描寫教師的現代詩朗誦（精選33篇）
描寫教師的現代詩朗誦 篇1
老師
你是醇香的甘露
滴滴灑在
棵棵幼苗
讓幼苗
開花結果
桃李的芳香里
浸透的是你辛勤的汗水
燦爛的笑容里映射的
是你無私的精神
描寫教師的現代詩朗誦 篇2
你用手中的粉筆
為學生描繪了一幅
美麗的壯錦
學生每一個成功的腳印里
泛現了你根根白發
你用滿清熱忱
拂去了學生心里的污垢
送給學生靚麗的天空
每一撇
每一捺
都是精神的火種
每一筆
每一行
都是你靈魂的階梯
描寫教師的現代詩朗誦 篇3
雨露無言
萬物吮吸著甘甜
春風無言
鳥兒幸福的呢喃
師愛無言
播撒理想的種子在我心間
太陽隱去
霞光滿天
珠淚漣漣
看，光明使者舞翩翩
無言是默默地奉獻
無言是永恒的愛戀
師愛無言
是人生最美的風景線
描寫教師的現代詩朗誦 篇4
當每一盞華燈都心花怒放
我背靠著繁華 掩埋了陣腐的昨日
蟄伏于蒼茫的大地
悄然的破開世俗的塵泥
自由行走
沿著青山的巍峨
我在四季里滑行 跋涉千山 吮吸雨露
生命的綠樹春意盎然 蔚然成蔭
太陽是我的明眸 月亮是我心上的河流
不需要逢迎 我
必須像小草在春天里復蘇
并以風的時速傳達土地的厚愛 綠葉的深情
感悟著生命與靈魂的微妙 釋放那愛與恨的悲喜
仰天 吐一口淤積于胸的陰郁
不需要粉飾 我
必須以美的形式濃縮 折疊
并以花的姿態起舞 蝶的美麗蹁躚 海的氣勢澎湃
是的 我必須
以一枝梅的形象 凜然的傲立
我像一泓秋水開始沉淀
淹沒了白晝的張揚和偽裝
星星開始閃亮 月桂樹正在飄香
生命的海底 繁衍著
潔凈的水草 珊瑚 和一大群游弋的魚
在塵世的一角
我開墾著思想的荒田 養蘭種菊
夜鶯在黑暗中啼唱 白楊樹不蔓不枝
靈魂的觸須張開了翅膀
攀沿著夢的籬笆 輕輕飛揚
這個夜里
我像一朵薔薇悠然怒放
血脈起伏 涌向了黃河 嘉陵江
在微波微波不興的海面上 自由的歌唱
描寫教師的現代詩朗誦 篇5
最最親愛的自己
不需要在意別人的言論
請好好的愛惜自己
做最真實的自己
要學會熱愛生活
用激情去擁抱每一天
請你這樣的相信
即使在風雨下
你也可以綻放明亮的笑容。
你要不斷去完整自己
別讓錯誤的變化侵襲你
請你時刻保持一顆純凈的心
為了自己驕傲的活著
不用太在乎一些人和事
順其自然，你才能獲得快樂。
最最親愛的自己
對于生活中無法強求的事情
不如瀟灑的放手
也許有時放棄恰恰是另一種完美。
最最親愛的自己
你不能用太低調
有時候也要強勢一些
被人欺負時，也要討回來
但請不要記恨
憐憫會使你更加高貴
描寫教師的現代詩朗誦 篇6
風是我的纏綿
雨是我的歌唱
根，深植腳下泥土
那是祖國母親的胸膛
曠野中凝聚思想
寂靜中綻放幽香
小草搖曳春天的嫵媚
隱身于枝繁葉茂
品味一隙暖暖的陽光
流連蜂的舞步
翩躚蝶的翅膀
偶爾一只靈動的小鳥
鳴叫聲，燦爛嬌羞的臉龐
不為生之艱辛而苦悶
不為伐棄異己而歡暢
只以一抹無語的飄散
指引，沁入心脾的方向
當時光已經沉淀浮華
風，席卷我的癡狂
素心，維系永久的華美
松，纏綿低吟淺唱
還有一份深深的眷戀
正在以靈魂的方式
脈脈流過跳動的心房
生在無人注目的角落
傳誦，凝注悠遠的目光
簡簡單單，一簇蘭
濃濃郁郁，萬縷香
無論生在天涯，還是海角
都以萌動的情節，豐富
幽幽山谷，芳菲的意象
那是一份永恒的情愫
唱響祖國，萬世輝煌
詩歌四：蘭花一樣的你
走過寂寥、漫長的冬季
在這三月里
我希望遇到
一位像蘭花一樣的你
雖然你從山中來
花美香自溢
就是在夢里
我遙望的也是你
花不是人
人卻更比花
無論在哪里
愛家都勝過愛自己
描寫教師的現代詩朗誦 篇7
學習是最好的紀念
仿佛禾苗遇到了春天
從此茁壯成長
永遠生機盎然
學習是最好的旅伴
仿佛是錦心繡口的嬋娟
紅袖添香的日子
心靈沒有疲倦
學習是最好的修煉
仿佛是展開翅膀翱翔九天
拓寬命運的滋味
就是快樂的永遠
學習是精神的后花園
是對命運偉大的貢獻
點點滴滴的積累
人生壯美如大海無邊
描寫教師的現代詩朗誦 篇8
我把青春雕刻在臉龐
活力朝氣是我的標志
我把青春珍藏在夢鄉
永恒精彩是我的渴望
我把青春盛裝在行囊
漂泊流浪是我的追逐
青春無悔
無悔人生
于是
我一路規劃著每一天的行程前進
于是
我不斷朝著每一個夢想奮斗
于是
我不停綻放每一朵春花絢爛
我大聲呼喚與吶喊
青春無悔
那高亢嘹亮的旋律
是我青春無悔的凱歌
那激昂響徹的掌聲
是我青春無悔的戰果
描寫教師的現代詩朗誦 篇9
愛情是一輛單車
你是前輪，我就是后輪
你把握方向，我產生動力
而幸福坐在上面
看!一路風光無限
愛情也是一張彩票
六十億分之一的概率啊
你我竟同時獲獎
這財富足夠
支付不幸和痛苦
愛情又是一雙筷子
你一根我一根
來，把幸福夾住
送入你口
暖在我心
愛情更是在沙漠跋涉
彼此將最后一滴水讓出
把生的希望留給對方
因為有你攙扶的日子
我獲得了一生的幸福
描寫教師的現代詩朗誦 篇10
席慕蓉
當她沉睡時
他正走在溶雪的小鎮上
渴念著舊日的
星群
并且在冰塊互相撞擊的河流前
輕聲地
呼喚著她的名字
而在南國的夜里
一切是如常的沉寂
除了幾瓣疲倦的花瓣
因風
落在她的窗前
描寫教師的現代詩朗誦 篇11
在未來不知的人生路，
我愿為你堅持、因你努力!
你、便是上帝許我一生，
你、便是圣母護我一世，
你、便是月老引我一心，
有你便是我一生的幸福，
蒼蒼無邊際，茫茫無野間，
有你伴我一生，便是我幸!
你是我第一個有所承諾的!
也是此生唯一一個，
即使我們沒在一起，
我也會因你的一個諾言而堅持到底，
決不放棄!
描寫教師的現代詩朗誦 篇12
你 該滿足了吧
當萬千的繁華變成荒蕪
當文明的進程從此停步
你讓空氣里不再有安寧的氣息
你讓和平也從此絕跡
可是 為何你卻聽不到那孩子的啼哭
那一臉鐵色的
依舊是你無邊的冷酷
你 該滿足了吧
當你實現了預想的荒涼
當你終于奪走了昨日的陽光
你讓童話的世界從此硝煙彌漫
你讓絕望澆鑄你濺了血的劍
可是 為何你卻望不到失子母親的目光
為何 還要將那冰涼的子彈
機械地送入槍膛
你 該滿足了吧
那片湛藍的天空
早已被你染的血紅
而你 也終于變得愈加的麻木
橫尸累累的殺戮中
你的腳步竟是依舊的從容
收起你沾滿罪惡的雙手吧
我可憐的 孩子
你可知道
這荒唐的游戲
早已失去了結局
而無論你怎樣的不滿
甚至轉身頑劣地向我射出子彈
我 都要告訴你
生命是上帝賜予的
你 沒有奪來的權利
兒子的戰爭游戲
他手下不斷變換出坦克、大炮
戰機，以及他自己命名的武器
他的嘴里一會轟隆隆，一會啪啪怕
一會噠噠噠，一會嗖嗖嗖
從客廳到臥室，到處都是他渲染戰爭的痕跡
整個上午，這個九歲的少年
被戰爭的欲望所占有。他不停地擺弄拼裝玩具
將殘酷置于游戲并釋放不盡的快樂，將他的老爸驚得目瞪口呆：
如果真的是真槍實彈，他會把戰火推向哪里?
描寫教師的現代詩朗誦 篇13
您，是黑夜的啟明星。
您，是白晝的晴空。
您，是驕陽下的清風。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海;
您，是山川。
是您塑造了我的靈魂。
您，是載送衛星的火箭。
您，是海上的羅盤針。
您，是投入，
您，是付出。
您就是我們最敬愛的老師。
描寫教師的現代詩朗誦 篇14
歲月淺笑，輕輕一撇。
韶華已逝，青春不再，
墻上的時鐘鏗鏘有力。
卻始終敲不出歲月的痕跡。
走過曲折的人生。
我看不清來時的路，
唯有滿面的愁容，
見證歲月的艱辛。
遠處，薄霧彌漫，
已辯不清前進的方向，
僅有眼前的微光，
照著我原地徘徊。
時間總是不停的追逐，
我作著機械的移動，
終究不能留下閃光的印跡。
朝看東流水，暮看日西墜。
美好的年華，竟似蟲蟻般磋砣。
不如搭上時間的便車，
走過彌茫的歲月。
將身體留給塵土，
把靈魂放到來世。
走過輪回，
用全新的生命告別今生，
用燦爛的靈魂迎接來世。
描寫教師的現代詩朗誦 篇15
一串串玉米豎著辮子
飽食著香甜的陽光
小麻雀跳著快樂的舞蹈
站在秋的尾巴上唱歌
鐮刀倚在墻角
嘴巴呼出黃豆的清香
父親在搖椅上晃動
臉上覆蓋著太陽的光暈
雙眼迷離，睫毛翕動
一道道深深的皺紋
把一張臉分割成一塊塊田地
泥土在犁鏵下吐著芳香
父親的鐵鍬忙碌著
泥塊碎裂，田地平整
父親說，土地就是個孩子
把他收拾干凈了
才能長出大果實
秋雨銜著麥子投奔大地
片片淺綠的麥芽
仿若一塊塊綠色的薄紗
飄進父親的瞳孔
鋪成一地的希望
描寫教師的現代詩朗誦 篇16
一次次愛情從我身邊錯過
總是莫名其妙不知如何是好
每一次的微笑都可以征服我
而我卻不知所措
這不是你的錯
而是我沒有勇氣的結果
因為愛情需要追逐
不是我膽小怕事
只因我不忍心去傷害你
不是我不愛你
而是我不愿打碎那美好的記憶
不是我不想要結果
可我還要你幸福快樂
愛情需要追逐
但我不需要這樣的錯過
描寫教師的現代詩朗誦 篇17
南北為阡，
東西為陌，
阡與陌的中點是某個十字路口的借過。
這個世界很多東西沒有來由，
灰色城市的下雨天，
不懂得云上的天空怎么樣流淚?
也許再過不久，
當心中的忐忑的那些事告一段落。
或許是許久，
平靜到理所當然，
然后發覺我們活著像傻子一樣虛假的坦然。
這時間行經心原的痕跡，
這雨夜埋自己于黑暗，
望向心得荒原，
三生石上的愛戀可曾改變。
這世界，這時間，這些人，
有誰給過迷戀?
有誰留下了期盼?
有誰給了不甘?
我會暫時離開，
不想離開，
離開后不知是否還有勇氣回來，
我一定會回來，
回來，
看望我的愛戀。
描寫教師的現代詩朗誦 篇18
燈火闌珊
是想家的夜晚
我會想起
你的寂寞孤單
明月高懸
是思念的夜晚
我會想起
你我相逢時的言歡
多少個夜晚
多少個期盼
我們都在珍惜著情感
月圓了缺
月缺了圓
我們都在堅守著愛戀
如今
又多了一份牽掛
又多了一份思念
那是來自家鄉
孩子的期盼
描寫教師的現代詩朗誦 篇19
撐一盞小燈，臨步窗前
仰望悠長的夜空
想你，如這夜的清風，繾綣著溫潤的柔情
往昔，曾經
沉浸在文字的厚重
癡了你，惹了你
這份愛戀，生根在心里
日日年年，似水的日子里，我情愿
情愿為流云一朵
情愿為落花一片
只想在這不爭不擾的流年里
與你為伴
不言，林花謝了春紅
不語，朝來寒雨晚來風
因為，落定經年
都是，似—水—柔—情
描寫教師的現代詩朗誦 篇20
朋友們，學習有什么意義呢
學習，是我們生命里不可缺少的部分
好比吃飯、睡覺和休息
所以，你要從生命發展的層次去認識
我們的生命質量需要提升
我們的內心世界需要拓展
我們的情感人格需要培育
我們的志趣喜好需要豐富
我們需要更好的傳承老的
我們需要更好的啟迪幼的
我們需要承擔社會責任
我們需要踐行個人使命
我們需要不斷的創造幸福
我們更需要一代比一代幸福
朋友，熱愛我們的學習吧
它會幫助我們自信堅韌的成長
描寫教師的現代詩朗誦 篇21
在黑暗中閃爍的星，
一顆顆耀眼的星，
閃亮了黑夜，
寂寥，孤獨，惆悵，迷茫;
夜深了，
一切的丑惡被這無盡的黑暗吞噬，
一切的罪惡被隨意的陰影籠罩，
一切的善惡被這無情的磨石消化，
一切的惡正被無辜的刻刀像美一樣地、一樣的修飾著，
一切的善正被無辜的刻刀像丑一樣地、一樣的修飾著;
天空上閃爍的星啊——
你們是罪惡的幫兇、丑惡的替身、善惡的源泉，
在星空中迷茫地游蕩著，
居無定所、情無所依、愛無可憐、夜不能寐。
你們不敢直面世人，
你們不敢正視淋漓地鮮血，
你們不愿也不敢說：
我是最棒的!
我是最偉大的!
我是人們最最敬仰的——
星光。
一路奔波的星，
在遠方飛舞的星，
是我們希望的源泉，
是我們指路的明燈，
是我們幸福的媒介，
是我們永遠的明天。
是我的眼睛。
也是你們的心靈之眼;
我那明亮地雙眼為什么總是閃爍不定?
是因為無法正視自己的錯誤嗎?
是因為無法看清自己的丑態嗎?
是因為無法面對這黑白分明的社會嗎?
是因為無法辨別利益的大小嗎?
是因為無法分清自己的方向而陷入困境了嗎?
還是因為世人的野心太大，私欲太重，是非太俗而驚惶不安呢?
不，不，這都不是——
這些懦弱者，自私者，利欲者，黑白者，草頭子們……
一群骯臟的唾棄者!
我是上天的寵兒，
驕傲，傲慢，放蕩，猥褻，頑固，任性，奢靡，殘酷，暴力，兇惡……
都在我的腳下，泥土里，
深深地埋葬了下去——
我只是美的化身，
閃爍的眼是我對你們深沉的愛;
星空里最亮的那一顆星，
象征著永恒，
對你們的懷念;
星光如天使的權杖，
治愈肉體的創傷;
星光如上帝的眼睛，
修善靈魂的缺陷;
星光如祖輩的祈禱，
鋪墊我們前行的道路。
星光是我們的祝福，
一顆顆耀眼的星，
一縷縷明亮的光，
勾勒出最原始的符文，
滿天里寫下了幸福，快樂，自信，勇敢……
描寫教師的現代詩朗誦 篇22
雪花 雪花
最是憐香惜玉的花
你看墻角的梅花孤單
就決定千里迢迢陪她
雪花 雪花
你是嚴冬難得的優雅
當你炫舞在街頭巷偶
整個人間美得像一幅畫
雪花 雪花
你是迫不及待的煙花
熱鬧的新年漸漸走近
聽呀
靜靜的聽呀
它的腳步沙沙、沙沙
雪花 雪花
你是千千萬萬的蝴蝶
翩翩躚躚的飛呀飛呀
飛在爛漫的海角天涯
雪花 雪花
你來自不久前的初夏
那開在路邊的蒲公英
被微風吹得洋洋灑灑
雪花 雪花
誰將你輕輕拋撒
莫不是思念的七姑娘
她朝朝暮暮想念著他
雪花 雪花
不要悄悄停下
眼看著天色漸漸黑了
我多么留戀你的形影
你的姿態
你的美麗
無瑕
描寫教師的現代詩朗誦 篇23
這是一個注定要下雪的日子
雪花像失去母愛的樹葉
飄飄揚揚落下
無聲無息
染白了廣袤的田野
染白了我寂寞的夢境
一片片一朵朵
一朵雪花一個故事
或是憂傷或是快樂
縱情恣意
無牽無掛
掩蓋了大地千瘡百孔的心事
且行且歌
手握一朵雪花
行走天涯
醞釀著一場轟轟烈烈的百花爭艷故事
天寒地凍之后就是鶯歌燕舞之時
放棄憂傷收拾快樂
描寫教師的現代詩朗誦 篇24
我單薄的身體
拖著瘦弱的詩行
日漸萎縮
承受不了陽光的灼熱
綣縮在陰暗的角落
喘著粗氣
殘留在回憶里的畫面
迷失在城市的霓虹燈里
找不到出口
逐漸腐朽的身體
散發著惡臭
撒旦尋著氣味
假借神的名義
說帶我走向光明
描寫教師的現代詩朗誦 篇25
八月的白楊，
挺拔的白楊;
狂風暴雨中從未低頭。
八月的白楊，
歲月的白楊;
磨礪了那堅強的性格。
八月的白楊，
茂盛的白楊;
那太陽光下茁壯成長。
八月的白楊，
田間的白楊;
像那守衛疆土的戰士。
八月的白楊，
唱歌的白楊;
微風中吟唱著快樂歌。
八月的白楊，
如詩的白楊;
譜寫了那詩歌的篇章。
描寫教師的現代詩朗誦 篇26
我單薄的薪水
漂浮成了厚厚的烏云
白眼匯聚的寒風吹動著
終于在父母的臉上
降落成了連綿不絕的
辛酸的雨季
厚重的雨幕朦朧了
故鄉的山水
厚重的雨幕隔斷了
回鄉的道路
從此我成了
生我育我的故鄉的
陌生的遠客
從此我只能
在夢鄉沿著思念
在父母臉上雕刻的
坎坎坷坷的小路
偷渡進故鄉
描寫教師的現代詩朗誦 篇27
《我驕傲，我是中國人!》 作者：
在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，
我有著一雙寶石般的黑色眼睛。
我驕傲，我是中國人!
在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，
我有著大地般黃色的皮膚，
我驕傲，我是中國人!
我是中國人——
黃土高原是我挺起的胸脯，
黃河流水是我沸騰的熱血;
長城是我揚起的手臂，
泰山是我站立的腳跟。
我是中國人
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早開始耕耘。
我是指南針、印刷術的后裔，
我是圓周率、地動儀的子孫。
在我的民族中，
不光有史冊上萬古不朽的
孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，
還有那文學史上萬古不朽的
花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。
我驕傲我是中國人!
我是中國人
我那黃河一樣粗獷的聲音，
不光響在聯合國的大廈里，
大聲發表著中國的議論，
也響在奧林匹克的賽場上，
大聲高喊著“中國得分”。
當掌聲把中國的旗幟送上藍天，
我希望我是中國人!
我是中國人
我那長城一樣的巨大手臂，
不光把采油機鉆桿鉆進
預言打不出石油的地心，
也把通信衛星送上祖先們
夢里也沒有到過的白云。
當五大洋傾聽東方聲音的時候，
我驕傲，我是中國人。
我是中國人
我是莫高窟壁畫的傳人，
讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。
我就是飛天，
飛天就是我們。
我驕傲，我是中國人!
描寫教師的現代詩朗誦 篇28
你渴望自由
就如那籠中的鳥兒
束縛了身體
想要展翅欲飛
卻默然不知何處是天空
你渴望自由
就如那池中的魚兒
禁錮了思想
想要遨游遠方
卻徒勞不知何處是方向
你渴望自由
就如那身處異鄉的游子
為生活所迫
想要榮歸故里
卻凄冷不知何時是歸期
你從不曾擁有過自由
就如同你從不曾擁有這個世界
以前沒有
現在不會有
將來也不能有
描寫教師的現代詩朗誦 篇29
我為自由
為浪子的情腸
在秋蓬的干澀中漂泊
為流水行云的旋踵
夜夜雨落
我為自由
為昔人的溫柔
在惜痛中烈為西風
為曾未念過的淹沒
捧一抔黃土
我為自由
為酒徒的灑脫
釀一壺皆空的酒
為再見了的
過著再也不見的自由
描寫教師的現代詩朗誦 篇30
想家了
家是母親額頭的皺紋
深深淺淺貫穿了我整個的生命
想家了
家是母親蒼老粗糙的雙手
千里萬里都走不出她的掌心
想家了
家是老屋后面的小河
白色的浪花是少年的戀歌
想家了
家里屋前老桑樹上的一顆桑椹
爬枝越椏只為那一口的甜潤
想家了
家是通向遠方的一條路
困了累了隨時可以綣睡的歸宿
想家了
想聽雞鳴犬吠的聲音
想家了
想從菜地里拔出帶泥的蘿卜
想家了
常常忍不住地想要流淚
因為我是多么地害怕失去
想家了
祈愿我的母親長命百歲
想家了
想念母親、想念
描寫教師的現代詩朗誦 篇31
你有一雙溫柔的手
你有一顆善良的心
撫慰著我心靈的憂愁
驅散了我可怕的孤寂，倍感溫馨
你是輕柔的風，纏纏綿綿
撫愛著我疲憊的身體
讓我這沉寂已久的心田
漾起陣陣漣漪
是你，讓我嘗到了愛情的甜蜜
是你，讓我看到了生命的亮光
即使今生無法擁有你
我依然愛你到地老天荒
我感謝你，我最最親愛的人
我要死死地把你烙在靈魂里，走向來生
描寫教師的現代詩朗誦 篇32
飄落在冬天里那些雪白的小精靈是雪嗎?
我看著那深深地印在大地上的足跡，
是那個追夢人在如此清早在這里起舞?
掛在樹梢的還是那樣的晶瑩，
還有些調皮的羽毛凌亂地舞著，
整個世界仿佛都靜了下來，
偶爾響起是也是自己的足音。
捧起那雪白的雪，
想捧起整個冬天，
放在自己的心里，永遠都留在心里。
拔開自己的凌亂的心扉，
放進一片純凈和雪白，
或許會收獲一份快樂和寧靜。
天空飄起了雪花
一片一片的落下
如此美麗潔白
如此可愛無暇
輕輕的親吻著臉頰
用愛把它們融化
融化在心中的天涯
是否還記得起
從前天真的童話
這輕盈的小精靈
是天使的羽毛
是仙女的淚花
深深的藏在心中啊
怎么舍得丟棄它
我也想化作一片
和它們同舞飛旋
然而現在不能
夢想還沒有實現
夢想是照亮天邊的虹霞
總會有那么一天
和你們一起等待融化
天空啊飄滿了雪花
千片萬片一同落下……
描寫教師的現代詩朗誦 篇33
滿樹登枝
蘸墨風水皆入畫;
悟物的遙托
有春風常得佳句;
妙筆花神的使者，
引春歌涵映的和風
涵映筆尖的吞吐;
曠古又吟赴雅興，將畫工
尋夢濃淡的任憑;
寫行韻一覽游蹤：
萬卷乘風的花香
一幅市花在構思
數勝跡把詞婉轉
投筆春色的驚人筆頭;
德萌風儀的學術溯源
靈修浩蕩在感概其間;
借豪情的奧妙
度微風觀因樹覺來;
拜狂想登臨的題詩
把問春芳是吟唱;
心有玉宇的激情
誰載筆游
瀟灑盛開;
傾刻滿樹俊譽，歸于風采日
常新心情;
像必讀，
像善策，
像大德曰，
坐取醉承景在一方早登的
蓮臺寶座;
落筆書畫的禮樂，
這詩畫脫塵一奇珍
城市里清靜靜地
一支支自然流溢：
一個個力量，都是
胸中的書山，
流溢理想力量的天賜
銘記個不長不短的
縱然——名賢手筆古今吟頌：
杰出的人間，時代掩卷的繁花是大手筆!