歌頌老師朗誦（精選20篇）

歌頌老師朗誦 篇1

　　我們，

　　從來到人間的那一刻起，

　　就有了自己的老師。

　　她或者他，

　　總是讓我們如此親切，

　　如此熟悉。

　　無論是生活，

　　是學習，

　　是工作，

　　還是為人處世，

　　她或者他，

　　總是我們的引路人。

　　老師，

　　讓我們變得文明;

　　老師，

　　讓我們變得智慧;

　　老師，

　　讓我們變得成熟;

　　老師，

　　讓我們變得深沉。

　　在人生道路上，

　　我們的每一次進步，

　　每一次凱旋，

　　都離不開老師的教誨，

　　離不開老師的指引。

　　老師，

　　感謝您!

　　老師，

　　感謝有您!

歌頌老師朗誦 篇2

　　要表達對老師的敬意，

　　不知是對"老師"這名字已疏遠，

　　還是有卑鄙者成為了老師，

　　我的筆遲遲而猶豫。

　　我敬愛我的老師，

　　不論是那一位，

　　嚴厲或和藹可親，

　　同是愛的表示。

　　老師的可敬是無窮的，

　　我的心意只一點點，

　　老師不刻意表現自己，

　　就像一枝蠟燭——

　　讓我們記住光，而忘記她自身的存在。

　　在緊急關頭她會為你而死，

　　可我永遠不希望，

　　雖然這展現了她完美的心，

　　希望她平心靜氣地教我幾道題，

　　或者訓斥我的過錯也好。

　　我說，老師是平凡的，

　　如水之平常，

　　對于老師什么贊美都多余，

　　我只真切地對她說：

　　我愛您!

歌頌老師朗誦 篇3

　　老師，這是我們10多年后的重逢吧

　　當我握著你的手的時候

　　我發現我已經不再害怕你了

　　你如今一下子變的親切

　　但是你和我都并不驚訝

　　老師，我就是十多年前的那個學生

　　笨笨的，傻傻的

　　經常被你用戒尺訓示的孩子

　　我害怕你從第一次挨打開始

　　老師，你肯定記得我是你的學生

　　否則你不會這么熱情的擁抱我

　　也是啊，也是啊

　　這是個讓你操碎心的學生

　　這樣的學生，還有幾個呢

　　老師，我這樣叫你我很高興

　　雖然離開學校太久太久

　　你不是我唯一的老師

　　你是我記憶中唯一想要道歉的老師

　　老師，我有件事情錯了

　　我撒謊讓你打錯了別人

　　我撒謊讓我避免了挨打

　　從那次懦弱之后我再不敢懦弱了

　　是你和那個同伴給了力量

　　老師，我錯了

　　今天我遇到了你

　　我要告訴你我錯了

　　你依然美麗

　　而我已經有了胡子

　　老師，我錯了

　　我知道了教科書是蒼白的

　　而你和我的同伴是鮮紅的

　　我知道你會原諒我的

　　就如你從來沒有記住過我的很多錯別字一樣

　　老師，我錯了

　　今天，我遇到了您

　　我寫下這些對您的告白

　　來悼念我死去的小學

　　來悼念我死去的同伴

　　來祝賀今天我們相遇了

　　您依然美麗

　　我依然活著

歌頌老師朗誦 篇4

　　不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。文章正文：取次花叢，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風景是深夜等下老師認真批改作業的身影。在我心中，最美的人精彩導讀：不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

　　文章正文：取次花叢，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風景是深夜等下老師認真批改作業的身影。在我心中，最美的人是您：我敬愛的老師!

　　老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課，是那么豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界。

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

　　您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的標尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

　　不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大、知識精深的老師。教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石階，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

　　春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

歌頌老師朗誦 篇5

　　童年的老師是個男青年

　　對學生特別苛刻，特別的嚴格

　　即使是一次上臺演版

　　也要將一撇一捺寫得工工整整

　　當學習有了進步時

　　他會及時表揚，及時肯定

　　直到現在一些感人的場景

　　還令我記憶猶新

　　只是老師不久就走了

　　他是一個城里的下放知青

　　由于表現突出

　　只教了兩年就回了城

　　每當教師節來臨

　　我都會想起這位老師

　　我為他的嚴格膽顫心驚

　　又為他的愛而感到和藹可親

歌頌老師朗誦 篇6

　　幸福是教育追求的終極價值。只有幸福的教師，才能有幸福的教育;只有幸福的教育，才能有幸福的學生。我衷心希望我們學校的老師們，用智慧的雙眼去發現身邊的幸福，用美好的心靈去感悟身邊的幸福，用無私的愛與奉獻創造教育的幸福，堅守教育的崇高理想，享受教育的職業幸福，使我們學校成為學生幸福學習的樂園，成為老師幸福工作的精神樂園!

　　我們中的多數人將一輩子做老師。所以，不能不問，不能不想：“教學能帶給我職業的內在尊嚴和歡樂嗎?職業生活能給予我人生的幸福嗎?”我們每天有8小時在學校度過，這占生命三分之一的教育生活，如果充滿了喧囂與緊張、功利與煩惱，那么，我們何處尋覓有尊嚴的生活，又怎能讓生命有質量地前行?在我看來，幸福不是手段，不是工具;幸福是人生必需的追求，更應是我們每天的期盼。因為“教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業，而且，只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學生的完善和發展”“沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的教育質量;沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放;沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神”(葉瀾語)。

　　所謂幸福，就是在教學生活中感到心情舒暢、精神愉悅。做一個幸福的教師，讓我們--編織一張灑滿陽光的人際網。不良的人際關系是阻礙我們創造幸福的主要因素之一。一個人不管有多大的夢想，有多高的能力，如果沒有一個支持性的環境，他的績效與感受必然會受影響。因此，我們無論樸素地教書，還是勇敢地教改，都須贏得、同事的理解、家長的支持和學生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，發展壯大你自己。做一個熱情的人、真誠的人、善良的人、寬容的人，一個受人歡迎的教師，應該成為我們每天的努力與一生的追求。

　　建議你交一批真朋友。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，朋友的好處，當然不僅僅在增見聞，長見識。真正的朋友，因有著相同的志向而更能理解你;真正的朋友，因有著同樣的操守而更能支持你。

　　我也建議你在漫漫的教育路上尋幾位導師。導師不只在教育經驗上多于自己，更重要的是人生閱歷長于自己，所以更多的是道路的指引和為人的影響。與導師保持聯系，聆聽他們的教誨，讓教育的火炬在自己的手中傳遞，無疑是溫情而溫暖的。

　　研究是幸福之源。我們的研究就在教育過程中，是為了教育而進行的。因此，這條道路應該是教、學、做、寫、思合一：教書育人是根本，通過讀書學習改進教育，隨時隨地總結經驗、汲取教訓，讓你的大腦不停地思考與創造--這就是一個出色教師要做的。如果你以為這樣教書只會更忙，那你就錯了。所有的研究，只要有夢想，有激情，有投入，就會煥發無窮的力量。你會徹底告別與真教育相違背的言行，減少無效或者低效的勞動。如此“減法運算”之后，我們才能做“加法”：用知識來修煉智慧，用理念來指揮行動。因此，只要愿意，誰都可以跟創造同行，與歡樂牽手。即使課程、教材等都不在你的掌控之中，你還有教法、媒體、課堂，這些都足夠你施展才華，發揮個性，營造幸福的教育人生了。以自己的方式選擇，按自己的方式教書，用自己的方式行走，那么，我們就可能做最好的教育，就會像魏書生先生說的那樣：“潛心育人，校�？沙蓛敉�;忘我科研，時時能在天堂。”事實上，教育中任何一件小事，比如與學生談心，一分鐘演講，只要你堅持為之，也可能石破天驚，成為一件幸福的事情。

歌頌老師朗誦 篇7

　　尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家好!

　　說真的，今天我很高興，很高興能有這樣的機會和大家一起交流，不過還是得請大家原諒，我不知道用什么華麗的詞語謳歌教師，也不能像演講家一樣，用抑揚頓挫的語氣贊美教師。在這里，含有我只想用最平靜的方式來說說我們的職業，也講一講從師幾年來，我個人的一些感受。

　　其實我從小就有兩個理想：一個是當一名軍人，還有就是做一名教師。說真的這種想法很單純也很簡單。軍人：有颯爽的英姿，能扛槍衛國，我很崇拜;而教師卻是太陽底下最神圣的職業，人類靈魂的工程師，我也很向往。說真的曾經有過一次機會，去當一名女兵，但是后來因為母親而放棄了。而教師，或許是源于家庭的影響吧。我的母親是一名人民教師。工作踏實且敬業，在她的工作生涯里，她收獲了桃李滿園和作為一名教師應得的尊重。所以我最終女承母志。

　　在我求學的過程中，我遇到過很多不同的老師：有和藹可親的、有幽默風趣的，也有博學多才的。可以說所有的這些老師，都曾用他們的淵博知識、崇高的品格、感動著，影響著我，讓我在一次又一次的人生抉擇中堅定不移的選擇教師這個行業。

　　人生的第一次站在那方仰慕已久的講臺上時候，我非常緊張。我都不知道在學生的眼中我算不算一名的老師。因為我才比他們大幾歲啊。后來我的這種忐忑不安的心情，被校長看了出來，他友好地邀請我和他一起在校園里散散步，走在校園的主道上，迎面走來的學生微笑著向我們問好，而籃球場上的小伙子更是熱情地朝我們揮手致意。老校長很開心地說：“感覺很好吧。有這些如此可愛的學生，所以您不覺得，作為老師你應該感到是很快樂的事情!我在教育戰線工作很多年了，曾今也像你一樣是年輕的教師、當過校長、也做過教育局局長，可是我退休后仍舊回到了學校，回到了學生當中。你剛剛畢業或許還不能體會我現在的心情。其實一個老師就好比一個農民，而學生則是你播種的莊稼。你每天在這塊土地上辛勤耕耘，自然就會對它們有著深厚的感情，你會不辭勞苦的施肥、澆水、拔草、除蟲。就想著讓它們茁壯成長，盼望著有個好收成。它們就是你年復一年的希望啊!為了讓學生學有所成。我們在課堂上就要和學生互相學習，提高自己，和他們一同努力。在課后要不斷地學習新的知識，充實自己，和學生一起成長。你看，你是學音樂的，很多孩子都喜歡上音樂課，你可以把他們看成是你的朋友，輕松自然的和他們相處，交流。雖然你不像老教師那么經驗豐富，有威望，但是你年輕啊，這個是優勢，我相信學生們會喜歡一個充滿活力的，像大姐姐一樣的音樂老師。所以你不要害怕，把你所知道的和學生想知道的大聲地告訴他們，相信你的課堂會多姿多彩的。”

歌頌老師朗誦 篇8

　　大家好，我是_，這天我的題目是。

　　九月金秋，丹桂飄香，柔風送爽，當第一片紅葉搖曳風中，我們迎來了第個教師節。

　　以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲，懵懂青澀，卻也悠然自得，是您為無知的生命打開了天窗，開啟了我們求知的欲望，讓驛動的心渴望飛翔。當您發現我生病時，您一個勁兒的問我有沒有難受，要不要去看看······直到第二天早上，我來教室時，您還關心的問我，身體好些了嗎?是您，對我生活上無微不至的關懷，如春風般滋潤著我幼小的心田，讓我感受到了第二份親情。當我做錯事的時候，您并沒有大聲呵斥我，而是輕聲細語地問清了事情的緣由，幫我排憂解難。望著您，我真想說:“多謝您，老師!”

　　當我在考試中取得好成績的時候，您在班上表揚了我，還帶頭鼓掌。要明白，老師是因為您小小的掌聲，是我在學習的道路上又平添了一份信心，讓我明確了奮斗目標。

　　有人說，老師是燭光，燃燒自我釋放光芒;有人說，老師是翅膀，能讓學子在天空翱翔;有人說，老師是奠基，構筑的人才大廈高萬丈。從一招一式到馳騁賽場，從牙牙學遇到放聲歌唱，從點撇豎橫到文采飛揚，誰沒有感悟老師的滋養?誰沒有體驗老師的衷腸?老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強，才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。

　　尊師重教已成時尚，科教興國綻放清香，老師就像耕耘的老農挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是老師的寫照，老師的度量。

　　讓我們高唱贊歌，問各位老師獻上最誠摯的祝福。我的完畢，多謝大家。

歌頌老師朗誦 篇9

　　你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看著你的詩句從校園里長出，在人們的嘴中被吟誦成果實。呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵;在永恒的歌聲中，成為果實!你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠;你無畏，歷經磨難卻依然頑強不息地開拓前進，為整個中華民族的振興而奮斗;你奮進，站在時代的潮頭之上，呼喚著一個燦爛的未來……這一切，匯成了一曲最雄渾、最優美、最壯麗、最動聽的樂章。因為，這是在有5020xx年文明史的國度里、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……呵，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師!加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩歌歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福!每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，愿春天永遠與您同在!陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節愉快。您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀!我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您:康樂、如意!我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利!老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

　　送您一束鮮花表達我們對您的敬意;送您一首動聽的歌曲,給您帶來一絲甜蜜.老師--您辛苦了,是您帶我們走過風雨,是您用知識的營養將我們哺育,卻從來不求回報與索取.是您給我們解答一道道難題,是您告訴我們:遇到困難時,不要輕易說放棄.從此我們的生命中,隨時充滿了歡喜.少了許多煩惱,增添了一份堅毅.又是一個收獲的秋季,您仍緊握手中彩色的畫筆.描繪著美好的藍圖,滋潤著祖國的桃李.深夜里您還在認真地備課,睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣.我們是春天里盛開的鮮花,是您給我們奏出美妙的旋律.您是辛勤的園丁,我們會牢記您的諄諄話語.走好生命中的每一步,友愛,健美,求實,進取!

　　你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看著你的詩句從校園里長出，在人們的嘴中被吟誦成果實。呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵;在永恒的歌聲中，成為果實!你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠;你無畏，歷經磨難卻依然頑強不息地開拓前進，為整個中華民族的振興而奮斗;你奮進，站在時代的潮頭之上，呼喚著一個燦爛的未來……這一切，匯成了一曲最雄渾、最優美、最壯麗、最動聽的樂章。因為，這是在有5020xx年文明史的國度里、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……呵，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師!

歌頌老師朗誦 篇10

　　清晨

　　拎了一籃晨露

　　艱辛撒滿林間小路

　　慈愛的目光掛滿幼小的枝頭

　　你的憨笑

　　溢滿了璞真和奉獻

　　小河漲水了

　　你把褲管高高挽起

　　駝背負上一個一個等待的身影

　　老木桌上，泥巴墻邊

　　一張滿是黑灰流著鼻涕眼淚的臉

　　你揮著鐵鏟在烏黑的大鍋子里攪拌

　　旁邊一堆潮濕凌亂的柴草

　　夕陽西下

　　你疲憊著，揮揮手

　　送走一天的歡歌笑語

　　失神在那串串純潔的腳印里

　　夜更深深了，蛙蟬混鳴

　　關上窗

　　續上一只新的蠟燭

　　你身子在燭光里是那么的瘦弱

　　從不舍得多燃一根稻草

　　把每一份光和熱都拋在了那片未來的土地

　　你的胸懷裝著整個宇宙

　　卻從不去看城市的風景

　　你的心系在那塊三尺見方的黑板

　　你的熱血因為為人師者而沸騰

　　粉筆一點一點地染白了你的鬢發

　　日子在你的額頭刻下一道又一道的痕跡

　　桃花李花開了滿山

　　你的容顏蒼老了

　　你的腿走不動了

　　你的夢想依然在那塊黑板里

　　你的名字也始終躲在那塊黑板背后

　　只有一個沒有色彩和味道的稱呼

　　老師

　　......

歌頌老師朗誦 篇11

　　林老師上山下鄉時

　　是村里的赤腳老師

　　曾給過我一枚

　　大白兔

　　上海真甜

　　林老師回上海后

　　成了村駐滬辦主任

　　姑姑結婚

　　林老師送了件的確良

　　雪一樣潔白

　　上海真倩

　　叔叔做小商販

　　林老師幫助買了輛自行車

　　鳳凰牌

　　爺爺非常困惑

　　斯斯文文的上海人怎干出

　　如此結實的活

　　上海真牛

　　現在

　　白發蒼蒼的林老師

　　手不能提肩不能扛

　　就改用語言搬運上海

　　東方明珠世博會合作組織

　　以及開發區與地鐵

　　雖然這些電視與網上都有

　　但由林老師捎帶

　　是分外振奮與親切

　　當然林老師也會帶點家鄉的

　　土特產到上海進行推介

　　如一些優質的姑娘小伙子

　　大家稱真是到了廣闊的天地

　　接受再教育

　　只是不叫上山下鄉

　　而叫下海闖灘

　　許多夢想實現地像霓虹燦爛

　　呵，上海真夠意思

歌頌老師朗誦 篇12

　　尊敬的各位老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　今天，我演講的題目是《常懷感恩之情》。

　　九月陽光，帶著信念，帶著執著，帶著熱忱，再次來到青春朝氣的校園，這是感動的季節，老師的容顏永遠忘卻不掉，永遠揮之不去。在學生心中留下深深的印記。是感動，是溫暖，是無微不至的呵護!在這洋溢濃郁的氣氛里，，我們懷著感恩的心向你們致敬!

　　一支粉筆寫下您輝煌的人生

　　一根教鞭指引我們走出了迷茫

　　一塊黑板記錄了您無悔的追求

　　一張講臺使我們馳聘知識的海洋

　　曾幾何時，炎熱高陽下，你匆匆前往的身影;凜冽寒風中，你瑟瑟發抖的雙臂，成為我們記憶里永遠的痛……

　　記得那一次，是老師的兒子動手術，得到消息時，老師正在為我們上課，開始我們并不知情，只知道老師接了個突如其來的電話，接到后，老師的臉頓時黯然失色，眼睛也變得空洞，她悄悄地轉過身子，背對著我們獨個兒抹眼淚。意識告訴我們一定是發生了什么嚴重的事。一個個目不轉睛地瞅著她。而她卻努力的掩飾著，不讓我們察覺。但那按捺不住的淚珠分明在向昭示：“她家里出了很嚴重的事!”看到這樣的景象，我本能的想轉移視線，卻無奈地恰好與他的視線相逢。我想我可以讀懂，從她那雙眼睛里，我讀到了他的痛苦和猶豫，她在猶豫什么?她在痛苦什么?

　　離下課還有二十分鐘……十分鐘……五分鐘……對我們來說時間飛一般的逝去了，現在想來那短短的二十分鐘對老師來說應該似如兩個月，甚至兩年般長吧。

　　是啊，正如你們所想，老師是給我們上完課才匆忙離開的。不知道她是如何跑出去的，更不知道她當時的心情怎樣?是否焦急而流淚，是否恐慌而哭泣?當同學們得知事情的原委后，無不為老師擔心，替她兒子揪心，還有人議論說想去看看老師和她的兒子。

　　你們知道嗎?學校本來是批了兩個星期的假給老師的，出人意料的是，才去了幾天又回到了學校來給我們上課了，她還與其他老師商量，將請假期間的課程調整到后邊來。辛苦的她，勞累的她，本來臉色就很蒼白，眼里布滿可怕的血絲，現在還要來補那么多的課，老師……您背負著多少辛酸，多少痛與苦的折磨!您的臉色越發蒼白了，血絲布滿了整雙眼睛，聲音也更加嘶啞，看著老師每天這么艱辛，我們怎能不感到揪心呢?作為一個偉大的人民教師的學生，怎能不感到自豪呢?

　　這就是我們的老師——老師啊!看著她在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的英文，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤，只知道這是她對社會教育事業無私的奉獻。聽著她在講臺上所講的每一句話語，都深深牽動著我們的心弦!那是一種什么樣的聲音?是大自然清脆的鳥叫聲?是古典樂器發出來的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，讓我們刻骨銘心!那種聲音不是普通的，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。

歌頌老師朗誦 篇13

　　曾幾何時，人們把所有贊美的語言都獻給了老師：說老師是人類靈魂的工程師;是太陽底下最光輝的職業;是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶……

　　是啊，當我們享受著這些崇高榮譽的時候，我們這些工程師的靈魂又當是什么呢?

　　那就是——師德。

　　學高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂!她是教書育人，是為人師表，是熱愛學生，是愛崗敬業……

　　學生就應是幸福的，是老師引導著他們畫出了太陽和春天，而老師心中裝的只能是春天和太陽，我們很難相信，一個拜金主義者會教給學生高尚和職責，一個極端利己者會教給學生寬容和善良，一個偽科學者會教給學生真理和追求。

　　“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹林;百年大計，莫如樹人。”民族復興，國家強盛，追根求源，在于教育;千鈞重擔，系于教師。教師履行天使的職責，時代和社會賦予了教師沉甸甸的職責，而我們教師又有|什么理由不去背負起這份歷史的重擔呢?

　　當我還是一個學生時，在我心中，老師是無所不知，無所不能的是完美的。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認識到“老師”的真正內涵。一次班里的一個學生感冒了，上課時咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責無旁貸地引著他去看醫生，給他拿了藥，倒來開水，哄著他吃下去。沒過幾天，不巧我也感冒了，上午上課時咳嗽得連話都說不下去了。下午，我一走進教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個個都用關切的目光看著我。此情此景，我哽咽了。在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰勝困難的無盡源泉，她讓我懂得什么是“老師”。老師是學生心中的太陽，是學生知識的啟蒙者，是智慧的開啟者，是人類禮貌的傳播者，是過去、此刻、未來之間的傳承者。作為教師，無論何時，都應經得起學生之后的回憶。所以我想，老師，應當是美麗的，就應是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個角落;在陽光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧里開拓，展示生活的奧秘。

　　老師的每一句話都是發自內心的真誠，每一個眼神都是融化堅冰的太陽，每一縷白發都是飄逸靈動的青春。而作為一名老師，我們無怨無悔于自我的選取，無愧無負于一個人民教師的光榮稱號。我們那一己微末的青春，在三尺講臺上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。

　　老師是美麗的，她就應擁有美麗的語言，美麗的動作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個期望都能實現，讓每一個笑容都如陽光般燦爛，讓每一個花朵都綻放在春天。

歌頌老師朗誦 篇14

　　因為感恩，我站在這里。常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人，比如我們成長的領路人敬愛的老師。

　　老師，您就像蠟筆，在我們的心里畫上了五彩繽紛的色彩;老師，您就像建筑師，在我們的心里建筑了壯觀雄偉的工程;老師，您就像橡皮，在我們的心里擦去了黑暗.記得我剛上一年級時，看到校園里陌生的一切，我的心中充滿了恐懼。就在我惴惴不安的時候，是老師您陽光般的笑容給了我安慰，把我帶進了豐富多彩的校園生活，帶進了快樂的學習殿堂，讓我感受到校園生活原來是那么豐富多彩。有一次媽媽沒來接我，同學們都被接走了，只有我獨自在教室里的座位上靜靜的坐著，是老師把我送回了家。老師的關心讓我感受到一種人間的親情和無盡的溫暖。雖然我已經忘了那個老師的模樣，但是，她的慈愛永遠留在了我的心里。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”老師就是把我們當作自己的孩子一樣看待。記得以前，我回答問題不積極、不主動。有時我雖然已經把答案想好了，可就是怕抬起那只手。老師見此情景，找我談話，對我說：“不要害怕，勇敢舉起自己的手!要相信自己!”就是這一句“要相信自己!”時時在我耳邊回響，時時激勵著我不斷戰勝自己文。從此，我克服了內心的膽怯，那只手也總是高高舉過頭頂!學校的活動我敢參加了，唱歌比賽，班長競選，大隊委競選……隨處可見我活躍的身影。這一切的成績都來自于您呀，老師!如果沒有您的細心栽培，我怎么可能有今天?感謝您，我敬愛的老師!古人說：滴水之恩，當涌泉相報。我們應該報答可敬的老師們。我把手放在自己的胸口捫心自問：我能用什么來報答老師呢?想來想去，沒有答案，我忍不住問：老師，怎樣才能報答您?老師微笑著說：孩子，你們個個成才就是對老師的報答呀!原來，老師是不要回報的，他們的心愿就是他的學生健康成長，成為有用之才。

　　“誰言寸草心，報得三春暉”。老師的恩情我們又怎么能報答得了呢?同學們，我們從心底感謝老師，我們無法報答我們的老師，那就讓我們好好學習，努力成才，讓我們成為老師驕傲吧!只有這樣，我們才對得起愛我們的老師。讓我們高喊：感謝老師，勤奮學習!謝謝大家!

歌頌老師朗誦 篇15

　　尊敬的各位老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己�！睂Π�，是老師讓我們從上一年級起開始叫我們怎么做人，學知識。

　　老師就是辛勤的園丁，為我們日夜操勞，老師認真上好每一節課，認真批改每一份作業，累白了頭發。老師為我們付出了那么多，我們不應該回報一下么?我們要理解老師的辛苦，尊重老師的成果。

　　老師，您的愛，像太陽一樣溫暖，春風一樣和煦，清泉一樣甘甜，您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔，您的愛最偉大，最無私，最神圣。

　　老師是我們成長路上的引路人，教我們做事也教我們做人。我們遇到挫折時，老師幫我們撐起前進時的風帆，當我們遇到困惑時，老師幫我們指點迷津，當我們因成績驕傲時，老師及時的點撥我們。老師，我感謝您，是您教會了我無私、寬容，以寬大的胸懷來接納別人。您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就在四面八方。老師您的偉大永駐我心，您寬廣胸懷激我前進，您偉大職業我

　　永不會忘記，未來的明天將被我們接替，祖國的明天會更加富強。

　　偉大的老師們!老師我永遠記住您。

　　我的演講完畢，謝謝大家!

歌頌老師朗誦 篇16

　　老師的語言

　　是一塊塊柔軟的紗布

　　一句句落滿塵埃的話語

　　經它一擦拭

　　便變成了一顆顆閃閃發亮的珍珠

　　老師的語言

　　是一根根神奇的魔杖

　　一段段古舊泛黃的文章

　　經它一指點

　　便散發出一縷縷沁人心脾的芳香

　　老師的語言

　　是一粒粒青白的明礬

　　一片片混混沌沌的泥潭

　　經它一溶解

　　便空明似一眼眼晶瑩澄澈的山泉

歌頌老師朗誦 篇17

　　雖然沒有上過大學，但在上小學到高中期間，也遇到了不少教語文的老師，現在想來，還有印象的只剩幾個。

　　小學時，有個代課老師叫馬松，教我們語文。那時她好象是剛高中畢業，年輕又漂亮，頭發常梳成一個馬尾巴，走路時便在身后瀟灑地彈跳，很是好看，充滿了活力。

　　記得有一次，忘了誰問美字的寫法，我正好在場。當時她正好走到教室后面，就用手中白色的粉筆在土坯墻上，選一塊平整的坯面，一筆一劃，邊寫邊講，寫下了個美字。當時講的什么，已經記不起來，只是灰色土坯墻上那個白色的美字，連同她青春的模樣，牢穩地站在幼小的心里。至到今天，仍然印象深刻。

　　初中時，有兩個語文老師，一個叫聞贏，又名聞自信，一個姓賈，叫什么竟然忘記了。兩個人講課的特點不一樣，一個喜歡在講臺上，這頭走到那頭，時不時在黑板上寫下重點或需要強調的詞句。另一個則是在教室的過道上，拿著書，邊走邊講。如此，來回的走上幾圈，一節課就講完了。

　　在高中時，遇到了一個教語文的高手，姓秦叫什么寶，想不起來了。他一上課，先在黑板上寫上課文的題目和作者。然后把書放在講臺上。自己反背著手，在教室的過道上，來回踱步，一邊生動地講解。不論是文言文，或是白話文，他都不會去看一眼課本，卻是很流暢地講下去。后來留心看一下他的課本，跟新的一樣。

　　另一個叫仝振洪，講的也很好，聲音抑仰頓挫，聲情并茂，無論講什么內容的文章，都象是在進行富有情感地詩歌詠誦。為此，常常啞了嗓子。

　　還有一個，好象叫作阮什么的，也很有個性，卻不能讓人喜歡。因為，他能把不論再優美，再富有情感的文章，也會拆成七零八碎苦燥生硬的句式，來講。他無情地肢解著古今中外的優秀文章，倒象是一個殘忍無情的劊子手。然而，他教的語文卻屢屢獲得什么什么獎……所以，這個糾結，至今，也未能得到破解�？峙�，我是要永遠地糾結下去了。

歌頌老師朗誦 篇18

　　敬愛的老師：

　　有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。

　　老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。

　　老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

　　老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。

　　老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

歌頌老師朗誦 篇19

　　袖卷清風，翹首處、一泓秋水。

　　斂簾底、千秋華夏，滿園桃李。

　　玉露生輝繁景瑞，金風送爽丹楓魅。

　　縱懷時、秋韻潤衷扉，陶心醉。

　　為師者，期心慰;聞學子，關情寄。

　　嘆含辛茹苦，育人無悔。

　　三尺講臺攢歲月，一枝粉筆耕天地。

　　甘絲竭、織錦繡人間，芳流世。

　　——《滿江紅·秋望》

　　九月金秋，一年一度的教師節就要到了，中國有著尊師重教的優良傳統，每年這個季節，人們總是將最感激的語言、最美麗的文字獻給教師。教師，用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的教師們崇高的勞動。

　　教師給我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;教師給我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。教師們工作在今朝，卻建設著祖國的未來;教師教學在課堂，成就卻在中國的四面八方。

　　有人把教師比作園丁，有人把教師比作春蠶，有人則寧愿將教師比作燭炬。用“春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干”的詩句來贊美教師，說教師燃燒了自己，照亮了別人，無私奉獻，即使最后化作春泥也更護春，但讓人有些傷感。

　　我認為有人說教師是人類靈魂的工程師更確切。十年樹木，百年樹人，一個孩子，從頑冥不化到成為可用之才，教師的功勞居功自偉，教師不僅教與我們知識，而且告訴我們怎樣做人。

　　我們所有的諸如誠實、善良、勤奮、愛心、奉獻等良好的品性，都是教師傳授的。而我們已沾染的說謊、偷懶、自私等不好的品性，老師都幫我們一一克服掉。教師的教育和愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。教師的教育如嚴父，一絲不茍，教育我們不得縱容自己;教師似慈母，春風化雨，讓我們在不知不覺中茁壯成長�？粗袊�遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

　　教育教學和宏揚師德是中國這個社會文明發展的根本，教師是中國這個社會實現強國夢的脊梁。國家要富強，民族要昌盛，就要為教師大唱頌歌，宏揚師德。

　　在教師節來臨之際，假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，把老師比作大海，贊美知識和文明之海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。讓《滿江紅·秋望》為普天下的教師們頌歌吧!

歌頌老師朗誦 篇20

　　尊敬的老師，親愛的同學：

　　大家好!今天我演講的題目是《最美的眼神》。

　　最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一直在尋找這兩個問題的答案，直到后來，我漸漸的明白了……

　　在我小的時候，父母都很忙，沒有時間來陪我，因此我總沒有安全感。在我成為一名真正的小學生時，膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說我懦弱，可那時的我根本就不知道什么是懦弱。在學校里，我沒有朋友，下了課也只有我一個人坐在座位上看書;課堂上，我總是安靜的聽老師講課，從來都不敢大膽的舉手發言，我曾多少次暗下決心要改變我自己，可是每當機會來臨時，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。

　　老師好像發現了這一點，在一節課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來，像做了錯事一樣，低著頭，我的臉紅得發燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發顫，我一個字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評我，而是給予我鼓勵的眼神，讓我坐了下來。

　　課后，老師經常鼓勵我，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好，上課要積極的舉手回答問題，試試就能成，爭爭就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定，我看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的好美好美，我也會認真地看著老師的眼睛，點點頭。

　　從那以后，每當我遇到困難和挫折的時候，那個美麗的眼神總是在鼓勵著我。從一年級到現在，我對自己充滿了自信，我相信我能行，那個眼神給了我力量，給了我前進的動力，讓我有勇氣面對一切，讓我有勇氣站在這里。

　　而現在我也終于明白了，那最美的眼神，就是當初在我遇到困難時，老師鼓勵我的眼神，也只有心中有愛，無私奉獻，不求回報的人才有這樣美麗的眼神，而那個人，就是老師。

　　每一條小路都有它的起點;每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個人，都曾有恩師相伴!感動你我那真情，是老師的傳道、授業，是老師的教誨、叮嚀;是老師的批評、怒斥，是老師的呵護、引領。

　　教師一生默默奉獻，不求回報，換來的是知識的傳承和道德的延續!

　　您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

　　您用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。

　　感恩老師，不需要華麗的詞語，因為全社會對老師的感謝是無法用語言和文字來表達的。

　　謝謝老師 。

　　你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看著你的詩句從校園里長出，在人們的嘴中被吟誦成果實。呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵;在永恒的歌聲中，成為果實!你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠;你無畏，歷經磨難卻依然頑強不息地開拓前進，為整個中華民族的振興而奮斗;你奮進，站在時代的潮頭之上，呼喚著一個燦爛的未來……這一切，匯成了一曲最雄渾、最優美、最壯麗、最動聽的樂章。因為，這是在有5020xx年文明史的國度里、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……呵，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師!加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩歌歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福!每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，愿春天永遠與您同在!陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節愉快。您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀!我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意!我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利!老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

　　送您一束鮮花表達我們對您的敬意;送您一首動聽的歌曲,給您帶來一絲甜蜜.老師——您辛苦了,是您帶我們走過風雨,是您用知識的營養將我們哺育,卻從來不求回報與索取.是您給我們解答一道道難題,是您告訴我們:遇到困難時,不要輕易說放棄.從此我們的生命中,隨時充滿了歡喜.少了許多煩惱,增添了一份堅毅.又是一個收獲的秋季,您仍緊握手中彩色的畫筆.描繪著美好的藍圖,滋潤著祖國的桃李.深夜里您還在認真地備課,睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣.我們是春天里盛開的鮮花,是您給我們奏出美妙的旋律.您是辛勤的園丁,我們會牢記您的諄諄話語.走好生命中的每一步,友愛,健美,求實,進取!

　　你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看著你的詩句從校園里長出，在人們的嘴中被吟誦成果實。呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵;在永恒的歌聲中，成為果實!你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠;你無畏，歷經磨難卻依然頑強不息地開拓前進，為整個中華民族的振興而奮斗;你奮進，站在時代的潮頭之上，呼喚著一個燦爛的未來……這一切，匯成了一曲最雄渾、最優美、最壯麗、最動聽的樂章。因為，這是在有5020xx年文明史的國度里、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……呵，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師!