優秀教科研工作計劃(精選29篇)
優秀教科研工作計劃 篇1
一、指導思想
本學期,我校的教學教研工作繼續以提高教育教學質量為宗旨,組織全體教教師深入學習國家、省市縣教育工作會議精神,堅持以課程改革為突破口,以提升教師群體專業化水平為目標
以提高教育教學質量為核心,突出一個中心:提高教育教學質量;抓住兩個關鍵:學校管理水平提升和教師隊伍素質提高;狠抓三個重點:教學常規的落實、質量監測及評價、課題研究的開展。
進一步增強“質量意識、服務意識和效率意識”,創新教研方式,努力構建“教學視導經常化、校本教研制度化、教研手段現代化”的教研體系,實現我校教學質量的穩步提升。
二、工作目標
1、建立優質課堂教學,實施精致教學管理,提高教育教學質量。
2、開展多元的教學研究活動,以教科研工作羽翼,努力推進課程改革。
3、加強師資隊伍建設,力爭提高學校名師隊伍的數量及級別。
4、加大各年級數學教學的監督力度,全面提高數學成績。
5、加大學校英語學科的品牌效應,促進全縣英語教學水平的提高。
6、以豐富多彩的活動為抓手,組織校級各類學科競賽,進一步豐富學生的學習生活,陶冶學生的情操,全面提升學生綜合素質。
三、工作重點與措施(一)抓好“課程方案”的落實,促進學生全面發展。
1、落實國家課程方案,開齊課程,上足課時。落實課程標準,完成課程標準規定的教學任務。
2、落實好地方課程的開設與管理,加強校本課程的開發。
3、面向全體學生,關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。不斷壯大優秀生群體,力爭不讓每一名學生掉隊。
4、著眼學生素質,抓好養成教育。著重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。
(二)抓好教學管理,提高管理效益。
1、抓好制度建立和完善,優化管理模式,提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力,制度落實到位、執行嚴格,教學管理務實高效。
2、以“點、錄、評課”為入口,強化質量意識。做到活動開展規范化、制度化、扎實有效。
3、認真組織教師教學基本功訓練達標考核,全面提升教師的業務素質。通過開展課堂教學技能過關活動,使我校教師更新課堂教學理念,增強課堂教學技能,全面適應推進素質教育和實施課程改革的需要,在課堂教學中落實素質教育,開展有效的課堂教學,進一步提高基礎教育質量。
4、突出教學的中心地位,狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學,把教學工作做精、做細、做實、做優。學校校長每學期聽評課不少于80節,分管校長不少于60節、教導主任不少于50節,教師聽評課不少于30節。
5、加大對教學檢查評估力度。根據學校教師教育教學考核細則對教師進行綜合評價。
(三)抓好教學常規,規范教學行為。
1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃,杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實,力戒流于形式。
2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀,把“目標要求”熟記領悟,落實到教學實踐中。
3、教材重研讀。引導教師認真研讀教材,明確課程標準的要求在教材中如何體現,準確把握編者意圖,深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。
4、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫要著重在“教什么”“怎么教”“怎么學”上下功夫,做到“書寫整潔、眉目清晰、環節詳實、進度超前、著眼反思”。
建立“集體備課、資源共享、取長補短、課后反思”的備課制度,充分發揮教師的集體智慧,提高教學設計的整體水平;結合教師自身特長和本班學生實際,倡導教學設計個性化,促進教師教學特色的形成。
5、課堂重效益。以推進課堂教學改革為重點,著力構建高效課堂,深入開展課堂教學模式的探索與研究,切實提高教學的有效性。適時舉辦高效課堂教學模式研討活動。
6、作業重規范。作業設置既要體現基礎性,又要注重探究性、實踐性。周六、周日、節假日要布置適量的作業。作業要精選精編,認真批改,講評到位,做到精選、精練、精批、精評。
7、書寫重質量。嚴格要求學生做到各科作業格式規范、書寫工整。各年級要開好寫字課,固定人員、固定時間指導學生習字。做到寫字練字與豐富多彩的活動結合。
8、常規檢查重指導。繼續落實常規資料抽查制、月量化制。各校要主動開展有關教學常規落實方面的自查自糾、整改提高。
9、監測評價重公平。將加大對各學科教學質量的過程監測力度,對違規作弊、弄虛作假懲處力度。實施質量跟蹤調查制、教學質量問責制,確保對學科教師及對學校的評價公平公正。
(四)抓好教學研究、教育科研,提高研究實效。
1、建立學校、教師交流機制和平臺,繼續召開教研交流暨教導主任學期例會制度。
2、繼續落實好學校校本教研工作。通過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業引領等形式,開展好教研活動、理論學習活動,扎實推進校本教研。
優秀教科研工作計劃 篇2
一、指導思想
以《新課程標準》為綱,以課本為本,圍繞學校提出的工作目標,依托全校教師,以課程改革為重點,以課題研究為載體,堅持科研管理科學化、科研組織網絡化、科研資料信息化、課題管理規范化、科研隊伍層次化等方面開展好學校的與科研工作。積極開展校本教科研活動,推進課程改革,轉變觀念,使教科研工作有新的發展,新的突破,新的高度。
二、工作重點
1、完善各項管理制度,規范教科研活動;
2、著眼教師專業成長,培養教科研骨干;
3、依托校園教研網絡,提升教科研層次;
4、抓實課題實施過程,物化教科研成果。
三、具體措施
(一)強化責任意識,構建高效的運行機制。
1、更新觀念,營造氛圍。
提高教師的科研素養是課程改革的需要,也是學校跨越發展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養成學習與反思的習慣,增強研究意識,以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題,把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺,倡導科學精神和實事求是的態度,營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。
2、完善機制,明確職責。
建立以校為本的教研制度,強化教研組長職能,促進學校的發展,促進教師的發展,努力把學校建設成為學習化組織。各教研組長和學科帶頭人要率先垂范,青年教師要努力成為教育科研的中堅力量,只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務于教師發展的、開放的學校教科研網絡,為教師、教研人員和研究者獲得經常性的溝通和聯系創造良好的環境條件,使教師的困惑能及時得到解決,教師的經驗能及時得到關注和分享。
3、嚴格考核,激發活力。
努力探索并制定適合學校特點的教科研激勵機制,進一步修訂和完善校本培訓、教研活動、課題研究、教科研工作的相關制度。根據實際情況,嚴格考核,獎勵教科研成果,激發教師的教科研熱情,提升學校教科研的實力。
(二)搭建發展平臺,促進教師專業化成長。
1、倡導讀書活動,建設學習型校園。
我們倡導教師閱讀教育理論專著,掌握基本的教科研方法,牢固樹立以學生為本,促進學生全面、和諧、持續發展的思想,并把理論內化為理念,用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購閱讀一些優秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩,加強校際交流,互通信息,博采眾長。
⒉加強學習,轉變觀念,增強“科研興教”、“科研興校”意識。
全體教師要解放思想,更新觀念,提高認識,樹立“科研興教”、“科研興校”意識,要充分認識到教育科研是提高教育教學質量、推動教育教學改革的關鍵,是提高教師素質的重要途徑;教科室將認真組織教師學習現代教育理論,開展專題討論,切實轉變教育觀念,樹立以人為本的思想。
3.認真組織好“暑期遠程培訓”學習,借助遠程平臺,開闊老師們的眼界,提高老師們的認識水平和教育教學能力。
(三)深入研究探討,確保課題研究成果。
1、加強教研和科研的整合力度。
堅持以課題帶動課改,以課題提升課改的工作思路,發揮教育科研對課程改革的促進作用,為日常教育教學服務。“問題即課題,教學即研究,成長即成果。”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念,通過行動研究,改進教學行為,豐富行動策略,提高自己的專業水平。
2、扎實開展課題研究活動。
實行課題組長負責制,各課題組進一步明確分工,及時修訂研究計劃,明確階段目標,落實活動安排,不斷改進課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查,對課題活動要做到前有計劃,中有記錄,后有總結與評價,使研究過程規范化、科學化。學期結束,要求每位教師能上好一節研究課,撰寫一篇教學論文,一篇心得,一則教案,一則轉化案例。
(四)工作安排:
1、三月份
①、制定我校科研工作計劃,在第一次科研例會上布置工作。
②、教師繼續完成課題研究工作。
2、四月份
①、青年教師、骨干教師培訓學習。
②、骨干教師示范課交流研討活動。
③、開展“讀教育名著,做智慧型教師”讀書交流活動。
2、五月份
①、對小課題研究的相關工作進行檢查督導。
②、認真抓好教師的繼續教育培訓工作。
③、對《教育隨想錄》的撰寫情況進行檢查通報。
3、六月份
①、召開科研組例會。
②、整理教師的教學后記、反思(簡短、一事一議)。
③、圍繞學校中心工作和實際,進行課題的總結工作。
4、七月份
①、對本學期教師教科研情況進行評估。
②、對學校教科室工作進行總結。
優秀教科研工作計劃 篇3
一、指導思想:
以縣局工作要點和學校工作計劃為指導,以讀書活動為促進力,以課題研究為抓手,以校本培訓為依托,以促進教師的專業發展和快速成長為重點,堅持科研立校、科研強校的原則,努力探索各種教研方式,廣泛開展以校為本的教科研活動,積極促進教育理論與實踐的結合,促進教育科研成果的轉化和應用,逐步形成以校本化教研科研為重點的可持續發展的教育科研運行機制,探索總結教研、科研、培訓互相促進的校本研究新模式,形成我校的教科研特色。
二、工作目標:
1、繼續實施“科研興校”、“科研興教”戰略,不斷調動廣大教師參與科研的積極性與主動性,不斷提高教師科研意識和水平,再創我校教科研工作的新局面,為提高我校的辦學水平作出新貢獻。學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性;
2、加強科研課題的管理,規范課題研究的過程,以科研促教研,促進教師成長,提高教學質量。
3、加大對課題組活動的指導力度,做好新課題申報管理推進工作;組織課題組深入開展課題研究,研究解決教育教學的實際問題,提高教研工作針對性和實效性,積累并整理研究資料,總結研究成果;抓實課題實施過程,注重積累教科研成果;
4、促進教師學科研究意識的增強和能力的提高,及時向教師傳遞各級論文評比信息,認真組織好教育教學論文的發動和撰寫工作,加大論文的評比與投稿力度,力爭在國家級、省級主流期刊發表,充分展示學校的教科研成果。
5、匯集優秀教育資源,實現區域交流共享,實現對教師專業發展的有效引領和資源支持,促進教師教學教研能力的提升。
6、加強各學科建設,整合教學資源,不斷提高教育教學質量。
7、積極主動有效地開發實施校本課程,在讀寫、珠心算、少兒科技等方面彰顯學校辦學特色,形成促進學生個性發展的課程體系和教學體系的特色學校建設路子。
三、主要工作措施和要求
(一)常規工作——保障教科研工作落到實處。
1、組織開展教研組、備課組活動;
2、組織開展各種類型課(教學研討課、骨干教師教學展示課、青年教師過關課)的聽評課工作;
3、教學大練兵活動;
4、每周領導推門聽課工作。
5、做好師培實訓工作(包括德育聯盟等活動);
6、做好教育教學成果的收集、匯總等相關工作;
(二)特色工作——三維一體,促進南小教科研和諧健康發展。
1、課題研究:教師專業成長的催化劑(一維)
(1)繼續深入省重點課題《基于過程哲學的小學民間故事課程開發研究》的研究。融合省級項目《“三融”陽光群育文化建設》,組織教師圍繞各個子課題申報相應的微型課題,深入研究,及時將研究成果轉化為“教學生產力”,不斷解決教學中的實際問題,有效的改進教學工作。
大力強化“科研興校”意識,牢固樹立“常規保質量,科研上水平”的觀念,緊緊圍繞新課改和教育教學實踐中的焦點、疑惑和實際問題進行研究和探索,通過解決實際教育教學問題,有效地改進工作和教學,使課題研究成為促進“構建有效課堂、高效課堂”研究活動的重要舉措,使課題研究成為促進教師專業成長的重要途徑。
(2)帶題研究,引導教師科研的意識與水平。教育科研是引導教師主動研究的過程,有效的教研是基于實踐的研究,本學期我們將引領教師進行帶題研究——期初提出教育教學中最需解決的問題,期中圍繞問題進行研究與資料收集,期末寫出研究成果,逐步形成“課題從課堂教學中去選,研究到課堂教學中去做,答案到課堂教學中去找,成果到課堂教學中去用”的研究文化。
優秀教科研工作計劃 篇4
一、指導思想
遵照學校“三個提升”的工作思路,以校本教研和教師課堂教學為主陣地,緊密圍繞教研常規和課堂教學效率兩個主題,扎實開展各項教研活動,促進我校的教科研工作進一步規范化和科學化,增強教師專業素養,提高服務意識和水平。
二、具體措施
1、繼續做好教科研常規工作,提高服務意識和水平
①提前謀劃,注重導向,開好學期初、中、末三次教研工作例會。
②強化過程管理和監督,搞好學期中、末兩次教科研常規檢查和通報。
③及時把握動態,努力做好各級各類教科研信息的及時收集、發布和活動組織工作。
④繼續做好教師繼續教育的報名、組織、檢查和驗收工作。
2、進一步加強教師隊伍建設和教師專業發展指導力度
①繼續做好針對新教師和年輕教師開展推門聽課和課堂教學視導活動等工作。
②進一步發揮教師協作組的優勢作用,突出優秀青年教師的培養。
③努力搭建教師業務素養鍛煉和展示平臺,舉辦青年教師教學大獎賽活動。
3、強化教研組與學科建設工作
①搞好教研組長換屆工作,努力健全一支責任心、組織能力強、業務能力過硬的教研組長隊伍。
②充分利用“一周一公開課”平臺發揮教研組長、骨干教師及學科帶頭人的示范和引領作用。
③重點規范教研組集中主題活動。在以學校大課題研究工作帶動的同時,發揮教研組系列小課題作用,全面營造校園研習氛圍,提升教師專業研究能力。
4、協助各年級部做好備課組管理服務和考核工作
①根據年級部及備課組的總體活動方案,做好學期初備課組劃分、備課組長選定及備課組每五周兩次的集體備課活動模式和內容的規定等服務工作。
②結合各年級部的實際工作需要,完善備課組建設與考評制度。
③配合各年級部做好與教科研相關的其他工作。
優秀教科研工作計劃 篇5
一、指導思想
以全區教育工作會議精神為指導,立足課堂開展教育教學研究,以教科研活動帶動教師教育教學觀念轉變、教學方法和手段的更新,以課題研究促進教師的專業化成長,在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法。同時學校教科研工作也將以學校年度工作計劃為指導,為學校做好服務和引領工作,促進學校的教育教學工作不斷深入,為學校的可持續發展提供不竭動力。
二、工作目標和任務
1、更新教育理念,立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索,不斷提高教科研活動的層次和水平。進一步深化、推進課程改革實驗,扎實抓好新課程實驗的教學研究工作。切實加強新課程下的教學常規工作,改革課堂教學方法,不斷提高課堂教學效益。推進評價改革,探索導向機制。
2、加強學習,轉變觀念,增強“科研興教”、“科研興校”意識。全體教師要解放思想,更新觀念,提高認識,樹立“科研興教”、“科研興校”意識,要充分認識到教育科研是提高教育教學質量、推動教育教學改革的關鍵,是提高教師專業素質的重要途徑;教科室認真組織教師學習現代教育理論,開展專題討論,切實轉變教育觀念,樹立“以人為本”的思想。
3、健全、規范教科研制度,提高教科研活動層次和水平。要進一步扎實抓好教科研工作,健全、規范教科研制度,每周定時開展教科研活動,以學科課堂教學方法改革和教材研究作為教科研活動的重點,通過說課、聽課、評議、個案研究、教學反思等形式的校本教研活動,探索課堂教學方法的改革,努力提高課堂教學效益。
4、加強課題研究工作,爭創本校教育科研品牌,樹立“問題即課題”的思想,積極組織教師開展課題研究,讓教師真正參與到課題研究活動中來,把課題研究落到實處。鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例,開創人人參與教科研活動的新局面。
6、認真組織開展“課堂教學評優”活動,推動課堂教學改革,提高教師課堂教學水平,全面提高教學質量。
7、繼續深化專家治校和名師執教戰略。培養和造就一支師德高尚、理念先進、追求事業成功、教育教學能力精湛的教師隊伍。加大名師、骨干教師的培養力度,發現和培養一批具有學校特色的教育教學典型,及時進行宣傳,發揮榜樣的示范作用。
三、工作要點
1、大力開展課堂教學改革,著力探究高效課堂教學模式
圍繞課堂教學改革總體工作要點,推動學校快速形成自主高效的課堂教學模式。
2、加大教學常規管理指導和監察力度,提高教學實效性創新評價方式,促進教學質量的進一步提高。
3、扎實開展各種教研活動,促進教師專業發展
有計劃地開展系列教研活動,不斷提高教師理論素養及課堂教學水平
4、進一步加強教科研制度與機構建設
(1)以制度建設促進教科研發展。本學期要以現有的學校教科研規章為依據,加大執行力度,并在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤,提高工作效率和服務質量。
(2)以隊伍建設推進教科研繁榮。本學期要健全“教科室→學科教研組長→課題組組長→課題組成員”四組合型科研隊伍建設,充分發揮各層面的科研骨干在教科研工作中的示范輻射作用。
5、規范課題研究,做好課題的研究工作
(1)建立課題組例會制度。
優秀教科研工作計劃 篇6
一、指導思想:
繼續以“科學的教育發展觀”理論為指導,以“市、區學前教育科研工作意見”為方向,以爭創省優質幼兒園為契機,以提升保教質量為核心,以提高教學活動有效性為抓手,以園本培訓為依托,圍繞課程改革,深入開展教學研究,充分發揮教科研在在課程改革中的先導作用。切實加強師資隊伍建設,加強保教質量監測,促進幼兒全面健康發展為目標,塑造良好教師隊伍,提升優質服務質量,為促進幼兒園可持續發展奠定堅實的基礎。
二、主要工作:
(一)教研工作:
以《綱要》精神為依托,確立尊重與參與、學習與創新、發展與誠信的園本教研價值觀。
充分發揮教科室的教科研指導作用,組織開展行之有效的園本教研活動,解決教師在教學中的實際問題,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,提高教科研的目的性和實效性。
1、意向調查,了解園本需要:
根據幼兒園教師隊伍實際情況,發放《幼兒園教研活動教師意向調查表》,了解本園教師在教學實踐中亟待解決的困惑或問題,廣泛傾聽教師意見與建議,根據調查確定教研內容,使我園教研活動氛圍民主、平等、合作、創新,內容更趨園本化,并能促進不同層次老師在原有水平上的提高。
2、關于語言集體教學活動的研討:
繼續以市、區語言教學活動展示評比為契機,在上學期自選內容原創語言集體教學活動設計研討的基礎上,本學期,我園將深入開展語言領域的集體教學活動的方案設計與組織研討。本次研討,將采用“同教材異教法”,讓教師針對同一教材就目標制定、教具設計、教法選擇、環節設計等八仙過海各顯神通,集體智慧,進行研討,使大家對語言領域的集體教學活動有一個更深入的理解與認識。
(因為省優質園評估時間緊迫,可能只能將同語言集體教學活動的“教材異教法”濃縮為“一課三研”或“一課多研”,而將省優質園評估日活動的試教結合進行,爭取在三月中旬出臺評估日活動安排)
3、關于課程建構的研討:
本學期,將進一步加強課程建構與管理的力度。于開學前就組織全體教師對課程進一步梳理,充分發表自己的意見與建議,及時微調課程。同時確定每個主題進入前一周的周二業。
優秀教科研工作計劃 篇7
一、指導思想
本學期我校繼續貫徹執行教育科研為教育教學決策服務,為全面推進高效課堂建設服務,為教育改革實踐服務,為繁榮我校教育科研事業服務,以課堂教學改革為主陣地,充分發揮教科研在課程改革中的先導作用,使我校的教科研“源于教學,高于教學、指導教學”,精心打造教師隊伍,全面提高教育質量,力爭使教科研工作有新的發展,新的突破,新的高度。
二、工作要點:
(一)是組織開展以“高效課堂建設”為著眼點,以課例為載體的“教學型”教研。主要是發揮教研組、備課組的功能,以常規教研活動為載體,通過開課、說課、評課和集體備課等活動(特別是要把上學期的大聽課活動持續下去,使之成為我校校本教研的一種常規活動),聚焦課堂,來研究教材教法,以把握課堂教學目標、規范課堂教學常規、提高課堂教學技能。
(二)是組織開展以“有效教學研究”為著眼點,以課題為載體的“研究型”教研。主要發揮課題組的功能(在暑期課題研究的工作基礎之上),以持續性的專題研究活動為載體,通過主題引領和任務驅動下的實踐干預,聚焦問題,來研究問題解決策略,以形成教研主題、總結教學經驗、提煉教研成果,進而提高教師的科研水平。
(三)是組織開展以“研讀教學理論”為著眼點,以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經典閱讀、外出學習、請市局相關學科專家報告等活動,營造良好的教學研究氛圍,提高教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。
(四)是組織開展以“教師教學反思”為著眼點,以揚州教育博客為載體的“反思型”教研。雖然因為教師年齡老化,信息技術不夠過關等原因,老師個人博客還不夠,但是,我們還是要克服困難,營造一種反思的氛圍。通過博客這一平臺使它能成為促進教師個體自我反思為主要目標的教研組織形式。因為教師博客是激發教師反思熱情、培養教師反思習慣的有效載體。
三、具體工作
(一)強化教科研意識
要堅持“問題即課題,教學即研究,成長即成果”,使課題研究過程成為教師素質不斷提高、專業水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作,讓教科研成為教師一種工作的常態。要做一個有心人,要善于觀察,善于發現,善于積累,要在觀察中發現問題,在發現中分析問題,在積累中解決問題。尤其是,要樹立“小科研、大價值”的科研意識,人人參與,通過學習、嘗試,切實提高教師教科研參與率與研究水平,以求在高效課堂課題的研究中解決教育教學的實際問題。
(二)始終堅持鼓勵教師學習
學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。要倡導讓學習引領研究,建設學習型組織,讓學習成為教師的工作方式乃至生活方式。本學期教科室將立足學校教科研工作的實際,根據學校教師理論學習的實際情況,建立和完善相關的教師學習制度,以制度激勵教師主動學習,把教師的理論學習作為學校科研發展的一項基礎工作來做實、做好。學期結束,要通過績效工資的考核來體現鼓勵教師主動學習,認真反思的情況。
基本要求:閱讀教育教學專著
在暑期要求教師讀教育專著的基礎上,繼續要求每位教師每學期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每周精讀一篇教學論文。大家在閱讀的基礎上可以相互進行借鑒、交流和研討,哪些理論對自己的感悟比較深,哪些案例對自己的觸動比較大等等。
采取措施:積極撰寫讀書筆記
閱讀僅僅是一個開始,我們還必須在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記,把自己的讀書心得及時進行整理,以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平,提高閱讀的效果。
(三)規范管理,提升科研品位
1、認真做好暑期課題申報的實施工作
如果暑期申報的課題能夠順利批復。學校將在當月舉行一次開題論證會,組織課題組人員或邀請有關專家對課題再進行一次論證,進一步明確研究的目標、重點、路徑和研究的分工,并制定出本學期的行動計劃。認真帶領課題組成員,根據計劃做好研究工作。
2、認真做好小課題的研究工作。
由于各種因素,不可能每位教師都能申報省、市級的課題。因此,學校可以依據實際情況,鼓勵老師開展小課題研究工作。
(四)督促筆耕,多出科研成果
我校的《教學考核》中有教科研工作的考核。每一位教師要根據自己的能力,抓住新課程實施,多學習、多實踐、多思考、多動筆、多投稿,相信會取得更豐碩的成果。做好教科研成果的總結和推廣工作。認真組織好教師參加各級各類教科競賽活動,輔助教師在各級各類報刊上發表論文。
(五)重在實踐,開展校本培訓活動
本學期教科室將進一步抓好校本培訓活動,注重校本教研的針對性和實效性,注重層次性、多元化、師本化,堅持“名師引領、同伴互助、自主發展”策略,堅持“缺什么培訓什么、需要什么學習什么”原則,采取指導式培訓、座談式培訓、自學式培訓、課堂式培訓、講座式培訓等多種形式,扎實開展富有我校特色的校本培訓活動,全力推進教師專業成長。
1、校本培訓的重點
(1)加強備課組建設,積極開展各備課組內的教研活動
本學期,進一步實施系列化的全體教師參與的校本教研活動。學校將組織青年教師優秀課比賽、優秀教學設計比賽、說課比賽。可以使各項比賽活動緊密結合教科研課題研究,以科研促教研,真正挖掘綜合教研的內在潛力。要以期中為界,上下半個學期各組織一次系列活動,要開拓創新、精心組織、認真落實。活動要能促使教師對教學的各個方面都進行思考和實踐,提升教師的理論水平和實踐能力。活動中各種競賽評比,要堅持實事求是,避免人情因素,要把真正得到提高的教師推選出來參加更高級別的相關比賽。
(2)務實地開展集體備課,開展好備課組活動
要認識集體備課的本真意義,正確處理集體備課和日常自用教案兩者關系。集體備課更要體現其教研意義,以導學案為藍本,要以切口小、目的明確、實效性強為根本要求。通過參與集體備課,教師主要是了解或熟悉一冊教材、一個單元、一個章節、一個知識點,懂得一些知識的教學方法,懂得復習應考的措施。采用的形式可以是專題講座、輔導、集體研討等形式。不管哪種形式,活動前備課組長都要提前作出規劃(時間確定),要提早向備課組成員布置內容,落實主講人。活動的開展情況,要在記錄本中實事求是地體現。
(3)繼續開展自主研修課,促使教師更好自我發展
本學期,繼續開展自主研修課,每位教師必須抓住鍛煉機會,認真上好自主研修課,要將自主研修課作為提高自身課堂教學水平的重要載體來落。40周歲以下一線教師每學期要求不少于一節,課后要作必要的評課分析。
2、校本培訓的途徑
(1)大力提高青年教師業務水平,進一步抓好拜師結對工作
本學期,我校有一大批優秀的青年教師參加工作。學校將會把提高三十周歲以下青年教師教育教學水平作為青藍工程的重點,著重培養一批有潛力的青年教師。教研組長的計劃中,要求對青年教師的培養提出自己的想法,并著重于計劃的具體性。各結對師徒要擬訂切實可行的活動計劃,活動要確保正常有序,要追求結對的實效性,求質不求量,杜絕弄虛作假現象。師傅要將指導徒弟提高教育教學質量作為重要工作來對待,在期末考評中,徒弟教學質量是反映師傅指導成績的一個重要指標。本學期,對師徒相互聽課作如下規定:師傅每月面向徒弟上一節課,徒弟每月向師傅上匯報課一節,并都要切實做好課后交流工作(自主研修課、教研組開課、磨課都可納入師徒結對聽課范疇之內),同時,要實事求是地做好記錄。
三十周歲以上教師,若有意進一步提高自己,需要拜師的,可自己選擇師傅,自主申報,在報請教導處審批后,自主開展活動,計劃、聽課次數、材料均不作考核。
(2)要進一步抓好“新教師培訓班”的工作
要充分發揮校內縣級學科帶頭人、名師的骨干帶頭作用,利用“學習共同體”,從教育教學的各個方面對新教師進行指導。各新教師要認真抓住這些機會,努力克服各種困難,通過學習,促使自己盡快適應新的教育形勢,快速成長,爭取早日在校內外嶄露頭角。
(3)搭建平臺,促進成長
樹立自信,激活潛能,促進發展是課改背景下教師評價的核心理念。學校鼓勵教師利用業余時間撰寫教學論文,反思,案例分析等。
(4)校際結對,借用他力
要積極與結對的學校合作開展教科研活動,要借助結對學校的示范、輻射、引領作用,合作解決教育教學過程中的問題,開展扎實、富有實效的教學研討工作。相關教師要積極參加結對學校的一些教育教學活動,虛心學習,不斷進步。
周工作計劃安排:
1、校本培訓、制定教學計劃。(第一周)
2、聽新進教師課、集體備課。(第二周)
3、申報小課題研究課題。(第三周)
4、聽新進教師課。統計小課題申報情況。(第四周)
5、觀看優質課、講座錄像。(第五周)
6、教師自主研修、“青藍工程”結對儀式。(第六周)
7、聽四、五年級英語課。(第七周)
8、全鎮三十周歲以下教師高效課堂優秀課評比。(第八周)
9、界小一年級語文教研。(第九周)
10、中、高年級作文競賽。(第十周)
11、期中考試。(第十一周)
12、界五年級數學教研。(第十二周)
13、四年級語文教研。(第十三周)
14、手抄報比賽、“青藍工程”聽課活動。(第十四周)
15、四年級數學教研。(第十五周)
16、界小六年級英語教研。(第十六周)
17、界小六年級數學教研。(第十七周)
18、交流小課題研究的成果、全鎮青年教師說課比賽。(第十八周)
19、上交自主研修材料。(第十九周)
20、各年級制定復習計劃。(第二十周)
21、交各類總結、論文,小課題研究結題。(第二十一周)
22、期終考試。(第二十一周)
優秀教科研工作計劃 篇8
一、指導思想
本學期,繼續堅持以學校工作意見為指導,根據課程改革的形勢和教師專業發展的需要,結合學校實際情況,精心謀劃各項工作,求真務實,追求實效,使教科研工作在促進學校教學改革、教師發展和質量提升中發揮越來越重要的作用。
二、工作重點
1.加強對已經立項課題的管理與調控,關注課題研究過程,抓落實,求實效,切實掌控課題研究動態。繼續組織教師做好各項課題的申報及結題工作。
2.抓好校本培訓工作,把師德建設、業務提升、讀書分享等內容相結合,以此助力課堂教學改革,營造書香校園,打造一個學習型團隊。
3.抓好校本教研工作,把“青藍攜手,共促成長”活動和校級研修課活動相結合,重點關注青年教師隊伍建設。
三、工作措施
(一)扎實有效地開展課題研究工作
1.繼續組織教師做好課題的申報及結題工作。
2.加大課題管理力度。
要求課題主持人要分類落實任務到成員身上,正常開展工作:定期進行課題研究交流例會,注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進行有機地結合,注重研究內容在學科教學中的滲透;抓好課題研究的過程管理,注意搜集、整理課題實驗有關的原始資料,做好科研成果的推廣宣傳工作。
3.教科研工作滲透進日常工作。
要求每位教師以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地,開展微型課題的研究。希望借助課題平臺,促進教師進行思考和分析,從而提高教學時效。
(二)落實校本教研,提升教師素養
1.著力開展微型課題教研活動。教研組長同組內成員確定出針對性強、具有研究價值的小課題,并圍繞小課題開展課前“一個1”的教研活動。要求每位教師必須堅持此項工作,并通過推門課、公開課和展示課等形式予以檢查反饋。
2.加強教師基本功訓練
為提升教師教學基本功,本學期組織一次青年教師素養大賽和讀書筆記評比活動。(讀書筆記每周一篇,要求原創,每學期不少于16篇。)
(三)搞好師資培訓
1.繼續堅持校本培訓工作:把師德建設、精讀一本書、骨干教師引領和粉筆字培訓等共同列入校本培訓的內容,力爭做到訓而有效,訓而有用,訓而有益。
2.支持教師參加校外各級培訓,并做好回校后的二次培訓工作,使一人學習,大家受益。
(四)加強教師隊伍建設
1.重視教師的理論學習和業務培訓,鼓勵教師參加各級各類培訓、研討活動,切實提高各級各類骨干教師的示范引領作用,提升其服務意識和工作能力。
2.扎實做好各學科教研組的教研活動工作,營造學習氣氛,采用自學與組織學習相結合,課題與課例研究相結合的方式,激發教師投身教育科研的積極性、主動性。
四、月工作計劃
1.制定學校教科研工作計劃。
2.課題組工作例會,指導修改課題方案。
3.組織師徒結對活動、教師贈書活動等。
4.組織微課題申報活動。
1.組織參加各級教育學會論文比賽。
2.課題研討課。
十一月
青年教師素養大賽。
“生活與表達”市級課題研討現場活動
十二月
1.青年教師匯報課。
2.青年教師讀書筆記評比。
1.課題組工作考評。
2.教科研工作總結。
3.績效獎核算。
優秀教科研工作計劃 篇9
一、資料檢查:9.10月資料上交(11月12日截止)
1、網絡資料:“園網簡訊”不少于2次;“園丁筆記”中有班務計劃,“在《指南》指導下幼兒學習情況”專題研究2篇(班主任完成);教育教學敘事性研究1篇(正副班主任各一篇);學習活動不少于2篇(正副班主任各不少于兩篇,不要寫聽課活動)。“班主任工作手冊”中上傳9、10月份月計劃及小結;
2、其中需打印一份上交的有:專題研究2篇、敘事研究一篇、學習活動(參加外出培訓的,交外出培訓,沒有參加外出培訓的,交園內培訓,不包括聽課活動)
3、外出實踐每月2篇(分正副班主任),角色游戲觀察記錄2篇(正班主任);區域游戲觀察記錄2篇(副班主任),具體記錄要求見《每月教科研常規工作一覽表》
4、游戲資源庫:相應主題在去年的基礎上,增加了新游戲,填入表格,上報給徐琳;年底根據上報情況酌情加分。
二、家長活動:半日開放日
1、主要流程:晨間鍛煉、中大班兩節活動課;小班一節活動課,一節游戲;留15分鐘和家長自由交流。
2、活動時間:11月18日-11月21日,分年級組進行,具體活動時間,組內商定
3、要求:年級組內完成活動方案,具體包括每班的晨間活動(目標、玩法)、課時內容(目標,開課老師名字)、自由交流時間預設幾個交流問題。
三、幼兒技能評比活動:
1、參加“童話之星”繪畫比賽,11月20日截止。具體要求見通知
2、廣播操評比活動:為了提高幼兒晨間鍛煉質量,11月13日上午將進行分年齡段評比活動。
具體操作規則:(1)8:20分——8:50分,大班組活動,由園長室、中班組、小班組教師進行現場評比
(2)8:55分——9:25分,中班組活動,由園長室、大班組、小班組教師進行現場評比。
(3)9:30分——10:00分,小班組活動,由園長室、大班組、中班組教師進行現場評比。
評比內容:出場秩序、律動動作及精神面貌、游戲時老師的組織及幼兒的活動情況、早操動作(小班早操不看)
四、研討活動
1、教研研討:《如何實現活動區材料的動態發展》
2、教科研討:葉氏調查資料進行組內分工匯總,并形成反饋表。
3、政治學習:師德培訓
五、調研活動
1、徐、干:調研顧,半日活動
2、徐、朱:調研李,半日活動
3、張、陳:調研朱,半日活動
六、教師活動:
1、教育敘事性研究評比
要求:11月底進行,打印一份不記名交給組長,由組長交到園長室,屆時公布名次時,以作品名稱公布,老師發現有自己作品時,主動將名字報給張。
2、參加區內推優活動
時間:11月5日,xx幼兒園本部
參加老師:沈
優秀教科研工作計劃 篇10
一、指導思想:
本學年我校教科研工作將以發展為目標,以創新為動力,走校本科研內涵發展之路。進一步認真貫徹、落實各級教育主管部門的有關文件精神,增強實施立式教育、促進師生共同和諧發展的使命感和責任感。充分發揮教科研的先導、服務功能,以課堂實踐、課題研究、校本科研為重點,努力開創學校教育科研的新局面,為全面提升學校的教育質量作貢獻。
二、重點工作:
1.認真組織實施十三五數學、英語、美術鎮江市級課題教學實踐研究管理工作,重點落實“十四五”課題的申報、開題論證等工作。
2.通過專家講座、讀書活動、培訓學習、展示研討等策略落實校本培訓,加強青年教師培養的力度,提升教師的理論素養和業務能力。
3.結合兩課對接x活動,做好課題研究的指導和服務工作,為教師探索教科研提供條件,幫助克服遇到的各種困難,不斷提升課堂教學水平。
4.做好研究成果的發表工作,特別是教師論文評比與發表薦稿工作,要切實提高獲獎率和發表率。
三、具體工作:
(一)夯實校本培訓,提升教師科研素養
1.在學校配備教育書籍,教師人手一冊,輪換閱讀的基礎上,繼續提倡以自學為主、集中學習為輔的學習方式,要求每一位教師多跑閱覽室,常閱期刊雜志,細心研讀教育專著,潛心研究一個教學問題,感悟一種教學方法,做到有所體驗,有所收獲。
2.加強校本培訓的針對性,注重實效性,立足我校科研的實際,堅持理論學習與實際研訓相結合的原則,通過專家講座、專題培訓、團隊研討、自我反思等多種形式開展培訓學習,切實提升教師的理論水平和學科素養,使教師的科研工作更接地氣、更有底氣。
優秀教科研工作計劃 篇11
一、現狀分析
本學期,我們中班年級組共有教師十四名,承擔七個班級共二百多名幼兒的教學任務。從教師方面看,教師們能認真參加教研活動、能團結協作搞好各項活動,,如教室的布置能體現主題背景下的環境布置,教師們有初步的整合意識,也就是能嘗試運用“探索型主題活動”的新型教育模式能把各科有機整合起來、同時對區角游戲環境創設、幼兒操作材料做了充分準備,還在組內觀摩課中每位教師大膽嘗試多媒體的運用等,總之,組內教研氣氛相當濃,也取得了一定成效,為此我們中班組獲得20xx年優秀教研組光榮稱號。從班組的師資隊伍中,有多名教師在讀本科,其中有區骨干教師有一名、鎮骨干教師有二名、園骨干教師一名,這對我們組內各項活動開展極其有利。
目前我們的教師還存在著許多不足,對游戲課程理解不透,這是本學期教研活動重要內容之一,必須進一步學習二期課改的有關理念,在活動中要注重觀察每一位幼兒,學會等待、傾聽,關注、追隨每位幼兒,以提高隨機應變及回應能力,推動孩子的發展。教師雖能重視幼兒的戶外活動,能保證時間、能帶領幼兒積極參與,也提供了豐富的活動材料,但在創設游戲的情景化、幼兒活動的強度和密度還不夠,不能完全達到促進幼兒身體發展的一定目標,應注意內容安排急緩結合、動靜交替,其也是本學期教研活動重要內容之一
二、本學期教研組主要工作
(一)加強班組建設,促進青年教師的成長
1、繼續實施本教研組的各項考核制度,提供人性化的發展空間,使每一位教師都能展現自己的才華。增設金點子獎,出謀劃策搞出中班特色,為中班組增得榮譽。
2、努力做到每周由主任與教研組長各聽一名教師半日活動,特別是對年齡輕,有潛力、有培養前途的教師多聽,以此提高帶教水平。
3、對基地培訓青年教師、以及外出聽課的教師,要求他們把學到的新的教學理念,及時在教研活動中傳達,并在中班中推行實施。
(二)積極開展游戲課程實踐研究,深化教育教學改革
1、堅持每月四次的大小教研活動制度,精心設計,力求做到內容豐富,形式多樣,使老師們能有備而來、有獲而歸。本學期重點開展游戲課程實踐研究,以幼兒為本,激發每位教師在新教材實施中勤學理論,勇于實踐,不斷反思,有所進步,運用以問題的形式組織老師們共同參與研討,并通過實踐觀摩教師游戲活動進行評析等。提高教師對游戲的觀察記錄能力、回應策略及案例分析等,努力成為一名反思型、教研型的教師,另請進修學院專家來園講座游戲活動趨向,目的在于提高教師對游戲的認識及如何開展等,以此提高教研活動的實用性。
2、鼓勵每位教師根據自己優勢、特長,大膽積極的開展課題研究(區級、園級、班級課題),以此促進教學業務水平的提高。并以課題研究,全面提高中班保教質量,促進幼兒全面和諧發展
3、積極研討并實施建立幼兒成長檔案,收集能反應幼兒情感變化、行為表現等各種信息,整理歸檔,從檔案中可以看到幼兒的發展變化。
三、具體安排
二月份
1、各班新學期環境布置,體現迎新年、新學期的氣氛,
1、討論小主題——熱鬧的元宵內容
2、部分班級專題的擬定
三月份:
1、學習課程指南游戲領域,認真領會,深入研究(一)。
2、共同研討:怎樣豐富游戲環境的創設?怎樣和主題活動有機整合?
3、各班積極創設游戲環境,于第四周末進行檢查
4、小青蛙故事比賽,迎接片里小青蛙故事比賽
5、積極研討并實施建立幼兒成長檔案內容。
四月份:
1、學習《走進新教材》游戲活動之一
2、研討:教師怎樣適時地介入幼兒游戲,保證游戲的順利開展。材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要?
3、實踐觀摩教師游戲
活動并研討:(一)王衛平
4、外環境幼兒作品展示,每班出四副作品。
五月份:
1、共同研討:教師怎樣觀察幼兒的行為、記錄的方法及回應策略。
2、對某一案例進行分析書面形式。
3、觀摩部分教師游戲活動并進行研討與評析
4、迎接首屆教育周的活動(師生書畫展、親子制作、展示自己、公開課踴躍報名參加)
5、慶六一節活動討論安排及準備。
六月份:
1、各類小結(班級小結、專題小結、游戲小結)。
2、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要?
3、請徐把基地培訓到的教學理論方法,在教研活動中及時傳達。
優秀教科研工作計劃 篇12
一、指導思想:
認真落實市局教育工作會議精神,確立“讓每一個師生都得到發展”的辦學理念,圍繞“加強中小學辦學行為,全面實施素質教育”的工作目標,遵循教科研“為教師專業成長服務,為課堂教學精彩引領,為學校辦學水平提升決策”的原則,引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路,讓教科研成為教師日常工作的需求,形成良好的科研氛圍,從而進一步提升我校的辦學水平。
二、工作目標:
完善科研管理,提升科研能力,提高教學質量,創有內涵發展的學校。
三、具體措施:
(一)加強理論學習,不斷更新教育理念。
1、建立健全教師讀書制度。
充分發揮圖書室的作用,倡導“以書為伴”的思想,教師要讀專著,賞名著、誦經典、研課本,寫隨筆,引導教師多讀書、多思考,以開闊視野,充實底蘊。
教師要養成讀書的習慣,并在讀書的基礎上,教師結合自身的教育生活實際,反思自己的教育行為,每月寫一教育隨筆或讀書筆記,以促進在實踐中反思,在反思中成長。
2、加強教師內部研學建設。
學校將分層進行校本培訓,組織開展青年教師、中年教師好課評比,通過活動提高教師的專業素養和科研水平。
3、加強集體備課組有效活動的建設。
集體備課加強“四要”:要有具體的備課活動計劃,并在備課組長負責下進行集體備課;備課組內要有明確的分工,形成工作合力,有備課活動記載;學校行政人員要參與備課組活動,與備課組同學習、同討論、同研究;同時開展推門聽課、隨堂課聽課、同學科互聽活動,以抓好教師個人的二次備課和教學反思,形成個性化教學風格。
規范課堂教學行為,以“學生自主學習,教師適時介入”研究為突破口,積極推進課堂教學改革,以“精彩地教高效地學”為目的,提高教師課堂教學水平,努力打造“輕負高效”課堂。
4、優化教學過程,提高教學效率。
首先,根據“15、20、10”模式,教學過程要突出“先學后教,以學定教,以學促教”的教學理念,讓學生學得快,學得輕松。全面推進以“三環節”(預習、課堂教學、限時作業)為重點的教學改革,優化教學過程,提高課堂教學效率。從“課標”、“教材”、“設計”、“課堂教學”等方面進行分項達標,深化課前預習、課堂教學和限時作業三個環節的研究和實施,優化課堂結構,努力打造“輕負高效”的課堂,促進學生全面、自主、和諧、持續發展。
其次,嚴把作業關,課堂作業力求課堂內完成。要不折不扣地落實“四精、四必”。“四精”即精選、精講、精練、精批;“四必”即有發必收,有收必批,有批必評,有錯必糾。
第三,嚴把輔導關,堅持“抓兩頭,促中間”的輔導策略,做到段段清。
(二)以校本培訓促進教師專業發展,抓好教科研工作。
通過校本培訓、教研活動等,打造一支能力強、業務精的教師隊伍。
1、根據隊伍結構及教師專業實際,制訂校本培訓工作計劃和操作規范,因地制宜創設各種培訓方式:“師徒結隊”、“專題研討講座”、“個人自我研修”、“校內基本功比賽”等,使校本培訓落到實處。
優秀教科研工作計劃 篇13
一、指導思想
以市、區、教育辦教育工作會議精神為指導,加強課題的規范管理和深入研究,充分發揮教育科學研究在提升教育品質、提高學校內涵、促進教師成長等方面的重要作用,促進學校教育的特色發展。
二、主要工作
(一)用心開展基于問題的專業閱讀
教師們圍繞自己的課堂教學和研究課題,多讀一些“教育新理念”“課程改革”和“教育隨筆類”等方面的理論書籍,要把讀書、研究、寫作緊密結合,走“讀研寫”一體的發展路徑。在專業閱讀中,教師們要制定好讀書計劃,撰寫讀書筆記,撰寫讀書心得,用心參加教育辦組織的讀書論壇活動和歷城區教科室組織的校長讀書論壇、班主任讀書論壇和教師讀書論壇活動。
(二)創新科研方式,用心開展各級科研活動
各教研組和課題組在調查研究的基礎上,用心開展課題研究和交流研討活動。各課題組每學期至少舉行1次鎮本科研活動,并及時做好活動資料整理工作。每次科研活動要有計劃,有安排;有活動過程資料,如:課例、發言材料、照片等;有活動總結;有活動記錄。
(三)加強骨干教科研隊伍建設
學校歷城區科研學術帶頭人和歷城區名校長、名教師,要根據歷城區教育局和歷城區教科室的工作安排參加各項活動,發揮自身的帶頭示范作用,加強學校骨干教科研隊伍建設。
(四)加強課題管理與研究工作,提高課題研究實效
1、用心開展微課題研究
各教研組和教師們做好微課題的申請、立項、成果推介等工作。本學期將透過微課題成果展示,來推進學校微課題研究的深入開展。透過微課題研究,培養教師反思意識和科研習慣,提高教師科研潛力,提升學校日常教學實踐的科研化水平。
2、參加各課題研究協作組開展的研究活動
教科室把全區“十二五”教育科研立項課題,按照研究資料,劃分了12個課題研究協作組,我校2個課題組要用心參加相關協作組的活動。
3、加強科研過程管理
進一步落實《歷城區科研工作常規》,加強學校立項課題的過程性管理。加強課題電子檔案建設,力求各項資料完整、科學。各級課題的研究應以適當的活動加以推進和深化,區級課題每學期至少組織1次鎮級現場活動展示,并做好材料的收集與整理工作。學期末科研督導評價此項工作。
4、做好“十二五”各級課題的結題鑒定工作
學校歷城區“十二五”規劃課題“學校文化建設與生活德育研究”和“小學語文教學促進學生心理健康的方法研究”已進入結題鑒定階段。課題主持人要做好課題的總結、梳理、提煉工作,并按照歷城區課題結題鑒定要求,準備好課題鑒定材料。課題鑒定要提出申請,然后采取會議鑒定和通訊鑒定相結合的方式進行結題。會議鑒定的主要程序是課題主持人宣讀課題研究報告、專家組質詢、查看課題研究過程材料、專家組宣讀鑒定結果。教科室將遵循“寬進嚴出”的策略,嚴把結題關,對沒有實質性研究成果的課題將不予結題。各級立項課題務必在20__年12月底做好課題的結題鑒定工作。
(五)充分利用各種宣傳平臺,推廣先進經驗
1、以《歷城教科研》和歷城教研室網站為平臺,及時交流、提升并推廣先進學校和教師在研究中出現的先進做法。《歷城教科研》包括卷首語、理論前沿、研究動態、特色建設、課題研究、課程教學、三名工程、讀書隨筆等欄目。老師們用心投稿,學校將教師的投稿狀況納入教師考核。
2、充分利用《當代教育科學》《山東教育》《中國教育學刊》《濟南教育》等平臺,推廣自己的成功經驗。
優秀教科研工作計劃 篇14
指導思想:
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導,提高教師科研素質為目標,以課題研究為中心,以校本培訓為抓手,進一步強化廣大教師的科研意識,充分發揮教科研的先導、服務功能,努力提高教科研質量,推動學校教科研的可持續發展,為打造高品位特色學校作出應有的貢獻。
工作目標:
1.進一步深入學習教育理論,組織教師參加理論培訓。
2.加強立項課題實驗的研究,做好結課題研究成果推廣工作,對新立項課題做好開題論證工作。
3.扎實開展常規性的教科研活動,做到組織有序,活動高效。
4.全面加強教學過程的管理和指導,充分發揮三級骨干教師作用,努力打造科研型的教師隊伍。
工作措施:
(一)聚焦課堂教學,探索精品模式
1.各教研組利用活動時間開展高效課堂專題討論。圍繞“怎樣讓我們的課堂充滿生機與活力、如何開展有效的課堂交流”等內容開展專題討論,為進一步提升教師專業水平,真正實現高效輕負的課堂蓄足力量。
2.各教研組組織教師繼續進行低中高學段課堂教學模式的研究,并通過不斷地探討,逐步完善,形成各具特色的課堂教學精品模式。
3.以集體備課為載體,每次活動時,各年組確定一名教師圍繞本學科、本學段研究主題上高效課堂研討課。各教研組組織教師積極參加聽評課活動。
(二)緊抓課題研究,提高科研實效
1.定期召集各課題組負責人、課題承擔者以及教研組組長會議,交流課題研究的階段成果和各教研組的教科研情況,在此基礎上及時發現研究過程中存在的問題,幫助研究者調整好研究方案,提高研究實效。
2.對正在研究的各項課題進行有效管理,通過個別指導的形式為研究者提供課題研究所需的各類文獻或信息資料,當研究者在研究過程中遇到困難的時候,提供有效服務,幫助解決問題。
3.各教研組結合學校校本課題繼續開展研究,撰寫實驗報告和小結。
4.做好課題研究“三結合”,即課題研究與研討課相結合;課題研究與日常教學工作相結合;課題研究與理論探究相結合,突出教科研實效性。
5.每人每學期至少上一節課題研究匯報課。
(三)規范科研管理,保障后續動力
1.堅持集體教研活動,使教研活動扎實進行。
2.堅持集體備課,嚴格規范集體備課。集體備課要有主題,有中心發言人,所上先行課教學設計要集中大家的智慧和外地教改成果,寫好教學反思。
3.堅持學科工作室活動制度,定期開展專題沙龍、課堂研討、專家講座等活動。
(四)扎實校本培訓,共享學習成果
優秀教科研工作計劃 篇15
一、指導思想
以科學發展觀引領學校教科研工作的全局,認真學習和貫徹全國教育工作會議和區委工作會議精神,進一步落實科學發展觀,圍繞“三品課堂”教學工作目標,依托全校教師,以抓集體備課、實現高效課堂為抓手,以課題研究為載體,切實有效地進行有效教學研究,以此提高學校的教學質量和教科研能力,充分發揮教科研先導、服務功能,為學校發展奠定堅實的基礎。
二、工作目標
1.“三品”課堂研究進教研組,把教師的教育教學和課題研究進行有效整合。
2.做好校級課題“提高教師課堂教學過程管理能力的研究”結題工作。
3.建設一支科研型教師隊伍,提高教育科研的水平。
4.力爭論文的獲獎在數量與質量上均有突破。
三、主要工作及其措施
(一)抓理論學習,強化科研意識。
繼續認真貫徹落實〈江蘇省中小學管理規范〉,特別是省教育廳“五嚴”要求,進一步規范學校教育秩序,繼續深入推進課程改革,改革課堂教學的結構和模式,改變師生課堂生存的狀態.積極推進素質教育。“不進是退、慢進也是退”。我們要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則以“導學、自學、互學”等形式,繼續加強教師的理論學習,組織教師學習教科研理論,有關有效教學理論的研讀,促進教師轉變教育理念。
1.專家引領學習。學校將邀請姚納新副校長作講座,學習先進的教育教學理念;組織教師外出參觀學習,拓寬視野;組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業務培訓,確實提高教科研究的水平。
2.教師平時自學。只有不斷地汲取,才能提高自身的理論修養和業務水平。學校鼓勵教師多讀書,多參加一些讀書活動,并能撰寫一些讀書筆記。本學期要求課題組教師每人至少能學習一本專著,并撰寫讀書筆記。
3.教師交流互學。學習的個體是獨立的,但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主題沙龍活動為載體,為每位老師提供切磋交流的平臺、思維碰撞的空間,采用大綜合與分學科、人人交流與指名發言相結合、網絡交流和面對面交流相結合的方式組織開展活動,通過主題討論,激發智慧,創造有活力的科研氛圍,培養教師的科研能力。本學期主要圍繞“三品課堂”研究開展各項活動。
4.骨干輻射。我們還將組織學校已有的能手、新秀、學科帶頭人、課題組組長、成員上示范課,并進行專題講座或說課反思,切實發揮了骨干教師的示范作用。
5.青藍工程。基于我校三年以內的教師已經沒有,所以以學校各學科的薄弱教師個人為幫教對象,為他們聘請師傅,為他們提供幫助,架設橋梁,使他們盡快成長,站穩講臺。
6.校本研討。我們將繼續健全教研組一周一次的學習、研討例會制度,開展“打造引動多饋式高效課堂”的系列研討活動。教師的研討課必須與學校課題及三品課堂相結合,全力打造屬于厚橋中學的三品課堂。
(二)抓課題研究,提高教科研成效
我校承擔了xx市課題“提高教師課堂教學過程管理能力”的研究任務,要抓好主課題、校級子課題、教師研究課題過程管理。并在本學期中完成課題的結題工作。
1.做好課題的最后階段的研究工作。組織課題組成員認真做好最后階段的課題研究工作。收集好相關的研究資料,整理成冊。并完成子課題的結題報告及材料袋的整理工作。
2.認真地做好并完善各課題組的資料,做好各課題組的匯報,迎接課題的結題工作。
(三)抓隊伍建設,提高研究水平
學校教科研要向縱深發展,要提高研究的層次,必須依靠-支積極性高的教師來完成,這里,教師的素質顯得尤為重要,在新學期中要繼續抓好以下幾項工作。
1.每位教師每學期讀一些專著,至少撰寫十五張教學資料卡片及一篇教育教學論文。
2.加強教育科研理論和教育科研方法的培訓,進一步提高學校領導和教師的科研素質。
(四)規范資料管理
對于課題實施的計劃、方案以及課題實施的教案、記錄、評價,將有專人負責,對于教師上交的心得、論文等,也將妥善保存。總之,原始資料的積累是教科研不可缺少的。
每月工作要點:
九月份
1.制訂學校教科研計劃,召開學校教科研會議,傳達本學期教科研的主要工作。
2.召開各課題組組長和成員會議。各子課題制訂好子課題研究方案。
3.制訂各課題組活動安排,并開始正常活動。
4.召開教科研例會。
5.教師參加區四優作品評比。
6.出好《教科研園地》。
十月份
1.進行教師培訓,加強理論學習。
2.課題組正常開展活動,進一步完善資料并撰寫結題報告。
3.數學、英語學科三品課堂研究現場會
4.教育沙龍活動。
5.教師參加各級各類的征文評比。
6.召開教科研例會。
7.出好《教科研園地》。
十一月份:
1.繼續開展“打造引動多饋式高效課堂”的研討活動。
2.向片公開課展示活動暨課題結題匯報活動。
3.教科研講座。
4.語文組三品課堂研究現場會。
5.教科研例會。
6.出好《教科研園地》
十二月份
1.校級“三品課堂”教學研討沙龍活動。
2.理化生三品課堂現場會。
3.課題結題工作現場會。
4.出好《教科研園地》。
一月份
1.“三品”課堂成果展示,各考研組長論壇。
2.總結教科研工作,召開期末教科會議。
3.做好資料歸檔工作。
4.出好《教科研園地》。
優秀教科研工作計劃 篇16
一、指導思想
以市教科研工作意見為指導,認真貫徹落實學校工作計劃,為學校的發展服務,使教科研工作成為營造學校特色,培植特色學校的新的閃光點;為教師的成長服務,使教科工作成為加強隊伍建設,提升教師素質的新的支撐點;為教育教學質量服務,使教科研工作成為優化課堂教育,提高教學效率的新的增長點。
二、工作目標
1.積極開展校本培訓,加強教師隊伍建設。
2.繼續深入開展鹽城市“十三五”立項課題研究,抓實研究過程,強化課題管理。
3.加強青年教師教育培養,努力完成市長交辦課題研究,早出成果。
4.扎實推進小課題研究,積累、充實、修訂我校的校本課程資源,彰顯辦學特色。
5.加大教育宣傳力度,重視已有科研成果的鞏固、推廣和發展。
三、主要措施
(一)提高認識,創設教科研氛圍。
繼續以學校組織的集體備課、教研活動等形式為平臺,開闊教師視野,引領專業成長,加快我校鍛造名師的進程。中青年教師人手一到兩冊教學雜志,青年教師每天保證一定時間自覺瀏覽學習,每學期精讀一本教育專著,提升自身理論素養。
(二)優化課題研究活動形式,形成教科研合力。
多年來,我校在實踐中探索出的一條符合我校實際的有效的校本課題研究形式,本學期將細化市局課題研究考核細則,強化過程研究,公示研究成果。
優秀教科研工作計劃 篇17
新的學期開始了,為了更好的完成教育科研工作,不斷提高自身教學水平,特制定工作計劃如下:
一、學習計劃
二、教學研究計劃
1、上一節質量較好的組教研課。2、聽課達10節,能運用新課程理念對每一節課作出準確的點評總評。3、對所教語文學科進行深入研究,能靈活駕馭課堂,逐步形成自己的教學風格。
三、課題研究計劃:
1、加強識字、寫字訓練
識字和寫字仍是我們低年級教學的一個重點,在教學中多少滲透教學的方法,利用游戲幫助學生巧妙識子如:加一加、減一減,猜一猜、換一換等激發學生識字的興趣。另外,在寫字方面,還要多加強姿勢的培養,在學生擺正姿勢的同時,引導學生觀察生字的特點,重點指導易錯字,加強難字重點筆畫的指導,引導學生是使用好基本筆畫,應做到橫平豎直,撇捺舒展,字形美觀。
2、圍繞專題上好教研課
本學期我們組制定的專題是“創設情境,培養學生的語言表達能力”,我們計劃從以下幾方面入手進行實踐探究。
(一)、憑借教材,加強語言表達訓練
我們的教材為學生進行語言表達訓練提供了較廣泛的內容和多種形式,同時為教師提供了廣闊的拓展空間,教師應該憑借教材的內容,抓住教材的訓練點適當安排語言表達的相關訓練。
(1)、注重創造表達交流的機會。
語言表達能力的提高需要長時間的培養,僅靠課堂上的有限時間進行訓練是不夠的,教師應為學生盡可能地創造表達交流的機會。如組織召開故事比賽、朗讀比賽、辯論會等活動,使每個學生都有更多表達交流的機會。也可以幫助學生組織一些社會實踐活動。使學生從中受到了思想道德教育,又提高語言表達能力。
(2)、善用“空白”,積累語言
文本在表達思想感情的同時,也為讀者留下了無限思考和合理想象的空間,這就是我所說的“空白點”。教師要善于發現“空白”,作為理解的切入點、情感的迸發點、思想的延伸點,拓展學生思考和想象。
(二)、創設情境,進行語言表達訓練
生動、逼真的情境創設極富感染性,能夠調動學生內在真實的情感體驗,激發他們表達的強烈欲望。教師可以針對教材實際,通過創設情境讓學生參與,引起學生語言交際的欲望,激發他們語言交際的熱情。
(1)、變換角色,感悟語言
知識是個體主動建構的,無法通過教師的講解傳輸給學生。因此,學生必須主動地參與到整個學習過程中,要根據自己先前的經驗建構新知識。在對話教學過程中,教師首先是參與者,與學生平等交流;其次才是組織者、引導者、促進者。只有這樣,學生才能講真感受、真體驗、真理解。
(2)、聯系生活,體驗語言
教學不僅僅是一種告訴,更是一種體驗。語文教學不僅要使學生有所知,而且要使學生有所感,善于用語言進行表達,從而發展語言,提高語言表達能力。
本人要多參與學校課題的研究,根據本組的教研專題,積極實踐積累經驗,使的組教研取得成功。論文撰寫計劃,堅持課課有教后感,周周有教學隨筆。本學期寫隨筆不少于10篇爭取碩果累累。
四、創新檢測計劃
題目:假如我有一支馬良的神筆
1、引言
同學們,你們喜歡畫畫嗎?此時此刻假如你有一支馬良的神筆,你想畫些什么?趕快動筆來畫一畫吧。比一比,誰的想象力豐富,誰的方法最有新意!(多畫多加分)
2、任務
a、學生大膽想象,動筆畫出他們內心的真實想法,也可以配上相關的文字來加以說明。
b、比一比誰想到的方法最多,誰畫得最好。
c、誰的想法最有創意,與眾不同。
3、要求:
每人有20分鐘的時間,把自己想到的畫下來,然后介紹給大家聽,大家評議,最后由老師總結給學生評分。
五、讀書計劃
優秀教科研工作計劃 篇18
為實施科研興校戰略,使我校的教科研工作進一步規范有序,根據學校對教科研工作的要求,結合市縣教研室、教科室具體工作安排,圍繞“以提高課堂效率為中心,走內涵化發展之路,快速提升學校品位”的總體思路制定本學期的教育科研工作計劃。
一、指導思想
以科研興校的辦學思想為指針,根據我校新學期工作計劃,緊緊圍繞學校的工作重心,牢固樹立教科研為學校教育教學和管理服務的思想,把握住我校教育科研的三個指向,即指向于學校“301515課堂教學模式”的創建,指向于課堂教學質量的提高,指向于教師專業的發展。從實際出發,扎實有效地開展教育科研工作,為實現我校創建“宿遷最好、蘇北一流、全省領先”的江蘇省四星級高中的目標而奮斗。
二、工作目標及要求
進一步修改、完善并落實教科研制度,突出教科研在業務考核、評優聘用中的權重;通過形式多樣的校本培訓活動,提高青年教師隊伍素質,培養教育科研骨干力量;充分發揮教研組的職能,開展以校本研究和青年教師培養為重點的系列活動;加強課題研究的管理,提高課題研究的實效性,保證課題成果的質量,充分發揮管理與服務職能,出色完成我校“十三五”課題的開題研究工作。
三、工作要點
1、充分發揮好備課組長的橋梁紐帶作用
充分發揮備課組長的橋梁紐帶作用,促進學校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通,及時把先進的教科研信息帶給老師,讓廣大教師能及時了解到最新的教科研信息。經常向市縣教研室匯報學校的教科研開展情況,對一些教育教學研究的新問題或熱點問題,將聘請有關專家來校為教師開展講座或咨詢。
2、按學校統一要求,服務于教師的專業培訓
依托備課組長認真組織組內成員開展組內教研、備課等活動,學校將積極創造各種條件和機會,組織教師參加各類教學教研活動并進行試題命題比賽活動,努力搭建各類教師成長成功的平臺。
3、立足課堂,結合我校“301515課堂教學模式”的構建,進一步做好對該模式的深入研究工作
為全面落實教研工作,各備課組要根據自身的實際情況,圍繞學校課堂教學創新“301515課堂教學模式”,分階段確立一個專題開展實實在在的教學研究。將專題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步;將“著眼點”放在理論與實踐的結合上;將“切入點”放在挖掘學生的主動性上,即發揮學生的主體作用和問題意識的生成,并研究“學生”,即研究學生的“學習過程”,力爭將我校課堂教學的研究指向于學生的終身發展和教學質量的提高。
重視過程的管理,加強對教研活動的監管、檢查與考核,主要內容為:專題研究計劃;專題研究過程的記錄,專題研究成果(組員的教學案例等)。
采用“自評→互評→組長總評”的三級評價方式對教研活動進行評估,不僅關注組員參與研究的過程,關注參與的量,更要關注教師參與專題研究的.質,對專題思考的深度與廣度,切實提高教研活動的實效,促進教師的專業發展。
4、進一步加強教科研制度與機構建設
(1)以制度建設促進教科研發展。本學期要以現有的學校教科研規章為依據,加大執行力度,并在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤,提高工作效率和服務質量。
(2)以隊伍建設推進科研繁榮。本學期要健全“教學處→教研組長→課題組組長→課題組研究員”四組合型科研隊伍建設,充分發揮各層面的科研骨干在教科研工作中的示范輻射作用。
5、規范課題研究,做好“十三五”課題前期研究及資料收集整理工作
我校課題多數為集體課題,學校將緊緊圍繞市縣教研室的“十三五”課題前期研究工作相關精神,為各課題主持人提供盡可能多的服務,力爭各課題組扎實高效地開展課題研究工作。為此,將會嚴格按照上級的有關要求與部署,要求各課題主持人認真履行科研“契約”,嚴格、規范、有序、高質地做好各組課題的前期準備與研究工作。
6、鼓勵廣大教師撰寫科研論文,積極投稿
積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例,通過“敘事研究”,“課堂診斷”等方式,鼓勵他們積極動筆,向教科室及校外相關雜志投稿,教科室將盡可能把最好的稿件推薦給有關刊物。
新學期,我們將繼續開展對教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討,以課題研究為抓手,以點帶面,扎實工作,強化教科研隊伍建設。集思廣益、推陳出新,完善并落實上級各項管理制度。崇尚奉獻,求是務實,努力開拓科研新風氣。同時還要加強學習,通力合作,不斷培植和提高骨干分子的科研工作能力和管理水平。
每月工作要點:
二月份
1、制訂學校教科研計劃,并傳達至備課組長。
2、籌劃各備課組開展教育論壇活動。
3、布置校本課程教案、課件編寫與制作任務。
4、布置收集各學科“301515”課堂模式觀摩課教學案例。
三月份
1、進行教師培訓,加強理論學習,印發學習材料。
2、課題組開展課題研究活動,進一步完善資料積累。
3、收集語數外學科“301515”課堂模式觀摩課教學案例。
4、組織教師參加各級各類的征文評比活動。
5、編輯《x中學教師論文選》(第一輯)
6、落實校本課程教案、課件編寫與制作任務。
四月份:
1、收集理化生學科“301515”課堂模式觀摩課教學案例。
2、組織青年教師“301515教學模式”課堂達標活動。
3、課題組開展課題研究活動,開設研究課。
4、許校長講座——如何進行課題研究。
五月份
1、收集政史地學科“301515”課堂模式觀摩課教學案例。
2、開展課題組過程性研究情況匯報交流活動。
3、收集學生佳作。
4、布置50周歲以下老師撰寫期末教學反思文章。
5、于老講座——如何撰寫教科研文章。
六月份
1、編印《301515課堂模式教學案例》(第三輯)。
2、收繳期末教學反思論文。
3迎接縣教科研工作檢查。
4、做好教研資料歸檔整理工作。
5、評比先進教研組和教研先進個人。
6、收集師生競賽獲獎與發表文章復印件。
優秀教科研工作計劃 篇19
新學期是物理教研組教研工作的新起點,物理組全體教師將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,堅決地投入到課改中去,充分體現“課改”的核心是“人性化”即以學生為本,加強課題研究,不斷促進教研組教師的群體素質,提高教育教學水平和教學質量。工作中狠抓教學常規的落實,深化課堂教學結構的改革,優化教學方法和手段,扎扎實實開展以新課程標準為主的教研活動。本學期教研組主要作好以下幾個方面的工作:
一、指導思想
注重教與學方式轉變、創新和實踐能力的培養,大面積提高教學質量。加強學習、加強教學研究和教學管理、強化師資力量、全面提高素質教育水平,整體提高教學質量和水平。
二、工作目標:
以提高課堂效率為工作方向,以探討學生的實踐能力和創新意識的培養為工作重點,以大力提高全組教師的整體素質為工作目標,結合學科特點,形成教學特色,提高課堂教學效益。
三、主要工作:
(一)理論學習,提高理論水平
1、本學期繼續要求和組織全組教師做好每周星期三的專題講座,每次要有主講人及主講內容。主講內容要圍繞教學的困惑和存在的問題,提出自己的看法和見解。并定期做好學習心得進行交流,通過理論學習,樹立正確的思想觀念,密切聯系教學實際,通過理論的運用,增強主體意識和創新精神,切實解決學科教學中存在的主要問題,提高教師的教育理論素質。
2、高三、初三物理教師研究高考、中考要求,學習高考、中考考試說明,明確考試方向,在強化學科基礎知識、基本技能、基本能力的基礎上,進一步加強學生綜合能力的訓練,力爭取得優異成績。同時,高一年級、高二年級、八年級教師應加強課改理論的學習,形成共識,明確新課程目標,提高物理學科基礎知識和基本技能、基本能力的培養,在市統考中取得好成績。
3、組織本組教師繼續開展四步教學法,聽省市教學能手上四步教學法的示范課,然后在組內進行同課異構觀摩課。使傳統的教學方法更上層次,使我們的教師的教學水平、教學質量更上臺階。
(二)物理組常規教研、科研工作
1、要提高教學質量,則首先要抓好教師備課關,細備課、精備課,“備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋”。要求教師自主開發、設計教案,對優秀的案例,課后的點評要上傳教研室。
2、完成本學期的聽課任務,每人20次,要求授課教師自己找教師聽課,每次至少有6位教師聽課。希望全組教師能積極聽課,如遇到重課的盡力調整。抱有積極的、負責任、幫助的態度做好評課、議課,每位教師留下詳細記載和學習心得。積極參加上級單位的教師培訓工作,尤其是評優的教師要有150個學時。
優秀教科研工作計劃 篇20
一、指導思想
本學期,我校教育科研工作將以規范常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想,以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標,以服務并推進學科基地建設為中心,以校本教研、校本課程建設、學科教研組、課題組建設為立足點有效開展各級各類活動,做好相關服務管理工作。
二、工作目標和思路
1、工作目標:
(1)、立足課堂,立足學校發展,提高課堂教學效益,促進教師專業化發展,提升我校辦學層次。
(2)、繼續圍繞創建連云港市“合格教科室”目標,積極開展活動,圓滿完成上級下達的各項工作任務。
2、工作思路:
加強理論學習,鼓勵教師積極開展行動研究。
三、工作重點及采取措施
(一)依托校本研修助推教師專業成長
本著“年輕教師進步大,骨干教師出特色”的思想,堅持重點培養,普遍提高的原則,通過教學教研工作對我校任課教師進行分層培養。
1、重視理論學習,提升業務素養。
優秀教科研工作計劃 篇21
一、指導思想:
以辦人民滿意的學校為宗旨,以提高教師教科研能力為切入點,促進教師隊伍素質的全面提升。開發教育科研潛能,激活教研活力,將研、訓、學融為一體。緊緊圍繞我校“綠色教育”的辦學理念,深化教學改革,全面提升教學質量,推進素質教育。
二、工作目標:
總目標:遵循科研興師、教研興教、科研興校的學校發展規律,強化“教育科研是教育發展第一生產力”的意識,遵循教育科研規律,扎扎實實做好教學改革的每一個環節,提高教師教學活動的實效性,切實全面提高教育教學質量。打造一支業務精良、科研能力較強的教師隊伍,為實現“綠色教育”奠定基礎。
三、具體目標:
(一)、聚焦真問題,開展真研究,深入推進課題研究。
1、深入推進“大課題引領,小專題切入——融合特色,立足學科——深研課堂,走向素養”的研究策略,圍繞四項行動,聚焦基于學科核心素養培養的深度教學、深度學習中存在的真問題,開展“教-學-評一致性”研究,形成“問題課題化、課題課程化、課程序列化”的研究模式。
2、以生命化課堂的研究為引領,繼續深化課堂教學改革。課堂是教學的主陣地,對課堂教學的改革,是我們永恒追求的目標。自開始,我們就聚焦課堂教學的改革,在生命化課堂的引領下,課堂教學發生了很大的變化,我們將隨著時代的變化,與時俱進。“十三五”期間,我們在打造自主高效生命化課堂的基礎上,繼續對課堂教學進行研究,并把研究的重點放在信息技術環境下,課堂教學的改革。借助現代化技術手段,給學生創造更廣闊的學習空間,提供更優質的學習資源,為自主高效的生命化課堂助一臂之力。
3、今年我們將以高階思維和深度學習為我們的生命化課堂研究助力,提升學生素養。創新開展主題教研活動。繼續以“同研一節課”活動為載體,使主題教研的內容圍繞著重點課題深入展開,在實踐中研究,在研究中實踐。
(二)、堅定成果意識,強化成果的提煉推廣。
1、每學期開展小課題成果評選活動,以評選促老師的研究,以評選促成果的推廣。
(三)、深入推進優勢學科建設。
在協作區優勢學科建設的基礎上,學校著力于學校優勢學科的建設,讓優勢學科建設成為學校的一大亮點。學校優勢學科建設以“系統思考、統籌規劃—整體推進、重點突破—總結反思、呈現成果”為的基本思路。
四、保障措施:
優秀教科研工作計劃 篇22
以《綱要》精神為指導,深入貫徹執行區教育局和教研室工作計劃,在進一步解放思想、更新觀念的基礎上,督促教師從教育觀念到行為的轉化,提升教師專業化水平,促進幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺,促教師專業成長。開展形式多樣的教研活動,制定教研活動制度,保證每周兩次的教研活動時間,并能切實體現效果。本學期要求每周有一個生成的活動(對此活動在教研組中進行說課以及集體評課);每月一篇保教心得(在園業務學習會上交流);本學期至少寫出一篇關于教學研討的論文(推薦到業務主管部門及刊物)。對教師一日活動操作進行常規檢查并將結果與學期考核相掛鉤,避免一日活動安排的隨意性,保證保教合一的質量。
根據幼兒的生活經驗、興趣,分年齡段預設本學期主題。經過教研組討論本學期大班預設的主題有:我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的復制、元旦、保護自己;中班預設的主題有:長大了、秋天、有趣的動物、探索大自然、過新年;小班預設的主題有:開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
備課檢查重在教學準備、教學反思;并視人、課不同而采取個別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。
根據本園實際,對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課,天天進班,爭取能與每一位老師針對教學過程中出現的'問題及時進行探討。
提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力,利用成長檔案使家長更了解幼兒,使教師更關注幼兒,使幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的發展,以求達到更好的教學效果。
教學課題
1、混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。
2、如何提高幼兒漫畫欣賞能力。
3、英語教學如何融入全語言整合活動。
措施
1)邀請專家進行指導及研討。
2)餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動(包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創作等)。組織活動形式多樣化,以激發幼兒的幽默感與創造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結合,讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。
3)專職英語教師進班。
具體工作安排
行事歷
周次月份日期內容
預備八月份8.20--8.31制定教研、班級計劃,進行期初環境的創設與材料的準備
1 9.1—9.5新生入學宣傳工作
2 9.7—9.11開學典禮,開家長會
3 9.12—9.16業務園長會議
4 9.19—9.23各教研組根據年齡特點制定“我愛祖國媽媽”活動計劃
5 9.26—9.30制定10月份計劃。教師饌寫案例
6 10.3—10.7區角活動環境創設評比(重點在材料的投放)
7 10.10—10.14參加區民辦骨干教師考核。
8 10.17—10.21對隨堂聽課提出建議及共同探討。
9 10.24—10.28制定11月份月計劃,教師饌寫案例。
10 10.31—11.5教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑。
11 11.7—11.11全區“新綱要”實施研討會。
12 11.14—11.25交流整合新教材活動中遇到的具體問題,饌寫論文
13 11.28—12.2制定12月份月計劃、教師饌寫案例、參加區優質課評比
14 12.5—12.9展示活動觀摩及研討、幼兒園教師專業基礎知識競賽
15 12.26—12.30教研組討論迎新年活動內容。制定一月份月計劃。
16 1.2—1.6教師饌寫案例,教研組總結工作。
17 1.9—1.13制定下學期計劃。
18 1.16—1.20資料歸檔。
優秀教科研工作計劃 篇23
一、指導思想
以《新課程標準》為綱,以課本為本,依據學校實際,確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向,圍繞“以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學校品位”這一總體思路,積極開展校本教科研活動,推進課程改革,轉變觀念,使教科研工作有新的發展,新的突破,新的高度。
二、工作重點
1、完善各項管理制度,規范教科研活動;
2、著眼教師專業成長,培養教科研骨干;
4、抓實課題實施過程,物化教科研成果。
三、具體措施
(一)強化責任意識,構建高效的運行機制。
1、更新觀念,營造氛圍。
提高教師的科研素養是課程改革的需要,也是學校跨越發展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養成學習與反思的習慣,增強研究意識,以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題,把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺,倡導科學精神和實事求是的態度,營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。
2、完善機制,明確職責。
優秀教科研工作計劃 篇24
一、指導思想
以《新課程標準》為綱,以課本為本,依據學校實際,確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向,圍繞“以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學校品位”的思路,積極開展校本教科研活動,推進課程改革,轉變觀念,使教科研工作有新的發展,新的突破,新的高度。
二、工作重點
1、完善各項管理制度,規范教科研活動;
2、著眼教師專業成長,培養教科研骨干;
3、依托校園教研網絡,提升教科研層次;
4、抓實課題實施過程,物化教科研成果。
三、具體措施
(一)強化責任意識,構建高效的運行機制。
1、更新觀念,營造氛圍。
提高教師的科研素養是課程改革的需要,也是學校跨越發展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養成學習與反思的習慣,增強研究意識,以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題,把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺,倡導科學精神和實事求是的態度,營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。
2、完善機制,明確職責。
建立以校為本的教研制度,強化教研組長職能,促進學校的發展,促進教師的發展,努力把學校建設成為學習化組織。各教研組長和骨干教師要率先垂范,青年教師要努力成為教育科研的中堅力量,只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務于教師發展的、開放的學校教科研網絡,為教師、教研人員和研究者獲得經常性的溝通和聯系創造良好的環境條件,使教師的困惑能及時得到解決,教師的經驗能及時得到關注和分享。
(二)搭建發展平臺,促進教師專業化成長
1、倡導讀書活動,建設學習型校園。
我們倡導教師閱讀教育理論專著,掌握基本的教科研方法,牢固樹立以學生為本,促進學生全面、和諧、持續發展的思想,并把理論內化為理念,用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩,加強校際交流,互通信息,博采眾長。
2、開展主題活動,形成對話機制。
圍繞“變革學習方式、促進學生發展”這一主題,扎實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課采取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式,反復磨合,提高實效。開展教研組之間的聽課,教師每學期聽課不少于20節。執教者要介紹設計意圖及自己反思,評課要對課堂教學的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價,并能從教育理論的高度對一些現象做出正確的解釋。
(三)深入研究探討,確保課題研究成果。
1、加強教研和科研的整合力度。
堅持以課題帶動課改,以課題提升課改的工作思路,發揮教育科研對課程改革的促進作用,為日常教育教學服務。“問題即課題,教學即研究,成長即成果。 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念,通過行動研究,改進教學行為,豐富行動策略,提高自己的專業水平。
2、扎實開展課題研究活動。
學校現有課題“優質課題中培養學生學習興趣與教學技藝運用的研究”、“規范語言文字,提高課題教學效率”。實行教研組組長負責制,各課題組進一步明確分工,及時修訂研究計劃,明確階段目標,落實活動安排,不斷改進課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查,對課題活動要做到前有計劃,中有記錄,后有總結與評價,使研究過程規范化、科學化。學期結束,要求實驗每位教師能上好一節研究課,撰寫一篇教學論文,一篇心得,一則精品教案。
3、關注實驗教師在教學技藝方面的指導和訓練工作,擇優推薦本地區的典型代表1~5人,每人錄制一段5~10分鐘的教學技藝展示光盤,于11月中旬前寄至總課題辦公室,遴選出佼佼者在年終大會上作現場展示。
(四)工作安排:
⒈制訂學校教科研計劃,確定課題組中心成員,并召開學校教科研會議,傳達本學期教科研的主要工作。
⒉ 每位實驗老師制定好子課題研究計劃,并根據計劃做好個人研究。
⒊教科研例會。
4、每位課題實驗老師撰寫一篇教學隨筆上報到上級課題組。
5、教育科研專題研討活動。
6、向省市級期刊投稿2篇。
7、組織課題實驗老師學習《教育心理學》中“動作技能和智力技能”章節。
8、課題組人員撰寫課題研究階段總結和論文,并進行交流評選。
9、總結本學期教科研工作,做好教科研資料歸檔工作。
10、注重培訓,加強專業引領。針對我校教師教育思想、教育理念仍需進一步改進的現狀,今年,學校要繼續更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養和業務水平。要求教師能將教學理論應用于教學實踐,實現教育理論向實踐行為的轉化。繼續拓展教師外出培訓學習渠道,積極學習先進教學理念。學校要建立完善外出學習教師跟蹤管理,把學習培訓和實踐應用結合起來,促進教師專業發展,推動學校教學質量有效提升。20xx年,學校的培訓工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開:(1)教師繼續教育全員崗位培訓;(2)實驗教師教師培訓培養;(3)代課教師培訓;(4)信息技術應用培訓及《教育心理學》心課程培訓、(5)按照學校要求切實做好《課程標準培訓》、教材培訓、“內請外派” 培訓等。
以上僅僅是教科研室的本學期的計劃,在執行的過程中,還需要隨時根據校領導的指示靈機變動,如有不妥之處,還請領導大力斧正。
優秀教科研工作計劃 篇25
為實施科研興校戰略,使我校的教科研工作進一步規范有序,根據學校對教科研工作的要求,結合市縣教研室、教科室具體工作安排,圍繞“以提高課堂效率為中心,走內涵化發展之路,快速提升學校品位”的總體思路制定本學期的教育科研工作計劃。
一、指導思想
以科研興校的辦學思想為指針,根據我校新學期工作計劃,緊緊圍繞學校的工作重心,牢固樹立教科研為學校教育教學和管理服務的思想,把握住我校教育科研的三個指向,即指向于學校“301515課堂教學模式”的創建,指向于課堂教學質量的提高,指向于教師專業的發展。從實際出發,扎實有效地開展教育科研工作,為實現我校創建“宿遷最好、蘇北一流、全省領先”的江蘇省四星級高中的目標而奮斗。
二、工作目標及要求
進一步修改、完善并落實教科研制度,突出教科研在業務考核、評優聘用中的權重;通過形式多樣的校本培訓活動,提高青年教師隊伍素質,培養教育科研骨干力量;充分發揮教研組的職能,開展以校本研究和青年教師培養為重點的系列活動;加強課題研究的管理,提高課題研究的實效性,保證課題成果的質量,充分發揮管理與服務職能,出色完成我校“十三五”課題的開題研究工作。
三、工作要點
1、充分發揮好備課組長的橋梁紐帶作用
充分發揮備課組長的橋梁紐帶作用,促進學校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通,及時把先進的教科研信息帶給老師,讓廣大教師能及時了解到最新的教科研信息。經常向市縣教研室匯報學校的教科研開展情況,對一些教育教學研究的新問題或熱點問題,將聘請有關專家來校為教師開展講座或咨詢。
2、按學校統一要求,服務于教師的專業培訓
依托備課組長認真組織組內成員開展組內教研、備課等活動,學校將積極創造各種條件和機會,組織教師參加各類教學教研活動并進行試題命題比賽活動,努力搭建各類教師成長成功的平臺。
3、立足課堂,結合我校“301515課堂教學模式”的構建,進一步做好對該模式的深入研究工作
為全面落實教研工作,各備課組要根據自身的實際情況,圍繞學校課堂教學創新“301515課堂教學模式”,分階段確立一個專題開展實實在在的教學研究。將專題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步;將“著眼點”放在理論與實踐的結合上;將“切入點”放在挖掘學生的主動性上,即發揮學生的主體作用和問題意識的生成,并研究“學生”,即研究學生的“學習過程”,力爭將我校課堂教學的研究指向于學生的終身發展和教學質量的提高。
重視過程的管理,加強對教研活動的監管、檢查與考核,主要內容為:專題研究計劃;專題研究過程的記錄,專題研究成果(組員的教學案例等)。
采用“自評→互評→組長總評”的三級評價方式對教研活動進行評估,不僅關注組員參與研究的過程,關注參與的量,更要關注教師參與專題研究的質,對專題思考的深度與廣度,切實提高教研活動的實效,促進教師的專業發展。
4、進一步加強教科研制度與機構建設
(1)以制度建設促進教科研發展。本學期要以現有的學校教科研規章為依據,加大執行力度,并在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤,提高工作效率和服務質量。
(2)以隊伍建設推進科研繁榮。本學期要健全“教學處→教研組長→課題組組長→課題組研究員”四組合型科研隊伍建設,充分發揮各層面的科研骨干在教科研工作中的示范輻射作用。
優秀教科研工作計劃 篇26
一、指導思想與目標
以區教育工作會議精神為指導,以常規課題的規范管理和重大課題的深入研究為著力點,以教研科研一體化為策略,以“發現問題—分析問題—采取措施—解決問題”的“問題科研”為基本路徑,本著“服務教學,促進教師發展”的原則,緊緊圍繞學校教育教學重點工作,積極開展教育科學研究,充分發揮教育科學研究在提升教育品質、提高學校內涵、促進教師成長等方面的重要作用,不斷提高教育科研對二中教育發展的貢獻率。
二、主要工作
(一)研究常規,開展基于教研組、備課組的科研活動
1.開展三次基于教研組的同課異構活動。
各學科教研組要在調查研究的基礎上,圍繞本學期本學科各年級教學中存在的重點難點問題,確定重點研究章節,積極開展研究,用同課異構的方式,展示研究成果,深入進行研討。
要求各教研組九月份召集一次學科組會議,在充分研討的基礎上,確定本學科組本學期的3次同課異構(時間分別是10月27日,11月24日,12月22日)的活動課題及執教人,并及時做好活動資料整理工作。每次同課異構科研活動要有計劃,有安排;有活動過程資料,如:課例、發言材料、視頻、照片等;有總結;有活動記錄。每次活動結束后教研組長負責整理材料,上報教科室存檔,并發新聞稿給宣傳組。宣傳組要及時出公眾號,介紹活動的情況和成效。
2.加強集體備課效能的研究,展示集體備課典型。
各學科組要探索形成適合本學科特點的行之有效的集體備課規范、程式。在探索的過程中,各級部、學科組要善于發現優秀典型,總結提升完善集體備課范式,在20xx年1月中旬用“二中講堂”的形式進行一次集體備課的典型展示、研討活動,以推動、推廣集體備課的研究成果,提升集體備課的效能。宣傳組要及時出公眾號,介紹活動的情況和成效。
各教研組要把本教研組的集體備課的規范、程式形成文字,本學期結束時教科室將匯總整理,形成成果檔案。
(二)發揮學校督學作用
為使學校更準確、更全面掌握一線教學情況,深入推進學校教科研的發展,經學校校委會研究,已決定聘請朱曉剛、蔣建青、韓秀和、尹常文、于金昌、王秀蘭(英)、江巨海、劉兆春、李興林、譚恒軍、王寶海、張化禮等老師為督學。
為了更好地發揮督學作用,九月份高三級部和教科室將組織督學深入高三,督導一輪復習情況。十一月份期中考試后,高一級部和教科室將組織督學深入高一進行診斷性聽課調研。
(三)十二五”各級優秀教育科研成果的評選和推介工作
10月份,歷城區將開展“十二五”各級課題研究優秀成果評選和典型經驗的挖掘工作。成果包括省、市、區、校四級課題的優秀研究成果。
我校“十二五”承擔并結題的省級課題兩個,區級課題七個。兩個省級課題和區級課題中獲評“優秀”的蔣建青老師主持的《高中語文“讀寫練評”一體化課堂教學策略研究》,立項編號125QZ004,謝秀杰老師主持的《新課程背景下高中物理探究性實驗的行動研究》,立項編號125QZ006,獲評“良好”的程紅艷老師主持的《通過“時政熱點—情境—試題”的轉化,構建常態高效的政治課堂良好》,立項編號125QZ008等課題要做好優秀成果申報工作,此外,20xx年至20xx年在我校申請立項并在結題中獲得“優秀”的“微課題”,都可參加這次成果評選。
歷城區將從評選出的優秀成果中,確定2-3項優秀成果進一步跟蹤、指導、提煉,然后向全區進行推介。
(四)做好“十三五”規劃各級課題的管理和指導工作
我校業已申請立項并開題的“十三五”課題有市級兩項(重大課題一項,重點課題一項),區級重點課題八項。各課題組要根據開題會上專家的意見,認真修訂研究方案,制定研究計劃,實施研究。要注意保存研究計劃、過程性成果、總結等電子及紙質研究材料,及時交教科室存檔。
教科室將對各課題組的研究工作進行管理和指導。
(五)堅持開展“二中講堂”“年度讀書人物評選”“青藍工程”等富有二中特色的校本教育教學科研活動,組織好省市區各級遠程研修
本學期的“二中講堂”形式多樣,內容豐富,重在時效。本學期將開展集中遠程研修,優秀教師報告,同課異構研討,集體備課展示,讀書人物評選及讀書人物報告等校級教育教學科研活動。
(六)繼續加強與高校或教科研機構的實質性對話與合作
要充分利用省會教育資源優勢,與高校或教科研機構積極開展多種方式的基于自身問題的對話與合作,通過高端引領,提升學校教科研品質,促進學校內涵發展。
本學期努力爭取組織多次教科研專家進校園活動。
(七)打造宣傳平臺,積極推廣優秀成果
1.每次校級的教科研活動,都爭取二中公眾號、“二中人二中事”的及時報道。
2.積極向《歷城教科研簡報》投稿。《歷城教科研》包括卷首語、熱點關注、研究動態、特色建設、課題研究、課程教學、名師成長、讀書隨筆等欄目。希望教師積極投稿或推薦稿件,投稿時注明欄目名稱和單位名稱,稿件投到教科研簡報投稿專用郵箱:
三、具體工作安排
9月
1.召開教科研工作會議,傳達教科研計劃
2.組織兩次集中遠程研修
3.督促“十三五”課題研究計劃制定
4.組織學校督學指導高三一輪復習研討課
10月
1.組織參加區優秀教科研成果評選
2.張珊菊、鄭洪才報告
3.二中片區教科研活動
4.第一次同課異構活動
11月
1.各學科組“集體備課規范”研究、探索,發現典型,提煉成果
2.第二次同課異構活動
3.“十三五課題”研究材料歸檔
4.期中考試后組織學校督學深入高一進行診斷性聽課調研
12月
1.各學科組繼續“集體備課規范”研究、探索,發現典型,提煉成果
2.第三次同課異構活動
3.年度讀書人物評選
1月
1.課題研究階段成果交流會
2.迎接區教科研督導
3.集體備課典型展示活動
2月
1.青藍工程考核
2.總結科研工作
優秀教科研工作計劃 篇27
一、指導思想
立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新學期的中心工作,貫徹落實區局和區教科研中心的教科研工作精神,堅持教育科研與課堂教學緊密結合,以教科研活動為載體,以校本研訓為重點,以迎接市、區教育局“教學四項規范達標活動”的驗收檢查為契機,狠抓常規管理,深化課改實驗,腳踏實地、與時俱進,為學校的發展和教師成長服務,提高我校教科研工作的實效。
二、主要工作及措施
(一)進一步加強科研理論學習,提高教師科研水平。
2、每位教師要在泛讀的基礎上精讀一本教育教學理論書籍,并結合自己的教學體會撰寫讀書筆記,在深入學習、勇于實踐和不斷反思的過程中結出自己的思維碩果。
(二)進一步加強課題管理,規范課題研究過程。
本學期,教科室將繼續堅持以教育科學知識的創新、傳播、應用為主線,以課題研究為龍頭,以課堂教學為陣地,積極開展課題研究,規范研究過程,重視對教育科研的管理,增強實效。
首先,繼續組織教師認真學習教育教學理論。要求各個教研組在學期初都必須制訂學期教研組工作計劃,將理論學習安排寫進計劃并認真執行。要求每學期上交至少一篇讀教育著作心得體會文章。
其次,堅持“走進課堂做研究”的原則,走“教學實踐――發現問題——教學研究――解決問題”之路,把課堂作為開展教科研的載體,進行實踐性課題研究活動,并注意過程性資料的收集與整理。針對課堂教學的實際,要求每個教研組都要申報至少一個課題,課題重點聚焦課堂、聚焦課程,有針對性地實施有效研究。
第三,進一步加強教科研的指導與管理工作。比如,指導開展主題研討,學習推廣洋思中學“先學后教,當堂訓練”的課堂教學模式和杜郎口中學“三、三、六”課堂教學模式等,深化課堂教學改革,構建具有我校特色的課堂教學模式。使我校的課堂教學充分體現學生的自主學習與合作學習,真正把課堂學習的主動權還給學生。教師的公開課中要體現自己的研究課題。同時做好課題的申報、管理等工作,組織教師積極申報20xx年市、區級課題,爭取立項。
(三)狠抓常規管理,落實常規教研活動。
以迎接市、區教育局“教學四項規范達標活動”的檢查驗收為契機,繼續抓好教學常規管理的落實,各教研組都要根據要求和本組具體情況制定好本學期教研組研訓計劃,并按計劃扎扎實實開展活動。教科室加強對“教學四項規范達標”校本研訓指導,制定相關細則,督促各教研組認真做好有關工作,把各個工作落到實處。比如,要求每個教研組堅持隔周舉行一次教研活動,每月舉行一次主題培訓,要求教師做好“五個一”,即一學期內備一節教學設計,上一節公開課,評一節精品課,寫一篇論文(案例),讀一本教育著作,做好教師個人教學常規檔案管理,等等。
同時,鼓勵教師積極參與課堂教學改革研究,總結教育教學經驗,探索教育教學新路子,積極申報各級研究課題,撰寫教育教學論文、教學案例、教學設計、教育敘事等,制作多媒體課件,運用現代教育技術進行教學,提高教學質量。及時向教師傳遞各級論文、案例、教學基本功評比等信息,認真做好組織、發動工作,要求我校35周歲以下的教師必須參與每一次的論文案例評比。重視科研成果的提煉,鼓勵教師積極向雜志投稿。本學期在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有新的提高,積極爭取有一定數量和質量的論文在省級、全國級綜合性教育刊物上發表。
三、工作安排(暫定,開學初按上級文件精神予以調整)
二月份:
1、區教科研開學工作會議。
2、各學科教研組長會議,布置制訂教研組工作計劃。
3、師德主題校本培訓(周校長主講)。
三月份:
1、校本研訓啟動,聽隨堂課開始。
2、20xx年市、區級課題申報工作。
3、傳達上級有關論文評比通知,組織教師積極參加相關評比。
四月份:
1、第一次教研活動周。
2、期中教學質量檢測分析。
3、區級立項課題組會議。
五月份:
1、第二次教研活動周。
2、教師教學常規檢查及反饋。
3、“學洋思、杜郎口”教學主題展示。
六月份:
1、各教研組按照要求匯總上交各種材料,教科室進行資料歸檔。
2、對全校教師進行教科研工作考核,教研組上交工作總結。
3、完成教科研工作總結。
優秀教科研工作計劃 篇28
一、指導思想
立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新學期的中心工作,貫徹落實區局和區教科研中心的教科研工作精神,堅持教育科研與課堂教學緊密結合,以教科研活動為載體,以校本研訓為重點,以迎接市、區教育局“教學四項規范達標活動”的驗收檢查為契機,狠抓常規管理,深化課改實驗,腳踏實地、與時俱進,為學校的發展和教師成長服務,提高我校教科研工作的實效。
二、主要工作及措施
(一)進一步加強科研理論學習,提高教師科研水平。
1、結合教學中的實際問題,組織教師有針對性地學習課堂觀察等相關理論,探討和研究既符合理論規律又符合我們農村教學實際的教學模式。根據校長室的建議,本學期將重點圍繞學洋思和杜朗口教學經驗,進一步完善我校的課堂改革。要求教師每周學習不少于2小時,并做好相關的理論摘錄,同時鼓勵教師上網瀏覽,了解教育科研的新動態。
2、每位教師要在泛讀的基礎上精讀一本教育教學理論書籍,并結合自己的教學體會撰寫讀書筆記,在深入學習、勇于實踐和不斷反思的過程中結出自己的思維碩果。
(二)進一步加強課題管理,規范課題研究過程。
本學期,教科室將繼續堅持以教育科學知識的創新、傳播、應用為主線,以課題研究為龍頭,以課堂教學為陣地,積極開展課題研究,規范研究過程,重視對教育科研的管理,增強實效。
首先,繼續組織教師認真學習教育教學理論。要求各個教研組在學期初都必須制訂學期教研組工作計劃,將理論學習安排寫進計劃并認真執行。要求每學期上交至少一篇讀教育著作心得體會文章。
其次,堅持“走進課堂做研究”的原則,走“教學實踐――發現問題——教學研究――解決問題”之路,把課堂作為開展教科研的載體,進行實踐性課題研究活動,并注意過程性資料的收集與整理。針對課堂教學的實際,要求每個教研組都要申報至少一個課題,課題重點聚焦課堂、聚焦課程,有針對性地實施有效研究。
第三,進一步加強教科研的指導與管理工作。比如,指導開展主題研討,學習推廣洋思中學“先學后教,當堂訓練”的課堂教學模式和杜郎口中學“三、三、六”課堂教學模式等,深化課堂教學改革,構建具有我校特色的課堂教學模式。使我校的課堂教學充分體現學生的自主學習與合作學習,真正把課堂學習的主動權還給學生。教師的公開課中要體現自己的研究課題。同時做好課題的申報、管理等工作,組織教師積極申報20xx年市、區級課題,爭取立項。
(三)狠抓常規管理,落實常規教研活動。
以迎接市、區教育局“教學四項規范達標活動”的檢查驗收為契機,繼續抓好教學常規管理的落實,各教研組都要根據要求和本組具體情況制定好本學期教研組研訓計劃,并按計劃扎扎實實開展活動。教科室加強對“教學四項規范達標”校本研訓指導,制定相關細則,督促各教研組認真做好有關工作,把各個工作落到實處。比如,要求每個教研組堅持隔周舉行一次教研活動,每月舉行一次主題培訓,要求教師做好“五個一”,即一學期內備一節教學設計,上一節公開課,評一節精品課,寫一篇論文(案例),讀一本教育著作,做好教師個人教學常規檔案管理,等等。
同時,鼓勵教師積極參與課堂教學改革研究,總結教育教學經驗,探索教育教學新路子,積極申報各級研究課題,撰寫教育教學論文、教學案例、教學設計、教育敘事等,制作多媒體課件,運用現代教育技術進行教學,提高教學質量。及時向教師傳遞各級論文、案例、教學基本功評比等信息,認真做好組織、發動工作,要求我校35周歲以下的教師必須參與每一次的論文案例評比。重視科研成果的提煉,鼓勵教師積極向雜志投稿。本學期在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有新的提高,積極爭取有一定數量和質量的論文在省級、全國級綜合性教育刊物上發表。
三、工作安排(暫定,開學初按上級文件精神予以調整)
二月份:
1、區教科研開學工作會議。
2、各學科教研組長會議,布置制訂教研組工作計劃。
3、師德主題校本培訓(周校長主講)。
三月份:
1、校本研訓啟動,聽隨堂課開始。
2、20xx年市、區級課題申報工作。
3、傳達上級有關論文評比通知,組織教師積極參加相關評比。
四月份:
1、第一次教研活動周。
2、期中教學質量檢測分析。
3、區級立項課題組會議。
五月份:
1、第二次教研活動周。
2、教師教學常規檢查及反饋。
3、“學洋思、杜郎口”教學主題展示。
六月份:
1、各教研組按照要求匯總上交各種材料,教科室進行資料歸檔。
2、對全校教師進行教科研工作考核,教研組上交工作總結。
3、完成教科研工作總結。
優秀教科研工作計劃 篇29
20xx年,全縣教育科研工作將按照省、市教育科研工作重點和省市縣關于進一步加強教育科研工作的意見,圍繞全縣教育工作的重點,以優化過程管理和推廣優秀成果為抓手,落實五大體系建設,繼續加大教育科研工作力度,充分發揮教育科研在學校發展和教師成長中的重要作用,為全縣教育教學工作做出積極的貢獻。
一、健全機制保障體系:優化研究過程管理
1.制定和完善科研制度。建立符合當前教育發展和科研管理需要的工作制度,加強制度管理,提高教育科研管理的科學性和有效性。20xx年將對現有的教育科研工作制度進行梳理,在廣泛征求意見的基礎上,修訂、完善各項教育科研管理制度。匯編各鄉鎮(學校)的教育科研管理制度,實現相互借鑒與共享,增強制度管理的規范性和科學性。
2.完善課題分級管理體系。實施課題分級管理是當前課題管理的需要,也是增強教科室主任工作責任意識,提高課題研究效果的重要舉措,20xx年將在前幾年試點的基礎上,完善課題分級管理體系,加強培訓與指導,提高教科室主任的課題管理能力,形成符合我縣教育科研管理需要的課題分級管理模式。
3.優化課題鑒定操作方式。實施課題免鑒定制度是增強過程落實,提高課題研究質量的重要舉措,今年將出臺我縣教育科學規劃課題免鑒定制度,研究制定操作流程,探索和完善縣級課題免鑒定的操作方法。同時,在常規鑒定方式的基礎上,繼續探索課題現場鑒定操作方式。
5.完善科研獎勵制度。近幾年來,我縣教育科研的獎勵力度不斷加大,大部分學校能夠及時兌現教育科研的獎懲。為進一步實現依托獎懲調動教師參與教育科研工作的積極性,20xx年,縣教育局教科室將按照新的評估標準對各單位進行量化評估。各單位要完善已有的獎懲制度,將教育科研的量化結果納入到教師的量化評估中,并對課題和成果給予適當的物質和資金獎勵。
二、完善團隊建設體系:提升教師研究水平
6.著力提高教干的科研能力。將根據齊魯名校長的評選條件、科研型校長培養要求和當前推進素質教育對校長提出的要求,采取觀摩學習、典型推介和平臺搭建等方式重點加強對教干教育科研意識和能力的培養,同時利用《當代教育科學》校長峰會和《沂蒙教育》校長論壇等平臺,推介校長的管理理念。著力提升教干的科研水平,提高教育管理能力。
7.打造優秀的科研管理團隊。針對20xx年下半年新任教科室主任較多的實際,將采取分片研討、現場觀摩、經驗交流、專家指導、專題培訓和專題研究等方式,重點對教科室主任的科研方法、科研能力和管理能力等進行培訓,使其能勝任鄉鎮(學校)教育科研的管理工作。各鄉鎮(學校)要為教科室主任的工作提供良好的條件,盡量減少教科室主任非科研工作量,以保證其有更多充足的時間和精力承擔、指導全鎮(校)的教育科研工作。
8.遴選培養我縣的專家團隊。在全縣良好的科研氛圍下,我縣一大批專家型教師已經承擔或參與了很多重大(重點)課題的研究工作。20xx年將根據工作需要遴選15名左右的骨干教師,縣教科室采取跟蹤指導、專題研究、論壇交流等方式進一步提高其科研能力,并為其才能展示提供更多的機會,更好地發揮其輻射帶動作用。
9.加強科研骨干教師的培養。指導和協助各單位從各級優秀教師、能手和新秀中選拔教育科研骨干教師,加強選題、研究和經驗總結的指導,幫助他們更好地解決教育教學中遇到的問題,不斷總結和提升優秀的教育教學經驗。
10.注重科研新生力量的培養。針對年輕教師承擔課題少的實際,根據學校推薦、座談了解,重點確定部分教育科研熱情高、科研水平潛力大的年輕教師作為我縣教育科研的新生力量,通過讀書交流、方法指導、觀摩研究和實際參與等方式,加強研究方法的指導,強化這部分教師的成功體驗,為年輕教師的快速成長創造條件。
三、構建研究協作體系:提高資源共享效果
11.繼續依托科研共同體強化區域協作。在前兩年試運行的基礎上進行調研和座談,重新確立新的科研共同體劃分形式和組成單位,并以共同體為載體開展區域協作活動。縣教科室加強指導、調研,提高科研共同體的活動質量。
12.落實市十大重點課題的區域研究工作。根據市重點課題確立縣區的主導課題,選擇實驗學校組建研究共同體進行深化研究,并加強過程指導、理論服務和經驗提升,探索區域解決問題的策略和提高教育教學質量的有效規律。
13.深化《學校教育資源的開發與利用研究》課題研究工作。結合縣教體局承擔的省規劃重點課題,圍繞教體局的工作重點按照既定的研究步驟開展深化研究,將根據研究進度組織區域交流、現場觀摩和成果推介等活動。
14.圍繞縣主題研究課題開展協作交流活動。圍繞縣教科室確立的教師發展、高效課堂、校本課程開發、學校管理等主題開展同類課題研究學校的協作交流活動,重點組織好資源共享、觀摩交流和成果推介等活動,整合研究力量,增強研究效果。
15.加強學校主導課題研究的指導工作。依托主導課題研究可以整合學校研究力量,引導教師更好地研究與協作,20xx年將制定和完善主導課題管理辦法,加強學校主導課題的指導,加速學校辦學經驗和特色的形成,并依托有效措施增強主導課題的成果價值。
四、建立成果推介體系:增強成果應用價值
16.繼續深化項目推進工作。研究確定今年項目推進的活動主題,與學校一起提升項目推進的成型經驗,開展好項目推進工作,加強教育科研成果的轉化,實現教育經驗的共享,整體推進全縣區域教育科研工作水平的不斷提升。
17.協助教師開展好經驗總結。20xx年,縣教科室將充分利用理論優勢和資料優勢,繼續搭建好教師的研究平臺,對教師的選題、過程落實和結題報告的撰寫、論文的寫作、資料的搜集等進行指導和幫助,及時提供科研征文、評獎等信息。計劃協助30名教師撰寫好教育教學經驗,利用各種媒介及時推出教師的經驗。
18.深化學校的典型經驗推介。在前期規劃和有效探索的基礎上,整合我縣教育科研骨干力量,對全縣形成的特色進行有效的提升,著力推出一批有影響力的教育教學典型經驗,提高教育科研的效果。
19.匯編全縣優秀教育科研成果。整理和梳理近五年全縣50項左右的教育科研優秀成果匯編成冊,提供給全縣各單位交流,實現教育科研成果的共享,增強教育科研服務于教育教學工作的作用。
20.著力推廣一批優秀科研成果。在成果梳理的基礎上,通過現場調查等方式確定一批可推廣的成果,做好優秀成果的轉化工作,對教師完成的科研與教學結合的典型經驗,通過報告會、在線研討、刊物介紹等形式及時總結和推介。
五、優化技術支撐體系:提高課題研究質量
21.指導學校開展研究活動。20xx年,將針對教師研究問題不明確、選題過空過大的實際情況,編制課題選題指南和課題研究流程圖范本,加大對學校和教師選題的指導力度。結合學校的發展需要,指導學校做好省市規劃重點課題的論證;協助學校開展好省規劃課題、市重點課題的過程研究工作,提高重點課題的研究質量。探索以學校負責制為主要形式編制全縣教育科研指導刊物,更好地服務全縣教育科研工作。
22.開展科研面對面活動。針對各級在研課題,縣教科室組織部分骨干教師深入學校,開展專題調研、座談交流、方法指導和點菜式培訓等形式,開展教育科研面對面活動,了解和把握全縣教育科研工作的開展現狀,幫助教師理清研究思路,掌握研究方法。不定期深入學校調研課題開展情況,指導課題研究的順利開展。針對教師在研究中反饋的問題,教科室定期通過QQ在線研討的形式,解決教師在課題研究中遇到的問題。
23.規范教育科研檔案管理。進一步探索規范課題研究材料的科學管理辦法,通過培訓、現場觀摩等方式對各學校的教科室主任和檔案管理人員進行培訓,規范課題檔案材料的管理,提高教育科研檔案管理的效果。
24.充實全縣教育科研資料庫。在已有教育科研資料庫的基礎上繼續充實、完善資料庫的建設工作;探索提高教育科研資料庫的使用方法,提高其在服務學校教育科研和教師成長過程中的價值。
25.籌建全縣教學資料庫。依托縣教科室承擔《基于補償訓練的高效學習策略研究》課題,在已有教學資料庫建設的基礎上,探索教學資料庫的來源、整理和使用方法,構建起能夠快速、高效提高學生綜合能力的有效教學與學習策略。