2025教師個人科研的工作計劃范文(精選12篇)
2025教師個人科研的工作計劃范文 篇1
一、個人現(xiàn)狀分析
興趣愛好與個性特征:
喜歡安靜,看書、聽音樂是工作之余最大的休閑。所看書范圍較廣,社會科學(xué)、文化教育、文學(xué)藝術(shù)、自然科學(xué)等,都有所涉及。曾經(jīng)編寫過《學(xué)習(xí)與發(fā)展》等教輔資料,多媒體輔助教學(xué)能力強,能夠比較自如的制作課件,并且有多個課件獲獎,有較寬的知識儲備。對所從事的科學(xué)教學(xué)工作充滿興趣和熱情,喜歡思考問題并形之于筆端,善于學(xué)習(xí)和模仿,做事積極主動,責任感強,有較強的組織、協(xié)調(diào)能力,人際關(guān)系和諧融洽,工作和生活環(huán)境都有利于個人專心致志地從事教育事業(yè),促進個人發(fā)展。
潛在劣勢:
師專歷史系畢業(yè)的我,學(xué)歷偏低,雖然正在電大學(xué)習(xí)本科,但未能徹底地提高教育理論水平,特別是教育哲學(xué)方面,在教育教學(xué)科研中表現(xiàn)出“底氣不足”。工作態(tài)度雖認真、踏實,但存在一定的隨意性和變化性,缺乏長期堅持的品質(zhì)。
二、發(fā)展目標
1、師德:時刻告誡自己要自主創(chuàng)新、追求卓越,崇尚一流、拒絕平庸;注重自身創(chuàng)新精神、實踐能力及情感、態(tài)度、價值觀的均衡發(fā)展,努力使自己成長為有歷史責任感的教師,把自己的全部知識、才華和愛心都奉獻給教育事業(yè)。
2、教學(xué):借本次青年教師培養(yǎng)之力,促發(fā)自己努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的教育理論知識、專業(yè)知識,豐富自身的人文底蘊。結(jié)合自己的個性、氣質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)現(xiàn)狀,初步確立自己追求的教學(xué)風格是:清新、有趣、活潑、實效。祈望在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,不斷凸顯。
3、教育:如果說從事教育事業(yè)的前十年是對教育“感知”的十年,那么中間的十年應(yīng)該是對教育“創(chuàng)造”的十年,應(yīng)全身心地投入教育科研,探索教育規(guī)律,提高教育教學(xué)實踐水平和創(chuàng)造水平。進一步明確“人文性科學(xué)教育研究”的目標,每年有科研課題的研究和實施,每年有一定的教育成果以一定的方式呈現(xiàn)。
4、預(yù)期成果:
(1)每學(xué)期在本校上1節(jié)有明確研究主題的示范課;每學(xué)年在縣級以上執(zhí)教1節(jié)或指導(dǎo)青年教師執(zhí)教1節(jié)有研究主題的公開課。
(2)搭建“人文性科學(xué)教育研究”的框架結(jié)構(gòu),并付之于實踐,主動承擔青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作,爭取培養(yǎng)出一個縣歷史學(xué)科教學(xué)能手教師。
(3)每年完成一篇高質(zhì)量、高水平的論文,并能在有較大影響力的全國核心期刊或本學(xué)科學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。
(4)每年完成一個獲獎?wù)n件,不斷提高自己的多媒體制作水平。
三、措施方法
1、 勤于學(xué)習(xí)
“活到老,學(xué)到老”,樹立終身學(xué)習(xí)觀念,堅持不懈地學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí),廣泛地閱讀導(dǎo)師推薦的各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,進一步豐富自己的知識結(jié)構(gòu),增強自己的理論積淀,提升專業(yè)素養(yǎng);向同組老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗,教育是相通的,不同的學(xué)科可以更多地取長補短;向有名望的特級教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們獨特的教學(xué)藝術(shù),深厚的人格涵養(yǎng),研究他們的教學(xué)風格,教學(xué)模式,并運用到自己的教學(xué)實踐,不斷提升專業(yè)水平。
2、善于反思
著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式:經(jīng)驗+反思=成長。應(yīng)該將反思作為自己發(fā)展的源泉,靠反思推動自己的專業(yè)成長。善于反思,就是摒棄了隨意和庸俗,力爭做到,反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。把勤于思考與努力實踐相結(jié)合,在思考中實踐,在實踐中思考和感悟。
3、 樂于動筆
動筆形式之一:做讀書筆記,使自己的知識不斷積累,思想與時俱進,充分利用這種自我學(xué)習(xí)自我提高最廉價最實用的方法。
動筆形式之二:綜合性寫作,把平日自己感知的東西、思考的東西全都寫出來,并且天天堅持,從而提高自己的思考能力和寫作能力。
墨子說:“志不強者智不達,言不行者行不果。”只有言語的心動,只能永遠紙上談兵,只有行動,才有收獲,只要堅持,就有奇跡,努力吧。”
2025教師個人科研的工作計劃范文 篇2
一、規(guī)劃目標:
1、提升個人修養(yǎng),做一名有品位的教師。
這就必須加強政治學(xué)習(xí),使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念,堅持育人為本的宗旨,要依法執(zhí)教,嚴謹治學(xué),團結(jié)協(xié)作;要廉潔從教,以身作則。用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識積淀,真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠矚的責任感影響教育學(xué)生,使之形成高尚的品德,正確的人生觀和價值觀。
2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師。
為了適應(yīng)明天的需要,我們今天就應(yīng)該儲備能量,增長能力。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境,認真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識,廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專著,提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì),掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu),使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容,成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學(xué)過程中實現(xiàn)“教-學(xué)-研”一體化,理會生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累,勤于思考,做到教學(xué)中既有理論依據(jù),又有實踐創(chuàng)新,提高自己的科研能力,使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。
未來三年的努力使自己成為一名優(yōu)秀的年級組長,成為一名校內(nèi)教學(xué)骨干,區(qū)級教學(xué)能手。
3、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變
我常常會思考怎么樣的課才算是一堂“好”課?剛開始的時候,我的課是以我“講”為中心的,因為生物課較為專業(yè),學(xué)生沒有基礎(chǔ),同時我又非常的急于想讓他們多了解一點生物學(xué)的知識,因此上課的時候,多是我講學(xué)生聽。后來我發(fā)現(xiàn),學(xué)生一直處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài),慢慢喪失了學(xué)習(xí)的主動性,也肯自己思考。發(fā)現(xiàn)了這點以后,我調(diào)整了教學(xué)方法,上課多提一些他們感興趣的問題,激起他們的求知欲,讓他們主動去思考,去討論,去形成自己的觀點,慢慢的,我相信學(xué)生會成為課堂的主角。
由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變
4、“重結(jié)果輕過程”,這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)重的一個十分突出的問題和弊端。這也是我在教學(xué)過程中會犯的錯誤。所謂重結(jié)果就是教師在教學(xué)重只重視只是的結(jié)論、教學(xué)的結(jié)果,忽略只是的來龍去脈,有意無意壓縮了學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的思維過程,而讓學(xué)生去重點背誦“標準答案”。然而,學(xué)生學(xué)習(xí)往往經(jīng)歷“感知——概括——應(yīng)用”這樣一個認識過程。由此可以看出,過程與結(jié)果同樣重要,甚至更為重要。沒有過程的結(jié)果只能是無源之水,無本之木。因此,教學(xué)過程不能舍本求末,省略過程,這對學(xué)生的學(xué)習(xí)十分的有害。在今后的教學(xué)中,我要改善這一點,否則就會“欲速則不達”。
二、具體措施:
1、結(jié)合組內(nèi)專題教研活動加強自身發(fā)展。
(1)加強集體備課,上好每一節(jié)教研課。
做到認真組織集體備課,把教材中的重點內(nèi)容和學(xué)生新接觸的知識集體研究,充分發(fā)揮集體智慧,互相聽課,互相點評,力爭做到組內(nèi)的成員共同進步。在每節(jié)課后我們每一位教師都將認真書寫課后反思,同時把在反思中發(fā)現(xiàn)問題結(jié)合實際教學(xué)進行修改,做到“二次備課”。同時把在反思中發(fā)現(xiàn)問題結(jié)合實際教學(xué)進行修改,為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。
(2)積極進行組內(nèi)接力式教研活動。
根據(jù)制定的專題,我們要有效地進行組內(nèi)接力式教研活動,做到一課三備,一課三講,其余教師聽課,課后交換意見,進行評課,虛心求教和溝通,在教學(xué)實踐中不斷反思,不斷提升自己的思想認識水平、擴大理論視野,在反思中理解新課程,提高實施新課程的效果和水平。同時記好教學(xué)隨筆,積累一些成功的教學(xué)經(jīng)驗,最終上升成教學(xué)理論,提高教育教學(xué)實踐研究的能力。
2、閱讀各種書籍,努力提高自己。
廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報刊、雜志、網(wǎng)站等。積極思考,隨時記錄自己的感受,多寫教育教學(xué)隨筆。總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學(xué)理論和案例。在學(xué)習(xí)和交流中把他人的精髓融入到自己的教學(xué)實踐中,促進自身知識儲備的提高。
3、通過專業(yè)培訓(xùn)提高自身素質(zhì)。
在教師成長過程中離不開專業(yè)培訓(xùn)。通過參加有關(guān)專家講座、觀看教學(xué)案例,參加各項專業(yè)培訓(xùn)、聽課等形式來不斷充實自己,完善自己。
2025教師個人科研的工作計劃范文 篇3
一、自身成長方面:
1、認真參加每一次的教研活動,認真思考并虛心學(xué)習(xí)。認真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。
2、努力改進課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
3、認真對待每一個學(xué)生,認真處理每一件事情,認真參與每一次班級活動,協(xié)助班主任管理好班集體。
4、爭取堅持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。
二、個人提高方面:
新課程的實施,迫切要求廣大教師加強學(xué)習(xí)、進修,盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解青少年發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認真負責的品質(zhì)。要想與時俱進,與新課程共同成長,就得堅持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
多媒體教學(xué)已被運用到我們的課堂中,電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展,效率的提高。信息技術(shù)課堂就是提高學(xué)生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的主要渠道,所以在信息技術(shù)課堂上應(yīng)該創(chuàng)新教法,以發(fā)展學(xué)生動手操作能力。
我們的工作不同于一般的工作,教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識方面的研究性人員,又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,具備豐厚的文化底蘊,才能夠得心應(yīng)手的運用于教學(xué)活動中。因此,要不斷的學(xué)習(xí),不斷的積累。
2025教師個人科研的工作計劃范文 篇4
促進專業(yè)化發(fā)展是每位教師的必修功課,是做好教育教學(xué)工作、提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期,為適應(yīng)新的教學(xué)要求,結(jié)合實際情況,特制定自己的科研工作計劃:
一、方向與目標:
通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及同行、專家指導(dǎo)等途徑,努力提高教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。力爭通過一年的學(xué)習(xí)和實踐,以最快的速度適應(yīng)教育教學(xué)要求,并在農(nóng)村中學(xué)生心理健康常見問題及對策研究方面開展研究實踐并有所成果。
二、步驟與方法:
1、加強理論學(xué)習(xí),盡快適應(yīng)工作需要。
想要熟練利用心理學(xué)專業(yè)知識和心理咨詢專業(yè)技能為來訪者解決心理問題就要求教師需要具備深厚的心理學(xué)理論功底、扎實的心理咨詢技能訓(xùn)練和豐富的實踐經(jīng)驗,這樣才能按照規(guī)范的程序,幫助來訪者解決心理問題,而不是直接幫助來訪者解決現(xiàn)實問題。為此,需要不斷學(xué)習(xí),夯實理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我擬定重點閱讀《沙盤游戲療法》、《沙盤游戲中的治愈與轉(zhuǎn)化》、《中學(xué)生心理健康100問》、《中小學(xué)生心理測量與心理檔案》、《認知行為治療——心理健康問題的應(yīng)對之道》等書有關(guān)心理健康教育的書籍,豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)素養(yǎng)、結(jié)合工作實踐,提高工作能力。
2、注重個案研究材料的積累。沒有個案材料的積累,也就很難
有心理健康教師的收獲和成長。為此,我要多走進學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中去,多了解學(xué)生的思想和心理現(xiàn)狀,力爭多做個案,逐步積累經(jīng)驗教訓(xùn),建立規(guī)范的咨詢檔案,不斷總結(jié)提高咨詢水平。咨詢檔案包括來訪者的基本資料、心理測試報告、每一次的咨詢記錄、咨詢效果、咨詢結(jié)束總結(jié)等等。珍視每一位來訪者帶給我的經(jīng)驗,在助人自助的過程中形成有價值的個案研究材料,在量的累積中促進質(zhì)的提升。
3、多學(xué)習(xí)、勤動筆、善反思。
除了向書本著作中學(xué),還要虛心向身邊的同事學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗,借鑒每位教師因材施教、個別輔導(dǎo)的先進經(jīng)驗,及時做好學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗描述的記錄。同時,要善于反思,著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式:經(jīng)驗+反思=成長。應(yīng)該將反思作為自己發(fā)展的源泉,靠反思推動自己的專業(yè)成長。積極對個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)進行反思,總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)不足、提出改進措施,不斷充實和提高自己。
三、預(yù)期成果:
制作相關(guān)課件、完成至少20篇學(xué)習(xí)筆記,通過學(xué)習(xí)、實踐和研究,撰寫《農(nóng)村中學(xué)生心理健康常見問題及對策研究》。
“志不強者智不達,言不行者行不果。”只有行動,才能有收獲,只有堅持,才能完成目標,我會以此自勉,堅持努力。
2025教師個人科研的工作計劃范文 篇5
隨著時代的發(fā)展和新課程改革的深入,無論是在平時的工作,還是在信息技術(shù)教學(xué)中,我都與其他老師一樣面臨著許多的問題和困惑,所以說,新時期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的,校本研修個人工作計劃。我一直很喜歡孔子說過的一句話:學(xué)而不厭,誨人不倦。我漸漸懂得了一個樸素的道理,那就是只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己,才能讓自己不斷地發(fā)展,以適應(yīng)社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃,并為之不斷地努力,從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。在今后得1年時間里,我打算從以下方面努力:
1、結(jié)合學(xué)校本學(xué)期的校本培訓(xùn)計劃,本年度認真學(xué)習(xí)《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材,認真研修以求自我發(fā)展。
2、加強自身師德修養(yǎng),爭做具有強烈的事業(yè)心,崇高的使命感,樂于奉獻,勇于吃苦,勤潔廉正的教師。我們的工作的對象是天真可愛的孩子,不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品,而是有血有肉、有思想,并且還沒有定型的孩子。因此,我必須培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng),用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識積累,真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠矚的責任感影響教育學(xué)生,使之形成高尚的品德,正確的人生觀和價值觀。
3、積極參加學(xué)校組織的課題研究,提高教育教學(xué)科研意識和能力,努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師,為學(xué)生做好榜樣。我本人現(xiàn)在正在進行"小學(xué)六年級語文讀寫結(jié)合"的小課題研究,我打算通過這個課題的深入研究,使自己的個人素質(zhì)及學(xué)生的素質(zhì)有大幅度的提高。
4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,熟練運用計算機備課,能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,能應(yīng)用軟件制作課件,運用計算機輔助教學(xué)。
5、勤于總結(jié),不斷提高。
在今后的教學(xué)生涯中,我會把撰寫教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃,搞好校本教研,使自己的科研水平更上一個臺階。
2025教師個人科研的工作計劃范文 篇6
一、指導(dǎo)思想
為促進我校師資隊伍專業(yè)化發(fā)展,深化教育教學(xué)改革,不斷提高教師的全面素質(zhì),特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成,使教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中,進一步提高教育教學(xué)水平,成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。學(xué)校決定,教師實施有計劃地培養(yǎng),逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
二、培養(yǎng)目標
通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式,培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。在三年內(nèi)有三名教師成為市學(xué)縣級教學(xué)能手,有五名以上教師成為縣級骨干教師。
三、培養(yǎng)模式
1、沙龍式培訓(xùn)。“權(quán)威論壇” 主要聘請知名專家、學(xué)者就當前教育科學(xué)前沿理論及教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進行輔導(dǎo)講座;建立“青年教師讀書班”、“班主任沙龍”、“教師讀書沙龍”建立骨干教師和青年教師培訓(xùn)機制。
2、“請進來”與“走出去”的培訓(xùn)。我校將繼續(xù)聘請名師、專家來校上示范課,作講座,選派骨干教師參加區(qū)“名師工作室”培訓(xùn)。
3、反思式培訓(xùn)。我校培訓(xùn)方式把“研討式教學(xué)”模式引入課堂,以現(xiàn)代科學(xué)教育理論為指導(dǎo),按照“獨立思考——集體研討——引導(dǎo)反思”的活動順序組織教學(xué)。開展隨堂聽課周活動,鼓勵教師了解掌握其他學(xué)科中有哪些知識點與自己所教學(xué)科有關(guān);二要采取定期集體備課的辦法,不同學(xué)科的教師在一起共同研究有關(guān)問題。三要對教師學(xué)習(xí)和掌握跨學(xué)科知識提出明確的要求,并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項,考核的結(jié)果與表彰獎勵掛鉤,激發(fā)廣大教師不斷加強學(xué)習(xí)的動力。
四、具體措施
1、成立健全組織。成立“教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,由校長擔任組長,由教學(xué)副校長帶領(lǐng)教導(dǎo)處、科研室具體實施。領(lǐng)導(dǎo)小組加強對教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),堅持把教師培養(yǎng)工作放在學(xué)校工作十分突出的位置上,把培養(yǎng)工作成效列為教研組、年級組、備課組的考核內(nèi)容之一。
2.強化干部隊伍建設(shè)
認真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想,學(xué)習(xí)教育方面的有關(guān)文件精神,深刻領(lǐng)會“全教會”實質(zhì),深入開展關(guān)于教育思想、教育觀念的大討論,結(jié)合學(xué)校實際,不斷探索學(xué)校發(fā)展的新機制。依法實行教代會參與民主管理的管理體制,并本著科學(xué)、民主、高效的原則,不斷完善各項規(guī)章制度。
建設(shè)一支高素質(zhì)的管理隊伍,抓好干部隊伍的思想作風建設(shè),從優(yōu)秀教師中培養(yǎng)選拔年輕干部,加強對干部的管理和監(jiān)督,增強干部的責任意識、全局意識和合作意識,建設(shè)一支勤奮、進取、團結(jié)、高效、廉潔的干部隊伍。為骨干教師隊伍培養(yǎng)奠定有力基礎(chǔ)。
3.優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)
優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍,是學(xué)校建設(shè)的永恒主題,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和可靠保證,我們認真實施我校教師隊伍建設(shè)三項工程,即師德建設(shè)工程、源頭工程、名師工程。
師德修養(yǎng)是教師整體素質(zhì)的核心,它不僅制約著教師教書育人的水平,而且直接關(guān)系到青少年的健康成長,決定著素質(zhì)教育的成敗。我們要做到“三抓、三用、三個提高”:抓學(xué)習(xí),用先進的教育教學(xué)理論武裝人,教師愛崗敬業(yè)精神顯著提高;抓管理,用健全的制度約束人,教師道德水平、文化修養(yǎng)顯著提高;抓典型,用榜樣的力量影響人,教師自我規(guī)范的自覺性顯著提高。堅持把師德要求納入教師學(xué)期考核、年度考核,實行一票否決制。
開展教師讀書活動通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。通過讀書豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。每學(xué)期由科研室和工會共同組織一次全校性的教職工讀書交流活動;每個教職工寫一篇讀書心得。評選讀書積極分子并給予獎勵。
4.加快骨干教師培養(yǎng)
在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上,按照“面向未來,重點選拔,梯次培養(yǎng),合理分布”的原則,努力培養(yǎng)和造就一批高水平的學(xué)科帶頭人和骨干教師;采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔子”的方法,讓每位教師都有獲得成功的機會和顯露身手的空間,鼓勵引導(dǎo)教師立足本崗成才,在平凡中創(chuàng)新。學(xué)校要積極為教師成名成家提供機遇,創(chuàng)造條件。鋪設(shè)為骨干教師、名優(yōu)教師脫穎而出的高速公路。
樹典型。宣傳我校涌現(xiàn)的學(xué)科帶頭人和市骨干教師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進取的先進事跡,發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。
搭臺子。每學(xué)期堅持開展課堂教學(xué)“聽、說、做、評、選”活動,主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式,鼓勵和支持教師參加市、縣級的競賽活動,為他們展示教改成果提供舞臺,創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍,促使廣大教師在實踐中得到鍛煉,脫穎而出。
鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓(xùn)、進修和研究生班學(xué)習(xí),學(xué)校制定政策,在教育培訓(xùn)問題上給予必要的支持。
壓擔子。對一些教學(xué)基本功扎實,業(yè)務(wù)能力較強的教師,尤其是青年教師,適時加壓,讓他們挑起教育教學(xué)重擔,安排他們到高三把關(guān)教學(xué),在備課組長等崗位鍛煉。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用,讓他們參與有關(guān)課題的研究,挑起教學(xué)科研的重任。同時,向他們提出新的更高的要求,并且采取有效措施,激勵這些教師不斷完善自己,豐富自己,提高自己。
2025教師個人科研的工作計劃范文 篇7
一、具體措施
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。
隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入,我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報刊雜志外,我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著,以在不斷地閱讀中提升自己的品味,讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
2、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,認認真真地上好每一節(jié)課,不僅是學(xué)生的需要,也不教育發(fā)展的終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師,不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為,努力將把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。
教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結(jié)實踐、升華經(jīng)驗,堅持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4、加強基本功訓(xùn)練。
“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習(xí),讓自己成為學(xué)生心中的榜樣,讓學(xué)生“親其師、信其道。”由于我的普通話水平不高,今后的學(xué)習(xí)中,我也將重點訓(xùn)練這一條,以便更好的指導(dǎo)學(xué)生。
5、利用現(xiàn)代化輔助教學(xué),借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,加強對教材體系的梳理,多看課堂實錄,取他人之長,補已之短。
6、認真學(xué)習(xí)看圖寫話指導(dǎo)理論,上好習(xí)作指導(dǎo)課。
二、目標的達成措施
1、養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。有意識、有計劃地閱讀一些名篇佳作。
2、認真?zhèn)湔n,上好每一堂課,把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。認真參加每一次教研室組織的活動,認真思考并虛心學(xué)習(xí)。
3、進一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力,力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件;
4、在班級管理方面多下功夫,經(jīng)常到班,及時處理好班內(nèi)的事務(wù),組織好每一次班級活動。
5、通過和學(xué)生談心、座談、活動等形式增加對學(xué)生的了解,通過家訪、開家長會等形式加深對學(xué)生家長及家庭的了解。
6、通過一些現(xiàn)代教育手段,如網(wǎng)絡(luò)教育、遠程教育等,認真觀摩名家的示范課,認真學(xué)習(xí),并付諸實踐,不斷提高自己的專業(yè)技能。
7、認真參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
生動的課堂、全面的語文素養(yǎng),都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成為特級教師,不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表,但是“心有多大,舞臺就有多大”,我會一直朝著心中的夢想迎風起航,雖一路風風雨雨,但是我一定堅持不懈,盡心盡力。
2025教師個人科研的工作計劃范文 篇8
教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè),對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展, 使自己真正成長為一名合格的人民教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。為此,我為自己制定了教科研計劃,來不斷激勵自己進步。
一、自身成長方面:
1、認真參加每一次的教研活動,認真思考并虛心學(xué)習(xí)。認真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。
2、努力改進課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
3、認真對待每一個學(xué)生,認真處理每一件事情,認真參與每一次班級活動,協(xié)助班主任管理好班集體。
4、爭取堅持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。
二、個人提高方面:
新課程的實施,迫切要求廣大教師加強學(xué)習(xí)、進修,盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解青少年發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認真負責的品質(zhì)。要想與時俱進,與新課程共同成長,就得堅持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
多媒體教學(xué)已被運用到我們的課堂中,電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展,效率的提高。信息技術(shù)課堂就是提高學(xué)生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的主要渠道,所以在信息技術(shù)課堂上應(yīng)該創(chuàng)新教法,以發(fā)展學(xué)生動手操作能力。
我們的工作不同于一般的工作,教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識方面的研究性人員,又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,具備豐厚的文化底蘊,才能夠得心應(yīng)手的運用于教學(xué)活動中。因此,要不斷的學(xué)習(xí),不斷的積累。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:
1、做好讀書筆記。
知識在于積累,“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng),做好讀書筆記就能使知識不斷積累,思想與時俱進。
2、寫好教學(xué)反思,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯,好好想想,看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),也會讓自己觀察研究自己的教學(xué),對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外,反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
3、寫好隨筆。
隨時寫下工作中的點滴,通過總結(jié)寫下心得為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗。
4、做好集體備課,與同事互相交流。
5、做好網(wǎng)上教研。通過網(wǎng)上教研,互相交流,群策群力,讓每個人最大限度地成長,并且增長專業(yè)知識,走教師專業(yè)化之路。
6、積極參加各項教科研活動。
2025教師個人科研的工作計劃范文 篇9
一、科研工作指導(dǎo)思想:
以黨的xx大精神為指導(dǎo),以教育局20xx年教育科研工作綱要為依據(jù),以實施素質(zhì)教育要求為目標,堅持科學(xué)的發(fā)展觀,樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念,深化教學(xué)行動研究,“學(xué)、研、做”一體,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂,全面提升教師教學(xué)科研水平,全面提升教學(xué)質(zhì)量。
二、科研工作目標:
把科研課題研究引領(lǐng)教學(xué)服務(wù)教育擺在首位,建立問題就是課題的研究理念,緊緊圍繞教育局主打課題,聚焦課堂,積極深入地開展學(xué)校課題和小課題研究。實踐“科研興校、科研興教”的長遠目標,
1、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題,積極開展課題學(xué)校研究。20xx年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實驗》課題研究的基礎(chǔ)上深入開展貼近生活,貼近實際,貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。
2、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)實施策略》和《有效學(xué)校的探索與實踐》”主課題,繼續(xù)對學(xué)校《有效教學(xué)的研究與探索》課題要進一步進行充實、完善和提高,要在原來的基礎(chǔ)上形成研究風格和特色。
3、在校本行動研究中要重點抓好8個小課題中的研究。在課堂教學(xué)研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題,具體研究任務(wù)要落實到學(xué)科、年段、班組,要統(tǒng)一思想,克服為難情緒,充分發(fā)揮一線教師的研究作用,扎扎實實地開展教育教學(xué)研究,把科研工作落實成為學(xué)校常規(guī)化、制度化、的一項工作。
4、要進一步規(guī)范管理,建立健全研究制度,細化研究內(nèi)容,明確責任,建立健全研究課題檔案,做到一題一擋。
5、積極參加教育局組織的以行動研究方法為主線的科研方法系列培訓(xùn),定期組織校本培訓(xùn),引導(dǎo)和幫助教師掌握并運用科學(xué)的研究方法開展課題研究,規(guī)范課題研究過程,抓好課題階段經(jīng)驗交流。
三、科研工作的主要任務(wù)與措施
1、加強教科研隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作。建立主管校長親自抓,科研主任具體抓,學(xué)科組長落實抓,教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò)。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作能力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要。繼續(xù)以教育局科研工作手冊為依據(jù),加強對科研課題組和校本行動研究小組的管理和指導(dǎo),深入開展全員性教科研方法培訓(xùn),提高教師科研研究水平,以達到科研引領(lǐng)教研、指導(dǎo)教學(xué)之目的。
2、在構(gòu)建九年一貫制學(xué)校“德育一體化”層次遞進教育模式課題研究的基礎(chǔ)上,認真抓好課題的滾動和轉(zhuǎn)軌工作,本著德育源于生活又高于生活的原則,開展貼近生活,貼近實際,貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。
3、聚焦課堂,依托校本科研,繼續(xù)堅持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動發(fā)展、提高效率的行動主線,深入開展高效課堂教學(xué)策略研究。
(1)、〈有效備課〉的研究小課題,是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉、《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃,在本校立項解決的第一個要點問題,該課題旨在,屏棄舊觀念,掃除舊障礙,把握新課標,設(shè)計新方案中,準確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖,把握教科書的整體知識架構(gòu)和能力訓(xùn)練體系,根據(jù)學(xué)生認知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細節(jié)設(shè)計,作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補新的教學(xué)內(nèi)容,并予以重新組合,形成個性化的教學(xué)內(nèi)容序列。在課程準備中,積極引入集體備課機制,自主創(chuàng)新,同課異構(gòu),等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色。
(2)、〈初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動研究〉。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃下,為適應(yīng)學(xué)生個別差異的課堂教學(xué)策略研究,即在共同的教育目標下,根據(jù)學(xué)生個體的差異,提出不同的層次要求,采用不同的教學(xué)方法,使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展。也就是說,教師根據(jù)學(xué)生實際情況把班級學(xué)生分成不同層次的教學(xué)組,制定相應(yīng)層次的有效教學(xué)目標,使得教學(xué)目標層次化,教學(xué)內(nèi)容層次化,作業(yè)要求層次化,效果評價層次化。最終達到優(yōu)生、中等生、后進生都學(xué)習(xí)有效。
(3)、有效合作學(xué)習(xí)的行動研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題要求,在中小學(xué)立項的行動研究課題。根據(jù)有效的合作學(xué)習(xí),能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能,激活封存的記憶,開啟幽閉的心智的假,在新的課程環(huán)境下,在課堂教學(xué)中,積極營造適合學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,把握時機發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的巨大功能,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出有效的生命活力。
(4)、有效教學(xué)的反思行動研究小課題。是針對教育教學(xué)的問題(成功的經(jīng)驗、或失敗的教訓(xùn))進行的總結(jié)、論證、和思考。通過我們加強教師的教學(xué)反思,對獲得的經(jīng)驗進行深入的思考,不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,教師也能獲得改進教學(xué)實踐的專業(yè)知識,有利于建立學(xué)習(xí)共同體。通過反思,促使教師主動地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動的設(shè)計中來,慎重審視自己教育教學(xué)活動所依據(jù)的思想,并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者,從而不斷促進自己的專業(yè)成長,使我們的教學(xué)更有效。
(5)、〈數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)策略〉研究小課題。是針對一定比重的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣,停留在“要我學(xué)”、“為考試而學(xué)”、“不得不學(xué)”的尷尬、被動的局面,而立項的重在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)意識。研究要通過:a、探索學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃厚的思想根源;b:探索數(shù)學(xué)課堂上能夠吸引學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點在哪里;c:探索新課程環(huán)境下數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣上才能調(diào)動起學(xué)生的積極性,化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。從而達到教學(xué)有效。
(6)、自主作業(yè)”的小課題研究。改變使學(xué)生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式,利用形式多樣,新鮮有趣的作業(yè),使學(xué)生在輕松愉快的心境中自主完成作業(yè),鞏固知識,發(fā)展智能。
(7)、語文教學(xué)互動小課題研究。教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力;積極有效地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和分析能力;為課堂增添新的血液,促使學(xué)生全員參與,人人相互促進,以達到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的。學(xué)生獲得未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的應(yīng)對能力。使學(xué)生能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實社會的種種問題。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高自身素質(zhì)。
(8)、初中生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動研究。是根據(jù)長期以來,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活實際,教學(xué)方式忽視學(xué)生生活背景,教學(xué)情境與學(xué)生生活環(huán)境相去甚遠、被動施教、封閉機械的教學(xué)狀況,在課堂上聯(lián)系學(xué)生生活實際,積極踐行開放性原則,優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略。初步嘗試數(shù)學(xué)研究的過程,體驗創(chuàng)造的激情,建立嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神;培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和反思的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
4、深入開展現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的輔助作用課題的研究。
在前兩年研究的基礎(chǔ)上,課題組要在以下四個方面:
(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和促使學(xué)生興趣持久的方法與途徑;
(2)現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計理論與實踐;
(3)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)英語的理論與實踐;
(4)應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的實驗。進行梳理和總結(jié)歸納研究材料。爭取20xx年實施課題結(jié)題。
5、建立健全學(xué)校教育科研組織機構(gòu)。形成以校、組、個人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò),建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、專家報告、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度,為教師參與校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件,努力提高科研的針對性和實效性。
6、抓好理論學(xué)習(xí),提升教師研究水準,為開展群體性研究活動提供保證。20xx年在校本科研培訓(xùn)中,學(xué)校將組織教師選學(xué)《教師素養(yǎng)》、(天津出版社、張仁賢總主編)的10本書中的科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、理論素養(yǎng)三本書。各學(xué)科研究組根據(jù)小組研究內(nèi)容選學(xué)《有效教學(xué)聚焦課堂》(天津出版社、張仁賢總主編)的10本書中的某1—2卷。
7、加強對科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作。堅持課題立項務(wù)實性、堅持研究過程合作性、堅持研究問題的思辨性、樹立“教師之間的專業(yè)切磋,反思型科研研究模式,形成重研討、重實踐、重反思、重互動的科研風氣,課題研究不做表面文章,不流于形式,確保科研工作落到實處,收到實效。
8、加強教育科研的原始資料歸類建檔,定期總結(jié)。做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作。要及時總結(jié)成功做法,推廣研究成果及工作經(jīng)驗。認真做好教學(xué)信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作,建立對此項工作的評價機制。并于20xx年中期舉辦課題推進交流會。對好的經(jīng)驗成果,學(xué)校要積極向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動態(tài)》專欄推薦投稿,不斷提升學(xué)校科研理論水平和實踐操作水平。
2025教師個人科研的工作計劃范文 篇10
一、指導(dǎo)思想
圍繞學(xué)校“20xx年創(chuàng)新發(fā)展行動計劃”,結(jié)合學(xué)校卓越教育體系建構(gòu)方案,突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)諸方面重點工作,聚焦課堂教學(xué),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,探索學(xué)校“幸福教育”理念下的課堂樣態(tài),團隊組建、項目驅(qū)動、三課融合開展工作,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能,優(yōu)化教科研管理機制,創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措,著力推進“幸福課堂”的實踐探索和“幸福教師”建設(shè)工程,提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
二、主要目標任務(wù)
1.完善教研模式,提高研修實效
加強教師校本研修過程管理,激勵教師投身教育科研和課程改革,有效提高教育教學(xué)水平。完善學(xué)科組教研活動模式,激勵每位教師承包研修專題,在自主研修、主講專題的過程中,提升素養(yǎng),積極成長。
進一步完善校級研修課研討模式,以學(xué)科組為單位,開展半日教研活動。每次活動圍繞專題,在為骨干教師搭建成長平臺的同時,促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。
2.推進課程變革,關(guān)注課堂生態(tài)
以百草園示范課堂為舞臺,圍繞“國家課程校本化實施”,推進課程變革,形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系,深化“泰微課”應(yīng)用研究,優(yōu)化自主課堂學(xué)習(xí)體系,提升課堂教學(xué)品質(zhì),提升課堂教學(xué)品質(zhì),努力構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的幸福課堂,切實提高學(xué)校教科研工作實效。
3.做實課題研究,促進專業(yè)發(fā)展
圍繞教育局中心工作,結(jié)合市教科所工作計劃要點,以課題管理為工作重點,以新課改研究為依托,規(guī)范各級課題研究工作的開展,找準課題研究與教育教學(xué)實踐的結(jié)合點,將課題研究與課堂改革及學(xué)校特色建設(shè)相結(jié)合,以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)品位。
4.培育研修共同體,提升師資水平
在“百草園”讀書會、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學(xué)科工作室等多形式研修活動中,開展深度閱讀、深層磨課、同課異構(gòu)、優(yōu)課點教、骨干帶教等活動,使得教研活動人人參與、獻計獻策、合作攻關(guān),培養(yǎng)陽光、自信、成長的教師,打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍。
強化平臺建設(shè),注重典型引領(lǐng),發(fā)揮先進典型示范輻射作用,優(yōu)化評價激勵機制,提升教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力,促進教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品質(zhì)、職業(yè)幸福感大幅提升,名特優(yōu)師資培育取得新突破。
三、具體工作措施
(一)聚焦分層建設(shè),推進教師梯度成長
1.學(xué)科組建設(shè)
以各學(xué)科工作室為陣地,確立研究主題引領(lǐng)研究方向,基于“大主題統(tǒng)領(lǐng)、小專題支撐”行動策略,用分解的方式把學(xué)科組研究主題專題化,為所有學(xué)科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啟發(fā)、共同成就”的平臺,本學(xué)期,圍繞“三單”設(shè)計,各學(xué)科組展開深度研討,把教師成長落實到每一次研究,擴張教師發(fā)展張力。
2.課題組建設(shè)
以教育教學(xué)科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團隊,圍繞學(xué)校承擔的省級課題和課題,成立由教學(xué)能手、教學(xué)新秀組成的攻關(guān)組。定期活動,定期總結(jié)。
積極引導(dǎo)和鼓勵教師結(jié)合學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實際及課程改革需要,尋找問題申報新課題,組建課題研究組,開展理論和實踐的'研究探索。開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作。
3.師徒結(jié)對工程建設(shè)
幫助青年教師與骨干教師結(jié)對幫扶,簽訂師徒幫扶協(xié)議。制定“六個一”培養(yǎng)機制。指導(dǎo)青年教師制定發(fā)展規(guī)劃,借助課題研究、專業(yè)閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培養(yǎng)等激活青年教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。健全管理制度,發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺,有計劃開展青年教師的教育教學(xué)基本功競賽,促使青年教師對教育教學(xué)工作從“陌生-適應(yīng)-熟悉”,快速發(fā)展。
4.工作室建設(shè)
以“授徒”的方式,在各種學(xué)習(xí)、交流和研究活動中,充分發(fā)揮的領(lǐng)銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用,通過傳、幫、帶有效縮短教師成長周期,促進教師快速成長。
以各學(xué)科工作室為陣地,確立課題引領(lǐng)研究方向,借助校際交流、科研基地等平臺,加快培養(yǎng),鍛造教師“個人教學(xué)名片”。
邀請校外走進課堂、講堂,骨干教師同臺上課,互動研討,助推骨干教師成長;積極建設(shè)各、省級基地校,專家引領(lǐng)、聯(lián)盟校互動,借助基地校這一科研創(chuàng)新發(fā)展共享平臺,加快的成長。
(二)聚焦“課堂實踐”,三課融合促提升
1.多層次課題研究,為教師專業(yè)化發(fā)展指南
目前,學(xué)校在研課題有子課題一項、省級課題五項、市級課題八項。本學(xué)期,將圍繞“幸福課堂實踐”,鼓勵各備課組、學(xué)科組根據(jù)學(xué)科教學(xué)改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作,提升教科研工作的實效。
2.多元化課程建設(shè),為教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)航
教科室組織各學(xué)科組在充分研討基礎(chǔ)上制定國家課程校本化實施方案,繪制課程圖譜,編寫校本教材,鼓勵教師立足學(xué)科專業(yè)特長,突破專業(yè)限制,積極參與課程編制與實踐。目前,各學(xué)科課程圖譜已經(jīng)基本完成,經(jīng)典誦讀校本教材投入使用中。各學(xué)科課程變革有序進行中。
3.多樣式課堂教學(xué),為教師專業(yè)發(fā)展助力
圍繞“指向深度學(xué)習(xí)的幸福課堂實踐”,開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動,借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動的開展,解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問題,推進學(xué)校課堂變革,將教師深度卷入教育科研、課程建設(shè)、課堂研究的研修場,促進教師獨立、自覺、有深度地成長。
(三)聚焦項目建設(shè),凸顯學(xué)校教研特色
1.“百草園”讀書會
組織百草園教師讀書會,激發(fā)老師們讀書的熱情,保持讀書的姿態(tài),養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。本學(xué)期,將繼續(xù)推薦閱讀書目,創(chuàng)新形式,多角度、有深度地推進讀書活動。開展多種形式的讀書交流活動,把教師“讀書工程”真正落實到實處,建設(shè)幸福書香校園。
2.“百草園”示范課堂
圍繞國家課程校本化實施,根據(jù)教學(xué)工作中的實際問題,從問題出發(fā),對校級公開課進行整合,開展“百草園”示范課堂活動。借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動的開展,發(fā)揮骨干教師示范、引領(lǐng)作用,促進校本化課程的開發(fā)與實施,解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問題,營造學(xué)科教研的濃厚氛圍,促進教師在實踐、反思、研討中深入思考,提升教科研能力。
3.“百草園”論壇
定期舉辦主題鮮明的百草園論壇活動,搭建教師交流思想、分享收獲的平臺,引領(lǐng)教師關(guān)注自身職業(yè)生涯規(guī)劃,提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性,催化青年教師成長,培養(yǎng)三級骨干教師,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。20xx年秋學(xué)期,將組織課程變革相關(guān)主題的百草園論壇活動。
4.“百草園”學(xué)科工作室
為借助高平臺,建立新起點,以項目研究為抓手,教育教學(xué)改革為切口,促進教科研發(fā)展,提升辦學(xué)品質(zhì),學(xué)校傾力打造百草園學(xué)科工作室:以學(xué)科組為單位,組織專題研討活動,激勵每位教師承包研修專題,在自主研修、主講專題的過程中,真正有所思、有所得,提升素養(yǎng),積極成長。逐漸形成合作、共享、學(xué)習(xí)、研究、反思的校本教研文化。
(四)聚焦細致服務(wù),提升學(xué)校教研品質(zhì)
上級部門組織的各項教研活動、論文競賽等,積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作,爭取優(yōu)秀成績,努力提升學(xué)校教科研品質(zhì)。
及時傳達上級教育主管部門組織的各類教研活動、論文評比活動,積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作。發(fā)揮學(xué)科組、備課組的集體智慧,群策群力,做好教師參賽的服務(wù)工作,力爭在全市、全省獲獎,做到通過一次活動,成長一批教師。
及時填報江蘇省中小學(xué)教師管理系統(tǒng)中各類教師培訓(xùn)等報名信息,有針對性地指導(dǎo)教師完成相關(guān)培訓(xùn)要求,做好教師參加“師說”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等相關(guān)繼續(xù)教育的組織工作。
2025教師個人科研的工作計劃范文 篇11
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實區(qū)教育局和區(qū)教研科研中心x年度工作要點,進一步優(yōu)化教育科研機制,務(wù)實創(chuàng)新開展教科研活動,營造良好的教育科研氛圍,為深化基礎(chǔ)教育課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進教育內(nèi)涵發(fā)展和均衡發(fā)展服務(wù)。
二、工作目標
圍繞區(qū)教育局“幸福教育”加強教師隊伍建設(shè)要求,進一步優(yōu)化教科研工作機制,分層次培養(yǎng)教師提高其依靠科研優(yōu)化課堂教學(xué)的能力;完善課題立項,加強各級課題監(jiān)控與指導(dǎo),提高課題研究質(zhì)量和實效;完善教科研管理與獎勵制度,提高聚焦課堂的教科研成果轉(zhuǎn)化、推廣應(yīng)用水平;加強教科研信息服務(wù)工作,構(gòu)建經(jīng)驗交流平臺,為促進教育均衡發(fā)展貢獻力量。
三、重點工作
(一)深入開展“”教育科學(xué)研究項目
深入學(xué)習(xí)“”課題指南,加強對我區(qū)各級立項課題進行調(diào)研指導(dǎo),做好“”重點課題的研究實驗工作。加強對課題主持人和實驗教師的培訓(xùn),提高教育科研水平,有針對性地開展實驗研究。繼續(xù)抓好創(chuàng)新教育、嘗試教學(xué)、目標教學(xué)等重點課題的滾動研究。
(二)繼續(xù)深化小課題研究,促進教師專業(yè)發(fā)展
繼續(xù)根據(jù)《x區(qū)“草根式”小課題研究實施方案》要求,狠抓小課題研究。加強小課題立項對農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的傾斜。加強對課題實驗的過程管理,把過程調(diào)控與階段評估結(jié)合起來,努力在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,特別重視教學(xué)過程中一些微型問題的研究,引導(dǎo)老師有效開展校本研究活動,推動教科研活動進課堂。組織研討、評比、推介等活動,組織專家團隊對區(qū)“”立項的小課題研究成果進行結(jié)題驗收,為市級推介打下基礎(chǔ)。進一步在研究范圍、研究質(zhì)量、研究水平上再上層次。整理已經(jīng)鑒定的小課題研究成果,修改提升做好暑期結(jié)集出版準備。
(三)聚焦課堂,不斷推進高效課堂研究,促進創(chuàng)新教育成果轉(zhuǎn)化
加強課堂創(chuàng)新研究,聚焦課堂,把握本質(zhì),繼續(xù)深化研究省莊鎮(zhèn)的“精彩主持”課堂創(chuàng)新模式,不斷總結(jié)提升“主講——主持——主人”成長經(jīng)驗。通過多種媒體推介我區(qū)的教育研究,繼續(xù)打造我區(qū)的教育科研品牌。組織x區(qū)第十一屆創(chuàng)新教育示范活動,為創(chuàng)新教育研究培養(yǎng)骨干力量。開展送教下鄉(xiāng)活動,組織優(yōu)秀選手巡回講課。立足均衡發(fā)展的時代要求,同等情況下,優(yōu)先向市、省推選農(nóng)村學(xué)校教師參加活動。
(四)繼續(xù)深化“新道德”課題研究,開展優(yōu)秀主題班會評選工作
充分發(fā)揮課題的載體作用,在原有“新道德”教育課題研究實驗的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深化“新道德”教育實驗的研究,舉辦第四屆“新道德”優(yōu)秀主題班會評選活動,推介優(yōu)秀選手參加市級評選。
(五)關(guān)注學(xué)校文化課題,搞好學(xué)校文化建設(shè)研究
繼續(xù)搞好學(xué)校文化建設(shè)研究,落實全市加強學(xué)校文化建設(shè)實施意見,進一步強化文化立校、文化育人的氛圍,扎實推進我區(qū)學(xué)校文化建設(shè),以項目為載體,促進學(xué)校文化建設(shè),配合市教科所開展“書香校園”評選活動。
繼續(xù)開展教師讀書成長活動,培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣,提高廣大教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平,開展“讀書人物”評選活動,組織參加全市“教師讀書征文”活動。
(六)開展科研視導(dǎo)與科研交流活動,提高教師科研水平
加強各級課題監(jiān)控與指導(dǎo),深化教科研課題過程管理,突出研究過程細節(jié)管理,促進教科研過程與教育教學(xué)實踐活動有機統(tǒng)一。圍繞區(qū)教育局加強教師隊伍建設(shè)要求,立足科研搞好服務(wù)。探索有效形式,開展科研視導(dǎo)活動。
加強平臺建設(shè),搞好《教育》各類稿件的征集、審閱、修改,提高辦刊質(zhì)量。
(七)組織科研評審與推介活動,加強評優(yōu)樹先工作
做好x年度省市教科研成果(論文)評選的推薦、送審工作。對各單位進行教科研工作量化考核,評選教科研工作先進單位和先進個人。開展優(yōu)秀成果推介活動,推廣一批有實用價值的優(yōu)秀研究成果。積極參與市教育學(xué)會安排的工作。
四、工作措施
1、督查推動。加強對教育科研工作的專項督查和指導(dǎo)。吸納教育科研骨干加入督查工作,采取聽課、看階段性研究總結(jié)、座談等方式,全方位了解課題進展情況。發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)典型,舉辦優(yōu)秀課題研究展評,發(fā)揮先進典型的示范引領(lǐng)作用,促進各單位之間的相互學(xué)習(xí)與交流。
2、培訓(xùn)引領(lǐng)。分批對全區(qū)教育科研骨干進行培訓(xùn),聘請一線專家來我區(qū)講課作報告,遴選區(qū)內(nèi)在教科研方面作出積極貢獻的先進單位和先進個人作經(jīng)驗介紹,上下互動,培訓(xùn)引領(lǐng)。
3、活動帶動。突出創(chuàng)新教育、目標教學(xué)、嘗試教學(xué)。
2025教師個人科研的工作計劃范文 篇12
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校教育、教學(xué)工作總體計劃為指導(dǎo),突出“科研興校、科研強師”的思路,體現(xiàn)學(xué)校科研工作向“細化、深化、普及化“方向發(fā)展的時代要求。繼續(xù)落實科研工作措施,強化過程管理,突出重點,以點帶面,確保各級課題研究的質(zhì)量。探尋科研與教科結(jié)合的新途徑,以科研促教研,從而整體提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教師教育教學(xué)、科研水平。
二、研究的主要課題:
思想品德課中如何進行有效探究問題的設(shè)計
三、學(xué)期末達到的效果:
1、科學(xué)研究的素養(yǎng)需要進一步加強。
2、駕御課堂的教學(xué)能力有待進一步提高。
3、個人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)還需要進一步提高。
四、具體實施措施:(按月安排內(nèi)容)
三月:學(xué)習(xí)貫徹本學(xué)期課題研究計劃。制定《個人科研規(guī)劃》和《科研計劃》
四月:學(xué)習(xí)鉆研如何進行有效探究問題的設(shè)計一本教育教學(xué)理論:《問題情境》;查閱學(xué)術(shù)論文研讀如何培養(yǎng)學(xué)生問題意識,提升自主探究能力。
五月:理論聯(lián)系實踐,將所學(xué)理論付諸教學(xué)中,講1-2節(jié)公開課
六月:課后反思、請教經(jīng)驗豐富的教師把發(fā)現(xiàn)的問題及時解決。
七月:及時總結(jié)經(jīng)驗,形成文稿