大學(xué)班級活動朗誦稿（精選4篇）
大學(xué)班級活動朗誦稿 篇1
(一)粉筆
亙古的石灰石 被焚化
它的記憶里還隱現(xiàn)著成千上萬年的歷史
潔白的身軀在眼神里劃過
啟發(fā)著一個(gè)個(gè)要改造歷史的人
(二)黑板
你無言 是黑夜不曾離去么
那流星劃過的痕跡是一首贊美的詩啊
盡管沒有人去刻意發(fā)現(xiàn)你的美麗 可我知道
你搖一搖輕裙 便可抖落五千年凝聚的字字珠璣
你忘了么
(三)改作文本
桌上 疊著厚厚一摞稚嫩的筆跡
有一些夢想在翻開時(shí)已快樂的飛翔
學(xué)生寫道 我要當(dāng)科學(xué)家 我要當(dāng)醫(yī)生
另一個(gè)寫道 老師 我要當(dāng)老師
整間辦公室里便充滿會心的微笑和驕傲
(四)放學(xué)
時(shí)間敲響放學(xué)的鐘聲
按班級站好 排隊(duì) 立正
校長在主席臺上發(fā)布著號令
記住 不要忘了學(xué)生守則的規(guī)定
不要忘了家庭作業(yè)的打分
不要忘了
解散 霎時(shí)操場上沒有了人影
贊美班級的朗誦稿(2)：
留 戀
幼苗茁壯栽心田，
辛勤耕耘在校園。
鬢角黑發(fā)染粉霜，
老驥伏櫪無怨言。
講臺上，最留戀，
滿堂紅紅小臉蛋。
黃口雛鷹爭待哺，
轉(zhuǎn)眼展翅翔藍(lán)天。
臺燈下，更留戀，
眼前本子畫紅線。
晚風(fēng)寧靜蟬息鳴，
傾聽心潮波浪翻。
可喜教壇花紅遍，
由衷發(fā)出聲聲嘆。
征塵老馬蹄不歇，
留戀校園美驛站……
大學(xué)班級活動朗誦稿 篇2
男：你做一個(gè)制作，我來設(shè)計(jì)方案。
女：你創(chuàng)造個(gè)作品，我來實(shí)現(xiàn)節(jié)能。
全：把心放在創(chuàng)新中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
男1：一把小剪刀、一瓶小膠水，拼出我們五彩的夢想。
女2：一次小假設(shè)、一次小嘗試，修正我們幼稚的方案。
男：放飛科技的夢想，把一個(gè)個(gè)的成果灑向我司小。
女：尋找突破的窗口，用心體驗(yàn)我們的改造的樂趣。
男：即使膠水粘滿了我的手，我們都不會放棄夢想
女：即使實(shí)踐一次次的失敗，我們也不會放下我們的追求
全：因?yàn)槲覀冎缐粼谇胺剑吩谀_下!
男：一次次的實(shí)踐，我們學(xué)會了學(xué)習(xí)，掌握了技能
女：一回回的體驗(yàn)，我們提高了本領(lǐng)，迅速成長
男：實(shí)踐中有苦有甜，
女：體驗(yàn)中有酸有辣
全： 但正是這樣的酸、甜、苦、辣才能放飛我們的夢想。
男： 我們鉆研，我們不斷探索
女 ： 我們嘗試，我們不斷進(jìn)取
全： 我們實(shí)踐，我們擁有明天;擁有未來
男：在我們司小人的努力下：
女：創(chuàng)新的藍(lán)天會更瑰麗，節(jié)能的世界會更精彩，
全：創(chuàng)造的夢想會更甜美，環(huán)保的生活會更清新!
男：讓我們在科技創(chuàng)新中，留下我們的成長足跡!
女：讓我們在科技創(chuàng)新中，放飛我們的夢想。
全：讓我們發(fā)揮聰明才智， 燃起科技創(chuàng)新的希望
全：改造我們的生活。譜寫創(chuàng)新的篇章。
大學(xué)班級活動朗誦稿 篇3
青春詩歌
青春是一個(gè)美夢
卻終有夢醒的一天
青春是一條小河
卻終有干涸的一天
青春是一道彩虹
卻終有消失的一天
青春是一朵盛開的鮮花
卻終有凋落的一天
青春是握在手里的細(xì)沙
不知不覺已然漏去
青春是天上的一顆流星
雖然美麗卻瞬間逝去
青春是幸福留下的陣陣香氣
想要珍惜它已離去
翻過的一葉葉的日記
看到自己度過的每一天
曾經(jīng)多么美好
曾經(jīng)多么纏綿神圣的愛情擔(dān)負(fù)起瑣事的 重鎖
還會想起多少愛戀愛
要同心無間不要被俗塵蒙蔽雙眼看清了愛人的容顏
珍惜在一起的每一年
每一天保留所有的哪怕苦或還是酸
我是愛你的
你要聽見
何為青春?
是那自由奔放的滔滔江水?
是那廣闊無邊的大海?
我想不是，
青春是杯濃啡咖，
雖可以使人精神為之振奮，
但仍不免有絲絲的苦澀。
青春是一株無名的小草。
它雖不怎麼起眼，
卻經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。
青春是一把未開鋒的寶劍。
只會越磨越利。
我擁有青春，
所以我贊美青春，
我要用我嘶啞的喉嚨來歌頌青春，
青春是一個(gè)金光四溢的太陽，
給大地帶了無限的生機(jī)，
它也將因它的起起落落而更加的讓人懷念。
讓人無法忘記。
我贊美青春，
是因?yàn)槲覔碛校?/p>
我歌頌青春是因?yàn)樗拿篮茫?/p>
和短暫。
大學(xué)班級活動朗誦稿 篇4
如何在班級活動中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為班級活動的主人，讓班級活動發(fā)揮更大的教育作用，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會：
一、積極建造和-諧的班級氣氛。
和-諧的班級氛圍，就是班主任與學(xué)生之間要互助互信，讓每位學(xué)生都有“我是班級小主人”的意識。班級管理，絕不是教師居高臨下，我講你聽，我管你服從的關(guān)系，而是學(xué)生自主參與、自主教育的過程。要知道每位學(xué)生都是上進(jìn)的，都潛藏著幫助教師管理班級的能力。平等對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處體驗(yàn)到教師的關(guān)愛，心靈上得到震撼，學(xué)生內(nèi)在渴求學(xué)有所成的動力之火得以點(diǎn)燃。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的動力有了，參與班級活動的勁頭也足了。
二、努力培養(yǎng)學(xué)生的自主活動能力。
在班級活動中讓學(xué)生自主管理，班主任應(yīng)及時(shí)給學(xué)生具體的方法指導(dǎo)，要把握好自己參與的度，既不能放任自流，也不能包辦一切，在充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用時(shí)，留給學(xué)生思考和想象的余地，使學(xué)生主動、獨(dú)立地發(fā)展。
三、讓更多的學(xué)生參與班級活動。
教師只要努力跟學(xué)生溝通，幫助學(xué)生樹立信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級活動，就能使每一位學(xué)生真正成為班級活動的主人。
給學(xué)生提供各種條件，互幫互學(xué)，讓全體學(xué)生參與班級活動。可帶領(lǐng)學(xué)生自主組織靈活多樣、富有情趣的課余活動，如表演、繪畫、體育競賽等，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性與自制力。
在組織班級活動中還要注意以下幾點(diǎn)：
(1)班級活動要與各類節(jié)假日和紀(jì)念日結(jié)合
活動內(nèi)容的選擇還要注意與類節(jié)假日和紀(jì)念日緊密結(jié)合。但要注意指導(dǎo)學(xué)生在活動前做好收集有關(guān)資料的準(zhǔn)備。同時(shí)，視野要“寬”一點(diǎn)。要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。要引導(dǎo)學(xué)生把活動內(nèi)容從課內(nèi)引向課外，把活動領(lǐng)域從校內(nèi)擴(kuò)展到家庭、社區(qū)、大自然，力求形式活潑，學(xué)生喜聞樂見。可以走出去，還可以請進(jìn)來。如：可邀請家長到校一起參與活動。觀念要“新”一點(diǎn)。考慮活動內(nèi)容時(shí)要體現(xiàn)時(shí)代潮流，要富有時(shí)代氣息。
(2)班級活動要與各學(xué)科相關(guān)知識的結(jié)合
班級活動內(nèi)容的選擇，要注意課內(nèi)課外的有關(guān)知識的聯(lián)系，要注意各學(xué)科之間的整合，有意識地將各學(xué)科學(xué)到的知識、課外學(xué)到的知識巧妙地運(yùn)用到班級活動中去，結(jié)合語文課讓學(xué)生比一比，說說有關(guān)形容人物的品格方面的成語或講一講有關(guān)表現(xiàn)人物高貴品質(zhì)方面的故事或演演課本劇等。這樣，每次活動內(nèi)容就會顯得因不單調(diào)重復(fù)而變得豐富多彩。
(3)班級活動要與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合
通過開展班級活動，要使同學(xué)們懂得為什么要關(guān)心他人?如何去關(guān)心他人?特別是在如何和同學(xué)相處，如何體貼關(guān)心父母方面的認(rèn)識提高。讓每個(gè)學(xué)生都收獲多多，歡樂多多。讓同學(xué)們通過辨論、討論、談親身體驗(yàn)等，以獲取許多書本上沒有的知識，懂得關(guān)心他人也是一種美德。懂得能為他人著想的人也是心靈美的一種表現(xiàn)。
總之，班級活動要樹立全體參與的意識。一份耕耘，一份收獲，學(xué)生的主體作用在班級活動中得到充分體現(xiàn)，就成為了班級活動的主人。