一思想、提高認識的關鍵。學校把深入學習貫穿于學習實踐活動的始終，把學習調研的過程變成不斷學習、提高認識的過程，變成理清思路、推動工作的過程，為學習實踐活動深入開展奠定了扎實的思想基礎。

　　一是在學習培訓中堅持做到“三個結合”：學校堅持個人自學與集中學習相結合、學習討論與查找問題相結合、理論學習與提高能力相結合，認真學習中央下發的關于科學發展觀論述的兩個讀本，學習胡錦濤總書記、習近平同志、俞正聲同志等重要講話，努力提高領導干部及廣大黨員對科學發展觀的認識。全校共組織各類學習培訓110余場次，輔導報告60余場，黨委理論中心組學習130余次，培訓黨員干部1500余人（次）。學校還組織成立了科學發展觀講師團，校領導帶頭面向黨員干部和全校師生進行宣講。各基層單位創新學習方式，提高學習的針對性。如機關黨委采取“坐下來學”、“請進來學”、“走出去學”、“聯系實際學”等“四學”方式，離退休黨總支采取了“送學上門”、“口頭傳達”等形式，研究生工作黨委、環化學院、悉商學院、商管學院、土木系等組織學習科學發展觀知識競賽，社科學院推進科學發展觀 “四進”（進教學課堂、進科研成果、進組織生活、進師生頭腦），中歐學院與海外留學生開展網上交流與互動，新成高黨工委舉辦“深入學習實踐科學發展觀，讓權力在陽光下運行”圖片展，計算機學院、外國語學院、法學院緊密結合本單位特點深化學習培訓活動。

　　二是在深入調研中堅持做到“四個突出”，為了確保調研工作有序開展，學校經過認真籌劃，將初步梳理出的六個方面的突出問題進行歸類，明確十個調研方向，根據校領導分管工作，組成調研隊伍，分頭深入基層開展調研。這些調研堅持突出領導的表率作用，突出學習和調研相結合，突出邊調研邊整改，突出調研工作的重點，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真查找影響和制約科學發展的突出問題，進一步明確了方向，理清了思路，為下階段學習實踐活動打下了堅實基礎。學習調研階段，校院兩級共召開調研座談會393次，調研對象達3590余人（次），初步梳理出300余個問題，形成了172篇調研報告。

　　三是解放思想大討論落實“五個不”的要求。校黨委針對學校實際，明確提出要在解放思想中解決學校的“五個不”，即“不背過去成績包袱，不受現行制度所縛，不為承擔責任所懼，不受條件資源所困，不被局部利益所惑”，在學習、調研和查找問題的基礎上，學校采取座談、筆談等多種形式，組織領導干部和全體黨員緊密聯系思想實際和工作實際，開展解放思想大討論，進一步查找不適應、不符合科學發展的思想觀念，查找影響和制約學�？茖W發展的突出問題以及黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題。學校還開展“解放思想科學發展”征文，校領導率先積極參加了筆談，并在校報專欄刊登。通過討論，廣大黨員干部開闊了眼界，查找了問題，分析了原因，拓寬了思路，明確了責任，形成了共識。