統計局科學發展觀活動大總結
�。ㄈ﹪@中心，深入調研，確保調研取得成果。深入調研，取得調研成果，是學習調研階段的一個中心環節，是確保學習調研階段取得實效的關鍵。我局重點做好三個方面的工作：
一是結合實際確定調研課題。為了突出實踐特色，局黨組緊緊圍繞“以科學統計服務和促進我市科學發展、和諧發展、創新發展、跨越發展”這一實踐載體，經過認真研究，確定了《建立全市科學發展綜合評價制度》的主課題，由局長賀成方親自抓，其他局領導和各科室圍繞主課題，也確定了各自的調研題目。
二是深入基層搞調研。調研課題確定后，由班子成員分別牽頭成立六個調研組，由領導干部帶隊，深入基層開展調研工作。調研工作采取同步組織、分頭調研的方式，通過召開座談會、個別訪談、相互交流等形式，認真聽取了基層統計部門和統計工作者的意見、建議。通過深入調研，進一步梳理出統計工作在服務和促進科學發展上存在的問題，并認真探索解決問題的思路和辦法。
三是認真撰寫調研報告。在深入調研的基礎上，局領導和各科室（中心）根據調研情況，全面分析了我市當前和今后一個時期影響和制約實現科學統計的主客觀問題，認真撰寫了《關于建立全市科學發展綜合評價制度的調研報告》、《科學發展十佳鄉鎮評價體系及辦法淺探》、《履行紀檢監察職能促進全市統計系統紀檢監察工作科學發展》、《在地統計可行性調研報告》、《加強“雙基”建設 服務于科學發展》、《加快服務業科學統計制度改革為國民經濟又好又快發展服務》等調研報告，取得了較好的成果。
�。ㄋ模┱J真組織，積極開展主題鮮明的解放思想大討論。全局黨員干部認真開展了“統計能不能服務于科學發展、怎樣服務于科學發展，統計自身能不能科學發展、怎樣科學發展”的解放思想大討論。大討論主要采取黨支部、科室（中心）集中學習討論的方式，同時，在專題網上開辟了大討論欄目，為全局黨員干部提供了解放思想大討論的平臺，加載大討論文章。4月29日，我局召開了解放思想大討論交流會，副調研員沈道坦及4個黨支部的代表進行了發言交流。大討論交流會主題鮮明、內容豐富、氛圍濃厚，收到了良好的效果。
�。ㄎ澹╊I導班子專題民主生活會主題鮮明，氛圍良好。分析檢查階段開始之初，我局就廣泛征求意見，認真查找班子和班子成員存在的突出問題。先后向省統計局、市五大班子、市直部門、區(市)統計局等發放了征求意見表，在局內通過領導班子成員之間相互談心、與主持工作的科室（中心）負責人談心和召開科級干部座談會的形式征求了黨員干部的意見建議，為局黨組和領導班子成員進行深刻剖析奠定了堅實基礎。
緊緊圍繞市委提出的“科學發展、富民強市”的要求，結合我局調研過程中發現的問題、征求的意見、建議和解放思想大討論等情況，5月25日，我局以“科學統計服務和促進我市科學發展、和諧發展、創新發展、跨越發展”為主題，召開了黨組專題民主生活會。專題民主生活會氛圍濃厚，富有成效，體現了民主、團結、務實、創新精神，收到了良好效果，得到了市委指導組的高度評價。專題民主生活會確立了局領導班子分析檢查報告的總體思路和框架，對存在的問題、原因分析、努力方向、主要措施等方面達成了共識。同時，我局以黨支部為單位，結合解放思想大討論情況，組織召開了專題組織生活會，認真對照科學發展觀的要求，組織黨員干部深入分析查找自身差距和不足，明確了今后努力的方向。
�。╊I導班子分析檢查報告認識深刻、剖析透徹。我局充分運用學習調研、征求意見和領導班子專題民主生活會成果，組織開展了“四對照、四檢查”活動，認真查找貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，深刻分析存在問題的主客觀原因，確定了我局貫徹落實科學發展觀的主要思路和工作要求，形成了局領導班子分析檢查報告。
（七）組織群眾評議形式多樣、效果明顯。局領導班子分析檢查報告初稿形成后，我局認真組織開展了“三評五議兩公開”活動，采取了召開座談會、網上征求意見和書面評議等多種形式，請黨政領導和政府相關部門等服務對象、區（市）統計局以及市局全體黨員干部等進行廣泛評議。從評議結果看，滿意率達到了100%。對于提出的意見、建議，我們認真加以分析研究，及時把正確的意見體現到修改后的分析檢查報告中。同時，我局還注意結合自身實際，將分析檢查報告和評議結果，在局內網上公開，接受更加廣泛的評議和監督。
（八）認真制定整改落實方案。結合統計工作實際，局黨組研究討論了整改落實方案的框架內容；學習實踐活動辦公室按照整改落實方案需要解決的問題、完善制度的輕重緩急和難易程度，分門別類地提出整改落實的工作目標、方式方法和時限要求，把需要解決的問題分解、細化、落實到分管領導和職能科室（中心）；分管領導和職能科室（中心）根據目標責任，分頭落實各自整改方案，明確具體整改措施，形成各自整改方案。在分管領導和職能科室（中心）制定整改落實方案的基礎上，制定了全局整改落實方案，確定了4大類整改落實項目，提出了19項整改落實措施，明確了整改落實責任。整改落實方案通過局內網向黨員群眾公布，接受監督。